第一篇：學校是對學生進行思想道德教育

學校是對學生進行思想道德教育，世界觀，人生觀教育的重要陣地。多年來，岳陽樓區(qū)洛王小學堅持對學生進行民族精神教育。活動形式多樣：有唱革命歌曲，講革命故事，尋訪革命遺址，辦弘揚民族精神小報，舉行弘揚民族精神詩歌朗誦比賽，舉行弘揚民族精神主題中隊會，走進社區(qū)宣傳民族精神等活動。2006年我校將弘揚民族精神和感恩教育，少先隊的文明禮儀教育結合起來，舉辦了慶祝教師節(jié)感恩教育活動，慶祝少先隊建隊日，紀念紅軍長征61周年等活動，使隊員在體驗中受到民族精神的教育，取得了顯著的效果。湖南省“民族精神代代傳” 優(yōu)秀小課題申報材料

讓學生在活動中體驗民族精神

——岳陽樓區(qū)洛王小學

一、指導思想：

我們的民族精神是中華民族的瑰寶，是中華民族寶貴的精神財富。讓少年兒童認識、了解、體驗民族精神，有利于培養(yǎng)他們頑強、刻苦、上進、博愛的優(yōu)良品質。有利于培養(yǎng)他們體驗民族精神，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛身邊的老師、親人，朋友的思想感情。有利于培養(yǎng)他們熱愛紅領巾，努力學習，長大后建設祖國的民族自信心責任感。

二、組織機構：

岳陽樓區(qū)洛王小學有1300名師生，在職教職工60人，組建了一支以校長牽頭，大隊輔導員和全體行政統(tǒng)籌安排，全體中隊輔導員和全體任課教師密切配合的德育工作隊伍。

弘揚民族精神教育領導小組名單：

組長：黃東山 副組長：任東平、姜金波

組員：周滿霞、全體行政、全體中隊輔導員

三、活動簡介：

岳陽樓區(qū)洛王小學多年來堅持對學生進行民族精神教育?；顒有问蕉鄻樱河谐锩枨?，講革命故事，尋訪革命遺址，辦弘揚民族精神小報，舉行弘揚民族精神詩歌朗誦比賽，舉行弘揚民族精神主題中隊會，走進社區(qū)宣傳民族精神等活動。2006年拓展多種德育渠道。將課程教育和自學相結合，將大隊活動和中隊活動相結合，將學校教育和社會體驗相結合。宣傳到位，落實到位，形成了全體師生共同參與弘揚民族精神的教育體系。我校少先隊大隊部將弘揚民族精神和感恩教育，少先隊的文明禮儀教育結合起來，舉辦了慶祝教師節(jié)感恩教育活動，慶祝少先隊建隊日，紀念紅軍長征61周年等活動，使隊員在體驗中受到民族精神的教育，取得了顯著的效果。

洛王小學2006年“弘揚和培育民族精神月”活動實施方案

一、指導思想：

我們的民族精神是中華民族的瑰寶，對學生進行民族精神教育是一個很重要的德育課題，具有非?，F(xiàn)實而長遠的意義。學校是對少年兒童進行民族精神教育的主要陣地。通過開展以愛國主義為核心，以中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點的系列教育活動，組織學生深入了解中華民族五千年孕育的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于引導學生樹立以“熱愛祖國、報效人民為榮；以危害祖國，損害人民利益為恥”的社會主義榮辱觀。增強學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感。

二、活動時間：2006年9月至10月

三、活動主題：體驗民族精神，愛我中華。

四、活動內(nèi)容與形式：

（一）加強課堂上的民族精神教育。

挖掘語文、品德與生活、品德與社會課 “民族精神”的思想內(nèi)涵。將學校課程與“弘揚和培育民族精神月”活動進行有機融合。

（二）加強校園文化建設，感受民族精神

1、充分利用紅領巾廣播站和紅領巾電視臺宣揚民族精神。

2、舉辦弘揚民族精神黑板報和手抄報。

3、舉行“弘揚民族精神”主題中隊會。

4、加強自學和互學。

精選《中華上下五千年》等等書籍中的歷史故事，了解國情，了解我國近些年在各條戰(zhàn)線上取得的令世界矚目的成就。如：兩彈一星、載人航天、體育競賽等，從而增進學生的民族自豪感，歷史使命感。知道個人發(fā)展要與祖國、民族的發(fā)展聯(lián)系起來。結合紀念紅軍抗戰(zhàn)勝利61周年活動讀一本反映中國人民抗日戰(zhàn)爭歷史的書籍。講一個自己喜愛的抗戰(zhàn)故事；學唱一首自己喜愛的抗戰(zhàn)歌曲。

（三）在豐富多彩的活動中體驗民族精神

1、開展“向教師節(jié)獻禮”的主題大隊活動，弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、開展少先隊建隊日慶?；顒樱私饧t領巾的來歷，懂得要珍惜愛護紅領巾，為紅領巾添光彩。

3、開展紀念紅軍長征勝利60周年活動，讓隊員充分感受和體驗民族精神的偉大和深邃。

4、開展“心中有祖國，心中有他人”送溫暖活動，走進社區(qū)，為長輩、父母或身邊的人做一件實事、獻一份愛心。

五、活動目的要求：

利用多種形式，多種活動使隊員感受和體驗中華民族悠久的歷史和文化，感受祖國民族精神的強大力量，有利于培養(yǎng)隊員們對祖國對人民的深厚熱愛。并把這種情感升華為對人類和整個世界的熱愛.五、體驗型大隊活動：

一、舉行《鮮花和紅燭獻給教師節(jié)》的感恩活動。

9月8日下午，秋雨綿綿，帶來陣陣涼意，洛王小學的校園里卻鮮花顫動，春意濃濃。在大隊輔導員周滿霞老師的具體部署和安排下，少先大隊部舉行了《向教師節(jié)獻禮》的主題大隊活動。

下午第二節(jié)課，上課鈴剛響過，廣播里就響起了《中國少年先鋒隊隊歌》。雄壯的樂曲聲中，18位班主任老師帶領全班同學整齊地坐在教室里，收聽廣播。60名身穿校服，佩帶著鮮艷的紅領巾的少先隊員手捧著鮮花，整齊的列好了隊。廣播里，小主持人慷慨激昂地向教師節(jié)獻詞,。多媒體教室燃起了紅燭，46中隊的同學們，深情地朗誦《燭光頌》.60名少先隊員將鮮花分送到60名教師手中，掌聲雷動。12位少先隊員代表全校1200多名學生深情的向教師節(jié)獻詞?！独蠋煟谩?、《老師，您辛苦了！》、《老師，我們愛您》等優(yōu)美的篇章，帶著孩子們純真的祝福送入每一位教師的心田……教師們淚花閃閃，那是感動和興奮的淚啊

一、舉行少先隊建隊日—《我愛紅領巾》主題大隊活動。10月13日是少先隊的建隊日,洛王小學少先隊大隊部舉行了<我愛紅領巾>.的大隊活動。主要活動內(nèi)容包括：講解紅領巾的來歷、傳紅領巾、新隊員入隊、表彰優(yōu)秀隊員、珍惜愛護紅領巾、為紅領巾添光彩，發(fā)表世紀宣言，進行才藝表演等內(nèi)容。旨在對隊員進行民族精神教育，培養(yǎng)他們對紅領巾的崇敬和愛戴，樹立他們?yōu)榧t領巾添光彩，爭做二十一世紀接班人的使命感和民族自豪感。

江姐的故事將把隊員帶入那白色恐怖的年代。一曲《繡紅旗》把江姐的革命豪情展現(xiàn)得淋漓盡致，英雄的剛毅、對革命的執(zhí)著將化做甘露和清泉滲入隊員們的心田。隊員受到民族精神的熏陶，懂得應該珍惜愛護胸前的紅領巾。優(yōu)秀隊員的事跡、“跨世紀宣言”將激勵著隊員向榜樣看齊，樹立 “為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”的堅定目標和信念。

一、慶祝紅軍長征勝利60周年活動 洛王小學紀念紅軍長征勝利70周年活動

一、活動目的

“紅軍不怕遠征難……”發(fā)生在20世紀30年代的中國工農(nóng)紅軍長征，作為中國革命史上偉大、壯觀、神奇的一頁，已經(jīng)翻過整整70年了。紅軍長征不僅創(chuàng)造了人類歷史上無與倫比的英雄業(yè)績，而且培育了與日月同輝的長征精神。偉大的長征精神，凝聚著我們中華民族百折不撓、自強不息的偉大品格。無論過去、現(xiàn)在和將來，它的每一個音符都具有撼人心靈、發(fā)人深思、催人奮進的歷史神韻。為了讓學生了解紅軍艱苦卓絕的長征歷程，深刻感受紅軍所體現(xiàn)出來的中華民族百折不撓、自強不息的偉大品格，使長征精神在新世紀的少年一代得到延續(xù)，我校決定舉行“尋找先烈足跡”的主題大中隊活動。

二、活動時間：2006年10月23日至10月28日。

三、活動要求：

（一）各班召開紀念紅軍長征勝利70周年主題班隊會。收集紅軍長征故事。

（二）舉行“紀念紅軍長征70周年”征文活動。廣播站擇優(yōu)播出。

（三）利用紅領巾廣播站和音樂課的時間欣賞紅軍長征歌曲。

（四）10月28日舉行“尋找先烈足跡，英雄伴我成長”的主題大隊活動。

四、“尋找先烈足跡，英雄伴我成長”的主題大隊活動程序：

（一）出隊旗，唱隊歌。

（二）主持人宣布“尋找先烈足跡，英雄伴我成長”主題大隊活動活動開始

（三）少先隊員代表獻詞：

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細浪，污泥磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒，更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

70年前，紅軍長征取得勝利。

隊旗飄飄，歌聲嘹亮.我們?nèi)w隊員，今天歡聚一堂。

共同慶祝紅軍長征取得勝利。

我們的心在激蕩，我們的情在流淌.每一塊紅領巾都是用鮮血染成。

每一位少先隊員都能沐浴到黨的陽光.回顧革命歷史的風浪, 我們需要插上堅強的翅膀.想起無數(shù)先烈的業(yè)績, 我們應該珍惜美好時光.讓我們一起飛躍,讓我們共同成長。

讓我們同心協(xié)力去創(chuàng)造，讓我們并肩戰(zhàn)斗去遠航.我們是鮮艷的紅領巾，我們是堅強的少先隊

親愛的少先隊員們，親愛的少年朋友們

讓我們高高地舉起拳頭，讓我們雄壯的誓言飛揚.（四）各中隊選拔的隊員代表講紅軍長征的故事。

（五）在烈士遺像前宣誓： 我們要繼承革命先烈遺志，做祖國的好后代；我們要繼承先烈遺志，做優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人。

五、活動效果：

隊員們在活動中了解了紅軍艱苦卓絕的長征歷程，深刻感受紅軍所體現(xiàn)出來的中華民族百折不撓、自強不息的偉大品格，使長征精神在新世紀的少年一代得到延續(xù)。

一、開展“心中有祖國，心中有他人”社區(qū)送溫暖活動。

走進社區(qū)，為長輩、父母或身邊的人做一件實事、獻一份愛心。在少先隊大隊部和各班主任老師的指導和配合下，隊員深入社區(qū)，開展了為為長輩、父母或身邊的人做一件實事、獻一份愛心的活動，隊員們在活動中體現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼，助人為樂“的民族精神，贏得了家長和社區(qū)群眾的一致肯定和贊揚。

六、活動效果：

通過多種形式的活動，落實了對學生進行民族精神的教育，隊員們在將鮮花和紅燭獻給教師時，在將祝福和誓言獻給教師、獻給黨、獻給祖國，獻給先烈時，在將愛心獻給社會，獻給家庭時，他們深深的體驗了中華民族的民族精神。并將以此為起點，將我們的民族精神繼續(xù)發(fā)揚光大。

一、勞動童子團

1924——1927

我國最早的革命兒童組織，叫勞動童子團。它是第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，在上海、廣州、武漢、天津、唐山等城市里建立起來的。它的主成員是工人、農(nóng)民子弟，工廠的童工，商店的學徒，也有小學生和城市貧苦兒童。他們的任務：學習文化，學習政治和進行操練。標志是系一條紅領帶；團禮是五指并攏，舉至平額；呼號是：“準備著，打倒帝國主義！”“準備著，打倒軍閥！”“準備著，做全世界的小主人！”

1925年5月30日，為了反對帝國主義的壓迫，我們黨領導上海工人罷工時，勞動童子團員們紛紛上街募捐，積極支待罷工斗爭。

二、共產(chǎn)主義兒童團

1927——1937

第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，我們革命兒童的組織叫共產(chǎn)主義兒童團（簡稱共產(chǎn)兒童團）。它是在中華蘇維埃政府所在地（江西瑞金）和其它各革命根據(jù)地建立起來的。它的任務：團結一切勞苦兒童到革命隊伍中來，學習做革命的接班人。標志也是系一條紅領帶；團禮是五指并攏高舉過頭；呼號：“時時刻刻準備著！”

共產(chǎn)兒童團的工作特別活躍，團員們都積極地參加打土豪、分田地的斗爭。他們寫標語、到集市上去講演、揭露土豪劣紳的罪行，鼓動群眾起來革命和保衛(wèi)革命根據(jù)地。

三、抗日兒童團

1937——1945

在偉大的抗日戰(zhàn)爭年代里，凡是我們黨領導的抗日根據(jù)地，都建立了抗日兒童團?？谷諆和瘓F的任務：向大家宣傳打日本，偵察敵情捉漢軒；站崗放哨送書信，尊敬抗戰(zhàn)官和兵；幫助抗屬來做事，學習生產(chǎn)不稍停。團禮是右手五指并攏，齊額舉起；口號是：“時刻準備著！”

抗日兒童團在黨的領導下，做了許多力所能及的工作。他們白天放哨，夜間巡查，使?jié)h奸特務寸步難行，為保衛(wèi)抗日根據(jù)地的安全，做出了積極的貢獻。

四、兒童團和地下少先隊

1946——1949

三年解放戰(zhàn)爭時期，我國革命兒童的組織，在抗日兒童團的基礎上，又有了很大的發(fā)展。不僅在解放區(qū)建立了兒童團，戰(zhàn)斗在敵人心臟里的地下黨，還在上海等大城市里，建立了地下少先隊。他們都為新中國的誕生，做出了應有貢獻。

解放區(qū)的兒童團，在學好文化科學知識的同時，還組織了救護、運輸、通訊等小組，積極地參加支援前線活動，為解放新中國貢獻了自己的力量。

五、中國少年先鋒隊

1949——至今

1949年10月，中華人民共和國剛剛誕生，團中央根據(jù)黨中央的指示，于10月13日發(fā)布了在全目建立中國少年兒童隊的決議。1953年6月，中國少年兒童隊又改名為中國少年先鋒隊。四十多年來。一代一代的少先隊員，在黨的關懷培養(yǎng)下，茁壯地成長。

1979年，少先隊開展了“我們愛科學”活動。少先隊員們在小發(fā)明、小制作過程中，登上了科學的階梯，敲響了知識的大門，為自己成為祖國社會主義四化建設中的有用人才，邁出了可喜的一步。

第二篇：教師如何對學生進行思想道德教育

教師如何對學生進行思想道德教育

一、教師本人品格的高尚有利于對學生言傳身教。

對于純潔的猶如一張白紙、好奇心強，極具模仿力的小學生來說，教師在學生的心目中是神圣的，教師的一舉一動，都會對模仿力極強而判斷力不強的小學生產(chǎn)生極大影響。小學生的辯證思維能力處在初級階段，對教師的優(yōu)點或缺點，都會機械的去模仿，所以教師平時面對學生一定要時刻注意自己的言行。在實際工作中，教師要時刻以優(yōu)秀人物為榜樣，學習他們的先進事跡，忠誠于黨的教育事業(yè)，做到愛崗、敬業(yè)、勤業(yè)和品德高尚。潛移默化地影響學生，以教師自身的表率讓學生受到教育，使學生在平時生活中自覺樹立起尊敬市長、勤奮好學、積極上進的品格觀念。

二、教師對學生投入“真愛”，有利于學生“心靈”溝通

品德教育要“以人為本，因人而異”，必須了解學生，了解學生的關鍵在于投入“真愛”。只有愛心打動學生，才能深入了解學生的思想感情和愿望，關注學生。多觀察、多發(fā)現(xiàn)其特點，諸如好玩、好動、好奇心、喜歡成功、喜歡表揚和自我表現(xiàn)，部分學生具有自卑封閉性格和逆反心理等等。師生關系融洽，與學生交知心朋友是成功教育的基礎。教育工作是“良心事業(yè)”，只有教師動真情，學生才能動真格；只有全面貫徹地深入了解學生心靈，才能做到全面調查，才能真正了解學生的一切。在了解學生的基礎上，才能抓住學生的思想傾向，分辨出外因或內(nèi)因，針對原因對癥下藥，做到方法正確，措施得當，講究實效，如此才能效果顯著。

三、教師對學生細致耐心地進行說理，有利于讓學生心悅誠服。

對學生進行教育的最好辦法就是說理。常言說：“有理赱遍天下，無理寸步難行。”只有把道理講通了，心情才舒暢，對事物看法才明了。說理不能長篇大論，要抓住要害，言簡意賅。語言要適合學生的年齡特征，讓學生能夠理解，要充滿親情和真愛，曉之以理，動之以情，做到全面地感情投入，使他們感到溫暖，感到親近，學生自然就會樂以接受老師的說教。

四、教師對學生真心熱情地鼓勵，有利于學生健康成長。

學生們?nèi)巳讼矚g稱贊和表揚，教師應抓住學生的心理特征，并且不失良機地鼓勵學生。比如：學習、紀律和道德等方面，學生只要有誠心改錯的表現(xiàn)，哪怕一丁點地進步，也應給于適當?shù)谋頁P，投以贊許和鼓勵，平時對學生少批評、少懲罰，這樣才能喚起和推動學生的積極性。教師要真心誠意，正確引導學生，耐心地把學生扶上彼岸，明確人生前進的方向。

五、教師尊重學生人格，杜絕體罰，有利于學生自主意識的培養(yǎng)。

教育的成功就是讓學生就具有高尚、誠實、聰明、勤奮、自尊和自豪而不驕傲的人品。有時候過分溺愛和體罰具有相同的消極面，不利于學生良好品德的形成，是錯誤的。溺愛把人慣壞，體罰是對學生的一種摧殘，尤其在人人平等和人權共享的社會主義國家里，在法制逐步完成的新時期，體罰學生和變相體罰，既是不道德的行為，也是違法行為。在全面推行素質教育的今天，必須杜絕體罰，應該大力鼓勵他們自尊、自愛和自強，培養(yǎng)其自主意識，促進其自主學習，實現(xiàn)其自我教育、自我調整心態(tài)、自我管理和自我發(fā)展能力的形成。

第三篇：學校是對中小學生進行思想道德教育的主渠道和主陣地

學校是對中小學生進行思想道德教育的主渠道和主陣地，班級是開展中小學生思想道德教育的基本組織形式，也是中小學生在班主任和任課教師指導下，進行自我教育、自我管理和自我服務的主要組織載體。故而，中小學思想道德教育要著力加強班級集體建設，班主任要組織中小學生參加豐富多彩的主題班會和課外實踐活動，充分發(fā)揮班干部的作用，使班級集體成為團結學生、組織學生、教育學生、管理學生的有效組織載體。

本選題在貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》基礎上，總結中小學班級管理經(jīng)驗，開展班級主題活動教育的成功做法，交流班主任工作藝術，探討加強班級管理的理念更新。這些感悟和體驗來自一線教師的直接感受，我們期望中小學有更多的教師參與班級管理的討論和交流，以使班級集體真正成為引領青少年健康成長的主要組織載體。

著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說過：“班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸?！倍嘀魅尉秃帽葘W生過橋的引路人，如果引導得好，一批批孩子將在一座座橋上順利通過，最后到達理想的彼岸，成為對家庭、對社會、對國家有用的人。筆者在多年做班主任工作的實踐中，曾多次嘗試一些教育方法，也學習許多優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，收到了較好的效果。

“人治”還是“法治”

一個高水平的班主任會指揮，會“偷懶”，工作駕輕就熟，班級積極向上，學生健康成長；一個缺乏經(jīng)驗的班主任對學生的能力缺乏信心，就容易大包大攬，唱獨角戲，不能引起學生的共鳴，往往是吃力不討好。特別是在班上有學生犯錯誤或者是遇到一些棘手問題時，極易埋怨和發(fā)火：“平時怎么教育你們的？對你們講過多少遍啦？怎么老是記不住啊？”有時還會因沖動而采取簡單粗暴的方式處理問題。其實學生很不服氣，心理也很不平衡，這種不服氣和不平衡達到一定程度，他們就會“造反”。其實，在價值多元化的今天，這種教育方法早已捉襟見肘了。

早在一個多世紀以前，德國教育家第斯多惠就曾說過：“一個蹩腳的教師是將現(xiàn)成的真理奉送給學生，而一個優(yōu)秀的教師則是引導學生自己去尋得真理?！睘榇耍覀冊诮逃芾砩蠎饤墶叭酥巍倍捎谩胺ㄖ巍薄恕胺ā敝傅氖恰凹s法三章”之“法”，是經(jīng)過班集體討論后達成共識，每個成員都必須遵守的“公約”。大家按“約”辦事！尤其是要設定“懲罰教育”公約！誰違約誰受罰，心服口服！人格平等，尊嚴相當，讓“班榮我榮”、“我辱班辱”的榮辱觀植根于每個學生心中。實踐證明，這種“法治”遠比“人治”有成效得多！

“虎威鎮(zhèn)山”還是“剛柔并濟”

毋容置疑，治班必須有“威”，無“威”也就談不上“望”或“信”。有的班主任以“嚴”立威，有的班主任以“冷”樹威，有的班主任則以“松”取威，更有的班主任以“人格魅力”在學生心中生威……其結果明顯不同：“嚴”者，則使學生沉默對抗，消極而生恨；“冷”者，使學生熱情凝固；“松”者，則常被學生取樂嬉弄，威信全無。唯有“人格魅力”者，贏得真正的威信和學生的敬重！那么作為班主任，如何才能在班里樹立威信呢？

一個有威信的班主任，首先會巧妙運用“剛性原則”來立威——用約法三章中的“懲罰教育”作為“班威”來治理班級。這里的“懲罰教育”不是體罰，而是根源于制度的遵章辦事，是合理合法的“法治”，在班級管理中，剛性管理是嚴格要求、嚴格管理?！皯土P”要懲之有理，懲之有情，懲之有度，懲之有恒，懲而不苛。有了這條懲罰的“紅線”，會使班級很快進入良性循環(huán)！大家遵守約定的游戲規(guī)則，一切將井然有序。其次，他還要會“柔性管理”?！叭帷本鸵箤W生感受到班級里的溫暖和親情。而要形成這樣的氛圍，班主任就要用情去開展工作，巧用五“相”：一是從第一天與學生接觸開始就要親切“相迎”，以平等、民主、和藹、和諧與微笑的姿態(tài)迎接每一個學生，一視同仁地接待他們；二是真誠“相識”，在親切相迎后，班主任應以快速相識法認識班里每位學生；三是無私“相交”，在“相迎”“相識”以后，班主任應主動向全班同學做自我介紹，一句話，就是把心交給學生，把底亮給學生；四是無間“相知”，在這一階段，師生關系應該已經(jīng)密切無間，無話不談了。最后是依依“相送”。

“占臺”“拆臺”還是“搭臺”“補臺”

班級管理成功與否，關鍵是如何運用好班長和班委一班人，這也是一門藝術。大多數(shù)班干部都是經(jīng)過“擂臺”初步競選后，再經(jīng)過一段時間的考察、考驗、民意檢測、評選而產(chǎn)生的。他們有扎實的群眾基礎，也有較好的工作能力，各方面都比較優(yōu)秀。有的班主任由于求好心切，辦事往往事必躬親，結果筋疲力盡，效果不佳。有經(jīng)驗的班主任，首先是不“占臺”，推行班干部責任制，給班干部搭好“舞臺”，為他們提供一個可以充分發(fā)揮才能的環(huán)境。其次，對班長更是以誠相待，滿懷熱誠地把他請上臺，大膽地讓他唱主角，演重頭戲。在舞臺上，班主任主動熱誠撐腰，關心班干部的學習成績，使他們在臺上有實力，說話有底氣，做事腰桿硬，站在臺上有威信。

但是班干部畢竟是學生，由于年齡、經(jīng)驗、能力等原因，在工作中難免出現(xiàn)失誤或疏漏，面對這種情況，有經(jīng)驗、有修養(yǎng)的班主任會怎么辦呢？他們此時決不會批評、埋怨或者推卸責任，“曬臺”甚至于“拆臺”，讓班長“冷場”。相反，他們會積極“補臺”，有的放矢地“補”或“暗補”（暗補，就是當班長在工作中出現(xiàn)失誤或陷入僵局時，班主任以冷靜、間接、含蓄、不直接為他人覺察的方式，在非對抗的情況下為其彌補或挽回工作中所造成的負面影響），主動承擔事情的責任。如此精心扶持，有利于班干部在管理班級的過程中，全面鍛煉和發(fā)展自己的能力，使他們在今后的工作實踐中日趨成熟老練。

“冷漠責備”還是“熱情引導”

作為班主任平時工作中最棘手、最怕的莫過于遇到屢教不改的“頑劣分子”。其實，面對這類學生時，首先，在引導他們改錯的同時，要給他們信心和勇氣，要了解和分析他們犯錯的原因，設身處地地為他們著想，讓他們感覺到老師是公正的、關心他們的；其次，也是極為重要的一點，就是創(chuàng)設機會，搭建舞臺，給他們發(fā)揮特長、展露才華、重樹形象的機會。

筆者以前所帶的班里有一個“頑劣分子”小馬，他不但愛沖動，還曾持械斗毆、嚴重傷人，學校有意要開除他。但我出面擔保并留下了他，而且主動承擔起幫教的任務。我發(fā)現(xiàn)他動手能力較強，人也機敏，就說服?？萍冀M老師收下他，讓他參加頭腦OM活動。半年以后，他成為我校參加市級競賽的主力隊員。臨走那天，我給他圍上親手編織的圍巾并祝福他：“相信你一定會成功的！”三個孩子不負眾望，過五關斬六將，在國際競賽中滿載冠軍之榮凱旋而歸?；貋淼哪翘欤谌巳褐?，我注視著三個好男兒中的小馬，他也正用尋覓的目光在歡迎的人群搜尋著。當看到我時，他不顧一切地沖到我面前，緊緊地抱住了我，淚水在師生的面頰上流淌……從那以后，他徹底變了，懂事了。三年后，他被中國科技大學破格錄??！

在多年的教育實踐中，我深深體會到：一個好的班主任猶如一位出色的雕塑家，而要能雕塑出高質量、高品位的藝術珍品，雕塑者本身就必須具有高尚的品格和深厚的藝術鑒賞能力。

第四篇：對學生思想道德教育工作總結

對學生進行思想道德教育的總結

朱麗珍

少年兒童是國家的未來，是民族復興的肩負者，是中華文明的繼承者，也是社會主義事業(yè)建設的接班人。小學生的思想可塑性很強，少年時期是人生良好品德形成的關鍵期，是決定人生道德高低、品行優(yōu)劣的非常特殊的階段。因此，教育好少年，是全社會義不容辭的責任。作為新時期的教育工作者，更要有擔當、有義務去教育好孩子。

時光荏苒，歲月如梭。我從一個剛踏出校園的小姑娘到“老氣橫生”的教育工作者，對學生的德育工作從來不敢放松。下面我談談自己過往的對學生的思想教育的工作的一些總結。

一、德高為師，身正為范

老師是一種要求既有學識又有道德的職業(yè)。在我從事教育工作以來，一直把德育放在首位。我認為要給學生講大道理，首先要過自己這一關。如果自己是一個亂丟垃圾，滿口臟話的老師，我是帶不出品質優(yōu)秀的孩子的。

所以，平時的一言一行我都格外注意。老師是學生的偶像，我生怕自己影響到了學生。教師要為人師表，嚴于律己，要以自己的實際行動感染學生。要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不能去做的，自己首先堅決不做，應以偉大的人格和崇高的精神去感化學生，讓學生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、在活動中培養(yǎng)學生的集體榮譽感 我是一名班主任。我有效地利用好班會對學生進行思想道德教育。我教育學生如何認識集體與個人的關系，引導他們尊重集體，實現(xiàn)自我。要比學習、比進步。這樣反復教育，可使學生和班集體在相互作用中實現(xiàn)良性循環(huán)。

另外，我利用好一切機會去教育學生。大課間做操時，我樹立他們的集體榮譽感，鼓勵他們?yōu)榘嗉墵幑?。同時，我還鼓勵他們多參加學校的活動，積極主動地學習，人人為班級，班級為人人。

三、生活是課堂

我比較推崇陶行知先生的“生活即教育”“社會即學?！钡慕逃碚摗Ｎ艺J為生活是最好的教材。我利用一切機會讓學生們走出校門進行社會實踐。晚上會布置一些特殊的作業(yè)，例如幫長輩做一次飯、給父母洗一次腳。清明節(jié)的時候，帶他們?nèi)チ沂苛陥@掃墓，進行革命主義教育。同時也鍛煉了他們的吃苦能力。這些對小學生的教育意義很大，使他們在行動中體會到什么是真善美，什么是假惡丑。

四、重視心理健康教育

小學生的心理雖然不像青春期的孩子那樣容易起伏，但是他們是處于心理的初級階段。這是人生的心理形成的基礎階段。作為老師不僅應該充當好管理者的角色，還應了解學生心理、生理發(fā)展的特點，幫助學生形成優(yōu)良的品質和健全的人格。心理健康教育關鍵要做到：增強學生的交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，較強的自制力和良好的社會適應能力。作為一名教育工作者，我們要能敏銳地觀察學生的心理動態(tài)；要和學生交朋友，進行傾心談話；要用遠大理想的推動作用增強學生的抵抗困難的能力，提高他們的心理承受能力，使他們懂得如何去迎接困難的挑戰(zhàn)，以適應未來激烈競爭的社會。

五、增強和家長的聯(lián)系與溝通

加強少年思想道德教育是一項長期、艱苦而又復雜的工作，僅僅依靠學校的力量還是不夠的。我在工作中密切保持和家長的聯(lián)系。通過家長了解孩子們在家的表現(xiàn)。我也會把孩子們在校的表現(xiàn)及時反饋給他們。達到學校和家庭的無縫對接。

以上是我從教以來的一些德育方面經(jīng)驗和總結。

其實，德育還需要全社會都要關心未成年人的健康成長，支持小學生思想政治教育工作。我相信，社會會給孩子們營造出更好的環(huán)境。

第五篇：對學生思想道德教育書面匯總

對學生思想道德教育書面匯總

思想道德建設是社會主義精神建設包含的一個方面，中國公民道德建設服從和服務于黨的路線、綱領，從意識形態(tài)方面，從理論指導上講，就是必須堅持馬克思主義的根本指導地位。

對學生思想道德教育書面匯總

現(xiàn)階段我國科學技術不斷進步，生活節(jié)奏日益加快，人際關系越來越復雜，一些不良思想走進了校園，波及到了學生。拜金主義、享樂主義、暴力主義等在學校蔓延，學生的品德日益下降實在令人擔憂。面對這樣的現(xiàn)實，我們教師要充分認識到學生思想道德建設的重要性和緊迫感，在工作中不僅要傳授知識，更重要的是育人。那么，如何對小學生進行思想道德教育呢?我認為可以從以下幾方面入手：

一、抓住對學生進行思想政治教育的時機

抓住教育學生的“時機”，就是要求教師要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途把握住新學期開始這個起點，對學生進行思想教育?新學期一開始，學生都有一種強烈的新感受，加之內(nèi)心潛藏的自尊心的催化作用，這時總是暗暗提醒自己要干出個新樣子來。在這個時候對學生進行激發(fā)鼓勵，會使學生干勁倍增，進取心十足。上這節(jié)課，我先對上學期班級和個人取得的成績進行總結回顧，激起同學們的自信心，然后定出新學期班內(nèi)學習、紀律、衛(wèi)生各方面新的目標，并讓學生說說自己準備怎樣努力，在哪一方面爭當小標兵，怎樣為班級爭光。學生確立目標之后，注意給予熱情的鼓勵，表達自己對學生的信任以及美好的愿望，為學生增添動力，把新學期的第一節(jié)課上成點燃資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途

二、找準思想道德教育的位置，把它放在教育的首位

思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。教育家史霞說：“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品。”充分體現(xiàn)了思想道德教育的重要性。因此，學校必須把思想道德教育擺在教育工作的首位，把它作為主導。堅持以人為本，根據(jù)小學生年齡特點、認知規(guī)律、情感因素，構建良好的校園文化氛圍，充分挖掘和整合各學科教材德育教育內(nèi)容，使思想道德教育滲透到教育的各個方面，使其無處不有，無時不在。切實做好學校思想道德教育工作，最大限度、最大效率地提高學生思想道德品質，使學生成為“有道德”的“人”。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途

三、優(yōu)化思品課的教學，對學生進行思想政治教育

所謂優(yōu)化，是指教師在思想品德課上要能有效地激發(fā)學生的興趣，調動學生積極性，提高教學效果，達到知行統(tǒng)一的教學目的。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途

(一)、少灌輸，多體驗?

水本無華，相蕩而生漣漪;石本無火，相激而發(fā)靈光。在課堂教學中我們每個環(huán)節(jié)設計，唯有盡最大可能地讓學生歷經(jīng)心靈碰撞，獲得真情體驗，才能使他們的靈魂得到浸潤，情感得到升華;做人的真諦才能悠然心會、澄明敞亮、深深悟得;道德的法則也才能會在孩子們的內(nèi)心牢牢地筑起。?資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途

(二)、少教條，多內(nèi)省?

品德課堂教學不是造就學生的思想，不是拷貝學生的思想，而是引導學生從課堂中汲取營養(yǎng)，吸收養(yǎng)分，從而不斷感悟，不斷內(nèi)省，收獲屬于自己的思想成果。用師愛進行愛的教育還包含著讓學生理解愛、學會愛，懂得知恩圖報。如果學生能夠感恩于給予他們愛的家長、教師、集體和祖國，感恩于他們擁有的美好生活和養(yǎng)育他們心靈的中華民族的文化，就能產(chǎn)生一種責任感，就能用心靈去反思，多一些“責人之心責己，恕己之心恕人”。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途

加強行為規(guī)范的教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣

古今中外的思想家、教育家都特別重視少年兒童良好習慣的培養(yǎng)?？鬃诱f：“少成若天性，習慣如自然?！庇《戎軐W家菩德曼說：“播種一個行為，你會收獲一個習慣，播種一個習慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運?！庇纱丝梢姡晳T對一個人的成長是非常重要的?？墒橇晳T又是多個方面的，習慣體現(xiàn)在一句話、一個動作、甚至是一個眼神中。由于小學生年齡小，學習、運動、勞動、生活等隨意性強、自我約束力差，明辨是非的能力不強。他們無論是在學習，還是在其它方面，往往憑興趣。因此，作為教師，首先應向他們明確提出要求，并利用班會等時間逐項講清楚，讓學生明白哪些是良好的習慣，懂得該怎么做才能養(yǎng)成這些良好的習慣。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途、堅持示范性對學生進行思想政治教育。所謂示范性，是指教師在對學生進行教育中，要身體力行，成為學生的模范和表率?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，我們要為孩子豎起榜樣，以自己美好的心靈和言行影響孩子們的身心朝著美好的方向發(fā)展。如：我們在教室地面上撿起一片碎紙;細心地為學生整理學習用品;當有的孩子生病時關切的問候一聲;哪怕是“你真棒”這樣簡單的三個字，點點滴滴，讓學生切身感受到我們的一言一行,從而對他們起到潛移默化的作用。

(二)、用師愛進行愛的教育。

我們每一位教師首先要博愛，即愛所有的學生，不管其家境如何，也不管學生是聰明的還是遲滯的，教師要把自己誠摯的愛灑向每一位學生的心田。特別是后進生更需要愛，我班有個學生在上學期期中考試兩門課程都沒有及格，我覺得她是一位比較笨的學生，后來經(jīng)過反思，我感覺這個成績也有我的責任，是我對她的愛不夠，對她的關注不夠。后半學期我一有時間，就單獨把她沒學會的內(nèi)容教給她，也讓其他同學多幫助她，期末考試，她的兩門成績都超過了80分。其次要愛得深刻，要去呵護學生的心靈，煥發(fā)學生生命的活力。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途

對學生思想道德教育書面匯總

根據(jù)公民思想道德教育領導小組關于開展《成年人思想道德教育活動的實施方案》，進一步統(tǒng)一全體教師思想，提高了認識，牢固樹立育人為本、德育為首的觀念，增強做未成年人思想道德建設工作的政治責任感、歷史使命感和現(xiàn)實緊迫感。從實踐三個代表重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會，加快社會主義新農(nóng)村建設的高度，充分認識加強其活動的重要意義，結合我校工作實際，就開展其教育活動，總結如下：

一、堅持以愛國主義教育為主線，大力弘揚和培育了愛國精神。

學校根據(jù)現(xiàn)有設備，組織學生觀看了《奠基、教師節(jié)獻禮》影片，以感人的故事熏陶學生，以高崇的主人公精神洗禮孩子們的心靈，從孩子們含淚的目光和發(fā)自肺腑的觀后感中，我們感到了其活動的實效性。

二、以新頒布的《中小學生守則》、《規(guī)范》為學校德育工作的重要內(nèi)容，大力推進講文明習慣養(yǎng)成駕御。

學校計劃安排要求各班進行一次以《中小學生守則》、《規(guī)范》為內(nèi)容的主題班會，力求形式多樣，不僅要停留在背誦的層面上，更要理解含義的點上，還要付之行動是質上。通過班主任的反饋交流和學生的整體表現(xiàn)，達到了預期目標。況且學校以此次活動為契機，展開了《學生禮儀教育》的專題課題研究。

三、以增強誠信意識為重點，進一步加強未成年人誠信教育。

學校以創(chuàng)建誠信校園為目標，組織學生進行了一次以誠信為主體的手抄報比賽，大受學生歡迎，學校內(nèi)誠信之風蔚然。

四、針對未成年人法制觀念淡落的問題，切實抓好法制教育工作。

學校按即或有條不紊地安排了法制教育周活動，安排了法制教育課和校園廉潔教育課，并確定了專人和固定時間、固定內(nèi)容、課程進度等，把此項工作落到了實處，增強了圍成年人自我保護意識和法制意識。學校專題教育活動形式多樣、內(nèi)容豐富。

五、加強校園文化建設，努力建設健康向上是育人環(huán)境。

深入開展了愛國主義歌曲傳唱、愛國圖書借閱、班級建立圖書角，重視校園的硬化、美化、凈化、綠化，開展形式多樣的興趣小組，加強校園紅領巾廣播站、櫥窗、標語、墻壁畫、名人畫像、名言警句等校園文化載體建設。

六、進一步健全學校、家庭、社會三結合的德育網(wǎng)絡，努力構建三位一體的德育體系。

落實了家長會和學校與家庭聯(lián)系的互通。

總之，在全校師生的共同努力下，我校學生思想道德教育活動按部就班、有條不紊的進行，德育工作成效明顯。當然，我校會以此為起點，建立長效機制，使這項工作長久的進行下去。