第一篇：高河聯(lián)合小學(xué)安全教育方案1

董白塔小學(xué)安全教育方案

針對學(xué)校學(xué)生住地分散帶來的安全管理壓力，我?！叭珖行W(xué)生安全教育日”活動的通知，切實抓好道路交通、預(yù)防溺水、飲食衛(wèi)生、防火減災(zāi)等內(nèi)容的安全教育，制定如下“十個一”教育活動方案：

一、出版一期主題黑板報

各班隊以“關(guān)注消防，珍愛生命”為主題出版一期黑板報，向廣大師生宣傳消防安全知識，樹立消防安全意識，營造“關(guān)注消防、珍愛生命”的活動氛圍。

二、舉行一次 “安全約定，我們共同遵守”主題國旗下講話

針對學(xué)校近階段實際，利用國旗下講話時機(jī)，讓廣大師生了解學(xué)?，F(xiàn)狀及存在的安全隱患，喚起廣大師生群策群力，共渡難關(guān)的主人翁態(tài)度，樹立“做好安全防患，創(chuàng)建平安校園”的意識。

三、向全體師生發(fā)出一次“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”倡議書

由學(xué)校大隊委從孩子的視角向全體師生發(fā)出一次“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”倡議書，號召 全體師生從平時活動抓起，從小事關(guān)注，增強(qiáng)“防災(zāi)減災(zāi)，從我做起”的觀念和意識。

四、做好一次自查自糾檢查

組織相關(guān)老師及安海消防大隊教官對學(xué)校進(jìn)行一次安全大檢查，針對存在的安全隱患進(jìn)行及時整改，最大可能最大限度地把安全隱患消除至最低限度。

五、舉行一場以安全教育為主題的班會互動交流現(xiàn)場會

通過一節(jié)“消防安全教育”主題班會的常態(tài)展示，讓全體班主任參與交流與研討，形成教育共識，為落實學(xué)校安全教育和進(jìn)行消防安全疏散演練工作的順利開展打下良好基礎(chǔ)。

六、進(jìn)行一次安全教育為主題班會活動

各班隊以互動交流現(xiàn)場會活動方案為主線，根據(jù)班級實際及學(xué)生年級特點，每一個班隊均進(jìn)行一次安全教育主題班會，重點做好防震、防火、交通、溺水、擁擠踩踏、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等針對性教育，教會學(xué)生一些基本的逃生技能和自護(hù)自救知識。

七、舉行一次以“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”為主題的手抄報比賽活動

廣泛發(fā)動三至六年級學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)、報刊等渠道搜集防災(zāi)減災(zāi)知識，制作成手抄報參加學(xué)校評比展示活動，學(xué)校按年級評選出一、二、三等獎若干名進(jìn)行表彰，創(chuàng)造學(xué)生之間、班隊之間互相學(xué)習(xí)、交流防災(zāi)減災(zāi)知識的平臺。

八、舉辦一場安全知識教育講座

為全體老師進(jìn)行一次防火自救知識講座，實地了解安全防災(zāi)減災(zāi)的基礎(chǔ)知識，掌握自救自護(hù)的基本技能。

九、觀看一部安全教育片

利用學(xué)校班班多媒體的設(shè)備優(yōu)勢，組織各班隊認(rèn)真收看“火海逃生，自救自護(hù)”宣傳教育片，用生動的聲像調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)自救逃生的基本技能，樹立防災(zāi)減災(zāi)的自覺意識。

十、舉行一次消防安全疏散演練

在做好細(xì)致安排的前提下，將于安全教育周期間進(jìn)行一次消防安全疏散演練，有計劃有組織地讓全體學(xué)生實地掌握逃生疏散的要領(lǐng)。

第二篇：高河聯(lián)合小學(xué)三—五年教師發(fā)展規(guī)劃

高河聯(lián)合小學(xué)三—五年教師發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，全面落實課程改革的目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，促進(jìn)我校各項工作再上新臺階；為確保學(xué)校建立一支能適應(yīng)需求、面向未來的教職工隊伍，把學(xué)校建設(shè)成教育人才的高地；為促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，特制定并實施本規(guī)劃。

二、工作目標(biāo)任務(wù)：

1、通過本規(guī)劃的實施，使每一位教師都能用現(xiàn)代教育思想或理念，審視自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支能適應(yīng)需求，面向未來的“研究型”、“學(xué)者型”的教師群體。努力實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理科學(xué)化、教師素質(zhì)優(yōu)良化、教育教學(xué)特色化、教師發(fā)展專業(yè)化、學(xué)生成長和諧化，加快學(xué)校教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化，努力創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育環(huán)境。

2、在分析我校教師隊伍的實際情況后，我們認(rèn)為提高我校的辦學(xué)效益關(guān)鍵在教師隊伍的建設(shè)，因此我們的首要任務(wù)是教師優(yōu)先發(fā)展。骨干教師是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的有力保證，近三年內(nèi)我校將以此為突破口，通過“骨干教師→教師群體”這一層次性發(fā)展培養(yǎng)模式，逐步實現(xiàn)教師群體的發(fā)展，實現(xiàn)以骨干教師領(lǐng)跑，帶動教師整體專業(yè)化水平的提升。具體目標(biāo)：

教師普通話水平：在職教師均達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)水平； 教師計算機(jī)水平：45歲以下教師達(dá)到“辦公自動化中級”水平；

學(xué)歷層次：在規(guī)劃的三年中，45歲以下教師大專學(xué)歷達(dá)100%，35%的教師達(dá)本科學(xué)歷。

2009——2010年，每年評出校級骨干教師5——10名； 2010年，培養(yǎng)出2名縣級學(xué)科骨干教師；

2010—2011年培養(yǎng)出縣骨干教師2——3名，縣級學(xué)科骨干教師3—4名、學(xué)科帶頭人1名。

2011—2012年打造出“德高為范，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精良”的教師群體形象。

三、工作措施： 1．實施對象：全校教師

2．具體形式：理論學(xué)習(xí)、集中講述、課堂研討、案例分析、自我反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、校本論壇等

3．主要途徑：以校本教研為主要載體，通過教師的自我反思、教師的互助合作和專家的專業(yè)引領(lǐng)等來實現(xiàn)。4．基本方法：

（1）自我反思。每位教師要成為教學(xué)研究的主體，把自己作為研究的對象，研究自己的教學(xué)觀念和實踐，反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。

（2）同伴合作。在強(qiáng)調(diào)自我反思的同時，教師還要開放自己，積極與專業(yè)同伴進(jìn)行交流，協(xié)商和合作。互助學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗，共同成長。

（3）專業(yè)引領(lǐng)。通過專業(yè)人員的參與，加強(qiáng)理論對實踐的指導(dǎo)，實現(xiàn)理論與實踐之間的有效對話。主要包括學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢等。

（4）任務(wù)驅(qū)動。根據(jù)青年教師專業(yè)成長的特點，有針對性地提出階段要求——提要求，激發(fā)工作熱情和敬業(yè)精神；結(jié)對子，架設(shè)成長的橋梁；交任務(wù)，在實踐中鍛煉成長；定目標(biāo)，進(jìn)行分層培養(yǎng)?？梢宰屗麄冊诜浅?qiáng)烈的完成任務(wù)動機(jī)中實現(xiàn)專業(yè)的成長。

四、主要工作

1．學(xué)習(xí)理論，主動積累。

每位教師每學(xué)期完成1—2篇教育教學(xué)研究文章，學(xué)期結(jié)束上交教務(wù)處備案，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核指標(biāo)，以促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)深入。學(xué)習(xí)方式將以“基于問題的研究”為載體，以課例研究、案例分析、有效反思等行動研究的學(xué)習(xí)方式為途徑，幫助教師在教育教學(xué)實踐中體現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”。并以學(xué)習(xí)促管理，將教師基于問題學(xué)習(xí)作為教師管理工作的新嘗試，從而達(dá)到促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展的目的。2．制訂自我發(fā)展規(guī)劃。

每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實際確定研究目標(biāo)，教師根據(jù)自己發(fā)展目標(biāo)，制訂個人發(fā)展規(guī)劃，按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。

3．精于思考，勤于筆耕。

規(guī)定每位教師每學(xué)年撰寫一篇論文，組織一次教學(xué)論文評比活動，有論文發(fā)表或科研成果獲獎的教師，學(xué)校給予獎勵，并把教師的論文作為考核教師的重要指標(biāo)。

4．同伴互助。根據(jù)學(xué)校青年教師多的實際，聘請校骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)。在班主任工作，課堂教學(xué)、課題研究、論文撰寫等方面給予指導(dǎo)、幫助。同時，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。

5．搭建平臺 展示風(fēng)采。根據(jù)我校青年教師多的實際，給要求、給擔(dān)子、給鼓勵、給條件，學(xué)校制訂相應(yīng)措施，鼓勵青年教師參加各級各類評優(yōu)課、教學(xué)比武，使他們能脫穎而出，成為骨干力量。

6．骨干輻射 突出重點。發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的作用，讓骨干教師、教研組長開設(shè)校本培訓(xùn)的專題講座。要求他們結(jié)合教學(xué)的熱點問題及學(xué)科前沿知識、教育教學(xué)理論、教學(xué)方法等舉辦專題討論，尤其要把“案例教學(xué)”作為培訓(xùn)的重點，以彌補(bǔ)教師直接教學(xué)經(jīng)驗的不足，為理論提供實踐支持。7．專家引領(lǐng) 傳經(jīng)送寶。在有條件的情況下，每學(xué)年邀請上級部門和外校優(yōu)秀教師到學(xué)校作教學(xué)輔導(dǎo)，把全新的教育教學(xué)理念和管理理念介紹到我校，讓教師開闊眼界。

8．外送培訓(xùn) 開拓渠道。主要的渠道有：①按上級要求和學(xué)校教育教學(xué)需要，對教師進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)；②與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，互通信息，互派人員學(xué)習(xí)、交流。

五、保障系統(tǒng) 1．組織管理

成立以校長為第一責(zé)任人，教務(wù)主任組織有關(guān)部門，負(fù)責(zé)教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實施、管理、考評等工作。2．制度管理

①健全檔案管理

建立教師專業(yè)成長檔案（內(nèi)容包括：根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計劃撰寫的個人學(xué)期培訓(xùn)計劃，總結(jié)，參加學(xué)校集中組織的自培活動情況記錄，自學(xué)筆記，聽課筆記，教學(xué)隨筆，上公開課的教案，教學(xué)點評，案例反思，個人課題研究情況，自制教具及教學(xué)軟件，發(fā)表或獲獎?wù)撐牡龋?，做好教師成長過程中的資料積累。②完善評價體系

逐步建立和完善教師專業(yè)發(fā)展工作的評價體系，將評價結(jié)果作為教師期末綜合考核的重要內(nèi)容，以便抓好落實。并對教師專業(yè)發(fā)展工作中突出的學(xué)年學(xué)科組和個人進(jìn)行表彰獎勵，要把此項工作列為教師晉級、評聘任用、評優(yōu)獎勵的必要條件。3．資源管理 ①資金保證

學(xué)校要多渠道籌措經(jīng)費，在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長提供必要的物質(zhì)條件和良好環(huán)境。同時要撥出一定的經(jīng)費，獎勵在專業(yè)成長過程中的優(yōu)秀者。②師資保證

既要挖掘校本資源，充分發(fā)揮本校骨干教師的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。從而為教師的專業(yè)持續(xù)成長提供人力基礎(chǔ)。

第三篇：高河聯(lián)合小學(xué)師德建設(shè)匯報材料

高河聯(lián)合小學(xué)師德建設(shè)事跡材料

未來社會的競爭，說到底是人才的競爭。我們學(xué)校肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位教師對學(xué)生一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。正確的教育理念，多元的知識結(jié)構(gòu)，扎實的教育技能固然重要，然而教師的道德素養(yǎng)更是影響每一個孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現(xiàn)代教育新觀念，學(xué)校堅持以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《教師法》和各級關(guān)于小學(xué)教師道德建設(shè)的規(guī)定為依據(jù)，全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德，在全校形成了人人有師德、個個比奉獻(xiàn)的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質(zhì)，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)將我校開展師德建設(shè)活動的情況匯報如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)

師德是教師之魂，我校把師德師風(fēng)工作放在教育工作的首位,常抓不懈，讓教師在師德師風(fēng)建設(shè)中，不僅從思想上牢固樹立師德意識，更要把師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)運用到教育教學(xué)實際中去。為了切實加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)校成立了師風(fēng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真落實上級的文件和會議精神。學(xué)校確定了工作導(dǎo)向：師德教育為先導(dǎo)，教書育人為中心，素質(zhì)教育為根本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。制定了“教師行為規(guī)范八不準(zhǔn)”、“師德修養(yǎng)20條”、“師風(fēng)師德督查16條”等制度，每周堅持兩次不定時督查，以此作為教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)的準(zhǔn)則。通過設(shè)立意見箱，行風(fēng)評議信箱，監(jiān)督電話等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學(xué)生對學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)的意見，主動接受社會的監(jiān)督。

樹立本校教師的典型，使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。

三、把觀念落實到行動上

首先，我校領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。校領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個學(xué)校的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注重對青年教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。校領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。

其次，在平時的教育教學(xué)活動中，學(xué)校定期開展了班主任工作經(jīng)驗交流會，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。教師良好的師德和人格形象是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和人格示范，教師師德的高低，將對學(xué)生的成長產(chǎn)生直接的影響。因此，學(xué)校切實加強(qiáng)教師的職業(yè)道德的建設(shè)。要求教師以自己良好的品格去感染學(xué)生、教育學(xué)生。我們結(jié)合節(jié)假日等慶?；顒雍汀白龅滤囯p馨教師，辦人民滿意教育”主題系列活動，積極開展各類師德教育活動，如舉行以 “樹師表形象、展教師風(fēng)采”等為核心內(nèi)容的演講比賽，組織教師參與德育課題研究，撰寫“愛心教育”論文或案例，開展關(guān)愛“留守孩子”活動和“今天怎樣當(dāng)教師”大討論活動等，加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，結(jié)合平時的工作實際進(jìn)行經(jīng)驗交流，自找差距，取長補(bǔ)短，做到：師德良、師心慈、師業(yè)精、師身端、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師律嚴(yán)。我們還在青年教師中進(jìn)行“愛崗位、比奉獻(xiàn)、愛學(xué)生、獻(xiàn)愛心”的教育活動，在政治上關(guān)懷引其進(jìn)，生活上關(guān)心

予它新的內(nèi)涵，讓我校教師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛。

高河聯(lián)合小學(xué) 2010年12月24日

第四篇：高河聯(lián)合小學(xué)2009至2010學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)少先隊工作計劃

2009至2010學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)少先隊工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》及《學(xué)校德育工作計劃》、《少先隊輔導(dǎo)員綱要》，認(rèn)真貫徹胡錦濤總書記對少年兒童提出的“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以體驗教育為基本途徑，圍繞“抓落實、促規(guī)范、創(chuàng)特色”改進(jìn)作風(fēng)，創(chuàng)新觀念，狠抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，全面開展豐富多彩的少先隊活動，使少年兒童在少先隊組織中健康成長，全面提高少年兒童的綜合素質(zhì)，繼續(xù)把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作重點：

（一）、抓好隊員的思想道德教育，繼續(xù)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

1、提高少先隊員思想素質(zhì)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》和《少先隊輔導(dǎo)員綱要》，切實加強(qiáng)少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續(xù)對隊員進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小事著手，從做人與做事的角度，從新世紀(jì)對人才要求的高度，抓緊、抓實行為養(yǎng)成教育，通過全面落實新《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)隊員魔豆精神——愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛集體、愛他人、愛家鄉(xiāng)，從小爭做好公民。

2、強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以“一日常規(guī)檢查評比”為抓手，以紅領(lǐng)巾志愿者檢查和教師檢查為檢查監(jiān)督體制，進(jìn)一步強(qiáng)化隊員的行為習(xí)慣教育。加強(qiáng)小干部隊伍建設(shè)，加強(qiáng)對“一日常規(guī)檢查評比”人員和少先隊大隊部委員的教育與培訓(xùn)，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用，每日檢查，每天公布，每周小結(jié)，引導(dǎo)全校隊員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)隊員基礎(chǔ)文明教育。利用晨會課、班隊課和日常的課堂教學(xué)對隊員的禮儀、生活、學(xué)習(xí)的日常行為進(jìn)行教育，使之形成良好的行為習(xí)慣。我們把基本道德規(guī)范概括為“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

（二）、積極開展各項活動，深化少先隊素質(zhì)教育。

1、抓好輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，在品格修養(yǎng)、知識能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊伍。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，結(jié)合本學(xué)期的重大節(jié)日開展好各項活動，從而提高隊員素質(zhì)。

3、扎實推進(jìn)少先隊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促使自身建設(shè)上新臺階。堅持做好少先隊的各項常規(guī)工作，促使少先隊組織充滿活力。堅持軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并舉，著力加強(qiáng)少先隊自身建設(shè)，在深化主題教育的同時，基礎(chǔ)建設(shè)得到切實加強(qiáng)。

1）、規(guī)范每周一升旗儀式。每周一全體師生集中學(xué)校大操場，肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽熱情又精彩的升國旗儀式講話，使隊員受到一次又一次的教育。

2）、繼續(xù)開展“星級班級評比”活動，成立紅領(lǐng)巾志愿者，課間十分鐘和中午12：00——12：30檢查督促隊員的一言一行，不在學(xué)習(xí)區(qū)（教室、走廊、樓梯、大廳）檢查校園的潔、齊、美，使校園“文明之花”常開。

3）、繼續(xù)開展“中隊板報”活動。學(xué)校德育處統(tǒng)一規(guī)定主題，由隊員自己組稿、版面設(shè)計、書寫，每月評比一次，既起到宣傳教育作用，更培養(yǎng)隊員的能力。讓板報、隊角布置成為我校少先隊工作的一道亮麗的風(fēng)景線。

4）、繼續(xù)開展“主題隊會觀摩” 活動。主題隊會是展示隊員活動成果的場所，是鍛煉隊員能力的舞臺。要求在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)、大隊部的培訓(xùn)下，規(guī)范隊會形式和隊活動的程序，明確

隊活動的各項要求，培養(yǎng)隊員才能。

5）、發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播的指導(dǎo)教育作用，提高節(jié)目的品味、質(zhì)量。本學(xué)期每周四早晨開展主題性紅領(lǐng)巾廣播，充分發(fā)揮媒體窗口的實效。

（三）、探索個體心理的完美化，培養(yǎng)隊員的健康心。

未來社會是一個快節(jié)奏、多競爭、大壓力的社會，我們的隊員能否在這種環(huán)境中保持一種良好的理狀態(tài)，不僅關(guān)系到能否成功，甚至關(guān)系到能否健康地生存。我們要重視心理健康的教育，“開心小屋”永遠(yuǎn)為隊員們敞開，有問題可以心理醫(yī)生，有心事可以找輔導(dǎo)員老師。希望隊員能以良好的心態(tài)笑對生活，增強(qiáng)自信，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會合作。

三、主要工作安排：

二、三月份：守規(guī)則、重安全，做行為文明的好隊員。

1、寒假實踐活動總結(jié)，制定新學(xué)期少先隊工作計劃，做好開學(xué)典禮工作。

2、重新規(guī)范、落實一日常規(guī)評比檢查細(xì)則，組織檢查人員進(jìn)行培訓(xùn)并開展工作。

3、Xx文明行系列活動。

4、“學(xué)雷鋒”活動：通過“介紹雷鋒人物、講述雷鋒故事，學(xué)習(xí)雷鋒精神”等一系列活動，配合感恩教育，教育隊員以“為他人、為集體、為社會”為主題做一件好事，培養(yǎng)隊員的服務(wù)意識，開展“天天雷鋒日，人人志愿者”社區(qū)服務(wù)活動。

5、慶?！皨D女節(jié)”活動：各中隊以“媽媽，真好！”為主題開展活動，要求隊員了解自己的媽媽，感受媽媽的“愛”，并為媽媽做一件事。

6、植樹節(jié)“人人爭當(dāng)護(hù)綠使者”活動：設(shè)計一句護(hù)綠提示語，自制一塊護(hù)綠廣告牌，完成一件護(hù)綠任務(wù)。進(jìn)行“植樹節(jié)”教育，各中隊開展“我做護(hù)綠小使者”綠地認(rèn)養(yǎng)活動。

7、全國中小學(xué)生安全教育日活動：三月最后一周的星期一為全國中小學(xué)生安全教育日，此周定為安全教育周，通過看錄像以及周五的安全教育等活動增強(qiáng)隊員的安全意識。

第五篇：箐河小學(xué)防汛安全教育

防汛廣播稿

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

青少年學(xué)生是我們祖國和每一個家庭的未來與希望，大家的安全關(guān)系到千家萬戶的切身利益。伴隨著悶熱天氣的到來，主汛期已悄然臨近。在昨日，學(xué)校接到了巖孔鎮(zhèn)政府的通知，在本月的22日至25日期間，可能會出現(xiàn)大雨或暴雨，我鎮(zhèn)屬偏遠(yuǎn)山區(qū)，氣候復(fù)雜，小河溝、橋眾多，局部暴雨形成的瞬間洪水很難預(yù)防，防御小學(xué)生溺水事故是我鎮(zhèn)防汛工作一個重點。為使同學(xué)們安全地度過汛期，我校開展“防汛安全走進(jìn)校園教育活動，希望得到老師、同學(xué)們的支持與配合，讓我們共同做好汛期安全防范工作。

一、我市主汛期的時間與特征：每年的5月-9月為汛期，主汛期為7月，主要表現(xiàn)為普降暴雨，電閃雷鳴加強(qiáng)，洪水暴漲，易于發(fā)生泥石流、山體滑坡，給人民的生命財產(chǎn)安全造成極大威脅。

二、汛期注意事項：

（一）汛期學(xué)校要充分利用集隊、國旗下講話、班會等形式開展防汛宣傳教育工作。學(xué)生應(yīng)該多學(xué)習(xí)，掌握防汛知識、技能。

（二）暴雨天氣要注意防雷

1.不要在大樹底下避雨。因為下雨時，大樹潮濕的枝干相當(dāng)于一個引雷裝置，如果用手扶大樹，就仿佛用手摸避雷針一樣。所以，在打雷時最好離大樹5米以外。

2.下雨時不要在水邊（江、河、湖、塘、渠等）、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房避雨，要觀察住房是否適合避雨，山區(qū)找不到房子，可以到山巖下或者山洞里避雨。

3.不要拿著金屬物品在雷雨中停留，因為金屬物品屬于導(dǎo)電物質(zhì)。

4.打雷時，首先要做的就是關(guān)好門窗，防止雷電直擊室內(nèi)和球形雷飄進(jìn)室內(nèi)。

（三）暴雨天氣上學(xué)、放學(xué)要特別注意：

1.暴雨過后，上學(xué)需途徑小河、溝、橋的，要由家長陪同護(hù)送回校，如果洪水爆發(fā)未能經(jīng)過小河、溝、橋的就返回家中等候可以安全通過了再回校，同時要讓家人打電話告訴學(xué)校、老師，家中沒有電話的要到鄰居或者商店中打電話，以免學(xué)校、老師擔(dān)心。

2.暴雨過后，放學(xué)需途徑小河、溝、橋的，要先由學(xué)校派教師探視具體情況，或者留?；蛘哂衫蠋熥o(hù)送過小河、溝、橋。要告訴家長經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，暴風(fēng)驟雨和隔河堵水時要堅持主動到學(xué)校接送孩子，學(xué)生不能擅自涉險回家。

3.因洪水原因留校的學(xué)生，要安下心來，聽從學(xué)校的管理，情況允許了才回家，不能擅自個人或結(jié)伴去查看洪水情況。

（四）嚴(yán)禁學(xué)生私自到河畔游玩、游泳

1.汛期，河水最易暴漲，河水洶涌，非人力所能抗拒，學(xué)生對河水暴漲不要好奇，不要私自或結(jié)伴去柳江河畔看河水，到河里游泳。有發(fā)現(xiàn)同學(xué)私自去河邊的要及時阻止，阻止不了的要及時匯報學(xué)校、老師，以便學(xué)校、老師勸阻、批評教育，把溺水事故消除在萌芽狀態(tài)。

3.請同學(xué)們不要在汛期私自或結(jié)伴到溪、池、坑、塘、和水庫、湖附近玩耍。

（五）要注意校園等房屋設(shè)施的安全

1.暴雨過后，學(xué)校要派教師對校舍設(shè)施進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)隱患要告知師生并及時處理。

2.暴雨過后，師生不要靠近危險的房屋、墻體、山坡等，預(yù)防墻體倒塌、山體滑坡對我們造成的傷害。

（六）請密切關(guān)注氣象部門的天氣預(yù)報和預(yù)警信號，如遇暴雨天氣，同學(xué)們不要單獨外出玩耍及探親訪友，如確有必要，要由成人陪同。

二〇一二年五月二十二日