第一篇：2017年吉林省中考語(yǔ)文試題(水滸傳)

2017年吉林省中考語(yǔ)文試題

7．閱讀（甲）（乙）兩個(gè)語(yǔ)段，任選其一，回答問(wèn)題。

（甲）說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”??兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖剛才讓開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。（1）選文出自中國(guó)古典名著《 水滸傳 》（2）選文中魯智深打兩個(gè)公人的原因是什么？

（3）原著中還有哪個(gè)人物給你留下深刻印象，請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)談?wù)劇?/p>

（乙）首先，我讓他知道，他的名字應(yīng)該叫“星期五”，因?yàn)槲以谛瞧谖寰攘怂?，我這樣叫他是為了紀(jì)念這個(gè)日子。我教他說(shuō)“主人”，然后讓他明白，這就算是我的名字。我又教他說(shuō)“是”和“不是”，并且讓他知道它們的含義。我拿了一個(gè)瓦罐，盛了些羊奶給他，讓他看著我喝，看著我怎么把面包浸在羊奶里。然后我又給了他一塊面包，叫他照著我的樣子吃。

（1）選文出自英國(guó)小說(shuō)家笛福的《 魯濱遜漂流記 》（2）選文中是我是如何改變星期五的？

（3）原著中還有哪個(gè)情節(jié)給你留下深刻的印象，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。【考點(diǎn)】F4：名著綜合．

【分析】本題考查名著《水滸傳》《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容的理解與情節(jié)識(shí)記能力． 【解答】（甲）

（1）本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記．從語(yǔ)段中的人物“胖大和尚”及其語(yǔ)言“灑家”，可以判斷這個(gè)人物是魯智深，選文出自中國(guó)古典名著《水滸傳》．

（2）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記．根據(jù)文中的“松樹(shù)”“兩個(gè)公人”“林沖”，以及他們?cè)诖税l(fā)生的事，我們可以明確這個(gè)情節(jié)是魯智深大鬧野樹(shù)林．《水滸傳》 第八回 林沖被押開(kāi)封府．當(dāng)案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州．陸虞候買(mǎi)通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖．薛霸、董超一路上百般折磨林沖．在野豬林，薛、董將林綁在樹(shù)上，說(shuō)明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由．聽(tīng)說(shuō)林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救．

（3）本題考查名著人物及情節(jié)的識(shí)記．根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，準(zhǔn)確寫(xiě)出小說(shuō)中的一個(gè)人物，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫(xiě)出留給自己的印象即可．如武松打虎，血濺鴛鴦樓等．

第二篇：2014年吉林省中考語(yǔ)文試題電子版

吉林省2014學(xué)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用（14分）（第1-7題每句1分，第8、9題各2分，書(shū)寫(xiě)1分）

1．日月之行，若出其中；，若出其里。

2．會(huì)當(dāng)凌絕頂，3。？留取丹心照汗青。

4。

5．，在乎山水之間也。

6．當(dāng)我們看到雄渾蒼涼、奇特壯麗的邊塞風(fēng)光時(shí)，常常會(huì)想到王維《使至塞上》中的兩句詩(shī)：。7．辛棄疾在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中充分表達(dá)愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志的句子是：。

8.初中生活即將結(jié)束，班級(jí)開(kāi)張以“畢業(yè)季”為主題的系列活動(dòng)。在“畢業(yè)季 編寫(xiě)留言冊(cè)”環(huán)節(jié)中，編

委們?cè)O(shè)置了屬對(duì)專欄。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：

下聯(lián)：

9.在“畢業(yè)季 召開(kāi)班會(huì)”活動(dòng)中，許多同學(xué)想到分別不禁潸然列下。假如你是主持人，請(qǐng)把勸慰同學(xué)們的話寫(xiě)下來(lái)。

二、閱讀（46分）(一)古詩(shī)文閱讀（15分）(甲)閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分）

陋室銘

山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑

有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：“何陋之有？”

愛(ài)蓮說(shuō)

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之

愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

10．兩篇短文的作者分別是唐代的（1分）

11．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

（1）惟吾德馨（2）可愛(ài)者甚蕃1

12．作者在《陋室銘》的開(kāi)篇是如何運(yùn)用類比手法引出全文主旨的？（2分）

13．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這句話的意思。（2分）

14．兩篇短文采用了哪種相同的寫(xiě)作手法？分別表達(dá)出作者怎樣的人生志趣？（3分）(乙)閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（5分）

畫(huà)眉鳥(niǎo) 歐陽(yáng)修

百囀①千聲隨意移②，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向③金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

注釋：①囀（zhuàn）：鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫。②移：移動(dòng)，這里指飛翔。③向：在。

15.“始知鎖向金籠聽(tīng)”中的“知”在詩(shī)句中的意思是：。（1分）

16.本詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了什么樣的情景？（2分）

17.從對(duì)畫(huà)眉鳥(niǎo)的描寫(xiě)中，可以看出作者向往怎樣的生活？（2分）

(二)現(xiàn)代文閱讀（26分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

蘆草之思

王巨才

那時(shí)秋風(fēng)漸緊，霜葉飛紅，忽然就想起了家鄉(xiāng)的蘆草。

蘆草，即蘆葦，亦稱蒹葭。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，古詩(shī)詞中經(jīng)常提到，足見(jiàn)在騷人墨客心目間，它也

算一道頗堪賞讀的風(fēng)景。但在家鄉(xiāng)人眼里，它不過(guò)是普通的茅蓬野蒿，不需費(fèi)工費(fèi)時(shí)，又能提供生活的不

時(shí)之需，故稱之為“草”，這并無(wú)輕忽的意思，反而多了幾分親近。

蘆草每年四月發(fā)育新枝，端午前后，正是生長(zhǎng)旺盛、葉片舒展的時(shí)候，鄉(xiāng)下人會(huì)把蘆葉采摘下來(lái)，束

成小把，拿到城里頭換錢(qián)。過(guò)端午包粽子，是老家瓦窯堡家家看重的節(jié)慶之一，我家人多費(fèi)事，端午的頭

天就得開(kāi)始準(zhǔn)備，要把軟米、大棗、蘆葉、馬蓮條分別盛到瓦盆里泡好。第二天打早，母親便端一小凳，坐在這些水淋淋的盆具間，像一位老到的藝術(shù)家，開(kāi)始了熟練的操作。包粽子說(shuō)難不難，但真要把它包得

大頭尖尾，見(jiàn)棱見(jiàn)角——按母親的說(shuō)法要“俊?？印保膊蝗菀?。因蘆葉窄，母親一般視葉片寬度將兩片或

三片葉子疊平整，先用左手拇指壓在掌心，再用右手自如地卷成漏斗狀，并依次充入軟米、大棗，然后把

“漏斗”上部預(yù)留的葉子折回來(lái)包裹嚴(yán)實(shí)，同時(shí)迅速用馬蓮條纏繞捆好。這期間，左手是無(wú)法動(dòng)作的，全靠

右手和牙齒的靈巧配合。我試過(guò)幾次，不是漏米，就是散架，母親說(shuō)，你們要都會(huì)，早不要我了。母親做的粽子個(gè)兒大，每個(gè)有二兩重，味道清香，冷熱可食，冷吃比熱吃更好，爽口，筋道。現(xiàn)在商店買(mǎi)來(lái)的粽

子，無(wú)論稻香村的還是宮頤府的，精致是精致，但無(wú)論如何也找不出記憶深處的那種口感。這常讓我想到

千年以前在洛陽(yáng)為官的吳中張翰，因“莼鱸之思”而悵然若失的慨嘆。

深秋季節(jié)，蘆草成熟，寒風(fēng)過(guò)后，蘆葉盡落，此時(shí)也正是農(nóng)閑時(shí)間，勤快的莊戶人便把野地里的蘆稈

收割回來(lái)，破成篾子，或自己動(dòng)手，或請(qǐng)專門(mén)的篾匠編織成炕席，除自家用外，還扛到集市出售。這編席

子也算得是個(gè)技術(shù)活，不是誰(shuí)都干得了的。心靈手巧的，編出的席子平整細(xì)密，色澤光潔，手藝不好的，做出的活粗粗糙糙，松緊不一，兩者價(jià)錢(qián)相差很遠(yuǎn)。那時(shí)的瓦窯堡無(wú)論城鄉(xiāng)，家家住窯洞，戶戶有炕，席

子是少不了的。城里人過(guò)年，即使光景差些的，也要刷窯洞，換窗紙，買(mǎi)年畫(huà)，貼對(duì)聯(lián)，到年三十，生熟

茶飯料理就緒，則換上新買(mǎi)的炕席，滿窯洞頓時(shí)給襯托得豁亮起來(lái)，人們的心情自然也振奮了好多。正因

此，年節(jié)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上，席子成了必不可少的搶手貨。城門(mén)外的河灘上，前去看成色、量尺寸、談價(jià)錢(qián)的，人來(lái)人往，煞是熱鬧。農(nóng)民由此有了一筆額外收入，一年的油鹽錢(qián)和孩子的學(xué)費(fèi)有了著落。前幾年春節(jié)回

家，見(jiàn)瓦窯堡模樣大變，到處是灰蓬蓬的樓房，住窯洞的已經(jīng)不多，集市上也見(jiàn)不到賣(mài)席子的，倒是商店

里席夢(mèng)思之類的床具賣(mài)得很火，老鄉(xiāng)告訴我，一來(lái)現(xiàn)在鋪席子的人少，二來(lái)農(nóng)民謀生的路子多了，編席子

費(fèi)工掙錢(qián)又不多，不合算，沒(méi)人再做那個(gè)營(yíng)生。

陜北人生性達(dá)觀，日子苦焦，但苦中作樂(lè)的文娛生活是不能少的。通常的娛樂(lè)方式除了唱曲子、聽(tīng)古

朝、鬧秧歌之外，每到農(nóng)閑時(shí)節(jié)逢集趕會(huì)時(shí)，還會(huì)有自樂(lè)性質(zhì)的“道情”班子哄場(chǎng)助興。每個(gè)班子八九人，都是地地道道喜歡熱鬧而又有一定文藝特長(zhǎng)的農(nóng)民。演出時(shí)不化妝，以說(shuō)唱為主，同一表演者可扮演不同

角色，卻能把劇情演繹得跌宕有致聲情并茂。樂(lè)器道具因陋就簡(jiǎn)，一塊頭帕代表小姐，一柄扇子就是秀才，鑼鑼鼓鼓，三弦胡琴，都是自制的。其中有一種叫做“管子”的樂(lè)器，就是用葦稈做成的。管子看似洞簫，長(zhǎng)短只有一尺，也是七孔，吹奏時(shí)頂端另按一個(gè)“咪子”，便可隨劇情變化吹出或雄渾激越或悠揚(yáng)委婉的不同

曲調(diào)。這管子音色清亮，傳聲遠(yuǎn)，在整個(gè)樂(lè)隊(duì)中起引領(lǐng)作用，山背后、溝道里的行人，聽(tīng)見(jiàn)管子的聲音就

知道有道情演出。人們看道情，很大的原因就在于欣賞管子吹奏，一個(gè)道情班子少了一位老練的管子吹奏

者，表演效果就要遜色得多。多少年了，每每想起當(dāng)年坐在塵土灘地圍看道情的情景，那頭上戴著羊肚子

毛巾、眉頭緊皺、兩腮鼓起、神情專注的管子演奏者的形象，總會(huì)第一個(gè)出現(xiàn)在腦海，鮮活如昨。那是我最早的器樂(lè)審美啟蒙者，我常能記得他，記得他出神入化的演奏，還有那支奇妙的管子。

蘆草生命力強(qiáng)，耐瘠薄，但性喜陰濕，在干旱的陜北高原也只有山坡背陰處和溝底河灣里才偶一可見(jiàn)。

去年金秋，正蟹肥稻熟時(shí)節(jié)，我在盤(pán)錦第一次領(lǐng)略了葦草被稱之為“?！钡暮棋c壯美：無(wú)邊無(wú)際的葦草，森林般茂密，草原般遼闊，積雪般厚重，波濤般雄渾，縱橫的蘆蕩間，小船悠悠，快艇疾駛，宿鴨驚起，白鷺翩飛，看去真如一幅氣韻蓬勃的版畫(huà)杰作。這樣的葦草，自然是可以入詩(shī)入畫(huà)的。然而面對(duì)此景，我的思緒卻跑到了陜北的山野間。我想到，那些零零散散生長(zhǎng)于偏處荒山野地的蘆草，雖不入大師法眼，甚

至連杜甫、范仲淹寫(xiě)于陜北的《羌村三首》和《漁家傲》中也沒(méi)有留下些許蹤影，但它卻在艱辛歲月里竭

盡所能，傾其所有，給家鄉(xiāng)父老那么多幫助，帶去那么多便利，也為我寂寞的童年生活增添了那么多樂(lè)趣，我是應(yīng)該寫(xiě)寫(xiě)它的。我對(duì)它情有獨(dú)鐘，常常感念它，一如感念那些普普通通老實(shí)厚道的父老鄉(xiāng)親。

法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō)過(guò)，人是會(huì)思想的蘆草。

但不是每一個(gè)會(huì)思想的人都有蘆草的颯爽、慷慨。（內(nèi)容有刪改）

18.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（２分）

⑴ 悵然()⑵ 模樣()⑶ 演繹()⑷ 悠揚(yáng)()．．．．

19.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。（2分）

⑴ 陜北人生性達(dá)觀，日子苦焦，但苦中作樂(lè)的文娛生活是不能少的。．．．．

⑵那是我最早的器樂(lè)審美啟蒙者，我常能記得他，記得他出神入化的演奏，還有那支奇妙的管子。．．．．

20.文章第二段在結(jié)構(gòu)上有何作用？(2分)

21.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度評(píng)析下面句子的表達(dá)效果。（4分）

因蘆葉窄，母親一般視葉片寬度將兩片或三片葉子疊平整，先用左手拇指壓在掌心，再用右手自如地

卷成漏斗狀，并依次充入軟米、大棗，然后把“漏斗”上部預(yù)留的葉子折回來(lái)包裹嚴(yán)實(shí)，同時(shí)迅速用馬蓮條

纏繞捆好。

22.作者在文中回憶了蘆草為家鄉(xiāng)人生活做出的諸多貢獻(xiàn)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（4分）

23.結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出作者筆下的父老鄉(xiāng)親具有怎樣的特點(diǎn)。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）（4分）

24.本文以“蘆草之思”為題，意在表達(dá)作者什么樣的思想感情？（4分）

25.作者以飽含深情的語(yǔ)言續(xù)寫(xiě)了家鄉(xiāng)的蘆草，表達(dá)了獨(dú)特的內(nèi)心感受。生活中也會(huì)有觸動(dòng)你情思的事物，請(qǐng)選取其中一個(gè)并寫(xiě)出被觸動(dòng)的原因及感受。（4分）

(三)名著閱讀（5分）

26.在“畢業(yè)季 贈(zèng)送經(jīng)典圖書(shū)”活動(dòng)中，同學(xué)們以書(shū)贈(zèng)友，表達(dá)祝福。你認(rèn)為哪部名著可以浸潤(rùn)人生，滋養(yǎng)心靈，值得送給好友。請(qǐng)寫(xiě)出書(shū)名、作者，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫(xiě)出贈(zèng)送理由。

(1)書(shū)名：（1分）(2)作者：（1分）

(3)相關(guān)情節(jié)及贈(zèng)送理由：(3分)

三、寫(xiě)作（60分）

27.以下兩個(gè)作文，任選其一。

作文（1）題目：那時(shí)花開(kāi)

作文（2）閱讀下面材料，選擇你感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

她站在那里就是一首詩(shī)

2014年5月10日，百余位專家學(xué)者齊聚南開(kāi)大學(xué)，共賀葉嘉瑩教授九十華誕。葉嘉瑩，著名學(xué)者，一生致力于古典詩(shī)詞研究。70年的教學(xué)生涯，她為無(wú)數(shù)人傳道授業(yè)。她上課喜歡隨講隨寫(xiě)，年輕時(shí)每堂課

都會(huì)寫(xiě)滿一黑板的字，寫(xiě)完再擦，擦完有寫(xiě)。她的手常因接觸太多粉筆而過(guò)敏，手指常常粘著膠布。最近

一次給南開(kāi)學(xué)子上課，89歲的葉嘉瑩站著講了兩個(gè)小時(shí)，一口水也沒(méi)有喝。

迄今，葉嘉瑩整理保存的講課錄音累計(jì)2000小時(shí)以上，音頻、視頻資料十幾箱，以備老得無(wú)法講課

時(shí)，還可以把這些資料整理出來(lái)與大家分享。

“中國(guó)古典詩(shī)詞是寶貴的傳統(tǒng)文化瑰寶，我不盡到傳承的責(zé)任，上對(duì)不起古人，后對(duì)不起來(lái)者。”在慶

典上，葉嘉瑩如是說(shuō)，“我一生一世都熱愛(ài)古典詩(shī)詞，如果有來(lái)生，我還做老師，仍然要教古詩(shī)詞?！?/p>

滿頭華發(fā)，一襲黑裙，百花罩衫，一枚珍珠胸針……90歲的她站在那里，就是一首詩(shī)。作者來(lái)到樹(shù)林里，看到畫(huà)眉鳥(niǎo)在開(kāi)滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔，聽(tīng)到它們?cè)诟吒叩偷偷臉?shù)梢上盡情愉快地唱歌，不由得感慨到 ：如果把它們鎖起來(lái)，即使是鎖在金籠里，它們也不會(huì)唱出這樣美妙的歌聲了。因?yàn)樽杂墒巧钣淇斓南葲Q條件。鳥(niǎo)是這樣，人不也是這 樣嗎？ 這才知道把畫(huà)眉鳥(niǎo)鎖在金籠里聽(tīng)它啼叫，遠(yuǎn)不如讓它在樹(shù)林里自由地歌唱。

[賞析]編輯

本篇借詠畫(huà)眉以抒發(fā)自己的性靈，詩(shī)題一作《郡齋聞百舌》。畫(huà)眉、百舌，都是聲音婉轉(zhuǎn)的鳴禽，詩(shī)人在《啼鳥(niǎo)》詩(shī)中也寫(xiě)過(guò)“南窗睡多春正美，百舌未曉催天明。黃鸝顏色已可愛(ài)，舌端啞咤如嬌嬰?！笨梢?jiàn)他對(duì)“林間自在啼”多么欣賞，這兒以“鎖向金籠”與之對(duì)比，更見(jiàn)出詩(shī)人掙脫羈絆、向往自由的心理。詩(shī)人本在朝為官，后因黨爭(zhēng)牽連，貶為知州知縣，此兩句大概有所寄托。

《畫(huà)眉鳥(niǎo)》，前兩句寫(xiě)景：畫(huà)眉鳥(niǎo)千啼百囀，一高一低舞姿翩翩，使得嫣紅

姹紫的山花更是賞心悅目。后兩句抒情：看到那些關(guān)在籠里的鳥(niǎo)兒，真羨慕飛囀在林間的畫(huà)眉鳥(niǎo)，自由自在，無(wú)拘無(wú)束。這里也要了解的是，作者歐陽(yáng)修此時(shí)因在朝中受到排擠而被貶到滁州，寫(xiě)作此詩(shī)的心情也就可知了。

寫(xiě)畫(huà)眉實(shí)是寫(xiě)自己，畫(huà)眉鳥(niǎo)的百囀千聲的表達(dá)的是歸隱山林、不受羈絆的心

曲?？瓷交€漫、葉木蔥籠，管什么金帶紫袍；無(wú)限的欣喜快慰如山間清流瀉出，洗盡俗塵，只余下悅耳的音韻流轉(zhuǎn)。運(yùn)用了對(duì)比手法：前兩句（寫(xiě)自由自在，任意翔鳴的畫(huà)眉）與后兩句（寫(xiě)陷入囚籠，失去了自由的畫(huà)眉）構(gòu)成對(duì)比！

第三篇：名著《水滸傳》中考試題

名著《水滸傳》中考試題

1.（2011·浙江余姚）名著閱讀。

（1）根據(jù)下列摘錄的人物對(duì)白，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)分別出自作品中的哪一個(gè)人物。

我等一百八人，上應(yīng)天星，生死一處。今者天子寬恩降詔，赦罪招安，大小眾人，盡皆釋其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫負(fù)天子洪恩。汝等軍校，也有自來(lái)落草的，也有隨眾上山的，亦有軍官失陷的，亦有擄掠來(lái)的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名進(jìn)發(fā)；如不愿去的，就這里報(bào)名相辭。我自赍發(fā)你等下山，任從生理。

（選自《水滸傳》）

（2）從上一題的對(duì)白中，可知粱山好漢一百單八將上梁山的具體原因各不相同，可以分為三種類型。請(qǐng)任選一種，舉一例加以說(shuō)明。

①官逼民反型，代表人物是：。

②戰(zhàn)敗投降型，代表人物是：。

③自愿上山型，代表人物是：。

參考答案：（1）宋江（宋公明）（2）①林沖、秦明②盧俊義、關(guān)勝、呼延灼、張清、董平③武松、魯智深、吳用、公孫勝、花榮

2（2011·浙江臺(tái)州）名著閱讀。

他雖嫉惡如仇，卻從無(wú)武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒(méi)有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘；他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”；梁山上見(jiàn)著林沖便動(dòng)問(wèn)“阿嫂信息”……

文中的“他”是，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫(xiě)出原著中有關(guān)他的另一件事情：。參考答案：魯達(dá)（魯智深、魯提轄、花和尚）拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳等

3.（2011·四川廣安）名著閱讀。

A假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。A尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)。”

（1）材料中A處人物是，他的性格特征主要是：；

（2）請(qǐng)根據(jù)材料所對(duì)應(yīng)的名著寫(xiě)一則推薦語(yǔ)（可選擇內(nèi)容、人物、語(yǔ)言等方面來(lái)寫(xiě)，不少于50字）。我推薦的名著是《》

我的推薦語(yǔ)：

參考答案：（1）魯提轄（魯達(dá)、魯智深）俠肝義膽、疾惡如仇、粗中有細(xì)

（2）示例：《水滸傳》推薦語(yǔ)：《水滸傳》生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，塑造了宋江、吳用等眾多的英雄人物形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。作品運(yùn)用的是古白話，通俗生動(dòng)，活靈活現(xiàn)，充滿個(gè)性化特色，表現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功力。

4.（2011·四川內(nèi)江）名著閱讀。

【甲】達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時(shí)以后，她看見(jiàn)丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān) 心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫(xiě)個(gè)證明，說(shuō)我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”

保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過(guò)這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中去。

【乙】那漢子口里唱著，走上岡子來(lái)，松林里頭歇下?lián)埃爻藳?。眾軍看?jiàn)了，便問(wèn)那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒?！北娷姷溃骸疤敉抢锶ィ俊蹦菨h子道：“挑出村里賣(mài)。”眾軍道：“多少錢(qián)一桶？”那漢子道：“五貫足錢(qián)?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚剩尾毁I(mǎi)些吃？也解暑氣?！闭谀?/p>

里湊錢(qián)，楊志見(jiàn)了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買(mǎi)碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過(guò)樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語(yǔ)，胡亂便要買(mǎi)酒吃！好大膽！”眾軍道：“我們自湊錢(qián)買(mǎi)酒吃，干你甚事？也來(lái)打人！”楊志道：“你理會(huì)得甚么！到來(lái)只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”

（1）填寫(xiě)表格。

段落作 品作者語(yǔ)段的內(nèi)容概括語(yǔ)段體現(xiàn)人物性格特征(用四字短語(yǔ))

甲 奧斯特洛夫斯基保爾術(shù)后安慰妻子達(dá)雅

乙 《水滸》小心謹(jǐn)慎

（2）甲段中說(shuō)保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)歷和影響來(lái)看，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的什么精神？

（3）乙段中的主要人物楊志，后來(lái)也被逼上梁山，也成為了108個(gè)英雄好漢中的一位。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)人物的相關(guān)故事內(nèi)容，完成下面的下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：保爾嘔心瀝血寫(xiě)小說(shuō)

下聯(lián)：

參考答案：（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》、施耐庵；楊志阻止手下買(mǎi)酒喝（意近即可）；樂(lè)觀豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。

（2）寫(xiě)作（或文學(xué)創(chuàng)作），應(yīng)學(xué)習(xí)他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他與命運(yùn)抗?fàn)帯⒂啦谎詳〉木瘢ㄒ饨纯桑?/p>

（3）示 例：山窮水盡賣(mài)寶刀、走投無(wú)路上梁山（要求內(nèi)容必須與楊志的故事有關(guān)，要符合對(duì)偶（聯(lián)）的要求，寬對(duì)也可）

5．（2011·山東濱州）名著閱讀。

魯達(dá)是古典名著《水滸》中血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄，他的故事家喻戶曉，右圖就是其中一個(gè)精彩的場(chǎng)面，請(qǐng)仔細(xì)觀察，回答以下問(wèn)題。

（1）這段故事名為《_______》。

（2）根據(jù)該故事情節(jié)簡(jiǎn)要概括魯達(dá)的性格特征。

參考答案：（1）《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》或《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》（2）俠肝義膽、疾惡如仇、粗中有細(xì)、有勇有謀等。

6.（2011·江蘇鹽城）名著閱讀。

《水滸傳》第六十八回回目是“宋公明夜打曾頭市盧俊義活捉史文恭”。

（1）宋公明的外號(hào)是______________；盧俊義曾被梁山好漢______________（人名）用計(jì)騙上梁山。

（2）簡(jiǎn)述“宋公明夜打曾頭市”的原因。

________________________________________________________

參考答案：（1）及時(shí)雨，吳用（2）為晁蓋報(bào)仇

7.（2011·湖北恩施自治州）

《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。這部反抗封建暴政的英雄傳奇，生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了官逼民反的主題。在眾多的英雄好漢中，打虎英雄武松就是最具傳奇色彩的一位。

（1）聯(lián)系第二十三回《橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽(yáng)岡武松打虎》，簡(jiǎn)述 “景陽(yáng)岡武松打虎”的故事（從武松走出“三碗不過(guò)岡”酒店開(kāi)始）。

請(qǐng)你對(duì)武松打虎這件事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

參考答案：（1）。傍晚時(shí)分，武松走出 “三碗不過(guò)岡” 酒店，不聽(tīng)酒家景陽(yáng)岡上有猛虎傷人的勸告，乘著酒興只身經(jīng)過(guò)景陽(yáng)岡，在大青石上放翻身體睡覺(jué)時(shí)遭到吊睛白額猛虎襲擊，武松躲開(kāi)了猛虎的一撲、一掀、一剪，經(jīng)過(guò)一番殊死搏斗，赤手空拳將傷害人命的老虎打死。

⑵示例一：明知山有虎，偏向虎山行。示例二：武松打虎為民除害。（開(kāi)放題，只要點(diǎn)評(píng)有理，即可）

8．（2011·河北唐山）

《水滸傳》的作者施耐庵給梁山泊108位好漢都取了一個(gè)幽默、風(fēng)趣的綽號(hào)，請(qǐng)你寫(xiě)出你最喜歡的一位好漢的名字及其綽號(hào)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言做點(diǎn)評(píng)價(jià)。

參考答案：略

9.（2011·湖北襄陽(yáng)）名著閱讀。

古典名著《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段，指出其中的“他”是哪位水滸英雄，在他身上發(fā)生過(guò)哪些著名的故事。

他只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個(gè)將去做盤(pán)纏，一面收扮行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”，金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠。

“他”是水滸英雄：，與“他”有關(guān)的一個(gè)著名故事：。

參考答案：魯達(dá)（魯智深、魯提轄）大鬧野豬林（魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂揚(yáng)樓）

第四篇：2012年吉林省長(zhǎng)春市中考語(yǔ)文試題及答案

2012年長(zhǎng)春市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試題

本試卷包括兩道大題，共28道題，共6頁(yè)。全卷滿分120分，考試用時(shí)120分

鐘。

一、閱讀（60分）

（一）名句積累與運(yùn)用（15分）

1.關(guān)關(guān)雎鳩。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

2.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？，？（《論語(yǔ)》）3.。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。（陶淵明《飲酒》）

4.惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。？。（文天祥《過(guò)零丁洋》）

5.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，以超然脫俗的想象，將無(wú)形的人間情感寓于有形的清風(fēng)明月中，用這種化抽象為具體的手法，來(lái)表達(dá)對(duì)友人關(guān)切與思念之情的句子是：。

6.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中，將原本孤立的自然景物精巧地排列組合在一起，借向晚蒼涼的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)游子的羈旅愁懷。其中最能道出思親懷鄉(xiāng)之苦的句子是：。

7.托物言志即通過(guò)描繪事物的形象來(lái)表達(dá)作者的思想感情。周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中運(yùn)用此法，借蓮的“，”這種于污濁之中卻亭亭凈值的形象，表達(dá)了自己“舉世皆濁，唯我獨(dú)清”的人生志趣。

8.登高望遠(yuǎn)，興發(fā)豪情，古人獨(dú)占高格?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，為杜甫仰望泰山時(shí)志滿于山的千秋慨嘆；后有來(lái)者，王安石在《登飛來(lái)峰》中亦有杜詩(shī)精髓的延續(xù)傳承，這穿越時(shí)空的驚世之句是：。

（二）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分）

曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：?肉食者謀之，又何間焉？?劌曰：?肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。?乃入見(jiàn)。問(wèn)：?何以戰(zhàn)？?公曰：?衣食所安，弗敢專也，必以分人。?對(duì)曰：?小惠未徧，民弗從也。?公曰：?犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。?對(duì)曰：?小信未孚，神弗福也。?公曰：?小大之獄，雖不能察，必以情。?對(duì)曰：?忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。?

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：?未可。?齊人三鼓。劌曰：?可矣。?齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：?未可。?下視其轍，登軾而望之，曰：?可矣。?遂逐齊師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：?夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。?

9.《左傳》舊傳為（朝代）末年魯國(guó)史官（人名）所撰。（1分）

10.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）

①又何間焉（）②小惠未徧（）．．③小大之獄（）④望其旗靡（）．．

11.面對(duì)齊軍壓境，莊公欲倉(cāng)促迎戰(zhàn)，鄉(xiāng)人閑議漠視其戰(zhàn)，曹劌卻以布衣之身“請(qǐng)見(jiàn)”，曹劌入見(jiàn)后與莊公的一番對(duì)話，使莊公明確了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)是什么？（2分）

12.文中第二段，僅用“將鼓”“將馳”寥寥數(shù)語(yǔ)，便將莊公的魯莽少謀之“鄙”表現(xiàn)得神情畢現(xiàn)。那么，作者極言其“鄙”有何作用？（2分）

13.長(zhǎng)勺之戰(zhàn)，齊敗魯勝，魯國(guó)為軍事史冊(cè)再添以弱勝?gòu)?qiáng)之經(jīng)典戰(zhàn)例。曹劌功不可沒(méi)，且一戰(zhàn)成名；莊公雖鄙，但不乏可取之處。莊公身上值得肯定的方面有哪些？（3分）（乙）閱讀下文，回答問(wèn)題。（5分）

①②③④魯恭為中牢令，重德化，不任刑罰。袁安聞之，疑其不實(shí)，陰使人往視之。其人

⑤隨恭行阡陌，俱坐桑下。有雉過(guò)，止其旁，旁有兒童。其人曰：?兒何不捕之？?兒言雉方

雛，不得捕。其人訝而起，與恭決曰：?所以來(lái)者，欲察君之政也。今蝗不犯境，一異也；愛(ài)及鳥(niǎo)獸，二異也；童有仁心，三異也。久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀白安。?

（選自《后漢書(shū)》）

【注釋】①中牢：古地名，今河南省境內(nèi)。②德化：用道德來(lái)教化。③袁安：河南郡太守，是魯恭的上司。④陰：暗中。⑤雉（zhì）：野雞。

14.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1分）

①陰使人往視之（）②欲察君之政也（）．．

15.魯恭任中牢令時(shí)，上司袁安“使人往視之”,官差此行目的何在？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括回答。（2分）

16.選文結(jié)尾處，官差認(rèn)為“久留徒擾賢者”，決定“速反”，其原因是什么？聯(lián)系選文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）

閱讀下文，回答問(wèn)題。

敬愛(ài)的“號(hào)兵”

琦君

求學(xué)時(shí)代，對(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的老師，多少總有點(diǎn)畏懼與反感。我中學(xué)的訓(xùn)導(dǎo)主任姓沈名咸曾。我們就在?曾?字的邊上加一個(gè)豎心旁，變成?咸憎?，人人都不喜歡的意思。

沈先生兼任我們公民課。在普遍重視語(yǔ)數(shù)外主科的心理之下，對(duì)于教公民課的老師，自然又是?另眼相看??？墒且?yàn)樗怯?xùn)導(dǎo)主任，大家都有所顧忌。

第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進(jìn)課堂，一個(gè)個(gè)正襟危坐，作出很專心聽(tīng)講的樣子。他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出?咔咔?的清脆響聲。比起穿長(zhǎng)袍布底鞋的語(yǔ)文老師來(lái)，要神氣也洋派得多了。他開(kāi)口說(shuō)話前先點(diǎn)名，點(diǎn)一個(gè)名字抬頭看一眼，仿佛看這一眼就把你牢牢記住似的。他點(diǎn)完名，開(kāi)始說(shuō)話了：?我的名字你們一定都知道了，我還有另外一個(gè)名字，?他轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下?沈浩濱?三個(gè)字，接著說(shuō)，?浩瀚的浩，海濱的濱。是我大學(xué)老師給我起的，廣大遼闊的意思。我很喜歡這個(gè)名字。?

我扭頭看同桌的沈琪，她把?浩濱?二字端端正正地寫(xiě)在筆記本上，卻在下面寫(xiě)了?號(hào)兵?兩個(gè)字，又很快地畫(huà)了一個(gè)大兵吹號(hào)的草圖。沈先生打開(kāi)課本又合上，和氣地說(shuō)：?今天是第一天上課，大家隨便談?wù)?。你們?jīng)過(guò)一星期的新生輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則，還有什么不明白的地方？?看來(lái)很民主的樣子。

沈琪馬上就舉起手來(lái)說(shuō)：?我有問(wèn)題。?沈先生點(diǎn)點(diǎn)頭，沈琪站起來(lái)大聲說(shuō)：?請(qǐng)問(wèn)沈先生，為什么住校的同學(xué)可以不穿制服，而走讀的同學(xué)一定要穿，這不是不公平嗎？?

沈先生卻微笑地說(shuō)：?我來(lái)解釋一下。本來(lái)，穿制服是為了整齊劃一，當(dāng)然最好是全體同學(xué)一律穿制服。但學(xué)校為了體諒住校同學(xué)自己洗制服、燙制服忙不過(guò)來(lái)；不勤洗的話，穿在身上反而不整潔，所以才通融，除了周一、周五有周會(huì)的日子以外，可以不穿制服。走讀的同學(xué)，在校外要表現(xiàn)學(xué)校精神，一定要穿制服，好在穿臟了可有家里人洗。?

沈先生說(shuō)得很有道理，我們想不出話來(lái)反駁了?？墒巧蜱饔终f(shuō)話了：?在一個(gè)課堂里上課，有的穿制服，有的不穿，就是不整齊嘛。?

?如果住校同學(xué)愿意天天穿制服，當(dāng)然再好沒(méi)有，只要能保持整潔。沈琪，因?yàn)槟闶亲咦x的，才會(huì)這樣想。如果你是住校的話，一定會(huì)覺(jué)得這樣的通融是很合理的。?

沈先生給我們上的第一堂課，就博得同學(xué)們的好感，后來(lái)和沈先生接觸久了，我們對(duì)他也就佩服起來(lái)。

他在周會(huì)上向大家作報(bào)告時(shí)，常常喜歡把一只手圈成一個(gè)圈，放在嘴邊，好像可以把聲音擴(kuò)大似的。我們頓時(shí)覺(jué)得他很是名副其實(shí)的?號(hào)兵?。有一次他帶我們遠(yuǎn)足，教我們唱進(jìn)行曲，我們就告訴他把他的名字?浩濱?改寫(xiě)為?號(hào)兵?的事，他聽(tīng)了拍手大笑說(shuō)：?好極了，以后你們更得聽(tīng)我的號(hào)聲，行動(dòng)要迅速一致啰。?他說(shuō)：?號(hào)兵是行軍時(shí)吹進(jìn)行曲的前哨兵，要勇敢、機(jī)智，要以全副精神投注入號(hào)聲之中；吹出來(lái)的調(diào)子即使單調(diào)，卻有振奮人心，鼓舞你勇往直前的效果。就連學(xué)校里吹起床、升旗、作息號(hào)的工友，都要負(fù)責(zé)、守時(shí)，全校師生都得聽(tīng)他的號(hào)聲。你看他吹號(hào)時(shí)全神貫注，挺身而立的神情，是不是像一只報(bào)曉的公雞，多么自信和威武啊！? 沈先生的一席話，使我們對(duì)原來(lái)是開(kāi)開(kāi)玩笑的?號(hào)兵?的名稱，也領(lǐng)略到一層新的意義。

初三時(shí)，沈先生不再教我們課了，但因他是訓(xùn)導(dǎo)主任，我們?nèi)猿３：退佑|，那就是犯了過(guò)錯(cuò)被請(qǐng)進(jìn)去?吃大菜?（受訓(xùn)斥的意思），可是沈先生的?大菜?是可口而富于營(yíng)養(yǎng)的。

他并不板起面孔訓(xùn)話，而是先講個(gè)笑話或故事，讓我們自己想想，錯(cuò)在哪里？比方說(shuō)，有一次我們住校生三五個(gè)人在一個(gè)周日的晚上，請(qǐng)外出假去看一場(chǎng)馬上要下片的電影。學(xué)校批準(zhǔn)我們八時(shí)半以前一定要返校。電影散場(chǎng)不到八點(diǎn)，回校時(shí)間是綽綽有余的?？墒钱?dāng)我們經(jīng)過(guò)一間餃子店時(shí)，那股香味實(shí)在太引誘人。原可以買(mǎi)回來(lái)吃，但總覺(jué)得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就進(jìn)去圍坐一桌，大吃了一頓。又在水果攤上買(mǎi)了甘蔗菱角，心滿意足地回校。到了校門(mén)口，大門(mén)已關(guān)上，才知已過(guò)八點(diǎn)半，快九點(diǎn)了。幸得好心的老工友悄悄開(kāi)邊門(mén)放我們進(jìn)去，舍監(jiān)已經(jīng)把眼睛瞪得銅鈴似的了，站在宿舍門(mén)口等著我們被?一網(wǎng)打盡?了。大名被記下來(lái)，直接送到校長(zhǎng)室。我們并不怕訓(xùn)導(dǎo)主任的?大菜?，怕的是校長(zhǎng)。

我們走進(jìn)校長(zhǎng)室，沈先生也在座。校長(zhǎng)還沒(méi)開(kāi)口呢，他先說(shuō)話了。他說(shuō)有一個(gè)孩子，總是不聽(tīng)父母的話，每回外出時(shí)叫他早點(diǎn)回家，他總是晚歸來(lái)。有一天，他又要出去了，父親厲聲的說(shuō)：?這次出去就別回來(lái)了！?孩子在外卻越玩越有沒(méi)勁，心里有一種無(wú)依的感覺(jué)，反而提早回家了?？匆?jiàn)父母正在門(mén)口張望，母親又高興又意外地問(wèn)他為什么這么快回來(lái)了。孩子一向倔強(qiáng)，不愿把真心話說(shuō)出來(lái)，他說(shuō)，因?yàn)榘职纸形也灰貋?lái)嘛，所以我回來(lái)了。母親?撲哧?一聲笑了。從那以后，他再也不遲歸了。講完故事，沈先生笑瞇瞇的，校長(zhǎng)也笑了，氣氛立刻緩和下來(lái)，大家心里也就放松了。幸得沈先生率先開(kāi)口?定調(diào)?。

沈先生后來(lái)要去英倫留學(xué)了，我們真的好舍不得他走。沈先生古書(shū)讀得多，英文又好，他是應(yīng)該出國(guó)深造的。

臨別之前，我們?nèi)嗪献鳎晌覉?zhí)筆寫(xiě)了一首送別沈先生的詩(shī)。還記得那首詩(shī)的結(jié)尾是這樣的：我們敬愛(ài)的號(hào)兵/有如我們的父親/我們?nèi)ζ鹗?吹起離別的號(hào)聲/祝敬愛(ài)的老師/此去萬(wàn)里鵬程……

（選自《母親的金手表》，有刪改）

17.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分）

①正襟危坐（）②浩瀚（）③通融（）④綽綽有余（）．．．．

18.琦君以“敬愛(ài)的‘號(hào)兵’”為題目，回憶了自己與沈先生共處時(shí)一段耐人尋味的日子。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出與沈先生有關(guān)的兩件事。（4分）

19.琦君文章的風(fēng)格平和溫婉、親切自然，刻畫(huà)人物讀到細(xì)膩、呼之欲出。請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法的角度品析下面句子。（任選其一即可）（4分）

①第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進(jìn)課堂，一個(gè)個(gè)正襟危坐，作出很專心聽(tīng)講的樣子。②他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發(fā)出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長(zhǎng)袍布底鞋的語(yǔ)文老師來(lái)，要神氣也洋派得多了。

20.凡是學(xué)生，對(duì)任教老師的第一堂課往往印象深刻些?！吧蛳壬o我們上的第一堂課，就博得同學(xué)們的好感，后來(lái)和沈先生接觸久了，我們對(duì)他也就佩服起來(lái)”一句，在文中的作用是什么？（3分）

21.“號(hào)兵”是沈琪聽(tīng)課分心時(shí)，信筆拈來(lái)安給沈先生的綽號(hào)，她運(yùn)用諧音的創(chuàng)意帶給我們別樣的樂(lè)趣。文中沈先生的一席話又讓我們對(duì)“號(hào)兵”的名稱領(lǐng)略到新的意義，通過(guò)他的引導(dǎo)，我們有了哪些新的認(rèn)識(shí)？（4分）

22.在琦君筆下，沈先生的人格魅力于平實(shí)的小事中得以凸顯。閱讀文章，談一談沈先生給作者留下了怎樣的深刻印象？（答出兩點(diǎn)即可）（4分）

23.一個(gè)人物點(diǎn)亮一段歲月，更何況是師者；一首小詩(shī)承載無(wú)限深情，更何況先生將一去萬(wàn)里。文章以送給沈先生的詩(shī)作結(jié)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)結(jié)尾有何用意？從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（四）名著閱讀（5分）

閱讀選文，回答問(wèn)題。

……傳了號(hào)令，看看近夜，嚴(yán)顏全軍盡皆飽食，披掛停當(dāng)，悄悄出城，四散伏住，只聽(tīng)鼓響：嚴(yán)顏?zhàn)砸當(dāng)?shù)裨將，下馬伏于林中。約三更后，遙望見(jiàn)張飛親自在前，橫矛縱馬，悄悄引軍前進(jìn)。去不得三四里，背后車仗人馬、陸續(xù)進(jìn)發(fā)。嚴(yán)顏看得分曉，一齊擂鼓，四下伏兵盡起。正來(lái)?yè)寠Z車仗、背后一聲鑼響，一彪軍掩到，大喝：?老賊休走！我等的你恰好！?嚴(yán)顏猛回頭看時(shí)，為首一員大將，豹頭環(huán)眼，燕頜虎須，使丈八矛，騎深烏馬：乃是張飛。四下里鑼聲大震，眾軍殺來(lái)。嚴(yán)顏見(jiàn)了張飛，舉手無(wú)措，交馬戰(zhàn)不十合，張飛賣(mài)個(gè)破綻，嚴(yán)顏一刀砍來(lái)，張飛閃過(guò)，撞將入去，扯住嚴(yán)顏勒甲絳，生擒過(guò)來(lái)，擲于地下；眾軍向前，用索綁縛住了。原來(lái)先過(guò)去的是假?gòu)堬w。料道嚴(yán)顏擊鼓為號(hào)，張飛卻教鳴金為號(hào)：金響諸軍齊

到。川兵大半棄甲倒戈而降。

（選自人民文學(xué)出版社，1953年版）

24.選文出自中國(guó)古典名著《》，作者是元末明初小說(shuō)家（人名）。（1分）

25.嚴(yán)顏乃巴蜀名將，既能征戰(zhàn)沙場(chǎng)，又能排兵布陣，最終卻被張飛所擒。選文多處提到張飛擒嚴(yán)顏的方法，請(qǐng)寫(xiě)出一處來(lái)。（2分）

26.在文學(xué)作品中，性格可謂是人物的第一生命，使人物形象立體可感。選文體現(xiàn)了張飛怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中一處內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（2分）

二、結(jié)合實(shí)踐與作文（60分）

（一）綜合實(shí)踐（10分）

27.閱讀下面的材料，按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。

2009年美國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽。觀眾目不轉(zhuǎn)睛地期待比賽開(kāi)始，發(fā)球方運(yùn)動(dòng)員將球舉過(guò)頭頂，蓄勢(shì)做隨時(shí)發(fā)球狀態(tài)，但裁判微笑示意他再等一等。發(fā)球方運(yùn)動(dòng)員再一次將球舉過(guò)頭頂，期待裁判員開(kāi)球哨音，觀眾不滿之聲隨之四起，發(fā)球運(yùn)動(dòng)員無(wú)奈地向裁判聳肩表達(dá)自己的不滿。只見(jiàn)裁判微笑著指向觀眾席，這時(shí)大家才發(fā)現(xiàn)，有位老婦人正步履蹣跚地走向她的座位。賽場(chǎng)一下子安靜下來(lái)，觀眾和兩位運(yùn)動(dòng)員的目光轉(zhuǎn)瞬溫和起來(lái)，目視著那位老球迷落座……這個(gè)溫馨的鏡頭在隨后的日子里被電視臺(tái)反復(fù)播放，甚至超過(guò)網(wǎng)球比賽的精彩鏡頭數(shù)次。

待人以善，對(duì)人以尊。細(xì)微之處，氤氳著人道關(guān)懷、世間溫情。賽前這個(gè)小小的插曲定會(huì)給你強(qiáng)烈的內(nèi)心沖擊，請(qǐng)寫(xiě)出你此時(shí)的內(nèi)心感悟。（不少于100字）

（二）作文（50分）

28.以下作文，任選其一。作文題目一：留的往事成回味

作文題目二：閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

2011年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者是一位80歲的瑞典詩(shī)人托馬斯，評(píng)選委員一致認(rèn)為：其獲獎(jiǎng)得主，實(shí)至名歸。與其他作家不同的是，他每年只寫(xiě)兩三首詩(shī)，隔幾年出一本集子。從1954年出版第一部詩(shī)集至今，他總共發(fā)表了163首詩(shī)。他說(shuō)：?完成一首詩(shī)需要很長(zhǎng)時(shí)間，詩(shī)不是表達(dá)‘瞬間情緒’就終結(jié)的產(chǎn)品。?他的163首詩(shī)被譯成50多種文字，全世界的詩(shī)歌愛(ài)好者捧讀再三，奉為典范。

托馬斯除了寫(xiě)詩(shī)，他還是一名翻譯，涉獵地質(zhì)學(xué)與植物學(xué)，精通樂(lè)理和鋼琴。他1990年右身癱瘓，口齒不清，但用左手練琴仍是每天的必修課。

孜孜不倦、精益求精、頑強(qiáng)樂(lè)觀——這是常人所缺乏的品質(zhì)和精神，因而更加為人們所欽佩。

作文要求：

①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；

③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；

④不少于600字。

2012年長(zhǎng)春市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、閱讀（60分）

（一）名句積累與運(yùn)用（15分，每句1分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字，或前后順序顛倒，此句不得分）

1.在河之洲2.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎3.采菊東籬下悠然見(jiàn)南山

4.人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青5.我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西

6.夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯7.出淤泥而不染濯清漣而不妖

8.不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

（二）文言文閱讀（15分）

（甲）（10分）

9.春秋左丘明（共1分，每空0.5分）

10.①參與②同“遍”，遍及、普遍；或“通‘遍’，遍及、普遍”③案件④倒下（共2分，每小題0.5分）

11.圍繞“政治上取信于民”回答。（或“民心所向”；或“百姓的支持”；或“小大之獄，雖不能察，必以情”）（共2分，意思對(duì)即可）

12.圍繞“（對(duì)比）突出曹劌的從容鎮(zhèn)定；胸有成竹；指揮若定；能詳察敵情；善于把握戰(zhàn)機(jī)；謹(jǐn)慎果斷；遠(yuǎn)謀（深謀遠(yuǎn)慮）”回答。（共2分，對(duì)比手法不設(shè)分，答出人物特點(diǎn)中任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可。）

13.圍繞“善于納諫；知錯(cuò)就改；能虛心請(qǐng)教；不恥下問(wèn)；虛懷若谷；用人不疑”回答。（共3分，答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

（乙）（5分）

14.①派；或“派遣”；或“命令”；或“讓”；或“叫”

②考察；或“考證”；或“探察”；或“了解”（共1分，每小題0.5分）

15.圍繞“袁安聽(tīng)說(shuō)魯恭以德化民，對(duì)百姓不用刑罰，對(duì)此深表懷疑”回答。（或“探察魯恭重德化，不用刑罰的情況是否屬實(shí)”；或“考察魯恭的政績(jī)”）（共2分，意思對(duì)即可）

16.圍繞“看到（兒童不捕幼雉）當(dāng)?shù)赜小悺ɑ炔环妇?、?ài)及鳥(niǎo)獸、兒童有仁心）現(xiàn)象；地方百姓善良、民風(fēng)淳樸、社會(huì)風(fēng)氣良好；魯恭不用刑罰，用道德教化百姓效果明顯；考察目的已達(dá)到”回答。（共2分，答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）

17.①jīn②hàn③róng④chuò（共2分，每小題0.5分）

18.解答有關(guān)穿制服的問(wèn)題；為我們解讀“號(hào)兵”的含義；晚歸時(shí)為我們解圍；第一堂課上（點(diǎn)名）做自我介紹；帶我們遠(yuǎn)足；教我們唱進(jìn)行曲；我們?yōu)橄壬髟?shī)送別。（共4分，寫(xiě)出任意兩件，意思對(duì)即可）

19.①運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)（或“動(dòng)作描寫(xiě)”），生動(dòng)形象地寫(xiě)出我們緊張的樣子（或“寫(xiě)出我們假裝用心聽(tīng)課的樣子”；或“表現(xiàn)出我們對(duì)沈先生的畏懼”；或“表現(xiàn)出我們的率真、天真”）。②運(yùn)用外貌描寫(xiě)（或“肖像描寫(xiě)”），生動(dòng)形象地表現(xiàn)出沈先生的神氣、洋派（或“表達(dá)出學(xué)生對(duì)沈先生著裝的欣賞、喜愛(ài)之情”；或“表現(xiàn)出學(xué)生新奇的感受”；或“表現(xiàn)出沈先生注重儀表、著裝干凈整潔的特點(diǎn)”；或“表現(xiàn)出沈先生對(duì)課堂的重視，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)”）。（共4分，人物描寫(xiě)方法2分，答出任意一點(diǎn)即可；表達(dá)效果2分，答出一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

20.承上啟下；或“過(guò)渡”；或“引起下文”；或“承接上文沈先生為我們上第一堂課的情形”；或“為下文寫(xiě)與沈先生交往的事做鋪墊”；或“為下文表達(dá)對(duì)沈先生的情感做鋪墊”。（共3分，答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

21.圍繞“號(hào)兵要勇敢、機(jī)智、全神貫注、能振奮人心、鼓舞人勇往直前、負(fù)責(zé)、守時(shí)、自信；沈先生引導(dǎo)我們做具有‘號(hào)兵’精神的人；號(hào)聲就是一種命令，使我們明白了號(hào)兵的職責(zé)和精神”回答。（共4分，答出任意一個(gè)方面，第一方面答出兩個(gè)關(guān)鍵詞，意思對(duì)即可）

22.圍繞“民主；教學(xué)有方、教學(xué)得法；和氣、寬容、體諒人、平易近人、理解學(xué)生；責(zé)任心強(qiáng)；博學(xué)；洋派新潮；幽默”回答。（共4分，答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）

23.①內(nèi)容上：圍繞“表達(dá)了敬愛(ài)（不舍、留戀、祝愿、感激、懷念）的情感；豐富文章內(nèi)容；增加文章的文學(xué)色彩；使文章余味無(wú)窮、意味深長(zhǎng)”回答。

②結(jié)構(gòu)上：圍繞“總結(jié)（收束）全文；點(diǎn)明中心（主旨）；升華情感；深化主題；畫(huà)龍點(diǎn)睛；點(diǎn)明文題（扣題）”回答。（共4分，內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分。各答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

（四）名著閱讀（5分）

24.三國(guó)演義羅貫中（共1分，每空0.5分）

25.圍繞“原來(lái)先過(guò)去的是假?gòu)堬w；料道嚴(yán)顏擊鼓為號(hào)，張飛卻教鳴金為號(hào)；張飛賣(mài)個(gè)破綻；嚴(yán)顏一刀砍來(lái)，張飛閃過(guò)，撞將人去，扯住嚴(yán)顏勒甲絳，生擒過(guò)來(lái)，擲于地下；用假?gòu)堬w來(lái)迷惑嚴(yán)顏”回答。（共2分，可用原文，也可用自己的語(yǔ)言概括，答出任意一點(diǎn)，意思對(duì)即可）

26.示例：

①有謀略（或“有計(jì)謀”；或“智慧”）；從“原來(lái)先過(guò)去的是假?gòu)堬w”等內(nèi)容可以看出來(lái)。②機(jī)智；從“張飛賣(mài)個(gè)破綻”等內(nèi)容可以看出來(lái)。

③粗中有細(xì)；從“張飛賣(mài)個(gè)破綻”“嚴(yán)顏擊鼓為號(hào)，張飛卻教鳴金為號(hào)”等內(nèi)容可以看出來(lái)。④勇猛；從“張飛閃過(guò)，撞將人去，扯住嚴(yán)顏勒甲絳，生擒過(guò)來(lái)，擲于地下”等內(nèi)容可以看出來(lái)。（共2分，圍繞任意一點(diǎn)回答，答出性格特點(diǎn)1分；結(jié)合內(nèi)容1分，結(jié)合內(nèi)容部分既可以引用原文，也可以用自己的語(yǔ)言概括）

二、綜合實(shí)踐與作文（60分）

兩道題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略

譯文：魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重道德教化，不采用刑罰的方式。河南尹袁安聽(tīng)說(shuō)這件事，懷疑它不是真的，便讓自己的下屬肥親到中牟縣去視察。肥親走進(jìn)中牟縣，在視察過(guò)程中，來(lái)到一棵桑樹(shù)下休息。

忽然，從遠(yuǎn)處飛來(lái)一只野雞，在他們旁邊落下，野雞旁還有一個(gè)小孩。肥親問(wèn)那個(gè)小孩：“你為甚么不把它抓?。俊蹦莻€(gè)小孩說(shuō)：“這個(gè)季節(jié)正是野雞培育它們的雞雛的時(shí)候，抓了它，小雞們就沒(méi)法活了?！?/p>

肥親聽(tīng)了，對(duì)魯恭說(shuō)：“我此次前來(lái)，是來(lái)檢查你的政績(jī)的，蝗蟲(chóng)不犯縣境，這是我看到的第一個(gè)現(xiàn)象；教化的恩澤施之于鳥(niǎo)獸，這是第二個(gè)現(xiàn)象；小孩也懷有仁愛(ài)之心，這是第三個(gè)現(xiàn)象。這就夠了，我不在這里久留了，我在這里久留，只能起到打擾賢者的作用?！闭f(shuō)完就回去向袁安匯報(bào)去了。

第五篇：2018年吉林省中考語(yǔ)文

吉林省2018年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ)文試題

語(yǔ)文試題共6頁(yè)，包括三道大題，共25道小題。全卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時(shí)，考生務(wù)必按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙、試題上答題無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（15分）

請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正地書(shū)寫(xiě)正確答案，或填寫(xiě)相應(yīng)選項(xiàng)。（第1-4題每句1分，第5題每小題1分，第6-7題每題2分）1.人不知而不慍，□□□□□？（《論語(yǔ)·學(xué)而》）2.□□□□□，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

3．陸游的《游山西村》中描寫(xiě)山村秀麗風(fēng)光，寫(xiě)景中蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句是： “□□□□□□□，□□□□□□□”。

4．蘇軾的《水調(diào)歌頭，明月幾時(shí)有》中表達(dá)對(duì)親人美好祝愿的詩(shī)句是： “□□□□□，□□□□□”。5．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。

這樣的小溪我見(jiàn)過(guò)不少，卻不知有哪一條比溫泉鎮(zhèn)村邊這條溪水更招人喜愛(ài)。因?yàn)樗鹘?jīng)的地方是那樣偏僻，那樣貧瘠，但是每到春天，還是吸引著那么多人。①一坐幾省聞名的溫泉療養(yǎng)院就設(shè)在這里。②一路上我設(shè)想猜測(cè)過(guò)它的容貌。溫泉，你是條潑辣的瀑布從高處一瀉而下③ 還是一股柔軟的熱流從地下緩緩升起？

（1）語(yǔ)段中加點(diǎn)的一對(duì)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將其中的“______”改為“______”。（2）“貧瘠“中“瘠”的讀音是“_______”。（3）①句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)改為“___________”。（4）②句存在語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的語(yǔ)句抄在下面。（5）語(yǔ)段中③處應(yīng)該選擇哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)更恰當(dāng)？（）A.； B.，C.—— D.? 6．下面各項(xiàng)中，修辭手法與選句一致的一項(xiàng)是（）

A.比喻——五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

B.反復(fù)——風(fēng)聲在云外呼喚著，遠(yuǎn)山也在送青了。（張曉風(fēng)《到山中去》）C.排比——山河睡了而風(fēng)景醒著，春天睡了而種子醒著。（洛夫《湖南大雪——贈(zèng)長(zhǎng)沙李元洛》）D.擬人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于種麥。（梁實(shí)秋《雅舍小品》）7．下列情境中，語(yǔ)言運(yùn)用得體、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.培訓(xùn)會(huì)上，主持人說(shuō)：“剛才專家的發(fā)言拋磚引玉，給了我們很大的啟發(fā)?！?B.在閱覽室，弘毅同學(xué)說(shuō)：“老師，您可以幫我找《老人與?！愤@本書(shū)嗎？謝謝！” C.公園里，舒然同學(xué)口渴了，對(duì)路人說(shuō)：“喂，哪里有賣(mài)水的？”

D.案件勝訴后，子達(dá)贊嘆道：“梁律師反應(yīng)機(jī)敏，真是見(jiàn)風(fēng)使舵，讓人佩服?。　?/p>

二、閱讀（45分）

（一）古詩(shī)文閱讀（巧分）

（甲）閱讀下面文章》完成8-12題。（10分）

岳陽(yáng)樓記 范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢、今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”歟！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸！

時(shí)六年九月十五日

8．本文作者范仲淹是________（朝代）文學(xué)家。（1分）

9.與“把酒臨風(fēng)”中的“臨”意思相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.執(zhí)策而臨之 B.東臨碣石 ．．C.故臨崩寄臣以大事也 D.臨溪而漁 ．．10.“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”中“銜”“吞”二字有何妙處？ 11.本文表現(xiàn)了范仲淹怎樣的精神境界？（2分）

12．請(qǐng)自擬一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)你對(duì)本文的理解或感悟。（每聯(lián)不少于5字）（2分）

上聯(lián)：______________________________ 下聯(lián)：______________________________（乙）閱讀下面的文章，完成13-15題。（5分）

龍卷風(fēng)

熙寧九年，恩州武城縣有旋風(fēng)自東南來(lái)，望之插天如羊角，大木盡拔。俄頃旋風(fēng)卷入云霄中。既而漸近，所經(jīng)縣城官舍、居民略盡，悉卷入云中?？h令兒女奴婢卷去，復(fù)墜地，死傷者數(shù)人。民間死傷亡失者不可勝計(jì)，縣城悉為丘墟，遂移今縣。

（選自《夢(mèng)溪筆談》）

13．下面“略”的義項(xiàng)摘錄于《古代漢語(yǔ)詞典》，其中符合“居民略盡”的一項(xiàng)是（）（2分）A.疆界 B.巡行，巡視

C.謀略，智謀 D.大致

14．請(qǐng)用“/”為文中劃線語(yǔ)句斷句。（1分）

俄 頃 旋 風(fēng) 卷 入 云 霄 中。

15.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆粋€(gè)能夠表現(xiàn)龍卷風(fēng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。（2分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面的文章，完成16-19題。（16分）

凍年貨

① “上凍了！“奶奶說(shuō)這話時(shí)，我便知道，哈爾濱的冬天真的來(lái)了?？窗?，天凍裂了，漏下朵朵晶瑩的雪花；地凍厚了，上面的新雪蓋著下面的舊雪；松花江凍硬了，流動(dòng)的水結(jié)成了锃亮的冰場(chǎng)，連小姑娘手里的冰糖葫蘆也凍得嘎嘣脆了。

②這時(shí)候，奶奶也要忙著凍年貨了。奶奶有七兒一女，一大家人，雖不富裕，但生活從不單調(diào)，不管是什么食材，到了她手里，總能變成一桌美味。

③“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年…… 二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭……”

④聽(tīng)到女兒唱這童謠，便會(huì)想起奶奶的棗饅頭。每到年前，奶奶都會(huì)悄聲早起，把一大盆雪花粉和成面團(tuán)，再把面盆放在炕頭，蓋上厚厚的棉被，然后便是靜靜地等待了。等到面團(tuán)漲得胖鼓鼓，便鋪開(kāi)案板，端來(lái)洗凈的紅棗，開(kāi)始做花饅頭了。奶奶的手真巧，光滑的面團(tuán)在她手里揉搓、翻轉(zhuǎn)、按壓，一會(huì)兒變成美麗的玫瑰花，一會(huì)兒變成盤(pán)旋的飛龍，會(huì)兒變成層層疊疊的寶塔，一會(huì)兒又變身呆萌的小刺猬一一看了都忍不住流口水。當(dāng)清新的麥香伴著棗子的甜香飄來(lái)，我們便知道饅頭蒸好了，于是團(tuán)團(tuán)地圍著奶奶。奶奶拿出一些給我們嘗嘗鮮，但大部分要端到屋外，凍起來(lái)，留著過(guò)年吃，也取個(gè)“蒸蒸日上”的好彩頭。

⑤過(guò)去，哈爾濱冬天水果很少，再加上交通不便，外地的果蔬運(yùn)不進(jìn)來(lái)，想要過(guò)個(gè)豐盛的年，是要?jiǎng)有┠X筋的。凍水果，便是一個(gè)簡(jiǎn)單又實(shí)用的法子。瞧吧，不管是梨子、柿子還是海棠果兒，只要天一上凍，奶奶便趕緊去早市買(mǎi)了，一股腦兒地凍上。寒冷的室外，就是我們天然的大冰箱。還別說(shuō)，當(dāng)嬌嫩的果子經(jīng)住了冰雪的考驗(yàn)，凝聚了天地的靈氣，吃起來(lái)，味道更鮮美，也更獨(dú)特了。

⑥當(dāng)然，凍水果也是有些講究的，比如凍梨，奶奶首選花蓋梨。這是我們當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的梨子，據(jù)說(shuō)它耐旱，又耐寒，開(kāi)花時(shí)，花白如雪，很合哈爾濱人的心意。說(shuō)來(lái)奇怪，一提到花蓋梨，我也會(huì)自動(dòng)腦補(bǔ)出“海棠未雨，梨花先雪，一半春休”“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這些詩(shī)意的畫(huà)面。

⑦出門(mén)一看，花蓋梨黃色的果皮已經(jīng)凍成了烏黑透亮，摸上去也是杠杠硬了，這便是凍好了。想吃時(shí)，提前拿進(jìn)屋，放到?jīng)鏊枥锝鈨觯覀兎Q之為“緩”，緩到梨子周遭只剩一層透明的冰殼，敲碎冰殼就可以吃了。坐在奶奶燒得暖暖的炕頭，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一個(gè)酸爽！過(guò)年時(shí)，爺爺和爸爸他們總要喝上幾盅，酒過(guò)幾巡，奶奶便會(huì)端來(lái)凍梨，既幫著解酒，又有助于消化。

⑧這些凍出來(lái)的美味，在別處是吃不到的。長(zhǎng)大后定居北京，我也試過(guò)用電冰箱做，可怎么也凍不出老家的味道。幸運(yùn)的是，如今九十多歲的奶奶依然身板硬朗，聽(tīng)說(shuō)我們過(guò)年回家，她又開(kāi)始張羅凍年貨了。（《人民日?qǐng)?bào)》）

16．“而我更難忘的，是凍水果。這可是嚴(yán)冬賜予東北孩子的一道‘特產(chǎn)’?！边@句話是從文中哪個(gè)自然段的開(kāi)頭抽取出來(lái)的？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）

17．“坐在奶奶燒得暖暖的炕頭，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一個(gè)酸爽！”此處感嘆號(hào)包含著作者怎樣的情感？（4分）

18．請(qǐng)你具體說(shuō)一說(shuō)，奶奶是怎樣使“生活從不單調(diào)”的？（答出兩點(diǎn)即可）（4分）

19．奶奶忙于凍年貨，甚至九十多歲還張羅凍年貨。對(duì)奶奶而言，為家人凍年貨究竟意味著什么？（4分）

（乙）閱讀下面的文章，完成20-22題。（9分）

“四海為家”的微塑料

楊舒

在距離人類生活圈最遠(yuǎn)的南極海水中，微塑料的身影再次被科學(xué)家“捕獲“?？茖W(xué)家們認(rèn)為：“這基本可以證明，微塑料已遍布于全球海洋，可能會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成負(fù)面影響?！?/p>

塑料在生活中很常見(jiàn)，“微塑料”又是什么？它為何引發(fā)科學(xué)家頻頻關(guān)注，又將給人類帶來(lái)怎樣的危害？

科學(xué)界關(guān)注海洋微塑料污染最早始于20世紀(jì)70年代。但直到2004年，英國(guó)科研人員在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了關(guān)于海洋水體和沉積物中塑料碎片的論文，才首次提出“微塑料”的概念一——直徑小于5毫米的塑料纖維、顆?；蛘弑∧?。

海洋中的微塑料可分為“原生””微塑料和“次生”微塑料兩大來(lái)源?！霸蔽⑺芰鲜侵冈谏a(chǎn)時(shí)就是細(xì)小的，可直接作為產(chǎn)品或原料使用的塑料微粒，如用于清潔劑、洗面奶，以及工業(yè)研磨料、去角質(zhì)、藥物和紡織物的塑料原料等?！按紊蔽⑺芰鲜侵冈谧匀画h(huán)境中，由大塊海洋塑料污染物因物理、化學(xué)或生物作用層層分解破碎而成的細(xì)小塑料顆粒。微塑料難降解，除此以外最大的特性就是粒徑細(xì)小，數(shù)量巨大，非常容易被海洋浮游生物所攝入，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道。微塑料另一個(gè)特性就是高疏水性，加之有較大面積，容易吸附海水中的多環(huán)芳烴等疏水性污染物，并產(chǎn)生富集作用。而這些疏水性污染物基本都是持久性有機(jī)物，大都具有較大生物毒性，能在環(huán)境中持久存在，并通過(guò)生物食物鏈進(jìn)行累積。

最讓科學(xué)家們擔(dān)心的是，通過(guò)食物鏈，這些被海洋生物攝取的微塑料最終會(huì)進(jìn)入生物褳頂端——人類的體內(nèi)，威脅人體健康。

科學(xué)家們普遍呼吁，世界各國(guó)應(yīng)一道提高塑料制品的回收利用率，并減少使用塑料制品，以降低塑料垃圾對(duì)海洋的污染。（《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

20．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆惶庍\(yùn)用“下定義”說(shuō)明方法的句子，抄寫(xiě)在下面。（2分）21．簡(jiǎn)要概括微塑料具有哪些特性。（3分）

22．“微塑料已遍布于全球海洋，可能會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成負(fù)面影響?！边@句話中“可能”一詞有什么具體作用？（4分）

（三）名著閱讀（5分）23．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

八戒在旁邊又笑道：“好行者！風(fēng)發(fā)了！只行了半日路，倒打死三個(gè)人！”唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念！莫念！你且來(lái)看看他的模樣?！眳s是一堆粉骷髏在那里。唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個(gè)潛靈作怪的僵尸，在此迷人敗本；被我打殺，他就現(xiàn)了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’?！?/p>

（1)選段出自《西游記》，作者是__________。（1分）（2）以上選段內(nèi)容出自（）（2分）A.第五回《亂蟠桃大圣偷丹反天宮諸神捉怪》 B.第二十七回《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》 C.第四十七回《圣僧夜阻通天水金木垂慈救小童》 D.第九十九回《九九數(shù)完魔劃盡三三行滿道歸根》（3）你是否喜歡豬八戒這個(gè)人物形象？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

24．下面是彤彤在“走近漢字”探究活動(dòng)中，通過(guò)不同途徑搜集到的資料。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，回答問(wèn)題?！静牧弦弧控S子愷先生在《書(shū)法略說(shuō)》中說(shuō)：“世界各國(guó)的文字，要算我們中國(guó)字為最美術(shù)的。別國(guó)的字，大都用字母拼合成，長(zhǎng)短大小，很不均齊。只有我們中國(guó)的字，個(gè)個(gè)一樣大小，天生成是美術(shù)的?！?/p>

【材料二】成熟漢字約形成于夏商之際，而甲骨文是我國(guó)目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng)，是漢字的童年時(shí)期。中國(guó)古代一切思想觀念、文化、文明都通過(guò)漢字這一載體才傳布久遠(yuǎn)，保留至今。

【材料三】總書(shū)記指出，要“推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力”。漢字是具有中國(guó)標(biāo)識(shí)的文化符號(hào)，將使中國(guó)的文化傳播更為有效，讓世界更快更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)。

（1）通過(guò)對(duì)圖表的分析，你能得出怎樣的探究結(jié)論？（2分）

（2）下面哪本書(shū)對(duì)完成這次探究活動(dòng)最有可能提供幫助？（）（2分）

A.《左傳》 B.《說(shuō)文解字》 C.《朝花夕拾》 D.《論語(yǔ)》

（3）班級(jí)組織“走近漢字”主題演講會(huì)，如果你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)“開(kāi)場(chǎng)白“。要求：①符合“走近漢字”主題；②不少于60字。（6分）

（二）寫(xiě)作（50分）

25．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文（1）家

作文（2）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。由蝌蚪到青蛙，褪掉尾巴，才能長(zhǎng)大。

從蝌蚪到青蛙，可能轉(zhuǎn)身并不需要華麗，但一定需要徹底。

即使能生活在岸上，也不要永遠(yuǎn)留在岸上；即使能生活在水里，也不要永遠(yuǎn)留在水里。冬天來(lái)了，它也需要蜷伏一個(gè)冬季；但春天來(lái)了，它一定會(huì)發(fā)出自己的聲音。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

（2）文體不限。（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

2018年吉林省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

閱卷說(shuō)明：

1．閱卷前務(wù)必認(rèn)真研究試卷并討論評(píng)閱說(shuō)明，以減少評(píng)閱誤差。

2．考生答卷時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)字、別字，每個(gè)扣0巧分，在所在題內(nèi)扣，扣完該題分?jǐn)?shù)為止（作文除外）。同一個(gè)錯(cuò)字、別字反復(fù)出現(xiàn)，不重復(fù)扣分。

一、積累與運(yùn)用（15分）評(píng)閱說(shuō)明：

請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正地書(shū)寫(xiě)正確答案，或填寫(xiě)相應(yīng)選項(xiàng)。（第1-4題每句1分，第5題每小題1分，第6-7題每題2分）1．不亦君子乎 2．會(huì)當(dāng)凌絕頂

3．山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。4． 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。5．（1）因?yàn)?雖然

（2）jí（3）座

（4）此句為成分多余，“設(shè)想”或“猜測(cè)”用詞重復(fù)，刪除其一。（5）B 解析：選擇問(wèn)句各分句之間用“，”。

6.A 解析：B為擬人，也存在對(duì)偶；C為擬人；D為夸張。7.B 解析：A中“拋磚引玉”為自謙用辭；C為語(yǔ)言不禮貌；D中“見(jiàn)風(fēng)使舵”為貶義詞。

二、閱讀（45分）

（一）古文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面文章，完成8-12題。（10分）8.宋代或北宋 9.A 解析：“把酒臨風(fēng)”的“臨”解釋為“面對(duì)”。A面對(duì)；B到，到達(dá)。這里指登上；C臨近； D靠近。

10.從比擬（擬人）修辭角度，或詞語(yǔ)運(yùn)用角度，表現(xiàn)洞庭湖氣勢(shì)磅礴回答即可。角度1分，表達(dá)效果1分。

示例：“銜”“吞”兩字使洞庭湖充滿生命力，生動(dòng)描繪出洞庭湖的廣闊浩渺。11．圍繞“憂患意識(shí)、家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、積極進(jìn)取、胸襟博大、吃苦在前享樂(lè)在后、有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)、奮發(fā)有為”等任意一方面回答即可。12．與文章內(nèi)容相關(guān)，寬對(duì)即可。

示例（1）（上聯(lián)）洞庭湖水天一色（下聯(lián)）岳陽(yáng)樓風(fēng)月無(wú)邊

示例（2）（上聯(lián)）登岳陽(yáng)樓遷客騷人或悲或喜（下聯(lián)）懷天下事仁人志士亦樂(lè)亦憂（乙）閱讀下面的文章，完成13-15題。（5分）13.D 14．俄頃/旋風(fēng)卷人云霄中。

15.圍繞“插天、盡拔、卷人、略盡、悉、卷人、移”等任意一個(gè)詞語(yǔ)，能說(shuō)明龍卷風(fēng)威力巨大，破壞力強(qiáng)（危害大）即可。詞語(yǔ)1分，龍卷風(fēng)特點(diǎn)1分。示例：“盡拔”生動(dòng)地表現(xiàn)了龍卷風(fēng)的威力巨大。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面的文章，完成16-19題。（16分）

16.位置在⑤自然段；理由圍繞承上啟下的過(guò)渡作用來(lái)談即可。找出位置2分，理由2分。示例：⑤自然段，起承上啟下作用（由蒸饅頭、凍饅頭過(guò)渡到凍水果）。

17.圍繞“對(duì)凍梨好吃的贊嘆；吃到凍梨時(shí)的滿足、幸福、快樂(lè)”兩方面回答即可。每方面2分。18．圍繞“冬天蒸饅頭；凍饅頭；一上凍就開(kāi)始買(mǎi)各種水果并凍水果；奶奶燒暖炕頭讓我們坐在炕頭吃解凍的水果；爺爺和爸爸喝酒，奶奶端緩好的凍梨給他們解酒、助消化”任意兩方面作答即可。每點(diǎn)2分。

19．圍繞“豐富生活，使生活不單調(diào)；讓家人高興，感覺(jué)熱鬧、幸福；體現(xiàn)著對(duì)生活的熱愛(ài)；體現(xiàn)著生活情趣；對(duì)家人的愛(ài)；珍惜與家人在一起的時(shí)光；年齡雖大，仍可為家人做事的欣慰快樂(lè)”等任意兩方面作答即可。每方面2分。

（乙）閱讀下面的文章，完成20-22題。（9分）20．以下三處，寫(xiě)出一處即可：

①“微塑料”的概念——直徑小于5毫米的塑料纖維、顆?；蛘弑∧ぁ?/p>

②“原生”微塑料是指在生產(chǎn)時(shí)就是細(xì)小的，可直接作為產(chǎn)品或原料使用的塑料微粒。

③“次生”微塑料是指在自然環(huán)境中，由大塊海洋塑料污染物因物理、化學(xué)或生物作用層層分解破碎而成的細(xì)小塑料顆粒。

21.圍繞“難降解；粒徑細(xì)?。粩?shù)量巨大；容易被海洋浮生物所攝人；高疏水性”答出任意三點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分。

22．圍繞體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性來(lái)具體回答即可。“可能”一詞的表達(dá)效果2分，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性2分。

示例：“可能”一詞表示微塑料造成的負(fù)面影響是推測(cè)的，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

（三）名著閱讀（5分）23．（1）吳承恩（2）B（3）答案不唯一，圍繞豬八戒形象來(lái)談是否喜歡即可。言之成理即可給滿分。

示例（1）喜歡，豬八戒憨厚、質(zhì)樸、善良、可愛(ài)。

示例（2）不喜歡，豬八戒貪吃、好色、懶惰、愛(ài)挑撥離間，取經(jīng)意志不堅(jiān)定。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）

24．（1）圍繞“漢字發(fā)展呈現(xiàn)由形象到抽象的演變趨勢(shì)；根據(jù)事物的形象造字，是漢字的造字方法之一；漢字具有美感；漢字是表義文字”等任意一方面回答即可。（2）B 解析：A《左傳》為史書(shū)；B《說(shuō)文解字》為許慎所寫(xiě)的解釋文字類的工具書(shū)；C《朝花夕拾》為回憶性散文；D《論語(yǔ)》為語(yǔ)錄體散文。

（3）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

①一等：6分。符合主題，思路清晰，語(yǔ)言得體。

②二等：4一5分?；痉现黝}，思路基本清晰，語(yǔ)言基本得體。③三等：3分。不符合主題，思路不清晰，語(yǔ)言不得體。附：不足60字，酌情扣分。

（二）寫(xiě)作（50分）評(píng)閱說(shuō)明：

（1）內(nèi)容分評(píng)閱說(shuō)明（47分）：

①評(píng)閱前，要進(jìn)行試評(píng)，確立各等次的樣例文；評(píng)閱時(shí)，要求三名教師獨(dú)立評(píng)閱，分?jǐn)?shù)取平均值，保留小數(shù)點(diǎn)后一位。

②評(píng)閱全部試卷時(shí)，請(qǐng)以二等、三等之間的35分為基準(zhǔn)，根據(jù)作文實(shí)際上下浮動(dòng)。③評(píng)閱每份試卷時(shí)，首先確定等次，然后根據(jù)所評(píng)等次的基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)。

④作文中出現(xiàn)無(wú)標(biāo)題或?qū)戝e(cuò)標(biāo)題，寫(xiě)真實(shí)校名或姓名等情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。⑤作文中出現(xiàn)低俗的、不規(guī)范的語(yǔ)言以及使用外語(yǔ)表達(dá)等情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。

⑥標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤每?jī)蓚€(gè)扣1分，扣至3分為止；錯(cuò)字、別字每個(gè)扣0.5分扣至3分為止。⑦評(píng)閱有爭(zhēng)議的作文時(shí)，要慎重對(duì)待，要集體討論、評(píng)定其等次和分?jǐn)?shù)，要鼓勵(lì)考生自由、有創(chuàng)意地表達(dá)。

（2）書(shū)寫(xiě)分評(píng)閱說(shuō)明（3分）：

正確1分，工整2分，美觀3分。評(píng)閱時(shí)請(qǐng)注意：

（1）作文（1）寫(xiě)作內(nèi)容必須符合命題。

（2）作文（2）不要求考生必須引用材料中的文字，但是所寫(xiě)的內(nèi)容要與材料直接相關(guān)。（3）作文（2）任選一個(gè)角度或整合多個(gè)角度均可。25．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）滿分47分。在所有作文中相對(duì)完美（符合考生年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)能力，不以文學(xué)作品為衡量標(biāo)準(zhǔn)）的文章。

（2）一等：滿分47分，基準(zhǔn)分45分。主旨鮮明，表達(dá)有文采。

特色評(píng)分：感情真摯、立意新穎、構(gòu)思巧妙、語(yǔ)言富有個(gè)性等方面有一項(xiàng)突出的作文即可評(píng)為一等。

（3）二等：35-43分，基準(zhǔn)分39分。主旨明確，表達(dá)流暢。（4）三等：27-33分，基準(zhǔn)分31分。主旨基本清晰，表達(dá)基本清楚。（5）四等：27分以下，基準(zhǔn)分22分。主旨不明確，表達(dá)不清楚。（6）書(shū)寫(xiě)分3分另賦，直接加入各等級(jí)分?jǐn)?shù)之中。