第一篇：陪音樂(lè)一起旅行（最終版）

陪音樂(lè)一起旅行

唯美傷感的音樂(lè)是我冬季里唯一的溫暖，溫暖到讓我感覺(jué)有些曖昧?？偸窍矚g塞著耳機(jī)穿梭于城市的水泥道之間。在人滿為患的公車(chē)內(nèi)孤單的望著窗外，卻有心錯(cuò)過(guò)一個(gè)個(gè)冰冷的建筑物。MP3里播放著阿桑的《寂寞在唱歌》，一遍又一遍。你聽(tīng)寂寞在唱歌，輕輕的，狠狠的，歌聲是這么殘忍，讓人忍不住淚流成河。我抬起頭，望著遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)，卻被陽(yáng)光濕潤(rùn)了眼睛。幸好，我還擁有音樂(lè)。我可以靜靜的安慰著自己。

臥室的墻上掛著幾年前買(mǎi)的那把吉他，上面已經(jīng)布滿了灰塵。我小心的把它摘了下來(lái)，用濕布將它細(xì)細(xì)的擦拭干凈。如果不是那無(wú)意中的一瞥，或許我會(huì)將它徹底遺忘。我用手指輕輕的撥動(dòng)了一下弦，發(fā)出了柔和的顫音，悠揚(yáng)、舒緩。像平靜的湖面蕩起層層漣漪，牽動(dòng)著我的心。曾經(jīng)彈的嫻熟的《白樺林》，如今我已了然忘卻。生活中如有太多的事情壓著自己喘不過(guò)氣來(lái)，你就必須放棄一些你不想放棄的東西。我放棄了太多與音樂(lè)有關(guān)的，卻始終無(wú)法完全放棄，我剩下的只有聆聽(tīng)。

所以我想，陪音樂(lè)一起旅行。

到美麗的蒙古草原去，在空曠的草地上放聲高歌，發(fā)泄心中隱藏已久的激情。躺在濃密的草地上，仰望藍(lán)藍(lán)的天空和潔白的云，和草兒一起享受和煦的春風(fēng)?？缟弦黄ヲE馬，在草原牧民的歌聲中狂奔。累了，就牽著馬兒一起靜靜的走在黃昏的色彩里。

到令人神往的青藏高原去，以永恒的靈魂去聆聽(tīng)遠(yuǎn)古的呼喚，在那與天相接的地方，用純潔的心靈親吻藍(lán)天，用博愛(ài)譜寫(xiě)一首生命的樂(lè)章。親手撫摸一下藏羚羊，為這天底下最具靈性的動(dòng)物唱一首歌，相信用感情唱出的歌聲，它會(huì)懂得！

我要把音樂(lè)帶到北京的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，帶到西藏的布達(dá)拉宮，帶到博格達(dá)峰的天山雪池，帶到世界最高點(diǎn)珠穆朗瑪峰，帶到埃及的金字塔，帶到法國(guó)的盧浮宮，帶到世界的每一個(gè)角落。到時(shí)我們將一同去聆聽(tīng)，聆聽(tīng)音樂(lè)里五彩的生活。

我想，不妨就借著這冬天里雪的溫柔，作為最美的伴舞者。將音樂(lè)凝固成和弦，選擇最晶瑩的雪作為它的冬藏地，待到明年春天來(lái)臨時(shí)，與冰雪一同融化，與小溪一同流淌，與山巒一同青翠。融化成一種清淡，流淌成一種時(shí)尚，青翠成鳥(niǎo)兒腳下最神奇的土地融化、流淌、青翠

我相信音樂(lè)，相信春天，相信美好。我要以自信、豪邁的姿態(tài)，陪音樂(lè)一起旅行。穿越四季平常的變化，不平常的表情；穿越每個(gè)有音符的空間，我將像撥動(dòng)吉他一樣，去在乎每一個(gè)音符。

生活就是一首玄妙的音樂(lè)，陪音樂(lè)一起旅行而永不后悔！

第二篇：中班音樂(lè)：大家一起去旅行

大家一起去旅行（藝術(shù)-音樂(lè)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、欣賞“庫(kù)企企”，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的歡快。

在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩中，體驗(yàn)和朋友結(jié)伴音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、“庫(kù)企企”音樂(lè)、導(dǎo)游旗三面 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

——出去旅行過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)你去過(guò)哪里？ ——什么地方最吸引你呢？

小結(jié)：旅行是一件快樂(lè)的事情，很多人都喜歡旅行。師：今天，我想邀請(qǐng)你們參加我的音樂(lè)旅行團(tuán)。

二、聽(tīng)賞音樂(lè)

? 初步欣賞，了解“庫(kù)企企”

——我的音樂(lè)旅行團(tuán)有一段好聽(tīng)的音樂(lè)。你覺(jué)得什么地方最有趣？ ——這句歌詞在說(shuō)什么呢？

小結(jié)：原來(lái)，這是旅行時(shí)發(fā)出的一種聲音。大家在最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)喊：︱庫(kù)0︱庫(kù)0︱庫(kù)乞︱乞-︱。? 再次欣賞，表達(dá)表現(xiàn)

——你們覺(jué)得旅行的時(shí)候什么事情讓你感到最開(kāi)心？（幼兒分享和想象快樂(lè)時(shí)刻，大膽表現(xiàn)“庫(kù)企企”。）? 結(jié)合圖譜，感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)

——仔細(xì)看看，今天我會(huì)帶你們?nèi)ツ睦锿嬉煌妫?——一共要爬幾次才能到山頂？

——音樂(lè)到什么地方，我們要開(kāi)始爬山了呢？

——我們跟著音樂(lè)去旅行吧！身上有沒(méi)有平地和高山呢？ ——小腳要怎么走，才能上山呢？

三、結(jié)伴游戲

師：各位游客大家好，歡迎來(lái)到音樂(lè)旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游。一起出發(fā)吧！——導(dǎo)游旗上的數(shù)字是什么意思呢？

——除了剛才我們?nèi)ミ^(guò)的地方，你們還想到哪里玩呀？

第三篇：小學(xué)音樂(lè)《小水滴的旅行教案》

一年級(jí)創(chuàng)新課教案——小 水 滴 的 旅 行

課型：綜合課

一、設(shè)計(jì)理念：本課在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下，以音樂(lè)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈、演唱、繪畫(huà)、創(chuàng)作、表演、合作等多種能力的綜合培養(yǎng)，在課堂上逐步完成音樂(lè)技能培養(yǎng)、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)、人文主題等多個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

二、、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)音樂(lè)，分辨、判斷出音樂(lè)形象，并可以隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單

2、能夠準(zhǔn)確模仿節(jié)奏并讀拍

3、發(fā)揮想象，用動(dòng)作、人聲、打擊樂(lè)、畫(huà)筆表現(xiàn)出心中的河流與大海

4、嘗試4——6人的小組合作，同時(shí)鍛煉評(píng)價(jià)能力。

5、滲透熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的人文主題。

三、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：教科書(shū)、畫(huà)具

2、教師準(zhǔn)備：教科書(shū)、課件、海浪紗、打擊樂(lè)器、道具、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、電腦

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：利用綜合藝術(shù)形式體驗(yàn)水的旅行過(guò)程。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（唱一唱）

1、你知道我是誰(shuí)嗎？我是大水滴，從云里落下來(lái)。就落到了你們這群小水滴中間。小水滴們好！你們也向我大水滴問(wèn)好吧？今天我們一起來(lái)旅行： 看我們從天上掉下來(lái)了------------播《小雨沙沙》課件大家唱一唱

2、我們是水滴從天上下來(lái)了，應(yīng)該怎么樣走呢迷路了。云媽媽給我們?nèi)齻€(gè)聲音密碼，只要大家解出來(lái)就知道該怎么走了：（學(xué)一學(xué)）

------------播三種音效（水滴，小河流，大海聲）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。

每一種聲音的速度怎么樣？你想用怎么樣的節(jié)奏表示？教師整理成： 水滴： X X X X | X X X X |（滴答 滴答 滴答 滴答）小河流：X X | X X |（嘩 嘩 嘩 嘩）大海： X — | X — |（唰 — 唰 —）-------------學(xué)生拍拍念念

------------試試：你能想出模仿這些聲音的辦法嗎？

活動(dòng)二：隨音樂(lè)起舞，培養(yǎng)學(xué)生想象、音樂(lè)合作、及創(chuàng)編能力（跳一跳）

1、滴開(kāi)始旅行啦！我們先流到了小河里：看到“門(mén)前大橋下游過(guò)一群鴨??”師生繞教室同唱游。

2、河水真清啊，這里的人們保護(hù)河水的清潔，我們這些水滴融在小河里真舒服，河里還有其它許多東西呢！我只拍到了一點(diǎn)點(diǎn)，你們想想水里還有什么------------改編《數(shù)鴨子》（學(xué)生們說(shuō)河里有什么就數(shù)什么）活動(dòng)三：畫(huà)海，小組合作探究，（畫(huà)一畫(huà)）

1、我們流到了大海里，大海真美麗?。?------------播大海課件）海底有很多動(dòng)物在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！聽(tīng)——它們都唱起了自己特有的歌，海星還跳起迪斯科了。這里的海水也沒(méi)有受到污染，海里的小家活們玩得真高興，我們把它畫(huà)下來(lái)吧？（一邊畫(huà)，一邊播放《大海搖籃》磁帶）同來(lái)表演海。小結(jié)：

旅行結(jié)束了，你知道我們?cè)趺礃幼兓匦∷位氐皆茓寢屔磉厗?？（教師?jiǎn)介水滴蒸發(fā)，加入愛(ài)海，保護(hù)大自然的人文教育。）我希望我們永遠(yuǎn)是水的好朋友，讓我們共同愛(ài)護(hù)節(jié)約用水，還要保護(hù)水里的小動(dòng)物哦！--------------播《小雨沙沙》出教室

第四篇：小班音樂(lè)《小雨點(diǎn)的旅行》

小班音樂(lè)《小雨點(diǎn)的旅行》

小班音樂(lè)《小雨點(diǎn)的旅行》

活動(dòng)背景：

今天天氣陰沉沉的，烏云密布。我?guī)е⒆拥綐窍?，?zhǔn)備上一節(jié)體育課。還沒(méi)等開(kāi)始游戲，就下起了小雨。孩子們歡呼著大聲叫著：下雨了?？吹胶⒆觽冞@么喜歡下雨，我想就讓孩子們?cè)诜繖谙驴纯从臧??；氐桨嗬?，孩子們還意猶未竟的說(shuō)著：“我看見(jiàn)小雨點(diǎn)是透明的”，“小雨點(diǎn)落在了旗桿上”，“小雨點(diǎn)在地上劃圓圈”。。。孩子們的談話讓我想起了一首歌《小雨點(diǎn)的旅行》。這首歌溫婉、優(yōu)美，旋律舒緩，歌詞通俗易懂，非常適合小班的幼兒欣賞學(xué)唱。

設(shè)計(jì)意圖：

小班音樂(lè)活動(dòng)《小雨點(diǎn)的旅行》以“聽(tīng)”為基礎(chǔ)，從音樂(lè)的節(jié)拍入手，帶孩子感受音樂(lè)。

活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、聲音的聽(tīng)辨。聽(tīng)辨雷聲、雨聲。

二、感受與感知歌曲。從三個(gè)方面入手：

1、出示與歌詞相配的圖畫(huà)，幫助幼兒理解歌詞。

2、帶幼兒拍手說(shuō)歌詞。

3、節(jié)拍訓(xùn)練。運(yùn)用游戲法，引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)，感受二拍子的輕重。

三、表現(xiàn)與表達(dá)。給幼兒創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒自己根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編動(dòng)作，繼續(xù)感受歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受音樂(lè)的節(jié)奏，理解歌曲內(nèi)容。

2．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雷聲、雨聲的錄音，歌曲錄音，雨點(diǎn)頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲音聽(tīng)辨：

1．播放帶有雷聲，雨聲的錄音問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？請(qǐng)你用嘴巴學(xué)習(xí)下雨的聲音。（嘩啦啦、滴滴答）請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)學(xué)下雨的樣子。

師：小雨點(diǎn)從天上滴滴答答的落下來(lái)了。繼續(xù)聽(tīng)，小雨點(diǎn)還唱歌了。2．播放歌曲：“你聽(tīng)到歌里唱什么了？（兩遍音樂(lè)）

二、感受與感知歌曲。

1．出示與歌詞相配的圖畫(huà)。

·我是快樂(lè)小雨點(diǎn)滴滴答

·要做小小旅行家滴滴答

·落在窗上和屋頂?shù)蔚未?/p>

·開(kāi)出好多小雨花滴滴答

2．帶幼兒拍手按節(jié)奏口述歌詞。

3．教師與幼兒分句。教師說(shuō)前面一句，幼兒說(shuō)最容易記住的詞。

師：我是快樂(lè)小雨點(diǎn) 幼：滴滴答

要做小小旅行家 滴滴答

4．節(jié)拍訓(xùn)練。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師一起來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)拍。

第一遍音樂(lè)：

·雙手?jǐn)傞_(kāi)，手心向上。左手做雨點(diǎn)，強(qiáng)拍落在自己的手心，弱拍落在自己的身上。一段后左右手互換。（師做示范）

第二遍音樂(lè)：

·雙手?jǐn)傞_(kāi)，手心向上。左手雨點(diǎn)，強(qiáng)拍落在自己的右手心，弱拍落在同伴的手心。一段后互換。（師做示范）

三、表現(xiàn)與表達(dá)。

用雨點(diǎn)頭飾幫孩子們創(chuàng)設(shè)意境，繼續(xù)感受歌曲。

1）準(zhǔn)備雨點(diǎn)頭飾，將其散放在四周。

2）師帶雨點(diǎn)頭飾，邊唱歌邊帶幼兒用動(dòng)作來(lái)表示歌詞內(nèi)容： ·我是快樂(lè)小雨點(diǎn)----雙手指自己的頭或身體。滴滴答----用手來(lái)拍頭或身體。

·要做小小旅行家-----做開(kāi)車(chē)的樣子。滴滴答

·落在窗上和屋頂-----做房子的樣子。滴滴答

·開(kāi)出好多小雨花-----做開(kāi)花的樣子。滴滴答

3）跟隨音樂(lè)，師來(lái)給幼兒發(fā)放雨點(diǎn)頭飾。

播放音樂(lè)，兩位教師隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)炱痤^飾。在第二句“落在窗上和屋頂”時(shí)將頭飾送給幼兒。幼兒將頭飾戴在頭上，跟老師一起活動(dòng)。沒(méi)有戴頭飾的寶寶隨音樂(lè)繼續(xù)做動(dòng)作。

一遍結(jié)束后,用“小雨點(diǎn)要去旅行了”交換頭飾，跟隨教師一起游戲。

四、結(jié)束部分。

師：小雨點(diǎn)要到外面去找玩具寶寶玩了，小雨點(diǎn)和客人老師再見(jiàn)！

附曲譜： 小雨點(diǎn)的旅行

1=F 4／4 3 3 2 1 2 3 ∣ 3 1 1 0 0 ∣ 5 2 2 1 7 1 2

我是 快樂(lè) 小雨 點(diǎn) 滴滴 答 要做 小小 旅行 家5 5 0 0 ∣ 6 2 2 1 7 1 2 ∣ 2 6 6 0 0 ∣

滴滴 答 落在 窗上 和屋 頂 滴滴 答 2 2 1 7 1 2 ︱ 3 1 1 0 0 ‖

開(kāi)出 好多 小雨 花 滴滴 答

第五篇：大班音樂(lè) 我和爺爺奶奶去旅行

感恩?重陽(yáng)

大班音樂(lè)活動(dòng)：我和爺爺奶奶去旅行

執(zhí)課教師：安海青

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)和爺爺奶奶一起過(guò)重陽(yáng)的快樂(lè)。

2、能用肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)，并能用肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

旅行舞音樂(lè)：《庫(kù)乞乞》mp3、導(dǎo)游旗 圖譜 爺爺奶奶裝扮用的道具 一起過(guò)重陽(yáng)的照片PPT 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗 活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)的主題。師：九月初九是什么節(jié)日？

你會(huì)怎樣陪爺爺奶奶過(guò)重陽(yáng)的。今天我們就一起陪爺爺奶奶過(guò)重陽(yáng)好嗎？

二、開(kāi)始部分

1、引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)的第一部分，老師邊畫(huà)出山上路線。師：今天老師邀請(qǐng)你和爺爺一起參加我的音樂(lè)旅行團(tuán)，出發(fā)了。

師：我們?cè)诼眯懈吲d的時(shí)候會(huì)說(shuō)什么？ 師：“猜猜看，什么是庫(kù)乞乞?”

師：“旅行中玩得最開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)說(shuō)︱庫(kù) 0︱庫(kù)0︱庫(kù) 乞︱乞

-︱”。

2、通過(guò)圖片和音樂(lè)進(jìn)一步感受音樂(lè)。

教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)去旅行吧!先走到半山腰，再爬上高

高的山，最后登上最高山頂啦!(播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)繪圖譜。)

教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂(lè)到哪里我們開(kāi)始上山?”(播放音樂(lè)，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu))。

教師：“一共要爬幾次才到山頂?”

3、引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指在兩條腿上進(jìn)行爬山，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

4、請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編爬山的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做動(dòng)作。

5、感受音樂(lè)的第二部分 師：爬過(guò)山好累啊。

你會(huì)為爺爺奶奶做哪些事情。

6、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編為爺爺奶奶捶捶背的動(dòng)作。

7、合作游戲“快樂(lè)的旅行團(tuán)”。幼兒分角色完整隨音樂(lè)游戲 幼兒交換角色隨音樂(lè)完整游戲。

三、結(jié)束部分

提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽(tīng)音樂(lè)往外走。

教師：“除了登高，你們還想和爺爺奶奶到哪里玩呀?”

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合重陽(yáng)節(jié)而設(shè)計(jì)的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)中我選用了音樂(lè)庫(kù)乞乞，這個(gè)音樂(lè)的高興表達(dá)是大聲說(shuō)庫(kù)乞乞，這也是幼兒最感興趣的地方。結(jié)合登高讓幼兒去創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)編出來(lái)。最后我們分角色來(lái)游戲，兩個(gè)幼兒合作，一個(gè)幼兒當(dāng)爺爺或奶奶，一個(gè)當(dāng)小朋友一起去旅行，有了情景的加入，幼兒玩起來(lái)更開(kāi)心。