第一篇：2018年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局面試考情分析

2018年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局面試考題分析

一、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局面試基本情況介紹

面試形式：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局面試主要采用結(jié)構(gòu)化面試的形式。題型有傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試題型和一拖四的材料題型。

考查方式：全天一套題，從2015年開(kāi)始，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局面試全部為材料題，采用一拖四的形式，也就是一篇材料，4道題目?？忌仍趫?chǎng)外看15分鐘材料，然后進(jìn)入進(jìn)考場(chǎng)作答，一般不允許帶材料和草稿紙進(jìn)入考場(chǎng)，數(shù)據(jù)也全靠回憶。場(chǎng)內(nèi)答題時(shí)間為20分鐘，一般采用考官讀題的方式，部分地方有題本，有些地方桌面上有草稿紙和筆。面試過(guò)程中，每道題目不單獨(dú)計(jì)時(shí)，計(jì)時(shí)員會(huì)在間只剩 1分鐘的時(shí)候提醒考生?？偝煽?jī)計(jì)算方式：綜合成績(jī)=筆試成績(jī)/2*50%+面試成績(jī)*50%

二、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局面試試題特點(diǎn)分析

國(guó)家統(tǒng)計(jì)局面試題目幾乎包含了對(duì)公務(wù)員所要求的各項(xiàng)能力的考查，而且材料套題成為國(guó)家統(tǒng)計(jì)局面試常態(tài)，但是材料套題中的題型都是常考、常見(jiàn)的題型，依然是綜合分析、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變、情景模擬。其中，自我認(rèn)知與職位匹配題型考查的比較隱晦，往往與綜合分析結(jié)合起來(lái)考查，情景模擬題也是近幾年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的考查比較多的題型之一。其中，綜合分析題涉面廣，難度大，對(duì)考生的政策理論水平和系統(tǒng)思維能力都有較高的要求。如果考生平時(shí)“兩耳不聞窗外事”，那么在答綜合分析題的時(shí)候，理論欠缺的缺點(diǎn)就會(huì)暴露出來(lái)，所以考生平時(shí)要做到“國(guó)事、家事、天下事，事事關(guān)心”，由此可見(jiàn)綜合分析的難度非同一般。綜合分析題的考查不是單一題型的考查，往往結(jié)合了自我認(rèn)知與職位匹配、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變等題型的測(cè)評(píng)要素，使考生答綜合分析題的難度進(jìn)一步增加。

根據(jù)往年的趨勢(shì)預(yù)測(cè)2018國(guó)家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查總隊(duì)面試將繼續(xù)采取獨(dú)立命題，而國(guó)家統(tǒng)計(jì)局面試題目一般具有一定專業(yè)性，且和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)民生熱點(diǎn)緊密結(jié)合。除了掌握結(jié)構(gòu)化面試?yán)碚?、了解相關(guān)面試熱點(diǎn)外，考生還需了解國(guó)家統(tǒng)計(jì)局基本職能，熟知調(diào)查質(zhì)量控制基本原則，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析的基本技巧。需要特別說(shuō)明的是，統(tǒng)計(jì)局調(diào)查總隊(duì)會(huì)出現(xiàn)一類特有的題型——圖表題。如：2017年2月24日國(guó)考國(guó)家統(tǒng)計(jì)局面試真題第二題：調(diào)查群眾對(duì)垃圾分類的積極性由70%降到50%，這個(gè)數(shù)據(jù)能不能反映垃圾分類已經(jīng)失??？為什么？

王君軒老師思路點(diǎn)評(píng)：前面的70%說(shuō)明群眾的參與度比較高，后面的50%出現(xiàn)執(zhí)行過(guò)程中存在問(wèn)題，并不能說(shuō)明垃圾分類的失敗，而更凸顯垃圾分類大眾是支持的（這一點(diǎn)是最重要的），只是需要簡(jiǎn)化垃圾分類體系和加強(qiáng)垃圾分類的管理來(lái)使垃圾分類執(zhí)行到位。卓博教育于2018年特開(kāi)設(shè)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局系統(tǒng)面試專題班，在課堂上將由卓博教育名師引領(lǐng)考生拓展思維，并由老師一對(duì)一的點(diǎn)評(píng)建議彌補(bǔ)考生失誤，快速提升考生面試成績(jī)，在此，卓博教育及其它學(xué)員期待您的到來(lái)！

第二篇：審計(jì)署面試考情考務(wù)分析

[鍵入文字][鍵入文字]以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

審計(jì)署面試考情考務(wù)分析

面試是成為一名合格公務(wù)員的必經(jīng)環(huán)節(jié)，要在面試過(guò)程中勝出，首先要了解近幾年的面試試題命題規(guī)律，只有這樣才能在面試的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出、有的放矢。華圖面試專家對(duì)國(guó)考面試題目進(jìn)行了詳盡的梳理和深入的研究，總結(jié)出了國(guó)家審計(jì)署面試題目所具有的特征。

1.1審計(jì)署面試考情分析

公務(wù)員考試面試包括結(jié)構(gòu)化面試和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論兩種考查形式。當(dāng)前審計(jì)署面試主要以結(jié)構(gòu)化為主。

通過(guò)對(duì)審計(jì)署面試真題的統(tǒng)計(jì)分析可以看出，結(jié)構(gòu)化面試題目大體分為以下六類：組織管理、人際溝通、綜合分析、應(yīng)急應(yīng)變、自我認(rèn)知與職位匹配、情景模擬六大類。通過(guò)對(duì)近三年面試真題的分析研究，我們總結(jié)出審計(jì)署面試結(jié)構(gòu)化試題分布規(guī)律。我們發(fā)現(xiàn)，審計(jì)署面試命題格外注重專業(yè)性和實(shí)用性，據(jù)此，我們可以大致推測(cè)出2014年審計(jì)署面試題目中各類題型的出現(xiàn)幾率，對(duì)于面試備考來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

?考情規(guī)律一：題型重點(diǎn)明確 著重職位匹配 審計(jì)署采取單獨(dú)命題方式進(jìn)行面試，因此與統(tǒng)一命題的的部門題目不同，具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。從往年的題目數(shù)量來(lái)看，每套題的數(shù)量由5道或3道調(diào)整為4道，其中一半左右為自我認(rèn)知與職位匹配類題目，其他主要是應(yīng)急應(yīng)變和組織管理類題目，而且?guī)缀趺康李}都是以實(shí)際工作狀況為背景的。相對(duì)于其他部門的考試中綜合分析占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的情況，審計(jì)署的題目既有其明確的特點(diǎn)，也有內(nèi)在的統(tǒng)一。

?考情規(guī)律二：自我認(rèn)知地位突出 個(gè)人經(jīng)歷備受關(guān)注

自我認(rèn)知與職位匹配類的題目在國(guó)考統(tǒng)一命題中數(shù)量較小，然而在審計(jì)署題目中，持續(xù)處于絕對(duì)重點(diǎn)的地位。以2013年為例，4道題目中，一般有2道為此類題目，且大多數(shù)發(fā)問(wèn)范圍為個(gè)人經(jīng)歷中的事件。如近年真題“請(qǐng)談?wù)勀阕陨碛心男┧刭|(zhì)能夠勝任這個(gè)崗位?這個(gè)崗位的工作需要長(zhǎng)期出差，比較辛苦，你如何處理好和家庭的關(guān)系?”、“請(qǐng)你講一個(gè)在學(xué)習(xí)和生活中做過(guò)的、有目標(biāo)且結(jié)果還超出你預(yù)期的成功案例?！钡龋鶠閷?duì)考生生活工作中具體事例的挖掘，也有綜合個(gè)人素質(zhì)和崗位要求的題目。因此，考官重點(diǎn)希望了解的是考生的價(jià)值取向、處事方法等，以及在以經(jīng)歷中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和感悟。由于各人經(jīng)歷不同，性格不同，因此這類題目很難重復(fù)，也難以形成模板式的答題，考生要在考前積極準(zhǔn)備，避免在考場(chǎng)臨時(shí)思考，難以取得良好的效果。

?考情規(guī)律三：組織管理掛鉤崗位 執(zhí)行效果成為重心

審計(jì)署專項(xiàng)考題均與所設(shè)崗位緊密聯(lián)系，不論是題目背景還是具體要求，都直接或間接體現(xiàn)了部門特色。如2011年考題“如果讓你去農(nóng)村調(diào)查關(guān)于扶貧活動(dòng)的問(wèn)題，你怎樣組織？”此題并未明確點(diǎn)出身份，但暗含了審計(jì)署工作人員的條件，如果考生按照一般思路答題，不考慮報(bào)考崗位的工作性質(zhì)和特色，就容易答不到重點(diǎn)、甚至套路化嚴(yán)重，千篇一律。在2012年，審計(jì)署題目和提問(wèn)都更加聯(lián)系崗位，由詢問(wèn)活動(dòng)的整個(gè)流程轉(zhuǎn)向活動(dòng)重難點(diǎn)的考查，如2012年2月25日真題“某縣發(fā)生旱災(zāi)，財(cái)政撥款２０萬(wàn)元，要求給受災(zāi)群眾每人５００元，如果你是鎮(zhèn)審計(jì)局工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你去核實(shí)資金發(fā)放情況，請(qǐng)問(wèn)你將用何種方式確保搜集數(shù)據(jù)的真實(shí)性？”2013年出現(xiàn)專業(yè)題目考查“對(duì)于個(gè)稅起征點(diǎn)從3000調(diào)整到3500你有什么看法?”對(duì)考生身份、工作內(nèi)容和工作要求都有了明確，這就要求考生在面試前，一定要對(duì)自己所報(bào)考崗位有一定了解，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

[鍵入文字][鍵入文字]以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

?考情規(guī)律四：應(yīng)急應(yīng)變類型多樣

應(yīng)急應(yīng)變類題目在審計(jì)署面試題目中出現(xiàn)較組織管理類題目略少，而考查內(nèi)容與職業(yè)仍然緊密聯(lián)系，同樣需要考生對(duì)崗位特性有較深入的了解。而且在其他部門統(tǒng)一面試中屬于新題型的解決問(wèn)題類題目在2011年就已經(jīng)出現(xiàn)，如“你接受了一次關(guān)于‘審計(jì)和人生’的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察培訓(xùn)結(jié)果，如果讓你發(fā)言，你會(huì)說(shuō)些什么？”。此類題目成為常規(guī)考查題型，可見(jiàn)審計(jì)署格外注重考生在實(shí)際工作中的操作應(yīng)變能力。

?考情規(guī)律五：人際溝通交叉模擬 多維度題目為主流

人際溝通能力在審計(jì)工作中的重要性是比較突出的，因此在審計(jì)署面試中的人際溝通類題目基本上都與情景模擬相結(jié)合，關(guān)注考生臨場(chǎng)的溝通能力和情緒穩(wěn)定性。此類題目的情境一般涉及多個(gè)維度的溝通對(duì)象，如領(lǐng)導(dǎo)、同事、兄弟單位等都是較常出現(xiàn)的維度。一般來(lái)說(shuō)，為了考查考生解除溝通障礙的能力，無(wú)矛盾題型較少出現(xiàn)在審計(jì)署的面試中。由此可以看出，審計(jì)署面試中比較傾向于要求考生直觀展現(xiàn)面對(duì)矛盾時(shí)的處理和應(yīng)對(duì)，而不是陳述“我會(huì)怎么做”，這些都對(duì)考生的語(yǔ)言表達(dá)能力有更高的要求。

?考情規(guī)律六：綜合分析隱形考查 能力基礎(chǔ)不可或缺

單純從題面來(lái)看，綜合分析能力的考查在審計(jì)署面試中很少正面出現(xiàn)，數(shù)量與其他部門題目有較大差別。由于題目設(shè)置多為具體工作中的情境，甚少涉及社會(huì)現(xiàn)象或言論，容易給考生“綜合分析不重要”的錯(cuò)誤印象，如果帶著這種認(rèn)知進(jìn)行答題，必然會(huì)造成答題表現(xiàn)中能力的缺失。綜合分析能力是理解題目要求、構(gòu)建答題框架的基礎(chǔ)，公務(wù)員尤其是審計(jì)署的工作更需要理論知識(shí)的指導(dǎo)，沒(méi)有此能力作為面試答題的基礎(chǔ)，很容易陷入紙上談兵的情況。所以，重視自身綜合分析能力的提高，并把它運(yùn)用到其他類型題目的應(yīng)答中，才能在眾多考生中脫穎而出。

1.2審計(jì)署面試考務(wù)分析

考官組成：考官7或9人，坐在中間的為主考官，還有計(jì)時(shí)員、記分員、監(jiān)督員。

考查形式：考前所有考生集中在大侯考室內(nèi)侯考，考試時(shí)有桌子有椅子，考生席上一般放置的有：筆、稿紙。采取考官讀題的方式，沒(méi)有題本。

題目數(shù)量：3-4道題，4道題目的試題居多。

考試時(shí)間：面試時(shí)間大體相同，一般為15-20分鐘。

特殊情況：根據(jù)參加面試人數(shù)，會(huì)對(duì)面試形式進(jìn)行調(diào)整，可能改為在候考室閱讀題本，并有10分鐘思考時(shí)間，時(shí)間結(jié)束后直接進(jìn)入考場(chǎng)，考官選擇其中幾道答題。

第三篇：教師結(jié)構(gòu)化面試考情分析

教師結(jié)構(gòu)化面試考情分析

教師結(jié)構(gòu)化面試考察的往往是與教師有切身聯(lián)系的一些事件,這樣更加凸顯對(duì)教師專業(yè)性的考察。下面,我們通過(guò)題型特點(diǎn)與真題展示兩個(gè)小版塊,來(lái)全面深入了解教師結(jié)構(gòu)化面試的考情。一)題型特點(diǎn) 1.綜合分析題的特點(diǎn)

從近三年的真題來(lái)看,綜合分析題中涉及的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是對(duì)于教育現(xiàn)象的看法,二是對(duì)于名言警句的理解。此題目是考察的重點(diǎn),因?yàn)橥ㄟ^(guò)此類題目能夠直接考察出教師的看待問(wèn)題是否具有敏銳的思考力、洞察力。例如, 1)教育現(xiàn)象類題目

最近新聞報(bào)道,一位高三男老師因工作壓力大而自殺,對(duì)此你怎么看? 現(xiàn)在許多家長(zhǎng)外出打工。孩子由祖父母管護(hù),這種“隔代教育”對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)出現(xiàn)不少問(wèn)題,對(duì)此,你怎么看?有什么建議和對(duì)策? 2)名言警句類題目

你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? “學(xué)高為師,身正為范?！睂?duì)此你是怎樣理解的? 2.組織管理題的特點(diǎn)

組 織管理題型側(cè)重考察教師對(duì)于校園活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)的把控、組織協(xié)調(diào)力,以及自己面對(duì)未來(lái)的班級(jí)時(shí)是否有一套自己的科學(xué)組織方法。該題型對(duì)于非師范類的考生有 一定的難度,因?yàn)楹芏嘟M織管理經(jīng)驗(yàn)都是在平常的實(shí)踐中積累而成的,應(yīng)該引起非師范類以及經(jīng)驗(yàn)不足的師范類教師的重視。例如, 1)校園活動(dòng)類

你學(xué)校要組織一次有關(guān)紅色精神的參觀教育活動(dòng),校長(zhǎng)要你來(lái)負(fù)責(zé)組織,你會(huì)怎么做? 2)班級(jí)活動(dòng)類

如果你是班主任老師,在班級(jí)管理方面,請(qǐng)說(shuō)明民主管理方式與權(quán)威管理方式各有何利弊得失?你將采取哪一種領(lǐng)導(dǎo)方式? 3.情景應(yīng)變題的特點(diǎn) 這類題目考察的內(nèi)容一般是現(xiàn)場(chǎng)類、突發(fā)類的事情,包括教學(xué)機(jī)智與突發(fā)情況。教學(xué)機(jī)智指的是在課堂教學(xué)過(guò)程中,面對(duì)學(xué)生引起的一些小波動(dòng),教師的機(jī)智應(yīng)變力;突發(fā)情況指的是教師在課堂之外遇到的一些突發(fā)事件,面對(duì)此事件時(shí),教師的應(yīng)變能力如何。例如, 1)教學(xué)機(jī)智

如果你正在上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)趴在桌子上哭泣,你怎么辦? 2)突發(fā)情況

如果有一天你正在值班,有個(gè)家長(zhǎng)來(lái)反映情況,說(shuō)某個(gè)班級(jí)的班主任把領(lǐng)導(dǎo)的孩子安排在前排,普通老百姓的孩子安排在后排,你怎么辦? 4.德育工作題的特點(diǎn)

德育工作包括很多方面,其中班級(jí)管理是德育工作類題目的主要考察方向,主要涉及到教師在面對(duì)學(xué)生的脆弱心理、叛逆行為該如何做,另外還涉及到的是教師對(duì)于班級(jí)秩序、班里特殊學(xué)生需要采取哪些有利的措施。德育工作在答題中力求體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的一切”這個(gè)理念。例如: 初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異,遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不愿參加集體活動(dòng),他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫助他糾正? 作為班主任怎么教育關(guān)心你們班的“留守兒童”? 作為一名班主任,你會(huì)如何處理班上發(fā)生的偷竊事件? 5.自我認(rèn)知題的特點(diǎn)

自我認(rèn)知題目主要考察考生對(duì)于教師這一職業(yè)的理解,包括對(duì)教師這一職業(yè)的自我看法、通過(guò)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)評(píng)判與教師職業(yè)的匹配度,甚至細(xì)致考查班主任這一重要職位。例如: 做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特征是什么? “所有主任中,班主任的權(quán)力最小。所有主任中,班主任對(duì)人類的貢獻(xiàn)最大?！边@是一位校長(zhǎng)以這樣的感悟來(lái)激勵(lì)年輕的班主任們。你作為一名教師怎么理解? 二)真題展示

上海2012年9月22日,9月23日,教師資格考試結(jié)構(gòu)化真題 1.有教無(wú)類你怎么看這句話的? 2.合格班主任怎么當(dāng)? 3.如何理解一日為師終身為父這句話 4.問(wèn)我小孩給老師起錯(cuò)號(hào)怎么辦? 5.如何看待師說(shuō)里的某句話? 6.捧著一顆心到不留一顆樹(shù)??怎么理解這句話? 7.學(xué)生上課睡覺(jué)你該怎么辦? 8.如何理解教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) 9.如果學(xué)生厭學(xué)你怎么辦

10.如何理解學(xué)生要發(fā)展教師先發(fā)展 11.教學(xué)有法教無(wú)定法貴在得法,怎么看? 12.如何控制課題紀(jì)律? 13.比如為什么做老師? 14.如果小班幼兒中有一個(gè)小朋友一直尿褲子,你怎么解決。

15.如果一個(gè)小朋友打碎了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器具,還謊稱是其他小朋友打碎的,你怎么解決? 16.一個(gè)是對(duì)《禮記》的一句話的理解? 17.一個(gè)是小學(xué)生寫作業(yè)慢怎么辦? 18.老師問(wèn)班里有一些學(xué)生相對(duì)比較落后,作為老師應(yīng)該怎么辦? 19.如何做好新時(shí)期教師

20.有人說(shuō)現(xiàn)今社會(huì)很多復(fù)雜的因素對(duì)學(xué)生的引誘讓教師無(wú)力抗衡。你怎么看? 21.你班里總有同學(xué)遲到怎么辦? 22.如何管理班級(jí)秩序?

教師結(jié)構(gòu)化面試常見(jiàn)問(wèn)題及解答

1、你如何處理班上的問(wèn)題學(xué)生?

“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。

問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對(duì)一些問(wèn)題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。問(wèn)題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問(wèn)題，而不是道德問(wèn)題。

孩子的行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過(guò)失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問(wèn)題。他們正是通過(guò)不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng)、成熟起來(lái)的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解、寬容、善待他們。

2、外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看?

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們?cè)絹?lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是學(xué)生個(gè)體將外在的知識(shí)觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過(guò)程，離開(kāi)了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的主動(dòng)的內(nèi)化過(guò)程教師任何主觀的灌輸都是徒勞的。

3、你覺(jué)得怎樣上好第一節(jié)課?

第一，給學(xué)生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。華圖教育專家認(rèn)為在第一節(jié)課中，教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形 象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下基礎(chǔ)。

1、注意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。

2、注重感情因素。

3、注重業(yè)務(wù)水平的 發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。

第二，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。首先，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。

4、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡(jiǎn)樸地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，忽然之間，中間斷了一節(jié)，等于夭折。以學(xué)生為本，其實(shí)說(shuō)的就是傳承，接力棒需要有人接，如果只有第一個(gè)，而沒(méi)有第二個(gè)，何來(lái)傳承?

5、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為哪一種類型教師更有利于學(xué)生教育?

最好是這三種類型的結(jié)合體。華圖教育專家提醒準(zhǔn)教師們作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛(ài)心。班 主任要讓學(xué)生聽(tīng)你的話，沒(méi)有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有威嚴(yán)。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在尋 常的班級(jí)日常治理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺(jué)你是一個(gè)不公平的老師，那學(xué)生會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之的。

6、教師要耐得住寂寞、清貧，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?

做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。

我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職 業(yè)。因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因。

7、我校一位老師天天睡覺(jué)前都要問(wèn)自己這樣三個(gè)問(wèn)題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。

這位老師有進(jìn)取的精神，這種做法是充實(shí)自己的想法。但作為教師，我認(rèn)為他問(wèn)自己的問(wèn)題卻并不符合新課程的倡導(dǎo)。教師不僅要充實(shí)自己，更應(yīng)該充實(shí)學(xué)生。今天教師想了、讀了、寫了。那么學(xué)生想了、讀了、寫了嗎?你教的學(xué)生理解了嗎?理解了多少呢?達(dá)到課程目標(biāo)了嗎?

8、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”?

首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的尊敬愛(ài)戴之情。當(dāng)然做賀卡是實(shí)現(xiàn) 目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問(wèn)同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意，那有沒(méi)有更好的辦法?

9、做班主任吃虧嗎?

我認(rèn)為做班主任是不會(huì)吃虧的。

首先，能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

其次，增強(qiáng)了反思精神。做班主任雖然辛勞，但對(duì)快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

10、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?

贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中受到重視，有所作為。教師要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。

我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們?cè)诎嗉w的實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)，讓他們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè)。

2015年教師資格證面試真題（網(wǎng)友版）

>>2015年教師資格面試試講答辯真題

教師資格證面試考試正如火如佘的進(jìn)行中，233教師資格網(wǎng)小編通過(guò)各種渠道收集了面試考題，希望能幫助各位面試的考生順利通過(guò)考試！

面試考題如下：

1、毛毛唱歌是跑調(diào)，小朋友嘲笑她，以至于她對(duì)于唱歌很抵觸，你有什么想法？

2、對(duì)幼兒園上市怎么回答？

3、老師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，你怎么看？

4、當(dāng)兩個(gè)小朋友起沖突的時(shí)候，你怎么辦？

5、計(jì)算機(jī)軟件的區(qū)別？

6、你重復(fù)過(guò)很多遍的，某一位學(xué)生還是不知道，你怎么辦？

7、你們班的以為同學(xué)在背后里說(shuō)話你壞話，你作為被說(shuō)者，你會(huì)怎么辦？

8、如果你講課的時(shí)候有同學(xué)打斷你說(shuō)你教錯(cuò)了，你怎么辦？

9、張老師只喜歡成績(jī)好的同學(xué)，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)不聞不問(wèn)你怎么看？

10、作為語(yǔ)文老師，你如何去提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)？

11、上課你把同學(xué)名字中一個(gè)字讀錯(cuò)了，全班大笑，你怎么辦?

12、現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)將來(lái)沒(méi)什么幫助，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，你怎么辦?

13、上課學(xué)生故意出很難的問(wèn)題來(lái)考你，你怎么辦?

14、你班上的學(xué)生考試時(shí)候作弊被你發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)怎么做?

15、教師的期望越高，學(xué)生成績(jī)?cè)胶?，?duì)此你怎么看?

16、通過(guò)做大量習(xí)題來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)效果你怎樣認(rèn)為?

17、有同學(xué)在書包里拿東西時(shí)，要把整個(gè)書包都倒出來(lái)，你是老師要怎么做?

18、如果有同學(xué)問(wèn)你私人問(wèn)題，你怎么辦?

19、多一把衡量的尺子，多一些好學(xué)生，這句話你怎么看 ?

20、你是一個(gè)新老師，第一節(jié)課你犯了點(diǎn)錯(cuò)，學(xué)生哄堂大笑你怎么辦?

21、一些家長(zhǎng)用獎(jiǎng)勵(lì)金錢的行為鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，你怎么看?

22、張老師總是提問(wèn)學(xué)習(xí)好的，不提問(wèn)學(xué)習(xí)好的。你怎么看?

23、一個(gè)老師說(shuō)他塑造了學(xué)生，學(xué)生也塑造了他。你怎么看?

24、有人認(rèn)為現(xiàn)在班干部出現(xiàn)不良風(fēng)氣，取消班干制度，你怎么看?

25、有人說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生以成績(jī)?yōu)橹饕蝿?wù)，老師很關(guān)注學(xué)生成績(jī)，你怎么認(rèn)為?

26、老師為了提高學(xué)生成績(jī)，布置超額作業(yè)，你怎么看?

27、選一名三好生，你是老師，要怎么選 ?

28、有同學(xué)上課中提出一個(gè)玩笑題你怎么辦?

29、你一個(gè)新入職的同事感到工作壓力很大又不愿意放棄，這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦?

30、晨讀時(shí)，你們班同學(xué)找你借錢并且拒絕說(shuō)明原因，你怎么辦?

31、如果考試時(shí)你們班有學(xué)生作弊怎么辦?

32、有同學(xué)反映，看不清你的課件，作為老師你怎么辦?

33、班級(jí)里有同學(xué)上課吃零食你怎么辦?

34、備課同學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦?

35、有人說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)中是主體地位，老師不是主導(dǎo)地位，你怎么看?

36、老師課堂上少講，課下辦輔導(dǎo)班的做法你怎么看?

37、學(xué)生字寫的丑卻不以為然，因?yàn)楫?dāng)今是信息化時(shí)代都用電腦代替，你怎么看?

38、學(xué)生偏科，你咋整?

39、學(xué)校做問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示百分之九十的老師認(rèn)為自己關(guān)愛(ài)了同學(xué)，只有百分之十的學(xué)生認(rèn)為老師是關(guān)愛(ài)學(xué)生的。針對(duì)這種現(xiàn)象你怎么看?

40、班里一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好卻非常高傲，怎么解決?

第四篇：2014河北省公務(wù)員面試考情分析

2014河北省公務(wù)員面試考情分析

2014年河北省公務(wù)員考試筆試結(jié)束之后，考生們?cè)谒闪艘豢跉獾拈g隙必須想到，面試即將面臨更殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，為了能在面試考場(chǎng)上力挫群雄，中公教育專家在此?？忌槐壑?。

一、面試基本情況

(一)面試形式

近三年湖南省公務(wù)員考試的面試形式相對(duì)比較穩(wěn)定，2012年湖南省全省采取的是分批次集中進(jìn)行面試的形式，時(shí)間大致分為7月1日—5日和7月12—16日兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行統(tǒng)一命題，統(tǒng)一面試;2013年起湖南省全省集中在7月12日—7月15日采取統(tǒng)一結(jié)構(gòu)化的形式進(jìn)行考查，可見(jiàn)面試形式趨向集中化，統(tǒng)一化。

湖南省選調(diào)生考試面試也是采用結(jié)構(gòu)化的形式進(jìn)行測(cè)查，時(shí)間一般在5月份。

(二)面試題量與時(shí)間

湖南省公務(wù)員面試題目數(shù)量為3道，一天兩套題。(其中2013年面試開(kāi)考第一天7月12日為全天一套題);面試時(shí)間基本為10分鐘(其中邵陽(yáng)地區(qū)為12分鐘)

湖南省選調(diào)生考試面試題量一般為2-3道(其中2011年出現(xiàn)過(guò)2道題的情況，2012年、2013年均是三道題)，面試時(shí)間為10分鐘。

(三)面試提問(wèn)方式

面試一般采取看題方式，一般都是10分鐘包干制，考場(chǎng)提供筆和紙。

(四)成績(jī)計(jì)算

綜合成績(jī)=筆試成績(jī)×60%+面試成績(jī)×40%

其中筆試成績(jī)、面試成績(jī)、綜合成績(jī)均按四舍五入保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字

若綜合成績(jī)相同，則按筆試成績(jī)進(jìn)行排名;若筆試成績(jī)相同，則按行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)

行排名;若行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)成績(jī)相同，則排名并列。

(五)體檢和考察

1.體檢

按照招考職位計(jì)劃1∶1的比例，在參加面試人員中按綜合成績(jī)從高分到低分的順序確定體檢對(duì)象。

體檢在省、市州公務(wù)員主管部門指定的體檢機(jī)構(gòu)進(jìn)行。

體檢按照《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(國(guó)人部發(fā)〔2005〕1號(hào))、體檢操作手冊(cè)和《關(guān)于修訂〈公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)〉及〈公務(wù)員錄用體檢操作手冊(cè)(試行)〉的通知》(人社部發(fā)〔2010〕19號(hào))、《關(guān)于印發(fā)公務(wù)員錄用體檢特殊標(biāo)準(zhǔn)(試行)的通知》(人社部發(fā)〔2010〕82號(hào))、《關(guān)于印發(fā)〈公務(wù)員錄用體檢操作手冊(cè)〉(試行)有關(guān)修訂內(nèi)容的通知》(人社部發(fā)〔2013〕58號(hào))等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。其中報(bào)考法院審判業(yè)務(wù)、檢察院檢察業(yè)務(wù)職位的人員，要求肢體健全，無(wú)色盲、斜視、內(nèi)斜視。

對(duì)心率、視力、聽(tīng)力、血壓等項(xiàng)目達(dá)不到體檢合格標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)日復(fù)檢;對(duì)邊緣性心臟雜音、病理性心電圖、病理性雜音、頻發(fā)早搏(心電圖證實(shí))等項(xiàng)目達(dá)不到體檢合格標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)復(fù)檢。當(dāng)日復(fù)檢和當(dāng)場(chǎng)復(fù)檢的醫(yī)院為初次體檢醫(yī)院。報(bào)考人員對(duì)非當(dāng)日、非當(dāng)場(chǎng)復(fù)檢的體檢項(xiàng)目結(jié)果有疑問(wèn)時(shí)，可以在接到體檢結(jié)論通知之日起7日內(nèi)向體檢實(shí)施機(jī)關(guān)提交復(fù)檢申請(qǐng)。復(fù)檢只能進(jìn)行一次，復(fù)檢內(nèi)容為對(duì)體檢結(jié)論有影響的項(xiàng)目，體檢結(jié)果以復(fù)檢結(jié)論為準(zhǔn)?！豆珓?wù)員錄用體檢特殊標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中的所有體檢項(xiàng)目均不進(jìn)行復(fù)檢。

不按規(guī)定要求進(jìn)行體檢的，視為放棄體檢。報(bào)考人員在體檢過(guò)程中弄虛作假或者故意隱瞞真實(shí)情況的，按有關(guān)規(guī)定處理。

2.考察

體檢合格人員進(jìn)入考察程序。

考察重點(diǎn)是考察報(bào)考人員在政治思想、道德品質(zhì)、能力素質(zhì)、遵紀(jì)守法、廉潔自律、職位匹配等方面的情況以及學(xué)習(xí)工作和報(bào)考期間的表現(xiàn)。同時(shí)要核實(shí)其是否符合規(guī)定的報(bào)考條件，提供的報(bào)名信息和相關(guān)材料是否真實(shí)、準(zhǔn)確、有效，是否具有報(bào)考回避情形等方面的情況。

(六)公示與錄用

1.確定擬錄用人員

招錄機(jī)關(guān)要按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)考試成績(jī)、體檢結(jié)果、考察情況擇優(yōu)確定擬錄用人員。

2.公示

按照管理權(quán)限，對(duì)擬錄用人員在省、市州公務(wù)員考試錄用官方網(wǎng)站進(jìn)行公示。公示內(nèi)容包括招錄單位、招錄職位、擬錄用人員姓名、性別、準(zhǔn)考證號(hào)、工作單位或畢業(yè)院校，同時(shí)公布監(jiān)督電話，接受社會(huì)監(jiān)督，公示期為5個(gè)工作日。從優(yōu)秀村(社區(qū))黨組織書記、村委會(huì)(社區(qū))主任中錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)機(jī)關(guān)公務(wù)員的，還應(yīng)在其所在的縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))分別進(jìn)行公示。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)站(所)長(zhǎng)、中心主任中錄用鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)公務(wù)員的，還應(yīng)在其所在的縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別進(jìn)行公示。

3.錄用

公示期滿后，沒(méi)有反映問(wèn)題或反映問(wèn)題不影響錄用的，辦理錄用手續(xù);對(duì)反映有影響錄用的問(wèn)題并查有實(shí)據(jù)的，不予錄用;對(duì)反映的問(wèn)題一時(shí)難以查實(shí)的，暫緩錄用，待查清后再?zèng)Q定是否錄用。為保護(hù)個(gè)人權(quán)益，反映問(wèn)題時(shí)須實(shí)名反映并提供相關(guān)線索或證據(jù)。

面試后，因體檢、考察、公示等不合格或放棄等情況造成的招錄計(jì)劃空缺，不進(jìn)行遞補(bǔ)。

(七)面試考場(chǎng)設(shè)置保證公平公正

面試期間，面試考點(diǎn)將實(shí)行封閉式管理，紀(jì)檢監(jiān)察人員駐點(diǎn)對(duì)面試過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)督，所有考官、紀(jì)律監(jiān)督及其他考務(wù)工作人員均簽訂承諾書，嚴(yán)格履行各自的崗位職責(zé)。繼續(xù)邀請(qǐng)部分人大代表和政協(xié)委員現(xiàn)場(chǎng)檢查、指導(dǎo)、監(jiān)督面試工作流程。同時(shí)，每個(gè)面試室及考官集中點(diǎn)、考生候考點(diǎn)等場(chǎng)所均安裝了手機(jī)信號(hào)屏蔽儀，以確保面試工作的公平公正。為增強(qiáng)透明度，部分考生家長(zhǎng)還應(yīng)邀到面試現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

二、面試基本流程

(一)面試報(bào)到

考生須攜帶本人身份證、面試通知書和筆試準(zhǔn)考證等資料，按規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)到面試考點(diǎn)候考室報(bào)到，報(bào)到后實(shí)現(xiàn)封閉式管理，考生不得離開(kāi)候考室。

(二)審查抽簽

候考區(qū)工作人員宣讀考場(chǎng)紀(jì)律，由管理人員逐一核實(shí)面試考生的有效身份，同時(shí)集中保管考生所攜帶的通訊工具。之后，考生按抽簽號(hào)抽取各自所在面試室的“面試順序號(hào)”。

(三)面試候考

考生抽簽完畢后進(jìn)入候考區(qū)等待考試，考試未結(jié)束不許隨便離開(kāi)，有考場(chǎng)工作人員監(jiān)督，上衛(wèi)生間需要工作人員陪同。如排在下午考試，午飯也由工作人員送到候考室，防止泄露與考試相關(guān)的信息。

(四)進(jìn)入考場(chǎng)

按照順序，輪到某考生入場(chǎng)時(shí)，引導(dǎo)員將到候考室宣布：“請(qǐng)×××號(hào)考生入場(chǎng)”?？忌S同

引導(dǎo)員到達(dá)考場(chǎng)門口后自行進(jìn)入考場(chǎng)(有時(shí)會(huì)在考場(chǎng)外等待一會(huì)，等里面的考生答完再進(jìn)入，等引導(dǎo)員引導(dǎo)即可)。引導(dǎo)員不許直接叫考生名字，否則算嚴(yán)重違反考試紀(jì)律，一般引導(dǎo)員也只知道考生順序編號(hào)。

(五)進(jìn)行面試

考生進(jìn)入考場(chǎng)后，直接走到考生席，站定后考生一般需要報(bào)自己的考試順序號(hào)，并向考官問(wèn)好，得到“請(qǐng)坐”的指令后，考生可以落座。落座后，等考官宣布指導(dǎo)語(yǔ)，指導(dǎo)語(yǔ)會(huì)告訴考生面試時(shí)間、題目數(shù)量等信息?？脊僮x完指導(dǎo)語(yǔ)后考試開(kāi)始，考生按要求聽(tīng)題或看題，思考并作答，有些地區(qū)在考試快結(jié)束時(shí)會(huì)有時(shí)間提醒。要特別注意，考生不能自報(bào)姓名，如在考場(chǎng)內(nèi)自報(bào)姓名，考生會(huì)被當(dāng)場(chǎng)取消面試資格。

(六)考生退場(chǎng)

一般情況下，考生回答完所有題目后，主考官宣布考生退場(chǎng)，考生到候分室等候分?jǐn)?shù)。也有特殊情況，每位考生面試結(jié)束后，由主考官、紀(jì)律監(jiān)督和計(jì)分員簽字后當(dāng)場(chǎng)向考生公布面試成績(jī)，考生核實(shí)姓名并簽字后，離開(kāi)考區(qū)。

(七)公布分?jǐn)?shù)

考生到候分室等候分?jǐn)?shù)。面試答題結(jié)束后，考官將現(xiàn)場(chǎng)打分，記分員將所有考官的分?jǐn)?shù)收齊后，去掉最高分和最低分，求出平均分即是最后得分，計(jì)分員核算完分?jǐn)?shù)，監(jiān)督員和主考官簽字后，會(huì)在下一位考生面試結(jié)束后交給工作人員到候分室對(duì)考生宣布?？忌诤蚍质业玫椒?jǐn)?shù)通知即可離開(kāi)考場(chǎng)。

(八)面試結(jié)束

面試結(jié)束后，考生不得再進(jìn)入候考區(qū)和面試區(qū)，必須立即離開(kāi)考場(chǎng)，不得逗留和隨意走動(dòng)。重點(diǎn)推薦：

2014年河北公務(wù)員考試面試備考專題

2014年河北公務(wù)員面試免費(fèi)測(cè)評(píng)

河北站 http://hb.offcn.com/?wt.mc_id=bk10887 保定站 http://baoding.offcn.com/?wt.mc_id=bk10887

第五篇：2013國(guó)家公務(wù)員考試銀監(jiān)會(huì)面試考情分析

2013國(guó)家公務(wù)員考試銀監(jiān)會(huì)面試考情分析

2012-12-13 15:40:12| 中公教育

2013年國(guó)家公務(wù)員考試筆試已落下帷幕，而面試將是每一位考生期待并且有所擔(dān)心的下一場(chǎng)戰(zhàn)役。中公教育專家發(fā)現(xiàn),就銀監(jiān)會(huì)系統(tǒng)面試而言，一直非常有專業(yè)性和針對(duì)性，重在考查考生的綜合素質(zhì)、報(bào)考職位所需掌握的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)際運(yùn)用能力和英語(yǔ)溝通表達(dá)能力，旨在招錄到最適合崗位的工作人員。

從近幾年銀監(jiān)會(huì)系統(tǒng)面試來(lái)看，在形式上，銀監(jiān)會(huì)面試全部采用結(jié)構(gòu)化面試，一般為5—7道題，面試時(shí)間大多控制在30分鐘之內(nèi)，且采取考官念題考生聽(tīng)題答題的方式。桌上會(huì)有草稿紙和筆，供考生思考和記錄?？脊僖话阍O(shè)置為5名。

一、面試特點(diǎn)：

（1）題目設(shè)置比較靈活，內(nèi)容涵蓋結(jié)構(gòu)化、專業(yè)問(wèn)題以及英語(yǔ)題。

分析銀監(jiān)會(huì)歷年來(lái)的面試考試，其題型分布特點(diǎn)是1道自我介紹題+1道結(jié)構(gòu)化試題+2道專業(yè)性試題+2道英語(yǔ)題+1道個(gè)人背景追問(wèn)題。

結(jié)構(gòu)化試題較為簡(jiǎn)單，以人際關(guān)系處理以及情境應(yīng)變題型為主，側(cè)重考查考生在實(shí)際工作中處理問(wèn)題的能力。

整套題目主要測(cè)試考生的綜合素質(zhì)，包括作為一名國(guó)家公務(wù)員的基本素質(zhì)和能力，以及報(bào)考職位所需掌握的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)際運(yùn)用能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）專業(yè)題緊密圍繞職位需要，內(nèi)容設(shè)置匹配度高。

銀監(jiān)會(huì)系統(tǒng)分不同類別進(jìn)行考試，面試題中的專業(yè)題也就因?qū)I(yè)類別不一樣而有所區(qū)別。

按照崗位職責(zé)的具體要求，一般分為監(jiān)管類、法律類、統(tǒng)計(jì)類和IT類等，且題目設(shè)置的具體內(nèi)容則是和崗位緊密相關(guān)的。例如法律崗位的試題會(huì)讓考生闡述行政復(fù)議法，而計(jì)算機(jī)崗位的考生則會(huì)被要求對(duì)防火墻的概念進(jìn)行闡述。

（3）英語(yǔ)題型基本每年一致

每年會(huì)考兩道英語(yǔ)題，主要考查內(nèi)容為對(duì)銀監(jiān)職能的了解與認(rèn)知。

（4）考查考生個(gè)人背景信息較多

在考生進(jìn)入考場(chǎng)之前，考官就已經(jīng)掌握了考生詳細(xì)的個(gè)人信息，因此最后一道個(gè)人背景的追問(wèn)題，完全是根據(jù)考生詳細(xì)資料量身打造。

二、面試趨勢(shì)

根據(jù)以往掌握的情況來(lái)看，今年的銀監(jiān)會(huì)考試仍然會(huì)采取結(jié)構(gòu)化面試方式，設(shè)置5至7題，要求考生在30分鐘之內(nèi)進(jìn)行解答。各地銀監(jiān)會(huì)的考官設(shè)置多為5人。其題型分布仍然會(huì)有自我介紹、結(jié)構(gòu)化面試試題、專業(yè)試題、英文題和一道個(gè)人背景追問(wèn)題。自我介紹題必不可少，考生一定要好好準(zhǔn)備，盡可能體現(xiàn)出與所報(bào)考崗位的匹配性；結(jié)構(gòu)化面試側(cè)重考查人際關(guān)系以及自我認(rèn)知，但并不絕對(duì)。英文試題仍以考查對(duì)銀監(jiān)會(huì)的認(rèn)知為主，歷年來(lái)變化不大，考生只需根據(jù)歷年真題多進(jìn)行練習(xí)即可。個(gè)人背景追加問(wèn)題同樣必不可少，考生只需根據(jù)實(shí)際情況巧妙應(yīng)對(duì)，必能拿下此題。因?yàn)榻衲甑墓P試采取2+X形式，所以面試題專業(yè)試題的難度可能會(huì)有所增加，考生一定要加以重視。

三、面試重點(diǎn)題型備考

（1）自我介紹題型

銀監(jiān)會(huì)每年必考的是自我介紹與專業(yè)題目。所以在面試考試備考中，要重點(diǎn)關(guān)注這兩種題型，思想上和行動(dòng)上都重視起來(lái)，那么在考場(chǎng)中才能讓考官眼前一亮。

首先是自我介紹：在答自我介紹時(shí)，大家都知道的是要介紹下自己的基本信息和背景，那么在考場(chǎng)中怎樣體現(xiàn)你的匹配性呢，那我們接下來(lái)分析下銀監(jiān)會(huì)崗位的主要兩方面特點(diǎn)，一方面，大家都知道銀監(jiān)會(huì)是監(jiān)督及管理銀行運(yùn)行工作的，那么在監(jiān)督管理的過(guò)程中，就要體現(xiàn)出自己的公正性，身上具有正義性，才能更好的促進(jìn)銀行系統(tǒng)的有序發(fā)展。

另一方面，銀監(jiān)會(huì)在我們平時(shí)的工作中很容易遇到自己很難用理論知識(shí)能夠解決的問(wèn)題，所以我們考生也必須要體現(xiàn)出這種主觀能動(dòng)性，能夠積極向身邊的領(lǐng)導(dǎo)及老同事學(xué)習(xí)，這樣才能解決好面臨的問(wèn)題。

在自我介紹中，在考場(chǎng)中，能夠就考官提出的問(wèn)題，體現(xiàn)出這兩種能力，就會(huì)讓考官確定身上的素質(zhì)是符合崗位匹配性，從而讓考官有錄取的沖動(dòng)。

（2）專業(yè)題型

銀監(jiān)會(huì)的專業(yè)知識(shí)考題與所報(bào)職位有著極高的契合度，所以考生在備考時(shí)一定要結(jié)合自身所報(bào)的崗位，準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)知識(shí)。這種考題沒(méi)有技巧可言，完全靠考生的知識(shí)素養(yǎng)和平時(shí)的積累，雖然考試內(nèi)容不會(huì)很難，但是一些最基本的專業(yè)知識(shí)與概念是必須要掌握的。

一方面，我們考生要掌握崗位的專業(yè)知識(shí)，包括名詞解釋，包括簡(jiǎn)答等題目。這里為大家提供一些專業(yè)名詞的釋義和重要考點(diǎn)，但更多的還需考生對(duì)專業(yè)知識(shí)的積累與掌握。

例如：

1、經(jīng)濟(jì)資本：

經(jīng)濟(jì)資本是銀行內(nèi)部管理人員根據(jù)銀行所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)計(jì)算的，銀行需要保有的最低資本量。是在一定的置信水平下，為應(yīng)對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的非預(yù)期性損失而保有的最低資本量。

2、銀行資本的作用：

(1)滿足銀行正常經(jīng)營(yíng)對(duì)長(zhǎng)期資金的需要

(2)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、吸收損失。一旦發(fā)生損失，首先消耗的就是銀行的資本金。因此銀行的資本金又被成為保護(hù)債權(quán)人、使債權(quán)人面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)免遭損失的緩沖器。

(3)防止銀行業(yè)務(wù)過(guò)度擴(kuò)張，有助于商業(yè)銀行制定科學(xué)合理的業(yè)務(wù)評(píng)估體系。(4)維持市場(chǎng)信心

(5)為銀行管理尤其是風(fēng)險(xiǎn)管理提供最根本的驅(qū)動(dòng)力

3、內(nèi)部控制的五要素：

(1)內(nèi)部環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境是內(nèi)部控制的基礎(chǔ)，包括治理結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)設(shè)置及權(quán)責(zé)分配、內(nèi)部審計(jì)、人力資源、企業(yè)文化等。

(2)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是商業(yè)銀行及時(shí)識(shí)別、分析存在的風(fēng)險(xiǎn)，制定風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略。

(3)、控制活動(dòng)。是商業(yè)銀行根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的結(jié)果，將風(fēng)險(xiǎn)控制在可承受的范圍之內(nèi)。

(4)、信息與溝通。是商業(yè)銀行及時(shí)、準(zhǔn)確地收集、傳遞與內(nèi)部控制相關(guān)的信息，確保信息在企業(yè)內(nèi)部、企業(yè)與外部之間進(jìn)行有效的溝通。

(5)、內(nèi)部監(jiān)督。是企業(yè)對(duì)內(nèi)部控制的建立及實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，評(píng)價(jià)內(nèi)控的有效性，一旦發(fā)現(xiàn)內(nèi)控缺陷，應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以改進(jìn)。

4、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)對(duì)銀行監(jiān)管的重要性

(1)有利于提高監(jiān)管的系統(tǒng)性、全面性

(2)有利于提高監(jiān)管的持續(xù)性，改變當(dāng)前監(jiān)管隨意和缺乏連續(xù)性問(wèn)題

(3)有利于提高監(jiān)管的針對(duì)性，將評(píng)級(jí)結(jié)果作用監(jiān)管機(jī)構(gòu)確定監(jiān)管重點(diǎn)、實(shí)施分類監(jiān)管、配置監(jiān)管資源的基本依據(jù)

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)級(jí)應(yīng)該遵循 全面性、系統(tǒng)性、持續(xù)性、審慎性原則

收集評(píng)級(jí)信息——分析評(píng)級(jí)信息——作出評(píng)級(jí)結(jié)果——制定監(jiān)管措施——整理評(píng)級(jí)檔案

5、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管的作用 風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管是指通過(guò)識(shí)別商業(yè)銀行的風(fēng)險(xiǎn)，評(píng)估商業(yè)銀行的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)管理狀況作出系統(tǒng)、全面、持續(xù)評(píng)價(jià)的監(jiān)管方式。

風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管代表國(guó)際銀行業(yè)監(jiān)管發(fā)展的趨勢(shì)與方向，并發(fā)揮著重要的作用。

(1)通過(guò)信息的收集，對(duì)業(yè)務(wù)和程序進(jìn)行評(píng)估，能了解商業(yè)銀行的風(fēng)險(xiǎn)狀況，及早識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，具有前瞻性。

(2)通過(guò)事前的有效識(shí)別，可根據(jù)每個(gè)機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)特點(diǎn)設(shè)計(jì)檢查和監(jiān)督方案，更有計(jì)劃性、靈活性和針對(duì)性。

(3)明確監(jiān)管的風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向，提高管理層對(duì)監(jiān)管的認(rèn)同感，達(dá)成共識(shí)和良性互動(dòng)，共同致力于風(fēng)險(xiǎn)的防范和化解。

(4)根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估判斷出高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，有針對(duì)性地進(jìn)行檢查，提高工作效率

(5)將監(jiān)管中心轉(zhuǎn)移到銀行風(fēng)險(xiǎn)管理和內(nèi)部控制質(zhì)量的評(píng)估上，理順監(jiān)管和管理層的職責(zé)

(6)明確現(xiàn)場(chǎng)檢查和非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管的職責(zé)

另一方面，考生除了這樣的專業(yè)術(shù)語(yǔ)需要掌握，更需要掌握的是銀監(jiān)會(huì)的崗位職能及整個(gè)銀監(jiān)會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展中遇到問(wèn)題及解決。只要能夠從這兩方面專業(yè)角度出發(fā)，掌握這兩點(diǎn)專業(yè)性知識(shí)，那我相信考生一定會(huì)在考場(chǎng)中，發(fā)揮積極作用，從而更好表現(xiàn)自己。

天之道在于損有余而補(bǔ)不足，面試之道在于厚積薄發(fā)，自然而為。中公教育希望各位考生能夠努力夯實(shí)基礎(chǔ)，勤于練習(xí)，爭(zhēng)取在面試考場(chǎng)中，彰顯出自信與實(shí)力。