第一篇：穿越時空的書韻(我與網(wǎng)路演講稿)

樣文：

穿越時空的書韻

-------我在網(wǎng)絡(luò)上讀書

老師們，我們都是讀書人，從小到大，我們讀過不少書，也有各自不同的讀書方法，如果從今天起，讓我們平均每天讀2-3本書，可以做到嗎？

在我學(xué)會用互聯(lián)網(wǎng)讀書之前，我也認(rèn)為不可能！但是，阿里巴巴的最大投資人孫正義先生，中關(guān)村軟件園雙創(chuàng)培訓(xùn)講師范金鵬教授，他們就輕松做到！為什么？因為互聯(lián)網(wǎng)，為我們挑戰(zhàn)自己提供了無限可能，只要我們愿意轉(zhuǎn)換思維方式，一切皆有可能！

互聯(lián)網(wǎng)為我們跨越時空，隨時隨地讀書準(zhǔn)備了眾多工具，如大家耳熟能詳?shù)陌俣乳喿x，網(wǎng)易讀書，新浪讀書，喜馬拉雅讀書，以及最近比較火的樊登讀書會等等，這些工具提供的聲、像、圖、文形式多樣的讀書方式，讓我們在浩瀚的書海里能迅速找到那些打動我們、感召我們的書籍，加入互聯(lián)網(wǎng)社群讀書，能深化我們對書籍的理解，成長為一名講書人，能讓我們的知識應(yīng)用力和感召力大幅提升?；ヂ?lián)網(wǎng)，為我們讀書帶來新變革！

讀書，可以分為三個層次。首先是快速閱讀，借助互聯(lián)網(wǎng)讀書工具，尤其是在高水平的講書人導(dǎo)讀下，我們可以在不到一個小時內(nèi)，讀懂一本書的思維模型，主要觀點，核心內(nèi)容和現(xiàn)實意義，就如同我們在億萬大曲庫中通過快速選取，試聽各種曲目，以尋找到那個撥動我們心弦的韻律。快速閱讀，讓我們真實體會到博覽群書的充實感、滿足感和成就感，就比如說我，從11月15日加入讀書會至今，已經(jīng)讀了高效演講、關(guān)鍵對話、非暴力溝通、刻意練習(xí)等30多本書，讓我對人際溝通有了更廣泛深入的認(rèn)識，今天展示給大家的，就是我這段讀書經(jīng)歷的一個成果。其次是通篇詳讀，通過快速閱讀找到那些引發(fā)我們探究興趣的書籍，把它們下載、收藏起來，細(xì)細(xì)品讀，并帶著它們進入到讀書社群，與來自天南海北的具有共同愛好的讀書人交流、切磋、碰撞、融合，以獲得多維度、跨領(lǐng)域、深層次理解書籍的機會，也讓讀書成為眾人合奏的一個主旋律下的協(xié)奏曲，其豐富的節(jié)奏和寬廣的音域讓每個參與者沉醉其中！社群讀書，還能高效破解讀書中的疑難之處。比如，我們在研讀《論語》、《中庸》、《道德經(jīng)》等古韻悠長的國學(xué)經(jīng)典時，社群讀書，能幫助我們更好的地理解精煉濃縮的古文，破除一家之說的思想禁錮，練就一顆包容開放的心！眾人一起讀書，讓我們讀得更快樂，更深入！再者，是深入閱讀，把一本書讀出自己的思考，讀出自己的體悟，讀出自己的韻味，并通過直播，朋友圈，讀書會，為我們身邊的朋友，為我們希望影響的人，去講好它，成為一名講書人，享受“贈人玫瑰，手有余香”的幸福感！其實，我們做老師的，何嘗不是一名講書人？當(dāng)我們心懷育人目標(biāo)，用心研讀教材，精心設(shè)計教案，想方設(shè)法把我們領(lǐng)會的，悟到的，明了的知識和道理傳授給學(xué)生，用行動去落實“一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”的教育精神，我們不也在成就著自己的人生價值和幸福嗎？

讀書，讓我們生活得從容自信，也讓我們的生命更有韻味！老師們，想象一下，我們乘著互聯(lián)網(wǎng)這臺時空穿梭機，穿行在廣袤無垠的書海里，手里握著互聯(lián)網(wǎng)讀書工具，探尋著能觸動我們靈魂，滌蕩我們心靈，豐潤我們精神的書韻，那將是一場多么美好的旅行！愿我們在書海同行！

第二篇：書韻飄香

書韻飄香

書韻深宛雋永，回味悠長?！}記

“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”是年輕時蘇軾立下的志向。我們不求有蘇東坡那樣遠(yuǎn)大的志向，但至少不可以讓自己覺得“書到用時方恨少”不是么？

書是我們生命中不可缺少的一樣?xùn)|西。它像是鑰匙，能開啟智慧之門；它像是階梯，助人們登上理想的頂端；它像是良藥，可治愚昧之癥；它像是益友，與你共度美好時光；它更像是黎明，引領(lǐng)你走出黑暗，帶領(lǐng)你迎接光明！古人曾說過：“立學(xué)以讀書為本”，意思就是學(xué)習(xí)以讀書為根本。倘若你不讀書，那就失去了學(xué)習(xí)的一定意義，不是么？因此，作為二十一世紀(jì)的新新人類的我們，書依舊是我們的良師益友。就讓書的種子在我們的心中，開出絢爛奪目的花朵吧！就讓書影遍布世界各個角落；就讓書香散滿全球各地吧！現(xiàn)在就讓我們來走進書韻，品味書香吧！

海明威的《老人與?！纷屛覀兛吹搅烁矣谂c大自然作斗爭、善良、健康、樂觀積極向上的的老漁夫桑地亞哥。他完美的詮釋了“硬漢‘這一形象，同時又反襯出了那些迷惘彷徨的人的人生境界的狹小。

露西·蒙哥馬利的《綠山墻的安妮》給我們展現(xiàn)了一個超可愛、善良、聰明機靈且富有想象力的小女孩。令我們懂得了只要發(fā)揮自己的想象力，就能發(fā)現(xiàn)身邊不同的美麗風(fēng)景，讓乏味的生活充滿詩意般的色彩。也讓我們明白了只要你有信心和目標(biāo)，成功就在不遠(yuǎn)處；堅持不懈，成功就伸手可得。

凡爾納的《海底兩萬里》為我們演繹出一個個令人咂舌的離奇故事；展現(xiàn)了一幅幅生動活潑的精彩畫面。神秘的海地墓地、未知的珊瑚谷、讓人毛骨悚然的巨型章魚??這些曲折驚險的故事，像投影儀一般，映射在我們的腦海中，畫面多姿多彩、氣象萬千。

??

就讓我們折節(jié)讀書、讀書破萬卷吧！就讓我們相約于書香韻律之中吧！書香縈繞筆尖，久不散去?！笥?/p>

四川成都雙流縣大源學(xué)校初一:周思敏

第三篇：書香飄韻

書聲瑯瑯翰墨香(橫山橋中心小學(xué)組稿附點評)

題記：紅旗迎風(fēng)展，丹心扶棟梁，百年母校綻新顏。尊師重教，教學(xué)相長！書卷翰墨香，桃李斗芬芳，勤勉學(xué)子奏華章。書聲瑯瑯，童心飛揚！

我愛祖國的藍(lán)天

——讀《我愛祖國的藍(lán)天》有感

橫山橋中心小學(xué)五（3）班張曉鳳

手捧著《我愛祖國的藍(lán)天》這本書，我抬頭仰望祖國的藍(lán)天，五星紅旗在藍(lán)天中高高飄揚??

小時候，奶奶告訴我，祖國是我們所有人的家。為了這個家，無數(shù)先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠誓死捍衛(wèi)自己不屈的民族。是啊，正是因為他們，才有了家，才有了我們。

后來，媽媽告訴我，祖國是我們所有人的母親。母親，對于任何人來說，都是那么神圣，那么親切。是祖國哺育著我們，我們每個人的生命、歡樂和幸福都與祖**親的安危息息相關(guān)，緊密相連，我感到身在祖國溫暖的懷抱中是多么的驕傲。

上學(xué)后，老師告訴我，我們的祖國叫中國，是一個有著五千多年悠久歷史的古老文明國家。隨著年齡的增長，我從課堂上和書本上越來越多地了解到我們的祖國，她有著九百六十萬平方公里的廣闊疆土，有著有口皆碑的中華文化，有著飲譽海外的“四大發(fā)明”，有綿延萬里的長城，世界第八大奇跡秦兵馬俑，壯麗的北京故宮，無與倫比的蘇州園林，還有豐富的寶藏和秀麗的風(fēng)光??五千年的歷史，是一首古老的詩篇，也是一幅長長的畫卷，更是一首輝煌的贊歌！

今天，我再次仰望祖國的藍(lán)天，天空不再那么藍(lán)，空氣不再那么清新，水源被污染，綠色被破壞，許多動植物瀕臨滅絕，城市正變得越來越不適合人類居住??我好心疼，這是我們賴以生存的家?。」庞小盀橹腥A之崛起”而努力的宏偉抱負(fù)，那么今天就讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來保護我們的祖國吧，讓那五星紅旗在藍(lán)天中永遠(yuǎn)高高飄揚！

【評析】巧妙的思路，豐富的語言，向大家展示了一個孩子心中美麗的祖國，更像是一首詩篇，描繪著一個孩子美妙的童心。字里行間流露著對祖國的無限熱愛之情。最后有感而發(fā)，首尾呼應(yīng)。

媽媽

橫山橋中心小學(xué)五（3）班陸星安

節(jié)假日，我最喜歡在眾多的書籍瑰寶里暢游。今天，當(dāng)我再次捧起《媽媽不是你的傭人》這本書時，我的內(nèi)心久久無法平靜??

俯首拾起媽媽養(yǎng)育我的點點滴滴，做成精美的標(biāo)簽，粘貼在歲月的記憶里，這成長的回憶好美、好美??

我第一次睜開眼睛看見的是你，我第一次哭泣時為我擦干的是你，我第一次跌倒時攙扶的是你，我第一次喊媽媽呀最開心的是你??你總是送給我一個出自內(nèi)心的笑，后來我才知道這就是微笑。就是你給我人生中的第一個微笑，給了我勇氣,給了我希望,更多的是給了我力量。我漸漸地、漸漸地在你的微笑中越走越穩(wěn)！

我第一次離開家送我的是你，我第一次有成績最激動的是你，我第一次絕望時呼喚的是你，我第一次懂事時夸獎的是你??多少個有風(fēng)、有雨、有霜、有雪的日子里，遲歸的我，總是在校門口看見你那熟悉的身影。每次，我總會心疼地說：“媽媽，我已經(jīng)長大了，以后您就不用再來接啦！”你笑著說：“女兒長大了？沒辦法，誰叫你是媽媽的孩子呢？你聽好啦，你100歲后都是我的孩子！”我的淚水沿著面頰滾落下來。當(dāng)你用溫柔的手為我抹去淚珠時，我忽然發(fā)現(xiàn)你也在偷偷流淚??

媽媽啊，我的好媽媽！一個“愛”字已不足以表達(dá)我對你的情，我們約好了吧，約好了吧，來生還在這里相聚，我做你的媽媽，你當(dāng)我的女兒！

【評析】全文以回憶為線索，采用兩種不同的人稱，將濃濃的感情融入到了字里行間，向大家展示了一份獨特的讀后感。讀完你的文章，感覺你是一個懂事體貼的好孩子，深深欽佩。

指導(dǎo)老師：仇海潔

第四篇：書之韻

書之韻 古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”古人有云：“細(xì)品書香人自明?！笨梢哉f對書的理解是包羅萬象的。而我只為喜歡，是的，單純的喜歡。書所給我的不僅僅是知識，而是對我心靈的澆灌與滋養(yǎng)。假如書是海洋，我就是那海里的魚兒，失去了海的家園，我將無法生存。假如書是茶葉，我就是那一杯清水。沒有茶葉的水，再清新再沁脾，也只是淡然無味。我就像在尋求知音一樣在書的海洋里遨游，渴望在那里找到契合我心靈的駐扎點。

就像花有花的美麗，草有草的油綠，那書也有的韻味，而這韻味也分為好幾種，有喻理治世之韻，有嚴(yán)謹(jǐn)不拘之韻，有浪漫飄逸之韻，也有樸實無華之韻。各有千秋。對于這些，我早已把它影射于我的心版之上。等到累了，倦了的時候，我在一一展現(xiàn)在我的腦海中，回味這些書中的精髓，讓我感到生活不是那么的索然無味。

書之喻理

書之喻理，要數(shù)孔子及其門人言行的著作《論語》如“子在川上曰：‘逝者如斯矣！不舍晝夜?！薄叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄皻q寒，然后知松柏之后凋也?！薄叭诵斜赜形?guī)熝??！薄坝賱t不達(dá)”“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂?！钡?。都成為著名的格言警句。從這些我可以學(xué)到做人的準(zhǔn)則 與謙恭之心。

書之嚴(yán)謹(jǐn)

書之嚴(yán)謹(jǐn)，我推崇《孟子》文章是對話體的論辯文，通常通過記敘說話雙方的提問駁詰，反復(fù)論戰(zhàn)來分析問題，辯論技巧豐富多彩，純屬老練，善投技巧。引人入轂。遠(yuǎn)處著眼，迂回前進，有收有放，先縱后擒，極為嚴(yán)謹(jǐn)。

書之浪漫

一提到浪漫，我想首先想到的就是愛情吧。愛情是人類永恒的話題。也是剪不斷，理還亂的糾葛。在我國早期《詩經(jīng)》理就有不少關(guān)于浪漫愛情的篇章。如：”靜女其殊，俟我于城隅，愛而不現(xiàn)，搔首踟躕”這首詩寫出了對初戀的青年追求愛情的勇敢和純樸?！拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！边@首詩詩境迷朦神秘，全篇籠罩秋風(fēng)白露的氛圍，卻也不失浪漫之色彩。到后來漢樂府里也有不少的浪漫之作，其中《孔雀東南飛》里“君當(dāng)做磐石，妾當(dāng)做蒲葦。蒲葦韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移?！睂懗隽酥魅斯珜矍槭难缘膱载懀掷镄虚g都透露出浪漫的氣息。還有呼天搶地，感天動地的“我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”能不讓人潸然淚下嗎？那《西廂記》里“碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉，總是離人淚”能不說浪漫嗎？“愿得一心人，白首莫相離?！薄霸谔煸缸鞅纫眸B，在地愿為連理枝。”能不說是浪漫愛情的千古絕唱嗎？

如果愛情的浪漫讓我們?yōu)橹畠A倒，那么李白、屈原的浪漫則讓我們夢游太虛幻境?！冻o》主要體現(xiàn)為濃郁的浪漫主義色彩。除了大膽的夸張，奇特的想象，熔神話傳說與現(xiàn)實生活為一爐，還有他遺世孤立的形象。還有李白的《夢游天姥吟留別》神奇的夢境中幻入美妙的仙境。極其生動地表現(xiàn)出詩人對仙界的向往，非太白之天才以紛呈此奇幻之境，非太白之膽識無以控馬又此神來之筆。

書之樸實

書之樸實就是書的內(nèi)容沒有華麗的鋪陳，也沒有驚心動魄的前奏，只有平淡而純白，但卻讓人感到舒服。我想大多讀過老舍作品的人都有這種感覺吧！老舍的《茶館》就是一個例子，書里通過小茶館的小市民的人物以及他們平淡無奇，瑣碎的生活內(nèi)容，就能反映出作者想要表達(dá)的思想主題，我想這就是樸實里的樸實精髓吧！

一花一木一世界，一書一悟知百態(tài)。在我看來書之韻的最高境界是“悟”就像達(dá)摩祖師面對眾弟子拈花微笑，然后一弟子微笑答曰:“弟子頓悟”這樣的境界我想很少人能達(dá)到吧！我常常在想，我晚年的時候，一本書、一杯茶，躺在搖椅上就這樣了然此生。不是有一首歌是這樣唱的嗎？“我多想做浪漫的事，就是和你一起慢慢變老”是??！我多想和那些泛著書卷氣的書一起走完我的人生，此生有書相伴，夫復(fù)何求？

第五篇：《我與書的故事 》 演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們, 大家好！我是六年（8）班的胡錦豪。今天，我演講的題目是《我與書的故事》

高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯?！?；富蘭克林也曾說過：“讀書是我唯一的娛樂?！?；趙樹理還說過：“讀書也像開礦一樣，沙里淘金?！??

書，對于我又是多么重要?。∽x一本好書,就像和一個高尚的人說話,使我的生活變得豐富多彩；讀書也能使我快樂,當(dāng)我讀到那美麗的大草原時,仿佛身臨其境??我曾經(jīng)為書哭過，為書傷心過，那也許就是我對書的依戀。

不僅如此，我還把書當(dāng)成我的“好朋友”。小學(xué)二年級的時候，媽媽給我買了一本新書，我非常喜歡它。但是，看起來非常費勁——總得查字典。一天，我坐在公園里一個很淺的小池邊上，夕陽柔和的光照在我臉上，暖洋洋的，舒服極了。可當(dāng)我認(rèn)真查字典時，那本珍愛的書就在我不經(jīng)意的時候，“啪”的一聲掉在池里。我緊張極了，不知道該不該去搶救我的“好朋友”。過了一會兒，我產(chǎn)生了想去搶救“好朋友”的沖動，正當(dāng)我脫鞋脫襪時，隱隱約約看到一個東西正從池下浮起來，我定睛一看，呀！是書，只是它變得軟趴趴的。在大家的幫助下，我終于撈起了它，可是書皮都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片??我心疼得哭了。也許你會取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會情不自禁。

書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我連做夢都想。但也許這是難以實現(xiàn)的愿望。不過，我不感到失望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養(yǎng)了我的情操，陪伴著我成長。有意義的書，帶領(lǐng)我慢慢地長大、教會了我許多知識和道理！

我的演講完畢，謝謝大家。