第一篇：新教師在教師節(jié)會講話與新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

新教師在教師節(jié)會講話

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

金風(fēng)送爽，桃李飄香。在這個處處洋溢著豐收喜悅的9月，我們共聚一堂，同慶

新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

引言：新教師是幸運的，從眾多畢業(yè)生中脫穎而出，我們大家都是幸運的，一起在北辰教育良好的文化氛圍中成長。

一、個人情況簡介

1999年畢業(yè)于xx師范大學(xué)化學(xué)系本科，XX年畢業(yè)于xx師范大學(xué)教育碩士，曾先后被評為xx市優(yōu)秀教師、“十五”立功先進(jìn)個人、師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號。

二、成長中的點滴感悟

回顧自己的成長，我不能說是很成功但我是很幸運的，一路走來得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助，使自己在各個成長階段都有明確的奮斗目標(biāo)。

1、干一行愛一行

把工作看成是一項事業(yè)，而不是單純的職業(yè)。只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才會在自己的崗位上不斷鉆研、不斷進(jìn)步。

2、打鐵先要自身硬

樹立觀點：教育是天大的事，教師要站好講臺，不能愧對學(xué)生。充分備課、研究教材、研究學(xué)生是新教師首要的任務(wù)，也是所有教師終身的任務(wù)。要把每一堂課都看成是師生生命中不可復(fù)制的一段歷程，把站好課堂、使學(xué)生信服當(dāng)成自己的 起成長。中學(xué)教師的工作雖然忙碌，但我們的快樂卻能隨處可見，研究自己的學(xué)科，使自己的課堂教學(xué)、學(xué)科成績在把握之中，這種滋味是美好的；以研究的眼光看待事物，反思自己的教學(xué)，可做的微觀研究俯拾皆是，不勝枚舉；作為教師在學(xué)生人生關(guān)鍵的時候幫學(xué)生把握好方向，給學(xué)生以力量，教師就會贏得學(xué)生的感情，享受著師生情感交融的愉悅。堅信只要教師改變一種觀念，改變一種心態(tài)，改變一種方法，就有可能改變學(xué)生的一生。

第二篇：新教師代表發(fā)言稿與新教師在教師節(jié)會講話

新教師代表發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

在這個秋風(fēng)送爽的日子里，我們告別了快樂的暑假，回到了美麗的校園，又迎來了一個新的學(xué)期。

每當(dāng)我走進(jìn)校園、走上講臺，看到你們一張張稚嫩的臉龐時，都會想起我的童年和老師。我感到很高興，一畢業(yè)就能和這么多可愛的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起成長。

作為新教師，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備做到“三心二意”：即責(zé)任心、愛心、耐心和做人誠實、做事樂意。并全心全意為同學(xué)們服務(wù)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，愛護(hù)關(guān)心每一位學(xué)生。

俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。我將以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，刻苦鉆研，虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)他們深厚的涵養(yǎng)，豐富的知識和精湛的教藝；認(rèn)真鉆研教材、教法和學(xué)法；認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、上課，爭取在最短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺，盡早成為合格教師，優(yōu)秀教師，杰出教師。同時，我將不斷積累經(jīng)驗，勤懇工作。

通過這一個星期的工作，我感覺到我們的學(xué)校很有潛力，我們的領(lǐng)導(dǎo)很有魄力，我們的老師很有能力，而我們的同學(xué)們則很有活力。我相信，我們學(xué)校一定會蒸蒸日上，我們的同學(xué)們一定會大有前途。只是，這需要我們彼此的信任，需要我們共同努力與拼搏。

最后，在教師節(jié)和中秋節(jié)即將來臨之際，我衷心的祝愿我們的領(lǐng)導(dǎo)和全校教師節(jié)日快樂，工作順利，身體健康。

XX年9月

新教師在教師節(jié)會講話

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

金風(fēng)送爽，桃李飄香。在這個處處洋溢著豐收喜悅的9月，我們共聚一堂，同慶 絲的忘我，全身心地投入到緊張而熱烈的教育教學(xué)工作中，力創(chuàng)子校新的輝煌！

第三篇：新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

2003年市新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

關(guān)于學(xué)科教學(xué)的幾點思考

大家好。

22日，校長讓我給咱們新來的教師說說學(xué)科教學(xué)上的經(jīng)驗，經(jīng)驗真的說不上，我只能說談?wù)勛约簩φZ文學(xué)科教學(xué)的幾點思考、幾點認(rèn)識，這些東西有的經(jīng)過了深思熟慮，是我在教學(xué)上的經(jīng)驗教訓(xùn)，有的只是腦海中一閃而過的東西，并不成熟，今天一并說給大家，希望能起一個拋磚引玉的作用，對大家的今后教學(xué)有所幫助。

我認(rèn)為要搞好語文教學(xué)，提高課堂效率，應(yīng)注意以下幾個方面的結(jié)合：

一、教材與教參并重

剛參加工作的教師，在教材與教參的處理上，有一個通病，那就是輕教材，重教參，尤其是文科老師。我剛參加工作時也是這樣，現(xiàn)在回想起來，這么做實際上是本末倒置。因為教材才是教學(xué)的根本，而教參無非是教學(xué)的輔助，試想，手里拿著教材，沒有深入的思考，沒有細(xì)致的研究，而只是把教參的條條框框“照抄照搬”到課本中去，把教參的那些理解與分析只是標(biāo)簽式的、支離破碎的貼于教材之上，那又有什么用呢？既無助于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)，也無助于自己教學(xué)水平的提高，久而久之，自己也只能成為一個機(jī)械的“教書匠”，因為你在這個“傳道授業(yè)解惑”的過程中所起的無非是一個“傳聲筒”的作用，人云亦云，并沒有自已的東西，甚至不管對錯，只是一味地將教參一字不漏地講下來，這樣的課堂也就成了僵化的死板的知識灌輸。連知識的準(zhǔn)確性都談不上，還有何效率可言？學(xué)生又怎能買帳呢？

我這么說，并不是反對大家使用教參，正相反，而是告訴大家應(yīng)該好好的鉆研教參，正確地使用教參。二千年前的孟子就說過“盡信書，不如無書”，語言很淺顯，道理很深刻，很有啟發(fā)，對我們來說，那就是不要拘泥于教參，不要將教參視之為“金科玉律”，以致于教學(xué)中不敢越雷池一步，這樣做，不僅會束縛住我們自己的手腳，使課堂教學(xué)走向死胡同，同時也無法適應(yīng)時代的要求，談不上對學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，因此，我們在教學(xué)中，應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生自主地分析、理解，鼓勵學(xué)生提出獨創(chuàng)的見解，允許不同意見的存在與爭論，而不能借助教參，以求所謂的思想統(tǒng)一。

拘泥于教參，可以說有百害而無一益。

2003年8月24日

二、教材與學(xué)生并重

大家知道，現(xiàn)代教育學(xué)中有一條非常重要的原則，那就是要因材施教，這條原則理解起來容易，操作起來卻很難。就我們語文學(xué)科而言，既有教材，又有讀本，課內(nèi)的要學(xué)，課外的也要講，內(nèi)容太多了，怎么辦？有的時候，真的是為了教書而教書，只考慮到了教材的內(nèi)容與教學(xué)的要求，而沒有考慮學(xué)生的實際、學(xué)生的情況，經(jīng)常出現(xiàn)的情景便是自已在臺上眉飛色舞、洋洋灑灑，而學(xué)生在臺下卻是索然寡味，昏昏欲睡，最終出現(xiàn)的結(jié)果便是事倍功半，不管教師如何面面俱到，學(xué)生卻只是“囫圇吞棗”，教學(xué)內(nèi)容完不成，能力培養(yǎng)更無從談起。

教材和學(xué)生都是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的基本要素，作為一名教師，如果想在教學(xué)上有所突破的話，那就必須研究好學(xué)生，能將教材的具體特點、深淺難易與學(xué)生的可接受性結(jié)合起來，從而找出課文與學(xué)生的最佳結(jié)合點，如此，課堂教學(xué)才能夠水到渠成，收到實效。

三、教法與學(xué)法并重

學(xué)法是教師在傳授知識的同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并能在學(xué)習(xí)中恰當(dāng)?shù)剡x擇運用，從而轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)科能力，養(yǎng)成良好的學(xué)科思維習(xí)慣。葉圣陶有句名言：“教是為了不教”強(qiáng)調(diào)的就是教法要與學(xué)法相結(jié)合，教師在講課的時候，一定要注重學(xué)法的指導(dǎo)，而不能一味在教法上“求新立異”，現(xiàn)在有很多的教改專家，可以說是“百花齊放、百家爭鳴”，他們所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法，既豐富了現(xiàn)代教學(xué)理論，也給課堂教學(xué)注入了勃勃生機(jī)，聽他們的課真的是一種精神上的享受，聽他們的課真的是一種思想上的飛躍。但不能否認(rèn)的是，有的教學(xué)法已經(jīng)陷入形式主義的泥坑，用毛主席的話說，不是實事求是，而是嘩眾取寵。試想，如果課堂氣氛很活躍，學(xué)生在課堂上樂得屁顛顛的，但課后回味起來卻茫然無所知，閱讀不知所云，寫作無從下手，那么又有什么用呢？因此我們在教學(xué)中，在注重教法的同時，更要注重學(xué)法的傳授，古人說：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終生受用無窮”，語文教學(xué)要想提高效率與質(zhì)量，就必須教給學(xué)生“捕魚”的本領(lǐng)，交給學(xué)生能點石成金的“手指頭”，也就是方法。

“未來的文盲不是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的的人?！币虼耍n堂教學(xué)中，教師在傳授知識的同時，要讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，從而能夠運用“已知”去開拓新知。

四、課內(nèi)與課外并重

不記得那位教育家曾經(jīng)說過這樣一句話：“語文學(xué)習(xí)的外研和生活的外研相等?！币簿褪钦Z文教學(xué)不應(yīng)只滿足于課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的雙翅，只有二者的和諧共振才能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的廣闊天地中自由地翱翔。

今年三月，錦州市高三語文學(xué)科備考會在咱們學(xué)校召開，會上我做了《三個研究、三個落實、三個意識》的經(jīng)驗介紹，“三個意識”中一個便是課是課本意識，一個便是閱讀意識。

而這二種意識都不是高三一年所能養(yǎng)成的，而應(yīng)從高一做起，甚至從更遠(yuǎn)的小學(xué)做起。

說到課本意識，我們便不能不提到高考。90年代，高考曾經(jīng)提出過“離本扣綱”的口號，反映到教學(xué)中，便是輕課內(nèi)、重課外，教師只是把有限的時間用于課本內(nèi)容的傳授，而把更多的精力與更多的時間用在了所謂的“第二戰(zhàn)線”——各種各樣的測試卷上，結(jié)果是教師與學(xué)生都疲于奔命?，F(xiàn)在想想，教材——尤其是現(xiàn)行試驗修訂本——中的課文，哪篇不是精當(dāng)?shù)拈喿x的材料？哪篇不是很好的寫作的范例？葉圣陶先生說過：“課本只是些例子”。關(guān)鍵看你怎么用。更何況近幾年高考也在逐漸向課本回歸，名篇名句的默寫，實詞虛詞的考查，哪一項不是課本上的？因此我們更不能舍熟就生去講什么規(guī)律，去講太多的非基礎(chǔ)性的什么內(nèi)容。

說到課外閱讀，我們不妨先說這樣一個事實，2002年世紀(jì)之筆作文大賽，我所在的高二年部一舉囊括了學(xué)校的全部九個獲獎名額，為學(xué)?？富匾幻妗皥F(tuán)體優(yōu)秀獎”的大旗，靠的是什么？這里面當(dāng)然有我們教師在寫作上的導(dǎo)引，但是也不能排除的是我們在高一的時候就開始的課前三分鐘演講活動所起的作用，正是這種課前三分鐘演講，極大地促進(jìn)了學(xué)生的課外閱讀，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口表達(dá)能力，同時也積累了大量的寫作素材，借鑒了更多的寫作技法，寫作能力的提高也就是瓜熟蒂落、水到渠成的了。

如今學(xué)校開放了閱覽室，有的年部甚至開設(shè)了閱覽課，這對于學(xué)生開闊視野、發(fā)展智力都是很好的機(jī)會。

五、教學(xué)與教研并重

教學(xué)與教研是教師必備的基本素質(zhì)，兩者相輔相成，互相促進(jìn)。試想，如果我們教了一輩子，憑的只是自己手里的一本書，只是在自己的小圈子里摸爬滾打，我們能把書教好嗎？既沒有先進(jìn)的教學(xué)理念，也沒有有效的教學(xué)方法，觀念陳腐，知識老化，墨守成規(guī)，固于知識的傳授，缺乏經(jīng)驗的總結(jié)和教學(xué)上的思考，我們自身的素質(zhì)能有提高嗎？因此我真的很認(rèn)可學(xué)校的做法，一是要求教師寫讀書筆記，一是鼓勵教師多寫教研論文。

以上就是我對語文學(xué)科所談的五點認(rèn)識，時間倉促，錯誤在所難免，希望大家指正，以求共同提高。

謝謝大家。

第四篇：新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

引言：新教師是幸運的，從眾多畢業(yè)生中脫穎而出，我們大家都是幸運的，一起在北辰教育良好的文化氛圍中成長。

一、個人情況簡介

1999年畢業(yè)于xx師范大學(xué)化學(xué)系本科，XX年畢業(yè)于xx師范大學(xué)教育碩士，曾先后被評為xx市優(yōu)秀教師、“十五”立功先進(jìn)個人、師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號。

二、成長中的點滴感悟

回顧自己的成長，我不能說是很成功但我是很幸運的，一路走來得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助，使自己在各個成長階段都有明確的奮斗目標(biāo)。

1、干一行愛一行

把工作看成是一項事業(yè)，而不是單純的職業(yè)。只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才會在自己的崗位上不斷鉆研、不斷進(jìn)步。

2、打鐵先要自身硬

樹立觀點：教育是天大的事，教師要站好講臺，不能愧對學(xué)生。充分備課、研究教材、研究學(xué)生是新教師首要的任務(wù)，也是所有教師終身的任務(wù)。要把每一堂課都看成是師生生命中不可復(fù)制的一段歷程，把站好課堂、使學(xué)生信服當(dāng)成自己的第一要務(wù)。

3、多干活是占便宜

自參加工作以來，一直勇挑重任，工作XX年，其中擔(dān)任班主任工作7年，年級組長工作5年，在繁忙的工作中鍛煉了自己的能力，所帶的歷屆高三畢業(yè)班成績突出，沒有辜負(fù)全社會及北辰父老的期望。工作中，我懂得識大體、顧大局，處處以身作則，做到踏踏實實工作，實實在在為人，深得學(xué)生、家長、同事及領(lǐng)導(dǎo)的信任。

4、多學(xué)習(xí)多展示

我相信天道酬勤，所以工作中勤鉆研細(xì)琢磨多動腦促教學(xué)；相信舞臺無四季，講臺無個人，所以與同事間講團(tuán)結(jié)比奉獻(xiàn)多學(xué)習(xí)促成長。工作中我要求自己做一個勤奮的實踐者和勤奮的思考者，在教育教學(xué)過程中認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，制定研修計劃，明確專業(yè)發(fā)展方向。我在平時注重學(xué)習(xí)，讀書成了一種習(xí)慣，積極參加多種形式的學(xué)習(xí)，不斷通過交流與合作獲取外界新的信息，博取眾人之長，提升和發(fā)展自我。善于對課堂教學(xué)進(jìn)行有意義的回顧，體會成功的方法，尋找改進(jìn)的思路，撰寫成研究論文和教學(xué)反思。勇于展示自己，多參加各種競賽評比。

5、做幸福教師

我的教育理想就是把教師做成一種播種幸福的職業(yè)，真正成為一名快樂的教師，和學(xué)生一起成長。中學(xué)教師的工作雖然忙碌，但我們的快樂卻能隨處可見，研究自己的學(xué)科，使自己的課堂

教學(xué)、學(xué)科成績在把握之中，這種滋味是美好的；以研究的眼光看待事物，反思自己的教學(xué)，可做的微觀研究俯拾皆是，不勝枚舉；作為教師在學(xué)生人生關(guān)鍵的時候幫學(xué)生把握好方向，給學(xué)生以力量，教師就會贏得學(xué)生的感情，享受著師生情感交融的愉悅。堅信只要教師改變一種觀念，改變一種心態(tài)，改變一種方法，就有可能改變學(xué)生的一生。

第五篇：新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

引言：新教師是幸運的，從眾多畢業(yè)生中脫穎而出，我們大家都是幸運的，一起在北辰教育良好的文化氛圍中成長。

一、個人情況簡介

999年畢業(yè)于xx師范大學(xué)化學(xué)系本科，XX年畢業(yè)于xx師范大學(xué)教育碩士，曾先后被評為xx市優(yōu)秀教師、“十五”立功先進(jìn)個人、師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號。

二、成長中的點滴感悟

回顧自己的成長，我不能說是很成功但我是很幸運的，一路走來得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助，使自己在各個成長階段都有明確的奮斗目標(biāo)。

、干一行愛一行

把工作看成是一項事業(yè)，而不是單純的職業(yè)。只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才會在自己的崗位上不斷鉆研、不斷進(jìn)步。

2、打鐵先要自身硬

樹立觀點：教育是天大的事，教師要站好講臺，不能愧對學(xué)生。充分備課、研究教材、研究學(xué)生是新教師首要的任務(wù)，也是所有教師終身的任務(wù)。要把每一堂課都看成是師生生命中不可復(fù)制的一段歷程，把站好課堂、使學(xué)生信服當(dāng)成自己的第一要務(wù)。

3、多干活是占便宜

自參加工作以來，一直勇挑重任，工作13年，其中擔(dān)任班主任工作7年，年級組長工作5年，在繁忙的工作中鍛煉了自己的能力，所帶的歷屆高三畢業(yè)班成績突出，沒有辜負(fù)全社會及北辰父老的期望。工作中，我懂得識大體、顧大局，處處以身作則，做到踏踏實實工作，實實在在為人，深得學(xué)生、家長、同事及領(lǐng)導(dǎo)的信任。

4、多學(xué)習(xí)多展示

我相信天道酬勤，所以工作中勤鉆研細(xì)琢磨多動腦促教學(xué)；相信舞臺無四季，講臺無個人，所以與同事間講團(tuán)結(jié)比奉獻(xiàn)多學(xué)習(xí)促成長。工作中我要求自己做一個勤奮的實踐者和勤奮的思考者，在教育教學(xué)過程中認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，制定研修計劃，明確專業(yè)發(fā)展方向。我在平時注重學(xué)習(xí)，讀書成了一種習(xí)慣，積極參加多種形式的學(xué)習(xí)，不斷通過交流與合作獲取外界新的信息，博取眾人之長，提升和發(fā)展自我。善于對課堂教學(xué)進(jìn)行有意義的回顧，體會成功的方法，尋找改進(jìn)的思路，撰寫成研究論文和教學(xué)反思。勇于展示自己，多參加各種競賽評比。

5、做幸福教師

我的教育理想就是把教師做成一種播種幸福的職業(yè)，真正成為一名快樂的教師，和學(xué)生一起成長。中學(xué)教師的工作雖然忙碌，但我們的快樂卻能隨處可見，研究自己的學(xué)科，使自己的課堂教學(xué)、學(xué)科成績在把握之中，這種滋味是美好的；以研究的眼光看待事物，反思自己的教學(xué)，可做的微觀研究俯拾皆是，不勝枚舉；作為教師在學(xué)生人生關(guān)鍵的時候幫學(xué)生把握好方向，給學(xué)生以力量，教師就會贏得學(xué)生的感情，享受著師生情感交融的愉悅。堅信只要教師改變一種觀念，改變一種心態(tài)，改變一種方法，就有可能改變學(xué)生的一生。