第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)相關(guān)資料

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)相關(guān)資料

1．說(shuō)明方法有打比方、列數(shù)字、舉例子、作對(duì)比。

2．修辭手法有：比喻、擬人、對(duì)比、排比、反問(wèn)、夸張、引用。

3．寫作順序有：時(shí)間順序、季節(jié)順序、游覽順序、事情發(fā)展順序。

4．文章結(jié)構(gòu)有：總分總、總分、分總。

5、《大瀑布的葬禮》采用倒敘的手法，先寫結(jié)果，后寫起因與經(jīng)過(guò)。本文運(yùn)用對(duì)比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀與如今的奄奄一息的情景做對(duì)比。

6．《這片土地是神圣的》這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。文章分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)植物三個(gè)層面來(lái)寫的。本文大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)方法，字里行間處處充滿對(duì)這片土地的眷戀。本文中心句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定記?。哼@片土地是神圣的?！狈磸?fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。

7．《青山不老》一文中“青山是不會(huì)老的”是統(tǒng)領(lǐng)全篇的中心句。

8．《牧童》、《舟過(guò)安仁》兩首古詩(shī)，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。

9．《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者林海音。

10．《童年的發(fā)現(xiàn)》寫了作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)了“有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律”的過(guò)程。本文也采用了倒敘的寫作方法。

11．《草原》是老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。本文按事情發(fā)展的順序，特別是描寫草原風(fēng)光時(shí)，善于運(yùn)用比喻和擬人的寫法，寫出了作者對(duì)美麗草原的贊美之情。

12．《白楊》一文作者借白楊，借物喻人，托物言志，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

13．猜字謎主要有三種方法：組合法，象形法和意會(huì)法。

14．漢字的演變過(guò)程主要經(jīng)歷了；甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū)。(甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)。)

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)資料

期末總復(fù)習(xí)資料

一、1-8單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)

◆近義詞

柔弱――軟弱

靜謐――安靜

蘊(yùn)含――包含

期待――期望

欺凌――欺侮

搖曳――搖晃

威武――威嚴(yán)

兇猛――兇狠

倘若――假若

掂量――衡量

徑直――直接

攀談――交談

高傲――驕傲

鄭重――慎重

非但――不但

慈愛(ài)――勇敢

辛苦――辛勞

古怪――奇怪

欺侮――欺負(fù)

宏偉――雄偉

蔥郁――蔥蘢

鎮(zhèn)靜――鎮(zhèn)定

遣責(zé)――責(zé)備

跨越――跨過(guò)

重要――緊要

關(guān)切――關(guān)愛(ài)

堅(jiān)強(qiáng)――堅(jiān)定

頑強(qiáng)――堅(jiān)強(qiáng)

驚愕――驚訝

萌生――產(chǎn)生

依然――仍然

探望――看望

珍貴――寶貴

珍惜――愛(ài)惜

詫異――驚奇

沉思――思考

愜意――舒服

充足――充分

改正――糾正

陌生――生疏

依賴――依靠

根據(jù)――依據(jù)

提議――建議

改正――糾正

引人注意――惹人注目

舉世無(wú)雙――獨(dú)一無(wú)二

目不暇接――應(yīng)接不暇

生氣勃勃――生機(jī)勃勃

惟妙惟肖――栩栩如生

慢條斯理――從容不迫 左顧右盼――東張西望 惟妙惟肖――栩栩如生 筋疲力盡――精疲力竭

◆ 反義詞

輕快――沉重 耳――難聽(tīng) 進(jìn)攻――防衛(wèi) 強(qiáng)――減弱 老實(shí)――狡猾 重――草率 粗糙――精致 燥――潮濕

蒼白――紅潤(rùn)

凋零――綻放

悅

回顧――展望

動(dòng)搖――堅(jiān)定

增

緊張――放松

寂靜――吵鬧

慎

光滑――粗糙

簡(jiǎn)樸――奢華

干柔弱――堅(jiān)強(qiáng) 良――兇惡 堅(jiān)強(qiáng)――軟弱 蜒――筆直 偶然――必然 侈――節(jié)約 陡峭――平整 取――奉獻(xiàn)

靜謐――喧鬧

謙虛――驕傲

善

羨慕――嫉妒

清澈――渾濁

蜿

責(zé)備――表?yè)P(yáng)

鄰近――遙遠(yuǎn)

奢

遣責(zé)――表?yè)P(yáng)

遲鈍――敏捷

索隱隱約約――清清楚楚 從容不迫――驚惶失措 慢條斯理――急不可待

◆ 詞語(yǔ)類型篇

?ABB：①白花花

②亮晶晶

③胖乎乎

④樂(lè)呵呵

⑤水汪汪

?AABB：高高興興 舒舒服服

來(lái)來(lái)往往

明明白白

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

?ABAB：商量商量

收拾收拾

討論討論 研究研究

考慮考慮

?AABC：心心相印

彬彬有禮 井井有條

戀戀不舍

楚楚動(dòng)人

?ABCC：得意揚(yáng)揚(yáng)

空空如也 可憐巴巴

無(wú)所事事 人影綽綽

?ABAC：不聞不問(wèn)

不知不覺(jué) 不緊不慢 不慌不忙

不三不四

◆成語(yǔ)特點(diǎn)篇

1、含反義詞的成語(yǔ) 遠(yuǎn)近聞名 積少成多 左鄰右舍 里應(yīng)外合黑白相間

2、含近義詞的成語(yǔ) — 生龍活虎

胡言亂語(yǔ)

東奔西走

狂風(fēng)暴雨

千言萬(wàn)語(yǔ)

3、三字俗語(yǔ) — 紅眼病

摔跟斗

笑面虎

碰釘子

順風(fēng)耳

千里眼

4、表示性格特點(diǎn)的成語(yǔ) —平易近人

能說(shuō)會(huì)道

溫柔體貼

通情達(dá)理

心靈手巧

活潑可愛(ài)

虛心好學(xué)

精明能干

5、描寫神態(tài)表情的成語(yǔ)：神采奕奕

垂頭喪氣

滿面春光

眉開(kāi)眼笑

6、關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：一絲不茍 專心致志

聚精會(huì)神

日積月累

勤學(xué)苦練

持之以恒

發(fā)奮圖強(qiáng)

好學(xué)不倦

7、描寫四季特點(diǎn)的成語(yǔ)：

春：春暖花開(kāi)

春色滿園

花香鳥(niǎo)語(yǔ)

花紅柳綠

百花盛開(kāi)

夏：驕陽(yáng)似火

暑氣逼人

烈日當(dāng)空

綠樹(shù)成蔭

烈日炎炎 秋：秋風(fēng)送爽

秋高氣爽

秋色宜人

春種秋收

一葉知秋 冬：冰天雪地

寒氣襲人

寒冬臘月

白雪皚皚

鵝毛大雪

◆詞語(yǔ)搭配（的、地、得）

（皚皚）的雪山（奔騰）的江水（標(biāo)準(zhǔn)）的答案（長(zhǎng)長(zhǎng)）的堤岸

（刺骨）的寒風(fēng)（蔥郁）的樹(shù)叢（繁華）的城市（沸騰）的溫泉

（高大）的城樓（古怪）的性格（關(guān)注）的熱點(diǎn)（歡樂(lè)）的笑聲

（金碧輝煌）的宮殿（敬愛(ài)）的老師（漫長(zhǎng)）的嚴(yán)冬（美好）的情感

（美麗）的公園（美麗）的畫(huà)面

（暖和）的地方

（親愛(ài)）的同學(xué)（輕快）的音樂(lè)

（輕微）的響動(dòng)（熱烈）的掌聲

（熱鬧）的市場(chǎng)（熱切）的愿望

（熱情）的接待（希望）的火種

（嚴(yán)重）的疾?。ㄓ忻┑拈L(zhǎng)廊

（壯麗）的景觀

（尊敬）的領(lǐng)導(dǎo) 浩瀚的（太空）

旅行的（快樂(lè)）神奇的（用途）

特殊的（乘客）優(yōu)良的（品種）

有趣的（旅行）激動(dòng)地說(shuō)

驚奇地問(wèn)

奇怪地問(wèn)

親切地問(wèn)

興奮地喊道

認(rèn)真地回答

仔細(xì)地看

筆直地站

靜靜地站

靜靜地思索

認(rèn)真地清掃

工工整整地寫

翻來(lái)覆去地讀

悄悄地試穿

快樂(lè)地打滾

高興地笑了

認(rèn)真地看書(shū)

快樂(lè)地唱著歌

輕輕地托起

輕輕地送還

穩(wěn)穩(wěn)地托起

使勁地掙脫

跑得快

跳得高

唱得好 笑得喘不過(guò)氣來(lái) 玩得痛快極了

笑得眼淚都流出來(lái)了 飛得太急了 急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 急得直跺腳

急得直撓頭

嚇得撒腿就跑

餓得咕咕叫

二、語(yǔ)文園地內(nèi)容匯總

（一）對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)）

1、霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天

2、綠水本無(wú)憂

因風(fēng)皺面

青山原不老

為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

4、重重疊疊山

曲曲環(huán)環(huán)路

丁丁冬冬泉

高高下下樹(shù)

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語(yǔ)故事

1、胸有成竹——也說(shuō)“成竹在胸”，畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。

比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮（該成語(yǔ)講的是北宋畫(huà)家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說(shuō)“譽(yù)滿杏林”，來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。

其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語(yǔ)講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩(shī)《雨中的樹(shù)林》 雨中的樹(shù)林

雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)

1、一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

2、樹(shù)紅樹(shù)碧高低影 煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）

3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）

4、清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（六）古詩(shī)

1、《題西林壁》

蘇軾（宋）橫看成嶺側(cè)成峰，譯：正面看是山嶺，側(cè)面看則是高峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

譯：從不同的位置看，面貌各不相同。不識(shí)廬山真面目，譯：為什么看不清廬山的真實(shí)面目，只緣身在此山中。

譯：只因?yàn)橛^看的人就在廬山之中。

（解析：該詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即：要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清?；蛘哒f(shuō)觀察的角度不同，觀察的效果也不相同）

2、《游山西村》 陸游（宋）莫笑農(nóng)家臘酒渾，譯：不要笑話農(nóng)人田家的酒渾濁不清，豐年留客足雞豚。

譯：豐收年景有豐盛的佳肴款待客人。山重水復(fù)疑無(wú)路，譯：山巒重重，水路彎彎，正懷疑無(wú)路可走，柳暗花明又一村。

譯：突然看見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗，又一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前（解析：該詩(shī)生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，前兩句刻畫(huà)了農(nóng)民淳樸、好客的品性，后兩句告訴我們：遇到困難不要灰心，總會(huì)有新的契機(jī)出現(xiàn)。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白（唐）故人西辭黃鶴樓，譯：老朋友沿江東下離開(kāi)了黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

譯：在柳暗花明的陽(yáng)春三月去楊州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，譯：一片帆影漸漸遠(yuǎn)去，在藍(lán)天里消逝，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

譯：只看到滔滔的江水流向天邊。

（該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好）

4、《送元二使安西》

王維（唐）渭城朝雨浥輕塵，譯：渭城早上的雨浸濕了路上的浮塵，客舍青青柳色新。

譯：客舍的柳樹(shù)顯得是那樣的鮮嫩。勸君更盡一杯酒，譯：我勸朋友喝下這杯送別的美酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

譯：等你往西出了陽(yáng)關(guān)，就再也沒(méi)有知心的老朋友了

（該詩(shī)借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的關(guān)切、依依惜別之情。）

5、過(guò)故人莊

（過(guò)：拜訪

故人莊：老朋友的田莊）故人具①雞黍②，邀我至田家。

（①具：準(zhǔn)備，置辦。② 黍（shǔ）：黃米飯）老友準(zhǔn)備好了豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他的田舍做客。綠樹(shù)村邊合③，青山郭④外斜⑤。

（③ 合：環(huán)繞。④ 郭：指村莊的四周。⑤xiá）村外綠樹(shù)環(huán)繞，青山在村子周圍橫臥著。開(kāi)軒⑥面⑦場(chǎng)圃⑧，把酒⑨話桑麻⑩。

（⑥軒：有窗戶的長(zhǎng)廊或小屋。⑦面：面向。⑧ 場(chǎng)圃：打谷場(chǎng)和菜園。⑨ 把酒：拿起 酒杯。⑩ 桑麻：這里泛指莊稼。⑾ 還(huan):回到原處,返.⑿就：赴。這里指欣賞的意思。）打開(kāi)面對(duì)打谷場(chǎng)和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。

待到重陽(yáng)日，還⑾來(lái)就⑿菊花。

等到九月重陽(yáng)節(jié)的那一天，我一定要來(lái)飲酒欣賞菊花。（該詩(shī)描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）

（七）古代名句

1、有志者事竟成?！逗鬂h書(shū)》 這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈恕＃ㄒ馑际钦f(shuō)：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說(shuō)：好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說(shuō)：學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，但他卻能毀滅于隨隨便便。）

4、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）

（意思是美好的青春年華不會(huì)再來(lái),就像一天之內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)早晨。應(yīng)當(dāng)及時(shí)勉勵(lì)自己勤奮惜時(shí),時(shí)間是不會(huì)停下來(lái)等待我們的！這句名言告訴我們要珍惜時(shí)間，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情）

（八）探索科學(xué)的名人名言

1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費(fèi)爾斯曼）

3、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）

三、小常識(shí)（?？純?nèi)容）

1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶。

②《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，著名作品《昆蟲(chóng)記》

③《白鵝》的作者是 豐子愷。④《貓》和《母雞》的作者是老舍。

⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

⑥ 說(shuō)明方法有：打比方、列數(shù)字、舉例子、作比較。運(yùn)用說(shuō)明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動(dòng)、形象。⑦ 書(shū)信格式：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名、日期。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

六、名言警句

1、珍惜時(shí)間

合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根 莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w 少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹 少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》 盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。——陶淵明

時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量?！?時(shí)間就是生命。——富蘭克林 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。－－蕭繹

2、學(xué)習(xí)、讀書(shū)

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！ㄋ危┨K軾 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?/p>

讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！鬃?/p>

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！ㄋ危╆懹?書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

3、友情

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！ㄌ疲├畎?海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。——（唐）王勃

君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕?！☉?zhàn)國(guó)）

近朱者赤，近墨者黑?！ㄎ鲿x）付玄

路遙知馬力，日久見(jiàn)人心?！对x.爭(zhēng)報(bào)恩》 莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！ㄌ疲└哌m 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！ㄌ疲┩蹙S 人生得一知已足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。——魯迅 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！ㄌ疲├畎?同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。——（唐）白居易

4、團(tuán)結(jié)

單絲不成線，獨(dú)木不成林?！渍Z(yǔ) 能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣。——三國(guó)?孫權(quán)

人心齊，泰山移。——諺語(yǔ) 三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮——俗語(yǔ) 團(tuán)結(jié)就是力量。——諺語(yǔ) 眾人拾柴火焰高。——諺語(yǔ)

5、文明禮貌

不學(xué)禮，無(wú)以立。（論語(yǔ)）

非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。（孔子）

6、謙虛

“謙受益，滿招損”。——《尚書(shū)》

“人生是個(gè)分?jǐn)?shù)，才能是分子，自我評(píng)價(jià)是分母，分母越大，分?jǐn)?shù)值越小。”——托爾斯泰

“如果說(shuō)我比別人看得略遠(yuǎn)些，那是我站在巨人的肩膀上?！薄ｎD

“三人行，必有我?guī)熝??！薄鬃?/p>

“泰山不讓其土，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。”——李斯

“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。”——高爾基

七、句式轉(zhuǎn)換

1、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（仿寫：猶如??）

改句：高原的秋雨，一條條，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊。

2、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（仿寫：??似乎??）

改寫：鳳凰花開(kāi)時(shí)，每一朵就像一團(tuán)小火焰，一樹(shù)鳳凰花似乎要將黑夜照亮。

3、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。（仿寫：??像??）

改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。

4、利用大地震暫停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出??（仿寫：??終于??）仿寫：經(jīng)過(guò)中國(guó)政府毫不松懈地努力，香港終于在1997年回歸到祖國(guó)的懷抱。

5、誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。（仿寫：??不但不??反而??）

仿寫：春天來(lái)到了，巨人的花園不但不花紅柳綠，反而更加風(fēng)雪怒吼。

6、緊走搭石慢過(guò)橋。（仿寫俗語(yǔ)）仿寫：低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)。

7、霎時(shí)，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。（將句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，不改變句子的原意。）

改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊浪吼。

8、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊﹗（改為陳述句）

改句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”就是鳥(niǎo)的天堂。

9、說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（改為陳述句）

改句：說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，它會(huì)一天一夜不回家。

10、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

改句：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，直到把老鼠等出來(lái)。

11、但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？（改為陳述句）改句：但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)也不敢怎么樣。

12、這件事叫我們感動(dòng)。（改為反問(wèn)句）改句：這件事怎能不叫我們感動(dòng)呢？

13、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。（改為反問(wèn)句）

改句：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，怎能不想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)呢？

14、蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。（改為雙重否定句）

改句：蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果不能不感到驚奇。

15、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。（改為感嘆句）改句：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福??！

16、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（改為感嘆句）

改句：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?。?/p>

17、頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。（改為感嘆句）

改句：頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞吧！

18、科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活。（改為感嘆句）

改句：科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活呢！

19、伐木人用斧子把那棵樹(shù)砍倒，拉到山谷里去了。（改為“被”字句）

改句：那棵樹(shù)被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

20、他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含著期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。（改為“被”字句）

改句：我小小的心被他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待融化了，以至不知黃昏的到來(lái)。

21、一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。（擴(kuò)寫）

改句：一棵挺拔的楊樹(shù)和一只聲音婉轉(zhuǎn)悅耳的白靈鳥(niǎo)是互相關(guān)愛(ài)的好朋友。

22、孩子們做作業(yè)。（擴(kuò)句

提示：什么樣的孩子們？怎樣做？什么作業(yè)？）

改句：一群嘰嘰喳喳的孩子們圍坐在綠綠的草地上做課外實(shí)踐作業(yè)。

23、柳條拂動(dòng)著湖面。（擴(kuò)寫）

擴(kuò)寫：一枝柳條輕輕地拂動(dòng)著波光粼粼的湖面。

24、恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。（縮寫）

縮寫：恐龍的一支變成了鳥(niǎo)。

25、向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。（造句：隱隱約約）改句：透過(guò)晨霧，隱隱約約可以看到黛色的遠(yuǎn)山連綿起伏如波浪。

26、一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。（改為肯定句）

改句：李博士一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落只能停止工作。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料 一、四字詞語(yǔ)和各種形式的詞語(yǔ)。

昂首東望

若隱若現(xiàn)

風(fēng)平浪靜

水天相接

橫貫江面

齊頭并進(jìn) 漫天卷地引人注意毫不可惜

隨遇而安

鮮花盛開(kāi)

綠樹(shù)成陰 鮮果飄香

狂風(fēng)大作雪花飛舞

草翠花開(kāi)

局促不安

毫不相讓 一日三餐

從容不迫

揚(yáng)長(zhǎng)而去空空如也

供養(yǎng)不周不勝其煩 架子十足

屏息凝視

變化多端

枝折花落氣魄雄偉

神清氣爽 金碧輝煌

隱隱約約

姿態(tài)不一

山洪暴發(fā)

清波漾漾理所當(dāng)然 談何容易

平安無(wú)事

突如其來(lái)

骨肉同胞

血脈親情

帝國(guó)主義 燈紅酒綠

熱鬧非凡

風(fēng)和日麗

耀武揚(yáng)威

得意揚(yáng)揚(yáng)

振興中華 呼風(fēng)喚雨出乎意料

農(nóng)耕社會(huì)

騰云駕霧

程控電話

歸根到底 欣喜若狂

形態(tài)各異人聲鼎沸

山崩地裂

不容置疑

神秘莫測(cè) 神來(lái)之筆

千姿百態(tài)

人跡罕至 應(yīng)接不暇

坐臥不安

消磨時(shí)光 不可思議

精神大振

枉費(fèi)心機(jī)

引吭大叫慢條斯理

趁其不備 神態(tài)自若

電話號(hào)碼

浩如煙海

枯枝敗葉

久經(jīng)沙場(chǎng)南征北戰(zhàn) 所向披靡

若有所思

殊死拼搏

號(hào)啕大哭

恍然大悟

協(xié)調(diào)有序 形單影只

和睦相處

患難與共

收益匪淺

年少氣盛

年逾古稀 筋疲力盡鏗鏘有力遠(yuǎn)洋船舶

用武之地

美味佳肴

尺有所短 寸有所長(zhǎng)

ABB：興沖沖

毛茸茸

笑嘻嘻

火辣辣

金燦燦

笑盈盈 AABB：恍恍惚惚

郁郁蒼蒼

蹦蹦跳跳

勤勤懇懇

隱隱約約

原原本本

形形色色

口口聲聲 ABCC：可憐巴巴

生氣勃勃

得意揚(yáng)揚(yáng)

空空如也

人影綽綽

清波漾漾

千里迢迢

ABAC：自由自在 如怨如訴

無(wú)憂無(wú)慮

無(wú)邊無(wú)際

無(wú)影無(wú)蹤

不聞不問(wèn) AABC：涓涓細(xì)流

簾簾飛瀑

躍躍欲試

滔滔江水

空空如也

二、多音字組詞

乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）

降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）間jiān（時(shí)間）jiàn（間隔）

漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）

惡 ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的確）dì（目的）調(diào)tiáo（調(diào)整）diào（調(diào)動(dòng)）供 ɡōnɡ（供養(yǎng)）ɡònɡ（供品）

縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫）

給jǐ（給予）ɡěi（送給）冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似的）sì（似乎）興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）

蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動(dòng)）鋪pū（鋪路）pù（店鋪）應(yīng)（yīnɡ）應(yīng)該（yìnɡ）答應(yīng)

難nán（困難）

nàn（災(zāi)難）

轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhuǎn（轉(zhuǎn)彎）號(hào)hào（號(hào)子）háo（風(fēng)號(hào)浪吼）

薄bó（單薄）báo（薄霧）稱chēnɡ（號(hào)稱）chèn（勻稱）數(shù)shǔ（不可計(jì)數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）模mú（模樣）mó（模型）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）

重chónɡ（重疊）zhònɡ（重要）

喝hē（喝水）hè（喝彩）折 shé（枝折花落）zhē（折騰）

zhé（打折）

差 ch?。ú顒e）

chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）強(qiáng) qiánɡ（強(qiáng)大）

jiànɡ（倔強(qiáng)）

qiǎnɡ（勉強(qiáng)）

三、小常識(shí)：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；

《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名的昆蟲(chóng)家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲(chóng)記》；《白鵝》的作者是豐子愷； 《貓》和《母雞》的作者是老舍； 《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。

4、《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。

四、積累?運(yùn)用

（一）對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)）

霧鎖山頭山鎖霧

天連水尾水連天（回文聯(lián)，可順讀、倒讀）綠水本無(wú)憂

因風(fēng)皺面青山原不老

為雪白頭

山山水水處處明明秀秀

晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇（疊字聯(lián)）重重疊疊山

曲曲環(huán)環(huán)路

丁丁冬冬泉

高高下下樹(shù) 好讀書(shū)

不好讀書(shū)

好讀書(shū)

不好讀書(shū)（趣聯(lián)）坐

請(qǐng)坐

請(qǐng)上坐

茶

敬茶

敬香茶（故事聯(lián)）

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語(yǔ)故事

1、胸有成竹——也說(shuō)“成竹在胸”，畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語(yǔ)講的是北宋畫(huà)家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說(shuō)“譽(yù)滿杏林”，來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語(yǔ)講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)醫(yī)生董奉的故事）

（四）詩(shī)《雨中的樹(shù)林》 雨中的樹(shù)林

雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)

望子成龍

來(lái)龍去脈

群龍無(wú)首

龍飛鳳舞

如虎添翼

調(diào)虎離山 騎虎難下

照貓畫(huà)虎

天馬行空

汗馬功勞

馬到成功

老馬識(shí)途 牛刀小試

笨鳥(niǎo)先飛

呆若木雞

膽小如鼠

（六）風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián)

一徑竹陰云滿地

半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）樹(shù)紅樹(shù)碧高低影

煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山東濟(jì)南大明湖）清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)

近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩(shī)

過(guò)故人莊

孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

該詩(shī)描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。

題西林壁

蘇軾（宋）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

該詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清。

游山西村

陸游（宋）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

該詩(shī)生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫(huà)了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白（唐）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫出了祖國(guó)河山的壯麗美好。

送元二使安西

王維（唐）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

該詩(shī)借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對(duì)好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

（周恩來(lái)

19歲作）

（八）古代名句

1、有志者事竟成。

《后漢書(shū)》（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。

（劉備）（意思是說(shuō)好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

（韓愈）（意思是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

（陶淵明）（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）

（九）探索科學(xué)的名人名言

1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）

2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）

3、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。（郭沫若）

五、成語(yǔ)歸類：

（1）打比方的成語(yǔ)：細(xì)雨如絲 骨瘦如柴

驕陽(yáng)似火

月光如水（2）描寫四季特點(diǎn)：

春：春意盎然 春暖花開(kāi)

滿園春色 春華秋實(shí)

春風(fēng)化雨 夏：驕陽(yáng)似火

暑氣蒸人

烈日炎炎

秋：秋風(fēng)送爽

秋高氣爽

秋色宜人 冬：冰天雪地

寒氣襲人

寒冬臘月

（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕

垂頭喪氣

滿面春光

（4）寫人物品質(zhì)的：樂(lè)于助人

知錯(cuò)就改

無(wú)私奉獻(xiàn)

（5）描寫黃昏的：夕陽(yáng)西下

落日余暉

晚霞滿天

（6）寫夜晚的：月明星稀

萬(wàn)家燈火

夜深人靜

三更半夜（7）形容說(shuō)話的：自言自語(yǔ)

吞吞吐吐

對(duì)答如流

滔滔不絕

（8）描寫眉毛的：濃眉大眼

喜上眉梢

眉飛色舞

眉開(kāi)眼笑

（9）關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的:一絲不茍

專心致志

聚精會(huì)神

勤學(xué)苦練日積月累

（10）描寫建筑的：古色古香

紅墻綠瓦

金碧輝煌

氣勢(shì)宏偉

（11）描寫工藝品：小巧玲瓏

巧奪天工

栩栩如生

光彩奪目

持之以恒

（12）描寫月亮星空的：月光如水 月明星稀

明月高懸

滿天繁星

群星閃爍 眾星拱月

（13）描寫天氣的：艷陽(yáng)高照、烏云滿天、陽(yáng)光明媚、雷聲大作（14）描寫心情的：心花怒放

驚喜萬(wàn)分

興高采烈

心曠神怡

（15）描寫山和水的：山清水秀

千山萬(wàn)水

青山綠水 山高水深

（16）描寫儀表的：儀表堂堂 舉止文雅

（17）描寫英雄人物的：氣壯山河 壯烈豪邁 臨危不懼 英勇頑強(qiáng)

（18）描寫人間情誼： 風(fēng)雨同舟

手足情深

血濃于水

生死相依

（19）描寫花草樹(shù)木：百花齊放

萬(wàn)紫千紅

桃紅柳綠

綠樹(shù)成蔭

（20）帶有近義詞的成語(yǔ)：興國(guó)安邦 百依百順 甜言蜜語(yǔ) 眼疾手快

（21）帶有反義詞的成語(yǔ)：生離死別

一無(wú)所有

前因后果

天昏地暗

（22）十二生肖成語(yǔ)：

膽小如鼠

對(duì)牛彈琴

殺雞嚇猴

如狼似虎

守株待兔

狗急跳墻

葉公好龍

畫(huà)蛇添足

呆若木雞

人仰馬翻

順手牽羊

人怕出名豬怕壯

（23）數(shù)字成語(yǔ)

一絲不茍

五湖四海

九死一生

百家爭(zhēng)鳴

千山萬(wàn)水

千辛萬(wàn)苦

獨(dú)樹(shù)一幟

五體投地

十萬(wàn)火急

十拿九穩(wěn)

百聞不如一見(jiàn)

六、重點(diǎn)句子理解：

1、錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為“天下奇觀?！保ㄟ@句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見(jiàn)的景象。）

2、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，用千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬來(lái)形象地比喻大潮到來(lái)的非凡氣勢(shì)，用山崩地裂的聲音來(lái)形象地比喻大潮來(lái)臨時(shí)的巨大的聲響。真是“天下奇觀?！保?/p>

3、我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。（說(shuō)明榕樹(shù)很大，給鳥(niǎo)兒提供了廣闊的生活空間。）

4、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（讓我們感受到大榕樹(shù)枝葉茂盛，充滿生機(jī)，給鳥(niǎo)兒創(chuàng)造了良好的自由自在的生活環(huán)境。）

5、為什么“鳥(niǎo)的天堂”有的地方加引號(hào)，有的地方?jīng)]加引號(hào)？（加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù)，是一種特殊稱謂，沒(méi)加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”是指在作者心里，大榕樹(shù)的的確確是鳥(niǎo)的天堂。）

6、任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。（用“任憑——也——”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，突出貓極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快。）

7、它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可?。ㄓ谩胺恰豢伞睂懗隽素埖壤鲜蟮臎Q心與耐心。表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。）

8、它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。（用“無(wú)論——也——”說(shuō)明貓不高興時(shí)極端冷漠。）

9、站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。（這句話承上啟下，過(guò)渡自然?！罢尽⑻?、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說(shuō)作者已經(jīng)身臨其境來(lái)到長(zhǎng)城，“很自然地想起”是說(shuō)作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生。）

10、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（“多少”表示無(wú)數(shù)；“前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾”突出了長(zhǎng)城之長(zhǎng)，與開(kāi)頭“一萬(wàn)三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。）

11、周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”（“崛起”是興起的意思。周恩來(lái)不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。）

12、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？

（因?yàn)槿~老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間已過(guò)去將近三十年了，但當(dāng)時(shí)的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。）

13、使得句子干凈了也規(guī)范了。（“干凈”，在這里指句子簡(jiǎn)潔明白，不啰嗦?！耙?guī)范”，指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。）

14、我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。（“拂”，輕輕擦過(guò)，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過(guò)，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。）

15、在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。（15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。）

16、“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”（原指神仙道士運(yùn)用法力喚來(lái)風(fēng)雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。）

17、“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類歷史上百萬(wàn)年的總和?！保ㄕf(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響，科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿钣泻苌钸h(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。）

18、“人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己美好的愿望?！保ㄖ溉藗兿胂笾械某撟匀坏哪芰ΑＴ诳萍疾话l(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式來(lái)寄托自己的美好愿望。）

19、“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容.”（引用古詩(shī)，說(shuō)明了現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之大，范圍之廣。）

七、學(xué)了課文，我體會(huì)到了:

1、《爬山虎》葉圣陶

道理：只要我們善于觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

2、《巨人的花園》

王爾德（英國(guó)）

道理：讓我們體會(huì)到，快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。

3、《去年的樹(shù)》 新美南吉（日本）道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。

4、《白鵝》體會(huì)到作者很喜歡白鵝。

5、《卡羅納》

體會(huì)：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛(ài)。

6、《給予是快樂(lè)的》

體會(huì)：明白了給予是快樂(lè)的道理。

7、《為中華之崛起而讀書(shū)》

體會(huì)：我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

8、《烏塔》

體會(huì)：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨(dú)立生活的能力。

八、詩(shī)句意思

1、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

為什么不能看清廬山的真實(shí)面目呢？因?yàn)橹蒙碓诖松街小?/p>

2、山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。一重重山，又一道道水，疑惑無(wú)路可行間，忽見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前。

3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流向天際。

4、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

朋友，請(qǐng)?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽(yáng)關(guān)之后，就再也沒(méi)有一個(gè)交情深厚的老友了

九、近義詞：

奇觀—奇跡

逐漸—漸漸

屹立―聳立

霎時(shí)―轉(zhuǎn)眼間

猶如―如同

沸騰—鼎沸

慎重―小心

簡(jiǎn)樸―樸素

壯麗—壯美

圍繞—環(huán)繞

一爭(zhēng)高下—一爭(zhēng)高低

千姿百態(tài)—姿態(tài)萬(wàn)千

隱蔽―隱藏

舒服―舒心

平坦―平整

傾斜―歪斜

緩緩―慢慢

規(guī)律—規(guī)則

糾正—改正

逼近—靠近茂密―茂盛

迷戀―留戀

確實(shí)―確定

展現(xiàn)―顯現(xiàn)

照耀―照射

平坦―平整

收拾―修理

慎重―小心

豐年—大年

只緣—只因

面目—面貌

渾—濁

休想―甭想

牢固―堅(jiān)固

空隙―間隙

均勻―勻凈

舒服―舒暢

柔弱―軟弱

隱蔽―隱藏

即刻―立刻

假若―假如

清晰—清楚

欺凌—欺負(fù)

懲處—懲罰

繁華—繁榮

驅(qū)使—驅(qū)動(dòng)

踴躍—積極

得意洋洋—沾沾自喜

左顧右盼—東張西望

演變—演化

繁衍—繁殖

翱翔—飛翔

紅彤彤—紅通通

兇猛—兇狠

一模一樣—毫無(wú)二致

鎮(zhèn)靜—鎮(zhèn)定

住宅――住房

慎重―謹(jǐn)慎

選擇―挑選

天性―本性

靜謐―安靜

軟禁―囚禁不可思議―不可想象洋溢―充滿

允許―準(zhǔn)許

呼嘯―怒號(hào)

凋謝―凋零

叱責(zé)―斥責(zé)

凝視―注視

愉快―愉悅

彼此―相互

快樂(lè)―快活

感謝―感激

詫異―驚詫

融化―融解

點(diǎn)燃―燃燒

盯―看

神奇―神秘

熱鬧―喧鬧

拽住―拉住

撒謊―說(shuō)謊

姿態(tài)―姿勢(shì)

高傲―傲慢

倘若―假若

敏捷―靈敏

侍侯―伺候

攀談―交談

掂量―斟酌

凌亂――混亂

高傲――驕傲

率領(lǐng)―帶領(lǐng)

無(wú)憂無(wú)慮—無(wú)牽無(wú)掛盡職—盡責(zé)

叫喚—叫喊

勇猛—勇敢 淘氣—頑皮

開(kāi)辟—建立溫柔—溫和討厭—厭惡

如怨如訴—如泣如訴

反抗—抵抗

欺侮—欺負(fù)

忠厚—老實(shí)

預(yù)備—準(zhǔn)備

慈愛(ài)—慈祥

堅(jiān)固—牢固

蜿蜒—逶迤

屯兵—駐兵

修筑—修建

陡峭—峻峭

美麗—漂亮

聳立—高聳

遠(yuǎn)眺—愿望

隱隱約約—模模糊糊

舉世無(wú)雙—蓋世無(wú)雙

享譽(yù)世界—舉世聞名

惟妙惟肖—栩栩如生

所向披靡—所向無(wú)敵

宏大—宏偉魁梧—魁偉 凝視—注視 唯見(jiàn)—只見(jiàn)天際—天邊

碧空—晴空

朝雨—晨雨

綰褲—挽褲

譴責(zé)—責(zé)備

懶惰—懶怠

平穩(wěn)—穩(wěn)當(dāng)

俗語(yǔ)—俗話

燦爛—絢爛

凋零—凋謝

唯有—只有

期待—盼望

空曠—廣闊

可憐—憐憫

莊重--端莊

依然—仍然

恍然大悟--茅塞頓開(kāi)

禮物—禮品

寬?！辉Ｉ駳狻L(fēng) 喜悅—高興

快樂(lè)—快活

爭(zhēng)奪—爭(zhēng)搶

疑惑—迷惑

吵嚷—吵鬧

懲處—懲罰

踴躍—積極

推薦—引薦

仔細(xì)—細(xì)心

確切—準(zhǔn)確

溫暖—暖和

居然--竟然

閃爍—閃耀

蘊(yùn)含--包含

搖曳--搖蕩

楷模—榜樣

愜意—滿意

匆匆—急急

疲倦—困倦 筋疲力盡—心力交瘁

認(rèn)識(shí)—熟知

冒昧—唐突

嫉妒—忌妒

討教—請(qǐng)教

寂寞—孤寂

發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺(jué)

發(fā)明—?jiǎng)?chuàng)造

依賴—依靠

寄托—寄予

料到—想到

奧秘--秘密

舒適—舒服

依然--依舊

住宅—住房

指揮—調(diào)度

立即—立刻

取出—拿出

儲(chǔ)存—存放

操作—操縱

控制—操縱

兇猛—?dú)埍?/p>

遲鈍—遲緩

翱翔—飛翔

相似—相同

后裔—后代

保存—保留

繁衍 –繁殖

精美—精致

特殊—特別

美妙—美好

差異—差別

遨游—漫游

勤勞--勤奮

十，反義詞：

寬闊―狹窄

平靜―動(dòng)蕩

風(fēng)平浪靜—風(fēng)號(hào)浪吼漲—降

隱—現(xiàn)

人聲鼎沸―鴉雀無(wú)聲加重―減輕緩慢―快速節(jié)省―浪費(fèi)分散―聚攏

茂盛—枯萎

美麗—丑陋

靜寂—熱鬧

清楚—模糊

鎮(zhèn)靜—慌亂

伸開(kāi)—縮攏

威武—沮喪

笑盈盈—哭啼啼

恍恍惚惚—清清楚楚

一模一樣—截然不同

巨大—細(xì)小

神秘—平常

原始—現(xiàn)代寒冷—炎熱

珍貴—普通窄—寬

豐年—歉年

柳暗花明—山窮水盡

舒服――難受

彎曲――筆直緊―松 均勻―懸殊牢固―脆弱新鮮―陳腐

伸出―縮回

干燥―潮濕平坦―崎嶇簡(jiǎn)單―復(fù)雜

粗糙――細(xì)膩

幸福―悲慘

謙虛―驕傲

快樂(lè)―傷心

寬闊―狹窄

強(qiáng)健―軟弱

清澈――渾濁

勤勤懇懇――懶懶散散明白―糊涂

茂密―稀疏成功―失敗寒冷―溫暖

憤怒―高興靈活―笨拙準(zhǔn)許―拒絕 熱情―冷淡勤勞―懶惰分散—聚集

迅速—遲鈍

認(rèn)真—馬虎

失敗—?jiǎng)倮?/p>

猶豫—果斷

堅(jiān)定—?jiǎng)訐u

膨大—縮小

遲鈍—靈活

笨重—輕便

臨時(shí)―長(zhǎng)期

慎重―馬虎

柔弱―剛強(qiáng)

干燥―濕潤(rùn)

光滑―粗糙

靜謐―熱鬧

凹―凸

嶄新―陳舊開(kāi)始―結(jié)尾漂亮―丑陋

喧鬧―寧?kù)o

容易―困難

凋謝―盛開(kāi)

溫暖―寒冷

朋友―敵人

寒冷―溫暖山谷―山峰

點(diǎn)燃―熄滅

神奇―平常

笑嘻嘻―哭兮兮 熱鬧―安靜

拽住―放開(kāi)

關(guān)心―冷漠

高傲―謙遜

鄭重―輕率

從容―慌張

一絲不茍―敷衍了事

奢侈―寒酸

敏捷―遲緩

合上―打開(kāi)

浮―沉

老實(shí)―狡猾

溫柔―粗暴

豐富―貧乏

高興―難過(guò)

淘氣―規(guī)矩

討厭―喜歡

反抗―順從

忠厚―奸詐

溫暖―寒冷

蜿蜒―筆直

堅(jiān)固―脆弱

清楚―模糊

陡峭―平坦

偉大―渺小

美麗―丑陋

古老―現(xiàn)代

隱隱約約―清清楚楚

享譽(yù)世界―默默無(wú)聞

宏大―微小

魁梧―矮小

豐滿―干癟

故人―新朋

朝―暮

無(wú)名―有名

懶惰―勤勞

滿意―失望相背而行―相向而行燦爛―暗淡凋零―盛開(kāi)

容易―困難

希望―失望

安全―危險(xiǎn)

可憐―可恨 莊重―輕浮 熱情―冷淡

堅(jiān)強(qiáng)――懦弱

恍然大悟―百思不解寬裕―拮據(jù) 神氣―頹喪

喜悅―憂傷 繁華―蕭條

熱鬧―寧?kù)o

襤褸―華麗

踴躍―消極

仔細(xì)―粗心

具體―大略

快樂(lè)―悲傷

清晰―模糊

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料

漢 語(yǔ) 拼 音

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)。

1、正確認(rèn)讀聲母、韻母，記住16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，記住26個(gè)大、小寫字母的寫法。

3、熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

4、掌握漢語(yǔ)拼音拼寫規(guī)則。

5、讀準(zhǔn)聲調(diào)，按漢語(yǔ)拼寫規(guī)則給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

二、知識(shí)平臺(tái)。

1、掌握漢語(yǔ)拼音的23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r

z c s y w（2）韻母：?

①單韻母（6個(gè)）：a

o

e

i

u ? ②復(fù)韻母（9個(gè)）：ai ei ui ao ou iu ie ?e er（特殊韻母）

③鼻韻母（9個(gè)）：an en in un ?n ang eng ing ong（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并按順序背誦和默寫26個(gè)大小寫字母。（1）大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

3、掌握拼讀方法，能夠熟練、準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

（1）兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

g?u zào

láng bai

qū

gǎn

hèng q?

構(gòu)

造

狼

狽

驅(qū)

趕

紅

旗（2）三拼法：聲輕介快韻母亮，三音連讀很便當(dāng)。

Piào liang

qiǎo miào

xiǎo jiàng

biün jiüng

漂

亮

巧

妙

小

將

邊

疆

4、讀準(zhǔn)聲調(diào)。

字音的高、低、升、降變化叫聲調(diào)，它是音節(jié)中不可缺少的部分，很重要，有區(qū)別字義的作用。相同音節(jié)標(biāo)上不同的聲調(diào)就會(huì)產(chǎn)生不同的讀音，也同時(shí)表示不同的意思。如： büo（包）báo（雹）bǎo（飽）bào（抱）。普通話只有四種聲調(diào)，分為陰平（-），陽(yáng)平（），上聲（），下聲（），它們的讀法是：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

5、讀記標(biāo)調(diào)口訣。

聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在音節(jié)的主要母音上，可記口訣：看見(jiàn)a母不放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)；i上標(biāo)調(diào)不寫點(diǎn)，遇上輕聲不標(biāo)調(diào)。如：休會(huì)（xiū

hu?）。

6、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)的作用和用法。

在以“a、o、e”開(kāi)頭的音節(jié)連接其它音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，就要用隔音符號(hào)（’）隔開(kāi)。隔音符號(hào)（’）寫在前后兩個(gè)音節(jié)中間的左上方。如：piǎo（漂）

p?’ǎo（皮襖）。

7、注意?上的兩點(diǎn)要省寫規(guī)則。

拼讀音節(jié)時(shí),以?開(kāi)頭的韻母與聲母j、q、x相拼時(shí)，?上的兩點(diǎn)要省去，如：巨人（jù

r?n），以?開(kāi)頭的韻母與聲母n、l相拼時(shí)，?的兩點(diǎn)不能省寫，因?yàn)槁暷竛、l還能與韻母u相拼。如陸地（lù d?）、綠地（lǜ

d?）。

8、注意兒化音變?！癳r(n)”作為詞尾帶在別的字后面，它不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，而是和前面一個(gè)音節(jié)連在一起，使前一音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的尾音，這叫兒化韻。拼寫兒化韻時(shí)，只要在兒化音節(jié)的韻母之后加上一個(gè)“r”即可。如紅花兒（hèng huür）。

9、區(qū)別平舌音與翹舌音。z、c、s與zh、ch、sh是舌尖后音，發(fā)音時(shí)舌尖翹起頂住上腭（e）前，因而叫翹舌音。

以z、c、s做聲母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做聲母的字，都是翹舌音的字。

10、掌握大寫字母的用法。

①一個(gè)句子的開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫。如：Y? tiáo dà yú yèu dào

hǎi dǐ qù le。②詩(shī)歌每一行開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫。如：Chuáng qián mǐng yua

guüng，Y? sh? d? shàng shuüng.③國(guó)名、地名等專用名詞要連寫，第一個(gè)字母要大寫。如：Shànghǎi

Lánzhōu.④姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一個(gè)字母都要大寫。如：Máo Z? dōng.⑤圖書(shū)封面、宣傳標(biāo)語(yǔ)、商標(biāo)和商店名稱等文字的拼寫全用大寫字母，這時(shí)可以不標(biāo)聲調(diào)，如：JINDASHANGSHANGSHA。漢

字

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。

2、辨析形近字、同音字、多音和多義字。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，知道一些漢字的基本知識(shí)。

4、掌握音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法三種查字典的方法。

5、正確、工整地書(shū)寫漢字，行列整齊，有一定的速度。

二、知識(shí)平臺(tái)

1、認(rèn)識(shí)漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，每個(gè)漢字都應(yīng)做到讀音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字義，并能準(zhǔn)確地書(shū)寫、運(yùn)用。

2、掌握漢字的音、形、義。

3、注意把字寫正確。①在寫漢字的時(shí)候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫(huà)”。漢字最基本的筆畫(huà)有八種：點(diǎn)（、），橫（—），豎（|），撇（丿），捺（丶），提（），鉤（），折（）。②漢字的部首在漢字中所處的位置，基本上有八種情況。

A、在上面，如：等（）部

B、在下面，如：熟（）部C、在左邊，如：陪（）部

D、在右邊，如：都（）部E、在外邊，如：困（）部

F、在中間，如：巫（）部G、在四角，如：栽（戈）部H、有的字用起筆的筆畫(huà)作部首，如臨（|）部，承（乙）部

③熟記下列三表，為正確書(shū)寫漢字打好基礎(chǔ)。（表一）漢字筆畫(huà)名稱表

筆

畫(huà) 名

稱 例

字 筆

畫(huà) 名

稱 例

字

點(diǎn) 京

橫撇彎鉤 隊(duì)

橫 一

豎鉤 水

豎 十

彎鉤 家

撇 人

豎提 民

句子部分 【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】

1、知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類型。

2、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。

3、認(rèn)識(shí)幾種 常見(jiàn)的修辭手法。

4、認(rèn)識(shí)并修改常見(jiàn)的病句。

5、進(jìn)行句式變換練習(xí)。

6、掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

【知識(shí)平臺(tái)】

（一）句子及其類型

1、認(rèn)識(shí)什么是句子。

句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”。

例如： 在明亮的教室里認(rèn)真地 學(xué)習(xí)知識(shí)。

認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。

2、分辨陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種句子類型。

陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長(zhǎng)城。疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)。如：日子為什么一去不復(fù)返呢？祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆號(hào)。如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！

感嘆句：帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號(hào)。如：我們的生活多幸福啊！

（二）改變句式 【備考點(diǎn)】

同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語(yǔ)言效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意思不變。常見(jiàn)的有：

1、把字句、被字句、陳述句的互換；

2、肯定句、雙重否定句的互換；

3、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換；

4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換?！緫?yīng)考點(diǎn)】

一、把字句、被字句、陳述句的互換。

“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型?！鞍选弊志洹ⅰ氨弧弊志?、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變?！炬溄涌碱}】

他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志?、把字句?/p>

（分析）變被字句時(shí)，主語(yǔ)與賓語(yǔ)調(diào)換位置后加“被”字，變“把”字句時(shí)，如果是“被”字句，將主語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置調(diào)換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語(yǔ)前，謂語(yǔ)放在句子末尾。（答案）

他把老人的手緊緊地握住了。（把字句）老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）

二、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換

反問(wèn)句并不是向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題，需要對(duì)方回答，而是用反詰（追問(wèn)）的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題，表達(dá)某種感情。它是問(wèn)句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問(wèn)號(hào)；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)?！炬溄涌碱}】

他是一個(gè)好人。

（分析）陳述句變反問(wèn)句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號(hào)變?yōu)閱?wèn)號(hào)。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，要加上一個(gè)否定詞，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。（答案）他難道不是一個(gè)好人嗎？

他真是一個(gè)好人??！

三、肯定句、雙重否定句的互換

一個(gè)句子用否定加否定的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事實(shí)，語(yǔ)氣更堅(jiān)定有力。【鏈接考題】

我必須去圖書(shū)館看書(shū)。（變雙重否定句）（分析）雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不??不”或“非??不可”等。

（答案）我不得不去圖書(shū)館看書(shū)。

四、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換

把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字須作改動(dòng)，但不改變句子意思。【鏈接考題】 王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！?/p>

（分析）該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。（答案）

王亮說(shuō)，他要像李永那樣關(guān)心集體?！救啃薷牟【?【備考點(diǎn)】

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見(jiàn)的病句有：

成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語(yǔ)序顛倒；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類不當(dāng)；不合事理；含糊不清等?！緫?yīng)考點(diǎn)】

1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。

2、如果句子主干沒(méi)有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。

3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤等。

4、如果確有錯(cuò)誤，就開(kāi)始動(dòng)筆修改。【鏈接考題】

（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。

（分析）這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者，誰(shuí)學(xué)習(xí)這一課？誰(shuí)受到了教育？

（答案）學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使 我受到了深刻的教育。

（2）我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡。（分析）這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道，南京長(zhǎng)江大橋不屬于古跡。（答案）我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、南京長(zhǎng)江大橋和秦始皇兵馬俑等名勝古跡。（3）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。（分析）這個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€(gè)詞沒(méi)有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。（答案）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒(méi)有到。（分析）這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎 4 么王娟同學(xué)沒(méi)有到呢？

（答案）全班同學(xué)除了王娟沒(méi)到之外，其余的都到齊了。

（5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。（分析）這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊。

（答案）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。（6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。

（分析）這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？（答案）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)叫聲。

（四）擴(kuò)句和縮句 【備考點(diǎn)】

擴(kuò)句就是通過(guò)添加詞語(yǔ)，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為個(gè)具體、形象的生動(dòng)的句子?？s句就是把復(fù)雜的長(zhǎng)句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分?！緫?yīng)考點(diǎn)】

擴(kuò)句就是先畫(huà)出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問(wèn)題。如果回答了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句?？s句可按三步進(jìn)行：

1、先把句子分成“誰(shuí)”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。【鏈接考題】

1、媽媽買來(lái)了桔子。（擴(kuò)句）（分析）這句話的意思表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會(huì)完整地表達(dá)清楚了。方法：先提出問(wèn)題，誰(shuí)的媽媽？在哪兒買桔子？買來(lái)什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，這就是擴(kuò)句的過(guò)程。

（參考答案）小林的媽媽從水果店買來(lái)了一袋黃澄澄的桔子。

2、歌聲打破了沉寂。（擴(kuò)寫句子）

（分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問(wèn)填下適當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗圃~語(yǔ)。（參考答案）

悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的沉寂。

3、我時(shí)常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）（分析）根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰(shuí)”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語(yǔ)，去掉修飾成份，再把主干詞語(yǔ)連起來(lái)。（參考答案）

我思念啟蒙老師們。

4、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問(wèn)題。（分析）根據(jù)縮句的步驟，提問(wèn)“誰(shuí)干什么”，自己回答便是縮句。（參考答案）

老科學(xué)家思考著問(wèn)題。

【五】修辭手法 【備考點(diǎn)】

掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法。【應(yīng)考點(diǎn)】

要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：

1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。

2、擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說(shuō)話、有感情。

3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。

4、反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。

5、設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答。

6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來(lái)，就是排比?！炬溄涌碱}】

1、共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。（什么修辭手法）（分析）“共產(chǎn)黨”是本體，“太陽(yáng)”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽(yáng)”。（答案）比喻。

2、千萬(wàn)顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。

3、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）

（分析）用疑問(wèn)句的形式表達(dá)肯定的意思——馬跑得越快離楚國(guó)越遠(yuǎn)。（答案）反問(wèn)。

4、是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（什么修辭手法）

（分析）這句是明知故問(wèn)，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問(wèn)。另外，大海是沒(méi)有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運(yùn)用了擬人。（答案）設(shè)問(wèn)、擬人。

5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個(gè)句子中故意把“五嶺”說(shuō)成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說(shuō)，運(yùn)用了夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張

6、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。（分析）這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語(yǔ)“互相”，所以是排比句。（答案）排比

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法詳細(xì)講解

1、比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見(jiàn)的事物的一種修辭方法。

比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像??一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。

例：在陽(yáng)光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬(wàn)顆紅星在閃閃發(fā)光。

2、擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來(lái)寫，使它像人一樣會(huì)說(shuō)話、有感情、做人的動(dòng)作。

例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)把我叫醒。

3、排比：就是有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語(yǔ)氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標(biāo)志。）

例：學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫作文

4、夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來(lái)描述。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。

5、反問(wèn)：用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。無(wú)疑而問(wèn)，不需回答。多用“難道、怎能、怎么”等詞作反問(wèn)詞。

例：（1）作為一個(gè)小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？

6、設(shè)問(wèn)：就是有針對(duì)性提出一個(gè)問(wèn)題，然后把自己的看法談出來(lái)。實(shí)際上就是自問(wèn)自答。

例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對(duì)不能。

7、對(duì)偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對(duì)句的一種修辭方法。（對(duì)聯(lián)一般采用對(duì)偶的寫法，還有一些古詩(shī)句也運(yùn)用了對(duì)偶的寫法。）

例1：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。

例2：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

牛刀小試

1、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。（）

2、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

3、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）

4、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）

5、是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）

6、駱駝是沙漠之舟。（）

7、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（）

8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

9、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）

10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織

不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）（）

11、生物真是人類的好老師?。。ǎ?/p>

12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（）

13、你難道要違背人類的真理嗎？（）

14、森林里的害蟲(chóng)大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。（）

15、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（）

16、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（）

17、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）

18、桂子花開(kāi)，十里飄香。（）

19、他在呼喚什么？在呼喚和平。（）

20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。（）【六】排列句子 【備考點(diǎn)】

會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。

【應(yīng)考點(diǎn)】

1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。（寫作順序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等）

【鏈接考題】把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按一定的順序重新排列。（）

1、他想：這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。（）

2、她看見(jiàn)地上有一團(tuán)白白的東西。

（）

3、忽然，他看見(jiàn)有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，學(xué)習(xí)雷鋒爭(zhēng)做好事。（）

4、下課了，小麗在操場(chǎng)上玩。

（）

5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團(tuán)廢紙。（）

6、想著她就若無(wú)其事地走了。（）

7、走過(guò)去一看，原來(lái)是一團(tuán)白紙。

（分析）解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過(guò)閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的。一般說(shuō)來(lái)，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時(shí)間、地點(diǎn)，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見(jiàn)地上有一團(tuán)白色的東西”，這會(huì)是什么呢？——“原來(lái)是一團(tuán)廢紙”，后來(lái)事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。（答案）4、2、7、1、6、3、5。

小學(xué)階段語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)

一、漢語(yǔ)拼音

1、掌握23個(gè)聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24個(gè)韻母：（1）、單韻母：a o e i u ?（2）、復(fù)韻母8個(gè)：ai ei ui ao ou iu ie ?e（3）、鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。

前鼻音為：an en in un ?n 后鼻音為：ang eng ing ong

3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、標(biāo)調(diào)：a o e i u ?，標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；? 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu。

6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M a b c d e f g h i j k l m N O P Q R S T U V W X Y Z n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符號(hào)：以a o e 開(kāi)頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)（'）隔開(kāi)。如海鷗hǎi 'ōu

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（D），再查找音節(jié)（dǐn）及所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。

2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁(yè)碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫(huà)數(shù)（6畫(huà)）下找到要查的字及正文頁(yè)碼。

3、數(shù)筆畫(huà)查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)查了。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫(huà)數(shù)下找到該字，再打開(kāi)所對(duì)應(yīng)的正文頁(yè)碼就可查到這個(gè)字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫(huà)。

三、理解詞語(yǔ)

1、先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

2、運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、聯(lián)系上下文來(lái)理解。如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。

四、詞的感情色彩

褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”；貶義詞：形容不好的，如“頑固”； 中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。

五、選詞填空：先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。如：正確

準(zhǔn)確

1、勘測(cè)地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點(diǎn)馬虎。

2、這個(gè)意見(jiàn)提得非常（正確），我應(yīng)該接受。

六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：

1、她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。

2、他（一邊）聽(tīng)音樂(lè)，（一邊）畫(huà)畫(huà)。

3、（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)。

4、武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。

5、小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。

6、（只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。

7、（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個(gè)困難。

8、（無(wú)論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。

9、（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。

10、（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。

11、（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。

12、凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢铩?/p>

13、劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。

14、這道題（不是）你做對(duì)了，（而是）我做對(duì)了。

15、他

（一）讀起書(shū)來(lái)（就）廢寢忘食。

七、變換句式

1、“把”字句或“被”字句。改寫時(shí)可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么 怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。

2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過(guò)你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時(shí)注意人稱的變化，要去掉冒號(hào)、引號(hào)，根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng)，但不能改變句意。如：王老師對(duì)小明說(shuō)：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)?！备臑檗D(zhuǎn)述句：王老師對(duì)小明說(shuō)，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。

3、陳述句和反問(wèn)句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)： 陳述句

反問(wèn)句

（肯定）------（否定）

（否定）------（肯定）

如：馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)?！?/p>

馬跑得越快，難道不是離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了嗎？

4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多?！?街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒(méi)有”等詞，然后將“不”“沒(méi)有”后面的詞換成反義詞。

八、擴(kuò)句和縮句

1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫后的句子比原句的意思更具體、充實(shí)，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴(kuò)寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2、縮句。首先把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語(yǔ)，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為：曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽(tīng)到吶喊聲。

九、修改病句

1、句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。這句可改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。

2、用詞不當(dāng)。如：我的書(shū)包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒?！叭狈Α庇玫貌磺‘?dāng)，應(yīng)改為“缺少”。

3、搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子?！按迸c“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。

4、詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。

5、前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛?！耙黄瘘S”與“五彩繽紛”相矛盾，應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。

6、重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績(jī)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生?！俺煽?jī)最優(yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個(gè)。

7、不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書(shū)，不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)鐘頭。“霞光”稍縱即逝，持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把“霞光”改為“陽(yáng)光”。注意常用修改符號(hào)的用法：

十、認(rèn)識(shí)修飾句子的方法

1、比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽。（X）

2、擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。此句用“告訴”“快樂(lè)”等寫人的詞語(yǔ)來(lái)寫小動(dòng)物。

3、夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?，他照樣鍛煉。

4、排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長(zhǎng)江之南，使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來(lái)。

5、設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答。如：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。

6、反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，問(wèn)而不答，答案暗含在問(wèn)話中。如：毒刑拷打算得了什么？

7、疑問(wèn)：提出問(wèn)題。如：今天你去圖書(shū)館看書(shū)嗎？

十一、掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

1、句號(hào)（。）：陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：請(qǐng)你稍等一下。

2、問(wèn)號(hào)（？）：?jiǎn)柧淠┪驳耐ｎD。

3、感嘆號(hào)（！）：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美啊！

4、逗號(hào)（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來(lái)了，又走了。

5、分號(hào)（；）：一個(gè)句子中，并列的分句之間用分號(hào)。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來(lái)一個(gè)大水泡。

6、頓號(hào)（、）：句子中并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如：長(zhǎng)江、黃河、珠江、松花江是我國(guó)的四大河流。

7、冒號(hào)（：）：表示提示性話語(yǔ)之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說(shuō)：“我明白了。”

8、引號(hào)（雙引號(hào)“ ”

單引號(hào)‘ ’）引號(hào)的三種用法： 1）、表示直接引用，引用別人的話或書(shū)刊等的話。如： 她說(shuō)：“我明白了?！被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。2）、表示強(qiáng)調(diào)，引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。3）、表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注： 引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如： 他問(wèn)老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”

9、省略號(hào)（??）：省略號(hào)有三種用法： 1）、表示引文內(nèi)容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉??別等他們醒來(lái)”這一段，心里很感動(dòng)。2）、表示例舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子?? 3）、表示話沒(méi)說(shuō)完。如：指導(dǎo)員傷心地說(shuō)：“我沒(méi)有把你們照顧好，你們都瘦得??” 4）、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如：“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！?/p>

10、書(shū)句號(hào)（《 》）：表示書(shū)籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱應(yīng)用上書(shū)名號(hào)。如：昨天，我讀了《林?！愤@一課，還看了《惠州日?qǐng)?bào)》和《西游記》。

11、破折號(hào)（——）：破折號(hào)有三種用法： 1）、表示解釋說(shuō)明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。2）、表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。3）、表示聲音延長(zhǎng)。如：“嘟——”火車進(jìn)站了。

十二、給文章分段（歸并法）

1、按時(shí)間順序分段。

2、按地點(diǎn)變換分段。

3、按事情發(fā)展順序分段

4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

十三、概括段落大意

1、學(xué)會(huì)摘句法：A、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。

B、承上啟下的過(guò)渡句，其中“承上”部分往往是上一段落的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。

C、要摘錄幾句才能概括段意時(shí)，要對(duì)句子作適當(dāng)壓縮。

2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關(guān)系）

3、選取主要意思。在一段中寫到幾個(gè)內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，在概括這類段落的段意時(shí)，就要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。

十四、概括文章主要內(nèi)容

1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。

2、抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。

3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。

十五、概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。

2、概括文章中心思想的常用方法： 1）、用分析題目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無(wú)畏精神。2）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鳥(niǎo)的天堂》一課的中心句是：那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！從這句可知作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3）、用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課，母雀為了護(hù)子，挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛(ài)子精神。4）、用分析主要人物的方法來(lái)概括思想。如《珍貴的教科書(shū)》一課的中心，要從指導(dǎo)員的身上去分析，從中體會(huì)他關(guān)心下一代及不怕?tīng)奚母锩瘛?/p>

3、概括中心思想的基本形式：（部分列舉）1）、課文寫了（）表達(dá)了（）。2）、課文寫了（）贊美了（）。3）、課文寫了（）說(shuō)明了（）。

4）、課文寫了（）告訴了（）。5）、課文寫了（）表達(dá)了（）贊美了（）。

十六、給文章加上標(biāo)題

一般來(lái)講，給文章加標(biāo)題可以從“內(nèi)容”和“中心”兩個(gè)方面去考慮。給文章加題目的基本步驟是：一讀二想三加。

作文

一、基礎(chǔ)知識(shí) 作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說(shuō)來(lái)應(yīng)做到：

一、思想健康，中心明確。

二、內(nèi)容具體，條理清楚。

三、語(yǔ)句通順，意思連貫。

四、詳略得當(dāng)，主次分明。

五、善于觀察，想象豐富。

六、書(shū)寫工整，格式正確。

除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺(jué)積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

1、審題。只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問(wèn)題，寫起來(lái)才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：

（1）分析法：先把題目按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

（2）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫作范圍和要 12 求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫作重點(diǎn)。

（3）設(shè)問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》，可提?wèn)：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說(shuō)她變了？另外，對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。

2、確定中心 中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。

3、選擇材料

材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要說(shuō)明的問(wèn)題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

4、組織材料

材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。（2）按時(shí)間的推移安排材料。（3）按空間順序安排材料。（4）按事物幾個(gè)方面安排材料。（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

5、編寫提綱

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，哪個(gè)略寫，哪個(gè)詳寫，在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。如：

作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）

（3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）（4）比賽結(jié)果。（略）（5）結(jié)尾。（略）

6、開(kāi)頭與結(jié)尾

常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有：（1）開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)。

（2）說(shuō)明情況，交代背景。（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。

（4）提出問(wèn)題，引人入勝。（5）巧講故事，引人注意。

（5）先說(shuō)結(jié)果，倒敘開(kāi)頭。常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：（1）事情完整，自然結(jié)尾。

（2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。（3）照應(yīng)開(kāi)頭，留有余味。

（4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。

7、過(guò)渡與照應(yīng) 過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。

上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

8、修改作文

修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞；修改有毛病的句子；修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；理清個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開(kāi)頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

二、命題作文（半命題作文）

【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】

1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別

2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法

3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫法；

4、掌握描寫場(chǎng)面，記敘活動(dòng)的方法；

5、掌握定點(diǎn)觀察，描寫景物的方法；

6、學(xué)會(huì)參觀記、游記的寫法；

7、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品的記敘文的寫法。

（一）寫人

1、掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長(zhǎng)相、身材、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫時(shí)，一定要寫出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描寫的方法。

比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測(cè)。如《窮人》一文就是這種方法。三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺(jué)來(lái)寄托人物的情思。

3、掌握一人一事的記敘文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都寫清楚，對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫。

4、掌握一文幾事記敘文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

（二）敘事

1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時(shí)間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順序?qū)?。無(wú)論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過(guò)渡。

3、掌握描寫場(chǎng)面的方法。要寫好場(chǎng)面，離不開(kāi)觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場(chǎng)面描寫以“動(dòng)”為主，要刻畫(huà)特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場(chǎng)面。描寫場(chǎng)面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的順序去觀察。

4、掌握記敘活動(dòng)的方法?；顒?dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動(dòng)，開(kāi)頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，14 接著寫活動(dòng)的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，重點(diǎn)是寫活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

（三）寫景狀物

1、掌握定點(diǎn)觀察、描寫景物的方法。

寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來(lái)的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)，觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)，固定了觀察點(diǎn)，對(duì)觀察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。

觀察時(shí)要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來(lái)寫，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時(shí)間順序?qū)?；三是按景物類別寫；四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)寫。

2、掌握參觀記、游記的寫法。

寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：一是在文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀的過(guò)程寫清楚。三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn)”，又要用“面”作陪襯。寫游記時(shí)，要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。

3、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動(dòng)物要注意四點(diǎn)：

第一、抓住動(dòng)物的外形特征寫；第二、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫；第三、抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫；第四、寫出動(dòng)物與人的關(guān)系。

寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化情況；第三、要按一定順序來(lái)寫；第四、記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫。第六、要帶著感情去寫。寫物品要注意以下四點(diǎn)：

第一、要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；第二、要寫清物品的結(jié)構(gòu)；第三、要交代清楚物品的來(lái)歷和用途；第四、要融進(jìn)對(duì)物品聽(tīng)感情；

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體，生動(dòng)形象的描繪。

三、供材料作文

根據(jù)提供書(shū)面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn)：

一、認(rèn)真審題，明確要求。

二、緊扣主題，決定取舍。

三、活躍思路，發(fā)揮想象。

（一）縮寫

注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變?cè)牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi)容，保留主干。

③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要銜接過(guò)渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

（二）擴(kuò)寫

注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷?、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變?cè)闹械闹饕宋锖褪录?/p>

③擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。

（三）改寫

改寫，就是改變?cè)牡捏w裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q。常見(jiàn)的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內(nèi)容不作變動(dòng)。

（四）續(xù)寫

注意：①續(xù)寫時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

②要根據(jù)題目要求，大膽想象。③不能改變?cè)牡捏w裁，續(xù)寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。

④續(xù)寫部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。

（五）看圖作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文?？磮D作文的一般步驟是：看、說(shuō)、寫。

四、應(yīng)用文

（一）便條

格式：①“請(qǐng)假條”三個(gè)字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號(hào)。

③第三行空格寫正文，要寫清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。④正文寫完后要寫上祝語(yǔ)。

⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請(qǐng)假條相同。

（二）通知

格式：①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”，以引起讀者注意。

②正文要另起一行空格寫，寫清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。

③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。

⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號(hào)。

（三）日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開(kāi)頭空兩格寫正文，有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。

（四）寫讀后感或觀后感

方法：一般是先引，開(kāi)頭寫讀了什么（可包括書(shū)名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會(huì)，結(jié)束全文，簡(jiǎn)潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。

（五）書(shū)信

一般書(shū)面的內(nèi)容由稱呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成，基本格式是：

1、稱呼。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫，后面加冒號(hào)。

2、問(wèn)候。問(wèn)候的話要另起一行空兩格寫，單獨(dú)成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng)，使收信人感到親切，禮貌即可。

3、正文。要另起一行空格寫，寫你對(duì)收信人說(shuō)的話，要表達(dá)的思想感情等。

4、祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行，空兩格寫上“?！被颉按酥隆钡龋倭砥鹨恍许敻裣鄳?yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5、署名。要單獨(dú)成行寫在信的右下方。

6、日期。要另起一行寫在署名下方。

（五）表?yè)P(yáng)稿表?yè)P(yáng)稿分三部分：

1、名稱。在第一行正中間寫上“表?yè)P(yáng)”二字。

2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫清楚。

3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

（六）建議書(shū)

格式：先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。

附：句子訓(xùn)練題

1、按要求寫句子

（1）寫一個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞。

（2）用詞的不同意思寫話 自滿： 驕傲 自豪

少見(jiàn)： 新鮮 沒(méi)變質(zhì)： 節(jié)約： 樸素 不華麗： 濫竽充數(shù)

表示貨物以次充好：

表示不會(huì)冒充會(huì)或者自謙：

衣服少： 單薄

身體瘦弱：

內(nèi)容簡(jiǎn)單：

（3）把意思寫具體、生動(dòng)、富有情趣

來(lái)參觀的人真多啊。這時(shí)，我很緊張。秋天，楓葉紅了，那是

。小明急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，好像。

2、魔幻句子

（1）黃蓋的船把帆揚(yáng)足，快得像離弦的箭。

去“把”字句：

改“被”字句：

（2）星星在夜空中閃爍光芒。

改比喻句：

改擬人句：

（3）這么小的一塊菜地，媽媽也栽種了許多蔬菜。

改夸張句：

（4）事先已經(jīng)約定好了，大家會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)的。

改雙重否定句：

改反問(wèn)句：

（5）小紅的愛(ài)好很多：繪畫(huà)、唱歌、跳舞、下棋。

改成排比句：

（6）我那個(gè)紅色的新書(shū)包上清晰地繡著一朵艷麗的山茶花。

縮寫句子：

3、賞析句子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這樣寫好在哪。（1）桂子開(kāi)花，香飄十里。

（2）我和姐姐開(kāi)辟了巴掌大的一塊荒地，種上了花生。

（3）春天是個(gè)花仙子，給大地妝扮得色彩斑斕。

4、改變說(shuō)話形式，變?yōu)榈谌叩霓D(zhuǎn)述。（1）老華僑興奮地告訴小劉說(shuō)：“我明天就要回祖國(guó)去了！”

（2）王老師叮囑小軍說(shuō)：“離開(kāi)教室，你要把門窗關(guān)好”。

5、病句診所。用修改符號(hào)在原句上改。

（1）香山漫山遍野到處飛舞著紅葉。

（2）聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑出聲來(lái)。

（3）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就能得到保障。

（4）排球和羽毛球漸漸對(duì)我感興趣了。

（5）聶海勝和費(fèi)俊龍乘“神州五號(hào)”飛船遨游太空。

（6）信守諾言的人，是一種良好的品德。

（7）一進(jìn)幼兒園，我就看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的笑臉和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

（8）他雖然聰明，還很用功。

（9）媽媽擔(dān)心怕我做不好這件事。

（10）《六一》那天，我們學(xué)校舉行了《熱愛(ài)祖國(guó)》歌詠比賽。

6、給下列句段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）動(dòng)物園里有熊貓 大象 老虎 獅子 和金絲猴 好玩極了（2）咩 咩 小羊親熱地朝我叫起來(lái)

（3）我的桌子上放了三本書(shū) 機(jī)器人奇觀 奇妙的能源 和 偉大的征服（4）怎么了 他問(wèn) 誰(shuí)欺侮你了（5）在廣闊的平原的地底下 挖了不計(jì)其數(shù)的地道 橫的 豎的 直的 彎的 家家相連 村村相通

7、關(guān)聯(lián)詞填空（1）（）我們有缺點(diǎn)，（）要接受批評(píng)，努力改正。（2）（）是一分一秒的時(shí)間，我們（）要加倍珍惜。（3）小強(qiáng)（）能越過(guò)一米五0，（）他每天刻苦訓(xùn)練。（4）靈靈（）遇到多么難的問(wèn)題，（）能虛心請(qǐng)教解決它。（5）課外興趣小組（）豐富了我們的學(xué)生生活，（）也使我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少知識(shí)。（6）（）站在旁邊空發(fā)議論，（）動(dòng)手去做一做。（7）我（）自己多做一些工作，（）把事情推給別人。（8）（）山再高，路再陡，風(fēng)雪再大，（）難不倒登山隊(duì)員。（9）（）下著傾盆大雨，（）戰(zhàn)士們?nèi)匀粓?jiān)持練兵。（10）讀書(shū)（）能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，（）能陶冶我們的情操。

8、用不同的關(guān)聯(lián)詞，把兩個(gè)句子連成一個(gè)句子。（1）我們下一番苦功。

我們就能練出一手好字。

（2）對(duì)周圍的事物，我們要仔細(xì)觀察。對(duì)周圍的事物，我們要認(rèn)真思考、分析。句子專項(xiàng)訓(xùn)練 2 改變句型：

1、把下列句子改寫成反問(wèn)句。

像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。_____________________________

為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。_________________________

少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。___________________________________

2、把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？________________________________

毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。________________________

實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？_________________

3、把下面句子改成用把字的句子。

同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。___________________________________________ 姐姐送給我一件最有意義的禮物。___________________________________ 陳醫(yī)生看好了孩子的病。___________________________________________

4、下面句子改成用被字的句子。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。_____________________________________ 螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。______________________________________ 濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。_______________________________________

5、把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。

美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。_____________________________________ 一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。______________________________ 小明高興地告訴媽媽，他在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》。_____________________

6、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述 貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！盻____________________________ 小紅說(shuō)：“今天下午學(xué)校組織到野外活動(dòng)，我必須參加?！盻_____________________ 藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看?！盻________________________________ 藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他?！盻______________________________

我們很快就學(xué)會(huì)了新的技術(shù)。改為被動(dòng)句：___________________________________________________________

改為把字句：__________________________________________________________

濃墨似的烏云一下子遮黑了半邊天。

改為被動(dòng)句：__________________________________________________________

改為把字句：__________________________________________________________

生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！改為陳述句:

烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽(yáng)的光輝。

改為疑問(wèn)句：

青少年不能沒(méi)有理想。

改為反問(wèn)句

你們可以小點(diǎn)聲說(shuō)話嗎?

改為析使句：

偉大的祖國(guó)是非常美麗、富饒的。

改為感嘆句：

激光全息縮微膠片的存儲(chǔ)量大得驚人。改為感嘆句:

這是多么感人的事跡啊！

改為陳述句：

請(qǐng)你把字典借給我用一下。

改為疑問(wèn)句:

當(dāng)他帶著他的連隊(duì)走過(guò)荒無(wú)人煙的大草地時(shí)，就是這樣走著的。

改為反問(wèn)句:

難道你就不想到它的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?

改為陳述句:

把下列陳述句改為把、被字句

1、我們克服了這個(gè)困難。

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2、大水沖走了八只大鐵牛。

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3、雨水淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。

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按要求改句

1、我有辦法稱出大象的重量。

反問(wèn)：_________________________________________ 雙重否定句：_________________________________________

2、為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。反問(wèn)：_________________________________________ 雙重否定句：_________________________________________

3、我聽(tīng)說(shuō)李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。反問(wèn)：_________________________________________ 雙重否定句：_________________________________________

四、把下面的句子改寫成肯定句

1、如果現(xiàn)在的人看見(jiàn)月缺花殘還要下淚，那不能不說(shuō)他是個(gè)糊涂蟲(chóng)。_________________________________________

2、每一個(gè)訪問(wèn)埃及的外國(guó)人，怎會(huì)不去看一看金字塔呢？ _________________________________________

3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。_________________________________________

五、把下列兩句話合成一句話

1、我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。

________________________________________

2、漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。

_________________________________________

3、老板娘叫我。我收拾一條魚(yú)。

_________________________________________

4、同學(xué)們選舉他。他當(dāng)少先隊(duì)員代表。

_________________________________________

5、媽媽買補(bǔ)品。補(bǔ)品送給奶奶。

________________________________________

一、把下面的反問(wèn)句改為陳述句

1、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？________________________________________

2、雷鋒精神怎么會(huì)過(guò)時(shí)呢？______________________________________________

3、知識(shí)是無(wú)止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？___________________________

4、冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？______________________________________________

二、把下面的陳述句改為反問(wèn)句

1、這個(gè)真實(shí)的故事使我深受感動(dòng)。______________________________________________

2、我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。

3、春風(fēng)吹綠了田野。______________________________________________

4、是春風(fēng)吹綠了田野。______________________________________________

5、我們不能做損人利己的事。______________________________________________

修改病句：

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。______________________________________ 我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。___________________________________ 我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。___________________________________________ 這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。_________________________

老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。_________________________________________________ 同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。____________ 過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。________________________

六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。

我們要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的。_________________________________________________

錢小紅加入了少先隊(duì)員。_________________________________________________

黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。_________________________________________________

雖然天氣這么冷，所以她仍然堅(jiān)持長(zhǎng)跑。________________________________________

春天來(lái)了，桃花、梨花、桂花都盛開(kāi)了。_______________________________________________

夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！__________

《桃花心木》一文告訴了我們應(yīng)該怎樣種樹(shù)。___________________________________ 修改下面病句：

1、我校開(kāi)展“學(xué)雷鋒，爭(zhēng)當(dāng)好少年”。

2、他看到肩上的擔(dān)子是沉重的。

3、英語(yǔ)對(duì)我很感興趣。

4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。

5、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。

6、明明和剛剛一起做作業(yè)，忽然聽(tīng)到老師叫他去辦公室一趟。

7、選大隊(duì)長(zhǎng)，一致選劉燕當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)。

8、幾十名少先隊(duì)員滿懷激情地朗誦了獻(xiàn)給老師的詩(shī)篇。

9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。

10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。

11、倩倩年年被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)，但她從來(lái)不夸獎(jiǎng)自己。

12、中國(guó)的名勝古跡很多，長(zhǎng)城是唯一的一處。

13、全班同學(xué)都到操場(chǎng)活動(dòng)，只有小武一個(gè)人在教室里做作業(yè)。

14、蘋果的味道又甜又脆。

15、戰(zhàn)士們冒著蒙蒙細(xì)雨和泥濘的道路前進(jìn)。

16、周小軍戴著帽子和衣服去上學(xué)。

17、我們一定要改進(jìn)錯(cuò)誤，做一個(gè)好孩子。

18、老師今天講的知識(shí)，我基本上全懂了。

19、同學(xué)們?cè)谏缴戏N下銀杉、松、柏、菊花等樹(shù)苗。

20、楊曉紅因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績(jī)提高很快。

21、通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)賴寧的活動(dòng)，我們的思想有了很大的發(fā)展。

22、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)張海迪姐姐的感人事跡。

23、我有一條熱愛(ài)的紅領(lǐng)巾。

24、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)。

25、科學(xué)能使今天人們的妄想在明天變成現(xiàn)實(shí)。

26、田曉芳和周艷玲兩位同學(xué)是我們班上的兩個(gè)三好學(xué)生。

27、近年來(lái)，我國(guó)生產(chǎn)的電視機(jī)質(zhì)量增加了，價(jià)格降低了。

28、我們今后要堅(jiān)決改進(jìn)工作方法和錯(cuò)誤。

29、昨天上午下了一整天的大雨，今天是陰天，我估計(jì)不會(huì)下雨。30、自實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制以后，農(nóng)民的生活水平得到了改善。

31、我可以肯定他做的這道題大概錯(cuò)了。

32、海洋里魚(yú)類豐富，有帶魚(yú)、黃爪魚(yú)、鰻魚(yú)及鯨魚(yú)等。

33、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。

34、工廠里全體職工和工人都在努力工作生產(chǎn)。

35、今年“六一”節(jié)，我校有三十名榮獲優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)。

36、邱少云不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心里。

37、他看書(shū)時(shí)經(jīng)常把書(shū)里優(yōu)秀的詞句摘抄在筆記本上。

38、大雨和烏云從天空中傾瀉下來(lái)。

39、班長(zhǎng)把同學(xué)們的意見(jiàn)反應(yīng)給班主任。

40、他在登山中克服了一個(gè)又一個(gè)困難，臉上露出了勝利。

41、我家有很多書(shū)籍，像《西游記》、《三國(guó)演義》、《少年報(bào)》等都有。

修改病句參考答案：

1、在句末加上“的活動(dòng)”。

2、把“看到”改為“感到”。

3、把“英語(yǔ)”與“我”調(diào)換。

4、把“只有”改為“如果。

5、把“事業(yè)”改為“傳統(tǒng)”。

6、把“他”改為“明明”或“剛剛”。

7、在“一致”前加“同學(xué)們”。

8、把“詩(shī)篇”改為“詩(shī)歌”。

9、在“五顏六色”前加上“開(kāi)滿了”。

10、把“花園”改為“樹(shù)木”。

11、把“夸獎(jiǎng)”改為“夸耀”。

12、把“唯一”改為“其中”。

13、把“只有”改為“除了”和在句末加上“外”或在“同學(xué)”前加上“大部分”。

14、把“脆”改為“香”。

15、在“泥濘”前加上“踏著”。

16、在“衣服”前加上“穿著”。

17、把“改進(jìn)”改為“改正”。

18、去掉“基本上”或“全”。

19、去掉“菊花”。20、把“而且”改為“所以”。

21、把“發(fā)展”改為“進(jìn)步”。

22、去掉“和發(fā)揚(yáng)”。

23、把“熱愛(ài)”改為“喜愛(ài)”。

24、在“學(xué)習(xí)”后加上“習(xí)慣”。

25、把“妄想”改為“夢(mèng)想”。

26、去掉“兩位”或“兩個(gè)”。

27、把“質(zhì)量”改為“數(shù)量”。

28、去掉“和錯(cuò)誤”。

29、去掉“上午”或把“一整天的”改為“一場(chǎng)”；去掉“不”。30、把“改善”改為“提高”

31、去掉“大概”。

32、去掉“及鯨魚(yú)”。

33、把“鮮明”改為“鮮艷。

34、去掉“和工人”或“職工和”。

35、在榮獲前加上“少先隊(duì)員”。

36、把“不但、而且”改為“雖然、但是”。

37、把“優(yōu)秀”改為“優(yōu)美”。

38、去掉“和烏云”。

39、把“反應(yīng)”改為“反映”。40、在“勝利”后加上“微笑”。

41、去掉“《少年報(bào)》”

縮句：

活潑可愛(ài)的小男孩蹲在地上仔細(xì)地?fù)鞓?shù)種。___________________________________

八歲的帕斯卡就發(fā)現(xiàn)了聲學(xué)的振動(dòng)原理。_____________________________________

領(lǐng)巾小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺?/p>

2、氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、從南方趕來(lái)的小燕子加入了這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、他那微微張開(kāi)的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒(méi)有張帆的貨船。＿＿＿＿＿＿＿ 7、1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、伏爾加河上的纖夫 是一幅不可多得的珍貴的油畫(huà)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫(huà)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。_________________________________________

12、一個(gè)蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)。_________________________________________________

13、晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射整個(gè)樹(shù)林。________________________________________

14、彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺書(shū)林。______________________________________

15、鳥(niǎo)的叫聲透過(guò)樹(shù)林的沙沙聲模模糊糊地傳來(lái)。________________________________

16、從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。_____________________________________

17、呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹(shù)林。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20、人民大會(huì)堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

21、同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛(ài)讀好書(shū)的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。_______________

22、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。_________________________________________________

23、他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。___________________________________

24、他穿著一件顏色跟樹(shù)葉差不多的綠上衣。________________________________

25、赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。_____________________

26、在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

27、平靜的海面上突然沖起了一股水柱。_________________________________________

28、夏天中午的陽(yáng)光火辣辣地照射著整個(gè)森林。_________________________________

29、爺爺經(jīng)常懷念可愛(ài)的家鄉(xiāng)的許多景物。__________________________

30、一條清澈的小河奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前。_____________________________________

31、強(qiáng)烈的光線射進(jìn)黑暗的房間。_________________________________________________

32、小坦克悄悄地躲在一叢鮮艷的月季花中。__________________________________

33、灰塵是地球上永不疲倦的旅行者。_________________________________________

1、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)連詞語(yǔ)填空

是??就是??

不但??而且??

（1）小敏的課外活動(dòng)豐富多彩，每天放學(xué)后（）到圖書(shū)館看書(shū)，（）到科技小組活動(dòng)。

（2）我和張平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家來(lái)做作業(yè)。（3）激光作為一種新興的人造廣源，（）可用于科研、軍事、醫(yī)學(xué)方面，（）可用于通訊、教育、宣傳等方面。

因?yàn)??所以??

如果??就??（1）（）他學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，（）被評(píng)為“三好”學(xué)生。（2）（）我說(shuō)得不對(duì)，（）請(qǐng)你給我指出來(lái)。

（3）（）我們往足球里打氣，足球（）變得硬梆梆的了。

不是??而是??

即使??也??（1）（）我們的生活條件很好，（）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。（2）臺(tái)灣（）獨(dú)立的國(guó)家，（）中華人民共和國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。（３）這次接力賽我們落后了，（）我們跑得太慢，（）接棒不夠默契。

寧可??也不??

與其??不如??（1）江姐（）犧牲自己，（）泄露黨的機(jī)密。（2）凡卡（）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（）回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢锶ァ?/p>

26（3）凡卡（）回到鄉(xiāng)下與爺爺一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋鋪。

２、用關(guān)連詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。（１）媽媽看電視。

媽媽打毛衣。_________________________________________________

（２）謝彬?qū)W習(xí)成績(jī)很好。

謝彬一點(diǎn)也不驕傲。__________________________________

（３）這碗魚(yú)湯沒(méi)有加作料。

我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯更鮮美的了。__________________

（４）狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。____________________________

（５）雷鋒不富裕。雷鋒把節(jié)省下來(lái)的錢支援災(zāi)區(qū)人民。_____________________________

（６）他經(jīng)常看課外書(shū)。他的閱讀寫作水平提高較快。______________________________

３、把下列句子補(bǔ)充完整。

例：無(wú)論上面的石頭有多重，小草都要從下面鉆出來(lái)。（１）因?yàn)槿珖?guó)人民的大力支持（）。（2）即使這場(chǎng)比賽我們輸了，（）。（3）我們一方面要抓物質(zhì)文明建設(shè)，（）。（4）小草雖然沒(méi)有鮮花那樣香，（）。（5）（），運(yùn)動(dòng)員都堅(jiān)持訓(xùn)練。（6）中東發(fā)生過(guò)一次嚴(yán)重的蟹災(zāi)，（）。而且成群結(jié)隊(duì)地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

5、用下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

無(wú)論?都?

如果?就?

不僅?還?

雖然?但是?

一邊?一邊?

與其?不如?

將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話。

1、（）肖邦從小就喜歡音樂(lè)，他六歲開(kāi)始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。

（）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂(lè)天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。

（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè)家。

（）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。

（）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。

2、（）一天，我對(duì)小明說(shuō)：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應(yīng)了。

（）開(kāi)始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹(shù)下跑去。

（）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。

（）夏天一到，我們村口的大樹(shù)上，從早到晚總能傳來(lái)“知了——知了——”的叫聲，我多么想親手捉一只知了??！

（）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。

3、（）他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。

（）老鼠見(jiàn)皇帝和文武百官都怕它，膽子越來(lái)越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。

（）聽(tīng)說(shuō)宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾（luán）殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。

（）天，金鑾殿上忽然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老鼠，以為是個(gè)妖怪。（）這樣一來(lái)，弄得大家更加驚慌起來(lái)。

二、修改下面一段話中的錯(cuò)誤。

有一天上課時(shí)。我忽然覺(jué)得肚子痛得直不起腰。老師問(wèn)明了情況，背我立即到醫(yī)院；晚上，老師又冒雨敢到我家來(lái)關(guān)懷我。我怕當(dāng)誤了學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又親切的安慰我，別著急，等你身體好了，我會(huì)給你補(bǔ)上的。

一.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面的句子中。

不但??而且??

如果??就??

因?yàn)??所以??

之所以??是因?yàn)??

既??又??

即使??也?? 1.（）不注意用眼衛(wèi)生,（）會(huì)影響你的視力。2.人藏在地道里,（）不氣悶,（）不嫌暗。

3.音樂(lè)（）能給人美的享受,（）能陶冶人的情操.4.作物（）能生長(zhǎng),（）土壤里含有水分和養(yǎng)料。

因?yàn)??所以??

如果??就??

只有??才??

雖然??但是??

不是??就是??

無(wú)論??都?? 1.花（）多,（）沒(méi)有奇花異草。

2.（）我是少先隊(duì)員,（）更要處處嚴(yán)格要求自己。3.（）遇到什么困難,他（）不灰心。

4.我和小玲每天上學(xué)都一起,（）是我叫她,（）她叫我。

一??就?? 寧可??也不?? 就算??也?? 與其??不如?? 1.邱少云（）犧牲自己,（）;暴露目標(biāo)。

2.上課鈴聲（）響,同學(xué)們（）迅速走進(jìn)教室。3.（）大家都過(guò)窮日子,（）讓一部分人先富起來(lái)。無(wú)論??都?? 只要??就?? 盡管??還是??

寧可??也不?? 只有??才?? 不但??而且?? 1.（）天下著大雨,他（）堅(jiān)持送老大爺回家。

2.老師（）重視提高我們的文化素質(zhì),（）重視提高我們的思想素質(zhì)。3.（）尊重別人,（）會(huì)得到別人尊重。4.（）遇到什么困難,他（）不灰心。二.在下面句子中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.我非常喜歡音樂(lè),每天（）到家,（）打開(kāi)收音機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。

2.（）是他錯(cuò)了,你（）不能打他呀!3.我們（）留下來(lái)補(bǔ)作業(yè),（）按時(shí)完成。

4.我們（）寫得慢一點(diǎn),（）要把字寫工整。5.武松（）把老虎打死,（）被老虎吃掉。

6.（）這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,（）我們可以斷定在遠(yuǎn)古時(shí)代, 世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。

7.詹天佑有（）是杰出的工程師,（）是愛(ài)國(guó)的工程師。

8.（）桑娜不把西蒙的孩子抱回來(lái),那么那兩個(gè)孩子（）會(huì)死去。9.（）賣火柴的小女孩饑寒交迫,（）想到了火爐和烤鵝。10.桑娜抱回孩子后（）忐忑不安,（）沒(méi)有跟丈夫商量。11.（）這道題很簡(jiǎn)單,（）要認(rèn)真對(duì)待,不能粗心大意。

12.語(yǔ)文課上,我們（）要理解課文,（）要掌握理解的方法。

13.（）要有豐富的想象力,（）要有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),這樣才能制作 出馬踏飛燕這樣的藝術(shù)珍品。

14.（）你說(shuō)得對(duì),我們（）改正。15.詹天佑（）自己吃苦,（）讓筑路工程受影響。

16.小女孩（）穿著一雙拖鞋,（）太大了。

17.（）最大的裂縫已經(jīng)堵住了,風(fēng)（）可以灌進(jìn)來(lái)。18.她不敢回家,（）她沒(méi)有掙到一個(gè)錢。

19.（）小女孩曾經(jīng)多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中去,（）她嘴上帶著微笑。

20.（）我們是為人民服務(wù)的，我們（）有缺點(diǎn),（）不怕別人批評(píng)指出,不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。（）你說(shuō)得對(duì),我們（）改正。你的辦法對(duì)人民有好處,我們（）照你的辦。

21.（）在新中國(guó),人民（）能真正揚(yáng)眉吐氣。

22.（）困難重重,可他（）出色地完成了這次任務(wù)。23.田敏（）自己學(xué)習(xí)好,（）愛(ài)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)。24.你（）在外面玩,（）回家?guī)椭鷭寢屪鳇c(diǎn)家務(wù)活。

25.萬(wàn)里長(zhǎng)城（）是用方磚砌成的,（）是古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧的結(jié)晶。26.（）舊北京的風(fēng)沙是狂暴的,但終究（）是擋不住春天的來(lái)臨。27.（）他是做過(guò)一些有益的工作,我們（）要給他送葬,開(kāi)追悼會(huì)。28.（）他是做過(guò)一些有益的工作,我們（）要給他送葬,開(kāi)追悼會(huì).標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表 名稱 符號(hào) 用

法 舉

例 句號(hào)。表示一句話完了之后的停頓，用于陳述句。北京是中華人民共和國(guó)的首都。問(wèn)號(hào) ？ 表示一句問(wèn)話完了之后的停頓，用于疑問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)句。

1、你游覽過(guò)長(zhǎng)城嗎？

2、你們不是要賣十三塊嗎？ 嘆號(hào)！表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓，用于感嘆句、祈使句。

1、啊，好個(gè)光明的世界！

2、你給我滾出去！

頓號(hào),、表示句中并列的詞或詞組間的停頓。

西紅柿、茄子、南瓜都是蔬菜。逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。分號(hào) ； 表示一句話中并列分問(wèn)間的停頓。

哪里有剝削，哪里就有反抗；哪里有壓迫，哪里就有斗爭(zhēng)。冒號(hào) ：

1、用來(lái)提示下文。是有人偷了它們罷：哪是誰(shuí)？又藏在何處呢？

2、表示提示語(yǔ)后的停頓。媽媽說(shuō)：“應(yīng)該起床了?！?引號(hào) “”

1、表示引用的部分。

爸爸說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎？”

2、表示反問(wèn)或否定的意思。

只有怕死鬼才乞求“自由”。

3、表示特定稱謂或需要著重指出的部分。詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字線路。破折號(hào) ——

1、表示解釋說(shuō)明。我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1927年4月28日。

2、表示語(yǔ)音停頓。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日 子從飯碗里過(guò)去。

3、表示意思轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。那個(gè)書(shū)包很漂亮，而且裝有很多東西——現(xiàn)在不見(jiàn)了。書(shū)名號(hào) 《》 表示文章、書(shū)籍、報(bào)刊、文件等名稱。

《草船借箭》選自羅貫中的歷史長(zhǎng)篇小說(shuō)《三國(guó)演義》。省略號(hào) ??

1、表示文中省略的部分。平頂?shù)陌咨珮?，一座挨著一座，門窗上裝飾著漂亮的短皺簾??古城民居的建筑給人留下深刻印象。

2、表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。他用微弱的聲音說(shuō)：“你們要??好好學(xué)習(xí)??將來(lái)??”習(xí)作總復(fù)習(xí)

一、小學(xué)習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)文（敘事、記人、繪景、狀物）和想像文（童話、寓言、科幻、續(xù)寫、補(bǔ)寫、改寫??），內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容按照一定的順序分段表述。

4、學(xué)寫讀書(shū)筆記（讀書(shū)梗概、讀觀后感）和常見(jiàn)應(yīng)用文（留言條、通知、表?yè)P(yáng)稿、日記、書(shū)信[信封]等）

5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫規(guī)范、整潔。7、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

二、習(xí)作復(fù)習(xí)過(guò)程

積累好詞佳句

寫生動(dòng)一片斷（場(chǎng)景、見(jiàn)聞、感受）

寫具體一篇文（記實(shí)文）熟知應(yīng)用文的作用

規(guī)范、正確應(yīng)用文的格式

表述完整、具體寫好應(yīng)用文（應(yīng)用文）

三、習(xí)作題型（舉一反三）

（一）寫好片斷（場(chǎng)景、見(jiàn)聞、感受）

1、“仿寫”入手。例句：《我愿》

春天，地上有朵小花，為大地增添色彩。我愿，這朵小花是我。夏天，校園有棵小樹(shù)，讓我們?cè)跇?shù)下乘涼。我愿，這棵小樹(shù)是我。秋天。我愿。冬天。我愿。

2、“速寫”提高（季節(jié)）：明媚的春天，百花齊放，萬(wàn)紫千紅；百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，輕風(fēng)陣陣；小苗從地皮鉆出來(lái)，小樹(shù)發(fā)芽了，麥苗蘇醒了；冰雪都融化了；人們也煥發(fā)出勃勃生機(jī)了。①

速寫：炎熱的夏天，豐收的秋天、寒冷的冬天。

②

速寫：寫出一個(gè)人的心理活動(dòng)，表情或動(dòng)作，表示很著急。

3、“擴(kuò)寫”展示

①寫一個(gè)勞動(dòng)或競(jìng)賽場(chǎng)面，要求用上下列詞語(yǔ)。摩拳擦掌 精神抖擻 爭(zhēng)先恐后 你追我趕

②創(chuàng)編一則小故事

要求：選用下面的詞語(yǔ)（至少4個(gè)），用“——”標(biāo)出你選用的詞。小草 沙粒 水珠

森林

月亮

小溪

（二）記實(shí)文的習(xí)作

1、每位同學(xué)自身都會(huì)存在這樣那樣的弱點(diǎn)，如：自卑、懶惰、依賴、粗心、嬌氣、膽小??請(qǐng)結(jié)合你曾做過(guò)的事情選擇一方面寫，可以寫“我戰(zhàn)勝了

”，也可以“我?guī)退ㄋ?zhàn)勝了

”。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②通過(guò)一兩件事來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的過(guò)程，別忘了還應(yīng)寫出你當(dāng)時(shí)的感受喲。

2、在小學(xué)生活中，你也許面對(duì)過(guò)緊張、膽怯，你選擇了“勇氣”嗎？面對(duì)過(guò)困難，你選擇了“信心”嗎？面對(duì)過(guò)撒謊，你選擇了“誠(chéng)實(shí)”嗎？面對(duì)著失敗、痛苦，你選擇了“堅(jiān)強(qiáng)”嗎??請(qǐng)以“選擇

”為題，寫一篇400字以上的短文。要求：①橫線上填上合適的詞，如：“勇氣、信心、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、善良??”等。②事情要寫具體，能表達(dá)出你當(dāng)時(shí)的真實(shí)情感。

3、人人都感受過(guò)幸福，關(guān)愛(ài)奉獻(xiàn)是幸福，獲得幫助是幸福，享受快樂(lè)也是幸福，擁有好朋友或是好親人更是幸福??請(qǐng)圍繞“幸福”這個(gè)話題寫一篇習(xí)作，可寫事，也可記人。要求：①題目自擬，內(nèi)容具體，語(yǔ)句流暢，有一定的順序。②突出幸福的地方寫細(xì)致，感動(dòng)人。

4、題目《真心喝彩》

要求：回憶你曾經(jīng)為別人（或?yàn)樽约海┱嫘膶?shí)意喝彩的一件事，字?jǐn)?shù)400字以上。提示：①這是一件什么事，為什么值得你喝彩。②事情要寫得有起伏、有變化、有高潮。

③開(kāi)頭可以采用直接場(chǎng)面描寫，結(jié)尾可用含蓄的句子結(jié)束。

5、我們的小樂(lè)園（繪景為主）

提示：校園、小溪、山坡、竹林、小院或書(shū)房、游樂(lè)場(chǎng)??都曾經(jīng)留下孩童的歡聲，課余、假日常結(jié)伴逗留，一同嬉戲，還常被美景陶醉，是童年時(shí)代的小樂(lè)園。請(qǐng)選擇一處描繪出來(lái)。

6、我的“小伙伴”（狀物為主）

提示：一件玩具、一本圖書(shū)、一幅字畫(huà)、一盆花草、一只小動(dòng)物??都可能與你朝夕相處，慢慢地成為自己親密的小伙伴，給你歡樂(lè)、啟迪，請(qǐng)選擇熟悉、感觸最深的“小伙伴”寫。

（三）想像文的習(xí)作

1、記實(shí)性的想像 題1）、常言道：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。因此，許多我們做錯(cuò)的、沒(méi)珍惜的、沒(méi)做成功的事都成了遺憾。假如時(shí)間可以倒流，你將如何去做？去做什么？請(qǐng)以《時(shí)間倒流了》為題，寫一篇450字左右的短文。要求展開(kāi)豐富的聯(lián)想，寫出新意，吸引人，能表達(dá)自己的真情實(shí)感。

題2）、在日常生活中，同學(xué)們由于不同的經(jīng)歷和感受，往往都有許多奇思妙想、美好愿望或遠(yuǎn)大理想??請(qǐng)你以《我好想??》為題，寫一篇450字左右的文章。要求：①先補(bǔ)充題目，如：我好想乘坐嫦娥號(hào)（神舟八號(hào)），實(shí)現(xiàn)遨游太空的愿望；我好想當(dāng)一名教師；我好想變成一只蜜蜂；我好想和爸爸換角色?? ②展開(kāi)豐富的聯(lián)想，做到語(yǔ)言流暢，吸引人、感動(dòng)人。

2、放膽性的想像 題1）、××的故事——記實(shí) 下面共有四種圖形，請(qǐng)你看看每種圖形大致像什么東西，然后選一種圖形所像的一種東西寫一篇短文。注意：先選一種圖形，寫出它像什么東西，然后把題目《××的故事》補(bǔ)充完整。（）像（）

提示：例“圖1”可以想像它是一方手帕，一個(gè)研臺(tái)，一張方桌，一塊玻璃??然后可以“手帕的故事”為題，寫一件圍繞手帕發(fā)生的事情；也可以想像其它。

題2）、數(shù)字王國(guó)的故事——童話

數(shù)字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數(shù)字是數(shù)字王國(guó)的成員，一次一些數(shù)字為爭(zhēng)論誰(shuí)的作用大而鬧得不可開(kāi)交，請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想像，編一個(gè)有趣而有意思的童話故事來(lái)，題目自擬。

題3）、自然界中有些事物巧遇在一起竟然能讓人回味無(wú)窮，請(qǐng)你選擇以下一對(duì)事物編一個(gè)童話故事。

黃牛和蝸牛

彩虹橋與石拱橋 汽球與足球

蒲葉扇與電風(fēng)扇

題4）、大家都知道兔子的眼睛是紅顏色的。這是怎么回事呢？可能是兔子為考入森林大學(xué)，刻苦訓(xùn)練，把眼睛熬紅了；也許是眼紅別人取得什么成就，后來(lái)得了一種奇怪的紅眼??；還可能??請(qǐng)你展開(kāi)合理的想像，編一個(gè)富有情趣的童話故事，當(dāng)然可以從兔子的尾巴為什么短？或者耳朵為什么長(zhǎng)等方面來(lái)編寫故事，相信你也能過(guò)把童話大師安徒生編寫童話的故事的癮呢！快快動(dòng)筆吧！

3、由材料引起的想像 題1）、根據(jù)下面提供的材料，展開(kāi)合理的想象，寫一篇有條理、完整、生動(dòng)的短文。題目自擬。字?jǐn)?shù)在400字以上。材料：

①一節(jié)課上，老師請(qǐng)同學(xué)們和未來(lái)的科學(xué)家見(jiàn)面。大家很高興，都在猜想，會(huì)是哪一位科學(xué)家呢？

②老師拿出一樣?xùn)|西，放在講臺(tái)上，告訴大家未來(lái)的科學(xué)家就在里面，讓大家來(lái)看。③我過(guò)去一看，咦，未來(lái)的科學(xué)家怎么是我？原來(lái)，老師讓大家看的是一面鏡子。④晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。

題2）、今天中午上學(xué)時(shí)，我看到校門口有一個(gè)小攤，我花了二元五角錢在小攤上買了一支多功能筆，興沖沖地往教室里跑去?? 要求：

①根據(jù)提供的開(kāi)頭，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫一篇短文，題目自己定。

②先確定主要寫什么，反映什么思想教育，再把與內(nèi)容緊密相關(guān)的地方寫具體。提示：

①可能是二元五角錢買了一支“廢品筆”，反映小攤主貪財(cái)騙人。

②可能是“多功能筆”在我急需時(shí)“沒(méi)功能”了，反映我貪小便宜吃大虧。

③也可能是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“多功能筆”是偽劣產(chǎn)品后，與小攤主進(jìn)行交涉，反映同學(xué)們有了消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。

題3）、根據(jù)要求把下面這段文字進(jìn)行擴(kuò)寫。熒屏前的“戰(zhàn)斗”

我家只有一臺(tái)電視機(jī)，為了看到自己喜愛(ài)的電視節(jié)目，家里常?！芭诨疬B天”。有一次，爸爸在看新聞，我調(diào)到少兒頻道，媽媽卻看起了《為您服務(wù)》，奶奶過(guò)來(lái)說(shuō)要看戲劇，他們爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。??

（四）應(yīng)用文的習(xí)作

1、格式要做到規(guī)范、正確 題1）、日記格式：

一般在第一行中間寫上、以及

。從第二行開(kāi)始，空

格寫

。題2）、書(shū)信格式：

信的開(kāi)頭寫，要

寫，稱呼后面用上

；信的正文另起

寫，每段開(kāi)頭空

格，先寫的話；正文寫完了，要在寫上

等祝福的話語(yǔ)；最后寫上

和，日期寫在名字的。題3）、下面是一封內(nèi)容簡(jiǎn)短的信，請(qǐng)從內(nèi)容和格式上找出錯(cuò)誤并修改過(guò)來(lái)。

題4）、請(qǐng)根據(jù)來(lái)信信封的內(nèi)容，填寫回信信封。

題5）、5月8日早晨，李強(qiáng)因參加二胡級(jí)別考試不能到學(xué)校上課，要向班主任吳老師請(qǐng)事假一天。請(qǐng)你代李強(qiáng)寫一張請(qǐng)假條。

題6）、按下面給的材料寫一張借條

五年級(jí)三班的徐剛同學(xué)到學(xué)校圖書(shū)室借一本《成語(yǔ)大詞典》，作語(yǔ)文綜合活動(dòng)課的準(zhǔn)備，他決定按圖書(shū)室的借閱規(guī)定三天后歸還。

題7）、根據(jù)下面對(duì)話，寫一張留言條

7月10日，王勇去張輝家，見(jiàn)到張輝的爺爺。王勇：請(qǐng)問(wèn)，張輝在家嗎？

爺爺：他到書(shū)店買書(shū)去了，有事嗎？

王勇：李老師讓我通知他明天上午9時(shí)到學(xué)校領(lǐng)畢業(yè)證，請(qǐng)他準(zhǔn)時(shí)去。爺爺：請(qǐng)你寫張留言條吧。

題8）、請(qǐng)按下面的內(nèi)容寫一個(gè)通知

少先隊(duì)在5月28日下午3點(diǎn)，請(qǐng)校長(zhǎng)在大操場(chǎng)作愛(ài)國(guó)衛(wèi)生大掃除的動(dòng)員報(bào)告，通知全體少先隊(duì)員，以各中隊(duì)為單位整隊(duì)準(zhǔn)時(shí)參加。

題9）、6月1日上午，五（4）班的李紅在操場(chǎng)上排練節(jié)目時(shí)拾到一支銀灰色筆桿的鋼筆。請(qǐng)幫她寫一張“招領(lǐng)啟事”，署名李紅。

陳剛得回了丟失的鋼筆后，心中萬(wàn)分感激，回想起李紅往日常幫大家做好事，更是想寫一份表?yè)P(yáng)稿，請(qǐng)你代他寫一份表?yè)P(yáng)稿。

題10）、請(qǐng)按倡議書(shū)（建議書(shū)）的格式和要求，根據(jù)提供的材料，寫一篇倡議書(shū)（建議書(shū)）暑假以后，學(xué)校把教室門窗都油漆一新，還新修了一個(gè)大草坪，為了愛(ài)護(hù)教室和草坪，請(qǐng)你以你們班的名義，向全校同學(xué)提出倡議，寫一篇倡議書(shū)（或建議書(shū)）

題11）、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。

讀書(shū)使人避惡，讀書(shū)使人向善，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。以上是關(guān)于讀書(shū)的幾則名言，相信你也有類似的感受。請(qǐng)回想一天你讀書(shū)的情景（一本好書(shū)、一份雜志、一張報(bào)紙、一篇文章），寫一篇日記，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)讀書(shū)的心得體會(huì)和受到的教益。要求：（1）根據(jù)上面的提示，自擬內(nèi)容，以日記的形式寫一篇400字以上的讀后感。（2）要注意把所感之處寫真、寫實(shí)。

題12）、小學(xué)生活豐富多彩、令人難忘，小學(xué)時(shí)的老師更讓我們魂?duì)繅?mèng)縈，師恩情深，請(qǐng)給你的一位老師（都以李老師為代名）寫一封信，以表達(dá)你此時(shí)的感受。注意用事實(shí)感動(dòng)人。

題13）、“神舟六號(hào)”勝利返回，你想對(duì)航天英雄聶海勝、費(fèi)俊龍說(shuō)些什么？劉翔在奧運(yùn)會(huì)百米跨欄中奪得冠軍，你想對(duì)劉翔說(shuō)些什么？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)給他寫封信，以表達(dá)你的敬仰和感受。注意吐真言、說(shuō)真情。

四、小學(xué)生習(xí)作溫馨提示

1、文章開(kāi)頭、結(jié)尾的常見(jiàn)類型

開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山、交代要素、倒敘回憶、描寫環(huán)境、總起概括、提問(wèn)設(shè)疑、引用佳句、直奔文題

結(jié)尾：自然式、總結(jié)式、照應(yīng)式、點(diǎn)題式、中心式、議論式、象征式、抒情式、宛轉(zhuǎn)式

2、文章中間主要的表現(xiàn)方法： ①?gòu)男√幹惺惆l(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。

②從小事處表現(xiàn)人與人之間的親情、友情。

③從細(xì)節(jié)入手，以真情流露、展現(xiàn)場(chǎng)景、明示道理。

④好文章貴在新，選材新、內(nèi)容新、形式新、角度新、語(yǔ)言新、立意新

3、常見(jiàn)記實(shí)文的寫作方式及方法： 類型 寫法要點(diǎn)（順序、表達(dá)）選材 繪景

1、總分總、空間順序、時(shí)間先后。

2、借景抒情，表現(xiàn)愛(ài)景致、愛(ài)生活。

3、多采用比喻、排比、聯(lián)想?? 校園、小溪、竹林、陽(yáng)臺(tái)、花池、小院、書(shū)房、四季、氣象?? 狀物

1、靜物（樣子、結(jié)構(gòu)、功能）

植物（形狀、色澤、氣味）

動(dòng)物（外形、活動(dòng)、習(xí)性）

2、借物抒情，表現(xiàn)喜愛(ài)之情。

3、擬人、聯(lián)想、動(dòng)靜結(jié)合、整體與部分 玩具、用品、圖書(shū)、字畫(huà)、禮品、花草、自己喜愛(ài)的小動(dòng)物 敘事

1、選擇感受深的見(jiàn)聞寫。

2、想好事情（活動(dòng)）的意義。

3、要素要清，經(jīng)過(guò)要詳，用場(chǎng)景感動(dòng)人。

4、發(fā)展順序，回憶順序，時(shí)間先后 學(xué)校、家庭的小事；學(xué)習(xí)、生活的常事；所見(jiàn)所聞的新事；啟迪感人的往事 記人

1、用具體事例（典型）表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

2、用言行舉止、表情、性情展現(xiàn)個(gè)性形象。

3、一人一事，一人多事，多人一事，有事實(shí)說(shuō)話。

4、開(kāi)頭：概括式、開(kāi)門式、提問(wèn)設(shè)疑式 結(jié)尾：照應(yīng)、點(diǎn)明、總結(jié)式 熟人、親人、伙伴、同學(xué)、師長(zhǎng)、榜樣（老相識(shí)、新面局孔）

口語(yǔ)交際總復(fù)習(xí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、與人交流能分清角色、身份，在具體的語(yǔ)言環(huán)境、交際場(chǎng)合中學(xué)會(huì)尊重，理解對(duì)方。

2、樂(lè)于參與表達(dá)，討論（對(duì)話），敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，盡量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情動(dòng)人，以理服人，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

3、聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，細(xì)心，能抓住要點(diǎn)并能簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述。

4、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言，討論。

5、在交際中注意語(yǔ)言美，誠(chéng)懇相待，文明交談。

五年級(jí)口語(yǔ)交際訓(xùn)練場(chǎng)

一、學(xué)會(huì)祝賀

1、新年到了，爸爸媽媽帶著張朋帆去爺爺奶奶家拜年，來(lái)到爺爺家門前，張朋帆按了門鈴“鈴??”，爺爺開(kāi)了門。張朋帆：

奶奶： 爺爺：

2、你同學(xué)的生日到了，你去給他過(guò)生日，你會(huì)怎樣祝賀他。請(qǐng)寫出你們的對(duì)話。

3、你的親戚結(jié)婚了，你媽媽帶你去喝喜酒，這時(shí)你媽媽叫你給他們敬酒，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？他們聽(tīng)后又會(huì)怎么對(duì)你說(shuō)呢？ 你： 他： 她： 他們：

二、真情流露

1、教了你三年的老師，因?yàn)橐タh城教書(shū)了，臨別時(shí)，回想起三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，難道你沒(méi)有話對(duì)他（她）說(shuō)嗎？那就盡情地和老師傾訴吧！你： 老師： 你： 老師： 你： 老師：

2、你和你的同桌平時(shí)是最好的朋友了，你們?cè)谝黄鸲嗫鞓?lè)呀！有什么好玩的都一起玩，有好吃的都一起吃，有什么傷心事都一起分擔(dān)??

可是有一天，你聽(tīng)到他要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，你在車站送他，依依惜別。你：

他：

3、爸爸媽媽好不容易回家跟你團(tuán)聚，可是卻又要去打工了，面對(duì)即將遠(yuǎn)行的爸爸媽媽，又要過(guò)年時(shí)才回來(lái)，你是否有很多話要對(duì)他們說(shuō)。你： 爸爸： 媽媽： 你： 爸爸： 媽媽：

三、“小小討論會(huì)”

1、班級(jí)圖書(shū)角成立了不到一個(gè)月，可是有很多書(shū)卻被弄破了，還有一些不見(jiàn)了，請(qǐng)你就這些問(wèn)題與你的同學(xué)討論討論。

2、班里的男生見(jiàn)女生跳繩，也跳起了繩子，有很多同學(xué)笑話他們，于是老師在班里展開(kāi)了“男生跳繩之我見(jiàn)”的討論會(huì)。

3、新學(xué)期班里轉(zhuǎn)入一位新同學(xué)，為了讓新同學(xué)更快適應(yīng)新環(huán)境，老師讓你們每個(gè)人都簡(jiǎn)單介紹一下自己。把你跟新同學(xué)的交流記下來(lái)。

四、“怎么做”

明明在與同學(xué)討論時(shí)，一不小心將芳芳的文具盒碰翻在地，摔壞了。明明很著急，芳芳也大哭起來(lái)，責(zé)怪明明，明明想為自己辯解。明明： 芳芳： 明明： 芳芳：

五、在森林的一個(gè)山洞里，住著小熊一家，小熊一家門前有一棵大樹(shù)，熊爸爸扛著鋸要去砍樹(shù)。啄木鳥(niǎo)、松鼠在樹(shù)上急得直叫，小兔在樹(shù)旁驚惶失措地喊著。小熊使勁地拉小熊爸爸的胳膊，不讓熊爸爸砍樹(shù)。經(jīng)過(guò)你一言我一語(yǔ)，熊爸爸聽(tīng)了小熊他們的話后發(fā)生了變化，森林里也出現(xiàn)了新的變化。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上描述展開(kāi)合理想象，寫下他們對(duì)熊爸爸說(shuō)的話及熊爸爸的反應(yīng)。

啄木鳥(niǎo)（）說(shuō)： 松鼠（）說(shuō)： 小兔（）說(shuō)： 小熊（）說(shuō)： 小熊爸（）說(shuō)：

六、我們的成績(jī)

在一個(gè)展覽室里，墻壁上掛滿了同學(xué)們的書(shū)法、繪畫(huà)作品，桌上擺滿了手工制作。一個(gè)學(xué)生邊張貼自己的書(shū)法作品邊與身邊的一個(gè)女同學(xué)交談。另一個(gè)同學(xué)送來(lái)了自己制作的輪船模型。還有一個(gè)女生在認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫(huà)作品。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想象上述情景，寫下交談的內(nèi)容。

一個(gè)學(xué)生邊張貼自己的書(shū)法作品邊與身旁的女同學(xué)說(shuō)：

女同學(xué)：

一個(gè)同學(xué)送來(lái)了自己的輪船模型并向大家介紹

一個(gè)女同學(xué)認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影、繪畫(huà)作品，不由自主地發(fā)出感嘆：

七、小小新聞發(fā)布會(huì)：

選擇自己感興趣的新聞，向大家發(fā)布一下，并簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

八、今年的暑假快到了，你打算怎么過(guò)？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)新、設(shè)計(jì)，然后把自己的想法向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

九、介紹少兒節(jié)目

中央、省、市等各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)為廣大少年兒童安排了豐富多彩的少兒節(jié)目。這些節(jié)目對(duì)你們的成長(zhǎng)有十分重要的作用，相信我們每個(gè)同學(xué)都從中受到了不少教育，請(qǐng)同學(xué)們每人選擇一個(gè)最感興趣的節(jié)目介紹給大家。

十、演講

每個(gè)人都有自己的理想。請(qǐng)同學(xué)們用演講的形式來(lái)暢談自己的理想。比一比，看誰(shuí)的理想最美好，誰(shuí)的演講最精彩。

十一、張老師有通知要告訴李老師，可惜沒(méi)找著，于是將通知內(nèi)容告訴一位楊老師，麻煩他轉(zhuǎn)告一下，李老師回來(lái)了，楊老師及時(shí)轉(zhuǎn)告了他。

通知內(nèi)容如下：教研室主任讓我通知他，明天下午三點(diǎn)，請(qǐng)他去二號(hào)樓會(huì)議室開(kāi)會(huì)。楊老師： 李老師： 楊老師： 李老師： 楊老師：

十二、今年少年兒童心目中最盛大的節(jié)日“六一”兒童節(jié)快到了，我們打算怎樣慶祝呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫^(guò)好這個(gè)節(jié)日提出好的意見(jiàn)，出謀劃策。

十三、小煩惱熱線

有一個(gè)小男孩，叫王強(qiáng)，前些天他來(lái)找王老師，向王老師訴說(shuō)心中的煩惱，他說(shuō)，他的父親對(duì)他十分嚴(yán)格，每個(gè)雙休日都給他把學(xué)習(xí)時(shí)間排得滿滿的，又是學(xué)鋼琴又是學(xué)書(shū)法。他十分羨慕周圍的孩子，可又不敢和爸爸說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們做一回“小煩惱熱線”的主持，來(lái)好好開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他。王強(qiáng)： 王老師： 王強(qiáng)： 王老師： 王強(qiáng)： 王老師：

十四、每個(gè)同學(xué)都喜歡看電視，但是人們對(duì)此的看法不一，有的說(shuō)好，有的說(shuō)不好，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)談?wù)剬?duì)多看電視的看法（想說(shuō)哪個(gè)觀點(diǎn)就說(shuō)明白）。好：

不好：

十五、人們常說(shuō)，分享是一種快樂(lè)，同學(xué)們?cè)谡n外閱讀中，一定發(fā)現(xiàn)不少好書(shū)吧！現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇一本，向更多的同學(xué)推薦一下，讓更多的人來(lái)分享你的快樂(lè)，好嗎？

十六、同學(xué)們已見(jiàn)識(shí)過(guò)祖國(guó)的許多名勝古跡，其實(shí)在我們身邊也不乏值得一游的地方，現(xiàn)在就請(qǐng)你做一回導(dǎo)游，給他們介紹我們家鄉(xiāng)的景點(diǎn)吧！

十七、一天，小靈在家燒開(kāi)水，打開(kāi)水時(shí)一不小心把腳燙傷了，她沒(méi)碰到過(guò)這種情況，不知所措，這時(shí)小聰剛好從她家經(jīng)過(guò)，小聰馬上前去。小靈： 小聰： 小靈： 小聰：

十八、星期天，小麗同媽媽上街買裙子，經(jīng)過(guò)精心挑選，終于選中了一條，可在同老板講價(jià)時(shí)爭(zhēng)執(zhí)了半天。媽媽： 老板： 小麗： 老板： 媽媽： 小麗： 老板： 小麗：

十九、王慶同學(xué)剛從實(shí)驗(yàn)室回來(lái)，興奮不已，就迫不及待地對(duì)同桌談起了自己剛才的實(shí)驗(yàn)，同桌受其情緒影響，于是兩人之間展開(kāi)了一場(chǎng)熱烈的交談。王慶：

同桌：哦！什么實(shí)驗(yàn)這么有趣，能給我說(shuō)說(shuō)嗎？ 王慶：

同桌：確實(shí)挺有趣的，聽(tīng)了你的講述，我也很想去做一做，為了確保成功，請(qǐng)你給我提醒一些該注意的事項(xiàng)，好嗎？

王慶：

同桌：謝謝你！

二十、根據(jù)提供的情境寫一段話。

新課程提倡小學(xué)生多讀課外書(shū)，以此來(lái)豐富自己的知識(shí)。有幾個(gè)四、五年級(jí)的學(xué)生要去書(shū)店買書(shū)，他們邀請(qǐng)你前去參謀，你將怎樣指導(dǎo)他們選擇書(shū)籍，請(qǐng)有條理地寫下來(lái)。（不少于60字）

二十一、電腦已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，我們寫文章寫信都可以用電腦代替，且電腦打印出來(lái)的字美觀整齊，有些人認(rèn)為現(xiàn)代化的書(shū)寫工具，不必再費(fèi)神地練字，對(duì)此，請(qǐng)寫出你的看法。（不少于60字）

課外閱讀總復(fù)習(xí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確、有感情、有一定的順序和速度默讀（朗讀、速讀）文本，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

2、能借助工具書(shū)（字、詞典）理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文本中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，概括主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在讀中體悟，敢于提出問(wèn)題，提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

6、閱讀敘事性作品，了解事件概況，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的情感、理想。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，能學(xué)會(huì)圈畫(huà)批注，根據(jù)需要搜集信息。

8、在理解文章的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)，破折號(hào)與省略號(hào)，引號(hào)與書(shū)名號(hào)的不同用法。

9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注重通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，誦背優(yōu)秀詩(shī)文60篇。

10、多方面、多角度、多渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

閱讀新空間

一、狀 物

（一）這棵繡球花株有一尺多高，郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，就像一棵小樹(shù)。那拇指粗的主莖上長(zhǎng)三根杈，杈上又長(zhǎng)枝，枝枝杈杈上生滿碧綠的葉片，就像一把把團(tuán)扇。濃密的枝葉中，鉆出一根修長(zhǎng)的花蓮，蓮上頂著幾顆棗核形的花蕾，毛茸茸的?；ɡ倬`開(kāi)時(shí)，四五個(gè)球，像是被繡在萬(wàn)綠叢中似的，難怪人們叫它“繡球”呢！這團(tuán)團(tuán)火花像緋紅的輕云，像孩子們的笑臉，像一團(tuán)團(tuán)燒得正旺的火焰??

1、這段話從哪些方面描寫這棵繡球花株？

2、運(yùn)用歸納法概括這段話的主要內(nèi)容：

3、用“——”畫(huà)出一句排比句。

4、文中分別用、、來(lái)比喻花蕾綻開(kāi)時(shí)的“繡球”。

5、文章的結(jié)尾處用了省略號(hào)，你能再補(bǔ)上一兩句話嗎？

（二）生物角架子的上層放著一個(gè)長(zhǎng)方形的玻璃缸。缸里有幾條活潑可愛(ài)的小金魚(yú)。它們自由自在地游來(lái)游去。尤其是那朵“水泡眼”鼓著兩只燈泡似的大眼睛，在碧綠的水草中間悠閑地穿行。架子的中間裝有玻璃門，里面陳列著同學(xué)們收集的珊瑚、貝殼等標(biāo)本。架子的下層并排放著幾盆水仙花、寶石花和仙人球。

1、這段話按（）順序?qū)懙?，其中重點(diǎn)寫（）

2、給本段擬一個(gè)小標(biāo)題：

3、你還養(yǎng)了哪些花，說(shuō)幾個(gè)聽(tīng)聽(tīng)，順便介紹一下特點(diǎn) 春天：（）的夏天：（）的 秋天：（）的冬天：（）的（三）橘子皮里有理氣健脾、去濕化痰的作用；橘核可以作為止痛藥；橘葉能消腫散結(jié)；特別是橘絡(luò)能順心活血，對(duì)胸悶、胸痛的病人有一定的療效。因而橘絡(luò)是很好的中藥。注：橘絡(luò)指橘肉和橘瓣上的絲。

1、這段話主要向我們介紹：

2、用“

”畫(huà)出中心句，想一想這段話按（）順序?qū)懙摹?/p>

3、你還能介紹其它水果或蔬菜的作用嗎，選一種說(shuō)說(shuō)。注意一定的順序。

（四）我愛(ài)落葉

我愛(ài)春風(fēng)和朝霞，也愛(ài)小草和鮮花，但我更愛(ài)落葉。它們像彩色的風(fēng)箏，常常飄到我的夢(mèng)里來(lái)。

在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉籟籟地飄到地上。當(dāng)它們還高高地掛在枝頭的時(shí)候，秋雨最后一次為它們洗去了身上的細(xì)塵，夕陽(yáng)輕輕地為它們抹上一層金黃的色彩。于是，它們終于落下來(lái)了，從相伴了一個(gè)春夏的樹(shù)上悄悄地落下來(lái)了。它們沒(méi)有一絲哀愁，也不感到一絲悲涼。因?yàn)樗鼈兩钌疃?，自己的一生曾給人們獻(xiàn)出了一片片綠陰，把大地裝扮成綠的海洋。

在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉籟籟地飄到地上。當(dāng)我背著書(shū)包放學(xué)回家的時(shí)候，看到一個(gè)老爺爺迎著火紅的朝霞，把一堆黃燦燦的落葉輕輕掃到花園里，微笑地告訴我它是一種很好的肥料。是啊，它們落在地上，或者被踩在腳下，踏入泥濘；或者被燒成灰燼，埋入泥土。它們?nèi)韵耠x開(kāi)樹(shù)枝的時(shí)候一樣，沒(méi)有一點(diǎn)怨恨，也不感到一點(diǎn)悲傷。因?yàn)樗鼈兩钌疃?，雖然自己化成了泥土，但會(huì)換來(lái)更加美好的春光。

哦，朋友，如果你愛(ài)嫩綠的芽?jī)?，那么，你也一定?huì)愛(ài)這深秋的落葉！

1、落葉不感到悲傷是因?yàn)?/p>

；不感到悲涼是因?yàn)椤?/p>

2、文章的第一自然段的第一句，包含著一個(gè)疑問(wèn)，可以提示全文的內(nèi)容。讀讀這句話，你能提出這個(gè)疑問(wèn)來(lái)嗎？

3、文中有這兩句話，哪一句是打比方的，在后面的（）里畫(huà)“√”，并想想這么寫好在哪？

①它們像彩色的風(fēng)箏，常常飄到我的夢(mèng)里來(lái)。（）

②它們?nèi)韵耠x開(kāi)樹(shù)枝的時(shí)候一樣，沒(méi)有一點(diǎn)怨恨，也不感到一點(diǎn)悲傷。（）

4、文中多處把落葉當(dāng)做人來(lái)寫，歌頌了落葉的奉獻(xiàn)精神，找出句子，用“～～～”標(biāo)出來(lái)，自己也想想，我們?cè)鯓酉蚵淙~學(xué)習(xí)？

5、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么關(guān)系，這種寫法叫。

（四）粽

子

①每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。粽子（）以它特有的形狀、顏色和滋味惹人喜愛(ài)，（）能引起人們對(duì)偉大詩(shī)人屈原的懷念。②粽子的形狀很特別，（）不是方的，（）也不是圓的。你知道它包含著幾個(gè)頂角、幾道棱、幾個(gè)平面、幾個(gè)三角形嗎？

③粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后，剝開(kāi)墨綠的箬葉，只見(jiàn)潔白的米團(tuán)里仿佛各嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，著實(shí)好看。

④粽子的味道好極了，箬葉散發(fā)著清香，咬一口餡子，甜而不膩。它（）是驅(qū)邪消暑的開(kāi)胃美食，（）是營(yíng)養(yǎng)豐富的滋補(bǔ)佳品，（）大人小孩都愛(ài)吃。

⑤傳說(shuō)吃粽子，是為了紀(jì)念古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。屈原一生寫過(guò)許多著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，提出過(guò)許多愛(ài)國(guó)的治國(guó)主張，（）國(guó)君不予采納。后來(lái)國(guó)土淪喪，他滿懷憂憤，跳江自盡。人民懷念他，崇敬他。兩千多年來(lái)，每年端午節(jié)，人們把粽子投入江中，作為敬獻(xiàn)給詩(shī)人的祭品——這就是粽子的由來(lái)。老人們說(shuō)，吃粽子可要學(xué)習(xí)屈原的崇高品格和愛(ài)國(guó)精神。是的，每逢端午節(jié)，人民怎么會(huì)忘記偉大詩(shī)人屈原呢？

1、認(rèn)真讀文章，想一想文中的（）里應(yīng)填上什么恰當(dāng)?shù)脑~，請(qǐng)?jiān)谙旅娴脑~中選一選。（但是、所以、既、不但、又、而且）

2、第③自然段寫粽子的，請(qǐng)摘錄各種顏色的詞語(yǔ)寫下來(lái)：、、、、、。你能用什么詞能概括這些意思：、、、。

3、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思

美食：

憂憤：

4、用“——”畫(huà)出文中的打比方的句子，這個(gè)句子用

比喻。

5、用“～～～”畫(huà)出文中的反問(wèn)句，并把它改為陳述句。

6、用“

”畫(huà)出文中的中心句（能概括全文內(nèi)容的句子）

7、你還知道在端午節(jié)，人們還會(huì)用怎樣的形式去懷念、追憶屈原？我們應(yīng)該向屈原學(xué)習(xí)什么？

短文

（五）新 葉

①一夜春雨。清晨，我撩開(kāi)白色的窗幔，一眼瞥見(jiàn)小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽?！靶氯~！”我不由眼睛刷地一亮，驚喜地叫出聲來(lái)。陡然覺(jué)得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過(guò)。“啊，你好，新葉！”

②大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見(jiàn)。如果說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的話，那就是新葉了。

③人們總把燕子飛來(lái)當(dāng)作春天來(lái)臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希翼，堅(jiān)貞執(zhí)著地等待著，積蓄著，當(dāng)冰消雪融，它更急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái)，怯怯地朝四處窺探一眼，然后，輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽(yáng)光、沐春雨、盡情舒展開(kāi)來(lái)。不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿一樹(shù)，展示出蓬勃的生機(jī)。

④新葉一天天長(zhǎng)大了，伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間，便是滿眼碧綠。仰頭望去，在陽(yáng)光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看去，卻見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間、亭亭如蓋。密處，濃得深遠(yuǎn)，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。

⑤然而，倘若它只有惹人喜愛(ài)的風(fēng)姿，怎值得我動(dòng)之以情？留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些更使我敬慕的——它的德行和情操。

⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋風(fēng)起后，大都飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的愛(ài)。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山，美化環(huán)境，為大道擋陽(yáng)攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專心致志地垂著綠蔭，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養(yǎng)，忘我自獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報(bào)以一腔忠誠(chéng)，即使凋落下來(lái)，也總是擠擠地集在樹(shù)根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親?、咭苍S是因?yàn)椤熬G肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心?？墒?，紅花雖好，還需綠葉扶持；沒(méi)有綠葉的“無(wú)窮碧”又哪有花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。

⑧新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂(lè)不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。⑨朋友，愿你生命之樹(shù)，永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿綠油的新葉，四季常青。

1、第①自然段描寫作者內(nèi)心感覺(jué)的一句是：

。這句話表達(dá)了作者

的心情。

2、第③自然段第一句寫新葉時(shí)寫了燕子，這是一種

的寫法，文中第自然段也用了這種寫法。

3、請(qǐng)用一句話概括第③自然段的內(nèi)容：

4、新葉是怎樣從枝干上長(zhǎng)出來(lái)的？請(qǐng)?jiān)僮x第③自然段，把生長(zhǎng)的動(dòng)作詞找出來(lái)：

5、第④自然段用了打比方來(lái)描寫綠葉，分別比作

、、、。

6、第⑤自然段在文章結(jié)構(gòu)上起

作用。

7、在文中找出下列詞的反義詞；

謙遜——（）

清高——（）

8、用“（）”標(biāo)出第⑥自然段中具體寫綠葉對(duì)人類的貢獻(xiàn)的語(yǔ)句。

9、作者贊美新葉：、、、。

10、請(qǐng)寫出第⑦自然段中與“無(wú)窮碧”和“別樣紅”有關(guān)的詩(shī)句。

11、綠葉對(duì)人生有什么啟示意義？（用原文回答）

12、類似新葉一樣給人以啟示的平凡的事物很多，你在生活中，從哪些事物身上獲得過(guò)啟示，44 請(qǐng)舉出兩例。

（1）事物：

。啟示：

。（2）事物：

。啟示：。

（六）春

筍

我愛(ài)竹山，我愛(ài)竹林，我更愛(ài)竹山的春色，竹林的后代——春筍。

春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫(huà)。雨霧紛紛灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉?！暗梧梧毙∷榈袈湓诘厣?，滲進(jìn)土里。地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰何蹦赣H的乳汁，積聚力量。

嗬，一夜之間，又有無(wú)數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一個(gè)個(gè)像尖錐似的，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中微笑，在春雨里淋浴。

啊，春筍長(zhǎng)得多么頑強(qiáng)呀！春雷一動(dòng)就破土而出。沖破地皮蹦出來(lái)，頂著沙礫冒出來(lái)，竄出石縫鉆出來(lái)??

啊，春筍長(zhǎng)得多么歡暢呀！

迎著陽(yáng)光，吸著雨露一個(gè)勁地拔節(jié)?！鞍劝劝取?，一節(jié)、一節(jié)、又一節(jié)，你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)著向上，向上！山泉丁咚為它們伴奏，鳥(niǎo)雀歡鳴為它們唱歌，山花舒瓣對(duì)它們歡笑，松柏婆娑給它們鼓掌??長(zhǎng)，長(zhǎng)吧！高高的藍(lán)天多么廣闊，看誰(shuí)快快長(zhǎng)成材，比誰(shuí)早日做貢獻(xiàn)。

1、填空

①作者把竹山和竹林的美比作

②作者用

和

比喻春雨的沙沙聲。

③文中描寫春筍破土而出的動(dòng)作詞是

、、、、。

2、這篇短文主要寫了

，選擇正確的答案寫在橫線上。A、“我”愛(ài)竹山、竹林的美景。B、春天，無(wú)數(shù)春筍破土而出。

C、春天竹山、竹林的美景和春筍頑強(qiáng)歡快生長(zhǎng)的情景。

3、認(rèn)真讀最后一自然段，省略號(hào)??省略了什么？你能依照文中的排比形式再想象著寫下去：

4、細(xì)讀文末最后一句，你知道小竹子的理想嗎？試著寫你的理解：

5、“我”愛(ài)春筍的什么？你呢？能簡(jiǎn)單寫一寫嗎？

6、“竹子”也被文人稱為“三君子”之一，詩(shī)人、作家是怎樣詠?lái)炈钠沸阅?？試寫一兩句（可以是?shī)、詞，也可以是短句）。

（七）深山含笑

我以前見(jiàn)過(guò)的含笑都是庭院種植的，葉細(xì)花小。象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果一般的甜美。含笑不（以、已）艷麗著稱，妙的是一縷馨香。

在井岡山深處，我被另一種含笑折服。幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發(fā)出迷人的清香氣息，這就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人，（竟、競(jìng)）然在大山深處隱藏得如此瀟灑，如此豪放，和庭院含笑相比，深山含笑（像、象）是臨風(fēng)挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人，他們是那個(gè)邊遠(yuǎn)的、還沒(méi)有通車的村子里的老師，跟著他們，我們也進(jìn)了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺(jué)另有一株高大的深山含笑在我心中晃動(dòng)??

我驚嘆（俊、峻）美挺身而出的深山含笑，我更敬佩在邊遠(yuǎn)山村默默不聞播（撤、撒）知識(shí)的年輕人！

1、劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~。

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)

著稱：

默默無(wú)聞：

3、從文中找出表示下列意思的詞語(yǔ)，填入括號(hào)里。鮮明美麗（）

信服（）

高聳（）

4、根據(jù)下列小標(biāo)題把短文分成三個(gè)部分，在文中用“//”表示。①庭院含笑

②深山含笑

③另一種深山含笑

5、“另一種深山含笑”是指：

。作者寫這篇短文為了。

二、繪 景 短文

（一）黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布。它寬約二十米，夏季水量最大時(shí)寬達(dá)三四十米，水勢(shì)洶涌澎湃。寬闊巨大的水簾拍石擊水，發(fā)出轟轟巨響，好似雷劈，叫人驚心動(dòng)魄。黃果樹(shù)瀑布從高處瀉落下來(lái)，成年累月，沖擊成一個(gè)深潭，潭水碧綠。瀑布直奔入潭中，激起的水珠高達(dá)一百多米，漫天仿佛云霧籠罩，陽(yáng)光一照現(xiàn)出美麗的彩虹，景色無(wú)比瑰麗。

1、本段主要介紹了，突出黃果樹(shù)瀑布

、的兩方面特點(diǎn)。

2、本段的說(shuō)明方法有

、等。

3、用“——”畫(huà)出描寫水勢(shì)的詞語(yǔ)。

短文

（二）西雙版納是花果的海洋。這時(shí)的花，紅似火、紫如煙、白如雪、黃似金，五彩繽紛，阿娜多姿、美麗極了！不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異卉。這兒的果子也非常多□香蕉□菠羅密□荔枝□果實(shí)累累□掛滿樹(shù)梢□肥碩的木瓜，簇?fù)碓谝黄?。還有一種芒果，長(zhǎng)得又肥又大，一個(gè)就有一斤重，果肉有五寸厚，而核卻只有拇指那么大。

1、本段寫作順序是先

后。

2、用“

”劃出能概括這段話的內(nèi)容的句子。

3、本段從

、、、這幾個(gè)方面寫出西雙版納的花果盛景。

4、在文中“□”處點(diǎn)上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

短文

（三）鄉(xiāng)間綠陰

鄉(xiāng)間，是樹(shù)的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長(zhǎng)廊。小河兩岸，是成（háng x?ng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹(shù)和柏樹(shù)高大挺（拔 撥），枝葉繁茂。農(nóng)家小院的前后種著果樹(shù)：有（）的梅子、有（）的李樹(shù)、有（）的杏樹(shù)??春（末 未）夏初，各種果樹(shù)舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院，就排（映 印）在濃濃的綠陰之中。

1、把文中括號(hào)里多余的音節(jié)和漢字用“ד畫(huà)去，在空括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

2、這篇短文是圍繞著“

”這句話的意思來(lái)寫的。

3、作者依次對(duì)公路兩旁、、和

的各種

進(jìn)行

描寫，突出了“

”這一地方特色，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)間的之情。

4、文中的省略號(hào)表示：。

5、用“——”標(biāo)出文中的比喻句，句中把

比作。

6、本文按

順序?qū)懙摹?/p>

短文

（四）落

葉

看，那邊又飄飄搖搖落下一片片葉子，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鳥(niǎo)展翅飛翔，有的像舞蹈演員那樣輕盈旋轉(zhuǎn)。我跑過(guò)去伸出雙手接住一片。哈，活像一只金色的小船。它也許是想要投入小河的懷抱才落下來(lái)的吧？我輕輕地把它放進(jìn)了小河。河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎?！靶〈陛p輕地打了個(gè)旋，和我依依告別，便開(kāi)始了它有趣的航行。

這時(shí)，一片桃形的葉子落在我的面前，我捧在手里想：它可能是孫悟空偷仙桃時(shí)，不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧？它一落到凡間，變成了一片小小的樹(shù)葉了。我放在鼻子下面聞了聞，好象真有一般子桃兒的香氣呢！

我正在遐想，又一片樹(shù)葉落在我的腳面上，我拾起一看，啊，還帶著綠色呢?！八蟾攀强吹浇忝脗兗娂娐湎?，也想到地面上來(lái)玩玩，便忍不住跳下的呢”？

我一邊想，一邊小心地把它做成一只葉哨吹起來(lái)，聽(tīng)，多像牧羊人悠揚(yáng)的笛聲?。〉厣系穆淙~越來(lái)越多，我都不知道該拾哪片好了。干脆找一根細(xì)繩把葉子穿起來(lái)，戴在頭上。哈，真有趣，我變成一個(gè)頭戴金冠的“王子”了！

1、給下面加點(diǎn)字注意。

旋轉(zhuǎn)（）

遐想（）

金冠（）

翩翩起舞（）

2、在文中找詞填空

（）告別

（）落下

（）流淌

（）起舞（）的航行

（）的舞姿

（）的皇冠

（）的笛聲

3、照樣子寫疊詞，要求用來(lái)形容落葉、雪花等事物 飄飄搖搖、、、4、請(qǐng)用“——”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，用“～～～”畫(huà)出一個(gè)擬人句，再選其中的一句話說(shuō)說(shuō)這樣寫好在哪？

5、再回頭讀一讀短文，文中用了大量的比喻、聯(lián)想，寫出落葉的各種想像到的事物有

6、當(dāng)一片美麗的樹(shù)葉落在你的面前，你會(huì)想到什么？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言也來(lái)寫一段話，相信你比作者更能寫，把落葉寫得更精彩，想像更豐富，大膽呀！

短文

（五）竹筏泛舟九曲溪

“咱武夷山的一大特點(diǎn)呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來(lái)了。”導(dǎo)游的臉上閃爍著奇異的光彩，驕傲地說(shuō)。他的話，給我的腦海嵌入了極深的印象。

現(xiàn)在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩(wěn)穩(wěn)的，周身圍著竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。

九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鵝卵石，歷歷可見(jiàn)，在陽(yáng)光的照耀下，折射出五彩的光芒。我時(shí)常迷惑，那么多慕名而來(lái)的游客，卻沒(méi)玷污了它，它竟依然故我，丁丁東東地歡唱著。船公持著青竹，在岸石上輕輕一點(diǎn)，竹筏一下子滑出很遠(yuǎn)。

我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏的清水的滋潤(rùn)下仿佛更生動(dòng)了。環(huán)視四周，陡峭的壁崖，直上青天，偶在一兩座山下能見(jiàn)到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的偉大吧！竹筏上一時(shí)寂靜無(wú)聲，艄公卻開(kāi)口道：“我給你們唱個(gè)歌吧?！彪S即自唱起來(lái)。我聽(tīng)不懂歌詞，卻能聽(tīng)出他對(duì)這山水，這土地的眷戀之情，那圓潤(rùn)、嘹亮的歌聲在空中久久飄蕩著?? 不知不覺(jué)中，竹筏已漂到了第九曲，水流變得急了，竹筏禁不住左右搖晃起來(lái)，我們都大驚失色——被浪花泡成落湯雞，畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙，將那根青竹在礁石上左磕右點(diǎn)，繞過(guò)急流險(xiǎn)灘，最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。我忽然感到，每個(gè)人的生命都像溪中的竹筏，都會(huì)同到急流和暗礁，遇到急流時(shí)，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過(guò)險(xiǎn)灘，去追求新的目標(biāo)。

現(xiàn)在，我的相冊(cè)里珍藏著一張手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一張相片??

1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音

泊著（bè pō）

玷污（diün zhün）一粟（l? sù）

照片（piün piàn）

2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ) 慕名而來(lái)：

3、短文從溪水的、、三方面描繪了九曲溪的特點(diǎn)，寫出九曲溪給游人帶來(lái)了無(wú)限的情趣。

4、通過(guò)閱讀，你知道短文是一篇

，游覽的過(guò)程按

順序?qū)懴聛?lái)的。

5、作者通過(guò)泛舟九曲溪，有怎樣的感悟？在文中用“

”畫(huà)出來(lái)。

6、文中最后一句“然而，珍藏在我心中的不只是一張相片??”的深刻含意是什么？

7、你有過(guò)同作者類似的經(jīng)歷和感悟嗎？請(qǐng)把它寫下來(lái)。

短文

（六）東方之珠

香港是我國(guó)通向世界的南大門，那里有迷人的沙灘、著名的公園和（繁榮 繁華）的街市。浪平沙細(xì)，陽(yáng)光和煦的淺水灣，是旅游度假的好去處。每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，漫 48 步在金色沙灘上，沐浴著（輕柔 溫柔）的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響，真是（舒適 舒服）極了。

香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場(chǎng)，經(jīng)常聚集著許多（觀賞 欣賞）海豚精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚正在盡情地嬉戲，它們忽而騰空躍起，忽而悠然落下。

銅鑼灣是香港三大鬧市口之一。摩天大樓

櫛比，商店里的各種商品

滿目，寬闊的街道上人流如潮。

一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里（閃爍 閃耀）的燈光像五顏六色的焰火賤落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河

不息。香港，真是一顆無(wú)比璀璨（cuǐ càn）的“東方之珠”。

1、把文中括號(hào)內(nèi)不合適的詞用“/”畫(huà)去。

2、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞

荒涼（）

狹窄（）

躍起（）

3、補(bǔ)充文中的成語(yǔ)，選一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的理解。

4、用“——”畫(huà)出文中的比喻句，這樣寫說(shuō)明。

5、短文主要圍繞“

”句子來(lái)寫的，按

順序依次介紹了香港的、、等3個(gè)景點(diǎn)的景觀。

6、你能仿照短文的寫法來(lái)介紹家鄉(xiāng)的一處景點(diǎn)嗎？相信在你的筆下，家鄉(xiāng)的美麗、富饒的風(fēng)貌更顯優(yōu)美呀！

三、記 事 短文

（一）我非常愛(ài)養(yǎng)信鴿。鴿舍就安在我家的小樓旁，我每天都要照料這些可愛(ài)的小鴿子。

一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)鴿群里多了四只大信鴿，它們的樣子很疲勞。這四只信鴿是從哪兒來(lái)的呢？我仔細(xì)看，這四只信鴿都戴著鋁制腳環(huán)，腳環(huán)上“臺(tái)灣”兩個(gè)字qīng x?（）可見(jiàn)。啊,這是臺(tái)灣的信鴿,大概是走迷了路才到這里了。我連忙端出清水和飼料,熱情地zhüo dài（）這些遠(yuǎn)方飛來(lái)的“客人”。

天黑了，鴿子們爭(zhēng)著要進(jìn)鴿舍，我讓這四只鴿子先進(jìn)去，住在鴿舍的最里面。我想，我一定要把這些“客人”照顧好，將來(lái)好讓它們?nèi)フ易约旱闹魅恕Ｎ以谶@四只信鴿的腳上拴上一封短信，信中表達(dá)了我盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望，希望它們能把信帶給臺(tái)灣的小朋友。好幾天過(guò)卻了，四只信鴿在我的精心hy hù（）下，長(zhǎng)得更壯了，它們和我的鴿子一同生活，一同fyi xiáng（）。

有一天，四只信鴿飛出去，就再也沒(méi)有飛回來(lái)。我望著遠(yuǎn)方的天空，默默地祝愿它們平安地飛回臺(tái)灣，找到它們的主人，也帶去大陸小朋友的美好心愿。

1、在文中找出反義詞填在（）里，找出近義詞填在〖

〗里。細(xì)致（）

冷淡（）

祝愿〖

〗

照顧〖

〗

2、在文中的括號(hào)里按拼音寫上詞語(yǔ)。

3、“我”是怎樣細(xì)心照料四只信鴿的？用“～～～”在文中標(biāo)出。

4、“我”為什么要往四只信鴿的腳上拴信？信上有什么愿望，請(qǐng)你將這封短信簡(jiǎn)潔地寫出來(lái)，好嗎？相信信鴿的主人會(huì)明白你的愿望的，但要特別注意書(shū)信格式呀。

6、大陸小朋友的美好心愿是什么？

短文

（二）給我一個(gè)承諾?? 聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。

在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽車駕駛員被困在郊外，他的汽車壞了。正當(dāng)他焦急萬(wàn)分的時(shí)候，有一個(gè)騎馬的中年男子路過(guò)此地，這位男子用把克雷斯的汽車?yán)揭粋€(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對(duì)他表示感謝的時(shí)候，這位男子說(shuō)：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也盡力去幫他?！?/p>

在后來(lái)的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒(méi)有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。四年后，克雷斯被洪水困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年（）也說(shuō)出了那句克雷斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的話：“我不要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾??”克雷斯的心里頓時(shí)涌起一股暖流。

愛(ài)心是不需回報(bào)的，但愛(ài)心是可以傳遞的。如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人都可以是一條金線。用愛(ài)心把它們串起來(lái)，這就是一條最最珍貴的無(wú)價(jià)的項(xiàng)鏈。

1、根據(jù)短文內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)。

承諾：

風(fēng)雨交加：

2、在文中（）里選填一個(gè)詞（果然、竟然、突然）。

3、讀下面的句子，完成題目：

如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人都可以是一條金線。①用句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話，如果??那么??

②句子用了打比方的方法寫，把

比作

；把

比作。

4、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~

一（）善事

一（）珍珠

一（）好人 一（）金線

一（）暖流

一（）少年

5、文中提到“給我一個(gè)承諾”，這個(gè)“承諾”的內(nèi)容是什么？

6、句子“在后來(lái)的日子里，克雷斯幫助了許多人，并且沒(méi)有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話”中的“同樣的一句話”是指誰(shuí)的一句什么話？他為什么這樣做？

7、讀了短文后，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

第五篇：人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文重點(diǎn)總復(fù)習(xí)資料(終極版)

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文重點(diǎn)總復(fù)習(xí)資料

第一單元：

《獨(dú)坐敬亭山》作者李白（701-762），字太白，后人稱為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情。

《望洞庭》作者劉禹錫：字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。詩(shī)人以輕快地筆觸，描寫了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，表達(dá)了對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)之情。

《憶江南》是唐代詩(shī)人白居易寫的一首詞，“憶江南”是詞牌名，這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)江南美景的贊美和懷念之情。

《桂林山水》漓江水的特點(diǎn)是：靜、清、綠；桂林的山的特點(diǎn)是：奇、秀、險(xiǎn)。

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶寫，作者按游覽的順序，描寫了“路上－洞口－外洞－孔隙－內(nèi)洞－出洞”的過(guò)程。外洞的特點(diǎn)是寬敞，內(nèi)洞的特點(diǎn)是大、奇特，孔隙特點(diǎn)是窄小。

第二單元：

《中彩那天》告訴我們誠(chéng)信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。母親的話是：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。

《萬(wàn)年牢》中出現(xiàn)了三次“萬(wàn)年牢”，第一個(gè)是指父親所做的糠葫蘆工藝高質(zhì)量好，第二個(gè)是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴，生意會(huì)越來(lái)越興旺，第三個(gè)是具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人。表現(xiàn)了父親做事的認(rèn)真和實(shí)在。

《尊嚴(yán)》講的是石油大王哈默年輕時(shí)，堅(jiān)持先勞動(dòng)再吃食物，維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事。使我們懂得了尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴(yán)，只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)成功。

第三單元：

《自然之道》使我們懂得了如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生事與愿違的結(jié)果。要遵循自然規(guī)律?！厄鸷屠走_(dá)》，雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的嘴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的耳朵。

第四單元

《夜鶯的歌聲》一文寫了“誘敵帶路、林中傳信、密林殲敵、繼續(xù)戰(zhàn)斗”幾個(gè)部分，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一份信，體會(huì)作者所表達(dá)的情感——維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。

①但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。這句話的意思是說(shuō)：只要有局部的戰(zhàn)爭(zhēng)存在，整個(gè)世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。

②讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園！這句話飽含著一個(gè)失去親人的孩子對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)孩子向國(guó)際社會(huì)呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的心聲。

第五單元：

《觸摸春天》給我們講述了一個(gè)春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細(xì)細(xì)地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對(duì)生命的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，從而懂得珍惜生命和熱愛(ài)生活。

①安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！扒娜弧笔菦](méi)有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。這神奇的靈性來(lái)自小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)。

②許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望?！皬埻笔窍蛩闹芑蜻h(yuǎn)處看。不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)和留戀，也表現(xiàn)出她對(duì)飛翔的向往。

③“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界”：使我們懂得了每一個(gè)人都擁有生活得權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。

《生命 生命》用飛蛾求生、瓜苗磚縫生長(zhǎng)、傾聽(tīng)心跳三個(gè)事例，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

第六單元：

《鄉(xiāng)下人家》通過(guò)瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢(mèng)六個(gè)畫(huà)面，描繪了一幅獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生村活，表現(xiàn)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村景色的喜愛(ài)之情。

《鄉(xiāng)村四月》翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩(shī)篇。

第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作。不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)，也體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)人民的贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。

《四時(shí)田園雜興》作者是宋朝的范成大，詩(shī)人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的勞動(dòng)人民的喜愛(ài)。

《漁歌子》作者張志和，詩(shī)人、畫(huà)家，通過(guò)這首詞借表現(xiàn)漁夫悠閑自在的生活情趣。

第七單元

《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》贊揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。使我們懂得了對(duì)權(quán)威要尊重，但不要盲從，權(quán)威也有錯(cuò)的時(shí)候，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

《全神貫注》表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

《魚(yú)游到了紙上》課文記敘的是“我”去玉泉觀魚(yú)，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的魚(yú)栩栩如生，就像在紙上游動(dòng)一樣，贊揚(yáng)了聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。

第八單元

《紀(jì)昌學(xué)射》告訴我們無(wú)論學(xué)習(xí)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)基本功入手。學(xué)習(xí)要有恒心和毅力。

《扁鵲治病》使我們懂得了要防微杜漸，要聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果將不堪設(shè)想。不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見(jiàn)等道理。

《普羅米修斯》贊揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，故事告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。

風(fēng)景特點(diǎn)篇

1、桂林山水——奇秀險(xiǎn)、靜清綠

2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇

3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝

4、大?！憠验?/p>

5、西湖——水平如鏡

6、泰山——峰巒雄偉

7、香山——紅葉似火

8、荷蘭——水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)

9、鄉(xiāng)村生活—自然和諧、充滿詩(shī)意、無(wú)拘無(wú)束

10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一（甲：第一）

12、、舟行碧波上，人在畫(huà)中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛, 人好像在畫(huà)卷中游覽觀賞一樣。

人物特點(diǎn)篇

1、父親（中彩那天）——誠(chéng)實(shí)，講信用

2、父親（萬(wàn)年牢）——認(rèn)真、實(shí)在、正直

3、哈默——自愛(ài)自尊自強(qiáng)、有骨氣

4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)

5、雨來(lái)——機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高

6、一個(gè)中國(guó)孩子——熱愛(ài)和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)

7、盲童安靜——熱愛(ài)生活、珍惜生命

8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂(lè)于助人

9、鄉(xiāng)下人家——熱愛(ài)生活，勤勞樸實(shí)

10、伽利略—執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求

12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫(huà)技高超

13、父親（父親的菜園）——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈、4、紀(jì)昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練

15、飛衛(wèi)——堪稱名師

16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超

17、蔡桓公——固執(zhí)己見(jiàn)、自以為是、諱疾忌醫(yī)

18、文成公主——聰明又漂亮

19、普羅米修斯——不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命

20、宙斯——心狠手辣、冷酷無(wú)情

21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明

22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢

資料袋與寬帶網(wǎng)

1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

3、仿生學(xué)：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達(dá)”、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“飛機(jī)”??

4、戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物：

①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼??②英勇獻(xiàn)身：方志敏、董存瑞??③保家衛(wèi)國(guó)：黃繼光、邱少云??

我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

5、荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。郁金香是荷蘭國(guó)花，品種達(dá)二百多種，荷蘭是鮮花之國(guó)，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國(guó)”的美譽(yù)。

6、羅丹是法國(guó)著名的雕塑家，代表作有《青銅時(shí)代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》。羅丹說(shuō)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

7、普羅米修斯是古希臘神話中的一個(gè)神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽(yáng)神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關(guān)的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰(zhàn)爭(zhēng)的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。

8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，《一千零一夜》被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”，這本書(shū)又叫《天方夜譚》。這本書(shū)是由264個(gè)小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達(dá)航海旅行飛故事》、《三個(gè)蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書(shū)。

◆ 日積月累

一、描寫大自然風(fēng)光的古詩(shī)詩(shī)句(摘自園地一)

1、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）

2、幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禎）

3、落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）

4、浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

5、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

二、關(guān)于誠(chéng)信的名言(摘自園地二)

1、言必信，行必果?！墩撜Z(yǔ)。子路》 譯：說(shuō)話一定要守信用,做事一定要果敢。

2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ)。學(xué)而》 譯：交朋友要言而有信。

3、己所不欲，勿施于人?！墩撜Z(yǔ)。顏淵》 譯：自己不愿做的,不要強(qiáng)加于人。

4、精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！逗鬂h書(shū)。廣陵思王荊傳》 譯：比喻以至誠(chéng)的心做事,任何困難都可以克服。

5、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。《孟子。離婁下》 譯：愛(ài)別人的人,別人總會(huì)愛(ài)他;尊敬別人的人,別人總會(huì)尊敬他。

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献印Ａ夯萃跎稀?譯：尊敬自己家里的長(zhǎng)輩,從而推廣到尊敬別人家里的長(zhǎng)輩;愛(ài)自己家里的兒女,從而推廣到愛(ài)護(hù)別人家里的兒女。

三、農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)(摘自園地三)

1、清明前后，種瓜點(diǎn)豆（農(nóng)事方面，其余五句為天氣方面）。

2、朝霞不出門，晚霞行千里。

3、天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。

4、雞遲宿，鴨歡叫，不久風(fēng)雨到。

5、螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。

6、春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

四、戰(zhàn)爭(zhēng)類成語(yǔ)(摘自園地四)知己知彼

百戰(zhàn)百勝

運(yùn)籌帷幄

決勝千里

出其不意

攻其不備 圍魏救趙

聲東擊西

四面楚歌

腹背受敵

草木皆兵

風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速

突然襲擊

神出鬼沒(méi)

所向無(wú)敵

五、感悟生命的名人名言(摘自園地五)

1、人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

2、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）

3、對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。（愛(ài)因斯坦）

六、鄉(xiāng)村田園生活的詩(shī)句(摘自園地六)

1、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。(陶淵明)

2、人閑桂花落，夜靜春山空。

(王 維)

3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知(蘇軾)

4、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。趙師秀

5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉王駕

6、獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。白居易

七、形容人精神和意志的成語(yǔ)(摘自園地七)煲義：雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)忍不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔

集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進(jìn) 無(wú)堅(jiān)不摧 貶義：半途而廢 碌碌無(wú)為 一曝十寒 寸進(jìn)尺退 有始無(wú)終

八、歇后語(yǔ)(摘自園地八)

1、水滴石穿—— 非一日之功

2、早開(kāi)的紅梅—— 一枝獨(dú)秀

3、砌墻的磚頭 — 后來(lái)居上

4、關(guān)羽失荊州 —

驕兵必?cái)?/p>

5、王羲之寫字 — 入木三分

6、周瑜打黃蓋 — 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨

九、成語(yǔ)故事

手不釋卷 —— 手里的書(shū)舍不得放下，形容勤學(xué)或看書(shū)入迷。鵬程萬(wàn)里 —— 相傳鵬鳥(niǎo)能飛萬(wàn)里路程，比喻前程遠(yuǎn)大。