第一篇：中國素質(zhì)教育的發(fā)展

中國素質(zhì)教育的未來的發(fā)展

過去的應(yīng)試教育，片面強(qiáng)調(diào)知識的傳授，中小學(xué)教育以“應(yīng)試”為主，更多的強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的課程，統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，像工廠生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)件一樣，希望每個孩子都能按一個規(guī)格，一個標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)出來。但世界是多彩的，社會是多元的，對人的需求也是多樣化的，所以每個孩子都應(yīng)該有屬于自己的位置。較應(yīng)試教育，素質(zhì)教育是更科學(xué)的合理的先進(jìn)的教育。素質(zhì)教育就是要促進(jìn)人的智力和體力的充分自由的、主動的發(fā)展,就是要促進(jìn)人的各方面才能和興趣、特長的和諧統(tǒng)一的發(fā)展,同時包括人的道德水平、審美情操的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育在中國的推廣，在以后對諸多方面都有更加深刻的影響。

一、國家管理

政府資金：加大資金支持，提供一些設(shè)施，使進(jìn)行素質(zhì)教育成為可能。對農(nóng)村地區(qū)加以扶持。

機(jī)構(gòu)管理：各級政府和教育行政部門將素質(zhì)教育擺放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。素質(zhì)教育的發(fā)展將會促使考試制度的改革與評分標(biāo)準(zhǔn)的改變。大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度,開發(fā)優(yōu)秀的教育教學(xué)軟件；有條件的省級人民政府進(jìn)行多種形式的高考制度改革試驗，擴(kuò)大學(xué)校的招生自主權(quán)和考生的選擇機(jī)會

完善教育經(jīng)費撥款辦法，充分發(fā)揮教育撥款在宏觀調(diào)控中的作用，不斷提高教育經(jīng)費的使用效益 二，學(xué)校管理

教育觀念：不再把分?jǐn)?shù)和升學(xué)率作為“緊箍咒”來念，把教職工福利待遇與學(xué)生分?jǐn)?shù)掛鉤。創(chuàng)設(shè)民主和諧的教育環(huán)境。

課程的設(shè)置：這方面主要是高等教育與素質(zhì)教育的結(jié)合，各個學(xué)校將從自己所肩負(fù)的培養(yǎng)人才的層次、規(guī)格等實際情況出發(fā)，各有特點的向綜合化方向發(fā)展，以實現(xiàn)理工結(jié)合、文理交叉，使學(xué)科間的整體聯(lián)系以及科學(xué)和社會系統(tǒng)的聯(lián)系得到了加強(qiáng)，拓寬了專業(yè)口徑，開闊了科學(xué)視野，當(dāng)然這不僅僅是簡單的增加學(xué)科課程。

校本課程的進(jìn)一步開發(fā)：校本課程即以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。長期以來，中國一直采用國家統(tǒng)一的課程設(shè)置，全國中小學(xué)基本上沿用一個教學(xué)計劃、一套教學(xué)大綱和一套教材，缺乏靈活性和多樣性。從選修課和活動課逐步走向校本課程。

心理教育：當(dāng)前學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀中突出的問題之一是心理素質(zhì)欠佳，而且心理素質(zhì)教育又是學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，所以在未來加強(qiáng)心理教育是每個學(xué)校的重點。通過課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、團(tuán)隊活動、課外活動、專業(yè)的心理輔導(dǎo)與咨詢、以及學(xué)校與社會、家庭教育相結(jié)合的方式，在心理科學(xué)指導(dǎo)下有目的的有計劃的開發(fā)學(xué)生心理潛能、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

實踐訓(xùn)練：豐富綜合實踐課程的教學(xué)內(nèi)容，綜合實踐活動課程基地使學(xué)生具有一定的思維創(chuàng)新精神、老師具有更強(qiáng)的開拓精神與團(tuán)隊協(xié)作精神。讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。加強(qiáng)與自然對話，與人類社會對話，與自己的心靈對話，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)開展綜合實踐活動課，信息化：信息技術(shù)教育的普及，新的信息化設(shè)備應(yīng)用于課堂教學(xué)。多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用。構(gòu)建教師交流平臺，改變了教師教育觀念，提高教師專業(yè)水平；構(gòu)建師生互動平臺，改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念，建立平等民主氛圍；構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺，拓寬知識領(lǐng)域，建構(gòu)知識體系；構(gòu)建教師科研平臺，提升理論素養(yǎng)，指導(dǎo)教學(xué)實踐；構(gòu)建師生展示平臺，提高信息應(yīng)用水平，展現(xiàn)創(chuàng)新成果。

學(xué)科研究組織完善，學(xué)科骨干作用明顯,開展科研課題整合不同學(xué)校、不同層次的教科研力量，“研究共同體”出現(xiàn)。

三、教師素質(zhì)

教學(xué)思想：反思意識的加強(qiáng)，真正做到“教學(xué)相長”；學(xué)生的“錯誤”成為另一種教學(xué)資源；傾聽，與學(xué)生建立互相尊重，相互平等的教學(xué)環(huán)境；“因材施教”，觀察分析每個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能素質(zhì)的閃光點，給學(xué)生創(chuàng)造一個自己的發(fā)展空間，使他們的個性得到充分的自由發(fā)展。

個人技能：知識儲備不斷增加，駕馭課堂能力提高。學(xué)術(shù)意識提高教學(xué)素質(zhì)。情感性評價的

運(yùn)用及多種評價活動的開展，促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展，開展的學(xué)生活動有廣度和深度

教育方式：改變了教學(xué)過程中過分依賴教材、過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特和富有個性化的理解與表達(dá)，愛護(hù)學(xué)生的批判意識和懷疑精神，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理問題的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，大力開展探究性教學(xué)。

從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗真實的社會生活，積極主動參與學(xué)校和社會的各種活動。在實際活動中體驗、發(fā)現(xiàn)并綜合運(yùn)用各種知識去解決問題，提高學(xué)生參與社會的實踐能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主選擇，對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化，并對學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行自我評價。

善于關(guān)注學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律，善于啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動地獲得知識和提高能力。課堂中，倡導(dǎo)民主、平等的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)師生交往，構(gòu)建互動的教學(xué)關(guān)系，鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣。組織學(xué)生進(jìn)行必要的講座，留給學(xué)生自我思考、探究和自我開拓的時間與空間，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。開始有意識地實施教會學(xué)生會學(xué)為目的的教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生在活動中，學(xué)會閱讀、學(xué)會觀察與思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)與歸納，并能通過自已的力量解決問題，創(chuàng)新問題，提高獲取新知的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿活力與靈氣。

采用多種教學(xué)改革的成功經(jīng)驗，為已所用，根據(jù)學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性地激發(fā)學(xué)生的主動性，為他們提供廣闊的空間。

四、家庭教育

部分家長存在著狹隘的教育價值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人才觀，導(dǎo)致只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績、名次和能否升學(xué)，較少關(guān)心思想品德等其它方面的教育。而教育方式、方法的偏失和單一

不利于培養(yǎng)出擁有健康人格、優(yōu)秀品格、綜合素質(zhì)高的未來人才

早期教育：我們都知道家庭是孩子的第一學(xué)堂，父母是孩子的第一任教師。父母的一舉一動、一言一行、表情的微妙變化等，都會牽動著孩子的思維神經(jīng)。當(dāng)前在家庭教育中還存在著重視才藝學(xué)習(xí)，忽視“做人”教育的做法。單一的突出某一方面的教育，或者過早引導(dǎo)幼兒的興趣朝一個狹窄的方向發(fā)展而忽略其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，對幼兒的發(fā)展都是不利的。

個性發(fā)展：尊重子女的健康情趣，加強(qiáng)與子女的溝通交流，理解和支持子女的正確選擇，注重孩子的品行修養(yǎng)培養(yǎng)。全新的評價觀，用發(fā)展的觀點去評價，揚(yáng)長避短，促進(jìn)個性發(fā)展。

家長與孩子不再僅僅是生活上的交流，也是知識間的交流

五、學(xué)生自身

提問能力：目前學(xué)生的問題意識薄弱，不“敢”、不“善”、不“會”提出問題。就學(xué)生自身而言，克服這個問題首先要樹立自信心，消除恐懼心理。

合作學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行交流，實現(xiàn)共同發(fā)展。團(tuán)體合作意識增強(qiáng)，積極參與到小組學(xué)習(xí)中。

自主管理：不僅僅是班級里的學(xué)生干部協(xié)助班主任對全班進(jìn)行管理，更將通過班級事務(wù)的分工與承擔(dān)不同任務(wù)成為自主管理的組織者，通過制定班級的各項管理制度成為管理制度的決策者，通過常規(guī)德育活動（打掃衛(wèi)生、課間操等）的組織與完成成為常規(guī)教育的執(zhí)行者，通過自主設(shè)計、舉辦各種主題活動成為特色活動的設(shè)計者，通過對突發(fā)事件、熱點問題的討論成為思想問題的調(diào)控者，通過對班級情況的總結(jié)回顧與評價成為教育效果的評價者。

六、社會

轉(zhuǎn)變用人制度：學(xué)業(yè)證書、職業(yè)資格證書并重，不再只重視學(xué)歷。

社會轉(zhuǎn)變教育觀念，社會教育科學(xué)素質(zhì)提高。社會輿論正確引導(dǎo)教育觀念，為素質(zhì)教育營造良好的氛圍

孩子是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，也是共同教育的對象。學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向

兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程還是手段上，都不要發(fā)生分歧。營造良好的家校合作氣氛，是搞好家校合作的感情基礎(chǔ)。家校的聯(lián)系顯得更緊密，通過家校聯(lián)系卡、家訪、家長開放日、學(xué)校慶典等形式，合理、及時、有效的聯(lián)系與溝通。

21世紀(jì)是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)逐步占主導(dǎo)地位的世紀(jì)，勞動者要適應(yīng)勞動世界的需求，必須具備三張通行證：學(xué)術(shù)性通行證，職業(yè)性通行證，事業(yè)心和開拓能力的通行證。這就要求我們的教育不僅僅只注重智力教育，也要求其他非智力方面的發(fā)展，非智力方面的教育就需要各類人的支持，所以素質(zhì)教育是綜合工程，需要全社會來共同完成。

第二篇：素質(zhì)教育實施方案和發(fā)展目標(biāo)

素質(zhì)教育實施方案和發(fā)展目標(biāo)

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學(xué)生綜合素質(zhì)，使其具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力；樹立競爭意識、進(jìn)取意識、創(chuàng)新意識、風(fēng)險意識、效率觀念、拼搏精神；擁有強(qiáng)健的身體和良好的心理素質(zhì)，成為有理想、有道德、有社會責(zé)任感、有高尚的情操、有廣博的科學(xué)文化知識的一代新人。在認(rèn)真總結(jié)我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎(chǔ)上，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，著眼時代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，特制定本方案。

二、教育觀念及目標(biāo)

(一）教育觀念

教育目標(biāo)從注重掌握知識轉(zhuǎn)變到提高學(xué)生綜合素質(zhì)上來，重點抓好學(xué)生良好的人格和內(nèi)心建設(shè)；教育對象要從抓“兩頭”學(xué)生轉(zhuǎn)變到“為了一切學(xué)生”上來；教育內(nèi)容從理論為主、技能掌握為輔轉(zhuǎn)變到全面實施素質(zhì)教育要求上來；教育要求從規(guī)范管理一體化轉(zhuǎn)變到人性化、因材施教上來；教育方法從滿堂灌轉(zhuǎn)變到行為引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動因、發(fā)展智力上來。

(二）教育目標(biāo)

學(xué)會做人——要求學(xué)生求知先學(xué)做人，先成人后成才，以德為先，有正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀，有高尚的品德和顧全大局的思想，有熱愛勞動的意識和本領(lǐng)，自立、自強(qiáng)，成為經(jīng)得起市場經(jīng)濟(jì)考驗的人才；

學(xué)會求知——要求教師不僅教學(xué)生知識，更教學(xué)生求知的本領(lǐng)；要求學(xué)生不是被動地接受，更要主動地探求知識，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的能力，在專業(yè)實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識，不斷學(xué)到服務(wù)社會的新本領(lǐng)；

學(xué)會健體——要求學(xué)生不僅自覺鍛煉身體，有強(qiáng)健的體魄，更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質(zhì)和銳意進(jìn)取、不怕挫折的堅強(qiáng)意志，有良好的社會適應(yīng)性；

學(xué)會審美——要求學(xué)生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環(huán)境，運(yùn)用美的語言，更要學(xué)會塑造美的心靈，逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。

學(xué)會創(chuàng)新——通過各種途徑，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)展學(xué)生的個性、特長，逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好習(xí)慣。

三、教育的內(nèi)容及實施途徑

（一）思想品德教育

目標(biāo)：

1、開展“習(xí)慣、品質(zhì)、人生”教育，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心道德建設(shè)和人格修養(yǎng)培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生向善、尚美、好學(xué)的思想品德。

2、開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育，增強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自覺守法、守紀(jì)意識和責(zé)任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質(zhì)。

3、開展品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生做高尚人、做健康生、做善學(xué)者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟(jì)困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質(zhì)。

4、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣。

主要途徑：

1、以思品課教學(xué)為主渠道，按教學(xué)計劃對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀教育，進(jìn)行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進(jìn)行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。

2、以輿論為先導(dǎo)，抓好黑板報、國旗下講話、班級星級學(xué)生評比等宣傳主陣地，有意

識地對學(xué)生進(jìn)行觀念教育。

3、有計劃地開展各項德育教育活動。

（1）進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學(xué)生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀(jì)念日，開設(shè)“系列講座”。

（2）學(xué)校德育處認(rèn)真組織好新生校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)工作。

（3）對照《學(xué)生一日常規(guī)》細(xì)則要求，強(qiáng)化對學(xué)生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。

（4）開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。

（5）每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學(xué)生”評選活動，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

（6）以校內(nèi)外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動。

4、通過實施每周一下午勞動活動，強(qiáng)化學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)勞動能力、勞動習(xí)慣和尊重他人勞動成果的品質(zhì)；組織開展公益勞動。

要求：

1、所有教育內(nèi)容面向全校學(xué)生；

2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結(jié)、有評比。

（二）人文科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物本質(zhì)、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。

2、鍛煉學(xué)生協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力，增強(qiáng)對事物觸類旁通的應(yīng)變能力。

3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學(xué)生提高人文知識素養(yǎng)。

主要途徑：

1、以技能課教學(xué)為主渠道，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和審美情趣。

2、各年級要因時因地的開設(shè)“心理教育”，尤其是要加強(qiáng)對留守學(xué)生的心理健康教育。

3、按因材施教原則，經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學(xué)科活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于展現(xiàn)個性特長的積極性。

4、創(chuàng)辦興趣小組，提供學(xué)生發(fā)展技能的機(jī)會；要著力抓好隊會、班會、書法小組、音樂小組等。

5、利用校園板報、班級學(xué)習(xí)園地等文化陣地，宣傳文學(xué)、藝術(shù)等方面知識和信息。

6、每年定期組織開展各種演講比賽，使學(xué)生在競賽中學(xué)知識。

7、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境，每年不定期開辦各種人文知識講座；豐富學(xué)生業(yè)余生活。

8、以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、每學(xué)年組織1—2次文藝活動。

9、組織學(xué)生舉辦繪畫、書法、等藝術(shù)展覽，創(chuàng)辦各類學(xué)生作品展。

10、充分運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學(xué)進(jìn)行多方面的人文素質(zhì)培養(yǎng)和科普知識教育。

要求：

1、上述教育內(nèi)容面向全體學(xué)生，每位同學(xué)根據(jù)自己的個性特長選修或參加其中有關(guān)活動。

2、人文基礎(chǔ)知識和科學(xué)普及知識講座，每學(xué)期至少組織1～2次，內(nèi)容要系列化，并逐步完善。

3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續(xù)完善、健康發(fā)展。

4、各項活動制度化，團(tuán)委、學(xué)生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結(jié)。

（三）身心健康教育

目標(biāo)：

1、開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。

2、開展心理咨詢工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

主要途徑：

1、學(xué)校成立心理健康咨詢中心，結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，開設(shè)健康教育課，促進(jìn)學(xué)生形成正確的健康觀念，掌握維護(hù)自身健康的方法和技巧。

2、開展留守學(xué)生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年舉辦運(yùn)動會和有益學(xué)生身心健康的各種體育競賽活動。

4、認(rèn)真做好學(xué)生體育素質(zhì)達(dá)標(biāo)工作，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

5、定期宣傳防病治病的常識，做好學(xué)生的日常健康防治工作。

7、組織每年的新生體檢工作。

要求：

1、所有活動及各項教育內(nèi)容面對全校學(xué)生。

2、不斷改革體育教學(xué)內(nèi)容，盡可能體現(xiàn)因材施教，幫助學(xué)生樹立終身鍛煉的意識。

3、各項工作要列入相應(yīng)部門的工作計劃，并認(rèn)真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結(jié)。

四、實施措施

1、成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全校素質(zhì)教育工作的開展，檢查和評估學(xué)校素質(zhì)教育方案的實施情況。

2、構(gòu)建以教師、學(xué)校行政系統(tǒng)為主線的素質(zhì)教育實施網(wǎng)絡(luò)，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人）體系。

3、素質(zhì)教育工作部門分工

（1）教務(wù)處全面負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)改革、學(xué)生專業(yè)知識和技能素質(zhì)教育、政治理論教學(xué)、體育教學(xué)、美育教學(xué)的計劃、組織、實施和考核。

（2）德育處全面負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治品德素質(zhì)教育、勞動教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作；負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的組織發(fā)展、組織建設(shè)、工作檢查和考核評比工作。各教研組按照科學(xué)、規(guī)范管理的原則，根據(jù)教務(wù)處的部署，具體組織各項教育、教學(xué)工作的實施；主動開展學(xué)生的第二課堂活動。

（3）黨支部具體負(fù)責(zé)思想品德課程教學(xué)的組織、實施；工會負(fù)責(zé)全員健身活動的實施；技能組負(fù)責(zé)開展學(xué)生常規(guī)體育鍛煉工作的實施和管理。

（4）學(xué)校黨支部、辦公室負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)，宣傳教育要以輿論為先導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（5）后勤處全面負(fù)責(zé)花園式校園環(huán)境的建設(shè)，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務(wù)育人。

（6）學(xué)生會要在學(xué)校的具體指導(dǎo)下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”工作，注重學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。

（7）德育處全面負(fù)責(zé)學(xué)生的法紀(jì)、安全及自我保護(hù)教育，協(xié)助學(xué)工處進(jìn)行學(xué)生日常行為規(guī)范管理、重大違紀(jì)學(xué)生的教育處理。

4、素質(zhì)教育工作的考核

（1）素質(zhì)教學(xué)工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標(biāo)管理責(zé)任制進(jìn)行考核。

（2）學(xué)生在素質(zhì)教育過程中的學(xué)習(xí)成績記入學(xué)生成長檔案。

（3）學(xué)生在各項素質(zhì)教育活動中的表現(xiàn)按《學(xué)生操行管理辦法》進(jìn)行管理，取得的成績按活動方案的相關(guān)規(guī)定頒發(fā)獎勵證書和給予相應(yīng)物質(zhì)獎勵。

（4）對學(xué)生在科技文化活動中的成果，學(xué)校給予獎勵。

第三篇：《中國素質(zhì)教育研究》期刊

《中國素質(zhì)教育研究》雜志

國家級教育類學(xué)術(shù)期刊 中國核心期刊，《中國素質(zhì)教育研究》雜志以“更新教育思想觀念，全面實施素質(zhì)教育”為辦刊宗旨，奉行“立足教育，服務(wù)社會”的辦刊理念，旨在引導(dǎo)、傳播素質(zhì)教育理念和素教管理經(jīng)驗等信息；本刊由中國素質(zhì)教育研究會主辦，是全國唯一研究素質(zhì)教育的國內(nèi)外公開發(fā)行期刊，被例為國家級教育類學(xué)術(shù)期刊、中文核心期刊（遴選）、全國深化素質(zhì)教育改革指定刊物

讀者對象:廣大教師，師范院校學(xué)生、各級教育行政主管部門及科研院（所）領(lǐng)導(dǎo)及熱愛教育事業(yè)的社會人士。欄目介紹:

教育短章：卷首語、杏壇隨筆。素教論壇：刊登專家、學(xué)者及一線科研人員對素質(zhì)教育改革的看法、理性思考、素質(zhì)研究成果、學(xué)術(shù)論文等。教學(xué)經(jīng)緯：教改前沿、新課程新教材研究、教研集粹、信息技術(shù)、教學(xué)探索、德育話題、教師教育。幼教新苑：幼教視點、幼教關(guān)注、中西幼教比較、幼教理論與實踐?；腆A站：紅燭永照、教育史鑒、教育心得體會、基礎(chǔ)教育實踐和理論探討。職教園地：職教視點、技能人才培養(yǎng)、就業(yè)與創(chuàng)新、職教－席談。

高教天地：學(xué)術(shù)動態(tài)、高教信息、政策與管理、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)、課程與教學(xué)、國際與比較高等教育。教育時空：德育新視野、教育心理、熱門話題、杏壇新語、治校治教方略、班主任在線、管理新思路。聚焦課堂：精彩一課、創(chuàng)新一得、名師教學(xué)經(jīng)典、各科教學(xué)平臺、課件制作、精彩教法例析、學(xué)法點撥。優(yōu)秀教師：教壇新秀、頭雁風(fēng)姿、每期將評選出一位教師（在封二進(jìn)行詳細(xì)的介紹并展示教師風(fēng)采照片）。名校風(fēng)采：每期推薦一所優(yōu)秀學(xué)校（在封底刊登學(xué)校簡介、學(xué)校照片以及校長或副校長照片一張）。

專題研究：與教育教學(xué)相關(guān)的專題研究或研究課題。

主 管：中國素質(zhì)教育研究協(xié)會

主 辦：中國教育出版社

指 導(dǎo)：中國陶行知研究會

中國教師協(xié)會

國際刊號： ISSN 1891-1908

國內(nèi)刊號： CN 43-2276/G4

郵發(fā)代號：86-123 來稿方式：信箱：qklww163@163.com（注明刊物）

責(zé)任采編：趙編輯 q q ：523174340

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第四篇：七年級素質(zhì)教育發(fā)展紀(jì)實

追求高水平，養(yǎng)成好習(xí)慣

——章丘三中“大練基本功”創(chuàng)新素質(zhì)教育發(fā)展紀(jì)實

自2012年秋季開學(xué)開始，章丘三中在黨峰校長帶領(lǐng)下，積極響應(yīng)教體局提出的“一一二三”的工作指導(dǎo)思想，努力踐行教體局提出的“大練基本功，養(yǎng)成好習(xí)慣”和“大練基本功，追求高水平”的素質(zhì)教育新舉措。我校迅速行動，制定適合我校實際的措施，積極在師生當(dāng)中開展“追求高水平，養(yǎng)成好習(xí)慣”的創(chuàng)新素質(zhì)教育活動。一學(xué)期下來，效果顯著，取得了令人可喜的成績。

從日常行為規(guī)范入手，為養(yǎng)成教育鋪路

學(xué)校教育的根本在于育人，只有健全的人格，才會有健全的人才。為此，2012年秋季新學(xué)期開始，我校就確立了在起始年級從日常行為習(xí)慣入手狠抓養(yǎng)成教育的培養(yǎng)目標(biāo)，并把任務(wù)交給七年級級部具體實施。

培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！绷己玫男袨榱?xí)慣能夠讓人終身受益。著名教育學(xué)家葉圣陶先生也曾說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?七年級的學(xué)習(xí)生活時期正是孩子們初步形成人生觀、世界觀、價值觀的起步階段。如何幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、讓他們健康快樂成長，這才是我們亟需解決的一個問題。當(dāng)代教育提倡的是素質(zhì)教育，而習(xí)慣正是素質(zhì)的重要內(nèi)容。為此我級部根據(jù)學(xué)生的實際情況制定出更合適、更可行的《章丘三中七年級學(xué)生一日常規(guī)》，幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在“七年級學(xué)生一日常規(guī)”中，我們分別從學(xué)生“在校要求”、“課堂要求”、“課間活動要求”、“體育活動要求”、“課外作業(yè)與學(xué)習(xí)要求”“衛(wèi)生要求”、“住宿要求”“放學(xué)后要求”等方面對學(xué)生加以規(guī)范。

良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的、細(xì)致的、艱巨的工作，既要有長期的周密計劃，堅持不懈、持之以恒，又要有短期目標(biāo)的實施，讓學(xué)生從一點一滴做起，從每件小事做起，才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

量化考核，促成好習(xí)慣

為把日常行為規(guī)范的常規(guī)制度做到實處，我們積極將以上制度化作與班級量化考核，積極促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。首先文明禮儀從頭開始，抓好學(xué)生的發(fā)型和校服，抓好講文明禮貌，做到一日一查和不定期檢查，對不合要求的除扣除相應(yīng)的班級量化分外，并責(zé)令班主任立即整改，僅一周時間，徹底改變了以往的那種穿不穿無所謂的觀念，現(xiàn)在學(xué)生走在街上，穿上三中校服成了一道亮麗風(fēng)景；其次落實好“教室一日常規(guī)”，級部堅持一日一查，從午自習(xí)開始檢查，并將成績在級部公示欄內(nèi)予以公示和在級部群里再對突出問題進(jìn)行集中通報，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級、班主任進(jìn)行表揚(yáng)，經(jīng)過一段時間的集中梳理，良好地班風(fēng)蔚然成行，一改往日那種“有老師在小聲說沒老師在鬧翻天”的混亂局面。如今，我們已將檢查重心挪至下午晚飯后；再次隊列整齊是校園精神面貌的體現(xiàn)。隊列，反應(yīng)一個班集體的精神狀態(tài)。那么，我們就先從課間操抓起，從開始的集合，到跑步間的隊形，口號，班主任跟操，還有校服，都做到量化賦分，一時間課間操成了一天下來學(xué)校里最美的風(fēng)景。不信請看，操場上，是八年級、九年級，升旗廣場上是七年級，整齊劃一的隊伍，嘹亮的口號聲，吸引了校園外過往的行人駐足觀望，都在嘖嘖稱贊三中在變，三中在規(guī)范，三中在進(jìn)步；還有，就是不放過一個細(xì)節(jié)，因為細(xì)節(jié)決定成敗?，F(xiàn)在你可以看一下，在每個教室的門口都貼著“入班坐，入座學(xué)”的醒目標(biāo)語，這是在提醒大家這是學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)；集中抓食堂就餐紀(jì)律，由七年級班級輪流值班，引導(dǎo)和督促檢查全校的學(xué)生就餐秩序，并對浪費現(xiàn)象和不將餐具收拾的予以通報，對好人好事予以表揚(yáng)。餐廳秩序好了，墻角旮旯不再見那些偷偷摸摸吃飯的了，隨之校園里不再隨處可見吃不了的饅頭潑得剩菜，校園環(huán)境開始變得更美麗了；“大練基本功，養(yǎng)成好習(xí)慣”，我們從書寫開始，要求每生每天必須練字一張，優(yōu)秀作品予以展示并獎勵，以一帶十，以點帶面，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量明顯提升，為此我們多次受到學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。抓量化，抓好考核，有力地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。抓教學(xué)常規(guī)，看過程，重實效，追求高水平

練好基本功，追求高水平，這是新學(xué)期開始學(xué)校對全體老師提出的要求和人人追求的目標(biāo)。首先我們從教學(xué)常規(guī)入手，制定教師“作業(yè)檢查計分表”，將老師的作業(yè)批改進(jìn)行量化賦分，并一周一查一通報，并在校園網(wǎng)上予以公示。此舉以來，教師的作業(yè)批改不再流于形式，而是圈點勾畫 “√”“×”有致，不再一“√”到底，應(yīng)付檢查。老師們要求學(xué)生建立錯題本，將做錯的進(jìn)行二次修改，重做，落實了知識，提高了能力；其次，制定“教師備課檢查記錄表”，將老師一周來的備課情況集中檢查，將備課的逐個環(huán)節(jié)進(jìn)行量化賦分，同樣在校園網(wǎng)進(jìn)行公示。這樣一來，完善了教室的備課環(huán)節(jié)，促進(jìn)了教室的二次備課，大大削減了課堂的無為環(huán)節(jié)，提高了的備課實效性和課堂效率；再次，為了構(gòu)建高效課堂，還能適合我校實際情況，學(xué)校要求教師必須在課前2分鐘到教室組織學(xué)生上課，上課后5分鐘是檢測，每一節(jié)課最后5分鐘是鞏固落實時間，提倡少講，多給學(xué)生訓(xùn)練鞏固的時間。只有學(xué)生掌握了知識，才是高效課堂。年終學(xué)生的成績巨大進(jìn)步，就是最好的明證。還有，我們積極配合學(xué)校出臺“崗位練兵”活動，這樣的活動尤其對起始年級的老師幫助最大，老師們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，尤其是在年終任課教師隨畢業(yè)班學(xué)生考試中，取得了令人滿意的成績。

我們永遠(yuǎn)堅信只要努力了只要付出了，就會有回報，就會有成績。嶄新的形象，亮麗風(fēng)采，這一切都源于學(xué)校追求卓越的辦學(xué)品質(zhì)，不斷強(qiáng)化的師資力量和辦學(xué)理念。正如孟子的“三樂”中的“仰不愧于天，俯不怍于人”，但我們深知我們的責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。

歷經(jīng)寒暑，歲月如歌，學(xué)校的風(fēng)景日新月異。整齊明亮的宿舍、教室，揮灑汗水的運(yùn)動場，無不蘊(yùn)涵著學(xué)校的未來和希望。整齊劃一的課間操隊伍，充滿朝氣與活力的陽光體育運(yùn)動，傳出瑯瑯書聲的課堂，坐滿學(xué)生的閱覽室，更加昭示著“讓更多的孩子接受更好的教育”正在三中這塊沃土上實現(xiàn)！

是的，任何事物的發(fā)展總會有嚴(yán)冬、有黑夜、有沙漠，你看那小小的植株，笑臉為形，真金為色，心向太陽，它在等待春天。等待春天，沉潛，厚積薄發(fā)！正在走向春天！我們始終堅信，經(jīng)過春的積淀，終會等來秋的豐收！

第五篇：文體局督導(dǎo)素質(zhì)教育發(fā)展工作方案

文體局督導(dǎo)素質(zhì)教育發(fā)展工作方案范文

縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一年來?？h文體教育局堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。繼續(xù)按照“鞏固、提高、深化、發(fā)展”方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，廣泛開展城鄉(xiāng)文體教育活動，不斷推進(jìn)全縣文體教育事業(yè)又好又快發(fā)展。年內(nèi)有80多項工作分別被國家及省市等媒體報道。被市教育局評為“普通高中提高教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”保定市優(yōu)秀教科研單位”未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制改革先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

一、加大投入，努力改善辦學(xué)條件

二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)全縣各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展

全面落實市教育局提出的“一比兩率”量化競比機(jī)制，按照“強(qiáng)化重點，整體推進(jìn)，突出難點，協(xié)調(diào)發(fā)展”的總思路，在不斷鞏固義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，努力優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)全縣各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、加快普及高中階段教育。繼續(xù)壓縮百尺中學(xué)，南莊中學(xué)，繆營中學(xué)的初中招生，擴(kuò)大高中招生規(guī)模。目前，全縣普通高中在校生9800人，高中階段毛入學(xué)率85.6%，基本普及高中階段教育。投資2160萬元，建筑面積18000㎡的育才中學(xué)綜合樓已投入使用。

2、加快發(fā)展幼兒教育與特殊教育。在鞏固提高“普三”成果的基礎(chǔ)上，以標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)為重點，著力加強(qiáng)各類幼兒園的內(nèi)部設(shè)施、教師隊伍建設(shè)及幼兒園安全、飲食、衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)全縣幼兒教育上層次、上水平，出特色。年內(nèi)順利通過保定市幼兒教育檢查驗收。

按照“集中辦學(xué)為主，隨班就讀為輔，特殊教育專門化”的方針，努力保障殘疾兒童受教育的水平，目前全縣殘疾兒童入學(xué)率91%。不斷加大資金投入力度和教師培訓(xùn)力度，努力提升特教中心辦學(xué)水平。

以農(nóng)民培訓(xùn)為重點，大力發(fā)展成人教育。今年共培訓(xùn)農(nóng)村勞動力6萬人次，勞動力培訓(xùn)面達(dá)到60%以上。

4、進(jìn)一步規(guī)范民辦教育。切實履行引導(dǎo)、扶持民辦教育健康有序發(fā)展的職責(zé)。今年，我們對縣城民辦幼兒園和非法培訓(xùn)班進(jìn)行了多次摸底清查，個別非法培訓(xùn)班已取締，對不合格的民辦幼兒園限期整改，有效規(guī)范了民辦市場秩序。

三、深化改革，不斷提高全縣教育質(zhì)量

1、以人為本，加強(qiáng)學(xué)校德育工作。堅持“立德樹人，育人為本”的理念，不斷創(chuàng)新德育載體，切實增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。今年，文體教育局被市教育局評為“未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅查處違反教師職業(yè)道德的行為。認(rèn)真開展師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人評選活動，今年，我縣有7人被評為市級師德標(biāo)兵、2人被評為市級魅力教師、4人被評為市級名師、5人被評為學(xué)科名師。嚴(yán)格執(zhí)行教師資格制度，堅決禁止不具備教師資格的人進(jìn)入教師隊伍。

3、深化改革，不斷提高教研水平。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。努力構(gòu)建有效課堂。認(rèn)真組織開展送課下鄉(xiāng)、名師賽課、優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)論文、案例評選等活動，不斷提高教師專業(yè)化水平。5月份，組織全縣教導(dǎo)主任赴山東杜郎口中學(xué)、濰坊五中等做專項教改考察工作，以點帶面，逐步鋪開，成效顯著。

4、聯(lián)查互看，狠抓管理上質(zhì)量。制定了提高教學(xué)質(zhì)量量化評比獎勵辦法，對全縣各級各類學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的情況進(jìn)行分析評估。召開了全縣中小學(xué)“抓管理、上質(zhì)量”動員大會和教師節(jié)表彰大會。于12月初組織機(jī)關(guān)各股（室）負(fù)責(zé)人、各學(xué)區(qū)、中學(xué)及部分小學(xué)校長赴淶水參觀學(xué)習(xí)，回程后立即對全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，30多所中小學(xué)進(jìn)行了為期兩天的聯(lián)查互看活動，找出差距，彌補(bǔ)不足，為迎接明年省政府教育綜合性督導(dǎo)評估驗收做好準(zhǔn)備。

四、突出重點，切實解決社會關(guān)注的熱點、難點問題

1、切實做好校園安全穩(wěn)定工作。我局與所屬各單位簽訂了《學(xué)校安全責(zé)任承諾書》、《學(xué)校安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書》、《學(xué)校食品安全工作責(zé)任書》等，明確目標(biāo)，落實責(zé)任，不斷健全協(xié)調(diào)聯(lián)動的安全管理機(jī)制。加大對校舍、消防、飲食、衛(wèi)生、交通等安全工作的排查整治力度，確保學(xué)校安全事故零發(fā)生。積極做好信訪穩(wěn)定工作，年內(nèi)完成上級交辦信訪案件9件，自報案件14件，全部結(jié)案。

4、不斷規(guī)范招生秩序。公辦高中招收擇校生嚴(yán)格執(zhí)行“三限”政策，義務(wù)教育階段實行劃片、就近、免試入學(xué)，嚴(yán)格督查，使招生工作平穩(wěn)有序地進(jìn)行。把“陽光工程”精神、內(nèi)涵滲透到中、高考等各類教育考試招生中，順利地完成了各項招生考試工作。

5、穩(wěn)妥落實績效工資。嚴(yán)格按照《縣義務(wù)教育階段績效工資實施意見》要求，成立了全縣義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就此項工作開展情況進(jìn)行專門指導(dǎo)。目前，我縣義務(wù)教育階段教師績效工資正扎實穩(wěn)妥發(fā)放。

五、貼近現(xiàn)實，服務(wù)群眾，不斷活躍城鄉(xiāng)文化生活

1、設(shè)施建設(shè)有新內(nèi)容?！皟绅^”建設(shè)已進(jìn)入掃尾階段，內(nèi)外部裝修基本完工。11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站建設(shè)項目均已完成規(guī)劃選址，部分已開工建設(shè)。

2、創(chuàng)作輔導(dǎo)有新成績。積極開展文化下鄉(xiāng)活動，精心組織、編排貼近現(xiàn)實生活、反映時代主題的文藝作品。組織舉辦第二屆縣春節(jié)花會表演大獎賽、慶“八一”軍民聯(lián)歡晚會等專題演出。對農(nóng)村文藝團(tuán)體進(jìn)行編排、指導(dǎo)30次，下鄉(xiāng)輔導(dǎo)160天。

3、文物普查有新進(jìn)展。全面做好文物普查、登記、征集等工作。完成了對“陜京”三線輸氣管道的徒步踏查。于7月份對北埝鄉(xiāng)褚崗墓群進(jìn)行了考古發(fā)掘。完成“二踢腳”的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報工作，編寫《保定市文化志》“縣卷”部分。

4、文化市場有新突破。以網(wǎng)吧業(yè)、音像業(yè)、印刷業(yè)為重點，加大對文化市場的整治力度。今年以來，共開展執(zhí)法檢查110多次，取締黑電子游戲機(jī)廳6家，收繳游戲機(jī)電路板6塊，盜版音像制品5300張，非法出版物1600多冊。

六、完善實施，突出活動，促進(jìn)全縣體育事業(yè)蓬勃發(fā)展

1、學(xué)校體育進(jìn)一步加強(qiáng)。積極開展陽光體育活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。成功舉辦全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會，共有11人次打破9個項目的縣級記錄，隊員整體素質(zhì)明顯提高。于11月成功承辦保定市九運(yùn)會的籃球、排球、乒乓球比賽，我縣代表隊獲女排第一名、男排第二名、男籃第二名、女籃第六名的好成績。5月，組織鮑墟學(xué)區(qū)少兒武術(shù)隊參加保定市首屆“愛民杯”少兒武術(shù)比賽，取得了13個單項獎勵和團(tuán)體第二名的優(yōu)異成績。

2、群眾體育蓬勃開展。充分發(fā)揮街道、社區(qū)的主導(dǎo)作用，大力建設(shè)街道健身中心、社區(qū)健身點，14個國家級農(nóng)民健身工程項目已全部完工。8月，由文教局牽手，陳氏太極拳落戶縣，對發(fā)展特色項目打下堅實的基礎(chǔ)。中央電視臺《體育人間》欄目組來我縣拍攝的《戳腳》紀(jì)錄片在央視五套報道播出，向全國展示了武術(shù)戳腳的魅力；8月，積極組織全國第二個全民健身日展演活動，發(fā)放健身宣傳資料600余份；9月，經(jīng)多方努力籌措的中伊散打交流賽在縣武營舉辦，進(jìn)一步推動了我縣散打水平的發(fā)展。通過一系列具有街道特色、地域特點、群眾喜愛、形式多樣的主題活動，不斷掀起我縣群眾健身活動的熱潮。

七、緊密配合縣政府中心工作，圓滿完成縣委、縣政府下達(dá)的各項任務(wù)

今年以來，文體教育局黨委深入開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，成立了專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了活動方案，開辟了活動專欄、學(xué)習(xí)園地，堅持邊學(xué)習(xí)、邊整改、邊提高，全面推進(jìn)教育系統(tǒng)黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，切實提高各支部、黨員隊伍的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。切實做好群眾工作站建設(shè)，幫民富，解民憂，化解矛盾，促進(jìn)基層社會和諧穩(wěn)定。

工作中，我們雖然取得了一些成績，但距上級和廣大群眾的要求還有很大差距：義務(wù)教育發(fā)展不均衡、優(yōu)質(zhì)教育資源不足，教師隊伍整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，職業(yè)教育的辦學(xué)能力亟需加強(qiáng)，群眾健身意識需進(jìn)一步增強(qiáng)。在今后工作中，教育局將繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以調(diào)整教育結(jié)構(gòu)為主線，以深化教育改革為動力，以加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)為保障，以滿足廣大群眾日益增長的教育需求為著眼點，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好讓全縣人民滿意的教育。

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