第一篇：小學(xué)一至三年級教學(xué)計劃

小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃：

本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。

2、唱能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)： 以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

小學(xué)二年級音樂教學(xué)計劃：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的音樂課。二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認(rèn)識，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。

二、教材分析

二年級上冊以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2.音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2）樂曲情緒的相同與不同

3.音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4.音樂風(fēng)格與流派

聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

2.演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3.綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4.識讀樂譜

（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

2.即興創(chuàng)造

（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3.創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

四、教學(xué)重點

1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)

識簡單樂譜的能力。

3.了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。小學(xué)三年級音樂教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。

二、教材分析：

本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。

在本冊中，歌曲內(nèi)容健康生動活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣?，通過活動激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。

三、學(xué)生分析：

1、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。

2、小學(xué)生好動，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)。

3、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手能力也較強(qiáng)。

4、思維活躍，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運(yùn)用樂譜。

5、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1、唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

2、識譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運(yùn)用。

第二篇：小學(xué)一至六年級勞動教學(xué)計劃

本文由雨涵sjl貢獻(xiàn)

doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。小學(xué)一至六年級勞動教學(xué)計劃 2011 年 02 月 16 一年級勞動課教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想 全面推進(jìn)新課程改革，將手工勞動列入課程計劃是我國基礎(chǔ)教育改革中具有重要意義 的舉措，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為基本方式，它同其它學(xué)科是相輔相成的，對提高 學(xué)生的素質(zhì)具有不可替代的作用。

二、教學(xué)目標(biāo) 為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實踐活動的能力，提高小學(xué)生勞動與手工技能。本學(xué)期開設(shè)一年 級手工勞動興趣班。

1、通過本課程的學(xué)習(xí)，希望能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。該課程趣味性較強(qiáng)，并且小學(xué)生動手的機(jī)會也很多，這正符合低年級學(xué)生好動的個性 特征，這與小學(xué)生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學(xué)到知識與制作技 能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。

2、通過本課程的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小 學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫 出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦 的思考變得更敏捷。

3、通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。現(xiàn)在小學(xué)生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在手工勞 動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強(qiáng)好勝，加上老師正確 的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強(qiáng)好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以 往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。

三、教學(xué)內(nèi)容 讓小學(xué)生養(yǎng)成“自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做”的習(xí)慣。從日常生活的小事 學(xué)起，如：系紅領(lǐng)巾，刨鉛筆，系鞋帶，整理文具盒，收拾書包，洗飯勺，穿衣服等等。

二年級勞動課教學(xué)計劃 教材分析：小學(xué)勞動課是一門綜合性學(xué)科 , 題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都 很強(qiáng)。課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動課的第一特性就是實踐性強(qiáng)，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大 特點。特別是我校地處城區(qū)，學(xué)生生活環(huán)境遠(yuǎn)離農(nóng)村，在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小 學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。

勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動技術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn) 勞動的教育，是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程，它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。學(xué)生分析：本學(xué)期我任教二年級，由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學(xué) 生的理解能力不同。針對這種情況，了解學(xué)生比較困難，但我力爭做每個學(xué)生的朋友，了解 其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣，關(guān)心進(jìn)步 慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。教學(xué)目標(biāo)： 1．教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理； 從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕 困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念 和環(huán)境保護(hù)意識。2．使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具。3．通過勞動課的教學(xué)和實踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。教學(xué)措施：

1、根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的 過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達(dá)。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的 動手能力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。

2、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個 學(xué)生自主參與，自我活動。

3、搞好分層教學(xué)，及時幫助有困難的學(xué)生，給予每個學(xué)生一個寬松的 學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、在活動教學(xué)中，學(xué)生的思想

和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時 間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動腦 筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。

5、對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的 家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，組織學(xué)生進(jìn)行勞動實踐。

三年級勞動教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想 勞動與技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng)，與學(xué)生生活實際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課，對于貫徹落實國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。

二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生對于紙工的剪、折、刻、劃、貼等一系列技能，已經(jīng)熟悉，也能夠完全 的看懂一些紙工的符號。本學(xué)期，在二年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)紙工更深一層次的學(xué)習(xí)。除了紙工知識的學(xué)習(xí)，本學(xué)期，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學(xué)習(xí)，都是兩個比較新的知 識點，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn)，但只要用心的教，用心的學(xué)，相信在本學(xué)期的 勞技教學(xué)中，在學(xué)生的動手操作方面，在學(xué)生的想象力方面，在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，一定 會有提高。

三、具體目標(biāo)：（1）親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和 能力；（2）考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初 步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。（4）激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的 初步能力。（5）堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所 選擇的活動內(nèi)容與方式。（6）以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會 實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。（7）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式。（8）鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者 之間的聯(lián)系。（9）采用彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。

四、具體措施： 教師方面：

1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀；

2、有計劃、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動，經(jīng)常性的開展聽課、評課活 動，主動與其他任課教師交換意見；

3、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，提高自己的自身文化素質(zhì)。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探索教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開拓 創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力以及勞技技能。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、研究課，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出 色完成教學(xué)任務(wù)；

6、熱愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教 師首先做到，對學(xué)生循循善誘。學(xué)生方面：

1、有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的求知欲望，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣；

2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導(dǎo)，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作 任務(wù)。

3、認(rèn)真聽講，積極動腦，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言，不懂的知識和問題虛心向老師 和同學(xué)請教。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料，課后，把上課的 知識點延伸到生活中，懂得知識的回歸生活。

5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力；

6、建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強(qiáng)研究，相互補(bǔ)充，形 成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚。

小學(xué)四年級勞動課教學(xué)計劃

一、基本情況概述： 本學(xué)期我擔(dān)任四年級兩個班的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常 優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子 們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分 同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有 趣的知識。

二、指導(dǎo)思想： 以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實 踐能力為重點，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、教材分析 本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排，教材編入 16 篇課文，從勞動的性質(zhì)劃 分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡單的生產(chǎn)勞動的。

四、定位與反思 在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活 動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完 全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操 作動作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題： 1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到被學(xué) 生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教育。3．每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防 止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。4．教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實踐的方法 進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。

六、本學(xué)期努力的方向

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明 確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參 與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能

力。

小學(xué)五年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃 勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單 的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教 學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

一、班級基本情況分析 本學(xué)期五年級共 72 人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞 動，幾個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。

二、掌握基本知識情況

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機(jī)會。

三、教學(xué)內(nèi)容、重難點 勞動課內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工制作；③生活小常識。這些 內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味 性.重難點是手工制作這一部分。

四、勞動課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

五、本學(xué)期教學(xué)工作安排 本學(xué)期對勞動課教學(xué)工作做以下安排。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣，面對這種情況，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一 節(jié)課。

3、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的 培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時，學(xué)會創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué) 生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、勞動課的評價 本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務(wù)勞動）②對待勞 動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。即：一方面從學(xué)生平時的值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級；第二 方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級； 三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最 后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。

5、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實 踐能力。總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作，全面提 高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

第三篇：小學(xué)一至六年級體育教學(xué)計劃

小學(xué)一至六年級體育教學(xué)計劃

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德

教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教師方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不 備課，無教案不準(zhǔn)上課。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而

3、采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

4、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能

上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

5、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任

務(wù)。

6、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用 要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā) 根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情

況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動量。

7、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘

前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

8、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科

學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

9、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

10、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害

事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

二 學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。

2、注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

3、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課，不 帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。

4、站隊時要做到快、靜、齊。不得無故缺課，不遲到、不早退，5、服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

6、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不 經(jīng)允許不 得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各

項保護(hù)措施。

7、要愛護(hù)體育器材，不 得有意損害各種體育設(shè)備 和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

一、二年級教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處。

2、學(xué)會一些基本運(yùn)動。

3、知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。

4、游戲。

5、韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

6、學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

7、體驗參加體育活動的樂趣。

8、遵守紀(jì)律。

一二年級教學(xué)進(jìn)度表周次計劃進(jìn)度

一引導(dǎo)課體育常識：做早操的好處

1、隊列隊形;

2、游戲；塊塊集合二 基本體操：隊列：排縱隊，橫隊；

1、基本體操；

2、游戲：塊塊集合；

三 基本體操；游戲：一切行動聽指揮

1、復(fù)習(xí)基本體操；

2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

四隊列；原地轉(zhuǎn)法；復(fù)習(xí)基本體操；

1、技巧；前后滾動；

2、游戲：障礙賽跑；

五 游戲課：端水平衡；障礙賽跑；

1、技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；

2、游戲：繞木棒接力；

六 韻律活動；走：各種姿勢的走；

1、用各種正確姿勢的走；

2、游戲：迎面接力；

七隊列：報數(shù)；復(fù)習(xí)，各種姿勢的走；

1、韻律活動；

2、隊列：報數(shù)；

八 技巧：前滾翻；游戲：跳墊子游戲；

1、技巧：前滾翻；

2、游戲：換物接力；

九 勞動模仿操；游戲：迎面接力；

1、勞動模仿操；

2、游戲：換物接力；

十 隊列：齊步走立定；復(fù)習(xí)勞動模仿操； 游戲課：

1、蹦蹦跳跳；

2、獵人獵槍老虎；

十一隊列：走圓形；十字接力；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲：換物接力；

十二 基本體操；游戲：“8”字接力；

1、徒手操；

2、游戲：改換目標(biāo)；

十三跳小繩；游戲：迎面接力跑；

1、走跑交替；

2、復(fù)習(xí)跳小繩；

十四走跑練習(xí)；游戲：跳進(jìn)去拍人；

1、韻律活動；

2、找自己的家；

十五跳小繩；游戲叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力

十六 走跑交替；游戲：單腳跳接力； 1、30秒跳小繩；

2、期末總結(jié)三、四年級教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全

常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本

技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自

覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

三四年級教學(xué)進(jìn)度表：周次計劃進(jìn)度

一：引導(dǎo)課，體育常識，游戲是兒童的良師益友。隊列隊形； 游戲：穿過小樹林；

二：

1、基本體操；

2、游戲：守衛(wèi)紅旗；

1、基本體操；

2、游戲：報數(shù)比賽

三

1、基本體操；

2、游戲：春種秋收；游戲課：

1、穿城門；

2、夾球接力；

四技巧：前滾翻起立接球； 游戲：綁腿接力；技巧：前滾翻：

2、復(fù)習(xí)前滾翻：

五

1、徒手操；

2、游戲：改換目標(biāo)；

1、徒手操；

2、繞木棒運(yùn)動；

六 復(fù)習(xí)全套徒手操；游戲：看誰反應(yīng)快；

1、韻律活動；

2、走：改變速度的走；

七：走：改變速度的走；游戲：單腳跳接力；各種姿勢的走；游戲：綁腿接力；

八：

1、藤圈韻律操；

2、游戲：接力跑；

1、藤圈韻律操；

2、游戲：單雙腳跳圈；

九：

1、技巧；仰臥起坐；

2、游戲；快跳快跳；

1、韻律操；

2、游戲：搶種搶收；

十：

1、隊列；行進(jìn)間走；

2、復(fù)習(xí)韻律操；

1、韻律操；

2、游戲：單腳跳接力；

十一：

1、游戲課：

1、踏石過河；

2、攻關(guān)；

1、支撐跳躍；

2、游戲：攻關(guān)；

十二：

1、韻律活動；

2、復(fù)習(xí)支撐跳躍；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲；綁腿接力；

十三：

1、跳小繩；

2、叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力；

十四：

1、走跑交替；

2、游戲：跳進(jìn)去拍人；

1、跳大繩；

2、游戲：障礙賽跑；

十五：

1、跳大繩；

2、分組進(jìn)行跳小繩；游戲課：

1、單腳跳接力；

2、迎面接力；

十六：

1、走跑交替；

2、跳小繩；

1、1分鐘跳小繩；

2、期末總結(jié)；

四、五年級教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項

目的基本技術(shù)，掌

2、握簡單的運(yùn)動技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)

結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

五六年級教學(xué)進(jìn)度表周次計劃進(jìn)度

一：引導(dǎo)課，體育常識，游戲是兒童的良師益友。隊列隊形； 游戲：穿過小樹林；

二：

1、基本體操；

2、游戲：守衛(wèi)紅旗；

1、基本體操；

2、游戲：報數(shù)比賽

三

1、基本體操；

2、游戲：春種秋收；游戲課：

1、穿城門；

2、夾球接力；

四 技巧：前滾翻起立接球；游戲：綁腿接力；技巧：前滾翻：復(fù)習(xí)前滾翻：

五

1、徒手操；

2、游戲：改換目標(biāo)；

1、徒手操；

2、繞木棒運(yùn)動；

六 復(fù)習(xí)全套徒手操；游戲：看誰反應(yīng)快；

1、韻律活動；

2、走：改變速度的走；

七 走：改變速度的走；游戲：單腳跳接力；

1、各種姿勢的走；

2、游戲：綁腿接力；

八

1、藤圈韻律操；

2、游戲：接力跑；

1、藤圈韻律操；

2、游戲：單雙腳跳圈；

九

1、技巧；仰臥起坐；

2、游戲；快跳快跳；

1、韻律操；

2、游戲：搶種搶收；

十

1、隊列；行進(jìn)間走；

2、復(fù)習(xí)韻律操；

1、韻律操；

2、游戲：單腳跳接力； 十一：

1、游戲課：

1、踏石過河；

2、攻關(guān)；

1、支撐跳躍；

2、游戲：攻關(guān)； 十二：

1、韻律活動；

2、復(fù)習(xí)支撐跳躍；

1、技巧：立臥撐；

2、游戲；綁腿接力；

十三：

1、跳小繩；

2、叫號賽跑；

1、跳雙繩；

2、游戲：迎面接力；

十四：

1、走跑交替；

2、游戲：跳進(jìn)去拍人；

1、跳大繩；

2、游戲：障礙賽跑； 十五：

1、跳大繩；

2、分組進(jìn)行跳小繩；游戲課：

1、單腳跳接力；

2、迎面接力；

十六：

1、走跑交替；

2、跳小繩；

1、1分鐘跳小繩；

2、期末總結(jié)；

第四篇：小學(xué)一至三年級往事回憶

小學(xué)一至三年級往事回憶

——童少年記憶碎片之二

小學(xué)三年級之前，我是在苗崗小學(xué)衛(wèi)星班上課的。所謂衛(wèi)星班是苗崗小學(xué)在校園外距離校園較遠(yuǎn)的村莊設(shè)置的小班。苗崗大隊有12個生產(chǎn)隊，分散在7個自然村，總?cè)丝?000多人。有4個村的學(xué)生直接在苗崗小學(xué)本部入學(xué)，另3個村的學(xué)生1、2、3年級時在本村的衛(wèi)星班讀書，到2或3年級時并入到苗崗小學(xué)校去。這主要是為解決學(xué)生年紀(jì)小、往返路途不便的問題，拿現(xiàn)在來說，很人性化。

衛(wèi)星班很松散。（1）入學(xué)年齡跨度在3-10歲之間。我和胡波、運(yùn)田、忠秋、言田、承華、召仁等幾個于66年就入班了。（2）上課可遲到，可早退，可隨時退學(xué)，不受任何限制。（3）1年級課本、作業(yè)本可有可無。升入上個年級學(xué)生的舊課本與發(fā)下來的新課本可以同時使用。寫字、做算術(shù)題可以用鉛筆、毛筆、粉筆，也可用樹枝子、坷拉頭；體板可以用紙、石板，也可以在土地上寫。（4）教室不固定。莊戶人家只要有空閑的房子就可以用。社員趙玉德家有一年在外地，我們就在他家的房子里，掛上黑板，上起課來。有時也在我家房子里上課。天不冷不下雨時，大人把黑板掛在兩棵樹上露天上課。（5）考試隨機(jī)。學(xué)什么，考什么；隨學(xué)隨考，隨時打分；分?jǐn)?shù)不計檔案，不報告家長。

學(xué)習(xí)文化知識很靈活。我認(rèn)識的第一個字是“毛”，從毛主席萬歲開始識字的。算術(shù)是從識寫阿拉伯?dāng)?shù)字0、1、2、3?開始的。我的父親是啟蒙老師。他在我們村的衛(wèi)星班教書，既教語文，也教算術(shù)、珠算、體育、大字、畫畫，同時又是生產(chǎn)隊社員，那時他被叫做耕讀教師。我學(xué)習(xí)是比較愚笨的，剛開始學(xué)寫“3”字，總是寫不好。父親說，你可以先上下寫兩個“0”，然后搽掉左側(cè)的一半，就是一個比較好看的“3”了。語文課，父親教了課本的生字后，總是千方百計傳授一些有意義的故事。不知他從那里搞到一本《劉文學(xué)的故事》，他總是利用一切課外時間給我們講讀故事情節(jié)。在帶領(lǐng)學(xué)生參加生產(chǎn)隊勞動的過程中，他還要求我們每人復(fù)述一段故事情節(jié)，加深對英雄少年事跡的印象，培養(yǎng)做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的遠(yuǎn)大理想，同時也增強(qiáng)了同學(xué)們的口述能力。

課余有趣的事情發(fā)生在胡波身上的總是多些。胡波家供他上課的坐凳是洋槐木作成的圓柱體型，盡管中間是空心的，但是總重量也有個一二十公斤。他搬不動這個圓柱坐登，每次轉(zhuǎn)移課堂他總會撅著屁股用兩手推滾凳子，臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，胳膊上的青筋都看得清清楚楚，其神態(tài)經(jīng)常引得觀看學(xué)生換課堂情景的村里大人們哈哈大笑。胡波打小就是個頑皮活潑、稍顯另類的范兒。某年夏天的中午，小伙伴尚月巖、秀娥等幾個學(xué)生正在一屋檐底下乘涼，而恰巧該房子屋檐下有個馬蜂窩。胡波捕足到了一個刺激有趣的機(jī)遇，只見他拿著一根長長細(xì)細(xì)的樹棍，生怕屋檐下的伙伴看見而悄悄地靠近馬蜂窩正底下位置，對準(zhǔn)馬蜂窩猛擊一棍，他快速遠(yuǎn)跑。此時此刻，被嚴(yán)重惹惱的一窩馬蜂，群起向屋檐下的伙伴們攻擊，蟄得幾個伙伴雙手抱頭鼠竄，按宋丹丹的話講，那家伙是叫哭連天，狼狽不堪啊！那邊的胡波是手舞足蹈，欣喜若狂，既有幸災(zāi)樂禍之意又彰顯頑皮童心的神采飛揚(yáng)的樣子，令一大群隨后圍觀的社員們捧腹大笑！那年月上學(xué)是一種享受，無考試之憂，無分?jǐn)?shù)高低之慮，只是想著怎么創(chuàng)造出更多的快樂。

劉運(yùn)國

二0一二年四月二十五日

第五篇：小學(xué)一至三年級消防安全教案

第一課、火的本領(lǐng)大

教學(xué)目標(biāo)：

了解火的用途，明白火對人生活、生產(chǎn)的重要性。教學(xué)過程：

一、學(xué)一學(xué)

1、火是人們生活中不可缺少的好伙伴，用途非常大。自200萬年前開始，火就一直在為人類服務(wù)。

2、火為人類帶來光明和溫暖。人們在生活中，處處都能發(fā)現(xiàn)火的功勞。如：燒水、做飯、照明、取暖等。我們還利用火來煉鋼，開飛機(jī)、火車，把火箭送上天等。

3、你知道“鉆木取火”的故事嗎？

二、想一想

在我們的生活中，火還有哪些本領(lǐng)呢？

三、讀一讀

有火煮飯稻米香，有火寒冬暖洋洋； 有火電廠能發(fā)電，有火黑夜亮堂堂。

四、做一做

請你認(rèn)真觀察，也可以詢問爸爸、媽媽，自己家里哪些時候會用到火？

第二課、發(fā)生火災(zāi)真可怕

教學(xué)目標(biāo)：

了解火的危害，明白火對人生活、生產(chǎn)的危害。教學(xué)過程：

一、學(xué)一學(xué)

1、火是人們生活中不可缺少的好伙伴，給我們的生活帶來了極大的便利。可是，火一旦被惹得發(fā)起脾氣來，會發(fā)生什么呢？

2、如果火發(fā)起脾氣來，就會發(fā)生火災(zāi)。

二、想一想

火災(zāi)會造成什么災(zāi)難呢？（如燒毀房屋、破壞環(huán)境）

三、讀一讀

消防提示：火災(zāi)不僅會危害生命、燒毀財產(chǎn)，還會破壞社會的穩(wěn)定，危害極大。

四、想一想

電視節(jié)目中，你見過的火災(zāi)是什么樣子？

五、讀一讀

火娃娃，本領(lǐng)大，人們生活不離它； 脾氣有時也挺大，發(fā)作起來真可怕。

六、做一做

請您回家后，問一問爸爸媽媽，火災(zāi)會給我們帶來什么危害？

第三課、小孩玩火危險多

教學(xué)目標(biāo)：

通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。

教學(xué)過程：

一、學(xué)一學(xué)

1、同學(xué)們，你們知道生活中有哪些行為容易惹火娃娃生氣，會引發(fā)火災(zāi)嗎？有哪些危險的事情不能做呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)。2、2015年2月5日，廣東省惠東縣義烏商品城四樓發(fā)生火災(zāi)，造成17人死亡，5名消防員受傷。這起火災(zāi)是由一個9歲的小朋友玩打火機(jī)引起的。這起火災(zāi)讓你想到了什么呢？

3、請仔細(xì)觀察，為什么說下面這些行為都是危險的？（1）冬季引燃路邊枯草。（2）可燃物附近放煙花（3）劃火柴照明尋找玩具（4）柴草堆邊玩火

二、想一想

生活中還有哪些危險行為？應(yīng)該怎么做？

三、讀一讀

1、消防提示：小學(xué)生看到打火機(jī)、火柴要向家長報告，提醒家長把打火機(jī)、火柴等物品放到小朋友拿不到的地方； 不能玩火，以免引發(fā)火災(zāi)。

2、兒歌

小同學(xué)，莫玩火，引發(fā)火災(zāi)吃苦果。遠(yuǎn)離火柴、打火機(jī)，避免火災(zāi)看你我。

四、做一做

除了消防員叔叔告訴大家的危險行為，問一問爸爸、媽媽，還有哪些危險行為會引發(fā)火災(zāi)？

第四課：火警電話 119 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道遇見發(fā)生火災(zāi)要報火警。2.學(xué)會正確撥打火警電話。教學(xué)重點：學(xué)會報火警的方法。教學(xué)難點：正確清楚地報火警。教學(xué)過程： 課前情境模擬：

師生互動，了解學(xué)生基本情況，活躍課前氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?；顒舆^程：

一、直接引入課題

孩子們，電話不僅可以聯(lián)系交流，還有它特殊的作用呢！今天學(xué)習(xí)打一種特殊的電話《報火警》。

二、學(xué)習(xí)正確的報警方法

（一）情景假設(shè)：有一小區(qū)著火了，火勢特別大，他們家的東西全燒著了，假如當(dāng)時你也在現(xiàn)場，該怎么做呢？

預(yù)設(shè)：

生：救火，或是打119。

生：請一個學(xué)生模擬報火警。（其余學(xué)生傾聽發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題。）

師：生說師梳理內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)消防員給我們的報火警提示?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在火災(zāi)現(xiàn)場的情景模擬中，試著學(xué)習(xí)報火警，在自己打電話的過程中發(fā)現(xiàn)問題，自己想辦法解決問題，把學(xué)生引進(jìn)生活實際的課堂。當(dāng)學(xué)生不能夠盡善盡美時，教師定位自己導(dǎo)的角色，梳理指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會正確的報火警的方法?！?三、模擬演示學(xué)會正確清楚地報火警。

（一）學(xué)會家中報火警自救。1.根據(jù)提示學(xué)習(xí)報火警：

模擬情景一：假設(shè)你的家中著火了，你該怎么樣報警呢？ 環(huán)節(jié)一：

同桌角色扮演：一個同學(xué)當(dāng)報警人，一個同學(xué)當(dāng)消防叔叔。然后交換演一演。

環(huán)節(jié)二：

請同桌展示。其余學(xué)生傾聽評價。

【設(shè)計意圖：我們教學(xué)的目的是希望學(xué)生能夠把學(xué)到的知識運(yùn)用于實際，不是紙上談兵，也不是讓一兩個學(xué)生掌握，而是要讓多數(shù)學(xué)生把報火警作為生命的保障之一。因此我讓每一個學(xué)生都有實際扮演的機(jī)會，并且在傾聽評價的過程中發(fā)現(xiàn)不足，再不斷完善，能夠?qū)W以致用?！?/p>

小結(jié)：如果你有機(jī)會逃離火海，一定及時逃生。然后再想辦法報警。

2.判斷。學(xué)會快速準(zhǔn)確報火警。

這里也有兩個小朋友正在報火警呢。請看視頻，你覺得哪個孩子的報警方式更好？

預(yù)設(shè)：

生：第一個或第二個孩子。師：為什么？（根據(jù)學(xué)生的回答順勢引導(dǎo)。）

【設(shè)計意圖：讓孩子通過看視頻，進(jìn)一步熟悉報火警的方法，再通過判斷，了解快速簡潔的報火警的方法，為消防隊贏得更多的救火時間?！?/p>

（二）學(xué)會報火警救他人，并解決實際問題。

模擬情景二：長壽實驗一小會議室著火了。

你該怎樣快速幫他們報火警呢？

要求：小組角色扮演：一個同學(xué)當(dāng)報警人，一個同學(xué)當(dāng)火警叔叔。其余兩個傾聽，補(bǔ)充。

【設(shè)計意圖：在學(xué)生學(xué)會自救的同時，也能夠?qū)W會救他人，并讓孩子能夠在遇到具體的問題的時候能夠，靈活機(jī)智地解決實際問題。在培養(yǎng)學(xué)生的能力的同時，潛移默化的讓學(xué)生擁有一顆向“善”的心，讓中華的文化得以傳承。】

（2）補(bǔ)充報警小知識。

消防叔叔開著消防車來了，如果沒有被困火場，還可以到路口去接消防叔叔。把他們迅速帶到火場，爭取更多的救火時間。

四、知識拓展

（一）消防叔叔開著消防車來了，如果沒有被困火場，還可以到路口去接消防叔叔。把他們迅速帶到火場，爭取更多的救火時間。

（二）在哪些具體情況下可以打119火警電話。

（三）不能報假警。

【設(shè)計意圖：告知學(xué)生火警電話119 的其他作用，走出119只有發(fā)生火災(zāi)時才撥打的誤區(qū)，同時讓學(xué)生擁有更多的自救小常識?！?/p>

五、課堂知識鞏固

采用不同的形式讀兒歌，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉報火警的方法。【設(shè)計意圖：通過順口溜，這種學(xué)生喜聞樂見的形式，進(jìn)一步熟悉報火警方法，讓我們的課堂變得實用而有生機(jī)?！?/p>

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，一定不要慌于救火，而應(yīng)當(dāng)（報警）。及時準(zhǔn)確的報警往往能把傷害和損失降到最低。怎樣報火警呢？（打電話（119），同時要說清楚著火地點和門牌號，著火物，火勢大小）。還要記住是不能夠報假警的。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何在火場逃生。

七、板書設(shè)計

火警電話 119

地址門牌 著火物質(zhì)

火勢大小 姓名電話

第五課 家庭防火一二三

教學(xué)目標(biāo)：了解防火知識，使學(xué)生知道生活中應(yīng)注意哪些問題。教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入，板書課題。

你們知道家中什么物品最容易引發(fā)或在嗎？家庭防火應(yīng)注意什么呢？ 二學(xué)一學(xué)

1教師講述書中的案例，讓學(xué)生思考家庭火災(zāi)是怎樣發(fā)生的。2學(xué)生思考討論，3指明回答

4發(fā)散思考：你還聽說過其他原因引起的家庭火災(zāi)嗎？（學(xué)生討論，師指名回答）

5電腦課件出示書中14頁圖片，請你觀察下面這些用火、用電的做法有什么危險？和同學(xué)說一說正確的做法。6總結(jié)談話

家庭防火要做到：不玩火；廚房使用明火時要有人看管；安全使用電器；家長吸煙時不能亂扔煙頭。

想一想：農(nóng)學(xué)們，你們覺得怎么樣做才能避免家中著火呢？ 7投影讀一讀

家庭防火勿大意，用火用電需警惕。大廚房，小電器，使用明火要注意。

火災(zāi)隱患多排查，定能降服火娃娃。消防常識記心里，平安相伴永不離。8作業(yè)

做一做，1回家后，和爸爸媽媽一起檢查一下廚房爐灶、電器、電線、插線板等。

2和爸爸媽媽制定一份《家庭防火注意事項》

第六課 家里著火怎么辦

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握一些應(yīng)對火災(zāi)的自救辦法，會報火警。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，初步形成自護(hù)自救的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛及對生命的珍惜之情。

二、教學(xué)重點、難點

重點：

1、讓學(xué)生掌握撥打119火警電話的要領(lǐng)；

2、掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。難點：面對不同的火災(zāi)情況選擇不同的逃生方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

情景片段表演，教學(xué)課件，兒歌，圖片，配樂等。

四、教法、學(xué)法

1、圖片展示法

2、模擬體驗法

3、活動探究法

1、師放映火災(zāi)事故的影片，并講述：2010年11月15日14時許，上海市靜安區(qū)一幢位于膠州路的28層樓教師公寓突然發(fā)生火災(zāi)，大火從外立面墻壁施工的腳手架燃燒起來，隨即向居民樓迅速蔓延，霎時，整棟樓濃煙滾滾，火海一片。住在家里的居民頓時慌了神，有的人四處亂跑，有的人跳樓逃生，有的站在危險的腳手架上，由于當(dāng)時很多人采用不正確的逃生方法，導(dǎo)致這次火災(zāi)傷亡慘重，58人喪生，70余人受傷，死者的親人們傷心欲絕，悲痛萬分。

2、師：孩子們，看了剛才的影片，你有什么感想？

（一）首先創(chuàng)設(shè)情境，模擬撥打119

1、師：同學(xué)們假如我們在家里發(fā)生了火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？ 生答：趕緊跑出來，撥打119火警電話報警。

師：是的，常言說，報警早，損失小。讓我們撥打119，（板書）

師：哪位同學(xué)上臺與老師配合，模擬撥打119？請一位同學(xué)上來。

2、師：孩子們，報火警的時候我們應(yīng)該注意哪些要點呢?生答，師引導(dǎo)，并板書。（在報警時一定要說清楚家里的詳細(xì)地址，最好說明是因為什么原因起火的。）

3、小組內(nèi)進(jìn)行模擬表演，讓每個孩子都參與其中。

4、師出示報火警兒歌，生誦讀（課件出示兒歌）。

（二）接著模擬火場逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問題。

2、學(xué)生聽到警報聲后逃生。

3、師：孩子們，說一說你們剛才怎么做的？

4、學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)問題。

（三）然后合作討論，學(xué)習(xí)逃生方法

1、師：同學(xué)們，剛才我們只顧著逃命，現(xiàn)在靜下來仔細(xì)想想，在火災(zāi)中，我們應(yīng)該怎樣才能更好地撤離呢？

師：首先，我們在逃生時采取保護(hù)措施，師拿出道具問：“孩子們，我們用濕毛巾怎么做呢？”

2、學(xué)生回答，師板書。（用濕毛巾捂住口鼻，彎著腰，低著

3、師出示課件，并示范。

4、學(xué)生嘗試練習(xí)。

（四）突破難點，師：孩子們，我們平常生活中，會碰到各種各樣的火災(zāi)事故，不同的火災(zāi)有不同的應(yīng)對方法。（課件出示）（1）當(dāng)炒菜的油鍋起火時?

（2）當(dāng)火勢很大，門窗可以打開時，或者火勢太大，又無法從門窗逃生時??.（3）當(dāng)煙霧太大，門窗陽臺又都無法逃生時??

1、小組合作學(xué)習(xí)，2、匯報交流，相互啟發(fā)。

3、師課件出示圖片，分析、歸納、總結(jié)出各種火災(zāi)的應(yīng)對辦法。

1、師：通過前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了逃生自救的各種方法。為了檢驗學(xué)習(xí)效果，老師出示一道實踐題目供學(xué)生研究。（1）假如你在家看電視，突然你家那臺用了許多年的電視機(jī)爆炸起火了，你該怎么辦？

（2）假如你家住在6樓，發(fā)生了火災(zāi)，你困在廁所里，門外冒著大量濃煙，廁所的窗戶可以看到大街，你會怎么做呢？

師：孩子們，假如警報再一次響起的時候，你會更安全更快速地撤離嗎？準(zhǔn)備___開始，伴隨著警鈴聲，老師和孩子們一起迅速撤離教室 板書設(shè)計

家里著火怎么辦

撥打119 詳細(xì)地址 原因

濕毛巾 捂口鼻

彎腰 低著身子

第七課校園防火我知道

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解火災(zāi)的危害。

2、懂得最基本的防火常識，學(xué)會一定的逃生自救知識，樹立消防意識

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：火象征著溫暖、吉祥，象征著喜慶?；馂槿祟悗砹斯饷?，推動了社會的進(jìn)步。但是，火一旦失去控制，它可以毀壞物質(zhì)財富，危害環(huán)境，使人傷殘甚至奪人生命，給人帶來巨大的災(zāi)難。

2、火災(zāi)是無情的，火災(zāi)的危害是驚人的。我們必須時刻提高警惕，珍愛生命，學(xué)會一定的逃生自救知識，樹立消防意識，才能遠(yuǎn)離火災(zāi)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、了解火災(zāi)的引起。

火災(zāi)的引起一般可以分為：生產(chǎn)和生活違章引起的火災(zāi)；物質(zhì)自然和雷擊引起的火災(zāi)；違法犯罪和人為故意縱火引起的火災(zāi)。

2、火災(zāi)雖然可怕，但有的火災(zāi)是可以避免的。在生活中只要我們從小事中注意，就可以做到：

分別從家庭防火、校園防火、公共場所防火、森林防火四個方面和學(xué)生具體探討。先由學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，再在全班進(jìn)行交流。

（1）家庭防火要做到：正確使用液化灶、煤球爐；小孩在家不準(zhǔn)玩火；正確燃放煙花炮竹；吸煙也是引發(fā)火災(zāi)的一大隱患。（2）校園防火要做到：不帶任何易燃易爆品到校園；不隨便亂動學(xué)校的電源和防火設(shè)備；做完實驗要及時清理藥品，清洗儀器，離開實驗室不忘關(guān)掉電源。

（3）公共場所要做到：不帶任何易燃易爆品和火種；不隨便亂動公共場所的電源和防火設(shè)備；做到講文明、懂禮貌。

（4）森林防火要做到：不帶火種進(jìn)入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸煙要及時制止。

3、學(xué)會火災(zāi)報警

議一議：如果你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)該怎么做？ A、立即離開火災(zāi)現(xiàn)場 B、撥打火警電話：119。報清地址、起火原因、火勢及報警人和聯(lián)系電話。

4、逃生與自救常識：

如果你困于火海，你該怎樣進(jìn)行自救與逃生呢？ A、學(xué)生先主動說一說自己知道的逃生與自救知識。B、師小結(jié)逃生與自救常識。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你學(xué)到了什么？

第八課公共場所多留意

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解公共場所的安全隱患，掌握公共安全的原則．提高學(xué)生的防范意識。

二、教學(xué)重點：

學(xué)會掌握公共安全的原則．提高學(xué)生的防范意識。

三、教學(xué)難點：

掌握公共安全的原則．提高防范意識。

四、教學(xué)課時：

一課時

五、教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入，點明主題

1、播放課件：出示商場、公園、影劇院、碼頭等公共場所的圖片。

（生觀看圖片，簡要說說這些地方有哪些共同特點，自由發(fā)言，師板書：公共場所）

2、教師談話：在這些場所，人員相對集中，疏散困難，容易誘發(fā)安全事故甚至造成人員傷亡。因此當(dāng)我們到公共場所時，一定要注意安全（補(bǔ)充完整課題），避免事故的發(fā)生。（設(shè)計意圖：通過課件展示這些公共場所的特點，讓學(xué)生領(lǐng)會其特點，在頭腦中初步有安全意識。）

二、真實再現(xiàn)，感悟明理

1、教師談話，引出故事：現(xiàn)實生活中，在一些公共場所，由于我們?nèi)狈Π踩庾R，發(fā)生的意外事故真是太多了，大家請看：（出事課件，再現(xiàn)安全事故）

（1）2007年2月22日，在昆明圓通山公園，一名6歲女孩在與老虎合影中，被獸性大發(fā)的老虎咬傷。

（2）2007年11月10日位于重慶市沙坪壩區(qū)的家樂福超市進(jìn)行10周年店慶促銷活動，由于人多擁擠，發(fā)生踩踏事故，造成嚴(yán)重傷亡。（3）2008年9月20日，4名學(xué)生在廣州番禺一游樂場玩“空中飛人”時，因系住飛船的鋼絲繩突然斷裂，3名小學(xué)生被嚴(yán)重摔傷。

（4）青島市一名小學(xué)4年級的學(xué)生，在超市乘坐電梯的時候，由于在電動扶梯上升的過程中探出身子往下瞧，結(jié)果一不小心從電梯上栽下去，重重摔到一樓的地板上，身體嚴(yán)重摔傷。

2、學(xué)生交流。學(xué)生觀看資料，自由發(fā)言談?wù)勛约旱恼鎸嵏惺堋?/p>

教師小結(jié)：多么慘痛的教訓(xùn)??！其實，這些是完全可以避免的?。〉?，正是由于我們?nèi)狈Π踩庾R，才造成這些安全事故，真是血的教訓(xùn)呀！

（設(shè)計意圖：通過安全事件的再現(xiàn)，讓學(xué)生受到震動，從而認(rèn)識到安全的重要性。）

4、交流資料。在你生活的身邊，你目睹過公共場所里發(fā)生的哪些安全事故？讓學(xué)生敘述自己的見聞。

5、教師小結(jié)：是?。⊥瑢W(xué)們，正是由于公共場所人員相對集中，疏散困難，才導(dǎo)致了安全事故，甚至造成人員傷亡的，那我們?nèi)ス矆鏊鶓?yīng)該怎么做呢？（學(xué)生暢所欲言，師順勢導(dǎo)學(xué)切記：公共場所，注意安全。）

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的回顧，再現(xiàn)安全事故，切合學(xué)生的實際，更能引起學(xué)生的共鳴。）

三、行動在線，警鐘常鳴

1、認(rèn)識常去的一些共公共場所存在的安全問題？

活動一：體育場中應(yīng)注意哪些安全問題？

（1）教師談話：體育場中由于人員聚集集中，觀眾觀看比賽之中，因情緒波動較大，很容易發(fā)生安全事故。教師課件出示“到體育場觀看比賽時”的插圖，讓學(xué)生思考：體育場里觀看比賽應(yīng)該注意什么？

（2）學(xué)生交流。（3）教師小結(jié)：到體育場觀看比賽時，觀眾的情緒會隨著比賽的進(jìn)程變得激動起來，很容易發(fā)生安全事故。這時，我們要克制自己的情緒，在開心之余要多加小心，注意安全。

活動二：商場購物應(yīng)該注意什么？

（1）教師談話：在商場購物時，人員較多，商場里的貨柜擺放密集，人們的活動空間較少，不熟悉環(huán)境的人很容易失去方向感，應(yīng)注意相關(guān)的安全提示標(biāo)志，了解安全出口的位置，同時還要防止其他傷害。

（2）學(xué)生看圖交流。教師：課件出示“到商場購物時”的插圖，引導(dǎo)生說應(yīng)該注意的事項。

（3）教師歸納總結(jié)：到商場購物時不要在光滑的地板上面跑，或在人群中擠來擠去，以免滑倒跌傷或被銳利的柜臺邊角撞傷。

2、了解存在安全隱患的公共場所，避免到那些地方活動。

（1）讀一讀。一些公共場所，避免到那些地方活動。

教師課件出示不能去的場所。

①只有單一出入口的場所。

②位于地下的場所。

③用易燃物裝修的場所。

④安全門上了鎖的場所。

⑤門口、通道、樓梯堆滿物品的場所。

（設(shè)計意圖：豐富學(xué)生的視野，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生知道不能去的場所及原因，更能最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生。）

（2）說一說。

①指名說一說自己調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的場所。

②課件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共場所，應(yīng)該首先了解的問題。（先了解避難逃生的方向；安全門是否閉及緊急出口的位置；滅火器、消火栓等器具的位置等。）

（3）找一找。學(xué)校也是一個公共場所，那么，我們在學(xué)校里，還存在哪些安全隱患呢？

（4）教師小結(jié)：我們周圍很多場所可能還存在安全隱患，我們盡量避免到這些地方活動。（設(shè)計意圖：能結(jié)合實際讓學(xué)生體會到安全的重要性，使他們真正落實到行動上來。）

3、說一說你認(rèn)識的安全標(biāo)志和他們提供的幫助。

（1）教師談話：不知同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，在公共場所，有一些安全標(biāo)志，在關(guān)鍵時刻能給我們提供很大的幫助。你知道有哪些標(biāo)志嗎？

（2）學(xué)生交流。展示課前搜集的安全標(biāo)志，小組內(nèi)互相說一說標(biāo)志的用途。

師：課件出示“安全標(biāo)志”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別、明確標(biāo)志的作用。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己搜集的安全標(biāo)志和老師展示的安全標(biāo)志，讓學(xué)生知道安全標(biāo)志的所代表的意思，以便在公共場所派上用場，保護(hù)學(xué)生的安全。）

（3）教師小結(jié)：來到公共場所一定要注意其中的安全標(biāo)志和相關(guān)的安全提示，時刻注意公共場所上午安全問題。

四、拓展延伸，自護(hù)自救

1、思考交流。到了公共場所我們還需要注意哪些安全問題？

（交流后填在課本的空白處。）

通過學(xué)習(xí)，我們知道安全的種子已經(jīng)在你們的心中牢牢生根發(fā)芽。老師衷心地希望同學(xué)們：安全警鐘時時敲，安全意識刻刻牢；平平安安每一天，健康快樂伴一生！

第九課消防隊里奧秘多

活動目標(biāo) ： 讓學(xué)生了解消防隊員的工作，培養(yǎng)對消防隊員的敬意。2了解簡單的火災(zāi)防范知識，學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)技能?；顒舆^程

一、談話導(dǎo)入：

消防隊保護(hù)著大家的生命和財產(chǎn)安全，消防隊是什么樣子，有什么制勝法寶呢？讓我們一起去探索消防隊的奧秘。

二、新授

1、出示圖片，觀看

1）小朋友，消防隊員的房間和你們家里的房間有什么不一樣？ 小結(jié)：是的，消防員叔叔的房間要整潔、簡單，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床

邊，有事時可以馬上穿好，而且速度要快。2）介紹消防員叔叔的服裝。

消防員的衣服分為兩種：救火的衣服為黑色，救人的衣服為紅色。

3）介紹消防車類型（邊看邊介紹)：一種車是放消防隊救火的器材及用具的，一種車是讓被救出來的傷員休息的。

4）介紹消防工具：在電視里你們看過消防隊員救火嗎？救火時，他們用到些什么工具？

5）介紹常用消防工具。

①防火罩：是消防員叔叔在救人時，用來保護(hù)自己的。②望遠(yuǎn)鏡：可以看到很遠(yuǎn)的地方還有沒有受傷的人。③三腳架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上來。④擔(dān)架：用來把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。⑤撬鎖工具：緊急時撬鎖用的。

⑥防火衣：為了保護(hù)消防員叔叔不被燒到 ⑦水槍：滅火用的。

2、在我們的生活中為什么會發(fā)生火災(zāi)呢？（因為有的小朋友還小，不懂事，喜歡玩火，一不小心就著火了；有的大人吸煙后煙頭不滅，隨地亂扔也會著火；閃電打雷也可能會引起火災(zāi)；家里燒開水時，忘了關(guān)煤氣灶，也會引火災(zāi)；放煙花爆竹時不注意安全，也會引起火災(zāi)……沈：是的，引起火災(zāi)的原因很多。有的是因為人們用火不當(dāng)，有的是用電不當(dāng)，有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災(zāi)，我們要做到不玩火、不玩電，防止火災(zāi).）

4、討論火場逃生自救常識：萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢？ 5.簡單講講幾種逃生的方法。

(1)一旦身受火災(zāi)威脅，千萬不要驚慌失措。匍匐爬行，最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

(2)如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖盔

(3)如各種逃生的路線被切斷，應(yīng)退回室內(nèi)，關(guān)閉門窗。有條件時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延。

(4)如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴(yán)重，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。

5、學(xué)生模擬體驗火場逃生：學(xué)生在聽到“著火了”警告后，在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上，快速匍匐逃離。（根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問題和改正的方法）

第十課 消防器材真厲害

一、教育目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道一些簡單的安全常識及認(rèn)識消防器材。

2、掌握緊急情況下的逃生策略，正確使用滅火器

教育過程設(shè)計：

（二）燃燒的三要素

1.可燃物能與空氣中的氧或其它氧化劑起劇烈反應(yīng)

2.助燃物

能幫助和支持燃燒的物質(zhì)

3.著火源能引起可燃物燃燒的能量

（三）燃燒的產(chǎn)物及煙氣的危害

預(yù)防火災(zāi)應(yīng)該注意什么？

預(yù)防火災(zāi)的措施很多，同學(xué)們首先要從日常生活中的小事做起：

(l)．不玩火。

(2)．不吸煙。

(3)．愛護(hù)消防設(shè)施。

（四）發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何報警？——視頻及文字演示

（五）介紹一下校園中常用及可用的火災(zāi)逃生自救方法，學(xué)?；饒鎏由脑瓌t是：安全撤離，救助結(jié)合。

（六）學(xué)?；馂?zāi)逃生中的五種錯誤行為 ：

1、原路脫險

2、向光朝亮的方向逃生。

3、盲目追隨，沒有主見而隨波逐流。

4、自高向下人往高處走

5、盲目跳樓、跳窗，未入火海而失去生命。

（七）認(rèn)識滅火設(shè)備

方法：通過觀看flash動畫片了解家用滅火器的種類和使用。

1、了解滅火器分類

泡沫滅火器 干粉滅火器 1211滅火器 二氧化碳滅火器

2、不同滅火器的不同適用情形。

第11課 消防標(biāo)志我認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識簡單的消防安全標(biāo)志，了解消防安全標(biāo)志的含義和作用。2讓學(xué)生具備消防安全意識。情感價值觀：了解一些簡單的防火常識、逃生自救常識。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生認(rèn)識并記住簡單的消防安全標(biāo)志。教學(xué)難點：了解消防安全標(biāo)志的作用，了解逃生自救常識。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備消防安全標(biāo)志。(課件)教學(xué)過程：

一、播放火災(zāi)現(xiàn)場圖片，導(dǎo)入新課。

二、出示標(biāo)志圖案，知道消防安全標(biāo)志的作用。1.出示消防標(biāo)志。

2.認(rèn)識消防標(biāo)志，這個標(biāo)志一般出現(xiàn)在哪里，有什么作用？（指名交流后全班交流）消防安全標(biāo)志：禁止鞭炮、禁止煙火、緊急出口、火警電話

三、游戲大家來找茬 1找一找消防安全標(biāo)志 2了解簡單的逃生自救常識

四、表演。身邊有地方著火，撥打119報警。

五、小結(jié)；通過學(xué)習(xí)你知道了什么？

六、板書設(shè)計：

消費安全指示標(biāo)志 禁止鞭炮 禁止煙火 緊急出口

火警電話

第12課 火災(zāi)逃生我能行

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解火災(zāi)的危害，學(xué)習(xí)火災(zāi)中自救的逃生的基本方法。

2、能力目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識使他們能具體問題具體分析，初步形成自護(hù)自救能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生臨危不亂，機(jī)智勇敢的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽到過這種聲音嗎？你知道哪種聲音是消防車的聲音嗎？（課件播放火警聲、電話鈴聲。）

孩子們躍躍欲試，“是報警的聲音，”“是消防車的聲音”，“還有我家電話鈴聲”孩子們說后教師明確消防車鳴叫聲。讓學(xué)生知道火警電話是119?！疽鈭D ：讓學(xué)生了解這節(jié)課的主題是與火有關(guān)?！?/p>

（2）感知火災(zāi)危害性，引入課題

孩子們，你們知道火災(zāi)嗎？知道火災(zāi)是什么樣子嗎？（播放火災(zāi)現(xiàn)場視頻）孩子們一邊看火災(zāi)視頻，一邊聽教師播報火災(zāi)情況。提問：看了這熊熊大火，你有什么感想？【設(shè)計意圖讓學(xué)生們深刻地感受到火災(zāi)的無情，激發(fā)起學(xué)生“我們要學(xué)習(xí)逃生知識的強(qiáng)烈欲望?！薄?/p>

板書課題：火災(zāi)中逃生。

二、新授

1、電話報警模擬演練

（一）同學(xué)們說的很好，火災(zāi)是危險的、殘酷無情的，我們平時用火要小心謹(jǐn)慎，下面老師想和大家一起做個游戲，你愿意嗎？（愿意）

假如學(xué)校的教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？（生1：趕快跑出去，生2：撥打119報警）學(xué)生與老師配合模擬撥打119。

學(xué)生分組進(jìn)行模擬表演。【活動意圖：讓學(xué)生了解最簡單的報警方法。】

2、火場逃生模擬演練

（二）A游戲設(shè)計：假如現(xiàn)在著火了，我們該怎樣逃離現(xiàn)場？（教室里起煙霧，警報響：著火了，大家快逃呀。學(xué)生聽報警后求生的本能紛紛跑出教室，整個教室一片混亂。）【活動意圖：學(xué)生的生活經(jīng)驗是課程的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在自己的真實生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)?！?/p>

B交流感受，發(fā)現(xiàn)問題

引導(dǎo)學(xué)生說一說剛才怎么做的？發(fā)現(xiàn)問題。

（1）警聲一響，學(xué)生緊張造成場面混亂，學(xué)生只知道呼叫。（2）學(xué)生盲目逃跑，有發(fā)生擁擠，摔倒的現(xiàn)象。

（3）煙霧濃時，學(xué)生不知道要捂口鼻，爬行前進(jìn)這樣的自救常識。

3、觀摩講授，學(xué)習(xí)逃生方法

過渡語：我們通過活動發(fā)現(xiàn)了這么多得問題，那到底在火災(zāi)時我們應(yīng)該怎么自救呢？讓我們通過圖片來學(xué)習(xí)逃生方法。（出示課件）通過圖片直觀學(xué)習(xí)、分析、歸納、總結(jié)各種情況下逃生方法。

1．火災(zāi)發(fā)生時盡量保持鎮(zhèn)定，撥打119電話報警。2.按順序，有指揮的從安全通道疏散。

3.火勢大時，可以被子、衣服弄濕裹在身上，以免身體著火。4.如果衣服著火，最好臥倒翻滾滅火。

5.煙霧多時，應(yīng)用衣物或濕毛巾捂住口鼻，同時彎腰低身前進(jìn)。師出示道具，示范.煙霧多時，如何應(yīng)用衣物或濕毛巾捂住口鼻，同時彎腰低身前進(jìn)。孩子們也親自嘗試練習(xí)。（板書口訣）

三、學(xué)以致用，安全逃生

再次設(shè)計情境：

假如火勢過大，被困室內(nèi)逃生，你會更安全更迅速的逃生嗎？

1、接下來我們再來進(jìn)行一個火災(zāi)逃生演練，等會小朋友要聽老師指揮，發(fā)生火災(zāi)后馬上跟著老師有秩序、迅速的逃到外面的操場上去。

2、現(xiàn)場演練：教師帶領(lǐng)學(xué)生有序的從教室2個出口逃離至操場，注意安全并清點好人數(shù)。

3.活動結(jié)束，師小結(jié)，評價?？偨Y(jié)：

火給人們帶來了文明，但同時也給我們帶來了傷害。今天我們通過學(xué)習(xí)希望小朋友們在以后面對火災(zāi)時能夠?qū)W會冷靜、沉著的運(yùn)用我們學(xué)到的逃生方法去保護(hù)自己，保護(hù)生命。第十三課 主題班會 防火安全我參與

活動目的：

1、確進(jìn)行火災(zāi)報警

2、具體情景選擇正確逃生方法

3、身邊防護(hù)不良行為并提出自己的建議

4、自己的行為，不玩火，愛護(hù)消防設(shè)施設(shè)備 活動過程：

班長：親愛的同學(xué)們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災(zāi)難，古往今來，多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，為此我們準(zhǔn)備了這次《防火安全與我們息息相關(guān)》主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而減少火災(zāi)事故的發(fā)生，預(yù)祝班會圓滿成功！

主持人： 我宣布，《防火安全我參與》主題班會現(xiàn)在開始！

一、主持讀有關(guān)火災(zāi)事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)。

二、圖片的欣賞“美麗的大自然”

三、看小品，議一議：

1、著火了，怎么辦？

發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜。火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

2、怎樣報火警？

（1）牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。

（2）報警時要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地址。

（3）說明什么東西著火，火勢怎樣。

（4）講清報警人姓名、電話號碼和住址。

（5）報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

（6）遇有火情，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。

注意：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。

3、使用火爐要注意什么？

（1）在安裝火爐時，同學(xué)們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應(yīng)與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農(nóng)村使用的磚爐土灶，要遠(yuǎn)離柴草。

（2）爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。

（3）烘烤衣物要有專人看管。

（4）掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒?fàn)t渣。

四、講故事《火中的“無形殺手”》

五、報警歌謠

報警早，損失小，“119”電話要記牢。

社會主義制度好，救火分文都不要。

報清門牌和號碼，說明火勢大和小。

跑到路口等車來，救火時間能提早。

六、詩朗誦《兒童防火歌》

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當(dāng)會出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

七、班主任講話

火是人類的朋友，它給人們帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會給人民生命財產(chǎn)造成巨大損失。據(jù)統(tǒng)計：１９９４年我國共發(fā)生火災(zāi)４萬起，傷亡７０００余人。而其中１０％的火災(zāi)是由小孩玩火造成的?？梢妼W(xué)習(xí)了解一些消防知識，減少人為火災(zāi)的發(fā)生，對少年朋友來說是多么重要。

一些同學(xué)有玩火的壞習(xí)慣。有的點火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料，還有的在黑暗處劃火柴、點油燈照明，或彈火柴棍、燒馬蜂窩??

玩火極易招致火災(zāi)，近幾年因玩火引起的火災(zāi)每年達(dá)３０００余起，使２００多人死亡，所造成的經(jīng)濟(jì)損失，如果用于希望工程，可使１０萬失學(xué)兒童回到課堂。

同學(xué)們要充分認(rèn)識玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)重后果，任何時候都要堅決做到不玩火。同學(xué)間還要互相監(jiān)督、互相提醒。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)玩火，應(yīng)該立即制止，并報告老師和家長，對他們進(jìn)行批評教育。

同學(xué)們，美麗的大自然需要我們的呵護(hù)，讓我們一起共同努力吧！

主持人：同學(xué)們，今天的主題班會到此結(jié)束！

第16課校園實踐 校園疏散逃生演練 學(xué)校緊急避險逃生演練活動預(yù)案

一． 活動目的

為了能在發(fā)生緊急情況需要疏散時，安全有序地組織學(xué)生進(jìn)行疏散逃生，預(yù)防意外事故發(fā)生，減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，增強(qiáng)全體師生的安全意識和逃生技能，特制定本預(yù)案。二．人員組成 1.總指揮 2.副總指揮 3.醫(yī)護(hù)人員 4.攝像人員 5.報警人員

操控流程：?，當(dāng)學(xué)校發(fā)生緊急情況時，事發(fā)地的老師在組織學(xué)生安全疏散的同時，趕快報告給負(fù)責(zé)學(xué)校安全的領(lǐng)導(dǎo)；?，負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)第一時間到達(dá)現(xiàn)場組織疏散，安排救護(hù)人員帶上工具到達(dá)出事現(xiàn)場；?，負(fù)責(zé)安全的領(lǐng)導(dǎo)趕快與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，到達(dá)出事現(xiàn)場。

三．演練時間、信號、集合地點

1.時間

2.緊急疏散信號：學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放信號，以消防警報為信號，并配合學(xué)校廣播統(tǒng)一指揮；

3.疏散路線：按照平時集會的路線，遵循就近原則，聽從現(xiàn)場指揮；

4.疏散順序，教學(xué)樓是兩層的，一樓二樓同時疏散，教學(xué)樓是三層或三層以上的，一樓三樓之后二樓再疏散（可根據(jù)的實際情況而定）；

5.集中地點：學(xué)校的操場；

6.清點人數(shù)（向總指揮報告）。四．演練前的準(zhǔn)備事項

1.學(xué)校要提前一到兩天發(fā)出演練的通知和相關(guān)要求 ；

2.學(xué)校準(zhǔn)備廣播和無線話筒 ； 3.參加演練的人員要每個人準(zhǔn)備一條濕毛巾 ；

4.演練時每個樓梯拐角處安排一位負(fù)責(zé)人帶上毛巾為學(xué)生疏散做好指引 ；

5.演練時學(xué)校最好做一個消防演練的條幅掛在學(xué)校門口，以免周圍群眾誤以為學(xué)校著火；

6.為了保障演練的效果演練時要用到煙霧彈，模擬火場情景，提高演練質(zhì)量（煙霧彈的放置方案，由于煙霧彈的擴(kuò)散能力有限，教學(xué)樓是兩層的每個樓梯的底樓各方一個煙霧彈，教學(xué)樓是三層或三層以上，每個樓梯在一層和三層各放一個煙霧彈，效果最好）。

五．演練的注意事項;

1.學(xué)校發(fā)生緊急情況需要疏散學(xué)生時，校長及各小組負(fù)責(zé)人立即到達(dá)自己管轄區(qū)域，指揮學(xué)生撤離。校長是該校的最直接負(fù)責(zé)人，全體師生首先要冷靜，穩(wěn)定學(xué)生情緒，同時指揮教室開啟前后門，有序的組織學(xué)生分別從兩扇門迅速撤離。一樓人員就近在前后出口處離開教學(xué)樓，二樓以上的學(xué)生按照指定的路線逃生； 2.每一樓層以及樓梯拐角處的負(fù)責(zé)安全的人員站在樓梯口旁邊指揮學(xué)生，負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生有序撤離，杜絕擁擠踩踏事故，直至最后一名學(xué)生離開后才能離開，離開前還要檢查所負(fù)責(zé)樓層是否有人； 3.學(xué)生撤離教學(xué)樓后，要服從學(xué)校的統(tǒng)一指揮安排，到學(xué)校的操場集中；

4.要求師生在疏散時按指定的路線行走，防止出現(xiàn)無序的局面，所有參加演練的師生要牢記行走的路線，并清楚的告知學(xué)生，讓學(xué)生明白如何行走。六.演練程序：

1.演練時由消防指導(dǎo)老師講解演練的相關(guān)注意事項 ；

2.由消防指導(dǎo)老師統(tǒng)一指揮事先安排好的人員放煙霧彈

3.由消防老師發(fā)出演練指令（消防警報加廣播）

4.廣播內(nèi)容：各位領(lǐng)導(dǎo)，員工請注意：學(xué)校現(xiàn)在發(fā)生緊急情況，為確保安全，請全體職工按照學(xué)校安排的行走路線有序迅速的撤離到操場上，請務(wù)必聽從指揮，不要驚慌。5.師生疏散時，學(xué)校指派人員負(fù)責(zé)錄像或拍照

6.師生疏散到操場上，各班級清點人數(shù)，整隊

7.消防老師對演練做點評，指出演練的優(yōu)缺點，并針對性的講解師生需要學(xué)習(xí)掌握的相關(guān)消防，滅火，逃生自救知識。

注：以上分工根據(jù)學(xué)校的情況進(jìn)行人員安排