第一篇：職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)方案

學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)方案

一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目地和意義

職業(yè)院校的職業(yè)生涯教育，是根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)和接受職業(yè)教育的學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。職業(yè)院校的職業(yè)生涯教育著力于職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、成才觀教育，是圍繞處于職業(yè)準(zhǔn)備階段的受教育者職業(yè)生涯發(fā)展予以展開的德育。

對(duì)于學(xué)生而言，參加職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程，是學(xué)生在了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上制定符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的過程，是學(xué)生恢復(fù)自信、樹立理想、形成動(dòng)力的過程，是學(xué)生依據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)要求調(diào)整自我、提高自我、適應(yīng)職業(yè)崗位的過程，是學(xué)生為走向社會(huì)、為今后可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備的過程。

對(duì)于學(xué)校而言，組織職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程，是把職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育融為一體、分步推進(jìn)的過程，是引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)緊密聯(lián)系在一起的過程，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主體、進(jìn)行成功教育的過程，是幫助學(xué)生融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、報(bào)效社會(huì)的過程。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體措施

對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實(shí)行全程化就業(yè)指導(dǎo)：

（一）高一年級(jí)的具體規(guī)劃

這是學(xué)生德智體全面發(fā)展的起步階段，學(xué)生面臨從初中到職中的急劇轉(zhuǎn)折，整個(gè)心理處于動(dòng)蕩之中，表現(xiàn)為對(duì)中職生活的諸多不適應(yīng)。該階段規(guī)劃的主要任務(wù)是要給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立成才目標(biāo)，規(guī)劃中職三年的生活，為今后整個(gè)職業(yè)規(guī)劃發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

在德育處開展的全校新生職業(yè)發(fā)展普及教育的基礎(chǔ)上，各專業(yè)部結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)對(duì)新生進(jìn)行五個(gè)方面的教育，幫助學(xué)生了解學(xué)校、行業(yè)和社會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活和人際交往，盡快完成角色轉(zhuǎn)變。幫助學(xué)生了解專業(yè)性質(zhì)、專業(yè)能力要求、專業(yè)學(xué)習(xí)的價(jià)值和專業(yè)前景等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)與潛能、優(yōu)勢(shì)與不足，正確認(rèn)識(shí)自我。幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，明確職業(yè)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想，形成正確的職業(yè)價(jià)值觀，為今后就業(yè)早做準(zhǔn)備。

1.抓住新生入學(xué)教育契機(jī)，通過講座形式，指導(dǎo)新生如何針對(duì)中學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)和發(fā)展特征，盡快適應(yīng)新生活，樹立正確的成才觀。

2.樹立正確的職業(yè)理想，確立明確的職業(yè)目標(biāo)。將新生專業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，請(qǐng)專業(yè)教師介紹專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)新生的專業(yè)認(rèn)知能力，教會(huì)新生初步了解職業(yè)，樹立職業(yè)生涯觀念，盡快規(guī)劃自己的中職生活和職業(yè)生涯。

3.請(qǐng)優(yōu)秀的校友返校，給新生介紹大學(xué)三年成長(zhǎng)心得和畢業(yè)后擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)，使新生有意識(shí)地學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。

4.開展形式多樣的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)，鼓勵(lì)新生多和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們進(jìn)行交流，尤其是畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)人具體情況，制定職業(yè)發(fā)展的初步計(jì)劃。

5.開展新生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)，培養(yǎng)新生的學(xué)習(xí)興趣，狠抓專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；鼓勵(lì)新生積極參加學(xué)校各類活動(dòng)，增加交流技巧。

6.召開新生家長(zhǎng)會(huì)：各專業(yè)部長(zhǎng)主持，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持。

7.“區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)”主題講座：邀請(qǐng)邀請(qǐng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的負(fù)責(zé)人或企業(yè)負(fù)責(zé)人向各專業(yè)新生作主題講座。

8．開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程。

根據(jù)不同專業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，開展有針對(duì)性地教學(xué)；根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性和條件，開展有針對(duì)性地就業(yè)服務(wù)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，幫助學(xué)生了解自我、了解職業(yè)和崗位對(duì)人才素質(zhì)的要求，使學(xué)生逐步樹立起正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德和就業(yè)觀念，科學(xué)規(guī)劃和管理職業(yè)生涯；掌握職業(yè)道德規(guī)范以及就業(yè)的基本知識(shí)和基本技能，做好就業(yè) 之前的各種準(zhǔn)備，順利就業(yè)，成功走向社會(huì)，立足社會(huì)。

9.舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，要求每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，制作初步的職業(yè)生涯規(guī)劃書，挑選有代表性的優(yōu)秀規(guī)劃書參加學(xué)校的大賽，現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)，使更多的學(xué)生知道職業(yè)規(guī)劃對(duì)職業(yè)生涯的重要性。

（二）高二年級(jí)的具體規(guī)劃

這一階段學(xué)生逐漸適應(yīng)中職生活，并進(jìn)一步顯露出各自的能力。學(xué)習(xí)課程增多，以專業(yè)課為主。該階段規(guī)劃的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確目標(biāo)，了解社會(huì)需求，認(rèn)識(shí)自我，提高各種本領(lǐng)和素質(zhì)。這一階段的規(guī)劃主要應(yīng)做到：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)信息，并以提高自身的綜合素質(zhì)為主，通過參加學(xué)生會(huì)或各類社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生開始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在寒暑假期間長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性，增強(qiáng)受挫能力，進(jìn)一步明確自己的職業(yè)發(fā)展方向。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類考級(jí)考證，以檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、藝術(shù)設(shè)計(jì)等大賽，激發(fā)潛能，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)實(shí)力。

（三）三年級(jí)的具體規(guī)劃：

這一階段學(xué)生主要是選擇創(chuàng)業(yè)或就業(yè)或升學(xué)，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在成功就業(yè)上。這一階段的規(guī)劃主要應(yīng)做到：

1.教育學(xué)生先對(duì)前二年自己的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)，檢驗(yàn)自己已設(shè)立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前二年的準(zhǔn)備是否已充分，并著手開始畢業(yè)前工作的申請(qǐng)，積極搜集就業(yè)單位的信息，大膽參加實(shí)踐，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。

2.邀請(qǐng)相關(guān)就業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)、人才服務(wù)中心領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)政策與就業(yè)形勢(shì)分析，樹立明確的擇業(yè)觀。

3.開展畢業(yè)生就業(yè)座談會(huì)，及時(shí)了解畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)，做好就業(yè)思想教育和指導(dǎo)工作。4.聘請(qǐng)相關(guān)專家和知名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)和擇業(yè)技巧指導(dǎo)（求職材料、面試準(zhǔn)備以及如何應(yīng)對(duì)面試中出現(xiàn)的各種心理問題）。

5.開展預(yù)習(xí)或模擬面試，增強(qiáng)畢業(yè)生面試技巧和就業(yè)信心。6.邀請(qǐng)成功校友回校進(jìn)行校友訪談，幫助在校學(xué)生了解職業(yè)信息和社會(huì)需求。積極且及時(shí)地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。

7.引導(dǎo)學(xué)生參加和專業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集用人單位接收、培養(yǎng)和使用畢業(yè)生情況，并積極嘗試加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友談話，了解往年的求職情況，增強(qiáng)就業(yè)的主動(dòng)性。

8.頂崗實(shí)習(xí)階段的就業(yè)指導(dǎo)，主要通過校企合作，將用人單位提出的具體要求納入到人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱中，學(xué)生在真實(shí)的工作場(chǎng)景中接受職業(yè)生涯指導(dǎo)、職業(yè)道德教育，認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)崗位、了解用人單位需要怎樣的大學(xué)生，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)職業(yè)能力鍛煉，確立正確的人生觀。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)通用性技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，為未來的職業(yè)發(fā)展做好專業(yè)準(zhǔn)備。實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會(huì)的過渡，引導(dǎo)學(xué)生由就業(yè)準(zhǔn)備走向職業(yè)崗位，完成由學(xué)生向普通員工的角色轉(zhuǎn)變。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的組織機(jī)構(gòu)

為保證職業(yè)生涯教育活動(dòng)的有效進(jìn)行，成立職業(yè)生涯教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)職業(yè)生涯教育活動(dòng)。

1、成立職業(yè)生涯教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組員：

2、各專業(yè)部明確學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作負(fù)責(zé)人

根據(jù)具體配備進(jìn)行調(diào)整。

3、畢業(yè)班建立學(xué)生就業(yè)聯(lián)絡(luò)小組

收集和匯總各專業(yè)、各班級(jí)畢業(yè)生就業(yè)情況，協(xié)助做好就業(yè)派遣等相關(guān)工作。分別由各班班長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，團(tuán)支部書記擔(dān)任副組長(zhǎng)，組員由已簽定工作單位的部分畢業(yè)生黨員和班干部組成。

第二篇：職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)心得體會(huì)

“職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”講座心得體會(huì)

昨天下午的講座，盡管是兩個(gè)半小時(shí)，但我感覺時(shí)間依然很倉(cāng)促，它使我明白了很多。

開場(chǎng)的時(shí)候，記得老師說過一句話，我印象很深，“在這個(gè)世界上，只有主動(dòng)者才能掌控全局，我們需要的是行動(dòng)，而不是方向，人生需要一點(diǎn)勇氣”。接著，老師又舉了一個(gè)生動(dòng)的真實(shí)例子教導(dǎo)我們，我感覺這句話很有道理，我們要做就應(yīng)該做一個(gè)主動(dòng)者。

人的一生有五個(gè)重要的方面，健康、靈魂、家庭、朋友、工作，唯有工作失去了可以再找回，其他四個(gè)一旦失去就將不會(huì)復(fù)回。這就告訴我們要勇于嘗試，只有見的多了，你才知道自己需要什么，適合什么。

要做好一個(gè)成功的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，我們要經(jīng)歷三個(gè)步驟，生涯認(rèn)識(shí)?生涯選擇?生涯管理。其中生涯認(rèn)識(shí)是最難的一個(gè)，它包括認(rèn)識(shí)自我資源，分析職業(yè)機(jī)會(huì)；我們可以看出這兩個(gè)方面對(duì)應(yīng)于一個(gè)詞語(yǔ)，知己知彼。不難看出認(rèn)識(shí)自我資源是最難的，因?yàn)槿送吹降闹皇莿e人，很難看清自己。

要充分認(rèn)識(shí)自己，我們首先要明白自己的價(jià)值觀，什么叫做價(jià)值觀呢，從個(gè)人或社會(huì)的角度看，某種具體的行為的類型或存在狀態(tài)比與之相反的行為類型或存在狀態(tài)更可取，這個(gè)定義包含著判斷的成分，這些成分反應(yīng)了一個(gè)人關(guān)于正確和錯(cuò)誤，好與壞，可取不可取的觀念。在明白了自己的價(jià)值觀之后我們要分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這樣在我們做出選擇的時(shí)候才會(huì)更肯定。今天在網(wǎng)上做了一個(gè)mbtj職業(yè)性格測(cè)評(píng)，結(jié)果表明，我善于分析、總結(jié)、判斷，善于從整體上把握事物，喜歡追根究底，力圖抓住事物的本質(zhì)，抽象思維能力強(qiáng)，能理解復(fù)雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從中推斷出原則或預(yù)測(cè)趨勢(shì)；擅長(zhǎng)策略性思維；會(huì)接受建設(shè)性的批評(píng)，而不把它當(dāng)作針對(duì)個(gè)人的問題。我的缺點(diǎn)是由于有時(shí)給自己定了不切實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)，可能對(duì)自己和他人的期望過高；易于像緊逼自己工作一樣去逼著別人工作；常常不希望別人對(duì)抗自己的意愿，有時(shí)給人頑固、死板的印象；易于過份強(qiáng)調(diào)工作，從而損害了家庭的和諧；常常不記得花時(shí)間夸獎(jiǎng)同事、下屬或其他人；常常忽視了一些工作中所需要的社交禮儀；有時(shí)沒有注意到他人的情緒感受，從而給人冷漠、不近人情的印象；有時(shí)會(huì)因忽略了細(xì)節(jié)而沒有注意到周圍環(huán)境的變化；易于過于理論化而不考慮實(shí)際情況，易受遠(yuǎn)景規(guī)劃誘惑，難以具體落實(shí)；有時(shí)想法太多，不知道哪些切實(shí)可行，不知道真正應(yīng)該做什么。

我驚呆了，這個(gè)結(jié)果的準(zhǔn)確率達(dá)到了85%；這個(gè)結(jié)果讓我客觀地認(rèn)識(shí)到了我自己。

要認(rèn)識(shí)自己，第二個(gè)關(guān)鍵的就是性格，當(dāng)你知道了你的性格特點(diǎn)后你就會(huì)知道你適合做什么工作。我是一個(gè)內(nèi)向的人，不善言辭，做事保守；缺乏社交能力，通常喜歡獨(dú)立做事。所以我比較適合從事以下方面的工作：對(duì)要求具備機(jī)械方面才能、體力或從事與物件、機(jī)器、工具、運(yùn)動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。

由于時(shí)間的關(guān)系，老師只帶領(lǐng)了我們分析了自己，通過這個(gè)分析過程，讓我更全面，更客觀的了解了自己。明白了許多道理；與其只想自己沒有什么，不如多想自己有什么。我們需要的只是行動(dòng)，唯有行動(dòng)才能掌控全局，唯有行動(dòng)才會(huì)使我們過的跟充實(shí)，對(duì)未來才更有把握。

第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)意見

員工職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)意見

前言：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，員工維持自己的技能、能力和知識(shí)水平跟上時(shí)代發(fā)展，并為明天的新任務(wù)做好準(zhǔn)備，已經(jīng)成為員工自己的職責(zé)。組織的責(zé)任是建設(shè)員工的自我依賴性，并通過不斷學(xué)習(xí)的方式，幫助員工維持其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，規(guī)劃員工職業(yè)生涯需要員工和組織的合力。

一、員工職業(yè)生涯規(guī)劃涵義、基本要求、原則

㈠、員工職業(yè)生涯

員工職業(yè)生涯是指員工一生中的職業(yè)歷程。員工職業(yè)生涯即員工事業(yè)生涯，是指員工 一生連續(xù)擔(dān)負(fù)的工作職責(zé)和工作任務(wù)的發(fā)展道路。

㈡、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要求

員工職業(yè)生涯規(guī)劃要求員工根據(jù)自身的興趣、性向、考慮自己的特點(diǎn)、能力、價(jià)值，并將個(gè)人發(fā)展與社會(huì)和組織的發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)外環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)。

㈢、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

1、清晰性原則：考慮目標(biāo)、措施是否清晰、明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟是否符合實(shí)際；

2、挑戰(zhàn)性原則：目標(biāo)或措施是否具有挑戰(zhàn)性，還是僅保持其原來狀況而已；

3、激勵(lì)性原則：目標(biāo)是否符合自己的性格、興趣和特長(zhǎng)，是否能對(duì)自己產(chǎn)生內(nèi)在激 勵(lì)作用？

4、求實(shí)原則：在做規(guī)劃時(shí)必須要考慮到自己的特質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境以及其他相關(guān)因素，因素，選擇確實(shí)可行的途徑。

總之，組織和員工在制定其職業(yè)生涯規(guī)劃中，盡可能重點(diǎn)考慮好三個(gè)匹配：即性格與職業(yè)（崗位）匹配，興趣與（崗位）職業(yè)匹配，特殊能力（特長(zhǎng)）與職業(yè)（崗位）匹配。

二、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)外環(huán)境分析

㈠、組織環(huán)境分析

在職員工開展職業(yè)生涯規(guī)劃的前提條件，是員工的發(fā)展必須同組織的發(fā)展相一致，員 工的生涯目標(biāo)必須同組織的發(fā)展目標(biāo)相吻合，員工必須是組織所需要的人才。只有組織有需要，員工才能發(fā)展。員工應(yīng)重點(diǎn)做好以下分析；

1、組織的發(fā)展戰(zhàn)略分析：

組織的發(fā)展戰(zhàn)略分析明確了組織的發(fā)展遠(yuǎn)景，明確了組織未來發(fā)展重點(diǎn)與方向。這些 發(fā)展遠(yuǎn)景、發(fā)展重點(diǎn)、發(fā)展方向預(yù)示了未來的人才需求。組織的未來人才需求就是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的目標(biāo)。不同發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)人才的能力及類型的要求是不相同的。

實(shí)施集中低成本領(lǐng)先發(fā)展戰(zhàn)略，需求的是執(zhí)行力、管理能力比較強(qiáng)的人才。實(shí)施集中 差異化發(fā)展戰(zhàn)略，需求的是創(chuàng)新型人才、開發(fā)型人才、經(jīng)營(yíng)型人才、協(xié)調(diào)型人才等。

2、管理制度與用人標(biāo)準(zhǔn)分析

了解掌握制度特點(diǎn)及用人標(biāo)準(zhǔn)，有利于在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)采取相應(yīng)對(duì)策。

3、工作（崗位）說明書與能力模型分析

工作（崗位）說明書與能力模型是員工職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依據(jù)之一。

工作說明書對(duì)崗位的工作職責(zé)、工作責(zé)任、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作權(quán)限、工作流程、工作強(qiáng) 度、工作環(huán)境、任職資格等都做出了界定。能力模型對(duì)崗位任職者應(yīng)具備的知識(shí)要素、能力要素、能力標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)以及個(gè)性行為標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)也做出了界定。

4、本組織的人員現(xiàn)狀分析

人的工作，是一個(gè)群體性的組織活動(dòng)。這個(gè)群體由不同數(shù)量、不同年齡、不同專業(yè)、不同能力、不同性格的人組成。員工個(gè)人的發(fā)展與他人或多或少發(fā)生關(guān)系。

㈡、社會(huì)環(huán)境分析

1、法規(guī)政策：主要是指國(guó)家或地區(qū)的法律、法規(guī)、方針、政策、經(jīng)濟(jì)管理體制、人才 培養(yǎng)開發(fā)政策、人才流動(dòng)有關(guān)規(guī)定等。

2、人才市場(chǎng)供給環(huán)境：

國(guó)內(nèi)目前狀況：勞動(dòng)就業(yè)人口基數(shù)大、高層次人才缺乏。

3、科學(xué)技術(shù)發(fā)展環(huán)境

了解掌握科技發(fā)展對(duì)生產(chǎn)技術(shù)、對(duì)職業(yè)模式、對(duì)人才素質(zhì)的影響。

4、文化人文氛圍、社會(huì)價(jià)值觀環(huán)境

㈢、經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

員工的職業(yè)生涯發(fā)展與經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)展是密不可分的。諸如經(jīng)濟(jì)模式變化、經(jīng)營(yíng)環(huán)境變 遷、經(jīng)濟(jì)國(guó)際化發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、經(jīng)濟(jì)景氣度、經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度等。經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的重要因素之一，就是經(jīng)濟(jì)模式的變化，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)模式正在逐步轉(zhuǎn)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要?jiǎng)?chuàng)造性人才、個(gè)性化人才復(fù)合型人才、合作型人才。

四、員工職業(yè)生涯規(guī)劃方法步驟

第一步，自我分析。

了解自己的特點(diǎn)，找到自己的強(qiáng)項(xiàng)。其目的是在職業(yè)生涯發(fā)展中利用自己的強(qiáng)項(xiàng)，避開自己的短項(xiàng)。

第二步，環(huán)境分析。

環(huán)境分析主要包括組織環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境。環(huán)境分析的目的是了解環(huán)境對(duì)自己提出了什么要求，提出了哪些挑戰(zhàn)，哪些是有利的環(huán)境，可以充分利用；哪些是不利環(huán)境，應(yīng)當(dāng)避開。以便適應(yīng)環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)。組織環(huán)境重點(diǎn)分析：本組織的發(fā)展戰(zhàn)略、用人機(jī)制、用人標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)環(huán)境重點(diǎn)分析：人才流動(dòng)有關(guān)政策、人才市場(chǎng)供給狀況以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)自己產(chǎn)生什么影響、所學(xué)的知識(shí)技能可使用年限。經(jīng)濟(jì)環(huán)境重點(diǎn)分析：經(jīng)濟(jì)模式的變化對(duì)自己提出的挑戰(zhàn)等等。

第三步，崗位或職業(yè)評(píng)估與選擇。

在自我分析和環(huán)境基礎(chǔ)上，對(duì)自己所從事的崗位或職業(yè)進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：

自己的性格是否與崗位匹配；自己的職業(yè)興趣是否與崗位匹配；自己的特長(zhǎng)是否與崗位匹配。

第四步，目標(biāo)抉擇。

目標(biāo)抉擇的前提備件是個(gè)人的發(fā)展必須與組織的發(fā)展相一致，個(gè)人的成才必須是組織上所需要的人才。

目標(biāo)抉擇要有科學(xué)性。所謂科學(xué)性主要體現(xiàn)在以下：

⑴、目標(biāo)要符合社會(huì)與組織的需求；

⑵、目標(biāo)抉擇要適合自己的特點(diǎn)；

⑶、目標(biāo)的高低要適當(dāng)

⑷、目標(biāo)的幅度不宜太寬；

⑸、目標(biāo)要長(zhǎng)中短配合恰當(dāng)；

⑹、同一時(shí)間目標(biāo)不宜太多；

⑺、目標(biāo)要明確具體；

⑻、目標(biāo)有留有余地。

第五步，生涯路線選擇。

選擇依據(jù)有三點(diǎn)：自己想走哪條路線，這是自己的興趣問題；自己能走哪條路線，這 是自身的能力問題；自己可以走哪條路線，這是組織環(huán)境是否允許問題。只有這些都具備，生涯路線才能走得通。

第六步，具體計(jì)劃與措施。

五、員工職業(yè)生涯規(guī)劃中公司應(yīng)起的責(zé)任和作用。

㈠、制定員工的職業(yè)開發(fā)方案。建設(shè)一個(gè)支持體系使員工可以不斷補(bǔ)充其技能、能力和知識(shí)。

這種支持體系包括：

1、清晰地溝通組織目標(biāo)與未來戰(zhàn)略，讓員工知道組織的前進(jìn)方向，以能更好地發(fā)展與這種未來共享的個(gè)人計(jì)劃。

2、為員工創(chuàng)造成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。讓員工有機(jī)會(huì)獲得新的、有趣的、在專業(yè)方面富有挑戰(zhàn)性的工作經(jīng)驗(yàn)。

3、提供培訓(xùn)和為員工提供時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

㈡、制定相關(guān)規(guī)劃和制度。

1、及時(shí)制定和公布公司的發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2、制定公司人力資源發(fā)展規(guī)劃。

及時(shí)做好人員配置計(jì)劃。以公司事業(yè)發(fā)展的總體需求為基礎(chǔ)，以滿足崗位需求為目的，把合適的人配置到合適的崗位。

3、制定人崗匹配、員工能力評(píng)估、任職資格要求管理辦法。

4、制定適應(yīng)組織發(fā)展需要，促進(jìn)人才穩(wěn)定成長(zhǎng)的薪酬體系。

5、制定旨在不斷穩(wěn)定提高員工能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)的短、中、長(zhǎng)期計(jì)劃。

6、對(duì)員工的職業(yè)生涯進(jìn)行指導(dǎo)。

㈢、部門的責(zé)任和作用。

1、根據(jù)公司的發(fā)展規(guī)劃、人力資源規(guī)劃和部門的管理模式，崗位、職責(zé)、任職條件要求，制定好本部門人員配置要求計(jì)劃。

2、結(jié)合員工的素質(zhì)、能力、業(yè)績(jī)、興趣、特點(diǎn)、身體條件等因素，正確指導(dǎo)員工制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃、制定并實(shí)施好本部門員工培訓(xùn)計(jì)劃。

3、鼓勵(lì)員工崗位成才，鼓勵(lì)員工努力學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。

4、根據(jù)“客觀公正、業(yè)績(jī)導(dǎo)向，結(jié)合實(shí)際”的能力評(píng)估原則，對(duì)員工的能力進(jìn)行正確評(píng)估，幫助員工正確認(rèn)識(shí)自己，正確定位自己，明確改善自身的方向。

5、對(duì)人崗不相適合的員工進(jìn)行具體原因分析，及時(shí)幫助其進(jìn)行崗位技能提升以適應(yīng)崗位要求，或進(jìn)行崗位調(diào)整。

六、員工的責(zé)任。

員工對(duì)自己的職業(yè)承擔(dān)主要責(zé)任。

在制定和實(shí)施自己的職業(yè)生涯規(guī)劃中，員工應(yīng)該做到：

1、了解自己。

2、管理好自己。

3、正確評(píng)估自己，不斷進(jìn)步，跟得上時(shí)代的腳步，適應(yīng)公司對(duì)自己的要求。

4、不斷平衡自己的專才和通才水平。

5、最關(guān)鍵重要的，證明自己的成績(jī)。

6、保持選擇的靈活性。清晰自己的發(fā)展必須是與公司的發(fā)展相一致。

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)范文 篇1

一、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)

經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

在南京師范大學(xué)泰州學(xué)院建立首家專業(yè)甜品店--心甜甜品店，經(jīng)營(yíng)范圍為中西式甜品。品種包括冰淇淋蛋糕類、冰淇淋類、冰淇淋曲奇餅類、沙冰刨冰類、糖水類、羹(露)類、粥類、果汁類、調(diào)味乳制品類、布丁類、藥膳滋補(bǔ)燉品類、涼茶類龜苓膏類、中式傳統(tǒng)點(diǎn)心類等。

經(jīng)營(yíng)宗旨

甜美、健康、時(shí)尚。

二、市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)分析

市場(chǎng)介紹

南京師范大學(xué)泰州學(xué)院是一個(gè)很年輕的學(xué)校，建校至今僅2年多。目前校內(nèi)缺乏一家能夠系統(tǒng)化管理的甜品店。而本計(jì)劃所擬建的心甜甜品店正是填補(bǔ)了這樣一個(gè)空白。

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

南京師范大學(xué)泰州學(xué)院是一個(gè)年輕的學(xué)校，校內(nèi)一切設(shè)施正在完善之中，資源困乏，學(xué)生的消費(fèi)環(huán)境更令人擔(dān)憂，飲食問題亟待解決。我們的服務(wù)宗旨能夠克服以上所述的困難，能夠滿足目標(biāo)消費(fèi)者的需求，能夠很快的切入這塊市場(chǎng)，我們的經(jīng)營(yíng)理念能夠支撐起屬于我們的.天空。經(jīng)過分析，我們可以開拓這個(gè)市場(chǎng)。心甜專業(yè)經(jīng)營(yíng)甜品，堅(jiān)持品牌化差異化人性化的經(jīng)營(yíng)。用潤(rùn)物細(xì)無聲的滲透方法，建立和擴(kuò)大知名度和美譽(yù)度，讓消費(fèi)者從認(rèn)識(shí)我到愛我，買我。

目標(biāo)顧客

有人誤認(rèn)為女生比男生更喜愛甜食，其實(shí)是個(gè)錯(cuò)誤。事實(shí)上，口味的喜好并無性別之分，許多男生也喜愛甜品。不少女生為了保持苗條身段或?yàn)榱藴p肥，往往視甜食為洪水猛獸。而且如今消費(fèi)者越來越理智。所以心甜的目標(biāo)顧客是全校學(xué)生。

三、產(chǎn)品與服務(wù)特色

原料專業(yè)，放心更多

心甜與知名品牌飲用水、乳制品以及其他原材料的地區(qū)供應(yīng)商建立合作關(guān)系，在心甜店堂內(nèi)點(diǎn)餐區(qū)域和各類宣傳品上進(jìn)行標(biāo)識(shí)。從原料供應(yīng)商值得信賴的角度出發(fā)，給顧客一種食品安全能夠確切得到保障的感覺。

品種豐富，選擇更多

眾口難調(diào)。心甜要盡可能讓甜品口味適應(yīng)各各類品味的顧客。推出諸多款式的甜品可供各類顧客挑選。

營(yíng)養(yǎng)全面，健康更多

四、價(jià)格品種

開甜品店要有恒心，不可能一口成胖子。價(jià)格方面，最好是適應(yīng)大眾化的價(jià)位，每碗甜品的價(jià)格約在2～5元之間，加不加糕點(diǎn)、雞蛋、餅子由顧客自行決定，不要搞拉郎配，否則容易引起不滿。品種方面，不可貪大求全，如果你一個(gè)人既當(dāng)老板又當(dāng)伙計(jì)，那么七八個(gè)品種就夠你忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。如果有一人幫忙收款、做雜務(wù)，則十幾個(gè)品種就已經(jīng)足夠。如果有幫工三四人，那么品種應(yīng)在20種以上。

五、經(jīng)營(yíng)策略

價(jià)錢便宜，品種繁多固然很重要，但是更關(guān)鍵的還是味道。凡是與吃有關(guān)的行業(yè)，都注意顧客的口味，吸引回頭客的最佳方法是具有自己的特殊風(fēng)味。有時(shí)候把快要賣光的甜品再烹調(diào)一次的話，店主必須自己先嘗嘗原味是否已經(jīng)走失，如果口感不佳，干脆倒掉，以免賣壞招牌，因?yàn)樘鹌返某杀緦?shí)在有限，不要因小失大。

應(yīng)抱著寧精勿濫的原則，賣完之后再進(jìn)行適量烹制，以保持產(chǎn)品時(shí)常新鮮，因?yàn)樘鹌纷罴筛粢?。如果有意抬升顧客的消費(fèi)額，可以將幾個(gè)品種組成一個(gè)套餐出售，如紅豆湯加蛋糕、綠豆湯加甜餅或加草莓為一組。另外，甜品也講究季節(jié)性，冬夏種類應(yīng)略有變化，酌情增減。

寒冷地帶的人，普遍怕甜膩，顯然這些地方的人們需要多一些熱量補(bǔ)充。所以，北方地區(qū)的甜品比南方地區(qū)的甜品要淡些。在不同地區(qū)開設(shè)甜品店，則應(yīng)照顧本地人的飲食習(xí)慣。現(xiàn)代人平時(shí)飲食較豐足，吸收了不少營(yíng)養(yǎng)，一般不甚喜歡吃過甜的東西。在廣州，許多酒樓飯店在晚餐過后都奉上甜品，如綠豆糖水，盡管新鮮熱騰騰，香味撲鼻，但許多客人只吃幾口即止，認(rèn)為太甜。甜品一定要迎合大眾口味的變化，十年前的味與今日不同，不同的甜品，都不能以夠甜作為招牌。最重要的是使在甜之外，還有種種香味，如糖水加橘片、雜果、杏仁或豆腐花加紅糖，做出香甜特色。

——沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?/p>

曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒有背下來。這時(shí)候他家來了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處?？墒堑劝〉龋褪遣灰娝X，還是翻來覆去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，這種水平讀什么書?然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去!

賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人：近代最有大本夫源的人。 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來大怒，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。

職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)范文 篇2

金融行業(yè)是21世紀(jì)的熱門行業(yè)，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做社會(huì)的有用人才，我選擇了自己所喜歡的金融專業(yè)。并且在畢業(yè)后我一直為自己的理想而努力奮斗著。為此，我做出了以下金融專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，我會(huì)朝著我所規(guī)劃的目標(biāo)進(jìn)行。

一、金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向

從近幾年就業(yè)情況來看，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)通常有這樣幾種將趨向：

1、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國(guó)內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。

2、證券公司，含基金管理公司;上交所、深交所、期交所。

3、信托投資公司、金融投資控股公司、投資咨詢顧問公司、大型企業(yè)財(cái)務(wù)公司。

4、金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司。

5、保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司。

6、中央(人民)銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)，這是金融業(yè)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。

7、國(guó)家開發(fā)銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等政策性銀行。

8、社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞?，通常為保險(xiǎn)方向。

9、國(guó)家公務(wù)員序列的政府行政機(jī)構(gòu)如財(cái)政、審計(jì)、海關(guān)部門等;高等院校金融財(cái)政專業(yè)教師;研究機(jī)構(gòu)研究人員

10、上市(欲上市)股份公司證券部、財(cái)務(wù)部、證券事務(wù)代表、董事會(huì)秘書處等

二、金融業(yè)相關(guān)的熱點(diǎn)崗位

1、銀行客戶經(jīng)理

崗位要求：有金融專業(yè)背景、市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，具較強(qiáng)市場(chǎng)分析和市場(chǎng)開拓能力，應(yīng)變力與親和力強(qiáng)，精通外語(yǔ)。

入行門檻：本科學(xué)歷證書、英語(yǔ)等級(jí)證書，如有“金融專業(yè)英語(yǔ)證書”(FECT)更好。

薪酬水平：彈性較大，和攬存業(yè)績(jī)緊密掛鉤，少則和普通銀行員工持平，多則月入數(shù)萬(wàn)元。

職業(yè)前景：外資銀行虎視眈眈，保險(xiǎn)、證券、信托等金融機(jī)構(gòu)也分走了居民手中的一部分貨幣，中資銀行如何開發(fā)并穩(wěn)定儲(chǔ)戶便顯得十分關(guān)鍵。在此情況下，客戶經(jīng)理的重要性逐漸顯露出來，不少國(guó)有商業(yè)銀行動(dòng)輒便招聘五十、上百個(gè)人。如果做得好，可享受行長(zhǎng)待遇，工資系數(shù)與行長(zhǎng)相同

2、國(guó)際規(guī)則和操作流程，熟悉國(guó)際結(jié)算系統(tǒng)。清正廉潔，能保守秘密。

入行門檻：本科學(xué)歷，英語(yǔ)六級(jí)以上。

薪酬水平：年薪6;10萬(wàn)元。

職業(yè)前景：各大銀行的國(guó)際業(yè)務(wù)發(fā)展迅速，對(duì)此類人才的需求隨之加大。具有國(guó)際業(yè)務(wù)和海外相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，又熟悉中國(guó)市場(chǎng)的“海歸”國(guó)際業(yè)務(wù)員，年薪最高可達(dá)25萬(wàn)元。

3、銀行風(fēng)險(xiǎn)管理主管

崗位要求：較強(qiáng)的邏輯能力和數(shù)據(jù)分析能力，熟悉授信政策，有5年以上證券、保險(xiǎn)、信托等從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

入行門檻：本科以上學(xué)歷，英語(yǔ)六級(jí)以上

薪酬水平：年薪10萬(wàn)元左右

職業(yè)前景：風(fēng)險(xiǎn)管理是銀行經(jīng)營(yíng)管理的核心，是建立在豐富的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、科學(xué)的管理模型之上的風(fēng)險(xiǎn)控制。我國(guó)商業(yè)銀行正處在由風(fēng)險(xiǎn)控制向風(fēng)險(xiǎn)管理轉(zhuǎn)變的階段，需要以有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬，吸引這方面人才。

4、證券分析師

崗位要求：熟悉證券行業(yè)，有扎實(shí)的證券理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較高的經(jīng)濟(jì)理論素養(yǎng)和研究水平，能進(jìn)行行業(yè)研究。

入行門檻：本科學(xué)歷、證券從業(yè)人員資格證書。

薪酬水平：年薪10;50萬(wàn)元。

職業(yè)前景：全國(guó)7000萬(wàn)股民這一龐大的投資群體，為證券分析師的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們既可指導(dǎo)個(gè)人客戶進(jìn)行證券投資，3 還可去報(bào)刊、電視、廣播等媒體擔(dān)任評(píng)論員或特約撰稿人。隨著證券品種的`增多，證券分析師的用武之地會(huì)更大，收入也會(huì)逐漸增長(zhǎng)。

5、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人

崗位要求：對(duì)非壽險(xiǎn)、壽險(xiǎn)、再保險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)管理等精通，具備法律、金融、財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，豐富的風(fēng)險(xiǎn)管理、保險(xiǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，良好的公關(guān)協(xié)調(diào)能力。

入行門檻：保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)從業(yè)人員資格考試證書。

薪酬水平：有一定客戶群和知名度的保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人年薪在15;50萬(wàn)元之間。

職業(yè)前景：中國(guó)保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人市場(chǎng)20xx年才起步，目前從業(yè)人員為1萬(wàn)人，預(yù)計(jì)在5年到10年內(nèi)發(fā)展到20萬(wàn)到30萬(wàn)人之間。在歐美，保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人平均年薪為30萬(wàn)美元，相比之下，我國(guó)經(jīng)紀(jì)人的薪酬還有較大的上漲空間。

三、根據(jù)以上資料可知，目前就業(yè)要求已經(jīng)大大提高，要想在金融行業(yè)立足，就必需充足自己的知識(shí)量

1、不同階段的知識(shí)儲(chǔ)備

(1)基礎(chǔ)期：基礎(chǔ)知識(shí)和理論;

(2)職業(yè)儲(chǔ)備：考取相關(guān)資格證書，如證券、期貨、保險(xiǎn)、基金、分析師、銀行從業(yè)資格證書、金融英語(yǔ)FECT、CFA等;

(3)進(jìn)階準(zhǔn)備：實(shí)習(xí)，具體接觸階段;

(4)從業(yè)：知識(shí)更新。

四、金融業(yè)就業(yè)的利與弊

1、有利因素：

(1)在各行業(yè)的薪酬橫向比較中，金融業(yè)的平均薪酬與福利最高

(2)在全民市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的氛圍中，金融業(yè)的從業(yè)者可以感受到正在人事著一份“體面”的職業(yè)

(3)每日都工作在完全動(dòng)態(tài)化的市場(chǎng)環(huán)境中

(4)有才華的員工可以得到快速的晉升

(5)優(yōu)厚的待遇和休假福利

(6)低損耗率，行業(yè)平均志愿周轉(zhuǎn)率為16% 2、不利因素：

(1)工作時(shí)間長(zhǎng)，工作壓力相對(duì)較大

(2)容易受商業(yè)及股票市場(chǎng)周期的影響

(3)大公司高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境容易讓人有被隔離和被忽略的感覺

(4)有些大公司不愿意改變和嘗試新想法

(5)時(shí)常會(huì)面臨“道德”與“利益”的兩難選擇

(6)金融業(yè)的體制完善，規(guī)章制度嚴(yán)格，不需要?jiǎng)?chuàng)新，只需要遵守

五、總結(jié)

作為一名大二的學(xué)生，即將面臨著大三找實(shí)習(xí)的問題，充分利用現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間，為將來的工作打好基礎(chǔ)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。只有在明確了目標(biāo)，真真實(shí)實(shí)知道了自己將來的發(fā)展方向，確定了發(fā)展方案，認(rèn)真嚴(yán)格實(shí)施，才能夠到達(dá)最終的目的地。所以，在剩余不到一5 年的時(shí)間里，做好學(xué)生的工作，拿到相關(guān)的證書，為一年后找工作搭好臺(tái)階。 相信一年以后，我會(huì)更加努力讓自己變得更好。

第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃方案

職業(yè)生涯規(guī)劃方案

【姓名】單潤(rùn)潮

【學(xué)號(hào)】20131003049

【規(guī)劃期限】五年

【起止時(shí)間】2013年12月12日至2019年1月

【年齡跨度】20歲至26歲

【階段目標(biāo)】順利畢業(yè)；成為一個(gè)船廠的管理人員

【總體目標(biāo)】成為一個(gè)大船廠的廠長(zhǎng)

【個(gè)人分析】自己是屬于那種比較內(nèi)向的人，比較會(huì)溝通。自己所學(xué)的專業(yè)是機(jī)電一體化（船機(jī)方向），這是自己的興趣所在。自己比較喜歡一些機(jī)械類或電類的東西。

【社會(huì)環(huán)境分析】中國(guó)現(xiàn)在是一個(gè)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)、文化高速發(fā)展的國(guó)家。而且，這種狀況還會(huì)將持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，這種情況為每一個(gè)人都提供了一個(gè)好的發(fā)展機(jī)遇。最重要的是，中國(guó)提出了“海洋強(qiáng)國(guó)”的口號(hào)，所以更為我們這些專攻船舶專業(yè)的學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。

【職業(yè)分析】由于國(guó)家提出“海洋強(qiáng)國(guó)”的口號(hào)，船舶行業(yè)的發(fā)展步伐加快，所以發(fā)展船舶行業(yè)需要更多的技術(shù)人員。所以這個(gè)行業(yè)的發(fā)展空間也會(huì)相當(dāng)大。

【目標(biāo)分解與目標(biāo)組合】

1、目標(biāo)分解：目標(biāo)可分解成兩個(gè)大的目標(biāo)——一個(gè)是順利畢業(yè)；一個(gè)是成為一個(gè)船廠的管理人員。

對(duì)于第一個(gè)目標(biāo)，又可分解為把專業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分，順 利畢業(yè)。接下來，還可細(xì)分：在專業(yè)課程中，如何學(xué)好每一門課程；在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學(xué)好每一個(gè)課程。

對(duì)于第二個(gè)目標(biāo)，又可分解為接觸管理人員的辦事方法階段、了解管理人員的辦事方法階段、熟悉管理人員辦事方法。

2、目標(biāo)組合：順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對(duì)職業(yè)目標(biāo)（成為一個(gè)船廠的管理人員）有促進(jìn)作用。

【具體實(shí)施方案】要成為一個(gè)管理人員，需要縮小自己和管理人員的差距。

1、思想觀念上的差距。剛從事普通工人的人一般會(huì)認(rèn)為普通工人只是想養(yǎng)活自己，但想成為管理人員的人則會(huì)認(rèn)為在基層工作是獲得工作經(jīng)驗(yàn)的途徑。為了縮小這種差距，需向管理人員請(qǐng)教，并在實(shí)踐中去體會(huì)這一點(diǎn)。

2、知識(shí)上的差距。書本知識(shí)的欠缺只是一個(gè)方面，更重要的應(yīng)當(dāng)是實(shí)踐的差距。為了縮小這種差距，需要在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，多與管理人員接觸，了解管理人員的辦事能力。

3、心理素質(zhì)的差距。這種差距，需要通過鍛煉來逐步消除。

4、能力的差距。這一點(diǎn)可能是最重要的。為了縮小這種差距，需要與一些管理人員來保持密切聯(lián)系，以便隨時(shí)請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

【檢查和反饋】在向管理人員請(qǐng)教過程中，發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的書本知識(shí)很不夠，特別是外語(yǔ)方面的能力需要提高，否則，就無法適應(yīng)現(xiàn)在的管理人員要求。所以加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備向一個(gè)英語(yǔ)水平較高的朋友學(xué)習(xí)，每周1～2次學(xué)習(xí)。