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      安徽公務(wù)員考試面試真題解析
      
        
       時(shí)間：2019-05-14 19:00:21下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《安徽公務(wù)員考試面試真題解析》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《安徽公務(wù)員考試面試真題解析》。

      
	
      

      第一篇：安徽公務(wù)員考試面試真題解析
      

      安徽公務(wù)員考試面試真題解析（8月6日）
      1、哲學(xué)家說(shuō)，每個(gè)人都有夢(mèng)想，只有你勇敢的抬起自己的腳，整座山都在你腳下。你怎么理解？
      公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】本題屬于綜合分析類(lèi)試題，考查考生對(duì)哲言俗語(yǔ)的理解和分析能力，考生作答本題時(shí)要注意引經(jīng)據(jù)典，把問(wèn)題談深談透，不要僅僅說(shuō)理，顯得空乏無(wú)味。
      【解題思路】首先，分析這個(gè)故事的意思——“抬起腳”是什么意思？“山”是什么意思？總體在表達(dá)什么道理；然后，通過(guò)事例和說(shuō)理，加深你的觀點(diǎn)；最后，結(jié)合自身，談?wù)勥@個(gè)故事給你的人生感悟。
      【參考答案】
      可以說(shuō)，每個(gè)人都有夢(mèng)想，但不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就是因?yàn)橛行┤瞬荒軌虬褖?mèng)想付諸實(shí)踐，只會(huì)空談；而真正的那些成功者會(huì)一步一個(gè)腳印的做事，哪怕是踱步，也是不斷的接近成功。題目中的“抬起自己的腳”就是“實(shí)踐”，“山”就是困難，最終“把山踩在腳下”就是“成功”。
      古人說(shuō)“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，但我今天要說(shuō)“夢(mèng)想常有，而付諸實(shí)踐者不常有”?！坝薰粕健钡墓适卤娙私灾?，“愚公”憑借著自己的一份毅力與執(zhí)著，“子子孫孫無(wú)窮匱”的磨礪著高山，堅(jiān)信終有一天能把高山磨平，他的這種“實(shí)干”精神就是值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的；相反的，我國(guó)古代有一個(gè)人叫“趙括”，只會(huì)“紙上談兵”，從不走上戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)的人指揮戰(zhàn)斗，最終只能落得國(guó)滅身死。這兩個(gè)例子從兩個(gè)方面說(shuō)明了同一個(gè)道理，就是凡事只有通過(guò)實(shí)踐或者說(shuō)實(shí)干，才能成功。我國(guó)書(shū)法界有一對(duì)父子，被并稱(chēng)為“書(shū)法”二王，其中兒子王獻(xiàn)之就是從小努力實(shí)干，辛勤練字，用盡了18口大缸的水，終讓他的成績(jī)趕超其父親王羲之，成為不朽佳話(huà)；當(dāng)代商業(yè)界有一個(gè)人叫做馬云，也是憑借著一份執(zhí)著，一份實(shí)干精神，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)際電子商務(wù)的神話(huà)“阿里巴巴”，成為了所有中國(guó)人的驕傲。
      一句話(huà)“世上無(wú)難事、只要肯登攀”，只要我們懷揣著對(duì)理想的執(zhí)著和腳踏實(shí)地的實(shí)踐精神，那么我們最終一定會(huì)成功，“欲窮千里目，更上一層樓”，我相信迎接我們的一定是美好的明天。
      【名師點(diǎn)撥】
      實(shí)踐是一個(gè)很“俗”的主題了，所以，在應(yīng)對(duì)這種“俗”題的時(shí)候，我們就要找到不俗的內(nèi)容，最簡(jiǎn)單的就是“例子”和“名言”的了，簡(jiǎn)單有效，性?xún)r(jià)比高。
      2．有些公務(wù)員行政不作為、亂作為，請(qǐng)你談?wù)効捶ǎ鯓犹岣邎?zhí)行力？
      公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】這是一道綜合分析題，考查考生客觀、全面的看待客觀實(shí)際的能力，以及如何解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
      【解題思路】首先簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于執(zhí)行力的看法，其次談一下存在的一些公務(wù)員行政不作為、亂作為現(xiàn)象以及其帶來(lái)的影響，再次分析存在這些現(xiàn)象的原因并提出相應(yīng)的對(duì)策，最后總結(jié)升華下提高公務(wù)員執(zhí)行力的意義。
      【參考答案】
      執(zhí)行力是目標(biāo)與結(jié)果直接的紐帶。管理大師德魯克說(shuō)過(guò)：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行?！闭男猩鐣?huì)管理職責(zé)，執(zhí)行力是須臾不可或缺的要素。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，政府的執(zhí)行力更成為決定民族興衰的重要因素。
      公務(wù)員作為治國(guó)理政的主體，其行政能力制約并決定著政府的管理水平，進(jìn)而影響著政府的形象和公信力。但是我們也不難發(fā)現(xiàn)，最近出現(xiàn)了很多公務(wù)員不作為甚至亂作為現(xiàn)象，公務(wù)員上班時(shí)間“偷菜”、聊天、看電影； 一些地方社會(huì)治安混亂，公安司法部門(mén)卻以“破大案，立大功”為由，小事不愿做，大事做不了等等，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重的破壞了政府形象，也導(dǎo)致了政府行政效率低下，群眾對(duì)政府執(zhí)政力的不信任。公務(wù)員不作為，亂作為的的現(xiàn)象屢禁不止，究其原應(yīng)主要是以下幾個(gè)方面：
      第一：一些公務(wù)員責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于上級(jí)指示和群眾關(guān)心的問(wèn)題被動(dòng)執(zhí)行或者變通執(zhí)行；把自己當(dāng)作“主子”，群眾當(dāng)作“仆人”等。
      第二：有關(guān)法律的長(zhǎng)期缺失。我國(guó)大量的法律、法規(guī)未對(duì)行政行為的方式、時(shí)效等作出明確規(guī)定，加之我國(guó)《國(guó)家賠償法》未明確規(guī)定行政不作為和亂作為帶來(lái)的損害要承擔(dān)賠償責(zé)任，使得一些行政機(jī)關(guān)隨意不作為甚至亂作為。
      第三：相關(guān)的監(jiān)督不到位。在行政權(quán)不斷擴(kuò)張的趨勢(shì)下，缺少相應(yīng)的監(jiān)督措施，對(duì)行政機(jī)關(guān)及其工作人員難以實(shí)施有效的管理，致使與公民、法人和其他組織合法權(quán)益聯(lián)系最密切的行政權(quán)也成為最缺乏監(jiān)督和制約的特權(quán)。針對(duì)以上原因，要想從根本上提高公務(wù)員的執(zhí)行力，我認(rèn)為應(yīng)該從從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)提高：
      第一：努力提高行政執(zhí)法人員素質(zhì)。要進(jìn)一步深化干部人事制度改革，完善公務(wù)員制度，強(qiáng)化對(duì)行政執(zhí)法人員的法制教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化其積極履行行政職責(zé)的意識(shí)，使法制觀念和職業(yè)道德內(nèi)化為行政執(zhí)法人員的行為準(zhǔn)則，切實(shí)提高依法行政水平。
      第二：完善相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)，并堅(jiān)持做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究治國(guó)方略。制定統(tǒng)一的行政程序法；加強(qiáng)對(duì)行政不作為和亂作為的懲治力度；修改國(guó)家賠償法，明確規(guī)定行政不作為與亂作為損害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任等。
      第三：完善行政監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督。完善的監(jiān)督機(jī)制應(yīng)是全方位、多元化、立體化的，應(yīng)當(dāng)包括立法監(jiān)督、司法監(jiān)督、行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督等，構(gòu)成疏而不漏的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，努力從監(jiān)督機(jī)制上預(yù)防行政不作為與亂作為行為的發(fā)生，提高監(jiān)督的整體效能。
      公務(wù)員執(zhí)行力是把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)的實(shí)施能力，是行政施政的生命力，是促進(jìn)發(fā)展的推動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。只有切實(shí)提高機(jī)關(guān)工作人員的執(zhí)行力，形成“議有決、決有行、行必果”的工作作風(fēng)，才能切實(shí)提高政府辦事效率，提升政府公信力，真正做到全心全意為人民服務(wù)。
      【名師點(diǎn)撥】 本題是一個(gè)綜合分析題目，考查考生對(duì)于公務(wù)員九大能力之一的執(zhí)行力的認(rèn)知，同時(shí)穿插現(xiàn)在一些公務(wù)人員行政不作為、亂作為的時(shí)政熱點(diǎn)，希望考生在客觀分析有關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，能提出一些科學(xué)合理的解決措施，提高公務(wù)員的執(zhí)行力。
      3傾訴和傾聽(tīng)，你要怎樣做？
      公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】綜合分析類(lèi)問(wèn)題?？疾煲粋€(gè)人的執(zhí)行能力。確切地說(shuō)是傾聽(tīng)的態(tài)度是否真誠(chéng)，傾訴的欲望是否強(qiáng)烈。
      【解題思路】傳統(tǒng)的三步走策略：1.從家庭倫理的角度上分析傾聽(tīng)與傾訴的本質(zhì)：愛(ài)2.從社會(huì)交往方面分析傾聽(tīng)與傾訴的適用范圍：互助互信。3.從工作方面闡述傾聽(tīng)與傾訴的要點(diǎn)：真城。
      【參考答案】
      在遇到困難的時(shí)候，向愛(ài)我們的人傾訴。在我們愛(ài)的人遇到困難的時(shí)候，去傾聽(tīng)他們。父母生養(yǎng)了我們。是最先聽(tīng)我們傾訴的人。我們的每一聲啼哭，都會(huì)讓他們?yōu)槲覀儬磕c掛肚。不養(yǎng)兒不知父母恩。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多煩惱和不解，這時(shí)候父母也會(huì)耐心地聽(tīng)我們傾訴，幫我們解決問(wèn)題。有一天，我們長(zhǎng)大了，忽然發(fā)現(xiàn)父母落伍了，不能再給我們建設(shè)性的意見(jiàn)，只會(huì)喋喋不休、絮絮叨叨。我們不再向他們傾訴，也不去傾聽(tīng)他們。借口學(xué)業(yè)繁重，借口工作很忙，借口應(yīng)酬太多，與父母疏離。有一天，我們成熟了，發(fā)現(xiàn)在我們?yōu)樯畋疾β档臅r(shí)候，他們依然默默關(guān)心、支持著我們。我們已經(jīng)不會(huì)再用傻問(wèn)題去困擾父母，而是會(huì)向父母傾訴我們的感悟和心聲，感謝他們多年來(lái)的默默付出，同時(shí)也愿意傾聽(tīng)他們的嘮叨。因?yàn)楦改傅拿恳痪鋰Z叨，都是樸實(shí)但無(wú)私的愛(ài)。
      我們也需要向朋友傾訴或傾聽(tīng)。有些事情，怕父母擔(dān)心，不可能事事都和他們講。這時(shí)候我們需要一個(gè)宣泄情緒的空間。于是朋友就要擔(dān)負(fù)起這樣的重任。一起歡笑、一起難過(guò)，分享你的快樂(lè)、分擔(dān)你的憂(yōu)傷。同時(shí)，在別人遇到困難時(shí)，我們也責(zé)無(wú)旁貸地要去幫助他們，用自己的心得和經(jīng)驗(yàn)幫他度過(guò)難關(guān)。
      在公務(wù)員的工作中，傾聽(tīng)群眾的傾訴也是很重要的工作內(nèi)容和工作態(tài)度。在工作中的傾聽(tīng)，最需要注意的是真誠(chéng)，不敷敷衍塞責(zé)。很多時(shí)候我們以為我們?cè)趦A聽(tīng)，事實(shí)上只是在裝做傾聽(tīng)。傾，有趨于、趨向的意思。傾聽(tīng)，傾訴的意思是：用盡力量去聽(tīng)，用盡力量去說(shuō)。也就是說(shuō)，在聽(tīng)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)換位思考，感同身受地去聽(tīng)取。要俯下身子，放低姿態(tài)，以一個(gè)服務(wù)者的位置去聽(tīng)、去感受、去解決。把群眾當(dāng)做自己的父母兄妹，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心。只有這樣，才能做好自己的工作，無(wú)愧于心。
      【名師點(diǎn)撥】
      不要把這道面試題當(dāng)面試題。面試引導(dǎo)語(yǔ)中常說(shuō)：“我們希望通過(guò)面對(duì)面的交流，來(lái)增進(jìn)對(duì)你的了解。”而不是說(shuō)，“我們希望通過(guò)面對(duì)面的交流，來(lái)考察你忽悠和背書(shū)的能力?！辈挥煤鲇?，你肯定欺瞞不過(guò)資深的公務(wù)員，不用背書(shū)，你肯定背不熟。
      4、以善待自然為題發(fā)表演講。
      公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析： 【試題分析】此題是演講題，對(duì)于自然的利用與保護(hù)從十七大以來(lái)，一直是熱議的一個(gè)話(huà)題，如何把善待自然和保護(hù)自然變成演講的形式，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是很難的，不僅是形式上氣勢(shì)要強(qiáng)，在主題上也要與現(xiàn)在的保護(hù)自然相聯(lián)系，比如我們現(xiàn)在全球提倡的一種低碳生活，就是保護(hù)自然和善待自然的一種形式。
      【解題思路】對(duì)于演講題，可以采取回顧的方式，回憶人類(lèi)對(duì)于以前如何利用自然，現(xiàn)在意識(shí)到的危機(jī)意識(shí)和 如何保護(hù)自然這三方面到來(lái)講。演講可以用大量的排比增強(qiáng)自己是氣勢(shì)。
      【參考答案】人類(lèi)生活在地球上，就要善待大自然。
      大自然創(chuàng)造了人類(lèi)，為人類(lèi)提供生存條件和活動(dòng)空間，善待自然就是善待自己。
      在千萬(wàn)年以前，追溯到生物的進(jìn)化，從單細(xì)胞動(dòng)物開(kāi)始，到直立行走的人類(lèi)。最初的人類(lèi)，對(duì)大自然充滿(mǎn)了敬畏，他們祭神，占卜，因?yàn)閷?duì)萬(wàn)物的不確定，內(nèi)心里謹(jǐn)慎而遲疑，做各種事情來(lái)探視自然的心意。漸漸地，人類(lèi)走向文明，也擁有了更多盲目的勇氣，開(kāi)始探索自然，了解自然，自以為熟知自然，掌握自然，于是越來(lái)越不把自然放在眼里，征服的欲望一天比一天強(qiáng)烈。為了自身，越來(lái)越不理會(huì)地球的死活。而當(dāng)遭遇了自然的報(bào)復(fù)，發(fā)現(xiàn)環(huán)境的惡化，才開(kāi)始亡羊補(bǔ)牢，卻也是本末倒置地，以為自己掌握著自然的命運(yùn)。
      其實(shí)人類(lèi)才是被掌握的那一方，縱使掌握了再多的知識(shí)與技術(shù)，面對(duì)一切自然的懲罰，也只好暗自嘆氣，無(wú)法忤逆自然。旱災(zāi)，洪水，龍卷風(fēng)，地震??來(lái)自自然的懲罰一撥接一撥的到來(lái)，人類(lèi)從來(lái)就只有嘆氣的份。所以善待自然，并不是掌握了多少財(cái)富和文明之后對(duì)自然的一種施舍，而是善待我們自己，使我們可以再多一天的，活在這個(gè)奇妙的世界上。
      現(xiàn)在全球提倡低碳生活，就是善待自然的表現(xiàn)，從個(gè)人開(kāi)車(chē)的減少到空調(diào)溫度的固定；從節(jié)約水資源到不浪費(fèi)每一張紙，都感受到人類(lèi)環(huán)保理念的加強(qiáng)。記得一句廣告詞說(shuō)的非常好“人要善待自然，否則我們看到的最后一點(diǎn)水就是我們?nèi)祟?lèi)自己的眼淚?！?/p>
      【名師點(diǎn)撥】
      對(duì)于演講，一直是考生比較頭疼的一類(lèi)題型，之所以頭疼，因?yàn)楹芏嗫忌谶@方面準(zhǔn)備不夠充分，練習(xí)較少，加上以為不會(huì)考，導(dǎo)致考場(chǎng)上失利，因此，對(duì)于考生就要加強(qiáng)演講方面的經(jīng)歷投入。對(duì)于近期的熱門(mén)話(huà)題，也要不斷的做好思考和積累，比如有的考生對(duì)于低碳很了解，那么在演講時(shí)就可以以低碳為主要材料，把低碳生活變成現(xiàn)在人類(lèi)善待自然的一種很好的方式。當(dāng)然演講中考生適當(dāng)?shù)淖⒁庾约簹鈩?shì)的強(qiáng)勢(shì)和聲音上的抑揚(yáng)頓挫。
      安徽公務(wù)員考試面試真題解析（8月7日）By 公務(wù)員考試在線(xiàn) · 2010年08月16日
      1、據(jù)調(diào)查，有1000位高考狀元，在以后的發(fā)展過(guò)程中都沒(méi)有在從商、從政、教育科研方面成為頂級(jí)人才，你是怎么看的? 公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析： 【試題分析】這是一道綜合分析題目，考查考生能否客觀全面的看待分析高考狀元后期發(fā)展這一時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題的能力，并能針對(duì)其實(shí)質(zhì)，提出一些自己的合理建議。
      【解題思路】首先是對(duì)于高考狀元的現(xiàn)狀分析以及其后期發(fā)展分析，其次對(duì)于產(chǎn)生題中所提現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析，并針對(duì)原因提出相應(yīng)的對(duì)策，最后拔高升華下高考狀元應(yīng)該如何看待過(guò)去與未來(lái)。
      【參考答案】
      中國(guó)高考狀元現(xiàn)象成為每年高考最吸引人的新聞，很多家長(zhǎng)、學(xué)生心系高考狀元、名校，陷入了躊躇滿(mǎn)志和求而不得的焦慮當(dāng)中，似乎成為高考狀元，就能獲得更好的人生。殊不知，高考只是人生書(shū)本的序言，很多狀元大學(xué)生在以后的發(fā)展過(guò)程中漸漸失去優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)工作中趨向于平庸。究其原因，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
      第一，興趣是最好的老師。很多高考狀元在選大學(xué)時(shí)過(guò)多關(guān)注牌子而忽視考慮大學(xué)的發(fā)展前景，同時(shí)缺少良好的職業(yè)規(guī)劃，挑專(zhuān)業(yè)時(shí)扎堆熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，結(jié)果進(jìn)入高校之后，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有足夠的興趣，導(dǎo)致學(xué)無(wú)所長(zhǎng)。
      第二，高校現(xiàn)行教學(xué)體制和管理制度滯后，從招生工作到課程設(shè)置再到教師考核管理，已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的需要。高等教育中職業(yè)能力教育的缺位，也是導(dǎo)致高考狀元能力下降的主要因素之一。
      第三，應(yīng)試教育制度片面強(qiáng)調(diào)智力因素而忽視多種能力的培養(yǎng)，是很多高考狀元淪為高分低能的制度性因素。所謂的高考“狀元”，僅僅是按照應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論的尺度排列出來(lái)的優(yōu)勝者，其中有的甚至是被應(yīng)試教育制造出來(lái)的“病梅”。
      針對(duì)以上的原因，我覺(jué)得要想真正成才，首先要正確認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從自身興趣愛(ài)好等特征出發(fā)，選擇適合自己的成才之道，做好自我的人生規(guī)劃，并一步一步腳踏實(shí)地的邁進(jìn)。其次高校不應(yīng)單純的追求狀元效應(yīng)而忽略了學(xué)生的個(gè)性化教育，而是應(yīng)當(dāng)加大有關(guān)教學(xué)體制改革，調(diào)整有關(guān)課程設(shè)置，真正的提升學(xué)生有關(guān)方面的能力，并發(fā)揮其特長(zhǎng)，做到因材施教，人盡其才。最后國(guó)家應(yīng)該加大素質(zhì)教育進(jìn)程，注重多元化的人才培養(yǎng)，更好的適應(yīng)我國(guó)各方面發(fā)展的要求。
      高考是步入大學(xué)的通道，高考狀元只是考場(chǎng)的狀元，并不代表是商界狀元，政界狀元，科研狀元。所以，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都要腳踏實(shí)地，勇于拼搏，不能被一時(shí)的虛名所迷惑，做到有所擅長(zhǎng)有所建樹(shù)，這樣，我們的人生才會(huì)更精彩?！久麕燑c(diǎn)撥】
      本題是就這幾年流行的“高考狀元熱”引申出來(lái)的一道子題，高考狀元們光環(huán)褪去后的發(fā)展又是什么樣的呢？一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果讓我們看到了其中很多的問(wèn)題。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，考生必須堅(jiān)持客觀全面的分析，可以采用主體分析法，分析有關(guān)各個(gè)主體方面的原因，并能提出相應(yīng)的解決措施。
      2請(qǐng)你談一個(gè)和別人合作遇到挫折的事。公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】自我認(rèn)知與人際關(guān)系結(jié)合的試題。反映了2010年公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的新動(dòng)向。人際關(guān)系的試題思路本來(lái)就是多種多樣的，不同的人處理相同的問(wèn)題可能會(huì)有不同的方法，但都能有好的成效。萬(wàn)能的模板并不存在。自我認(rèn)知類(lèi)的題目更是因人而異的，不同的專(zhuān)業(yè)背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷帶來(lái)了不一樣的回答。考官在聽(tīng)的時(shí)候更容易作出對(duì)考生的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，有利于降低面試主觀性評(píng)分的誤差。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷的問(wèn)題突出了考生的個(gè)人特點(diǎn)，避免由于考生回答問(wèn)題過(guò)于類(lèi)似而使考官疲憊，影響面試結(jié)果的公正。
      【解題思路】最好能講自身的經(jīng)歷，過(guò)程不必過(guò)于細(xì)致，結(jié)構(gòu)足夠完整即可。先講明面臨的困難，再講應(yīng)對(duì)的過(guò)程，最后講講得到的啟示，整個(gè)流程就比較完整了。整個(gè)回答重在說(shuō)明自己在這一事件當(dāng)中的收獲。
      工作中遇到挫折，有自身的原因，有工作的壓力，也有對(duì)伙伴的理解不夠，配合不佳。找到原因之后，溝通就能有的放矢，問(wèn)題一般都能得到解決。
      實(shí)在沒(méi)有合適的例子可以講的同學(xué)和自我介紹做的不到位的同學(xué)，可以編故事。利用人際關(guān)系題目的經(jīng)典問(wèn)題，換成第一人稱(chēng)講，應(yīng)付一下。原問(wèn)題的題干作為遇到的挫折，解決的方案是自己的應(yīng)對(duì)和得到的啟示，是為中策，實(shí)在沒(méi)有辦法了可以救急。
      最好還是能夠結(jié)合之前做好的自我介紹，講個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷，得到的啟示不需要很多很深，真實(shí)可信才是最重要的?！緟⒖即鸢浮?略
      【名師點(diǎn)撥】
      自我認(rèn)知與職位匹配類(lèi)型的試題一直是各種機(jī)構(gòu)招聘的基本問(wèn)題。出題的方式多種多樣。從最古老的做自我介紹，講求職動(dòng)機(jī)，到現(xiàn)在的結(jié)合觀點(diǎn)哲理談個(gè)人的理解，此種問(wèn)題本質(zhì)上目的都是一致的。考生在備考的過(guò)程中要重視自我介紹，這是體現(xiàn)個(gè)性化最重要渠道。同時(shí)要理解人際關(guān)系，單純的照搬參考答案在理論性的試題中尚能應(yīng)付，遇到操作性很強(qiáng)的試題就沒(méi)有辦法了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要重視積累，舉一反三才是真正的掌握。
      3．有些公務(wù)員行政不作為、亂作為，請(qǐng)你談?wù)効捶ǎ鯓犹岣邎?zhí)行力？
      公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】這是一道綜合分析題，考查考生客觀、全面的看待客觀實(shí)際的能力，以及如何解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
      【解題思路】首先簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于執(zhí)行力的看法，其次談一下存在的一些公務(wù)員行政不作為、亂作為現(xiàn)象以及其帶來(lái)的影響，再次分析存在這些現(xiàn)象的原因并提出相應(yīng)的對(duì)策，最后總結(jié)升華下提高公務(wù)員執(zhí)行力的意義。
      【參考答案】
      執(zhí)行力是目標(biāo)與結(jié)果直接的紐帶。管理大師德魯克說(shuō)過(guò)：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行?！闭男猩鐣?huì)管理職責(zé)，執(zhí)行力是須臾不可或缺的要素。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，政府的執(zhí)行力更成為決定民族興衰的重要因素。
      公務(wù)員作為治國(guó)理政的主體，其行政能力制約并決定著政府的管理水平，進(jìn)而影響著政府的形象和公信力。但是我們也不難發(fā)現(xiàn)，最近出現(xiàn)了很多公務(wù)員不作為甚至亂作為現(xiàn)象，公務(wù)員上班時(shí)間“偷菜”、聊天、看電影； 一些地方社會(huì)治安混亂，公安司法部門(mén)卻以“破大案，立大功”為由，小事不愿做，大事做不了等等，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重的破壞了政府形象，也導(dǎo)致了政府行政效率低下，群眾對(duì)政府執(zhí)政力的不信任。公務(wù)員不作為，亂作為的的現(xiàn)象屢禁不止，究其原應(yīng)主要是以下幾個(gè)方面：
      第一：一些公務(wù)員責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于上級(jí)指示和群眾關(guān)心的問(wèn)題被動(dòng)執(zhí)行或者變通執(zhí)行；把自己當(dāng)作“主子”，群眾當(dāng)作“仆人”等。
      第二：有關(guān)法律的長(zhǎng)期缺失。我國(guó)大量的法律、法規(guī)未對(duì)行政行為的方式、時(shí)效等作出明確規(guī)定，加之我國(guó)《國(guó)家賠償法》未明確規(guī)定行政不作為和亂作為帶來(lái)的損害要承擔(dān)賠償責(zé)任，使得一些行政機(jī)關(guān)隨意不作為甚至亂作為。
      第三：相關(guān)的監(jiān)督不到位。在行政權(quán)不斷擴(kuò)張的趨勢(shì)下，缺少相應(yīng)的監(jiān)督措施，對(duì)行政機(jī)關(guān)及其工作人員難以實(shí)施有效的管理，致使與公民、法人和其他組織合法權(quán)益聯(lián)系最密切的行政權(quán)也成為最缺乏監(jiān)督和制約的特權(quán)。
      針對(duì)以上原因，要想從根本上提高公務(wù)員的執(zhí)行力，我認(rèn)為應(yīng)該從從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)提高：
      第一：努力提高行政執(zhí)法人員素質(zhì)。要進(jìn)一步深化干部人事制度改革，完善公務(wù)員制度，強(qiáng)化對(duì)行政執(zhí)法人員的法制教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化其積極履行行政職責(zé)的意識(shí)，使法制觀念和職業(yè)道德內(nèi)化為行政執(zhí)法人員的行為準(zhǔn)則，切實(shí)提高依法行政水平。
      第二：完善相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)，并堅(jiān)持做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究治國(guó)方略。制定統(tǒng)一的行政程序法；加強(qiáng)對(duì)行政不作為和亂作為的懲治力度；修改國(guó)家賠償法，明確規(guī)定行政不作為與亂作為損害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任等。
      第三：完善行政監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督。完善的監(jiān)督機(jī)制應(yīng)是全方位、多元化、立體化的，應(yīng)當(dāng)包括立法監(jiān)督、司法監(jiān)督、行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督等，構(gòu)成疏而不漏的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，努力從監(jiān)督機(jī)制上預(yù)防行政不作為與亂作為行為的發(fā)生，提高監(jiān)督的整體效能。
      公務(wù)員執(zhí)行力是把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)的實(shí)施能力，是行政施政的生命力，是促進(jìn)發(fā)展的推動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。只有切實(shí)提高機(jī)關(guān)工作人員的執(zhí)行力，形成“議有決、決有行、行必果”的工作作風(fēng)，才能切實(shí)提高政府辦事效率，提升政府公信力，真正做到全心全意為人民服務(wù)。
      【名師點(diǎn)撥】
      本題是一個(gè)綜合分析題目，考查考生對(duì)于公務(wù)員九大能力之一的執(zhí)行力的認(rèn)知，同時(shí)穿插現(xiàn)在一些公務(wù)人員行政不作為、亂作為的時(shí)政熱點(diǎn)，希望考生在客觀分析有關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，能提出一些科學(xué)合理的解決措施，提高公務(wù)員的執(zhí)行力。
      安徽省公務(wù)員考試面試真題與解析 8月7日題 By 公務(wù)員考試在線(xiàn) · 2010年08月10日
      據(jù)調(diào)查，有1000位高考狀元，在以后的發(fā)展過(guò)程中都沒(méi)有在從商、從政、教育科研方面成為頂級(jí)人才，你是怎么看的？
      簡(jiǎn)要評(píng)論：自古以來(lái)，學(xué)而優(yōu)則仕，狀元郎，獨(dú)占鰲頭接受皇帝召見(jiàn)等等無(wú)比吸引眼球，古代如果高中狀元那就是“駙馬爺”的級(jí)別，可以直接做官，榮華富貴應(yīng)有盡有，所以十年寒窗苦讀，就為一朝金榜題名，人生的兩大快事便是：“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)”，由此可見(jiàn)我們對(duì)于狀元的特別情結(jié)。改革開(kāi)放以來(lái)，我們的教育事業(yè)發(fā)展迅速，越來(lái)越多的有志青年通過(guò)高考走進(jìn)大學(xué)，為我國(guó)的科技興國(guó)戰(zhàn)略作出了巨大貢獻(xiàn)，近年來(lái)，高考狀元風(fēng)屢禁不止，今年北京大學(xué)和清華大學(xué)還為高考狀元的事相互炫耀，但是一個(gè)很遺憾的事實(shí)擺在我們面前，調(diào)查顯示有1000位高考狀元再以后的發(fā)展過(guò)程中，并沒(méi)有從商、從政、教育、科研方面成為頂級(jí)人才，由此不免引起我們的深思。
      究其原因，我們認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：
      第一：我國(guó)的教育培養(yǎng)模式一直都是比較偏向應(yīng)試教育。毫無(wú)疑問(wèn)，應(yīng)試教育選拔出來(lái)的都是考試做題高手，在中小學(xué)時(shí)代更是一好遮百丑，只要學(xué)習(xí)好考分高，無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，乃至整個(gè)社會(huì)都會(huì)對(duì)此寵幸有加，忽略了創(chuàng)新性等多元化的發(fā)展。
      第二：公眾對(duì)高考狀元的期待極高，其實(shí)考試高分未必能夠代表什么，成為社會(huì)名流，或者某方面的大師大家本來(lái)就是鳳毛麟角，希望每一位高考狀元都成為“驕子、精英”也確實(shí)并不現(xiàn)實(shí)。
      第三：當(dāng)然也不排除高考狀元自身驕傲自大，自以為老子天下第一，什么事大家都要讓著他，或者叫做智商高情商低，一直活在自己的光環(huán)之中。相關(guān)調(diào)查研究表明一個(gè)人的成功，30%取決于其專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，70%取決于其人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力，也就是我們通常說(shuō)的情商。
      針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著解決。
      第一：國(guó)家應(yīng)該大力發(fā)展素質(zhì)教育，改革應(yīng)試教育。素質(zhì)教育應(yīng)該從娃娃抓起，基礎(chǔ)教育階段在很大程度上就決定了一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，甚至在小學(xué)階段就已經(jīng)決定了以后人生的發(fā)展。除了常規(guī)課程之外，音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、體育以及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)課程都應(yīng)該大力發(fā)展，多方面培養(yǎng)孩子的興趣，激發(fā)創(chuàng)新性和創(chuàng)造性思維。
      第二：發(fā)展素質(zhì)教育的關(guān)鍵還在于改革高考指揮棒，“一考定終身”的高等人才選拔模式是應(yīng)試教育“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的本源。我們?cè)诟呖既瞬胚x拔上可以借鑒國(guó)外先進(jìn)的模式，比如從中小學(xué)開(kāi)始建立詳細(xì)的成長(zhǎng)檔案，考試分?jǐn)?shù)僅是其中之一的參考指標(biāo)，社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)等等都是申請(qǐng)大學(xué)的重要參考指標(biāo)，比如哈佛大學(xué)，我們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)哈佛大學(xué)的錄取分是多高？這顯然是不存在的。
      第三：社會(huì)價(jià)值觀是多元化，不應(yīng)該用單一的價(jià)值觀來(lái)衡量一個(gè)人的成功與否。俗話(huà)說(shuō)三百六十行，行行出狀元，現(xiàn)在我們社會(huì)的價(jià)值觀比較傾向商界、政界等，仿佛不成為這些領(lǐng)域的驕子就很失敗。原中國(guó)科技大校長(zhǎng)、中科院院士朱清時(shí)說(shuō)：“我并不覺(jué)得我們少年班的學(xué)生寧鉑是失敗的，他現(xiàn)在出家研習(xí)佛法，如果將來(lái)能夠成為類(lèi)似玄奘大師的人物也是巨大的成功?！币虼宋艺J(rèn)為高考狀元的事情媒體等不宜過(guò)分炒作，順其自然皆可。
      第四：作為高級(jí)人才的搖籃——大學(xué)更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，寬進(jìn)嚴(yán)出，著力于培養(yǎng)應(yīng)用性更強(qiáng)的人才，密切結(jié)合社會(huì)實(shí)際，讓人才培養(yǎng)和社會(huì)需求充分對(duì)接，培養(yǎng)更多的大師大家。
      最后，當(dāng)今世界，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)突出地表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)，尤其是高科技人才，高等教育正是培養(yǎng)高科技人才得搖籃，我們要大力發(fā)展高等教育，培養(yǎng)更多的人才，而不是只盯著幾個(gè)高考狀元，我們社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)需要一大批高端人才，這樣我們中華民族的偉大復(fù)興才能早日實(shí)現(xiàn)。這個(gè)題目我在安徽萬(wàn)學(xué)金路公務(wù)員課堂上講過(guò)高考狀元的事，相信大家不陌生的。
      2，有些公務(wù)員行政不作為、亂作為，請(qǐng)你談?wù)効捶?，怎樣提高?zhí)行力？
      評(píng)論：作為一個(gè)公務(wù)員來(lái)講，立黨為公，執(zhí)政為民，就是要做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，貫徹黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)，不可否認(rèn)，我們的黨的絕大對(duì)數(shù)干部都能夠很好的做到為人民服務(wù)，但是黨內(nèi)也存在極少數(shù)人，他們行政不作為，亂作為，責(zé)任心不夠，不作為和亂作為的根源在于己利，小金庫(kù)部門(mén)利益，而沒(méi)有把人民利益放在心上，嚴(yán)重時(shí)甚至有少數(shù)貪污腐敗的現(xiàn)象發(fā)生，這都嚴(yán)重影響了黨和政府的形象，嚴(yán)重影響了黨和人民的利益，引導(dǎo)引起黨和政府的高度重視。
      針對(duì)此問(wèn)題，我有以下幾點(diǎn)看法：
      第一：從源頭上抓起，嚴(yán)格公務(wù)員選拔制度，加強(qiáng)干部的培訓(xùn)。比如現(xiàn)在我們進(jìn)行的公務(wù)員考試制度，就是為了更好的從根本上抓好公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，以及現(xiàn)行的大學(xué)生村官工程，都是加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的必要條件，選拔優(yōu)秀的人才進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍是解決問(wèn)題的根本。除此之外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)黨員干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，比如今年黨中央把市一級(jí)紀(jì)委書(shū)記集中到中央黨校集中培訓(xùn)，這就是從根本提高覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)，牢記黨的宗旨和教誨，把人民群眾的利益放在心上，對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)。
      第二：讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行，陽(yáng)光下的權(quán)利是腐敗的克星，暗箱種的權(quán)利是犯罪的溫床。我們要進(jìn)一步擴(kuò)大群眾監(jiān)督，媒體輿論監(jiān)督，相信人民群眾的眼睛是雪亮的，這樣才能讓行政不作為受到抑制，防患于未然。比如一些地區(qū)已經(jīng)執(zhí)行公務(wù)員財(cái)產(chǎn)公示制度，讓官員兩袖清風(fēng)，一心為民。
      第三：要加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，在提高執(zhí)行力上，重點(diǎn)要規(guī)范相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，有章可循，分工明確，權(quán)責(zé)明確，完善績(jī)效考核機(jī)制，充分激發(fā)公務(wù)員工作積極性，既要讓當(dāng)滿(mǎn)意更要讓群眾滿(mǎn)意，作風(fēng)建設(shè)要常抓不懈，尤其要嚴(yán)查單位小金庫(kù)等行為。
      第四：加大懲處力度，對(duì)于官員失職行為，貪污腐敗行為，堅(jiān)決清理。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)父出孝子，就是這個(gè)道理，近來(lái)一些地區(qū)安全事故時(shí)有發(fā)生，這都是平時(shí)行政不作為的表現(xiàn)，平時(shí)不作為，臨時(shí)抱佛腳，比如福建紫金礦業(yè)污染問(wèn)題，山西小煤窯爆炸、重慶文強(qiáng)案等，黨和政府毫不猶豫，這也充分顯示了我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)的決心和勇氣。
      最后，黨要管黨，從嚴(yán)治黨，辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。加強(qiáng)黨的建設(shè)，才能真正的讓公務(wù)員服務(wù)于人民，服務(wù)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，才能密切聯(lián)系群眾，才能鞏固黨的執(zhí)政地位。
      4.看圖說(shuō)話(huà)，一只企鵝站在一小塊冰川上，其余的全是大海；對(duì)面站一個(gè)人站在一小塊草地上，其余的全是沙漠，設(shè)計(jì)一段他們之間的對(duì)話(huà)
      公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析： 點(diǎn)評(píng)：由二氧化碳過(guò)度排放引發(fā)的溫室效應(yīng)，全球氣溫上升，直接導(dǎo)致兩極冰川大幅融化，海平面上升，陸地區(qū)域沙漠化嚴(yán)重，人類(lèi)的家園地球已經(jīng)岌岌可危。下面我們模仿電影《未來(lái)水世界》簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)，供大家參考。
      我們把人取名為杰克，企鵝取名為最后一只企鵝安琪兒 杰克：嗨，安琪兒，你好啊，你怎么一個(gè)人在這里?。?/p>
      安琪兒：?jiǎn)鑶鑶?，我的伙伴們都淹死了，現(xiàn)在只剩下我自己了??
      杰克：不是吧，你們都是游泳高手啊，怎么會(huì)淹死了，你不會(huì)開(kāi)玩笑吧？
      安琪兒：我們是游泳高手，但是我們要休息啊，現(xiàn)在冰架都融化了，我們連個(gè)歇腳的地方都沒(méi)有了
      杰克：你還有其他朋友么？
      安琪兒：有啊，海豹、海獅和海豚，他們也都可憐的很，我已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)他們了。杰克：海豚去哪里呢?他應(yīng)該很好吧，他是游泳比賽的冠軍的啊
      安琪兒：可是現(xiàn)在水里基本上沒(méi)有小魚(yú)小蝦吃了，他早就筋疲力盡了，上次我見(jiàn)他就瘦了好多呢。
      杰克：原來(lái)這樣?。?/p>
      安琪兒：那你呢，你怎么也一個(gè)人啊，怎么只剩下一片綠地了，那么多沙漠怎么來(lái)的？陸地呢？
      杰克：哎，別提了，我自出生以來(lái)就很少見(jiàn)到陸地了，到處都是風(fēng)沙。安琪兒：嘿嘿，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陸地，我天天在冰上玩呢，我會(huì)溜冰。
      杰克：聽(tīng)祖先們說(shuō)，以前地球上很多都是陸地，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么多的陸地。。安琪兒：聽(tīng)說(shuō)陸地上有很多植物、動(dòng)物，生機(jī)勃勃的，可好玩了。。
      杰克：我也是這樣聽(tīng)說(shuō)的，但是，自我出生以來(lái)，我們很多人就擠在一小塊陸地上，旁邊都是沙漠，我們經(jīng)常在沙漠里面找些吃的，但是不知怎么的，陸地越來(lái)越小，沙子越來(lái)越多。。安琪兒：哎，我以前和來(lái)南極的科考隊(duì)聊過(guò)，那是很久以前，他們說(shuō)以前陸地砍伐很?chē)?yán)重，樹(shù)木都沒(méi)有了，先是發(fā)生干旱，后又發(fā)生洪水，最后慢慢到處都是沙子了。
      杰克：是啊，我聽(tīng)祖先們也是這樣講的，現(xiàn)在到處都是沙漠，我也不知道去哪里了。。安琪兒：聽(tīng)祖先們說(shuō)，南極一直都是外星人光顧地球的地方，我們一起祈禱，他們帶走我們吧，告別地球。。
      2010年安徽公務(wù)員考試面試真題解析（8月8日）By 公務(wù)員考試在線(xiàn) · 2010年08月12日
      1．你在單位很優(yōu)秀，但是同事有意見(jiàn)甚至排擠你。怎么辦？
      公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】這是一道人際關(guān)系題，考查考生如何正確看待自我在工作中的表現(xiàn)，以及如何看待并正常處理工作中人際交往問(wèn)題，測(cè)查考生的人際關(guān)系問(wèn)題的處理能力。
      【解題思路】首先講明人際關(guān)系的重要性，其次說(shuō)明一下面對(duì)這個(gè)問(wèn)題自己的具體處理措施，最后拔高升華下說(shuō)明處理好人際關(guān)系的意義。
      【參考答案】
      做好本職工作是我們的天職，而和諧的人際關(guān)系是我們做好工作的前提。這種情況的發(fā)生，如果處理不當(dāng)，不僅會(huì)影響我的工作，也會(huì)影響單位的發(fā)展。因此我不能急躁沖動(dòng)，更不能因此有什么情緒，而是多從自身找原因，切實(shí)解決這一問(wèn)題。
      首先，我會(huì)保持一顆平常心，一如既往的做好自己的本職工作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，不能因自己取得一些成績(jī)而脫離集體，驕傲自大，目中無(wú)人；其次，同事們孤立我，肯定會(huì)有原因的。我會(huì)認(rèn)真展開(kāi)自省，比如，是因?yàn)槲壹?xì)節(jié)方面注重不夠，傷害了同事們的自尊，還是因?yàn)槲也粔蛑t虛謹(jǐn)慎，挫傷了同事們工作的熱情；是因?yàn)槲也蛔⒁鈭F(tuán)結(jié)同事，造成了他們對(duì)我的誤解，還是因?yàn)槲姨^(guò)于表現(xiàn)自己，忽視了同事們的感受等等。再次，向我們單位德高望重的老同志請(qǐng)教，真誠(chéng)地請(qǐng)他為我分析出現(xiàn)問(wèn)題的具體環(huán)節(jié)，認(rèn)真聆聽(tīng)他的指導(dǎo)，虛心接受他的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，找與我關(guān)系比較融洽的同事進(jìn)行溝通，了解同事們疏遠(yuǎn)我的原因。最后，我會(huì)找一個(gè)合適的時(shí)間和機(jī)會(huì)，向同事們誠(chéng)懇的說(shuō)明我的想法，真誠(chéng)地向他們道歉，取得他們的諒解和支持。
      作為一名公務(wù)員，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的支持。當(dāng)我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)的時(shí)候，我們不要忘記，一個(gè)人的力量畢竟是有限的，只有我們心往一處想，勁往一處使，單位上下團(tuán)結(jié)一心，才會(huì)有力量，才能無(wú)堅(jiān)不摧。
      【名師點(diǎn)撥】
      本題是一道典型的處理與同事的人際關(guān)系的題目，側(cè)重考查考生如何正確看待工作中自我取得的成果和如何正確處理與同事的矛盾的能力，解本題的時(shí)候考生一定要注意把握嚴(yán)于律己，寬以待人的原則，并注意處理好人際關(guān)系最終的落腳點(diǎn)是更好的做好我們的工作。
      2、放棄是一種智慧，獲取是一種財(cái)富，對(duì)此你怎么看？ 公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】
      此題屬于綜合分析類(lèi)試題，對(duì)于放棄與獲取應(yīng)該如何巧妙的結(jié)合起來(lái)，這是此題的難點(diǎn)所在，因此，考生就應(yīng)該在思考中獲取頭腦中很熟悉的例證來(lái)說(shuō)明此題。
      【解題思路】放棄與獲取，其實(shí)就是如何看待舍和得，所謂舍得舍得，有舍才有得，放棄有時(shí)候也是為了更好的前進(jìn)，比如內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的紅軍長(zhǎng)征，比如很多大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)中的一些窘境，都可以是很好的例證。
      【參考答案】
      【就話(huà)論話(huà)】對(duì)于這兩句話(huà)可以辯證的看，因?yàn)?，放棄，意味著?duì)于追求目標(biāo)的另一種選擇，放棄是一種智慧，也就對(duì)于自己既定目標(biāo)的一種修改，所謂的有取才有舍，有舍才有得，但要有度，不能想什么做什么沒(méi)成功都放棄，這樣就會(huì)一事無(wú)成。獲取指的是通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩将@取正當(dāng)?shù)睦妫@取是一種財(cái)富，只的是通過(guò)努力，獲取精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。
      【就話(huà)論理】通過(guò)這兩句話(huà)讓我想起了安徽省小崗村的沈浩同志，“兩任村官瀝血嘔心帶領(lǐng)一方求發(fā)展，六載離家鞠躬盡瘁引導(dǎo)萬(wàn)民奔小康?！北緛?lái)沈浩擔(dān)任一界村官后是應(yīng)該調(diào)到省里面的，但是小崗村的村民，每人按下了紅手印，不希望他們的好書(shū)記走，于是沈浩留下了，放棄了去省里面發(fā)展的難得的機(jī)會(huì)，留在村里，但是這種放棄是一種智慧，因?yàn)楂@取的是一筆精神財(cái)富，獲取的是村民對(duì)于沈浩的一種愛(ài)戴，獲取的小崗村走向小康之路的希望，獲取的是在村民心中一座不倒的豐碑。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)。沈浩同志所獲得的是一筆巨大的精神財(cái)富。
      【就話(huà)論己】古語(yǔ)有云：以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。其實(shí)每一名黨員干部都應(yīng)該把沈浩作為自己做人做事做官的一面鏡子，在兩相對(duì)照中，照出自己的差距，看到自己的不足，從而更準(zhǔn)確地校正自己的奮斗目標(biāo)。官位有大小，責(zé)任無(wú)輕重，到農(nóng)村基層工作是干事創(chuàng)業(yè)的好機(jī)會(huì)；是一個(gè)黨員干部應(yīng)有的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)與歸宿。
      總之，把沈浩作為鏡子，學(xué)會(huì)為百姓利益而放棄自己利益，這就是一種智慧，獲取百姓的信任和支持，就是一種財(cái)富。
      【名師點(diǎn)撥】
      對(duì)于此類(lèi)題，考生很多時(shí)候就會(huì)想，我的例證怎樣找，其實(shí)面試題目本身考察學(xué)生的就是自己平時(shí)的一種積累，對(duì)于生活中的一些事物是否了解，就像取與舍，如何看待，如何調(diào)整好心態(tài)與目標(biāo)更好的生活，這是學(xué)生真正應(yīng)該思考是，如果僅僅糾結(jié)于例子由于沒(méi)有，未免太片面也不適合當(dāng)一名為百姓服務(wù)的公務(wù)人員。
      3、單位評(píng)選先進(jìn)，其中兩個(gè)人關(guān)系不和，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)的親戚，一個(gè)是你的朋友。你怎么做？
      公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析： 【試題分析】本題屬于人際關(guān)系類(lèi)試題，考查考生對(duì)日常工作中和同事處理關(guān)系的心態(tài)和能力?？忌鞔鸨绢}時(shí)要注意積極心態(tài)，不要把同事想“壞”，當(dāng)然更不能“偏心”，而是幫他們找些產(chǎn)生“誤會(huì)”的原因，并幫他們解決問(wèn)題，化解“誤會(huì)”。
      【解題思路】首先，談?wù)勀銓?duì)工作中，處理同事之間關(guān)系的看法和對(duì)評(píng)選先進(jìn)的看法；然后，針對(duì)題目中的這種特定情況展開(kāi)你的分析，一方面，是你對(duì)評(píng)先進(jìn)的看法和做法，另一方面，是你對(duì)調(diào)和兩人關(guān)系的想法和做法；最后，這件事對(duì)你有什么啟示。
      【參考答案】
      先進(jìn)評(píng)選是對(duì)工作中優(yōu)秀者的肯定與表?yè)P(yáng)，還可以對(duì)其他同事起到激勵(lì)作用，所以，我們應(yīng)該本著公平公正的原則，客觀的展開(kāi)評(píng)選；同時(shí)，同事之間有一個(gè)和諧的氛圍也是非常重要的，它是我們工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，我們也要盡力的維持與維護(hù)。
      所以，對(duì)于評(píng)選先進(jìn)工作，我會(huì)仔細(xì)回憶和觀察大家日常工作的表現(xiàn)，根據(jù)每個(gè)人的工作態(tài)度、積極性和對(duì)單位的貢獻(xiàn)來(lái)判斷，選擇表現(xiàn)優(yōu)異的同事，表示對(duì)他們成績(jī)的認(rèn)可和肯定。而對(duì)于這兩個(gè)關(guān)系特殊的同事，我想，題目中所謂的“不和”也不會(huì)是什么“深仇大恨”，應(yīng)該就是一些日常工作中的小誤會(huì)沒(méi)有及時(shí)解決。那么，我首先會(huì)通過(guò)各種渠道了解他倆的矛盾的根源；然后，主動(dòng)找到我要好的朋友，通過(guò)我和他私人的關(guān)系幫助他去了解另一個(gè)同事；同時(shí)，也會(huì)在工作中、在生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們多接觸；最后，我相信，同事之間沒(méi)什么不可調(diào)和的矛盾，經(jīng)過(guò)大家的努力，他們之間的誤會(huì)一定能被消除。
      經(jīng)過(guò)這件事，我想我也會(huì)從中吸取一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就是在今后的工作中，一定要謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，遇到問(wèn)題“嚴(yán)于律己，寬以待人”，為整個(gè)單位的安定團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)。
      【名師點(diǎn)撥】
      “積極心態(tài)”在我們處理人際關(guān)系時(shí)是非常重要的，就這個(gè)題目而言，我們很容易走入“死胡同”——評(píng)先進(jìn)是選領(lǐng)導(dǎo)親戚，還是選好朋友，好像都不太合適，那是因?yàn)槲覀冎豢吹搅诉@個(gè)問(wèn)題“消極”的一面，有沒(méi)有人說(shuō)評(píng)先進(jìn)就這兩個(gè)人？有沒(méi)有人說(shuō)你必須從兩人中選一個(gè)？沒(méi)有，不要太“功利”，還是 “積極”一點(diǎn)、“陽(yáng)光”一點(diǎn)。
      4、題本，結(jié)合自己的經(jīng)歷，用小橡樹(shù)的名義說(shuō)一段心聲。
      公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      大意： 小橡樹(shù)在這個(gè)世界，旁邊的蘋(píng)果樹(shù)對(duì)它說(shuō)要結(jié)漂亮的蘋(píng)果，邊上的玫瑰對(duì)它說(shuō)要開(kāi)美麗的玫瑰花。結(jié)果小橡樹(shù)既沒(méi)有結(jié)成誘人的蘋(píng)果 也沒(méi)有盛開(kāi)美麗的玫瑰花 小橡樹(shù)迷茫了 最后小橡樹(shù)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的心聲??
      【試題分析】此題屬應(yīng)變類(lèi)試題，其中包含自我認(rèn)知的考察，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是應(yīng)該正確把握題型，才能靈活應(yīng)對(duì)。特別是對(duì)于說(shuō)出一段心聲或是說(shuō)出一段話(huà)這類(lèi)的題，往往是需要考生對(duì)于生活有一定的認(rèn)知和感悟，才能夠靈活應(yīng)對(duì)。
      【解題思路】在思考的過(guò)程中，搜索頭腦中自身最熟悉的例子，如上學(xué)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，結(jié)合題目中小橡樹(shù)的經(jīng)歷，既要認(rèn)知?jiǎng)e人的價(jià)值，又要肯定自身的能力。
      【參考答案】
      我是小橡樹(shù)，我身邊有蘋(píng)果樹(shù)也有玫瑰花，我很羨慕他們，最初我以為會(huì)像他們那樣，或結(jié)出誘人的蘋(píng)果，或開(kāi)出美麗的花朵，但是當(dāng)我靜下心來(lái)的時(shí)候，我開(kāi)始明白，雖然我只是一顆小橡樹(shù)，我既不能結(jié)出誘人的蘋(píng)果，更不會(huì)開(kāi)出美麗的鮮花，但是我會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中不僅有陽(yáng)光雨露，更需要經(jīng)受住風(fēng)吹雨打，需要經(jīng)歷嚴(yán)寒酷暑的磨練，我不怕，因?yàn)槲颐鞔_了自己的目標(biāo)，懂得橡樹(shù)的價(jià)值。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，炎炎夏日，我希望給人們帶來(lái)一絲綠意，一片清涼；在遇到無(wú)助和孤獨(dú)的人時(shí)，可以給他們一些依靠，在寒冷的冬天，人們可以剪去我多余的樹(shù)枝，為他們提供溫暖的氣息。也行有一天我會(huì)死去，但是我是快樂(lè)的，因?yàn)槲視?huì)變成棟梁之才，方便人們使用。
      從小橡樹(shù)身上，我感悟到，其實(shí)每個(gè)人活著都是能夠創(chuàng)造價(jià)值的，每個(gè)人都很平凡，平凡得像滄海一粟，但是只要明確自己的目標(biāo)并為之奮斗，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。就像這次公務(wù)員的考試，經(jīng)歷了很多考驗(yàn)，為了這次面試付出了很多汗水，相信一定能夠?qū)崿F(xiàn)成為一顆真正橡樹(shù)的目標(biāo)，成為祖國(guó)的棟梁之才?！久麕燑c(diǎn)撥】
      此題，在難度上，主要考察學(xué)生的思維敏捷程度和語(yǔ)言表達(dá)能力，既要通過(guò)小橡樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明一個(gè)人在明確目標(biāo)后不能猶豫要“事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)，奮勇向前”，又要聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明自己對(duì)于自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的一種感悟，對(duì)于此題，有一定文科功底的考生會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)變能力的一種考驗(yàn)，因此，安徽省考的一個(gè)突出特點(diǎn)在此題中就凸顯出來(lái)，就是很喜歡考學(xué)生的發(fā)散思維，在這方面，考生以后是練習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
      2010年安徽公務(wù)員考試面試真題解析（8月9日）By 公務(wù)員考試在線(xiàn) · 2010年08月12日
      1、有人說(shuō)，一個(gè)人的能力強(qiáng)，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有關(guān)，你怎么看？
      公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析： 【試題分析】綜合分類(lèi)試題，考生對(duì)于此類(lèi)題把握住觀點(diǎn)的正確與否，觀點(diǎn)評(píng)論類(lèi)試題，對(duì)于能力與競(jìng)爭(zhēng)你如何看待，可以多積累相關(guān)的素材，才能更好的應(yīng)對(duì)。
      【解題思路】對(duì)于觀點(diǎn)評(píng)論類(lèi)試題，考生可以結(jié)合自身發(fā)生的事情或別人的經(jīng)歷來(lái)談，通過(guò)舉例子，可以充實(shí)自己的觀點(diǎn)，對(duì)于考官來(lái)講有一定的說(shuō)服力。
      【參考答案】
      有人說(shuō)，一個(gè)人能力強(qiáng)，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有關(guān)，有一定的道理，現(xiàn)代是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，一個(gè)人能力強(qiáng)與弱，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有很大關(guān)系，比如說(shuō)高考，如果大家都在一個(gè)水平線(xiàn)上，就不能凸顯出自己的真正實(shí)力，因此就需要提升自己，與對(duì)手形成一種對(duì)比，凸顯自身的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，只是促使能力提升的誘因，或客觀原因，人能力的強(qiáng)弱更主要是內(nèi)在對(duì)于事物的一種認(rèn)知，并為之奮斗，通過(guò)鍛煉提升能力并獲得認(rèn)同。
      一個(gè)成功的競(jìng)爭(zhēng)者應(yīng)該經(jīng)得起風(fēng)雨，應(yīng)該具有抗挫折的能力。在競(jìng)爭(zhēng)中流淚是弱者，只有在困境中奮起，才能成為強(qiáng)者。
      法國(guó)物理學(xué)家倫琴小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)很好，但很頑皮。一次，學(xué)校以不尊重師長(zhǎng)為理由，開(kāi)除了他的學(xué)籍，使他因?yàn)闆](méi)有中學(xué)畢業(yè)證而不能上大學(xué)。幾經(jīng)挫折與努力，倫琴終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取蘇黎士學(xué)院，可畢業(yè)時(shí)學(xué)校又因他的履歷問(wèn)題拒絕他做一位知名教授的助手。面對(duì)種種挫折，倫琴?gòu)膩?lái)沒(méi)有掉過(guò)眼淚，而總是激流勇進(jìn)、迎難而上。經(jīng)過(guò)整整20年的努力，他終于擔(dān)任了德國(guó)沃滋堡大學(xué)的校長(zhǎng)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)了X射線(xiàn)，成為第一個(gè)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)巨人，在高手如林的物理學(xué)殿堂里有了自己的一席之地。
      因此，對(duì)于自身能力的提升，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有關(guān)，但是起決定作用的是自身的努力。
      【名師點(diǎn)撥】
      對(duì)于觀點(diǎn)類(lèi)的綜合分析試題，可以采取多積累例證的方法，關(guān)于主題類(lèi)故事或自身發(fā)生的故事要多多準(zhǔn)備。這樣在短暫的思考中，才能流暢的表達(dá)出來(lái)，考生平時(shí)要多看書(shū)，并有針對(duì)性的去記憶，平時(shí)也要注意去多說(shuō)。
      2、你是社區(qū)負(fù)責(zé)人，有老年人上健康培訓(xùn)講座受騙。你怎么辦？
      公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】此題是人際關(guān)系題目，對(duì)于人民群眾的利益受損情況，應(yīng)該及時(shí)了解并進(jìn)行妥善處理，如果涉及到行事責(zé)任應(yīng)該交相關(guān)部門(mén)進(jìn)行處理。并進(jìn)行全社區(qū)維權(quán)意識(shí)的教育，避免以后受騙。
      【解題思路】此題可以先了解當(dāng)事人情況，調(diào)查具體原因，和老人的家屬聯(lián)系，安撫情緒，作為社區(qū)負(fù)責(zé)人應(yīng)該負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。形成安定祥和的社區(qū)環(huán)境。
      【參考答案】
      作為社區(qū)的負(fù)責(zé)人，老人受騙，我會(huì)向老人了解情況，屬于什么性質(zhì)的受騙，是身體受到了一定的傷害還是經(jīng)濟(jì)上受到了損失，身體上受到了傷害可以和家屬取得聯(lián)系，在安撫情緒的同時(shí)送到醫(yī)療部門(mén)去及時(shí)治療，避免后遺癥的產(chǎn)生。如果是經(jīng)濟(jì)上受騙，及時(shí)和公安機(jī)關(guān)取得聯(lián)系，在老人提供的口述資料和物證的基礎(chǔ)上，果斷處理，追究刑事責(zé)任，給老人一個(gè)公道。作為社區(qū)的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任維護(hù)社區(qū)每個(gè)公民的利益，把社區(qū)工作特別是老年人和兒童的健康，放在工作重點(diǎn)。避免類(lèi)似現(xiàn)象的發(fā)生?！久麕燑c(diǎn)撥】
      此題是人際關(guān)系題，本身老年人的身體健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福安康，因此，社會(huì)上如果老年人被騙，關(guān)系到百姓切身利益，務(wù)必要找到源頭，果斷處理。當(dāng)然此題要想答出特點(diǎn)，就是結(jié)合題目本身，對(duì)于老年人如何關(guān)愛(ài)，如何維護(hù)老年人的利用等問(wèn)題，都需要一一點(diǎn)到。
      3、少數(shù)民族擺路邊攤買(mǎi)特色物品，你是城管，你怎么辦？ 公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】本題是一道情景類(lèi)題目，考查考生綜合分析看待問(wèn)題能力，正確處理與群眾關(guān)系以及解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力。
      【解題思路】先談一下正確處理少數(shù)民族擺路邊攤問(wèn)題的意義以及自己面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的態(tài)度，然后談下具體的處理措施，最后拔高升華下。
      參考答案】
      隨著改革開(kāi)放的不斷深入、城市建設(shè)的快速發(fā)展和外來(lái)流動(dòng)少數(shù)民族的大量涌入，如何正確處理城管與少數(shù)民族攤販之間的關(guān)系，確保城市形象和民族團(tuán)結(jié)，成為我們城管執(zhí)法過(guò)程中的一個(gè)重要課題。作為城管，我一方面要嚴(yán)格執(zhí)法，依法查處各種亂擺賣(mài)，確保良好的市容環(huán)境；但另一方面考慮到有些少數(shù)民族擺路邊攤是為了謀生，同時(shí)其販賣(mài)的特色物品也能豐富城市居民生活，促進(jìn)各民族間的交流，所以在執(zhí)法過(guò)程中又要尊重少數(shù)民族生活習(xí)慣，準(zhǔn)許他們合法謀生，避免發(fā)生執(zhí)法過(guò)程中民族矛盾激化等問(wèn)題。
      如果我在執(zhí)法過(guò)程中遇到上述的情況，我首先會(huì)耐心的和攤主進(jìn)行溝通，了解其擺攤的具體原因，同時(shí)了解其民族習(xí)慣，避免由于宗教信仰等差異，造成不必要的沖突。其次我會(huì)耐心誠(chéng)懇的與他們溝通，告訴他們這樣占道經(jīng)營(yíng)是不合法的，建議他們?nèi)ビ嘘P(guān)正規(guī)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)。同時(shí)我會(huì)細(xì)心詢(xún)問(wèn)他們是否在生活中有什么困難，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并積極幫助他們解決有關(guān)問(wèn)題，用真誠(chéng)打動(dòng)他們，配合我們執(zhí)法。在教育無(wú)效或是遭到明顯抗拒的情況下，我也會(huì)考慮采取強(qiáng)制措施進(jìn)行執(zhí)法，但是在執(zhí)法中我會(huì)做到程序合法、有理有節(jié)，同時(shí)做好現(xiàn)場(chǎng)的取證工作，真正做到使群眾信服。最后在執(zhí)法結(jié)束后，我會(huì)就本次執(zhí)法過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步解決，比如幫他們聯(lián)系有關(guān)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，或者有關(guān)單位舉辦的少數(shù)民族特色文化活動(dòng)等，切實(shí)的幫他們解決有關(guān)問(wèn)題，讓他們真正的融入到城市的建設(shè)當(dāng)中去。
      總之，我相信只要我們主動(dòng)熱心關(guān)心他們，幫助他們，用耐心消除隔閡，用愛(ài)心架起橋梁，用真誠(chéng)增進(jìn)感情，就能譜寫(xiě)出一曲曲“執(zhí)法為民、服務(wù)執(zhí)法、和諧執(zhí)法”的新樂(lè)章?！久麕燑c(diǎn)撥】
      本題是一道情景下的人際關(guān)系處理題目，執(zhí)法過(guò)程中不能過(guò)于生硬，要注意方式方法，尤其本題還涉及到了民族問(wèn)題，所以更應(yīng)謹(jǐn)慎處理?？忌谧鞔疬^(guò)程中一定要把握人際關(guān)系中的嚴(yán)格執(zhí)法，熱情服務(wù)的宗旨，切實(shí)有效的處理好這個(gè)問(wèn)題。
      4、從小學(xué)到大學(xué)，有很多黑板，以“黑板”為題說(shuō)段話(huà)。
      公務(wù)員考試在線(xiàn)教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】此題主要考查考生的應(yīng)變能力與情緒自我控制。題中已經(jīng)給定題目，考生不需要再做更改，內(nèi)容要切合主題，重要的是抒發(fā)情懷，可多用一些排比句增加氣勢(shì)，感染聽(tīng)者。
      【解題思路】在思考過(guò)程中，將身份設(shè)定為即將畢業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生，由黑板聯(lián)系到校園生活留給我的記憶，和即將離開(kāi)校園的心情。
      【參考答案】
      從上學(xué)開(kāi)始，教室前總有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿(mǎn)了又空，空了又滿(mǎn)。在這樣的過(guò)程中，始終不變的只有學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，和老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。在學(xué)校里，是會(huì)有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但更多的是純粹的快樂(lè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)是，黑板的意義不只是它上面記錄的知識(shí)，更多的是校園生活留給我的成長(zhǎng)記憶，這些記憶是我人生道路上最寶貴的財(cái)富。
      現(xiàn)在我即將離開(kāi)大學(xué)校園，到社會(huì)中去闖蕩，未來(lái)的生活可能不再有校園里的隨意，面對(duì)歲月的侵蝕，我的煩惱可能會(huì)越來(lái)越多。沒(méi)關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過(guò)泥濘的道路才會(huì)留下腳印。草木不經(jīng)霜雪，則生意不固；吾人不經(jīng)憂(yōu)患，則德慧不成。我深知，我必須拋下學(xué)生的稚氣，做好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備，才能更快的適應(yīng)社會(huì)；我必須擺脫思想的束縛，學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)拓創(chuàng)新；我必須我必須脫掉被就業(yè)的感嘆，挺起胸膛，勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的闖出屬于自己的一片天地！
      【名師點(diǎn)撥】
      此題與情景處理的演講題類(lèi)似，給定主題，要求說(shuō)一段話(huà)?；卮疬@類(lèi)題目，需要考生對(duì)于生活有一定的感知。當(dāng)然，最大的考驗(yàn)還是考生的應(yīng)變能力?？忌柙趥淇歼^(guò)程中，多做一些這類(lèi)題目的聯(lián)系，做好相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，方能靈活應(yīng)對(duì)。
      第二篇：2014年安徽公務(wù)員考試面試真題解析
      【導(dǎo)讀】各位考生，安徽公務(wù)員考試網(wǎng)（微信號(hào)：wuhuoffcn）特地為您提供：2014年安徽公務(wù)員考試面試真題（6月27號(hào)）,安徽人事考試網(wǎng)(http://wuhu.offcn.com)預(yù)祝廣大考生早日成“公”、心想事成！
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      1.四條直線(xiàn)可以寫(xiě)成王字，可以組成正方形、也可以組成菱形，你怎么看?
      2.后勤服務(wù)改革，你的領(lǐng)導(dǎo)叫你調(diào)查，有哪幾種調(diào)查途徑，你覺(jué)得調(diào)查重點(diǎn)是什么?
      3.資料題：大意：電腦鍵盤(pán)上delete刪除鍵，ctrl +Z 撤銷(xiāo)鍵，自擬主題，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)段話(huà)?
      4.漫畫(huà)：服務(wù)大廳，一對(duì)夫婦來(lái)辦理生育證，兩個(gè)窗口一個(gè)是戶(hù)籍所在地，一個(gè)是工作所在地，兩個(gè)窗口工作人員互相指著對(duì)方窗口讓他們?nèi)マk理，糾纏不清，你對(duì)這幅漫畫(huà)怎么看?
      注：真題來(lái)源于考生提供
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      第三篇：2010年安徽公務(wù)員考試面試真題解析
      2010年安徽公務(wù)員考試面試真題解析（8月6日）
      1.哲學(xué)家說(shuō)，每個(gè)人都有夢(mèng)想，只有你勇敢的抬起自己的腳，整座山都在你腳下。你怎么理解？
      【試題分析】本題屬于綜合分析類(lèi)試題，考查考生對(duì)哲言俗語(yǔ)的理解和分析能力，考生作答本題時(shí)要注意引經(jīng)據(jù)典，把問(wèn)題談深談透，不要僅僅說(shuō)理，顯得空乏無(wú)味。
      【解題思路】首先，分析這個(gè)故事的意思——“抬起腳”是什么意思？“山”是什么意思？總體在表達(dá)什么道理；然后，通過(guò)事例和說(shuō)理，加深你的觀點(diǎn)；最后，結(jié)合自身，談?wù)勥@個(gè)故事給你的人生感悟。
      【參考答案】可以說(shuō)，每個(gè)人都有夢(mèng)想，但不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就是因?yàn)橛行┤瞬荒軌虬褖?mèng)想付諸實(shí)踐，只會(huì)空談；而真正的那些成功者會(huì)一步一個(gè)腳印的做事，哪怕是踱步，也是不斷的接近成功。題目中的“抬起自己的腳”就是“實(shí)踐”，“山”就是困難，最終“把山踩在腳下”就是“成功”。古人說(shuō)“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，但我今天要說(shuō)“夢(mèng)想常有，而付諸實(shí)踐者不常有”?！坝薰粕健钡墓适卤娙私灾?，“愚公”憑借著自己的一份毅力與執(zhí)著，“子子孫孫無(wú)窮匱”的磨礪著高山，堅(jiān)信終有一天能把高山磨平，他的這種“實(shí)干”精神就是值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的；相反的，我國(guó)古代有一個(gè)人叫“趙括”，只會(huì)“紙上談兵”，從不走上戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)的人指揮戰(zhàn)斗，最終只能落得國(guó)滅身死。這兩個(gè)例子從兩個(gè)方面說(shuō)明了同一個(gè)道理，就是凡事只有通過(guò)實(shí)踐或者說(shuō)實(shí)干，才能成功。我國(guó)書(shū)法界有一對(duì)父子，被并稱(chēng)為“書(shū)法”二王，其中兒子王獻(xiàn)之就是從小努力實(shí)干，辛勤練字，用盡了18口大缸的水，終讓他的成績(jī)趕超其父親王羲之，成為不朽佳話(huà)；當(dāng)代商業(yè)界有一個(gè)人叫做馬云，也是憑借著一份執(zhí)著，一份實(shí)干精神，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)際電子商務(wù)的神話(huà)“阿里巴巴”，成為了所有中國(guó)人的驕傲。一句話(huà)“世上無(wú)難事、只要肯登攀”，只要我們懷揣著對(duì)理想的執(zhí)著和腳踏實(shí)地的實(shí)踐精神，那么我們最終一定會(huì)成功，“欲窮千里目，更上一層樓”，我相信迎接我們的一定是美好的明天。
      【名師點(diǎn)撥】實(shí)踐是一個(gè)很“俗”的主題了，所以，在應(yīng)對(duì)這種“俗”題的時(shí)候，我們就要找到不俗的內(nèi)容，最簡(jiǎn)單的就是“例子”和“名言”的了，簡(jiǎn)單有效，性?xún)r(jià)比高。
      2．有些公務(wù)員行政不作為、亂作為，請(qǐng)你談?wù)効捶?，怎樣提高?zhí)行力？
      【試題分析】這是一道綜合分析題，考查考生客觀、全面的看待客觀實(shí)際的能力，以及如何解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
      【解題思路】首先簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于執(zhí)行力的看法，其次談一下存在的一些公務(wù)員行政不作為、亂作為現(xiàn)象以及其帶來(lái)的影響，再次分析存在這些現(xiàn)象的原因并提出相應(yīng)的對(duì)策，最后總結(jié)升華下提高公務(wù)員執(zhí)行力的意義。
      【參考答案】執(zhí)行力是目標(biāo)與結(jié)果直接的紐帶。管理大師德魯克說(shuō)過(guò)：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行?！闭男猩鐣?huì)管理職責(zé)，執(zhí)行力是須臾不可或缺的要素。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，政府的執(zhí)行力更成為決定民族興衰的重要因素。
      公務(wù)員作為治國(guó)理政的主體，其行政能力制約并決定著政府的管理水平，進(jìn)而影響著政府的形象和公信力。但是我們也不難發(fā)現(xiàn)，最近出現(xiàn)了很多公務(wù)員不作為甚至亂作為現(xiàn)象，公務(wù)員上班時(shí)間“偷菜”、聊天、看電影； 一些地方社會(huì)治安混亂，公安司法部門(mén)卻以“破大案，立大功”為由，小事不愿做，大事做不了等等，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重的破壞了政府形象，也導(dǎo)致了政府行政效率低下，群眾對(duì)政府執(zhí)政力的不信任。公務(wù)員不作為，亂作為的的現(xiàn)象屢禁不止，究其原應(yīng)主要是以下幾個(gè)方面：
      第一：一些公務(wù)員責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于上級(jí)指示和群眾關(guān)心的問(wèn)題被動(dòng)執(zhí)行或者變通執(zhí)行；把自己當(dāng)作“主子”，群眾當(dāng)作“仆人”等。
      第二：有關(guān)法律的長(zhǎng)期缺失。我國(guó)大量的法律、法規(guī)未對(duì)行政行為的方式、時(shí)效等作出明確規(guī)定，加之我國(guó)《國(guó)家賠償法》未明確規(guī)定行政不作為和亂作為帶來(lái)的損害要承擔(dān)賠償責(zé)任，使得一些行政機(jī)關(guān)隨意不作為甚至亂作為。
      第三：相關(guān)的監(jiān)督不到位。在行政權(quán)不斷擴(kuò)張的趨勢(shì)下，缺少相應(yīng)的監(jiān)督措施，對(duì)行政機(jī)關(guān)及其工作人員難以實(shí)施有效的管理，致使與公民、法人和其他組織合法權(quán)益聯(lián)系最密切的行政權(quán)也成為最缺乏監(jiān)督和制約的特權(quán)。
      針對(duì)以上原因，要想從根本上提高公務(wù)員的執(zhí)行力，我認(rèn)為應(yīng)該從從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)提高：
      第一：努力提高行政執(zhí)法人員素質(zhì)。要進(jìn)一步深化干部人事制度改革，完善公務(wù)員制度，強(qiáng)化對(duì)行政執(zhí)法人員的法制教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化其積極履行行政職責(zé)的意識(shí)，使法制觀念和職業(yè)道德內(nèi)化為行政執(zhí)法人員的行為準(zhǔn)則，切實(shí)提高依法行政水平。
      第二：完善相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)，并堅(jiān)持做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究治國(guó)方略。制定統(tǒng)一的行政程序法；加強(qiáng)對(duì)行政不作為和亂作為的懲治力度；修改國(guó)家賠償法，明確規(guī)定行政不作為與亂作為損害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任等。
      第三：完善行政監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督。完善的監(jiān)督機(jī)制應(yīng)是全方位、多元化、立體化的，應(yīng)當(dāng)包括立法監(jiān)督、司法監(jiān)督、行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督等，構(gòu)成疏而不漏的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，努力從監(jiān)督機(jī)制上預(yù)防行政不作為與亂作為行為的發(fā)生，提高監(jiān)督的整體效能。公務(wù)員執(zhí)行力是把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)的實(shí)施能力，是行政施政的生命力，是促進(jìn)發(fā)展的推動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。只有切實(shí)提高機(jī)關(guān)工作人員的執(zhí)行力，形成“議有決、決有行、行必果”的工作作風(fēng)，才能切實(shí)提高政府辦事效率，提升政府公信力，真正做到全心全意為人民服務(wù)。【名師點(diǎn)撥】本題是一個(gè)綜合分析題目，考查考生對(duì)于公務(wù)員九大能力之一的執(zhí)行力的認(rèn)知，同時(shí)穿插現(xiàn)在一些公務(wù)人員行政不作為、亂作為的時(shí)政熱點(diǎn)，希望考生在客觀分析有關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，能提出一些科學(xué)合理的解決措施，提高公務(wù)員的執(zhí)行力。
      3、傾訴和傾聽(tīng)，你要怎樣做？
      【試題分析】綜合分析類(lèi)問(wèn)題?？疾煲粋€(gè)人的執(zhí)行能力。確切地說(shuō)是傾聽(tīng)的態(tài)度是否真誠(chéng)，傾訴的欲望是否強(qiáng)烈。
      【解題思路】傳統(tǒng)的三步走策略：1.從家庭倫理的角度上分析傾聽(tīng)與傾訴的本質(zhì)：愛(ài)2.從社會(huì)交往方面分析傾聽(tīng)與傾訴的適用范圍：互助互信。3.從工作方面闡述傾聽(tīng)與傾訴的要點(diǎn)：真城。
      【參考答案】在遇到困難的時(shí)候，向愛(ài)我們的人傾訴。在我們愛(ài)的人遇到困難的時(shí)候，去傾聽(tīng)他們。父母生養(yǎng)了我們。是最先聽(tīng)我們傾訴的人。我們的每一聲啼哭，都會(huì)讓他們?yōu)槲覀儬磕c掛肚。不養(yǎng)兒不知父母恩。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多煩惱和不解，這時(shí)候父母也會(huì)耐心地聽(tīng)我們傾訴，幫我們解決問(wèn)題。有一天，我們長(zhǎng)大了，忽然發(fā)現(xiàn)父母落伍了，不能再給我們建設(shè)性的意見(jiàn)，只會(huì)喋喋不休、絮絮叨叨。我們不再向他們傾訴，也不去傾聽(tīng)他們。借口學(xué)業(yè)繁重，借口工作很忙，借口應(yīng)酬太多，與父母疏離。有一天，我們成熟了，發(fā)現(xiàn)在我們?yōu)樯畋疾β档臅r(shí)候，他們依然默默關(guān)心、支持著我們。我們已經(jīng)不會(huì)再用傻問(wèn)題去困擾父母，而是會(huì)向父母傾訴我們的感悟和心聲，感謝他們多年來(lái)的默默付出，同時(shí)也愿意傾聽(tīng)他們的嘮叨。因?yàn)楦改傅拿恳痪鋰Z叨，都是樸實(shí)但無(wú)私的愛(ài)。
      我們也需要向朋友傾訴或傾聽(tīng)。有些事情，怕父母擔(dān)心，不可能事事都和他們講。這時(shí)候我們需要一個(gè)宣泄情緒的空間。于是朋友就要擔(dān)負(fù)起這樣的重任。一起歡笑、一起難過(guò)，分享你的快樂(lè)、分擔(dān)你的憂(yōu)傷。同時(shí)，在別人遇到困難時(shí)，我們也責(zé)無(wú)旁貸地要去幫助他們，用自己的心得和經(jīng)驗(yàn)幫他度過(guò)難關(guān)。
      在公務(wù)員的工作中，傾聽(tīng)群眾的傾訴也是很重要的工作內(nèi)容和工作態(tài)度。在工作中的傾聽(tīng)，最需要注意的是真誠(chéng)，不敷敷衍塞責(zé)。很多時(shí)候我們以為我們?cè)趦A聽(tīng)，事實(shí)上只是在裝做傾聽(tīng)。傾，有趨于、趨向的意思。傾聽(tīng)，傾訴的意思是：用盡力量去聽(tīng)，用盡力量去說(shuō)。也就是說(shuō)，在聽(tīng)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)換位思考，感同身受地去聽(tīng)取。要俯下身子，放低姿態(tài)，以一個(gè)服務(wù)者的位置去聽(tīng)、去感受、去解決。把群眾當(dāng)做自己的父母兄妹，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心。只有這樣，才能做好自己的工作，無(wú)愧于心。
      【名師點(diǎn)撥】不要把這道面試題當(dāng)面試題。面試引導(dǎo)語(yǔ)中常說(shuō)：“我們希望通過(guò)面對(duì)面的交流，來(lái)增進(jìn)對(duì)你的了解?！倍皇钦f(shuō)，“我們希望通過(guò)面對(duì)面的交流，來(lái)考察你忽悠和背書(shū)的能力?！辈挥煤鲇?，你肯定欺瞞不過(guò)資深的公務(wù)員，不用背書(shū)，你肯定背不熟。
      4、以善待自然為題發(fā)表演講。
      【試題分析】此題是演講題，對(duì)于自然的利用與保護(hù)從十七大以來(lái)，一直是熱議的一個(gè)話(huà)題，如何把善待自然和保護(hù)自然變成演講的形式，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是很難的，不僅是形式上氣勢(shì)要強(qiáng)，在主題上也要與現(xiàn)在的保護(hù)自然相聯(lián)系，比如我們現(xiàn)在全球提倡的一種低碳生活，就是保護(hù)自然和善待自然的一種形式。
      【解題思路】對(duì)于演講題，可以采取回顧的方式，回憶人類(lèi)對(duì)于以前如何利用自然，現(xiàn)在意識(shí)到的危機(jī)意識(shí)和 如何保護(hù)自然這三方面到來(lái)講。演講可以用大量的排比增強(qiáng)自己是氣勢(shì)。
      【參考答案】人類(lèi)生活在地球上，就要善待大自然。大自然創(chuàng)造了人類(lèi)，為人類(lèi)提供生存條件和活動(dòng)空間，善待自然就是善待自己。在千萬(wàn)年以前，追溯到生物的進(jìn)化，從單細(xì)胞動(dòng)物開(kāi)始，到直立行走的人類(lèi)。最初的人類(lèi)，對(duì)大自然充滿(mǎn)了敬畏，他們祭神，占卜，因?yàn)閷?duì)萬(wàn)物的不確定，內(nèi)心里謹(jǐn)慎而遲疑，做各種事情來(lái)探視自然的心意。漸漸地，人類(lèi)走向文明，也擁有了更多盲目的勇氣，開(kāi)始探索自然，了解自然，自以為熟知自然，掌握自然，于是越來(lái)越不把自然放在眼里，征服的欲望一天比一天強(qiáng)烈。為了自身，越來(lái)越不理會(huì)地球的死活。而當(dāng)遭遇了自然的報(bào)復(fù)，發(fā)現(xiàn)環(huán)境的惡化，才開(kāi)始亡羊補(bǔ)牢，卻也是本末倒置地，以為自己掌握著自然的命運(yùn)。
      其實(shí)人類(lèi)才是被掌握的那一方，縱使掌握了再多的知識(shí)與技術(shù)，面對(duì)一切自然的懲罰，也只好暗自嘆氣，無(wú)法忤逆自然。旱災(zāi)，洪水，龍卷風(fēng)，地震……來(lái)自自然的懲罰一撥接一撥的到來(lái)，人類(lèi)從來(lái)就只有嘆氣的份。所以善待自然，并不是掌握了多少財(cái)富和文明之后對(duì)自然的一種施舍，而是善待我們自己，使我們可以再多一天的，活在這個(gè)奇妙的世界上。
      現(xiàn)在全球提倡低碳生活，就是善待自然的表現(xiàn)，從個(gè)人開(kāi)車(chē)的減少到空調(diào)溫度的固定；從節(jié)約水資源到不浪費(fèi)每一張紙，都感受到人類(lèi)環(huán)保理念的加強(qiáng)。記得一句廣告詞說(shuō)的非常好“人要善待自然，否則我們看到的最后一點(diǎn)水就是我們?nèi)祟?lèi)自己的眼淚。”
      【名師點(diǎn)撥】對(duì)于演講，一直是考生比較頭疼的一類(lèi)題型，之所以頭疼，因?yàn)楹芏嗫忌谶@方面準(zhǔn)備不夠充分，練習(xí)較少，加上以為不會(huì)考，導(dǎo)致考場(chǎng)上失利，因此，對(duì)于考生就要加強(qiáng)演講方面的經(jīng)歷投入。對(duì)于近期的熱門(mén)話(huà)題，也要不斷的做好思考和積累，比如有的考生對(duì)于低碳很了解，那么在演講時(shí)就可以以低碳為主要材料，把低碳生活變成現(xiàn)在人類(lèi)善待自然的一種很好的方式。當(dāng)然演講中考生適當(dāng)?shù)淖⒁庾约簹鈩?shì)的強(qiáng)勢(shì)和聲音上的抑揚(yáng)頓挫。
      2010年安徽公務(wù)員考試面試真題解析（8月7日）
      1、據(jù)調(diào)查，有1000位高考狀元，在以后的發(fā)展過(guò)程中都沒(méi)有在從商、從政、教育科研方面成為頂級(jí)人才，你是怎么看的?
      【試題分析】這是一道綜合分析題目，考查考生能否客觀全面的看待分析高考狀元后期發(fā)展這一時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題的能力，并能針對(duì)其實(shí)質(zhì)，提出一些自己的合理建議。
      【解題思路】首先是對(duì)于高考狀元的現(xiàn)狀分析以及其后期發(fā)展分析，其次對(duì)于產(chǎn)生題中所提現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析，并針對(duì)原因提出相應(yīng)的對(duì)策，最后拔高升華下高考狀元應(yīng)該如何看待過(guò)去與未來(lái)。
      【參考答案】中國(guó)高考狀元現(xiàn)象成為每年高考最吸引人的新聞，很多家長(zhǎng)、學(xué)生心系高考狀元、名校，陷入了躊躇滿(mǎn)志和求而不得的焦慮當(dāng)中，似乎成為高考狀元，就能獲得更好的人生。殊不知，高考只是人生書(shū)本的序言，很多狀元大學(xué)生在以后的發(fā)展過(guò)程中漸漸失去優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)工作中趨向于平庸。究其原因，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
      第一，興趣是最好的老師。很多高考狀元在選大學(xué)時(shí)過(guò)多關(guān)注牌子而忽視考慮大學(xué)的發(fā)展前景，同時(shí)缺少良好的職業(yè)規(guī)劃，挑專(zhuān)業(yè)時(shí)扎堆熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，結(jié)果進(jìn)入高校之后，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有足夠的興趣，導(dǎo)致學(xué)無(wú)所長(zhǎng)。
      第二，高?，F(xiàn)行教學(xué)體制和管理制度滯后，從招生工作到課程設(shè)置再到教師考核管理，已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的需要。高等教育中職業(yè)能力教育的缺位，也是導(dǎo)致高考狀元能力下降的主要因素之一。
      第三，應(yīng)試教育制度片面強(qiáng)調(diào)智力因素而忽視多種能力的培養(yǎng)，是很多高考狀元淪為高分低能的制度性因素。所謂的高考“狀元”，僅僅是按照應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論的尺度排列出來(lái)的優(yōu)勝者，其中有的甚至是被應(yīng)試教育制造出來(lái)的“病梅”。
      針對(duì)以上的原因，我覺(jué)得要想真正成才，首先要正確認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從自身興趣愛(ài)好等特征出發(fā)，選擇適合自己的成才之道，做好自我的人生規(guī)劃，并一步一步腳踏實(shí)地的邁進(jìn)。其次高校不應(yīng)單純的追求狀元效應(yīng)而忽略了學(xué)生的個(gè)性化教育，而是應(yīng)當(dāng)加大有關(guān)教學(xué)體制改革，調(diào)整有關(guān)課程設(shè)置，真正的提升學(xué)生有關(guān)方面的能力，并發(fā)揮其特長(zhǎng)，做到因材施教，人盡其才。最后國(guó)家應(yīng)該加大素質(zhì)教育進(jìn)程，注重多元化的人才培養(yǎng)，更好的適應(yīng)我國(guó)各方面發(fā)展的要求。
      高考是步入大學(xué)的通道，高考狀元只是考場(chǎng)的狀元，并不代表是商界狀元，政界狀元，科研狀元。所以，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都要腳踏實(shí)地，勇于拼搏，不能被一時(shí)的虛名所迷惑，做到有所擅長(zhǎng)有所建樹(shù)，這樣，我們的人生才會(huì)更精彩。
      【名師點(diǎn)撥】本題是就這幾年流行的“高考狀元熱”引申出來(lái)的一道子題，高考狀元們光環(huán)褪去后的發(fā)展又是什么樣的呢？一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果讓我們看到了其中很多的問(wèn)題。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，考生必須堅(jiān)持客觀全面的分析，可以采用主體分析法，分析有關(guān)各個(gè)主體方面的原因，并能提出相應(yīng)的解決措施。
      2請(qǐng)你談一個(gè)和別人合作遇到挫折的事。
      【試題分析】自我認(rèn)知與人際關(guān)系結(jié)合的試題。反映了2010年公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的新動(dòng)向。人際關(guān)系的試題思路本來(lái)就是多種多樣的，不同的人處理相同的問(wèn)題可能會(huì)有不同的方法，但都能有好的成效。萬(wàn)能的模板并不存在。自我認(rèn)知類(lèi)的題目更是因人而異的，不同的專(zhuān)業(yè)背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷帶來(lái)了不一樣的回答?？脊僭诼?tīng)的時(shí)候更容易作出對(duì)考生的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，有利于降低面試主觀性評(píng)分的誤差。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷的問(wèn)題突出了考生的個(gè)人特點(diǎn)，避免由于考生回答問(wèn)題過(guò)于類(lèi)似而使考官疲憊，影響面試結(jié)果的公正。
      【解題思路】最好能講自身的經(jīng)歷，過(guò)程不必過(guò)于細(xì)致，結(jié)構(gòu)足夠完整即可。先講明面臨的困難，再講應(yīng)對(duì)的過(guò)程，最后講講得到的啟示，整個(gè)流程就比較完整了。整個(gè)回答重在說(shuō)明自己在這一事件當(dāng)中的收獲。
      工作中遇到挫折，有自身的原因，有工作的壓力，也有對(duì)伙伴的理解不夠，配合不佳。找到原因之后，溝通就能有的放矢，問(wèn)題一般都能得到解決。實(shí)在沒(méi)有合適的例子可以講的同學(xué)和自我介紹做的不到位的同學(xué)，可以編故事。利用人際關(guān)系題目的經(jīng)典問(wèn)題，換成第一人稱(chēng)講，應(yīng)付一下。原問(wèn)題的題干作為遇到的挫折，解決的方案是自己的應(yīng)對(duì)和得到的啟示，是為中策，實(shí)在沒(méi)有辦法了可以救急。最好還是能夠結(jié)合之前做好的自我介紹，講個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷，得到的啟示不需要很多很深，真實(shí)可信才是最重要的?！緟⒖即鸢浮柯?/p>
      【名師點(diǎn)撥】自我認(rèn)知與職位匹配類(lèi)型的試題一直是各種機(jī)構(gòu)招聘的基本問(wèn)題。出題的方式多種多樣。從最古老的做自我介紹，講求職動(dòng)機(jī)，到現(xiàn)在的結(jié)合觀點(diǎn)哲理談個(gè)人的理解，此種問(wèn)題本質(zhì)上目的都是一致的?？忌趥淇嫉倪^(guò)程中要重視自我介紹，這是體現(xiàn)個(gè)性化最重要渠道。同時(shí)要理解人際關(guān)系，單純的照搬參考答案在理論性的試題中尚能應(yīng)付，遇到操作性很強(qiáng)的試題就沒(méi)有辦法了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要重視積累，舉一反三才是真正的掌握。
      3．有些公務(wù)員行政不作為、亂作為，請(qǐng)你談?wù)効捶?，怎樣提高?zhí)行力？
      【試題分析】這是一道綜合分析題，考查考生客觀、全面的看待客觀實(shí)際的能力，以及如何解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！窘忸}思路】首先簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于執(zhí)行力的看法，其次談一下存在的一些公務(wù)員行政不作為、亂作為現(xiàn)象以及其帶來(lái)的影響，再次分析存在這些現(xiàn)象的原因并提出相應(yīng)的對(duì)策，最后總結(jié)升華下提高公務(wù)員執(zhí)行力的意義。
      【參考答案】執(zhí)行力是目標(biāo)與結(jié)果直接的紐帶。管理大師德魯克說(shuō)過(guò)：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行?！闭男猩鐣?huì)管理職責(zé)，執(zhí)行力是須臾不可或缺的要素。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，政府的執(zhí)行力更成為決定民族興衰的重要因素。
      公務(wù)員作為治國(guó)理政的主體，其行政能力制約并決定著政府的管理水平，進(jìn)而影響著政府的形象和公信力。但是我們也不難發(fā)現(xiàn)，最近出現(xiàn)了很多公務(wù)員不作為甚至亂作為現(xiàn)象，公務(wù)員上班時(shí)間“偷菜”、聊天、看電影； 一些地方社會(huì)治安混亂，公安司法部門(mén)卻以“破大案，立大功”為由，小事不愿做，大事做不了等等，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重的破壞了政府形象，也導(dǎo)致了政府行政效率低下，群眾對(duì)政府執(zhí)政力的不信任。公務(wù)員不作為，亂作為的的現(xiàn)象屢禁不止，究其原應(yīng)主要是以下幾個(gè)方面：
      第一：一些公務(wù)員責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于上級(jí)指示和群眾關(guān)心的問(wèn)題被動(dòng)執(zhí)行或者變通執(zhí)行；把自己當(dāng)作“主子”，群眾當(dāng)作“仆人”等。
      第二：有關(guān)法律的長(zhǎng)期缺失。我國(guó)大量的法律、法規(guī)未對(duì)行政行為的方式、時(shí)效等作出明確規(guī)定，加之我國(guó)《國(guó)家賠償法》未明確規(guī)定行政不作為和亂作為帶來(lái)的損害要承擔(dān)賠償責(zé)任，使得一些行政機(jī)關(guān)隨意不作為甚至亂作為。
      第三：相關(guān)的監(jiān)督不到位。在行政權(quán)不斷擴(kuò)張的趨勢(shì)下，缺少相應(yīng)的監(jiān)督措施，對(duì)行政機(jī)關(guān)及其工作人員難以實(shí)施有效的管理，致使與公民、法人和其他組織合法權(quán)益聯(lián)系最密切的行政權(quán)也成為最缺乏監(jiān)督和制約的特權(quán)。
      針對(duì)以上原因，要想從根本上提高公務(wù)員的執(zhí)行力，我認(rèn)為應(yīng)該從從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)提高：
      第一：努力提高行政執(zhí)法人員素質(zhì)。要進(jìn)一步深化干部人事制度改革，完善公務(wù)員制度，強(qiáng)化對(duì)行政執(zhí)法人員的法制教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化其積極履行行政職責(zé)的意識(shí)，使法制觀念和職業(yè)道德內(nèi)化為行政執(zhí)法人員的行為準(zhǔn)則，切實(shí)提高依法行政水平。
      第二：完善相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)，并堅(jiān)持做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究治國(guó)方略。制定統(tǒng)一的行政程序法；加強(qiáng)對(duì)行政不作為和亂作為的懲治力度；修改國(guó)家賠償法，明確規(guī)定行政不作為與亂作為損害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任等。
      第三：完善行政監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督。完善的監(jiān)督機(jī)制應(yīng)是全方位、多元化、立體化的，應(yīng)當(dāng)包括立法監(jiān)督、司法監(jiān)督、行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督等，構(gòu)成疏而不漏的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，努力從監(jiān)督機(jī)制上預(yù)防行政不作為與亂作為行為的發(fā)生，提高監(jiān)督的整體效能。
      公務(wù)員執(zhí)行力是把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)的實(shí)施能力，是行政施政的生命力，是促進(jìn)發(fā)展的推動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。只有切實(shí)提高機(jī)關(guān)工作人員的執(zhí)行力，形成“議有決、決有行、行必果”的工作作風(fēng)，才能切實(shí)提高政府辦事效率，提升政府公信力，真正做到全心全意為人民服務(wù)。
      【名師點(diǎn)撥】本題是一個(gè)綜合分析題目，考查考生對(duì)于公務(wù)員九大能力之一的執(zhí)行力的認(rèn)知，同時(shí)穿插現(xiàn)在一些公務(wù)人員行政不作為、亂作為的時(shí)政熱點(diǎn)，希望考生在客觀分析有關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，能提出一些科學(xué)合理的解決措施，提高公務(wù)員的執(zhí)行力。
      4.看圖說(shuō)話(huà)，一只企鵝站在一小塊冰川上，其余的全是大海；對(duì)面站一個(gè)人站在一小塊草地上，其余的全是沙漠，設(shè)計(jì)一段他們之間的對(duì)話(huà)
      由二氧化碳過(guò)度排放引發(fā)的溫室效應(yīng)，全球氣溫上升，直接導(dǎo)致兩極冰川大幅融化，海平面上升，陸地區(qū)域沙漠化嚴(yán)重，人類(lèi)的家園地球已經(jīng)岌岌可危。下面我們模仿電影《未來(lái)水世界》簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)，供大家參考。我們把人取名為杰克，企鵝取名為最后一只企鵝安琪兒 杰克：嗨，安琪兒，你好啊，你怎么一個(gè)人在這里??？
      安琪兒：?jiǎn)鑶鑶瑁业幕锇閭兌佳退懒?，現(xiàn)在只剩下我自己了…… 杰克：不是吧，你們都是游泳高手啊，怎么會(huì)淹死了，你不會(huì)開(kāi)玩笑吧？
      安琪兒：我們是游泳高手，但是我們要休息啊，現(xiàn)在冰架都融化了，我們連個(gè)歇腳的地方都沒(méi)有了 杰克：你還有其他朋友么？
      安琪兒：有啊，海豹、海獅和海豚，他們也都可憐的很，我已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)他們了。杰克：海豚去哪里呢?他應(yīng)該很好吧，他是游泳比賽的冠軍的啊
      安琪兒：可是現(xiàn)在水里基本上沒(méi)有小魚(yú)小蝦吃了，他早就筋疲力盡了，上次我見(jiàn)他就瘦了好多呢。杰克：原來(lái)這樣?。?/p>
      安琪兒：那你呢，你怎么也一個(gè)人啊，怎么只剩下一片綠地了，那么多沙漠怎么來(lái)的？陸地呢？ 杰克：哎，別提了，我自出生以來(lái)就很少見(jiàn)到陸地了，到處都是風(fēng)沙。安琪兒：嘿嘿，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陸地，我天天在冰上玩呢，我會(huì)溜冰。杰克：聽(tīng)祖先們說(shuō)，以前地球上很多都是陸地，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么多的陸地。。安琪兒：聽(tīng)說(shuō)陸地上有很多植物、動(dòng)物，生機(jī)勃勃的，可好玩了。。
      杰克：我也是這樣聽(tīng)說(shuō)的，但是，自我出生以來(lái)，我們很多人就擠在一小塊陸地上，旁邊都是沙漠，我們經(jīng)常在沙漠里面找些吃的，但是不知怎么的，陸地越來(lái)越小，沙子越來(lái)越多。。
      安琪兒：哎，我以前和來(lái)南極的科考隊(duì)聊過(guò)，那是很久以前，他們說(shuō)以前陸地砍伐很?chē)?yán)重，樹(shù)木都沒(méi)有了，先是發(fā)生干旱，后又發(fā)生洪水，最后慢慢到處都是沙子了。
      杰克：是啊，我聽(tīng)祖先們也是這樣講的，現(xiàn)在到處都是沙漠，我也不知道去哪里了。。
      安琪兒：聽(tīng)祖先們說(shuō)，南極一直都是外星人光顧地球的地方，我們一起祈禱，他們帶走我們吧，告別地球。。杰克：嗯，我們一起祈禱吧。。。
      2010年安徽公務(wù)員考試面試真題解析（8月8日）
      1．你在單位很優(yōu)秀，但是同事有意見(jiàn)甚至排擠你。怎么辦？
      【試題分析】這是一道人際關(guān)系題，考查考生如何正確看待自我在工作中的表現(xiàn)，以及如何看待并正常處理工作中人際交往問(wèn)題，測(cè)查考生的人際關(guān)系問(wèn)題的處理能力。
      【解題思路】首先講明人際關(guān)系的重要性，其次說(shuō)明一下面對(duì)這個(gè)問(wèn)題自己的具體處理措施，最后拔高升華下說(shuō)明處理好人際關(guān)系的意義。
      【參考答案】做好本職工作是我們的天職，而和諧的人際關(guān)系是我們做好工作的前提。這種情況的發(fā)生，如果處理不當(dāng)，不僅會(huì)影響我的工作，也會(huì)影響單位的發(fā)展。因此我不能急躁沖動(dòng)，更不能因此有什么情緒，而是多從自身找原因，切實(shí)解決這一問(wèn)題。
      首先，我會(huì)保持一顆平常心，一如既往的做好自己的本職工作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，不能因自己取得一些成績(jī)而脫離集體，驕傲自大，目中無(wú)人；其次，同事們孤立我，肯定會(huì)有原因的。我會(huì)認(rèn)真展開(kāi)自省，比如，是因?yàn)槲壹?xì)節(jié)方面注重不夠，傷害了同事們的自尊，還是因?yàn)槲也粔蛑t虛謹(jǐn)慎，挫傷了同事們工作的熱情；是因?yàn)槲也蛔⒁鈭F(tuán)結(jié)同事，造成了他們對(duì)我的誤解，還是因?yàn)槲姨^(guò)于表現(xiàn)自己，忽視了同事們的感受等等。再次，向我們單位德高望重的老同志請(qǐng)教，真誠(chéng)地請(qǐng)他為我分析出現(xiàn)問(wèn)題的具體環(huán)節(jié)，認(rèn)真聆聽(tīng)他的指導(dǎo)，虛心接受他的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，找與我關(guān)系比較融洽的同事進(jìn)行溝通，了解同事們疏遠(yuǎn)我的原因。最后，我會(huì)找一個(gè)合適的時(shí)間和機(jī)會(huì)，向同事們誠(chéng)懇的說(shuō)明我的想法，真誠(chéng)地向他們道歉，取得他們的諒解和支持。
      作為一名公務(wù)員，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的支持。當(dāng)我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)的時(shí)候，我們不要忘記，一個(gè)人的力量畢竟是有限的，只有我們心往一處想，勁往一處使，單位上下團(tuán)結(jié)一心，才會(huì)有力量，才能無(wú)堅(jiān)不摧。
      【名師點(diǎn)撥】
      本題是一道典型的處理與同事的人際關(guān)系的題目，側(cè)重考查考生如何正確看待工作中自我取得的成果和如何正確處理與同事的矛盾的能力，解本題的時(shí)候考生一定要注意把握嚴(yán)于律己，寬以待人的原則，并注意處理好人際關(guān)系最終的落腳點(diǎn)是更好的做好我們的工作。
      2、放棄是一種智慧，獲取是一種財(cái)富，對(duì)此你怎么看？
      【試題分析】 此題屬于綜合分析類(lèi)試題，對(duì)于放棄與獲取應(yīng)該如何巧妙的結(jié)合起來(lái)，這是此題的難點(diǎn)所在，因此，考生就應(yīng)該在思考中獲取頭腦中很熟悉的例證來(lái)說(shuō)明此題。
      【解題思路】放棄與獲取，其實(shí)就是如何看待舍和得，所謂舍得舍得，有舍才有得，放棄有時(shí)候也是為了更好的前進(jìn)，比如內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的紅軍長(zhǎng)征，比如很多大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)中的一些窘境，都可以是很好的例證。
      【參考答案】
      【就話(huà)論話(huà)】對(duì)于這兩句話(huà)可以辯證的看，因?yàn)?，放棄，意味著?duì)于追求目標(biāo)的另一種選擇，放棄是一種智慧，也就對(duì)于自己既定目標(biāo)的一種修改，所謂的有取才有舍，有舍才有得，但要有度，不能想什么做什么沒(méi)成功都放棄，這樣就會(huì)一事無(wú)成。獲取指的是通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩将@取正當(dāng)?shù)睦?，獲取是一種財(cái)富，只的是通過(guò)努力，獲取精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。
      【就話(huà)論理】通過(guò)這兩句話(huà)讓我想起了安徽省小崗村的沈浩同志，“兩任村官瀝血嘔心帶領(lǐng)一方求發(fā)展，六載離家鞠躬盡瘁引導(dǎo)萬(wàn)民奔小康?！北緛?lái)沈浩擔(dān)任一界村官后是應(yīng)該調(diào)到省里面的，但是小崗村的村民，每人按下了紅手印，不希望他們的好書(shū)記走，于是沈浩留下了，放棄了去省里面發(fā)展的難得的機(jī)會(huì)，留在村里，但是這種放棄是一種智慧，因?yàn)楂@取的是一筆精神財(cái)富，獲取的是村民對(duì)于沈浩的一種愛(ài)戴，獲取的小崗村走向小康之路的希望，獲取的是在村民心中一座不倒的豐碑。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)。沈浩同志所獲得的是一筆巨大的精神財(cái)富。
      【就話(huà)論己】古語(yǔ)有云：以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。其實(shí)每一名黨員干部都應(yīng)該把沈浩作為自己做人做事做官的一面鏡子，在兩相對(duì)照中，照出自己的差距，看到自己的不足，從而更準(zhǔn)確地校正自己的奮斗目標(biāo)。官位有大小，責(zé)任無(wú)輕重，到農(nóng)村基層工作是干事創(chuàng)業(yè)的好機(jī)會(huì)；是一個(gè)黨員干部應(yīng)有的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)與歸宿。
      總之，把沈浩作為鏡子，學(xué)會(huì)為百姓利益而放棄自己利益，這就是一種智慧，獲取百姓的信任和支持，就是一種財(cái)富。
      【名師點(diǎn)撥】對(duì)于此類(lèi)題，考生很多時(shí)候就會(huì)想，我的例證怎樣找，其實(shí)面試題目本身考察學(xué)生的就是自己平時(shí)的一種積累，對(duì)于生活中的一些事物是否了解，就像取與舍，如何看待，如何調(diào)整好心態(tài)與目標(biāo)更好的生活，這是學(xué)生真正應(yīng)該思考是，如果僅僅糾結(jié)于例子由于沒(méi)有，未免太片面也不適合當(dāng)一名為百姓服務(wù)的公務(wù)人員。
      3、單位評(píng)選先進(jìn)，其中兩個(gè)人關(guān)系不和，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)的親戚，一個(gè)是你的朋友。你怎么做？
      【試題分析】本題屬于人際關(guān)系類(lèi)試題，考查考生對(duì)日常工作中和同事處理關(guān)系的心態(tài)和能力?？忌鞔鸨绢}時(shí)要注意積極心態(tài)，不要把同事想“壞”，當(dāng)然更不能“偏心”，而是幫他們找些產(chǎn)生“誤會(huì)”的原因，并幫他們解決問(wèn)題，化解“誤會(huì)”。
      【解題思路】首先，談?wù)勀銓?duì)工作中，處理同事之間關(guān)系的看法和對(duì)評(píng)選先進(jìn)的看法；然后，針對(duì)題目中的這種特定情況展開(kāi)你的分析，一方面，是你對(duì)評(píng)先進(jìn)的看法和做法，另一方面，是你對(duì)調(diào)和兩人關(guān)系的想法和做法；最后，這件事對(duì)你有什么啟示。
      【參考答案】先進(jìn)評(píng)選是對(duì)工作中優(yōu)秀者的肯定與表?yè)P(yáng)，還可以對(duì)其他同事起到激勵(lì)作用，所以，我們應(yīng)該本著公平公正的原則，客觀的展開(kāi)評(píng)選；同時(shí)，同事之間有一個(gè)和諧的氛圍也是非常重要的，它是我們工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，我們也要盡力的維持與維護(hù)。所以，對(duì)于評(píng)選先進(jìn)工作，我會(huì)仔細(xì)回憶和觀察大家日常工作的表現(xiàn)，根據(jù)每個(gè)人的工作態(tài)度、積極性和對(duì)單位的貢獻(xiàn)來(lái)判斷，選擇表現(xiàn)優(yōu)異的同事，表示對(duì)他們成績(jī)的認(rèn)可和肯定。而對(duì)于這兩個(gè)關(guān)系特殊的同事，我想，題目中所謂的“不和”也不會(huì)是什么“深仇大恨”，應(yīng)該就是一些日常工作中的小誤會(huì)沒(méi)有及時(shí)解決。那么，我首先會(huì)通過(guò)各種渠道了解他倆的矛盾的根源；然后，主動(dòng)找到我要好的朋友，通過(guò)我和他私人的關(guān)系幫助他去了解另一個(gè)同事；同時(shí)，也會(huì)在工作中、在生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們多接觸；最后，我相信，同事之間沒(méi)什么不可調(diào)和的矛盾，經(jīng)過(guò)大家的努力，他們之間的誤會(huì)一定能被消除。經(jīng)過(guò)這件事，我想我也會(huì)從中吸取一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就是在今后的工作中，一定要謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，遇到問(wèn)題“嚴(yán)于律己，寬以待人”，為整個(gè)單位的安定團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)。
      【名師點(diǎn)撥】“積極心態(tài)”在我們處理人際關(guān)系時(shí)是非常重要的，就這個(gè)題目而言，我們很容易走入“死胡同”——評(píng)先進(jìn)是選領(lǐng)導(dǎo)親戚，還是選好朋友，好像都不太合適，那是因?yàn)槲覀冎豢吹搅诉@個(gè)問(wèn)題“消極”的一面，有沒(méi)有人說(shuō)評(píng)先進(jìn)就這兩個(gè)人？有沒(méi)有人說(shuō)你必須從兩人中選一個(gè)？沒(méi)有，不要太“功利”，還是 “積極”一點(diǎn)、“陽(yáng)光”一點(diǎn)。
      4、題本，結(jié)合自己的經(jīng)歷，用小橡樹(shù)的名義說(shuō)一段心聲。
      大意： 小橡樹(shù)在這個(gè)世界，旁邊的蘋(píng)果樹(shù)對(duì)它說(shuō)要結(jié)漂亮的蘋(píng)果，邊上的玫瑰對(duì)它說(shuō)要開(kāi)美麗的玫瑰花。結(jié)果小橡樹(shù)既沒(méi)有結(jié)成誘人的蘋(píng)果 也沒(méi)有盛開(kāi)美麗的玫瑰花 小橡樹(shù)迷茫了 最后小橡樹(shù)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的心聲??
      【試題分析】此題屬應(yīng)變類(lèi)試題，其中包含自我認(rèn)知的考察，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是應(yīng)該正確把握題型，才能靈活應(yīng)對(duì)。特別是對(duì)于說(shuō)出一段心聲或是說(shuō)出一段話(huà)這類(lèi)的題，往往是需要考生對(duì)于生活有一定的認(rèn)知和感悟，才能夠靈活應(yīng)對(duì)。
      【解題思路】在思考的過(guò)程中，搜索頭腦中自身最熟悉的例子，如上學(xué)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，結(jié)合題目中小橡樹(shù)的經(jīng)歷，既要認(rèn)知?jiǎng)e人的價(jià)值，又要肯定自身的能力。
      【參考答案】我是小橡樹(shù)，我身邊有蘋(píng)果樹(shù)也有玫瑰花，我很羨慕他們，最初我以為會(huì)像他們那樣，或結(jié)出誘人的蘋(píng)果，或開(kāi)出美麗的花朵，但是當(dāng)我靜下心來(lái)的時(shí)候，我開(kāi)始明白，雖然我只是一顆小橡樹(shù)，我既不能結(jié)出誘人的蘋(píng)果，更不會(huì)開(kāi)出美麗的鮮花，但是我會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中不僅有陽(yáng)光雨露，更需要經(jīng)受住風(fēng)吹雨打，需要經(jīng)歷嚴(yán)寒酷暑的磨練，我不怕，因?yàn)槲颐鞔_了自己的目標(biāo)，懂得橡樹(shù)的價(jià)值。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，炎炎夏日，我希望給人們帶來(lái)一絲綠意，一片清涼；在遇到無(wú)助和孤獨(dú)的人時(shí)，可以給他們一些依靠，在寒冷的冬天，人們可以剪去我多余的樹(shù)枝，為他們提供溫暖的氣息。也行有一天我會(huì)死去，但是我是快樂(lè)的，因?yàn)槲視?huì)變成棟梁之才，方便人們使用。
      從小橡樹(shù)身上，我感悟到，其實(shí)每個(gè)人活著都是能夠創(chuàng)造價(jià)值的，每個(gè)人都很平凡，平凡得像滄海一粟，但是只要明確自己的目標(biāo)并為之奮斗，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。就像這次公務(wù)員的考試，經(jīng)歷了很多考驗(yàn)，為了這次面試付出了很多汗水，相信一定能夠?qū)崿F(xiàn)成為一顆真正橡樹(shù)的目標(biāo)，成為祖國(guó)的棟梁之才。
      【名師點(diǎn)撥】此題，在難度上，主要考察學(xué)生的思維敏捷程度和語(yǔ)言表達(dá)能力，既要通過(guò)小橡樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明一個(gè)人在明確目標(biāo)后不能猶豫要“事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)，奮勇向前”，又要聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明自己對(duì)于自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的一種感悟，對(duì)于此題，有一定文科功底的考生會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)變能力的一種考驗(yàn)，因此，安徽省考的一個(gè)突出特點(diǎn)在此題中就凸顯出來(lái)，就是很喜歡考學(xué)生的發(fā)散思維，在這方面，考生以后是練習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
      第四篇：2010年安徽公務(wù)員考試面試真題解析
      2010年安徽公務(wù)員考試面試真題解析（8月6日）
      1、哲學(xué)家說(shuō)，每個(gè)人都有夢(mèng)想，只有你勇敢的抬起自己的腳，整座山都在你腳下。你怎么理解？ 中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】本題屬于綜合分析類(lèi)試題，考查考生對(duì)哲言俗語(yǔ)的理解和分析能力，考生作答本題時(shí)要注意引經(jīng)據(jù)典，把問(wèn)題談深談透，不要僅僅說(shuō)理，顯得空乏無(wú)味。
      【解題思路】首先，分析這個(gè)故事的意思——“抬起腳”是什么意思？“山”是什么意思？總體在表達(dá)什么道理；然后，通過(guò)事例和說(shuō)理，加深你的觀點(diǎn)；最后，結(jié)合自身，談?wù)勥@個(gè)故事給你的人生感悟。
      【參考答案】
      可以說(shuō)，每個(gè)人都有夢(mèng)想，但不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就是因?yàn)橛行┤瞬荒軌虬褖?mèng)想付諸實(shí)踐，只會(huì)空談；而真正的那些成功者會(huì)一步一個(gè)腳印的做事，哪怕是踱步，也是不斷的接近成功。題目中的“抬起自己的腳”就是“實(shí)踐”，“山”就是困難，最終“把山踩在腳下”就是“成功”。
      古人說(shuō)“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”，但我今天要說(shuō)“夢(mèng)想常有，而付諸實(shí)踐者不常有”?！坝薰粕健钡墓适卤娙私灾?，“愚公”憑借著自己的一份毅力與執(zhí)著，“子子孫孫無(wú)窮匱”的磨礪著高山，堅(jiān)信終有一天能把高山磨平，他的這種“實(shí)干”精神就是值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的；相反的，我國(guó)古代有一個(gè)人叫“趙括”，只會(huì)“紙上談兵”，從不走上戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)的人指揮戰(zhàn)斗，最終只能落得國(guó)滅身死。這兩個(gè)例子從兩個(gè)方面說(shuō)明了同一個(gè)道理，就是凡事只有通過(guò)實(shí)踐或者說(shuō)實(shí)干，才能成功。我國(guó)書(shū)法界有一對(duì)父子，被并稱(chēng)為“書(shū)法”二王，其中兒子王獻(xiàn)之就是從小努力實(shí)干，辛勤練字，用盡了18口大缸的水，終讓他的成績(jī)趕超其父親王羲之，成為不朽佳話(huà)；當(dāng)代商業(yè)界有一個(gè)人叫做馬云，也是憑借著一份執(zhí)著，一份實(shí)干精神，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)際電子商務(wù)的神話(huà)“阿里巴巴”，成為了所有中國(guó)人的驕傲。
      一句話(huà)“世上無(wú)難事、只要肯登攀”，只要我們懷揣著對(duì)理想的執(zhí)著和腳踏實(shí)地的實(shí)踐精神，那么我們最終一定會(huì)成功，“欲窮千里目，更上一層樓”，我相信迎接我們的一定是美好的明天?！久麕燑c(diǎn)撥】
      實(shí)踐是一個(gè)很“俗”的主題了，所以，在應(yīng)對(duì)這種“俗”題的時(shí)候，我們就要找到不俗的內(nèi)容，最簡(jiǎn)單的就是“例子”和“名言”的了，簡(jiǎn)單有效，性?xún)r(jià)比高。
      2．有些公務(wù)員行政不作為、亂作為，請(qǐng)你談?wù)効捶?，怎樣提高?zhí)行力？ 中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】這是一道綜合分析題，考查考生客觀、全面的看待客觀實(shí)際的能力，以及如何解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
      【解題思路】首先簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于執(zhí)行力的看法，其次談一下存在的一些公務(wù)員行政不作為、亂作為現(xiàn)象以及其帶來(lái)的影響，再次分析存在這些現(xiàn)象的原因并提出相應(yīng)的對(duì)策，最后總結(jié)升華下提高公務(wù)員執(zhí)行力的意義。【參考答案】
      執(zhí)行力是目標(biāo)與結(jié)果直接的紐帶。管理大師德魯克說(shuō)過(guò)：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行?！闭男猩鐣?huì)管理職責(zé)，執(zhí)行力是須臾不可或缺的要素。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，政府的執(zhí)行力更成為決定民族興衰的重要因素。公務(wù)員作為治國(guó)理政的主體，其行政能力制約并決定著政府的管理水平，進(jìn)而影響著政府的形象和公信力。但是我們也不難發(fā)現(xiàn)，最近出現(xiàn)了很多公務(wù)員不作為甚至亂作為現(xiàn)象，公務(wù)員上班時(shí)間“偷菜”、聊天、看電影； 一些地方社會(huì)治安混亂，公安司法部門(mén)卻以“破大案，立大功”為由，小事不愿做，大事做不了等等，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重的破壞了政府形象，也導(dǎo)致了政府行政效率低下，群眾對(duì)政府執(zhí)政力的不信任。公務(wù)員不作為，亂作為的的現(xiàn)象屢禁不止，究其原應(yīng)主要是以下幾個(gè)方面： 第一：一些公務(wù)員責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于上級(jí)指示和群眾關(guān)心的問(wèn)題被動(dòng)執(zhí)行或者變通執(zhí)行；把自己當(dāng)作“主子”，群眾當(dāng)作“仆人”等。
      第二：有關(guān)法律的長(zhǎng)期缺失。我國(guó)大量的法律、法規(guī)未對(duì)行政行為的方式、時(shí)效等作出明確規(guī)定，加之我國(guó)《國(guó)家賠償法》未明確規(guī)定行政不作為和亂作為帶來(lái)的損害要承擔(dān)賠償責(zé)任，使得一些行政機(jī)關(guān)隨意不作為甚至亂作為。
      第三：相關(guān)的監(jiān)督不到位。在行政權(quán)不斷擴(kuò)張的趨勢(shì)下，缺少相應(yīng)的監(jiān)督措施，對(duì)行政機(jī)關(guān)及其工作人員難以實(shí)施有效的管理，致使與公民、法人和其他組織合法權(quán)益聯(lián)系最密切的行政權(quán)也成為最缺乏監(jiān)督和制約的特權(quán)。
      針對(duì)以上原因，要想從根本上提高公務(wù)員的執(zhí)行力，我認(rèn)為應(yīng)該從從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)提高： 第一：努力提高行政執(zhí)法人員素質(zhì)。要進(jìn)一步深化干部人事制度改革，完善公務(wù)員制度，強(qiáng)化對(duì)行政執(zhí)法人員的法制教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化其積極履行行政職責(zé)的意識(shí)，使法制觀念和職業(yè)道德內(nèi)化為行政執(zhí)法人員的行為準(zhǔn)則，切實(shí)提高依法行政水平。
      第二：完善相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)，并堅(jiān)持做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究治國(guó)方略。制定統(tǒng)一的行政程序法；加強(qiáng)對(duì)行政不作為和亂作為的懲治力度；修改國(guó)家賠償法，明確規(guī)定行政不作為與亂作為損害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任等。
      第三：完善行政監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督。完善的監(jiān)督機(jī)制應(yīng)是全方位、多元化、立體化的，應(yīng)當(dāng)包括立法監(jiān)督、司法監(jiān)督、行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督等，構(gòu)成疏而不漏的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，努力從監(jiān)督機(jī)制上預(yù)防行政不作為與亂作為行為的發(fā)生，提高監(jiān)督的整體效能。公務(wù)員執(zhí)行力是把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)的實(shí)施能力，是行政施政的生命力，是促進(jìn)發(fā)展的推動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。只有切實(shí)提高機(jī)關(guān)工作人員的執(zhí)行力，形成“議有決、決有行、行必果”的工作作風(fēng)，才能切實(shí)提高政府辦事效率，提升政府公信力，真正做到全心全意為人民服務(wù)。
      【名師點(diǎn)撥】
      本題是一個(gè)綜合分析題目，考查考生對(duì)于公務(wù)員九大能力之一的執(zhí)行力的認(rèn)知，同時(shí)穿插現(xiàn)在一些公務(wù)人員行政不作為、亂作為的時(shí)政熱點(diǎn)，希望考生在客觀分析有關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，能提出一些科學(xué)合理的解決措施，提高公務(wù)員的執(zhí)行力。
      3傾訴和傾聽(tīng)，你要怎樣做？ 中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】綜合分析類(lèi)問(wèn)題。考察一個(gè)人的執(zhí)行能力。確切地說(shuō)是傾聽(tīng)的態(tài)度是否真誠(chéng)，傾訴的欲望是否強(qiáng)烈。
      【解題思路】傳統(tǒng)的三步走策略：1.從家庭倫理的角度上分析傾聽(tīng)與傾訴的本質(zhì)：愛(ài)2.從社會(huì)交往方面分析傾聽(tīng)與傾訴的適用范圍：互助互信。3.從工作方面闡述傾聽(tīng)與傾訴的要點(diǎn)：真城?！緟⒖即鸢浮?/p>
      在遇到困難的時(shí)候，向愛(ài)我們的人傾訴。在我們愛(ài)的人遇到困難的時(shí)候，去傾聽(tīng)他們。
      父母生養(yǎng)了我們。是最先聽(tīng)我們傾訴的人。我們的每一聲啼哭，都會(huì)讓他們?yōu)槲覀儬磕c掛肚。不養(yǎng)兒不知父母恩。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到很多煩惱和不解，這時(shí)候父母也會(huì)耐心地聽(tīng)我們傾訴，幫我們解決問(wèn)題。有一天，我們長(zhǎng)大了，忽然發(fā)現(xiàn)父母落伍了，不能再給我們建設(shè)性的意見(jiàn)，只會(huì)喋喋不休、絮絮叨叨。我們不再向他們傾訴，也不去傾聽(tīng)他們。借口學(xué)業(yè)繁重，借口工作很忙，借口應(yīng)酬太多，與父母疏離。有一天，我們成熟了，發(fā)現(xiàn)在我們?yōu)樯畋疾β档臅r(shí)候，他們依然默默關(guān)心、支持著我們。我們已經(jīng)不會(huì)再用傻問(wèn)題去困擾父母，而是會(huì)向父母傾訴我們的感悟和心聲，感謝他們多年來(lái)的默默付出，同時(shí)也愿意傾聽(tīng)他們的嘮叨。因?yàn)楦改傅拿恳痪鋰Z叨，都是樸實(shí)但無(wú)私的愛(ài)。
      我們也需要向朋友傾訴或傾聽(tīng)。有些事情，怕父母擔(dān)心，不可能事事都和他們講。這時(shí)候我們需要一個(gè)宣泄情緒的空間。于是朋友就要擔(dān)負(fù)起這樣的重任。一起歡笑、一起難過(guò)，分享你的快樂(lè)、分擔(dān)你的憂(yōu)傷。同時(shí)，在別人遇到困難時(shí)，我們也責(zé)無(wú)旁貸地要去幫助他們，用自己的心得和經(jīng)驗(yàn)幫他度過(guò)難關(guān)。
      在公務(wù)員的工作中，傾聽(tīng)群眾的傾訴也是很重要的工作內(nèi)容和工作態(tài)度。在工作中的傾聽(tīng)，最需要注意的是真誠(chéng)，不敷敷衍塞責(zé)。很多時(shí)候我們以為我們?cè)趦A聽(tīng)，事實(shí)上只是在裝做傾聽(tīng)。傾，有趨于、趨向的意思。傾聽(tīng)，傾訴的意思是：用盡力量去聽(tīng)，用盡力量去說(shuō)。也就是說(shuō)，在聽(tīng)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)換位思考，感同身受地去聽(tīng)取。要俯下身子，放低姿態(tài)，以一個(gè)服務(wù)者的位置去聽(tīng)、去感受、去解決。把群眾當(dāng)做自己的父母兄妹，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心。只有這樣，才能做好自己的工作，無(wú)愧于心?！久麕燑c(diǎn)撥】
      不要把這道面試題當(dāng)面試題。面試引導(dǎo)語(yǔ)中常說(shuō)：“我們希望通過(guò)面對(duì)面的交流，來(lái)增進(jìn)對(duì)你的了解?！倍皇钦f(shuō)，“我們希望通過(guò)面對(duì)面的交流，來(lái)考察你忽悠和背書(shū)的能力。”不用忽悠，你肯定欺瞞不過(guò)資深的公務(wù)員，不用背書(shū)，你肯定背不熟。
      4、以善待自然為題發(fā)表演講。中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】此題是演講題，對(duì)于自然的利用與保護(hù)從十七大以來(lái)，一直是熱議的一個(gè)話(huà)題，如何把善待自然和保護(hù)自然變成演講的形式，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是很難的，不僅是形式上氣勢(shì)要強(qiáng)，在主題上也要與現(xiàn)在的保護(hù)自然相聯(lián)系，比如我們現(xiàn)在全球提倡的一種低碳生活，就是保護(hù)自然和善待自然的一種形式。
      【解題思路】對(duì)于演講題，可以采取回顧的方式，回憶人類(lèi)對(duì)于以前如何利用自然，現(xiàn)在意識(shí)到的危機(jī)意識(shí)和 如何保護(hù)自然這三方面到來(lái)講。演講可以用大量的排比增強(qiáng)自己是氣勢(shì)。【參考答案】人類(lèi)生活在地球上，就要善待大自然。
      大自然創(chuàng)造了人類(lèi)，為人類(lèi)提供生存條件和活動(dòng)空間，善待自然就是善待自己。
      在千萬(wàn)年以前，追溯到生物的進(jìn)化，從單細(xì)胞動(dòng)物開(kāi)始，到直立行走的人類(lèi)。最初的人類(lèi)，對(duì)大自然充滿(mǎn)了敬畏，他們祭神，占卜，因?yàn)閷?duì)萬(wàn)物的不確定，內(nèi)心里謹(jǐn)慎而遲疑，做各種事情來(lái)探視自然的心意。漸漸地，人類(lèi)走向文明，也擁有了更多盲目的勇氣，開(kāi)始探索自然，了解自然，自以為熟知自然，掌握自然，于是越來(lái)越不把自然放在眼里，征服的欲望一天比一天強(qiáng)烈。為了自身，越來(lái)越不理會(huì)地球的死活。而當(dāng)遭遇了自然的報(bào)復(fù)，發(fā)現(xiàn)環(huán)境的惡化，才開(kāi)始亡羊補(bǔ)牢，卻也是本末倒置地，以為自己掌握著自然的命運(yùn)。
      其實(shí)人類(lèi)才是被掌握的那一方，縱使掌握了再多的知識(shí)與技術(shù)，面對(duì)一切自然的懲罰，也只好暗自嘆氣，無(wú)法忤逆自然。旱災(zāi)，洪水，龍卷風(fēng)，地震……來(lái)自自然的懲罰一撥接一撥的到來(lái)，人類(lèi)從來(lái)就只有嘆氣的份。所以善待自然，并不是掌握了多少財(cái)富和文明之后對(duì)自然的一種施舍，而是善待我們自己，使我們可以再多一天的，活在這個(gè)奇妙的世界上。
      現(xiàn)在全球提倡低碳生活，就是善待自然的表現(xiàn)，從個(gè)人開(kāi)車(chē)的減少到空調(diào)溫度的固定；從節(jié)約水資源到不浪費(fèi)每一張紙，都感受到人類(lèi)環(huán)保理念的加強(qiáng)。記得一句廣告詞說(shuō)的非常好“人要善待自然，否則我們看到的最后一點(diǎn)水就是我們?nèi)祟?lèi)自己的眼淚?！?【名師點(diǎn)撥】
      對(duì)于演講，一直是考生比較頭疼的一類(lèi)題型，之所以頭疼，因?yàn)楹芏嗫忌谶@方面準(zhǔn)備不夠充分，練習(xí)較少，加上以為不會(huì)考，導(dǎo)致考場(chǎng)上失利，因此，對(duì)于考生就要加強(qiáng)演講方面的經(jīng)歷投入。對(duì)于近期的熱門(mén)話(huà)題，也要不斷的做好思考和積累，比如有的考生對(duì)于低碳很了解，那么在演講時(shí)就可以以低碳為主要材料，把低碳生活變成現(xiàn)在人類(lèi)善待自然的一種很好的方式。當(dāng)然演講中考生適當(dāng)?shù)淖⒁庾约簹鈩?shì)的強(qiáng)勢(shì)和聲音上的抑揚(yáng)頓挫。
      2010年安徽公務(wù)員考試面試真題解析（8月7日）
      1、據(jù)調(diào)查，有1000位高考狀元，在以后的發(fā)展過(guò)程中都沒(méi)有在從商、從政、教育科研方面成為頂級(jí)人才，你是怎么看的? 中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析： 【試題分析】這是一道綜合分析題目，考查考生能否客觀全面的看待分析高考狀元后期發(fā)展這一時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題的能力，并能針對(duì)其實(shí)質(zhì)，提出一些自己的合理建議?！窘忸}思路】首先是對(duì)于高考狀元的現(xiàn)狀分析以及其后期發(fā)展分析，其次對(duì)于產(chǎn)生題中所提現(xiàn)象的原因進(jìn)行分析，并針對(duì)原因提出相應(yīng)的對(duì)策，最后拔高升華下高考狀元應(yīng)該如何看待過(guò)去與未來(lái)。【參考答案】
      中國(guó)高考狀元現(xiàn)象成為每年高考最吸引人的新聞，很多家長(zhǎng)、學(xué)生心系高考狀元、名校，陷入了躊躇滿(mǎn)志和求而不得的焦慮當(dāng)中，似乎成為高考狀元，就能獲得更好的人生。殊不知，高考只是人生書(shū)本的序言，很多狀元大學(xué)生在以后的發(fā)展過(guò)程中漸漸失去優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)工作中趨向于平庸。究其原因，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
      第一，興趣是最好的老師。很多高考狀元在選大學(xué)時(shí)過(guò)多關(guān)注牌子而忽視考慮大學(xué)的發(fā)展前景，同時(shí)缺少良好的職業(yè)規(guī)劃，挑專(zhuān)業(yè)時(shí)扎堆熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，結(jié)果進(jìn)入高校之后，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有足夠的興趣，導(dǎo)致學(xué)無(wú)所長(zhǎng)。
      第二，高?，F(xiàn)行教學(xué)體制和管理制度滯后，從招生工作到課程設(shè)置再到教師考核管理，已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的需要。高等教育中職業(yè)能力教育的缺位，也是導(dǎo)致高考狀元能力下降的主要因素之一。第三，應(yīng)試教育制度片面強(qiáng)調(diào)智力因素而忽視多種能力的培養(yǎng)，是很多高考狀元淪為高分低能的制度性因素。所謂的高考“狀元”，僅僅是按照應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論的尺度排列出來(lái)的優(yōu)勝者，其中有的甚至是被應(yīng)試教育制造出來(lái)的“病梅”。
      針對(duì)以上的原因，我覺(jué)得要想真正成才，首先要正確認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從自身興趣愛(ài)好等特征出發(fā)，選擇適合自己的成才之道，做好自我的人生規(guī)劃，并一步一步腳踏實(shí)地的邁進(jìn)。其次高校不應(yīng)單純的追求狀元效應(yīng)而忽略了學(xué)生的個(gè)性化教育，而是應(yīng)當(dāng)加大有關(guān)教學(xué)體制改革，調(diào)整有關(guān)課程設(shè)置，真正的提升學(xué)生有關(guān)方面的能力，并發(fā)揮其特長(zhǎng)，做到因材施教，人盡其才。最后國(guó)家應(yīng)該加大素質(zhì)教育進(jìn)程，注重多元化的人才培養(yǎng)，更好的適應(yīng)我國(guó)各方面發(fā)展的要求。
      高考是步入大學(xué)的通道，高考狀元只是考場(chǎng)的狀元，并不代表是商界狀元，政界狀元，科研狀元。所以，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都要腳踏實(shí)地，勇于拼搏，不能被一時(shí)的虛名所迷惑，做到有所擅長(zhǎng)有所建樹(shù)，這樣，我們的人生才會(huì)更精彩?！久麕燑c(diǎn)撥】
      本題是就這幾年流行的“高考狀元熱”引申出來(lái)的一道子題，高考狀元們光環(huán)褪去后的發(fā)展又是什么樣的呢？一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果讓我們看到了其中很多的問(wèn)題。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，考生必須堅(jiān)持客觀全面的分析，可以采用主體分析法，分析有關(guān)各個(gè)主體方面的原因，并能提出相應(yīng)的解決措施。2請(qǐng)你談一個(gè)和別人合作遇到挫折的事。中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】自我認(rèn)知與人際關(guān)系結(jié)合的試題。反映了2010年公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試的新動(dòng)向。人際關(guān)系的試題思路本來(lái)就是多種多樣的，不同的人處理相同的問(wèn)題可能會(huì)有不同的方法，但都能有好的成效。萬(wàn)能的模板并不存在。自我認(rèn)知類(lèi)的題目更是因人而異的，不同的專(zhuān)業(yè)背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷帶來(lái)了不一樣的回答。考官在聽(tīng)的時(shí)候更容易作出對(duì)考生的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，有利于降低面試主觀性評(píng)分的誤差。結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷的問(wèn)題突出了考生的個(gè)人特點(diǎn)，避免由于考生回答問(wèn)題過(guò)于類(lèi)似而使考官疲憊，影響面試結(jié)果的公正。
      【解題思路】最好能講自身的經(jīng)歷，過(guò)程不必過(guò)于細(xì)致，結(jié)構(gòu)足夠完整即可。先講明面臨的困難，再講應(yīng)對(duì)的過(guò)程，最后講講得到的啟示，整個(gè)流程就比較完整了。整個(gè)回答重在說(shuō)明自己在這一事件當(dāng)中的收獲。
      工作中遇到挫折，有自身的原因，有工作的壓力，也有對(duì)伙伴的理解不夠，配合不佳。找到原因之后，溝通就能有的放矢，問(wèn)題一般都能得到解決。實(shí)在沒(méi)有合適的例子可以講的同學(xué)和自我介紹做的不到位的同學(xué)，可以編故事。利用人際關(guān)系題目的經(jīng)典問(wèn)題，換成第一人稱(chēng)講，應(yīng)付一下。原問(wèn)題的題干作為遇到的挫折，解決的方案是自己的應(yīng)對(duì)和得到的啟示，是為中策，實(shí)在沒(méi)有辦法了可以救急。
      最好還是能夠結(jié)合之前做好的自我介紹，講個(gè)人的真實(shí)經(jīng)歷，得到的啟示不需要很多很深，真實(shí)可信才是最重要的?！緟⒖即鸢浮?略
      【名師點(diǎn)撥】
      自我認(rèn)知與職位匹配類(lèi)型的試題一直是各種機(jī)構(gòu)招聘的基本問(wèn)題。出題的方式多種多樣。從最古老的做自我介紹，講求職動(dòng)機(jī)，到現(xiàn)在的結(jié)合觀點(diǎn)哲理談個(gè)人的理解，此種問(wèn)題本質(zhì)上目的都是一致的?？忌趥淇嫉倪^(guò)程中要重視自我介紹，這是體現(xiàn)個(gè)性化最重要渠道。同時(shí)要理解人際關(guān)系，單純的照搬參考答案在理論性的試題中尚能應(yīng)付，遇到操作性很強(qiáng)的試題就沒(méi)有辦法了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要重視積累，舉一反三才是真正的掌握。
      3．有些公務(wù)員行政不作為、亂作為，請(qǐng)你談?wù)効捶?，怎樣提高?zhí)行力？ 中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】這是一道綜合分析題，考查考生客觀、全面的看待客觀實(shí)際的能力，以及如何解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
      【解題思路】首先簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)于執(zhí)行力的看法，其次談一下存在的一些公務(wù)員行政不作為、亂作為現(xiàn)象以及其帶來(lái)的影響，再次分析存在這些現(xiàn)象的原因并提出相應(yīng)的對(duì)策，最后總結(jié)升華下提高公務(wù)員執(zhí)行力的意義?！緟⒖即鸢浮?/p>
      執(zhí)行力是目標(biāo)與結(jié)果直接的紐帶。管理大師德魯克說(shuō)過(guò)：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行。”政府履行社會(huì)管理職責(zé)，執(zhí)行力是須臾不可或缺的要素。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，政府的執(zhí)行力更成為決定民族興衰的重要因素。公務(wù)員作為治國(guó)理政的主體，其行政能力制約并決定著政府的管理水平，進(jìn)而影響著政府的形象和公信力。但是我們也不難發(fā)現(xiàn)，最近出現(xiàn)了很多公務(wù)員不作為甚至亂作為現(xiàn)象，公務(wù)員上班時(shí)間“偷菜”、聊天、看電影； 一些地方社會(huì)治安混亂，公安司法部門(mén)卻以“破大案，立大功”為由，小事不愿做，大事做不了等等，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重的破壞了政府形象，也導(dǎo)致了政府行政效率低下，群眾對(duì)政府執(zhí)政力的不信任。公務(wù)員不作為，亂作為的的現(xiàn)象屢禁不止，究其原應(yīng)主要是以下幾個(gè)方面：
      第一：一些公務(wù)員責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于上級(jí)指示和群眾關(guān)心的問(wèn)題被動(dòng)執(zhí)行或者變通執(zhí)行；把自己當(dāng)作“主子”，群眾當(dāng)作“仆人”等。
      第二：有關(guān)法律的長(zhǎng)期缺失。我國(guó)大量的法律、法規(guī)未對(duì)行政行為的方式、時(shí)效等作出明確規(guī)定，加之我國(guó)《國(guó)家賠償法》未明確規(guī)定行政不作為和亂作為帶來(lái)的損害要承擔(dān)賠償責(zé)任，使得一些行政機(jī)關(guān)隨意不作為甚至亂作為。
      第三：相關(guān)的監(jiān)督不到位。在行政權(quán)不斷擴(kuò)張的趨勢(shì)下，缺少相應(yīng)的監(jiān)督措施，對(duì)行政機(jī)關(guān)及其工作人員難以實(shí)施有效的管理，致使與公民、法人和其他組織合法權(quán)益聯(lián)系最密切的行政權(quán)也成為最缺乏監(jiān)督和制約的特權(quán)。
      針對(duì)以上原因，要想從根本上提高公務(wù)員的執(zhí)行力，我認(rèn)為應(yīng)該從從以下幾個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)提高： 第一：努力提高行政執(zhí)法人員素質(zhì)。要進(jìn)一步深化干部人事制度改革，完善公務(wù)員制度，強(qiáng)化對(duì)行政執(zhí)法人員的法制教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化其積極履行行政職責(zé)的意識(shí)，使法制觀念和職業(yè)道德內(nèi)化為行政執(zhí)法人員的行為準(zhǔn)則，切實(shí)提高依法行政水平。
      第二：完善相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)，并堅(jiān)持做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究治國(guó)方略。制定統(tǒng)一的行政程序法；加強(qiáng)對(duì)行政不作為和亂作為的懲治力度；修改國(guó)家賠償法，明確規(guī)定行政不作為與亂作為損害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任等。
      第三：完善行政監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督。完善的監(jiān)督機(jī)制應(yīng)是全方位、多元化、立體化的，應(yīng)當(dāng)包括立法監(jiān)督、司法監(jiān)督、行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督等，構(gòu)成疏而不漏的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，努力從監(jiān)督機(jī)制上預(yù)防行政不作為與亂作為行為的發(fā)生，提高監(jiān)督的整體效能。公務(wù)員執(zhí)行力是把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)的實(shí)施能力，是行政施政的生命力，是促進(jìn)發(fā)展的推動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。只有切實(shí)提高機(jī)關(guān)工作人員的執(zhí)行力，形成“議有決、決有行、行必果”的工作作風(fēng)，才能切實(shí)提高政府辦事效率，提升政府公信力，真正做到全心全意為人民服務(wù)。
      【名師點(diǎn)撥】
      本題是一個(gè)綜合分析題目，考查考生對(duì)于公務(wù)員九大能力之一的執(zhí)行力的認(rèn)知，同時(shí)穿插現(xiàn)在一些公務(wù)人員行政不作為、亂作為的時(shí)政熱點(diǎn)，希望考生在客觀分析有關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，能提出一些科學(xué)合理的解決措施，提高公務(wù)員的執(zhí)行力。
      4.看圖說(shuō)話(huà)，一只企鵝站在一小塊冰川上，其余的全是大海；對(duì)面站一個(gè)人站在一小塊草地上，其余的全是沙漠，設(shè)計(jì)一段他們之間的對(duì)話(huà) 中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      點(diǎn)評(píng)：由二氧化碳過(guò)度排放引發(fā)的溫室效應(yīng)，全球氣溫上升，直接導(dǎo)致兩極冰川大幅融化，海平面上升，陸地區(qū)域沙漠化嚴(yán)重，人類(lèi)的家園地球已經(jīng)岌岌可危。下面我們模仿電影《未來(lái)水世界》簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)，供大家參考。
      我們把人取名為杰克，企鵝取名為最后一只企鵝安琪兒 杰克：嗨，安琪兒，你好啊，你怎么一個(gè)人在這里啊？
      安琪兒：?jiǎn)鑶鑶?，我的伙伴們都淹死了，現(xiàn)在只剩下我自己了……
      杰克：不是吧，你們都是游泳高手啊，怎么會(huì)淹死了，你不會(huì)開(kāi)玩笑吧？
      安琪兒：我們是游泳高手，但是我們要休息啊，現(xiàn)在冰架都融化了，我們連個(gè)歇腳的地方都沒(méi)有了 杰克：你還有其他朋友么？
      安琪兒：有啊，海豹、海獅和海豚，他們也都可憐的很，我已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)他們了。杰克：海豚去哪里呢?他應(yīng)該很好吧，他是游泳比賽的冠軍的啊
      安琪兒：可是現(xiàn)在水里基本上沒(méi)有小魚(yú)小蝦吃了，他早就筋疲力盡了，上次我見(jiàn)他就瘦了好多呢。杰克：原來(lái)這樣??？
      安琪兒：那你呢，你怎么也一個(gè)人啊，怎么只剩下一片綠地了，那么多沙漠怎么來(lái)的？陸地呢？ 杰克：哎，別提了，我自出生以來(lái)就很少見(jiàn)到陸地了，到處都是風(fēng)沙。安琪兒：嘿嘿，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陸地，我天天在冰上玩呢，我會(huì)溜冰。
      杰克：聽(tīng)祖先們說(shuō)，以前地球上很多都是陸地，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么多的陸地。安琪兒：聽(tīng)說(shuō)陸地上有很多植物、動(dòng)物，生機(jī)勃勃的，可好玩了。杰克：我也是這樣聽(tīng)說(shuō)的，但是，自我出生以來(lái)，我們很多人就擠在一小塊陸地上，旁邊都是沙漠，我們經(jīng)常在沙漠里面找些吃的，但是不知怎么的，陸地越來(lái)越小，沙子越來(lái)越多。
      安琪兒：哎，我以前和來(lái)南極的科考隊(duì)聊過(guò)，那是很久以前，他們說(shuō)以前陸地砍伐很?chē)?yán)重，樹(shù)木都沒(méi)有了，先是發(fā)生干旱，后又發(fā)生洪水，最后慢慢到處都是沙子了。
      杰克：是啊，我聽(tīng)祖先們也是這樣講的，現(xiàn)在到處都是沙漠，我也不知道去哪里了。
      安琪兒：聽(tīng)祖先們說(shuō)，南極一直都是外星人光顧地球的地方，我們一起祈禱，他們帶走我們吧，告別地球。
      杰克：嗯，我們一起祈禱吧。
      2010年安徽公務(wù)員考試面試真題解析（8月8日）
      1．你在單位很優(yōu)秀，但是同事有意見(jiàn)甚至排擠你。怎么辦？ 中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】這是一道人際關(guān)系題，考查考生如何正確看待自我在工作中的表現(xiàn)，以及如何看待并正常處理工作中人際交往問(wèn)題，測(cè)查考生的人際關(guān)系問(wèn)題的處理能力。
      【解題思路】首先講明人際關(guān)系的重要性，其次說(shuō)明一下面對(duì)這個(gè)問(wèn)題自己的具體處理措施，最后拔高升華下說(shuō)明處理好人際關(guān)系的意義。【參考答案】
      做好本職工作是我們的天職，而和諧的人際關(guān)系是我們做好工作的前提。這種情況的發(fā)生，如果處理不當(dāng)，不僅會(huì)影響我的工作，也會(huì)影響單位的發(fā)展。因此我不能急躁沖動(dòng)，更不能因此有什么情緒，而是多從自身找原因，切實(shí)解決這一問(wèn)題。
      首先，我會(huì)保持一顆平常心，一如既往的做好自己的本職工作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，不能因自己取得一些成績(jī)而脫離集體，驕傲自大，目中無(wú)人；其次，同事們孤立我，肯定會(huì)有原因的。我會(huì)認(rèn)真展開(kāi)自省，比如，是因?yàn)槲壹?xì)節(jié)方面注重不夠，傷害了同事們的自尊，還是因?yàn)槲也粔蛑t虛謹(jǐn)慎，挫傷了同事們工作的熱情；是因?yàn)槲也蛔⒁鈭F(tuán)結(jié)同事，造成了他們對(duì)我的誤解，還是因?yàn)槲姨^(guò)于表現(xiàn)自己，忽視了同事們的感受等等。再次，向我們單位德高望重的老同志請(qǐng)教，真誠(chéng)地請(qǐng)他為我分析出現(xiàn)問(wèn)題的具體環(huán)節(jié)，認(rèn)真聆聽(tīng)他的指導(dǎo)，虛心接受他的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，找與我關(guān)系比較融洽的同事進(jìn)行溝通，了解同事們疏遠(yuǎn)我的原因。最后，我會(huì)找一個(gè)合適的時(shí)間和機(jī)會(huì)，向同事們誠(chéng)懇的說(shuō)明我的想法，真誠(chéng)地向他們道歉，取得他們的諒解和支持。
      作為一名公務(wù)員，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的支持。當(dāng)我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)的時(shí)候，我們不要忘記，一個(gè)人的力量畢竟是有限的，只有我們心往一處想，勁往一處使，單位上下團(tuán)結(jié)一心，才會(huì)有力量，才能無(wú)堅(jiān)不摧?！久麕燑c(diǎn)撥】
      本題是一道典型的處理與同事的人際關(guān)系的題目，側(cè)重考查考生如何正確看待工作中自我取得的成果和如何正確處理與同事的矛盾的能力，解本題的時(shí)候考生一定要注意把握嚴(yán)于律己，寬以待人的原則，并注意處理好人際關(guān)系最終的落腳點(diǎn)是更好的做好我們的工作。
      2、放棄是一種智慧，獲取是一種財(cái)富，對(duì)此你怎么看？ 中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】
      此題屬于綜合分析類(lèi)試題，對(duì)于放棄與獲取應(yīng)該如何巧妙的結(jié)合起來(lái)，這是此題的難點(diǎn)所在，因此，考生就應(yīng)該在思考中獲取頭腦中很熟悉的例證來(lái)說(shuō)明此題。
      【解題思路】放棄與獲取，其實(shí)就是如何看待舍和得，所謂舍得舍得，有舍才有得，放棄有時(shí)候也是為了更好的前進(jìn)，比如內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的紅軍長(zhǎng)征，比如很多大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)中的一些窘境，都可以是很好的例證?！緟⒖即鸢浮?/p>
      【就話(huà)論話(huà)】對(duì)于這兩句話(huà)可以辯證的看，因?yàn)?，放棄，意味著?duì)于追求目標(biāo)的另一種選擇，放棄是一種智慧，也就對(duì)于自己既定目標(biāo)的一種修改，所謂的有取才有舍，有舍才有得，但要有度，不能想什么做什么沒(méi)成功都放棄，這樣就會(huì)一事無(wú)成。獲取指的是通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩将@取正當(dāng)?shù)睦?，獲取是一種財(cái)富，只的是通過(guò)努力，獲取精神財(cái)富或物質(zhì)財(cái)富。
      【就話(huà)論理】通過(guò)這兩句話(huà)讓我想起了安徽省小崗村的沈浩同志，“兩任村官瀝血嘔心帶領(lǐng)一方求發(fā)展，六載離家鞠躬盡瘁引導(dǎo)萬(wàn)民奔小康?！北緛?lái)沈浩擔(dān)任一界村官后是應(yīng)該調(diào)到省里面的，但是小崗村的村民，每人按下了紅手印，不希望他們的好書(shū)記走，于是沈浩留下了，放棄了去省里面發(fā)展的難得的機(jī)會(huì)，留在村里，但是這種放棄是一種智慧，因?yàn)楂@取的是一筆精神財(cái)富，獲取的是村民對(duì)于沈浩的一種愛(ài)戴，獲取的小崗村走向小康之路的希望，獲取的是在村民心中一座不倒的豐碑。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)。沈浩同志所獲得的是一筆巨大的精神財(cái)富。
      【就話(huà)論己】古語(yǔ)有云：以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。其實(shí)每一名黨員干部都應(yīng)該把沈浩作為自己做人做事做官的一面鏡子，在兩相對(duì)照中，照出自己的差距，看到自己的不足，從而更準(zhǔn)確地校正自己的奮斗目標(biāo)。官位有大小，責(zé)任無(wú)輕重，到農(nóng)村基層工作是干事創(chuàng)業(yè)的好機(jī)會(huì)；是一個(gè)黨員干部應(yīng)有的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)與歸宿。
      總之，把沈浩作為鏡子，學(xué)會(huì)為百姓利益而放棄自己利益，這就是一種智慧，獲取百姓的信任和支持，就是一種財(cái)富。【名師點(diǎn)撥】
      對(duì)于此類(lèi)題，考生很多時(shí)候就會(huì)想，我的例證怎樣找，其實(shí)面試題目本身考察學(xué)生的就是自己平時(shí)的一種積累，對(duì)于生活中的一些事物是否了解，就像取與舍，如何看待，如何調(diào)整好心態(tài)與目標(biāo)更好的生活，這是學(xué)生真正應(yīng)該思考是，如果僅僅糾結(jié)于例子由于沒(méi)有，未免太片面也不適合當(dāng)一名為百姓服務(wù)的公務(wù)人員。
      3、單位評(píng)選先進(jìn)，其中兩個(gè)人關(guān)系不和，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)的親戚，一個(gè)是你的朋友。你怎么做？ 中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】本題屬于人際關(guān)系類(lèi)試題，考查考生對(duì)日常工作中和同事處理關(guān)系的心態(tài)和能力?？忌鞔鸨绢}時(shí)要注意積極心態(tài)，不要把同事想“壞”，當(dāng)然更不能“偏心”，而是幫他們找些產(chǎn)生“誤會(huì)”的原因，并幫他們解決問(wèn)題，化解“誤會(huì)”。
      【解題思路】首先，談?wù)勀銓?duì)工作中，處理同事之間關(guān)系的看法和對(duì)評(píng)選先進(jìn)的看法；然后，針對(duì)題目中的這種特定情況展開(kāi)你的分析，一方面，是你對(duì)評(píng)先進(jìn)的看法和做法，另一方面，是你對(duì)調(diào)和兩人關(guān)系的想法和做法；最后，這件事對(duì)你有什么啟示?！緟⒖即鸢浮?/p>
      先進(jìn)評(píng)選是對(duì)工作中優(yōu)秀者的肯定與表?yè)P(yáng)，還可以對(duì)其他同事起到激勵(lì)作用，所以，我們應(yīng)該本著公平公正的原則，客觀的展開(kāi)評(píng)選；同時(shí)，同事之間有一個(gè)和諧的氛圍也是非常重要的，它是我們工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，我們也要盡力的維持與維護(hù)。
      所以，對(duì)于評(píng)選先進(jìn)工作，我會(huì)仔細(xì)回憶和觀察大家日常工作的表現(xiàn)，根據(jù)每個(gè)人的工作態(tài)度、積極性和對(duì)單位的貢獻(xiàn)來(lái)判斷，選擇表現(xiàn)優(yōu)異的同事，表示對(duì)他們成績(jī)的認(rèn)可和肯定。而對(duì)于這兩個(gè)關(guān)系特殊的同事，我想，題目中所謂的“不和”也不會(huì)是什么“深仇大恨”，應(yīng)該就是一些日常工作中的小誤會(huì)沒(méi)有及時(shí)解決。那么，我首先會(huì)通過(guò)各種渠道了解他倆的矛盾的根源；然后，主動(dòng)找到我要好的朋友，通過(guò)我和他私人的關(guān)系幫助他去了解另一個(gè)同事；同時(shí)，也會(huì)在工作中、在生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們多接觸；最后，我相信，同事之間沒(méi)什么不可調(diào)和的矛盾，經(jīng)過(guò)大家的努力，他們之間的誤會(huì)一定能被消除。
      經(jīng)過(guò)這件事，我想我也會(huì)從中吸取一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就是在今后的工作中，一定要謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，遇到問(wèn)題“嚴(yán)于律己，寬以待人”，為整個(gè)單位的安定團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)。【名師點(diǎn)撥】
      “積極心態(tài)”在我們處理人際關(guān)系時(shí)是非常重要的，就這個(gè)題目而言，我們很容易走入“死胡同”——評(píng)先進(jìn)是選領(lǐng)導(dǎo)親戚，還是選好朋友，好像都不太合適，那是因?yàn)槲覀冎豢吹搅诉@個(gè)問(wèn)題“消極”的一面，有沒(méi)有人說(shuō)評(píng)先進(jìn)就這兩個(gè)人？有沒(méi)有人說(shuō)你必須從兩人中選一個(gè)？沒(méi)有，不要太“功利”，還是 “積極”一點(diǎn)、“陽(yáng)光”一點(diǎn)。
      4、題本，結(jié)合自己的經(jīng)歷，用小橡樹(shù)的名義說(shuō)一段心聲。中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      大意： 小橡樹(shù)在這個(gè)世界，旁邊的蘋(píng)果樹(shù)對(duì)它說(shuō)要結(jié)漂亮的蘋(píng)果，邊上的玫瑰對(duì)它說(shuō)要開(kāi)美麗的玫瑰花。結(jié)果小橡樹(shù)既沒(méi)有結(jié)成誘人的蘋(píng)果 也沒(méi)有盛開(kāi)美麗的玫瑰花 小橡樹(shù)迷茫了 最后小橡樹(shù)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的心聲……
      【試題分析】此題屬應(yīng)變類(lèi)試題，其中包含自我認(rèn)知的考察，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是應(yīng)該正確把握題型，才能靈活應(yīng)對(duì)。特別是對(duì)于說(shuō)出一段心聲或是說(shuō)出一段話(huà)這類(lèi)的題，往往是需要考生對(duì)于生活有一定的認(rèn)知和感悟，才能夠靈活應(yīng)對(duì)。
      【解題思路】在思考的過(guò)程中，搜索頭腦中自身最熟悉的例子，如上學(xué)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，結(jié)合題目中小橡樹(shù)的經(jīng)歷，既要認(rèn)知?jiǎng)e人的價(jià)值，又要肯定自身的能力。【參考答案】
      我是小橡樹(shù)，我身邊有蘋(píng)果樹(shù)也有玫瑰花，我很羨慕他們，最初我以為會(huì)像他們那樣，或結(jié)出誘人的蘋(píng)果，或開(kāi)出美麗的花朵，但是當(dāng)我靜下心來(lái)的時(shí)候，我開(kāi)始明白，雖然我只是一顆小橡樹(shù)，我既不能結(jié)出誘人的蘋(píng)果，更不會(huì)開(kāi)出美麗的鮮花，但是我會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中不僅有陽(yáng)光雨露，更需要經(jīng)受住風(fēng)吹雨打，需要經(jīng)歷嚴(yán)寒酷暑的磨練，我不怕，因?yàn)槲颐鞔_了自己的目標(biāo)，懂得橡樹(shù)的價(jià)值。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，炎炎夏日，我希望給人們帶來(lái)一絲綠意，一片清涼；在遇到無(wú)助和孤獨(dú)的人時(shí)，可以給他們一些依靠，在寒冷的冬天，人們可以剪去我多余的樹(shù)枝，為他們提供溫暖的氣息。也行有一天我會(huì)死去，但是我是快樂(lè)的，因?yàn)槲視?huì)變成棟梁之才，方便人們使用。從小橡樹(shù)身上，我感悟到，其實(shí)每個(gè)人活著都是能夠創(chuàng)造價(jià)值的，每個(gè)人都很平凡，平凡得像滄海一粟，但是只要明確自己的目標(biāo)并為之奮斗，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。就像這次公務(wù)員的考試，經(jīng)歷了很多考驗(yàn)，為了這次面試付出了很多汗水，相信一定能夠?qū)崿F(xiàn)成為一顆真正橡樹(shù)的目標(biāo)，成為祖國(guó)的棟梁之才。【名師點(diǎn)撥】
      此題，在難度上，主要考察學(xué)生的思維敏捷程度和語(yǔ)言表達(dá)能力，既要通過(guò)小橡樹(shù)的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明一個(gè)人在明確目標(biāo)后不能猶豫要“事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)，奮勇向前”，又要聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明自己對(duì)于自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的一種感悟，對(duì)于此題，有一定文科功底的考生會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)變能力的一種考驗(yàn)，因此，安徽省考的一個(gè)突出特點(diǎn)在此題中就凸顯出來(lái)，就是很喜歡考學(xué)生的發(fā)散思維，在這方面，考生以后是練習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
      2010年安徽公務(wù)員考試面試真題解析（8月9日）
      1、有人說(shuō)，一個(gè)人的能力強(qiáng)，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有關(guān)，你怎么看？
      中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】綜合分類(lèi)試題，考生對(duì)于此類(lèi)題把握住觀點(diǎn)的正確與否，觀點(diǎn)評(píng)論類(lèi)試題，對(duì)于能力與競(jìng)爭(zhēng)你如何看待，可以多積累相關(guān)的素材，才能更好的應(yīng)對(duì)?！窘忸}思路】對(duì)于觀點(diǎn)評(píng)論類(lèi)試題，考生可以結(jié)合自身發(fā)生的事情或別人的經(jīng)歷來(lái)談，通過(guò)舉例子，可以充實(shí)自己的觀點(diǎn)，對(duì)于考官來(lái)講有一定的說(shuō)服力?！緟⒖即鸢浮?/p>
      有人說(shuō)，一個(gè)人能力強(qiáng)，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有關(guān)，有一定的道理，現(xiàn)代是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，一個(gè)人能力強(qiáng)與弱，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有很大關(guān)系，比如說(shuō)高考，如果大家都在一個(gè)水平線(xiàn)上，就不能凸顯出自己的真正實(shí)力，因此就需要提升自己，與對(duì)手形成一種對(duì)比，凸顯自身的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，只是促使能力提升的誘因，或客觀原因，人能力的強(qiáng)弱更主要是內(nèi)在對(duì)于事物的一種認(rèn)知，并為之奮斗，通過(guò)鍛煉提升能力并獲得認(rèn)同。
      一個(gè)成功的競(jìng)爭(zhēng)者應(yīng)該經(jīng)得起風(fēng)雨，應(yīng)該具有抗挫折的能力。在競(jìng)爭(zhēng)中流淚是弱者，只有在困境中奮起，才能成為強(qiáng)者。
      法國(guó)物理學(xué)家倫琴小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)很好，但很頑皮。一次，學(xué)校以不尊重師長(zhǎng)為理由，開(kāi)除了他的學(xué)籍，使他因?yàn)闆](méi)有中學(xué)畢業(yè)證而不能上大學(xué)。幾經(jīng)挫折與努力，倫琴終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取蘇黎士學(xué)院，可畢業(yè)時(shí)學(xué)校又因他的履歷問(wèn)題拒絕他做一位知名教授的助手。面對(duì)種種挫折，倫琴?gòu)膩?lái)沒(méi)有掉過(guò)眼淚，而總是激流勇進(jìn)、迎難而上。經(jīng)過(guò)整整20年的努力，他終于擔(dān)任了德國(guó)沃滋堡大學(xué)的校長(zhǎng)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)了X射線(xiàn)，成為第一個(gè)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)巨人，在高手如林的物理學(xué)殿堂里有了自己的一席之地。
      因此，對(duì)于自身能力的提升，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有關(guān)，但是起決定作用的是自身的努力?！久麕燑c(diǎn)撥】
      對(duì)于觀點(diǎn)類(lèi)的綜合分析試題，可以采取多積累例證的方法，關(guān)于主題類(lèi)故事或自身發(fā)生的故事要多多準(zhǔn)備。這樣在短暫的思考中，才能流暢的表達(dá)出來(lái)，考生平時(shí)要多看書(shū)，并有針對(duì)性的去記憶，平時(shí)也要注意去多說(shuō)。
      2、你是社區(qū)負(fù)責(zé)人，有老年人上健康培訓(xùn)講座受騙。你怎么辦？
      中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】此題是人際關(guān)系題目，對(duì)于人民群眾的利益受損情況，應(yīng)該及時(shí)了解并進(jìn)行妥善處理，如果涉及到行事責(zé)任應(yīng)該交相關(guān)部門(mén)進(jìn)行處理。并進(jìn)行全社區(qū)維權(quán)意識(shí)的教育，避免以后受騙?！窘忸}思路】此題可以先了解當(dāng)事人情況，調(diào)查具體原因，和老人的家屬聯(lián)系，安撫情緒，作為社區(qū)負(fù)責(zé)人應(yīng)該負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。形成安定祥和的社區(qū)環(huán)境?！緟⒖即鸢浮?/p>
      作為社區(qū)的負(fù)責(zé)人，老人受騙，我會(huì)向老人了解情況，屬于什么性質(zhì)的受騙，是身體受到了一定的傷害還是經(jīng)濟(jì)上受到了損失，身體上受到了傷害可以和家屬取得聯(lián)系，在安撫情緒的同時(shí)送到醫(yī)療部門(mén)去及時(shí)治療，避免后遺癥的產(chǎn)生。如果是經(jīng)濟(jì)上受騙，及時(shí)和公安機(jī)關(guān)取得聯(lián)系，在老人提供的口述資料和物證的基礎(chǔ)上，果斷處理，追究刑事責(zé)任，給老人一個(gè)公道。作為社區(qū)的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任維護(hù)社區(qū)每個(gè)公民的利益，把社區(qū)工作特別是老年人和兒童的健康，放在工作重點(diǎn)。避免類(lèi)似現(xiàn)象的發(fā)生?！久麕燑c(diǎn)撥】
      此題是人際關(guān)系題，本身老年人的身體健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福安康，因此，社會(huì)上如果老年人被騙，關(guān)系到百姓切身利益，務(wù)必要找到源頭，果斷處理。當(dāng)然此題要想答出特點(diǎn)，就是結(jié)合題目本身，對(duì)于老年人如何關(guān)愛(ài)，如何維護(hù)老年人的利用等問(wèn)題，都需要一一點(diǎn)到。
      3、少數(shù)民族擺路邊攤買(mǎi)特色物品，你是城管，你怎么辦？
      中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】本題是一道情景類(lèi)題目，考查考生綜合分析看待問(wèn)題能力，正確處理與群眾關(guān)系以及解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的能力?！窘忸}思路】先談一下正確處理少數(shù)民族擺路邊攤問(wèn)題的意義以及自己面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的態(tài)度，然后談下具體的處理措施，最后拔高升華下?！緟⒖即鸢浮?/p>
      隨著改革開(kāi)放的不斷深入、城市建設(shè)的快速發(fā)展和外來(lái)流動(dòng)少數(shù)民族的大量涌入，如何正確處理城管與少數(shù)民族攤販之間的關(guān)系，確保城市形象和民族團(tuán)結(jié)，成為我們城管執(zhí)法過(guò)程中的一個(gè)重要課題。作為城管，我一方面要嚴(yán)格執(zhí)法，依法查處各種亂擺賣(mài)，確保良好的市容環(huán)境；但另一方面考慮到有些少數(shù)民族擺路邊攤是為了謀生，同時(shí)其販賣(mài)的特色物品也能豐富城市居民生活，促進(jìn)各民族間的交流，所以在執(zhí)法過(guò)程中又要尊重少數(shù)民族生活習(xí)慣，準(zhǔn)許他們合法謀生，避免發(fā)生執(zhí)法過(guò)程中民族矛盾激化等問(wèn)題。
      如果我在執(zhí)法過(guò)程中遇到上述的情況，我首先會(huì)耐心的和攤主進(jìn)行溝通，了解其擺攤的具體原因，同時(shí)了解其民族習(xí)慣，避免由于宗教信仰等差異，造成不必要的沖突。其次我會(huì)耐心誠(chéng)懇的與他們溝通，告訴他們這樣占道經(jīng)營(yíng)是不合法的，建議他們?nèi)ビ嘘P(guān)正規(guī)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)。同時(shí)我會(huì)細(xì)心詢(xún)問(wèn)他們是否在生活中有什么困難，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并積極幫助他們解決有關(guān)問(wèn)題，用真誠(chéng)打動(dòng)他們，配合我們執(zhí)法。在教育無(wú)效或是遭到明顯抗拒的情況下，我也會(huì)考慮采取強(qiáng)制措施進(jìn)行執(zhí)法，但是在執(zhí)法中我會(huì)做到程序合法、有理有節(jié)，同時(shí)做好現(xiàn)場(chǎng)的取證工作，真正做到使群眾信服。最后在執(zhí)法結(jié)束后，我會(huì)就本次執(zhí)法過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步解決，比如幫他們聯(lián)系有關(guān)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，或者有關(guān)單位舉辦的少數(shù)民族特色文化活動(dòng)等，切實(shí)的幫他們解決有關(guān)問(wèn)題，讓他們真正的融入到城市的建設(shè)當(dāng)中去。
      總之，我相信只要我們主動(dòng)熱心關(guān)心他們，幫助他們，用耐心消除隔閡，用愛(ài)心架起橋梁，用真誠(chéng)增進(jìn)感情，就能譜寫(xiě)出一曲曲“執(zhí)法為民、服務(wù)執(zhí)法、和諧執(zhí)法”的新樂(lè)章。
      【名師點(diǎn)撥】
      本題是一道情景下的人際關(guān)系處理題目，執(zhí)法過(guò)程中不能過(guò)于生硬，要注意方式方法，尤其本題還涉及到了民族問(wèn)題，所以更應(yīng)謹(jǐn)慎處理?？忌谧鞔疬^(guò)程中一定要把握人際關(guān)系中的嚴(yán)格執(zhí)法，熱情服務(wù)的宗旨，切實(shí)有效的處理好這個(gè)問(wèn)題。
      4、從小學(xué)到大學(xué)，有很多黑板，以“黑板”為題說(shuō)段話(huà)。
      中公教育專(zhuān)家權(quán)威解析：
      【試題分析】此題主要考查考生的應(yīng)變能力與情緒自我控制。題中已經(jīng)給定題目，考生不需要再做更改，內(nèi)容要切合主題，重要的是抒發(fā)情懷，可多用一些排比句增加氣勢(shì)，感染聽(tīng)者。
      【解題思路】在思考過(guò)程中，將身份設(shè)定為即將畢業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生，由黑板聯(lián)系到校園生活留給我的記憶，和即將離開(kāi)校園的心情?！緟⒖即鸢浮?/p>
      從上學(xué)開(kāi)始，教室前總有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿(mǎn)了又空，空了又滿(mǎn)。在這樣的過(guò)程中，始終不變的只有學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，和老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。在學(xué)校里，是會(huì)有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但更多的是純粹的快樂(lè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)是，黑板的意義不只是它上面記錄的知識(shí)，更多的是校園生活留給我的成長(zhǎng)記憶，這些記憶是我人生道路上最寶貴的財(cái)富。
      現(xiàn)在我即將離開(kāi)大學(xué)校園，到社會(huì)中去闖蕩，未來(lái)的生活可能不再有校園里的隨意，面對(duì)歲月的侵蝕，我的煩惱可能會(huì)越來(lái)越多。沒(méi)關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過(guò)泥濘的道路才會(huì)留下腳印。草木不經(jīng)霜雪，則生意不固；吾人不經(jīng)憂(yōu)患，則德慧不成。我深知，我必須拋下學(xué)生的稚氣，做好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備，才能更快的適應(yīng)社會(huì)；我必須擺脫思想的束縛，學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)拓創(chuàng)新；我必須我必須脫掉被就業(yè)的感嘆，挺起胸膛，勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的闖出屬于自己的一片天地！【名師點(diǎn)撥】
      此題與情景處理的演講題類(lèi)似，給定主題，要求說(shuō)一段話(huà)?；卮疬@類(lèi)題目，需要考生對(duì)于生活有一定的感知。當(dāng)然，最大的考驗(yàn)還是考生的應(yīng)變能力。考生需在備考過(guò)程中，多做一些這類(lèi)題目的聯(lián)系，做好相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，方能靈活應(yīng)對(duì)。
      第五篇：2013年安徽公務(wù)員面試真題解析
      2013年安徽公務(wù)員面試真題解析（6月23日）
      1、廣東省李舒舒女教師為了救文文小女孩，腳被軋斷了，交警勘查現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)為她違反了交通規(guī)則，要承擔(dān)一部分交通責(zé)任，你怎么看?
      題型：綜合分析題的時(shí)政類(lèi)。
      考察能力：綜合分析能力。本題主要考察考生對(duì)于社會(huì)事件的基本認(rèn)知能力?？忌枰陀^把握這一事件的性質(zhì)，進(jìn)行必要的分析論述。
      答題要點(diǎn)：
      1.破題表態(tài)：李舒舒老師的救人行為本應(yīng)受到推崇和表彰，但是卻受到交管部門(mén)的處罰，需要承擔(dān)必要的責(zé)任，我認(rèn)為李舒舒老師的行為應(yīng)當(dāng)屬于緊急避險(xiǎn)，不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，交警的處罰過(guò)于教條化。
      2.分析論證：(1)李舒舒老師的行為本質(zhì)上是為了救人，并無(wú)主觀故意;(2)交警的處罰過(guò)于教條化;(3)社會(huì)需要和呼喚正能量。
      3.落實(shí)觀點(diǎn)：(1)應(yīng)撤銷(xiāo)對(duì)李的處罰;(2)應(yīng)對(duì)李進(jìn)行表彰和宣傳;(3)在交警執(zhí)法時(shí)應(yīng)注意特殊情況特殊處理，人性化執(zhí)法。
      2、你是一個(gè)山村學(xué)校支教志愿者，學(xué)校很窮，住宿條件很差，需要企業(yè)捐款，請(qǐng)你把考官當(dāng)成企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，你怎么勸說(shuō)他們。
      題型：人際關(guān)系、言語(yǔ)表達(dá)。
      考察能力：人際交往的意識(shí)與技巧和言語(yǔ)表達(dá)能力。本題主要考察考生說(shuō)服他人的能力和將自己意思在考場(chǎng)上靈活表達(dá)的能力。考生需要在充分表達(dá)學(xué)生需要的同時(shí)，也要兼顧到企業(yè)家的利益。
      答題要點(diǎn)：稱(chēng)呼：各位企業(yè)的老總們。
      2.主要內(nèi)容：(1)感謝各位老總對(duì)于慈善事業(yè)的關(guān)注;(2)闡述教育的意義;(3)描述當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)條件和困難;(4)捐款之后對(duì)于企業(yè)的影響，比如知名度、美譽(yù)度等。
      3、你是一名記者，在到某單位進(jìn)行行風(fēng)建設(shè)暗訪(fǎng)的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了，你的攝影器材要被沒(méi)收，你怎么處理?
      題型：情景應(yīng)變題。
      考察能力：應(yīng)變能力。主要考察考生在突發(fā)情況下合理的處理好與該單位的關(guān)系，并能夠順利的完成工作的能力。
      答題要點(diǎn)：
      1.保持現(xiàn)場(chǎng)的冷靜和雙方的情緒控制，保護(hù)好自身和設(shè)備的安全。
      2.和該單位進(jìn)行交涉，表明自己的身份，并說(shuō)明理由。
      3.可聯(lián)系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行解釋說(shuō)明。
      4.如果情況繼續(xù)激化的話(huà)，可以上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)后，刪除照片?；氐綀?bào)社后，詳細(xì)的向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)此事。
      2013年安徽公務(wù)員面試真題解析（6月22日）
      中公教育面試專(zhuān)家—張海江
      第一題(讀題)
      你是校團(tuán)委書(shū)記，開(kāi)通微博之后有很多負(fù)面評(píng)論，說(shuō)你沽名釣譽(yù)華而不實(shí)，你怎么應(yīng)對(duì)?
      題型：情景應(yīng)變
      考察能力：應(yīng)變能力，本題主要考察考生能夠合理的處理好群眾對(duì)于我們?nèi)粘９ぷ髦械牟粷M(mǎn)。考生需要在答案中體現(xiàn)出：(1)正確應(yīng)對(duì)群眾的訴求。(2)官方微博的準(zhǔn)確定位。(3)具體合理的滿(mǎn)足群眾的需求。
      答題要點(diǎn)：
      1.破題表態(tài)：官方微博不僅僅是我們開(kāi)展工作的一種途徑，更重要的是能夠簡(jiǎn)單有效的直接與群眾對(duì)話(huà)，滿(mǎn)足群眾的個(gè)性化需求，所以，官方微博的日常管理需要真正成為促進(jìn)我們與群眾溝通的橋梁。
      2.具體做法：(1)對(duì)以前的所發(fā)布的微博進(jìn)行系統(tǒng)的整理，并認(rèn)真閱讀每一條群眾的回復(fù)，從中找出不足;(2)將群眾意見(jiàn)進(jìn)行整理，并發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題;(3)在以后的工作中，要更加滿(mǎn)足群眾的需要。信息發(fā)布的內(nèi)容上更加具有時(shí)效性，語(yǔ)言上更加注重生活化。(4)在以后的微博管理中，也要做好及時(shí)關(guān)注微博回復(fù)，對(duì)意見(jiàn)及時(shí)解答。
      第二題(有題本)
      眼界、境界、邊界對(duì)人生有重要影響，你是怎么樣理解這句話(huà)的?
      提醒：綜合分析題的哲理類(lèi)
      考察能力：綜合分析能力，需要考生能夠正確認(rèn)識(shí)眼界、境界、邊界對(duì)人生的重要影響，并在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析論證。最后結(jié)合公務(wù)員工作，談?wù)勓劢?、境界、邊界?duì)于自己以后人生的啟示。
      答題要點(diǎn)：
      1.破題表態(tài)：一個(gè)人的眼界決定著人生的寬度，境界決定著人生的高度，而邊界決定著我們的底線(xiàn)。只有不斷的擴(kuò)展寬度、提升高度而又不逾越底線(xiàn)，一個(gè)人才能不斷的成長(zhǎng)，獲得豐碩的成果。
      2.分析論證：(1)理論論證：眼界是方法、是經(jīng)驗(yàn)、是能力;境界是方向、是激勵(lì)、是目標(biāo);邊界是規(guī)則、是紀(jì)律、是法律。(2)事例論證：?jiǎn)滩妓拐撟C眼界、楊善洲論證境界、貪官反證邊界。
      3.落實(shí)觀點(diǎn)：閱歷決定眼界，我們要讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，擴(kuò)寬眼界;修養(yǎng)決定境界，我們要注意樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，提升境界;責(zé)任決定邊界，我們要正確認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，堅(jiān)守邊界。對(duì)于公務(wù)員而言，就是要在法律框架內(nèi)，樹(shù)立服務(wù)群眾意識(shí)，不斷提高工作能力。
      第四題(讀題)
      一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)白對(duì)好的演講有極其重要的作用，以心手相連傳遞真情為題發(fā)表演講說(shuō)一段開(kāi)場(chǎng)白。
      題型：言語(yǔ)表達(dá)題型中的演講類(lèi)
      考察能力：言語(yǔ)表達(dá)能力，開(kāi)場(chǎng)白的主要作用是闡明主題、吸引聽(tīng)眾，所以方式可以靈活多樣，但是內(nèi)容不宜過(guò)多。
      答題要點(diǎn)：以下簡(jiǎn)單介紹幾種開(kāi)場(chǎng)白方式
      答案一：事例開(kāi)頭：寧波5名快遞員徒手接住一名從五樓墜樓的小女孩(略)。五名快遞員伸出的手，傳遞著人間最溫暖的情。
      答案二：歌詞開(kāi)頭：心與心相連，手和手相牽，我們相信彼此之間的距離不再遙遠(yuǎn);心與心相連，手和手相牽，帶著驕傲一起飛向無(wú)邊的藍(lán)天。(略)
      答案三：設(shè)問(wèn)開(kāi)頭：如果現(xiàn)在大家在公路上，看到老人摔倒，還會(huì)扶嗎?如果我們自己摔倒在地上，我們希望別人扶嗎?(略)其實(shí)，只要我們每個(gè)人伸出自己的手，打開(kāi)自己的心，表達(dá)自己的真感情，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得更溫馨。
      答案四：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：直接闡述主題。心是最堅(jiān)強(qiáng)的鎖鏈，使我們彼此相互依存。手是最真誠(chéng)的的依戀，使我們互相關(guān)懷。我們相處幫助，相互關(guān)懷，就能夠把真情灑滿(mǎn)人間。
      注：以上幾點(diǎn)，并非一成不變，可以結(jié)合在一起，然后組成自己的開(kāi)場(chǎng)白。
       
      
    
      

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