第一篇：井岡山大學(xué)教育學(xué)院大學(xué)生干部培訓(xùn)心得重點

大學(xué)生干部培訓(xùn)心得

自 2011年 4月 20日以來,我們教育學(xué)院舉行了四次大學(xué)生干部培訓(xùn),期 間各次都異常精彩。這次大學(xué)生干部培訓(xùn)課旨在提高大學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和領(lǐng) 導(dǎo)能力, 促進大學(xué)生學(xué)生干部能更好的服務(wù)同學(xué), 同時也促使大學(xué)生干部打造好 同學(xué)和院老師這座橋梁。本次, 我很榮幸能參加大學(xué)生干部培訓(xùn), 通過這幾次的 培訓(xùn)課,我來闡述一下我的學(xué)習心得。

第一講:2011年 4月 20日由蘇小河老師為我們講得是《借鑒青年領(lǐng)袖成 長規(guī)律,努力提高自身綜合素質(zhì)》他講到當代大學(xué)生要具有七點基本能力:

1、修學(xué)儲能

2、培訓(xùn)訓(xùn)練

3、實踐磨礪

4、自我修養(yǎng)

5、社會責任

6、積累提高

7、曲折上升。其中他重點講到積累是成長的基石, 同時也說到高校學(xué)生干部實踐發(fā) 展的策略。

蘇老師的這幾點,也讓我作為一名學(xué)生了解到本身所必須具有的 素養(yǎng),同時, 也讓我作為一名學(xué)生干部要知道自己所擔負的責任,并且要努力提高自己的能 力。在學(xué)習上,能發(fā)揮模范作用,在工作上,能起到領(lǐng)導(dǎo)作用,讓同學(xué)信任你, 讓老師滿意你。

第二講:2011年 4月 21日由校黨委副部長彭福華講的《努力提升新聞宣 傳工作水平》他講到宣傳干部的責任與義務(wù),新聞的重要性,新聞的價值,以及 如何做好宣傳,課后又與學(xué)生干部進行了互動,重點談到學(xué)生干部該如何宣傳。

通過這次可,我體味到學(xué)生干部需要把握新聞動態(tài),要利用新聞,同時也 要做好宣傳工作, 要服務(wù)到位, 了解到學(xué)校校園動態(tài)發(fā)展, 關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站及時利 用網(wǎng)站信息給同學(xué)第一時間傳達, 盡早盡快的把學(xué)校分配的任務(wù)做好, 同時也要 把同學(xué)的意見反饋到老師手中,讓老師了解到同學(xué)的生活和學(xué)習。

第三講:2011年 4月 24日由李泉老師組織的茶話會,在茶話會上,李泉 老師做了幾句重點批示。a 大學(xué)生干部的含義 b 如何做好大學(xué)生干部的工作 c 做

一名優(yōu)秀的學(xué)生干部的家之所在。此次茶話會因為以學(xué)生和老師互動為主, 讓學(xué) 生干部有工作上的問題都可以提出來,所以現(xiàn)在氣氛活躍。

次茶話會讓我認識了兩個初教的學(xué)生干部,我了解到他們的工作難處,也 參考他們的處理方式, 希望能夠日后對自己工作有所幫助, 茶話會上, 李泉老師 的精彩講話讓我更好的懂得如何去做好一名學(xué)生干部,做好一名學(xué)生。

第四講:2011年 5月 15日由彭春妹老師給我們講的《儀理與大學(xué)生禮儀》她講 到, a 禮儀詞的來源 b 禮儀的特征 c 禮儀的功能 d 幾種基本的禮儀。老師這次講 課主要針對我們學(xué)生干部所要關(guān)注的問題------禮儀, 如何作為一名優(yōu)秀的學(xué)生首 先要有禮貌, 其次才能去談工作, 這點讓我意識到每次開例會時, 總有學(xué)生干部 總是講話,不注重會堂紀律,這所體現(xiàn)的素質(zhì)缺失。因此,要做好一名學(xué)生干部 首先要有禮貌,這樣我們學(xué)生干部的工作才能更順利的開展。

通過這四次的培訓(xùn)課, 我不能說學(xué)生干部所必須具有的能力我已經(jīng)具備, 但 至少我已經(jīng)了解到一個學(xué)生干部所要擔負的責任與義務(wù), 以及借鑒優(yōu)秀學(xué)生干部 的成長經(jīng)歷,來成就自己,并且通過這次培訓(xùn)我領(lǐng)悟到三點:

一、要有自己的思想理論體系

二、要有自己的做事風格

三、要靈活的處理人際關(guān)系

這三點我也覺得很高興在這次培訓(xùn)課上點悟, 這些就是我本次學(xué)生干部培訓(xùn)的心 得。望老師指正與指導(dǎo)。

學(xué)生: 時間

第二篇：井岡山大學(xué)教育學(xué)院大學(xué)生干部培訓(xùn)心得

大學(xué)生干部培訓(xùn)心得

自2011年4月20日以來，我們教育學(xué)院舉行了四次大學(xué)生干部培訓(xùn)，期間各次都異常精彩。這次大學(xué)生干部培訓(xùn)課旨在提高大學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，促進大學(xué)生學(xué)生干部能更好的服務(wù)同學(xué)，同時也促使大學(xué)生干部打造好同學(xué)和院老師這座橋梁。本次，我很榮幸能參加大學(xué)生干部培訓(xùn)，通過這幾次的培訓(xùn)課，我來闡述一下我的學(xué)習心得。

第一講：2011年4月20日由蘇小河老師為我們講得是《借鑒青年領(lǐng)袖成長規(guī)律，努力提高自身綜合素質(zhì)》他講到當代大學(xué)生要具有七點基本能力：

1、修學(xué)儲能

2、培訓(xùn)訓(xùn)練

3、實踐磨礪

4、自我修養(yǎng)

5、社會責任

6、積累提高

7、曲折上升。其中他重點講到積累是成長的基石，同時也說到高校學(xué)生干部實踐發(fā)展的策略。

蘇老師的這幾點，也讓我作為一名學(xué)生了解到本身所必須具有的 素養(yǎng)，同時，也讓我作為一名學(xué)生干部要知道自己所擔負的責任，并且要努力提高自己的能力。在學(xué)習上，能發(fā)揮模范作用，在工作上，能起到領(lǐng)導(dǎo)作用，讓同學(xué)信任你，讓老師滿意你。

第二講：2011年4月21日由校黨委副部長彭福華講的《努力提升新聞宣傳工作水平》他講到宣傳干部的責任與義務(wù)，新聞的重要性，新聞的價值，以及如何做好宣傳，課后又與學(xué)生干部進行了互動，重點談到學(xué)生干部該如何宣傳。通過這次可，我體味到學(xué)生干部需要把握新聞動態(tài)，要利用新聞，同時也要做好宣傳工作，要服務(wù)到位，了解到學(xué)校校園動態(tài)發(fā)展，關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站及時利用網(wǎng)站信息給同學(xué)第一時間傳達，盡早盡快的把學(xué)校分配的任務(wù)做好，同時也要把同學(xué)的意見反饋到老師手中，讓老師了解到同學(xué)的生活和學(xué)習。

第三講：2011年4月24日由李泉老師組織的茶話會，在茶話會上，李泉老師做了幾句重點批示。a大學(xué)生干部的含義b如何做好大學(xué)生干部的工作c做

一名優(yōu)秀的學(xué)生干部的家之所在。此次茶話會因為以學(xué)生和老師互動為主，讓學(xué)生干部有工作上的問題都可以提出來，所以現(xiàn)在氣氛活躍。

次茶話會讓我認識了兩個初教的學(xué)生干部，我了解到他們的工作難處，也參考他們的處理方式，希望能夠日后對自己工作有所幫助，茶話會上，李泉老師的精彩講話讓我更好的懂得如何去做好一名學(xué)生干部，做好一名學(xué)生。

第四講：2011年5月15日由彭春妹老師給我們講的《儀理與大學(xué)生禮儀》她講到，a禮儀詞的來源b禮儀的特征c禮儀的功能d幾種基本的禮儀。老師這次講課主要針對我們學(xué)生干部所要關(guān)注的問題------禮儀，如何作為一名優(yōu)秀的學(xué)生首先要有禮貌，其次才能去談工作，這點讓我意識到每次開例會時，總有學(xué)生干部總是講話，不注重會堂紀律，這所體現(xiàn)的素質(zhì)缺失。因此，要做好一名學(xué)生干部首先要有禮貌，這樣我們學(xué)生干部的工作才能更順利的開展。

通過這四次的培訓(xùn)課，我不能說學(xué)生干部所必須具有的能力我已經(jīng)具備，但至少我已經(jīng)了解到一個學(xué)生干部所要擔負的責任與義務(wù)，以及借鑒優(yōu)秀學(xué)生干部的成長經(jīng)歷，來成就自己，并且通過這次培訓(xùn)我領(lǐng)悟到三點：一、二、三、要有自己的思想理論體系 要有自己的做事風格 要靈活的處理人際關(guān)系

這三點我也覺得很高興在這次培訓(xùn)課上點悟，這些就是我本次學(xué)生干部培訓(xùn)的心得。望老師指正與指導(dǎo)。

學(xué)生：時間

第三篇：井岡山干部教育學(xué)院簡介

井岡山干部教育學(xué)院

井岡山干部教育學(xué)院是井岡山市委直屬的事業(yè)單位，是對外開展黨性教育和紅色培訓(xùn)的專 門機構(gòu)。位于茨坪景區(qū)內(nèi)（原良景山莊），總面積13873平方米，建筑物占地面積1429平方米?，F(xiàn)有住宿樓三棟（主樓一棟、小別墅兩棟），客房共80間（其中套間3間、單間6 間、雙標間71間）；餐飲樓一棟，可容納200余人同時就餐；有大、中、小會議室若干個，可分別容納150、50、30人開會、培訓(xùn)；配有學(xué)員閱覽室和健身房；有較寬敞的公共場地和停車場。

二、辦學(xué)要求

發(fā)揚傳統(tǒng)，實事求是，與時俱進，創(chuàng)新思路，服務(wù)社會。

三、功能定位

1、進行革命傳統(tǒng)教育和國情教育的基地。

2、提高黨員干部素質(zhì)和本領(lǐng)、錘煉黨性的熔爐。

3、堅定理想信念、尋求成功的精神家園。

4、凝聚力量、樹立信心、發(fā)揮團隊精神的集訓(xùn)地。

5、宣傳和弘揚井岡山精神的的主陣地。

四、紅色培訓(xùn)

（一）辦學(xué)理念和目的根據(jù)中組部提出的“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大規(guī)模提高干部素質(zhì)”精神，學(xué)院充分利用井岡山這一獨特的紅色旅游資源，致力于探索黨員干部黨性教育新 途徑，按照“培訓(xùn)質(zhì)量第一，社會效益優(yōu)先，突出特色品牌”的原則，開拓出一種集講課、體驗、實踐為一體的紅色培訓(xùn)模式。特點是以親身體驗為主，用紅色精神 感染人，用綠色美景留住人，強調(diào)環(huán)境培訓(xùn)，注重現(xiàn)場教學(xué)，體會感性認識。可有效地解決傳統(tǒng)培訓(xùn)中的理論與實踐脫節(jié)、教學(xué)方式單一等突出問題，讓學(xué)員在感知 中覺悟，在實踐體驗中升華。為此，我們把井岡山斗爭的成功經(jīng)驗與改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實踐結(jié)合起來，努力把井岡山干部教育學(xué)院辦成服務(wù)于全國黨員干部黨 性鍛煉、全國企事業(yè)單位員工紅色教育培訓(xùn)的重要基地。

（二）辦班模式及教學(xué)方法

辦班模式采用選學(xué)模式，我院提供井岡山特色的紅色培訓(xùn)課程，聯(lián)合辦班單位可根據(jù)自身需求選擇培訓(xùn)課程，分為短期培訓(xùn)和專題研討。課程確定后，我院將安排一切培訓(xùn)事宜。培訓(xùn)時，我院派跟班老師全程負責，確保教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)聯(lián)合辦班單位的教學(xué)需求，在抓好專題教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，重點開展現(xiàn)場教學(xué)、體驗式教學(xué)、互動教學(xué)、情景教學(xué)、實地紅色演練等具有井岡山紅色培訓(xùn)特色的 課程，同時，把理論學(xué)習與社會實踐有機結(jié)合起來，綜合運用研討式、案

例式、互動式等方法，確保培訓(xùn)取得實效，讓學(xué)員和主辦方都感到滿意。

（三）特色課程設(shè)置（根據(jù)培訓(xùn)需求自由選擇）

1、黨性教育——緬懷先烈，牢記宗旨

在井岡山革命烈士陵園或烈士墓前敬獻花圈，重溫入黨誓詞，學(xué)習堅定信念、敢于犧牲的精神，增強黨員干部的歷史使命感和工作責任感，樹立艱苦奮斗、無私奉獻、為主義犧牲的信念。

2、黨史教育——不忘歷史，以史為鑒 在井岡山革命博物館、井岡山斗爭全景畫館現(xiàn)場詳細學(xué)習、了解井岡 山革命斗爭史；聽井岡山斗爭史專家講課，深刻體會中國革命的艱難歷程，保持艱苦奮斗的作風，更加珍惜來之不易的當代生活。

3、場景教學(xué)——再現(xiàn)歷史，感悟精神

在新城區(qū)觀看大型實景演出《井岡山》（由著名導(dǎo)演李前寬導(dǎo)演，場地占地5.5萬多平方米，500多名井岡山群眾參與演出，在真實的山水、真情的民俗中再現(xiàn)了黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)、十送紅軍等一幕幕感人場景）

4、戰(zhàn)場拉練——學(xué)習傳統(tǒng)，吃苦耐勞

現(xiàn)場講解朱德扁擔的故事，穿紅軍服重走朱毛紅軍挑糧小道，親身體驗當年官兵同甘共苦之情。目的就是讓學(xué)員踏上當年紅軍的足跡，再現(xiàn)革命先輩的艱難，汲取創(chuàng)業(yè)力量的精華。

5、體驗教學(xué)——堅韌不拔，眾志成城

在毛澤東宣布“三大紀律”的荊竹山“雷打石”等地進行鐵紀教育、穿越峽谷、搶救傷員、勝利會師等實地紅色演練，培養(yǎng)紀律嚴明、團隊協(xié)作的精神。

6、情感教學(xué)——真情在線，以情感人

與王佐、曾志等井岡山紅軍后代座談互動，近距離接觸、感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的博大胸懷和感人事跡。這是井岡山紅色培訓(xùn)課程中的最大亮點，其感人效果也是非專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)難以達到的。它已成為深受培訓(xùn)學(xué)員特別是中國井岡山干部學(xué)院高級領(lǐng)導(dǎo)干部歡迎的經(jīng)典課程之一。

7、農(nóng)村調(diào)研——深入基層，了解群眾

深入井岡山最偏遠的鄉(xiāng)村，開展“走進鄉(xiāng)村、貼近鄉(xiāng)親、親近鄉(xiāng)土”考察活動，了解農(nóng)村、了解群眾，并切實幫助農(nóng)民解決一部分實際困難。

8、特色專題：----師資雄厚，專題豐富

建立培訓(xùn)專題十分豐富的教學(xué)題庫，可以滿足不同行業(yè)、各個層次培訓(xùn)對象的不同需求。

五、師資隊伍

以中國井岡山干部學(xué)院、中央黨校、中共江西省委黨校、井岡山大學(xué)的師資力量為依托，誠聘當?shù)攸h史專家為補充，精心培養(yǎng)專職的現(xiàn)場教學(xué)老師為主體，通過多種渠道、不同方式打造一支力量雄厚的師資隊伍。

六、后勤保障

1、負責為培訓(xùn)班聯(lián)系各種檔次的賓館及會議室，提供各種標準的餐飲套餐可供選擇。

2、全程安排專業(yè)輔導(dǎo)員進行實地講解及協(xié)助整個教學(xué)活動。、協(xié)調(diào)聯(lián)系教學(xué)所需的相關(guān)單位及人員

4、代辦預(yù)訂返程機票、火車票或租車等。

5、提供井岡山筆架山、五龍?zhí)?、水口等綠色景點和廬山、龍虎山、三清山、贛州、南昌等地的考察服務(wù)。

第四篇：井岡山干部培訓(xùn)心得總結(jié)-精選

井岡山干部培訓(xùn)心得總結(jié)

井岡山干部培訓(xùn)心得總結(jié)篇1

酷暑七月，江西省教育廳師資處在井岡山舉辦“江西省20xx年中學(xué)特級教師和學(xué)科帶頭人高級研修班”。一到革命圣地，涼爽的山風迎面吹來，使人神清氣爽;然而更難忘的，是培訓(xùn)期間各位專家的報告讓人如沐春風，受益匪淺。集中學(xué)習結(jié)束后，整理講座筆記，我不禁又回到八角樓的會場，想想專家們的教育理念，再回首自己的教學(xué)經(jīng)歷，有幾點心得體會。

一、讓每個學(xué)生都健康成長

浙派名師張化萬一直以來堅持的教育觀念是，教師的使命不僅在于讓學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)，完成既定的教學(xué)任務(wù)，更重要的還在于滿足不同個性的孩子的需要，促進不同個性的孩子的成長。他認為，每個孩子都是寶，不僅是家長的寶貝，也是教師的寶貝，教師沒有任何理由忽視任何一個孩子的存在。

教育學(xué)生猶如開墾一片荒地一般，需要教師的耐心、信心及愛心的滋潤與澆灌，才能辟荒地成良田，化光禿為青翠。一個班的學(xué)生，在性格、品行、習慣、愛好等方面存在差異是不可避免的。如何尊重學(xué)生的個性，因材施教，“對癥下藥”，使每位學(xué)生能健康成長，是我們每一位教師在教育工作中的首要任務(wù)。

對于那些思想品德好、學(xué)習成績及其他各方面發(fā)展均比較好的優(yōu)秀生，我們要教育他們正確對待自己的成績，提醒他們在日常的學(xué)習與集體生活中多發(fā)現(xiàn)別人的長處;對學(xué)習成績中等，行為表現(xiàn)一般的學(xué)生要調(diào)動他們的積極性，安排適當?shù)幕顒?、角色地位，讓他們在豐富的實際活動中施展才能;對于所謂的“后進生”，我們教師一定不能放棄，要堅信他們是可塑之才，一定要尋找適合的契機和方法從心靈上來改變他們。

教育應(yīng)是德育為先，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，加強個別教育，才能促進多樣化人才的健康成長。

二、教會學(xué)生“學(xué)”與“思”

姜根華老師曾長期擔任高中畢業(yè)班的思想政治課教學(xué)，在啟發(fā)學(xué)生綜合運用知識，追蹤社會熱點，抓住教材重點，突破知識難點上有一套自己的方法。二十多年來，他一直在努力探索和構(gòu)建“善教樂學(xué)，輕負擔，高質(zhì)量”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀能動性，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，“樂于學(xué)”，并在實踐上取得了令人矚目的成就。

語文教學(xué)便是要讓學(xué)生通過教材的語言文字具體感受到形象，同時又通過形象體會語感，加深對語言文字的理解。每一堂語文課，教師都應(yīng)飽蘸著情感，驅(qū)動學(xué)生全身心地投入到教學(xué)過程中來。一個合格的教師，應(yīng)該善于捕捉學(xué)生思維的火花，懂得呵護學(xué)生思維的閃光點，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，敢于放手放權(quán)放下架子。只有大膽地“放”，才能讓每個學(xué)生去“練”;只有大膽地“放”，才能讓不同的學(xué)生都有可能得到最好的發(fā)展，學(xué)生才可能帶著教材走向教師，或帶著對教材的理解，帶著學(xué)習成果，帶著學(xué)習的方法，自信地向教師展示自己的成功，或帶著學(xué)習中的問題，主動地得到教師更有針對性的幫助。只有充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，才能使學(xué)生的主體性真正得以發(fā)展。

“學(xué)成于思，思源于疑?！辈粩喟l(fā)現(xiàn)問題、提出問題正是學(xué)生思維活躍的表現(xiàn)。而好的教師是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。每節(jié)課是屬于師生共同的“財富”，教師不應(yīng)“獨占”它，要安排一定的時間讓學(xué)生自尋問題，自提問題，然后帶著問題去讀書、思考、討論，使學(xué)生始終保持積極思維的學(xué)習狀態(tài)，主動地參與教學(xué)活動，通過質(zhì)疑問難，培養(yǎng)思維的獨特性。敢問是創(chuàng)見的蓓蕾，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因此，教學(xué)中應(yīng)該多鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑問難，要在師生之間創(chuàng)造一種平等的、愉快的、民主的討論空氣，讓愛思考的學(xué)生多思、深思，讓不會思考的學(xué)生愛思、會思。

三、建立和諧的師生關(guān)系

曾蓉蓉老師說到她的教育理念是，尊重學(xué)生的人格，尊重他們的學(xué)習興趣和個性發(fā)展;除了要教會學(xué)生必要的知識外，還必須培養(yǎng)學(xué)生生活的勇氣、向上的精神、創(chuàng)造的激情和社會責任感。從教以來，她借鑒老教師的經(jīng)驗，總結(jié)自己的教訓(xùn)，得出一個結(jié)論：以誠心對待學(xué)生，以真誠感化學(xué)生。把學(xué)生放在與自己平等的位置去對待，關(guān)心他們，愛護他們，但絕不是盲目地寵愛。

教師的職責是教書育人，教書不愛生，則教不好學(xué)生;育人不愛人，則無從育人。托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！绷己玫膸熒P(guān)系，有助于教師的教學(xué)管理，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。初中學(xué)生正處于成長的轉(zhuǎn)折期，對待外部世界是既懷疑又好奇，單純地講道理他們是最不易接受的，有的甚至會出現(xiàn)逆反行為，跟師長對著干。因此，建立和諧的師生關(guān)系至關(guān)重要。

首先要尊重學(xué)生，尊重他們的人格、個性。在教育的過程中，既要動之以情，更需曉之以理，要防止一切不尊重學(xué)生的言行，以免傷害他們的自尊心。其次要信任學(xué)生，使學(xué)生能看到人的尊嚴，認識自身的價值，教師必須以自己對學(xué)生的信任換取學(xué)生對教師的信任。第三，要嚴格要求學(xué)生。只有嚴格要求，才是真正的愛護，才能把他們培養(yǎng)成有用之材?？傊?，教師要時時注意言傳身教，不僅在理想、信念和道德品質(zhì)方面，就是言談舉止，儀表衣著，甚至細微末節(jié)的生活小事，都要成為學(xué)生的表率。只有如此，才能贏得學(xué)生的愛戴，才能形成美的師生關(guān)系，教育也才能收到最好的效果。

四、做一個幸福的教師

李淑芳老師從一位農(nóng)村代課老師成長為教育碩士、全國知名的中小學(xué)教師培訓(xùn)專家，她是基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)的先行者，為我國廣大農(nóng)村教育做出了突出貢獻，為教師成長模式提供了新的途徑。她認為教育就是讓學(xué)生獲得一種能力，給自己的生命成長助推的能力。教育當以慈悲為懷柔，以慈善為先行。李老師的夢想是：打破教師成長的地域的圍墻;打破學(xué)校與社會的“圍墻“;打破教育與生活的“圍墻”;打破城市與鄉(xiāng)村的“圍墻";打破職前教育與職后教育的“圍墻”;打破學(xué)科之間的圍墻，不斷創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展、教師成長模式，探索課堂教學(xué)規(guī)律，讓老師們在奉獻中成長，在交流中收獲，在創(chuàng)新中享受工作的幸福，在成就自己的同時成就學(xué)生的人生!

何為幸福教師?幸福教師首先必須是一個健康的生命個體。這里的健康，不僅僅指身體健康，更重要的是心智的健康。要追尋真正的幸福，就要擁有良好的心態(tài)。降低自己的要求或欲望，在達不到目標時，不妨寬容一下自己;遇到挫折時，試著去做其他令自己放松的事，學(xué)著疏導(dǎo)自己，釋放自己，解放自己的心靈;不管取得什么樣的成績，都不要得意忘形，忘記自己姓甚名誰;遇到困難，多和朋友交流，爭取得到更多人的支持和鼓勵……擁有良好的心態(tài)可以使你找尋到幸福的方向。幸福教師還必須是一個幸福的生命個體。一個健康、向上的、內(nèi)心充滿幸福感的生命個體，就具有了成為幸福教師的前提條件。

教育就是追尋幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的過程?？鞓肥切腋Ｉ畹拈_始和目的，我們的一切取舍都從快樂出發(fā)，我們的最終目的乃是得到快樂。假如能讓我們的工作像“玩”一樣輕松快樂，我們也就開啟了幸福之門。但是，快樂之花的盛開，需要智慧的汗水去澆灌?？鞓沸枰A(yù)設(shè)。每天走進教室之前，問問自己：今天，你準備帶給孩子們什么?準備引領(lǐng)他們走向哪里?每天走出教室之后，問問自己：今天，你引領(lǐng)孩子追尋幸福的效果怎樣?孩子們是否都感到幸福快樂?給孩子帶來快樂，我們也能從工作中得到快樂?？鞓吩从谏?。我們要學(xué)會做教育生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉快樂。教育生活中，有很多細節(jié)，只要注意去挖掘，張開一雙慧眼，你也一定會發(fā)現(xiàn)和擁有許多的快樂。

井岡山干部培訓(xùn)心得總結(jié)篇2

在中國共產(chǎn)黨建黨95周年之際，阿勒泰地區(qū)婦聯(lián)組織地區(qū)各界婦女一行38人前往革命根據(jù)地—井岡山培訓(xùn)參觀學(xué)習。這次培訓(xùn)學(xué)習，對于一名從事基層婦女工作的人員來說非常重要及時，特別是能到江西革命老區(qū)接受教育，感到無比光榮，受益良多。

如今的井岡山有著寬敞的馬路，整齊的道路樹木，鱗次櫛比的酒店和商鋪，繁華的天街購物區(qū)，無一不流露著時代的氣息，這個革命老區(qū)儼然成了一座新興的旅游城市。我很猶豫，在這里還能看到多少原汁原味的革命遺物。不過，后面幾天的參觀學(xué)習，還是讓我受益匪淺。除了井岡山的中心城區(qū)，周邊的故居遺跡還是很好的保留了歷史的原貌，即使是后來重建和修復(fù)的，也充分地體現(xiàn)了時代和地方的特色。總的來說，老區(qū)處處是經(jīng)典和時尚的完美結(jié)合。

中共吉安市委黨校井岡山干部培訓(xùn)中心對我們這次的培訓(xùn)教育進行了精心安排，將課程設(shè)計為以體驗式教學(xué)為主，把現(xiàn)場教學(xué)、專題教學(xué)、訪談教學(xué)、互動教學(xué)結(jié)合起來，寓史與理，寓史與情，以情感人，以理勵志，讓我們有所感悟，有所心動，讓我們的心靈在革命先輩浴血奮戰(zhàn)過的地方受到觸動、洗禮和鞭策，從而更加熱愛今天美好的生活，更加熱愛自己的工作。

我們接受了專題教學(xué)：《井岡山斗爭史》，結(jié)合以前學(xué)習的黨史，對井岡山精神有了更進一步的了解和認識。集中參觀了茨坪大井(毛澤東同志故居)，紅軍醫(yī)院，烈士陵園，井岡山革命博物館、黃洋界、茅坪八角樓。真是百聞不如一見，這次親臨井岡山，站在當年毛澤東和紅軍將士浴血戰(zhàn)斗過的山岡上、樹林里，看著壕溝、木房、槍炮，仿佛也使自己置身于當年血與火的生活之中。我們目睹的不只是井岡山的一草一木，聽到的不只是一個一個的小故事。我們有太多的震撼，太多的感慨。

井岡山的斗爭史，歷時兩年多，但它留下的精神，它所探索的道路卻深刻地影響著中國共產(chǎn)黨人、中國人民解放軍乃至全中國人民的命運，在中國歷史上寫下了濃重的一筆。

在激情教學(xué)：《歌謠里的井岡山精神》課堂中，我們與來自貴州某縣及內(nèi)蒙古某縣的中青年干部培訓(xùn)班學(xué)員進行紅色歌曲學(xué)唱，初次見面的各地學(xué)員之間并不感到陌生，大家以不同的方式歌唱著革命歌曲，整個場面活潑激動，大家從歌曲中學(xué)習體會井岡山精神，以洪亮歌聲將井岡山精神傳向祖國各地。井岡山精神，概括起來就是堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢創(chuàng)新路、依靠群眾、勇于勝利。她是以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人把馬克思列寧主義基本原理與中國革命的具體實踐相結(jié)合而培育的一種偉大革命精神。這種精神閃耀著馬克思主義的世界觀、方法論和共產(chǎn)主義理想、信念的光輝，是毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家親手培育，在艱苦卓絕的井岡山斗爭中升華而成的。

在品牌特色教學(xué)：井岡山精神代代相傳(與井岡山革命烈士后代等典型人物座談)一課中，傾聽了袁文才、王佐革命烈士后代的辛酸講述，袁文才、王佐被黨的左傾錯誤路線錯殺之后，他們各自家庭的艱難處境及頑強拼搏、積極向上的生活態(tài)度和精神值得大家學(xué)習;曾志的孫子時來福講述了奶奶為了革命工作，舍小家顧大家，毅然堅持在革命斗爭第一線。全國解放后身為黨的高級干部的曾志終于找到了在井岡山和福建生下的兩個孩子。這時他們都已變成了土生土養(yǎng)的純粹的井岡山人和福建人，連姓氏也隨了撫養(yǎng)人，但曾志同志并沒有因為自己的權(quán)力而改變這兩個孩子的一切，象井岡山的青松和翠竹一樣，他們一直扎根在江西、福建農(nóng)村這塊紅色土地之上。曾志的遺囑字字句句讓人傾服，直到生命的最后一刻她都是在為他人著想，不給親人朋友添麻煩，將有用器官捐獻，不通知親朋好友，將骨灰灑在井岡山的土地上，省吃儉用的錢全部捐獻給國家的福利事業(yè)。

第五篇：井岡山培訓(xùn)心得

井岡山培訓(xùn)心得

首先感謝中鐵六院鐵路院黨委給我一個很好的學(xué)習機會，在鐵路院黨委的精心安排和組織下，井岡山之行雖然只有短暫的五天時間，但傳承井岡山精神、加強黨性教育，踐行“兩學(xué)一做”內(nèi)容使我終生受益匪淺。

此次到革命老區(qū)井岡山參觀考察學(xué)習，雖然在奔波的路途中奔向井岡山，但心不知道已經(jīng)魂飛夢繞井岡山多少次了。井岡山，兩件寶;歷史紅，山林好。英雄的業(yè)績與壯麗的山河交相輝映，構(gòu)成井岡山得天獨厚的風光特色。到達駐地，我們首先進行了《井岡山斗爭與井岡山精神》專題教學(xué)，深刻領(lǐng)悟了井岡山精神的內(nèi)涵。井岡山精神是“五四”以來中國共產(chǎn)黨人革命精神的最初體現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨人精神之源，由井岡山精神發(fā)揚光大的蘇區(qū)精神，長征精神、延安精神、西柏坡精神，相互映照且一脈相承。井岡山精神的內(nèi)涵極其豐富且博大精深。

隨后我們參觀了茅坪八角樓、黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)舊址、重走紅軍挑糧小道、大井朱毛舊居等歷史文化景區(qū)，只有親身經(jīng)歷，才會使我們更加透徹理解“革命”、“奉獻”、“無畏”等詞的真正含義，在紅米飯，南瓜湯中體會老一輩無產(chǎn)階級革命家的艱辛。

隨后我們參觀了井岡山革命博物館，井岡山革命博物館系統(tǒng)、全面地記錄了中國工農(nóng)革命軍從1927年9月直至1930年期間的整個過程。我們在館內(nèi)一步一步走著，目睹著井岡山怎樣從一塊默默無聞的土地發(fā)展成為中國革命歷史上最偉大的革命根據(jù)地。我知道，我們腳下每邁出的一步，都是無數(shù)革命先烈用鮮血與生命鋪墊而成的。我的腳步因此變得沉重而緩慢了，不愿放過這博物館里的每一個細節(jié)。可以說，參觀后得到的東西比我想象的要多，既看到了革命斗爭的腥風血雨，又看到了根據(jù)地建設(shè)的欣欣向榮。兩年零四個月，在歷史長河里只是短暫的瞬間，毛澤東在井岡山把馬克思主義普遍真理同中國革命的具體實踐相結(jié)合所開辟的中國革命道路，卻續(xù)寫了跨世紀的輝煌;海拔不過千余米的井岡山，與三山五岳相比，并不算巍峨挺拔，但卻吸引著越來越多的人不斷來探訪。究竟是什么力量支持一代代中國共產(chǎn)黨人從勝利走向更大的勝利?現(xiàn)在我終于有了不虛此行之感，因為我終于明白了這種力量就是井岡山精神。

對我來說，井岡山之行讓我經(jīng)歷了一次人生觀、價值觀、世界觀的再教育，堅定了信念，倍感肩上責任之重。今后要繼承和發(fā)揚“胸懷理想、堅定信念；艱苦奮斗、敢于勝利、實事求是、敢闖新路；依靠群眾、無私奉獻”的井岡山精神，扎扎實實地做好本職工作，把井岡山精神融入到具體工作中，在今后的工作中做出更大的貢獻。