第一篇：讀《夏日絕句》有感

南宋女詩人李照清博學(xué)多才、智慧過人，著作了許多古詩詞?！断娜战^句》就是其中一首。第一次讀到這首詩時我就感觸甚多。

每當(dāng)讀起“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”的詩句時，我就會懷念起中國千千萬萬個人民英雄：黃繼光、董存瑞、王進(jìn)喜、狼牙山五壯士等等。他們有的為了人民的利益而犧牲，有的為了祖國的興旺而犧牲，但他們都是我們永遠(yuǎn)忘不掉、永遠(yuǎn)銘記在心的革命英雄。因為人民英雄的這種精神是永垂不朽的。

就像詩里說的一樣：一個人活著，就應(yīng)該做一個人中豪杰，就算是死了，也要死得壯烈，有價值，要做一個鬼中英雄。到現(xiàn)在，還敬佩項羽的偉大壯舉，寧可要對著烏江自刎，也不肯屈服于敵人，不肯回江東茍且偷生。這是一首頌詠歷史時候的詩。詩中懷念、贊美了歷史上的英雄項羽，稱頌他作為英雄生，也作為英雄死，寧可壯烈犧牲，也不茍且偷生的英雄氣概。詩中前兩句為佳句，壯志豪情，廣為傳誦。

這首詩也借贊頌項羽寧死不屈的精神，諷刺南宋統(tǒng)治者的屈辱偷生、逃跑妥協(xié)的賣國求榮行為。也表現(xiàn)出了詩人的愛國情懷。

我們也要向以前的英雄、詩人們學(xué)習(xí)，愛國愛人民。

第二篇：讀《夏日絕句》有感

《夏日絕句》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)古詩《夏日絕句》

2、理解古詩，體會詩人表達(dá)的情感（借古諷今，借贊頌項羽寧死不屈的英雄氣概，諷剌南宋統(tǒng)治者屈辱偷生，逃跑妥協(xié)的行徑，表現(xiàn)了詩人的愛國情懷）

3、朗讀并背誦古詩。

教具準(zhǔn)備

李清照的相關(guān)資料，詩歌的相關(guān)資料的幻燈片 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在歷史的長河中，宋朝分為北宋和南宋，正是從靖康之變，金兵入侵中原開始，北宋朝庭倉皇南遷，百姓在金人的鐵蹄下背井離鄉(xiāng)，過著流離失所，衣不蔽體的生活，而南宋王朝醉生夢死，不思收復(fù)中原失地。

1、我們在五年級曾學(xué)過兩首詩是真實地反映了南宋當(dāng)時的歷史事實的。

2、學(xué)生背誦《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

3、學(xué)生背誦《題臨安邸》

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

4、師相機(jī)出示幻燈片2 生談?wù)劯邢?這兩首詩寫出了鮮明的對比，金人入侵，北方人民處于水深火熱之中，而南宋朝庭腐敗無能，茍且偷生，醉生夢死，全然不顧國家安危，民族存亡。

5、目睹南宋統(tǒng)治者投降，逃跑茍且偷生的可鄙行徑，李清照有感而發(fā)，寫下了千古絕唱《夏日絕句》

二、學(xué)習(xí)《夏日絕句》

1、出示古詩《夏日絕句》幻燈片3

2、范讀一遍

3、學(xué)生初讀（齊讀）

4、讓我們走近古代才女——李清照，以便更深入地學(xué)習(xí)欣賞這首千古絕唱。（生簡介李清照后出示李清照資料）（幻燈片4）

5、這首絕句正是李清照后期的杰作，學(xué)生個人讀后師提問：

李清照寓抗擊侵略、收復(fù)故土的愛國之情于詩，詩中最能直接表達(dá)對項羽情感的是哪一個關(guān)鍵的字？（“思”）

6、圍繞“思”質(zhì)疑，李清照為什么“思項羽”？ ．．．

（1）生答“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”

結(jié)合工具書理解詞語，交流。

人杰：人中的豪杰

鬼雄：鬼中的英雄。

（2）生說說對項羽的認(rèn)識

（3）師放幻燈片5認(rèn)識“人杰”，放動漫6認(rèn)識“鬼雄”。在具體的情境中領(lǐng)略詩的意境

（4）生再讀古詩前兩句，讀出古詩韻律（前二后三），讀出韻味。

（5）生匯報前兩句詩意，師出示幻燈片7小結(jié)詩意，生齊讀。

（6）再出示第8張幻燈片，賞析人物形象，生個人讀。

7、李清照為什么“至今思項羽”？

（1）通過一段視頻9了解當(dāng)時南宋的背景。

（2）觀看完這段視頻，你的內(nèi)心是否會感到痛楚和憤慨，請用下列句式表達(dá)你的想法：

看到，看到，看到我心中充滿了，我最想南宋王朝能像項羽一樣。

（3）教師小結(jié)

在金兵入侵的動蕩年代，南宋統(tǒng)治者倉皇逃竄，北方淪入敵手，與項羽剛強(qiáng)不屈形成鮮明對比。

（4）相機(jī)出示幻燈片10深入賞析。

（5）詩人把滿腔的愛國情，集中在對項羽這一英雄形象的思念和贊美之中，你能把詩中隱含的意思讀給大家聽嗎？出示幻燈片11。

個人讀，小組賽讀，齊讀

三、總結(jié)全詩，感情朗讀

1、齊讀全詩；

2、品讀詩，體會詞人李清照的情感，完成填空。這首詩借古諷今，借贊頌項羽寧死不屈的英雄氣概，諷剌南宋統(tǒng)治者屈辱偷生，逃跑妥協(xié)的行徑，表現(xiàn)詩人的愛國情懷。

3、拓展升華：本單元主題——民族之魂

板書設(shè)計

生當(dāng)作人杰 論人生說理

死亦為鬼雄借古諷今

壯懷激烈

至今思項羽憶霸王 懷古

不肯過江東篇二：《夏日絕句》

《夏日絕句》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

節(jié)選自冀教版語文小學(xué)三年級上冊第五單元，《夏日絕句》豪邁大氣，慷慨激昂，借古諷今，表達(dá)了對當(dāng)時朝政的不滿，向社會發(fā)出了振聾發(fā)聵的呼喊。引導(dǎo)學(xué)生吸納優(yōu)秀人物的正義感，接受高尚情操的熏陶。

【課時目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)古詩《夏日絕句》，掌握相應(yīng)的生字新詞

2、理解詩句內(nèi)容，體會詩中的思想感情。

3、有感情的朗讀故事，背誦并默寫《夏日絕句》。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前準(zhǔn)備：了解詩人寫作古詩時的歷史背景有關(guān)李清照和項羽的資料、多媒體課件。

【教學(xué)過程】

一、激情引入

師：同學(xué)們知道李清照嗎？誰能介紹一下？

學(xué)生自由發(fā)言，交流搜集到的資料。

教師總結(jié)歸納：李清照：南宋女詞人，號易安居士，齊州章丘人。父李格非為當(dāng)時著名學(xué)者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。其所作詞，前期多寫悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。部分篇章感石詠懷，情辭慷慨。

二、板書課題

教師：今天，我們來學(xué)習(xí)的這首古詩就屬于“感時詠懷，情辭慷慨”之類，她抒發(fā)了什么樣的情感呢？

教師板書課題，指導(dǎo)讀題目。（強(qiáng)調(diào)“夏”里面有兩橫）

三、讀通詩文

1、學(xué)生自學(xué)古詩 學(xué)習(xí)提綱：

（1）學(xué)生自由讀詩；借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)讀生字；讀通詩句，讀熟全詩。

（2）學(xué)生劃出不理解的字詞，然后借助課前了解的資料、課本的注釋和字典、詞典自讀、理解。

（3）將讀懂的在小組內(nèi)交流，不懂的問題記下來；

2、檢查指導(dǎo)

（1）學(xué)生自學(xué)時，教師巡視指導(dǎo)；

（2）出示詞語卡片，指名讀一讀，教師注意強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)（項、雄是后鼻音及亦、鬼的書寫）。

（3）指名讀詩，鞏固認(rèn)讀生字。

（4）就學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，在全班組織討論、研究。（人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國功臣張良、蕭何、韓信是“人杰”。

鬼雄：鬼中的英雄。屈原《國殤》：“身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄?！?/p>

項羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江蘇宿遷）人。曾領(lǐng)導(dǎo)起義軍消滅秦軍主力，自立為西楚霸王。后被劉邦打敗，突圍至烏江（在今安徽和縣），自刎而死。）

三、理解內(nèi)容：

（1）這首詩講述了中國的哪個歷史人物？是發(fā)生在哪個歷史時期的故事？你知道有關(guān)項羽的哪些成語故事呢？（拔山蓋世、破釜沉舟??）

（2）“至今思項羽，不肯過江東”講述了有關(guān)項羽的什么故事呢？（烏江自刎，閱讀課后資料）

項羽的力大無比，勇猛非凡，寧死不屈，決不茍且偷生，你們能從這首古詩中找到體現(xiàn)項羽英雄氣概的詞語嗎？（人杰、鬼雄）指名說一說對“人杰、鬼雄”的理解。

（3）配樂朗誦古詩，讀出項羽的英雄氣概。

（4）教師：楚漢戰(zhàn)爭中，項羽以失敗告終，宋朝的女詞人李清照為什么去追思一位一千多年前失敗的英雄呢？

結(jié)合搜集到的資料說一說（北宋末年，外族侵略者入侵中原，腐朽昏庸的北宋朝廷東渡南逃，在“江東”建立南宋?？伤麄円琅f紙醉金迷、尋歡作樂。老百姓（包括李清照一家）遭受了家破人亡的痛苦。公元1129年，李清照途徑當(dāng)年西楚霸王兵敗自刎的烏江渡口，觸發(fā)了她痛國傷時的無限感慨，對比宋朝官員的貪生怕死，不可抵抗，她對項羽寧死不屈，被裝好慢的英雄氣節(jié)更加欽佩和贊賞，于是悲憤地寫下了這首《夏日絕句》，呼喚南宋王朝能夠涌現(xiàn)出項羽那樣的英雄，早日渡江，與敵死戰(zhàn)，恢復(fù)河山。

（前兩句詩人抒寫對待人生應(yīng)有的態(tài)度，顯示出不屈不撓的斗爭精神和光明磊落的襟懷。后兩句以歷史上的英雄人物項羽為例，有力地諷刺了只顧逃命、茍且偷生的南宋君臣。

結(jié)合“人杰”“鬼雄”“不肯”等重點語句進(jìn)行探討：詩人借項羽不肯過江東的事例想表達(dá)自己怎樣的志向。

教師主要指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解詩句意思，指導(dǎo)品讀。）

（4）齊讀這首詩。

四、有感情地朗讀并背誦這首詩。

五、知識拓展

秋夜將曉出籬門迎涼有感 示兒 [南宋．陸游] [南宋．陸游] 三萬里河?xùn)|入海，死去元知萬事空，五千仞岳上摩天。但悲不見九州同。遺民淚盡胡塵里，王師北定中原日，南望王師又一年。家祭無忘告乃翁。

五、指導(dǎo)書寫：絕、杰、亦、鬼篇三：讀薛瑞萍《六年級班級日志》有感

讀書的日子，笑看云卷云舒

古人有云：書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。讀書可以修身養(yǎng)性。在薛老師的眼中，書是我們中華民族母語的載體，是能使孩子們通情，明理的重要工具。

又在教師的帶領(lǐng)下，一起走進(jìn)了吟誦的世界——《五柳先生傳》、《夏日絕句》、《春曉》、《四時田園雜興》??就這樣，在春天里，孩子們吟誦的種子被喚醒，而后就一發(fā)而不可收，孩子們自行組織表演吟誦——《山行警》、《嘲謊人》、《水仙子·夜雨》《折桂令·詠西湖》??云門弟子真是了不得啊，有著如此閱歷和經(jīng)歷的孩子，他必是幸福的。

正如薛老師在書的扉頁中所說：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)是理想的烏托邦，教師應(yīng)當(dāng)做冥頑的精神貴族，執(zhí)迷不悟的引領(lǐng)學(xué)生往高處飛?！彼米约簩δ刚Z，對文字的滿腔熱情，用閱讀，用吟誦，引領(lǐng)著孩子尋找文字中的桃花源。

她也不忘在家長會上再三的告誡家長：不要在孩子學(xué)習(xí)有問題的時候就想著去請家教，要讓你的孩子多讀書，再讀書。他有了分析問題的能力，比什么都重要。

三班是我從二年級接手的，三年級時，我發(fā)現(xiàn)集體當(dāng)中愛讀書的人并不多。這一情況令我很著急，沒有語言的積淀，學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)會越來越?jīng)]有興趣，班級工作也不好開展。怎么辦？那是，一小正在開展讀書活動，去那聽了幾節(jié)讀書分享課后，我有了想法。于是我開始在班里分期分批的開展讀書分享活動，分享者有時是學(xué)生，有時是老師。我抱著誘惑但不強(qiáng)迫的原則，碰到令你感興趣的書，再去借來或是買來讀一讀。我們班的讀書活動就這樣滲透式的展開了。一點也不轟轟烈烈。有時我看著也覺得很著急，但是四年級時，有一次和家長交流，聽她說孩子躲在被窩里想多看一會書的故事，我覺得自己還是有些小自豪的。

再后來，到了四年級，我們班開展了圖書漂流活動，把書捐到班里，供大家自選閱讀。每兩周更新一次。這件事需要有責(zé)任心極強(qiáng)的圖書管理員協(xié)同老師來做。就在這段時間里，我看到了自己盼望已久的盛況，一下課，圍著講臺的邊沿坐滿了人，因為書本不能帶回家去

看，所以想看書的同學(xué)就要抓緊課間時間來閱讀自己喜歡的書籍。課件教室里的同學(xué)也少了許多。這個活動一直持續(xù)到六年級，孩子們的藏書基本已經(jīng)替換空了，好多人為了參加這個活動，經(jīng)常去書店買書，這又完成了我的一個心愿，長流的活水才能滿足孩子們?nèi)找骈_闊的眼界和了解世界的欲望。

生命充滿矛盾，矛盾為生命提供動力。對矛盾或沖突的凝視和深思，將使孩子的理性和德行得到真實的成長?！皽匪鱽啞彪m調(diào)皮，但他的勇敢和熱心讓小鎮(zhèn)的居民十分喜愛他。這個鮮活的小男孩就這樣走進(jìn)了班上那些調(diào)皮孩子的內(nèi)心，叫他們在頑皮的同時不忘做一個正直，熱情的人；《狼圖騰》中的狼群讓孩子們真切的體會了一把什么是集體的力量，什么是自然的和諧共存；還有些孩子主動給我推薦圖書，到現(xiàn)在，我的抽屜里還有一本《全是愛》。我相信，一個能主動和老師親近，而又愛看這樣滿滿溫情的書的孩子，即使再頑劣，又怎能做出不讓老師喜愛的事來呢？

書，成為了老師與學(xué)生之間交流溝通的話題之一，讀書，成了心與心交匯的橋梁。感謝薛老師，再一次讓我回顧了曾經(jīng)帶著孩子們走過的讀書之路，感謝看云，讓我擁有了帶著這份對閱讀的執(zhí)著繼續(xù)走下去的力量。

第三篇：讀《夏日絕句》有感

讀《夏日絕句》有感

讀《夏日絕句》有感1

南宋女詩人李照清博學(xué)多才、智慧過人，著作了許多古詩詞。《夏日絕句》就是其中一首。第一次讀到這首詩時我就感觸甚多。

每當(dāng)讀起“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”的詩句時，我就會懷念起千千萬萬個英雄：黃繼光、董存瑞、王進(jìn)喜、狼牙山五壯士等等。他們有的為了我們的利益而犧牲，有的為了祖國的興旺而犧牲，但他們都是我們永遠(yuǎn)忘不掉、永遠(yuǎn)銘記在心的英雄。因為英雄的.這種精神是永垂不朽的。

就像詩里說的一樣：一個人活著，就應(yīng)該做一個人中豪杰，就算是死了，也要死得壯烈，有價值，要做一個鬼中英雄。到現(xiàn)在，還敬佩項羽的偉大壯舉，寧可要對著烏江自刎，也不肯屈服于敵人，不肯回江東茍且偷生。這是一首頌詠歷史時候的詩。詩中懷念、贊美了歷史上的英雄項羽，稱頌他作為英雄生，也作為英雄死，寧可壯烈犧牲，也不茍且偷生的英雄氣概。詩中前兩句為佳句，壯志豪情，廣為傳誦。

這首詩也借贊頌項羽寧死不屈的精神，諷刺南宋統(tǒng)治者的屈辱偷生、逃跑妥協(xié)的不脛行為。也表現(xiàn)出了詩人的愛國情懷。

我們也要向以前的英雄、詩人們學(xué)習(xí)愛國的思想。

讀《夏日絕句》有感2

“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”這句詩如刀刻一般印在我心里。

《夏日絕句》是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩。

詩的開頭兩句是針對那些偏安江南、貪生怕死、不思收復(fù)失地的南宋統(tǒng)治者而說的。我國歷史上有多少的英雄豪杰，為國家的統(tǒng)一、民族的存亡，不惜拋頭顱，灑熱血，英勇就義!他們生也好，死也罷，都是人民心目中的`英雄，為后人所崇敬。

詩的后兩句承接前兩句意思，舉一名歷史人物，繼續(xù)發(fā)揮。項羽在秦末戰(zhàn)亂中自立為西楚霸王，與劉邦爭奪天下，在垓下一戰(zhàn)兵敗。有人勸他渡江東歸舊地，重新聚集人馬再戰(zhàn)，而項羽寧死不過江東而自殺。李清照用項羽的骨氣來強(qiáng)調(diào)自己“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這個觀點。

如今，有許多人都沒有正確的生死觀，成為一些雞毛蒜皮的事而想不開，《夏日絕句》正端正了我們的生死觀。

讀《夏日絕句》有感3

最近，我校開展“經(jīng)典誦讀”的活動，心情跟著那詩中欣喜若狂的快樂而轉(zhuǎn)變，跟著那詩中怒發(fā)沖冠的悲憤而轉(zhuǎn)動……讀著這些，會情不自禁被深深地感動，沉沉地入迷，但《夏日絕句》更讓我震驚、驚嘆……

讀著讀著，我眼前漸漸浮現(xiàn)出她——李清照的形象：遙望皎潔的明月，忍不住心中對項羽的思念。然而她只是一介女流之輩，在古代這么充滿封建、男尊女卑的社會里，卻能有如此大的作為，心中有如此深的愛國情。她凝視著茫茫月夜，讓自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，讓顛沛流離、境遇孤苦的后期生活的點點滴滴，化成一篇篇瑰瑋的文字，流傳千古。

我從“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”中認(rèn)識了她，讓我體會到了她對國家的一腔熱血?；乜此暮笃谏睿巧n勁有力的字后影藏著的難道不是悲憤欲絕的傾訴嗎?不都寄予了她對國家的熱愛嗎?或許，我們只能從她韻味聲長的詞中讀懂她的感情，讀懂她那顆滾燙的愛國心，讀懂她那種不怕困難、頂天立地的精神。

李清照，她是悠閑而又憂傷的，早期的生活也算是平靜幸福的，但南渡以后，金兵入侵，生活凄涼貧苦，但她心中那份遠(yuǎn)大的報負(fù)從未改變，是古代罕見的偉大女詞人，被稱為“千古第一才女”?，F(xiàn)在，男女平等，女強(qiáng)人層出不窮，但最令我佩服的還是她。她既有巾幗之淑賢，更兼須眉之剛毅;既有常人憤世之感慨，又具崇高的愛國情懷。她不僅有卓越的才華，淵博的學(xué)識，而且有高遠(yuǎn)的理想，豪邁的抱負(fù)。瞧!全詩僅二十個字，連用了三個典故，但無堆砌之弊，因為這都是詩人的心聲。如此慷慨雄健、擲地有聲的詩篇，出自女性之手，實在是壓倒須眉了。再看人活在這個世界上，就應(yīng)該做人中的豪杰!即使是已經(jīng)死了，也應(yīng)該成為鬼中的英雄!多么鏗鏘有力的詩句呀!這讓我自然而然想到了一些為國捐軀的豪杰、英雄。邱少云、戚繼光等人為了國家的昌盛拋頭顱，灑熱血，浴血奮戰(zhàn)，他們都不是貪生怕死之人，為了人民的利益付出了自己的'生命，用自己炙熱的鮮血演繹出無數(shù)壯麗的詩篇。他們活著就要做人中的豪杰，寧可死也要做鬼中的英雄。他們的豪情、大義凜然已經(jīng)讓我佩服得五體投地，他們是我心中的一座座豐碑，但他們都是堂堂七尺男兒，而李清照卻是一個女子，一個生長在封建社會的女子，她對生與死的看法，讓我一個生長在現(xiàn)代社會的小女孩感到了震驚，從而感到了自己的渺小。她將永遠(yuǎn)留在我的心中，生根、發(fā)芽，我將永遠(yuǎn)以她為豪。作為當(dāng)代的小學(xué)生，我現(xiàn)在只有刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來長大以后才能繼承先烈們努力開辟的光輝道路，建設(shè)祖國美好的明天，用自己滿腔的熱血來好好熱愛祖國，發(fā)揚祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為一位合格的接班人，讓祖國這條東方巨龍永遠(yuǎn)騰飛在世界的東方。

《夏日絕句》中的李清照是一個高潔、慷慨的靈魂，她激勵著我成為一個女中豪杰，在屬于自己的“藍(lán)天”上涂抹一道亮麗的色彩。

讀《夏日絕句》有感4

最近，我校開展“經(jīng)典誦讀”的活動，心情跟著那詩中欣喜若狂的快樂而轉(zhuǎn)變，跟著那詩中怒發(fā)沖冠的悲憤而轉(zhuǎn)動……讀著這些，會情不自禁被深深地感動，沉沉地入迷，但《夏日絕句》更讓我震驚、驚嘆……

讀著讀著，我眼前漸漸浮現(xiàn)出她——李清照的形象：遙望皎潔的明月，忍不住心中對項羽的思念。然而她只是一介女流之輩，在古代這么充滿封建、男尊女卑的社會里，卻能有如此大的作為，心中有如此深的愛國情。

她凝視著茫茫月夜，讓自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，讓顛沛流離、境遇孤苦的后期生活的點點滴滴，化成一篇篇瑰瑋的文字，流傳千古。

我從“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”中認(rèn)識了她，讓我體會到了她對國家的一腔熱血?；乜此暮笃谏?，那蒼勁有力的字后影藏著的難道不是悲憤欲絕的傾訴嗎？不都寄予了她對國家的熱愛嗎？

或許，我們只能從她韻味聲長的詞中讀懂她的感情，讀懂她那顆滾燙的愛國心，讀懂她那種不怕困難、頂天立地的精神。

李清照，她是悠閑而又憂傷的，早期的生活也算是平靜幸福的，但南渡以后，金兵入侵，生活凄涼貧苦，但她心中那份遠(yuǎn)大的報負(fù)從未改變，是古代罕見的偉大女詞人，被稱為“千古第一才女”?，F(xiàn)在，男女平等，有很多堅強(qiáng)的女人。但我最欽佩的是她。她既有巾幗之淑賢，更兼須眉之剛毅；既有常人憤世之感慨，又具崇高的愛國情懷。

她不僅有卓越的才華，淵博的學(xué)識，而且有高遠(yuǎn)的理想，豪邁的抱負(fù)。瞧！全詩僅二十個字，連用了三個典故，但無堆砌之弊，因為這都是詩人的心聲。

如此慷慨雄健、擲地有聲的詩篇，出自女性之手，實在是壓倒須眉了。再看人活在這個世界上，就應(yīng)該做人中的豪杰！即使是已經(jīng)死了，也應(yīng)該成為鬼中的英雄！

多么鏗鏘有力的詩句呀！這讓我自然而然地想到一些為國家犧牲的英雄。邱少云、戚繼光等人為了國家的昌盛拋頭顱，灑熱血，浴血奮戰(zhàn)，他們都不是貪生怕死之人，為了人民的利益付出了自己的生命，用自己炙熱的鮮血演繹出無數(shù)壯麗的詩篇。

他們活著就要做人中的豪杰，寧可死也要做鬼中的英雄。他們的豪情、大義凜然已經(jīng)讓我佩服得五體投地，他們是我心中的一座座豐碑，但他們都是堂堂七尺男兒，而李清照卻是一個女子，一個生長在封建社會的女子，她對生與死的`看法，讓我一個生長在現(xiàn)代社會的小女孩感到了震驚，從而感到了自己的渺小。她將永遠(yuǎn)留在我心中，生根發(fā)芽，我將永遠(yuǎn)為她驕傲。

作為當(dāng)代的小學(xué)生，我現(xiàn)在只有刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來長大以后才能繼承先烈們努力開辟的光輝道路，建設(shè)祖國美好的明天，用自己滿腔的熱血來好好熱愛祖國，發(fā)揚祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為一位合格的中國人，讓祖國這條東方巨龍永遠(yuǎn)騰飛在世界的東方。

《夏日絕句》中的李清照是一個高潔、慷慨的靈魂，她激勵著我成為一個女中豪杰，在屬于自己的“藍(lán)天”上涂抹一道亮麗的色彩。

讀《夏日絕句》有感5

從古到今，中華上下五千年，許多人觸景生情寫下了許多膾炙人口的千古名句，流傳千古。

在這些詩中，我最喜歡的是宋代著名的女詞人，有《漱玉集》。她擅長書畫，精通音侓。雖存詩不多但詠史抒懷，卻充滿慷慨悲憤之情。

生當(dāng)做人杰觀后感大全，

死亦為鬼雄。

至今思項羽，

不肯過江東。

這首詩借古諷今，接贊頌項羽寧死不屈的英雄氣概，諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱偷生，逃跑妥協(xié)的行徑表現(xiàn)了詩人的.愛國情懷。詩人抒寫了對人生應(yīng)有的態(tài)度，顯示出不屈不撓的斗爭精神和光明磊落的情懷。以歷史上的英雄人物項羽為列，有力的地諷刺了只顧套命茍且偷生的南宋君臣。這首詩語言質(zhì)樸，氣概豪壯，諷刺尖銳。

活著應(yīng)該做人中豪杰，死了也要成鬼中英雄！

讀《夏日絕句》有感6

有一本書天天放在我的枕邊，每天晚上臨睡前我都要讀它。這本書就是《唐詩三百首》。而我最喜歡的是其中一首宋朝女詩人李清照的《夏日絕句》。每每讀起這首詩，就不免有些傷感，但又總被詩中的豪邁情懷所感染?！吧懋?dāng)作人杰，死亦為鬼雄!”生要做人中豪杰，死要為鬼中英雄!

想當(dāng)年西楚霸王項羽破斧沉舟，以少勝多，幾乎百戰(zhàn)百勝，成為一代霸主。那時是何等威風(fēng)，何等神氣!

項羽帶幾百名士兵左砍右殺，終因寡不敵眾，被困烏江，一個個勇士倒在血泊中，誓與敵人做生死搏斗。十面埋伏，四面楚歌?？唇綔S陷，嘆大勢已去，狂瀾難挽，縱是一代霸主也無計可施。

“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！边@番哭泣，又有幾個人能聽懂?這聲呼喚，又有誰感應(yīng)答?女詩人李清照的《夏日絕句》，誰能不感慨萬千?戰(zhàn)爭是殘酷的，要付出血的'代價，要用成千上萬條生命去換取勝利。我不禁要為勇士們深深鞠上一躬，以表達(dá)我的敬意。我還要對勇士們說一句：“你們的精神永存。”

讀《夏日絕句》有感7

《夏日絕句》這首詩起筆落處，端正凝重，力透人胸臆，直指人脊骨。

“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！痹姷拈_頭兩句破空而起，勢如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。這兩句詩是一種精髓的凝練，是一種氣魄的承載，是一種所向無懼的人生姿態(tài)，因其崇高的境界與非凡的'氣勢成為千古傳誦的名句。

詩的后兩句“至今思項羽，不肯過江東”，點出其原因所在。項羽最壯烈的舉動當(dāng)屬因“無顏見江東父老”，放棄暫避江東重振旗鼓的精神而自殺身亡。在作者李清照看來這種失敗中表現(xiàn)出來的異乎尋常的英雄氣概在宋廷南渡時尤顯可貴。詩人盛贊“不肯過江東”的精神，實因感慨時事，借史實來抒寫滿腔愛國熱情?！爸两瘛眱勺謴臅r間與空間上將古與今、歷史與現(xiàn)實巧妙地勾聯(lián)起來，透發(fā)出借懷古以諷今的深刻用意。

這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表，在當(dāng)時確有振聾發(fā)聵的作用。南宋統(tǒng)治者不管百姓死活，只顧自己逃命；拋棄中原河山，茍且偷生。因此，詩人想起了項羽，借項羽的壯舉鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無恥行徑，正氣凜然。

讀《夏日絕句》有感8

“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東……”同學(xué)們瑯瑯的讀詩書聲在走廊回蕩。這不是李清照寫的夏日絕句嗎？那激動的情懷啊……

當(dāng)時，金兵滿山遍野，有點像八國聯(lián)軍侵略中國的感覺。他們砸爛宋王朝的瓊樓玉苑，擄走徽欽二帝，王朝一片混亂，只好被迫南逃，從此有了南宋。

到后來，李清照的丈夫趙明誠不但不思平叛，還居然用繩子臨陣脫逃！一個大將軍居然逃跑！李清照為國為夫感到無比恥辱，在路過烏江時，李清照詩性大作，創(chuàng)出此詩。同時也暗諷了南宋王朝和自己的.丈夫。

這首詩是寫給李清照丈夫的，提醒他回去治理國家、軍隊的。這是一首懷古抒情詩。前兩句語出驚人，直抒胸臆，將那種生死都無愧的英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在眼前，讓人肅然起敬?！爸两袼柬椨?，不肯過江東?！焙髢删涓桧烅椨鸬谋瘔阎e，不茍且偷生的精神。在李清照看來這種失敗中表現(xiàn)出的英雄氣概相當(dāng)可貴?！安豢线^江東”精神，實因感慨時事，借史以抒寫滿腔愛國之情，以此來諷刺南宋王朝不思進(jìn)取、茍且偷生的無恥言行。整首詩主次分明、起調(diào)高亢，鮮明而強(qiáng)烈地提出人生的價值取向，激起人的愛國情懷，是首極致的愛國佳作。

其實，當(dāng)時宋代的岳飛也是和項羽一樣的英雄。他是聞名中外的抗金英雄，是個舍已為人的大英雄，最后竟被秦檜一個奸臣害死了！

在我們身邊的黃花崗七十二烈士陵園中的七十二烈士，也是名副其實的英雄，他們甘愿犧牲自我，為廣大人民群眾換來一個繁榮、昌盛的祖國！在祖國危難的時刻，他們有勇氣挺身而出，不懼犧牲自己生命，拯救了祖國，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

翻開中華歷史篇章，從屈原、杜甫、陸游、李清照等愛國詩人，到岳飛，文天祥、林則徐愛國人事，到李大釗、劉胡蘭等更多革命英雄事跡，無不教育我要努力學(xué)習(xí)，長大后做個有價值的人，要豎立堅定的愛國情懷，牢記使命，不忘初心?！肮?jié)義廉退，顛沛匪虧”，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄！”

讀《夏日絕句》有感9

南宋女詩人李照清博學(xué)多才、智慧過人，著作了許多古詩詞。《夏日絕句》就是其中一首。第一次讀到這首詩時我就感觸甚多。

每當(dāng)讀起“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”的詩句時，我就會懷念起中國千千萬萬個人民英雄：黃繼光、董存瑞、王進(jìn)喜、狼牙山五壯士等等。他們有的為了人民的利益而犧牲，有的為了祖國的興旺而犧牲，但他們都是我們永遠(yuǎn)忘不掉、永遠(yuǎn)銘記在心的革命英雄。因為人民英雄的這種精神是永垂不朽的。

就像詩里說的一樣：一個人活著，就應(yīng)該做一個人中豪杰，就算是死了，也要死得壯烈，有價值，要做一個鬼中英雄。到現(xiàn)在，還敬佩項羽的偉大壯舉，寧可要對著烏江自刎，也不肯屈服于敵人，不肯回江東茍且偷生。這是一首頌詠歷史時候的`詩。詩中懷念、贊美了歷史上的英雄項羽，稱頌他作為英雄生，也作為英雄死，寧可壯烈犧牲，也不茍且偷生的英雄氣概。詩中前兩句為佳句，壯志豪情，廣為傳誦。

這首詩也借贊頌項羽寧死不屈的精神，諷刺南宋統(tǒng)治者的屈辱偷生、逃跑妥協(xié)的賣國求榮行為。也表現(xiàn)出了詩人的愛國情懷。

我們也要向以前的英雄、詩人們學(xué)習(xí)，愛國愛人民。

讀《夏日絕句》有感10

唐代是我國古典詩歌發(fā)展的鼎盛時期，唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，盡管離現(xiàn)在一千多年了，但許多詩篇仍為我們廣為流傳。

唐代的詩人特別多，有李白、杜甫、白居易是聞名中外的偉大詩人，除他們之外，還有無數(shù)的詩人，像滿天星斗一樣。這些詩人所作的詩保存在全唐詩中。唐詩的題材非常廣泛，有的是從側(cè)面反映當(dāng)時的社會狀況和階級矛盾，揭露了封建社會的黑暗；有的歌頌正義戰(zhàn)爭；抒發(fā)愛國思想；有的描繪祖國河山的秀麗多嬌，還有抒寫個人抱負(fù)和遭遇的……總之從自然現(xiàn)象、政治動態(tài)、勞動生活、社會風(fēng)俗，直到個人感受，都逃不過詩人敏銳的眼睛，成為他們寫作的題材，比如鋤禾就寫了勞動人民的辛苦，教育我們要珍惜糧食。

唐詩的形式是多種多樣的。唐代的古體詩，基本有五言和七言兩種。近體詩也有兩種，一種叫絕句，一種叫做律詩。絕句和律詩又各有五言和七言之不同。所以唐詩的基本形式有這樣六種：五言古體詩、七言古體詩、五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩。古體詩對音韻格律的要求比較寬：一首詩句數(shù)可多可少，篇章可長可短，韻腳可以轉(zhuǎn)換。近體詩對音韻格律的要求比較嚴(yán)：一首詩句數(shù)有限定，即絕句四句，律詩八句，每句詩中用字的平仄聲，有一定的規(guī)律，韻腳不能轉(zhuǎn)換。律詩還要求中間四句成為對仗呢！古體詩的風(fēng)格是前代流傳下來的，所以又叫古風(fēng)。近體詩有嚴(yán)整的格律，所以有人又稱它為格律詩呢！

唐詩的形式和風(fēng)格是豐富多彩、推陳出新發(fā)，它不僅繼承了漢魏民歌，樂府的傳統(tǒng)，并且大大發(fā)展了歌行體的樣式；不僅繼承了前代的五、七言古詩，并且發(fā)展為敘事言情的長篇巨制；不僅擴(kuò)展了五、七言形式的運用，還創(chuàng)造了風(fēng)格特別優(yōu)美整齊的近體詩。近體詩是當(dāng)時的新體詩，它的創(chuàng)造和成熟，是唐代詩歌發(fā)展史上一件大事。它把我國古典詩歌的音節(jié)和諧、文字精煉的藝術(shù)特色，推到前所未有的高度，為古代抒情詩找到一個最典型的形式，至今還特別為人民所喜聞樂見。但是近體詩的`律詩，由于它有嚴(yán)格的格律的限制，容易使詩的內(nèi)容受到束縛，不能自由創(chuàng)造和發(fā)揮，這是它的長處帶來的一個很大的缺陷。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。我以后還要漫漫品味這唐詩三百首。

今天上了文學(xué)院開設(shè)的第一節(jié)《中國古典文獻(xiàn)學(xué)》課程，原本認(rèn)為艱澀的課程，在吳浩軍教授的精心備課和個人實例講述下被上得妙趣橫生，學(xué)生心底也激情澎湃，對中國古典文獻(xiàn)及其保存、保護(hù)有了更為崇高的理解和體會。

課后，為完成考察作業(yè)而拜讀了葛兆光先生為《古詩文要籍?dāng)洝穼懙脑侔嫘蜓?。還未讀過的舍友問起來：“你讀完有沒有千思萬想洶涌出來的感覺？”我的回答是“沒有”，因為我的感受就是沉淀后的娓娓道來，而不再那般頂禮膜拜。

葛先生的這篇序言可一分為三。第一部分，提起中華書局重印舊著的事，十七八年后再版寫序，自然回想起了當(dāng)年的種種艱辛。為了給導(dǎo)師金開誠先生編寫教材而接下撰寫《古代文學(xué)要籍介紹》（后定書名為《古詩文要籍?dāng)洝罚┑娜蝿?wù)，當(dāng)年還心高氣傲的葛兆光先生決心拋開講義，徹底推陳出新，這必然要面臨巨大的考驗。嚴(yán)寒酷暑、精力與時間的投入，除了這些都還烙印在葛先生的記憶中外，還有的，就是從故紙堆里發(fā)現(xiàn)資料的喜悅感。

第二部分，葛先生開始介紹《古詩文要籍?dāng)洝?，其體例有三：一是梳理文獻(xiàn)的成書、刊刻和流傳；二是考察內(nèi)容的缺佚和真?zhèn)危蝗怯懻撨x本和注本的優(yōu)劣。葛先生在考察古籍成書、對比校勘、注釋討論的過程中，收獲頗豐――不可人云亦云，要“在不疑處有疑”。

第三部分，也是要細(xì)讀的一部分――文獻(xiàn)學(xué)的意義。葛先生認(rèn)為，他與導(dǎo)師金開誠先生的這次合作，是他后來做學(xué)問的基礎(chǔ)，有了這些打底夯實，才有了后來的巨大造詣。目錄學(xué)讓人迅速查找資料，校勘學(xué)使人發(fā)現(xiàn)新知，“小學(xué)”用以判斷學(xué)術(shù)，于是，葛先生重提了古典文獻(xiàn)的意義。

讀過葛先生的再版序言之后，似乎原本崇高而不可捉摸的文獻(xiàn)與文獻(xiàn)學(xué)，變得親切了許多。對我們個人來說，背負(fù)著巨大的民族責(zé)任去學(xué)習(xí)文獻(xiàn)學(xué)，雖是動力，卻也是束縛。正如葛兆光先生所說的，對這一學(xué)問的學(xué)習(xí)，不像百米賽跑般激動人心，而更像馬拉松――后半程見功力，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)學(xué)時所下的苦功夫、笨功夫，是積累，也將是本錢。

意義，在于個人的追尋，而不在于他人的灌輸。用自己最真切的感受來說服自己，“為什么”的問題也會迎刃而解，我們一定要做下去！

讀《夏日絕句》有感11

今天休息時，我從古詩集中讀到了一首宋代女詞人李清照寫的《夏日絕句》這首詩。

李清照，號易安居士，被后人稱為“千古第一才女”。她的詞風(fēng)，委婉、細(xì)膩、清秀，大多數(shù)都是以北宋滅亡為界限，她的詩反映了當(dāng)時戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難，抒寫深沉的憂患情懷。這首詩金兵入侵中原，砸爛了宋王朝的瓊樓玉苑。后來趙宋王朝被迫南逃。李清照的丈夫為了保住生命不思平叛，臨陣脫逃了，后來李清照為國家和丈夫感到深深的恥辱，就在路過烏江時，借著項羽的悲壯，創(chuàng)作了此詩來暗自諷刺國家和丈夫。

“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！痹姷牡谝痪湟馑际牵寒?dāng)人活著的`時候，就應(yīng)該做人中的豪杰；就算是死了也要死的有價值，要做鬼中的英雄。第二句是：到現(xiàn)在，我們都還敬佩項羽的偉大壯舉，那種寧可對著烏江自刎，也不肯屈服于敵人，回江東保自己的生命的氣節(jié)。李清照用這種借古諷今的手法，用偉大的寧死不屈的豪杰項羽來諷刺自己丈夫和皇帝那貪生怕死，遇到危險只考慮自己，不顧他人的生命安危，自私的這種表現(xiàn)。

這首詩表達(dá)了李清照的愛國情懷，同時又諷刺了南宋統(tǒng)治者們屈辱偷生的這種行為。一個詞風(fēng)委婉、細(xì)膩、清秀的女子能寫出這樣的與她風(fēng)格完全相反的詩，可真是巾幗不讓須眉啊！我們也要向李清照這樣的詩人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的風(fēng)骨和氣節(jié)！

讀《夏日絕句》有感12

這是宋代著名女詞人——李清照寫的一首絕句。是一首寫項羽的詩。大家知道號稱“西楚霸王”的項羽嗎？他與劉邦爭奪天下失敗之后，退守到烏江邊上。他本來可以渡過烏江，重新招兵買馬，可是他覺得自己沒有臉去見江東的父老，就在江邊自殺了。

李清照也是在朝廷南逃的情勢下被弄的家破人亡的。她在寫這首絕句時內(nèi)心一定很感慨和憤怒，也一定會感到和項羽同病相憐吧！

“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”這一句應(yīng)該算是對自殺的項羽一種勉勵吧。活著，要作人間豪杰；即使是死，也要成為鬼中英雄。多好的句子！既表揚了項羽他那種有情有義一心一意拿走江山的報父之心，又鼓勵他要在鬼中成為英雄。我們知道，人死了就什么也不能帶走，即使存在鬼魂，一定也只是在空中飄來飄去的'空氣罷了，它不可能能看見李清照寫的這首絕句。但，《夏日絕句》還是能成為一首名作。因為它反映出了當(dāng)時朝廷腐敗的一種程度。

讀《夏日絕句》，我感觸甚多。

讀《夏日絕句》有感13

古代是一本多姿多彩的文化書，每頁記錄著不同的文化，翻開唐詩這一頁，瀏覽一下，你的心情跟著那詩中欣喜若狂的快樂而轉(zhuǎn)變，跟著那詩中怒發(fā)沖冠的悲憤而轉(zhuǎn)動……讀著這些，你會被深深地感動，沉沉地入迷。

我讀過不少古詩，領(lǐng)略過那些詩人不同的感情。但是，給我印象最深的，最能感動我的，還是——《夏日絕句》這首詩。

這首詩的作者是宋朝的女詞人李清照，她，是我國歷史上最著名的女詞人之一。這首詩中，先寫了那些貪生怕死、不思收復(fù)失地的南宋統(tǒng)治者，后寫項羽失敗于劉邦，不肯忍辱偷生，最后自刎。在這首詩中，淋漓盡致地描繪出了那種慷慨、英雄無畏的精神。其中用了一個“思”字，直接抒發(fā)胸懷，寫出了那些英雄對死的看待。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。又是一個多么鏗鏘的句子。古今中外，有多少的英雄豪杰，為國家的統(tǒng)一，民族的存在，不惜拋頭顱，灑熱血，慷慨就義！但是，不管他們生也罷，死也罷，他們永遠(yuǎn)是我們心目中的英雄，他們的光輝形象，永遠(yuǎn)留在我們的腦子里，誓不抹滅。不！單留在我們腦里還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們得讓這些英雄世代流傳，用他們來激勵世人該怎么做。

這首詩不但表達(dá)了古今中外英雄氣概，也寫出了她愛國、為人、救國的'宣言，她的氣概凜然可敬。也正是這凜然可敬的氣概，讓我驚嘆，讓我感動，讓我震撼，她堂堂一個女子，竟作出如此蕩氣回腸詩，難道不是所說的“巾幗不讓須眉”？是呀，別感嘆自己渺小，你依然可以像她及她寫的詩中的英雄一樣閃著耀眼的光芒。所以，我們要好好讀書，你現(xiàn)在的努力就說明你愛你自己的祖國，你現(xiàn)在的努力就是你將來建設(shè)更美好的祖國的未來的基礎(chǔ)。

同學(xué)們，這首詩如此深深地感動了我，使我每次一看到、一聽到、一讀到、一想到。就會禁不住打顫，禁不住在心里生根發(fā)芽。相信我，它也能發(fā)出無窮的魅力，也會讓你成為我一樣深深地陶醉、感動在其中。

讀《夏日絕句》有感14

南宋女詩人李清照博學(xué)多才、智慧過人，作了許多古詩詞?！断娜战^句》就是其中一首。第一次讀到這首詩時我就感觸甚多。

這是一首頌詠歷史的詩。詩中懷念、贊美了歷史上的英雄項羽，稱頌他作為英雄生，也作為英雄死，寧可壯烈犧牲，也不茍且偷生的英雄氣概。詩中前兩句為佳句，壯志豪情，廣為傳誦。就像詩里說的一樣：一個人活著，就應(yīng)該做一個人中豪杰，就算是死了，也要死得壯烈，有價值，要做一個鬼中英雄。到現(xiàn)在，我還敬佩項羽的偉大壯舉，寧可對著烏江自刻，也不肯屈服于敵人，不肯回江東茍且偷生。這首詩也贊頌了項羽寧死不屈的`精神，諷刺了南宋統(tǒng)治者屈辱偷生、逃跑妥協(xié)的賣國求榮行為，表現(xiàn)出了詩人的愛國情懷。

每當(dāng)讀起“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”的詩句時，我就會懷念起中國千千萬萬個人民英雄：黃繼光、董存瑞、王進(jìn)喜、狼牙山五壯士等等。他們有的為了人民的利益而犧牲，有的為了祖國的興旺而犧牲，但他們都是我們永遠(yuǎn)忘不掉、永遠(yuǎn)銘記在心的革命英雄，人民英雄的這種精神是永垂不朽的。

我們也要向以前的英雄、詩人們學(xué)習(xí)，愛國愛人民。

讀《夏日絕句》有感15

讀《夏日絕句》有感古代是一本多姿多彩的文化書，每頁記錄著不同的文化，翻開唐詩這一頁，瀏覽一下，你的心情跟著那詩中欣喜若狂的快樂而轉(zhuǎn)變，跟著那詩中怒發(fā)沖冠的悲憤而轉(zhuǎn)動……讀著這些，你會被深深地感動，沉沉地入迷，讀《夏日絕句》有感作文。

我讀過不少古詩，領(lǐng)略過那些詩人不同的感情。但是，給我印象最深的，最能感動我的，還是——《夏日絕句》這首詩。 這首詩的作者是宋朝的女詞人李清照，她，是我國歷史上最著名的女詞人之一。這首詩中，先寫了那些貪生怕死、不思收復(fù)失地的南宋統(tǒng)治者，后寫項羽失敗于劉邦，不肯忍辱偷生，最后自刎。在這首詩中，淋漓盡致地描繪出了那種慷慨、英雄無畏的精神。其中用了一個“思”字，直接抒發(fā)胸懷，寫出了那些英雄對死的看待?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。又是一個多么鏗鏘的句子。古今中外，有多少的英雄豪杰，為國家的統(tǒng)一，民族的存在，不惜拋頭顱，灑熱血，慷慨就義！但是，不管他們生也罷，死也罷，他們永遠(yuǎn)是我們心目中的英雄，他們的光輝形象，永遠(yuǎn)留在我們的腦子里，誓不抹滅，小學(xué)五年級作文《讀《夏日絕句》有感作文》。不！單留在我們腦里還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們得讓這些英雄世代流傳，用他們來激勵世人該怎么做。

這首詩不但表達(dá)了古今中外英雄氣概，也寫出了她愛國、為人、救國的宣言，她的氣概凜然可敬。也正是這凜然可敬的氣概，讓我驚嘆，讓我感動，讓我震撼，她堂堂一個女子，竟作出如此蕩氣回腸詩，難道不是所說的'“巾幗不讓須眉”？是呀，別感嘆自己渺小，你依然可以像她及她寫的詩中的英雄一樣閃著耀眼的光芒。所以，我們要好好讀書，你現(xiàn)在的努力就說明你愛你自己的祖國，你現(xiàn)在的努力就是你將來建設(shè)更美好的祖國的未來的基礎(chǔ)。 同學(xué)們，這首詩如此深深地感動了我，使我每次一看到、一聽到、一讀到、一想到。就會禁不住打顫，禁不住在心里生根發(fā)芽。相信我，它也能發(fā)出無窮的魅力，也會讓你成為我一樣深深地陶醉、感動在其中。

第四篇：作文 讀《夏日絕句》有感

古代是一本多姿多彩的文化書，每頁記錄著不同的文化，翻開唐詩這一頁，瀏覽一下，你的心情跟著那詩中欣喜若狂的快樂而轉(zhuǎn)變，跟著那詩中怒發(fā)沖冠的悲憤而轉(zhuǎn)動……讀著這些，你會被深深地感動，沉沉地入迷，作文 讀《夏日絕句》有感。

我讀過不少古詩，領(lǐng)略過那些詩人不同的感情。但是，給我印象最深的，最能感動我的，還是——《夏日絕句》這首詩。

這首詩的作者是宋朝的女詞人李清照，她，是我國歷史上最著名的女詞人之一。這首詩中，先寫了那些貪生怕死、不思收復(fù)失地的南宋統(tǒng)治者，后寫項羽失敗于劉邦，不肯忍辱偷生，最后自刎。在這首詩中，淋漓盡致地描繪出了那種慷慨、英雄無畏的精神。其中用了一個“思”字，直接抒發(fā)胸懷，寫出了那些英雄對死的看待。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。又是一個多么鏗鏘的句子。古今中外，有多少的英雄豪杰，為國家的統(tǒng)一，民族的存在，不惜拋頭顱，灑熱血，慷慨就義!但是，不管他們生也罷，死也罷，他們永遠(yuǎn)是我們心目中的英雄，他們的光輝形象，永遠(yuǎn)留在我們的腦子里，誓不抹滅。不!單留在我們腦里還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們得讓這些英雄世代流傳，用他們來激勵世人該怎么做。

這首詩不但表達(dá)了古今中外英雄氣概，也寫出了她愛國、為人、救國的宣言，她的氣概凜然可敬，讀后感《作文 讀《夏日絕句》有感》。也正是這凜然可敬的氣概，讓我驚嘆，讓我感動，讓我震撼，她堂堂一個女子，竟作出如此蕩氣回腸詩，難道不是所說的“巾幗不讓須眉”?是呀，別感嘆自己渺小，你依然可以像她及她寫的詩中的英雄一樣閃著耀眼的光芒。所以，我們要好好讀書，你現(xiàn)在的努力就說明你愛你自己的祖國，你現(xiàn)在的努力就是你將來建設(shè)更美好的祖國的未來的基礎(chǔ)。

同學(xué)們，這首詩如此深深地感動了我，使我每次一看到、一聽到、一讀到、一想到。就會禁不住打顫，禁不住在心里生根發(fā)芽。相信我，它也能發(fā)出無窮的魅力，也會讓你成為我一樣深深地陶醉、感動在其中。

甘肅張掖臨澤縣五三小學(xué)三年級:劉明霞

第五篇：讀《夏日絕句》后感

讀《夏日絕句》后感

——我心中高潔的靈魂

六（3）班 秦玉琦

似浪，涌起了我心中的感慨；似風(fēng)，吹散了我心頭的迷茫；似光，照亮了我人生的方向。那是李清照的《夏日絕句》

最近，我校開展“經(jīng)典誦讀”的活動，心情跟著那詩中欣喜若狂的快樂而轉(zhuǎn)變，跟著那詩中怒發(fā)沖冠的悲憤而轉(zhuǎn)動……讀著這些，會情不自禁被深深地感動，沉沉地入迷，但《夏日絕句》更讓我震驚、驚嘆……

讀著讀著，我眼前漸漸浮現(xiàn)出她——李清照的形象：遙望皎潔的明月，忍不住心中對項羽的思念。然而她只是一介女流之輩，在古代這么充滿封建、男尊女卑的社會里，卻能有如此大的作為，心中有如此深的愛國情。她凝視著茫茫月夜，讓自己遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，讓顛沛流離、境遇孤苦的后期生活的點點滴滴，化成一篇篇瑰瑋的文字，流傳千古。

我從“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”中認(rèn)識了她，讓我體會到了她對國家的一腔熱血?；乜此暮笃谏?，那蒼勁有力的字后影藏著的難道不是悲憤欲絕的傾訴嗎？不都寄予了她對國家的熱愛嗎？或許，我們只能從她韻味聲長的詞中讀懂她的感情，讀懂她那顆滾燙的愛國心，讀懂她那種不怕困難、頂天立地的精神。

李清照，她是悠閑而又憂傷的，早期的生活也算是平靜幸福的，但南渡以后，金兵入侵，生活凄涼貧苦，但她心中那份遠(yuǎn)大的報負(fù)從未改變，是古代罕見的偉大女詞人，被稱為“千古第一才女”?，F(xiàn)在，男女平等，女強(qiáng)人層出不窮，但最令我佩服的還是她。她既有巾幗之淑賢，更兼須眉之剛毅；既有常人憤世之感慨，又具崇高的愛國情懷。她不僅有卓越的才華，淵博的學(xué)識，而且有高遠(yuǎn)的理想，豪邁的抱負(fù)。瞧！全詩僅二十個字，連用了三個典故，但無堆砌之弊，因為這都是詩人的心聲。如此慷慨雄健、擲地有聲的詩篇，出自女性之手，實在是壓倒須眉了。再看人活在這個世界上，就應(yīng)該做人中的豪杰！即使是已經(jīng)死了，也應(yīng)該成為鬼中的英雄！多么鏗鏘有力的詩句呀！這讓我自然而然想到了一些為國捐軀的豪杰、英雄。邱少云、戚繼光等人為了國家的昌盛拋頭顱，灑熱血，浴血奮戰(zhàn)，他們都不是貪生怕死之人，為了人民的利益付出了自己的生命，用自己炙熱的鮮血演繹出無數(shù)壯麗的詩篇。他們活著就要做人中的豪杰，寧可死也要做鬼中的英雄。他們的豪情、大義凜然已經(jīng)讓我佩服得五體投地，他們是我心中的一座座豐碑，但他們都是堂堂七尺男兒，而李清照卻是一個女子，一個生長在封建社會的女子，她對生與死的看法，讓我一個生長在現(xiàn)代社會的小女孩感到了震驚，從而感到了自己的渺小。她將永遠(yuǎn)留在我的心中，生根、發(fā)芽，我將永遠(yuǎn)以她為豪。作為當(dāng)代的小學(xué)生，我現(xiàn)在只有刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來長大以后才能繼承先烈們努力開辟的光輝道路，建設(shè)祖國美好的明天，用自己滿腔的熱血來好好熱愛祖國，發(fā)揚祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為一位合格的接班人，讓祖國這條東方巨龍永遠(yuǎn)騰飛在世界的東方。

《夏日絕句》中的李清照是一個高潔、慷慨的靈魂，她激勵著我成為一個女中豪杰，在屬于自己的“藍(lán)天”上涂抹一道亮麗的色彩。