第一篇：明德小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案DOC

明德小學(xué)創(chuàng)建德育養(yǎng)成教育特色工作

實 施 方 案

為實施學(xué)校特色德育的工作創(chuàng)建，提升學(xué)校內(nèi)涵，圍繞素質(zhì)教育的實施，規(guī)范內(nèi)部管理，加快文化建設(shè)。把我校辦成“校園環(huán)境優(yōu)美、文化厚實；學(xué)生自主管理突出，養(yǎng)成教育初見成效；學(xué)生習(xí)慣良好，品質(zhì)高尚的區(qū)域優(yōu)勢學(xué)?！，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校實際，特制訂學(xué)校德育養(yǎng)成教育特色工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持以特色促發(fā)展，以特色促品牌。走內(nèi)涵發(fā)展之路，關(guān)注學(xué)生的總體素質(zhì)，促進學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。大力推進和強化學(xué)生的自主管理，以培養(yǎng)少先隊員的“自主”“自治”“自管”能力為己任，將養(yǎng)成教育工作滲透到每名少先隊員的思想深處。

二、工作目標

學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中逐步形成人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特的較為鮮明的特色，使之具有長期性、獨特性、穩(wěn)定性、先進性的特點，開展符合學(xué)校實際的教育教學(xué)活動。培養(yǎng)一切有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升社會聲譽。

三、工作要求。

1、明確目標，統(tǒng)一思想，要提高對建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認識，努力形成建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，要成立由校長擔(dān)任組長的學(xué)校德育特色工作建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實開展活動。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 組 長: 羅拾貝

副組長：李東霞、羅桔、晏建保、張帆 成 員：全體行政及班主任

以“全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)”為宗旨，以“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”為工作方針，通過少先大隊內(nèi)部的自我教育和少先大隊對全校同學(xué)的引導(dǎo)，明確自己的職責(zé)，高標準完成自己的任務(wù)，做到吃苦在前，享受在后。

2、建立有效的大隊干部評價機制

堅持在期初開好大隊干部的培訓(xùn)會，明確學(xué)校對大隊干部工作的管理要求與干部管理的工作職責(zé)，宣讀大隊干部獎懲條例。平時注重加強對學(xué)生干部的督促檢查，形成干部良好的團結(jié)協(xié)助精神，讓正風(fēng)、正氣在干部之間傳遞，樹立榜樣，表彰先進。通過讓少隊干部參與到學(xué)雷鋒活動，關(guān)愛留守兒童活動，敬老愛老活動中。讓少隊干部走出去，代表學(xué)校參與到社會實踐活動中，從而感受到崇高精神的洗禮，培養(yǎng)愛心、加強責(zé)任感，樹立為學(xué)校服務(wù)的精神！

3、樹立良好的工作作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作精神

少先隊大隊干部要有強烈的責(zé)任感和奉獻精神。首先要講團結(jié)，團結(jié)誕生希望、凝聚產(chǎn)生力量，具體表現(xiàn)為學(xué)生干部之間感情融洽，共同進步；表現(xiàn)為少先隊各部門之間的相互協(xié)作、密切配合。團結(jié)不僅指少先隊內(nèi)部的團結(jié)，還指以開放的心態(tài)與廣博的胸懷，積極團結(jié)各年級學(xué)生中一切有利于少先隊工作開展的力量，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，為廣大同學(xué)成長成才服務(wù)。作為少先隊大隊成員，必須要有一身的正氣，必須事事率先垂范，必須模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度，必須要有敢于與不良習(xí)氣做斗爭的勇氣。

4、大隊干部值日責(zé)任及獎懲要求： ㈠、大隊干部值日職責(zé)要求：

1.嚴格執(zhí)勤，檢查不早退、不遲到，各項檢查嚴格監(jiān)督，加1分。2.能獨立處理好突發(fā)事件和嚴重違反校規(guī)事件（打架等）3.及時登記工作記錄，按時或提前完成常規(guī)工作任務(wù)。4.做事主動、能分擔(dān)學(xué)校的任務(wù)，提早或者較高質(zhì)量完成任務(wù)，發(fā)揮“主人翁”態(tài)度，（即額外任務(wù)）加2分。㈡、扣罰

督促其改正，確保好教室內(nèi)外干凈、整潔，地面無果皮紙屑。

3、公共區(qū)的文明衛(wèi)生監(jiān)督崗職責(zé)：

①、各個班級應(yīng)每天在課間確定1-2名同學(xué)擔(dān)任本班公共區(qū)的文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，利用下課時間對本班公共區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生進行及時的清掃與監(jiān)督管理，確保本班公共區(qū)內(nèi)全天無果皮紙屑。

②、發(fā)現(xiàn)學(xué)生有隨地亂丟垃圾時要及時的勸阻、提醒、糾錯，也可把嚴重違紀或不配合改正缺點的學(xué)生報告給學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督小組予以登記或者直接送交給德育辦進行處理教育。

（三）“撿起一片紙屑，凈化一顆心靈”特色養(yǎng)成教育活動

我校始終堅持育人為本，夯實基礎(chǔ)，把德育工作擺在學(xué)校工作首位。為了積極響應(yīng)縣委、縣政府創(chuàng)建國家級文明衛(wèi)生縣城的號召，培養(yǎng)學(xué)生“熱愛環(huán)境，愛我校園”的行為道德意識，養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進校園的凈化、綠化、美化。學(xué)校決定由德育辦組織全校學(xué)生開展“撿起一片紙屑，凈化一顆心靈”養(yǎng)成教育活動。

開展“三不”、“四比”和“五個一”系列活動：

三不：不往地上扔垃圾，不朝地上亂吐痰，不吃不衛(wèi)生食品。

四比：比誰的衣著最干凈、比誰的座位周圍最清潔、比誰的物品擺放最整齊、比誰撿垃圾做得最好。

五個一：各班開好一次“撿起一片紙屑,凈化一顆心靈”主題班會；辦好一期主題黑板報；開展一次 “我是校園小衛(wèi)士”的班級演講比賽；每個學(xué)生寫一篇“我是校園小衛(wèi)士”的征文參加比賽；各班評選一批“校園小衛(wèi)士”。

1、強化宣傳，營造愛衛(wèi)氛圍。在校園內(nèi)懸掛“撿起一片紙屑,凈化一顆心靈”的標牌；所有垃圾桶上張貼“撿起一片紙屑,凈化一顆心靈”標語；大隊長在升旗儀式上宣讀“撿起一片紙屑,凈化一顆心靈”活動的倡議書。2、10月21日各班召開主題班會，辦好一期以“撿起一片紙屑,凈化一顆心靈”為主題的黑板報，各班班主任與學(xué)生在“撿起一片紙屑,凈化一顆心靈”倡議書上承諾簽名。德育辦將在班會課上進行檢

第二篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案材料

按照縣教育局《關(guān)于開展中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的指導(dǎo)意見》（鄱教字[2010]175號）要求，為進一步推進我鄉(xiāng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作，策應(yīng)我縣2010年為“特色學(xué)校創(chuàng)建年”，切實建設(shè)好一批新的特色學(xué)校，現(xiàn)就今年我鄉(xiāng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作提出如下實施方案。

一、工作目標

2010年我鄉(xiāng)特色學(xué)校創(chuàng)建將以“綠色學(xué)校”——獅門小學(xué)為龍頭，帶動全鄉(xiāng)特色學(xué)校的建設(shè)，努力做到“一校一品”。

二、工作重點

（一）明確新目標，選準“突破口”

創(chuàng)建特色學(xué)校要定準目標。受諸多因素的影響，我鄉(xiāng)各校之間在師資、辦學(xué)條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學(xué)特色的確立，要結(jié)合本校實際選準“突破口”。如以藝術(shù)教育為“突破口”，確立“師生精神面貌美、教學(xué)方法藝術(shù)美、校園環(huán)境文化美、學(xué)生的全面素質(zhì)和藝術(shù)專長不斷發(fā)展”的目標。如將本校的培養(yǎng)目標確立為“綜合素質(zhì)加特長”。可將培養(yǎng)目標具體分解為學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會負責(zé)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會交際、學(xué)會管理等多個方面。確立特色目標后，各校要對發(fā)展戰(zhàn)略進行規(guī)劃設(shè)計，制定切實可行的到2012年分建設(shè)目標。

（二）思想顯獨特、個性更突出

校長是學(xué)校管理的決策者和組織者。要創(chuàng)建特色學(xué)校，關(guān)鍵是校長的辦學(xué)思想要有特色。一個學(xué)校的辦學(xué)特色，實際上是校長辦學(xué)思想個性化的表現(xiàn)。校長要有正確的教育思想，利用學(xué)校的優(yōu)勢，發(fā)展自己的獨特見解并形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦校特色。可以說沒有特色的校長，很難辦出有特色的學(xué)校。因此，校長要能根據(jù)自己學(xué)校的實際、特點等大膽地提出自己的辦學(xué)主張，找到辦學(xué)的優(yōu)勢和突破口，從而揚長避短，創(chuàng)造出學(xué)校的特色。

（三）教師有特長，教法有特色

1、圍繞教師專業(yè)提升，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，運用好遠程教育網(wǎng)。

2、學(xué)校育人目標主要是通過教師來實現(xiàn)的，要形成學(xué)校特色，必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。教師工作關(guān)聯(lián)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，要使學(xué)生學(xué)有所長，教師必須做到教有所長。創(chuàng)建特色學(xué)校沒有一批富有教育、教學(xué)特色的教師是難以實現(xiàn)的。教育實踐證明，一所學(xué)校的特色往往指學(xué)校教師的群體特長，是他們教育教學(xué)經(jīng)驗的積累與升華，這是創(chuàng)辦特色學(xué)校的真正財富。

（四）教學(xué)有創(chuàng)新、教研出新招

教學(xué)是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的主要途徑，也是形成學(xué)校特色的主要途徑，因此在特色學(xué)校建設(shè)過程中應(yīng)充分重視教學(xué)特色建設(shè)。構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科性課程、活動性課程與隱性課程并行的課程模式。

1、在不增加學(xué)生負擔(dān)的前提下增設(shè)一些諸如計算機、科技、信息與社會技能等方面的課程，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；

2、建立以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以興趣小組和提高班級骨干，以培養(yǎng)特長生目的的全方位開展課外活動體系；

3、要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，精心設(shè)計和布置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。建立社會實踐基地，變社會環(huán)境影響為環(huán)境教育，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；

4、開展學(xué)科特色建設(shè)。學(xué)科特色建設(shè)是發(fā)展學(xué)校特色的核心工程，如果一所學(xué)校大多數(shù)學(xué)科都形成了自己的特色，學(xué)校教壇就會形成特色各異、爭奇斗艷的可喜局面。為此，要做到教學(xué)有創(chuàng)新、教研有理論、學(xué)生有特色。

5、全鄉(xiāng)范圍內(nèi)進行優(yōu)質(zhì)課評選，并利用優(yōu)質(zhì)課評選契機，讓教師送教到校，渲染我鄉(xiāng)教研活動。

（五）突出“六心”教育工作重心

忠心獻給祖國，關(guān)心獻給社會，恭心獻給自然，孝心獻給父母，愛心獻給他人，信心留給自己作為德育教育的主旋律，始終貫穿德育教育的全過程，從小樹立正確的人生觀，培養(yǎng)樹立責(zé)任感。

（六）豐富校園活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

1、校歌、校舞、校文化。

要求學(xué)校每個師生會唱校歌，會跳校舞，校園文化要體現(xiàn)育人的主陣地，要讓墻壁說話，要讓梯道有作品，要讓綠化、美化上檔次。

2、書聲、書法。

①在完小建立師生共娛活動，共享讀書興趣，體驗成長之樂。

②從本學(xué)期全鄉(xiāng)小學(xué)生每天下午課前15分鐘進行書法練筆，學(xué)校定期開展書法競賽。

三、實施步驟

第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段，重在規(guī)范辦學(xué)的管理，為進一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)；

第二步為特色學(xué)校建設(shè)的初級階段，以創(chuàng)建特色項目為目標，充分發(fā)揮自己一二個優(yōu)勢項目，并把特色項目化為對全校多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)要求；

第三步為創(chuàng)建深層次特色學(xué)校階段，達到辦學(xué)有多方面的特色且形成獨特風(fēng)格，全體學(xué)生各有特長，并且辦學(xué)質(zhì)量高，社會聲譽好。

在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，要圍繞特色目標優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學(xué)校的人、財、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長要充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性，將校長的辦學(xué)理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學(xué)校管理，制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風(fēng)氣。

四、工作要求

（一）加強校園環(huán)境建設(shè)，營造特色氛圍。各中小學(xué)校要根據(jù)自身特點對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點的顯性標志。

1、在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。

2、教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像，治學(xué)和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴謹治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。

3、主要的體育活動場所，塑造以體育運動為主題的雕像、標語等。

4、做好校園的凈化、美化和綠化工作，時時保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。

（二）強化內(nèi)部管理，構(gòu)建保障機制。建立規(guī)范有序的學(xué)校管理制度，是搞好校園文化建設(shè)，實現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校目標的必要保障。各中小學(xué)校要進一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學(xué)生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)納入分級目標管理體系，同教學(xué)科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保與學(xué)校其他工作同步進展。

1、要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，建立行為規(guī)范執(zhí)勤隊、校園文明監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾廣播站等，增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機制。

2、要建立“人人關(guān)心、個個參與特色和校園文化建設(shè)”的局面，引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導(dǎo)向機制。

3、要組織開展有關(guān)活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學(xué)生興趣活動、研究性學(xué)習(xí)等與特色學(xué)校建設(shè)活動有機地整合起來，形成活動機制。

4、要建立特色文化建設(shè)、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎勵等，激發(fā)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵機制。

（三）優(yōu)化師資，挖掘資源，建設(shè)校本課程。各中小學(xué)校要加強師資隊伍建設(shè)，發(fā)揮教育科研作用，培養(yǎng)一批具有強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進的教育觀念、廣博的知識修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學(xué)校要用他們的開拓意識，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生鼓動起智慧的雙翼。無論歷史長短，無論中學(xué)小學(xué)，每一所學(xué)校都或多或少擁有自己的教育資源和文化傳統(tǒng)。各中小學(xué)校還要把校本課程建設(shè)與校園文化、特色創(chuàng)建有機地結(jié)合起來，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，建設(shè)校本課程。

（四）加強校園“三風(fēng)”建設(shè)。學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校文化的核心，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌，是學(xué)校特色建設(shè)的內(nèi)在動力。好的校風(fēng)能激發(fā)和凝聚學(xué)校成員的內(nèi)在動力，催人奮進。校風(fēng)最集中的體現(xiàn)是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。教風(fēng)應(yīng)堅持以教師發(fā)展為本的教育理念，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心?！皩W(xué)風(fēng)”建設(shè)應(yīng)堅持“育人為本”，把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)放在素質(zhì)教育的首要位置。要持之以恒對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、民主法制、心理健康教育，堅決糾正重智育、輕德育的現(xiàn)象，糾正重課堂教學(xué)輕社會實踐的現(xiàn)象，絕不能讓學(xué)生“學(xué)習(xí)成績提升上去，道德品質(zhì)降落下來”。

（五）進一步提升理念、增強執(zhí)行力。創(chuàng)建特色學(xué)校，是一項周期較長的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們計劃用二至三年的時間，傾心打造一批精品特色學(xué)校，今年的教育教學(xué)工作評估，將結(jié)合全鄉(xiāng)特色工作巡查一并進行。做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結(jié)，使我鄉(xiāng)的特色學(xué)校創(chuàng)建工作躍上新的臺階。

（六）完善責(zé)任機制

1、督導(dǎo)，中心學(xué)校行政人員分片跟蹤督查，及時指導(dǎo)，既確保特色學(xué)校建設(shè)工作順利進行，又能更好地使全鄉(xiāng)工作步調(diào)一致。

2、納入考評，特色學(xué)校創(chuàng)建是我鄉(xiāng)2010年教學(xué)工作的重中之重，關(guān)系到今年全縣工作的整體部署，為了此項工作的順利開展，將特色學(xué)校創(chuàng)建納入期末檢查考評的重要指標，同時也作為校長考績的依據(jù)。

第三篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案

鎮(zhèn)南中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建方案

為大力實施特色強校的戰(zhàn)略目標，促使學(xué)校走出一條“特色立校、特色興校、特色強?！钡陌l(fā)展之路，進一步打造一流的教育品牌，提升我校教育品位和整體實力，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，大力實施特色教育發(fā)展戰(zhàn)略，以“人為本、德為先、和為貴”為目標，為培養(yǎng)“身心健康能力強，個性和諧品德良”的合格建設(shè)者和接班人而不懈努力，從而進一步提高學(xué)校辦學(xué)品位和檔次，著力打造具有鮮明特色的仁和教育學(xué)校。

二、基本原則和總體思路

（一）特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)遵循以下原則：

1、規(guī)范性原則。學(xué)校要在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上突出特色、發(fā)展特色。做到重點突出，亮點集中、特色明顯。

2、先進性原則。特色學(xué)校建設(shè)要禁忌“共性”，追求“個性”，體現(xiàn)“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色境界，以先進的、個性鮮明的辦學(xué)理念指導(dǎo)具體的辦學(xué)過程，大力提高教育質(zhì)量和管理水平。

3、整體性原則。特色學(xué)校建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。要堅持整體規(guī)劃、分步實施。

4、校本性原則。特色學(xué)校建設(shè)要從學(xué)校實際、傳統(tǒng)底蘊、工作優(yōu)勢、周邊資源等出發(fā)，因地制宜、因校制宜，選擇創(chuàng)建特色領(lǐng)域，形成濃郁的本土氣息和鮮明的個性特色。

5、以人為本的原則。高度重視人在特色學(xué)校建設(shè)中的作用，重視人的能動性發(fā)揮，把體現(xiàn)人文本質(zhì)和培養(yǎng)人文精神作為特色學(xué)校建設(shè)的主攻方向。

6、發(fā)展性原則。特色學(xué)校建設(shè)具有發(fā)展性動態(tài)性特點，要與時俱進，著眼于學(xué)校的長遠發(fā)展。

（二）總體思路：遵循“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的思路，按照特色項目、學(xué)校特色、特色學(xué)校三個階段梯次推進。

初級階段——選擇特色項目，學(xué)校在一年內(nèi)通過大力開展以德育人“文明用餐，珍惜幸?！被顒?。

中級階段——確定學(xué)校特色，即學(xué)校經(jīng)過單項特色拓展，力爭兩年內(nèi)形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格和文化特色。凸顯育人功能和體現(xiàn)人文關(guān)懷的物質(zhì)文化、制度文化、活動文化等。

高級階段——辦特色學(xué)校，即學(xué)校通過努力，將鮮明的辦學(xué)風(fēng)格拓展成與眾不同的辦學(xué)個性，形成以個性特色為核心的學(xué)校特色。學(xué)校通過挖掘提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)理念，培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；形成尊重差異，彰顯個性的課堂文化、課程文化等，努力建設(shè)獨具特色的現(xiàn)代學(xué)校文化體系，使學(xué)校朝著現(xiàn)代化、規(guī)范化、個性化、人文化、藝術(shù)化的方向發(fā)展。

三、強化組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：申勇

副組長：鄒愛洪鄧 發(fā)溫 強李 鑫

成員：伍小紅解祥云申小松覃 康郭德遠

四、實施步驟和主要措施特色學(xué)校創(chuàng)建共分五個階段進行。

第一階段：啟動2日階段（2013年12月2日至月底）。學(xué)校要建立組織，認真學(xué)習(xí)方案內(nèi)容，廣泛宣傳，營造特色創(chuàng)建氛圍。

第二階段：自查制定方案階段（2014年1月至2月）。我校要按照教育局方案要求，逐項對照做好自查，在自查討論的基礎(chǔ)上，制定出特色建設(shè)的近期、遠期發(fā)展規(guī)劃和創(chuàng)建方案。

第三階段：組織實施階段（2014年3月至2015年8月）。我校以特色建設(shè)創(chuàng)建方案為依據(jù)，在重慶特色學(xué)校專家和縣局特色辦的指導(dǎo)下，扎實開展創(chuàng)建工作。

第四階段：迎接檢查驗收階段（2015年9月至12月）。我校將在特色建設(shè)中力爭做到措施得力、工作到位、效果顯著，以迎接特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的評估驗收，力爭被評為遵義市特色學(xué)校。

第五階段：深化階段（2015年12月下旬）。總結(jié)特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗，聘請專家現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助我校解決問題，推廣成果。

五、服務(wù)保障

（一）加強對特色學(xué)校建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校校長申勇親自抓，要把學(xué)校特色建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的計劃和長遠規(guī)劃，在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，形成一套保障特色學(xué)校深入、持久開展的長效機制。要切實做好宣傳，讓師生、家長及社會各界了解特色學(xué)校建設(shè)的具體領(lǐng)域和重要意義，促使他們關(guān)心、支持、參與特色學(xué)校建設(shè)，形成合力興特色、全員辦特色的良好氛圍。

（二）找準切入點，加大特色學(xué)校建設(shè)的力度。一是與教育改革發(fā)展綱要相結(jié)合，明確特色學(xué)校的辦學(xué)思想；二是與現(xiàn)代校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，彰顯文化特色，促使學(xué)校由顯性文化向隱性文化發(fā)展；三是與新課程精神相結(jié)合，體現(xiàn)辦學(xué)理念和辦學(xué)思路；四是與打造教師團隊相結(jié)合，促進教師專業(yè)化發(fā)展。特色學(xué)校建設(shè)要與管理規(guī)范化、示范化、校園環(huán)境美化等相結(jié)合，提高管理層次，體現(xiàn)辦學(xué)特色，豐富文化內(nèi)涵，打造和諧校園、綠色校園，推動學(xué)校不斷向更高層次邁進。

（三）加強對特色學(xué)校建設(shè)的評估和指導(dǎo)，做到“一督查三落實”?！耙欢讲椤奔矗憾讲閯?chuàng)建工作的逐步實施。“三落實”即：一是落實遵義市特色學(xué)校創(chuàng)建標準，細化目標分解，使特色學(xué)校建設(shè)有章可循；二是實施激勵機制。學(xué)校將特色班級建設(shè)納入班級檢查評比的重要內(nèi)容。要通過階段推進會、現(xiàn)場觀摩、分層研討會等形式，不斷發(fā)現(xiàn)、培育、推介一批“育人之星”、“學(xué)習(xí)之星”，發(fā)揮示范帶動作用。三是落實特色班級動態(tài)管理制度，使特色學(xué)校建設(shè)形成可持續(xù)發(fā)展的有效機制。

2013年12月5日

第四篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案

特色學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持以特色促發(fā)展，以特色促品牌，遵循“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，關(guān)注學(xué)生的總體素質(zhì)，促進學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標。

學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中逐步形成人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特的較為鮮明的特色，使之具有長期性、獨特性、穩(wěn)定性、先進性的特點，開展符合學(xué)校實際的教育教學(xué)活動。培養(yǎng)一切有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升社會聲譽。

三、工作要求。

1、明確目標，統(tǒng)一思想，要提高對建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認識，努力形成建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，要成立由校長擔(dān)任組長的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實開展活動。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長:劉長生

副組長：徐福庫 鄒吉文

成員：林春艷 李淑清 史寶香 王洪祥 李曉艷

四、工作措施。

1、落實工作責(zé)任制。校長是第一責(zé)任人，要把特色建設(shè)按計劃將工作任務(wù)分解，層層抓落實確保特色項目建設(shè)工作長期有序高效地開展。

2、建立檢查指導(dǎo)機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期的對特色項目進行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容。

3、建立考評機制。要制定特色項目建設(shè)考評方案，對工作過程進行考評。

五、特色建設(shè)項目。

1、在學(xué)生中開展“三禮”教育，負責(zé)人史寶香、王洪祥、班主任。“三禮”教育即“倡禮儀、懂禮節(jié)、講禮貌”為主要內(nèi)容。對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育。具體方法是：

1)、開展“學(xué)習(xí)禮儀知識，爭做文明公民，創(chuàng)建文明校園”為主題的活動，通過課堂教學(xué)，課外活動等多種途徑開展校園禮儀、公共場所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等教育，提高學(xué)生禮儀知曉率，倡導(dǎo)學(xué)生在校做文明學(xué)生，在家做文明孩子，在社會做文明公民。

2）、開展“規(guī)范文明言行，從我做起”活動。讓學(xué)生遵守文明條約，尊禮儀、講衛(wèi)生、護環(huán)境、愛科學(xué)、講公德，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式，爭做高雅的文明人。

3）、開展“誠實守信，我先行”活動，使學(xué)生以誠實守信為榮，見利忘義為恥，做誠信人。

4）、以“維護社會秩序，塑造公共形象”為主題。開展遵紀守法，維護公共利益的道德實踐活動。

5）、以少先隊為平臺，進行演講、征文等專題活動，通過班隊會、櫥窗、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)和校本課程等多種途徑宣傳禮貌、禮儀、禮節(jié)方面的知識和道理，使學(xué)生外在行為表現(xiàn)和內(nèi)在的文明素質(zhì)得到不斷提升。

2、探索寄宿制學(xué)校管理方法，力爭達到“三滿意”。負責(zé)人：鄒吉文、林玉國。

1）、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。針對小學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)能力、生活能力和自我保護意識的都很差的特點。學(xué)校成立了以校長為組長的寄宿制管理領(lǐng)導(dǎo)小組，每天都安排專職生活教師，值班值宿教師，保安人員值日值宿，天天有帶班領(lǐng)導(dǎo)，做到只要宿舍有學(xué)生在，就有教師和領(lǐng)導(dǎo)在。

2）、完善制度，加強管理。學(xué)校制定了《生活教師工作職責(zé)》、《生活教師一日常規(guī)》、《住宿生管理制度》、《住宿生生活安排》、《看護教師工作職責(zé)》等一整套管理制度，使宿舍管理更加規(guī)范化、制度化、安全化。

3）、豐富課余生活，提高自理能力。注重對寄宿生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，安排看電視、做游戲、講故事、棋藝比賽、書

畫比賽和歌詠比賽等多彩的課余生活。

4）、生活教師與學(xué)生同室同寢，全方位負責(zé)。如室內(nèi)外衛(wèi)生、物品擺放、被褥疊擺、晚間起夜等細節(jié)關(guān)心備至。

5）、把食宿安全作為第一安全。食堂飯菜質(zhì)量由學(xué)校把關(guān)，宿舍安全責(zé)任落實到每個生活教師，要求教師不準在宿舍里吸煙或喝酒后進入宿舍。

6）、創(chuàng)新是一個民族生存的靈魂，只有不斷地創(chuàng)新，學(xué)校只能堅持可持續(xù)發(fā)展，才能在新時代大潮中立足于不敗之地。只有不斷地探索和創(chuàng)新科學(xué)的管理途徑和方法，形成自己特色，才能辦成人民滿意的學(xué)校。

第五篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作實施方案

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”。

我縣作為全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，全省首批基礎(chǔ)教育課程改革實驗縣、義務(wù)教育示范縣，在實施素質(zhì)教育、推動課程改革、打造學(xué)校特色方面作了大量積極有效的探索，取得了初步成效，涌現(xiàn)出一批初具特色的中小學(xué)校。但我縣與省內(nèi)市內(nèi)先進縣區(qū)比較，特色學(xué)校、品牌建設(shè)、高位均衡等方面尚有差距。為進一步推動全縣義務(wù)教育深入發(fā)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神，認真學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀。在學(xué)校管理日趨規(guī)范、精細的基礎(chǔ)上，通過開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作，切實落實瀘州市教育局“兩增兩減一提高”、“三開減負三開放”的素質(zhì)教育發(fā)展指導(dǎo)思想，形成學(xué)校個性化、特色化發(fā)展機制，提升學(xué)校辦學(xué)品味，推動學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，為實現(xiàn)我縣教育質(zhì)量走在全市乃至全省前列目標打下堅實基礎(chǔ)。

二、目標任務(wù)

強化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個性，提升學(xué)校品位，并根據(jù)自身的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，辦出自己的個性和特色。積極開展教育科研，深入推進教育改革，進一步創(chuàng)建各類特色學(xué)校，打造知名教育品牌。

從2015年起，用5年左右時間，爭取100%的學(xué)校具有特色項目，達到**特色學(xué)?？己嗽u估三級標準（附件二）；60%的學(xué)校具有學(xué)校特色，達到**特色學(xué)?？己嗽u估二級標準；30%的學(xué)校發(fā)展為特色學(xué)校，達到**特色學(xué)?？己嗽u估一級標準。

已被命名為“**一級特色學(xué)校”稱號的學(xué)校要不斷完善改革舉措，堅持學(xué)校特色獨特性、優(yōu)質(zhì)性、系統(tǒng)性、持續(xù)發(fā)展性的原則，逐漸形成在全縣乃至全市全省具有影響力的特色學(xué)校示范窗口。

三、進一步推進創(chuàng)建特色學(xué)校工作的策略與措施

（一）縱向“三個階段”

即縣級層面整體實施時間劃分：

1.全面動員階段（2015年9月—2015年12月）（1）建立特色創(chuàng)建組織機構(gòu)；

（2）進行特色創(chuàng)建工作總結(jié)、反思、調(diào)研論證；（3）修定縣校兩級特色創(chuàng)建方案及縣級評估細則；（4）通過專家引領(lǐng)，開展全縣特色學(xué)校創(chuàng)建工作；（5）審核認定各校特色創(chuàng)建修定方案。

2.推進實施階段（2016年1月—2018年8月）

（1）定期舉辦特色創(chuàng)建論壇，研究特色教育、特色學(xué)校創(chuàng)建工作；

（2）每年舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、素質(zhì)教育開放周、特色教育現(xiàn)場會等進行交流展示，推動全縣特色教育創(chuàng)建工作順利開展；

（3）對申報縣級特色教育學(xué)校進行評估命名。（4）進行創(chuàng)建工作階段性調(diào)研、總結(jié)和表彰。3.總結(jié)提高階段（2018年9月—2020年6月）（1）總結(jié)特色教育經(jīng)驗，推廣特色教育成果；（2）繼續(xù)對申報縣級特色教育校進行評估命名；（3）召開縣特色教育經(jīng)驗總結(jié)交流表彰會；

（4）吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗，進一步提升特色教育層次，進一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合縣情、獨具特色的特色教育工作模式。

（二）橫向“三步推進”

即各校分層實施具體要求分為“特色項目、學(xué)校特色、特色學(xué)?！比酵七M。

所謂特色項目，是指學(xué)校形成的單項性特色，這是特色建設(shè)的初級階段。我縣中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建主要分四種類型：

1.教育類色。圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教育過程，具有良好教育效果。包括愛家愛校愛國教育、養(yǎng)成教育、法制教育、感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、理想教育、關(guān)愛留守兒童教育、家長學(xué)校及校園文化建設(shè)等。

2.教學(xué)類特色。圍繞打造高效課堂，推行教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，不斷實踐探索，教學(xué)成效顯著。教學(xué)類特色包括教學(xué)方法、教學(xué)模式、校本課程和校本教材開發(fā)（心理健康教育、國學(xué)教育等）、校本教研、學(xué)科特色等。3.師訓(xùn)類特色。建立健全教師培訓(xùn)機制，不斷提升教師思想政治和業(yè)務(wù)水平。包括師德建設(shè)、教學(xué)活動、教師專業(yè)成長等。

4.活動類特色。堅持學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生社團活動，充實學(xué)生課外生活。活動類包括團隊會、閱讀、攝影、書法、繪畫、演唱、聲樂、器樂、舞蹈、體育、科技活動、綜合實踐類等。

所謂學(xué)校特色，是指學(xué)校經(jīng)過單項特色的拓展，形成較為鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，這是特色建設(shè)的中級階段。

所謂特色學(xué)校，是指在學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)生學(xué)有特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個性，成為全面深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有效載體，這是特色建設(shè)的高級階段。創(chuàng)建特色學(xué)校的過程，是對現(xiàn)代教育理論的實踐過程，也是對學(xué)校自我再認識、再提高的過程。各校要根據(jù)自身的實際情況，從學(xué)校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設(shè)的新起點，尋求適合本校發(fā)展的新優(yōu)勢。

縣內(nèi)各中小學(xué)原則上按上述程序階梯式推進工作。對少數(shù)有一定基礎(chǔ)條件的學(xué)?？芍苯由陥蠖墸▽W(xué)校特色）或一級特色學(xué)校（特色學(xué)校）。凡申報省、市特色稱號的學(xué)校，原則上須先通過“**特色學(xué)校”的評估驗收。

三、創(chuàng)建特色學(xué)校的方案評估與要求

（一）規(guī)劃（方案）的修訂

各校修定規(guī)劃（方案）時，應(yīng)在確定總體目標的基礎(chǔ)上，分“特色項目、學(xué)校特色、特色學(xué)?！比街贫ê靡?guī)劃（方案）。規(guī)劃（方案）可由“背景”、“目標”、“可行性論證”三部分組成：

“背景”包括學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，所在區(qū)域?qū)W(xué)校教育提出的新要求，學(xué)校特色建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人才培養(yǎng)存在的差距等?！澳繕恕卑凑铡疤厣椖?、學(xué)校特色、特色學(xué)?！币?，分步制定具體目標?！翱尚行哉撟C”主要為學(xué)校特色建設(shè)的可行性，圍繞目標所采取的措施，包括組織領(lǐng)導(dǎo)、特色教師現(xiàn)狀及其建設(shè)、保障機制的建立等。

（二）規(guī)劃（方案）的審定

規(guī)劃（方案）的修定要體現(xiàn)導(dǎo)向性，它是創(chuàng)建工程的基礎(chǔ)性工作，這項工作的優(yōu)劣將直接影響創(chuàng)建的質(zhì)量和進度。為此，各校制定的創(chuàng)建規(guī)劃（方案）須經(jīng)縣特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)小組審定后才能實施。

（三）申報與評估

1.申報。創(chuàng)建特色學(xué)校工作評估申報堅持“年初申報，分步實施，年終評估”。各校根據(jù)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的達成度，于每年3月份前提出評估申報。凡提出特色學(xué)校創(chuàng)建申報的學(xué)校，均需填報創(chuàng)建項目申報表（格式見附件一，加蓋學(xué)校公章，一式五份），創(chuàng)建項目申報表交縣教研室，聯(lián)系人：

2.評估。由于各校的基礎(chǔ)和客觀條件存在差異，特色學(xué)校的創(chuàng)建進程不可能一致。為此，創(chuàng)建工作評估將遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量，成熟一個，評估一個”的原則進行。申報學(xué)校于當年10月31日前向縣教研室提交創(chuàng)建專題總結(jié)（聯(lián)系人和聯(lián)系方式同上），教育局評估組將于當年12月份前組織現(xiàn)場評估驗收，并于次年1月份前公布評估結(jié)果。對提出了申報但未提交創(chuàng)建總結(jié)的學(xué)校不予評估驗收。對通過“特色項目”評估驗收的，頒發(fā)“**三級特色學(xué)?！豹勁疲粚νㄟ^“學(xué)校特色”評估驗收的，頒發(fā)“**二級特色學(xué)?！豹勁?；對通過“特色學(xué)校”評估驗收的，頒發(fā)“**一級特色學(xué)?！豹勁?。對評為“**一級特色學(xué)校”的學(xué)校，教育局將給予一定的工作補助。

四、創(chuàng)建特色學(xué)校的保障與機制

1.組織機構(gòu)。為加強對特色學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立**中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由唐明友擔(dān)任辦公室主任。各學(xué)校也應(yīng)建立相應(yīng)的組織機構(gòu)，加強對學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)。

同時聘請部分市、縣專家組成專家咨詢組。

2.加強宣傳發(fā)動。各校要加強特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動工作，要著力營造濃厚的學(xué)校文化氛圍，做到校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)反映特色，板報、校園網(wǎng)站等媒體宣傳特色，學(xué)科教學(xué)滲透特色，校內(nèi)外活動張揚特色。讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好工作局面。

3.建立管理機制。學(xué)校特色創(chuàng)建規(guī)劃一經(jīng)確立，應(yīng)經(jīng)學(xué)校教職工大會討論通過，使學(xué)校特色創(chuàng)建深化行動進入學(xué)校制度管理層面，不因人事變動而影響學(xué)校特色創(chuàng)建。各學(xué)校要將特色建設(shè)提到重要議事日程，列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和每學(xué)年的工作計劃，建立“一把手”負總責(zé)，具體工作落實到人的管理責(zé)任體系，并在人力、物力和財力及制度上給予充分保證，逐步形成一套深入、持久的管理機制。

4.加快隊伍成長。加強對特長教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，為學(xué)校特色創(chuàng)建提供骨干教師隊伍保證。形成一個以校長為首的觀念新、素質(zhì)高、有個性、能創(chuàng)新的與學(xué)校特色創(chuàng)建相適應(yīng)的教師團隊，為學(xué)校特色建設(shè)凝聚合力和提供人才支撐。把學(xué)校特色創(chuàng)建規(guī)劃實施情況和創(chuàng)建成效作為校長任期目標考核和學(xué)校綜合督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，且加大權(quán)重系數(shù)。

5.堅持科研促進。學(xué)校要建立以學(xué)校特色創(chuàng)建為主題的教科研促進制度，進一步強化科研意識，健全科研網(wǎng)絡(luò)，以科研的方法研究、解決特色創(chuàng)建中的相關(guān)問題，使每一個部門、每一個教師都為學(xué)校特色建設(shè)獻計獻策、盡職盡責(zé)。搭建研討觀摩平臺。定期組織“特色之旅”觀摩活動和“走出去、請進來”等方式的考察、研討、交流活動，提高全縣特色學(xué)校創(chuàng)建水平。

6.實現(xiàn)教改聯(lián)動。學(xué)校要深化課程改革，致力于校本特色課程建設(shè)，為學(xué)校特色創(chuàng)建服務(wù)；要深化學(xué)生綜合素質(zhì)評價，充分發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評價對學(xué)校特色創(chuàng)建的導(dǎo)向作用，實現(xiàn)特色創(chuàng)建與課改推進的聯(lián)動。

7.建立年審制度。加大審查力度，督促學(xué)校按計劃、有步驟地推進創(chuàng)建。每年年終教育局將組織人員對學(xué)校特色創(chuàng)建工作進行審查，指導(dǎo)學(xué)校進一步改進策略和方法，提高創(chuàng)建實效。創(chuàng)建特色學(xué)校是我縣教育系統(tǒng)一項整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對學(xué)校教育教學(xué)整體改革的優(yōu)化設(shè)計，具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項工程，要在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個性多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)生的特色化發(fā)展，形成獨特的、與眾不同的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個性。同時，通過此項工程，要努力打造優(yōu)秀的教育品牌和辦學(xué)成果。特色化的辦學(xué)促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，最終能保證教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益，使我縣形成有特色、現(xiàn)代化的學(xué)校群體。