第一篇：2016議論文題型及解答方法整理

議論文主要題型及解法：

(論點(diǎn)題、論據(jù)題、論證方法題、論證思路題、議論文語(yǔ)言題、鏈接材料題、認(rèn)識(shí)開放題)議論文常見(jiàn)試題：

1、本文的論點(diǎn)是什么？

2、中心論點(diǎn)是如何提出來(lái)的？

3、本文從哪些方面證明了觀點(diǎn)？

4、簡(jiǎn)要分析**段（或全文）的論證過(guò)程。

5、劃線句子運(yùn)用的論證方法是什么?作用是什么?

6、借助鏈接材料，理解文本。

7、請(qǐng)結(jié)合生活中的實(shí)例，談一談你對(duì)作者所說(shuō)的“**”的認(rèn)識(shí)。（80——120字）（5分）

一、論點(diǎn)主要題型：

1、文章的中心論點(diǎn)？

2、中心論點(diǎn)是如何提出的？

3、文章的分論點(diǎn)是什么？ 中心論點(diǎn)是怎樣提出的？

方法：先確定文章的中心論點(diǎn)，然后判斷論點(diǎn)提出前的內(nèi)容屬于哪種提出方式，并圍繞論點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行概括

中心論點(diǎn)提出的五種方式：

開門見(jiàn)山式：開篇直接提出論點(diǎn)

引經(jīng)據(jù)典式：引用名人名言或詩(shī)文名句提出；引用成語(yǔ)或寓言故事提出；

敘述引論式：列舉生活中的事例或以自然現(xiàn)象提出。

設(shè)問(wèn)引論法：用問(wèn)題引出論點(diǎn)

直接反駁法: 直接駁斥要批駁的觀點(diǎn)

二、論據(jù)題

論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。

事實(shí)論據(jù)：典型的具有代表性的事例或史實(shí)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。事例有的是個(gè)例，即某個(gè)人的事例；有的是泛例，即生活中的普遍現(xiàn)象或一類現(xiàn)象。

道理論據(jù)：名人名言、諺語(yǔ)警句

（需要注意的是：在引論部分的事例或名言警句既起著引出論題或論點(diǎn)的作用，也起證明作用，充當(dāng)論據(jù)。）

題型：

1、辨別論據(jù)的類型（見(jiàn)論證過(guò)程題）

2、概括論據(jù)的主要內(nèi)容（同記敘文題目，緊扣論點(diǎn)）

3、為文章再補(bǔ)充或選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)（根據(jù)論點(diǎn)選擇）補(bǔ)充論據(jù)方法：

依據(jù)語(yǔ)言環(huán)境

準(zhǔn)確把握論點(diǎn)

論據(jù)能證明論點(diǎn)

敘述和分析緊扣論點(diǎn)

三、論證方法題 主要題型：

1.辨別論證方法的類型 2.分析某種論證方法的作用 分析某種論證方法的作用

辨析四種論證方法（例證法、引證法、比喻論證法、對(duì)比論證法）理解其作用，結(jié)合具體語(yǔ)境分析： 模式：“用____法（）地證明了____的觀點(diǎn)” 熟記——熟練掌握每種論證方法各自的作用

1．例證法：用??事例，更加具體、有力地加以論證，使人更容易理解、接受作者的觀點(diǎn)或主張。

2．喻證法：能夠生動(dòng)形象地證明作者的觀點(diǎn)，使說(shuō)理生動(dòng)，讓人容易理解。3．對(duì)比論證法：通過(guò)正反對(duì)比，突出了作者??觀點(diǎn)的正確性或重要性，使說(shuō)理更有力度，給人深刻印象。

4．引證法：引用名言警句加以論證，使論證具有權(quán)威性、更充分、有說(shuō)服力。

四、論證思路題:

1、文章某（些）段的論證過(guò)程。

2、文章的某些段是從哪幾個(gè)角度論證的?

3、文章的某部分能否刪除, 為什么？

4、文章的某部分能否調(diào)換，為什么？ 題型1：分析某段的論證過(guò)程

讀《冠軍，曾“輸在起跑線上”》請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第②段的論證過(guò)程。

貝多芬曾說(shuō)，只有在不利和艱難的遭遇里百折不撓才能成就卓越。江蘇女孩吳晶從小雙目失明，站在這樣的“人生起跑線”上，她卻樂(lè)觀自信，在艱難中磨練自己，最終不僅成了杰出的殘疾運(yùn)動(dòng)員，還是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。今年初，美國(guó)的斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)都同意接收她入學(xué)。吳晶雖然“輸在起跑線上”，但同樣“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕頭村在創(chuàng)業(yè)發(fā)展之初，“起跑”時(shí)也大不如人，但堅(jiān)持不懈的努力卻使它成為聞名中外、富甲一方的社會(huì)主義新農(nóng)村的典型。所以，自暴自棄、怨天尤人是無(wú)濟(jì)于事的，只有充滿自信，不言放棄，才能將“起跑線上的輸”最終轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖K點(diǎn)上的贏”。

這些答法對(duì)不對(duì): 答法一：這段用江蘇女孩吳晶和浙江滕頭村的事例證明中心論點(diǎn)。（答題不全面）答法二：先引用提出貝多芬的話證明要百折不撓才能成就卓越。然后列舉江蘇女孩吳晶從小雙目失明，站在這樣的“人生起跑線”上，她磨練自己，最終不僅成了杰出的殘疾運(yùn)動(dòng)員。接著列舉浙江的滕頭村在創(chuàng)業(yè)發(fā)展之初，“起跑”時(shí)也大不如人，但堅(jiān)持不懈的努力卻使它成為聞名中外、富甲一方的社會(huì)主義新農(nóng)村的典型。最后指出只有充滿自信，不言放棄，才能將“起跑線上的輸”最終轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖K點(diǎn)上的贏”。從而證明了文章的中心論點(diǎn)。（概括不到位、不簡(jiǎn)練）答法三：首先用貝多芬的----話；然后舉江蘇女孩吳晶和浙江滕頭村的事例證明我們做事要堅(jiān)持不懈；最后指出我們要充滿自信面對(duì)一切（概括不全面，而且沒(méi)有圍繞中心論點(diǎn)。）首先用貝多芬的話證明面對(duì)不利和艱難的遭遇不悲觀失望、堅(jiān)持不懈的重要（1分）；

接著用江蘇女孩吳晶和浙江滕頭村的事例證明了不悲觀失望，奮起直追、堅(jiān)持不懈才能“贏在終點(diǎn)”（1分）；最后指出充滿自信、不言放棄對(duì)“贏在終點(diǎn)”的重要作用（1分）。這樣，有理有據(jù)地證明了文章的中心論點(diǎn)。

簡(jiǎn)要分析論證過(guò)程答題思路:連詞+論證方法+論據(jù)概括+論點(diǎn) 題型2：分析文章從幾個(gè)方面進(jìn)行論證(針對(duì)有分論點(diǎn)的議論文)題型3：分析某段能否去掉----考查論證思路的嚴(yán)謹(jǐn)性 解題思路：

該段的內(nèi)容是什么？

上下文的內(nèi)容是什么？

與上下文存在著怎樣的關(guān)系？

得出不能去掉的理由

（答題模式如下：不能去掉。因?yàn)楸径沃赋鰧捜菀性瓌t，要做到寬容就要能容人之短、容人之過(guò)。既是對(duì)上文論證內(nèi)容的補(bǔ)充，又開啟了下文要論述的內(nèi)容，使文章的論證更全面、充分，又使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。因此，不能刪掉本段。）

題型4：文章中的句子（段落）能否調(diào)換

方法：注意句子與句子（段落與段落的邏輯關(guān)系）

（答題模式如下：不能，四句話是對(duì)“內(nèi)心和諧”意義和作用的評(píng)價(jià)。前三句說(shuō)明“內(nèi)心和諧”是一種品質(zhì)，是遞進(jìn)關(guān)系，第四句是議論具備這種品質(zhì)的作用。）

五、議論文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)

例如：舍棄有時(shí)是痛苦的，但如果不能忍受一時(shí)的痛苦，就有可能招來(lái)終生的痛苦。

答案：“有可能”是一種推斷，并非絕對(duì)。它表明舍棄是不能忍受一時(shí)痛苦會(huì)造成終生痛苦是一種會(huì)出現(xiàn)的情況，但并非絕對(duì)。這體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。

答題步驟：

闡釋詞語(yǔ)意思；將詞語(yǔ)意思與原句結(jié)合起來(lái)分析其表達(dá)的意思；得出議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

六、借助鏈接材料，理解文本。例如：《不該遺忘的“自省” 》

“具備了自省精神的人和民族注定是強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。”請(qǐng)你結(jié)合下面任何一則鏈接材料，從“人”或“民族”的角度，具體談?wù)剬?duì)這句話的理解。（4分）鏈接材料：

?巴金先生晚年寫了《隨想錄》,對(duì)自己在“文化大革命”中的行為進(jìn)行反省,并將自己認(rèn)為可恥的地方公之于眾。這是對(duì)自己靈魂的無(wú)情拷問(wèn),是痛定思痛的自我懺悔。有學(xué)者評(píng)論，此舉凸顯了知識(shí)分子的良知，樹立了不朽的精神路標(biāo)。?1971年，前西德總理勃蘭特在訪問(wèn)波蘭時(shí)，為了懺悔二戰(zhàn)期間納粹德國(guó)犯下的罪行，在被德國(guó)納粹殺害的波蘭人紀(jì)念碑前下跪。他那跪感動(dòng)了世界，成了世界上最著名的一跪。當(dāng)時(shí)波蘭的輿論稱：“作為反納粹斗士的勃蘭特這一跪，使德國(guó)真正站起來(lái)了。”

具備了自省精神的人和民族注定是強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。”請(qǐng)你結(jié)合下面任何一則鏈接材料，從“人”或“民族”的角度，具體談?wù)剬?duì)這句話的理解。（4分）

示例一：

一個(gè)人如果能經(jīng)常自省,他就會(huì)不斷地改正錯(cuò)誤,不斷地完善自己。像巴金先生那樣,不僅能夠自我反省,而且能將自己認(rèn)為可恥的地方公之于眾,這樣的人是一個(gè)勇敢的人,無(wú)所畏懼的人。示例二：

一個(gè)民族如果經(jīng)常反省,就能改正錯(cuò)誤,不斷進(jìn)步，變得越來(lái)越強(qiáng)盛。像德國(guó)即使犯了這樣嚴(yán)重的歷史錯(cuò)誤,只要能夠反省,也能被全世界諒解、接納，最后走向新生，走向強(qiáng)大。

七、結(jié)合生活中的實(shí)例，談一談你對(duì)作者所說(shuō)的“**”的認(rèn)識(shí)。①先亮明觀點(diǎn)：我認(rèn)為：??；

②然后結(jié)合文中內(nèi)容：在文中，??； ③接著結(jié)合生活實(shí)例：在生活中，??； ④進(jìn)行總結(jié)：所以，??

（注意區(qū)分道理論據(jù)、事實(shí)論據(jù)）

說(shuō)明文的閱讀方法

1、說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。

事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象: 事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。

明確說(shuō)明對(duì)象的特征: 所謂“特征”，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志，也就是該事物的獨(dú)特之處。明確說(shuō)明對(duì)象的特征的方法有：

(1)看標(biāo)題。如《雄偉的人民大會(huì)堂》就緊扣“雄偉”這一特征進(jìn)行說(shuō)明。(2)抓關(guān)鍵性語(yǔ)句?？煞治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)，抓中心句或連接詞(如“首先”“其次”“再次”等)。如《蘇州園林》，可抓關(guān)鍵句“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。

(3)分析材料，概括說(shuō)明對(duì)象的特征。即在整體感知全文的 基礎(chǔ)上，分析段落層次的意義和聯(lián)系，從而歸納出說(shuō)明事物的特征。如《花兒為什么這樣紅》，在分析花兒鮮艷的諸多原因時(shí)，突出內(nèi)因是最主要的，而物質(zhì)基礎(chǔ)又是決定性的因素。

2、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。

3、說(shuō)明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：

①．舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

②．分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

③．列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。⑤．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂?？梢灶嵉?。⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。

⑩．引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。

4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。

如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）?/p>

時(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）

5、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。

6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)

7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。

概括文段的中心句。對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

8、說(shuō)明語(yǔ)言

類型

1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。

對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“??”的特征/事理。類型

2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型

3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？ 對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。

（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。

（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。

類型

4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

9、常見(jiàn)考點(diǎn)：

? 對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。? 對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。? 對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。? 對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。? 對(duì)文意、層意、段意的概括。

? 對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。? 對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。

第二篇：面試四大演講題型的解答方法

面試四大演講題型的解答方法

公務(wù)員面試中的演講題型也是常見(jiàn)的，且是重要的題型之一，對(duì)于這類題型怎樣才能更好的把握呢？本文就這談?wù)撘幌缕平夤珓?wù)員面試四大演講題的黃金方法。

第一、演講類試題應(yīng)重點(diǎn)備考

2009年1月21日上午外交部面試第一道題就是做一個(gè)3分鐘的演講。

演講的題目是二選一：

1、給出了一首詩(shī)，論證“蓮花和淤泥的關(guān)系”。（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）

第一道題側(cè)重考察考生的分析能力，由人物的身份推出其所代表的領(lǐng)域和階層，最終對(duì)不同階層的重要作用進(jìn)行深入淺出的比較。

2、關(guān)于人才的話題。引用了圣西門的一段話，大意如下：如果法國(guó)沒(méi)有了100位哲學(xué)家、科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家、作家和工程師，那么法國(guó)就會(huì)成為一具僵尸；如果沒(méi)有了100個(gè)王公貴族、主教、將軍、省長(zhǎng)和財(cái)主，那么對(duì)法國(guó)影響不大。

其中第一道題則是典型的哲理論證題。

外交部的試題采用了給出材料讓考生自己分析自擬題目演講的形式，由此可以明顯看出，出題的形式已經(jīng)比原有形式復(fù)雜化，考生需要具備一定的邏輯思維、發(fā)散思維和辨證思維才能更準(zhǔn)確的破題，才能做出邏輯嚴(yán)密的演講。（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）

所謂管中窺豹，今年國(guó)家公務(wù)員面試對(duì)于演講類面試題的重視可見(jiàn)一斑。這也說(shuō)明政府對(duì)于公務(wù)員的語(yǔ)言表達(dá)能力及臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力提出了更高的要求。所以，正在進(jìn)行國(guó)家公務(wù)員面試備考的考生們，千萬(wàn)要對(duì)演講類試題格外留心，以免大意失荊州。

第二、演講類試題四大類型

演講的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是，由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，因而演講的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點(diǎn)，尤其是它的開頭和結(jié)尾有特殊的要求。

下面為考生們提供一些建議性的思路，希望可以幫助考生迅速破題，決勝考場(chǎng)。

(一)就職演講（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）真題例題：在單位歡迎新人的迎新會(huì)上，作為新人，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬一下你的發(fā)言。

黃金演講結(jié)構(gòu)：

第一，問(wèn)好。

第二，談走上這一崗位，走進(jìn)這一集體的榮譽(yù)感。第三，自我介紹(包括性格、工作經(jīng)歷、做人原則、工作原則等等)，并與對(duì)日后工作的期待相聯(lián)系。比如：我性格比較開朗樂(lè)于交友，相信同事們很快能了解到這一點(diǎn)，也相信我和各位同事能迅速打成一片，與良師益友和諧相處。

第四，談自己對(duì)工作的打算。

第五，前景展望。

第六，道謝。

(二)命題(給出論點(diǎn))演講

真題例題：請(qǐng)以誠(chéng)信為題發(fā)表一段三分鐘的演講。黃金演講結(jié)構(gòu)：

第一，談?wù)J識(shí)。闡述對(duì)論點(diǎn)(誠(chéng)信)的認(rèn)識(shí)和理解。第二，樹論點(diǎn)?？偸瞿骋挥^點(diǎn)的正確性(即闡述誠(chéng)信的重要意義)。

第三，擺論據(jù)，證明論點(diǎn)(可以三鹿企業(yè)無(wú)誠(chéng)信破產(chǎn)為例)。

第四，扣題目，小升華。任何一個(gè)演講都不能就事論事，而應(yīng)該在最后呼應(yīng)題目的結(jié)尾部分對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行升華。

(誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人、企業(yè)以及社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義，從而升華到誠(chéng)信社會(huì)的建設(shè)層次。)

三、活動(dòng)致辭（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）真題例題：在與兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，你作為會(huì)議主持人要發(fā)言，請(qǐng)問(wèn)你怎么說(shuō)?

黃金演講結(jié)構(gòu)：

第一，問(wèn)好。對(duì)兄弟單位的到來(lái)表示歡迎和感謝。第二，簡(jiǎn)單介紹本次活動(dòng)的日程安排。

第三，談本次活動(dòng)的目的和意義。

第四，預(yù)祝大會(huì)成功。

四、根據(jù)材料自擬題目或自定中心進(jìn)行演講

此類試題其實(shí)就是命題演講，只是考官把命題的環(huán)節(jié)交給了考生。所以，此類試題還是按照命題類演講去回答。需要請(qǐng)考生注意的是，觀點(diǎn)的確立要多運(yùn)用逆向思維和創(chuàng)新思維，不要依賴慣性思維答題，否則會(huì)落入俗套，無(wú)法談出具有個(gè)人特色的見(jiàn)解。

以上是王冰老師給于考生的一些建議性思路，希望能幫助考生激活思維、拓展思路，只有能舉一反

三、活學(xué)活用的考生才能真正從這些答題結(jié)構(gòu)中汲取營(yíng)養(yǎng)。

中國(guó)有句古話叫“授人以魚不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。（公務(wù)員面試四大演講題型的解答方法）

道理雖然很簡(jiǎn)單，但是卻意味深長(zhǎng)。魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。

在人生的道路上，想要左右逢源，就必須學(xué)會(huì)開源的方法。

我們從不提倡死記硬背，需要的是掌握好的方法與技巧，配合自己的理解，加入自己的個(gè)性化的東西，那么，處理任何問(wèn)題都將是得心應(yīng)手。

第三篇：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》主要題型及解答方法

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》主要題型及解答方法

一、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)答題首先要求正確審題，答案要有針對(duì)性，針對(duì)所要問(wèn)的內(nèi)容，把應(yīng)答的內(nèi)容用簡(jiǎn)明的文字表述出來(lái)，觀點(diǎn)鮮明，論點(diǎn)完整，條理清楚，文字力求簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確，防止空洞的議論。回答簡(jiǎn)答題要注意以下幾點(diǎn)：

一要簡(jiǎn)明扼要，抓住要點(diǎn)，不必舉例說(shuō)明，答題只需敘述要點(diǎn)并稍加說(shuō)明就行了，不要過(guò)多地發(fā)揮解釋。二要論點(diǎn)準(zhǔn)確、全面。

三要邏輯清楚，即層次分明，論述清楚，不要不分層次，重復(fù)累贅，混亂不清，按要點(diǎn)、分段簡(jiǎn)要答題即可。

例如：

為什么說(shuō)辛亥革命是一次比較完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命？ 答：

辛亥革命是一次比較完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。表現(xiàn)在：

（1）有資產(chǎn)階級(jí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)。辛亥革命是在中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)政黨——中國(guó)同盟會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。

（2）有資產(chǎn)階級(jí)的革命綱領(lǐng)。三民主義是辛亥革命的指導(dǎo)綱領(lǐng)，是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)。

（3）推翻了帝制，建立了共和國(guó)。辛亥革命推翻了清朝反動(dòng)統(tǒng)治，結(jié)束了君主專制制度，建立了中華民國(guó)共和制度。

三、辨析題

辨析題就是運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)對(duì)一些觀點(diǎn)進(jìn)行辨別正誤，并分析其原因。辨析題的答題包括這些部分：

一、判斷命題的對(duì)錯(cuò)，也就是辨。答題時(shí)首先要明確回答命題的對(duì)、錯(cuò)、片面。

二、分析對(duì)與錯(cuò)的原因，也就是析，這是答題的核心部分。最后予以總結(jié)。只有判斷，沒(méi)有分析不符合答題的要求。辨析題的答題應(yīng)注意做到層次分明，簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。例如：

辛亥革命勝利了又失敗了。

正確。

辛亥革命勝利了是指辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國(guó)260多年的清王朝，結(jié)束了延續(xù)2000多年的封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)。辛亥革命失敗是指由于革命派軟弱妥協(xié)，使袁世凱篡奪了中華民國(guó)臨時(shí)政府的權(quán)力，中華民國(guó)名存實(shí)亡，中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)仍然是半殖民地半封建社會(huì)。辛亥革命沒(méi)有完成反帝反封建民主革命的任務(wù)。所以，辛亥革命勝利了又失敗了。

四、材料分析題

材料題的解答分為兩步。第一步是閱讀。材料分析題解答的關(guān)鍵是閱讀。仔細(xì)閱讀每個(gè)材料，理解材料說(shuō)了什么，對(duì)什么歷史事件發(fā)表了什么見(jiàn)解。至少應(yīng)讀兩遍材料，第一遍了解大意，了解材料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，閱讀時(shí)注意各段材料的聯(lián)系及其中心內(nèi)容；第二遍閱讀時(shí)要注意聯(lián)系相關(guān)的歷史知識(shí)，充分提取材料所提供的信息，確認(rèn)材料之間的聯(lián)系及中心內(nèi)容。每一組材料都會(huì)圍繞一個(gè)中心，找到了中心，就找到了材料涉及的內(nèi)容，把材料的中心內(nèi)容與教材的史實(shí)、觀點(diǎn)相對(duì)照，就找到了解答問(wèn)題的線索。閱讀時(shí)注意材料的出處，它往往對(duì)分析材料起著重要的提示作用。第二步回答?；卮饐?wèn)題要注意“論從史出”，結(jié)論要從對(duì)材料的分析得出，當(dāng)然對(duì)材料的分析要聯(lián)系在閱讀階段所確認(rèn)的中心內(nèi)容和教材的相關(guān)史實(shí)、觀點(diǎn)。組織答案時(shí)要按問(wèn)作答，材料題多由幾問(wèn)組成，每問(wèn)的具體指向不同，要根據(jù)具體要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。最后要說(shuō)明的是，材料題中的題目分為簡(jiǎn)答題和論述題兩類，其方法分別參見(jiàn)簡(jiǎn)答題和論述題的答題方法。在此不再重復(fù)。例如：

材料一：萬(wàn)國(guó)報(bào)館，議論沸騰，咸以瓜分中國(guó)為言，若箭在弦，省括即發(fā)。海內(nèi)驚惶，亂民蠢動(dòng)??瓜分豆剖，漸露機(jī)芽，恐懼回惶，不知死所。??恐自爾后，皇上與諸臣雖欲茍安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上與諸臣求為長(zhǎng)安布衣而不可得矣。

材料二：自臺(tái)事后(臺(tái)灣割讓后)，天下皆知朝廷之不可恃，人無(wú)固志，奸宄生心。??加 以賄賂昏行，**于上，胥役官差，蹙亂于下，亂機(jī)遍伏，既無(wú)強(qiáng)鄰之逼，揭桿斬木，已可憂危!—— 摘自康有為《上清帝第五書》

材料三：在這次上書中(上清帝第五書)，康有為圍繞召開國(guó)會(huì)、定憲法的主張，進(jìn)一步提出變法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，親自主持大計(jì)，宣布變法，是上策；召集有才能的人，共商變法的具體方案和步驟，依次推行，是中策；責(zé)成督撫在各省實(shí)施新政，??是下策?！?摘自《中國(guó)近代現(xiàn)代史》

材料四：惟中國(guó)風(fēng)氣未開，內(nèi)外大小多未通達(dá)中外之故；惟有乾綱獨(dú)斷，以君權(quán)雷厲風(fēng)行。—— 摘自康有為《日本變政考》

回答：

(1)從材料一、二可以看出康有為主張變法的主要意圖是什么？對(duì)此應(yīng)如何評(píng)價(jià)? ？(1)主要意圖：以變法挽救民族危亡，以變法抵制人民革命，維護(hù)清王朝統(tǒng)治。

評(píng)價(jià)：變法以救亡是進(jìn)步的愛(ài)國(guó)思想；但抵制人民革命，維護(hù)腐敗的清王朝反映了資產(chǎn)階級(jí)的 局限性。

(2)材料三、四的核心觀點(diǎn)是什么? 其依據(jù)是什么?(2)核心觀點(diǎn)：由皇帝主持實(shí)行自上而下的變法。依據(jù)：日俄變法取得成功；中國(guó)風(fēng)氣未開。(3)戊戌變法失敗后，譚嗣同發(fā)出了“有心殺賊，無(wú)力回天”的感嘆，請(qǐng)依據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)分析變法失敗的原因。

（3)原因；維新派缺乏反帝反封建斗爭(zhēng)的勇氣；維新派脫離群眾，變法失去人民支持；封建頑固勢(shì)力強(qiáng)大；中華民族資本主義發(fā)展不充分，民族資產(chǎn)階級(jí)軟弱。(4分)

五、論述題

論述題的解答必須抓住重點(diǎn)，深入分析，把知識(shí)融會(huì)貫通。論述的答題步驟可從以下方面考慮：

第一步：仔細(xì)審題。

第二步：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)論述。論述時(shí)要注意條理清楚，內(nèi)容全面，有邏輯性，條分縷析，字跡工整清晰。

最后：總結(jié)。

一般來(lái)說(shuō)，本題型可以從以下幾個(gè)方面論述： 第一，歷史事件發(fā)生背景。第二，歷史事件發(fā)生的原因、條件。第三、歷史事件結(jié)果或內(nèi)容。第四、歷史作用或歷史意義。

例如：

中國(guó)的先進(jìn)分子為什么和怎樣選擇了馬克思主義？

答：為了爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放，必須運(yùn)用新的思想武器。近代以來(lái)，為了挽救國(guó)家危亡，中國(guó)的先進(jìn)分子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，向西方國(guó)家尋找真理。但是，中國(guó)人學(xué)習(xí)西方的努力在實(shí)踐中一再碰壁。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想不能指導(dǎo)中國(guó)人民的革命斗爭(zhēng)走向勝利。正因如此，先進(jìn)的中國(guó)人開始懷疑資產(chǎn)階級(jí)的民主主義。恰是這種懷疑，推動(dòng)了他們?nèi)ヌ剿魍炀任Ｍ龅男峦緩剑@就為他們爾后接受馬克思主義準(zhǔn)備了適宜的思想土壤。

十月革命后，中國(guó)先進(jìn)分子經(jīng)過(guò)比較、探求，選擇了馬克思主義。中國(guó)的先進(jìn)分子走上馬克思主義之路，是他們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、艱苦的探索之后所作出的一種選擇。第一次世界大戰(zhàn)期間，隨著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的發(fā)展，工人階級(jí)迅速壯大起來(lái)，馬克思主義在中國(guó)傳播的階級(jí)基礎(chǔ)已經(jīng)具備。而1917年的十月革命直接推動(dòng)了中國(guó)的先進(jìn)分子把自己的目光從西方轉(zhuǎn)到東方，從資本主義轉(zhuǎn)到社會(huì)主義。十月革命之所以推動(dòng)中國(guó)先進(jìn)分子的思想發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，首先因?yàn)閮蓢?guó)國(guó)情相似，十月革命表明，經(jīng)濟(jì)文化落后的國(guó)家可以用社會(huì)主義思想指導(dǎo)走向勝利。其次，十月革命后的新俄國(guó)反對(duì)帝國(guó)主義，平等待我，有力地推動(dòng)了社會(huì)主義思想在中國(guó)的傳播。再次，十月革命的勝利是廣大勞工和士兵群眾廣泛發(fā)動(dòng)而取得的，這給中國(guó)的先進(jìn)分子以革命方法上的啟示，推動(dòng)他們?nèi)パ芯窟@個(gè)革命所遵循的主義。

這樣，在十月革命之后，五四運(yùn)動(dòng)前后的中國(guó)思想界就產(chǎn)生了一批贊成俄國(guó)十月社會(huì)主義革，命，具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子。社會(huì)主義開始在中國(guó)形成為一股有力的潮流。其后，經(jīng)過(guò)五四運(yùn)動(dòng)的洗禮，經(jīng)過(guò)和各種反馬克思主義、反社會(huì)主義思想的批判，中國(guó)的先進(jìn)分子最終選擇了馬克思主義。而自從有了馬克思主義的科學(xué)世界觀和社會(huì)革命論的指導(dǎo)，中國(guó)革命斗爭(zhēng)的勝利就變得不可抵擋了。

第四篇：議論文閱讀題型總結(jié)與方法指南

第二部分：議論文閱讀題型及答題要略

一、中心論點(diǎn)

（1）表述特點(diǎn)：一般是主謂句、判斷句、肯定句。不排除有分句，但表意一定要完整。（2）位置特點(diǎn)：題目、開頭、結(jié)尾、論證過(guò)程中歸納。注意最好有主語(yǔ)。（3）提示性詞語(yǔ)：誠(chéng)然、可見(jiàn)、我認(rèn)為，其實(shí)，總而言之，告訴我們，??（4）主要觀點(diǎn)與中心論點(diǎn)的區(qū)別。（5）概括論點(diǎn)不要含有修辭。（6）結(jié)論與論點(diǎn)的區(qū)別

論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張，然后根據(jù)這個(gè)見(jiàn)解尋找支持這個(gè)它的證據(jù)；結(jié)論是根據(jù)事物或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查和邏輯分析，用事實(shí)和邏輯推演出來(lái)的最終結(jié)果，叫做結(jié)論。

（7）論點(diǎn)與論題的區(qū)別

論點(diǎn)是作者對(duì)所議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張，論題是有待于證明的命題，它僅是議論的問(wèn)題或?qū)ο?，前者如“學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤”，后者如《說(shuō)謙虛》。再如：“生活需要贊美”是一篇文章的中心論點(diǎn)，而“風(fēng)度”則只是文章的論題，論題，是要論述的問(wèn)題。（8）中心論點(diǎn)是怎樣提出來(lái)的？

①開門見(jiàn)山提出論點(diǎn)；②引用故事揭示論點(diǎn)；③引用名言揭示論點(diǎn)；④引用生活現(xiàn)象揭示論點(diǎn)；⑤結(jié)尾總結(jié)歸納論點(diǎn)。

真題解析：

①人渴望成名。張愛(ài)玲說(shuō)：出名要趁早。然而，最近我讀《居里夫人自傳》，卻發(fā)現(xiàn)名的另一面。當(dāng)居里夫婦獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)后，他們平靜的科研生活被打破，丈夫皮埃爾抱怨說(shuō)：“他們一個(gè)勁兒地要我寫文章，要我作報(bào)告，如果一年一年就這么過(guò)去，即使那些請(qǐng)我寫文章作報(bào)告的人也將驚訝地看到我竟然年華虛度，什么也沒(méi)干?！睆倪@段中，我們意識(shí)到出名雖好，但也有重負(fù)，只有擺脫這種重負(fù)，才能讓事業(yè)之樹常青。1本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

【參考答案】出名雖好，但也有重負(fù)，我們只有擺脫名的重負(fù)，才能讓事業(yè)發(fā)展。

二、論據(jù)特點(diǎn)及作用

1、論據(jù)兩種基本的類型：

①事實(shí)論據(jù)：代表性的確鑿的事例與史實(shí)、統(tǒng)計(jì)的數(shù)字等。

②道理論據(jù)：名言警句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、公式定理等。

2、論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系： 證明論點(diǎn)。

3、論據(jù)的特點(diǎn)

①必須具有典型性（代表性）。②最好具有新穎性。③論據(jù)能夠證明論點(diǎn)，在內(nèi)容和邏輯上有聯(lián)系。

④論據(jù)具有廣泛性，角度要不同

常用的選例角度有不同的領(lǐng)域（政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、思想、文化等），不同性質(zhì)（正面、反面）不同國(guó)別（中國(guó)、外國(guó)），不同的時(shí)間（古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代）。⑤論據(jù)具有普遍性，不是特殊的例子

⑥論據(jù)具有真實(shí)性，是確鑿的，不是杜撰的。⑦論據(jù)正反對(duì)比，具有鮮明性。

真題解析：

（一）③人做事的出發(fā)點(diǎn)，不應(yīng)是出名，而應(yīng)是對(duì)社會(huì)對(duì)人類有利。居里夫婦把一生都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，他們把自己的研究成果，無(wú)償?shù)厝揩I(xiàn)給了人類，沒(méi)有申請(qǐng)任何專利。季羨林先生一生著作等身，為世界文化交流做出了卓越貢獻(xiàn)，人們贊譽(yù)他是“國(guó)學(xué)大師”、“學(xué)界泰斗”、“國(guó)寶”??然而，季先生將這些桂冠一一摘去。他說(shuō)：“身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大歡喜?！痹谒麄冃闹?，對(duì)社會(huì)對(duì)人類的貢獻(xiàn)才是最高的目標(biāo)，“名”呀“利”呀，他們根本就沒(méi)放在心上。有了這樣的人生境界，人才會(huì)即使成名，也依然腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地扎扎實(shí)實(shí)往前進(jìn)。

1.說(shuō)說(shuō)本文第③段中所選用的兩個(gè)事例的特點(diǎn)和作用。（3分）

【參考答案】居里夫婦和季羨林都是名人，事例具有典型性；他們的國(guó)籍、所處的領(lǐng)域不同，事例具有廣泛性；從不同角度證明了觀點(diǎn)：人做事的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是對(duì)社會(huì)對(duì)人類有利。

（二）③對(duì)于社會(huì)名人而言，“慎言”是一種高尚美德，也是有社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。社會(huì)名人具有較強(qiáng)的社會(huì)影響力，他們的言行，往往會(huì)產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。因此，他們尤其需要“慎言”。例如，名人代言廣告，就需要“慎言”。英國(guó)巨星貝克漢姆在接拍廣告前，都會(huì)聘請(qǐng)一個(gè)由專家組成的團(tuán)隊(duì)，對(duì)相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)查和檢驗(yàn)，把其結(jié)果作為是否代言的依據(jù)?？梢哉f(shuō)，貝克漢姆“慎言”的表現(xiàn)既是對(duì)自己，更是對(duì)公眾的負(fù)責(zé)。然而，近年來(lái)，一些社會(huì)名人不“慎言”而導(dǎo)致低俗乃至惡俗的“口水仗”“對(duì)罵仗”事件頻頻發(fā)生。例如有的演員利用微博，大出不堪之言，謾罵他人，致使眾多的粉絲也紛紛加入謾罵行列。這樣的名人不“慎言”，不僅有損于自己在公眾心目中的良好形象，而且突破了社會(huì)道德的底線，造成極其惡劣的社會(huì)影響。如此看來(lái)，社會(huì)名人不可不“慎言”！

1．閱讀第③段，簡(jiǎn)要分析貝克漢姆的事例為什么可以證明社會(huì)名人“慎言”的重要性。（3分）

（二）古今中外，多少英雄豪杰、風(fēng)流人物喪失理智，拜倒在感覺(jué)之中，鑄成千古遺恨！秦王贏政，開創(chuàng)了大秦帝國(guó)，何其壯哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，認(rèn)為基業(yè)已固，企望恩蒙萬(wàn)世，自號(hào)“始皇”，對(duì)人民實(shí)行野蠻殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削，喪心病狂地“焚書”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至傳至二世，終致“一夫作難而七廟隳，身死人手”，多么可嘆！被譽(yù)為世界物理界“偉人”，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的杰出科學(xué)家牛頓，晚年為“感覺(jué)”所左右，一味信奉神學(xué)，走了與科學(xué)背道而馳的道路，令人扼腕。當(dāng)代著名作家周而復(fù)聲名顯赫，身為共產(chǎn)黨員，卻為“感覺(jué)”左右，竟然喪失理智，不顧民族尊嚴(yán)憑吊靖國(guó)神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本戰(zhàn)犯的腳下，給國(guó)家和人民造成奇恥大辱，他本人也因此聲名狼藉。1.本段的論據(jù)有什么特點(diǎn)，并分析其作用。

三、論證方法及作用

①運(yùn)用了舉例論證，舉了（概括事例），證明了（中心論點(diǎn)，如所在段有分論點(diǎn)，則寫出相應(yīng)的分論點(diǎn)），使論證更具體，更有說(shuō)服力。

②運(yùn)用了道理論證，引用了（名言警句等），論證了（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），使論證更有說(shuō)服力和權(quán)威性。

③運(yùn)用了對(duì)比論證，將??和??加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），使論證更有說(shuō)服力。

④運(yùn)用了比喻論證，將??比作??，生動(dòng)形象地證明了（中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)），更有說(shuō)服力，使文章淺顯易懂。特殊情況有：

反面論證：舉了??例子，從反面證明了??，并與??形成對(duì)比，突出了?? 類比論證：舉了??例子，并與??形成對(duì)比，突出了?? 比喻和類比是兩個(gè)不同的概念，雖然兩者都含有一個(gè)“比”字，但含義不同。比喻中的“比”是“比擬”的意思，而類比中的“比”是“比較”的意思，所謂“類比”，就是“比較類推”。比較類推的過(guò)程，就是證明論點(diǎn)的過(guò)程，所以，它作為論證方法能夠成立。任何論證方法都必須包含有推理、證明的過(guò)程，而“比喻”本身不包含比較類推或其他方式的證明論點(diǎn)的過(guò)程，所以，經(jīng)只能是一種修辭格，而不能成為論證方法。

真題解析：

⑥王世襄老人一輩子不僅研究過(guò)摔跤、火繪、烹飪、美食，而且還是著名的文物鑒賞家、收藏家、書法家、詩(shī)詞家、美術(shù)史家、中國(guó)古典音樂(lè)史家、民俗學(xué)家……真是繼往開來(lái)，無(wú)所不包。他憑這一身的手藝和工夫，為民族社稷立下過(guò)汗馬功勞。單說(shuō)抗戰(zhàn)勝利后在平津地區(qū)經(jīng)手清理戰(zhàn)時(shí)文物工作時(shí)，親自追回的種種“國(guó)寶”，就不是用“價(jià)值連城”之類的詞匯所能表達(dá)的。

⑦當(dāng)然不是人人都會(huì)這樣玩，更不是人人都能玩到這個(gè)水平。

⑧有些人，懂得不少玩意兒，但到頭來(lái)連自己都養(yǎng)不活，還談什么利國(guó)利民？如今這個(gè)轉(zhuǎn)型社會(huì)，一不小心，在“玩”字上跌筋斗的也大有人在。追名逐利，不顧廉恥，喪失人格不算，栽到“黃、賭、毒”里去，那就“玩”得更慘了，把自己的身家性命都葬送掉了。1.請(qǐng)從論證方法的角度說(shuō)說(shuō)本文第⑧段的作用。（4分）

【參考答案】（4分）第⑧段從反面舉例（1分），具體闡述了不健康的玩給人帶來(lái)的危害（1分）；與前文的正面事例形成對(duì)比論證（1分），突出證明了論點(diǎn)：玩，是要學(xué)的（1分）。

四、語(yǔ)句賞析：

二、句式的賞析：（不作重點(diǎn)）修辭方法：

①比喻：運(yùn)用了比喻的修辭方法，把 比作，生動(dòng)形象地寫出了，表現(xiàn)（表達(dá)）了。

②擬人：運(yùn)用了擬人的修辭方法，“ ”將“ ”人格化，生動(dòng)形象地寫出了，表現(xiàn)（表達(dá)）了。

③夸張：運(yùn)用了夸張的修辭方法，突出 特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

④排比：運(yùn)用了排比的修辭方法，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)烈地寫出了，表現(xiàn)（表達(dá)）了，節(jié)奏鮮明。

⑤對(duì)偶：運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

⑥反復(fù)：運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。

⑦設(shè)問(wèn)：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭方法，自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

⑧反問(wèn)：運(yùn)用了反問(wèn)的修辭方法，態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

真題解析：

（一）⑤現(xiàn)代社會(huì)，充滿一種浮躁的風(fēng)氣，很多人渴望一夜成名，于是投機(jī)取巧者有之，花招百出者有之，這樣即使獲得所謂的榮譽(yù)，那也一定是曇花一現(xiàn)。要知道居里夫婦從成噸的瀝青礦渣中提煉出0.1克鐳，花了整整四年時(shí)間。成功，是靠扎扎實(shí)實(shí)努力的。年輕人更應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不要被名利所誘。

⑥名是無(wú)根的花，雖然美艷，但總有枯萎的一刻；事業(yè)才是有根的果樹，一旦扎下根來(lái)，就會(huì)碩果累累。（選文有改動(dòng)）

1.從修辭角度對(duì)第⑥段的表達(dá)效果加以分析。（3分）

【參考答案】（3分）運(yùn)用比喻的修辭，將“名”比作“無(wú)根的花”，將“事業(yè)”比作“有根的果樹”，生動(dòng)形象地闡明：名是虛浮、短暫的，只有事業(yè)才是根本，腳踏實(shí)地才能成功。

（二）④司馬遷說(shuō)：“天下熙熙，皆為利來(lái)：天下攘攘，皆為利往?！惫沤裰型?，多少人為了一個(gè)利字，忙著爭(zhēng)錢財(cái)，爭(zhēng)職位，爭(zhēng)權(quán)勢(shì)，爭(zhēng)地盤……爭(zhēng)得貌合神離，爭(zhēng)得勾心斗角，爭(zhēng)得反目為仇，爭(zhēng)得烏煙瘴氣……這樣的爭(zhēng)好像一把把利刃，給人們烙下了數(shù)不盡的傷痕。1.從修辭的角度賞析第④段畫線句。（3分）【參考答案】（3分）運(yùn)用了比喻的修辭方法，把種種為利而爭(zhēng)的現(xiàn)象比作“利刃”，/生動(dòng)形象地寫出了為利而爭(zhēng)給人們?cè)斐傻膫χ钪亍?/p>

五、議論文用故事開頭有何作用

議論文用故事開頭的作用

（1）提出（引出）中心論點(diǎn)；（2）引出論題；（3）是論據(jù)，從論據(jù)作用答，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。（4）引起讀者思考（5）引起讀者閱讀興趣

六、某句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉，請(qǐng)說(shuō)明理由

從四個(gè)方面思考答題：(1)判斷（往往是不能去掉）。(2)詞語(yǔ)常用義和在整個(gè)句中含義(3)去掉句意會(huì)怎樣改變。(4)體現(xiàn)議論文語(yǔ)言嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性或鮮明性。

七、某兩個(gè)段落或句子的位臵能否互換，請(qǐng)說(shuō)明理由

從五個(gè)方面思考答題：（1）判斷（往往是不能互換）。

（2）各段（句）是為了證明xx論點(diǎn)（分別概括）。

（3）段落的寫作順序（如例子的時(shí)間順序，邏輯上的從一般到個(gè)別，從主要到次要，從概括到具體等）。

（4）段落在內(nèi)容上是否有“先后”“遞進(jìn)”“條件”“因果”等關(guān)系。（5）查找前后文，是否有句子與之形成照應(yīng)關(guān)系，聯(lián)系是一定要具體。

（一）②該怎么“玩”，才算好呢？ ③《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“玩，弄也?！边@兩個(gè)字都從玉（斜王旁），看來(lái)與把玩精細(xì)高貴的玉器有關(guān)，《玉篇》里又用“戲”來(lái)釋玩和弄，可見(jiàn)，玩就是一種游戲，一種“聚而戲之”的生活場(chǎng)景和狀態(tài)了。

④宋歐陽(yáng)修《醉翁亭記》里記述眾賓客隨這位太守游瑯玡是“宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也?！薄吧洹笔峭秹兀稗摹辈恢窍率裁雌?，反正是種種有趣的娛樂(lè)性較強(qiáng)的游戲。但其中的樂(lè)趣，各人又是不盡相同的，“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也?！闭味窢?zhēng)中不得意的歐陽(yáng)修能從游玩中找到寄托和排遣，這在他，是不易的；而對(duì)“玩”來(lái)說(shuō)，又可從中窺見(jiàn)到它的包容量之大。

⑤清初的李漁（笠翁）是位著名的大玩家。他的《閑情偶寄》里不僅有系統(tǒng)的戲劇理論研究，而且還有飲食、營(yíng)造、園藝等各方面的精彩論述。這些學(xué)問(wèn)從“文化”積淀的角度看，應(yīng)當(dāng)也有它相應(yīng)的價(jià)值。

⑥王世襄老人一輩子不僅研究過(guò)摔跤、火繪、烹飪、美食，而且還是著名的文物鑒賞家、收藏家、書法家、詩(shī)詞家、美術(shù)史家、中國(guó)古典音樂(lè)史家、民俗學(xué)家……真是繼往開來(lái)，無(wú)所不包。他憑這一身的手藝和工夫，為民族社稷立下過(guò)汗馬功勞。單說(shuō)抗戰(zhàn)勝利后在平津地區(qū)經(jīng)手清理戰(zhàn)時(shí)文物工作時(shí)，親自追回的種種“國(guó)寶”，就不是用“價(jià)值連城”之類的詞匯所能表達(dá)的。

1.本文④⑤⑥段可否調(diào)序？為什么？（3分）

【參考答案】（3分）不可以（1分），理由：（1）④⑤⑥三段的事例是按照時(shí)間的先后順序排列的（1分）；（2）三個(gè)事例揭示的“玩”的意義是按照由淺入深的順序排列的（1分）。

（二）在當(dāng)今社會(huì)，“慎言”依然有著十分重要的意義。②對(duì)于為官者而言，“慎言”是一種政治操守，體現(xiàn)出為官者對(duì)職守的忠誠(chéng)。為官者不可隨意談?wù)搰?guó)家大事，否則就可能會(huì)貽害無(wú)窮。漢成帝時(shí)，大臣孔光為官謹(jǐn)慎。每天回家與家人閑話時(shí)，從不談及朝中的政事。有一次，家人無(wú)意中問(wèn)到朝臣議事的溫室殿中種了什么樹，他守口如瓶，沒(méi)有透露。因?yàn)樗靼祝绻v了溫室樹，那接下來(lái)就是溫室事，拿朝廷政事當(dāng)茶余飯后的談資，就會(huì)泄露國(guó)家機(jī)密，危及國(guó)家。敬愛(ài)的周恩來(lái)總理與鄧穎超大姐，幾十年如一日，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，在家從不言及政事，也成為“口不言溫室樹”的典范。在今天“慎言”也還是領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持原則、遵守紀(jì)律的信條。

③對(duì)于社會(huì)名人而言，“慎言”是一種高尚美德，也是有社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。社會(huì)名人具有較強(qiáng)的社會(huì)影響力，他們的言行，往往會(huì)產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。因此，他們尤其需要“慎言”。例如，名人代言廣告，就需要“慎言”。英國(guó)巨星貝克漢姆在接拍廣告前，都會(huì)聘請(qǐng)一個(gè)由專家組成的團(tuán)隊(duì)，對(duì)相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)查和檢驗(yàn)，把其結(jié)果作為是否代言的依據(jù)。可以說(shuō)，貝克漢姆“慎言”的表現(xiàn)既是對(duì)自己，更是對(duì)公眾的負(fù)責(zé)。然而，近年來(lái)，一些社會(huì)名人不“慎言”而導(dǎo)致低俗乃至惡俗的“口水仗”“對(duì)罵仗”事件頻頻發(fā)生。例如有的演員利用微博，大出不堪之言，謾罵他人，致使眾多的粉絲也紛紛加入謾罵行列。這樣的名人不“慎言”，不僅有損于自己在公眾心目中的良好形象，而且突破了社會(huì)道德的底線，造成極其惡劣的社會(huì)影響。如此看來(lái)，社會(huì)名人不可不“慎言”！

④對(duì)于廣大民眾個(gè)人而言，“慎言”能夠營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。日常生活中，與人交往時(shí)，我們大多會(huì)遇到各種矛盾，如果不論身處何時(shí)何地，不管能不能說(shuō)，都口無(wú)遮攔，只圖一時(shí)痛快，其結(jié)果是傷人傷己。因此，要想擁有和諧的人際關(guān)系，“慎言”是不可或缺的條件。一個(gè)言有原則、言有分寸的人，勢(shì)必會(huì)得到別人的信任與尊重。

1．文章第②段與第④段的文字能否調(diào)換順序？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

八、請(qǐng)為某段補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

注意：

（1）看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。

（3）表述要緊扣觀點(diǎn)，有具體概括，有結(jié)論。

真題解析：

（一）⑥“半”，還可理解為一種為人處世的修養(yǎng)。人們常說(shuō)，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。不把事情做得太過(guò)，留有回旋余地的“半”，是為自己，也是為別人開啟了一扇門。“半”，是一種寬闊的胸襟！1．第⑥段中說(shuō)“不把事情做得太過(guò)”，請(qǐng)從初中語(yǔ)文課文中選取一個(gè)事例加以印證。(正、反

面事例均可，30字以內(nèi))(4分)【參考答案】示例：夏洛克冷酷無(wú)情，堅(jiān)持索要一磅肉，落得人財(cái)兩空。（楊修恃才放曠，多次觸及曹操的忌諱，最終釀成殺身之禍。）（事例典型3分，表意流暢1分，超出字格扣1分，事例不是取自初中語(yǔ)文課文不得分。）

九、某一段在文章論證過(guò)程中的作用。

答題基本思路：考慮前文的論證內(nèi)容，并概括?？紤]本段的論證內(nèi)容及論據(jù)并概括。考慮本段與中心論點(diǎn)的關(guān)系?？紤]本段在文章中結(jié)構(gòu)的作用（1）內(nèi)容作用有：

1．先破后立（駁論文的開頭）

2、承上啟下過(guò)渡

3、補(bǔ)充論證，使論證更嚴(yán)密全面，觀點(diǎn)更嚴(yán)謹(jǐn)

4、與前后是否有對(duì)比，類比論證，反面論證

5、層層深入論證了什么

6、與前后文有因果關(guān)系

7、一般到個(gè)別的論述

9、運(yùn)用比喻，是以具體的事物把抽象的道理形象地表達(dá)出來(lái)，借以增強(qiáng)文章的感染力。

真題解析：

（一）③微笑是一種態(tài)度，豁達(dá)是一種境界，跌倒時(shí)的微笑，意味著人生的重新起航。④雨果說(shuō)：“信仰，是人們所必須的，什么也不信的人不會(huì)有幸福。”這句話的背后，便是對(duì)生命的執(zhí)著和敬畏，容不得任何額外的因素。不管是貶謫惠州依然揮毫潑墨、第：凌云的蘇東坡，還是突遭解雇，卻能安之若素、不卑不亢的喬布斯，亦或是一目失明一耳失聰卻毅然執(zhí)著追求、夢(mèng)圓倫敦的徐莉佳，跌倒時(shí)微笑爬起，或許他們內(nèi)心一閃而過(guò)的，便是同樣的執(zhí)著、同樣的信仰。

⑤也許曾經(jīng)跌倒甚或一蹶不振的人們會(huì)懷疑微笑的力量。但是正如羅曼羅蘭所言：“淚水與微笑，兩者都是必須的?！钡奖臼巧某B(tài)，微笑卻能把錯(cuò)厄鏟平，替明天開路。一任淚水湮沒(méi)，沉溺在跌倒的泥潭，你就會(huì)遁入消極無(wú)為甚至飲恨終生。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第④段在論證過(guò)程中的作用。（4分）【參考答案】（4分）在前文基礎(chǔ)上，借雨果之語(yǔ)闡述信仰的力量，／舉出蘇軾、喬布斯、徐莉佳“跌倒時(shí)微笑爬起的事例”／進(jìn)一步論證“跌倒時(shí)笑”的可貴，／使論述層層遞進(jìn)，更加深刻。心靈的高度。

學(xué)會(huì)諒解

①諒解是人類的美德，是一種高尚的品質(zhì)。諒解是一股和煦的春風(fēng)，能消融凝結(jié)在人們心中的堅(jiān)冰。一位偉人意味深長(zhǎng)地說(shuō)：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要！

②確實(shí)，諒解非常重要。先哲們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。圣人孔子曾說(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！币馑际钦f(shuō)，無(wú)論做什么事，都要推己及人，將心比心，以自己的感受去體會(huì)別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以己推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說(shuō)：“古之君子，其責(zé)已也重以周，其待人也輕以約?！睆?qiáng)調(diào)做人要嚴(yán)以律己，寬以待人，同樣體現(xiàn)了人際交往中的諒解精神。

③諒解在我國(guó)傳統(tǒng)的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。④唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭(zhēng)中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之后，魏征成了李世民的階下囚。這時(shí)，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛(ài)才的一面，但我們不能不認(rèn)識(shí)到，這也與他寬宏大度、善于諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊恒公諒解并重用曾險(xiǎn)些射死自己的管仲，從而成就了霸業(yè)；藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下“將相和”的美談??，相反，那些小肚雞腸、斤斤計(jì)較之人，又有哪一個(gè)能做出一番事業(yè)呢？

⑤古人尚能如此，在社會(huì)生活中日趨復(fù)雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學(xué)會(huì)諒解呢？

⑥諒解，需要溝通?？陀^事物紛繁復(fù)雜。個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會(huì)產(chǎn)生誤解和沖突。因此，當(dāng)自己與他人產(chǎn)生矛盾或誤會(huì)時(shí)，要主動(dòng)與對(duì)方交談，認(rèn)真傾聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的訴說(shuō)。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會(huì)和隔閡。

⑦諒解，需要設(shè)身處地地為別人著想。積極地?fù)Q位思考。更多地站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，我們就更容易諒解別人。

⑧諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方?？酥菩缘恼徑猓皇钦嬲恼徑?，它不能祛除感情傷口上的膿水，醫(yī)治感情上的創(chuàng)傷。

⑨我們提倡諒解，但是，諒解也不是無(wú)原則地一味遷就退讓。對(duì)于那些有損民族、國(guó)家和集體利益的行為，還需要勇敢地站出來(lái)，與之作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

⑩讓我們學(xué)會(huì)諒解吧！這樣，人與人之間的關(guān)系才會(huì)更加和諧，人們的生活才會(huì)更加美好。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑤段在論證過(guò)程中的作用。（4分）

8、說(shuō)說(shuō)某段或幾段的論證過(guò)程？

答題思路：①劃分結(jié)構(gòu)，歸納段意或?qū)右狻?/p>

②指出論點(diǎn)和論據(jù)。③用好連接詞。

④答案要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、通順。

答題模式：首先提出??觀點(diǎn)，接著用??事例作為事實(shí)論據(jù)（或者?? 的話作為道理論據(jù)）進(jìn)行論證，最后得出??的結(jié)論（或說(shuō)明了?? 的道理；或深化論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。）

9、議論文的結(jié)構(gòu)：

（1）議論文的基本結(jié)構(gòu)：引論（提出問(wèn)題）—— 本論（分析問(wèn)題）——結(jié)論（解決問(wèn)題）（2）議論文結(jié)構(gòu)的兩大類型：①橫式：總——分——總；總——分；分——總

②縱式：“層層深入”式

11、議論文結(jié)尾的作用：

（1）深化中心論點(diǎn)，（提出??的結(jié)論）；

（2）重復(fù)或強(qiáng)化??的中心論點(diǎn)；

（3）發(fā)出??的號(hào)召或勸勉人們??；

（4）補(bǔ)充論證了??。

議論文閱讀專題：論證思路（論證過(guò)程）

（一）考點(diǎn)解讀

（1）．能把握議論的基本結(jié)構(gòu)；（2）．理清作者的論證思路。

（二）常見(jiàn)題型：

1、請(qǐng)你具體說(shuō)明第（6）段的論證思路。（4分）（外省中考題）

2、請(qǐng)你分析4——6段的論證思路。（3分）（外省中考題）

3、請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析本文的論證過(guò)程。（4分）（外省中考題）

4、如果將第9段刪去，對(duì)文章的論證會(huì)產(chǎn)生什么影響？（3分）（外省中考題）

5、文章的第二段和第三段可以互換嗎？為什么？（3分）（外省中考題）

6、第⑤段是如何闡述?‘半’的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上?的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)（大連市中考）

7、第⑤段是如何闡述觀點(diǎn)的？（4分）（大連市中考）

（三）解題技巧

1、把握議論文的基本結(jié)構(gòu)

議論文最基本的結(jié)構(gòu)是?提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）?。常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)還有總分式、并列式、對(duì)照式和層遞式等。在閱讀中認(rèn)真分析議論文的結(jié)構(gòu)，可借助一些語(yǔ)言標(biāo)志，弄清各段之間、分論點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，明白它們或并列、或?qū)Ρ取⒒蚩偡?、或?qū)舆M(jìn)的關(guān)系。如：設(shè)問(wèn)句表示開啟下文，展開下一層的論述；?無(wú)獨(dú)有偶?表示引出相關(guān)的材料；?誠(chéng)然?表示轉(zhuǎn)入相反的內(nèi)容；?再說(shuō)?表示推進(jìn)一層；?總之?表示由分到總或作出結(jié)論……最后從整體上把握文章層次，內(nèi)容要點(diǎn)。

2、分析論證思路。

分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如?首先?、?然后?、?接著?、?最后?一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

答題思路是：分層，理清結(jié)構(gòu)；明確層義和論據(jù)；明確觀點(diǎn)和結(jié)論；使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連綴語(yǔ)言。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第⑨段的論證過(guò)程。（4分）

首先闡述什么是“跟自己爭(zhēng)”（人具有的兩面性及其斗爭(zhēng)結(jié)果），/接著舉霍金的事例論證“新我”戰(zhàn)勝“舊我”創(chuàng)造了奇跡，/最后得出結(jié)論:/跟自己爭(zhēng)，戰(zhàn)勝自我，能獲得成功。1．第⑤段是如何闡述“‘半’的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)首先闡述抽象無(wú)形之物難以入畫（1分）：接著舉出齊白石留白的經(jīng)典之作的例子（1分），闡明留白產(chǎn)生的藝術(shù)效果（1分）；最后得出結(jié)論：運(yùn)用“半’’的智慧，可使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高境界（1分）。

（1）請(qǐng)用“|”將本文劃分為兩層，并說(shuō)說(shuō)這樣劃分的理由。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

（2）文章第④段在論證上有什么特點(diǎn)？這樣論證的作用是什么？

（3）如果將第⑨段刪去，對(duì)文章的論證會(huì)產(chǎn)生什么影響？

[答案]（1）①②③④ | ⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 劃分理由：文章①~④段論述了諒解在人際交往中的重要作用，⑤~⑩段論述了我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)諒解。第⑤段在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。

（2）本段采用正反對(duì)比論證的方法進(jìn)行論證。作用：先舉三個(gè)典型事例從正面論證，有力地證明了諒解的重要作用；接著，又從反面進(jìn)行論證，形成對(duì)比，進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，使論證充分。

（3）這一段強(qiáng)調(diào)了諒解是有原則的，如果刪去，將會(huì)使文章的論證不嚴(yán)密。

（4）示例：你也不要太難過(guò)，多站在對(duì)方的角度想一想，一切都會(huì)煙消云散。畢竟，同學(xué)之間的諒解比什么都重要??！

18.第⑤段是如何闡述觀點(diǎn)的？（4分）

（一）《名》（12分）

18.（4分）首先從反面舉有些人采用不正當(dāng)手段獲取榮譽(yù)的例子，再?gòu)恼媾e居里夫婦4年提取出0.1克鐳的例子，二者構(gòu)成對(duì)比，最后歸納出成功要靠扎扎實(shí)實(shí)的努力的道理。

④生活中處處存在著“半”中隱美的道理。爬山的過(guò)程最美，半山腰的感覺(jué)最好。攀爬中摻進(jìn)了人們對(duì)美景的想象，虛實(shí)相生之間，美便無(wú)限擴(kuò)伸與延展。一旦爬到了山頂，一切景色盡收眼底時(shí)，反而會(huì)有一絲失落感隱隱而生。

⑤“半”的智慧也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上。眾所周知，繪畫中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事，要讓抽象無(wú)形的語(yǔ)言、聲響和思維等入畫，就不那么容易了。齊白石的水墨畫《蛙聲十里出山泉》就是留白的經(jīng)典之作。齊白石用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動(dòng)的畫面，為我們展示了“蛙聲十里出山泉”這一蘊(yùn)含極豐的神奇意境。蛙聲在整個(gè)畫面中難覓蹤跡，可以說(shuō)，齊白石只畫出了一半，但妙就妙在通過(guò)虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)，使“蛙聲”這一難以描摹的意象，在人們的想象中得以生動(dòng)而鮮活地再現(xiàn)，有限的畫面與無(wú)限的想象形成珠聯(lián)璧合的完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪：運(yùn)用“半”的智慧，成就藝術(shù)留白，使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高的境界。

18.閱讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（4分）

(1)攀爬中摻進(jìn)了人們對(duì)美景的想象，虛實(shí)相生之間，美便無(wú)限擴(kuò)伸與延展。

（“虛實(shí)相生”在這里是什么意思？）

(2)但妙就妙在通過(guò)虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)??

（“撩撥”一詞在這里有什么作用？）

18.（4分）(1)眼前景色和想象的美景相互交融（2分）。

(2)這里運(yùn)用擬人的修辭

方法（“撩撥’’賦予“畫’’以入的動(dòng)作），形象地表達(dá)了激發(fā)、引起的意思（1分），突出了留白的妙處（突出了齊白石虛出一半的妙處）（1分）。

第五篇：公務(wù)員面試經(jīng)典題型解答方法(一)

公務(wù)員面試經(jīng)典題型解答方法

（一）公務(wù)員考試作為可以改變?nèi)嗣\(yùn)和前途的綜合性考試，每年有不少考生均希望抓住機(jī)會(huì)，改變自己的前途。但是，由于不少考生對(duì)于公務(wù)員面試的題型不是非常熟悉，所以很多考生在公務(wù)員面試這一關(guān)折戟沉沙，導(dǎo)致公務(wù)員考試失敗。那么，公務(wù)員面試中有哪些經(jīng)典題型呢？我們請(qǐng)北洋燕園的老師為廣大考生匯總公務(wù)員面試經(jīng)典題型并進(jìn)行解析，希望公務(wù)員考生通過(guò)此文能夠獲得提升。

1、如何處理與同事(領(lǐng)導(dǎo))的分歧?

第一，尊重和理解對(duì)方。雙方在人格上是平等的，沒(méi)有人會(huì)尊重一個(gè)不尊重自己的人，因此，在態(tài)度上我會(huì)尊重對(duì)方，這樣對(duì)方才有可能愿意和我溝通，從而有可能解決分歧。(另外，領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛(ài)護(hù)整個(gè)組織。)

第二，反思。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，許多時(shí)候，雙方的分歧只是看問(wèn)題的角度不同而已，因此，并不一定我的看法是對(duì)的，別人的看法就一定是錯(cuò)的。我會(huì)仔細(xì)分析對(duì)方觀點(diǎn)中的可取之處，反思自己觀點(diǎn)考慮不周的地方，對(duì)自己的觀點(diǎn)有一個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí)。

第三，溝通。根據(jù)對(duì)方的性格，選擇合適的時(shí)間地點(diǎn)方式進(jìn)行真誠(chéng)的溝通。方法：如果對(duì)方是性格開朗的類型，我會(huì)采用直言建議的方式;如果對(duì)方是內(nèi)向嚴(yán)肅的性格，我會(huì)通過(guò)委婉的方式或者通過(guò)第三方來(lái)間接表達(dá)自己的看法。

第四，如果達(dá)成了共識(shí)，自然是皆大歡喜。如果達(dá)不成共識(shí)，除了明顯的違法犯罪行為要堅(jiān)決抵制以外，我會(huì)本著組織性、紀(jì)律性的原則求同存異(認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指示)，爭(zhēng)取圓滿完成工作任務(wù)。

2、甲領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)東，乙領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)西，怎么辦?

第一，尊重和理解雙方。領(lǐng)導(dǎo)者是代表組織或單位進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)工作的，尊重領(lǐng)導(dǎo)在一定意義上也就是尊重和愛(ài)護(hù)整個(gè)組織。

第二，調(diào)查實(shí)際情況，認(rèn)真分析雙方的意見(jiàn)，吸取其中較好的部分，形成一個(gè)綜合雙方意見(jiàn)的方案。需要說(shuō)明的是，這種方案絕不是簡(jiǎn)單的“折衷主義”，不是做老好人，其目的仍然是為了完成工作任務(wù)，是一種求同存異，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

第三，分別與兩位領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)溝通，得到批準(zhǔn)后執(zhí)行。要注意溝通方式。

3、看到別人在做不想被你看到的事情，怎么辦?

第一、如果事情危害國(guó)家和集體利益，要加以勸阻制止，無(wú)效的要及時(shí)匯報(bào)和舉報(bào)，維護(hù)國(guó)家和集體利益。

第二、若私事，就當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，可以故意和對(duì)方說(shuō)一些天氣足球之類的話題轉(zhuǎn)移注意力，尊重對(duì)方的個(gè)人隱私。

北洋燕園溫馨提示：

以上三種公務(wù)員面試題型，屬于人際關(guān)系類題型，這種題型要求考生冷靜對(duì)待，切不可

因頭腦發(fā)熱而使人際關(guān)系變得更糟，進(jìn)而影響自己的工作，最終影響面試官對(duì)自己的印象?？忌灰凑毡毖笱鄨@老師的解析作答，即可獲得考官不錯(cuò)的第一印象，從而為自己的面試成績(jī)提升分?jǐn)?shù)。北洋燕園?？忌珓?wù)員考試順利。