第一篇：中國圖書館建筑調(diào)研報(bào)告導(dǎo)讀

·圖 書 館 建 筑 調(diào) 研 報(bào) 告·

———06級(jí)建筑學(xué)圖書館設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

有一個(gè)地方可以讓人聚集、讓人停留，人們?cè)诖碎喿x，在此交流，在此冥想。人與人，人與書籍發(fā)生聯(lián)系，建筑為其提供了場(chǎng)所。而與這種行為模式相對(duì)應(yīng)的建筑模式就是圖書館。

時(shí)間：9月6日------9月7日

地點(diǎn)：湖南師范大學(xué)圖書館、湖南大學(xué)圖書館、中南大學(xué)圖書館、湖南省圖書館 調(diào)研內(nèi)容：

1、圖書館建筑選址及場(chǎng)地設(shè)計(jì)

2、圖書館建筑功能與流線布置

3、圖書館建筑室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)

4、圖書館建筑的尺度

5、圖書館建筑造型

一、湖南師范大學(xué)圖館

基本概況：

湖南師范大學(xué)圖書館的前身是國立師范學(xué)院圖書館，始建于1938年。

目前館舍總面積達(dá)4.64萬余平方米（含各學(xué)院專業(yè)分館），館藏?cái)?shù)量達(dá)到317.2余 萬冊(cè)（含各學(xué)院專業(yè)分館），形成了以二里半校區(qū)圖書館為主體，同時(shí)在各校區(qū)設(shè)立讀者服務(wù)部，各專業(yè)學(xué)院配置專業(yè)分館的全校圖書資料館藏與利用格局。師大圖書館主立面

（2．）在閱覽室內(nèi)設(shè)開架書庫。

4．普通報(bào)刊閱覽室宜設(shè)在入口附近，便于閉館時(shí)單獨(dú)開放。5．普通(綜合)閱覽室宜鄰近門廳入口；如不設(shè)輔助書庫時(shí)，應(yīng)與借閱廳有便捷的聯(lián)系。

6．專業(yè)期刊閱覽室(包括各專業(yè)的期刊)應(yīng)臨近專業(yè)期刊庫，并設(shè)置單獨(dú)借閱臺(tái)，或開架管理。

7．參考閱覽室應(yīng)鄰近目錄室＼館內(nèi)借閱處和讀者咨詢處，并宜設(shè)輔助書庫及單獨(dú)借閱臺(tái)＼目錄柜。室內(nèi)亦可按開架方式布置。

8．專業(yè)閱覽室及研究室應(yīng)鄰近專業(yè)圖書的輔助書庫，并宜設(shè)有單獨(dú)借閱臺(tái)及目錄柜，或室內(nèi)按開架方式布置。研究室也可按不同需要設(shè)置成大小不等的單間或研究廂。

中庭和屋頂花園:

師大圖書館有兩個(gè)中庭，都不是很大，一個(gè)為硬質(zhì)鋪地，一個(gè)為水池。這使得該圖書館的空間層次比較豐富，事實(shí)上師大圖書館也是我們此行調(diào)研的四個(gè)圖書館中唯一的一個(gè)有庭院色彩的建筑。炎炎夏日，在庭院旁看書想必比較涼爽。

重點(diǎn)分析：造型

與湖南師范大學(xué)圖書館和湖南省圖不同，湖南大學(xué)圖書館和中南大學(xué)圖書館都是高層建筑。前兩者以水平線條為主，形體橫向舒展，而后兩者則以垂直線條為主，形體豎向集中。

前兩者交通面積相對(duì)要大，庭院也要大一些，空間層次豐富一些，給人以從容、沉靜之感。人們?cè)诖笋v足停留的在意愿明顯 要強(qiáng)一些。

而后兩者的中庭都很小，幾乎只有一些采光的作用。湖南大學(xué)圖書館的形體由兩層的群房和九層的主樓兩部分組成，中間設(shè)置了一個(gè)不大的中庭。并且這個(gè)中庭是在一層的屋頂之上，人們并不能進(jìn)入其中。布置也比較簡(jiǎn)單，僅有一個(gè)小小的水池，周邊有一些盆栽。

與主立面的平淡無奇相比，其西立面倒是要引人注意得多。整個(gè)墻面做成了兩塊一拼的折板形式，讓人有板與梁柱脫離開了 的感覺，減輕了建筑的重量感，板與板的重復(fù)也形成了形式美的 韻律感。

站在板與板的的縫隙處向西看是湖南大學(xué)圖書館舊館。此館由柳士英設(shè)計(jì)、于1948年竣工?，F(xiàn)已是由長沙市人民政府公布的近現(xiàn)代保護(hù)建筑了。

板與板的拼接，與板中間可以遙望舊館的縫隙，不知是否有讓新館與舊館產(chǎn)生聯(lián)系、對(duì)話的想法。

進(jìn)南大門后，先有一條約250米的直線街道，兩邊都是教師或?qū)W生公寓，街道不是很寬，與兩側(cè)多層的建筑放在一起，似乎稍稍有封閉、深遂之感。

之后是一個(gè)直徑約75米的半圓形廣場(chǎng)，整個(gè)空間氣氛至此有豁然開朗之感。沿中軸線的道路至此分開，呈盾形環(huán)路繼續(xù)向北延伸。半圓形廣場(chǎng)之北是一個(gè)約80米見方的方形人工湖，人工湖的幾何中心仍處于中軸線之上。繼續(xù)向北，是一個(gè)同樣約80米見方的方形大草地。站在至處向北，中南大學(xué)圖書館終于出現(xiàn)在眼前（軸線對(duì)稱的布局似乎也就地打住）。

長長的軸線，豁然開朗的湖面、草地，讓人不由對(duì)處于中軸線盡端的圖書館產(chǎn)生一絲敬意。同時(shí)也不由想起中國建筑群對(duì)稱布局的典范----故宮，同樣是在長長的軸線上，用連續(xù)的、6個(gè)封閉空間，烘托出天安間、午門和太和殿三個(gè)建筑高潮。皇宮中最重要的建筑得以確認(rèn)，皇權(quán)得以神化。

又想到曾去過的廣西大學(xué)（南校區(qū)），其總體布局與中南大學(xué)（本部）圖書館這一段幾乎如出一撤。軸線，長街，環(huán)路，湖面，廣場(chǎng)，無一不是如此。但不同的是，廣西大學(xué)軸線盡端是學(xué)校的綜合大樓，大概是比較重要的集中辦公那一類的建筑。這無疑與中國古代建筑軸線布局的目的即烘托最重要的建筑一樣。那么，在中南大學(xué)這里便產(chǎn)生了一個(gè)問題:

圖書館是大學(xué)里最重要的建筑么?

我們假定它是，那么其立面造型又多少有些對(duì)不住它所呆的位置，甚至讓人感覺有些簡(jiǎn)陋有些寒酸。其立固然是左右對(duì)稱，用了一個(gè)有些類似大屋頂?shù)奈蓓敚肟谔幰沧鲋鄙隙拥拇笈_(tái)階，大門那也立了兩根朱紅大柱。其立面多少有些尷尬，既不是那么現(xiàn)代，也喚不起人們對(duì)中國古典建筑的回憶。說句有點(diǎn)過份的話，這圖書館倒頗有些學(xué)生氣，如構(gòu)件的尺度感似乎不太好，缺乏細(xì)部的設(shè)計(jì)等等像學(xué)生時(shí)代的作業(yè)似的。

倘若由其立面推定它并非最重要的建筑，那么，它又呆在這里干什么？

想不明白.8

A 展覽廳

B 圖書館學(xué)資料室

C 《圖書館》編輯部

D 古籍閱覽室

E 保存本閱覽室

F 徐特立藏書閱覽室

G 毛澤東著作版本藏閱室

H 家譜收藏中心

I 歷史文獻(xiàn)部辦公室

J 自動(dòng)化發(fā)展部

k 信息資源共享工程湖南中心

W 衛(wèi)生間

五、調(diào)研總結(jié)心得

師大、湖大和省圖書館基本都是同一年代的設(shè)計(jì)建造的，不論是色彩、材質(zhì)還是一些細(xì)部都基本上差不多，而這四座圖書館也無一不是對(duì)稱布局的建筑。讓我感受最深的是這些建筑本是沒有多少純粹裝飾性的構(gòu)件，特別是師大圖書館和省圖書館。基本上就是運(yùn)用凸窗，條窗和實(shí)實(shí)在在有用處的遮陽板起到一些裝飾性的作用。顯得很質(zhì)樸、實(shí)用和有邏輯性，也很典雅、大方。

聯(lián)想到如今很多建筑立面上那些鋪天蓋地的構(gòu)架，那些沒多少實(shí)際用處的遮陽板，不禁有些汗顏。那些當(dāng)真是必要的么？那些當(dāng)真是是適合我們的么？那我不否認(rèn)我們都在追求美的事物，并且有無數(shù)人在為發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美而努力。內(nèi)容與形式，真實(shí)與虛假，人的思維是否是容易走極端的呢？

為期兩天的圖書館設(shè)計(jì)調(diào)研很快就結(jié)束了，很少有機(jī)會(huì)像這樣可以認(rèn)真的去看一些建筑。不僅僅是用眼睛看，更多是進(jìn)入其中，去體驗(yàn)，去感受。有些辛苦，樂趣不少，感受也頗多。依然感覺還有太多的東西不懂，自己做的設(shè)計(jì)似乎還從未深入下去過，設(shè)計(jì)僅僅是被當(dāng)做玩具被我們把玩著。

“中國建筑師的當(dāng)務(wù)之急，就是探索一種建筑形式，它既是我們有限的物理之所能及的，同時(shí)有是尊重自己文化的。”--------貝聿銘

為之努力。

011-

第二篇：圖書館建筑調(diào)研分析報(bào)告

·圖 書 館 建 筑 調(diào) 研 分 析 報(bào) 告·

———城市規(guī)劃08-1班圖書館設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告

·文字載體逐步推廣應(yīng)用，自然產(chǎn)生了收藏和保護(hù)這些載體的需求，從而出現(xiàn)了收藏和利用這些載體的特殊建筑物——藏書樓和圖書館。

時(shí)間：2010年9月2日------9月5日

地點(diǎn)：安徽省圖書館、安徽大學(xué)圖書館

調(diào)研內(nèi)容：

1、圖書館建筑周邊環(huán)境及場(chǎng)地設(shè)計(jì)

2、圖書館建筑空間功能與流線布置

3、圖書館建筑室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)處理

4、圖書館建筑的尺度

分析內(nèi)容：

1、以上兩個(gè)圖書館建筑的共同點(diǎn)

2、以上兩個(gè)圖書館建筑的不同點(diǎn)

緒論：

圖書館最初的任務(wù)是為了保護(hù)和利用人類文明的記錄，促進(jìn)人類文明繁衍進(jìn)步，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類發(fā)展進(jìn)入以信息服務(wù)為特征的后工業(yè)社會(huì)，圖書館已不僅僅是搜集整理保管人類文明的載體，還向人們提供文獻(xiàn)和參考咨詢信息，同時(shí)圖書館已成為一個(gè)永久性的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。

現(xiàn)代圖書館是從19世紀(jì)末開始出現(xiàn)的，特別是20世紀(jì)50年代出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把人類文明推進(jìn)到了電子時(shí)代，圖書館的功能與內(nèi)容亦發(fā)生了根本性變化，不僅在規(guī)模上超越了以前的歷史時(shí)代，更重要的是在空間布局上不斷改進(jìn)。其中尤其以1933年建于美國巴爾的摩的伊諾克·普培特自由圖書館為代表的公共圖書館較為突出。其平面布局突破了空間的固定分隔，以大柱網(wǎng)、大空間適應(yīng)了為使用上的調(diào)整互換的靈活性；采用了“藏閱合一”的管理方式，大量實(shí)行開架借閱，促使傳統(tǒng)的、截然分隔的“藏——借——閱”的三大空間解體；基本書庫大大壓縮或根本取消?，F(xiàn)代化技術(shù)、設(shè)備相繼引入使用之后，更顯示出這種建筑模式的優(yōu)越性而取得廣泛的承認(rèn)。經(jīng)過逐步完善，形成了“模數(shù)化圖書館”的設(shè)計(jì)模式。

而在中國，由于圖書館發(fā)源于古代藏書樓，形成于近代公共圖書館。其作為一種社會(huì)職業(yè)，已經(jīng)形成了自身特有的職業(yè)精神與道德傳統(tǒng)，這就是以書明道、以書傳道、以書修身、以書治國的大任精神，這種精神凝聚了圖書館職業(yè)活動(dòng)的特有價(jià)值，也是古代圖書館人職業(yè)活動(dòng)的道德支柱。因此，圖書館設(shè)計(jì)者本身需要具備博覽群書的經(jīng)歷和基于此所孕育的道德內(nèi)涵，更深層次地講，中國的圖書館建筑需要融入這個(gè)從古至今傳下來的道德內(nèi)涵。尤其是在一所大學(xué)之中，圖書館建筑是一所大學(xué)的標(biāo)志性建筑，同時(shí)它也是一所大學(xué)精神文明建設(shè)和學(xué)習(xí)氛圍的縮影。不管這個(gè)時(shí)代發(fā)展有多快，會(huì)出現(xiàn)什么社會(huì)心理問題，圖書館作為科技，文化，信息傳播的載體，也作為同學(xué)們心中知識(shí)的殿堂，它所扮演的角色依然會(huì)十分重要。

安徽大學(xué)圖書館

基本概況:

合肥屬于中國中部地區(qū)，日照充足，風(fēng)向以東南風(fēng)為主。安大新區(qū)處于合肥東南區(qū)域，位于翡翠湖西側(cè)，東西兩面緊鄰城市主要干道。而圖書館位于安大校園的中心區(qū)域，以一條東西軸線貫穿，圖書館南北兩側(cè)為校園主干道，交通便利，使廣大讀者能夠方便地到達(dá)。

一、圖書館建筑周邊環(huán)境及場(chǎng)地設(shè)計(jì)

身處安徽大學(xué)東校門口，我就能深切地感受到一股雄渾的氣勢(shì)向我逼來。充溢在眼前的是一條清晰的東西軸線和冷灰色的建筑色調(diào)。安大校風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)和篤學(xué)在建筑上已經(jīng)不言自明。

1、東西軸線：在軸線上至東往西依次是校門、廣場(chǎng)、圖書館、祭壇型廣場(chǎng)、弧形綜合樓。圖書館在兩個(gè)廣場(chǎng)之間傲然屹立，極大地凸顯了其核心建筑體的地位。

A、東邊廣場(chǎng)采用大面積大理石鋪設(shè)，內(nèi)部設(shè)置水系和少量樹木，無明顯遮陽避雨的設(shè)施?？梢娚硖帍V場(chǎng)，遭太陽暴曬、雨水侵襲不可避免。廣場(chǎng)接近圖書館區(qū)域有大面積草坪，并配有低矮灌木，此處視野開闊，但是離宿舍區(qū)較遠(yuǎn)，從瘋長的草勢(shì)來看，鮮有人至。

B、西邊廣場(chǎng)的形制很像祭壇，四周向中間層層跌落，內(nèi)部是一片供人行走休憩的草坪。站在草坪上看圖書館，我們覺得圖書館更為高聳。

C、一前一后兩個(gè)廣場(chǎng)把圖書館建筑凸顯出來，另外又避開了相對(duì)嘈雜的城市主干道和其他噪聲源。

2、建筑色調(diào)：安徽大學(xué)新區(qū)校園內(nèi)建筑的整體色調(diào)為冷灰色，自然東西軸線上的建筑也不例外。但是我個(gè)人認(rèn)為這種色調(diào)的選擇使大學(xué)校園缺少了活潑、激情的元素，讓人有不適之感。

3、眾星拱月：南北兩邊的建筑（比如宿舍樓）斜插著向圖書館看齊，呈眾星拱月之狀。

4、無障礙設(shè)施的連接：無論是廣場(chǎng)還是圖書館建筑本身，其無障礙設(shè)施的連接都十分通暢。這也是人性化的一個(gè)體現(xiàn)。

二、圖書館建筑空間功能與流線布置

一層平面：主要是多功能報(bào)告廳、大廳、總服務(wù)臺(tái)，檢索區(qū)、文印室以及采編部、培訓(xùn)室等業(yè)務(wù)用房。在這一層主要有三個(gè)出入口，其中東西兩面的為讀者出入口，南面入口直接與采編室直接相連，用于書籍的運(yùn)送。

夾層平面：門廳上空兩側(cè)分別為休閑區(qū)和新書展銷區(qū)，休閑區(qū)與

行政辦公區(qū)相連，可供師生一同使用。多功能報(bào)告廳的設(shè)備用房設(shè)于夾層。

二層平面：主要是校史館以及期刊雜志閱覽室（開架閱覽）。三層平面：主要是校史館的二層以及中文社科類借閱室（借閱一體的開架形式）。

四層平面：主要是主機(jī)房等設(shè)備用房以及中文自科類借閱室（開架閱覽）。

五層平面：主要是電子閱覽室以及綜合閱覽室、中文科圖法借閱室。

六層平面：主要是電子閱覽室的二層以及普通閱覽室即自習(xí)室。七八層平面：設(shè)有一個(gè)單獨(dú)的自習(xí)室和配電室、電梯機(jī)房以及一個(gè)休閑平臺(tái)。

三、圖書館建筑室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)處理

1、建筑立面

A、建筑西立面：該圖為圖書館的西立面，中間位置設(shè)一八邊柱

形拔高體量，外立面以

條窗簡(jiǎn)單修飾，其規(guī)制

宏大但不顯過分厚重。

另外兩個(gè)豎向條形體

量左右對(duì)稱分布，向內(nèi)

延伸圍合，柱形體與之

銜接的部分巧妙地采

用了鏤空連廊，形成虛實(shí)的結(jié)合與對(duì)比。但是，這樣的建筑外形更像

是一個(gè)政府型建筑，不太符合大學(xué)校園輕松活潑、富有激情的情感。

B、建筑東立面： 該圖為圖書館的東立面，兩邊依然是豎向矩形體量。這兩個(gè)體量間由向內(nèi)凹陷的弧形體量連接，此弧形體量外設(shè)有大面積百葉，使原本及其厚重的建筑體稍稍變得輕盈。

C、建筑南北立面：南北立面

主要設(shè)置了條窗，造型比較單一，不再深入。

2、中庭和內(nèi)部庭院

A、中庭：是指在建筑外部空

間，由于建筑造型需要圍合的庭

院。該中庭的設(shè)置確實(shí)別有一番自

然風(fēng)味，但是其東南面為高墻，光

照明顯不足，我認(rèn)為不應(yīng)該種芭蕉

這些陽生植物，應(yīng)該種些陰生植

物。

B、內(nèi)部庭院：如圖所示，這

種空間的設(shè)置會(huì)讓人感受到舒適

愜意之情。

3、內(nèi)部光照：

A、自然光照：此建筑的自然

采光應(yīng)該是很不錯(cuò)的。其四面及頂面都能充分采光，在建筑內(nèi)部形成光影的變換效果，另外，還有連廊和通透的平臺(tái)的采光也是非常不錯(cuò)的。好多同學(xué)都會(huì)在這些灰空間朗讀學(xué)習(xí)。

B、人工采光：以閱覽室為例，在閱覽室

內(nèi)的每張桌子上都設(shè)有一盞臺(tái)燈，供學(xué)生夜

間閱讀時(shí)使用，另外天花板上自然會(huì)設(shè)置燈

具。

調(diào)研過程發(fā)現(xiàn)的問題

1、圖書館建筑東西面的空間過于空曠，使之成為孤立于周邊自然

環(huán)境之外的建筑。而且建筑中庭部分既不與外部環(huán)境聯(lián)系，人又無法到達(dá)那里，顯然中庭也成了擺設(shè)。

2、圖書館東南北立面都是實(shí)體，只有西立面有鏤空部分，這是否

會(huì)對(duì)建筑產(chǎn)生西曬影響？

3、圖書館為體現(xiàn)其宏偉，很多空間都被留的過大過空，造成很大的浪費(fèi)，使空間利用率下降。

4、建筑色調(diào)和形式問題，雖然圖書館的建筑色調(diào)與安大新區(qū)其他

建筑保持統(tǒng)一，但是作為一座高校圖書館建筑，其色調(diào)過于灰暗，其形式過于死板。

5、圖書館樓層過高，而且其職能集中體現(xiàn)在4-6層，其他空間有

較大的浪費(fèi)。

第三篇：蘭州交通大學(xué)圖書館建筑特色調(diào)研報(bào)告

蘭州交通大學(xué)圖書館建筑特色調(diào)研報(bào)告

土木工程學(xué)院 水利1002班 冉敬愛 學(xué)號(hào)201003129

摘要；蘭州交通大學(xué)(原蘭州鐵道學(xué)院)創(chuàng)建于1958年，由久負(fù)盛名的唐山鐵道學(xué)院(現(xiàn)西南交通大學(xué))和北京鐵道學(xué)院(現(xiàn)北京交通大學(xué))的部分系科成建制遷蘭組建。2000年3月，根據(jù)國家統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)行“中

央與地方共建，以地方政府管理為主”的管理體制。2003年4月，經(jīng)

教育部同意，甘肅省人民政府批準(zhǔn)，更名為蘭州交通大學(xué)。

蘭州交通大學(xué)圖書館遠(yuǎn)處看起來像一本翻開的書本！很有文化內(nèi)涵！創(chuàng)建于1958年，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地,是學(xué)校教育和科研工作的重要組成部分。圖書館曾先后獲得甘肅省“模范集體”、鐵道部“社會(huì)主義精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”、全國鐵路高?！皩ｍ?xiàng)先進(jìn)圖書館”（信息服務(wù)）、蘭州交通大學(xué)“雙文明建設(shè)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。圖書館以丹誠DT-1000為基礎(chǔ)建立了自動(dòng)化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了采訪、編目、流通和公共查詢情報(bào)服務(wù)等工作的計(jì)算機(jī)管理。圖書館局域網(wǎng)擁有130多個(gè)信息節(jié)點(diǎn)，建成WEB網(wǎng)站與數(shù)字圖書和期刊數(shù)據(jù)信息資源管理服務(wù)器、用1000兆光纖接入校園網(wǎng)—教育網(wǎng)（CERNET），購置了國內(nèi)外光盤數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫16種，容量達(dá)3000G字節(jié)，均提供24小時(shí)在線服務(wù)。從1993年開始，與加拿大合作，建立了Dialog國際聯(lián)機(jī)工作站，一直保持著與國際間的信息溝通。圖書館館舍面積12800平方米，現(xiàn)有藏書120萬冊(cè)(含電子圖書)，訂購中 文期刊2914種，有音像資料、機(jī)讀資料和縮微資料5萬余件，有豐富的電子

資源,可同時(shí)提供100多個(gè)終端供讀者使用。

蘭州交通大學(xué)逸夫圖書館

關(guān)鍵詞：圖書館創(chuàng)建鐵道部先進(jìn)藏書

引言

蘭州交大圖書館外形特色：

1.具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和風(fēng)格 2.建筑材料科技感強(qiáng)烈

有關(guān)交大圖書館的一些內(nèi)部特點(diǎn)；總藏書量大于省圖書館的，是甘肅目前最大的圖書館、是由逸夫贊助的所以叫逸夫圖書管。有十三層高 除了基本的閱覽室還有電子閱覽室2元一小時(shí)，但須持學(xué)生證。進(jìn)去的時(shí)候一般不詢問你來自哪里，你可以上自習(xí)，但是進(jìn)圖書室的時(shí)候必須有交大的校園一卡通，否則要不不讓進(jìn)。不過交大有同學(xué)的話你可以借他們的一卡通和學(xué)生證，希望對(duì)你有幫助。

蘭州交大圖書館建筑風(fēng)格

眾為人知的蘭州交大的圖書館有13層，有自習(xí)室，閱覽室，休息廳，電子閱覽室等，功能施舍齊全，是甘肅五大文獻(xiàn)收藏基地之一，在外形上，像一本打開的書籍，這體現(xiàn)著圖書館之所謂吸引讀者的最重要之處——形象。在建筑領(lǐng)域內(nèi)，是省內(nèi)所有圖書館所沒有的，這也是圖書館建筑的一支奇葩。圖書館的外部材料均由鋼化玻璃和大理石柱支撐，內(nèi)部有剛性與韌性鋼架配合支座，是現(xiàn)代建筑學(xué)的新一突破。圖書館工程是2005年甘肅地區(qū)最大的建筑工程之一,其點(diǎn)式玻璃幕墻部分、平面拉索采光頂部分及點(diǎn)式鋼結(jié)構(gòu)人行過道部分式結(jié)構(gòu)屬于現(xiàn)代建筑學(xué)的新一突破。大學(xué)之大非大廈之大，乃大師之大！雖然圖書館不是看建筑的大小，而是看藏書的多少，種類有多全面，數(shù)據(jù)庫有多大，使用率有多高。圖書館要的是信息的存儲(chǔ)和交流，畢竟它是給需要的人獲取信息用的，而不是給觀光的游人看建筑，但是客觀來講，要評(píng)價(jià)一個(gè)圖書館的優(yōu)劣，可以參考的是圖書的數(shù)量、涉及范圍、以及內(nèi)部圖書組織方式、適用性；其購買的重要數(shù)據(jù)庫（如國內(nèi)的中國期刊網(wǎng)，維普，萬方，國外的EI,astp,csa,asce，umi等）的數(shù)量及使用權(quán)限；以及其社會(huì)公共服務(wù)的貢獻(xiàn)率等等?，F(xiàn)在先不論圖書館的實(shí)用價(jià)值，就但建筑風(fēng)格與材料耐久性來講，交大圖書館確實(shí)獨(dú)占鰲頭，這也推動(dòng)了省內(nèi)高校實(shí)行新型建筑的浪潮，這也充分說明交大圖書館

在甘肅省的重要地位。

蘭州交通大學(xué)圖書館擴(kuò)建工程所需電梯的采購

2004年9月8日，蘭州交通大學(xué)圖書館擴(kuò)建工程項(xiàng)目經(jīng)批有關(guān)部門批準(zhǔn)開工建設(shè)，招標(biāo)內(nèi)容包括第一標(biāo)段乘客電梯（6部）、自動(dòng)扶梯（8部）、乘客電梯（3部）、乘客電梯（3部）。投標(biāo)人資質(zhì)要求凡具有獨(dú)立法人資格、具備生產(chǎn)、制造、銷售、安裝、調(diào)試、維修上述貨物資質(zhì)，具有電梯安裝工程專業(yè)安裝、調(diào)試、維護(hù)、保養(yǎng)資質(zhì)證二級(jí)以上，并有三年以上類似貨物業(yè)績(jī)的企業(yè)。招標(biāo)文件發(fā)售時(shí)間為2004年9月15（農(nóng)歷二〇〇四年八月初二）日。優(yōu)化館藏圖書結(jié)構(gòu) 構(gòu)建合理的館藏體系——蘭州交通大學(xué)圖書館中

文圖書館藏結(jié)構(gòu)及流通率統(tǒng)計(jì)分析

館藏結(jié)構(gòu)是圖書館藏書建設(shè)中經(jīng)?？己说膬?nèi)容,根據(jù)讀者的需求及時(shí)調(diào)整藏書結(jié)構(gòu),有助于圖書館以讀者的需求為中心,有重點(diǎn)、有選擇地采購圖書,確保館藏資源的高利用性。本文選擇蘭州交通大學(xué)圖書館2006-2008三年間所有計(jì)算機(jī)管理的中文圖書作為調(diào)查樣本,利用金盤圖書館管理軟件對(duì)蘭州交通大學(xué)圖書館計(jì)算機(jī)管理的藏書進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并結(jié)合學(xué)校的性質(zhì)以及讀者的特點(diǎn)對(duì)現(xiàn)有的館藏結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理化分析,根據(jù)分析結(jié)果提出圖書采購建議。

一、蘭州交大圖書館藏書結(jié)構(gòu)的基本情況及讀者構(gòu)成情況1.計(jì)算機(jī)管理的中文圖書入藏及讀者構(gòu)成情況我館的紙質(zhì)圖書共分為計(jì)算機(jī)管理的中、西文圖書和非計(jì)算機(jī)管理的中、西文圖書四大部分。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,2006-2008年間,在校讀者人數(shù)呈上升趨勢(shì),分別為20449人、21999人、25952人,計(jì)算機(jī)管理的中文藏書總量也呈上升趨勢(shì),分別為549379冊(cè)、592516冊(cè)、649203冊(cè)。三年間,每年的中文圖書進(jìn)書量均比上有所增加,但讀者人數(shù)同樣在增加,導(dǎo)致生均圖書有所下降,分別為26.7冊(cè)、26.9冊(cè)、25.0冊(cè)。如何利用有限的經(jīng)費(fèi)采購到更多的符合讀者需求的高質(zhì)量圖書......以上就是有關(guān)蘭州交通大學(xué)逸夫圖書館的一點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。

第四篇：圖書館調(diào)研報(bào)告

圖書館調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研目的：通過實(shí)地調(diào)研，主要把握?qǐng)D書館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對(duì)于圖書館這類公共建筑的重要性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。

二、調(diào)研時(shí)間：2010年10月27日下午

三、調(diào)研人：鄧友連

四、調(diào)研地點(diǎn)：吉安市新建圖書館

五、調(diào)研對(duì)象：吉安市新建圖書館的功能分區(qū)、平面布局和立面造型

六、調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊，觀察使用者的行為特征，并根據(jù)布局大致畫出圖書館的平面圖和分析圖。

七、調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及他們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。

2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動(dòng)尺寸的關(guān)系，同時(shí)簡(jiǎn)約了解使用者心里特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系，內(nèi)部空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。

八、調(diào)研發(fā)現(xiàn)：

1、吉安新建圖書館概況：吉安市新建圖書館的位于吉安市城南區(qū)，城南是開發(fā)新區(qū)，目前還不是吉安市中心地帶。但市政府近年在加強(qiáng)城南的建設(shè)。新建圖書館周邊建有市文化館以及市體育館等大型的公建。周邊土地目前已經(jīng)規(guī)劃完畢。圖書館大門入口相應(yīng)設(shè)計(jì)比較完善。四周為綠化區(qū)域，視野開闊，配套建設(shè)相應(yīng)的綠地、噴泉、雕塑等花園式休閑設(shè)施，栽有高大的喬木，并配大片的草地。既清潔空氣又減少噪音，給讀者創(chuàng)造優(yōu)美而安靜的讀書、學(xué)習(xí)、研究環(huán)境。新建圖書館的采光通風(fēng)也設(shè)計(jì)的比較合理。主樓一層平面主要有報(bào)刊閱覽室、兒童閱覽室、報(bào)告廳、展覽廳、大廳、總服務(wù)臺(tái)、檢索區(qū)、文印室以及采編室等業(yè)務(wù)用房。這一層主要有三個(gè)出入口。其中北面的入口與采編室直接相連，用于書籍的運(yùn)送。主樓二層平面有外借書庫、參考咨詢室、電子閱覽室、影音室等。主樓三層平面有古籍書庫、樣本書庫、報(bào)刊資料室、地方志書庫等。附樓有五層，一樓是培訓(xùn)室，二樓是培訓(xùn)教室和視聽室，三樓有會(huì)議室、館長室、辦公室、接待室，四樓有采編部、研究輔導(dǎo)部、信息咨詢部、計(jì)算機(jī)技術(shù)部，五樓是培訓(xùn)教室。（附以下相關(guān)圖片）

2、重點(diǎn)分析：新建圖書館建筑正立面如下圖由圖上可以看出建筑為框架結(jié)構(gòu)，厚重的墻體給人強(qiáng)烈的視覺沖突。中間紅色柱礦建筑特別顯眼，使整個(gè)建筑生動(dòng)活潑起來。主樓與附樓連接采用了鏤空連廊，形成虛實(shí)的結(jié)合與對(duì)比。個(gè)人認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)比較完善合理。圖書館側(cè)立面也采用了少部分面積的玻璃幕墻通透性利于門廳以及兩側(cè)各個(gè)閱覽室的通風(fēng)采光。本人認(rèn)為沒有采用大面積的玻璃幕墻是很好的，因?yàn)榇竺娣e的玻璃幕墻會(huì)顯得單調(diào)。主樓和附樓中間設(shè)有內(nèi)部庭院，使得圖書館仿佛置身自然之中。本人認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙。圖書館的建筑形式設(shè)計(jì)也很巧妙，為了減緩柱形體量帶來的厚重感，圖書館除了運(yùn)用了虛實(shí)對(duì)比與結(jié)合的手法外，在柱形體量后還穿插了一些玻璃盒子，四面及頂部充分采光。在建筑內(nèi)部形成光影的交換效果，這種手法對(duì)于建筑形式是有利的，不管是連廊還是通透的平臺(tái)，都可以界定為灰空間，是引發(fā)人們駐足停留的場(chǎng)所。圖書館的流線組織很好，讀者流線、書籍流線、服務(wù)流線互不穿插影響，書籍采編有單獨(dú)的出入口。吉安市圖書館很符合人性化的設(shè)計(jì)。在主樓一樓你會(huì)發(fā)現(xiàn)墻上貼著有關(guān)廬陵的故事，體現(xiàn)著人文精神。圖書館建筑墻面少，空間大，選擇合適的廬陵壁畫，不但能改觀室內(nèi)立面效果，而且能起到啟迪人們心靈的作用。為了營造安靜的閱覽空間，圖書館的每個(gè)閱覽室室內(nèi)墻面均貼有吸聲材料，保證了讀者的學(xué)習(xí)研究氛圍。吉安市圖書館“以人為本”，考慮到了不同人群的需求，將無障礙設(shè)計(jì)做的很到位。其實(shí)，任何建筑都應(yīng)從人的感受出發(fā)，強(qiáng)調(diào)為人而用。通過課外查閱資料，我對(duì)圖書館設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)：人性化設(shè)計(jì)狹義理解為適用的空能、宜人的空間、近人的尺度、舒適的環(huán)境、和諧的氛圍等等。廣義理解為對(duì)建筑全壽命、全范圍的人文關(guān)懷。

九、我的認(rèn)識(shí)————對(duì)人性化認(rèn)識(shí)的具體化

1圖書館的外部環(huán)境設(shè)計(jì)主要指圖書館建筑物的外在造型及周圍環(huán)境，現(xiàn)代圖書館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢、莊重大方，色調(diào)應(yīng)明快高雅，并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出比較高的文化品位和時(shí)代感。圖書館作為一個(gè)空間實(shí)體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別與其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場(chǎng)）相呼應(yīng)，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，并且在人們欣賞它時(shí)，具有一定的欣賞價(jià)值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個(gè)整體而完整的展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效的鎖定讀者的目光。

2圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容、館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心里。布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進(jìn)入圖書館的門廳處，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口附近或閱覽室、書庫入口處。外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱覽區(qū)的設(shè)計(jì)。

3在進(jìn)行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道；利用率高的新書，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫或書架，書架之間距離不宜太窄。避免壓迫感；將書架的最上層和最底層空置或少擺圖書，在中間的幾層應(yīng)盡量擺放圖書，方便讀者取閱。

4完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個(gè)優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入口顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位。聯(lián)機(jī)書目錄檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi)，陳列各種宣傳，介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。

5圖書館室內(nèi)色彩的選擇應(yīng)以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主。整個(gè)墻壁要以淡雅。明快的色調(diào)為主?？蛇m當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫、圖片等。以體現(xiàn)圖書館的青春活力。

十、調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的問題

1圖書館室內(nèi)室外互動(dòng)較少，有明顯的空間界定，雖然建筑內(nèi)部有了庭院色彩，但使用者不能到達(dá)。

2部分空間被浪費(fèi)，使用率不高

3綠化面積較少，即使加上內(nèi)部中庭的綠化，與環(huán)境的契合不夠。以上是本人的微薄觀點(diǎn)。

70627029 鄧友連

2010年11月2日

第五篇：圖書館調(diào)研報(bào)告

圖書館調(diào)研報(bào)告

圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書館”》說，“圖書館”一詞最初在日本的文獻(xiàn)中出現(xiàn)是1877年的事；而最早在我國文獻(xiàn)中出現(xiàn)，當(dāng)推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《擬設(shè)簡(jiǎn)便圖書館說》，時(shí)為1894年。中國最早的省級(jí) 圖書館為1904年創(chuàng)辦的湖南圖書館。

一、基地分析

1、洛陽氣候概況：洛陽市屬于北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶，表現(xiàn)出顯著地季節(jié)性.大陸性多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。溫度：夏季最熱時(shí)42度，冬季最冷時(shí)零下10度。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。

2、基地分析圖

基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右?；啬蟼?cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。西側(cè)為綠化區(qū)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個(gè)來源，應(yīng)該保持他與建筑的距離。東北方為7號(hào)教學(xué)樓在特定的時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當(dāng)多的。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。同時(shí)也是主干道人流與圖書館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)?？赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹，應(yīng)該適當(dāng)保留。

檔案館與老圖書館分開建造。主要是兩層的高度?，F(xiàn)在看起來很有歷史的特色。老圖書館主要有圖書館與檔案館組合而成。中間部分也是通過院落來解決采光問題。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點(diǎn)弱。

基地老圖書館入口色彩突出，但形體不是太突出。

3、對(duì)基地分析的總結(jié)：通過對(duì)基地周圍環(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。從而更有效地進(jìn)行圖書館設(shè)計(jì)。調(diào)研目的：通過實(shí)地調(diào)研觀察，把握?qǐng)D書館的主要特征·建筑要素·功能分區(qū)。親身了解圖書館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加深對(duì)空間的總體認(rèn)識(shí)，和對(duì)一些大尺度空間的具體把握。充分結(jié)合當(dāng)時(shí)的地形，學(xué)會(huì)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會(huì)功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會(huì)場(chǎng)所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學(xué)習(xí)別人在處理圖書館不同人群流線的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。在形體和立面表達(dá)上注重構(gòu)造知識(shí)和材質(zhì)的表達(dá)。

二、實(shí)地調(diào)研

洛陽理工學(xué)院西區(qū)圖書館

1、簡(jiǎn)介

洛陽理工學(xué)院圖書館是2007年在原洛陽工業(yè)高等?？茖W(xué)校圖書館與洛陽大學(xué)圖書館的基礎(chǔ)上合并組建而成的，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化的重要基地。全館擁有館舍3座，總建筑面積28000m2。圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書178萬冊(cè)，中外文期刊2100多種，電子圖書95萬冊(cè)。

洛陽理工學(xué)院圖書館主館設(shè)在西校區(qū)，是圖書館的文獻(xiàn)采編中心、數(shù)據(jù)庫建設(shè)中心、行政管理中心，東、北校區(qū)各設(shè)有一個(gè)分館。主館與分館館藏文獻(xiàn)按學(xué)院各校區(qū)學(xué)科布局分布，對(duì)全校師生開放服務(wù)。圖書館下設(shè)辦公室、采編部、流通部、期刊閱覽部和技術(shù)部五個(gè)部門，在編職工64人。實(shí)行“大流通”、全開架和跨校區(qū)“通借通還”管理模式，開展全方位的讀者服務(wù)。各閱覽室和書庫全部開架服務(wù)，并在主館流通書庫全部實(shí)行了“藏、借、閱”一體化服務(wù)。單獨(dú)設(shè)立了讀者服務(wù)窗口，還在主館設(shè)立了文化長廊和休閑廳。

2、基地分析

如上校園規(guī)劃圖所示：可以看出學(xué)校主要出入口選擇在學(xué)子街附近，并且圖書館處在學(xué)校的中軸線上，使人一進(jìn)入學(xué)校就能看到圖書館。處于核心地位。圖書館所在位置的前方為一些高層住宅，大約15層左右。如大曌國際。雖然二者之間有160m的距離，但在一定程度上會(huì)影響到圖書館的核心位置。圖書館在學(xué)校內(nèi)被一條圓形的湖水圍繞，在一定程度上分隔了與北面操場(chǎng)的聯(lián)系，減少了大量的噪音。配合湖旁的綠化帶起到一定的隔離作用，達(dá)到動(dòng)靜分區(qū)的作用。在一定程度上更加突出學(xué)校圖書館主體建筑的中心位置。建筑依水而建，與水結(jié)合，在一定程度上給建筑賦予了靈性，建筑不在僅僅是“建筑”，與自然的意象結(jié)合，給人更多的感受是它的存在很和諧。

該圖書館整體基本為一個(gè)半圓弧，但是在布局上又是采用了那種非對(duì)稱的形式。給人一種活潑 ·動(dòng)態(tài)的感覺。在建筑的主入口前采用廣場(chǎng)式，并且廣場(chǎng)也是通過不同的高差，從而逐步抬高的做法，使空間序列很有層次，同時(shí)也很有縱深感。并且在廣場(chǎng)的處理上也是采用扇形的做法，與建筑結(jié)合的很完美。并且建筑入口被抬高到二層的位置。通過直跑大樓梯與廣場(chǎng)結(jié)合。1）在立面透視效果上很有氣勢(shì)，正好突出入口。2）在功能分區(qū)上很好地解決了書庫與閱覽室的關(guān)系，在流線上解決了讀者與辦公人員的交叉。主入口上的位置經(jīng)過 的高差變化：經(jīng)過實(shí)地測(cè)量如下:0.45m+0.96m+1.44m+1.44m+0.24m測(cè)得一樓辦公走道的寬度：2.00m左右雙跑樓梯的梯段寬：1.50m。窗臺(tái)高度：0.90m，走廊欄桿高度：1.20m，一樓建筑層高：2.90m-3.00m。

3、平面功能分析

如圖可知，該圖書館的布局分區(qū)還是相當(dāng)合理的。在一層分布一些書庫，采編室，文印，值班和一些紀(jì)念展廳。書庫與書庫之間通過樓梯分隔，同時(shí)也增加與上層閱覽室之間的聯(lián)系。總體布局上采用了6部疏散樓梯，在建筑防火規(guī)范上沒有太大的問題。在一樓靠近陳列館的位置設(shè)置了很藝術(shù)的樓梯，圍繞一個(gè)棱柱形的物體來回盤旋上升，很有造型特色。二層與一層的布局差不多，主要是書庫與圖書館辦公之間的組合。館長及領(lǐng)導(dǎo)辦公設(shè)置在二層角落?，F(xiàn)刊報(bào)紙室設(shè)置在三層。原因可能是因?yàn)橛捎谝粯顷惲叙^的存在，同時(shí)書庫的面積不夠所致。缺點(diǎn)：位置過偏不方便人們閱讀，容易對(duì)閱覽室造成噪音。電子閱覽室在這一層，同時(shí)與一些閱覽室通過樓梯間，大廳，相隔，同時(shí)又通過外廊連接?？赡苁菫榱俗鲈煨屯饫认В瑫r(shí)給內(nèi)部閱覽室的采光帶來很大的幫助。學(xué)術(shù)報(bào)告廳設(shè)置在5樓。

外廊設(shè)置大約有4m?？拷鼉?nèi)墻布置桌椅。便于學(xué)生學(xué)習(xí)。光線良好，通風(fēng)不錯(cuò)。不足：外廊過寬給內(nèi)部閱覽室造成光線昏暗。4.立面分析

采用豎向的線條來將曲面分隔。使形體看起來更高大。豎向線條的粗細(xì)，長短來組合，使立面看起來豐富有色。通過線條間的疏密，粗細(xì)來體現(xiàn)層次。注重虛實(shí)結(jié)合。在設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重沿著建筑的趨勢(shì)開窗體量分析通過基本形體的切割。通過一些體量的穿插。銜接部位處理的還不錯(cuò)。

5、材質(zhì)分析

一層部分墻體采用粗糙的毛石，有一種粗壯質(zhì)感。二到四層正面采用水泥混凝土的材料，給人一種纖細(xì)挺拔的感覺。建筑的大多部分采用淡紅色的墻體與玻璃的組合。

河南科技大學(xué)圖書館

1、簡(jiǎn)介

新區(qū)圖書館由主樓、副樓兩部分組成，總建筑面積約7萬平方米。其中主樓地上5層，地下1層。它是河南科技大學(xué)和市政府共建項(xiàng)目，是目前全國高校中規(guī)模最大的圖書館，配有盲人閱覽室、少兒閱覽室、電子閱覽室、善本文獻(xiàn)藏閱書庫、樣本圖書藏閱書庫、多媒體中心、少兒活動(dòng)庭院等多種現(xiàn)代化圖書館設(shè)施。

2、基地分析

洛陽新區(qū)圖書館位于河南科技大學(xué)開元校區(qū)，北臨開元大道，總占地約110畝。建筑主入口面臨開元大道，同時(shí)距離開元大道有110m左右。中間通過綠化帶，廣場(chǎng)做一定的分隔。起到隔離噪音的作用。坐落在學(xué)校正大門的旁邊。成為學(xué)校標(biāo)志物的一部分。選在這還有的原因是便于與外界交流。建筑入口處也采用了水系。由于該建筑主入口不是在主干道上，因此設(shè)計(jì)者采用了三種方式來引導(dǎo)。1水系，2廣場(chǎng)，3大型樓梯。圖書館的北面距離文科教學(xué)樓很近。旁邊的多功能演播廳。目前存在的現(xiàn)象由于沒有充分考慮到圖書館主要針對(duì)的對(duì)象。應(yīng)該在這個(gè)入口旁設(shè)計(jì)一定的自行車停車位。

3、平面分析

1層 二層 一層由于學(xué)校圖書館面積比較大，所以在一定程度上也起到了多種功能。從圖中可知一些學(xué)院也設(shè)在此層。基藏書庫有2個(gè)設(shè)在偏東位置，一個(gè)特藏書庫。2層主要服務(wù)大廳設(shè)在二樓，通過大型的樓梯抬高到二層，處理手法不錯(cuò)，分隔不同的人群流線。各閱覽室通過庭院圍繞大廳設(shè)置，一定程度上解決了空間組織上的問題。報(bào)刊設(shè)在2層。各閱覽室圍繞中庭院布置，解決采光，通風(fēng)問題。在最東邊布置一些學(xué)校團(tuán)委辦公的地方。較偏僻，從而避免流線干擾。主要一些不是人常去的閱覽室設(shè)置在這。同時(shí)還有學(xué)校校史館5層主要是電子閱覽室，學(xué)術(shù)報(bào)告廳錄播室等和一些學(xué)院的教室。他們之間的流線還是很清晰。

在一些寬敞的走道上布置桌椅。為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、立面分析

立面上采用橫向的線條來劃分豎向的線條。一層采用大的豎線條來劃分橫線條。之間采用大面積的窗。看起來虛實(shí)結(jié)合。層次分明。往上都是豎向濃密來形成一個(gè)面狀。同時(shí)更能強(qiáng)調(diào)橫向線的流暢。四個(gè)立面采用的元素都是一樣的?？雌饋碚w感很強(qiáng)。南立面并且在這個(gè)入口處采用木質(zhì)的地板來做成一個(gè)弧形的平臺(tái)。應(yīng)該有強(qiáng)調(diào)的作用。

5、體量分析

形體不是很復(fù)雜。通過基本形體的切割，劃分。產(chǎn)生與功能協(xié)調(diào)的空間組合形式。通過2個(gè)院落來滿足周圍房間的采光。通過形體間的虛實(shí)對(duì)比，有時(shí)更能有強(qiáng)調(diào)的作用。局部細(xì)節(jié)的處理采用由低到高逐層遞加的外伸。層次感強(qiáng)。

6、材質(zhì)分析

建筑立面基本上都是采用石材與玻璃的結(jié)合。既有一定的莊重感。在色彩上采用淺灰色的大理石面磚。雖然體型龐大，但看起來很輕盈。玻璃采用淡藍(lán)色。為營造莊重而不厚重的感覺。

總結(jié)：通過對(duì)這兩個(gè)實(shí)例的分析，我們可以對(duì)圖書館建筑的功能有一定的認(rèn)識(shí)與理解。在形體造型方面有一定的借鑒作用。對(duì)場(chǎng)地的理解也有一定的收獲。吸取它的優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)我們接下來的設(shè)計(jì)起到一定的作用。

三、基地分析

基地分析

1、洛陽氣候概況：洛陽市屬于北亞熱帶向暖溫帶過渡的氣候帶，表現(xiàn)出顯著地季節(jié)性.大陸性多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。溫度：夏季最熱時(shí)42度，冬季最冷時(shí)零下10度。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。

2、基地分析圖

基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右?；啬蟼?cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。西側(cè)為綠化區(qū)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個(gè)來源，應(yīng)該保持他與建筑的距離。東北方為7號(hào)教學(xué)樓在特定的時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當(dāng)多的。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。同時(shí)也是主干道人流與圖書館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)?？赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹，應(yīng)該適當(dāng)保留。

檔案館與老圖書館分開建造。主要是兩層的高度?，F(xiàn)在看起來很有歷史的特色。老圖書館主要有圖書館與檔案館組合而成。中間部分也是通過院落來解決采光問題。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點(diǎn)弱。

基地老圖書館入口色彩突出，但形體不是太突出。

3、對(duì)基地分析的總結(jié)：通過對(duì)基地周圍環(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。從而更有效地進(jìn)行圖書館設(shè)計(jì)。調(diào)研目的：通過實(shí)地調(diào)研觀察，把握?qǐng)D書館的主要特征·建筑要素·功能分區(qū)。親身了解圖書館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加深對(duì)空間的總體認(rèn)識(shí)，和對(duì)一些大尺度空間的具體把握。充分結(jié)合當(dāng)時(shí)的地形，學(xué)會(huì)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會(huì)功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會(huì)場(chǎng)所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學(xué)習(xí)別人在處理圖書館不同人群流線的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。在形體和立面表達(dá)上注重構(gòu)造知識(shí)和材質(zhì)的表達(dá)。