第一篇：校長(zhǎng)在2017屆畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話(huà)

在2017屆畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話(huà)

老師們、同志們：

大家下午好。

剛才，我們回顧總結(jié)了2015-2016學(xué)年就業(yè)工作取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，表彰了上一學(xué)年的就業(yè)工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，并為2017屆畢業(yè)生就業(yè)工作設(shè)定了新的目標(biāo)。過(guò)去的一學(xué)年，全校各部門(mén)、各學(xué)院密切配合、共同努力，我校就業(yè)工作穩(wěn)步推進(jìn)，成效顯著，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的雙豐收。在此，我代表校黨委、校行政向?yàn)槿．厴I(yè)生就業(yè)工作做出貢獻(xiàn)的同志們表示衷心的感謝。成績(jī)來(lái)之不易，希望同志們倍加珍惜這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握和研判當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，繼續(xù)努力，扎實(shí)工作，不斷開(kāi)創(chuàng)我校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面。

下面，就2017屆畢業(yè)生就業(yè)工作我再談幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、認(rèn)清形勢(shì)，把握機(jī)遇，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，全力做好畢業(yè)生就業(yè)工作

2017年，全國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻。一方面，今年全國(guó)高校畢業(yè)生總量再創(chuàng)歷史新高，達(dá)到795萬(wàn)人，比去年增長(zhǎng)30萬(wàn)人，數(shù)量之大前所未有，就業(yè)任務(wù)更加艱巨。另一方面，當(dāng)前我國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)增 速持續(xù)放緩，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)下行壓力和產(chǎn)能相對(duì)過(guò)剩的矛盾有所加劇，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本上升和創(chuàng)新能力不足的問(wèn)題繼續(xù)突顯，這些外部環(huán)境直接影響到企業(yè)招聘人才、影響到大學(xué)生就業(yè)。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視。今年以來(lái)，國(guó)務(wù)院先后下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)“十三五”促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃的通知》《關(guān)于做好當(dāng)前和今后一段時(shí)期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》等文件，要求各級(jí)政府、各有關(guān)部門(mén)把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作首位，多方位拓寬就業(yè)領(lǐng)域，鼓勵(lì)大學(xué)生多渠道就業(yè)。教育部、人社部也先后印發(fā)了5個(gè)政策文件，對(duì)2017屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行了一系列安排和部署。5月10日，在全國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作暨2017年普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話(huà)會(huì)議上，國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|特別強(qiáng)調(diào)，做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定大局，要強(qiáng)化理想信念教育，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，以市場(chǎng)需求為先導(dǎo)，完善專(zhuān)業(yè)學(xué)科布局，加強(qiáng)招生、培養(yǎng)和就業(yè)聯(lián)動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力。

可以說(shuō)，就業(yè)工作事關(guān)我國(guó)和諧穩(wěn)定大局和經(jīng)濟(jì)民生發(fā)展，是國(guó)家高度重視、社會(huì)普遍關(guān)注的一項(xiàng)重要工作。我們必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把就業(yè)工作作為 一項(xiàng)重要的政治任務(wù)抓實(shí)抓緊，以高度的責(zé)任感和使命感，抓好這一人才培養(yǎng)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。要通過(guò)強(qiáng)化就業(yè)工作機(jī)制、構(gòu)建全員就業(yè)幫扶體系、拓展就業(yè)市場(chǎng)、優(yōu)化環(huán)境氛圍、實(shí)施全程就業(yè)指導(dǎo)等措施，全力推進(jìn)2017屆畢業(yè)生就業(yè)各項(xiàng)工作。

二、落實(shí)政策，拓寬渠道，完善服務(wù)體系，推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作再上新水平

做好就業(yè)工作，關(guān)鍵在抓好落實(shí)。要在充分利用傳統(tǒng)就業(yè)渠道的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣傳網(wǎng)絡(luò)，完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，開(kāi)展個(gè)性化定制服務(wù)，主動(dòng)為畢業(yè)生送崗位、送政策、送指導(dǎo)，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

第一、引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。各部門(mén)、各學(xué)院要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)就業(yè)扶持政策，特別是促進(jìn)大學(xué)生基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的好政策、好措施，要把這些政策研究透、對(duì)接好、落實(shí)到位，幫助學(xué)生用足、用好、用全各項(xiàng)政策。通過(guò)政策解讀、思想引導(dǎo)、輿論宣傳等措施，增強(qiáng)基層對(duì)畢業(yè)生的吸引力，加強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)基層就業(yè)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定到基層就業(yè)的信心，增進(jìn)對(duì)基層發(fā)展貢獻(xiàn)力量的熱情。繼續(xù)組織實(shí)施好“服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“大學(xué)生村官”等基層項(xiàng)目，讓學(xué)生在廣闊的基層工作中，找到適合自己施 展才華的舞臺(tái)。

第二、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推進(jìn)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)方法等方面加大改革力度，完善細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換、彈性學(xué)制管理和保留學(xué)籍

休學(xué)創(chuàng)業(yè)等制度。統(tǒng)籌各類(lèi)資源，通過(guò)校內(nèi)互動(dòng)、校政攜手、校企合作，深度扶持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。著力強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、創(chuàng)業(yè)校友等擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。加大創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地建設(shè)和資金投入，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，建設(shè)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，培育和孵化一批有影響力、有競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

第三、提高就業(yè)指導(dǎo)水平，實(shí)現(xiàn)就業(yè)服務(wù)精準(zhǔn)化。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、獨(dú)立自主、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于挑戰(zhàn)等特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)教師就業(yè)服務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)更新就業(yè)指導(dǎo)理念，掌握更加科學(xué)、更有針對(duì)性的工作技巧，前期學(xué)工部組織的職業(yè)生涯規(guī)劃TTT和就業(yè)指導(dǎo)教師TTT2培訓(xùn)就大大提高了就業(yè)指導(dǎo)教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，既促進(jìn)了輔導(dǎo)員的自我成長(zhǎng)，又提高了就業(yè)服務(wù)水平。加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)精準(zhǔn)化建設(shè)。加大對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生、家庭困難畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生和部分女性畢業(yè)生等就業(yè)困難群體的關(guān)心和指導(dǎo)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、精準(zhǔn)幫扶。要做好市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)用人單位需求和學(xué)生特點(diǎn)，靈活舉辦地域性、產(chǎn)業(yè)型、專(zhuān)業(yè)型、多元化校園招聘活動(dòng)，為畢業(yè)生與用人單位搭建交流和雙選平臺(tái)。要廣泛開(kāi)展校企合作，探索企業(yè)與學(xué)校“訂單式”培養(yǎng)模式，主動(dòng)走進(jìn)各大企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)就業(yè)數(shù)量、就業(yè)質(zhì)量同步提高。要大力引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生考研、考博、出國(guó)深造等，實(shí)現(xiàn)更高層次、更高質(zhì)量就業(yè)。

第四，做好實(shí)名登記和就業(yè)跟蹤服務(wù)。自我省實(shí)行實(shí)名管理服務(wù)系統(tǒng)以來(lái)，就業(yè)工作已經(jīng)延伸到畢業(yè)生離校以后。這就要求我們對(duì)離校后未就業(yè)的畢業(yè)生保持聯(lián)系、持續(xù)關(guān)心，要繼續(xù)提供各方面服務(wù)，為他們解讀最新的就業(yè)政策，推送最新的崗位信息，實(shí)施一對(duì)一的精準(zhǔn)幫扶。要重視畢業(yè)生二次就業(yè)和年底的畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)統(tǒng)計(jì)工作，在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化就業(yè)跟蹤服務(wù)，提高就業(yè)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化部門(mén)聯(lián)動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)工作的新突破 做好就業(yè)工作，需要學(xué)校各部門(mén)、各學(xué)院的上下聯(lián)動(dòng)、密切配合，通過(guò)科學(xué)合理的考核和激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各相關(guān)單位和個(gè)人的工作積極性和主動(dòng)性，有力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)各項(xiàng)工作。

第一、切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)就業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)。從學(xué)生的角度來(lái)看，就業(yè)工作事關(guān)學(xué)生的未來(lái)和前途，承載著一個(gè)個(gè)家庭的期望，學(xué)生和家長(zhǎng)選擇青島農(nóng)業(yè)大學(xué)，是對(duì)學(xué)校的高度信任，是對(duì)學(xué)校良好社會(huì)聲譽(yù)的認(rèn)同，作為教育者我們不但要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好，還要扶上馬、送一程，盡最大的努力讓學(xué)生就好業(yè)、開(kāi)好頭。從學(xué)校的角度來(lái)看，就業(yè)工作事關(guān)學(xué)校的生存和發(fā)展，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為衡量高校辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo)，直接影響學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和生源質(zhì)量。我們要從大局出發(fā)，高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要把促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置，做到責(zé)任硬化、任務(wù)量化、指標(biāo)細(xì)化。院長(zhǎng)作為各學(xué)院就業(yè)工作第一責(zé)任人，要親自部署、親自推動(dòng)，分管領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮、狠抓落實(shí)，為畢業(yè)生就業(yè)工作提供強(qiáng)有力的組織保障。

第二，建立協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成強(qiáng)大的工作合力。大學(xué)生就業(yè)工作是學(xué)校人才培養(yǎng)功能的重要組成部分，是全校師生的共同利益所在，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性的攻堅(jiān)任務(wù)。各部門(mén)、各學(xué)院要進(jìn)一步提高責(zé)任意識(shí)，每個(gè)部門(mén)、每個(gè)學(xué)院、每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、每個(gè)教職員工在就業(yè)工作上都是責(zé)任主體，要打開(kāi)視野、打通思路、打破圍墻，加強(qiáng)信息溝通，有效整合資源，建立健全全校聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，形成“全員參與、齊抓共管”的就業(yè)工作新格局。

第三，加強(qiáng)督促檢查力度，優(yōu)化考核激勵(lì)機(jī)制。要加強(qiáng)督促檢查和考核評(píng)估，建立健全畢業(yè)生就業(yè)工作考核機(jī)制，把學(xué)生就業(yè)工作成效作為相關(guān)單位和各學(xué)院年度考核的重要依據(jù)。對(duì)就業(yè)成效顯著，工作落實(shí)得力的單位和主要負(fù)責(zé)人，要加大獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳力度；對(duì)思想重視不夠、政策落實(shí)不力、工作舉措不實(shí)、工作效果不佳的單位及主要負(fù)責(zé)人，要適時(shí)通報(bào)，限期整改，進(jìn)行相應(yīng)問(wèn)責(zé)。要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，加強(qiáng)典型宣傳，營(yíng)造良好氛圍，推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作再上新臺(tái)階。

老師們、同志們，做好2017屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。我們既要正視當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，又要看到做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的有利條件和機(jī)遇，以時(shí)不我待的緊迫感和責(zé)任感，凝心聚力、銳意進(jìn)取、真抓實(shí)干，全力以赴做好工作，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)，為學(xué)校發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！

第二篇：大學(xué)校長(zhǎng)在畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話(huà)

在畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話(huà)

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深化認(rèn)識(shí) 明確責(zé)任 夯實(shí)基礎(chǔ) 拓展市場(chǎng)

切實(shí)提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量 同志們：

就業(yè)工作是學(xué)校的民生工程，它不僅是學(xué)生、家長(zhǎng)、政府、社會(huì)始終關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，更是學(xué)校開(kāi)拓優(yōu)質(zhì)生源市場(chǎng)、檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升服務(wù)社會(huì)能力、加強(qiáng)外部 形象建設(shè)的重要工作，大學(xué)校長(zhǎng)在畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話(huà)。高校辦學(xué)，招生是“入口”，就業(yè)是“出口”，如果“出口”問(wèn)題解決不了、解決不好，輕而言之，就是辜負(fù)了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的充分信 任，重而言之，就是沒(méi)有發(fā)揮好大學(xué)的基本功能，沒(méi)有履行好一種應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。

去 年的10月22日，也是在這里，學(xué)校召開(kāi)了2010年畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議，全面總結(jié)和部署畢業(yè)生就業(yè)工作。一年來(lái)，就業(yè)指導(dǎo)處圍繞目標(biāo)、統(tǒng)籌安排、突出重 點(diǎn)、創(chuàng)新思路，依靠各職能部門(mén)和教學(xué)院部的緊密配合，做出了大量卓有成效的工作，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了新的可喜成績(jī)，主要表現(xiàn)在：一是出臺(tái)了一系列的就業(yè) 工作規(guī)章制度和就業(yè)工作管理考評(píng)辦法，就業(yè)工作管理日益規(guī)范，就業(yè)服務(wù)質(zhì)量不斷提高；二是就業(yè)工作重心逐步實(shí)現(xiàn)下移，各教學(xué)院部就業(yè)工作的積極性、主動(dòng) 性、創(chuàng)造性日益增強(qiáng)，對(duì)就業(yè)工作的人力、物力、財(cái)力、精力投入不斷增加，“一把手工程”落實(shí)到位；三是固本拓新、內(nèi)引外聯(lián)，創(chuàng)新校園招聘辦法和市場(chǎng)建設(shè)策 略，就業(yè)市場(chǎng)得到進(jìn)一步鞏固與拓展，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量在保持良好勢(shì)頭的基礎(chǔ)上有新的提高、新的突破；四是強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園建設(shè)進(jìn) 展順利，學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍日益濃厚，創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷增強(qiáng)，多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在省、市組織的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中取得了顯著成績(jī)。

這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)在座各位對(duì)就業(yè)工作的高度重視、積極探索和辛勤付出，在此，我代表學(xué)校黨委、行政向同志們表示最衷心的感謝，你們辛苦了，謝謝你們！

同志們，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒、客觀(guān)地分析我校就業(yè)工作存在的主要困難和不足，綜合起來(lái)，我認(rèn)為這些困難和不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)生擇業(yè)觀(guān)念的教育與引導(dǎo)缺乏力度

去 年下半年以來(lái)，來(lái)校招聘的用人單位數(shù)量不少，提供給學(xué)生的就業(yè)崗位也不少，但部分畢業(yè)生求職意愿不強(qiáng)，校園招聘會(huì)上畢業(yè)生簽約率不高。主要原因就是畢業(yè)生 自身定位不準(zhǔn)、就業(yè)期望值過(guò)高，對(duì)就業(yè)區(qū)域、工作環(huán)境、薪金待遇、單位性質(zhì)等設(shè)定的目標(biāo)高、提出的要求高。過(guò)分追求工作的穩(wěn)定性、舒適性、優(yōu)越性，一味地 削尖腦袋擠向政府部門(mén)、事業(yè)單位、知名企業(yè)，或者等著考公務(wù)員、考教師編制，不愿意到私營(yíng)企業(yè)、基層單位和艱苦地區(qū)，不愿意去尋求其他的就業(yè)機(jī)會(huì)，不愿意 走“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的新路子，因此就業(yè)時(shí)總是高不成、低不就，導(dǎo)致“不就業(yè)”現(xiàn)象嚴(yán)重。這些情況一方面說(shuō)明畢業(yè)生沒(méi)有端正就業(yè)心態(tài)，另一方面說(shuō) 明我們?cè)趽駱I(yè)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變上，缺乏有效的教育與引導(dǎo)。

二、學(xué)生的綜合素質(zhì)難以適應(yīng)高端市場(chǎng)需求

總 體來(lái)說(shuō)，我校大部分畢業(yè)生具有較好的思想道德素質(zhì)、較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，但在面試過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力、崗位成才能力等與用人單位特別是高端市場(chǎng)的需求存在一定的差距，參加招聘會(huì)時(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的考核上能順利過(guò)關(guān)，但在綜合素質(zhì)的考評(píng)上存在欠缺，競(jìng)聘優(yōu)質(zhì) 企業(yè)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、淘汰率較高。這種狀況要引起我們的高度重視，也就是說(shuō)如何全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如何在大學(xué)四年里提高學(xué)生的“社會(huì)化”水平，應(yīng)該也 必須成為學(xué)校今后人才培養(yǎng)上的一個(gè)重要導(dǎo)向。

三、部分專(zhuān)業(yè)設(shè)置未能緊隨市場(chǎng)變化

現(xiàn) 代社會(huì)高速發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的需求在不斷發(fā)生變化，要求標(biāo)準(zhǔn)更在逐年提高。從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看，一些過(guò)去所謂的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)逐步變成了就業(yè)熱門(mén)，一些新型專(zhuān)業(yè)隨 著社會(huì)分工的日益細(xì)化不斷涌現(xiàn)，一些傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)在知識(shí)結(jié)構(gòu)和基本技能上注入了新的內(nèi)涵和新的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教務(wù)處、招生辦以及各個(gè)教學(xué)院部要根據(jù)市場(chǎng)變化和就 業(yè)需求對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案進(jìn)行前瞻性的分析和修訂，不能墨守成規(guī)、一成不變，要深入了解和跟蹤市場(chǎng)變化，深入了解學(xué)校專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況，深入了解 各專(zhuān)業(yè)在學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)上存在的問(wèn)題與缺陷，有針對(duì)性地提出調(diào)整方案和解決辦法，只有這樣，才能最大程度地避免專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求的嚴(yán)重脫節(jié)。

四、全員對(duì)就業(yè)工作的支持作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮

總 體上來(lái)說(shuō)，目前我校就業(yè)工作的受重視程度較以前已大幅提高，學(xué)校在人員配備、條件建設(shè)、資金保障、機(jī)制扶持等方面都把就業(yè)工作作為學(xué)校的重點(diǎn)工作予以重視 和支持，相關(guān)職能部門(mén)、各教學(xué)院部也充分認(rèn)識(shí)就業(yè)工作的重要性，并采取了行之有效的措施。但部分職能部門(mén)、多數(shù)教師的觀(guān)念仍沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變，不少人仍然 認(rèn)為就業(yè)工作只是就業(yè)部門(mén)、就業(yè)工作人員的事情，學(xué)校全員關(guān)心、參與、支持就業(yè)工作的氛圍不夠濃厚，特別是各部門(mén)工作人員、廣大教師在學(xué)生就業(yè)中應(yīng)有的作 用沒(méi)有得到充分發(fā)揮，許多可利用的關(guān)系沒(méi)有利用，可挖掘的資源沒(méi)有挖掘，可建立的平臺(tái)沒(méi)有建立，可開(kāi)通的渠道沒(méi)有開(kāi)通，學(xué)生就業(yè)依然主要依賴(lài)就業(yè)指導(dǎo)處引 進(jìn)用人單位和學(xué)生自己通過(guò)各種方式自我推薦。

五、就業(yè)隊(duì)伍專(zhuān)職化建設(shè)步伐急需加快

建 立一支高素質(zhì)、專(zhuān)職化的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，是提高我校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作水平與質(zhì)量的有效保證。目前，我校16個(gè)學(xué)院中，大多數(shù)學(xué)院的就業(yè)專(zhuān)干為學(xué)生政治 輔導(dǎo)員兼職，學(xué)生管理工作是他們的主業(yè)，就業(yè)工作成為了他們的副業(yè)，就業(yè)市場(chǎng)缺乏專(zhuān)人開(kāi)拓，就業(yè)信息沒(méi)有專(zhuān)人跟蹤，所謂的就業(yè)專(zhuān)干無(wú)非是做點(diǎn)就業(yè)政策宣 講、學(xué)生面試通知、就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)等淺表式服務(wù)，而就業(yè)市場(chǎng)變化分析、用人單位信息反饋、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)乃至最重要的就業(yè)市場(chǎng)的鞏固開(kāi)拓等根本性和延伸式 服務(wù)缺乏專(zhuān)職力量，這種兼職式的就業(yè)隊(duì)伍配備與破解就業(yè)難問(wèn)題的客觀(guān)要求不相符合，人事處、學(xué)生處、就業(yè)處要聯(lián)合各學(xué)院盡快對(duì)就業(yè)隊(duì)伍專(zhuān)職化建設(shè)問(wèn)題提出 相關(guān)方案。

六、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不能完全真實(shí)反映出就業(yè)實(shí)情

我 們每年都會(huì)公布一個(gè)大學(xué)生就業(yè)率，但說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并沒(méi)有全面、真實(shí)地反映出就業(yè)實(shí)情。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)，基于兩種原因，一是部分畢業(yè)生在離校時(shí)沒(méi)有簽 約穩(wěn)定的就業(yè)單位，而離校后又找到了工作，部分用人單位和畢業(yè)生不愿意提供就業(yè)證明，不配合就業(yè)率統(tǒng)計(jì)核查；另一方面是一些學(xué)院和少數(shù)工作人員不愿意花時(shí) 間和精力去聯(lián)系畢業(yè)生、統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生的真實(shí)就業(yè)狀況，認(rèn)為聯(lián)系起來(lái)難度大、麻煩多，多幾個(gè)百分點(diǎn)少幾個(gè)百分點(diǎn)關(guān)系不大，所以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事。同志們，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)，就不能體現(xiàn)出畢業(yè)生真實(shí)的就業(yè)水平，直接影響到學(xué)校專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃的科學(xué)性、就業(yè)市場(chǎng)拓展的針對(duì)性、就業(yè)狀況評(píng)估的客觀(guān)性和人才培養(yǎng) 方案的前瞻性，發(fā)言稿《大學(xué)校長(zhǎng)在畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上的講話(huà)》。小小數(shù)據(jù)，影響全局呀！

大學(xué)生就業(yè)工作，是高校的長(zhǎng)期性工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。如何進(jìn)一步做好我校的畢業(yè)生就業(yè)工作，在現(xiàn)有成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更有效地提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，借這個(gè)會(huì)議，我談幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一是深化認(rèn)識(shí)的問(wèn)題

深化對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作的認(rèn)識(shí)，要立足兩個(gè)高度：

第一是對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的高度。近些年來(lái)黨和國(guó)家已經(jīng)“把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作首位”，國(guó)務(wù)院每年都要就高校畢業(yè)生就業(yè)工作召開(kāi)全國(guó)電視電話(huà)會(huì)議進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)部署，教育部每年也都把 高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出重要的位置，湖南省教育廳每年都會(huì)對(duì)高校就業(yè)工作進(jìn)行督查、評(píng)估，國(guó)家級(jí)、省級(jí)對(duì)高校辦學(xué)的各類(lèi)評(píng)估，都把學(xué)生的就業(yè)狀況作為 重要指標(biāo)，而每年高考后家長(zhǎng)與考生在志愿填報(bào)時(shí)，都會(huì)把學(xué)校的就業(yè)情況作為綜合考慮的重要因素，所以說(shuō)，一所高校的畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，從宏觀(guān)層面來(lái) 說(shuō)，涉及到國(guó)家穩(wěn)定、社會(huì)和諧與民生幸福，從微觀(guān)層面上來(lái)說(shuō)，影響整個(gè)社會(huì)對(duì)高校的評(píng)價(jià)、優(yōu)質(zhì)生源對(duì)高校的選擇、用人單位對(duì)高校的信賴(lài)，總而言之，就業(yè)率 和就業(yè)質(zhì)量已經(jīng)成為衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要指標(biāo)，事關(guān)學(xué)校的生存和發(fā)展，因此，全校上下要在思想認(rèn)識(shí)上將畢業(yè)生就業(yè)工作當(dāng)作“生命線(xiàn)工程”來(lái)對(duì) 待，代做學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)對(duì)待。

第二個(gè)是對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的高度。家 長(zhǎng)和學(xué)生選擇一所學(xué)校，是對(duì)學(xué)校的高度信任和充分認(rèn)同，作為學(xué)校、作為老師，我們要對(duì)得起這種信任。說(shuō)實(shí)話(huà)，學(xué)生上大學(xué)，最終的目的是什么？不就是圖今后 能找上一份好工作，能有一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的崗位、一個(gè)促進(jìn)自身發(fā)展的舞臺(tái)嗎？所以，我們除了要給學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升素質(zhì)之外，還要為學(xué)生打通就 業(yè)渠道、尋找個(gè)人出路、規(guī)劃未來(lái)發(fā)展。我們常說(shuō)學(xué)生是我們的衣食父母，如果學(xué)生在校四年為我們解決了衣食之憂(yōu)，而四年之后，學(xué)生的衣食問(wèn)題卻無(wú)力解決，那 我們能心安理得、理直氣壯嗎？我們能說(shuō)對(duì)學(xué)生負(fù)好了責(zé)、服好了務(wù)、育好了人嗎？對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不單是管理、教育、引導(dǎo)，也不單是傳道、授業(yè)、解惑，還要在學(xué) 生輸出過(guò)程中為他們尋找適合自身特征、特長(zhǎng)的發(fā)展空間，使他們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的位置，在合適的位置上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，而這正是就業(yè)工作的職 責(zé)、目標(biāo)與重點(diǎn)所在。

二是明確責(zé)任的問(wèn)題

畢業(yè)生就業(yè)工作是“一把手工程”，校長(zhǎng)必須負(fù)總責(zé)，主管校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，就業(yè)指導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，相關(guān)部門(mén)協(xié)作配合，各學(xué)院是工作重心。按照這樣的責(zé)任劃分，我想今后工作要突出兩個(gè)重點(diǎn)：

第一個(gè)重點(diǎn)是要形成畢業(yè)生就業(yè)工作的“聯(lián)動(dòng)機(jī)制”。從 學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，要進(jìn)一步提高各級(jí)、各部門(mén)的責(zé)任意識(shí)，使每個(gè)部門(mén)、每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、每個(gè)教職員工在畢業(yè)生就業(yè)工作上都成為責(zé)任主體，形成“全員參與、齊抓共管” 的工作格局；要進(jìn)一步確保對(duì)就業(yè)工作人力、財(cái)力、物力的投入，為就業(yè)工作提供有效支持；要進(jìn)一步完善就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任制，明確校、院兩級(jí)的畢業(yè)生就業(yè)工作 職責(zé)。從職能部門(mén)的層面來(lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)處要進(jìn)一步實(shí)施就業(yè)工作重心下移，充分發(fā)揮各學(xué)院就業(yè)工作的積極性和主動(dòng)性，并加大組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)力度；高教所、社科處要組織力量加強(qiáng)對(duì)就業(yè)工作的專(zhuān)項(xiàng)研究，并將研究成果應(yīng)用和指導(dǎo)學(xué)校的就業(yè)工作；教務(wù)處、規(guī)劃處、招生處、學(xué)科辦、學(xué)生處等職能部門(mén)都要根據(jù)各自的工 作職責(zé)，把學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)狀況作為制定有關(guān)政策與計(jì)劃的重要依據(jù)，并加強(qiáng)與就業(yè)指導(dǎo)處的會(huì)商。從學(xué)院層面上來(lái)說(shuō)，各學(xué)院要進(jìn)一步把就業(yè)工作一把手工程真 正落實(shí)到位，院長(zhǎng)作為學(xué)院就業(yè)工作的第一責(zé)任人，要親自過(guò)問(wèn)，靠前指揮，分管副書(shū)記要切實(shí)負(fù)責(zé)，一抓到底，輔導(dǎo)員、班主任要深入學(xué)生中，有針對(duì)性地幫助畢 業(yè)生解決就業(yè)難題。

第二個(gè)重點(diǎn)是要完善畢業(yè)生就業(yè)工作的績(jī)效考評(píng)機(jī)制。修 訂和完善學(xué)校就業(yè)工作考評(píng)辦法，將畢業(yè)生就業(yè)狀況與學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、質(zhì)量評(píng)估、招生規(guī)模掛鉤，與學(xué)校資源的配置掛鉤，與學(xué)院和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部 的考核掛鉤，在實(shí)施“三掛鉤”的過(guò)程中，切實(shí)落實(shí)就業(yè)工作責(zé)任追究制和就業(yè)工作一票否決制：未達(dá)到當(dāng)年就業(yè)率和簽約率目標(biāo)，且就業(yè)工作考評(píng)位于全校最后一 位的學(xué)院、學(xué)院主要負(fù)責(zé)人和學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)，年終考核不能評(píng)為優(yōu)秀；學(xué)校就業(yè)率排名未進(jìn)入全省高校第二梯隊(duì)，就業(yè)指導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)人考核不能評(píng)為優(yōu)秀；對(duì) “機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、制度、場(chǎng)所、工作”六個(gè)不到位的學(xué)院實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決，對(duì)就業(yè)率統(tǒng)計(jì)弄虛作假的要追究其責(zé)任。

三是夯實(shí)基礎(chǔ)的問(wèn)題

我校近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)中有升，學(xué)生就業(yè)能力日益增強(qiáng)，整體就業(yè)質(zhì)量不斷提高，與學(xué)校的大力投入分不開(kāi)，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視分不開(kāi)，與從事就業(yè)工作的同志們的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)。進(jìn)一步提高就業(yè)工作成效，今后要不斷完善兩個(gè)基礎(chǔ)：

第一是關(guān)系就業(yè)工作效能的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué) 校將逐年加大投入，從就業(yè)咨詢(xún)、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓、就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、就業(yè)招聘活動(dòng)組織實(shí)施等方面為就業(yè)工作提供場(chǎng)地、條件和資金保證；在大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)園建設(shè)取得初步成果的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園創(chuàng)業(yè)孵化器、創(chuàng)業(yè)教育、教學(xué)實(shí)踐的功能，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)； 建設(shè)就業(yè)工作的專(zhuān)職化隊(duì)伍，并就專(zhuān)職隊(duì)伍的政治待遇和物質(zhì)待遇制定相關(guān)的傾斜政策；加強(qiáng)重點(diǎn)就業(yè)區(qū)域和重點(diǎn)就業(yè)行業(yè)的就業(yè)窗口建設(shè)，通過(guò)窗口實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)跟 蹤、聯(lián)絡(luò)與對(duì)接。

第二是關(guān)系就業(yè)質(zhì)量的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。增 強(qiáng)就業(yè)能力，提高就業(yè)質(zhì)量，核心問(wèn)題就是要提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，不論是從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)和可持續(xù)發(fā)展來(lái)看，還是從破解當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)難的困境來(lái) 看，我們都要堅(jiān)持以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，積極推進(jìn)以“就業(yè)和社會(huì)需求”為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。具體來(lái)說(shuō)，就是 要把提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)科結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、課程體系的重要參考內(nèi)容，要通過(guò)畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤調(diào)查、企業(yè)回訪(fǎng)、座談等方式深入企事業(yè) 單位進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)需求狀況分析，前瞻性地調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求變化。各 學(xué)院要結(jié)合就業(yè)情況，開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，做好行業(yè)定位和特色定位，并據(jù)此調(diào)整培養(yǎng)方案乃至專(zhuān)業(yè)設(shè)置，既要打好科學(xué)文化基礎(chǔ)，增強(qiáng)適應(yīng)性，又要 針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)確立優(yōu)勢(shì)和特色，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這是就業(yè)工作的“治本”之道。

四是拓展市場(chǎng)的問(wèn)題

如果把學(xué)校比作工廠(chǎng)，那么學(xué)生就是我們的產(chǎn)品，產(chǎn)品推銷(xiāo)不出去，不能有效占領(lǐng)市場(chǎng)，工廠(chǎng)遲早就要倒閉。同理，如果我們培養(yǎng)的學(xué)生不能被市場(chǎng)接受，在市場(chǎng)上找不到自己的位置，學(xué)校的生存就會(huì)成為大問(wèn)題。所以，培植、鞏固、經(jīng)營(yíng)、開(kāi)拓、發(fā)展好畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，至關(guān)重要！

如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)上鞏固和拓展市場(chǎng)，我認(rèn)為必須抓住兩個(gè)根本：

第一是著力加強(qiáng)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。在 畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)中，我們必須樹(shù)立一個(gè)觀(guān)念，雖然說(shuō)簽訂就業(yè)協(xié)議的主體是畢業(yè)生和企業(yè)，但在就業(yè)市場(chǎng)中的主體實(shí)際上是高校和企業(yè)，因此，加強(qiáng)市場(chǎng)建設(shè)，不僅是為學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)，更是學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé)。加強(qiáng)市場(chǎng)建設(shè)，我想有四條主要的途徑：一個(gè)是架好橋梁。要把用人單位請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)校園招聘會(huì)這種“集體相 親”的形式，為用人單位提供多元化的選材需求，使用人單位省時(shí)省力省心，又能對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行充分考察；二個(gè)是做好推銷(xiāo)。要組建畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)隊(duì)伍，根據(jù) 學(xué)校的就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，組團(tuán)走訪(fǎng)用人單位，上門(mén)推介畢業(yè)生信息，并與用人單位建立人才需求合作關(guān)系；三個(gè)是搭好平臺(tái)。要把學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)與就業(yè)擇業(yè)聯(lián)系 起來(lái)，把校企合作與就業(yè)工作聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)校、用人單位、畢業(yè)生三者之間形成感情上的互融和信息上的互通；四是用好資源。各職能部門(mén)要充分利用自己的對(duì)外 交往優(yōu)勢(shì)，宣傳畢業(yè)生就業(yè)成果，收集畢業(yè)生就業(yè)信息，爭(zhēng)取畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)，如國(guó)際交流部門(mén)要多給學(xué)生開(kāi)辟一些出國(guó)留學(xué)、實(shí)習(xí)甚至就業(yè)的渠道，校友會(huì)除跟校 友加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)以外，更要發(fā)揮各地校友會(huì)和廣大校友的作用，讓校友為師弟師妹們的就業(yè)提供一些便利，等等。

第二是全力加強(qiáng)市場(chǎng)維護(hù)。要 加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)理想和目標(biāo)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、就業(yè)觀(guān)，在對(duì)自己有了清醒了解和準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，不斷更新就業(yè)觀(guān)念、調(diào)整就業(yè)期望、提升就業(yè)能力，提高供需雙方的簽約率，加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)誠(chéng)信約束，減少學(xué)生的違約行為，以誠(chéng)信維護(hù)市場(chǎng)；要采取問(wèn)卷、回訪(fǎng)、座談、答謝等方 式，向用人單位了解畢業(yè)生就業(yè)后的工作狀況，聽(tīng)取用人單位對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議，以誠(chéng)意維護(hù)市場(chǎng)；要完善好就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供就業(yè)政策、崗位需求、招聘動(dòng)態(tài)等各類(lèi)就業(yè)信息服務(wù)，要構(gòu)建供需雙方互動(dòng)服務(wù)平臺(tái)，為用人單位提供超前服務(wù)、跟蹤服務(wù)和后續(xù)服務(wù)，以誠(chéng)心維護(hù)市場(chǎng)。全力加強(qiáng)市場(chǎng)維護(hù)，是固本拓新的重要手段。

同 志們，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力已經(jīng)成為各級(jí)政府、社會(huì)及高校面對(duì)的共同難題，破解這一難題，我們已經(jīng)做了大量的工作，取得了顯著的成績(jī)。穩(wěn)步提高畢業(yè)生就業(yè) 率，不斷增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力，整體提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，是我們今后工作的重點(diǎn)。在座的各位，作為畢業(yè)生就業(yè)工作的中堅(jiān)力量，過(guò)去付出了很多，現(xiàn)在奉獻(xiàn)了很 多，學(xué)校黨委、行政期待你們未來(lái)做得更多、收獲更多！

謝謝大家！

第三篇：校長(zhǎng)在德育工作會(huì)議上講話(huà)

校長(zhǎng)在德育工作會(huì)議上講話(huà)兩篇

篇一

各位老師、同學(xué)們：

大家下午好!

首先，祝全體老師在新的學(xué)期里工作順利、萬(wàn)事如意!祝全體同學(xué)在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步，百尺竿頭，更進(jìn)一步!今天是全國(guó)第26個(gè)教師節(jié)，祝老師們節(jié)日快樂(lè)，心想事成，家庭幸福。

上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師及同學(xué)們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績(jī)。但是，成績(jī)終究屬于過(guò)去，在新學(xué)期，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的任務(wù)，新的希望。在此，就學(xué)校德育工作，我向同學(xué)們提一些要求：

1、在儀表、儀容方面：要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，不化裝、不染發(fā)、不佩帶首飾、男生不留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲。

不穿奇裝異服、披衣散懷、歪帶帽子等?？傊?，不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕，學(xué)校在本學(xué)期要不定期的檢查，違紀(jì)的學(xué)生除扣班級(jí)考核分?jǐn)?shù)外，對(duì)本人還要嚴(yán)肅處理。

2、在安全與方面：上課下課、出操、課間活動(dòng)、上學(xué)放學(xué)都要把安全放在第一位，珍愛(ài)生命，提高自我保護(hù)意識(shí)，牢固樹(shù)立“安全第一”的觀(guān)念。

同時(shí)特別注意交通安全，做到遵守交通規(guī)則，不坐違規(guī)車(chē)輛，不違規(guī)騎車(chē);更不允許任何人到溝渠水塘河流洗澡，堅(jiān)決杜絕溺水事故的發(fā)生。

3、在衛(wèi)生方面：衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。

平時(shí)要及時(shí)徹底地打掃干凈環(huán)境和教室衛(wèi)生，堅(jiān)決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。講究個(gè)人衛(wèi)生，比一比，哪個(gè)班衛(wèi)生工作好，哪個(gè)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好。

4、在校規(guī)校紀(jì)方面：我們要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)要求自己，爭(zhēng)做文明向上的好學(xué)生。

學(xué)校是一個(gè)大集體，班級(jí)是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。班里有人干了壞事，有的同學(xué)不守紀(jì)，讓班級(jí)扣了分，整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到影響。班級(jí)里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)感到光榮。希望同學(xué)們自覺(jué)自愿的遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

在學(xué)校里，見(jiàn)到老師恭恭敬敬地說(shuō)一句：老師好，這是尊重別人的表現(xiàn)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)勤奮，這是珍惜老師的勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)一聲：你好，這是與同學(xué)友好的表現(xiàn)。在公共場(chǎng)合，舉止文明，不爭(zhēng)不搶?zhuān)@是對(duì)他人尊重和關(guān)愛(ài)的表現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)，主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難，這是文明的體現(xiàn)。在這些方面，我們學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)都會(huì)做得不錯(cuò)。但也有個(gè)別同學(xué)滿(mǎn)口臟話(huà)粗話(huà)、不跟老師打招呼，拿別人的東西，在校園里追逐打鬧，大聲喧嘩等，這都是一些不文明的表現(xiàn)。

同學(xué)們，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒(méi)有小事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題——是大事。

我們每天都生活在細(xì)節(jié)中：穿什么樣的衣服，理什么樣的發(fā)型，講什么樣的話(huà)等等，無(wú)不折射出我們的修養(yǎng)、審美、學(xué)識(shí)。當(dāng)你離開(kāi)教室順手關(guān)上電燈時(shí)，當(dāng)你彎腰揀起校園內(nèi)的紙屑時(shí)，當(dāng)你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時(shí)，當(dāng)你遵守了那再瑣細(xì)不過(guò)的日常行為規(guī)范的時(shí)候，人性中最美麗的花朵就會(huì)在我們的校園里綻放。

同學(xué)們，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里發(fā)揚(yáng)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極主動(dòng)、探索創(chuàng)新的精神，取得各自滿(mǎn)意的成績(jī)，共同暢想求知中學(xué)美好的明天!

篇二

各位老師：

下午好！

首先我想談下兩點(diǎn)感受。第一個(gè)感受是：老師們應(yīng)該看到德育工作的一些變化。曾經(jīng)一位老師給我寫(xiě)過(guò)一封信，談到，學(xué)校的進(jìn)步靠教育教學(xué)兩條腿，教育教學(xué)要把教育放在前面，要強(qiáng)調(diào)教育的重要性。沒(méi)有一所學(xué)校教育名列前茅而德育水平落后。德育工作不應(yīng)該只是搞一兩個(gè)德育班會(huì)、一兩個(gè)德育主題報(bào)告、歌詠比賽就能搞上去的，希望德育工作能夠建立起制度，加強(qiáng)落實(shí)，不應(yīng)該成為學(xué)校的短板。所以說(shuō)我們學(xué)校的老師對(duì)德育工作給予熱烈的期盼和要求。另外一個(gè)感受是，大家應(yīng)該看到，一天半的德育會(huì)議有很多特點(diǎn)。一是，我們的德育會(huì)經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備。通過(guò)上午的報(bào)告和學(xué)習(xí)的文件，我看到，主管領(lǐng)導(dǎo)和工作人員掌握了大量的報(bào)告和工作數(shù)據(jù)，所以才能有如此的匯報(bào)，今天會(huì)議從會(huì)議到會(huì)務(wù)，以及教職工子女的妥善安排，這是一個(gè)充分準(zhǔn)備、周密安排的會(huì)議。二是，我們的德育會(huì)議做了主題的報(bào)告。從前都是請(qǐng)專(zhuān)家講，或老師作報(bào)告，這樣的主旨報(bào)告是第一次。我們的報(bào)告總結(jié)了有效的經(jīng)驗(yàn)，提出了學(xué)校目前存在的問(wèn)題，以及工作的展望。三是，我們的德育研討會(huì)，以德育建設(shè)為主旨，拓寬了德育培訓(xùn)的模式。四是，在會(huì)的每一位同志，積極參與、充分交流，暢談德育工作，真正體現(xiàn)了課程改革的理念。五是，制度規(guī)定流程，規(guī)范優(yōu)化規(guī)劃管理，固化了德育常規(guī)工作，出臺(tái)了文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，提出了每天、每周、每月、每學(xué)期如何做好本職工作，這說(shuō)明我們的德育工作正在向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。六是，我們?cè)跁?huì)上聽(tīng)到了學(xué)生的聲音，了解學(xué)生關(guān)于校風(fēng)建設(shè)的思考和要求。我到英國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候有兩件事讓我很受啟發(fā)，一個(gè)是一個(gè)學(xué)生走過(guò)來(lái)和校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)幾句話(huà)，說(shuō)不希望我們參觀(guān)他們的教室，于是校長(zhǎng)安排我們參觀(guān)別的。另一個(gè)是，聘任教師有三個(gè)程序：聽(tīng)一節(jié)課、領(lǐng)導(dǎo)面試、學(xué)生面試。當(dāng)出現(xiàn)一崗多人時(shí)，學(xué)校尊重學(xué)生的選擇，這些老師尊重學(xué)生的做法給我們帶來(lái)了深思和感動(dòng)。

第二個(gè)我想談?wù)劦掠ぷ髅媾R的任務(wù)：第一個(gè)關(guān)鍵任務(wù)是，正確的教育觀(guān)念是我們進(jìn)行德育教育的基礎(chǔ)。《綱要》要我們?cè)诮逃嘘P(guān)心每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育。我們都知道，我校地處國(guó)家創(chuàng)新示范區(qū)的中心，中關(guān)村濃厚的文化氛圍應(yīng)該是實(shí)施教育的肥沃土壤。這次外出學(xué)習(xí)我們最大的一個(gè)體會(huì)是，關(guān)心每一個(gè)孩子的健康與安全，最大程度地保護(hù)每一個(gè)孩子的興趣與愛(ài)好，幫助每一個(gè)孩子提高成就與目標(biāo)，激發(fā)每一個(gè)孩子最大的潛能，它已成為先進(jìn)國(guó)家教育的最高目標(biāo)。暑假教學(xué)研討會(huì)，介紹王丹老師給學(xué)生判作業(yè)寫(xiě)批語(yǔ)的案例，馬海成老師談班里學(xué)生的情況，說(shuō)在他眼里沒(méi)有一個(gè)差學(xué)生。這處處體現(xiàn)著一種先進(jìn)的教育理念。外國(guó)的教育者總是用拇指對(duì)學(xué)生，中國(guó)的教育者總是用食指對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)多夸學(xué)生。另外，還需做好德育工作的組織保障。鋼院附中的德育工作還要做兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是，全員德育缺少制度保障，我們今后做好總結(jié)，黨政工團(tuán)，全體教職員工做好齊抓共管。另一個(gè)工作是做好我們班主任這支主干隊(duì)伍的建設(shè)。給我的稿子里對(duì)班主任工作的結(jié)構(gòu)做了認(rèn)真的分析，黨員占38%，平均年齡是40，年齡偏大；男班主任太少，只有六個(gè)。目前班主任工作存在的問(wèn)題是：工作量大、時(shí)間長(zhǎng)、難度大、身體負(fù)擔(dān)重。所以我們面對(duì)的問(wèn)題是，如何積極努力，通過(guò)有效措施解放班主任，讓班主任成為有智慧的班主任。一要充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的積極作用，培養(yǎng)一些優(yōu)秀的學(xué)生干部，承擔(dān)起一些活動(dòng)中的策劃和組織工作；二要德育處把下學(xué)期常規(guī)工作以日程表形式傳達(dá)到班主任；三要讓班主任有足夠的時(shí)間思考和安排班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容，提供充實(shí)的一日課程，提高班主任的素養(yǎng)和能力。我想通過(guò)這幾個(gè)措施來(lái)解放我們班主任的日常工作。

我們說(shuō)班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。班主任的工作的科學(xué)性體現(xiàn)在，第一是規(guī)律性，我們的工作要符合教育規(guī)律，應(yīng)該符合學(xué)生特點(diǎn)；科學(xué)性第二點(diǎn)是特殊性，應(yīng)該因材施教，要關(guān)注個(gè)性差異，緊跟時(shí)代步伐；班主任工作還是一門(mén)藝術(shù)，要?jiǎng)又郧椤灾?/p>

以理，要體現(xiàn)人性關(guān)懷，要安心、潛心，能夠讓學(xué)生愛(ài)戴。我們的班主任肩負(fù)著重要的責(zé)任?！侗本┦薪涛P(guān)于班主任規(guī)程》將班主任工作分為三個(gè)做好、一個(gè)關(guān)注，怎么樣完成這樣的責(zé)任？記得哈佛大學(xué)詹姆森教授說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，一個(gè)成功的人總是與他們自己同在，不斷自我進(jìn)步，不斷改善與提高。所以我要提三點(diǎn)要求，一個(gè)是自我學(xué)習(xí)，要讓我們的學(xué)生能自我發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。作為教育工作者要堅(jiān)持教育思想、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)就要不斷學(xué)習(xí)。二是，我們班主任要多研究一些東西，特別是課改，要求我們多掌握數(shù)據(jù)、多積累案例，長(zhǎng)年累月一定會(huì)大有收益。要多挖井，少挖坑，深入德育研究。我們所處的時(shí)代，機(jī)遇挑戰(zhàn)并存。我們的老師應(yīng)當(dāng)多探索出一些適合學(xué)生的教學(xué)模式、教學(xué)技巧和教學(xué)方法。以上是我所說(shuō)的隊(duì)伍建設(shè)。第三我想說(shuō)的是途徑問(wèn)題。德育工作應(yīng)當(dāng)是利用多種形式，一要強(qiáng)調(diào)課程的主渠道，最近海淀系統(tǒng)正在討論十二五教育發(fā)展規(guī)劃，提出，增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力，提高針對(duì)性和時(shí)效性，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，挖掘德育內(nèi)涵，加強(qiáng)德育校本課程建設(shè)。我們每一位德育工作者和老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)形式鮮活、喜聞樂(lè)見(jiàn)、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)。同時(shí)還應(yīng)該開(kāi)展好各個(gè)主題的教育，比如我們開(kāi)展法制教育、心理教育、家庭教育，要潛移默化地滲透進(jìn)學(xué)生的教育中去。第四要利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，把它作為德育工作的有力支撐。利用網(wǎng)絡(luò)和先進(jìn)的多媒體教育開(kāi)展好德育，把它作為先進(jìn)德育教育的一種途徑。第五要做好家庭和社會(huì)工作，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體?！毒V要》要求學(xué)校要不斷傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音。教育部部長(zhǎng)在北京師范大學(xué)工作時(shí)曾經(jīng)針對(duì)大學(xué)德育實(shí)效性不高問(wèn)題有過(guò)精辟的說(shuō)法，說(shuō)我們的德育教育一是不講理，二是有理沒(méi)講好。雖然外部充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但我們做好德育工作是落實(shí)以人為本、育人為先的綱要精神，也是時(shí)代的要求，我們教師職責(zé)的要求，隨著社會(huì)的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生對(duì)個(gè)體的尊嚴(yán)、幸福、健康的要求會(huì)越來(lái)越高，對(duì)每個(gè)教育工作來(lái)講，出路只有德育的改革和創(chuàng)新。學(xué)校提出三年發(fā)展規(guī)劃，從各種方向提高學(xué)生的素質(zhì)和水平，比如通過(guò)校慶我們凝聚了人心、提高了學(xué)校知名度；進(jìn)入申辦示范高中校建設(shè)我們提出科技塑造人、藝術(shù)陶冶人；通過(guò)申請(qǐng)外國(guó)學(xué)生資質(zhì)校我們成立國(guó)際部；通過(guò)優(yōu)化干部隊(duì)伍進(jìn)一步提升了執(zhí)行力。我們有決心和信心，為全體教師和學(xué)生提供更好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們一起共同努力努力，讓班主任工作成為有幸福感的職業(yè)、有價(jià)值的職業(yè)。讓我們共同成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一盞明燈。

第四篇：***校長(zhǎng)在畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)上講話(huà)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、同學(xué)們：

上午好！***師范大學(xué)2006屆園林類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)在省建設(shè)廳和**師范大學(xué)的精心指導(dǎo)下，今天在我校隆重開(kāi)幕。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表這次會(huì)議的承辦單位，向前來(lái)參加會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎！對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心和支持學(xué)校發(fā)展的社會(huì)各界表示衷心的感謝！這次園林類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)有***師范大學(xué)

地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)本科生30人、園林專(zhuān)業(yè)本科生48人，有貴州師范大學(xué)省林校辦學(xué)點(diǎn)園林專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科生405人供各用人單位選聘。在人才競(jìng)爭(zhēng)已成為最具影響力的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，誰(shuí)擁有人才優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)就能取得優(yōu)先發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，這已形成全社會(huì)的共識(shí)，我們真誠(chéng)希望各用人單位選聘到自己所需的人才，同學(xué)們能夠在今天實(shí)現(xiàn)就業(yè)的美好意愿。

**省林業(yè)學(xué)校是一所以林業(yè)為優(yōu)勢(shì)，園林為特色的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，不斷深化教育教學(xué)改革，以能力為本位，突出職業(yè)技能培養(yǎng)，堅(jiān)持多層次多形式辦學(xué)，建立了以貴州師范大學(xué)為依托的聯(lián)合辦學(xué)模式，有效地實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，促進(jìn)了我校的健康發(fā)展。當(dāng)前，全國(guó)上下在在貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，我相信在社會(huì)各界的大力支持下，校企攜手合作，我們共同的事業(yè)將大有可為。

最后，我衷心祝愿大家合作愉快！

2005年12月9日

第五篇：校長(zhǎng)在x屆畢業(yè)典禮上的講話(huà)

尊敬的各位老師、各位同學(xué)、各位家長(zhǎng)、各位親友、同志們、朋友們：

大家好！

六月的廈門(mén)，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)象更新，一派生機(jī)，六月的廈大，歌聲朗朗，笑聲不斷，當(dāng)然，不時(shí)也能看到因離別而不舍的淚水掛在臉頰上。六月是火紅的季節(jié)，六月是畢業(yè)的季節(jié)！今天，我們?cè)谶@雄偉的建南大會(huì)堂隆重舉行廈門(mén)大學(xué)x屆畢業(yè)典禮，今年6月，共有8399位同學(xué)畢業(yè)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生員工向圓滿(mǎn)畢業(yè)、即將踏上嶄新人生旅程的x屆畢業(yè)生們致以最熱烈的祝賀和最美好的祝福！向所有為你們的成長(zhǎng)付出辛勞、默默奉獻(xiàn)的師長(zhǎng)、親人和朋友致以崇高的敬意和衷心的感謝！

x是一個(gè)我們會(huì)永遠(yuǎn)記住的年輪。在這一年里，我們剛剛歡慶了我們母校的九十華誕，又將迎來(lái)我們偉大的黨建黨九十周年的光輝日子；這一年是我們“十二五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，也是在座的各位親愛(ài)的同學(xué)順利畢業(yè)、奔赴社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的起始之年。這是吉祥的一年，勝利的一年，我想在座的同學(xué)們跟我一樣，都會(huì)永遠(yuǎn)記住這一年。

我知道，在座一些同學(xué)再過(guò)幾個(gè)小時(shí)，多數(shù)同學(xué)再過(guò)一天、兩天或幾天就要離開(kāi)這美麗的校園，去創(chuàng)造屬于自己的新的人生，新的輝煌。在這道別的時(shí)刻，在這每一分鐘都無(wú)限寶貴的時(shí)刻，我要跟同學(xué)們說(shuō)些什么呢？這幾天我一直都在想我要跟同學(xué)們說(shuō)些什么？我思緒再三，我決定我要把我們母校九十華誕慶典的主題詞——“感恩、責(zé)任、奉獻(xiàn)”這六個(gè)大字送給各位。在籌備母校九十華誕慶典時(shí)，在征集了師生員工上上下下多方的意見(jiàn)與建議之后，學(xué)校把“感恩、責(zé)任、奉獻(xiàn)”這六個(gè)字確定為九十大慶的主題詞，因?yàn)榇蠹乙恢抡J(rèn)為，這六個(gè)字是對(duì)廈大過(guò)去九十年艱苦而又輝煌的辦學(xué)歷程的最好概括，又是對(duì)母校下一個(gè)九十年，或下下、再下一個(gè)九十年的最高期許。九十年來(lái)，一代又一代廈大人都在默默地踐行著這六個(gè)大字，為自己的祖國(guó)，為自己的民族無(wú)私地貢獻(xiàn)著自己的青春、智慧、力量與生命。

在座的各位都知道，我們的校主陳嘉庚出生于1874年。那是一個(gè)多么黑暗的年代，真是令人不堪回首。1874年，臺(tái)灣被日本占領(lǐng)，71年后才回到祖國(guó)。陳嘉庚出生時(shí)，他的父親已赴南洋謀生，他是母親一人含辛茹苦歷經(jīng)艱辛撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。1891年，他年僅十七歲，同樣為了謀生，他奉父親之命冒著生命危險(xiǎn)遠(yuǎn)渡重洋到新加坡去打拼?？梢赃@么說(shuō)，陳嘉庚的童年、少年是在國(guó)破家貧、親人離散之中渡過(guò)的，他的童年和少年是充滿(mǎn)了困苦和艱辛。但既使這樣，陳嘉庚從沒(méi)有抱怨過(guò)自己的祖國(guó)，他自始至終都無(wú)比熱愛(ài)自己的祖國(guó)。在南洋艱苦奮斗數(shù)十年后，事業(yè)有成，他首先想到的就是如何報(bào)效自己的祖國(guó)，如何讓自己的祖國(guó)擺脫貧困、繁榮強(qiáng)大。他認(rèn)為中國(guó)落后挨打遭列強(qiáng)欺壓的根本原因在于國(guó)人愚鈍沒(méi)有教育，因此他傾自己的所有力量大力興學(xué)辦教育，他獨(dú)資創(chuàng)辦廈門(mén)大學(xué)，這在中國(guó)歷史上是第一人！陳嘉庚為什么能這樣？因?yàn)樗酶卸?，他知道生他養(yǎng)他的是中國(guó)人，教他育他的是中國(guó)人，不管中國(guó)有多窮，這永遠(yuǎn)是自己的祖國(guó)。所以，他一旦有了能力，他便要傾其所有來(lái)報(bào)答自己的祖國(guó)。陳嘉庚的感恩之心感動(dòng)了無(wú)數(shù)的廈大學(xué)子，在陳嘉庚的感召下，廈門(mén)大學(xué)始終是一所懂于感恩的學(xué)校，不論在哪一個(gè)年代，廈門(mén)大學(xué)都牢牢記著自己的祖國(guó)，記著自己的民族，記著所有幫助、支持過(guò)自己的人。

在座的各位也都知道，廈大在八年抗戰(zhàn)最為困難時(shí)期的校長(zhǎng)是薩本棟。薩本棟上世紀(jì)二十年代初由清華選送美國(guó)留學(xué)，先后畢業(yè)于美國(guó)斯坦福大學(xué)和麻省伍斯特工學(xué)院，在美期間他的科研獲得諸多成果，任職于著名的西屋公司。1928年，薩本棟年僅26歲被清華聘為物理學(xué)教授回國(guó)任教。1937年7月1日,由于眾所周知的原因，陳嘉庚先生將廈大獻(xiàn)給國(guó)家，廈大從此由私立改為國(guó)立。7月6日，薩本棟被任命為國(guó)立廈門(mén)大學(xué)第一任校長(zhǎng)。在物理學(xué)與電機(jī)工程學(xué)上造詣高深，成就卓越，已在清華任教9年的薩本棟在接到任廈大校長(zhǎng)的任命后，曾頗感猶豫，因?yàn)榇艘蝗?duì)他來(lái)說(shuō)真是道路艱辛，成敗難測(cè)。但他最后有感于陳嘉庚愛(ài)國(guó)興學(xué)的偉大精神，有感于他要把廈大建成一所一流大學(xué)的宏愿，懷著為祖國(guó)培養(yǎng)更多一流人才的責(zé)任，毅然作出巨大的個(gè)人犧牲，到廈大就任。薩校長(zhǎng)接受任命的第二天，中國(guó)抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，此后的八年，他把自己與廈大完全連在一起?？箲?zhàn)八年，廈大內(nèi)遷閩西山城長(zhǎng)汀，在常人無(wú)法想像的艱難困苦之中，薩校長(zhǎng)奠定了廈門(mén)大學(xué)南方之強(qiáng)的根基，但他個(gè)人付出的代價(jià)不僅是學(xué)術(shù)而且是生命。剛到廈大時(shí)，他是個(gè)著名學(xué)者也是個(gè)優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，而八年后離開(kāi)廈大時(shí)他已是一個(gè)走路都困難的駝背老人。1949年1月離開(kāi)廈大僅4年，他病逝于美國(guó)加州，年僅47歲。薩本棟為何為廈大如此漚心瀝血、九死而不悔？因?yàn)椋斡涀约旱氖姑c責(zé)任，他說(shuō)他一旦決定來(lái)廈大，就要盡自己的全力去履行自己的職責(zé)，他來(lái)廈大就是要盡到把廈大辦成一流為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才的責(zé)任。是責(zé)任驅(qū)使他把自己的生命耗盡。

在座的各位可能都知道，我們的蔡啟瑞院士是一位化學(xué)家，有些同學(xué)可能還知道他是一個(gè)催化學(xué)家。但可能很多同學(xué)都不知道蔡院士到了44歲人已中年才轉(zhuǎn)變自己已研究了二十年的結(jié)構(gòu)化學(xué)去專(zhuān)攻催化化學(xué)的。蔡院士1937年從廈大化學(xué)系畢業(yè)后即留校任教，后于1947年初赴美留學(xué)，獲博士學(xué)位后被美國(guó)政府阻撓歸國(guó)，直到1956年春才得以回到廈大任教。蔡院士從30年代開(kāi)始就在研究離子晶體的單晶制備、晶體結(jié)構(gòu)和極化現(xiàn)象，并取得了重要的研究成果。在美國(guó)近12年的學(xué)習(xí)與研究，使他的所長(zhǎng)得到了系統(tǒng)的加強(qiáng)。1957年的一天，中央人民廣播電臺(tái)的一則消息，改變了他已從事二十年的研究方向，這則消息是報(bào)道說(shuō)在我國(guó)松遼平原發(fā)現(xiàn)了大油田，中國(guó)急需化學(xué)工業(yè)與煉油工業(yè)的人才。石油化工的基礎(chǔ)是催化，當(dāng)時(shí)我國(guó)的催化科學(xué)十分薄弱，幾乎是空白。蔡院士得知這一消息后，毅然決然改變自己的研究方向，他為了祖國(guó)的石油工業(yè)，要放棄自己從事多年的已有研究從零開(kāi)始轉(zhuǎn)向催化研究。這樣的一個(gè)決定，哪怕在科研手段有很大進(jìn)步的今天也可以說(shuō)是一個(gè)幾乎令人難以想像的決定，這意味著他要把已有的所有成就徹底放棄，重新開(kāi)始對(duì)一個(gè)完全陌生領(lǐng)域的探索。

但我們的蔡啟瑞院士為了國(guó)家的需要，義無(wú)反顧地做出了這樣的抉擇。1958年秋，他與他的同事們?cè)趶B門(mén)大學(xué)化學(xué)系建立了中國(guó)高校第一個(gè)催化教研室，經(jīng)過(guò)艱苦的努力，廈大催化學(xué)科成為中國(guó)催化事業(yè)最重要的人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的基地之一。他作為中國(guó)催化學(xué)科的奠基人，為我國(guó)石化工業(yè)的發(fā)展作出了無(wú)比重要的貢獻(xiàn)。蔡啟瑞院士在自己的人生關(guān)頭能作出如此重要的抉擇，源于自己他始終懷抱的為祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。他始終認(rèn)為，國(guó)家的需要，就是科學(xué)家責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，是科學(xué)家應(yīng)有的品格。

廈大的九十年，是感恩責(zé)任奉獻(xiàn)的九十年；廈大對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的感恩責(zé)任與奉獻(xiàn)是所有的廈大學(xué)子共同鑄成的。親愛(ài)的同學(xué)們，在你們即將離別母校踏上社會(huì)之際，我由衷地期望各位能牢記廈大的精神弘揚(yáng)廈大的傳統(tǒng)，為我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛作出自己的一份貢獻(xiàn)。當(dāng)然，我很希望同學(xué)們的感恩能從感謝自己的父母開(kāi)始，可能有同學(xué)至今還沒(méi)有給自己的父母買(mǎi)過(guò)一盒點(diǎn)心或送過(guò)一件禮物，我希望你們領(lǐng)到第一份工資時(shí)能給自己的父母買(mǎi)一個(gè)小小的禮物。我還希望，你們能把責(zé)任與奉獻(xiàn)體現(xiàn)在你們今后每一天的日常工作與生活中。

親愛(ài)的同學(xué)，親愛(ài)的朋友！畢業(yè)歌已經(jīng)唱響，火紅的鳳凰花已掛滿(mǎn)枝頭，你們馬上就要出征了！在最后的一刻，我要再與各位訴說(shuō)的一句話(huà)就是：朋友，請(qǐng)大膽而自信地投入火熱的新生活，用你滿(mǎn)腔的熱忱去實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。請(qǐng)你們記住，當(dāng)你們走出校門(mén)之后，無(wú)論你身處何方，無(wú)論你身居何職，都會(huì)有一個(gè)忠實(shí)的、可信賴(lài)的朋友站在你的身后，他默默地注視著你，當(dāng)你成功時(shí)，他愿意分享你的喜悅；當(dāng)你受挫時(shí)，他愿意分擔(dān)你的憂(yōu)愁；特別是當(dāng)你需要幫助時(shí)，他真誠(chéng)地愿意助你一臂之力！這個(gè)朋友就是你的母校——廈門(mén)大學(xué)！

最后，祝各位同學(xué)鵬程萬(wàn)里，一路平安！

謝謝大家！