第一篇：“唱響心中的童謠”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

“唱響心中的童謠”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)各種形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．在活動(dòng)的過(guò)程中總結(jié)和檢查童謠教學(xué)內(nèi)容，并加以擴(kuò)展。

3．在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使學(xué)生體驗(yàn)共同完成活動(dòng)的過(guò)程和分享成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

以“說(shuō)唱會(huì)” 的游戲競(jìng)賽的形式，說(shuō)唱和表演相結(jié)合的方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童謠，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，通過(guò)創(chuàng)編體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維創(chuàng)編童謠，組織學(xué)生在活躍而有序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動(dòng)。教學(xué)方法：

同學(xué)們?cè)谧宰x了每班一本的《優(yōu)秀童謠集錦》之后，已經(jīng)接觸到了一些童謠，而且在平時(shí)生活中也曾經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)童謠，本次隊(duì)課從以往知道的童謠入手，通過(guò)競(jìng)賽、游戲以及學(xué)生互動(dòng)的形式對(duì)以前分散認(rèn)識(shí)的童謠做一次總結(jié)性的復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們從你們走進(jìn)學(xué)校以來(lái)，老師帶大家學(xué)習(xí)記憶了許多童謠，這些童謠都非常有趣，今天我們就來(lái)開一個(gè)“童謠說(shuō)唱會(huì)”，我們用說(shuō)唱、游戲的方法來(lái)比賽，比一比誰(shuí)知道的童謠多，誰(shuí)表演的童謠好，怎么樣？

二、童謠說(shuō)唱會(huì)

教師操作：將學(xué)生分成“回”字型，四個(gè)小主持人上臺(tái)主持。【在互動(dòng)游戲的過(guò)程中認(rèn)識(shí)更多的童謠，以游戲的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，活躍課堂氣氛?！?/p>

小主持人宣布班會(huì)開始：

主持

1、我們作為小學(xué)生，要做好課前準(zhǔn)備才能順利走進(jìn)課堂對(duì)嗎？那我們應(yīng)該怎么做呢？

鈴聲響，進(jìn)課堂，書本文具整齊放，等著老師把課上。

主持

2、課桌椅是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)他呢？ 小桌子，擺整齊，小朋友，笑嘻嘻，上課文具躺身上，下課小凳底下藏。

小朋友，要記住，莫把小桌當(dāng)白紙，不亂涂，不亂畫，當(dāng)作朋友愛(ài)護(hù)它。

主持

3、來(lái)到學(xué)校，我們先學(xué)到的知識(shí)就是漢語(yǔ)拼音，小朋友，它對(duì)我們有用嗎？

漢語(yǔ)拼音用處大，人人學(xué)習(xí)需要它，幫我學(xué)好普通話，我要好好學(xué)習(xí)它。

主持

4、學(xué)完漢語(yǔ)拼音，我們又學(xué)習(xí)了寫生字，大家覺(jué)得正確的書寫姿勢(shì)重要嗎？

歌曲：兩肩齊平坐端正，頭正背直挺起胸，拿起筆桿不緊不松，一尺一拳一寸記心中。

童謠：田字格，方又方

生字寶寶里面藏，橫要平，豎要直，端端正正寫漂亮。主持

1、大家唱的太棒了，那課堂上我們應(yīng)該怎么做學(xué)習(xí)才更快樂(lè)呢？

點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做韻律操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋勤思考，你一言，我一語(yǔ)，這樣發(fā)言可不好，小眼睛，看老師，小耳朵，認(rèn)真聽，我們學(xué)習(xí)多快樂(lè)。

主持

2、對(duì)，我們就應(yīng)該這樣做才能快樂(lè)學(xué)習(xí)。那你們說(shuō)我們課間十分鐘是不是也要做到文明休息呢？

一跟繩，兩人搖，三個(gè)同學(xué)排隊(duì)跳。

搖的低，象小船，搖的高，象座橋，你跳我跳大家跳，好象魚兒水中鬧。

主持

3、放學(xué)時(shí)間到了，我們更應(yīng)該安安全全回家，你們說(shuō)對(duì)嗎？

放學(xué)排路隊(duì)，書包自己背。

我們手拉手，走到校門口。

要過(guò)大馬路，先找斑馬線。

有了紅綠燈，還要左右看。

路上不貪玩，趕緊回家吧。

主持

4、來(lái)到刁莊小學(xué)，我們真快樂(lè)；來(lái)到刁莊小學(xué)，我們真開心；來(lái)到刁莊小學(xué)，我們真幸福。

刁莊小學(xué)是我的家，王老師，像媽媽，關(guān)愛(ài)我們快長(zhǎng)大。早到晚歸真勞累，課上課下把我陪，問(wèn)寒問(wèn)暖愛(ài)心隨，送我安全把家回。我是媽媽的好娃娃，好好學(xué)習(xí)進(jìn)步大，我愛(ài)我家人人夸。主持人2：同學(xué)們，我們不光要唱的好，做的要更好

老師小結(jié)：同學(xué)們今天的收獲特別大，知道了好多有意思的童謠，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，祝賀你們！希望你們?cè)谡n下繼續(xù)通過(guò)觀察與思考積累更好的童謠

第二篇：102班《唱響國(guó)歌》主題班會(huì)

102班“唱響國(guó)歌”主題班會(huì)

活動(dòng)目的：通過(guò)“唱響國(guó)歌”主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，知道國(guó)歌的由來(lái)以及國(guó)歌的含義，會(huì)唱國(guó)歌。懂得會(huì)唱國(guó)歌也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、國(guó)歌，是表現(xiàn)一個(gè)國(guó)家民族精神的歌曲，是被政府和人民認(rèn)為能代表該國(guó)家政府和人民意志的樂(lè)曲，是用來(lái)歌頌與鼓勵(lì)一個(gè)民族的信心與凝聚力的。一般來(lái)說(shuō)它們都會(huì)帶有愛(ài)國(guó)主義色彩、呼喚起人們內(nèi)心深處的國(guó)家情懷。中國(guó)國(guó)歌為《義勇軍進(jìn)行曲》。

二、中國(guó)國(guó)歌起源于19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，1911年，《鞏金甌》被清政府定為國(guó)歌，成為中國(guó)歷史上第一首官方法定國(guó)歌。其后在20世紀(jì)前葉中，中國(guó)出現(xiàn)了許多官方或非官方的國(guó)歌。1949年中華人民共和國(guó)成立時(shí)，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)《義勇軍進(jìn)行曲》為代國(guó)歌；1982年12月全國(guó)人民代表大會(huì)將其正式定為國(guó)歌，2004年3月寫入憲法。

三、《中華民國(guó)國(guó)歌》歌詞由中國(guó)國(guó)民黨黨員胡漢民、戴季陶、廖仲愷、邵元沖合作作詞。首次出自民國(guó)十三年6月16日孫中山先生在廣州黃埔陸軍軍官學(xué)校開學(xué)典禮中，對(duì)該校師生之訓(xùn)詞。北伐成功后，中國(guó)國(guó)民黨選擇以此訓(xùn)詞為黨歌并公開征求伴隨音樂(lè)。程懋筠的作曲在139名參賽者獲勝，得到500銀圓獎(jiǎng)金。1930年3月24日，許多國(guó)民黨人提議使用黨歌作為國(guó)歌。由于反對(duì)使用一黨標(biāo)志代表全國(guó)，所以設(shè)立國(guó)歌編制研究委員會(huì)，后該委員會(huì)支持國(guó)民黨黨歌。1937年6月3日，中國(guó)國(guó)民黨中央常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)提案，該年正式成為中華民國(guó)的國(guó)歌。

四、知道會(huì)唱國(guó)歌也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn) “一滴水可以折射太陽(yáng)的七彩光芒?！蓖瑯?，從唱國(guó)歌上就可以看出我們是否真正愛(ài)國(guó)。熱愛(ài)祖國(guó)不是一句空話，我們?cè)诔獓?guó)歌時(shí)的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說(shuō)明我們究竟愛(ài)不愛(ài)國(guó)，究竟有沒(méi)有民族自豪感。抬頭看看那正在空中飄揚(yáng)的五星紅旗，同學(xué)們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國(guó)旗主人的一員，我們應(yīng)該做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強(qiáng)，積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干，讓我們的國(guó)旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。

五、班級(jí)特色展示 獨(dú)唱國(guó)歌，合唱國(guó)歌。在這激蕩人心的歌聲中，我們的主題班會(huì)也進(jìn)入了尾聲。

六、結(jié)語(yǔ) 我們是祖國(guó)的未來(lái)，浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠(yuǎn)；歷史恩怨，國(guó)危的呼號(hào)也融進(jìn)了歷史。但是，國(guó)旗，這新中國(guó)的象征；國(guó)歌，這一中國(guó)人心中最激越的旋律，穿越時(shí)空，延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng)，凝聚著新中國(guó)的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國(guó)旗的光輝伴隨著我的成長(zhǎng)，照亮了我們前進(jìn)的道路；國(guó)歌的旋律激勵(lì)我們繼承先輩的偉大事業(yè)，不懈奮斗。一面國(guó)旗，招展著一種象征；戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇氣，異國(guó)思鄉(xiāng)的親情，國(guó)際交往的尊嚴(yán)；一面國(guó)旗，書寫著豐厚的內(nèi)涵；那是祖國(guó)的土地，那是游子的歸依，那是不屈的奮斗，那是國(guó)家的富強(qiáng)。國(guó)旗照耀航程，國(guó)歌催人警醒，那“ 起來(lái)、起來(lái) ”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創(chuàng)新，激勵(lì)著每一個(gè)炎黃子孫自強(qiáng)不息。當(dāng)國(guó)歌奏響、國(guó)旗升起時(shí)，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“ 起來(lái) ”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會(huì)到了做一個(gè)中國(guó)人的自豪，同時(shí)，也掂量到我們跨世紀(jì)青少年肩頭的重任：努力學(xué)習(xí)吧！祖國(guó)需要我們，世界需要我們，未來(lái)需要我們！讓我們一起樹愛(ài)國(guó)之心，立報(bào)國(guó)之志，隨時(shí)準(zhǔn)備著，為我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。

第三篇：傳唱優(yōu)秀童謠主題班會(huì)

三年（2）班傳唱優(yōu)秀童謠主題班會(huì)

為充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，豐富廣大未成年人的精神文化生活，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，運(yùn)用多種形式宣傳推廣優(yōu)秀童謠，引導(dǎo)廣大少年兒童廣為傳唱，滿足他們的精神文化需求，使他們?cè)趥鞒獌?yōu)秀童謠中陶冶情操，快樂(lè)成長(zhǎng)，做有道德的人。

1、按照地點(diǎn)的不同，以全面提高學(xué)生的文明禮貌等綜合素質(zhì)為核心，選取發(fā)生在，同學(xué)之間，師生之間，母子之間，社會(huì)上人與人之間能反映小學(xué)生生活的事件，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)。

2、形式：通過(guò)童謠、舞蹈、游戲、小品、視頻重現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)扮演，真情告白等形式，配合主持的講解來(lái)推進(jìn)。

3、目標(biāo)要求：能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌、有道德的好孩子。

主持人甲：鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落。合 ：讓我們同唱一首文明歌，同唱一首道德的歌。四二班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

主持人甲：學(xué)校是我們的樂(lè)園，豐富多彩的學(xué)校生活像一幅色彩斑斕的畫面，多么令人懷念，每天新的生活從這里開始，請(qǐng)看新編童謠《快樂(lè)每一天》。（同學(xué)邊唱邊跳，生動(dòng)演義了在校文明生活的每一個(gè)瞬間）

主持人乙：我們的學(xué)校文明禮貌用語(yǔ)，內(nèi)容豐富，看，兩位同學(xué)正在用英語(yǔ)對(duì)話呢。

（通過(guò)兩位同學(xué)流利的英語(yǔ)對(duì)話，告訴同學(xué)如何使用英語(yǔ)的禮貌用語(yǔ)。比如：HELLO,How are you ? Thank you.等等。）

（通過(guò)課間十分鐘，同學(xué)們開展各種各樣的活動(dòng)，體現(xiàn)同學(xué)之間應(yīng)互諒互愛(ài)的重要性告訴同學(xué)如何使用文明禮貌用語(yǔ)，你好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)等）

主持人甲：我們的校園生活豐富多彩，處處都洋溢著文明之風(fēng)，你瞧下課鈴聲響了，我們的李老師抱著作業(yè)本過(guò)來(lái)了。（兩個(gè)同學(xué)在活動(dòng)中相撞了，一個(gè)同學(xué)很惱火，另一個(gè)同學(xué)道歉后，兩個(gè)同學(xué)和解了）

主持人乙：我們的課間活動(dòng)形式多樣同學(xué)們的皮筋舞跳的多歡快呀。（同學(xué)邊唱邊跳拍手歌告訴大家我們?cè)鯓釉谛@中做個(gè)好學(xué)生）

（通過(guò)同學(xué)才藝展示，體現(xiàn)我們同學(xué)多姿多彩、積極向上的學(xué)校生活）主持人甲：我們班既有小畫家，又有小書法家，他們正在現(xiàn)場(chǎng)作畫呢。請(qǐng)先看我們的新疆舞表演吧。

主持人乙：武術(shù)是中國(guó)的國(guó)粹，它集中華民族的堅(jiān)韌剛強(qiáng)于一身，我們要把他發(fā)揚(yáng)光大，下面請(qǐng)看我們的武術(shù)表演。

主持人甲：現(xiàn)在請(qǐng)我們的天才小琴手劉淑婷同學(xué)演奏一曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》。主持人乙：我班的小畫家小書法家已經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)完成了他們的作品，請(qǐng)他們到臺(tái)前來(lái)展示。

（通過(guò)小品《小皇帝前后》來(lái)反映我們的文明禮貌爭(zhēng)星活動(dòng)，已深入到每個(gè)同學(xué)的心中，并且已初見(jiàn)成效，同時(shí)告誡每一位同學(xué)，要尊敬家長(zhǎng)，孝順老人。）

主持人甲：在校做一名好學(xué)生，在家要做一名好孩子，我們學(xué)校開展了文明禮貌爭(zhēng)星活動(dòng)。請(qǐng)看小品《小皇帝前、后》。

主持人乙：《小皇帝前、后》給我們啟示，無(wú)論在學(xué)校還是在家里都要使用文明用語(yǔ)。

我們中華民族是一個(gè)偉大的民族，她崇尚文明。我們的祖先用歷史詮釋著文明二字，我們也要用自己的實(shí)際言行再創(chuàng)文明。請(qǐng)聽配樂(lè)詩(shī)朗誦《文明的絮語(yǔ)》。

（通過(guò)優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)朗誦，使同學(xué)的講文明禮貌活動(dòng)從言行上升到精神的高度。）主持人甲：在家里要做文明的孩子，社會(huì)上要做文明的使者，遵守社會(huì)公德對(duì)有困難的人熱心幫助，請(qǐng)看小品《口哨大夫》（通過(guò)此小品，告知同學(xué)，社會(huì)上我們要做一個(gè)熱心人）

主持人乙：剛才這位同學(xué)做的不好，口哨大夫及時(shí)幫他改正了錯(cuò)誤，那么在生活中我們應(yīng)該注意些什么呢？請(qǐng)看大屏幕《社會(huì)要求我們?cè)鯓幼鳌?/p>

（通過(guò)視頻的回放，及同學(xué)的感想，使同學(xué)懂得在社會(huì)上怎樣作文明的使者。）

主持人乙：社會(huì)的文明需要大家的共同參與，文明的氛圍需要靠大家共同來(lái)營(yíng)造，在爭(zhēng)星活動(dòng)中，我班涌現(xiàn)了許多好人好事。下面有請(qǐng)各小隊(duì)長(zhǎng)介紹事跡。（大屏幕上有各小隊(duì)做好事的照片。）

主持人甲：在爭(zhēng)星活動(dòng)中，我班好中選優(yōu)，評(píng)出了星級(jí)少年，助人星許多。主持人乙：文明是一種親切的語(yǔ)言，文明是一首動(dòng)人的音符，文明是一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮，社會(huì)是一個(gè)大家庭，文明的氛圍需要大家共同來(lái)創(chuàng)造，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的社會(huì)將變成美好人間。請(qǐng)看情景劇表演《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

（這是一個(gè)微型小社會(huì)的情景表演.，在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的音樂(lè)聲中，力圖通過(guò)1 為白血病人捐款 2自覺(jué)撿垃圾 3幫盲人過(guò)馬路 4公共汽車上給老人讓座 5護(hù)送小同學(xué)過(guò)馬路 6公園里幫小妹妹找媽媽7危急時(shí)刻為一位母親保護(hù)小孩 8拾金不昧，八個(gè)場(chǎng)景演示讓同學(xué)深刻體會(huì)到我們的社會(huì)需要愛(ài)心，需要真情，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的社會(huì)將變成美好人間。）

主持人甲 ：這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，同學(xué)們讓我們用真情面對(duì)生活，用愛(ài)來(lái)回報(bào)社會(huì)，愿我們的社會(huì)變得更加美好祥和。

我要大聲說(shuō)，我要把保持良好的文明行為習(xí)慣，愿我們良好的班風(fēng)班紀(jì)，愿我們的歌聲與微笑和文明行為永存，為低年級(jí)同學(xué)作楷模，最后，讓我們齊唱一首《歌聲與微笑》。

三、總結(jié)：在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，社會(huì)上做文明的使者，這是老師對(duì)你們殷切的希望。講文明懂禮貌不但要說(shuō)的好還要做的好，我建議我班的每個(gè)小隊(duì)，每周都評(píng)選出自己的文明禮貌之星。愿我班的文明之花開得更艷，文明之果結(jié)得更碩。

第四篇：《誠(chéng)信心中記》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)校：天府新區(qū)白沙小學(xué)

姓名：楊冬梅

主題:《誠(chéng)信心中記》

授課班級(jí)：四年級(jí)三班

《誠(chéng)信心中記》

—四年級(jí)三班主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

天府新區(qū)白沙小學(xué) 楊冬梅 ***

一、活動(dòng)背景:

1、社會(huì)層面：當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)了很多不誠(chéng)信的現(xiàn)象,國(guó)家提出了24字核心價(jià)值觀，其中“誠(chéng)信”就是價(jià)值準(zhǔn)則之一；

2、學(xué)校層面：目前正在進(jìn)行品格教育課題研究，誠(chéng)信教育作為學(xué)生品格成長(zhǎng)階梯的課程之一；

3、班級(jí)層面：近段時(shí)間，我班出現(xiàn)了學(xué)生抄襲作業(yè)、言行不

一、損壞東西不承認(rèn)等現(xiàn)象。

二、活動(dòng)目的:

1、使學(xué)生了解誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性；

2、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，講誠(chéng)信，爭(zhēng)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。

三、授課年級(jí):4.3

四、課時(shí)：一課時(shí)

五、活動(dòng)形式：

調(diào)查、講故事、匯報(bào)交流、游戲、歌曲欣賞等

六、活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：

1、視頻歌曲《好孩子要誠(chéng)信》，學(xué)生自檢單；

2、教學(xué)PPT；

3、準(zhǔn)備樹葉型的小卡片、一棵誠(chéng)信樹。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集古今中外誠(chéng)信小故事；

2、搜集身邊的誠(chéng)信事例和不誠(chéng)信的行為；

3、搜集誠(chéng)信格言。

七、活動(dòng)過(guò)程:

（一）、感悟誠(chéng)信

【設(shè)計(jì)目的】：為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)什么是誠(chéng)信，在感知誠(chéng)信這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)定了三個(gè)小活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)就是聆聽故事，引入主題；由老師朗誦《狼來(lái)了》的故事，讓學(xué)生從故事中受到啟示：說(shuō)謊是一種不好的行為，不僅不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，讓同學(xué)們初步感知了誠(chéng)信；第二通過(guò)分享學(xué)生課前搜集到的誠(chéng)信故事，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解誠(chéng)信，學(xué)生們說(shuō)了很多如《誠(chéng)實(shí)的孩子》《曾子殺豬》《我必須去》。。。那什么又是誠(chéng)信了，進(jìn)入第三個(gè)活動(dòng)討論什么是誠(chéng)信？通過(guò)學(xué)生們的相互交流，得出“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，對(duì)人真誠(chéng)，不欺騙；“信”就是講信用，說(shuō)話算話。

1、聆聽故事，引出主題

師：同學(xué)們，知道《狼來(lái)了》的故事吧？ 生：知道

師：那誰(shuí)來(lái)給大家講講？ 生：??

師：X同學(xué)再次帶著我們聆聽了這個(gè)故事，那誰(shuí)來(lái)告訴大家，這個(gè)故事想告訴我們什么？ 生：??

師小結(jié)：說(shuō)謊是一種不好的行為，不僅不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。那我們?cè)谌粘Ｉ钪?，和別人相處要會(huì)“誠(chéng)信”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“誠(chéng)信”一詞,此時(shí)出示課題，從而導(dǎo)入本次班會(huì)內(nèi)容。（貼課題：《誠(chéng)信心中記》）

2、分享同學(xué)們課前搜集到的古今中外的誠(chéng)信故事

師：課前，老師讓同學(xué)們搜集了古今中外的誠(chéng)信故事，誰(shuí)愿意來(lái)給大家分享一下呢？

抽生講，其它學(xué)生認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步感知誠(chéng)信。

師：聽了這些故事，你有什么想說(shuō)的？

3、討論什么是誠(chéng)信？

師：孩子們說(shuō)的都很不錯(cuò)，那你們知道什么是誠(chéng)信嗎？你們是怎么理解這個(gè)詞語(yǔ)的？ 生：??

師小結(jié)：“誠(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，老實(shí)，“信”就是信用、守信。師：希望我們每一個(gè)孩子能做一個(gè)誠(chéng)信的人。

（二）、尋找誠(chéng)信

【設(shè)計(jì)目的】：通過(guò)感知誠(chéng)信，學(xué)生已經(jīng)明確了什么是誠(chéng)信，為了更好地挖掘?qū)W生身邊的誠(chéng)信故事，我讓學(xué)生進(jìn)行了課前搜集，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)尋找誠(chéng)信中的第一個(gè)活動(dòng)，我有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，此時(shí)通過(guò)交流這些故事，會(huì)讓大家看到同學(xué)們都喜歡和誠(chéng)信的學(xué)生交朋友。

有了這些好榜樣，可是，生活中總會(huì)有些不如意，順勢(shì)引導(dǎo)問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)不講誠(chéng)信的現(xiàn)象？把不講誠(chéng)信的現(xiàn)象挖出來(lái)，并啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。接著，同學(xué)們找了這么多的誠(chéng)信現(xiàn)象和不誠(chéng)信的行為，那么我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中講誠(chéng)信呢？進(jìn)入第二個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生們獨(dú)立思考，全班交流。得出：

1、不要輕易承諾；

2、承諾了就要說(shuō)到做到；

3、如果做不到，要及時(shí)告知對(duì)方，做好解釋；.....現(xiàn)在學(xué)生知道如何做才是講誠(chéng)信，現(xiàn)在進(jìn)入第三個(gè)小活動(dòng)——誠(chéng)信小鏡子，通過(guò)完成自檢單，來(lái)檢查自己是如何做到了誠(chéng)信。為了進(jìn)一步明白誠(chéng)信的重要性，通過(guò)師生共同游戲誠(chéng)信拍手歌來(lái)加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

1、我有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛

（1）、談?wù)勎覀兩磉呌心男┱\(chéng)信的行為

師：那在我們身邊，又有那些誠(chéng)信的行為勉勵(lì)著你，誰(shuí)愿意和大家分享一下呢？ 生：??

（2）、找找在我們周圍又有哪些不誠(chéng)信的現(xiàn)象

師：除了有誠(chéng)信的人或事，給我們做榜樣，那在我們周圍總有一些不誠(chéng)信的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)交流一下？ 生：??

2、學(xué)生討論如何在學(xué)習(xí)和生活中講誠(chéng)信？

師：同學(xué)們找了這么多的誠(chéng)信現(xiàn)象和不誠(chéng)信的行為，那么我們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)和生活中講誠(chéng)信呢？請(qǐng)

學(xué)生們獨(dú)立思考，全班交流。

得出：

1、不要輕易承諾；

2、承諾了就要說(shuō)到做到；

3、如果做不到，要及時(shí)告知對(duì)方，做好解釋；.....3、誠(chéng)信小鏡子

師：現(xiàn)在孩子們知道如何做才是講誠(chéng)信，現(xiàn)在進(jìn)入——誠(chéng)信小鏡子，通過(guò)完成自檢單，來(lái)檢查自己是如何做到了誠(chéng)信。

4、游戲：誠(chéng)信拍手歌

為了進(jìn)一步明白誠(chéng)信的重要性，師生共同游戲，加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、理解。師：今天，楊老師送給孩子們一起誠(chéng)信拍手歌，我們一起拍起手來(lái)，大聲念出來(lái)吧。

（三）、堅(jiān)守誠(chéng)信

【設(shè)計(jì)目的】：有了前面的感知誠(chéng)信，尋找誠(chéng)信，學(xué)生已經(jīng)有了深入的了解，那么怎么堅(jiān)守我們的誠(chéng)信呢，在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了共栽誠(chéng)信樹，讓大家一塊兒來(lái)做誠(chéng)信卡，卡上可以寫今后的打算，也可以寫收集的誠(chéng)信格言.”學(xué)生寫，寫好后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽，每個(gè)小組選兩個(gè)代表上臺(tái)展示，然后貼在誠(chéng)信樹上，其他沒(méi)有上臺(tái)的同學(xué)，誠(chéng)信卡貼在誠(chéng)信樹上。

書寫誠(chéng)信卡的情景，貼誠(chéng)信卡，這棵誠(chéng)信樹放在教室的墻上，以此來(lái)督促學(xué)生，學(xué)生可以自查，也可是讓同學(xué)間相互檢查，每個(gè)月我們班都會(huì)對(duì)每個(gè)同學(xué)的行為進(jìn)行檢查，如果哪位同學(xué)說(shuō)到做到，就會(huì)收獲誠(chéng)信果實(shí)-老師就會(huì)在他的誠(chéng)信卡上蓋上一枚誠(chéng)信章，沒(méi)有做到的同學(xué)，小樹葉就會(huì)留在上面，一直督促著你。

讓我們這樣美好的品格教育延續(xù)下去。

1、完成誠(chéng)信卡，共栽誠(chéng)信樹。

師：孩子們，拿出你們手中的小樹葉，請(qǐng)你在葉片上卡寫下你今后的打算，也可以寫收集到的誠(chéng)信格言，用此片樹葉來(lái)堅(jiān)守你對(duì)誠(chéng)信的承諾。（放背景輕音樂(lè)，學(xué)生把寫好的“誠(chéng)信卡——樹葉”，貼在“誠(chéng)信這棵樹上”。）

2、情感升華：欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)信》 師：讓我們一起在這首歌曲中結(jié)束這堂班會(huì)課。

（四）、總結(jié)

播放歌曲，《好孩子要誠(chéng)實(shí)》來(lái)勉勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，然后在歌聲中，教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)：（出示）做一個(gè)誠(chéng)信的人不是一朝一夕的事情，需要同學(xué)們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。、1、同學(xué)們，上了這節(jié)班會(huì)課，你有什么體會(huì)和收獲呢？生談感受

2、師：今天這堂課，老師看到了同學(xué)們課前是認(rèn)真搜集了，瞧，很多同學(xué)帶來(lái)了很多豐富的誠(chéng)信小故事，很多實(shí)用的誠(chéng)信小名言，很多實(shí)在的事例，說(shuō)明大家都是精心做了準(zhǔn)備的，感謝你們；同時(shí)，課堂上你們比以前更積極參與活動(dòng)了，發(fā)言也更主動(dòng)了，在課堂上老師還看到了你們要做一名誠(chéng)信好學(xué)生的決心，我為你們感到高興。最后，老師希望你們希望大家把誠(chéng)信放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的誠(chéng)信的好孩子。

八、活動(dòng)效果：

1、學(xué)生搜集、調(diào)查能力有了很大提高；

2、課堂上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，積極參與，課堂氣氛十分活躍；

3、課后同學(xué)們常常來(lái)到誠(chéng)信樹下，對(duì)照誠(chéng)信之約，檢查彼此的言行，班級(jí)不誠(chéng)信的現(xiàn)象少了很多。

反思：《誠(chéng)信拍手歌》在課后的傳唱效果不是很好，如果由同學(xué)們自己創(chuàng)編，可能他們更喜歡。

附件材料：

1、視頻歌曲：http://v.ku6.com/show/vo8WY8oNROBIm6qP.html 2.童話故事：《狼來(lái)了》

【寓言的寓意】：說(shuō)謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。3．誠(chéng)信小鏡子，完成自查單 選擇題

1、我答應(yīng)同學(xué)送給他一本作文書，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)那本書我還有用，我會(huì)（）。

A.還是送給同學(xué) B.不給同學(xué)了 C.自己用完后再給同學(xué)。

2、我和幾個(gè)同學(xué)在教室里扔皮球時(shí)把玻璃窗打碎了，我會(huì)（）。A.主動(dòng)找老師承認(rèn)。B.把責(zé)任推到同學(xué)身上。C.拒不認(rèn)錯(cuò)。

3、把同學(xué)借給自己的字典搞丟了，我會(huì)（）。

A.向同學(xué)認(rèn)錯(cuò)，及時(shí)主動(dòng)賠償。B.推卸責(zé)任。C.拖很久才賠償。

4、拾到他人錢包，我會(huì)（）。

Ａ、據(jù)為己有 Ｂ、找到失主，交還錢包 Ｃ、交還錢包，索要報(bào)酬

4、誠(chéng)信拍手歌

你拍一，我拍一，誠(chéng)信道德是第一。你拍二，我拍二，誠(chéng)信小孩人人愛(ài)。你拍三，我拍三，誠(chéng)實(shí)守信記心中。你拍四，我拍四，誠(chéng)信做事要落實(shí)。你拍五，我拍五，誠(chéng)信腳步不落伍。你拍六，我拍六，誠(chéng)信豐碑心中留

第五篇：唱響愛(ài)我家鄉(xiāng)新童謠

唱響愛(ài)我家鄉(xiāng)新童謠

——培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)方案

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育載體。童謠作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，承載著五千年歷史，具有較強(qiáng)的感染滲透力量。創(chuàng)編和傳唱愛(ài)我家鄉(xiāng)新童謠是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀很好的教育形式，在創(chuàng)編中有利于學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，在傳唱中明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求。為了更好的培育和踐行社會(huì)主要核心價(jià)值觀，特制定如下活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)內(nèi)容

各學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字內(nèi)容及總書記2014年“六一”講話對(duì)少年兒童提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”16字要求，參與“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)——爭(zhēng)做“南城好少年”主題教育和“家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園工作”主題教育；在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)，家長(zhǎng)參與，組織全區(qū)中小學(xué)生開展創(chuàng)編和傳唱愛(ài)我家鄉(xiāng)新童謠活動(dòng)。

二、活動(dòng)安排

（一）宣傳發(fā)動(dòng)

12月30日前各校要利用廣播、櫥窗、板報(bào)、班隊(duì)會(huì)、張貼宣傳畫等形式，讓學(xué)生熟練背誦社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字，使師生人人皆知“三個(gè)倡導(dǎo)”的內(nèi)容，并知道總書記“六一”在海淀民族小學(xué)重要講話精神，特別是對(duì)少年兒童提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”16字要求。

（二）各校編寫

1月份和寒假各中小學(xué)要把編寫愛(ài)我家鄉(xiāng)新童謠作為每個(gè)學(xué)生必做內(nèi)容。學(xué)生可以個(gè)人自編、與伙伴共編，同父母合編。童謠的內(nèi)容可以是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字的理解，也可以圍繞如何落實(shí)總書記16字要求和愛(ài)我家鄉(xiāng)共建美好家鄉(xiāng)。寒假開學(xué)后各校收集整理童謠可進(jìn)行個(gè)人或班級(jí)比賽。

（三）比賽時(shí)間

4月初南市區(qū)文體教育局組織唱響愛(ài)我家鄉(xiāng)新童謠——培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀童謠比賽。

（四）傳唱童謠

各學(xué)校要把童謠傳唱作為升旗儀式上進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，人人參與，校校傳唱。區(qū)文體教育局將推薦一批優(yōu)秀童謠，在全區(qū)廣泛傳唱。

三、活動(dòng)要求

1．各中小學(xué)要高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，精心組織，迅速部署，明確要求，制定活動(dòng)實(shí)施方案。把“唱響愛(ài)我家鄉(xiāng)新童謠”作為德育工作和少先隊(duì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2．3月20日前，各中小學(xué)在甄選基礎(chǔ)上，分別推薦10篇優(yōu)秀童謠（鄉(xiāng)小學(xué)以校部為單位共10篇）。4月初，文體教育局對(duì)各校上報(bào)的童謠進(jìn)行評(píng)比。擇優(yōu)推薦30篇優(yōu)秀童謠在全區(qū)中小學(xué)進(jìn)行傳唱。各中小學(xué)統(tǒng)一上報(bào)南市區(qū)家鄉(xiāng)文化進(jìn)校園指導(dǎo)中心。郵箱：nsqdy5078771@163.com

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