第一篇：學(xué)校圖書館圖書借閱情況調(diào)查表（范文）

表1學(xué)校圖書館圖書借閱情況調(diào)查表

中國(guó)古典四大名著 中國(guó)古典作品集 《三國(guó)演義》（極多，且多為男生）、《水滸傳》（較多）《紅樓夢(mèng)》（極多，且多為女生）、《西游記》（很少）《蘇東坡集》（少）、《二十四史》（無(wú)）、《四書五經(jīng)》

《武器》（多）無(wú)

尼采的著作多

有關(guān)文化大革命的書籍讀者無(wú)，很少有人閱讀抗其他

日戰(zhàn)爭(zhēng)

或抗美援朝的作品

中國(guó)現(xiàn)、當(dāng)代名家名魯迅（少）、張愛(ài)玲（少）、《圍城》（少）、《雷雨》（少）著 余秋雨（多）、路遙（多）、三毛（多）校園文學(xué) 言情小說(shuō)

其他 科幻小說(shuō) 推理小說(shuō) 傳記 小小說(shuō)、散文

外國(guó)文學(xué)名著 外國(guó)詩(shī)歌 《鋼鐵是怎樣煉成的》（多）《泰戈?duì)栐?shī)選》（無(wú)）軍事 政治經(jīng)濟(jì)

非文學(xué)作品 哲學(xué)

《夢(mèng)里花落知多少》（多）《像霧像雨又像風(fēng)》（少）《海底兩萬(wàn)里》（多）《福爾摩斯探案集》（多）《雍正皇帝》（多）極多

這組學(xué)生還設(shè)計(jì)了“中學(xué)生課外閱讀調(diào)查”和“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱推薦書目閱讀情況調(diào)查”兩份問(wèn)卷，在學(xué)校里進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象涉及三個(gè)年級(jí)，共散發(fā)問(wèn)卷100張，問(wèn)卷全部收回后，學(xué)生們又一起對(duì)結(jié)果進(jìn)行了整理分析，得到了幾組數(shù)據(jù)，為我們的下步調(diào)查做好了準(zhǔn)備。我們的調(diào)查問(wèn)卷是這樣設(shè)計(jì)的：

卷1.中學(xué)生課外閱讀調(diào)查問(wèn)卷

1．你最喜歡的課外書是哪幾類？

（1）中國(guó)古典小說(shuō)（2）外國(guó)文學(xué)名著（3）中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)（4）散文（5）古典詩(shī)詞（6）現(xiàn)代詩(shī)歌（7）武俠小說(shuō)（8）言情小說(shuō)（9）青少年題材小說(shuō)（10）名人傳記（11）科幻和科普（12）童話和寓言（13）時(shí)尚雜志（14）卡通漫畫 2．寫出你最喜歡的三位作家的名字（1）（2）（3）3．寫出你最喜歡的三本課外書（1）（2）（3）4．你讀過(guò)的科普作品有

（1）5本以下（2）5本至10本（3）10本以上 5．你喜歡讀的科普作品是

（1）中國(guó)科普作品（2）外國(guó)科普作品 6．你喜歡一本書的理由通常是（1）故事生動(dòng)，文字優(yōu)美（2）能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

（3）有教育意義，對(duì)學(xué)習(xí)與生活有指導(dǎo)作用（4）能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力 7．你選讀某一本課外書的理由是

（1）看到報(bào)刊的介紹

（2）聽(tīng)到教師的介紹（3）聽(tīng)到同學(xué)們的議論（4）抓到什么看什么（5）喜愛(ài)書的作者

8．影響你購(gòu)買書的主要原因是

（1）圖書內(nèi)容介紹誘人（2）店員熱情推銷（3）熟人推薦（4）價(jià)格適中（5）封面漂亮（6）作者知名度高（7）出版單位有權(quán)威性（8）媒體上的書訊，書評(píng)較多 9．請(qǐng)寫出目前校園正流行的幾本書（1）（2）（3）（4）10．請(qǐng)寫出你喜歡的幾種雜志

（1）（2）（3）（4）11．影響你人生志向選擇的一本書是（）請(qǐng)說(shuō)明它對(duì)你的影響體現(xiàn)在哪些方面

（1）使你確立了志向（2）使你增強(qiáng)了自信（3）使你增強(qiáng)了毅力（4）給你樹(shù)立了榜樣 12．你對(duì)中國(guó)四大古典名著的了解渠道是

（1）原著（2）縮寫本，改寫本（3）影視作品（4）連環(huán)畫

卷2.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱推薦書目閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷 1．中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定的書目中你讀過(guò)多少（1）基本上讀過(guò)（2）大部分讀過(guò)（3）多數(shù)沒(méi)讀過(guò)（4）基本上都沒(méi)讀過(guò) 2．在大綱所推薦的書目中，你比較喜歡閱讀（1）中國(guó)古典名著（2）外國(guó)古典名著（3）中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代名著（4）外國(guó)現(xiàn)當(dāng)代名著 3．在所讀過(guò)的名著中，你最喜歡的一本是（）。4．在所讀過(guò)的名著中，你最不喜歡的一本是（）。5．你認(rèn)為大綱規(guī)定的這些名著有沒(méi)有必要讀

（1）有必要讀（2）沒(méi)必要讀（3）沒(méi)必要讀這么多 6．推薦兩本你心目中的必讀名著（1）（2）7．你閱讀名著的方式是

（1）精讀（2）略讀（3）翻一翻（4）讀故事梗概 8．你對(duì)語(yǔ)文新教材的評(píng)價(jià)是

（1）滿意（2）一般（3）不滿意 理由是（）

2書店調(diào)查組：這組的同學(xué)去了萊州幾家大書店調(diào)查。他們的第一站是恒德書店。從老板口中，學(xué)生得知了中學(xué)生的購(gòu)書狀況。接下來(lái)學(xué)生又對(duì)新苑，新華進(jìn)行調(diào)查。最后，小組成員把所有的資料匯總整理出來(lái)，開(kāi)始了調(diào)查組的下一步工作。

第三階段：整理資料，寫出調(diào)查報(bào)告，辦一期有關(guān)于讀書的手抄報(bào)，并且進(jìn)行交流匯報(bào)。1． 各個(gè)小組推薦出一至兩名同學(xué)作為本次活動(dòng)小組的主陳述人，將研究成果進(jìn)行組間交流，彼此感受成功的喜悅，并鼓勵(lì)小組成員對(duì)成果進(jìn)行補(bǔ)充。2． 各個(gè)小組對(duì)探究活動(dòng)的感受和體驗(yàn)，在調(diào)查中被別的同學(xué)的閱讀情況所感染，樹(shù)立了自己的閱讀方向，制定了自己的閱讀計(jì)劃。第四階段：展開(kāi)宣傳，拓展活動(dòng)。

通過(guò)調(diào)查研究，學(xué)生們對(duì)中學(xué)生的閱讀傾向有了清楚的了解，都決心制定一個(gè)自己的閱讀計(jì)劃，樹(shù)立一個(gè)正確的閱讀方向。

接著我們開(kāi)展了宣傳活動(dòng)，利用辦手抄報(bào)，寫調(diào)查報(bào)告等形式向全校學(xué)生發(fā)起號(hào)召，號(hào)召全體學(xué)生都要樹(shù)立自己正確的閱讀方向。就此內(nèi)容，學(xué)校團(tuán)委進(jìn)行了一次以“愛(ài)讀書，讀好書”為話題的征文比賽，大家踴躍投稿，最后我們?cè)u(píng)出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)20名。并且頒發(fā)獎(jiǎng)品，給予鼓勵(lì)。六．活動(dòng)實(shí)施效果

通過(guò)調(diào)查，師生總結(jié)出了中學(xué)生閱讀的幾大特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的閱讀傾向有了大概的了解。1.閱讀范圍廣泛。

通過(guò)對(duì)表1的分析，可以很明顯的看出中國(guó)的四大名著中《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》是學(xué)生最愛(ài)看的書，女生最愛(ài)看的是《紅樓夢(mèng)》，男生最愛(ài)看的是《三國(guó)演義》。在外國(guó)名著中，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《魯濱遜漂流記》這兩本書是學(xué)生最喜歡看的書?！逗?jiǎn)。愛(ài)》，《傲慢與偏見(jiàn)》也是學(xué)生喜歡看的書，因?yàn)樗鼈儗?duì)于學(xué)生的人生具有重要的指導(dǎo)意義，這也從很大程度上反映出同學(xué)們都特別關(guān)心自己的前途。

一些校園文學(xué)作品也在學(xué)生中廣為流傳。我們了解到，現(xiàn)在的中學(xué)生們大都是獨(dú)生子女，都有非常強(qiáng)烈的逆反心理，他們都很崇尚那種活潑的，不拘泥于現(xiàn)狀的，我行我素的生活。他們中有很多人愛(ài)讀韓寒，郭敬明的書，《明媚與憂傷的時(shí)光》，《夢(mèng)里花落知多少》都是他們最愛(ài)看的書，甚至于有很多學(xué)生在看了這些書之后去刻意地模仿書中的人物。

有許多學(xué)生喜歡交往異性朋友的浪漫，因而席絹等作家也成為他們心中的最愛(ài)。還有相當(dāng)一部分學(xué)生，特別是男生非常喜歡推理小說(shuō)，也想從書中學(xué)習(xí)體會(huì)縝密推理的精妙之處，所以《福爾摩斯探案集》，《神探柯南》都成了他們經(jīng)常傳閱的書。由此可見(jiàn)，當(dāng)代中學(xué)生的思想是豐富多彩的，是層次多元的。2.趕時(shí)代的潮流

中學(xué)生閱讀趕潮流的書的原因有：火爆的影視作品的帶動(dòng)，老師的強(qiáng)力推薦，流行書目的影響等。比如，當(dāng)下各個(gè)電視臺(tái)在播放電視劇狄仁杰，于是同學(xué)們就一擁而上去買與之相關(guān)的書。現(xiàn)在校園中學(xué)生們都在看韓寒，郭敬明的書，于是大家又都去買此類的書，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)更是學(xué)生們的最愛(ài)。中學(xué)生閱讀的趕潮流的特點(diǎn)，也正說(shuō)明了中學(xué)生們能夠緊跟時(shí)代的腳步，緊緊扣住時(shí)代的脈搏，善于觀察外界新動(dòng)向，易于接受社會(huì)的新思想。

但是這也反映了兩個(gè)問(wèn)題：一是，很多中學(xué)生在讀書方面具有盲從性，人云亦云，絲毫沒(méi)有自己的主見(jiàn)，二是說(shuō)明中學(xué)生仍然沒(méi)有形成自己的閱讀標(biāo)準(zhǔn)，或者說(shuō)中學(xué)生還沒(méi)有形成一套自己的讀書方面的價(jià)值觀，沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期的固定的愛(ài)好。3.消遣娛樂(lè)，消磨時(shí)間

中學(xué)生們閱讀很多是為了消遣娛樂(lè)，消磨時(shí)間的。他們讀的大多是故事性，趣味性的書。

第二篇：學(xué)校圖書館借閱管理系統(tǒng)

學(xué)校圖書館借閱管理系統(tǒng)

摘要：

圖書借閱管理系統(tǒng)是現(xiàn)代智能辦公系統(tǒng)的重要組成部分。因此，在本論文中詳細(xì)介紹了圖書借閱管理系統(tǒng)從開(kāi)發(fā)到使用的過(guò)程論文首先從背景上說(shuō)明了圖書借閱管理實(shí)現(xiàn)信息化的重要性；然后對(duì)所用到的軟件進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹；再通過(guò)簡(jiǎn)單的需求分析來(lái)說(shuō)明在圖書借閱管理系統(tǒng)應(yīng)該具備哪些功能；然后構(gòu)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，并對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中各張表進(jìn)行分析組建相應(yīng)的關(guān)系；在需求分析和數(shù)據(jù)庫(kù)都完成后，再進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)；然后，該論文有對(duì)系統(tǒng)編寫了使用說(shuō)明書；最后，對(duì)此次系統(tǒng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了總結(jié)。系統(tǒng)中使用Microsoft Visual Studio 2005，Acces軟件進(jìn)行代碼和數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，主要實(shí)現(xiàn)了圖書的借還書管理，讀者信息的管理以及對(duì)圖書信息的管理。關(guān)鍵字：圖書管理；借閱；還書隨著電腦、手機(jī)等信息工具的普及，人們能更加完善、快捷地處理信息數(shù)據(jù)。在圖書館的日常運(yùn)作中，由于圖書借閱和用戶查詢次數(shù)繁多，需要進(jìn)行繁雜的信息數(shù)據(jù)管理。書籍是人類不可缺少的精神食糧尤其重要。所以圖書館借閱信息管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸牟樵兪侄?。但一直以?lái)人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理圖書、期刊、試卷合訂本等查詢信息這種查詢管理方式存在著許多缺點(diǎn)如效率低、保密性差另外時(shí)間一將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少的困難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分使用計(jì)算機(jī)對(duì)圖書資源信息進(jìn)行查詢管理具有著手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)例如檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高圖書查詢管理的效率也是企業(yè)、學(xué)校的科學(xué)化、正規(guī)化管理與世界接軌的重要條件。為了能更高效、快捷、穩(wěn)定地管理圖書館的數(shù)據(jù)信息，本文設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了圖書管理借閱。系統(tǒng)采用MyEclipse軟件運(yùn)用JAVA開(kāi)發(fā)平臺(tái)，使用SQL Server2008作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。系統(tǒng)分為前后臺(tái)2部分，前臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)了以下幾個(gè)功能：查詢圖書，讀者留言。后臺(tái)以管理員方式登錄實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)功能：借還圖書、圖書管理、讀者信息管理，公告欄消息發(fā)布等。讀者只需要通過(guò)瀏覽器訪問(wèn)本系統(tǒng)，就可以輕松實(shí)現(xiàn)圖書查詢、留言等操作。同樣，圖書管理員也可以使用本系統(tǒng)方便快捷地完成圖書館的信息數(shù)據(jù)管理工作。

一、系統(tǒng)概述及開(kāi)發(fā)工具 1.系統(tǒng)概述

本圖書借閱管理系統(tǒng)針對(duì)于人工管理圖書借閱時(shí)的各種功能，設(shè)置了兩種人員的使用權(quán)限，一個(gè)是系統(tǒng)管理員，還有一個(gè)是普通用戶；系統(tǒng)管理員主要有讀者信息管理、添加圖書信息、瀏覽圖書信息、借還書管理等功能，而普通用戶只具備了查詢圖書等功能。

二、系統(tǒng)分析

在計(jì)算機(jī)尚未在圖書館廣泛使用之前人們都是用純手工的方法進(jìn)行圖書的管理、借閱和歸還，還有對(duì)讀者信息的管理。一個(gè)最典型的手工處理還書過(guò)程就是：讀者將要借的書和借閱證交給工作人員，工作人員將每本書上附帶的描述書的信息的卡片和讀者的借閱證信息記錄下來(lái)，并在借閱證和每本書貼的借閱條上填寫借閱信息。這樣借書過(guò)程就完成了。還書時(shí)讀者將要還的書交給工作人員，工作人員根據(jù)圖書信息找到相應(yīng)的書卡和借閱證信息，并填好相應(yīng)的還書信息，這樣還書過(guò)程就完成了。但是這樣的操作不僅需要大量的人力還需投入大量的物力，而且在查詢信息時(shí)極其不方便這樣就降低了管理員的工作效率，出錯(cuò)大大提高，也讓圖書信息的更新放慢了速度。但在計(jì)算機(jī)技術(shù)流行的今天，計(jì)算機(jī)的圖書館里系統(tǒng)已經(jīng)完全代替了手工，實(shí)現(xiàn)了信息化的圖書管能夠輸入圖書的綜合情況和進(jìn)行新書有圖夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)讀者檔案的查詢和編輯管理；能夠進(jìn)行借閱歷史的查詢功能。設(shè)計(jì)圖書借閱管理系統(tǒng)主要是利用數(shù)據(jù)庫(kù)和VS軟件編制一個(gè)管理軟件，用以實(shí)現(xiàn)圖書、讀者以及日常工作等多項(xiàng)管理。同時(shí)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)過(guò)程給出一個(gè)完整論證。如：書信息的批量錄入和刪除、圖書信息的查詢、讀者信息的錄入和刪除。圖書管理系統(tǒng)是一種基于集中統(tǒng)一規(guī)劃的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)管理新模式。在對(duì)圖書、讀者的管理，其實(shí)是對(duì)圖書、讀者數(shù)據(jù)的管理。本系統(tǒng)的建成無(wú)疑會(huì)為管理者對(duì)圖書管理系統(tǒng)提供極大幫助。

第三篇：圖書借閱制度

一、圖書借閱制度

1、借閱圖書時(shí)，聽(tīng)從圖書管理員的安排。

2、每次借書必須經(jīng)班級(jí)圖書管理員允許，并確認(rèn)簽字后方可將書拿走，歸還時(shí)也必須有圖書管理員的簽字并注明歸還時(shí)間。

3、每位同學(xué)每次只允許借書一本，要簽好書名、借閱人姓名及借閱時(shí)間。

4、所借圖書一周歸還，以便于其他同學(xué)借閱；最短也不可在一周內(nèi)歸還，以保證認(rèn)真讀書，并減輕管理員的工作負(fù)擔(dān)。到期后仍需繼續(xù)使用者可續(xù)借并進(jìn)行續(xù)借登記。

5、借閱者應(yīng)愛(ài)護(hù)圖書，嚴(yán)禁圖畫，撕割，如有污損，撕割，涂寫或丟失的現(xiàn)象，要賠償相同版本的圖書或按原價(jià)1-3倍賠償。（圖書丟失有記錄的借去者賠償，無(wú)記錄的管理員賠償）

6、有偷竊圖書的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按情節(jié)輕重按原價(jià)的2-5倍進(jìn)行賠償。

二、班級(jí)圖書管理員職責(zé)

1、圖書管理員在老師的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號(hào)，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載。

2、負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理，管理、打掃書柜。

3、查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時(shí)記錄并向老師匯報(bào)，督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書收回。

4、記錄下同學(xué)們愛(ài)惜圖書的行為，及時(shí)向班主任匯報(bào)，班主任利用班、晨會(huì)時(shí)間給予表?yè)P(yáng)，為同學(xué)們樹(shù)立好的榜樣。

5、期末前兩周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的主人。

第四篇：圖書借閱總結(jié)

2011-2012學(xué)第二學(xué)期猴場(chǎng)中學(xué)圖書室工作總結(jié)

威寧縣猴場(chǎng)中學(xué)

羅永川

書籍是人類智慧的結(jié)晶。生活中沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。因?yàn)樨S富的藏書、舒適的閱讀環(huán)境能給師生的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的知識(shí)空間。隨著新課程的深入推進(jìn)，學(xué)校圖書館的作用越來(lái)越大。因此本學(xué)校圖書館本著“一切為師生服務(wù)”的宗旨，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)建設(shè)意識(shí)，確立服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化指導(dǎo)意識(shí)，努力為學(xué)生營(yíng)造濃厚的課外閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，愛(ài)上圖書館，用好圖書館。同時(shí)積極開(kāi)展各種讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生收獲讀書快樂(lè)，體驗(yàn)讀書價(jià)值，充分發(fā)揮圖書館的作用，利用圖書館育人，提高學(xué)生整體素質(zhì)。圍繞著上面的目標(biāo)，學(xué)校圖書館努力從下面幾個(gè)方面做了工作：

一、明確目標(biāo)、任務(wù)，步步落到實(shí)處

在這一學(xué)期中，學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)校圖書管理工作，切實(shí)實(shí)行了計(jì)算機(jī)管理。熱情為師生服務(wù)，從而使圖書室辦公管理自動(dòng)化，進(jìn)一步提高工作效率；充分利用好學(xué)校的圖書資源，培訓(xùn)好一批圖書管理員，發(fā)揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學(xué)校現(xiàn)有圖書資源得以充分利用。同時(shí)根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，適時(shí)對(duì)圖書進(jìn)行補(bǔ)充更新，使圖書室真正成為學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。

各班也各根據(jù)班級(jí)實(shí)際開(kāi)展各種富有意義的益智讀書活動(dòng)，可以在班級(jí)中建立圖書角，書籍可以到圖書室借，也可由學(xué)生捐獻(xiàn)。組織紅領(lǐng)巾讀書興趣小組，開(kāi)展圖書漂流、講故事、辦報(bào)紙、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，如：名作欣賞、熱點(diǎn)問(wèn)題探討，書評(píng)等活動(dòng)，使一本書的價(jià)值和作用充分體現(xiàn)。高年級(jí)可采用各種形式辦墻報(bào)，如：“名人名言”，“知識(shí)園地”，“世界各地”等欄目。還可把知識(shí)性強(qiáng)、趣味性濃、富有創(chuàng)意的報(bào)紙?jiān)趯W(xué)校櫥窗內(nèi)展出，供學(xué)生瀏覽，激勵(lì)學(xué)生的讀書積極性。期末進(jìn)行了總結(jié)評(píng)比，表彰讀書積極分子和先進(jìn)班級(jí)，鼓勵(lì)大家開(kāi)展課外閱讀。

二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，措施具體

我們學(xué)校采取了一流的措施，首先是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。規(guī)范了管理，提高了管理水平。

1、做好圖書室常規(guī)工作，管理好圖書，做到一切圖書有記載，出借有手續(xù)。規(guī)范圖書室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，根據(jù)圖書室特點(diǎn)，上架，同時(shí)做好規(guī)范、正確、有序的管理。

2、認(rèn)真做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作。通過(guò)個(gè)人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開(kāi)展各類讀書競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀興趣和閱讀能力，使學(xué)生樂(lè)讀書、讀好書、會(huì)讀書。

3、做學(xué)生的知心朋友，積極向?qū)W生推薦他們喜愛(ài)的讀物和新到書刊，對(duì)他們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的知識(shí)障礙或思想障礙要熱情指導(dǎo)和幫助，以滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的讀書熱情。

4、圖書室應(yīng)不斷増加館藏量和數(shù)種，認(rèn)真確定選購(gòu)文獻(xiàn)的種類、比例和數(shù)量，有目的、有計(jì)劃地采購(gòu)文獻(xiàn)資料，避免重復(fù)采購(gòu)保證校圖書室的館藏質(zhì)量。大力提高藏書利用率，充分發(fā)揮圖書“育人熔爐”的作用。確保導(dǎo)讀工作有高質(zhì)量的文獻(xiàn)資料可提供。

三．規(guī)范管理，優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)

1．努力使圖書館管理上臺(tái)階，爭(zhēng)取圖書管理現(xiàn)代化，完善各項(xiàng)管理制度，既方便讀者，又有可操作性。

2．對(duì)全校師生實(shí)行全方位開(kāi)放閱讀，為方便各年級(jí)有秩序地借還書，制定了班級(jí)借還書時(shí)間安排表，并發(fā)放至各班級(jí)，圖書室從星期一到星期五對(duì)師生實(shí)行借閱制度，確保師生有充足的借閱時(shí)間。

3．完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者，我館遵循圖書分類排架規(guī)則對(duì)圖書進(jìn)行全面倒架整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)手，我館還對(duì)全館的書架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí)，使圖書標(biāo)引更加規(guī)范。

4．做好圖書借還、整理及破損圖書修補(bǔ)工作。熱情地為每位師生提供最便捷的服務(wù)。本學(xué)期為節(jié)省師生的時(shí)間，我們?cè)谔岣吖ぷ餍噬献鑫恼隆⑾鹿Ψ?。一是勤整理，?duì)師生歸還的圖書每天及時(shí)歸類上架；二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找；三是勤過(guò)目，到書架旁勤看一看，對(duì)圖書的位置了如指掌。為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高了效率，本生均借書10冊(cè)以上

5．圖書館網(wǎng)絡(luò)化管理更加完善，托依學(xué)校校園網(wǎng)，建立圖書館網(wǎng)頁(yè)。

四、存在問(wèn)題

學(xué)校圖書館雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能，但同時(shí)也存在不足，班級(jí)閱讀量參差不齊，有班級(jí)班主任不夠重視，學(xué)生借書不夠積極，還有學(xué)生不借書。有的學(xué)生不能夠及時(shí)還書，希望今后班主任能夠重視學(xué)生借、還書工作，我們一起把工作做得更好。少數(shù)學(xué)生不夠愛(ài)惜圖書，圖書破損現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我將在今后的工作中克服不足，進(jìn)一步發(fā)揮圖書館的育人功能，把圖書館的工作做得更出色。

我想在大家的一起努力下，圖書室的工作會(huì)更上一層樓的。

2012年7月3日

第五篇：圖書借閱規(guī)定

圖書借閱規(guī)定

1、目的：為營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，提升公司員工整體業(yè)務(wù)水平，合理管制圖書借閱工作，特制定此管理規(guī)定。

2、范圍：公司全體員工。

3、權(quán)責(zé)：行政人事部負(fù)責(zé)圖書的借閱管理。

4、內(nèi)容：

（1）公司所有圖書由行政人事部圖書管理人員編號(hào)登記入冊(cè)。

（2）每月行政對(duì)公司所有圖書及借閱記錄進(jìn)行一次清查。

（3）專業(yè)圖書以部門為單位，在行政人事部登記備案，由部門負(fù)責(zé)人統(tǒng)一保管。

（4）每周周三至周日（休假日除外）為圖書借閱時(shí)間。

（5）公司所有圖書借閱者僅限公司在職員工。員工在借閱圖書時(shí)必須先做好登記。

（6）員工如需外借，須先征得圖書保管人員同意，每次最多借閱一本，最長(zhǎng)時(shí)間不得超過(guò)三天；如要續(xù)借，須歸還書籍后重新辦理外借手續(xù)。

（7）如要借閱的圖書已被借出，則向保管員報(bào)備，等圖書歸還后按報(bào)備先后順序優(yōu)先借閱，續(xù)借者往后順延。

（8）員工在閱讀過(guò)程中，應(yīng)愛(ài)護(hù)書籍，不得在書中批改、圈點(diǎn)、劃線、折角、涂寫。如有破損或遺失，處書籍原價(jià)2倍以上罰款，如不能責(zé)任到人，則由圖書保管人員負(fù)責(zé)。