第一篇：幼兒園團隊工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

幼兒園團隊工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

幼兒園團隊工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

我是孟廟中心幼兒園的少年大隊輔導員柏娜。我們幼兒園的孩子是兩歲半到六歲之間的孩子，很多工作都需要在老師和家長的共同配合下完成。團隊工作是學校工作不可或缺的一部分，我對團隊工作的開展也在積極的學習中。

近期，我園團隊工作主要是圍繞德育主題，開展了“班級常規(guī)教育”“孝敬父母感恩教育”等，一切活動以幼兒園的臺歷為基礎(chǔ)，全體教師共同參與學習，各教研組不同策劃，直到各類活動落實到各類活動落實到班級各層面之中。

以學校工作臺歷為基礎(chǔ)，開展豐富多彩的活動，加強幼兒常規(guī)教育，養(yǎng)成教育，德育教育是我園的工作重點。

我們從教師個人素質(zhì)培養(yǎng)入手，不斷打造優(yōu)秀團隊，讓教師率先垂范，嚴于律己，以課堂教學與游戲為主，培養(yǎng)幼兒正確坐姿、站姿，培養(yǎng)他們積極發(fā)言的勇氣和膽量，發(fā)展他們的發(fā)散性思維及創(chuàng)造能力，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的學習常規(guī)；另外，從幼兒生活入手，家園共育，利用班級網(wǎng)站、校訊通、家園聯(lián)系欄等向家長傳達正確的育兒理念與知識，家園達成共識，培養(yǎng)幼兒講文明，講衛(wèi)生、守信用的優(yōu)秀品質(zhì)。

開學初，三八節(jié)已過，我園圍繞“我愛媽媽”這一主題讓幼兒開啟討論之門?！澳銈兪窃鯓訍蹕寢尩?？”幫助幼兒回憶三八節(jié)的母子親情，從而教他們學會感恩。清明時節(jié)雨紛紛，清明節(jié)我們開展了踏青活動，通過兒歌故事，講述清明習俗，幫助孩子認識自然、感知生命。春暖開花之時，我們還舉行了師幼春季運動會。老師幼兒齊上陣，通過跳繩、跑步、拍球、呼啦圈等運動激發(fā)師幼的活動激情，鍛煉其體格，愉悅其身心，從而活躍了校園氣氛，增強師幼的集體觀念，培養(yǎng)了團結(jié)合作精神。

六一更是我們一年一度的重大節(jié)日。每年，我們師幼在一起載歌載舞，通過舞蹈、歌表演、情景劇、合唱等不同形式慶祝孩子們自己的節(jié)日，認識六一的來源，感受六一節(jié)帶來的快樂。

總之，在各類活動中孩子的各項能力得到提升，讓學生在活動中認識自我，感受生活，學會自立、自強、自尊自愛，從而促進我園各項工作再上臺階。

在以后的工作中，作為團隊負責人，我會加強學習，向優(yōu)秀團隊靠攏，積極配合幼兒園完成園內(nèi)各項工作，發(fā)揮團隊的帶動作用，增強我園團隊奠定實力。

第二篇：工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

篇一：工作經(jīng)驗交流會上的總結(jié)講話

鹿大漢副秘書長在全國科技特派員試點

工作經(jīng)驗交流會上的總結(jié)講話

（二00三年十月二十四日）

各位來賓，各位代表，同志們：

在各有關(guān)方面和全體代表的共同努力下，全國科技特派員試點工作經(jīng)驗交流會已圓滿完成了會議的各項議程。一天半的會議是緊張、高效的，達到了預期目的?？萍疾苦囬辈块L、劉燕華副部長出席會議并做了重要講話，寧夏回族自治區(qū)人民政府副主席張來武同志，中共南平市委書記徐謙同志以及各試點地區(qū)的領(lǐng)導同志、試點工作管理部門的同志、金融界的代表、科技特派員代表分別從不同側(cè)面介紹了各自的體會和經(jīng)驗。通過充分的交流和討論，統(tǒng)一了思想，提高了認識，理清了思路，堅定了信心，明確了方向，為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

下面我就貫徹落實會議精神，推動科技特派員試點工作的健康發(fā)展，談幾點意見。

一、從貫徹十六屆三中全會精神，完善社會主義市場經(jīng)濟體制的高度，準確把握科技特派員制度的實質(zhì)。

科技特派員制度目標是為了解決“三農(nóng)”問題?！叭r(nóng)”問題，是全面建設(shè)小康社會的重點和難點，中央反復強調(diào)，大家也取得了共識。科技特派員制度和以前的做法有些不同，是對以前工作— 1 — 的發(fā)展，怎么理解它的精神實質(zhì)？劉部長過去講過，這次會上也談到了，是機制、體制的創(chuàng)新。

首先，科技特派員制度不是一個科技項目，它是一項長期性、戰(zhàn)略性的工作，是由黨委、政府牽頭并組織實施的，這一點很重要。第二，科技特派員不是形式，叫別的名稱行不行？這不是本質(zhì)，本質(zhì)是農(nóng)村經(jīng)濟的體制和機制的變革，科技特派員就是要推動這種體制和機制的變革，叫什么并不重要。以前我們?yōu)榱私鉀Q“三農(nóng)”問題，進行了很多有成效的探索，這次和以前有什么不同？第一個不同是不同于過去科技下鄉(xiāng)和科技進村的活動，因為那是短期的，而這次是把短期變成長期的行為。第二個不同是不同于過去的科技副職?？萍继嘏蓡T不是基層的行政領(lǐng)導者，而是直接的生產(chǎn)實踐者。第三個不同是不同于傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技推廣體系，把培訓、咨詢行為轉(zhuǎn)變?yōu)榕c農(nóng)民結(jié)成利益共同體而面向市場的經(jīng)濟的、共同創(chuàng)業(yè)的行為。第四點是不同于扶貧，扶貧過去做了很多，這次把農(nóng)村的脫困解難轉(zhuǎn)變?yōu)閹е麄兏?、做給他們看的示范帶頭行為。第五點不同于過去機關(guān)改革時的分流下派，把干部被動的鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)發(fā)展。科技特派員制度提供了舞臺，使廣大科技人員的價值得到了最好的體現(xiàn)。第六點是不同于簡單的技術(shù)服務(wù)，把個別項目的服務(wù)行為轉(zhuǎn)變依托農(nóng)村的經(jīng)濟大戶和行業(yè)協(xié)會，注重農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)、品牌、專利、標準，興辦農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，實現(xiàn)產(chǎn)供銷的集成運作和系統(tǒng)的有效集成。

總之，科技特派員制度是完全符合十六大精神的。因為十六— 2 —

大要求發(fā)展要有新思路，改革的新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措?？萍继嘏蓡T工作就是發(fā)展的新思路，是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的新模式，是改革的新突破，是農(nóng)村生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的變革，是創(chuàng)新的新舉措。另外，這個制度是聚才創(chuàng)業(yè)的機制。

鄧部長、劉部長講話都強調(diào)精神實質(zhì)問題，現(xiàn)在多數(shù)地區(qū)的試點工作剛剛開始，認識有所不同，但精神實質(zhì)力求統(tǒng)一。做法上、模式上可以不同，目標、宗旨一定要取得一致。

二、要在實踐中去豐富和完善科技特派員制度的內(nèi)涵，努力開創(chuàng)科技特派員試點工作的新局面

這項工作對大多數(shù)地區(qū)剛剛開始，從目前的情況看，還不到制定統(tǒng)一的模式、統(tǒng)一的辦法、統(tǒng)一的政策的時候，還是要強調(diào)大膽實踐、鼓勵探索。探索的基礎(chǔ)就是十六大精神，就是這次三中全會的精神，就是奔小康的目標。在這個原則目標下，探索實踐允許不同模式、允許不同的做法。會后，各地一定不要盲目的照學誰的經(jīng)驗，照搬誰的模式，一定要結(jié)合本地的情況，本地的實踐，摸索適合自己的模式和做法。

因此，要從戰(zhàn)略的層面上，作長期打算，本著因地制宜，自愿選擇，典型示范，重點突破，長遠安排，梯度推進的原則，進一步加大政策和經(jīng)費等方面的協(xié)調(diào)和支持力度，出臺相關(guān)政策，完善規(guī)章制度，提供組織保障，努力為試點工作的開展創(chuàng)造良好氛圍，積極營造有利于科技特派員創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。特別要強調(diào)的是，各地要根據(jù)本地的實際情況，積極穩(wěn)妥地推動這項工作?！?3 —

政府要創(chuàng)造有利于科技人員創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。比如科技特派員的來源可以是多渠道的，除基層科技人員以外，可以是應(yīng)屆大中專畢業(yè)生、科研院所的轉(zhuǎn)制分流人員，也可以是具有一技之長的復員轉(zhuǎn)業(yè)軍人、國有企業(yè)的下崗職工等等。特派員來源的潛力是巨大的，要疏通渠道，搭建平臺讓他們創(chuàng)業(yè)。但是，農(nóng)民是否愿意接收科技特派員，一定要遵循自覺自愿、雙向選擇的原則。

科技特派員試點工作的良好開局，為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在當前和今后一個時期，科技特派員試點工作，要安照鄧部長、劉部長的要求，重點做好以下幾個方面的工作。

第一，要進一步加強宏觀指導和協(xié)調(diào)配合?？萍疾窟M一步聯(lián)合有關(guān)部門，并在部內(nèi)形成長期穩(wěn)定的工作制度，切實加強對科技特派員試點工作的宏觀指導，努力創(chuàng)造條件，試點地區(qū)的地方黨委、政府以及科技行政部門，要將此項工作作為一項長期的工作任務(wù)抓下去。

第二，要努力營造良好的創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境和社會氛圍。要進一步加強調(diào)查研究工作，完善規(guī)章制度，提供組織保障，積極營造有利于科技特派員工作和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，努力為試點工作的開展創(chuàng)造良好氛圍。

第三，要充分發(fā)揮示范和輻射帶動作用?？萍继嘏蓡T試點工作要進一步發(fā)展，必須要在實效上下功夫，通過效果和成績顯現(xiàn)科技特派員試點工作的作用，堅決防止搞形式主義和花架子。及時總結(jié)典型經(jīng)驗，充分發(fā)揮試點的示范與輻射帶動作用。— 4 —

第四，要積極促進合作與交流。要采取得力措施，推動試點地區(qū)間的信息交流與技術(shù)合作，加強特派員間的相互學習與交流，通過交流、合作與培訓等，使科技特派員不斷提高他們的技術(shù)水平和創(chuàng)業(yè)能力。

要始終堅持實踐是檢驗真理的唯一標準。衡量一項農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新措施、新政策、新體系和新機制好壞的核心，是要看它能否經(jīng)得起市場經(jīng)濟的考驗，能否得到農(nóng)民的歡迎，能否使農(nóng)民得到實惠。同時，還要看各方是不實現(xiàn)了“雙贏”或“多贏”，只有實現(xiàn)了“雙贏”或“多贏”，科技特派員工作才能持續(xù)下去。

科技特派員試點工作一定要從實際出發(fā)，不斷研究新情況、解決新問題，要進一步統(tǒng)一思想，積極探索，創(chuàng)新進取，不斷將科技特派員試點工作引向深入，為開創(chuàng)科技特派員試點工作的新局面而努力奮斗。

希望大家在認真交流、學習的基礎(chǔ)上，將會議精神向所在地方黨委、政府的主要領(lǐng)導匯報，取得它們更大的理解和支持，以嶄新的精神風貌投身到具體工作之中，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，不斷探索和積累更多的經(jīng)驗，為破解“三農(nóng)”問題做出更大貢獻。

會議結(jié)束后，大家就要返回自己的崗位，祝各位代表旅途順利！并預祝各地在今后的試點工作中取得更大的成績。

謝謝大家。

— 5 — 篇二：在組織人事工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言稿

鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村基層組織工作經(jīng)驗交流會上講話

固根本強基礎(chǔ)占陣地充分發(fā)揮農(nóng)村基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用在全區(qū)農(nóng)村基層組織建設(shè)工作現(xiàn)場會議上的講話－中共ｘｘｘ鄉(xiāng)委員會書記

各位領(lǐng)導、同志們：首選，感謝你們，不辭辛勞，在百忙中抽出時間來參加今天這個會議，我們表示最熱烈的歡迎，并致以最誠摯的問候?，F(xiàn)代表鄉(xiāng)黨

委，就我鄉(xiāng)如何抓好農(nóng)村基礎(chǔ)組織建設(shè)工作談點體會，與大家共勉。

ｘｘｘ鄉(xiāng)地處六枝特區(qū)西部，轄7個村，112個村民組，2962戶，12270人，其中彝族、仡佬族、布依族等少數(shù)民族6897人，占全鄉(xiāng)總?cè)丝诘?6.2％。全鄉(xiāng)共有黨員240名，3個機關(guān)支部、7個村黨支部。ｘｘｘ鄉(xiāng)境內(nèi)有花賴、關(guān)寨兩個火車站。我鄉(xiāng)地形地貌表現(xiàn)為三大沖、六面坡、兩大媒田、一條河，自然條件惡劣，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，是一個典型的“少”、“邊”、“窮”鄉(xiāng)。

幾年來，鄉(xiāng)黨委緊緊圍繞發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，帶領(lǐng)群眾全面建設(shè)小康社會這一目標，緊緊圍繞發(fā)展這一執(zhí)政興國的第一要務(wù)，不斷探索農(nóng)村基層組織建設(shè)工作的新思路，嚴格按照創(chuàng)建“五個好”村黨支部和“五個好”鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委目標要求，全面加強黨的組織建設(shè)，鞏固和發(fā)展農(nóng)村“三個代表”重要思想學習教育的成果，把“三個代表”重要思想進一步貫徹落實到黨的建設(shè)的經(jīng)濟性工作中去。認真貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，不斷完善運行機制，使以黨支部為核心的基層組織建設(shè)成為我鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟社會全面發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘。以保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動為契機，大力加強黨的組織建設(shè)，加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，增強黨的基層組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力，永葆黨的先進性，發(fā)揮黨員和黨組織在全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展中的先鋒模范作用。結(jié)合自身實際，鄉(xiāng)黨委把加強農(nóng)村基層組織建設(shè)作為促進全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會大發(fā)展的基礎(chǔ)工程，及時研究調(diào)整工作思路，創(chuàng)新工作方法，落實工作責任，探索出了一條符合我鄉(xiāng)經(jīng)濟社會全面發(fā)展的有效途徑，切實加強我對鄉(xiāng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，取得了顯著成效，有力地促進了全鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民增收和農(nóng)村的穩(wěn)定。我們的主要做法是：

一、抓組織建設(shè)，配齊配強干部隊伍

堅持把領(lǐng)導班子建設(shè)放在突出位置，選好配強鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導班子和村級領(lǐng)導班子。鄉(xiāng)黨委明確一名副書記抓組織建設(shè)工作。

針對村級領(lǐng)導班子軟弱渙散的現(xiàn)狀，在全鄉(xiāng)普遍實行“村為主”管理后，為打牢農(nóng)村基礎(chǔ)組織建設(shè)基礎(chǔ)，把村級組織建設(shè)放在突出位置，狠抓落實。結(jié)合進一步整頓軟癱工作和村支部村委會換屆選舉，配齊了村級“五種組織”（即：村黨支部、村委會、村婦代會、村共青團、村民兵連），確定了工作的落腳點，做到事事有人抓，件件有人管。

二、找好人，發(fā)揮能人效應(yīng)

推行“兩推一選”，創(chuàng)新干部選任。對任期屆滿的村支兩委班子，嚴格按照《黨章》、《村民委員會組織法》、《選舉法》依法進行換屆選舉，逐步推行“兩推一選”（黨內(nèi)民主推薦、群眾推薦、黨內(nèi)民主選舉），大膽創(chuàng)新干部選任方式，形成強有力的干部領(lǐng)導核心。按照分類指導的原則和“選、調(diào)、配、培”的方式加強鄉(xiāng)村兩級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部隊伍建設(shè)。

在抓黨員隊伍建設(shè)上，把致富能手、科技能人等作為重要因素加以考慮，并按照四培三帶的要求，把黨員培養(yǎng)成科技能手、致富能人，把科技能手，致富能人培養(yǎng)成為黨員、培養(yǎng)成村干部，并提出了要進支部先致富的發(fā)展黨員和培養(yǎng)村干部理念。

如壩子村黨支部書記謝榮昌，90年代中期，曾在市場中拼搏過，辦過企業(yè)，干過管理，不僅具備了一定經(jīng)濟意識和經(jīng)濟基礎(chǔ)，而且其本身就是一個勤勞致富的典型人物。有這樣的能人黨員當一把手，村級淡經(jīng)濟建設(shè)才有說服力。村委其它成員，有的是本村的致富能手，家庭情況在村里算是最好的。

一個戰(zhàn)斗力強的班子，離不開一支過硬的隊伍。近年來，鄉(xiāng)黨委積極更新人才觀念，注重人才的培養(yǎng)和使用，增強村級干部隊伍的造血功能，為經(jīng)濟發(fā)展提供人才保證，各村每年都發(fā)展一名以上黨員，使全村的黨員年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)得到不同程度的改善。在經(jīng)濟發(fā)展中，為建立一支懂經(jīng)濟、會管理的干部隊

伍，積極轉(zhuǎn)變觀念，送村干部外出學習考察和舉辦各種培訓班，來提高黨員干部帶領(lǐng)群眾致富的能力，并堅持每星期一次村支兩委會議，每月一次支部黨員和村民小組長會議，每季度一次村民代表會議，群眾大會隨時召開，用黨的方針政策武裝干部和村民頭腦，提高他們的致富意識。同時，還在工作中提出了“先富帶后富，黨員有義務(wù)”的口號，要求黨員干部在各項工作發(fā)揮先鋒模范作用，在推新品種、新技術(shù)時，充分發(fā)揮帶頭作用，干給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民干，把自己的體會和經(jīng)驗傳授給農(nóng)民群眾。村黨支部在群眾中樹立了不少種養(yǎng)殖方面的典型。如村民李健由于掌握了養(yǎng)殖技術(shù)，他家每年養(yǎng)豬出欄達50多頭，成了村里的養(yǎng)殖大戶。他目前是村里的團支部書記。村文書張洪原是村小學的一名代課老師，他不僅懂得種養(yǎng)殖方面的技術(shù)，而且，還學會了電腦，在壩子村算是一名秀才，且是全村致富的典型，能夠帶動村民致富奔小康的能人。

三、找事干，突出有人干事加強管理，建立健全村干部獎懲激勵機制。鄉(xiāng)村兩級從建立健全機制入手，對村干部、村班子的考核，將農(nóng)村基層組織建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、計劃生育、安全生產(chǎn)、精神文明建設(shè)等工作指標分解

到村，以簽訂責任書的方式將這些目標的完成情況與其所得工資結(jié)合起來，實行績效掛鉤，增強干部的責任感和緊迫感。

推行規(guī)范化管理，理順“兩委會”關(guān)系。及時總結(jié)以村兩委聯(lián)席會議制度為核心的村干部規(guī)范化管理經(jīng)驗，出臺了相應(yīng)的規(guī)章制度，在理順村支兩委關(guān)系方面起到了積極作用。

四、找報酬，增強工作能力

村組合并、精簡村干部。全鄉(xiāng)在并村之前共有11個村黨支部、11個村民委員會，并村以后為7個村黨支部、7個村委會。村支兩委領(lǐng)導班子成員從原來的88人減少到53人。鄉(xiāng)黨委注重在政治上關(guān)心村組干部,對表現(xiàn)突出群眾公認的適時提拔任用;注重在工作上支持干部,為他們排憂解難,幫助解決他們自身難以解決的問題;注重在生活上幫助村組干部,認真貫徹執(zhí)行市委、市政府關(guān)于提高村干部的報酬要求。為進一步推進“村為主”工作，真正實現(xiàn)工作重心下移，采取措施，逐年提高村干部報酬，從每年退耕還林補助款345520元中提出50，作為村干部報酬，真正使村干部成為全脫產(chǎn)干部。在去年村干部報酬的基礎(chǔ)上，提高村干部報酬至172200元/年，即村支部書記、村委主任每月各400元工資，村委副支書（主任）每月350元，其它村委委員每月300元。除上級每年補助64680元村干部報酬外，在村干部報酬上每月補貼107520元。提高組干部報酬。即在去年組干部每年13440元的基礎(chǔ)上，增加到每年40320元，使每個村民小組長每月工資從10元上升為30元。除上級補助每年13440元組干部報酬外，鄉(xiāng)每年補貼組干部報酬26880元。村干部報酬提高后，他們工作的主動性和積極性、工作能力得到增強。

五、找責任，確保工作落到實處

常規(guī)工作實行重心下移后，抓督查，落實工作責任。我們把建立健全農(nóng)村基層組織建設(shè)的督查機制和考核獎懲機制，作為全力抓好落實、提升工作水平的有效措施。幾年來，我們不斷完善考核獎懲機制，由鄉(xiāng)督查考核工作組負責，采取明查與暗訪相結(jié)合的辦法，先后多次對各農(nóng)村基層組織建設(shè)情況進行了全面檢查、考核，實行每個季度考核一次，并兌現(xiàn)獎懲。由于村干部報酬實行了與工作績效掛鉤，村干部敢抓敢干工作，不怕得罪人。如各村的社會撫養(yǎng)費的征收，都是由村級完成，計劃生育手術(shù)對象作手術(shù)，由村干部親自送交鄉(xiāng)計生服務(wù)站。

通過采取以上措施，增強了農(nóng)村基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力和號召力，農(nóng)村基層組織建設(shè)工作健康有序地發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。

六、找思想，更新腦子

觀念陳舊，思想不解放是村級經(jīng)濟發(fā)展滯后的重要原因。我們以全面提高農(nóng)村基層干部政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、發(fā)展經(jīng)濟能力為目標，緊緊圍繞深化農(nóng)村改革和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟這個中心，按照市場經(jīng)濟規(guī)律，積極開展學習培訓。按照分層培訓的原則，制定培訓計劃，采取集中培訓、以會代培、外出參觀等形式對村干部進行培訓，提高他們的工作能力。從2002年以來，共舉辦農(nóng)村基層干部培訓班20期，培訓村組干部1580人次、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部580人次。

啟動了“四級教育”：一是采取行政干部專業(yè)化、專業(yè)干部行政化的管理方式對鄉(xiāng)干部的培訓教育，制度定了黨委中心學習制度和學習計劃，按照第周一上午組織副科級以上領(lǐng)導學習；規(guī)定了每月14日、28日為工作匯報會和干部職工大會，利用召開會議之機，對全鄉(xiāng)干部職工進行理論學習教育培訓，學習黨的路線、方針、政策，學習有法律法規(guī)，學習相關(guān)業(yè)務(wù)知識，通過學習，提高了全鄉(xiāng)干部職工的政策理論水平和業(yè)務(wù)能力，達到了專業(yè)人員懂管理，行政人員懂技術(shù)的目標，提高了全鄉(xiāng)干部隊伍整體素質(zhì)。二是加強對村干部的培訓教育，凡鄉(xiāng)里面召開需要村干部參加的會議，會后都要求村級采取召開組干部會議、村民代表會議、群眾大會及時傳達貫徹到群眾中去，確保政令暢通。三是對組干部進行培訓教育，在提高村民小組長的報酬后，要求組長履行工作職責，參與村級抓工作，凡村級安排的事項，要求必須抓落實，點上群眾工作直接由村民小組長去抓，騰出了村干部的精力。四是對群眾進行教育，除直接由村民小組長對群眾進行教育外，充分利用“2131”工程對群眾進行教育，每個月在每個自然村寨放一場電影時，向群眾宣傳黨的路線、方針、政策、各種法律法規(guī)及黨委政府的決策，占領(lǐng)農(nóng)村群眾思想陣地，深入到最基層?！八募壗逃钡膯雍蛯嵤l(xiāng)全鄉(xiāng)干部職工、使廣大群眾學習了黨的方針政策、現(xiàn)代科技知識及農(nóng)業(yè)適用技術(shù)，不僅更新了觀念，開拓了視野，拓寬了致富門路，增強了技能，而且從觀念上徹底改變了小富即安、不富也安的意識，樹立了謀求大發(fā)展，追求新飛躍的思想。

七、找問題，理清發(fā)展思路

農(nóng)村基層組織建設(shè)是一項基礎(chǔ)性工作，只有把這項工作做好了，才能為發(fā)展、穩(wěn)定等各項工作提供強有力的組織保證?；谶@一認識，鄉(xiāng)黨委把推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，增加農(nóng)民收入作為當前農(nóng)村基層組織建設(shè)的一項重要內(nèi)容，始終堅持黨在農(nóng)村工作的中心任務(wù)，著力解決影響農(nóng)村改革、發(fā)展、穩(wěn)定的突出問題和群眾普遍關(guān)心的熱點、難點問題，加快推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營體制。明確新時期、新階段的奮斗目標，確立全鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的總體構(gòu)想。以發(fā)展為主題，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，把發(fā)展生態(tài)畜牧業(yè)作為我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的突破口，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點，以開展煤炭資源為龍頭，以小城鎮(zhèn)建設(shè)為載體，以關(guān)寨火車站為依托，以退耕還林為紐帶，以提高人民生活水平和全面建設(shè)小康社會為根本，以增加農(nóng)民收入為目標，堅持“兩手抓，兩手都硬”的方針，實現(xiàn)經(jīng)濟迅速發(fā)展和社會全面進步。

八、找出路，謀求發(fā)展

農(nóng)村奔小康，關(guān)鍵在支部，思路決定出路。我們認為，過去ｘｘｘ鄉(xiāng)窮，關(guān)鍵是沒有找準發(fā)展路子，只有理清思路，搶抓機遇，面向市場調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入，讓老百姓富起來才是硬道理。2002年－2003年，我們緊緊抓住國家實施退耕還林優(yōu)惠政策，實施退耕還林達17000多畝，全鄉(xiāng)大面積實施了退耕還林，國家每畝補助300斤糧食，從而解決了群眾吃飯問題，人均占有糧食從2002年前的230公斤增長到現(xiàn)在的367公斤。有些村民一家退耕還林30多畝，國家每年補助糧食9000多斤，一年的補助就夠吃上幾年。在我鄉(xiāng)，許多往年種糧不夠吃的人家，現(xiàn)在糧食吃不完。實施退耕還林后，農(nóng)村涌現(xiàn)了大部分剩余勞動力，為實這部分剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，組織勞務(wù)輸出，到今年8月底，全鄉(xiāng)外出務(wù)工人員達1864人，務(wù)工收入平均按每人每月300元計，平均年務(wù)工收入為560萬元，相當于全鄉(xiāng)財政收入的5倍。

一是利用財扶資金，抓肉牛養(yǎng)殖項目的落實，并探索出了荒田村小屯肉養(yǎng)殖發(fā)展模式，即實行能人帶動發(fā)展。二是大力實施科技興鄉(xiāng)戰(zhàn)略，修建鄉(xiāng)中學、關(guān)寨小學、ｘｘｘ鄉(xiāng)小學、壩子小學、麻翁小學、過瓦小學、花賴小學、居都小學，為ｘｘｘ鄉(xiāng)的發(fā)展培養(yǎng)后備人才。三是大力實施以交通為主的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實施了24公里的村級公路、39.7公里的鄉(xiāng)級公路建設(shè)，村級公路的逐步建成，南北——東西公路網(wǎng)絡(luò)即將形成，將拉動公路沿線村寨經(jīng)濟乃至推動全鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展，加快了群眾脫貧致富步伐，為發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟創(chuàng)造了良好的條件。四是實施短平快種養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展項目，先實施了杜仲、核桃、板栗、芭蕉芋、油沙豆、小黃姜、黑木耳等經(jīng)濟林、經(jīng)濟作物種植，后來實施了大棚蔬菜、花生、竹蓀、南疆黃羊、林下養(yǎng)雞等種養(yǎng)殖業(yè)項目，并取得了成功，且逐年發(fā)展壯大。做到了村村有積累，戶戶有節(jié)余，人民群眾生活比較富裕。

實踐證明，通過抓農(nóng)村基層組織建設(shè)，鑄造黨的堅強堡壘，夯實組織基礎(chǔ)、增強服務(wù)功能，培養(yǎng)村級組織的自我運轉(zhuǎn)機制，拓展致富路子，有力地促進區(qū)域經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展，不斷開創(chuàng)全面建設(shè)小康社會的新局面。篇三：經(jīng)驗交流發(fā)言稿——杜麗琴

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！

今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富、優(yōu)秀的老師,教學經(jīng)驗談不上，只想把我在日常教學工作中的一些體會與大家一起分享，如果有說的不好的地方，還請各位多提寶貴意見。

從大學畢業(yè)到現(xiàn)在我已走上講臺整整七年，而在過去的七年當中讓我進步最快的就是上個學期。在上個學期，為提高課堂教學效率，打造高效課堂，切實落實“五步短動式教學法”在課堂中的運用，我前后共上了六節(jié)公開課。通過反復的實踐，使我的教學觀念有了一個巨大的轉(zhuǎn)變，對“五步短動式教學法”有了更深的理解，將“五步短動式教學法”融入到每節(jié)課中，盡可能地發(fā)揮學生的主體地位，盡可能地創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的教學環(huán)境，讓學生真正成為課堂的主人。下面介紹一下我在教學中的幾點做法。

一、轉(zhuǎn)變課堂教學模式

有人認為歷史是一門老師好教、學生好學的學科。對于學生來說，不需要有什么基礎(chǔ)，只要認真學習就不會有太大的問題。但是在現(xiàn)實教學中我所面臨的問題是：有的學生不愛學，學的不認真、不積極，惰性極強。面對這種情況，我在上課時靈活運用“五步短動式教學法”，將課堂分解為“看一看”、“說一說”、“聽一聽”、“議一議”、“練一練”五個環(huán)節(jié)，穿插于整節(jié)課,使師生之間一直處于互動狀態(tài)，盡量提高學生注意力。敢于放手，注意培養(yǎng)學生的各方面能力，把大部分的講授時間交還給學生使用,發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上不

僅給優(yōu)生展示的機會，特別是給學困生創(chuàng)造機會和條件，讓他們更多地參與課堂學習，讓他們在課堂上找回自信，嘗試成功的喜悅，點燃學習的興趣。

二、小組評價機制滲透到課堂內(nèi)外

課堂上組織學生以學習小組為單位參與學習，回答問題即可得到相應(yīng)的分數(shù)，然后把分數(shù)統(tǒng)計作為評選“優(yōu)秀小組”的依據(jù)。尤其對一些學困生，我往往采用學困生答對問題加雙倍分，幫助他們樹立自信心，不放棄學習。利用小組評價機制也打破了課堂沉悶、死板的狀態(tài)，激發(fā)了學生主動學習的熱情。我還把小組評價機制沿用到課后的作業(yè)和知識點背誦的檢查中。在作業(yè)中，書寫工整、規(guī)范并且及時改錯的就給予加分；而對于那些不認真完成作業(yè)、不及時改錯的就減分，并鼓勵他們在課堂上通過積極參與課堂將因為自己所丟的分數(shù)賺回來。在知識點背誦的檢查中，凡是按照老師要求全組同學都背誦完的就給予加分，班上第一個背誦完的小組給予雙倍加分。大大提升了學生學習的積極性。通過一個學期的實踐，證明小組評價機制的運用是行之有效的。

三、重視學生興趣的培養(yǎng)

“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。歷史課是一門非常有趣的科目，一節(jié)好的歷史課要設(shè)法把生動、鮮活的歷史展現(xiàn)在學生面前，不能只是一味枯燥地灌輸,強迫學生死記那些歷史知識。我在歷史課的教學過程中,經(jīng)常運用多媒體教學手段，放映一些紀錄 片、電影資料或是相關(guān)的歌曲，創(chuàng)設(shè)歷史情境，把學生帶入歷史氛圍之中，讓學生身臨其境，這樣有利于激發(fā)學生的學習興趣。如講授《鄭和下西洋》時，我放映了一段紀錄片資料，不用老師深入講解，學生就掌握了這一部分的主要內(nèi)容。講授《蒙古的建立及元朝的統(tǒng)一》一課中的“行省制”時，通過課件的演示，變抽象為具體，調(diào)動學生各種感觀共同作用強化知識。學生對歷史有了興趣，課堂上老師講的知識記憶就深刻，課堂的學習效率就提高了。

四、構(gòu)建歷史知識體系

構(gòu)建歷史知識體系可以使歷史知識由厚變薄，便于學生系統(tǒng)化、有條理地把握歷史知識的線索，提高學習成績。所以在講授新課時我很注重新舊知識點的聯(lián)系，重視引導學生構(gòu)建“歷史知識體系”，力爭讓學生形成屬于自己的每一課的知識體系、每一單元的知識體系及整冊書的知識體系。這樣學生在復習時就思路清晰，可以節(jié)省大量時間，大大提高學習效率。

在以往的教育教學工作中我還有很多不足之處，在今后的教學中我仍需不斷努力和探索，積累經(jīng)驗，力求使自身的教學水平和學生成績更上一層樓。謝謝大家！

第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

九年級四班 谷紅寧

今天，有幸坐在這里和大家共同探討關(guān)于班級管理工作的問題，非常高興，對我來說，沒有什么好的經(jīng)驗可談，只有一點心得體會來和大家一起切磋，如果有不合理的地方，請各位同仁批評指正。

班主任工作面臨新問題、新挑戰(zhàn)

隨著自我意識的迅速發(fā)展，在物質(zhì)上和精神上的需要也日益增長，使初中生的心理活動往往處于矛盾狀態(tài)，其表現(xiàn)在以下三個方面：

1、思維的獨立性、批判性、創(chuàng)造性與看問題的片面、主觀、偏激的矛盾。

初中生的思維雖然已經(jīng)以抽象邏輯思維為主要形式，但水平還比較低，還處于從經(jīng)驗型向理論型過渡時期。雖然他們喜歡獨立思考，喜歡爭論，不墨守成規(guī)，但由于缺乏社會經(jīng)驗，知識儲備不足，思考問題往往表現(xiàn)為單純幼稚，因而導致分析問題，處理在生活、學習中遇到的問題仍帶有很大的片面性和表面性。

2、好寄、敏感、爭強好勝與感情脆弱、缺乏意志力的矛盾。初中生思維敏捷，精力充沛，勇于拼搏，但自我控制能力不強，缺乏堅強的意志和頑強的毅力。

一旦在學校、社會上挨了批評、遇到挫折，或遭受打擊時，由于缺乏思想準備，就很容易產(chǎn)生心灰意冷、悲觀失望或厭世情緒。

3、自我意識的覺醒、成人感的確立與生活自理能力方面的矛盾。初中生隨著自我意識的覺醒，他們感到自己已經(jīng)長大了，有一種強烈的成人感和獨立感。在學習與生活上要求獨立自主，不受限制和約束。被人尊重的愿望比過去任何時候都更為突出，遭受誤解、經(jīng)歷失敗時所體驗到的挫折感也格外強烈。不喜歡成年人用強制的口吻對他們發(fā)號施令，但是，他們在生活處理能力方面又不能脫離成年人的幫助和指導。

對初中生進行心理輔導應(yīng)注意以下兩個方面： 1.更新教育觀念，用新的學生觀來對待學生

心理輔導的成敗取決于師生間認知距離的縮短和情感隔閡的消除。在心理輔導中，教師的工作主要是與學生進行溝通，這里所講的“溝通”是師生之間雙向的、平等的溝通。但要達到師生之間真誠的溝通，教師必須具備以下四個基本條件：①教師必須真誠地對待學生，教師對學生的情感與態(tài)度都必須是坦誠的；②教師能夠感受學生的內(nèi)心世界，能從學生的立場與感受出發(fā)處理問題，從而調(diào)動學生的積極性，為學生的健康成長提供保證；③教師應(yīng)對學生表現(xiàn)出接納與熱情的正面支持，以促成學生的健康成長；④教師必須給學生以成功的體驗。教師一 定要針對不同學生的具體特點而提出不同的要求，以使他們能通過努力獲得成功。這樣，成功的體驗會使學生信心十足、情緒高昂、朝氣蓬勃，就會有健康的心理生活，從而促進自己心理素質(zhì)的提高。

2、堅持尊重、真誠、理解

尊重就是對學生人格的尊重。這也是心理輔導成功的前提條件。初中生可能會犯這樣和那樣的錯誤，但是，他們的人格必須受到尊重。學生的自尊心決不可以受到傷害，一旦他們的自尊心受到傷害，就會破罐破摔，難以教育。對學生的人格尊重，就是羅杰斯所講的無條件的積極關(guān)注。初中生在成長中，從家長和教師以及社會上得到無條件積極關(guān)注，就是不論他做什么，家長和教師都愛他，或者即使他做錯事，家長和教師也一如既往地愛他、關(guān)注他、指導他，漸漸地，他就會產(chǎn)生自我和諧的、積極的“自我關(guān)注”。在這種無條件積極關(guān)注中，初中生的自我概念與經(jīng)驗之間的不和諧日益減少，和諧成分日益增多。在教師指導下，他們不僅解決了自己的問題，而且發(fā)現(xiàn)并發(fā)展了自己的潛能。真誠是教師得到學生信任的基本條件。心理輔導是一種人對人的關(guān)系，而人與人之間的關(guān)系最需要真誠、誠實、直率和坦誠。只有真誠，才能打動學生的心，才會使他們講出藏在心底的秘密。沒有真誠，教師與學生不可能進行心理溝通，也不能進行任何心理輔導。

理解和信任是尊重的前提，只有理解初中生的興趣、愛好、個性和需要，才能使教師和初中生的情感交流順利進行，這也是心理輔導得以順利進行的前提條件。我們這里所講的理解，不是我們平常所講的同情式的理解，而是共情式的理解。張與壓力的機會，而且?guī)椭淇陀^而深入地自我了解和自我探索。

中學教師為何不愿當班主任

當班主任是一種榮譽。如今，為了不當班主任，不少教師都在削尖腦袋“走關(guān)系”呢——

有老師反映：“真是煩死了，剛接到學校通知，下學期我還得做班主任。你相不相信？現(xiàn)在學校大部分老師都不想當班主任。為了不當班主任，大家削尖腦袋“走關(guān)系”呢！”

據(jù)我校的老師反映，考核時老師主動報名當班主任只有一人。而據(jù)我調(diào)查其他學校的情況是，至少有三分之二的老師不想當班主任。

只有老師中的佼佼者才有資格當班主任，當班主任是一種榮譽，更是對教師能力的一種肯定。因此，以往能當上班主任是所有老師神往的，老師當中流傳著這樣一句口頭禪：“不做班主任的教師不是完整的教師?！?/p>

在社會各界和家長對學校教育越來越關(guān)注的今天，教師為什么反而對“班主任”這一角色望而卻步了呢？

原因之一：安全責任很重

“凡是在學校求學期間，除了假期外，學生出現(xiàn)的所有安全責任都與班主任有直接關(guān)系。什么打架呀，外出上網(wǎng)呀，偷偷喝酒抽煙啦，甚至談戀愛等，都與學生的安全相關(guān)。現(xiàn)在學校對班主任的責任要求太高，大會小會的第一句話就是“安全第一”?！爱斄税嘀魅危鸵馕吨撈饘W生的一切安全責任。即便學生不是在學校發(fā)生問題，也要找你班主任。學生在學校期間，我們的心每天都是吊著的。”老師們說，班主任所付出的精力和時間與所得是極不相稱的，“民辦學校還相對好些，公辦學校班主任每月補助費一般只有一兩百元。”

原因之二： 班級考核像一座大山

“除了安全因素外，每學期的班級考核像一座大山，是班主任難以跨越的一道坎。你自己的課教得再好，但班級整體成績上不去，也是班主任無法推卸的責任?！?/p>

我們經(jīng)常聽到，這次考試哪個班級第一名，哪個學生第一名，班主任是誰的話，學生與學生，班與班之間的競爭實際上已演化為班主任之間的競爭?！耙惶岬侥硞€學生，別人就馬上問：是在誰的班級？學生成了班主任的符號。如果學生成績不好，表現(xiàn)不佳，馬上有人會說，原來是那個班級的??！這對老師的自尊心有很大的影響。”

如何當好班主任

班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名班主任，應(yīng)做到以下幾點。

一、要加強班主任自身素質(zhì)

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他積極合作的。

二、要班主任樹立的威信

（一）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。

因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。

（二）加強道德修養(yǎng)，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

（三）具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。

但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。

三、要轉(zhuǎn)變班級管理理念

傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育在社會需求和對受教育者的認識上存在的差異，決定了它們在班級管理理念上是截然不同的。

一是在教育目標上。傳統(tǒng)教育旨在強調(diào)行動的統(tǒng)一性，使學生的在校生活停留在遵守紀律的層次，使管住學生成為班級管理的主要任務(wù)。而創(chuàng)新教育旨在幫助學生開發(fā)他們的創(chuàng)造性潛能，著重培養(yǎng)他們開拓、創(chuàng)新的精神，促進學生自我發(fā)展，使引導學生發(fā)展成為班級管理的主要任務(wù)。

二是在管理方法上。傳統(tǒng)教育是學生聽從老師的安排，學生的思維和行動自始至終都在教育者的事先確定的軌道上運行。以行動的整齊劃一為管理得法的唯一標準。而創(chuàng)新教育是要充分發(fā)揮學生在管理過程中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，引導學生在被管理中逐步學會管理和自我管理。三是在教育評價上。傳統(tǒng)教育強調(diào)“唯師是從”，學生如練兵場上的戰(zhàn)士，時刻等待著命令。學生的優(yōu)劣完全取決于是否聽話及“執(zhí)行命令”的快速程度和準確程度。而創(chuàng)新教育視學生為主體，是教育過程的參與者、創(chuàng)造者。

針對教育對象起點、基礎(chǔ)的不同，要求也不同，評價機制迥異。創(chuàng)新教育著重個人對過去的超越，關(guān)注的是教育對象的創(chuàng)造潛能有無得到發(fā)揮，人文精神是否確立，健全的人格是否得以塑造，創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識有無得到培養(yǎng)等。

四、要珍視學生的成功

當學生自己動手干一些事，或根據(jù)老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當?shù)馁澝姥赞o是滋潤自信心的雨露。

比如說：“你能跟同學愉快的相處，老師真高興。”這會使學生在交往中充滿自信心。學生向你提出某種意見，你傾聽后說：“你的建議值得我接受，并且使我欣慰?！睂W生從你的反應(yīng)中體驗到自己具有判斷力。相信學生，鼓勵他們參與。在學校，教師要多給學生動手的機會，還可以委托他們做一些有一定難度的事。對于學生的過份保護，過份操縱，不放心他們獨立介入生活中的“難題”，自己一手操縱，這是對學生的力量估價過低的表現(xiàn)。剝奪實踐，不僅障礙了能力的形成，而且使學生喪失獨立的生活態(tài)度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學生躍躍欲試的愿望而鼓勵他們獨立學習的。

如何有效組織班級管理

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

一.如何營造良好的班級氣氛？

我所帶的九年級四班無論在學習成績還是行規(guī)表現(xiàn)上，從去年到現(xiàn)在一直令人比較滿意，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。學習上我鼓勵學生向老師問問題。紀律上我提出來 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。

二.如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生。而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。案例：張志旭的例子，教育學生不是說錯誤犯了，才教育，而是防止以后再犯。

三、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

案例：王小寧

總之，班級管理是一門很深奧的藝術(shù)，需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。只有時刻把學生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、強要求、多付出、抓落實、善發(fā)現(xiàn)，才能真正做到班級的有效管理。適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，扎實開展團的工作

———共青團鐵東區(qū)委書記的述職報告

2011年是適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變、思想進一步成熟的一年。這一年，自己能夠堅持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務(wù)。自己政治覺悟、理論水平、思想素質(zhì)、工作作風等各方面有了明顯的進步和提高。總的來說，收獲很大，感觸頗深。

一、以德為先，進一步提升個人思想素質(zhì) 過去的一年，我以一個共產(chǎn)黨員的標準，以一個團干部的標準嚴格要求自己，在個人的道德修養(yǎng)、黨性鍛煉、思想素質(zhì)上有了很大的進步。一是道德修養(yǎng)進一步提高。作為一個團干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團委各成員，甚至更廣大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每時每刻提醒自己，從小事做起，注重細節(jié)問題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠實、守信、廉潔、自律，起好表率作用。二是黨性鍛煉得到不斷加強。不斷加強自己的黨性鍛煉，我嚴格按照《黨章》和《中國共產(chǎn)黨黨員紀律處分條例》來要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團的工作中，以廣大青少年的權(quán)益為出發(fā)點，務(wù)求時效。三是政治思想素質(zhì)不斷提高。一年來，我繼續(xù)加強學習，積極參加理論中心組學習，經(jīng)常自發(fā)利用休息時間學習，積極參加團省委組織赴井岡山革命傳統(tǒng)與理想信念教育專題培訓班、區(qū)委區(qū)政府組織赴清華大學縣域經(jīng)濟培訓班，通過“看、聽、學、思”，進一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的理解，進一步系統(tǒng)掌握了黨在農(nóng)村的路線、方針、政策以及對共青團工作的要求。特別是黨的十七屆六中全會以來，我通過學習原文、聽專家講課等，開拓了思想新境界，政治思想素質(zhì)有了新的飛躍。

二、以能為先，進一步加強組織工作能力 在上級領(lǐng)導的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機會學習，注重與同事、與兄弟單位團委書記的交流，虛心請教，不恥下問，使各項工作都有序地開展。一是工作的統(tǒng)籌安排能力不斷加強。我盡量做到工作提前一步，有計劃、有安排、有預見性，保持思路清晰和決策的科學，力求操作有序，順利開展。二是工作的協(xié)調(diào)能力不斷加強。在工作中，我注重與上級的及時銜接、匯報，同時也注重與基層的交流溝通，聽取多方意見和建議，從大局出發(fā)，對上做好配合，對下做好團結(jié)。三是有創(chuàng)新地開展工作。在工作中，我注重不斷創(chuàng)新，使工作保持生機，使管理不斷趨向人性化、合理化。

三、以勤為先，進一步提高團的業(yè)務(wù)水平擔任團委書記以來，認真了解情況、掌握知識，積極向團委領(lǐng)導、向前任書記學習、請教，了解團情、團史，努力掌握團的基本運作方式程序，便于更好地開展工作。加強溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團組織和團員青年的有關(guān)情況，以“活動”來強化自己的知識和水平。一年來，我立足以活動來促使自己盡快適應(yīng)角色，迎接挑戰(zhàn)。今年五四，團區(qū)委以全區(qū)人居環(huán)境整治為依托，以“五四火炬?zhèn)鞒芯攀d生生不息，鐵東青年投入人居環(huán)境立志強區(qū)”為引領(lǐng)，積極開展了“共青團路，紅領(lǐng)巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動。在活動中，增長了知識，深化了理解，使自己對團務(wù)工作有了全面的、系統(tǒng)的提高，為今后更好地提高團的業(yè)務(wù)水平打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、以績?yōu)橄?，進一步完善團的組織建設(shè) 把《關(guān)于進一步深化“黨建帶團建”工作的實施意見》落到實處，把黨的要求貫徹落實到團的建設(shè)中去，使團的建設(shè)納入黨的建設(shè)的總體規(guī)劃。依托黨建，從政策層面來解決和落實基層團組織存在的問題和困難。一是基層團干部的待遇問題。積極爭取黨組織在團干部配備上的重視和支持，基層團干“轉(zhuǎn)業(yè)”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛(wèi)生局王國宴等）；二是解決好基層團組織活動的經(jīng)費問題。積極爭取專項，今年為每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道從團省委爭取經(jīng)費三千元，共計三萬六千元；三是團的基層組織格局創(chuàng)新工作。按照“1＋4＋N”模式，通過換屆調(diào)整選配了大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團干部，變原有的“團干部兼職”模式為現(xiàn)在的“兼職團干部”模式，提升了基層團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。此次工作得到了團市委的充分認可，2011年四平市組織部班工作會議在我區(qū)召開。

以服務(wù)青年需求為目的，從單一組織青年開展活動轉(zhuǎn)到生產(chǎn)環(huán)節(jié)，開展就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)交流、貧富結(jié)對；以服務(wù)黨政中心為目的，發(fā)揮團組織自身優(yōu)勢，引導青年樹立市場意識和投資意識，強化科技意識和參與意識，投身知識化、信息化和現(xiàn)代化、文明創(chuàng)建、環(huán)境整治、植綠護綠、社會治安等活動，把黨政思路實踐好。突出做好當前新興的農(nóng)村、社區(qū)和非公經(jīng)濟組織建團工作，延長團的工作手臂，豐富團的組織形式。先后與農(nóng)聯(lián)社、吉林銀行等多家金融機構(gòu)積極協(xié)調(diào)，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供幫扶支持。特別是吉林銀行的“吉青時代”小額貸款項目更得到團省委的無償貼息。

五、以廉為先，進一步保持清正廉明形象

作為新任職的年輕干部、黨員干部，我既感受到了組織的信任與關(guān)懷，同時也感受到了責任重大。我區(qū)在黨委和政府的帶領(lǐng)下，勵精圖治、奮發(fā)圖強，取得了輝煌的成績。越是這種時候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產(chǎn)黨員的先進本色。深知，作為一級干部，應(yīng)該努力做到“清正廉潔”。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現(xiàn)象表現(xiàn)上看來是經(jīng)濟問題、道德問題，但深層次的原因卻是理想信念出了問題。要不斷加強實踐鍛煉，要結(jié)合黨的歷史經(jīng)驗、改革開放和社會主義建設(shè)的實踐以及自己的工作和思想實際，來刻苦磨煉自己。勇于剖析自己，積極開展自我批評，凈化自己的靈魂。不斷增強拒腐防變意識。在思想上、在行動上、生活中爭作表率。在團區(qū)委開展“爭做勤廉表率，竭誠服務(wù)青年”主題教育,召開機關(guān)黨風廉政建設(shè)宣傳教育活動動員會，全面啟動黨風廉政建設(shè)宣教活動。按照學習貫徹區(qū)委、區(qū)紀委關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的部署和要求，學習黨的十七屆六中精神，強化組織領(lǐng)導，制定工作計劃。我們根據(jù)2011年黨風廉政建設(shè)責任制考評要求，為了做好黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作，成立了團區(qū)委黨風廉政建設(shè)領(lǐng)導小組，并由我任組長。按照“一崗雙責”的責任要求，明確了單位正職領(lǐng)導作為第一責任人，每年約談團干部一次，就有關(guān)廉潔從政個人“不準”和“禁止”行為適時對所管的團干部進行廉政談話。

在2012年即將到來之際，共青團區(qū)委迎來組織部考核組，對共青團區(qū)委一年來的工作進的實地測評，感謝組織的幫助與關(guān)懷，今后我們更要自覺地接受組織的監(jiān)督與考核。鐵東區(qū)的發(fā)展已經(jīng)取得了令人矚目的成就，而今又開始了新的征途。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時我們也是共享發(fā)展成果的受益者。我們應(yīng)該心懷感恩，心存畏懼，“做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個親屬子女可以引以為榮的人，做一個回顧人生能夠問心無愧的人”。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚“攻堅克難、求富圖強”的四平精神，堅定不移的實施 “五區(qū)”戰(zhàn)略的發(fā)展規(guī)劃，為建設(shè)富裕和諧新鐵東的偉大目標而不懈奮斗。

第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿（推薦）

2篇班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿（推薦）

篇一

各位老師：

大家好!

今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，各位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。

首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說實話，面對你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲，但事實如此，讓我談經(jīng)驗，我真的無從談起，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗，在此，我就怎樣管理八三班，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、抓點滴，糾正習慣。

我所接手的那個班級，剛開始時，學生各個方面至少不合我的“口味”，學生隨意性很大，有一點想干什么就干什么的味道，比如午自習，學生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問老師;男女學生的書包一般都是休閑包，女同學的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個班后，我對此進行了處理，糾正了他們心中的標準。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學生反復強調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達到的標準、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來，至少有七八個男生的頭發(fā)不合格，于是我就動手充當了理發(fā)師，我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學生明白：達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱，請脫掉外面的衣服;如果你冷，請把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時尚，請拉好你的衣服，有的學生根本不聽，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學生見狀愣了半天。從此，敞開衣服的人不見了。在這一過程中，我不乏使用強硬手段，讓學生震懾。

二、改變觀念，增強競爭意識。

這個班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進取心的孩子，羅浩就是其中一個，我接手時，他是年級第18名，經(jīng)過一段時間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學習上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個同學都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進的動力，在各位老師和同學的幫助下，再加上自己的努力，第一學月考試，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。思想意識決定行動，張婷就是其中一個，我接手時，她年級46名，經(jīng)過我反復做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多。在好的學習環(huán)境里，有這樣的意識，學生或多或少都有進步。

三、多多溝通，收買人心。

我在學生面前反復強調(diào)我衡量學生的標準：品德好最重要。品德決定你的人生，學習成績的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學生愿意聽，我就給他們講我的求學經(jīng)歷，讓學生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活，這讓那些勤于學習的學生明白：只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好，給學生講NBA、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔;我還給學生講流行、時尚的明星、影星-------聽得那些學生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對我也另眼相看了。這樣我取得學生的信任，就很容易和學生打成一片。

四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。

接手該班的第一個月，我每天都去放學，給學生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正，也給學生留下了很好的印象。在教學上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時不時地幽它一默，在授課時，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語言、動作讓學生身臨其境，學生在輕松愉快中度過，同時也讓學生學到了知識，我個人認為這是教學的最理想境界，只有學生愿意上你的課，他們才會真心聽你的話。

當然一個良好班級的形成，那是一項長期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實的，八三班取得現(xiàn)在的成績，離不開科任老師的心血，借此機會，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點進步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。

八三班像一棵破土而出的小苗，它的成長需要各個方面的關(guān)愛，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長，成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。

篇二

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!很感謝學校領(lǐng)導的信任，給了我這次經(jīng)驗交流的機會。自從接到這個任務(wù)，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機會系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我還是班主任隊伍中的“學生”，還在摸索探索中，哪有什么經(jīng)驗可談呀。但是，暗中我還是在不停鼓勵自己：“沒有關(guān)系，我是來學習的，說得不當之處，還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點嘛”。

今天我分享的是個人不成熟的觀點，因此，還希望得到大家的支持和理解。我今天打算從以下幾個方面來粗淺地談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯睦斫庖约白约旱陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>

一是“認識班主任工作”，強化身份認同。

?一

首先，我談一談我是如何認識班主任這個工作的，在現(xiàn)實的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：

當家的——一家之主，班主任就是班級家庭中的父母;調(diào)解員——學生間發(fā)生矛盾了，班主任要能夠發(fā)現(xiàn)并調(diào)解，能夠讓他們重歸于好;心理師——學生出現(xiàn)心理問題，班主任要能走進學生內(nèi)心，用心理治療法，讓學生心理健康;傳話筒——家長有話、學校有要求，需要通過班主任來傳達;醫(yī)生——學生病了，小病要能醫(yī)，大病要能察，不能耽擱;警察——學生失竊了，班主任要能偵案、破案……當然，扮演的角色還有很多很多?？赡芸吹竭@里，我們會有一個共同的想法，那就是班主任是個苦差事兒。的確不可否認，班主任的工作是瑣碎的。但這么多事情要做，恰巧說明了班主任工作的重要性，班主任的責任重大。對于責任重大，請允許我做一個不恰當?shù)谋扔鳎喊寻嗉壍膸资畟€孩子，比作教室的一盞盞燈。如果某一盞燈出問題了，可能不會特別影響教室的明亮程度。可是這盞燈對于一個家庭來說，卻是帶來光明的唯一一盞燈。因此，班主任工作成效如何，將直接關(guān)系到學校、學生、家庭、社會的發(fā)展，乃至國家、民族的興衰。因此我認為，班主任工作是瑣碎的，責任也是重大的，但意義卻是非凡的。

二

接下來，我談一談班主任的常規(guī)工作，我認為班主任常規(guī)工作可以分為一學期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。了解了班主任常規(guī)工作，才能明確自己的責任所在，有條不紊地推進班主任工作。

學期常規(guī)工作包括：開學初制定工作計劃，學期結(jié)束寫好工作總結(jié);利用學生信息采集表，做好班級學生情況分析;排好臨時座位，安排好每天值日生;與任課教師溝通，做好學生成長材料收集，寫好成長記錄手冊;抓好學生習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的習慣(衛(wèi)生、文明禮儀等);積極配合德體藝衛(wèi)處，開展多方面活動;經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好記錄，開好第一次家長會;抓好后進生轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)后進生的每一點進步及時肯定;準時參加班主任例會和班主任培訓活動;開展心理、安全教育;學期結(jié)束寫好學生評語。

每日常規(guī)工作包括：每天上下午上班提前5分鐘到班上，檢查出勤情況，觀察學生身體情況，檢查學生著裝儀表情況是否符合學校要求;每天親自檢查班級公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況;觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理;檢查學生上課及完成作業(yè)情況(多待教室);檢查學生眼保健操以及學生課間文明休息的狀況;督促學生認真參加大課間和學校組織的各項活動;注意和處理好班級突發(fā)事件;了解班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評;離開教室時，檢查班級衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作(電、門、窗);將學生在校情況及時反饋給家長。

只有明確了班主任的常規(guī)工作，才能有的放矢干好班主任工作。

三

那么接下來我談一談，如何做好班主任工作，我認為做好班主任工作最重要的一點就是關(guān)注細節(jié)，把責任落實到細節(jié)中。我將從常規(guī)、班級文化建設(shè)、轉(zhuǎn)化問題學生、家校溝通來談?wù)勔徽勅绾伟沿熑温鋵嵲诩毠?jié)中。

習慣養(yǎng)成教育：首先一定要給學生提出高標準，標準一定要明確，如清潔衛(wèi)生要一塵不染，就餐時絕對安靜，桌椅整齊程度，到校時間8：00。提出標準后，若沒有做到，一定要做到達到標準，堅持這樣做21天，習慣就養(yǎng)成。美國科學家研究發(fā)現(xiàn)，一個習慣的養(yǎng)成需要21天的時間，如果真是如此，從效率的角度分析，習慣應(yīng)該是投入、產(chǎn)出比最高的了，因為一旦你養(yǎng)成某個好習慣，就意味著你將終身享用它帶來的好處。但習慣養(yǎng)成后也會有反復的階段，班主任一定不能絲毫放松，一定要反復抓。利用好學校的五星評比方案，逐項逐項強化常規(guī)管理。

班級文化建設(shè)：班級文化是全體師生共有的信念、價值觀和態(tài)度的復合體，是一個班級的靈魂。班級文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容，不僅可以美化教室，還有育人的功能。蘇霍姆林斯基曾說：“無論是種植花草，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話?！币虼?，班主任在班級文化建設(shè)上要下苦功夫，進行文化引領(lǐng)，讓學生成為愛學習的天使。

以咱們班的小蜜蜂班級為例：我想自己所帶的班級要勤奮、團結(jié)，于是我就尋找一個能夠?qū)嗉壚砟钗锘南笳魑铷D―小蜜蜂，然后圍繞這個物化的象征物進行班級文化建設(shè)：

班級物質(zhì)文化建設(shè)：凈化教室。放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，每天定時打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通。

2.綠化教室。在教室空間允許的情況下，動員學生拿一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺等地方，讓教室充滿青春的氣息。3.美化教室。美化教室包括：(1)班訓(一分耕耘一分收獲)(2)后墻的黑板，建議設(shè)計“每周要聞”“精品書屋”“學法交流”“學習心得”“書畫作品”“實踐感悟”等欄目，要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用;(3)班級榮譽，將班級參加各項活動或評比的獎狀張貼在后面黑板上;(6)評比欄和事務(wù)欄，評比欄以學習小組或者個人為單位，對學習、紀律、衛(wèi)生等進行評比，班務(wù)欄可以張貼學校制度、課程表等;(7)名人掛像或字畫，可掛于教室窗子之間的墻面上，起到榜樣示范或激勵學生的作用;(8)心愿墻、文明窗。

所有的物質(zhì)文化建設(shè)不能形同虛設(shè)，要起到教育作用，且可以帶有小蜜蜂班級的標志。

制度文化建設(shè)(清潔衛(wèi)生、文明禮儀、兩操、課堂)，低年級的可以用圖或者兒歌形式來展現(xiàn)制服，并且要給孩子講解制度，不能只上墻不入心。

精神文化建設(shè)(制定班訓、設(shè)計班徽、確定班歌)讓孩子參與制作，高年級的班級還可以創(chuàng)辦班級刊物。

班級文化展示一個班主任的綜合素質(zhì)，班主任需要不斷提高自身素質(zhì)，讓教室的每一面墻都說話。

轉(zhuǎn)化問題學生：遇到問題學生，在所難免，作為班主任一定不能放棄。首先調(diào)查“問題”出現(xiàn)的原因：首先是家庭環(huán)境原因，如父母離異、父母生病、沒人管教，或管教方法不對頭，或缺乏生活來源，吃穿都有困難，因而小孩對人生缺乏信心。有的是父母外出打工，只交代老一輩或親屬照料一下，只要不闖禍就行。其次，是學校環(huán)境造成的，包括三方面：一是所在班里同學影響，跟著不讀書一起吵鬧度日，功課掉下了，沒辦法了。二是對個別教師有意見，批評不公正，把別的同學的錯說成他的錯，學生是容不下半點冤屈的，于是就恨老師，放棄學業(yè);有的是老師批評過火了，他沒辦法接受，于是產(chǎn)生抵觸情緒。第三，是社會環(huán)境的影響，如有的社會環(huán)境形成讀書不如打工掙錢、不如隨意游玩等等影響。找到病因就對癥下藥(1)屬于家庭環(huán)境造成的，找家長見面，商議一起改變環(huán)境的可能條件，使學生轉(zhuǎn)變思想情緒。(2)屬于缺乏溫暖的，一定要改變條件，以暖學生的心;(3)屬于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。(4)屬于沒人管教，心情孤單的，而且?guī)啄隉o法改變現(xiàn)狀的，要激發(fā)學生堅強自立，奮發(fā)圖強。(5)屬于對某老師批評不滿而放棄學習的，要說明老師批評缺乏調(diào)查、過火了、搞錯了，而學生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨，而是理解老師的苦衷，采取“有則改之，無則加勉”的態(tài)度。(6)屬于班內(nèi)同學影響的，要設(shè)法改變處境，包括調(diào)動桌位。(7)肯定“后進生”的點滴進步和良好表現(xiàn)，如指定同學寫表揚稿，比如掃地掃得干凈，比如對人坦誠，不講假話，有錯就承認，知錯能改。給“后進生”一點溫暖，使他感覺到班里同學在關(guān)心著他。(8)給“后進生”減輕學業(yè)負擔，是調(diào)動他學習積極性的一個辦法。在教學上的做法是，與任課教師統(tǒng)一想法、做法，只給學生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè)，只做基礎(chǔ)題，甚至基礎(chǔ)題也不全做，等他們有積極性了，再提高要求。這樣對調(diào)動“后進生”的學習積極性有利。(9)調(diào)動“后進生”積極性還有一個辦法，叫他擔當一個“小官”，沒有“官位”就設(shè)一個“官位”，比如記錄遲到者，登記亂丟紙屑者，要在他能接受、能出工作成績的“官位”上，在他“當官”有成績時，表揚他，肯定他，給他信心。使班里同學改變對他的印象。這樣做，也能使同學理解。

不放棄每一個孩子，不拋棄每一個孩子，為出現(xiàn)的問題尋求解決之道，是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

家校溝通：以自己與家長溝通為例子，我會采取以下的溝通方式：家長會(闡明愿景、基本要求、聽取意見、意見反饋);座談會(突出重點、解決問題);家訪(了解特殊學生情況)個別溝通(及時回復);堅持每天寫家校聯(lián)系本。

溝通注意:1.心態(tài)上不急不躁、不卑不亢;2.介紹孩子情況后，看家長態(tài)度，耐心聽取家長意見;3.要說服家長，把態(tài)度轉(zhuǎn)到學校方面來，轉(zhuǎn)到共同教育、培養(yǎng)方面來;4.力爭有好結(jié)果，落實措施，形成共識;5.班主任在溝通時要了解相關(guān)問題的政策，表態(tài)要符合政策，說出去的話要算數(shù)。

家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進!

突發(fā)事件處理：校內(nèi)意外傷害最為典型

1.不嚴重：

第一時間到場→了解情況→查看傷情→緊急處理→班主任送醫(yī)務(wù)室處理→和家長交流→總結(jié)反思→后續(xù)關(guān)注(詢問孩子的情況，為學生補落下的功課)

2.嚴重

第一時間到場→了解情況→查看傷情→緊急處理→匯報主任→送醫(yī)院或打120→匯報學?！图议L交流→班主任看望→達成處理意見→總結(jié)反思→班主任后續(xù)關(guān)注(弄清保險報銷問題，為學生補落下的功課)

突發(fā)事件，一定要主動聯(lián)系家長，控制輿論勢態(tài)!

以上所有觀點都是自己的片面的觀點，我今天在此分享也如“野人獻曝”：宋國有個貧苦農(nóng)民，不知道天下有高大舒適溫暖的住房，也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服，他冬天在地里干活，太陽照在身上，感到特別舒服。于是，他就決定，把自己的這個發(fā)現(xiàn)獻給國君，相信會得到重賞。(《列子·楊朱》)，這里的我不相信會得到重賞，都是自己粗淺的觀點。

結(jié)束語

我希望做一名內(nèi)心充實而強大，受學生歡迎且愛戴，能在學生的成長歷程中留下一點有意義的痕跡的老師，我將努力學習、努力思考、努力踐行，思行結(jié)合、求真求善，嘗試去改變我的課堂和我的班級。與君共勉。我的分享完畢，希望大家批評指正，謝謝大家!

第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導，各位老師：

大家上午好！首先感謝學校領(lǐng)導給我們班主任提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學習，交流經(jīng)驗。我做班主任才一年的時間，在這么多經(jīng)驗豐富的班主任面前來談班主任的經(jīng)驗簡直就是班門弄斧，在座的各位，比我有經(jīng)驗的多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。我在此只是簡單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺堋?/p>

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。讓學生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生。

作為班主任，除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。針對那些學習退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。而且還要尊重每一個學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。

2、對學生進行思想品德教育。

班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，要尊重每一位學生。

3、完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？關(guān)鍵是培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。學生干部要由自由競選，學生投票民主選出，再通過班主任的協(xié)調(diào)產(chǎn)生。這樣讓班干部懂得自己是同學信任，也是班主任委任的班干部，能增強其工作的自信心。而后對班干部進行具體的分工，讓他們首先明確自己的職責范圍，再對班級管理有一定的方向性、目的性，各盡所能。這樣能增強班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、值日安排、參加學校組織的活動等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項

工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使班干部能力得到提高，同時，班主任也做到了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。

4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學習困難的學生更需要表揚。其實學習困難的學生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。

以上是我做班主任的一點點看法和做法，如有不足之處敬請各位老師批評指正。在一年的班主任工作中，特別是象我們這樣的剛剛畢業(yè)不久的教師，我深感班主任工作責任重大，希望在今后能學習到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。最后祝愿大家身體健康，工作愉快！