第一篇：魯美版2015四年級(jí)上冊(cè)思品復(fù)習(xí)資料

四年級(jí)上冊(cè)思品復(fù)習(xí)資料

第一單元

生我養(yǎng)我的地方

一、填空：

1、（家鄉(xiāng)）是生我養(yǎng)我的地方，我的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的（東）方。

2、我的家鄉(xiāng)是（山東）省，省會(huì)是（濟(jì)南）市，我的家鄉(xiāng)是（山東）省（濟(jì)寧市）（鄒城市）。

3、地圖上的方向是按照（上北下南）、（左西右東）來(lái)確定。

4、（方向）、（比例尺）和（圖例）是地圖的三要素。

5、比例尺是（圖上距離）和（實(shí)地距離）之間的比例。

6、流經(jīng)我市的大運(yùn)河是（京杭）運(yùn)河。

7、我們家鄉(xiāng)以（平原）地區(qū)為主，以（小麥）為主要的農(nóng)作物。

9、家鄉(xiāng)以（煤炭）為主要礦產(chǎn)，是山東省著名的煤炭基地。

10、家鄉(xiāng)的（優(yōu)秀人物）用他們的（智慧）和（汗水）為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

二、選擇題（把正確的序號(hào)填在（）里）

1、我的家鄉(xiāng)在中國(guó)的（D）A、東方 B、南方C、西方D、北方

2、我的家鄉(xiāng)是在（A）上。

A、華北平原 B、華南平原 C、長(zhǎng)江三角洲 D、東北平原

3、家鄉(xiāng)的省會(huì)城市是（A）市。

A、濟(jì)南 B、上海 C、青島 D、深圳

4、我們的家鄉(xiāng)在山東省的（D）。

A、東部 B、西部 C、東南部 D、西南部

5、我們家鄉(xiāng)離首都北京大約（D）。

A、400公里 B、800公里 C、100公里 D、500公里

6、途徑我市的鐵路大動(dòng)脈是（A）。

A、京滬線 B、京廣線 C、成昆線 D、寶成線

7、穿越我市的大運(yùn)河是（A）。

A、京杭運(yùn)河 B、黃河 C、長(zhǎng)江 D、淮河

8、我們的家鄉(xiāng)農(nóng)作物以（A）為主。

A、小麥 B、水稻 C、大豆 D、高粱

9、我們的家鄉(xiāng)以（B）為主。

A、山地 B、平原 C、丘陵 D、湖泊

10、我們家鄉(xiāng)2008年舉行奧運(yùn)會(huì)的城市是（C）市。

A、濟(jì)南 B、濰坊 C、青島 D、臨沂

三、回答題

1、什么叫做圖例？

在地圖上把城市、鐵路、公路、河流、湖泊、山脈等地理事物用不同符號(hào)或顏色表示出來(lái)，在圖旁說(shuō)明，這就是圖例。

2、怎么確定地圖的方向？

先看指向標(biāo)。不畫(huà)指向標(biāo)的，習(xí)慣上面對(duì)地圖上方是北，下方是南，左方是西，右方是東。

3、我們的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物、礦產(chǎn)？

我們家鄉(xiāng)的農(nóng)作物有小麥、玉米、大豆、高粱、大白菜、蘿卜、辣椒、西紅柿等。礦產(chǎn)有煤炭。

第二單元 我會(huì)學(xué)習(xí)

一、填空：

1、我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)有第一次，有第一次成功的(喜悅),也有做不好、失敗的（煩惱）。不過(guò)，當(dāng)我們回想起來(lái)的時(shí)候，也很有（意思）。我們就是在這個(gè)過(guò)程中一步一步（成長(zhǎng)）的。

2、在現(xiàn)代社會(huì)里，不學(xué)會(huì)使用（電腦）可不行，要了解世界，不學(xué)好（外語(yǔ)）也不行。

３、爺爺本來(lái)是（種田）能手，很多事情都會(huì)干，是村里有名的能人；現(xiàn)在爺爺卻遇到了（新問(wèn)題）。

4、社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新（變化）。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間（學(xué)習(xí)）。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得（更好）。

5、我們的成長(zhǎng)進(jìn)步，離不開(kāi)（學(xué)習(xí)）。自覺(jué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是不斷（提高自我）的過(guò)程。

6、我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)（積極主動(dòng)），我們應(yīng)該當(dāng)好學(xué)習(xí)的（小主人）。

7、我們現(xiàn)在所上的學(xué)校是（小學(xué)），還有（中學(xué)）（大學(xué)）（職業(yè)學(xué)校）等學(xué)校，但是可以學(xué)習(xí)的地方。

8、我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，會(huì)有很多成功的（經(jīng)驗(yàn)）和（方法）。

9、我們?cè)冢▽W(xué)習(xí)）中長(zhǎng)大，我們就要學(xué)會(huì)做（學(xué)習(xí)）的主人。

10、多問(wèn)“為什么”能讓我們有新的發(fā)現(xiàn)，許多科學(xué)家小時(shí)候都愛(ài)問(wèn)“為什么”。

二、選擇題（把正確的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里）

1、如果我們努力了，那么就會(huì)（B）。

A、什么也沒(méi)學(xué)會(huì) B、學(xué)會(huì)很多東西 C、沒(méi)有進(jìn)步

2、學(xué)習(xí)中有不懂得問(wèn)題時(shí)（A）

A、自己想辦法解決 B、讓別人替我解決 C、放棄不在做

3、每天完成家庭作業(yè)后（A）

A、預(yù)習(xí)第二天的功課 B、玩一會(huì)兒游戲機(jī) C、不想再做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情

4、我們學(xué)習(xí)是（D）

A、為了讓父母高興 B、為了讓老師表?yè)P(yáng)我

C、為了將來(lái)有個(gè)好工作 D、為了能夠?yàn)樽鎳?guó)做貢獻(xiàn)

5、需要學(xué)習(xí)的人是（D）

A、學(xué)生 B、老師 C、醫(yī)生 D、全選

6、如果不學(xué)習(xí)就會(huì)（D）

A、很輕松 B、很高興 C、進(jìn)步 D、落后

7、下列不應(yīng)該學(xué)習(xí)的是（D）

A、武術(shù) B、唱歌 C、畫(huà)畫(huà) D、賭博

8、學(xué)習(xí)要（D）

A、有信心 B、有恒心 C、有決心 D、全選

9、如果讓你為保護(hù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境提點(diǎn)建議，你有哪些建議？

（1）、盡量少用一次性筷子；（2）、拒絕白色污染；（3）、不要隨意砍伐樹(shù)木；（4）、少使用或不使用空調(diào)；（5）、少開(kāi)車(chē)，多乘坐公共交通工具。

10、列舉出與家鄉(xiāng)山東省相鄰的省份：河南、河北、江蘇、安徽。

11、列舉出家鄉(xiāng)山東省的主要地形：平原、山地、丘陵。

12、列舉出家鄉(xiāng)的主要農(nóng)產(chǎn)品：小麥、玉米、地瓜、核桃、草莓。

13、列舉出家鄉(xiāng)的主要工業(yè)產(chǎn)品：奔騰油漆、燕京啤酒、煤。

14、贊美家鄉(xiāng)格言：（1）美是家鄉(xiāng)水，親是故鄉(xiāng)人。（2）花是故鄉(xiāng)好，月是故鄉(xiāng)明。

15、你認(rèn)為看電視應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？第一，看電視時(shí)間不能太長(zhǎng)。第二，不能離電視太近。第三，要有選擇地看。

16、上網(wǎng)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（或自己擬一份上網(wǎng)協(xié)議）第一，上網(wǎng)時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。第二，不瀏覽不良信息。第三，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。第四，不沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

17、名人名言

（1）提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。--------愛(ài)因斯坦（2）天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。--------愛(ài)迪生（3）人要有毅力，否則一事無(wú)成。--------居里夫人

第二篇：四年級(jí)思品上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

四年級(jí)思品上冊(cè)復(fù)習(xí)資料

一、填空

1、困難本身并不可怕，可怕的是你沒(méi)有它的勇氣。

2、失敗是成功的，看到自己的自己的做法，就能走向成功。

3、像彈簧，你它就。生活中沒(méi)有

4、生活中常會(huì)有，但需要我們

5、不為失敗找由，只為成功找。

6、自信是善于發(fā)揮自己的，自信是折不饒，自信就是成功的起點(diǎn)。

7、成功來(lái)自面對(duì)困。

8、只要心中有夢(mèng)想，明天就，即使在最困難的時(shí)候也要己喝彩。

9、在通往成功的路上有一條河，它的名字叫做；這條河上有一座橋，它的名字叫做“堅(jiān)持”。

10、“牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺”生活中難免有，千萬(wàn)別生氣，這些都不要緊，多小的一點(diǎn)事，別忘了讓我先說(shuō)聲“對(duì)不起”。

11、“。你不希望別人怎樣對(duì)你，就不要這樣對(duì)別人。我們要多站在他人的立場(chǎng)想想問(wèn)題。

12、每個(gè)人都會(huì)有，學(xué)會(huì)開(kāi)導(dǎo)自己，才能經(jīng)常保持一份好心情。

13、我們要學(xué)會(huì)和同學(xué)們

14、快樂(lè)是件奇怪的是東西，絕不會(huì)因?yàn)槟惴窒斫o別人而。你分享得越多，自己得到的也就越多。

15、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)，一個(gè)人只有當(dāng)他和時(shí)候才能最有力量。

16、我們的集體是一個(gè)溫暖大家庭，大家，一起開(kāi)心的成長(zhǎng)。

17、在班級(jí)活動(dòng)中，許多事需要我們大家的18、大家，才能把每個(gè)人的力量凝集在一起，共同解決問(wèn)題，完成任務(wù)。

1920、了解自己班級(jí)的21、制作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)。

22、大商場(chǎng)里的貨物都是

23、各種各樣的商店給我們生活帶來(lái)了很多

24、貨比三家，即要比

25、買(mǎi)東西的人都希望

26、學(xué)會(huì)

27、我們要學(xué)會(huì)合理地

28、公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了方便，憲法規(guī)定：“公共財(cái)物神圣不可侵犯”。破壞公共財(cái)物是不文明行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。

29、破壞公物，最后傷害的還是

30、一滴水，能映出。

31是中華民族的美德，是給我們大家都要遵循的社會(huì)準(zhǔn)則。

32、遵守公共秩序是維護(hù)正常社會(huì)生活的。

33、把安全記在心中，時(shí)刻提醒自己注意安全，才是最安全的。

34、我們不能

35、遠(yuǎn)水能救

36、左鄰右舍生活在一起，有時(shí)能免有些理解，我們就會(huì)有一個(gè)友好、文明、清潔、舒適的環(huán)境。

37、我們生活的環(huán)境需要大家。

38、知。

39、在平時(shí)的日子里，時(shí)時(shí)處處按“都會(huì)成為文明使者。

40、大家在一起，多為想一想，多給方便，生活將因此而更舒心。

41、我國(guó)常見(jiàn)的自然災(zāi)害有：等。

42、面對(duì)嚴(yán)重的自然災(zāi)害，我們只有自然災(zāi)害。

43、人人奉獻(xiàn)、眾志成城、竭盡全力、團(tuán)結(jié)一致。

44、掌握一些的常識(shí)，災(zāi)難來(lái)臨就多一些生存的機(jī)會(huì)。

45、為全國(guó)哀掉日

46娛樂(lè)活動(dòng)。

47、在災(zāi)難面前，我們要，擰成一股繩，戰(zhàn)勝災(zāi)難。

48、買(mǎi)東西時(shí)候既要看作為憑證。

49、買(mǎi)食品時(shí)一定要注意，不要賣(mài)過(guò)期的商品。

50、生活和學(xué)習(xí)中有困難，只難，才能自己。

51、了解改變自己的一些方法，進(jìn)行。

52、正確面對(duì)生活中的，盡量避免產(chǎn)生

53、從失敗中吸起

54、在集體討論時(shí)，大家的意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，我們要積極發(fā)表自己的并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體凝聚力和向心力。

55、良好的56、四有新人是指：

57、災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們需要采取正確的方法，同事在危險(xiǎn)中不忘人。

59、在1000多年前的漢朝，我國(guó)科學(xué)家發(fā)明了

60、助人要從小事做起，不為

61、換位思考，也就是把考慮事情，說(shuō)不定你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的要求更加合理。

62、與鄰里和睦相處，有利于，與鄰里和睦相處，做個(gè)有文明、有教養(yǎng)的人。

63、克服一次。

64其實(shí)都在自己的心里。用你的心中就會(huì)開(kāi)出一朵朵美麗的小花。

問(wèn)答題

一、當(dāng)你和別人發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)怎么做？

答：先檢討一下自己是不是有做得不對(duì)的地方，在站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問(wèn)題

二、在班級(jí)集體活動(dòng)中，意見(jiàn)不統(tǒng)一，你會(huì)怎樣解決？

答：共同討論，把討論都記錄下來(lái)，選擇最合理的、最好的方案。

三、什么是三無(wú)食品？你認(rèn)為怎樣避免買(mǎi)三無(wú)食品（我們買(mǎi)東西時(shí)應(yīng)該注意什么）？答：三無(wú)食品是指：

1、無(wú)檢查合格證。

2、無(wú)產(chǎn)品名稱及生產(chǎn)廠家的廠名、地

址。

3、無(wú)生產(chǎn)日期和效期。

1、看有沒(méi)有檢查合格證。

2、看有沒(méi)有產(chǎn)品名稱及生產(chǎn)廠家的廠名、地址。

3、看有沒(méi)有無(wú)生產(chǎn)日期和效期。

四、為什么說(shuō)困難本身并不可怕？哪可怕的是什么？

答：生活和學(xué)習(xí)中有困難，我們只有迎難而上，勇敢的克服困難，就能戰(zhàn)勝困難，促進(jìn)自己進(jìn)步?？膳碌氖俏覀儧](méi)有面對(duì)困難的勇氣。

五、你的零花錢(qián)（壓歲錢(qián)）是怎么使用的？

答：我會(huì)用來(lái)買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品和書(shū)籍；過(guò)節(jié)時(shí)送給父母或老師禮物，表達(dá)我對(duì)他們的愛(ài)；我還會(huì)捐給貧困地區(qū)的小朋友。

六、如果你買(mǎi)到假東西時(shí)，你會(huì)怎樣做？

答：我會(huì)去購(gòu)買(mǎi)東西的地方找賣(mài)東西的退貨，并告訴他們不要賣(mài)假東西；如果不能實(shí)現(xiàn)，我會(huì)去消費(fèi)協(xié)會(huì)去告他們，請(qǐng)求賠償。

七、我們身邊有哪些公共設(shè)施？它們有沒(méi)有遭到破壞？想一想，有什么方法保護(hù)它們？

答：我們身邊共設(shè)施有籃球架、公共電話、乒乓球臺(tái)、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、教室及桌登、垃圾箱等設(shè)施。它們的設(shè)有情況比較好，沒(méi)有遭到破壞。我會(huì)在顯眼的地方寫(xiě)上標(biāo)語(yǔ)來(lái)提示大家。

八、人們哪些行為誘發(fā)或加劇自然災(zāi)害？

答：亂丟垃圾污染環(huán)境，亂排放廢水、廢氣、人口增長(zhǎng)、資源被破壞、亂砍亂伐等行為都會(huì)誘發(fā)或加劇自然災(zāi)害。

九、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的？

答：公共設(shè)施是為了方便人們的生活而設(shè)置的，是公共財(cái)產(chǎn)的一部分，比如桌登我會(huì)經(jīng)常擦洗它們，我會(huì)在顯眼的地方寫(xiě)上標(biāo)語(yǔ)來(lái)提示大家。

十、為班級(jí)設(shè)計(jì)一條愛(ài)護(hù)公物的口號(hào)。

答：人人愛(ài)護(hù)公物，公物為人人，愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)。

十一、如果你的家人為一點(diǎn)小事和鄰居或別人爭(zhēng)吵不愉快，你會(huì)怎樣開(kāi)導(dǎo)他？

答：要以和為貴，生活中難免有磕磕碰碰，不要為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，要互相體諒，互相尊重。我們會(huì)成為好朋友。

十二、洪水來(lái)臨，我們應(yīng)該怎樣做？

答：

1、洪水來(lái)臨前，我們要迅速撤離到樓頂、山坡等高出，要快！

2、被卷入洪水中不要驚慌，要借助木頭等漂浮物保護(hù)自己，順?biāo)虬踩牡胤睫D(zhuǎn)移，等待救援。

十三、地震如何逃生？

答：

1、在平時(shí)清理樓道、保持樓道暢通。

2、保持清醒的頭腦，有鎮(zhèn)靜自若的態(tài)度。

3、躲在床邊或桌子底下，用枕頭保護(hù)頭部，在盡量不會(huì)被砸傷的地方避難，4、余震停止迅速有秩序撤離危險(xiǎn)區(qū)。

十四、火災(zāi)如何逃生？

答：

1、用濕帕子捂住鼻子，觀察火勢(shì)。

2、止迅速有秩序撤離危險(xiǎn)區(qū)。

十五、面對(duì)災(zāi)難我們應(yīng)該從哪些方面做起？

答：我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，手拉手，心連心，克服困難，互相幫助，來(lái)降低災(zāi)難給我們帶來(lái)的損失。

十六、我們能為災(zāi)區(qū)的人們做哪些事情？

答：積極捐款、捐物、獻(xiàn)血支援災(zāi)區(qū)，寄祝福語(yǔ)，為他們祈禱等。

十七、看到災(zāi)難照片，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

答：這是一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難，讓我看到了許多犧牲自己，保護(hù)他人的感動(dòng)場(chǎng)景。這是一種愛(ài)，是一種用生命保護(hù)他人或親人的精神。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能關(guān)心他人，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)生活充滿熱情。一個(gè)寒假的時(shí)間，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了一些社會(huì)見(jiàn)聞，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫(xiě)得比較差。上課時(shí)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)筆，需要不斷督促，行為習(xí)慣、思想意識(shí)等還需進(jìn)一步提高。、教材分析

四年級(jí)教材共四個(gè)單元，第一單元“成長(zhǎng)的腳步”，第二單元“溫新的一家人”，第三單元“生活在集體中第四單元“走向信息時(shí)代”。

四年級(jí)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實(shí)，將從小關(guān)心國(guó)家大事，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過(guò)程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過(guò)探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問(wèn)題；通過(guò)探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過(guò)大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。這樣的編寫(xiě)方式，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候，能探究和思考社會(huì)生活中，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)教材在編寫(xiě)時(shí)，注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門(mén)打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體，在本冊(cè)教材中，涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí)，教材將這些知識(shí)綜合在一起，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

5.通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷的活動(dòng)來(lái)獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在本冊(cè)教材中，設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)，教材也注意了留白的運(yùn)用。如讓學(xué)生自己畫(huà)出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求；讓學(xué)生給行業(yè)分類；讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

四、教學(xué)措施：

1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量

第四篇：四年級(jí)思品教案(上冊(cè))

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

1.游戲里的規(guī)則

教學(xué)內(nèi)容：教材1—3頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。2．初步懂得為什么要遵守規(guī)則。

3．知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：初步懂得什么是規(guī)則并體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。教學(xué)難點(diǎn)：知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)規(guī)則

導(dǎo)人：我們來(lái)了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。學(xué)習(xí)做一個(gè)守規(guī)則的人。

提問(wèn)： 請(qǐng)學(xué)生看單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則?他們遵守了什么規(guī)則? 討論：你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)二：導(dǎo)言

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文以后，再來(lái)討論導(dǎo)言中的含義。

活動(dòng)三：游戲里有哪些規(guī)則

選擇一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生一做。

討論：

1．剛剛玩的游戲里有什么規(guī)則? 2．我們平時(shí)還常常做什么游戲?這些游戲的規(guī)則是什么? 引導(dǎo)學(xué)生就一個(gè)熟悉的游戲及其規(guī)則填寫(xiě)教材第3頁(yè)的表格。

活動(dòng)四：違背規(guī)則會(huì)怎樣

提問(wèn)：在我們和同學(xué)們玩游戲的時(shí)候，有沒(méi)有人違反了游戲的規(guī)則? 討論：1．在游戲中，要是有人違反了規(guī)則，你們會(huì)怎么做?為什么? 2．你們會(huì)不會(huì)違反游戲規(guī)則?為什么? 3．為什么要遵守游戲規(guī)則? 活動(dòng)五：規(guī)則可以修改嗎

在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺(jué)得根據(jù)原來(lái)的游戲規(guī)則玩游戲會(huì)不太適合。你們考慮過(guò)修改游戲的規(guī)則嗎?是怎么修改的? 引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材第6頁(yè)的表格。

和學(xué)生一起玩一玩修改過(guò)規(guī)則的游戲，驗(yàn)證新規(guī)則是否更合理、更方便。

活動(dòng)六：結(jié)束語(yǔ)

提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，你們對(duì)規(guī)則有了什么新的認(rèn)識(shí)?為什么說(shuō)規(guī)則“既是為 人們服務(wù)的，也是要約束大家行為的”?誰(shuí)能舉例說(shuō)明? 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要想公平、順利、開(kāi)心，每個(gè)人 都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護(hù)規(guī)則的公正性。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 游戲里的規(guī)則

活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三 活動(dòng)四 活動(dòng)五 活動(dòng)六

課后記：

2.學(xué)校里的規(guī)則

教學(xué)內(nèi)容：教材7—13頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。

2．能夠自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律．

3．通過(guò)參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：

了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。并能夠自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律． 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的。

活動(dòng)二：調(diào)查和走訪 指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里還有哪些規(guī)則，找老師、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查訪問(wèn)，了解更多的情況。

幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則。

活動(dòng)三：探究

探究和思考：學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰(shuí)制定的?為什么要制定這些規(guī)則呢?不妨設(shè)計(jì)如下的問(wèn)題來(lái)組織學(xué)生討論：

1．我們希望在什么樣的環(huán)境中讀書(shū)學(xué)習(xí)?為什么?這樣的環(huán)境靠什么來(lái)營(yíng)造呢？

2．在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，活動(dòng)中最重要的是什么?如何能保證活《安全地進(jìn)行呢?老師一般會(huì)在我們活動(dòng)之前提出哪些要求?這些要求其實(shí)就是什么？

3．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。請(qǐng)他們談一談比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則?為什么要有這些規(guī)則?如果沒(méi)有呢? 4．除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用? 5．你感到規(guī)則對(duì)自己的約束了嗎?對(duì)此你是怎么看的?你認(rèn)為這些約束對(duì)自身的成長(zhǎng)有什么作用? 6．如果學(xué)校里沒(méi)有規(guī)則會(huì)有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么? 通過(guò)充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則，而不覺(jué)得規(guī)則是一種束縛。

活動(dòng)四：學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和叫、學(xué)生日常行為規(guī)范》

活動(dòng)五：實(shí)踐。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)校里的規(guī)則

活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三 活動(dòng)四 活動(dòng)五

課后記： 社會(huì)生活中的規(guī)則

教學(xué)內(nèi)容：教材14—16頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2．知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。

3．初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：觀察和發(fā)現(xiàn)

指導(dǎo)學(xué)生在生活中進(jìn)行觀察；找一找身邊有沒(méi)有規(guī)則。1．誰(shuí)知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)則? 2．你是怎么知道這些規(guī)則的? 3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?(有的以提示語(yǔ)的形式，如草坪上的提示標(biāo)牌和動(dòng)物園動(dòng)物喂養(yǎng)的提示；有的以標(biāo)志圖示的形式，如銀行工作臺(tái)前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書(shū)借閱規(guī)則。)4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則? 活動(dòng)二：思考和辨析

討論法：人們說(shuō)“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束，有人說(shuō)，有約束不自由，規(guī)則太多不方便，你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的? 辯論法：以“規(guī)則多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場(chǎng)辯論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度充分發(fā)表意見(jiàn)，最終統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三：調(diào)查和走訪

安排學(xué)生對(duì)身邊的從事不同行業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)則是什么。再把調(diào)查結(jié)果以表格的形式加以整理。

活動(dòng)四：討論

不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則? 你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會(huì)有這樣的看法? 4 你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義? 你認(rèn)為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 社會(huì)生活中的規(guī)則

活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三 活動(dòng)四 討論

課后記： 國(guó)家的規(guī)則

教學(xué)內(nèi)容：教材17—22頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3．簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：什么是法律

教師可以利用導(dǎo)言給出的概念講述，幫助學(xué)生懂得法律是國(guó)家的規(guī)則?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)查詞典理解相關(guān)詞語(yǔ)。

活動(dòng)二：了解法律

教師可以引領(lǐng)學(xué)生翻看準(zhǔn)備好的法律文本，使其對(duì)法律條文有感官的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道什么法律法規(guī)?；顒?dòng)三：專門(mén)為我們未成年人制定的法律

在教材第17頁(yè)里，我們知道了我國(guó)有《未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國(guó)家為了保護(hù)未成年人專門(mén)制定的法律。

活動(dòng)四：與法律專家面對(duì)面

可以請(qǐng)專家就學(xué)生中的具體問(wèn)題，聯(lián)系法律條文進(jìn)行教育。

活動(dòng)五：模擬小法庭

活動(dòng)六：我做普法宣傳員

可以組織學(xué)生將所了解的有關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，然后向身邊的人宣傳。宣傳的形式可以是： 向家長(zhǎng)宣傳、向親友宣傳、向其他同學(xué)宣傳、組織宣傳隊(duì)在公共場(chǎng)所宣傳、制作宣傳標(biāo)語(yǔ)張貼、制作宣傳單散發(fā)??

板書(shū)設(shè)計(jì)： 國(guó)家的規(guī)則

什么是法律 了解法律

專門(mén)為我們未成年人制定的法律 活動(dòng)

課后記： 國(guó)際交往中的規(guī)則

教學(xué)內(nèi)容：教材20—22頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。2．知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人出訪其他國(guó)家，受到禮貌接待的圖像或圖片。2．外國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人訪問(wèn)我國(guó)，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人接待的圖像或圖片。3．有關(guān)禮賓部門(mén)接待的資料。4．有關(guān)國(guó)際交往規(guī)則的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：我所知道的國(guó)際交往中的規(guī)則

播放資料片或展示資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖像(圖片)里表現(xiàn)了哪些國(guó)際交往的規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些國(guó)際交往規(guī)則。

活動(dòng)二：為什么要遵守國(guó)際交往的規(guī)則

教師講一兩個(gè)遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么會(huì)有不同的結(jié)果，從中知道了什么，認(rèn)識(shí)到什么。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，知道遵守國(guó)際交往規(guī)則是一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志，會(huì)獲得更多的國(guó)際間的支持與合作，會(huì)促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 國(guó)際交往中的規(guī)則

國(guó)際交往中的規(guī)則 遵守國(guó)際交往的規(guī)則的重要性 討論

課后記：怎樣面對(duì)煩惱

教學(xué)內(nèi)容：教材23—15頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問(wèn)題。2．學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。

3．初步形成面對(duì)煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、使學(xué)生懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到煩惱。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對(duì)它，解決問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)消除煩惱的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：初步形成面對(duì)煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人——關(guān)于單元導(dǎo)圖

可先出示單元導(dǎo)圖，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察大背景圖和左上角近圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作為一個(gè)樂(lè)觀向上的人應(yīng)具有哪些品質(zhì)：正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的煩惱、困難、壓力和失敗，并積極尋求有效的辦法，形成良好心態(tài)。活動(dòng)二：煩惱來(lái)了

教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到煩惱，你們平時(shí)是怎么對(duì)待它的? 活動(dòng)三：與李艷(張華)說(shuō)說(shuō)心里話

要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談自己的看法和感受。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出真實(shí)的想法，說(shuō)出

自己的話。對(duì)話要真誠(chéng)，突出對(duì)個(gè)性的獨(dú)特看法。

活動(dòng)四：實(shí)話實(shí)說(shuō)

教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話，吐露真情，把自己學(xué)習(xí)和生活中的煩惱說(shuō)出來(lái)，這樣才能更好地幫助學(xué)生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目，開(kāi)展一次互動(dòng)交流。

也可以制作“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡片，將不愿意當(dāng)眾說(shuō)出的煩惱寫(xiě)下來(lái)，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助。

活動(dòng)五：他們是怎么做的——訪問(wèn)

引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”話題訪問(wèn)身邊的老師、家長(zhǎng)，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對(duì)煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法。

活動(dòng)六：交流

《怎樣面對(duì)煩惱》這一環(huán)節(jié)可檢驗(yàn)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)煩惱

單元導(dǎo)圖 煩惱來(lái)了

說(shuō)說(shuō)心里話 實(shí)話實(shí)說(shuō) 訪 問(wèn) 交 流

課后記：怎樣面對(duì)困難

教學(xué)內(nèi)容：教材26—30頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹(shù)立“困難面前不低頭”的信心。

2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。

3．具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)重點(diǎn)：

1．聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹(shù)立“困難面前不低頭”的信心。

2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)：具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：利用導(dǎo)言引入

課前導(dǎo)言揭示了學(xué)習(xí)本課的認(rèn)知目標(biāo)：一是“在學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難”，指出了困難無(wú)處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對(duì)困難的兩種不同態(tài)度及帶來(lái)的后果，這就要求我們要尋求克服困難的辦法。

活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，教育學(xué)生要正視這些困難，這也是對(duì)待困難的一種科學(xué)態(tài)度?？勺寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你是怎樣面對(duì)困難的?”

活動(dòng)三：講故事，談體會(huì)

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩則故事。

還可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊。

活動(dòng)四：辨析

根據(jù)文中的幾個(gè)事例，還可列舉生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生辨析討論：面對(duì) 困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果? 活動(dòng)五：我想這樣做

可以效仿魯迅先生用“早”字自律的做法，引導(dǎo)學(xué)生將誓言寫(xiě)在文具盒、書(shū)本上或貼在墻上，時(shí)刻提醒自己為達(dá)成目標(biāo)而努力。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)困難

引入 發(fā)現(xiàn) 談體會(huì) 辨 析 我想這樣做

課后記： 怎樣面對(duì)壓力

教學(xué)內(nèi)容：教材31—33頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．懂得辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2．學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。

3．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)有壓力。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言

本課的導(dǎo)言比較簡(jiǎn)單，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地、無(wú)拘無(wú)束地將心里的壓力講出來(lái)。每個(gè)學(xué)生都有

話可說(shuō)，組織學(xué)生交流、討論時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生明白：把壓力說(shuō)出來(lái)就走出了面對(duì)壓力的第一步。然后將自己的壓力寫(xiě)下來(lái)。

活動(dòng)二：我們一起來(lái)討論

請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時(shí)間的約束，相互間可補(bǔ)充完善；可結(jié)合同學(xué)的觀點(diǎn)和自己對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)，將“觀點(diǎn)”和“理由”寫(xiě)在書(shū)上指定的位置。

活動(dòng)三：怎樣面對(duì)壓力

教師要從積極的一面去引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)壓力。

1．要引導(dǎo)學(xué)生形成平和的心態(tài)。凡事要切合實(shí)際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強(qiáng)求未必有好結(jié)果，沒(méi)有必要給自己過(guò)重地施加壓力。

2．有了壓力不能無(wú)視壓力，漠然處之。要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。

3．成長(zhǎng)的過(guò)程中，不能一點(diǎn)壓力沒(méi)有；要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。

4．遇到壓力樂(lè)觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢(shì)必會(huì)帶來(lái)健康的行動(dòng)，有利于樂(lè)觀向上的品質(zhì)形成。板書(shū)設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)壓力

導(dǎo)言 討論 怎樣面對(duì)壓力

課后記： 怎樣面對(duì)失敗

教學(xué)內(nèi)容：教材34—38頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。

3． 教學(xué)重點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。

教學(xué)難點(diǎn)：了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言

活動(dòng)二：談話

通過(guò)談話，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)怎樣的失敗。讓學(xué)生知道，失敗并不是什么丟臉的事。

如：說(shuō)一次失敗。你們有過(guò)失敗嗎?是什么時(shí)候，什么事情上失敗了?對(duì)于失敗，你當(dāng)時(shí)是怎么想的，怎么做的? 活動(dòng)三：交流和談話——從失敗中學(xué)到了什么

鼓勵(lì)學(xué)生把失敗經(jīng)歷講出來(lái)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時(shí)的做法、想法以及為什么會(huì)失敗說(shuō)清楚；然后，要請(qǐng)學(xué)生靜下心來(lái)想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學(xué)談到的失敗經(jīng)歷討論：你從失敗中明白了什么? 活動(dòng)四：讀故事，談感受

文中的諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事比較簡(jiǎn)單，教師還可進(jìn)一步充實(shí)故事情節(jié)，這樣更容易使學(xué)生體會(huì)諾貝爾面對(duì)一次次失敗后的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力(詳見(jiàn)參考資料)；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解成功人士、運(yùn)動(dòng)員面對(duì)失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。

教師要引導(dǎo)學(xué)生從眾多由失敗最后走向成功的故事中，歸納出其中的秘訣：首先要敢于面對(duì)失敗，不要怕失??；然后積極地調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真分析失敗的原因；總結(jié)出失敗的教訓(xùn)后，要敢于向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步；在行動(dòng)中，既要擺脫失敗的陰影，又要時(shí)刻記住失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，敢于探索，堅(jiān)持不懈，大膽地向成功邁進(jìn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)失敗

導(dǎo)言 談話 交流 談感受

課后記： 愛(ài)惜自己的名譽(yù)

教學(xué)內(nèi)容：教材39-46頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．敬佩愛(ài)惜自己尊嚴(yán)的人。

2．讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。

3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。

4．知道一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：

1．敬佩愛(ài)惜自己尊嚴(yán)的人。

2．讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。

3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：引入新課

引入導(dǎo)言時(shí)可結(jié)合其中學(xué)生比較容易理解的“好名聲”一詞，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生是怎樣做來(lái)給別人留下好印象的。

活動(dòng)二：講故事，知名譽(yù)

教師可以借助一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，幫助學(xué)生了解什么是“名譽(yù)”，為什么要愛(ài)惜自己的名譽(yù)? 活動(dòng)三：討論

借助《儀表與名譽(yù)》的三幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論和評(píng)價(jià)： 1．誰(shuí)的儀表美?為什么? 2．為什么儀表美是自尊自愛(ài)的體現(xiàn)?儀表和名譽(yù)之間有什么關(guān)系? 3．自己的儀表美不美? 就討論的結(jié)果來(lái)填寫(xiě)表格。

活動(dòng)四：討論和評(píng)價(jià)

借助教材41頁(yè)的四幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：

1．評(píng)價(jià)：他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎?為什么? 2．在你的同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為? 3．心理?yè)Q位想一想：被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法? 4．反思自己是否有不尊重他人的行為?談?wù)劕F(xiàn)在的感受。

就討論的結(jié)果來(lái)填寫(xiě)表格?；顒?dòng)五：組織辨析

在課文提供范例的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行擴(kuò)展。引導(dǎo)學(xué)生辨這樣做好不好，他們應(yīng)該怎樣做? 教師小結(jié)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會(huì)有美德。

活動(dòng)六：選一選

教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活場(chǎng)景進(jìn)行行為的選擇練習(xí)。

如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做? 1．跟著那名六年級(jí)的大同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢(qián)。()2．站在旁邊看熱鬧。()3．趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。()4．走上前去制止。()5．找別人來(lái)幫忙，救護(hù)小同學(xué)。()活動(dòng)七：讀一讀

教師可以和學(xué)生一起讀名人名言，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 愛(ài)惜自己的名譽(yù)

引入新課 講故事，知名譽(yù)

討 論 討論和評(píng)價(jià) 辨 析

課后記：維護(hù)自己的名譽(yù)

教學(xué)內(nèi)容：教材47—51頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2．維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3．在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。

4．知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)：

1．敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2．維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3．在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：談話

結(jié)合教材第47頁(yè)圖畫(huà)中創(chuàng)設(shè)的情境引導(dǎo)學(xué)生思考。1．你贊同誰(shuí)的做法?理由是什么? 2．請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論，然后將小組的意見(jiàn)和其他小組的同學(xué)交流。3．想一想：生活中還有哪些有失尊嚴(yán)的人和事? 4．怎樣的人才是“堂堂正正的人”? 5．為什么要時(shí)時(shí)維護(hù)自己的尊嚴(yán)? 活動(dòng)二：閱讀

閱讀《古人自尊的故事》，還可以拓展閱讀《朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧》。1．談一談你對(duì)故事中人物的做法有什么看法? 2．你還知道哪些自尊的故事?這個(gè)故事給了你怎樣的啟示? 活動(dòng)三：辨析選擇

遇到這樣的情況怎么辦? 一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢(qián)。當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)兜里正好有平時(shí)積攢下來(lái)的10元錢(qián)(根據(jù)本地的實(shí)際情況調(diào)整金額)零花錢(qián)，這名六年級(jí)的同學(xué)威脅說(shuō)： “不給我錢(qián)，我就揍你!”說(shuō)著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級(jí)的小同學(xué)，你會(huì)怎樣做呢? 如果你遇到了這種情況，你會(huì)：

1．立刻掏出所有的錢(qián)給他，免得找麻煩。

2．謊稱自己沒(méi)錢(qián)，痛哭流涕地央求大哥哥放過(guò)自己。3．先給他錢(qián)，記住他的長(zhǎng)相，回頭告訴老師。

4．誠(chéng)懇地表明自己的立場(chǎng)：兜里有錢(qián)，但不能給他，因?yàn)檫@是自己辛苦攢 下的錢(qián)。如果他有困難自己可以幫助他。

5．不知所措地號(hào)啕大哭，希望能夠引來(lái)路人幫助自己。6．拒絕給他錢(qián)，并義正辭言地指責(zé)他。

學(xué)生要在選擇后說(shuō)出自己的理由，大家共同討論哪種選擇最好。

活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)，演一演

結(jié)合生活中的事例談一談你的感受：

演一演上面的“故事”。說(shuō)一說(shuō)如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎樣處理這件傷害你尊嚴(yán)的事情。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 維護(hù)自己的名譽(yù)

談話 閱讀 辨析 說(shuō)演

課后記： 走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所

教學(xué)內(nèi)容：教材52—56頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵?gòu)物場(chǎng)所，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購(gòu)物場(chǎng)所。2．比較不同購(gòu)物場(chǎng)所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營(yíng)業(yè)形式、購(gòu)物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的購(gòu)物場(chǎng)所，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：

比較不同購(gòu)物場(chǎng)所在商品種類、商品擺放、商品價(jià)格、營(yíng)業(yè)形式、購(gòu)物方式和付款方式等方面的區(qū)別。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：調(diào)查——認(rèn)識(shí)各類購(gòu)物場(chǎng)所

教師在上本單元課前，提前布置讓學(xué)生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購(gòu)物場(chǎng)所活動(dòng)。給學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片，指導(dǎo)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行記錄。

調(diào)查內(nèi)容包括：

1．購(gòu)物場(chǎng)所的位置和數(shù)量。2．購(gòu)物場(chǎng)所的名稱及規(guī)模。

3．出售商品的方式、商品的類型和種類、商品的價(jià)格、營(yíng)業(yè)的時(shí)間等問(wèn) 題。

4．針對(duì)同樣的問(wèn)題對(duì)不同購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行比較。

5．調(diào)查形式可靈活多樣：訪問(wèn)、談話、文字紀(jì)錄、上網(wǎng)??

調(diào)查活動(dòng)的記錄和呈現(xiàn)：讓學(xué)生采用多種方式紀(jì)錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果。

活動(dòng)二：匯報(bào)和交流——購(gòu)物場(chǎng)所之我見(jiàn) 1．讓各組學(xué)生將小組調(diào)查的購(gòu)物場(chǎng)所的名稱、地點(diǎn)、規(guī)模、商品等基本情 況做成簡(jiǎn)介貼在黑板上或展板上。

2．每個(gè)小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容。

3．比較不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，最后由學(xué)生獨(dú)立或通過(guò)小組商定來(lái)填寫(xiě)書(shū)上的表格。

4．總結(jié)活動(dòng)情況。活動(dòng)表現(xiàn)突出的要給予表?yè)P(yáng)，存在問(wèn)題的要揭示糾正和鼓勵(lì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所

調(diào)查 匯報(bào)和交流 總結(jié)活動(dòng)情況 課后記： 這些東西哪里買(mǎi)

教學(xué)內(nèi)容：教材57—59頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)家長(zhǎng)掙錢(qián)的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。

2．能夠綜合考慮各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購(gòu)物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)商品。

3．知道花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1．體會(huì)家長(zhǎng)掙錢(qián)的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。

2．能夠綜合考慮各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購(gòu)物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)商品。

教學(xué)難點(diǎn)：知道花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：引入新課

交流家庭購(gòu)物計(jì)劃。啟發(fā)談話：每個(gè)人，每個(gè)家庭都有購(gòu)物的需求，你會(huì)制定購(gòu)物計(jì)劃嗎?你知道怎樣選擇合理的購(gòu)物場(chǎng)所嗎? 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定購(gòu)物計(jì)劃

訪問(wèn)家長(zhǎng)，近期家庭需要購(gòu)買(mǎi)什么東西?了解每個(gè)人都有購(gòu)物的需求。根據(jù)實(shí)際需要，制定一份購(gòu)物計(jì)劃。教材留空讓學(xué)生把自己家近期的購(gòu)物計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)，活動(dòng)三：你會(huì)選擇購(gòu)物場(chǎng)所嗎

1．全班討論：根據(jù)購(gòu)物計(jì)劃上要買(mǎi)的商品說(shuō)一說(shuō)要到哪里購(gòu)買(mǎi)商品，教師可組織全班學(xué)生討論。

2．教師與學(xué)生綜合考慮購(gòu)物需求和購(gòu)物場(chǎng)所的基本情況，一起總結(jié)買(mǎi)什么樣的商品選擇哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所最合理。教師要從大家的討論中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)、道理。從而完成教材第59頁(yè)表格的填寫(xiě)。

3．學(xué)生在小組內(nèi)共同填寫(xiě)書(shū)上提供的表格，這個(gè)表格可以活學(xué)活用。這一內(nèi)容教師可以靈活掌握，補(bǔ)充一些內(nèi)容。教師可根據(jù)教材已有的表格再制作一個(gè)空白的表格，商品名稱留空，以便學(xué)生把需要買(mǎi)的商品寫(xiě)在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學(xué)生填上購(gòu)物場(chǎng)所和理由。由全班同學(xué)判斷合理與否。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 這些東西哪里買(mǎi)

談話導(dǎo)入 制定購(gòu)物計(jì)劃 討論

課后記： 購(gòu)物的學(xué)問(wèn)

教學(xué)內(nèi)容：教材60—73頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。

2．通過(guò)觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購(gòu)物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3．了解什么是商品以及商品交易的過(guò)程。掌握商品價(jià)格的變化趨勢(shì)，學(xué)習(xí)購(gòu)物。教學(xué)重點(diǎn)：

1．引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。

2．通過(guò)觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購(gòu)物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是商品以及商品交易的過(guò)程。掌握商品價(jià)格的變化趨勢(shì)，學(xué)習(xí)購(gòu)物。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：

活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

活動(dòng)二：你了解商品價(jià)格的變化嗎

1．組織學(xué)生分組討論自己所知道的商品價(jià)格變化的事例(可以結(jié)合教材內(nèi)容討論)。

2．組織學(xué)生在小組內(nèi)總結(jié)商品價(jià)格變化的趨勢(shì)。可以讓學(xué)生記錄一段時(shí)間內(nèi)(一周或一個(gè)月)，同一種蔬菜在同一地點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)價(jià)格有什么變化。

活動(dòng)三：分析

1．教師組織指導(dǎo)學(xué)生搜集到的信息資料，繪制商品價(jià)格變化的曲線圖，組織小

組討論，每個(gè)小組成員充分發(fā)布自己的見(jiàn)解。

2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商品價(jià)格變化曲線圖，進(jìn)行小組討論，分析商品價(jià)格變化的原

因。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。

3．學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，教師總結(jié)各組討論結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)中的指 定位置。

活動(dòng)四：討論——還有哪些情況會(huì)影響價(jià)格的變化

活動(dòng)五：角色扮演，感受體驗(yàn)

1．組織學(xué)生自行扮演不同角色(商販和顧客)，設(shè)計(jì)購(gòu)物中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)

題，體驗(yàn)購(gòu)物時(shí)的注意事項(xiàng)。2．學(xué)生匯報(bào)交流感受。3．師生共同總結(jié)活動(dòng)情況。

活動(dòng)六：調(diào)查和了解

1．組織學(xué)生課前深入不同經(jīng)營(yíng)類型的購(gòu)物場(chǎng)所，搜集同一商品在不同經(jīng)營(yíng)類型購(gòu)物場(chǎng)所中的價(jià)格異同?？梢韵冉M織小組討論，討論時(shí)，教師可以在各小組內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，形成正確的觀點(diǎn)。最后進(jìn)行小組內(nèi)總結(jié)，以供全班進(jìn)行交流。2，組織學(xué)生了解認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)行的價(jià)格制度。

3．組織學(xué)生參加不同商品的買(mǎi)賣(mài)過(guò)程，要求學(xué)生注意記錄買(mǎi)賣(mài)雙方在購(gòu)物過(guò)程中的交流過(guò)程。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 購(gòu)物的學(xué)問(wèn)

新課 商品價(jià)格的變化 分析

角色扮演，感受體驗(yàn) 調(diào)查了解

課后記： 維護(hù)我們的合法權(quán)益

教學(xué)內(nèi)容：教材74—78頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：

1．當(dāng)消費(fèi)遇到問(wèn)題時(shí)，具有一定的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

2．會(huì)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3．了解消費(fèi)中會(huì)遇到的問(wèn)題，知道與保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機(jī)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：

1．當(dāng)消費(fèi)遇到問(wèn)題時(shí)，具有一定的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

2．會(huì)向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，能夠用《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)：

了解消費(fèi)中會(huì)遇到的問(wèn)題，知道與保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有關(guān)的法律、法規(guī)和組織機(jī)構(gòu)。

教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程： 活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)

你在生活中遇到過(guò)這樣的情況嗎?當(dāng)我們遇到了假冒偽劣或有質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)品時(shí)怎么辦?你知道怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益嗎?”

活動(dòng)二：討論——你受過(guò)欺詐嗎

1．學(xué)生談自己的經(jīng)歷、體會(huì)。學(xué)生通過(guò)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)了解掌握一些常見(jiàn)的欺詐行為，然后把獲取的信息在全班里交流。隨著信息時(shí)代的到來(lái)、各種媒體的傳播，人們能更多地了解來(lái)自外界各個(gè)地方的信息。了解同桌、小組成員、全班、家庭、鄰居、社會(huì)上人們遇到的消費(fèi)欺詐現(xiàn)象，并引以為戒。

2．把搜集到的關(guān)于消費(fèi)欺詐的信息和資料整理出來(lái)，貼在墻報(bào)上或?qū)W習(xí)展板上面。

活動(dòng)三：交流體會(huì)——遇到問(wèn)題怎么辦

1．學(xué)生列舉當(dāng)人們遇到欺詐或質(zhì)量問(wèn)題時(shí)的種種態(tài)度。

2．教師引導(dǎo)學(xué)生把得來(lái)的信息編成情景劇表演，揣摩各種角色和形象的心理，學(xué)生觀眾討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，并交流體會(huì)。

3．學(xué)生在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，把遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該持的觀點(diǎn)，填寫(xiě)在書(shū)上。教師總結(jié)各組討論結(jié)果，并給予學(xué)生肯定的答案：遇到消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該討個(gè)說(shuō)法。教師教育學(xué)生明白：只有人人都用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，社會(huì)才能形成良好的消費(fèi)秩序。

活動(dòng)四：維護(hù)我們的合法權(quán)益

1．教師和學(xué)生共同搜集有關(guān)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》并逐條聯(lián)系實(shí)際理解和掌握。

2．以案例分析的形式，思考、討論不同的消費(fèi)問(wèn)題通過(guò)怎樣的途徑解決。3．引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)叵M(fèi)者協(xié)會(huì)的地點(diǎn)，可以組織學(xué)生到消費(fèi)者協(xié)會(huì)了解消費(fèi)案例、消費(fèi)知識(shí)。

4．模擬撥打消費(fèi)者投訴電話。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 維護(hù)我們的合法權(quán)益

導(dǎo)語(yǔ) 討論 交流體會(huì)

課后記：

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)思品教案

第一單元 有困難 我不怕

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白困難為什么不可怕。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

主題一 這點(diǎn)困難算什么

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，要克服困難，戰(zhàn)勝自我。樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：名人名言、故事

四、活動(dòng)過(guò)程

困難是什么

一、談話導(dǎo)入

1、看圖，你在生活中遇到過(guò)這樣的困難嗎？當(dāng)時(shí)是怎么想的？

2、面對(duì)困難，要么被它嚇倒，要么迎難而上?！袄щy象彈簧，你弱它就強(qiáng)”。

3、填寫(xiě)自己的作品：寫(xiě)出真實(shí)想法。

二、困難和勇士

1、閱讀故事。

2、暢所欲言：戰(zhàn)勝困難的辦法是什么？（勇氣和智慧）

3、讀了故事，你有什么感想？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難。

三、實(shí)踐拓展

1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？

2、體驗(yàn)：不敢當(dāng)眾發(fā)言、唱歌；就要經(jīng)常鍛煉，克服膽怯心理，沒(méi)有獨(dú)自洗過(guò)碗或不愿做家務(wù)；就要去嘗試，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。反思：

我也失敗過(guò)

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生談?wù)剬?duì)愛(ài)因斯坦、丘吉爾、貝多芬、林肯等人的了解。

2、這些人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折，為什么還能取得成功呢？

二、失敗是成功之母

1、你在生活中經(jīng)歷過(guò)失敗嗎？但是是怎么想的？（如果不愿意講，可以寫(xiě)紙條給老師）

2、分析討論：面對(duì)失敗，應(yīng)該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)？

3、做一個(gè)檔案：用開(kāi)朗、樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)記錄自己經(jīng)歷過(guò)的失敗和挫折。

4、看圖聽(tīng)老師講故事《小雪的故事》

5、續(xù)編故事《小雪會(huì)成功嗎》

三、實(shí)踐拓展

1、愛(ài)迪生“沒(méi)有一千次的失敗，就沒(méi)有一千零一次的成功”。開(kāi)展名人故事會(huì)。

2、活動(dòng)交流：自己上了這一課的感受。

主題二 成功一定有方法

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立自信，通過(guò)積極努力，克服成長(zhǎng)中的困難，勇敢地追求理想。

2、通過(guò)活動(dòng)，鍛煉意志，培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的理想做堅(jiān)持不懈的努力。

3、了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神，做一個(gè)做事有目標(biāo)，有毅力的人。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)表格、學(xué)生照片

四、教學(xué)過(guò)程

為自己喝彩

一、談話導(dǎo)入

1、假如別人遇到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說(shuō)什么？

2、假如你自己碰到這樣的問(wèn)題，把這句話說(shuō)給自己聽(tīng)。

3、談?wù)劼?tīng)了自我鼓勵(lì)的話之后的感受。

4、小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、尋找自信的方法

——方法一：下決心，定目標(biāo)

1、小男孩是用什么方法改掉粗心的毛病的？

2、看看表格范例。

3、你能象男孩那樣定目標(biāo)改正缺點(diǎn)嗎？ ——方法二：自信就是勇于改變自己

1、課件演示情景：面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做？

2、課件出示父子對(duì)話的情景，想一想，孩子該怎么做？

4、討論回答：說(shuō)方法。

5、如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的?！椒ㄈ合嘈艍?mèng)想，馬上行動(dòng)

1、“千里之行，始于足下”是什么意思？

2、小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？

3、我們也象小珊一樣寫(xiě)下自己的計(jì)劃書(shū)，為自己的夢(mèng)想而奮斗。

三、實(shí)踐拓展

按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省，總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案袋”。反思

我堅(jiān)持 我成功

一、導(dǎo)入

1、課件《王獻(xiàn)之練書(shū)法》的故事。

2、王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書(shū)法家？你知道父親的秘訣是什么？

二、失敗是成功之母

1、找榜樣：曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的故事。

2、你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充。

3、說(shuō)說(shuō)我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣。

4、采訪這樣的學(xué)生：當(dāng)你堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒(méi)有過(guò)因?yàn)樘嗔?，想放棄的念頭？

5、總結(jié)：堅(jiān)持就是勝利。

三、立起來(lái)動(dòng)起來(lái)

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制定計(jì)劃。

3、建立成功檔案，每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)就把它記下來(lái)。反思

主題三 每天都有好心情

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，盡量避免不良情緒的產(chǎn)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。

3、提醒自己保持良好的心態(tài)對(duì)成功有幫助。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確面對(duì)生活中的沖突、問(wèn)題和壓力，找到能使自己快樂(lè)的方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏡子、萬(wàn)花筒、臉譜圖

四、教學(xué)過(guò)程

對(duì)自己說(shuō)“不要緊”

一、情景導(dǎo)入

1、出示京劇臉譜（怒發(fā)沖冠）我們什么時(shí)候有這樣的心情？

2、說(shuō)說(shuō)令自己生氣的事情。

3、生活中的確有許多磕磕碰碰的事情，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在太難受了。

二、學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”

1、面對(duì)讓自己不開(kāi)心的事，你有什么辦法讓自己露出笑容？

2、學(xué)著處理不愉快的事：情景表演。

3、秘密武器：先說(shuō)“對(duì)不起”。

三、把生氣丟在一邊

1、小美和朋友鬧了矛盾，十分生氣。

2、學(xué)生代小美反省自己。

3、試試自己的忍耐力：弟弟又把自己的書(shū)弄壞了，怎么辦？

4、生氣解決不了問(wèn)題：想辦法解決問(wèn)題。

四、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

1、生氣的時(shí)候怎么辦，你來(lái)當(dāng)小醫(yī)生，開(kāi)個(gè)處方吧。

2、把處方貼在家里醒目處，當(dāng)自己生氣時(shí)就看著它，冷靜下來(lái)想辦法。反思

我的開(kāi)學(xué)日歷

一、導(dǎo)入

看漫畫(huà)，你能讓老婆婆高興起來(lái)嗎？

二、培育心中快樂(lè)小花

1、出示三組圖：出現(xiàn)這樣的情況，你會(huì)怎么做? A秋游時(shí)，還沒(méi)到達(dá)目的地，我的水只有半瓶了。B我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀。C我參加長(zhǎng)跑得了第二名。

2、討論，交流。

三、找個(gè)快樂(lè)的理由

1、如果你戰(zhàn)勝冠軍，你怎么想？如果輸了呢？

2、每到考試，你會(huì)緊張嗎？怎么辦？

3、同學(xué)都有新衣服，我卻沒(méi)有。

四、情緒戒指

1、神奇的戒指“情緒戒指”，能夠隨著人的情緒而改變顏色。

2、明白：情緒控制在自己心中。

五、活動(dòng)：

1、畫(huà)一張自己開(kāi)心的笑臉。

2、寫(xiě)下鼓勵(lì)自己的話。

3、開(kāi)心作業(yè)：做一本“開(kāi)心日歷”，把它掛起來(lái)，常?？匆豢?。反思

第二單元 我們的快樂(lè)大本營(yíng)

主題一 成長(zhǎng)的故事

一、教學(xué)目的

1、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛(ài)護(hù)。

2、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員，體諒他們的情感。

3、通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)們分享苦與樂(lè)的幸福。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過(guò)交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受集體的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員，體諒他們的情感。

2、通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)們分享苦與樂(lè)的幸福。

三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

上課之前，我給孩子們看一些圖片。（教師出示小故事后面的兩個(gè)問(wèn)題）

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、“快樂(lè)一起分享” 教師拿出全班的集體照，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察，從他們的表情中看出他們的心情，回憶在班級(jí)體中的快樂(lè)，再指著同學(xué)說(shuō)說(shuō)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)之間的有趣經(jīng)歷和體驗(yàn)。

2、“我讓你快樂(lè)嗎？”

自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣欣賞別人。

3、“我快樂(lè)嗎？我讓你快樂(lè)嗎？

結(jié)合書(shū)上的畫(huà)面提示：在學(xué)習(xí)中，游戲中，集體活動(dòng)中，你們是怎樣分享快樂(lè)的？別人帶給我什么快樂(lè)沒(méi)有？我又帶給別人快樂(lè)了嗎？（不要局限在成功中體驗(yàn)快樂(lè)，有時(shí)雖然失敗了，但是一樣的快樂(lè)，教育學(xué)生體會(huì)集體奮斗的快樂(lè)）

4、“我的收獲“展示會(huì)

讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見(jiàn)，充分打開(kāi)思路。（興趣小組的活動(dòng)、雛鷹假日的活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報(bào)、搜集標(biāo)本等）

5、開(kāi)展好“送你一個(gè)微笑“活動(dòng)

1）創(chuàng)設(shè)情景，事先安排幾個(gè)同學(xué)表演兩種不同態(tài)度的同學(xué)，再現(xiàn)故事場(chǎng)面，讓學(xué)生體會(huì)不同的態(tài)度。如果是你，你會(huì)是什么態(tài)度？

2）結(jié)合畫(huà)面，想想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎樣做？

3）制作“送你一個(gè)微笑的”小卡片，把自己想說(shuō)的話，想做的事情寫(xiě)下來(lái)。

4）拓展活動(dòng)，學(xué)生分成小隊(duì)幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué)，讓他們?cè)诩w的快樂(lè)中成長(zhǎng)。反思：

主題二“我”和“我們”

一、教學(xué)目的

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過(guò)組織活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀

五、教學(xué)過(guò)程

（一）直接導(dǎo)入

今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)“我”和“我們的”這個(gè)部分。（抽生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解的）

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、“理解和尋找”

讓學(xué)生自由閱讀，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解，然后尋找班上的“香香的芝麻“，表?yè)P(yáng)他們是怎樣做的。在夸獎(jiǎng)別人的同時(shí)，考慮自己是否也被別人夸過(guò)，填好表格。

2、引導(dǎo)觀察被忽略的問(wèn)題。

自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，看看別的班是怎樣做的，我們大家卻忽略了，作好記錄，填好表格。

3、交流采訪結(jié)果。

把同學(xué)們采訪的來(lái)的結(jié)果進(jìn)行交流，評(píng)選優(yōu)秀的登記員，看大家為集體做的怎樣，作為評(píng)選優(yōu)秀小主人的依據(jù)。

4、開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀小主人的活動(dòng)。

讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的意見(jiàn)，充分打開(kāi)思路。（興趣小組的活動(dòng)、雛鷹假日的活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報(bào)、搜集標(biāo)本等）

5、開(kāi)展好“送你一個(gè)微笑“活動(dòng)

1）創(chuàng)設(shè)情景，事先安排幾個(gè)同學(xué)表演兩種不同態(tài)度的同學(xué)，再現(xiàn)故事場(chǎng)面，讓學(xué)生體會(huì)不同的態(tài)度。如果是你，你會(huì)是什么態(tài)度？

2）結(jié)合畫(huà)面，想想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎樣做？

3）制作“送你一個(gè)微笑的”小卡片，把自己想說(shuō)的話，想做的事情寫(xiě)下來(lái)。

4）拓展活動(dòng)，學(xué)生分成小隊(duì)幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué)，讓他們?cè)诩w的快樂(lè)中成長(zhǎng)。反思：

主題三 我們要做最棒的

一、教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給班級(jí)制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情。2培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做一些有意義的事情。

三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀

五、教學(xué)過(guò)程

（一）看圖導(dǎo)入

出示書(shū)上的圖片，讓學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：這樣的班級(jí)你喜歡嗎？

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、設(shè)計(jì)封面

同學(xué)們一起選擇一種共同愿望的吉祥物，為手冊(cè)起名。

2、搜集資料。

自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，搜集好各種照片，大家獲得的榮譽(yù)，同學(xué)之間的幫助，大家共同奮斗的目標(biāo)等。

3、合作完成。班級(jí)手冊(cè)是班級(jí)的象征，需要大家的努力。讓學(xué)生在老師的幫助下，完成手冊(cè)。反思：

第三單元 做聰明的消費(fèi)者

主題一各種各樣的商店

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)知道各種類型的商業(yè)場(chǎng)所極其特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)購(gòu)物知道各類商品購(gòu)買(mǎi)的地方，懂得購(gòu)物的簡(jiǎn)單常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)知道各種類型的商業(yè)場(chǎng)所極其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)了解社區(qū)，融入生活。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

我當(dāng)購(gòu)物小導(dǎo)游

一、教學(xué)目的

1、通過(guò)活動(dòng)知道各種類型的商業(yè)場(chǎng)所極其特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)購(gòu)物知道各類商品購(gòu)買(mǎi)的地方，懂得購(gòu)物的簡(jiǎn)單常識(shí)。

3、學(xué)會(huì)了解社區(qū)，融入生活。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 筆記本、相機(jī)。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查準(zhǔn)備

1、通過(guò)調(diào)查、詢問(wèn)、上網(wǎng)等途徑，了解可供選擇的購(gòu)物場(chǎng)所種類。

2、了解家庭附近主要的購(gòu)物場(chǎng)所？進(jìn)行詳細(xì)記錄。

3、按照學(xué)生家庭位置分布，將學(xué)生分成幾個(gè)調(diào)查活動(dòng)小組。

4、各小組將了解到的資料進(jìn)行整理。

在記錄調(diào)查過(guò)程中要有禮貌，使用文明禮貌用語(yǔ)）

二、各調(diào)查小組進(jìn)行調(diào)查，共同完成分布圖的繪制。

三、在規(guī)模大的商業(yè)場(chǎng)所都設(shè)置了導(dǎo)購(gòu)圖，怎樣使導(dǎo)購(gòu)圖中的語(yǔ)言更吸引人。進(jìn)行人性化的導(dǎo)購(gòu)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)。

四為了檢驗(yàn)各小組對(duì)購(gòu)物場(chǎng)所的了解，教師可采用模擬實(shí)地購(gòu)物的方式進(jìn)行檢查。

購(gòu)物活動(dòng)可在教室進(jìn)行，天氣晴朗也可在室外進(jìn)行，可布置幾個(gè)不同的購(gòu)物場(chǎng)所的模樣。學(xué)生自由組合，承包購(gòu)物場(chǎng)所中的柜臺(tái)，并確定個(gè)人工作崗位，每個(gè)柜臺(tái)銷(xiāo)售人員由組員分兩批輪流擔(dān)任。

五、組織展覽會(huì)進(jìn)行“新奇寶貝”珍藏展覽會(huì)，可讓學(xué)生將以前購(gòu)買(mǎi)的有意思的物品帶到學(xué)校進(jìn)行展覽，并說(shuō)說(shuō)是在什么商業(yè)場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)的，購(gòu)物的經(jīng)歷是怎樣的？ 反思：

主題二：購(gòu)物有學(xué)問(wèn)

一、活動(dòng)目的

1、通過(guò)調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步常識(shí)。

2、形成獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、說(shuō)明書(shū)、發(fā)票

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

你會(huì)買(mǎi)東西嗎？你都買(mǎi)過(guò)什么東西呀？

（二）價(jià)格的秘密

1、看圖，懂得：價(jià)格是變化的。

討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化？

2、調(diào)查：按表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。

姍姍超市、紅日便利店、友誼商場(chǎng)、虹橋批發(fā)市場(chǎng)的塑料卷筆刀、布拖鞋等商品的價(jià)格，購(gòu)物場(chǎng)所不同，價(jià)格就不一定相同。

3、討論：為什么商品的價(jià)格會(huì)發(fā)生這些變化。A大超市的東西比較便宜。

B過(guò)節(jié)的時(shí)候商場(chǎng)會(huì)打折作為促銷(xiāo)手段。C名牌產(chǎn)品價(jià)格比較高。

三、貨比三家不吃虧

1、知道了價(jià)格的秘密，才能購(gòu)買(mǎi)到實(shí)惠的商品。A成批的購(gòu)買(mǎi) B討價(jià)還價(jià)

C購(gòu)買(mǎi)打折商品，考慮需不需要。

2、開(kāi)一個(gè)小型商場(chǎng)，定好商品價(jià)格，購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)，評(píng)選“聰明的顧客”。

四、“買(mǎi)東西，看什么”

1、看圖：如何選購(gòu)襪子和其他類似的商品。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)下學(xué)到哪些小竅門(mén)。

3、填表：“購(gòu)買(mǎi)的物品”、“需要考慮的問(wèn)題”，記住購(gòu)物的知識(shí)。

4、作為消費(fèi)者，應(yīng)該注意些什么？

看商品的標(biāo)簽和包裝袋，會(huì)辨認(rèn)商品的生產(chǎn)日期。

五、查詢：發(fā)票起什么作用？購(gòu)物憑據(jù)的作用。

1、訪問(wèn)：家長(zhǎng)或其他人，談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)。買(mǎi)到假貨怎么辦？

2、組織學(xué)生辨別真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

3、講座：邀請(qǐng)工商局、消費(fèi)者協(xié)會(huì)等有關(guān)部門(mén)學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)?！跋M(fèi)者保護(hù)法”、“商標(biāo)法”等。反思：

主題三：我是理財(cái)小能手

一、活動(dòng)目的

1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源，了解家庭生活必要的開(kāi)支情況。

2、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

3、通過(guò)不同的體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)；會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，會(huì)記收支帳，會(huì)記消費(fèi)日記等技能，并在活動(dòng)中培養(yǎng)正確的理財(cái)觀。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、表格

三、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

四、活動(dòng)過(guò)程

1、制作一張預(yù)算表

沒(méi)有一個(gè)人不會(huì)花錢(qián)，但是如果不懂得計(jì)劃花錢(qián)，不知道節(jié)制用錢(qián)，就是亂花。問(wèn)題： A一周我有多少錢(qián)？

B我想購(gòu)買(mǎi)哪些物品？實(shí)際購(gòu)買(mǎi)哪些物品，各需要多少錢(qián)？ C一種貨物原價(jià)多少，現(xiàn)價(jià)多少？節(jié)約多少？ D每月剩余或超支多少錢(qián)？ E如果超支，錢(qián)從哪里來(lái)？

2、進(jìn)行一次考察活動(dòng)

帶領(lǐng)學(xué)生以小隊(duì)為單位到附近的銀行進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)銀行職員講解銀行的基本知識(shí)，懂得銀行存折和卡具備的存取款，轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識(shí)。

3、辦一張儲(chǔ)蓄卡 怎么存錢(qián)呢？

介紹有關(guān)信用卡和儲(chǔ)蓄卡的功能、特點(diǎn)、辦理手續(xù)、注意事項(xiàng)以及使用說(shuō)明等識(shí)。

4、當(dāng)一天家，體驗(yàn)和實(shí)踐

將自己的零用錢(qián)取出一部分，通過(guò)買(mǎi)菜、做飯，體驗(yàn)做父母的辛勞，當(dāng)家的不。

5、獻(xiàn)一次愛(ài)心

“手拉手”活動(dòng)：動(dòng)員學(xué)生將零用錢(qián)拿一部分參加捐款，在活動(dòng)中體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

6、進(jìn)行一次投資

把錢(qián)投資在自己感興趣的事情上，如：購(gòu)買(mǎi)郵票，收集火花等。做“小收藏家”

7、寫(xiě)一篇“消費(fèi)日記”

結(jié)合以上活動(dòng)，記錄每次經(jīng)歷，對(duì)活動(dòng)中的消費(fèi)進(jìn)行總結(jié)和歸納，在全班展示。反思：

第四單元 公共生活講公德

主題一 無(wú)聲的朋友

一、教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。能主動(dòng)、自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。能主動(dòng)、自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查表格，勞動(dòng)工具或修理工具

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）活動(dòng)動(dòng)員

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施給我們帶來(lái)的各種方便，我們應(yīng)該感謝他們，愛(ài)護(hù)他們，同時(shí)也要認(rèn)真想，他們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開(kāi)展一些力所能及的保護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng)。

（二）看看周?chē)墓迷O(shè)施

1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施，了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒(méi)有破壞。

2、分小組進(jìn)行調(diào)查，制定計(jì)劃，填寫(xiě)好記錄表。名稱 數(shù)量

使用情況及現(xiàn)狀 危害及原因

3、分組調(diào)查。

4、班級(jí)交流調(diào)查的結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

（三）說(shuō)說(shuō)我們的好點(diǎn)子

1、讀讀書(shū)上的小組建議的范例：我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議？

2、分組討論：通過(guò)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好的建議？

3、班上交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好的點(diǎn)子，投遞給有關(guān)部門(mén)。

（四）我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還可以開(kāi)展什么具體的活動(dòng)？

2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并作好活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、分小組活動(dòng)。

4、活動(dòng)總結(jié)。寫(xiě)日記。

五）拓展活動(dòng)

組織警察小分隊(duì)，開(kāi)展假日活動(dòng)，比如雙休日上街做宣傳，檢查公用設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以向街道辦事處和派出所反映。反思：

聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)

一 教學(xué)目的 通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)公共設(shè)施及其重要性，了解破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象及危害，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施。二教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)公共設(shè)施及其重要性，了解破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象及危害，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、繪畫(huà)用的白紙，多媒體課件。

2、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生排演小品。四活動(dòng)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)公共設(shè)施

1、在我們生活中，有哪些公共設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位同學(xué)畫(huà)出一種公共設(shè)施的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并寫(xiě)寫(xiě)他的用途。

3、把自己畫(huà)的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫(huà)貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些公用設(shè)施的方便嗎？

（二）聽(tīng)聽(tīng)他們的訴說(shuō)

1、出示課件（書(shū)上的卡通動(dòng)畫(huà)片）

2、看了這些公用設(shè)施的訴說(shuō)，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施帶來(lái)的不良后果。

4、小品演示：讓一位學(xué)生表演“報(bào)刊亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫(huà)，還使勁地?fù)u他。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過(guò)這樣的事情嗎？現(xiàn)在有什么想法？

（三）擴(kuò)展活動(dòng)

討論；如果大家都不愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)將成什么樣子？試想一下，沒(méi)有他們，我們的生活將是什么樣子？

主題二 大家生活在一起

尋找生活中的“細(xì)繩”

一、教學(xué)目的：

1開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，對(duì)人們的言行舉止，行為表現(xiàn)作出自己的評(píng)價(jià)。2知道在公共場(chǎng)合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺(jué)遵守公共秩序。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

知道在公共場(chǎng)合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺(jué)遵守公共秩序。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

收集偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的小故事

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）學(xué)習(xí)主題故事 討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門(mén)進(jìn)公園？ 任弼時(shí)為什么不肯從公園的小門(mén)進(jìn)去？說(shuō)明了什么？ 2交流

講偉人、名人自覺(jué)遵守公共秩序的故事。聽(tīng)了他們的故事，我們有什么收獲？ 3討論

在生活中有許多“細(xì)繩”的面前，我們將如何面對(duì)…….（二）尋找身邊的“細(xì)繩” 1 觀察教科書(shū)上的圖片

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指的是什么？分別是什么意思？

2交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來(lái)，貼在班上的宣傳欄中。

（三）社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對(duì)人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項(xiàng)：

1）分組選擇不同的路線和地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，并提醒學(xué)生要作好記錄。2）在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。3）注意安全。

（四）拓展活動(dòng)

1回家問(wèn)爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進(jìn)行交流溝通。2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來(lái)遵守公共秩序。反思：

主題三 不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一

一、教學(xué)目的

體會(huì)公共安全的重要性，知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強(qiáng)安全防范意識(shí)，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

知道注意安全是有公德的表現(xiàn)。增強(qiáng)安全防范意識(shí)，注意公共安全，不做危及公共安全的事情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件資料，制做警示牌的工具材料等

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）體會(huì)公共安全的重要性

1出示課件 2討論

課件中的這些行為，可能會(huì)有什么后果？ 什么叫公共安全？

在生活中你見(jiàn)過(guò)這樣的忽視安全的現(xiàn)象嗎？ 3出示課件或圖片 為什么要注意安全？

在我們地區(qū)發(fā)生過(guò)公共安全的事故嗎？這些公安全的事故給我們什么啟示？ 不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一是什么意思？ 二）了解怎樣注意公共安全 1出示各種安全標(biāo)志

你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？有什么作用？ 在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有這些安全標(biāo)志？

安排學(xué)生課外搜集安全標(biāo)志，并張貼在班上的墻報(bào)上。討論：有了這些安全標(biāo)志就能保證安全了嗎？ 2 出示圖片，組織學(xué)生討論

還有哪些行為可能傷害人？

在什么地方容易被傷害？

見(jiàn)到有安全隱患，我們應(yīng)該怎么辦？

（三）設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)

1出示教科書(shū)上的安全用語(yǔ)范例，討論：安全用語(yǔ)有什么作用？他有什么特點(diǎn)？ 2在生活中有哪些地方需要安全用語(yǔ)？為什么？ 3分小組聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)安全用語(yǔ)。4交流小組設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)。

（四）實(shí)踐活動(dòng) 討論：我們能為注意公共安全做些什么嗎？ 2自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由組織開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

1）在老師家長(zhǎng)的知道下，將設(shè)計(jì)的安全用語(yǔ)設(shè)計(jì)成警示牌，并將放置到最需要他的地方去。2）在班上出一些注意公共安全的小報(bào)。

3）在社區(qū)里做一次調(diào)查，看有沒(méi)有不安全的隱患。

3活動(dòng)總結(jié)通過(guò)活動(dòng)，你們今天有什收獲？今后怎么辦？ 反思

主題四 我們是鄰居

一、教學(xué)目的

1懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。

2愿意與鄰里和睦相處，樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里和睦的責(zé)任感。

3學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛(ài)護(hù)家庭的周遍環(huán)境。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

懂得鄰里之間的和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛(ài)護(hù)家庭的周遍環(huán)境。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片或課件

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）了解自己的鄰居

1問(wèn)卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？ 2交流總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果。

3看到全班問(wèn)卷之后，你有什么感想？

4小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。5聯(lián)系實(shí)際討論：

1）從你家與鄰居的關(guān)系中，說(shuō)說(shuō)“遠(yuǎn)親不如緊鄰”的道理。2）你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

（二）夸夸我的好鄰居

1出示圖片，你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 2討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3將自己家與鄰居家和睦相處的事情記錄下來(lái)，在班上夸夸好鄰居。

4開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，專門(mén)匯總進(jìn)些年鄰居幫助自己家的情況，想想怎樣回報(bào)鄰居。

（三）拓展活動(dòng)

1通過(guò)調(diào)查了解，選擇自己合適的能為鄰居做的力所能及的事情。選擇兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。2和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。

3借節(jié)日之際與跟自己有矛盾的鄰居進(jìn)行一次通話，表示節(jié)日的祝賀。反思：

主題五 文明從我做起

一、教學(xué)目的

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中注意自己的言談舉止，行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，做個(gè)講文明，有教養(yǎng)的人。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

寫(xiě)有活動(dòng)內(nèi)容的卡片

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)展“我來(lái)做一回…..”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng) 1布置任務(wù)。

2根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。

3小組討論：在公共場(chǎng)合開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，我們要注意些什么？ 4分小組課開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。

（二）活動(dòng)匯報(bào)

1分組匯報(bào)內(nèi)容和形式。2班級(jí)匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)。3評(píng)選“文明使者”。

（三）舉辦“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)。1總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)。

2選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來(lái)，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)，交流，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。反思：

第五單元 大自然發(fā)怒的時(shí)候

主題一 天有不測(cè)風(fēng)云 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害；

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；

教學(xué)難點(diǎn)： 懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：可怕的大自然 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己家鄉(xiāng)常見(jiàn)的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害；

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。

2、投影儀、錄音機(jī)、展示板。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：

1、錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場(chǎng)景。

2、教師提問(wèn)：聽(tīng)了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？

3、教師小結(jié)：多么可怕的臺(tái)風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）

4、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？它給人帶來(lái)了哪些損失？

二、記者特別報(bào)道

1、教師過(guò)渡：

2、請(qǐng)出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。

3、教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料，相機(jī)點(diǎn)出我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來(lái)了哪些損失。

三、自然災(zāi)害剪報(bào)

1、教師過(guò)渡：

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報(bào)、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫(huà)、文字作品出一期“自然災(zāi)害報(bào)”

3、教師巡回指導(dǎo)。剪報(bào)展評(píng)。反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：大自然，請(qǐng)你息怒 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面；

2、懂得要遵循自然規(guī)律、愛(ài)護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。

教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料； 收集人與大自然和諧相處的照片。教學(xué)過(guò)程：

一、激情激趣

古時(shí)候，人們?nèi)狈?duì)大自然的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然災(zāi)害無(wú)能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過(guò)與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)隨著人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深，人們與大自然的相處將越來(lái)越和諧。

二、主動(dòng)探索

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中，做了哪些工作？

2、組織同學(xué)展開(kāi)討論。

3、過(guò)渡：

書(shū)上的內(nèi)容告訴我們：家鄉(xiāng)人民為減少和防止自然災(zāi)害的發(fā)生作出的努力，我們自己能為家鄉(xiāng)的防災(zāi)減災(zāi)做些什么事呢？

三、拓展延伸

1、家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？

2、請(qǐng)同學(xué)們以“大自然，請(qǐng)息怒”為題，寫(xiě)一篇作文。反思

主題二 在這危機(jī)時(shí)刻

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)、等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；

2、通過(guò)避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；

3、通過(guò)收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺(tái)風(fēng)、等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力； 教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：洪水來(lái)了 地震發(fā)生時(shí)——絕處求生 教學(xué)目標(biāo)：

1、習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；

2、體會(huì)到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集國(guó)內(nèi)外近年來(lái)發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料；

2、去圖書(shū)館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時(shí)的自護(hù)自救的方法；

3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：

四、故事導(dǎo)入

師講故事：1998年------一個(gè)小女孩在洪水中堅(jiān)持了十幾個(gè)小時(shí)，最后終于得救。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么樣的感受？ 小結(jié)過(guò)渡。

五、看漫畫(huà)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)

組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

你還知道哪些洪災(zāi)時(shí)的自護(hù)自救方法？

六、演一演，談一談

1、小組合作，選擇一個(gè)情景表演。

2、小組匯報(bào)表演。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料，教師過(guò)渡：我們遇到地震到底怎么辦？ 組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)得分最多？

七、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時(shí)求生避險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)和求生手段？

八、我們這里遇到地震怎么辦？

九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦？我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)“避險(xiǎn)求生進(jìn)退棋”游戲。

十、續(xù)編叮叮歷險(xiǎn)記?？偨Y(jié)。

十一、教學(xué)后記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我們的生存手冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；

2、通過(guò)避險(xiǎn)求生演練、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；

3、通過(guò)收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、用自己喜歡的方式收集資料。

2、白色卡片若干。教學(xué)過(guò)程：

十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、當(dāng)大自然發(fā)怒的時(shí)候，會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)巨大的災(zāi)難。假如上課時(shí)發(fā)生地震，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險(xiǎn)演習(xí)。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時(shí)的聲響，營(yíng)造緊張的氣氛。老師宣布：演習(xí)開(kāi)始。

3、演習(xí)完后，學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、師生共同總結(jié)出正確的避險(xiǎn)方法（寫(xiě)在卡片上）

5、出示卡片，導(dǎo)入主題。

十三、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡

1、學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險(xiǎn)求生資料、采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板上。

2、對(duì)某種自然災(zāi)害感興趣，擰樂(lè)于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險(xiǎn)方法，寫(xiě)在卡片上。

4、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生。

十四、匯報(bào)合作成果，展示生存卡

1、過(guò)渡：

2、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

4、展示生存卡。引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，師生共同評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。評(píng)出最佳生存卡。

5、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊(cè)。

十五、野外避險(xiǎn)訓(xùn)練。

十六、總結(jié)拓展：

從今天起，大家都來(lái)做“生存手冊(cè)”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學(xué)會(huì)避險(xiǎn)的方法。教學(xué)后記：

主題三 災(zāi)害無(wú)情人有情

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；

2、體會(huì)人們?cè)傥ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)了解人們?cè)跒?zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；

教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)人們?cè)傥ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

老師用用充滿激情的語(yǔ)調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”。

1、學(xué)生看圖，看看人們?cè)跒?zāi)難面前是如何做的？

2、再仔細(xì)讀書(shū)，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？

3、過(guò)渡：像這樣眾志成城，萬(wàn)眾一心的場(chǎng)面，這種先人后己，把危險(xiǎn)留給自己的情景還有很多?？吹竭@些場(chǎng)景，聽(tīng)到這些故事，心中一定有許多的感想，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻滋幪顚?xiě)出來(lái)。

二、學(xué)生主動(dòng)探索

1、在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民還會(huì)遇到哪些困難？國(guó)家和社會(huì)給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助？

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。

3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么嗎？

三、升華主題：

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，災(zāi)后，在各方人們的努力下，災(zāi)區(qū)變成了什么模樣？

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、揭示主題：這就教災(zāi)害無(wú)情人有情

四、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展。

五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。反思：