第一篇：新教師講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！

很榮幸/今天能夠代表/新教師在這里發(fā)言，首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新教師向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以本學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福！

自從參加工作以來(lái)，我一直從事初中音樂(lè)教學(xué)工作，從未涉及過(guò)其它學(xué)科，如今，我成為了鼓樓小學(xué)的一名老師，而且還要涉及到幾個(gè)學(xué)科，一切從零開始，有點(diǎn)措手不及，我彷徨過(guò)，忐忑過(guò)，偶爾還要悄悄掉幾滴眼淚，各種不安的想法從我的腦海里一遍一遍的播放著，但是通過(guò)三個(gè)星期的工作，學(xué)習(xí)，實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，這一切都是胡思亂想，杞人憂天，這里的校長(zhǎng)很年輕，很謙和。在實(shí)際工作和生活中，莊校長(zhǎng)和趙校長(zhǎng)為了讓我們?cè)缛者m應(yīng)新的環(huán)境，都很貼心，細(xì)心，周到。這個(gè)學(xué)期，我教三年級(jí)科學(xué)，我的壓力很大，因?yàn)椴皇菍I(yè)的，生怕教的成績(jī)不好，找不到重點(diǎn)，在同學(xué)科老師們的建議下，我去請(qǐng)教了溫老師，讓我沒(méi)有想到的是，溫老師不僅把三年級(jí)的課件都給了我，還給我了好多學(xué)習(xí)資料，通過(guò)這么多領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，我的心總算踏實(shí)下來(lái)了，我深知自己的不足，業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，知識(shí)領(lǐng)域有待拓寬。這只是剛剛開始，在今后的工作和教學(xué)中，我相信，有各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的言傳身教，我一定會(huì)更加勤于鉆研，勇于探索，把教學(xué)工作做得更好。

我清楚的知道，這條路并不簡(jiǎn)單，可能會(huì)有被氣瘋的時(shí)候，或是失去耐心的時(shí)候，也可能會(huì)有不被理解的時(shí)候，但是只要能看到孩子們生命中最初最美好的一面，可以看到他們最美麗的笑臉，可以陪他們一路成長(zhǎng)，并影響他們的一生，這一切都是值得的！我堅(jiān)信，我會(huì)用誠(chéng)心，熱心，耐心堅(jiān)定的走在教師這條路上！做一個(gè)影響學(xué)生一生的好老師！

最后，我代表全體新教師向 /在工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)，耐心幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們 致以最崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝大家！

第二篇：新教師代表講話

新教師代表講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師以及全體同學(xué)：

大家，下午好！此時(shí)此刻，站在這里代表在座的新教師，榮幸之余倍感惶恐。一因久聞xx中學(xué)創(chuàng)下的諸多輝煌成績(jī)。二因短短十幾天的接觸，便見識(shí)了各位老師的優(yōu)秀與精彩。與此同時(shí)，自己又能夠成為xx中學(xué)教師隊(duì)伍中的一員，而深感驕傲與自豪！于此，暗諾，一生將不改對(duì)教育的熱忱與執(zhí)著。

未入師道，而聞師言。走入三尺講壇，猶如航海。教海若能師與無(wú)聲處為舟，教于專注處為槳，學(xué)與厚積處為舵，這一路上你定能獲得生活之外的驚喜，生命苦旅中的樂(lè)趣。

于是，在眾多的教師別稱中，我最愛“園丁”這一稱呼，因它只為花兒更紅！作為一名新教師，要與無(wú)聲處潤(rùn)物，課堂上不經(jīng)意間的賞識(shí)，課間看似隨意的詢問(wèn)，日記本上真誠(chéng)的交流，報(bào)告冊(cè)上諄諄期待都需我們?nèi)W(xué)，學(xué)會(huì)如何呵護(hù)學(xué)生慢慢成長(zhǎng)；課堂中，我們專注每篇課文、每道題，讓講臺(tái)成為我們最幸福的地方。一堂學(xué)生思維活躍，感情真摯的課堂也是我所要追求的。作為一名新教師，我們要肯學(xué)、善學(xué)，一日不學(xué)，就可能滿足不了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴望，學(xué)生在督促著我們快速成長(zhǎng)。為了他們，我們不游戲課堂，不蹉跎歲月，不冷落每一個(gè)靈魂，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

為師，為教，為學(xué)之道，唯有如此，我們才可不斷挑戰(zhàn)自我，完善自我。從現(xiàn)在開始，我們將于無(wú)聲處呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，與專注處讓教研之花散發(fā)幽香，與厚積處，成為百花爭(zhēng)艷的土壤。一路不改初心，只為花兒更紅！

最后，在這第xx個(gè)教師節(jié)的特殊日子里，我代表全體新教師祝各位教師節(jié)日快樂(lè)，幸福安康；同時(shí)也向給予新教師親切關(guān)懷，熱情幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感謝與祝福！

謝謝大家！-------2018.09.10

第三篇：新教師培訓(xùn)講話

新教師培訓(xùn)講話

各位老師::

大家好!

在蘊(yùn)育希望的時(shí)節(jié)在懷揣夢(mèng)想的九月我們相聚在鳳凰小學(xué)。首先我代表學(xué)校對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的祝賀對(duì)大家滿懷熱情與信心準(zhǔn)備當(dāng)鳳凰小學(xué)的教師表示熱烈的歡迎很高興我們的教師隊(duì)伍里又增加了一支新的生力軍我們鳳凰小學(xué)又注入了一股新鮮的血液。今天是你們?nèi)松挠忠粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是你們職業(yè)生涯新的起點(diǎn)。

踏進(jìn)鳳凰小學(xué)的校門相信大家都是豪情壯志、躊躇滿懷急切想在教育大潮中一顯身手。但是我希望你們知道教師是一種職業(yè)更是一種事業(yè)這是一個(gè)在平凡中見偉大、在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。面對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的滾滾大潮你們將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)當(dāng)然這也是一個(gè)不可多得的發(fā)展機(jī)遇。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并成如何去抓住機(jī)遇成功的迎接挑戰(zhàn)在這里首先我想對(duì)大家提幾點(diǎn)希望和要求

一、找準(zhǔn)定位明確我是誰(shuí)的問(wèn)題

二、深入思考明確我要干什么的問(wèn)題

三、制定策略明確我將怎么干的問(wèn)題

1笑著做老師

2蹲著看學(xué)生

3樂(lè)著做同事

接下來(lái)我想結(jié)合鳳凰小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際就我們的教學(xué)工作作出如下說(shuō)明

1、上課本學(xué)年我們將著力推進(jìn)教學(xué)案一體化的工作目的就是要把課堂還給學(xué)生真正做到以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)教師精講少講學(xué)生多講多練多實(shí)踐改變過(guò)去傳統(tǒng)老師唱主角的現(xiàn)狀。具體做法各學(xué)科會(huì)有方案出臺(tái)。目前我們要嘗試盡可能多的把課堂時(shí)間還給學(xué)生。新老師可以多看看特級(jí)老師的教學(xué)視頻學(xué)校有很多資源可供大家選擇。

2、聽課每個(gè)新老師一學(xué)期至少要講一至兩節(jié)公開課。學(xué)校行政校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教學(xué)處會(huì)聽推門課。福永街道教研中心每學(xué)期期初都會(huì)到校聽新老師的課以便了解和指導(dǎo)。新老師要盡可能地聽全本學(xué)科老師的公開課有必要的話還要跨學(xué)科聽課可以汲取不同的營(yíng)養(yǎng)。

3、備課剛畢業(yè)的老師要求手寫三年以上的老師可以電子備課。但每個(gè)老師的書上都必須有詳細(xì)的批注。如果教學(xué)案一體化方案出臺(tái)后按方案實(shí)施。

4、作業(yè)要求及時(shí)、細(xì)致批改督促學(xué)生訂正。具體要求各科組會(huì)組織集中學(xué)習(xí)

5、單元測(cè)試同年級(jí)的單元測(cè)試盡可能在同一天教師及時(shí)改卷后要寫好試卷分析送到掛點(diǎn)行政那兒簽名。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線因此每學(xué)期的期中期末考試都是檢驗(yàn)學(xué)生和老師的時(shí)候所以老師們一定要重視。本學(xué)期街道有抽考就是二至五年級(jí)的語(yǔ)數(shù)英學(xué)科任意指定然后集中考試成績(jī)直接發(fā)到校長(zhǎng)手上。被抽考的年級(jí)成績(jī)代表的就是整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量學(xué)校會(huì)根據(jù)成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。下學(xué)期六年級(jí)的升學(xué)考試也是一樣。

最后我想通過(guò)一個(gè)故事與大家共勉

有一天有一個(gè)人路過(guò)烈日炎炎下巨大的工地所有人都在汗流浹背地搬磚。他去問(wèn)第一個(gè)人說(shuō)你在干什么呢

那個(gè)人特別沒(méi)好氣地告訴他你看不見啊我這不是服苦役--搬磚嗎

他去問(wèn)第二個(gè)人你在干什么呢這個(gè)人的態(tài)度比第一個(gè)人要平和很多他先把手里的磚碼齊看了看說(shuō)我在砌堵墻啊。

后來(lái)他又去問(wèn)第三個(gè)人。

那個(gè)人臉上一直有一種祥和的光彩他把手里的磚放下抬頭擦了一把汗很驕傲地跟這個(gè)人說(shuō)你是在問(wèn)我嗎我在蓋一座教堂啊

這三個(gè)人做的事情是一模一樣的但是他們給出來(lái)的解讀卻是三個(gè)層次

第一種人的態(tài)度稱之為悲觀主義的態(tài)度。他可以把我們所做的每一件事情都看作是生活強(qiáng)加給的一份苦役他關(guān)注的是當(dāng)下的辛苦當(dāng)然這也是確實(shí)存在的。

第二種人的態(tài)度稱之為職業(yè)主義的態(tài)度。他知道自己在砌一堵墻這堵墻是一個(gè)局部成品他知道要對(duì)得起今天的崗位要對(duì)得起他的一份薪水、一個(gè)職務(wù)所以他的態(tài)度是不低于職業(yè)化的底線。但是他沒(méi)有更高的追求。

而第三種人的態(tài)度稱之為理想主義的態(tài)度。也就是說(shuō)他看到眼前的每一塊磚每一滴汗他都知道這是在通往一座圣殿。他知道他的每一步路都是有價(jià)值的他的付出一定會(huì)得到最終的成全。因?yàn)橛辛诉@個(gè)教堂夢(mèng)想的籠罩也成就了這樣一個(gè)超出平凡的個(gè)體。

這個(gè)故事其實(shí)是告訴我們生命的取向不一樣人生的價(jià)值就不一樣。

所以我想對(duì)大家說(shuō)一定要努力提升自己。要以教學(xué)質(zhì)量和效益的提高為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)加強(qiáng)自我修煉使讀書、研究、提高成為我們的習(xí)慣和追求。在這個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中終生學(xué)習(xí)必將貫穿人的一生。人只有學(xué)得精彩才能活的精彩只有學(xué)習(xí)成功事業(yè)才能成功先當(dāng)學(xué)生后當(dāng)先生這是我們教書育人的準(zhǔn)則學(xué)而不厭誨人不倦這是我們教師的本色。我們要在學(xué)習(xí)中煥發(fā)出新的生機(jī)體現(xiàn)出教師的價(jià)值。

老師們我們的教師隊(duì)伍因你們而壯大也將會(huì)因?yàn)槟銈兊募尤攵鎏硇碌幕盍ξ覀兊镍P凰也會(huì)因?yàn)槟銈兊募用硕v新的希望。

最后祝大家學(xué)習(xí)開心工作順利。謝謝大家!

第四篇：新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮講話

新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮講話

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

我清楚地記得2015年9月5日上午，也是在這個(gè)教室舉行了新教師培訓(xùn)開班典禮，接著由鄭局長(zhǎng)給大家作教師成長(zhǎng)的專題報(bào)告，下午由教研室主任?國(guó)法為大家作《若干教學(xué)常規(guī)問(wèn)題的探討》。時(shí)間過(guò)得真快，近兩年的時(shí)間就這樣不知不覺地過(guò)去了。這兩年當(dāng)中在教師進(jìn)修學(xué)校的周密安排下，在班主任陸月梅老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心組織的管理下，總共全員集中培訓(xùn)10次，涉及了10個(gè)不同方面的專題培訓(xùn)，有效地普及了從事教育教學(xué)工作的一些常規(guī)內(nèi)容。講課的領(lǐng)導(dǎo)和專家教師向大家傳授行之有效的經(jīng)典做法和經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的培訓(xùn)效果，并圓滿完成一年里180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。參加培訓(xùn)的119名新教師（其中包括工業(yè)技校10名，新世紀(jì)3名）118名順利結(jié)業(yè)。近一年來(lái)，我一直在關(guān)注著你們，應(yīng)該說(shuō)絕大多數(shù)新教師表現(xiàn)是好的，學(xué)習(xí)是認(rèn)真的，紀(jì)律是遵守的。但我也看到少數(shù)教師培訓(xùn)的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)、自覺性不夠。如在能參加與不參加之間選擇了不參加，能不離開與可離開之間選擇了中途離開，能不請(qǐng)假與可請(qǐng)假之間選擇了請(qǐng)假，甚至少數(shù)人編出理由不參加或等班主任追查了才說(shuō)要請(qǐng)假。這些都是與一位新教師身份不相吻合的，希望在今后的培訓(xùn)和工作中不再發(fā)生類似情況。

今天我借結(jié)業(yè)典禮之機(jī)與教師們重點(diǎn)交流教師培訓(xùn)方面的三點(diǎn)想法。

一、對(duì)教師培訓(xùn)重要性要有充分的認(rèn)識(shí)

1.培訓(xùn)是教師轉(zhuǎn)變角色的需要

教師是一門專業(yè)技術(shù)活，不是說(shuō)擁有了知識(shí)就能當(dāng)好教師的。教師專業(yè)性的關(guān)鍵是要把自己已有的知識(shí)設(shè)法轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的知識(shí)和轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)行為。有人把教師分為四類：深入深出（書呆子，目中只有自己）、淺入淺出（沒(méi)腦袋，照本宣科）、淺入深出（傻腦子，一知半解）、深入淺出。前三種都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，他們的教學(xué)在某種程度上是誤人子弟。要實(shí)現(xiàn)教師角色的有效轉(zhuǎn)變，參加培訓(xùn)是必不可少的。它可以有效縮短自我摸索的時(shí)間，少走彎路，促進(jìn)自我快速成長(zhǎng)。如，在相同學(xué)科之間，各位教師走的是相同的招聘程序，相互之間水平差異是不大的，但可以肯定幾年之后，各位教師的差距會(huì)明顯拉大。導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是多元的，要么是自身的努力差異；要么是自身悟性差異；要么就是參加培訓(xùn)態(tài)度的差異等。

2.培訓(xùn)是遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律的

目前，我省的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一個(gè)龐大的專業(yè)機(jī)構(gòu)隊(duì)伍，集聚培訓(xùn)方面的人才，是遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律而設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，并采取科學(xué)有效的管理，是教師成長(zhǎng)中必不可少的資源。如教師成長(zhǎng)大致遵循這樣一個(gè)梯度提升的過(guò)程，即新手（培訓(xùn)重在規(guī)范）――熟手（培訓(xùn)重在技能）――能手（培訓(xùn)重在反思）――高手（培訓(xùn)重在研究）。為此，你們這一年的培訓(xùn)重點(diǎn)定位在規(guī)范，內(nèi)容涉及教學(xué)、管理、交往等教師素養(yǎng)的方方面面，目的是讓大家熟悉規(guī)范。因此，少參加一次培訓(xùn)，就相當(dāng)于少了某方面的規(guī)范知識(shí)。而事實(shí)證明，僅靠一年的集中規(guī)范要求的培訓(xùn)與教師從事規(guī)范履職的要求距離還是很遠(yuǎn)的，還需要你們?cè)诠ぷ鲘徫簧线厡W(xué)邊做邊摸索，常規(guī)教學(xué)要求起碼要在崗位磨煉三至五年。人們常說(shuō)，教師成長(zhǎng)關(guān)鍵在前三年，能否成才主要看前五年，它是有一定道理的。接下去“十三五”教師培訓(xùn)我省將實(shí)行分層分類和學(xué)分制，針對(duì)性更強(qiáng)，要求更高，管理更科學(xué)有效。

3.教師專業(yè)成長(zhǎng)的迫切需要

教師、校長(zhǎng)走專業(yè)化之路是世界教育發(fā)展的潮流，目前我國(guó)在這方面還處在初級(jí)階段。記得2015年9月5日，在開班典禮上，我要求我們學(xué)校專門為教師分發(fā)了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)實(shí)話，在這樣一種背景下達(dá)成教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)光靠教師單打獨(dú)斗是能已達(dá)成的，必須借助教師培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)。這也是為什么教師培訓(xùn)越來(lái)越引起各級(jí)政府和教學(xué)行政部門高度重視的重要原因所在。我們認(rèn)為，學(xué)校事故的頻發(fā)，教師離奇行為不斷被曝光，這主要是由于目前校長(zhǎng)和教師專業(yè)化程度不高有關(guān)。

二、教師培訓(xùn)任務(wù)艱巨責(zé)任重大

1.與先進(jìn)國(guó)家之間的差距

眾所周知，德國(guó)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)很嚴(yán)，他們對(duì)入職教師的把關(guān)也不例外。一個(gè)德國(guó)公民想成為一名在編教師需要經(jīng)過(guò)四關(guān)：第一，順利考入師范院校；第二，在大學(xué)學(xué)習(xí)四五年后參加國(guó)家統(tǒng)一組織的第一次教師資格考試，此次考試師范生在大學(xué)的成績(jī)占40%，其余60%的成績(jī)由國(guó)家教育文化部組織的考試測(cè)驗(yàn)成績(jī)組成；第三，入職競(jìng)聘；第四，新入職教師必須參加為期兩年的上崗培訓(xùn)，此階段培訓(xùn)為每一周一定天數(shù)在學(xué)校工作，一定天數(shù)在培訓(xùn)研修班學(xué)習(xí)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，參加第二次國(guó)家教師資格考試，考試由課堂教學(xué)評(píng)定和口試兩部分組成，包括一篇論文、兩次課堂教學(xué)、一次專題報(bào)告、三次口試。新教師是否繼續(xù)留在教師崗位，此次考試成績(jī)將作為續(xù)聘的至關(guān)重要條件。

而我國(guó)目前教師入職并不嚴(yán)格要求師范院校學(xué)歷，教師資格考試相對(duì)偏重理論，新教師入職后直接承擔(dān)滿工作量，缺乏學(xué)習(xí)時(shí)間和系統(tǒng)的培訓(xùn)。致使很多從教多年的教師，教育教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。我說(shuō)明這一點(diǎn)，不是為了批評(píng)目前的新教師入職體制、對(duì)在座教師不信任，而是希望在座所有教師了解這些，自覺彌補(bǔ)體制上的缺陷，向更高目標(biāo)靠攏。

2.與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距

據(jù)我了解類似于像杭州城區(qū)這樣的學(xué)校招聘中小學(xué)新教師必須是碩士學(xué)位，而且是師范生，所學(xué)學(xué)科與招聘學(xué)科相一致。這種城鄉(xiāng)之間的差距是一時(shí)難以改變的。而面對(duì)的是同樣的教學(xué)目標(biāo)、教材、需求成長(zhǎng)的學(xué)生，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源渴求的家長(zhǎng)，我們作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村教師就更需要付出加倍的心血，面對(duì)自身先天不足，找短板，補(bǔ)短板，并與教師培訓(xùn)攜手共進(jìn)，努力承擔(dān)起教育教學(xué)這副重?fù)?dān)。

3.對(duì)非師范畢業(yè)的教師提個(gè)醒

在目前就業(yè)形勢(shì)比較艱難的情況下我們的一部分非師范院校畢業(yè)的同志通過(guò)取得教師資格證書通過(guò)招聘程序走上了教師崗位，是非常幸運(yùn)的，也是你們自身努力拼搏的結(jié)果。但我覺得很有必要提醒你們一句，要清醒地認(rèn)識(shí)到自己畢竟沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)完整的師范教育，與經(jīng)受師范教育的同事是存在一定不同的，為此，要努力在理論多補(bǔ)充，在工作中多摸索，盡快補(bǔ)上這一課。我經(jīng)常深入學(xué)校聽課，很多時(shí)候一聽就知道該教師是否接受過(guò)完整系統(tǒng)的師范教育。

三、對(duì)教師職業(yè)的高度自我認(rèn)同

教師生活、工作幸不幸福，生活質(zhì)高不高。?P鍵因素在于對(duì)自己從事的職業(yè)是否有高度的自我認(rèn)同。如果只是把教師作為一種謀生的職業(yè)，是一種無(wú)奈的選擇，而且把它當(dāng)成規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的港灣。如果是這樣，我還是奉勸你盡早離開，否則你是不會(huì)幸福的，是享受不到高品質(zhì)生活的，更不會(huì)對(duì)教育教學(xué)充滿激情，對(duì)學(xué)生充滿愛心進(jìn)而取得事業(yè)上成就的。

1.對(duì)品質(zhì)生活的認(rèn)識(shí)

我發(fā)覺我們的一些年輕人對(duì)生活品質(zhì)要求認(rèn)識(shí)是有偏差的。他們把追求吃得好、穿得好、玩得好、住得好和工作輕松作為品質(zhì)生活追求的目標(biāo)。而我卻認(rèn)為，事業(yè)的成功，某方面有突出進(jìn)步和成就才是高品質(zhì)生活的體驗(yàn)與享受。如我曾與一位非常勤奮的書法家交談，告訴我說(shuō)：“那一筆下去的快感與精神享受只有自己才能感受到”。再如，我自己特級(jí)教師評(píng)下來(lái)也已經(jīng)14年了，職稱也可以說(shuō)到頂了，年紀(jì)也五十幾歲了，而我十多年來(lái)還是一直堅(jiān)持每月寫一到兩篇論文，每年發(fā)表十幾篇。很多人好心勸我，不要再寫了，累不累啊，再說(shuō)對(duì)你也沒(méi)有多大用處了。但是他們不知道的是我研究發(fā)現(xiàn)時(shí)的興奮和文章發(fā)表后的成就快感。

2.對(duì)職業(yè)性質(zhì)的認(rèn)知

教師職業(yè)到底好不好，幸福不幸福，關(guān)鍵在于你對(duì)教師職業(yè)性質(zhì)的認(rèn)知。如芬蘭是OECD（聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織）PISA測(cè)試多年持續(xù)第一的國(guó)家。原因是芬蘭教師隊(duì)伍集中前5%頂尖人才。他們的收入并不是很高的，那是什么原因讓他們樂(lè)意選擇和從事教師職業(yè)呢？他們認(rèn)為教師是一項(xiàng)自主性、可塑性比較強(qiáng)的職業(yè)，可以用自己的腦袋來(lái)從事工作，做管人腦袋的事，工作可以為自己帶來(lái)很大幸福。不像公務(wù)員“唯命是從”，或某些職業(yè)沒(méi)有個(gè)人自由。教師的教學(xué)可以自主探究、研究、改變和創(chuàng)新，就是通常說(shuō)的“常教常新”?？梢浴巴n異構(gòu)”，有自己的小天地，有自己的自主權(quán)，這是多么有意思的事啊。只要你遵紀(jì)守法，不觸犯道德底線，是不會(huì)犯多少職業(yè)錯(cuò)誤的，要犯也是小兒科，不像高危行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大，教師是一種比較安全、自由又可以自主的職業(yè)。

3.教師終身學(xué)習(xí)要求高

面對(duì)信息井噴，知識(shí)海量，科技日新月異，教育不斷深化改革的時(shí)代。教師需要了解最前沿信息，需要破解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中不斷遇到的新困難和新困惑。如果不能形成自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和良好的學(xué)力是很難勝任教師崗位工作的。新教師任職培訓(xùn)僅僅是教師培訓(xùn)的首站，培訓(xùn)的路途很漫長(zhǎng)，以后每五年一輪的培訓(xùn)將伴隨教師整個(gè)生涯，而且能否完成培訓(xùn)任務(wù)與教師資格相掛鉤，也就是說(shuō)不能完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，教師資格將自動(dòng)取消。而且，教師是對(duì)職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德和個(gè)人品德要求很高的職業(yè)，嚴(yán)教不如身教，教師的言傳身教和學(xué)生的耳濡目染在學(xué)生成長(zhǎng)起極為重要的地位。

最后，希望每位在座的教師，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，跟上教師專業(yè)要求不斷提升的步伐，跟上教師培訓(xùn)要求越來(lái)越高步伐。做到“仰望星空，腳踏實(shí)地”，不忘初心，堅(jiān)守始終。謝謝大家！

（作者單位：浙江杭州建德市教師進(jìn)修學(xué)校）

第五篇：新教師代表講話（范文）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

早上好！我叫陸敏，非常榮幸能作為新教師代表在此發(fā)言。請(qǐng)?jiān)试S我代表蓮花學(xué)校的新教師像學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝。

這個(gè)暑假無(wú)論對(duì)我還是對(duì)在座的各位新老師而言，都具有特別的意義。這個(gè)夏天，我們告別了單純的學(xué)生的時(shí)代，走上了工作崗位，迎來(lái)了教師生涯。很高興能與大家在此相遇相聚，我想，這是冥冥中的一種緣分，注定我們將在2013年，聚首蓮花學(xué)校，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。

此時(shí)此刻，站在這里代表新教師發(fā)言，榮幸之余也倍感惶恐。因?yàn)槎潭處滋斓慕佑|，我便見識(shí)了諸位同仁的優(yōu)秀與精彩，也知道在座的每個(gè)人此時(shí)都有自己的感言與心聲。我深知自己缺乏足夠的能力表達(dá)每個(gè)人的思想，唯恐自己拙劣的言辭唐突了這場(chǎng)盛會(huì)。但是我想，無(wú)論如何千差萬(wàn)別，至少有一點(diǎn)我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個(gè)行業(yè)。

剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對(duì)教育事業(yè)充滿著憧憬和熱情，卻也因?yàn)榻巧霓D(zhuǎn)換而感到迷茫。作為年輕教師，我們深知自己存在很多的不足：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，管理方式有待改變。這一切與學(xué)校的期待相比，與前輩們的學(xué)識(shí)相比，與我們自己的目標(biāo)相比都還有太多的差距，我們迫切的期待在前輩們的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的各項(xiàng)工作。

“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！眱?yōu)秀的教師前輩們，你們深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，無(wú)不令我們這些初學(xué)者折服。在你們的引領(lǐng)下，我們必定會(huì)全心全意地投入學(xué)習(xí)，勇于思考，勤于實(shí)踐，從起步學(xué)起，從點(diǎn)滴做起，秉承謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，完成一個(gè)教學(xué)新手到教學(xué)能手的華美轉(zhuǎn)變！

展望未來(lái)，我們心懷憧憬與期許，同時(shí)也揣著忐忑與不安。但是，不要怕，朝前走。年輕氣盛的我們?cè)诮?jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后，站在三尺講臺(tái)定上會(huì)擁有一顆寬容、平和、充實(shí)的心。

從今天起，讓我們以青春為資本，以自信為帆，以拼搏為槳，以前輩的經(jīng)驗(yàn)為借鑒，開發(fā)自己的新大陸。

最后，我代表所有新老師向在座的每一位辛勤耕耘在教育領(lǐng)域的前輩們真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“你們辛苦了！”祝各位老師工作順利，身體健康。謝謝大家！