第一篇：人文藝術系職業(yè)生涯規(guī)劃教育方案(試行)

人文藝術系職業(yè)生涯規(guī)劃教育方案（試行）

為了加強對人文藝術系學生就業(yè)工作的指導，在組織上確保學生就業(yè)指導和服務落到實處，根據(jù)學院有關學生就業(yè)指導工作的部署，經(jīng)系黨政聯(lián)席會議研究，決定成立系部相關的工作機構(gòu)，并制定學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育方案，同時予以實施。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目地和意義

通過對“大學生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)更難”的深層思考及理性關注，明確職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生專業(yè)選擇、求職及創(chuàng)業(yè)中的重要性。幫助大學生盡早樹立職業(yè)規(guī)劃意識，競爭意識和危機意識，引導大學生以科學的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，主動采取積極行動，充分了解自己，挖掘自身潛力；同時，有針對性地加強職業(yè)能力培訓，化“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”，讓大學生贏在職場起跑線，成為搶手的職場新人和創(chuàng)業(yè)先鋒。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的組織機構(gòu)

1、成立人文藝術系學生就業(yè)工作領導小組

組 長：董艷；

副組長：高金康、萬秀鳳；

組員：宋心

一、黎靜。

辦公室：系辦行政秘書負責

2、各年級明確學生就業(yè)指導工作負責人

05級負責人：何爽（05級廣告設計專業(yè)班主任）、翟海月（05級應用設計專業(yè)班主任）

06級負責人：黎靜（06級廣告設計專業(yè)和應用設計專業(yè)兼職輔導員）07級負責人：宋心一（07級廣告設計專業(yè)和應用設計專業(yè)輔導員）今后根據(jù)年級班主任和輔導員的具體配備進行調(diào)整。

3、畢業(yè)班建立學生就業(yè)聯(lián)絡小組

05級廣告設計班和05級應用設計班：分別由各班班長擔任組長，團支部書 1

記擔任副組長，組員由已簽定工作單位的部分畢業(yè)生黨員和班干部組成。

三、各組織機構(gòu)主要工作職責

1.學生就業(yè)工作領導小組：配合學院就業(yè)辦對學生就業(yè)工作進行總指導，主要指導學生規(guī)劃職業(yè)生涯，負責就業(yè)工作計劃的制定，實習、就業(yè)基地的建立，與企業(yè)、用人單位的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各個部門的關系等。主要負責學生的就業(yè)教育、形勢分析、政策指導、信息發(fā)布、生源信息庫建立管理、擇業(yè)技巧指導、就業(yè)派遣等具體工作。

2.學生就業(yè)指導工作負責人：主要負責學生擇業(yè)觀引導、相關就業(yè)問題的咨詢和具體指導、協(xié)助聯(lián)系或提供就業(yè)渠道等。

3.畢業(yè)班學生就業(yè)聯(lián)絡小組：收集和匯總各專業(yè)、各班級畢業(yè)生就業(yè)情況，協(xié)助做好就業(yè)派遣等相關工作。

四、系部職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體措施

對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實行全程化就業(yè)指導：

（一）一年級試探期的具體規(guī)劃

這是大學生德智體全面發(fā)展的起步階段，大學生面臨從中學到大學的急劇轉(zhuǎn)折，整個心理處于動蕩之中，表現(xiàn)為對大學生活的諸多不適應。該階段規(guī)劃的主要任務是要給學生一個認識，幫助他們樹立成才目標，規(guī)劃大學三年的生活，為今后整個職業(yè)規(guī)劃發(fā)展奠定良好基礎。

在就業(yè)辦開展的全院新生職業(yè)發(fā)展普及教育的基礎上，系部結(jié)合學科特點對新生進行五個方面的教育，幫助學生了解學院、行業(yè)和社會，激發(fā)學生的學習動力，同時還要幫助部分學生依照其能力、興趣、價值等選擇專業(yè)或轉(zhuǎn)系。

1.抓住新生入學教育契機，通過講座形式，指導新生如何針對大學生的個性心理特點和發(fā)展特征，盡快適應大學新生活，樹立正確的成才觀。

2.樹立正確的職業(yè)理想，確立明確的職業(yè)目標。將新生專業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，請德高望重的教師介紹專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)新生的專業(yè)認知能力，教會新生初步了解職業(yè)，樹立職業(yè)生涯觀念，盡快規(guī)劃自己的大學生活和職業(yè)生涯。

3.請優(yōu)秀的校友返校，給新生介紹大學三年成長心得和畢業(yè)后擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的體會和成功經(jīng)驗，使新生有意識地學會設計自己的職業(yè)生涯。

4.開展形式多樣的經(jīng)驗交流會、座談會，鼓勵新生多和學長學姐們進行交流，尤其是大三的畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，根據(jù)社會需求和個人具體情況，制定職業(yè)發(fā)展的初步計劃。

5.開展新生的學習方法指導會，培養(yǎng)新生的學習興趣，狠抓專業(yè)基礎知識；開展英語和計算機學習技巧講座，引導學生努力學習英語和計算機知識；鼓勵新生積極參加學校各類活動，增加交流技巧。

（二）二年級定向期、沖刺期的具體規(guī)劃（體現(xiàn)專科、專業(yè)特色）

定向期：這一階段學生逐漸適應大學生活，并進一步顯露出各自的能力。學習課程增多，以專業(yè)課為主。該階段規(guī)劃的主要任務是引導學生進一步明確目標，了解社會需求，認識自我，提高各種本領和素質(zhì)。這一階段的規(guī)劃主要應做到：

1.引導學生進一步明確未來是否深造或就業(yè)，了解相關信息，并以提高自身的綜合素質(zhì)為主，通過參加學生會或各類社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。

2.鼓勵學生開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在寒暑假期間長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，提高自己的責任感、主動性，增強受挫能力，進一步明確自己的職業(yè)發(fā)展方向。

3.增強英語口語能力和計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識，建立合理的知識結(jié)構(gòu)。

4.聘請專家開設職業(yè)生涯規(guī)劃課，幫助學生進行個人探索和自我認知（包括興趣、性格、能力、價值觀等）。

沖刺期：學生經(jīng)過一年多的專業(yè)學習、工作和生活，大學的自我個性和專業(yè)技能進一步明顯，該階段的另一目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定個人是否要專升本。這一階段的規(guī)劃主要應做到：

1.進一步加強專業(yè)知識學習，鼓勵學生參加各類考級考證，以檢驗專業(yè)知識，拓寬知識面。

2.鼓勵學生積極參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽、藝術設計等大賽，激發(fā)潛能，增強創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)實力。

3.引導學生參加和專業(yè)有關的暑期實踐工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集用人單位接收、培養(yǎng)和使用畢業(yè)生情況，并積極嘗試加入校友網(wǎng)絡，和已經(jīng)畢業(yè)的校友談話，了解往年的求職情況，增強就業(yè)的主動性。

4.確定專升本的學生要注意收集專升本的資料、強化學習，系部盡可能為學生提供專升本信息，邀請相關老師舉辦專升本學習指導會等。

5.邀請相關出國培訓部門人員，給希望出國留學的學生開設講座，提供咨詢，鼓勵他們多接觸留學顧問，參與留學系列活動，準備TOEFL、GRE，注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。

（三）三年級分化期的具體規(guī)劃：

這一階段學生主要是選擇創(chuàng)業(yè)或就業(yè)、專升本或留學，大部分學生的目標應該鎖定在成功就業(yè)上。這一階段的規(guī)劃主要應做到：

1.教育學生先對前二年自己的準備做一個總結(jié)，檢驗自己已設立的職業(yè)目標是否明確，前二年的準備是否已充分，并著手開始畢業(yè)前工作的申請，積極搜集就業(yè)單位的信息，大膽參加實踐，在實踐中校驗自己的積累和準備。

2.邀請相關就業(yè)主管部門領導、人才服務中心領導，進行就業(yè)政策與就業(yè)形勢分析，樹立明確的擇業(yè)觀。

3.開展畢業(yè)生就業(yè)座談會，及時了解畢業(yè)生思想動態(tài)，做好就業(yè)思想教育和指導工作。

4.聘請相關專家和知名企業(yè)領導進行就業(yè)心理輔導和擇業(yè)技巧指導（求職材料、面試準備以及如何應對面試中出現(xiàn)的各種心理問題）。

5.開展預習或模擬面試，增強畢業(yè)生面試技巧和就業(yè)信心。

6.積極且及時地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。

上海金融學院人文藝術系

2007年6月8日

附件：《上海金融學院就業(yè)辦職業(yè)規(guī)劃教育計劃（草案）》

上海金融學院就業(yè)辦職業(yè)規(guī)劃教育計劃（草案）

? 針對一年級學院就業(yè)辦的工作計劃包括：

1.組織對新生進行職業(yè)發(fā)展教育的調(diào)查問卷，籍此讓新生在入學初就接觸到“職業(yè)發(fā)展”、“生涯規(guī)劃”等概念。

2.組織學院的心理咨詢工作室及一些專業(yè)的職業(yè)咨詢測評機構(gòu)對新生做一次職業(yè)心理普測，針對學生的性格、興趣愛好等特征，對其未來職業(yè)發(fā)展提出初步建議，在條件允許的情況下根據(jù)學院要求建立學生的“個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃檔案”。

3.組織新生參加就業(yè)辦組織的“每月一講”普及職業(yè)發(fā)展理論的基礎教育（目前考慮開設兩個系列的講座。第一、在全院新生范圍內(nèi)通過開設《生涯發(fā)展導航》系列講座來幫助學生認識生涯發(fā)展規(guī)劃的重要性。該主題力求能涵蓋新生面臨的大學生活適應、人際關系、個人基本素質(zhì)培養(yǎng)等相關內(nèi)容，并在此基礎上上通過實例引入生涯探索和生涯規(guī)劃的概念，引導學生提前思考和準備自己的人生發(fā)展道路；第二、就業(yè)辦將進一步引入《大學生生涯規(guī)劃與成功設計》系列講座，幫助學生更好地進行自我探索，明晰自己的職業(yè)興趣、技能、價值觀和人格特點，便于更好地進行個人職業(yè)生涯設計）。

? 針對二年級學院就業(yè)辦的工作計劃包括：

1.聯(lián)合各院、系、部舉辦“職業(yè)生涯設計大賽”，在達到幫助學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃方法，明晰自己的職業(yè)定位的目標的同時，我們還可以憑借大賽的相關宣傳活動使“生涯發(fā)展”的概念更加深入學生的腦海，讓更多的學生認識到生涯發(fā)展規(guī)劃的重要性，積極思考和準備自己的人生發(fā)展道路。

2.就業(yè)辦將在職業(yè)咨詢工作室的基礎上，再定期開設不同主題的職業(yè)教育“工作坊”，通過聘請專家或校內(nèi)具有上海市職業(yè)咨詢專業(yè)中高級水平的職業(yè)發(fā)展教育專業(yè)教師為學生提供個別和團體輔導，讓學生有機會親身經(jīng)歷，親身感悟，加深對生涯發(fā)展的理解和認識。

3.各院、系、部在加強專業(yè)教育的同時，要積極配合就業(yè)辦的職業(yè)發(fā)展教育工作在全院的推進，應通過豐富多彩的校園文化活動去積極引導學生探索正確的生涯發(fā)展路線，幫助學生自我拓展，提升職業(yè)素質(zhì)。這個階段，各院、系、部的職業(yè)發(fā)展教育工作組還應對學生初步制定的短期生涯發(fā)展計劃行有針對性的指導和修訂。

4.各院、系、部應結(jié)合不同專業(yè)、學科特點開設適合本院、系、部特點和學生需要的職業(yè)發(fā)展教育系列講座。

? 針對三年級學院就業(yè)辦的工作計劃包括：

1.邀請成功校友回校進行校友訪談，幫助在校學生了解職業(yè)信息和社會需求。

2.舉行創(chuàng)業(yè)計劃大賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，拓寬學生視野，提高自我概念和期望。

3.聘請專業(yè)職業(yè)咨詢測評機構(gòu)對大三學生開展就業(yè)測評，提出職業(yè)建議，為學生職業(yè)選擇和定位提供科學依據(jù)，督促學生做好生涯決策。

4.鼓勵學生參加相關職業(yè)能力培訓，拓展知識技能，提高核心競爭力。

5.定期組織學生實地考察企業(yè)單位，結(jié)合所學知識，了解業(yè)務流程。

上海金融學院就業(yè)辦

2007年5月

第二篇：職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導方案

學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導方案

一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目地和意義

職業(yè)院校的職業(yè)生涯教育，是根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標和接受職業(yè)教育的學生特點，引導學生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。職業(yè)院校的職業(yè)生涯教育著力于職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、成才觀教育，是圍繞處于職業(yè)準備階段的受教育者職業(yè)生涯發(fā)展予以展開的德育。

對于學生而言，參加職業(yè)生涯設計活動的過程，是學生在了解自己、了解職業(yè)、了解社會的基礎上制定符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求的個人發(fā)展規(guī)劃的過程，是學生恢復自信、樹立理想、形成動力的過程，是學生依據(jù)職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)要求調(diào)整自我、提高自我、適應職業(yè)崗位的過程，是學生為走向社會、為今后可持續(xù)發(fā)展做準備的過程。

對于學校而言，組織職業(yè)生涯設計活動的過程，是把職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育融為一體、分步推進的過程，是引導學生把個人職業(yè)生涯發(fā)展和全面建設小康社會緊密聯(lián)系在一起的過程，是調(diào)動學生主體、進行成功教育的過程，是幫助學生融入社會、適應社會、報效社會的過程。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體措施

對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實行全程化就業(yè)指導：

（一）高一年級的具體規(guī)劃

這是學生德智體全面發(fā)展的起步階段，學生面臨從初中到職中的急劇轉(zhuǎn)折，整個心理處于動蕩之中，表現(xiàn)為對中職生活的諸多不適應。該階段規(guī)劃的主要任務是要給學生一個認識，幫助他們樹立成才目標，規(guī)劃中職三年的生活，為今后整個職業(yè)規(guī)劃發(fā)展奠定良好基礎。

在德育處開展的全校新生職業(yè)發(fā)展普及教育的基礎上，各專業(yè)部結(jié)合專業(yè)特點對新生進行五個方面的教育，幫助學生了解學校、行業(yè)和社會，激發(fā)學生的學習動力，幫助學生適應大學學習生活和人際交往，盡快完成角色轉(zhuǎn)變。幫助學生了解專業(yè)性質(zhì)、專業(yè)能力要求、專業(yè)學習的價值和專業(yè)前景等，激發(fā)他們的學習動力。幫助學生了解自己的特長與潛能、優(yōu)勢與不足，正確認識自我。幫助學生初步認識職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，明確職業(yè)導向，引導學生樹立職業(yè)理想，形成正確的職業(yè)價值觀，為今后就業(yè)早做準備。

1.抓住新生入學教育契機，通過講座形式，指導新生如何針對中學生的個性心理特點和發(fā)展特征，盡快適應新生活，樹立正確的成才觀。

2.樹立正確的職業(yè)理想，確立明確的職業(yè)目標。將新生專業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，請專業(yè)教師介紹專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)新生的專業(yè)認知能力，教會新生初步了解職業(yè)，樹立職業(yè)生涯觀念，盡快規(guī)劃自己的中職生活和職業(yè)生涯。

3.請優(yōu)秀的校友返校，給新生介紹大學三年成長心得和畢業(yè)后擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的體會和成功經(jīng)驗，使新生有意識地學會設計自己的職業(yè)生涯。

4.開展形式多樣的經(jīng)驗交流會、座談會，鼓勵新生多和學長學姐們進行交流，尤其是畢業(yè)生，詢問就業(yè)情況，根據(jù)社會需求和個人具體情況，制定職業(yè)發(fā)展的初步計劃。

5.開展新生的學習方法指導會，培養(yǎng)新生的學習興趣，狠抓專業(yè)基礎知識；鼓勵新生積極參加學校各類活動，增加交流技巧。

6.召開新生家長會：各專業(yè)部長主持，向家長介紹學校情況，爭取家長的大力支持。

7.“區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)”主題講座：邀請邀請校外實習實訓基地的負責人或企業(yè)負責人向各專業(yè)新生作主題講座。

8．開設《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程。

根據(jù)不同專業(yè)的性質(zhì)和特點，開展有針對性地教學；根據(jù)不同學生的個性和條件，開展有針對性地就業(yè)服務和職業(yè)生涯規(guī)劃指導。通過本課程的學習，使學生初步掌握進行職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，幫助學生了解自我、了解職業(yè)和崗位對人才素質(zhì)的要求，使學生逐步樹立起正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德和就業(yè)觀念，科學規(guī)劃和管理職業(yè)生涯；掌握職業(yè)道德規(guī)范以及就業(yè)的基本知識和基本技能，做好就業(yè) 之前的各種準備，順利就業(yè)，成功走向社會，立足社會。

9.舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，要求每個學生結(jié)合自身特點，制作初步的職業(yè)生涯規(guī)劃書，挑選有代表性的優(yōu)秀規(guī)劃書參加學校的大賽，現(xiàn)場講評，使更多的學生知道職業(yè)規(guī)劃對職業(yè)生涯的重要性。

（二）高二年級的具體規(guī)劃

這一階段學生逐漸適應中職生活，并進一步顯露出各自的能力。學習課程增多，以專業(yè)課為主。該階段規(guī)劃的主要任務是引導學生進一步明確目標，了解社會需求，認識自我，提高各種本領和素質(zhì)。這一階段的規(guī)劃主要應做到：

1.引導學生進一步明確未來是否深造或就業(yè)，了解相關信息，并以提高自身的綜合素質(zhì)為主，通過參加學生會或各類社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能。

2.鼓勵學生開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在寒暑假期間長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，提高自己的責任感、主動性，增強受挫能力，進一步明確自己的職業(yè)發(fā)展方向。

3.進一步加強專業(yè)知識學習，鼓勵學生參加各類考級考證，以檢驗專業(yè)知識，拓寬知識面。

4.鼓勵學生積極參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽、藝術設計等大賽，激發(fā)潛能，增強創(chuàng)業(yè)意識和就業(yè)實力。

（三）三年級的具體規(guī)劃：

這一階段學生主要是選擇創(chuàng)業(yè)或就業(yè)或升學，大部分學生的目標應該鎖定在成功就業(yè)上。這一階段的規(guī)劃主要應做到：

1.教育學生先對前二年自己的準備做一個總結(jié)，檢驗自己已設立的職業(yè)目標是否明確，前二年的準備是否已充分，并著手開始畢業(yè)前工作的申請，積極搜集就業(yè)單位的信息，大膽參加實踐，在實踐中校驗自己的積累和準備。

2.邀請相關就業(yè)主管部門領導、人才服務中心領導，進行就業(yè)政策與就業(yè)形勢分析，樹立明確的擇業(yè)觀。

3.開展畢業(yè)生就業(yè)座談會，及時了解畢業(yè)生思想動態(tài)，做好就業(yè)思想教育和指導工作。4.聘請相關專家和知名企業(yè)領導進行就業(yè)心理輔導和擇業(yè)技巧指導（求職材料、面試準備以及如何應對面試中出現(xiàn)的各種心理問題）。

5.開展預習或模擬面試，增強畢業(yè)生面試技巧和就業(yè)信心。6.邀請成功校友回校進行校友訪談，幫助在校學生了解職業(yè)信息和社會需求。積極且及時地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。

7.引導學生參加和專業(yè)有關的暑期實踐工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集用人單位接收、培養(yǎng)和使用畢業(yè)生情況，并積極嘗試加入校友網(wǎng)絡，和已經(jīng)畢業(yè)的校友談話，了解往年的求職情況，增強就業(yè)的主動性。

8.頂崗實習階段的就業(yè)指導，主要通過校企合作，將用人單位提出的具體要求納入到人才培養(yǎng)方案和教學大綱中，學生在真實的工作場景中接受職業(yè)生涯指導、職業(yè)道德教育，認識職業(yè)、認識崗位、了解用人單位需要怎樣的大學生，進一步認識自我，加強職業(yè)能力鍛煉，確立正確的人生觀。幫助學生學習通用性技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，為未來的職業(yè)發(fā)展做好專業(yè)準備。實現(xiàn)學生由學校向社會的過渡，引導學生由就業(yè)準備走向職業(yè)崗位，完成由學生向普通員工的角色轉(zhuǎn)變。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的組織機構(gòu)

為保證職業(yè)生涯教育活動的有效進行，成立職業(yè)生涯教育工作領導小組，全面負責指導職業(yè)生涯教育活動。

1、成立職業(yè)生涯教育工作領導小組 組 長： 副組長： 組員：

2、各專業(yè)部明確學生就業(yè)指導工作負責人

根據(jù)具體配備進行調(diào)整。

3、畢業(yè)班建立學生就業(yè)聯(lián)絡小組

收集和匯總各專業(yè)、各班級畢業(yè)生就業(yè)情況，協(xié)助做好就業(yè)派遣等相關工作。分別由各班班長擔任組長，團支部書記擔任副組長，組員由已簽定工作單位的部分畢業(yè)生黨員和班干部組成。

第三篇：藝術系大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃書

一、前言

我一直認為“未來盡在掌握”是要有規(guī)劃做前提的。有一份職業(yè)生涯規(guī)劃，對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安好的多。經(jīng)過一番斟酌，我決定將我今后的職業(yè)生涯規(guī)劃付諸于文字。但它所代表的僅是我想發(fā)展的大體框架，決不是細節(jié)，它所起的作用僅是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種催化動力的添加劑。雖然這兩個“僅”字聽來有些微不足道，但它包括了職場生涯中的兩個重要元素：目標和動力。在擁有能力及動力的前提下為自己的目標擬訂職業(yè)生涯規(guī)劃是不可或缺的前提!

當我在確定目標之前，我做了一番自我盤點。用“不妄自菲薄，不隨意浮夸”的態(tài)度看待自己，清楚地知道自己在社會中所扮演的角色，以及自己的優(yōu)勢和劣勢。

二、自我盤點

我性格開朗，喜歡新鮮的事物，屬于比較“前衛(wèi)”的女生。結(jié)合自己的專業(yè)以及興趣愛好和特長，我認為自己比較適合創(chuàng)新、策劃的工作，這兩種工作和我的專業(yè)相符，也算學以致用對于自身，我覺得自己是一個中性性格的人，時而開朗，時而內(nèi)斂，但是多數(shù)以開朗為主，因此在與生人交流時可以放得開，且心理素質(zhì)還挺好，但是在公共場合發(fā)言時會有些拘束，且做事認真負責，雖然有的時候會有一些懶惰情緒，有些感性化，有時多愁善感，做事情太過要求完美。但總體來講是屬于做事實干型的人。

三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

雖然我的恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，我相信我會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、老師、領導請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。

四、專業(yè)分析

本人所學的專業(yè)為設計類，我們學習視覺傳達方面有一定的了解，與油畫專業(yè)不同但有共同之處，可以在加深對設計學科的研究學習的同時，提高自己的審美觀，這點就優(yōu)先與其他設計專業(yè)學習。為我 以后考研打下的基礎。設計專業(yè)培養(yǎng)基礎理論知識，熟悉國內(nèi)外設計理念，掌握基本的設計信息搜集處理的方法。在此基礎上對油畫專業(yè)進行學習。

五、未來人生職業(yè)規(guī)劃

根據(jù)自己的興趣和所學專業(yè)，在未來應該會向設計和英語兩方面發(fā)展。圍繞這兩個方面，本人特對未來五十年作初步職業(yè)生涯規(guī)劃如下：

1、2009-2010年學業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學好專業(yè)知識，培養(yǎng)學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并為考研做準備。

2、2010-2013年，熟悉適應期：利用3年左右的時間，經(jīng)過不斷的嘗試努力，一邊讀研一邊找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。給自己一個緩沖。

完成主要內(nèi)容：

a 確定目標和路徑

學歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學歷層次，專業(yè)技能熟練。成果目標；通過實踐學習，掌握專業(yè)技能。學歷目標：考取研究生，得到教學資格證。

職務目標：成為大學的美術老師

能力目標：在學校掌握的東西遠遠不夠，因而要多掌握專業(yè)方面的知識，熟讀關于專業(yè)造型的知識，加強自己的手繪功底，并提高自己的專業(yè)與素質(zhì)。

b 制定行動計劃

充分利用在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書等。充分利用學?；蛏鐖F提供的培訓機會，爭取更多的培訓機會，提高自己的知識能力。充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，用真心交往，多結(jié)交益友。

c 動態(tài)反饋調(diào)整

現(xiàn)在開始就要有一個明確的目標，對自己的職業(yè)生涯做一個明確的規(guī)劃。也許以后情況有變，但現(xiàn)在也有動力有目標去努力。目標要么不定，定了就一定要實行?，F(xiàn)在正是我們?yōu)樽约旱膫€人職業(yè)生涯規(guī)劃做好充分準備的時候，不能因為安逸的生活而放棄努力，因為小小的挫折而喪失信心，未來的命運是我們自己的，只要肯努力就會取得成功。生活習慣。

六、結(jié)束語

這就是我大致的職業(yè)生涯規(guī)劃，因為現(xiàn)在經(jīng)驗不足，所以在某些比較細致的方面還不是特別的清晰明了，還有待在以后的生活去完善和發(fā)展，但是總的來講我至少有了自己的一條路了，雖然現(xiàn)在大學生的就業(yè)壓力很大，但是我有了夢想，有了追求，有了自己的規(guī)劃，有了導航，我一定會在它的帶領下一步步地向我的目標靠近，并最終實現(xiàn)它，我相信我的事業(yè)我規(guī)劃，我的未來我做主。

第四篇：職業(yè)生涯規(guī)劃方案

職業(yè)生涯規(guī)劃方案

【姓名】單潤潮

【學號】20131003049

【規(guī)劃期限】五年

【起止時間】2013年12月12日至2019年1月

【年齡跨度】20歲至26歲

【階段目標】順利畢業(yè)；成為一個船廠的管理人員

【總體目標】成為一個大船廠的廠長

【個人分析】自己是屬于那種比較內(nèi)向的人，比較會溝通。自己所學的專業(yè)是機電一體化（船機方向），這是自己的興趣所在。自己比較喜歡一些機械類或電類的東西。

【社會環(huán)境分析】中國現(xiàn)在是一個政治穩(wěn)定，經(jīng)濟、文化高速發(fā)展的國家。而且，這種狀況還會將持續(xù)相當長的一段時間，這種情況為每一個人都提供了一個好的發(fā)展機遇。最重要的是，中國提出了“海洋強國”的口號，所以更為我們這些專攻船舶專業(yè)的學生提供更多的就業(yè)崗位。

【職業(yè)分析】由于國家提出“海洋強國”的口號，船舶行業(yè)的發(fā)展步伐加快，所以發(fā)展船舶行業(yè)需要更多的技術人員。所以這個行業(yè)的發(fā)展空間也會相當大。

【目標分解與目標組合】

1、目標分解：目標可分解成兩個大的目標——一個是順利畢業(yè)；一個是成為一個船廠的管理人員。

對于第一個目標，又可分解為把專業(yè)課學好和把選修課學好，以便修完足夠的學分，順 利畢業(yè)。接下來，還可細分：在專業(yè)課程中，如何學好每一門課程；在選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學好每一個課程。

對于第二個目標，又可分解為接觸管理人員的辦事方法階段、了解管理人員的辦事方法階段、熟悉管理人員辦事方法。

2、目標組合：順利畢業(yè)的前提是學好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學習則對職業(yè)目標（成為一個船廠的管理人員）有促進作用。

【具體實施方案】要成為一個管理人員，需要縮小自己和管理人員的差距。

1、思想觀念上的差距。剛從事普通工人的人一般會認為普通工人只是想養(yǎng)活自己，但想成為管理人員的人則會認為在基層工作是獲得工作經(jīng)驗的途徑。為了縮小這種差距，需向管理人員請教，并在實踐中去體會這一點。

2、知識上的差距。書本知識的欠缺只是一個方面，更重要的應當是實踐的差距。為了縮小這種差距，需要在學習書本知識的同時，多與管理人員接觸，了解管理人員的辦事能力。

3、心理素質(zhì)的差距。這種差距，需要通過鍛煉來逐步消除。

4、能力的差距。這一點可能是最重要的。為了縮小這種差距，需要與一些管理人員來保持密切聯(lián)系，以便隨時請教和學習。

【檢查和反饋】在向管理人員請教過程中，發(fā)現(xiàn)自己需要學習的書本知識很不夠，特別是外語方面的能力需要提高，否則，就無法適應現(xiàn)在的管理人員要求。所以加強英語的學習，準備向一個英語水平較高的朋友學習，每周1～2次學習。

第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃方案

職業(yè)生涯規(guī)劃方案

一、自我認知 1、360°評估（1）個性 特征

☆ 思維敏捷，聰明，富有才識，善于抽象思考，學習能力強； ☆ 健談，對人對事熱心而富有感情；

☆ 信賴隨和，易與人合作，工作中能夠首先從團隊利益出發(fā)來考慮問題； ☆ 理智，客觀，能冷靜地分析一切；

☆ 有較強的獨立思考和解決問題的能力。（2）興趣 愛好

● 喜歡籃球運動，能夠鍛煉我的反應能力和團隊合作能力； ● 喜歡跑步，登山，游泳； ● 交朋友，喜歡與人探討問題。

（3）能 力 分 析 能力優(yōu)勢

◆ 自小養(yǎng)成了艱苦樸素、吃苦耐勞的精神；

◆ 學習認真勤奮，踏踏實實，不驕不躁，具有強烈的責任心； ◆ 胸懷目標，具有遠大的理想，敢于拼搏，不怕失敗； ◆ 對待別人真誠，細心，能夠善于聽取別人的建議； ◆ 善于與別人溝通，具有較強的交際能力； 能力弱勢

◇不夠自信，不夠果斷，意志不堅定，易鉆牛角尖 制定目標不考慮實際 ； ◇有時對一些事情缺乏耐心，易被動搖有時蠻迂； ◇有些看法往往脫離現(xiàn)實，考慮問題缺乏實際； ◇有時候容易感情用事，做事心急有點沖動。(4)價 值 觀 人生價值觀

我堅信“有志者事竟成”，相信通過自己的不斷刻苦努力，必定可以到達理想的彼岸。興趣是最好的老師，我熱愛我的選擇。（5）職業(yè)價值觀

我喜歡具有穩(wěn)定收入的工作，任務明確目的性強，能夠面對較大的治理挑戰(zhàn)，不斷解決一個個難題，希望有一個能夠充分發(fā)揮我的創(chuàng)作才能的工作。

2、自我認識小節(jié)

我認為自己還有很多地方需要改進，很多方面有待提高。積極參與更多的實踐活動，積累更多的知識，增加信心，提高自己的綜合能力，提高自我要求，做任何事都追求更好，不斷堅定自己的理想，完善人格。

通過以上客觀自我探究，我在將來的職業(yè)生涯中我適合做一些穩(wěn)定的工作，能夠施展我的才能，充分發(fā)揮我學習能力強的優(yōu)勢，比如技術、維修及技術研發(fā)類或中層管理人員等。不足之處改正措施如下：

1）做每件事之前進行規(guī)劃，使事情有條不紊地進行；

2）學習情緒疏導法，在以后的生活當中能控制住自己的情緒，讓自己的情商提高一個層次； 3）在以后的生活中逐漸改進自己的浮躁和輕浮的毛病，讓自己變的穩(wěn)重起來； 4）對突然變化的事情應該逐漸學會適應； 5）多參加社會實踐，提高自己的社會經(jīng)驗。

二、職業(yè)認知

1、外部環(huán)境分析

(1)學校環(huán)境分析：我校是一所培養(yǎng)綜合能力高素質(zhì)人才的?？祁悓W校，應用電子專業(yè)學校給予了足夠的重視，師資力量雄厚，各類教學設備及實驗設備齊全，為我們學習理論知識和增強動手操作能力提供了充分的物質(zhì)保障。我校所在的大連金州新區(qū)，其中就有相當一部分電子企業(yè)，為我們的提供了廣闊的就業(yè)空間。

(2)家庭環(huán)境分析：由于家庭條件艱苦，很多事情需要動手去做，所以從小我養(yǎng)成了較強的動手操作能力。

家里的廢舊電器常常舍不得扔掉，而我喜歡研究事物的本質(zhì)和物件的物理結(jié)構(gòu)，從小養(yǎng)成了對電子電器濃厚的興趣； 父母善于交際，我喜歡跟隨父母左右，受此潛移默化的影響，養(yǎng)成了良好的口語表達能力；從小從事過多的體力勞動，練就我一副強壯的身體，能夠承受各種壓力。

(3)社會環(huán)境分析：近年畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，整體經(jīng)濟下行，相關行業(yè)用人需求減少，使就業(yè)競爭更為激烈。高校畢業(yè)生的就業(yè)局面相當嚴峻，就業(yè)問題是當前大學畢業(yè)生面臨的最大難題。但是，從國家社會經(jīng)濟發(fā)展的總趨勢來看，畢業(yè)生就業(yè)的前景總體上是非常樂觀的，經(jīng)濟增長與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級將為大學生就業(yè)創(chuàng)造廣闊的空間，尤其是電子行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)一片繁榮景象，對于電子領域的專業(yè)人才需求很大。在未來很長的一段時間內(nèi)，這都將是吸引就業(yè)需求的一個重要渠道。

因此，在挑戰(zhàn)與機遇并存的形式下，我應該懂得迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，利用大學時光好好錘煉自己，努力學好本專業(yè)，使自己能夠掌握過硬的專業(yè)理論知識，同時注重實踐操作能力的培養(yǎng)和通過實習積累豐富的工作經(jīng)驗。另外，結(jié)合我校培養(yǎng)人才的宗旨，努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力，使自己在以后的職業(yè)生涯中擁有強勁的競爭力。（4）環(huán)境分析小結(jié)

通過以上對我國及我市電子行業(yè)就業(yè)前景的分析，可以看出作為應用電子專業(yè)的學生，我們的就業(yè)機遇還是很廣闊的，我的就業(yè)目標是畢業(yè)后進入電子行業(yè)，成為一名電子技術人員。大連是最為理想的就業(yè)城市，這里機遇眾多，并且我對大連市的就業(yè)環(huán)境較之其它城市比較熟悉，畢業(yè)之后一到兩年內(nèi)，先在大連熟悉行業(yè)做起，等職業(yè)發(fā)展成熟后，再到電子行業(yè)發(fā)展迅速的北上廣前沿地區(qū)或自我創(chuàng)業(yè)。

2、目標職業(yè)分析

(1)目標職業(yè)名稱：電子企業(yè)技術人員（目標是項目經(jīng)理）

(2)崗位說明：

電子企業(yè)的項目經(jīng)理就職要求很高，不僅需要掌握過硬的電子理論知識和熟練的操作能力，能夠成為電子生產(chǎn)、研發(fā)的一線高級技術工人，更是需要較強的管理能力和領導才能，因此，我在學好本職專業(yè)的同時，更應該加強相關能力的培養(yǎng)。3)工作內(nèi)容：

1）負責項目的設計方案和項目程管理； 2）負責項目質(zhì)量檢查工作；

3）負責對技術質(zhì)量的改善工作；

4）負責公司技術管理人才培養(yǎng)和專業(yè)技術隊伍的建設。

3、職業(yè)素質(zhì)測評(1)SWOT分析

①我的優(yōu)點：不怕苦，善于為人著想，頭腦冷靜，充滿活力，比較適合高強度工作。

②我的缺點：做事馬虎，遇急事易慌，立場不夠堅定，動手能力差，要多點實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)應急能力。

③我的機會：作為電子專業(yè)的學生，在專業(yè)方面具有優(yōu)勢。④我面臨的威脅：雖然我對電子行業(yè)有著濃厚的興趣，希望將來自己從業(yè)的第一份職業(yè)是電子技術人員，但在當今這個工作和專業(yè)很難對口的形式下，對我的就業(yè)也是一種巨大的挑戰(zhàn)。但是盡管如此，我還是要做好進入電子行業(yè)的準備，因為我相信機遇都是給有準備的人的。（2）職業(yè)認知小節(jié)

通過對內(nèi)外部就業(yè)環(huán)境分析以及SWOT分析，我認為將來進軍電子行業(yè)還是存在很大機遇的，我國電子行業(yè)就業(yè)前景相當廣闊，只要我能夠適應社會需求，掌握從事電子行業(yè)所需要的各種能力，我相信我一定可以在該領域開拓自己的一片藍天。

電子企業(yè)技術部項目經(jīng)理的就職要求很高，不僅需要掌握過硬的電子理論知識和熟練的操作能力，能夠成為電子生產(chǎn)、研發(fā)的一線高級技術工人，更是需要較強的管理能力和領導才能，因此，我在學好本職專業(yè)的同時，更應該加強相關能力的培養(yǎng)。

通過SWOT分析，我的性格和職業(yè)素質(zhì)還存在很多不足之處，為了適應目標職業(yè)的要求，應該加強這些不足的改善，將自己的優(yōu)勢盡可能的放大，將自己的劣勢盡可能的縮小。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃設計

1、確定目標和路徑

通過前面兩章的自我認知和職業(yè)認知，我已經(jīng)明確了我今后職業(yè)發(fā)展的道路，我的最高目標就是成為一名中型電子企業(yè)的技術部經(jīng)理?？墒沁@個目標對我來說還很遙遠，我需要把它分解為短期目標、中期目標和長期目標，分步實施，一步一步朝我的職業(yè)發(fā)展目標邁進。具體的分期目標和實施計劃如下：

①近期職業(yè)目標：努力提高自己的學習成績，不斷充實自己的知識，讓自己變得更加強。② 中期職業(yè)目標：畢業(yè)后的幾年是我與社會磨合的時期，在此期間，我將完成由學生到職場人員角色的轉(zhuǎn)換。先找一家電子企業(yè)工作鍛煉，從最底層做起，提高自己專業(yè)素養(yǎng)。③ 長期職業(yè)目標：長期目標是我職業(yè)發(fā)展的最終目標，在這個階段中我將會更加認真更加努力并且完成我的職業(yè)規(guī)劃，最后達到自己的職業(yè)定位。找一家大型的正規(guī)的具有發(fā)展前途的公司，真正開始自己熱愛的職業(yè)生涯。并不斷發(fā)展提高。

④ 職業(yè)發(fā)展路徑：從一開始，不驕不躁，認真學習，所做的一切都是向著這門行業(yè)發(fā)展。抓住一切可以提升自己能力的機會，吃苦耐勞，不計較付出。至此，我的職業(yè)定位已經(jīng)基本完成，實現(xiàn)了我的職業(yè)目標，已經(jīng)成為一家中型電子企業(yè)的中層管理人員。如果創(chuàng)業(yè)時機成熟，我將創(chuàng)辦一家自己的電子企業(yè)。

2、制定行動計劃（1）短期計劃：

學習方面：除了學習自己的專業(yè)課，我利用課余時間讀了大量的書籍，涉及很多領域，比如管理學，市場營銷，企業(yè)管理等，學到了更多的知識，為我朝著最高職業(yè)目標邁進奠定了良好的基礎；

實踐方面：為了增加自己的社會實踐能力，暑假期間我走進社會，深入企業(yè)，參與暑期社會實踐活動，不僅鍛煉了自己的動手操作能力，同時也積累了寶貴的社會工作經(jīng)驗。另外，重要的是我通過與職場人士的接觸、交流，了解了更多就業(yè)信息，行業(yè)發(fā)展咨訊，為我大三的學習指明了方向，也為了更好的實踐我的生涯規(guī)劃奠定了基礎； 就業(yè)方面：平時我積極參加學校舉辦的各種活動，著重培養(yǎng)自己的綜合能力。取得了一系列的榮譽證書，這些都是我綜合能力不斷增長的見證。（2）中期計劃：

畢業(yè)后參加電子企業(yè)招聘會，展示自己的能力進入公司工作。聽從公司的安排，從基層干起。表現(xiàn)出色得到老板的提拔。

（3）長期計劃：向更具發(fā)展前途的企業(yè)進軍。

3、備選職業(yè)規(guī)劃方案

由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、組指環(huán)境、個人成長曲線等變化以及各種不可預測因素的影響，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風順的。為了更好的把握人生，適應千變?nèi)f化的職場世界，擬定一份備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案是十分必要的。

我的備選職業(yè)規(guī)劃方案：畢業(yè)后如果不能按照原計劃順利發(fā)展,不能在電子行業(yè)找到一份合適的工作的話，我將會考慮向電子產(chǎn)品銷售人員、網(wǎng)絡維護人員、中小型企業(yè)業(yè)務員等方向發(fā)展。

四、結(jié)言

任何目標都需要自己不斷地努力，不停地為之奮斗。寫在紙上只是幾小時的功夫，但實現(xiàn)卻需要幾年甚至一生的時間。只有堅定理想，才能有勇氣和力量不斷前進。盡管前路曲折，做自己最想做的，就依然是開心充實的。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。