第一篇：舞蹈室標(biāo)語

舞蹈室標(biāo)語: 1：跟上時代的節(jié)奏,演繹未來的韻律。2：心有多大,舞臺就有多大。3：舞是樂之心,樂為舞之聲。音樂室標(biāo)語：用美妙的音符，用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章 有音樂,靈魂便不會寂莫 靈魂便不會寂莫......有音樂 靈魂便不會寂莫 舞蹈室標(biāo)語： 舞蹈室標(biāo)語：跟上時代的節(jié)奏，跟上時代的節(jié)奏，演繹未來的韻律 有音樂的地方就有陶醉的人門......有音樂的地方就有陶醉的人門 心有多大,舞臺就有多大 舞臺就有多大。心有多大 舞臺就有多大。舞是樂之心,樂為舞之聲 樂為舞之聲。舞是樂之心 樂為舞之聲。文舞相融，德藝雙馨。文舞相融，德藝雙馨。身在動，心在跳！身在動，心在跳！用舞蹈藝術(shù)陶冶情操、凈化心靈、用舞蹈藝術(shù)陶冶情操、凈化心靈、提高 道德觀念。道德觀念。我不算聰明，但我不笨； 我不算聰明，但我不笨；在藝術(shù)的迷宮 里，多走幾圈必會更快找到出口

電腦培訓(xùn)室標(biāo)語：試著拖動你們的鼠標(biāo)，它能帶給你無窮 著拖動你們的鼠標(biāo)，的奧妙； 的奧妙； 用鼠標(biāo)激活人生的圖標(biāo)； 用鼠標(biāo)激活人生的圖標(biāo)； 能在老師家里電腦偷資料者，期末滿分！能在老師家里電腦偷資料者，期末滿分！21 世紀(jì)的 PC 盲 == 文盲 | ？？ 鼠標(biāo)連接夢想,鍵盤寫出輝煌 鍵盤寫出輝煌!鼠標(biāo)連接夢想 鍵盤寫出輝煌 電教室標(biāo)語： 電教室標(biāo)語：信息溝通心靈； 網(wǎng)絡(luò)連接世界 信息溝通心靈； 點擊興趣激活智慧 連通世界點擊未 來； 信息技術(shù)是現(xiàn)代文明的曙光； 信息技術(shù)是現(xiàn)代文明的曙光； 耳聽的會忘,眼看的能記 眼看的能記,做過的才懂 耳聽的會忘 眼看的能記 做過的才懂 生逢其時，生逢其時，讓我們攜手進(jìn)入 e 時代 溝通你我，溝通你我，溝通世界 從這里走向世界！從這里走向世界！你用自己的腳能邁出多遠(yuǎn)？ 你用自己的腳能邁出多遠(yuǎn)？網(wǎng)絡(luò)可以讓 你走遍世界！你走遍世界！♂網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造新的未來 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造新的未來~ 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造新的未來

書法室標(biāo)語練中國書法，練中國書法，承傳統(tǒng)文化 闡釋書法精神 闡釋書法精神 傳承文化精髓 弘揚民族文化精髓,演繹書法神奇魅力 弘揚民族文化精髓 演繹書法神奇魅力 中國書法 字里千秋 練好鋼筆書法，傳承漢字文化。練好鋼筆書法，傳承漢字文化。寫漂亮字．做優(yōu)秀人，字如其人。寫漂亮字．做優(yōu)秀人，字如其人。

繪畫室標(biāo)語載你暢游斑斕的色彩海洋，載你暢游斑斕的色彩海洋，助你攀登巍 峨的藝術(shù)殿堂。峨的藝術(shù)殿堂。來這里，將你領(lǐng)進(jìn)藝術(shù)天堂。來這里，將你領(lǐng)進(jìn)藝術(shù)天堂。每個人都是藝術(shù)家 每個人都是大師..每個人都是大師 人人都是達(dá)芬奇 用你手中的筆 詮釋身邊的美、體育教室前后黑板上方： 加強鍛煉 增強體質(zhì) 拼搏進(jìn)取 和諧發(fā)展

1、音樂是人類共有的精 神食糧

2、用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章

（二）音樂教室前后黑板上方：

（三）舞蹈教室

1、舞是樂之心，樂為舞 之聲

2、舞動青春 放飛夢想

（四）美術(shù)教室

1、用畫筆觸摸美好世界

2、用七彩描繪精彩人生

（五）科學(xué)教室

1、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)素質(zhì)

2、用手觸摸自然，用心感受科學(xué)

（六）儀器室

1、思想有多遠(yuǎn) 我們就能走多遠(yuǎn)

2、權(quán)然后知輕重 度然后

七）圖書室

1、天高海闊鳥魚同翔

2、帶走滿腹知識

九）音樂器材室

1、音樂是凈化心靈的階梯

2、享受音樂的才能是人知短長（（八）學(xué)生閱覽室

1、成功起于知識，知識源于書本

2、風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長（類最神秘的天賦之一 文化知識你我共享 留下一架好書 各功能室內(nèi)部：

（一）體育室 4 塊

1、世界上沒有比結(jié)實的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。

2、一個民族，老當(dāng)益壯的人多，那個民族一定強；一個民族，未老 先衰的人多，那個民族一定弱。

3、如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧!

4、身體虛弱，它將永遠(yuǎn)不能培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧?。ǘ┮魳方淌?4 塊：

1、我把歡樂注進(jìn)音樂，為的是讓全世界感到快樂?！?/p>

2、音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花。——貝多芬

3、音樂使一個民族的氣質(zhì)更高貴?！前?/p>

4、音樂是思維著的聲音?！?雨果（三）舞蹈教室 4 塊：

1、不怕辛苦不怕累 大家都是小小舞蹈家！

2、這里將誕生一個個舞蹈王子與公主！

3、堅持是美麗的開始

4、藝海無涯樂作舟

（四）美術(shù)教室 4 塊：

1、放飛想象翅膀 創(chuàng)造藝術(shù)人生 奮斗成就夢想

2、五）儀器室 4 塊：

1、勤教善研 一絲不茍

2、深思熟慮 百折不撓

3、六）科學(xué)教室 4 塊：

1、正確操作細(xì)致觀察

2、動手動腦探求規(guī)律

3、藝術(shù)誕生希望

3、藝納百川 德容萬物

4、徜徉藝術(shù)海洋 描繪美好人生（立足基礎(chǔ) 注重觀察

4、細(xì)心觀察 科學(xué)總結(jié)（耳聞不如一見，一見不如實驗

4、一切推理都必須從觀察與實驗中得來

（七）音樂器材室 2 塊：

1、音樂是人類最美的語言

2、音樂是人類）教師閱覽室 2 塊：

1、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本

2、情感的主宰

（八）美術(shù)器材室 2 塊：

1、美好未來,色彩繪就.2、書畫養(yǎng)德，翰墨寄情；（九

書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親（十）圖書室 2 塊：

1、用細(xì)心觀察生活,用恒心書寫人生, 用愛心保護(hù)書籍,用真

學(xué)生閱覽室 4 塊：

1、書是一條船，在漂泊中有了境界

2、播下心感悟生命

2、書籍是智慧的源泉，進(jìn)步的階梯。愛護(hù)圖書，從你我做起！

（十一）安靜的種子，收獲豐碩的知識

3、遠(yuǎn)離喧鬧，就遠(yuǎn)離了無知；走進(jìn)安靜，就走進(jìn)學(xué)識

4、把

寧靜給予別人，把禮貌留給大家 各功能室外墻：

（一）體育教室外墻 1 幅：做陽光少年，展自我風(fēng)采（二）音樂教室外墻 2 幅：用美好的心靈，奏出動人的旋律。音樂成就夢想

（三）舞蹈教室

1、舞蹈讓我們的生命充滿了希望和夢想！

2、舞蹈時全力以赴，因為生命不是一場排演！

（四）儀器室

1、除了實驗之外，沒有別的辦法可以識別錯誤。

2、凡是不經(jīng)過實踐檢驗就肯定是愚蠢。美術(shù)教室

（五）科學(xué)教室室外 2 塊版面

1、我們都有一個富有想象力的大腦，要像牛頓那樣執(zhí)著，像法拉第 那樣勤奮

2、實踐改善生存環(huán)境，共享和平世界；科技創(chuàng)造美好生活，建設(shè)和 諧家園。

（六）音美器材室

1、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐?！呛?/p>

2、生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹

（七）教師閱覽室、圖書室

1、用細(xì)心觀察生活，用恒心書寫人生 用愛心保護(hù)書籍，用真心感悟生命

2、書籍是智慧的源泉。愛護(hù)圖書，從你我做起。

（八）學(xué)生閱覽室 進(jìn)入這神圣般的殿堂，你我皆是書香異客。智慧從這里萌芽，汗 水在這里流過，心靈在這里凈化

第二篇：舞蹈室標(biāo)語

舞蹈室標(biāo)語:

1：跟上時代的節(jié)奏,演繹未來的韻律。

2：心有多大,舞臺就有多大。

3：舞是樂之心,樂為舞之聲。

音樂室標(biāo)語：

用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章

有音樂,靈魂便不會寂莫......舞蹈室標(biāo)語：

跟上時代的節(jié)奏，演繹未來的韻律 有音樂的地方就有陶醉的人門......心有多大,舞臺就有多大。舞是樂之心,樂為舞之聲。文舞相融，德藝雙馨。身在動，心在跳！

用舞蹈藝術(shù)陶冶情操、凈化心靈、提高

道德觀念。

我不算聰明，但我不笨；在藝術(shù)的迷宮里，多走幾圈必會更快找到出口

電腦培訓(xùn)室標(biāo)語：

試著拖動你們的鼠標(biāo)，它能帶給你無窮的奧妙；

用鼠標(biāo)激活人生的圖標(biāo)； 能在老師家里電腦偷資料者，期末滿分！21世紀(jì)的 PC盲 == 文盲 | ？？ 鼠標(biāo)連接夢想,鍵盤寫出輝煌!

電教室標(biāo)語：

網(wǎng)絡(luò)連接世界 信息溝通心靈； 點擊興趣激活智慧 連通世界點擊未

來；

信息技術(shù)是現(xiàn)代文明的曙光； 耳聽的會忘,眼看的能記,做過的才懂 生逢其時，讓我們攜手進(jìn)入e時代

溝通你我，溝通世界 從這里走向世界！

你用自己的腳能邁出多遠(yuǎn)？網(wǎng)絡(luò)可以讓

你走遍世界！

♂網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造新的未來~

書法室標(biāo)語

練中國書法，承傳統(tǒng)文化 闡釋書法精神 傳承文化精髓 弘揚民族文化精髓,演繹書法神奇魅力

中國書法 字里千秋 練好鋼筆書法，傳承漢字文化。寫漂亮字．做優(yōu)秀人，字如其人。

繪畫室標(biāo)語

載你暢游斑斕的色彩海洋，助你攀登巍

峨的藝術(shù)殿堂。

來這里，將你領(lǐng)進(jìn)藝術(shù)天堂。

每個人都是藝術(shù)家 每個人都是大師..人人都是達(dá)芬奇

用你手中的筆 詮釋身邊的美

手工制作室標(biāo)語

音樂是人類最美的語言

以張貼一些有趣的音符，掛一些著名音樂家的頭像，還可以介紹一些中外樂器

開學(xué)初，我們搬進(jìn)了新建的學(xué)校，校長讓我布置音樂教室，這時我當(dāng)時寫的設(shè)想，我還畫了設(shè)計圖呢，太麻煩，沒法發(fā)上來。現(xiàn)在音樂教室快布置完了，和我的設(shè)計有些差異，但很簡潔、寬敞，溫馨，歡迎大家有時間來參觀！

關(guān)于音樂教室布置的設(shè)想

倡導(dǎo)為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，重視環(huán)境與孩子身心發(fā)展的關(guān)系，是本世紀(jì)以來一些卓越的教育家和心理學(xué)家的共識。為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，首先，教室的布置就應(yīng)該別具一格，應(yīng)是靈活生動的環(huán)境布置。

1、屋頂、地面和墻面可以考慮用一些吸音材料。

2、建議將教室北側(cè)的窗簾換成雙層，后面一層為遮光的黑色，前面一層為暗紅色的天鵝絨，上邊要水簾。將音樂教室的燈光進(jìn)行設(shè)計改造，購置兩個話筒架和麥克，做一個小的展示臺或鋪一塊地毯，在學(xué)生表演展示時感覺像在舞臺一樣。

3、墻壁布置用五線譜描繪出五色彩虹向飄帶一樣飄在墻壁上。彩虹上可貼上各種音符、音樂符號及樂器圖案等，圖案可以夸張一些留出一些空白，空白上可以出示各種音樂知識、文藝表演的照片等。（知識和照片是可以更換的）。

4、將課桌椅換成合唱臺，合唱臺的顏色可以和墻飾中彩虹的顏色相符，可以隨意擺成各種形狀。

5、在教室的一角做一個合適的柜子，設(shè)置“小樂器的家”，將學(xué)生認(rèn)識的打擊樂器放置整齊，供課上或課間學(xué)生敲打。

6、教室前面的標(biāo)語“歌美、聲美、情濃。”教室后面的標(biāo)語“讓音樂回蕩在童年，讓生活充滿著歌聲?！痹诮淌液蠛诎彘_設(shè)專欄：如《小歌手擂臺》——展示各年級、班級的小歌手?！稓g樂的音符》——展示學(xué)生創(chuàng)作實踐的作品?！稖剀耙唤恰贰故緦W(xué)生送給老師的祝福培養(yǎng)他們懂得“關(guān)愛”，懂得“感動”。

總之教室的布置要符合學(xué)科特點和學(xué)生的主體性。讓他們一進(jìn)音樂教室就有一種強烈的參與感和滿足感。實際上，滿足即快樂，快樂產(chǎn)生并發(fā)展著興趣。

各功能室黑板上方

（一）體育教室前后黑板上方：

1、加強鍛煉 增強體質(zhì)

2、拼搏進(jìn)取 和諧發(fā)展

（二）音樂教室前后黑板上方：

神食糧

2、用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章

1、音樂是人類共有的精

之聲

2、舞動青春 放飛夢想

（四）美術(shù)教室

1、用畫筆觸摸美好世界

2、用七彩描繪精彩人生

（五）科學(xué)教室

1、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)素質(zhì)

2、用手觸摸自然，用心感受科學(xué)

（六）儀器室

1、思想有多遠(yuǎn) 我們就能走多遠(yuǎn)

2、權(quán)然后知輕重 度然后知短長

（七）圖書室

（三）舞蹈教室

1、舞是樂之心，樂為舞

1、天高海闊鳥魚同翔 文化知識你我共享

2、帶走滿腹知識 留下一架好書

（八）學(xué)生閱覽室

1、成功起于知識，知識源于書本

2、風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長

（九）音樂器材室

1、音樂是凈化心靈的階梯

2、享受音樂的才能是人類最神秘的天賦之一

各功能室內(nèi)部：

（一）體育室4塊

1、世界上沒有比結(jié)實的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。

2、一個民族，老當(dāng)益壯的人多，那個民族一定強；一個民族，未老先衰的人多，那個民族一定弱。

3、如果你想強壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧!

4、身體虛弱，它將永遠(yuǎn)不能培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧！

（二）音樂教室4塊：

1、我把歡樂注進(jìn)音樂，為的是讓全世界感到快樂。

——莫扎特

2、音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花。

——貝多芬

3、音樂使一個民族的氣質(zhì)更高貴。———福樓拜

4、音樂是思維著的聲音。—— 雨果

（三）舞蹈教室4塊：

1、不怕辛苦不怕累 大家都是小小舞蹈家！

2、這里將誕生一個個舞蹈王子與公主！

3、堅持是美麗的開始

4、藝海無涯樂作舟

（四）美術(shù)教室4塊：

1、放飛想象翅膀 創(chuàng)造藝術(shù)人生

2、藝術(shù)誕生希望 奮斗成就夢想

3、藝納百川 德容萬物

4、徜徉藝術(shù)海洋 描繪美好人生

（五）儀器室4塊：

1、勤教善研 一絲不茍

2、深思熟慮 百折不撓

3、立足基礎(chǔ) 注重觀察

4、細(xì)心觀察 科學(xué)總結(jié)

（六）科學(xué)教室4塊：

1、正確操作細(xì)致觀察

2、動手動腦探求規(guī)律

3、耳聞不如一見，一見不如實驗

4、一切推理都必須從觀察與實驗中得來

（七）音樂器材室2塊：

1、音樂是人類最美的語言

2、音樂是人類情感的主宰

（八）美術(shù)器材室2塊：

1、美好未來,色彩繪就.2、書畫養(yǎng)德，翰墨寄情；

（九）教師閱覽室2塊：

1、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本

2、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親

（十）圖書室2塊：

1、用細(xì)心觀察生活,用恒心書寫人生, 用愛心保護(hù)書籍,用真心感悟生命

2、書籍是智慧的源泉，進(jìn)步的階梯。愛護(hù)圖書，從你我做起！

（十一）學(xué)生閱覽室4塊：

1、書是一條船，在漂泊中有了境界

2、播下安靜的種子，收獲豐碩的知識

3、遠(yuǎn)離喧鬧，就遠(yuǎn)離了無知；走進(jìn)安靜，就走進(jìn)學(xué)識

4、把寧靜給予別人，把禮貌留給大家

各功能室外墻：

（一）體育教室外墻1幅：做陽光少年，展自我風(fēng)采

（二）音樂教室外墻2幅：用美好的心靈，奏出動人的旋律。音樂成就夢想

（三）舞蹈教室

1、舞蹈讓我們的生命充滿了希望和夢想！

2、舞蹈時全力以赴，因為生命不是一場排演！

（四）儀器室

1、除了實驗之外，沒有別的辦法可以識別錯誤。

2、凡是不經(jīng)過實踐檢驗就肯定是愚蠢。美術(shù)教室

（五）科學(xué)教室室外2塊版面

1、我們都有一個富有想象力的大腦，要像牛頓那樣執(zhí)著，像法拉第那樣勤奮

2、實踐改善生存環(huán)境，共享和平世界；科技創(chuàng)造美好生活，建設(shè)和諧家園。

（六）音美器材室

1、音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐?！呛?/p>

2、生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹

（七）教師閱覽室、圖書室

1、用細(xì)心觀察生活，用恒心書寫人生 用愛心保護(hù)書籍，用真心感悟生命

2、書籍是智慧的源泉。愛護(hù)圖書，從你我做起。

（八）學(xué)生閱覽室

進(jìn)入這神圣般的殿堂，你我皆是書香異客。智慧從這里萌芽，汗水在這里流過，心靈在這里凈化。

第三篇：舞蹈室企劃案

舞蹈室企劃案

在中共中央國務(wù)院深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分，如雨后春筍般發(fā)展壯大起來。中小學(xué)的舞蹈也迅速地提高、發(fā)展，且涌現(xiàn)出了一批具有專業(yè)水準(zhǔn)的、極受大家歡迎的舞蹈精品。而其中，東方舞即大家熟悉的肚皮舞，以其獨特的審美效果在中國吸引了大家的眼球，越來越盛行。但相比于時下盛行的拉丁舞、少兒芭蕾形體培訓(xùn)班而言，肚皮舞對于多數(shù)人來說是神秘的，甚至由于環(huán)境文化差異而陷入了性別等方面的誤區(qū)。其實，肚皮舞是非常適合孩子的一項運動。

一、肚皮舞是“零傷害”的有氧運動，它的基礎(chǔ)動作屬于低強度的柔和動作，不會對兒童的骨骼韌帶產(chǎn)生壓迫和沖擊；

二、肚皮舞的基礎(chǔ)動作雖然屬于低強度，但需要連續(xù)的和反復(fù)的練習(xí)，這樣可以鍛煉孩子的耐力和毅力；

三、肚皮舞當(dāng)中包含很多鍛煉關(guān)節(jié)的訓(xùn)練，可以增強孩子關(guān)節(jié)的彈性和柔韌性，而關(guān)節(jié)正是在其它的運動方式中很少能鍛煉到的身體死角；

四，肚皮舞作為一種有著豐富歷史積淀的舞蹈藝術(shù)，對培養(yǎng)孩子的優(yōu)雅氣質(zhì)大有裨益。

五、肚皮舞活潑靈動的風(fēng)格決定了它的授課方式也是活潑有趣的，基本功訓(xùn)練一點也不枯燥，它不需要像芭蕾一樣過于強調(diào)動作的標(biāo)準(zhǔn)性，只要讓孩子們明白動作的正確發(fā)力點就很好了，還可以讓孩子們加上想象力舞出她們自己的風(fēng)格。只是要注意多一些連貫性強的示范練習(xí)，因此也更容易組合成一些簡短的動作組合，配合孩子們喜歡的音樂，從而使舞臺表演對孩子們來說更容易很多。

基于以上這些情況，開設(shè)肚皮舞舞蹈班是一條有可行性且具有潛力的道路。具體的情況如下：

一、市場調(diào)查情況

周邊現(xiàn)有的舞蹈室，魚龍混雜。大多規(guī)模較小，甚至存在無證經(jīng)營情況。對于家長來說，舞蹈教學(xué)可有可無，因此生源不穩(wěn)定。并且為了節(jié)約成本，大多是聘請的兼職教師，師資力量不穩(wěn)定，容易影響教學(xué)質(zhì)量。針對這些問題，我們有自身的優(yōu)勢。首先是起點高，可以進(jìn)行規(guī)范化運作。其次，生源問題，可以依托于我們現(xiàn)有的少兒作文班，抓住一部分生源，并且以口碑帶動招生。最后，由本人帶領(lǐng)，打造一支專業(yè)的教師隊伍，保障教學(xué)質(zhì)量與口碑。

二、教學(xué)內(nèi)容

三、硬件所需

四、課程安排

根據(jù)年齡分組授課，同時制定與年齡相適應(yīng)的授課內(nèi)容。當(dāng)然，根據(jù)兒童身心發(fā)展特點，可以加入一些教學(xué)特色，如給孩子講一些關(guān)于肚皮舞的神秘傳說，刺激他們的興奮度。對于教學(xué)過程中，不必拘泥于動作的標(biāo)準(zhǔn)性，而傾向于發(fā)力點的明確并鼓勵創(chuàng)造性思維。

五、宣傳運作1、2、3、4、5、開辦之初可以免費試驗一至二節(jié)課 從零基礎(chǔ)教起 小班制教學(xué)

定期匯報表演，提供演出機會 舞蹈考級

第四篇：舞蹈室教學(xué)計劃

舞蹈是八大藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體為語言作“心智交流”現(xiàn)象之人體的運動表達(dá)藝術(shù)，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具。今天為大家準(zhǔn)備的是舞蹈室教學(xué)計劃，希望能滿足大家的閱讀需求。

舞蹈室教學(xué)計劃一

經(jīng)過一個寒假的整理，舞蹈社將迎來新的一學(xué)期，在新的一學(xué)期里，舞蹈社又有了新的工作計劃，希望在這些工作計劃里，舞蹈社在新的一年里有新的收獲。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校堅持以新課改的課程理念為指導(dǎo)，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，以發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展，落實新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，帶動學(xué)校師資隊伍建設(shè)與課程管理、考試評價、教學(xué)資源開發(fā)等方面和諧發(fā)展。

長期以來，小學(xué)課程資源的結(jié)構(gòu)比較單一，除了把教材作為唯一的課程資源外，在課程資源開發(fā)的主體、基地、內(nèi)容、條件等方面也很單一，而且未能形成有機整體。為了改變現(xiàn)狀，給學(xué)生提供更多的選擇性，所以有必要開發(fā)校本課程，并充分利用校本課程資源拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生積極參與探究性學(xué)習(xí)的興趣和能力。課程開發(fā)堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，遵循學(xué)生身心成長規(guī)律，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)個性發(fā)展與特長培養(yǎng)，塑造學(xué)生健康的體魄和健全的人格。

二、課程開發(fā)的資源分析

小學(xué)年齡的孩子們都有愛動、愛跳的特點，而且模仿能力特別強，在日常生活中有一些孩子有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良姿勢，還有的學(xué)生有性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。

少兒舞蹈是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。少兒舞蹈的動律歡快明朗，它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。根據(jù)孩子的特點和不足，針對學(xué)生的需要，結(jié)合學(xué)校實際，積極發(fā)掘和開發(fā)校本課程。

1、社會資源

現(xiàn)在家長十分重視孩子的發(fā)展，特別是藝術(shù)教育。而且有的家長具有較好的藝術(shù)水準(zhǔn)，對孩子的發(fā)展作用很大。實施藝術(shù)教育的重要目的就是在于幫助那些正在成長歷程中的孩子們，把他們生命中隱秘的天性之“美”挖掘出來。孩子們長期的接受系統(tǒng)而科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練，會使其原有的“自然形體”變成“藝術(shù)形體”，即使不在舞臺上翩翩起舞，而是混雜在人群之中，也同樣會顯現(xiàn)出特殊的美感和氣質(zhì)。

2、學(xué)校資源

原平第七小學(xué)是一所新校，具有豐富的文化內(nèi)涵和濃厚的藝術(shù)氛圍。學(xué)校將準(zhǔn)備在近幾年中組織教師和學(xué)生參加一些市級或其他級別的舞蹈比賽。

3、教師資源

校本課程的實施，需要一批具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)、有特長的教師，我們根據(jù)我校原有的師資力量，專兼結(jié)合，將實施的任務(wù)具體落實到體育和音樂學(xué)科的優(yōu)秀骨干教師身上。

三、課程開發(fā)的目標(biāo)

總體目標(biāo)

開發(fā)校本課程，挖掘?qū)W校現(xiàn)有資源和地方資源，設(shè)置與國家課程、地方課程相配套的校本課程，為促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)奠定堅實基礎(chǔ)。

1、對學(xué)生進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，包括壓腿、下腰、肩部等柔軟度的練習(xí)、身體協(xié)調(diào)性的練習(xí)、音樂節(jié)奏感的練習(xí)、舞蹈組合的練習(xí)、思維開發(fā)的練習(xí)。

2、讓學(xué)生欣賞風(fēng)格爵士舞，中國古典舞（基訓(xùn)、身韻），中華民族民間舞（蒙族、藏族、維族、朝鮮族、傣族、苗族、彝族、漢族）及成品舞蹈等舞蹈。了解風(fēng)格爵士舞、中國古典舞、中華民族民間舞等舞蹈的特點。

3、通過舞蹈的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高少兒身體各部分的協(xié)調(diào)性、靈活性；提高身體素質(zhì)；提升形體和氣質(zhì)美感，培養(yǎng)少兒活潑、大方，敢于表現(xiàn)的性格。

4、通過形體舞蹈的專業(yè)訓(xùn)練，增強幼兒肢體柔韌性，保持優(yōu)美體態(tài)，運用肢體語言表達(dá)對音樂的理解。塑造形體的同時，鍛煉身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。

5、主要通過形體訓(xùn)練和舞蹈感覺的內(nèi)在練習(xí)及節(jié)奏感訓(xùn)練等，培養(yǎng)孩子們的優(yōu)美體態(tài)和審美情趣，提高學(xué)員的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

6、讓孩子在舞蹈課程的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)美，體驗美和創(chuàng)造美！在韻律的舞蹈下感受健康快樂的人生！讓孩子體驗學(xué)習(xí)舞蹈的快樂，在快樂中產(chǎn)生對舞蹈的熱愛，感受到成功的快樂，從而塑造他們優(yōu)美的體形和健康的身心！

四、課程開發(fā)的策略

1、調(diào)查研究學(xué)生的興趣類型，喜歡的活動方式。

研究學(xué)生的普遍興趣以及能給他們帶來的歡樂的種種活動方式，有利于發(fā)現(xiàn)多姿多彩的獎勵方式，幫助學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)和取得良好學(xué)習(xí)信心，因此，我們采用訪談、問卷調(diào)查等形式廣泛調(diào)查學(xué)生的喜好，從而制訂相應(yīng)的課程種類，相應(yīng)的教學(xué)方式，如何安排課內(nèi)外聯(lián)系等諸多因素，幫助學(xué)生盡快達(dá)到課程的目標(biāo)要求。

2、確定學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)和差異。

學(xué)生的水平難以整齊劃一，為了滿足所有學(xué)生的要求，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)習(xí)者的具體情況靈活的加以編排。

3、專業(yè)舞蹈老師授課。

為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展，我校在教學(xué)中，讓青年骨干教師、專業(yè)舞蹈老師任課執(zhí)教。

4、安排學(xué)生從事實踐活動。

安排實踐活動，是校本課程的一項重要內(nèi)容。學(xué)校充分利用各級組織的活動，如新年聯(lián)歡、“六一”聯(lián)歡等活動，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識技能恰如其分的運用于實踐，在活動中鍛煉自己、檢驗自己，使學(xué)生感受美、創(chuàng)造美，獲得成功的喜悅。

五、課程的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

開設(shè)校本課程，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程；

1、評價的主體

校本課程評價主體多元化，由上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長、教師等組成。

2、評價的內(nèi)容

（1）對課程開發(fā)實施者的評價。

主要應(yīng)從以下幾方面評價：一是學(xué)生選擇的人數(shù)，二是學(xué)生實際接受的效果，三是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價，四是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，五是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育

技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開發(fā)委員會應(yīng)從以上幾個方面入手。研究各應(yīng)占多大的權(quán)重，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發(fā)者的最終評價。

（2）對學(xué)生的評價。

校本課程中對學(xué)生的評價主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量，不同的學(xué)時給不同的分?jǐn)?shù)；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學(xué)習(xí)的客觀效果，采取成長考核。三個方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時量的考核為主，過程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來考慮。

3、評價方法

評價可以采用書面問卷調(diào)查法、課堂觀察法等方法。

六、保障機制

1、制度監(jiān)控保障

（1）組建校本課程開發(fā)小組

組長： 蘭云霞 副組長：栗春霞 郝振武

成員：喬紅麗 王新宇 劉昕 李旭佳 茹新悅 劉紅霞 曹舒雯

顧問：校外名師、專家

（2）設(shè)置校本課程開發(fā)審查委員會

組長：郝振武 副組長：賀賢麗

成員：張梅芳 聶曉霞 樊辰華 王穎

（3）設(shè)置校本課程開發(fā)研究指導(dǎo)委員會

組長：侯杰夫 副組長： 郝振武

成員：賀賢麗 張梅芳 聶曉霞 樊辰華 王穎

（4）設(shè)置校本課程開發(fā)顧問小組

校外名師、專家等

2、經(jīng)費保障

為保證校本課程的順利實施，學(xué)校將進(jìn)行?？顚Ｓ?，給校本課程以充足的經(jīng)費保障。

3、評價措施保障。

根據(jù)每個階段的特點，準(zhǔn)備階段采用背景性評價，編制階段的實質(zhì)性評價和使用階段的診斷性評價，層層監(jiān)控，保證校本課程開發(fā)的質(zhì)量。

背景性評價：在校本課程開發(fā)的準(zhǔn)備階段，學(xué)校根據(jù)開發(fā)者開發(fā)的校本課程的難易、課題開發(fā)的背景等進(jìn)行背景性評價。

實質(zhì)性評價：在校本課程開發(fā)的編制階段，對所開發(fā)的校本課程從數(shù)量、質(zhì)量、速度等多方面進(jìn)行實質(zhì)性評價。

診斷性評價：在校本課程開發(fā)后，根據(jù)師生對校本課程的使用情況反饋意見、出現(xiàn)的情況等進(jìn)行診斷性評價。

4、管理保障

校本課程，雖以活動為主，但從教學(xué)觀點而言，它也是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種形式，這種形式是法定的，因而上足、上好學(xué)校課程也是嚴(yán)肅的。因此，我們對學(xué)校課程必須加強管理。

（1）學(xué)校課程組織管理。

在該項研究之初，我們認(rèn)識到建立研究組織，加強學(xué)校課程的組織領(lǐng)導(dǎo)，是搞好學(xué)校課程改革的重要保征。學(xué)校建立學(xué)校課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，主要負(fù)責(zé)審定方案和計劃以及課程改革的外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和協(xié)調(diào)工作。在領(lǐng)導(dǎo)小組之下組建學(xué)校課程的研究小組，教科室主任、學(xué)校課程教學(xué)研究的骨干教師組成，具體承擔(dān)實施研究工作。根據(jù)學(xué)校課程教學(xué)需要，分類進(jìn)行深入研究，研究網(wǎng)絡(luò)形成正梯形結(jié)構(gòu)，實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分層管理。

（2）學(xué)校課程教育思想的管理。

學(xué)校課程的管理，首先是教育思想的管理。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才是根本的轉(zhuǎn)變。把學(xué)校課程納入課程設(shè)置，從根本上打破了傳統(tǒng)的以學(xué)科教學(xué)為中心的課程模式，與傳統(tǒng)思想慣性的沖擊是顯而易見的。因此，學(xué)校管理人員和具體操作人員必須從思想上加深對素質(zhì)教育的理解，要從21世社會對人才的需要和我們培養(yǎng)的目標(biāo)的高度來認(rèn)識活動課程在教育轉(zhuǎn)軌中的地位和作用。我們充分利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，討論、研究課程、教材改革的意義、目標(biāo)、任務(wù)和要求；另外廣泛宣傳和發(fā)動社會各界及家長的支持，使學(xué)校課程改革逐步得到社會的理解和支持，保證活動課程研究的順利進(jìn)行。

（3）學(xué)校課程教學(xué)常規(guī)管理。

①教學(xué)計劃的制定。各年級制定學(xué)校課程的教學(xué)計劃，安排有層次的各類活動。②活動方案的編寫。

③嚴(yán)格教學(xué)制度。學(xué)校制訂課題管理細(xì)則、教育科研獎懲條例，運用激勵機制，最大限度地調(diào)動教師積極性。

（4）活動課程的硬環(huán)境和軟環(huán)境的管理。

現(xiàn)代教育環(huán)境是構(gòu)成現(xiàn)代化教學(xué)模式的基本要素。我們不斷創(chuàng)造條件、增加投入，改善場地設(shè)施，積極聯(lián)系活動場地，開辟校外基地，發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，同時優(yōu)化師資素質(zhì)，實行專兼結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的活動條件。

七、校本課程開發(fā)與實施的規(guī)劃步驟

1、準(zhǔn)備階段，確定校本課程開發(fā)方案，收集資料。

2、擬定校本課程教材的編寫工作。

3、實施階段，各年級根據(jù)校本課程的教材認(rèn)真實施并征集意見，同時規(guī)劃第二期的編寫工作。

4、總結(jié)、完善、提高。

總之，學(xué)校課程的開發(fā)實施，有助于學(xué)生形成特長，有助于教師形成個性，有助于學(xué)校形成特色。我們將進(jìn)一步鞏固現(xiàn)有成果，把學(xué)校課程做強做大。

舞蹈室教學(xué)計劃二

一、指導(dǎo)思想：

以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以我?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為根本，尊重學(xué)生個性差異和個性需求，使學(xué)生變知識為能力。大膽創(chuàng)新，主動探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，提高舞蹈表演能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化，熱愛家鄉(xiāng)，了解民間舞蹈，豐富校園文化。

二、主講教師：才琳

三、教學(xué)材料：中華民族民間舞考級教材、網(wǎng)上查閱、自我創(chuàng)編

四、授課時間：每周三下午第七、八節(jié)課

五、授課對象：

二、三年級的部分學(xué)生、現(xiàn)在還有吸收一部分新初一學(xué)生。

六、課程目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：通過舞蹈二課活動中了解身體的方位，舞蹈的基本手位、腳位，把上、把下基本動作訓(xùn)練，基本舞步等，從而豐富學(xué)生的藝術(shù)知識。

2、技能領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握基本技巧，提高學(xué)生的表演能力。

3、情感領(lǐng)域：通過舞蹈二課活動激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情，在舞蹈隊節(jié)目的排練過程中，增強學(xué)生的團結(jié)，協(xié)作的良好品質(zhì)。

4、應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)生進(jìn)行表演，進(jìn)行舞蹈欣賞、評價。

七、課程內(nèi)容：

1、舞蹈的基本手位、腳位，把上、把下基本動作訓(xùn)練。

2、舞蹈種類介紹。

3、中華民族民間舞考級成品舞蹈。

八、課程實施形式及措施：

1、教學(xué)方法的選擇：講授法、演示法、欣賞法、討論法、匯報法等。

2、教學(xué)的組織形式：面向全體教學(xué)、分組教學(xué)、個別指導(dǎo)。

3、課時安排：30課時，共分10個單元。

4、教學(xué)場地：舞蹈室。

5、教學(xué)用品：錄音機、各種舞蹈伴奏磁帶。

6、活動隊規(guī)模：40人左右。

7、授課對象：有一定的表演基礎(chǔ)和舞蹈基本功的學(xué)生。

九、課程評價：

課程評價總設(shè)想：本課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹本課程目標(biāo)，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。通過科學(xué)的課程評價，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動校本課程的建設(shè)與發(fā)展。

評價包括：原型評價、課程本身評價、學(xué)生學(xué)業(yè)評價三方面，這三方面的評價將依據(jù)學(xué)制指定的評價建議制定具體的評價辦法。

評價要求：

1、評價目的是否明確、科學(xué)、切合實際。

2、課程目標(biāo)的制定是否合理、現(xiàn)實。

3、課程內(nèi)容的選擇是否具有科學(xué)性、有效性、可實施性。

4、課程實施是否切合實際，活動反饋如何。

評價方式：隨機評價與過程、結(jié)果評價相結(jié)合。

評價方法：觀察法、面談法。

評價者：教師、學(xué)生、家長、社會有關(guān)人員。

本學(xué)期，我將繼續(xù)本著“在探索中前進(jìn)，在實踐中成長，在改革中發(fā)展”的策略，邊學(xué)習(xí)邊實驗，邊實驗邊反思，邊反思邊整改，邊整改邊學(xué)習(xí)，有效地推進(jìn)學(xué)校新課程的順利實施，促進(jìn)學(xué)校教育的變革。

舞蹈的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的。氣質(zhì)的培養(yǎng)也不是一蹴而就的。在培養(yǎng)孩子的一項特殊才能的同時，教會他們克服困難的能力，只要通過自身的努力與堅持，就會獲得成功！

第五篇：舞蹈室制度

萊西市南墅鎮(zhèn)工商小學(xué)文件

工商小學(xué)少年宮舞蹈室管理活動制度

一、舞蹈工作室有專人管理和打掃，未經(jīng)許可，外人不得擅自

動用音響、多媒體、影響光盤資料等教學(xué)設(shè)備。

二、按教學(xué)要求申報器材、設(shè)備，保證教學(xué)正常進(jìn)行。按作品

需要申請配備演出服裝道具，保證藝術(shù)實踐正常進(jìn)行。

三、設(shè)備、器材、光盤、演出服裝入庫要憑單據(jù)及時記賬、編

號，做到帳物相符。

四、妥善管理和使用教學(xué)設(shè)備，經(jīng)批準(zhǔn)借出的東西要按出借制度執(zhí)行。

五、經(jīng)過批準(zhǔn)報廢的器材、設(shè)備、光盤、服裝，按報廢報損制度執(zhí)行。

六、做好器材、設(shè)備的保養(yǎng)工作和服裝的清洗整燙、及時收整，保證教學(xué)和藝術(shù)實踐不受影響。

七、根據(jù)教學(xué)需要及時做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，保證教室整潔，鏡

面干凈。杜絕亂扔紙屑、果皮、飲料瓶等垃圾。不準(zhǔn)存放與教學(xué)無關(guān)的物品。

八、進(jìn)入舞蹈房上課嚴(yán)格按照規(guī)定換鞋、換服裝。

九、做好安全防范工作，下班前整理好教學(xué)用品，關(guān)閉水、電，鎖好門窗。

十、加強舞蹈團建設(shè)，做好舞蹈團工作，加強舞蹈團團員的思

想教育、業(yè)務(wù)教學(xué)、專業(yè)考核等工作。

工商小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮