第一篇：國防教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案

國防教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案

國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。深入、持久地開展國防教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、愛黨、愛軍等教育的有效途徑，對(duì)提高學(xué)生國防意識(shí)具有積極的推動(dòng)作用。我校多年來，與定西市消防支隊(duì)、定西市武警支隊(duì)、定西市武裝部合作，充分利用這一得天獨(dú)厚的國防教育資源，積極開展國防教育、軍地共建活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康發(fā)展?，F(xiàn)根據(jù)《中小學(xué)國防教育綱要》和《國防教育法》內(nèi)容，結(jié)合市局推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的指示精神及學(xué)校實(shí)際情況，特制定此方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)黨和國家關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校國防教育的要求，通過愛黨、愛軍教育、革命傳統(tǒng)教育、組織紀(jì)律教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解國防及革命歷史，強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，頑強(qiáng)拼搏的精神，加強(qiáng)學(xué)生的組織觀念，磨練意志，強(qiáng)健體魄，提高學(xué)生國防意識(shí)、振奮民族精神、激發(fā)愛國熱情，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、國防教育特色文化形成背景

（一）學(xué)校國防教育重大意義。加強(qiáng)國防教育，提高中職學(xué)生的國防意識(shí)，是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一，也是愛國主義教育的組成部分。它關(guān)系到國家安全和民族前途，關(guān)系到中職學(xué)生能否成為祖國和人民所需要的合格接班人。我們必須在完成科學(xué)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，有的放矢的開展國防教育系列活動(dòng)，這是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的工作，對(duì)提高學(xué)生國防意識(shí)、振奮民族精神、激發(fā)愛國熱情、增強(qiáng)民族責(zé)任感具有重要的意義。

（二）學(xué)?，F(xiàn)狀分析

1.我校擁有得天獨(dú)厚的國防教育基地。我校地處定西市區(qū)，比鄰定西市消防支隊(duì)、定西市武警支隊(duì)、定西市武裝部。建校三十多年來，學(xué)校依托當(dāng)?shù)夭筷?duì)開展了形式多樣的軍民共建活動(dòng)。在此環(huán)境熏陶下，學(xué)生軍事素養(yǎng)、國防觀念都有一定的提高。

2.全體教師的積極參與。在確定學(xué)校辦學(xué)特色時(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子沒有閉門造車，而是廣泛發(fā)動(dòng)教職工充分討論，分析學(xué)校的歷史與現(xiàn)實(shí)，論證學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，經(jīng)過認(rèn)真的比較和篩選，我校確定以“國防教育特色文化”建設(shè)作為我校辦學(xué)特色。

三、創(chuàng)建目標(biāo)

（一）學(xué)生目標(biāo)：通過開展豐富多彩的創(chuàng)建活動(dòng)，使學(xué)生了解我國國防的歷史、現(xiàn)狀及其在建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)中的重要作用，了解基本的國防理論和軍事知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義的情感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)、自育自學(xué)、自我管理的意志品質(zhì)，切實(shí)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，以思導(dǎo)行，以行促德，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。

（二）學(xué)校目標(biāo)：堅(jiān)持“以愛國教育為主旋律，以國防教育為載體，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長”的辦學(xué)理念，以“規(guī)范行為、健康成長”為主線，開展創(chuàng)建活動(dòng)，努力使每個(gè)學(xué)生的文化素質(zhì)與思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)艱苦磨煉相統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平進(jìn)一步提高，使學(xué)校逐步形成具有辦學(xué)理念優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)、設(shè)施優(yōu)勢(shì)的品牌學(xué)校。

四、實(shí)施途徑

根據(jù)《國防教育法》規(guī)定，國防教育要列入學(xué)校教育和教學(xué)工作計(jì)劃，采取集中教育與分散教育，課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方法，靈活多樣，講究實(shí)效。

（一）加強(qiáng)宣傳教育，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)國防教育使命感、責(zé)任感和緊迫感。

一是深刻理解學(xué)校國防教育的基礎(chǔ)地位，充分認(rèn)識(shí)開展學(xué)校國防教育的重要性。利用教職工大會(huì)、教研組會(huì)議等有利時(shí)機(jī)，積極組織教職工學(xué)習(xí)黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于加強(qiáng)國防教育的重要論述和國防法律法規(guī)。從而使教職工深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校國防教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體及公民素質(zhì)教育的重要組成部分，是同黨和國家的教育方針的根本目標(biāo)是一致的，不是“額外負(fù)擔(dān)”，也不是“權(quán)宜之計(jì)”，是需要長期堅(jiān)持的一項(xiàng)戰(zhàn)略性和基礎(chǔ)性措施。二是認(rèn)真分析當(dāng)前國家安全形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)開展學(xué)生國防教育的緊迫性。為了使教育者首先受教育，積極組織座談會(huì)、舉行專題形勢(shì)報(bào)告會(huì)、舉辦愛國主義報(bào)告會(huì)等形式，幫助大家認(rèn)清當(dāng)前國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等形勢(shì)，使大家深刻認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今世界，多極化趨勢(shì)雖日益明顯，和平與發(fā)展仍是時(shí)代的主題。但天下并不太平，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治依然存在并有新的發(fā)展，地區(qū)沖突接連不斷，世界和平受到嚴(yán)重威脅，我國周邊環(huán)境還存在邊界領(lǐng)土爭(zhēng)端問題，存在不安全因素。臺(tái)灣當(dāng)局“臺(tái)獨(dú)”之心不死，臺(tái)海局勢(shì)依然劍拔弩張。在此基礎(chǔ)上，使大家充分認(rèn)識(shí)開展國防教育的緊迫性。三是回顧總結(jié)幾年來學(xué)校開展國防教育的成敗得失，充分認(rèn)識(shí)開展學(xué)生國防教育的必要性。幾年來，我校一貫堅(jiān)持開展以學(xué)生軍訓(xùn)為重點(diǎn)的國防教育。我們不斷回顧總結(jié)國防教育的經(jīng)驗(yàn)，使大家充分認(rèn)識(shí)，開展國防教育能使廣大學(xué)生提高身心素質(zhì)，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)良好思想道德品質(zhì)，不斷增強(qiáng)關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防的使命感、責(zé)任感和光榮感，從而使大家樹立讀書報(bào)國思想?？傊ㄟ^教育引導(dǎo)，要使廣大教師和學(xué)生家長逐漸認(rèn)識(shí)到開展學(xué)校國防教育的重要性、緊迫性和必要性，增強(qiáng)開展學(xué)校國防教育的使命感、責(zé)任感和緊迫感。

（二）建立教育基地，按綱施教，逐步使學(xué)校國防教育正?；?、經(jīng)?；鸵?guī)范化

第一，要健全機(jī)構(gòu)，做到組織領(lǐng)導(dǎo)到位。成立由校長為組長的學(xué)校國防教育指導(dǎo)小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)部署全校的國防教育工作，下設(shè)校國防教育辦公室，是學(xué)校國防教育具體組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)學(xué)校國防教育指導(dǎo)小組的日常工作，該辦公室主任由政教主任兼職，從而確保我校國防教育有組織機(jī)構(gòu)，有人抓。

第二，要建章立制，做到制度規(guī)范到位。為了進(jìn)一步規(guī)范我校國防教育工作，我們制定國防教育宣傳制度了國防教育工作制度、國防教育宣傳制度、教育輔導(dǎo)制度、學(xué)生軍訓(xùn)制度、學(xué)科滲透教育制、國防教育保障制度、工作制度等方面內(nèi)容。其中工作制度主要有：一是例會(huì)制度。國防教育領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開二次小組會(huì)，研究部署國防教育工作。此外，還有每月一次的班主任例會(huì)和教師例會(huì)，均安排學(xué)習(xí)、研討小結(jié)有關(guān)國防教育工作事宜。二是計(jì)劃登記制度。學(xué)校每學(xué)期都制定國防教育教學(xué)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的階段或不同的教育活動(dòng)均制定相應(yīng)的教育計(jì)劃方案。各年段、班級(jí)結(jié)合各自實(shí)際也制定了教學(xué)計(jì)劃。并建立了教育活動(dòng)登記本，對(duì)國防教育活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行登記造冊(cè)。三是檢查評(píng)比制度。定期檢查各班級(jí)開展國防教育活動(dòng)的情況，采取考核評(píng)比的辦法，把檢查的結(jié)果列入年段、班主任、教師和班級(jí)教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)。四是總結(jié)報(bào)告制度。每個(gè)教育階段、每個(gè)學(xué)期均實(shí)行逐級(jí)工作報(bào)告制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。此外，還有每周一舉行隆重升國旗儀式制度。從而使學(xué)校國防教育逐步走向經(jīng)?；?、規(guī)范化。

第三，要圍繞軍訓(xùn)，做到措施落實(shí)到位。組織學(xué)生軍訓(xùn)是學(xué)校國防教育的重要途徑。一是做好充分準(zhǔn)備，精心籌劃部署。每年把學(xué)生軍訓(xùn)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，軍訓(xùn)組織協(xié)調(diào)工作由政教處負(fù)責(zé)。聽一次國防形勢(shì)報(bào)告、看一部軍事題材電影、組織一次唱革命歌曲比賽、舉辦一次主題國防演講會(huì)、進(jìn)行一次行軍拉練、每周一次升國旗儀式、每天一次宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比等。通過這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生軍訓(xùn)生活過得緊張、充實(shí)、愉快，寓教育于活動(dòng)之中。

（三）拓寬教育渠道，結(jié)合滲透，進(jìn)一步增強(qiáng)國防教育的及時(shí)性、針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)校國防教育的及時(shí)性、針對(duì)性和實(shí)效性，必須在拓寬教育渠道，搞好結(jié)合滲透上下功夫。

一是做好與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在課堂教學(xué)中滲透國防教育。國防教育以愛國主義為核心，旨在增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念，提高全面素質(zhì)。它與語文、政治、專業(yè)課等課程，有著密不可分、相輔相成的內(nèi)存聯(lián)系。堅(jiān)持國防教育以滲透教育為主，既不打亂學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，也不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，做到國防教育和學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)，共同提高。為此，各學(xué)科教師主動(dòng)在課堂教學(xué)中滲透德育和國防教育，在活動(dòng)課中和研究性學(xué)習(xí)中結(jié)合國防知識(shí)，結(jié)合各級(jí)技能大賽組織興趣小組，開展軍事模型設(shè)計(jì)制作、國際、國內(nèi)形勢(shì)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生國防意識(shí)和國防觀念，不斷激發(fā)學(xué)生愛國熱情、增強(qiáng)國防觀念。

二是要與行為規(guī)范管理和養(yǎng)成教育相結(jié)合，在日常管理中體現(xiàn)國防教育。我校日常管理以學(xué)生《一日常規(guī)》為依據(jù)，體現(xiàn)部隊(duì)日常管理的理念。住校生的管理參照部隊(duì)《內(nèi)務(wù)條令》，實(shí)現(xiàn)半軍事化管理，做到內(nèi)務(wù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，物品擺放整齊，衛(wèi)生管理定期檢查評(píng)比等。不斷增強(qiáng)學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育的能力。

三是要與學(xué)校日常教育活動(dòng)相結(jié)合，在寓教樂中感受國防教育。國防教育與學(xué)校日常教育活動(dòng)相結(jié)合，寓教育于活動(dòng)之中。一是嚴(yán)格執(zhí)行《國旗法》，落實(shí)每周一升國旗儀式和國旗下講話活動(dòng)制度；二是組織重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動(dòng)，如“五四”、“七一”、“八一”元旦等，舉行革命歌曲比賽、國防知識(shí)競(jìng)賽、祭掃烈士陵園、演講比賽等等、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛國、愛國、愛軍的教育；三是組織全民國防教育日宣傳和學(xué)校國防教育節(jié)活動(dòng)；四是利用學(xué)校傳統(tǒng)體育節(jié)、文化科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，穿插國防教育。

四是要與學(xué)校文化宣傳教育相結(jié)合，在校園文化中融入國防教育。結(jié)合學(xué)校文化宣傳陣地，開展國防教育宣傳活動(dòng)。在學(xué)校廣播開辟國防知識(shí)專題節(jié)目；在校報(bào)中開辟國防教育專欄。同時(shí)，在校園設(shè)立大型國防教育宣傳牌、設(shè)立教育宣傳專欄、在校園文化布置中設(shè)立國防宣傳標(biāo)語，營造了濃厚的國防教育宣傳氛圍。政教處還定期組織班級(jí)黑板報(bào)專刊評(píng)比等，積極利用輿論宣傳陣地開展國防教育宣傳活動(dòng)。

五、要不斷總結(jié)反思，始終抓好以下五個(gè)方面教育： 一是抓好學(xué)生的思想政治教育。（1）增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念。青年學(xué)生是祖國未來建設(shè)者和革命事業(yè)的接班人，也是國防建設(shè)的戰(zhàn)略后備軍。對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育，不僅可以使學(xué)生學(xué)到國防知識(shí)，掌握一定的軍事技能，拓寬知識(shí)面，而且還可以使學(xué)生牢固樹立居安思危和衛(wèi)國戍邊思想，有利于加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)。（2）增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。國防教育的核心是愛國主義，它與德育工作和政治教育目的是一致的。進(jìn)行國防教育，實(shí)際上也是加強(qiáng)了學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)提高了集體主義和愛國主義以及全心全意為人民服務(wù)的道德品質(zhì)。（3）促進(jìn)集體觀念形成。通過軍事化教育管理和各種集體活動(dòng)開展，使學(xué)生集體觀念得到明顯加強(qiáng)，有效克服極端個(gè)人主義和以自我為中心的自 私自利思想。二是要抓好學(xué)生身體素質(zhì)教育。通過軍訓(xùn)，使學(xué)生身體素質(zhì)得到明顯加強(qiáng)。三是要抓好學(xué)生心理素質(zhì)教育。要通過軍訓(xùn)，使學(xué)生吃苦耐勞、勇敢堅(jiān)毅的品質(zhì)和意志力也得到提高。四是要抓好新生銜接教育。軍訓(xùn)工作中，同時(shí)開展學(xué)校規(guī)范和學(xué)校傳統(tǒng)教育，促進(jìn)學(xué)生向初中生轉(zhuǎn)變，從思想、心理、行為上完成角色轉(zhuǎn)化。

五是要抓好校風(fēng)、、學(xué)風(fēng)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過各項(xiàng)國防教育活動(dòng)，特別是學(xué)生軍訓(xùn)工作，促進(jìn)學(xué)生良好作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成以及學(xué)生綜合素質(zhì)和自學(xué)、自理能力的提高。

第二篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案材料

按照縣教育局《關(guān)于開展中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的指導(dǎo)意見》（鄱教字[2010]175號(hào)）要求，為進(jìn)一步推進(jìn)我鄉(xiāng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作，策應(yīng)我縣2010年為“特色學(xué)校創(chuàng)建年”，切實(shí)建設(shè)好一批新的特色學(xué)校，現(xiàn)就今年我鄉(xiāng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作提出如下實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

2010年我鄉(xiāng)特色學(xué)校創(chuàng)建將以“綠色學(xué)校”——獅門小學(xué)為龍頭，帶動(dòng)全鄉(xiāng)特色學(xué)校的建設(shè)，努力做到“一校一品”。

二、工作重點(diǎn)

（一）明確新目標(biāo)，選準(zhǔn)“突破口”

創(chuàng)建特色學(xué)校要定準(zhǔn)目標(biāo)。受諸多因素的影響，我鄉(xiāng)各校之間在師資、辦學(xué)條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學(xué)特色的確立，要結(jié)合本校實(shí)際選準(zhǔn)“突破口”。如以藝術(shù)教育為“突破口”，確立“師生精神面貌美、教學(xué)方法藝術(shù)美、校園環(huán)境文化美、學(xué)生的全面素質(zhì)和藝術(shù)專長不斷發(fā)展”的目標(biāo)。如將本校的培養(yǎng)目標(biāo)確立為“綜合素質(zhì)加特長”?？蓪⑴囵B(yǎng)目標(biāo)具體分解為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)管理等多個(gè)方面。確立特色目標(biāo)后，各校要對(duì)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的到2012年分建設(shè)目標(biāo)。

（二）思想顯獨(dú)特、個(gè)性更突出

校長是學(xué)校管理的決策者和組織者。要?jiǎng)?chuàng)建特色學(xué)校，關(guān)鍵是校長的辦學(xué)思想要有特色。一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)際上是校長辦學(xué)思想個(gè)性化的表現(xiàn)。校長要有正確的教育思想，利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的獨(dú)特見解并形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦校特色?？梢哉f沒有特色的校長，很難辦出有特色的學(xué)校。因此，校長要能根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際、特點(diǎn)等大膽地提出自己的辦學(xué)主張，找到辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和突破口，從而揚(yáng)長避短，創(chuàng)造出學(xué)校的特色。

（三）教師有特長，教法有特色

1、圍繞教師專業(yè)提升，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育網(wǎng)。

2、學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過教師來實(shí)現(xiàn)的，要形成學(xué)校特色，必須有一支與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。教師工作關(guān)聯(lián)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和未來，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，要使學(xué)生學(xué)有所長，教師必須做到教有所長。創(chuàng)建特色學(xué)校沒有一批富有教育、教學(xué)特色的教師是難以實(shí)現(xiàn)的。教育實(shí)踐證明，一所學(xué)校的特色往往指學(xué)校教師的群體特長，是他們教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華，這是創(chuàng)辦特色學(xué)校的真正財(cái)富。

（四）教學(xué)有創(chuàng)新、教研出新招

教學(xué)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑，也是形成學(xué)校特色的主要途徑，因此在特色學(xué)校建設(shè)過程中應(yīng)充分重視教學(xué)特色建設(shè)。構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修與選修、學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程與隱性課程并行的課程模式。

1、在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下增設(shè)一些諸如計(jì)算機(jī)、科技、信息與社會(huì)技能等方面的課程，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；

2、建立以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以興趣小組和提高班級(jí)骨干，以培養(yǎng)特長生目的的全方位開展課外活動(dòng)體系；

3、要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能，精心設(shè)計(jì)和布置校園，使整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。建立社會(huì)實(shí)踐基地，變社會(huì)環(huán)境影響為環(huán)境教育，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；

4、開展學(xué)科特色建設(shè)。學(xué)科特色建設(shè)是發(fā)展學(xué)校特色的核心工程，如果一所學(xué)校大多數(shù)學(xué)科都形成了自己的特色，學(xué)校教壇就會(huì)形成特色各異、爭(zhēng)奇斗艷的可喜局面。為此，要做到教學(xué)有創(chuàng)新、教研有理論、學(xué)生有特色。

5、全鄉(xiāng)范圍內(nèi)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，并利用優(yōu)質(zhì)課評(píng)選契機(jī)，讓教師送教到校，渲染我鄉(xiāng)教研活動(dòng)。

（五）突出“六心”教育工作重心

忠心獻(xiàn)給祖國，關(guān)心獻(xiàn)給社會(huì)，恭心獻(xiàn)給自然，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給他人，信心留給自己作為德育教育的主旋律，始終貫穿德育教育的全過程，從小樹立正確的人生觀，培養(yǎng)樹立責(zé)任感。

（六）豐富校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

1、校歌、校舞、校文化。

要求學(xué)校每個(gè)師生會(huì)唱校歌，會(huì)跳校舞，校園文化要體現(xiàn)育人的主陣地，要讓墻壁說話，要讓梯道有作品，要讓綠化、美化上檔次。

2、書聲、書法。

①在完小建立師生共娛活動(dòng)，共享讀書興趣，體驗(yàn)成長之樂。

②從本學(xué)期全鄉(xiāng)小學(xué)生每天下午課前15分鐘進(jìn)行書法練筆，學(xué)校定期開展書法競(jìng)賽。

三、實(shí)施步驟

第一步為基礎(chǔ)建設(shè)階段，重在規(guī)范辦學(xué)的管理，為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)；

第二步為特色學(xué)校建設(shè)的初級(jí)階段，以創(chuàng)建特色項(xiàng)目為目標(biāo)，充分發(fā)揮自己一二個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，并把特色項(xiàng)目化為對(duì)全校多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)要求；

第三步為創(chuàng)建深層次特色學(xué)校階段，達(dá)到辦學(xué)有多方面的特色且形成獨(dú)特風(fēng)格，全體學(xué)生各有特長，并且辦學(xué)質(zhì)量高，社會(huì)聲譽(yù)好。

在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，要圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學(xué)校的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性，將校長的辦學(xué)理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)校管理，制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風(fēng)氣。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營造特色氛圍。各中小學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。

1、在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價(jià)值的圖書，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。

2、教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像，治學(xué)和教育的名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。

3、主要的體育活動(dòng)場(chǎng)所，塑造以體育運(yùn)動(dòng)為主題的雕像、標(biāo)語等。

4、做好校園的凈化、美化和綠化工作，時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。

（二）強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)建保障機(jī)制。建立規(guī)范有序的學(xué)校管理制度，是搞好校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)的必要保障。各中小學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善德育工作制度、班級(jí)管理制度、學(xué)生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)納入分級(jí)目標(biāo)管理體系，同教學(xué)科研工作一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，確保與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。

1、要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，建立行為規(guī)范執(zhí)勤隊(duì)、校園文明監(jiān)督崗、紅領(lǐng)巾廣播站等，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機(jī)制。

2、要建立“人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與特色和校園文化建設(shè)”的局面，引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導(dǎo)向機(jī)制。

3、要組織開展有關(guān)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學(xué)生興趣活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等與特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)有機(jī)地整合起來，形成活動(dòng)機(jī)制。

4、要建立特色文化建設(shè)、特長教師、特長生的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績(jī)突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵(lì)機(jī)制。

（三）優(yōu)化師資，挖掘資源，建設(shè)校本課程。各中小學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教育科研作用，培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念、廣博的知識(shí)修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學(xué)校要用他們的開拓意識(shí)，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生鼓動(dòng)起智慧的雙翼。無論歷史長短，無論中學(xué)小學(xué)，每一所學(xué)校都或多或少擁有自己的教育資源和文化傳統(tǒng)。各中小學(xué)校還要把校本課程建設(shè)與校園文化、特色創(chuàng)建有機(jī)地結(jié)合起來，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，建設(shè)校本課程。

（四）加強(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)。學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校文化的核心，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌，是學(xué)校特色建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。好的校風(fēng)能激發(fā)和凝聚學(xué)校成員的內(nèi)在動(dòng)力，催人奮進(jìn)。校風(fēng)最集中的體現(xiàn)是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。教風(fēng)應(yīng)堅(jiān)持以教師發(fā)展為本的教育理念，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心?！皩W(xué)風(fēng)”建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持“育人為本”，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)放在素質(zhì)教育的首要位置。要持之以恒對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、民主法制、心理健康教育，堅(jiān)決糾正重智育、輕德育的現(xiàn)象，糾正重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象，絕不能讓學(xué)生“學(xué)習(xí)成績(jī)提升上去，道德品質(zhì)降落下來”。

（五）進(jìn)一步提升理念、增強(qiáng)執(zhí)行力。創(chuàng)建特色學(xué)校，是一項(xiàng)周期較長的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，我們計(jì)劃用二至三年的時(shí)間，傾心打造一批精品特色學(xué)校，今年的教育教學(xué)工作評(píng)估，將結(jié)合全鄉(xiāng)特色工作巡查一并進(jìn)行。做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，使我鄉(xiāng)的特色學(xué)校創(chuàng)建工作躍上新的臺(tái)階。

（六）完善責(zé)任機(jī)制

1、督導(dǎo)，中心學(xué)校行政人員分片跟蹤督查，及時(shí)指導(dǎo)，既確保特色學(xué)校建設(shè)工作順利進(jìn)行，又能更好地使全鄉(xiāng)工作步調(diào)一致。

2、納入考評(píng)，特色學(xué)校創(chuàng)建是我鄉(xiāng)2010年教學(xué)工作的重中之重，關(guān)系到今年全縣工作的整體部署，為了此項(xiàng)工作的順利開展，將特色學(xué)校創(chuàng)建納入期末檢查考評(píng)的重要指標(biāo)，同時(shí)也作為校長考績(jī)的依據(jù)。

第三篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案

鎮(zhèn)南中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建方案

為大力實(shí)施特色強(qiáng)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，促使學(xué)校走出一條“特色立校、特色興校、特色強(qiáng)校”的發(fā)展之路，進(jìn)一步打造一流的教育品牌，提升我校教育品位和整體實(shí)力，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，大力實(shí)施特色教育發(fā)展戰(zhàn)略，以“人為本、德為先、和為貴”為目標(biāo)，為培養(yǎng)“身心健康能力強(qiáng)，個(gè)性和諧品德良”的合格建設(shè)者和接班人而不懈努力，從而進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)品位和檔次，著力打造具有鮮明特色的仁和教育學(xué)校。

二、基本原則和總體思路

（一）特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)遵循以下原則：

1、規(guī)范性原則。學(xué)校要在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上突出特色、發(fā)展特色。做到重點(diǎn)突出，亮點(diǎn)集中、特色明顯。

2、先進(jìn)性原則。特色學(xué)校建設(shè)要禁忌“共性”，追求“個(gè)性”，體現(xiàn)“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色境界，以先進(jìn)的、個(gè)性鮮明的辦學(xué)理念指導(dǎo)具體的辦學(xué)過程，大力提高教育質(zhì)量和管理水平。

3、整體性原則。特色學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。要堅(jiān)持整體規(guī)劃、分步實(shí)施。

4、校本性原則。特色學(xué)校建設(shè)要從學(xué)校實(shí)際、傳統(tǒng)底蘊(yùn)、工作優(yōu)勢(shì)、周邊資源等出發(fā)，因地制宜、因校制宜，選擇創(chuàng)建特色領(lǐng)域，形成濃郁的本土氣息和鮮明的個(gè)性特色。

5、以人為本的原則。高度重視人在特色學(xué)校建設(shè)中的作用，重視人的能動(dòng)性發(fā)揮，把體現(xiàn)人文本質(zhì)和培養(yǎng)人文精神作為特色學(xué)校建設(shè)的主攻方向。

6、發(fā)展性原則。特色學(xué)校建設(shè)具有發(fā)展性動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，要與時(shí)俱進(jìn)，著眼于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）總體思路：遵循“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的思路，按照特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校三個(gè)階段梯次推進(jìn)。

初級(jí)階段——選擇特色項(xiàng)目，學(xué)校在一年內(nèi)通過大力開展以德育人“文明用餐，珍惜幸?！被顒?dòng)。

中級(jí)階段——確定學(xué)校特色，即學(xué)校經(jīng)過單項(xiàng)特色拓展，力爭(zhēng)兩年內(nèi)形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格和文化特色。凸顯育人功能和體現(xiàn)人文關(guān)懷的物質(zhì)文化、制度文化、活動(dòng)文化等。

高級(jí)階段——辦特色學(xué)校，即學(xué)校通過努力，將鮮明的辦學(xué)風(fēng)格拓展成與眾不同的辦學(xué)個(gè)性，形成以個(gè)性特色為核心的學(xué)校特色。學(xué)校通過挖掘提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)理念，培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；形成尊重差異，彰顯個(gè)性的課堂文化、課程文化等，努力建設(shè)獨(dú)具特色的現(xiàn)代學(xué)校文化體系，使學(xué)校朝著現(xiàn)代化、規(guī)范化、個(gè)性化、人文化、藝術(shù)化的方向發(fā)展。

三、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：申勇

副組長：鄒愛洪鄧 發(fā)溫 強(qiáng)李 鑫

成員：伍小紅解祥云申小松覃 康郭德遠(yuǎn)

四、實(shí)施步驟和主要措施特色學(xué)校創(chuàng)建共分五個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：?jiǎn)?dòng)2日階段（2013年12月2日至月底）。學(xué)校要建立組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)方案內(nèi)容，廣泛宣傳，營造特色創(chuàng)建氛圍。

第二階段：自查制定方案階段（2014年1月至2月）。我校要按照教育局方案要求，逐項(xiàng)對(duì)照做好自查，在自查討論的基礎(chǔ)上，制定出特色建設(shè)的近期、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃和創(chuàng)建方案。

第三階段：組織實(shí)施階段（2014年3月至2015年8月）。我校以特色建設(shè)創(chuàng)建方案為依據(jù)，在重慶特色學(xué)校專家和縣局特色辦的指導(dǎo)下，扎實(shí)開展創(chuàng)建工作。

第四階段：迎接檢查驗(yàn)收階段（2015年9月至12月）。我校將在特色建設(shè)中力爭(zhēng)做到措施得力、工作到位、效果顯著，以迎接特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的評(píng)估驗(yàn)收，力爭(zhēng)被評(píng)為遵義市特色學(xué)校。

第五階段：深化階段（2015年12月下旬）?？偨Y(jié)特色學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助我校解決問題，推廣成果。

五、服務(wù)保障

（一）加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校校長申勇親自抓，要把學(xué)校特色建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的計(jì)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃，在人力、物力、財(cái)力及制度上給予充分保證，形成一套保障特色學(xué)校深入、持久開展的長效機(jī)制。要切實(shí)做好宣傳，讓師生、家長及社會(huì)各界了解特色學(xué)校建設(shè)的具體領(lǐng)域和重要意義，促使他們關(guān)心、支持、參與特色學(xué)校建設(shè)，形成合力興特色、全員辦特色的良好氛圍。

（二）找準(zhǔn)切入點(diǎn)，加大特色學(xué)校建設(shè)的力度。一是與教育改革發(fā)展綱要相結(jié)合，明確特色學(xué)校的辦學(xué)思想；二是與現(xiàn)代校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，彰顯文化特色，促使學(xué)校由顯性文化向隱性文化發(fā)展；三是與新課程精神相結(jié)合，體現(xiàn)辦學(xué)理念和辦學(xué)思路；四是與打造教師團(tuán)隊(duì)相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。特色學(xué)校建設(shè)要與管理規(guī)范化、示范化、校園環(huán)境美化等相結(jié)合，提高管理層次，體現(xiàn)辦學(xué)特色，豐富文化內(nèi)涵，打造和諧校園、綠色校園，推動(dòng)學(xué)校不斷向更高層次邁進(jìn)。

（三）加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的評(píng)估和指導(dǎo)，做到“一督查三落實(shí)”?！耙欢讲椤奔矗憾讲閯?chuàng)建工作的逐步實(shí)施。“三落實(shí)”即：一是落實(shí)遵義市特色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化目標(biāo)分解，使特色學(xué)校建設(shè)有章可循；二是實(shí)施激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校將特色班級(jí)建設(shè)納入班級(jí)檢查評(píng)比的重要內(nèi)容。要通過階段推進(jìn)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、分層研討會(huì)等形式，不斷發(fā)現(xiàn)、培育、推介一批“育人之星”、“學(xué)習(xí)之星”，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。三是落實(shí)特色班級(jí)動(dòng)態(tài)管理制度，使特色學(xué)校建設(shè)形成可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制。

2013年12月5日

第四篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案

特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以特色促發(fā)展，以特色促品牌，遵循“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，關(guān)注學(xué)生的總體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)。

學(xué)校在長期的辦學(xué)過程中逐步形成人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特的較為鮮明的特色，使之具有長期性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、先進(jìn)性的特點(diǎn)，開展符合學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)一切有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升社會(huì)聲譽(yù)。

三、工作要求。

1、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，要提高對(duì)建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，努力形成建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，要成立由校長擔(dān)任組長的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實(shí)開展活動(dòng)。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長:劉長生

副組長：徐福庫 鄒吉文

成員：林春艷 李淑清 史寶香 王洪祥 李曉艷

四、工作措施。

1、落實(shí)工作責(zé)任制。校長是第一責(zé)任人，要把特色建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)分解，層層抓落實(shí)確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長期有序高效地開展。

2、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢查制度，定期和不定期的對(duì)特色項(xiàng)目進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容。

3、建立考評(píng)機(jī)制。要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)方案，對(duì)工作過程進(jìn)行考評(píng)。

五、特色建設(shè)項(xiàng)目。

1、在學(xué)生中開展“三禮”教育，負(fù)責(zé)人史寶香、王洪祥、班主任?！叭Y”教育即“倡禮儀、懂禮節(jié)、講禮貌”為主要內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。具體方法是：

1)、開展“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，爭(zhēng)做文明公民，創(chuàng)建文明校園”為主題的活動(dòng)，通過課堂教學(xué)，課外活動(dòng)等多種途徑開展校園禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、家庭禮儀和社交禮儀等教育，提高學(xué)生禮儀知曉率，倡導(dǎo)學(xué)生在校做文明學(xué)生，在家做文明孩子，在社會(huì)做文明公民。

2）、開展“規(guī)范文明言行，從我做起”活動(dòng)。讓學(xué)生遵守文明條約，尊禮儀、講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境、愛科學(xué)、講公德，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式，爭(zhēng)做高雅的文明人。

3）、開展“誠實(shí)守信，我先行”活動(dòng)，使學(xué)生以誠實(shí)守信為榮，見利忘義為恥，做誠信人。

4）、以“維護(hù)社會(huì)秩序，塑造公共形象”為主題。開展遵紀(jì)守法，維護(hù)公共利益的道德實(shí)踐活動(dòng)。

5）、以少先隊(duì)為平臺(tái)，進(jìn)行演講、征文等專題活動(dòng)，通過班隊(duì)會(huì)、櫥窗、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)和校本課程等多種途徑宣傳禮貌、禮儀、禮節(jié)方面的知識(shí)和道理，使學(xué)生外在行為表現(xiàn)和內(nèi)在的文明素質(zhì)得到不斷提升。

2、探索寄宿制學(xué)校管理方法，力爭(zhēng)達(dá)到“三滿意”。負(fù)責(zé)人：鄒吉文、林玉國。

1）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。針對(duì)小學(xué)生年齡小、學(xué)習(xí)能力、生活能力和自我保護(hù)意識(shí)的都很差的特點(diǎn)。學(xué)校成立了以校長為組長的寄宿制管理領(lǐng)導(dǎo)小組，每天都安排專職生活教師，值班值宿教師，保安人員值日值宿，天天有帶班領(lǐng)導(dǎo)，做到只要宿舍有學(xué)生在，就有教師和領(lǐng)導(dǎo)在。

2）、完善制度，加強(qiáng)管理。學(xué)校制定了《生活教師工作職責(zé)》、《生活教師一日常規(guī)》、《住宿生管理制度》、《住宿生生活安排》、《看護(hù)教師工作職責(zé)》等一整套管理制度，使宿舍管理更加規(guī)范化、制度化、安全化。

3）、豐富課余生活，提高自理能力。注重對(duì)寄宿生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，安排看電視、做游戲、講故事、棋藝比賽、書

畫比賽和歌詠比賽等多彩的課余生活。

4）、生活教師與學(xué)生同室同寢，全方位負(fù)責(zé)。如室內(nèi)外衛(wèi)生、物品擺放、被褥疊擺、晚間起夜等細(xì)節(jié)關(guān)心備至。

5）、把食宿安全作為第一安全。食堂飯菜質(zhì)量由學(xué)校把關(guān)，宿舍安全責(zé)任落實(shí)到每個(gè)生活教師，要求教師不準(zhǔn)在宿舍里吸煙或喝酒后進(jìn)入宿舍。

6）、創(chuàng)新是一個(gè)民族生存的靈魂，只有不斷地創(chuàng)新，學(xué)校只能堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，才能在新時(shí)代大潮中立足于不敗之地。只有不斷地探索和創(chuàng)新科學(xué)的管理途徑和方法，形成自己特色，才能辦成人民滿意的學(xué)校。

第五篇：特色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”。

我縣作為全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，全省首批基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)縣、義務(wù)教育示范縣，在實(shí)施素質(zhì)教育、推動(dòng)課程改革、打造學(xué)校特色方面作了大量積極有效的探索，取得了初步成效，涌現(xiàn)出一批初具特色的中小學(xué)校。但我縣與省內(nèi)市內(nèi)先進(jìn)縣區(qū)比較，特色學(xué)校、品牌建設(shè)、高位均衡等方面尚有差距。為進(jìn)一步推動(dòng)全縣義務(wù)教育深入發(fā)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀。在學(xué)校管理日趨規(guī)范、精細(xì)的基礎(chǔ)上，通過開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作，切實(shí)落實(shí)瀘州市教育局“兩增兩減一提高”、“三開減負(fù)三開放”的素質(zhì)教育發(fā)展指導(dǎo)思想，形成學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展機(jī)制，提升學(xué)校辦學(xué)品味，推動(dòng)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我縣教育質(zhì)量走在全市乃至全省前列目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)任務(wù)

強(qiáng)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校個(gè)性，提升學(xué)校品位，并根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，辦出自己的個(gè)性和特色。積極開展教育科研，深入推進(jìn)教育改革，進(jìn)一步創(chuàng)建各類特色學(xué)校，打造知名教育品牌。

從2015年起，用5年左右時(shí)間，爭(zhēng)取100%的學(xué)校具有特色項(xiàng)目，達(dá)到**特色學(xué)?？己嗽u(píng)估三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（附件二）；60%的學(xué)校具有學(xué)校特色，達(dá)到**特色學(xué)?？己嗽u(píng)估二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；30%的學(xué)校發(fā)展為特色學(xué)校，達(dá)到**特色學(xué)?？己嗽u(píng)估一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

已被命名為“**一級(jí)特色學(xué)?！狈Q號(hào)的學(xué)校要不斷完善改革舉措，堅(jiān)持學(xué)校特色獨(dú)特性、優(yōu)質(zhì)性、系統(tǒng)性、持續(xù)發(fā)展性的原則，逐漸形成在全縣乃至全市全省具有影響力的特色學(xué)校示范窗口。

三、進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)建特色學(xué)校工作的策略與措施

（一）縱向“三個(gè)階段”

即縣級(jí)層面整體實(shí)施時(shí)間劃分：

1.全面動(dòng)員階段（2015年9月—2015年12月）（1）建立特色創(chuàng)建組織機(jī)構(gòu)；

（2）進(jìn)行特色創(chuàng)建工作總結(jié)、反思、調(diào)研論證；（3）修定縣校兩級(jí)特色創(chuàng)建方案及縣級(jí)評(píng)估細(xì)則；（4）通過專家引領(lǐng)，開展全縣特色學(xué)校創(chuàng)建工作；（5）審核認(rèn)定各校特色創(chuàng)建修定方案。

2.推進(jìn)實(shí)施階段（2016年1月—2018年8月）

（1）定期舉辦特色創(chuàng)建論壇，研究特色教育、特色學(xué)校創(chuàng)建工作；

（2）每年舉辦體藝節(jié)、科技節(jié)、素質(zhì)教育開放周、特色教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等進(jìn)行交流展示，推動(dòng)全縣特色教育創(chuàng)建工作順利開展；

（3）對(duì)申報(bào)縣級(jí)特色教育學(xué)校進(jìn)行評(píng)估命名。（4）進(jìn)行創(chuàng)建工作階段性調(diào)研、總結(jié)和表彰。3.總結(jié)提高階段（2018年9月—2020年6月）（1）總結(jié)特色教育經(jīng)驗(yàn)，推廣特色教育成果；（2）繼續(xù)對(duì)申報(bào)縣級(jí)特色教育校進(jìn)行評(píng)估命名；（3）召開縣特色教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流表彰會(huì)；

（4）吸收轉(zhuǎn)化特色教育成果，輻射推廣特色教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升特色教育層次，進(jìn)一步均衡特色教育發(fā)展，形成符合縣情、獨(dú)具特色的特色教育工作模式。

（二）橫向“三步推進(jìn)”

即各校分層實(shí)施具體要求分為“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)校”三步推進(jìn)。

所謂特色項(xiàng)目，是指學(xué)校形成的單項(xiàng)性特色，這是特色建設(shè)的初級(jí)階段。我縣中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建主要分四種類型：

1.教育類色。圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育過程，具有良好教育效果。包括愛家愛校愛國教育、養(yǎng)成教育、法制教育、感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、理想教育、關(guān)愛留守兒童教育、家長學(xué)校及校園文化建設(shè)等。

2.教學(xué)類特色。圍繞打造高效課堂，推行教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，不斷實(shí)踐探索，教學(xué)成效顯著。教學(xué)類特色包括教學(xué)方法、教學(xué)模式、校本課程和校本教材開發(fā)（心理健康教育、國學(xué)教育等）、校本教研、學(xué)科特色等。3.師訓(xùn)類特色。建立健全教師培訓(xùn)機(jī)制，不斷提升教師思想政治和業(yè)務(wù)水平。包括師德建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)、教師專業(yè)成長等。

4.活動(dòng)類特色。堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生課外生活?；顒?dòng)類包括團(tuán)隊(duì)會(huì)、閱讀、攝影、書法、繪畫、演唱、聲樂、器樂、舞蹈、體育、科技活動(dòng)、綜合實(shí)踐類等。

所謂學(xué)校特色，是指學(xué)校經(jīng)過單項(xiàng)特色的拓展，形成較為鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，這是特色建設(shè)的中級(jí)階段。

所謂特色學(xué)校，是指在學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)生學(xué)有特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，成為全面深化教育改革，提高教育質(zhì)量的有效載體，這是特色建設(shè)的高級(jí)階段。創(chuàng)建特色學(xué)校的過程，是對(duì)現(xiàn)代教育理論的實(shí)踐過程，也是對(duì)學(xué)校自我再認(rèn)識(shí)、再提高的過程。各校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，從學(xué)校傳統(tǒng)的積淀中定位特色建設(shè)的新起點(diǎn)，尋求適合本校發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。

縣內(nèi)各中小學(xué)原則上按上述程序階梯式推進(jìn)工作。對(duì)少數(shù)有一定基礎(chǔ)條件的學(xué)?？芍苯由陥?bào)二級(jí)（學(xué)校特色）或一級(jí)特色學(xué)校（特色學(xué)校）。凡申報(bào)省、市特色稱號(hào)的學(xué)校，原則上須先通過“**特色學(xué)?！钡脑u(píng)估驗(yàn)收。

三、創(chuàng)建特色學(xué)校的方案評(píng)估與要求

（一）規(guī)劃（方案）的修訂

各校修定規(guī)劃（方案）時(shí)，應(yīng)在確定總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，分“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)?！比街贫ê靡?guī)劃（方案）。規(guī)劃（方案）可由“背景”、“目標(biāo)”、“可行性論證”三部分組成：

“背景”包括學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，所在區(qū)域?qū)W(xué)校教育提出的新要求，學(xué)校特色建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才培養(yǎng)存在的差距等?！澳繕?biāo)”按照“特色項(xiàng)目、學(xué)校特色、特色學(xué)?！币螅植街贫ň唧w目標(biāo)?！翱尚行哉撟C”主要為學(xué)校特色建設(shè)的可行性，圍繞目標(biāo)所采取的措施，包括組織領(lǐng)導(dǎo)、特色教師現(xiàn)狀及其建設(shè)、保障機(jī)制的建立等。

（二）規(guī)劃（方案）的審定

規(guī)劃（方案）的修定要體現(xiàn)導(dǎo)向性，它是創(chuàng)建工程的基礎(chǔ)性工作，這項(xiàng)工作的優(yōu)劣將直接影響創(chuàng)建的質(zhì)量和進(jìn)度。為此，各校制定的創(chuàng)建規(guī)劃（方案）須經(jīng)縣特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)小組審定后才能實(shí)施。

（三）申報(bào)與評(píng)估

1.申報(bào)。創(chuàng)建特色學(xué)校工作評(píng)估申報(bào)堅(jiān)持“年初申報(bào)，分步實(shí)施，年終評(píng)估”。各校根據(jù)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的達(dá)成度，于每年3月份前提出評(píng)估申報(bào)。凡提出特色學(xué)校創(chuàng)建申報(bào)的學(xué)校，均需填報(bào)創(chuàng)建項(xiàng)目申報(bào)表（格式見附件一，加蓋學(xué)校公章，一式五份），創(chuàng)建項(xiàng)目申報(bào)表交縣教研室，聯(lián)系人：

2.評(píng)估。由于各校的基礎(chǔ)和客觀條件存在差異，特色學(xué)校的創(chuàng)建進(jìn)程不可能一致。為此，創(chuàng)建工作評(píng)估將遵循“積極穩(wěn)妥，保證質(zhì)量，成熟一個(gè)，評(píng)估一個(gè)”的原則進(jìn)行。申報(bào)學(xué)校于當(dāng)年10月31日前向縣教研室提交創(chuàng)建專題總結(jié)（聯(lián)系人和聯(lián)系方式同上），教育局評(píng)估組將于當(dāng)年12月份前組織現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估驗(yàn)收，并于次年1月份前公布評(píng)估結(jié)果。對(duì)提出了申報(bào)但未提交創(chuàng)建總結(jié)的學(xué)校不予評(píng)估驗(yàn)收。對(duì)通過“特色項(xiàng)目”評(píng)估驗(yàn)收的，頒發(fā)“**三級(jí)特色學(xué)校”獎(jiǎng)牌；對(duì)通過“學(xué)校特色”評(píng)估驗(yàn)收的，頒發(fā)“**二級(jí)特色學(xué)?！豹?jiǎng)牌；對(duì)通過“特色學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收的，頒發(fā)“**一級(jí)特色學(xué)校”獎(jiǎng)牌。對(duì)評(píng)為“**一級(jí)特色學(xué)校”的學(xué)校，教育局將給予一定的工作補(bǔ)助。

四、創(chuàng)建特色學(xué)校的保障與機(jī)制

1.組織機(jī)構(gòu)。為加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立**中小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由唐明友擔(dān)任辦公室主任。各學(xué)校也應(yīng)建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)。

同時(shí)聘請(qǐng)部分市、縣專家組成專家咨詢組。

2.加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)。各校要加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，要著力營造濃厚的學(xué)校文化氛圍，做到校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)反映特色，板報(bào)、校園網(wǎng)站等媒體宣傳特色，學(xué)科教學(xué)滲透特色，校內(nèi)外活動(dòng)張揚(yáng)特色。讓廣大師生、家長和社會(huì)各界充分了解特色學(xué)校建設(shè)的重要意義和具體行動(dòng)方案，促使他們關(guān)心、支持和參與特色學(xué)校建設(shè)，不斷擴(kuò)大特色建設(shè)的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好工作局面。

3.建立管理機(jī)制。學(xué)校特色創(chuàng)建規(guī)劃一經(jīng)確立，應(yīng)經(jīng)學(xué)校教職工大會(huì)討論通過，使學(xué)校特色創(chuàng)建深化行動(dòng)進(jìn)入學(xué)校制度管理層面，不因人事變動(dòng)而影響學(xué)校特色創(chuàng)建。各學(xué)校要將特色建設(shè)提到重要議事日程，列入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃和每學(xué)年的工作計(jì)劃，建立“一把手”負(fù)總責(zé)，具體工作落實(shí)到人的管理責(zé)任體系，并在人力、物力和財(cái)力及制度上給予充分保證，逐步形成一套深入、持久的管理機(jī)制。

4.加快隊(duì)伍成長。加強(qiáng)對(duì)特長教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，為學(xué)校特色創(chuàng)建提供骨干教師隊(duì)伍保證。形成一個(gè)以校長為首的觀念新、素質(zhì)高、有個(gè)性、能創(chuàng)新的與學(xué)校特色創(chuàng)建相適應(yīng)的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校特色建設(shè)凝聚合力和提供人才支撐。把學(xué)校特色創(chuàng)建規(guī)劃實(shí)施情況和創(chuàng)建成效作為校長任期目標(biāo)考核和學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，且加大權(quán)重系數(shù)。

5.堅(jiān)持科研促進(jìn)。學(xué)校要建立以學(xué)校特色創(chuàng)建為主題的教科研促進(jìn)制度，進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)，健全科研網(wǎng)絡(luò)，以科研的方法研究、解決特色創(chuàng)建中的相關(guān)問題，使每一個(gè)部門、每一個(gè)教師都為學(xué)校特色建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、盡職盡責(zé)。搭建研討觀摩平臺(tái)。定期組織“特色之旅”觀摩活動(dòng)和“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等方式的考察、研討、交流活動(dòng)，提高全縣特色學(xué)校創(chuàng)建水平。

6.實(shí)現(xiàn)教改聯(lián)動(dòng)。學(xué)校要深化課程改革，致力于校本特色課程建設(shè)，為學(xué)校特色創(chuàng)建服務(wù)；要深化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)校特色創(chuàng)建的導(dǎo)向作用，實(shí)現(xiàn)特色創(chuàng)建與課改推進(jìn)的聯(lián)動(dòng)。

7.建立年審制度。加大審查力度，督促學(xué)校按計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)創(chuàng)建。每年年終教育局將組織人員對(duì)學(xué)校特色創(chuàng)建工作進(jìn)行審查，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)策略和方法，提高創(chuàng)建實(shí)效。創(chuàng)建特色學(xué)校是我縣教育系統(tǒng)一項(xiàng)整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的特色創(chuàng)建是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)整體改革的優(yōu)化設(shè)計(jì)，具有長期性和系統(tǒng)性。通過此項(xiàng)工程，要在學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個(gè)性多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的特色化發(fā)展，形成獨(dú)特的、與眾不同的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校個(gè)性。同時(shí)，通過此項(xiàng)工程，要努力打造優(yōu)秀的教育品牌和辦學(xué)成果。特色化的辦學(xué)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和發(fā)展，最終能保證教育教學(xué)的高質(zhì)量和辦學(xué)的高效益，使我縣形成有特色、現(xiàn)代化的學(xué)校群體。