第一篇：如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)

如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)

我們是縣區(qū)的學(xué)校，音樂(lè)設(shè)施不完善，但也用自己特殊的方法積極開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)。班級(jí)音樂(lè)會(huì)能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的興趣，師生的情感也得以進(jìn)一步溝通，教學(xué)效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺(tái)”。

在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生：老師熱情高漲，使出渾身解數(shù)試圖想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)果學(xué)生仍是毫無(wú)反應(yīng)。分析其原因：學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，極不情愿地被老師牽著鼻子走，正如一位教育專家說(shuō)過(guò)：“在中國(guó)教室里，從形體上看，坐著的是學(xué)生、站著的是先生，而精神上恰恰相反，站著的先生占據(jù)著至尊地位，而坐著的學(xué)生之軀體卻掩藏著一個(gè)個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站著甚至是跪著的靈魂。”顯然，這種教學(xué)方式嚴(yán)重違背了教學(xué)規(guī)律，極不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。那如何讓我們的學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主人呢？

為此，在新課標(biāo)的實(shí)踐中很多老師在嘗試舉辦多場(chǎng)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”，給學(xué)生一個(gè)展示才能的“小舞臺(tái)”。在“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”中歌聲不斷，笑聲不斷，同學(xué)們沉浸在歡樂(lè)之中，深受學(xué)生的歡迎。正如名人說(shuō)過(guò)：“好的情緒使學(xué)生精神振奮，而不好的情緒則會(huì)抑制學(xué)生的智力活動(dòng)?！?/p>

我開(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的過(guò)程會(huì)遇到很多難題，比如有的班級(jí)不積極、不主動(dòng)，沒(méi)有熱情也不團(tuán)結(jié)；有的班級(jí)沒(méi)有強(qiáng)有力的策劃團(tuán)，整個(gè)過(guò)程亂糟糟；要開(kāi)展并普及音樂(lè)會(huì)，并把音樂(lè)會(huì)辦好并不是一朝一夕的事，我們還需要做更多的工作，克服各種各樣的困難，另外，切不可盲目進(jìn)行，千萬(wàn)不要以為班級(jí)音樂(lè)會(huì)不需要前期準(zhǔn)備，尤其是老師更不能隨意拼湊節(jié)目。一切要從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，從孩子們的利益出發(fā)，要做對(duì)學(xué)生有幫助的事情，只有這樣，才能讓孩子們體會(huì)到班級(jí)音樂(lè)會(huì)的無(wú)窮魅力，才能使孩子們熱愛(ài)這個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)。那就讓全市的音樂(lè)教師一起繼續(xù)努力，繼續(xù)推廣“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”，讓每一位孩子在屬于自己的舞臺(tái)上找到自信、享受快樂(lè)！

第二篇：《如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)》的學(xué)習(xí)體會(huì)

《如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)》的學(xué)習(xí)體會(huì)

新課程強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)要以人的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生是音樂(lè)新課程的核心理念，是教育的根本目的。學(xué)習(xí)了劉永霞老師的關(guān)于如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)的專題講座，讓我受益匪淺。

一、班級(jí)音樂(lè)會(huì)的基本理念

班級(jí)音樂(lè)會(huì)能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的興趣，師生的情感也得以進(jìn)一步溝通，教學(xué)效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺(tái)”。

二、班級(jí)音樂(lè)會(huì)的重要意義

音樂(lè)會(huì)是一種富有情緒性的活動(dòng)，學(xué)生能否在愉快、活潑的氣氛下演唱，直接影響音樂(lè)會(huì)的表現(xiàn)效果。為了體現(xiàn)尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的原則，關(guān)注個(gè)體的處境和需要，學(xué)生可以找一個(gè)心情愉快的時(shí)刻進(jìn)行歌唱，這樣可以促使學(xué)生從被動(dòng)等待向主動(dòng)參與評(píng)價(jià)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的態(tài)度，使每個(gè)學(xué)生最大限度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，（一）“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”能夠減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣。

在音樂(lè)課教學(xué)中，往往是老師安排內(nèi)容，學(xué)生被動(dòng)“作業(yè)”，學(xué)生對(duì)此不感興趣，有的甚至反感。如果是老師指定的內(nèi)容難度大，學(xué)生發(fā)揮不好，還會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的心理壓力。而“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望。

（二）“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”可以建立新型的師生關(guān)系。

在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師不再是表演者、主持人、評(píng)判者或傳授知識(shí)的權(quán)威，而是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、合作者和學(xué)生在共同感悟音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)中體會(huì)這一過(guò)程所帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是能與教師一起通過(guò)各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的主體。讓學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的根本目的就是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。

（三）“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”是學(xué)生間相互展示、相互評(píng)價(jià)的有效途徑。

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，除了用描述性評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)以外，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中也可有效提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)與參與音樂(lè)活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性，自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)三種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)的多個(gè)維度的結(jié)合。

（四）“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”可以讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索。

音樂(lè)的不確定性和多解性，使教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不存在絕對(duì)的“對(duì)”與“錯(cuò)”。因此，在“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”中，教師對(duì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)的鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生自主參與積極性的重要?jiǎng)恿Γ瑸榱耸惯@種鼓勵(lì)更合理、更有效，教師必須克服自己的審美偏見(jiàn)。教師應(yīng)善于從各個(gè)側(cè)面，從學(xué)生思維的閃光點(diǎn)中去尋找值得鼓勵(lì)的切口，并能運(yùn)用幽默、動(dòng)情的語(yǔ)言，讓學(xué)生清晰地感覺(jué)到老師話語(yǔ)中的鼓勵(lì)分量，充分享受到自己的努力和努力中的點(diǎn)滴光彩所帶來(lái)的快慰感、成就感，這是學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)課、熱愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)、熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)成果精神力量，也使學(xué)生在掌聲和天真無(wú)邪的笑聲里獲得愉快與滿足。

第三篇：班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)

五臺(tái)街道中心學(xué)校 班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案

張艷云

五臺(tái)街道中心學(xué)校

2012年3月

五臺(tái)街道中心學(xué)校

班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案

在新課程理念的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也在不斷創(chuàng)新，我校音樂(lè)教學(xué)提倡采用“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”這種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。從而激發(fā)學(xué)生的積極性，逐步提高各年級(jí)開(kāi)展音樂(lè)會(huì)的能力。也為了讓學(xué)生對(duì)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”有大概的了解和初步的計(jì)劃。

“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)組織形式。

（1）自我推薦方式：學(xué)生舉手，教師提名學(xué)生上臺(tái)表演。

（2）擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學(xué)生傳“花”，接到花的學(xué)生上臺(tái)表演，如有合作者一同上臺(tái)。

（3）主持人報(bào)幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕，學(xué)生按順序表演。

建議低年級(jí)學(xué)生采用前兩種形式，中、高年級(jí)可適當(dāng)選擇第三種形式。

二、活動(dòng)要求：（針對(duì)第三種形式）

要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委?！鞍嗉?jí)音樂(lè)會(huì)”將在每學(xué)期末進(jìn)行，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的音樂(lè)考核成績(jī)。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定，可以獨(dú)唱、小組唱、表演唱、大合唱等。

2、節(jié)目形式：吹、拉、彈、唱、說(shuō)、誦、音樂(lè)劇、時(shí)裝表演等。

3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上。

四、活動(dòng)安排：

1、教師方面：在開(kāi)學(xué)初頒發(fā)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

2、學(xué)生方面：

（1）演出地點(diǎn)可選擇音樂(lè)教室、舞蹈室、學(xué)生所在班級(jí)。

（2）每班推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持、撰寫(xiě)主持稿外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

（3）演出時(shí)邀請(qǐng)班主任、科任老師以及家長(zhǎng)觀看音樂(lè)會(huì)的演出并進(jìn)行評(píng)比。

（4）有條件、有能力的班級(jí)制作音樂(lè)會(huì)的錄像，讓每個(gè)學(xué)生都擁有一份?？稍O(shè)計(jì)服裝、道具，制作節(jié)目單、邀請(qǐng)書(shū)，并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。

制定了活動(dòng)方案，接下來(lái)就是指導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)。在上學(xué)期末我們就挑選了兩個(gè)班開(kāi)展的音樂(lè)會(huì)向家長(zhǎng)、科任老師以及全鎮(zhèn)音樂(lè)老師進(jìn)行觀摩，并取得一定成效。下面我就以高年級(jí)作為試點(diǎn)談?wù)勯_(kāi)展音樂(lè)會(huì)的具體做法，步驟包括班級(jí)音樂(lè)會(huì)的策劃、籌備、過(guò)程、評(píng)價(jià)、反思這五個(gè)方面。

五臺(tái)街道中心學(xué)校

班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

張艷云

五臺(tái)街道中心學(xué)校

2012年3月

班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)總結(jié)

我覺(jué)得“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”從提出——準(zhǔn)備——舉行的全過(guò)程都體現(xiàn)《新課標(biāo)》的精神和理念。在這個(gè)過(guò)程中老師應(yīng)是總策劃者——設(shè)計(jì)音樂(lè)會(huì)形式、專場(chǎng)、內(nèi)容、提示學(xué)生積累節(jié)目，設(shè)定節(jié)目，把握整個(gè)音樂(lè)會(huì)的進(jìn)度；是導(dǎo)演——將音樂(lè)會(huì)內(nèi)容滲入日常課堂教學(xué)，用設(shè)問(wèn)、鼓勵(lì)等方法吸引欣賞注意，引導(dǎo)和提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，并把一些內(nèi)容延伸到第二課堂輔導(dǎo)和探討；是演員——用較規(guī)范的演唱、演奏、論述參與活動(dòng)全過(guò)程。更是學(xué)習(xí)者——讓自己變成學(xué)生，蹲下來(lái)與他們一起傾聽(tīng)，了解他們聽(tīng)、賞心理狀態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)。

通過(guò)這次音樂(lè)會(huì)，學(xué)生更深的了解了音樂(lè)課的內(nèi)涵，他們對(duì)自己無(wú)形中提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另外，孩子們?cè)谂啪殨r(shí)的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學(xué)之間的友誼也有了磨練。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，讓學(xué)生在老師、家長(zhǎng)們面前充分的展現(xiàn)了他們自己的音樂(lè)才華和實(shí)踐能力，這是一次很好的考驗(yàn)、鍛煉。音樂(lè)會(huì)也使原來(lái)平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)有了一股生命的活力，使我們的校園充滿了藝術(shù)的氣息。

當(dāng)然開(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的過(guò)程我也遇到了很多難題，比如有的班級(jí)不積極不主動(dòng)，沒(méi)有熱情也不團(tuán)結(jié)。有的班級(jí)沒(méi)有強(qiáng)有力的策劃團(tuán)，整個(gè)過(guò)程亂糟糟。更有的班主任、科任老師反對(duì)搞音樂(lè)會(huì)，阻止學(xué)生進(jìn)行排練，打擊學(xué)生的積極性，認(rèn)為搞音樂(lè)會(huì)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。還有家長(zhǎng)投訴自己的孩子整天唱歌跳舞沒(méi)出息，還因?yàn)閷W(xué)生早到校排練節(jié)目而被老師認(rèn)為很不安全，容易出問(wèn)題??今天談的只是五年級(jí)開(kāi)展的音樂(lè)會(huì)，除此之外，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，他們是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)緊張，而且又變得害羞放不開(kāi)去表演，一年級(jí)同學(xué)自制力比較差，缺乏組織能力，每個(gè)班學(xué)生素質(zhì)也不太一樣，那么針對(duì)不同階段的學(xué)生我們又如何更有效地開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)呢？這是我們需要向其他鎮(zhèn)區(qū)學(xué)習(xí)的地方，也是我們努力的方向。

要開(kāi)展并普及音樂(lè)會(huì)，并把音樂(lè)會(huì)辦好并不是一朝一夕的事，我們還需要做更多的工作，克服各種各樣的困難，才能讓孩子們體會(huì)到班級(jí)音樂(lè)會(huì)的無(wú)窮魅力，才能使孩子們熱愛(ài)這個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)。那就讓全市的音樂(lè)教師一起繼續(xù)努力，繼續(xù)推廣“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”，給孩子們一個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)，給孩子們更多的快樂(lè)！

第四篇：班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案

班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的和意義：

通過(guò)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)，不僅給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，而且要增強(qiáng)孩子們的自信心，使他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感。

二、參加人員：三年級(jí)一班全體學(xué)生 三、活動(dòng)地點(diǎn)： 多功能教室

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，感受春的氣息。

1、欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師：春天來(lái)了，你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎 生：略（通過(guò)描述春天的美景來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。）

（二）仔細(xì)聆聽(tīng)，探索春天的音響

1、師：的確，如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？

生：……

2、師生一起來(lái)模仿和探討這些聲音。

（通過(guò)師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。）

3、師：春天來(lái)了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。請(qǐng)聽(tīng)：（點(diǎn)擊課件出示）師領(lǐng)讀，生跟讀

春雨（唱歌呀）

滴答0滴答 0 春風(fēng)（彈琴呀）

沙沙0沙沙 0 春雷（打鼓）

轟隆隆隆 隆 春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦 啦

（三）參與體驗(yàn)，學(xué)唱春天的歌曲

1、拍手游戲

（1）師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，都來(lái)參加春天舉行的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這是怎樣一個(gè)音樂(lè)會(huì)呢？初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。

（2）師：這么有趣的音樂(lè)會(huì)，讓我們用自己的雙手來(lái)為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂(lè)的節(jié)拍。

（3）師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂(lè)的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。

2、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

要求碰鈴第一樂(lè)句開(kāi)始，雙響筒第二樂(lè)句開(kāi)始，舞板第三樂(lè)句開(kāi)始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。

3、學(xué)唱歌曲（1）、師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂(lè)會(huì)的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。范讀歌詞。

（2）、師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂(lè)輕聲有感情地朗讀歌詞。

（3）、學(xué)生聽(tīng)琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。（4）、輕聲、有感情地演唱全曲。

（四）拓展欣賞名曲，感受春天的美麗

1：師：同學(xué)們唱得多美?。〈禾焓且荒晁募局凶畛錆M生機(jī)的季節(jié)。音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)?lái)了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺(tái)銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》，說(shuō)說(shuō)它帶給你怎樣的感受？《閑聊波爾卡》歌詞節(jié)選：你聽(tīng)，你聽(tīng)，唱歌的是夜鶯；你看，你看，喧鬧的是百靈；你聽(tīng)，你聽(tīng)，那鴿子的哨音；你看，你看，這孔雀正開(kāi)屏。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，百花開(kāi)，百鳥(niǎo)鳴。春天是快樂(lè)的好心情，云雀的歌兒像風(fēng)鈴……

2、師：多么活潑歡快的歌曲??！讓我們模仿畫(huà)面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂(lè)一起律動(dòng)。

3、師：跳得真好！就像是春天的音樂(lè)會(huì)。老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國(guó)著名音樂(lè)家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開(kāi)了，天暖了；大雁飛來(lái)了，冰消了，雪化了；窗兒敞開(kāi)了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長(zhǎng)了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……

生：……

4、師：讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。

5、師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè)會(huì)，感受了春天的美好。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！

五、活動(dòng)反思

每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)?lái)很多的思考。本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)春天，模仿春天的聲音來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)大自然中的各種有趣的聲音現(xiàn)象，并進(jìn)行節(jié)奏的模仿，在探索活動(dòng)中解決了歌曲第一樂(lè)段的節(jié)奏難點(diǎn)。再通過(guò)各種形式的以欣賞《春天舉行音樂(lè)會(huì)》為主線的師生拍手游戲、生生拍手游戲、選擇用不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏等生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲旋律。初步學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生補(bǔ)充欣賞兩首音樂(lè)作品《閑聊波爾卡》和《拉德斯基進(jìn)行曲》。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱結(jié)合的活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的音樂(lè)視野，使他們主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進(jìn)，始終以音樂(lè)為主線，滿足了現(xiàn)代小學(xué)生的審美需求。作為走進(jìn)新課程的音樂(lè)教師，我必須對(duì)以往的音樂(lè)課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺(jué)適應(yīng)音樂(lè)新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的不斷反思中，我將和新課程一起成長(zhǎng)。

第五篇：班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案

心之所向，所向披靡

班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案

為了紀(jì)念西藏和平解放60周年，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好、人民軍隊(duì)好、人民群眾好、偉大祖國(guó)好的時(shí)代主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，舉辦“唱響紅歌”班級(jí)音樂(lè)會(huì)激勵(lì)學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央周圍，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)校園和諧，進(jìn)一步加強(qiáng)黨建和思想政治工作，為全面落實(shí)全國(guó)和全區(qū)教育工作會(huì)議精神，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展而不懈奮斗。

（一）音樂(lè)會(huì)的形式和內(nèi)容

1.選自己喜歡的曲目。節(jié)目人數(shù)不限，形式不限，可獨(dú)唱、重唱、合唱或者器樂(lè)獨(dú)奏。學(xué)生自愿尋找合作伙伴。

2.班級(jí)音樂(lè)會(huì)要提前讓學(xué)生在課外準(zhǔn)備。一般有兩周的準(zhǔn)備時(shí)間。可用吹、拉、彈、唱、舞、賞、說(shuō)、誦等不同形式來(lái)表現(xiàn)；可自由組合。單獨(dú)的，雙人的、小組的等等。

3.學(xué)生上報(bào)節(jié)目表。利用音樂(lè)課和課外時(shí)間進(jìn)行排練。教師分別進(jìn)行指導(dǎo)。幫助學(xué)生解決排練過(guò)程中的難題，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作表演道具。并推選出組織能力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任主持人，評(píng)委也由學(xué)生推薦產(chǎn)生。(二)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)的意義

1.給學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中。音樂(lè)教師總把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)給了少數(shù)學(xué)生，而忽略了大多數(shù)同學(xué)。有的學(xué)生偶爾被請(qǐng)到，他在臺(tái)上的表演往往害怕出錯(cuò)心里緊張，沒(méi)有好好表現(xiàn)，導(dǎo)致對(duì)自己失去信心。班級(jí)音樂(lè)會(huì)，能讓學(xué)生充分準(zhǔn)備，為學(xué)生提供了表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，使他們從中體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

2.提高了平時(shí)課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。減輕學(xué)生對(duì)考試的恐懼心理，讓學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。在課堂里和課外的音樂(lè)技能和知識(shí)都融入到了班級(jí)音樂(lè)會(huì)中。通過(guò)班級(jí)組音樂(lè)會(huì)，學(xué)生更深的了解了音樂(lè)課的內(nèi)涵，他們對(duì)自己無(wú)形中提出了更高的學(xué)習(xí)要求。激發(fā)了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的興趣，課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，主動(dòng)。3.培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)造性是人的主體性發(fā)展的最高表現(xiàn)。創(chuàng)造能力不僅表現(xiàn)為具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且表現(xiàn)具有豐富的想象力、敏銳的直覺(jué)、創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。班級(jí)音樂(lè)會(huì)讓學(xué)生自遍，自導(dǎo)，自演，極大地喚起學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生不斷品嘗到創(chuàng)新的快樂(lè)。享受到了成功的喜悅。學(xué)生的積極投入、熱情參與更加堅(jiān)定了教師的信念。

(三)、活動(dòng)安排：

1、教師方面：頒發(fā)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

2、學(xué)生方面：

（1）演出地點(diǎn)可選擇學(xué)生所在班級(jí)。

（2）每班推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持、撰寫(xiě)主持稿外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

（3）演出時(shí)邀請(qǐng)班主任、科任老師以及家長(zhǎng)觀看音樂(lè)會(huì)的演出并進(jìn)行評(píng)比。

（4）有條件、有能力的班級(jí)可設(shè)計(jì)服裝、道具，制作節(jié)目單、邀請(qǐng)書(shū)，并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。(四)、總結(jié)與反思：

通過(guò)這次音樂(lè)會(huì)，學(xué)生更深的了解了音樂(lè)課的內(nèi)涵，他們對(duì)自己無(wú)形中提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另外，孩子們?cè)谂啪殨r(shí)的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學(xué)之間的友誼也有了磨練。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，讓學(xué)生在老師、家長(zhǎng)們面前充分的展現(xiàn)了他們自己的音樂(lè)才華和實(shí)踐能力，這是一次很好的考驗(yàn)、鍛煉。音樂(lè)會(huì)也使原來(lái)平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)有了一股生命的活力，使我們的校園充滿了藝術(shù)的氣息。

當(dāng)然開(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的過(guò)程我也遇到了很多難題，比如有的班級(jí)不積極不主動(dòng)，沒(méi)有熱情也不團(tuán)結(jié)。有的班級(jí)沒(méi)有強(qiáng)有力的策劃團(tuán)，整個(gè)過(guò)程亂糟糟。更有的班主任、科任老師反對(duì)搞音樂(lè)會(huì)，阻止學(xué)生進(jìn)行排練，打擊學(xué)生的積極性，認(rèn)為搞音樂(lè)會(huì)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。還有家長(zhǎng)投訴自己的孩子整天唱歌跳舞沒(méi)出息，還因?yàn)閷W(xué)生早到校排練節(jié)目而被老師認(rèn)為很不安全，容易出問(wèn)題…

要開(kāi)展并普及音樂(lè)會(huì)，并把音樂(lè)會(huì)辦好并不是一朝一夕的事，我們還需要做更多的工作，克服各種各樣的困難，才能讓孩子們體會(huì)到班級(jí)音樂(lè)會(huì)的無(wú)窮魅力，才能使孩子們熱愛(ài)這個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)。那就讓全體音樂(lè)教師一起繼續(xù)努力，繼續(xù)推廣“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”，評(píng)論，觀念，各有不同做好自己那份就好

給孩子們一個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)，給孩子們更多的快樂(lè)！