第一篇：北京理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目管理辦法

北京理工大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”

項(xiàng)目管理辦法

（試行）

第一章 總 則

第一條 為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》（較高函[2012]5號(hào)）的有關(guān)文件精神，推動(dòng)我校本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的開(kāi)展，保證項(xiàng)目的順利實(shí)施，特制定本辦法。

第二條 北京理工大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”面向全校在讀全日制本科學(xué)生，實(shí)施內(nèi)容包括國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃及校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計(jì)劃書、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

第三條 北京理工大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”的指導(dǎo)思想是：以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》為指導(dǎo)，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)營(yíng)造注重實(shí)踐、潛心研究的校園文化。

第二章 組織機(jī)構(gòu)

第四條為有利于學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施，成立北京理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作委員會(huì)”（簡(jiǎn)稱：創(chuàng)委會(huì)）負(fù)責(zé)管理運(yùn)行，創(chuàng)委會(huì)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、專家小組和執(zhí)行

辦公室。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)為分管本科教學(xué)和學(xué)生工作的副校長(zhǎng)李和章教授，成員包括教務(wù)處、科研院、?？茀f(xié)、校團(tuán)委、學(xué)生工作部（處）、招生就業(yè)工作處、實(shí)驗(yàn)設(shè)備處、基礎(chǔ)教育學(xué)院、科技園、財(cái)務(wù)處及校內(nèi)外基地負(fù)責(zé)人等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。負(fù)責(zé)項(xiàng)目的總體安排、人力、物力資源的調(diào)配，學(xué)校與企業(yè)的溝通協(xié)調(diào)，制定相關(guān)政策，審定立項(xiàng)項(xiàng)目、評(píng)審專家及指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)成員。

專家小組組長(zhǎng)為教育部大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃專家組委員閆達(dá)遠(yuǎn)教授，成員包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練教育專家、教學(xué)名師、知名教授、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程授課教師及企業(yè)工程師。負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的方案設(shè)計(jì)；不定期開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的講座；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程體系設(shè)計(jì)；負(fù)責(zé)項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審、檢查及驗(yàn)收等工作。

執(zhí)行辦公室設(shè)在教務(wù)處，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的具體實(shí)施，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的宣傳、申報(bào)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收等組織工作；負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)教師的協(xié)調(diào)工作；各項(xiàng)目組運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的審核與管理，項(xiàng)目進(jìn)展情況監(jiān)控等。

第五條 各學(xué)院成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工作小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的組織管理，并為項(xiàng)目配備指導(dǎo)教師。

第六條 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由學(xué)校財(cái)務(wù)處實(shí)施統(tǒng)一管理、專項(xiàng)核算，并嚴(yán)格按照學(xué)校核定的預(yù)算進(jìn)行經(jīng)費(fèi)的控制與核算。經(jīng)費(fèi)使用實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制，主要用于與項(xiàng)目相關(guān)的設(shè)備購(gòu)置、試驗(yàn)器材、圖書資料、調(diào)研、論文發(fā)表、專利申請(qǐng)等，?？顚Ｓ?，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家各項(xiàng)財(cái)經(jīng)法規(guī)和學(xué)校財(cái)會(huì)管理有關(guān)規(guī)定。

第三章 申報(bào)條件

第七條 北京理工大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”面向本校全日制本科生，所有具有北京理工大學(xué)正式學(xué)籍的本科生均可參與項(xiàng)目的研究。

第八條 項(xiàng)目立項(xiàng)基本條件：

1.項(xiàng)目選題要求思路新穎、目標(biāo)明確，具有創(chuàng)新性和探索性，項(xiàng)目研究方案可行，且預(yù)期成果具有可考核性。

2.項(xiàng)目?jī)?nèi)容符合教育部、北京市教委要求和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。

3.原則上創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)負(fù)責(zé)人為本科一、二、三年級(jí)學(xué)生、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為二、三、四年級(jí)的學(xué)生、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人為三、四年級(jí)的學(xué)生，批準(zhǔn)立項(xiàng)負(fù)責(zé)人距離畢業(yè)至少有一年的時(shí)間。

4.創(chuàng)新項(xiàng)目人數(shù)不超過(guò)5名，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目人數(shù)不超過(guò)6名，項(xiàng)目組成員必須有明確的分工，每位學(xué)生不允許同時(shí)參與多個(gè)項(xiàng)目。鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨院系、跨專業(yè)聯(lián)合申報(bào)。

5.國(guó)家級(jí)、北京市級(jí)項(xiàng)目必須配備有中級(jí)以上職稱的指導(dǎo)教師，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目除配備1名校內(nèi)指導(dǎo)教師外，還必須配備1名企業(yè)指導(dǎo)教師。每位指導(dǎo)教師同時(shí)指導(dǎo)的項(xiàng)目原則上不能超過(guò)兩項(xiàng)。

第四章 項(xiàng)目申報(bào)

第九條 項(xiàng)目申報(bào)工作本著“公開(kāi)、公平、公正”的原則進(jìn)行。教務(wù)處、校團(tuán)委每年9月份在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”宣傳動(dòng)員會(huì)，通過(guò)校園網(wǎng)發(fā)布相關(guān)通知、介紹項(xiàng)目啟動(dòng)操作辦法、明確學(xué)校相關(guān)政策、發(fā)放申請(qǐng)表等。

第十條 全校本科生依據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣，根據(jù)我校的實(shí)施辦法，以個(gè)人或小組的形式提出項(xiàng)目申請(qǐng)，填寫申請(qǐng)表。

第十一條 我校教師或與我校有合作的企業(yè)人員可以作為項(xiàng)目指導(dǎo)教師提出項(xiàng)目申請(qǐng)，但項(xiàng)目申請(qǐng)人必須具備中級(jí)或相當(dāng)中級(jí)以上職稱。

第五章 項(xiàng)目審批及立項(xiàng)

第十二條 學(xué)校創(chuàng)委會(huì)組織專家組對(duì)學(xué)生及教師提出的申請(qǐng)項(xiàng)目按照立項(xiàng)條件進(jìn)行評(píng)審，給出立項(xiàng)、延期立項(xiàng)、不予立項(xiàng)的明確結(jié)論，同時(shí)給出合理修訂建議。必要時(shí)組織申報(bào)人進(jìn)行答辯。

第十三條 學(xué)校創(chuàng)委會(huì)將專家組確定的入選項(xiàng)目進(jìn)行網(wǎng)上公布，形成項(xiàng)目最終名單。第十四條 入選項(xiàng)目進(jìn)行網(wǎng)上公布的同時(shí)會(huì)注明每一項(xiàng)目學(xué)生組成人員是否已滿員，對(duì)于人員未滿的項(xiàng)目符合條件的同學(xué)均可申報(bào)參加，由項(xiàng)目申報(bào)者和申請(qǐng)參研學(xué)生實(shí)施雙向選擇，確定最終人選，報(bào)創(chuàng)委會(huì)辦公室備案。

第六章 項(xiàng)目運(yùn)行

第十五條 各項(xiàng)目組在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定各自的研究計(jì)劃與時(shí)間安排，項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)間原則上為1年。

第十六條 國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目原則上畢業(yè)前完成。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目負(fù)責(zé)人畢業(yè)后可根據(jù)情況更換負(fù)責(zé)人，或在能繼續(xù)率項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé)的情況下，以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者的身份繼續(xù)擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

第十七條 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類課程缺課3次以上，停止創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的執(zhí)行。

第十八條 每年十二月份，學(xué)校創(chuàng)委員與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作小組組織專家對(duì)各項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查，根據(jù)檢查情況，有權(quán)利調(diào)整各項(xiàng)目的資助經(jīng)費(fèi)，并對(duì)問(wèn)題較大的項(xiàng)目作出整改、終止執(zhí)行的決定。

第十九條 學(xué)校創(chuàng)委員受理項(xiàng)目?jī)?nèi)容、形式、人員的變更申請(qǐng)，提供意見(jiàn)建議，做出處理決定。

第七章 經(jīng)費(fèi)管理

第二十條 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由教育部、北京市教委下?lián)芙?jīng)費(fèi)和學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)組成，學(xué)校財(cái)務(wù)處按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理，創(chuàng)委會(huì)根據(jù)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)計(jì)劃和項(xiàng)目認(rèn)定書的要求下達(dá)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)額度。資助經(jīng)費(fèi)一次核定，分三次撥付。開(kāi)題通過(guò)后撥付總經(jīng)費(fèi)的50%，中期驗(yàn)收通過(guò)后撥付總經(jīng)費(fèi)的30%，項(xiàng)目結(jié)題后撥付總經(jīng)費(fèi)的20%。

第二十一條 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由參與項(xiàng)目研究的學(xué)生在預(yù)算的框架下?？顚Ｓ?，指導(dǎo)教師不得使用項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)，學(xué)校不提管理費(fèi)。

第八章 項(xiàng)目驗(yàn)收

第二十二條 次年6月份，由創(chuàng)委會(huì)辦公室負(fù)責(zé)組織專家實(shí)施項(xiàng)目驗(yàn)收工作。項(xiàng)目驗(yàn)收采用撰寫結(jié)題報(bào)告書、研究報(bào)告和結(jié)題答辯的方式進(jìn)行。

第二十三條 驗(yàn)收材料包括：結(jié)題報(bào)告書、研究報(bào)告及有關(guān)附件材料。材料以文字為主，可附圖片、視頻等展示項(xiàng)目成果的資料。

第二十四條 項(xiàng)目成果形成商品或涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)，要按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校的相關(guān)政策妥善處理。

第九章 附 則

第二十五條 本辦法自頒布之日實(shí)施，由北京理工大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”工作委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋和修訂。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目申請(qǐng)書

尊敬的評(píng)審委員會(huì)：

我謹(jǐn)代表我們的團(tuán)隊(duì)，申請(qǐng)參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。我們的團(tuán)隊(duì)由五名來(lái)自不同專業(yè)的本科生組成，旨在利用我們的技能和知識(shí)來(lái)研發(fā)新產(chǎn)品，并在市場(chǎng)上推廣。

我們的團(tuán)隊(duì)成員都是有相當(dāng)實(shí)力和潛力的學(xué)生，擁有較為廣泛的知識(shí)和專門技能，如市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)科學(xué)、機(jī)械工程等等。我們希望在項(xiàng)目中得到實(shí)際的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和財(cái)務(wù)支持，以完成我們的創(chuàng)新計(jì)劃和商業(yè)目標(biāo)。

我們的項(xiàng)目主題是制作一種新型智能家居試驗(yàn)套件，旨在讓人類對(duì)未來(lái)智能家居生活有更深的理解。我們將研究和開(kāi)發(fā)多種傳感器和智能設(shè)備，如溫度傳感器、智能窗簾、語(yǔ)音控制模塊等等，這些設(shè)備都有很高的生產(chǎn)和銷售價(jià)值，無(wú)論是將它們用于實(shí)際的家庭還是在資訊展示中。

我們的項(xiàng)目具有非常高的技術(shù)含量和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，且在市場(chǎng)上有非常廣闊的發(fā)展前景。我們?cè)敢馔度胛覀兊臅r(shí)間，努力推廣這種新的產(chǎn)品和服務(wù)，并確保我們的客戶能得到最好的體驗(yàn)和使用體驗(yàn)。

我們非常感謝您考慮我們的項(xiàng)目，并希望能得到您的支持和贊許。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：

XXX大學(xué)

日期：XX年XX月XX日

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目心得體會(huì)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目心得體會(huì)

廢通過(guò)參與本次的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，我學(xué)到了戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、組織管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、供應(yīng)商管理、資本運(yùn)作學(xué)等專業(yè)知識(shí)。同時(shí)也充分地鍛煉了我的創(chuàng)新思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通表達(dá)能力、敢于吃苦，用于奉獻(xiàn)的能力。在這一年多的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、摸索、嘗試，使我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。下面簡(jiǎn)要介紹下我的項(xiàng)目心得與體會(huì)：

1、目標(biāo)導(dǎo)向

做任何事情都需要有清晰的目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有航向，惟有目標(biāo)導(dǎo)向，項(xiàng)目才更容易成功。為了弄清項(xiàng)目目標(biāo)，我們?cè)陧?xiàng)目的啟動(dòng)階段，需要認(rèn)真分析編寫項(xiàng)目的研究意義、現(xiàn)狀分析、前期準(zhǔn)備、組織實(shí)施、過(guò)程管理、實(shí)踐環(huán)節(jié)、項(xiàng)目結(jié)題等文件，提煉出項(xiàng)目的真正目標(biāo)，并隨時(shí)關(guān)注目標(biāo)有可能發(fā)生的變化，始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展工作。

2、項(xiàng)目記錄要真實(shí)詳盡

只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到筆記本里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò)?？陀^、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富。在做項(xiàng)目的過(guò)程中尤其要做好詳盡的記錄，以便對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題準(zhǔn)確的把握，及時(shí)的解決。項(xiàng)目過(guò)程中我們?cè)龅竭^(guò)很多失敗和挫折，但恰恰是這些不成功的經(jīng)歷讓我們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷推進(jìn)項(xiàng)目的發(fā)展進(jìn)程。同時(shí)在看文獻(xiàn)時(shí)也要做好記錄和標(biāo)記。復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注?？梢杂镁庉嬈鳂?biāo)亮或改變文字顏色。這是避免時(shí)間浪費(fèi)的又一重要手段。否則等于沒(méi)看。

3、交流是最好的老師

做項(xiàng)目遇到困難是家常便飯，我們的第一反應(yīng)是什么？反復(fù)嘗試？放棄？看書？這些做法都有道理，但首先應(yīng)該想到的是交流。對(duì)有身份的人，私下的請(qǐng)教體現(xiàn)你對(duì)他的尊重；對(duì)同年資的人，公開(kāi)的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹(jǐn)慎。千萬(wàn)不能閉門造車。一個(gè)問(wèn)題折騰很久，后來(lái)別人告訴你那是死路，豈不悔之不及？

4、高層次的能力是表達(dá)能力

再好的工作最終都要靠別人認(rèn)可，表達(dá)能力，體現(xiàn)為寫和說(shuō)的能力，是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的素質(zhì)。比如發(fā)現(xiàn)一個(gè)罕見(jiàn)病例，寫好了發(fā)一篇論文；寫不好只能發(fā)一個(gè)病例報(bào)道。比如做一個(gè)課題，寫好了發(fā)一篇或數(shù)篇論文；寫不好只能發(fā)一個(gè)論文摘要或被槍斃。一張圖，一張表，無(wú)不是表達(dá)能力的體現(xiàn)。寥寥幾百上千字的標(biāo)書，可以贏得大筆基金；雖然關(guān)系很重要，但寫得太差也不行。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，我們終于完成了這個(gè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的商業(yè)計(jì)劃書的編寫。也要感謝我們項(xiàng)目組的每個(gè)成員，是大家的不斷努力讓我們擁有了一份十分寶貴的經(jīng)歷與回憶。

5、團(tuán)隊(duì)的重要性

其實(shí)這段時(shí)間對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的付出和努力，讓我覺(jué)得收獲最大，體會(huì)最多的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)合作方面。一個(gè)人不管怎樣都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能把事情做得漂亮，也許一個(gè)人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時(shí)間，而且完成的可能也沒(méi)有那么漂亮?！氨娙耸安窕鹧娓摺边@句話是有道理的。團(tuán)隊(duì)合作中需要我們成員間的不斷磨合，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)和分享你的看法，做到尊重你得每一個(gè)組員，開(kāi)心地交流與合作。一開(kāi)始，我們組的五個(gè)人的合作不是很默契，甚至可以用有點(diǎn)不愉快來(lái)形容，因?yàn)槲覀冎g缺少交流，每個(gè)人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒(méi)有及時(shí)地說(shuō)出來(lái)，有種自己忙自己的感覺(jué)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。直到一段時(shí)間后，我們開(kāi)會(huì)討論交流才發(fā)現(xiàn)我們前段時(shí)間都在各忙各的，都沒(méi)有辦法交流到一起，整個(gè)項(xiàng)目也是毫無(wú)進(jìn)展。這時(shí)我們才意識(shí)到我們的團(tuán)隊(duì)合作，人員分配方面出了問(wèn)題。所以我們及時(shí)調(diào)整，做到及時(shí)交流，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)，我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項(xiàng)目的過(guò)程中也感到很開(kāi)心很快樂(lè)。同時(shí)團(tuán)隊(duì)成員的集中辦公有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力。

6、做項(xiàng)目的心態(tài)

我想很多同學(xué)參與項(xiàng)目，或多或少的都看中了項(xiàng)目給自己帶來(lái)的一些利益，如加綜合素質(zhì)分等等。我想說(shuō)，這些想法都無(wú)可厚非，我們不是圣人，要說(shuō)完全憑著一腔熱情，無(wú)私的就想完成一個(gè)項(xiàng)目，不求回報(bào)，這話有點(diǎn)假，的確。但是我想說(shuō)，我們對(duì)待這個(gè)方面的態(tài)度一定要擺正，我理解是這樣的。我們用自己的汗水與辛勞，最終換來(lái)的是項(xiàng)目的成功，這個(gè)過(guò)程中，我們收獲了成長(zhǎng)，這個(gè)無(wú)論何時(shí)都是項(xiàng)目中最有意義的部分，過(guò)程在這里遠(yuǎn)比結(jié)果重要，因此，我們每天腦子里需要考慮的就是怎樣高質(zhì)量的完成每一天的任務(wù)，做到問(wèn)心無(wú)愧。那么，那些成功便成了情理之中，而那些成功后給自己帶來(lái)的利益，那些附加值也便成了水到渠成。這樣，你的思想負(fù)擔(dān)就減輕了，用一個(gè)平和、淡然的心態(tài)對(duì)待工作，自然效果會(huì)好些。

最后，我想說(shuō)，在這一年多的時(shí)間內(nèi)，我們的收獲是沉甸甸的，我的就業(yè)能力得到了顯著的提升和鍛煉。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們更是最親的戰(zhàn)友，我們要把彼此像家人一樣看待，一起去面對(duì)一個(gè)個(gè)難關(guān)，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目心得體會(huì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目心得體會(huì)

——基于復(fù)合型活性炭電極材料的超級(jí)電容器

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目心得體會(huì)

從2015年10月份項(xiàng)目創(chuàng)立開(kāi)始，我們小組開(kāi)始了省級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：基于復(fù)合型活性炭電極材料的超級(jí)電容器。從項(xiàng)目開(kāi)始到結(jié)題經(jīng)歷了一年多的時(shí)間，我們從剛開(kāi)始的一無(wú)所知和一籌莫展，到目標(biāo)明確，方案清晰，漸入佳境，直到課題的結(jié)束，這其中經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、辛酸與苦楚，也收獲了好多。回想過(guò)去參加研究項(xiàng)目的過(guò)程，從開(kāi)始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，到查閱相關(guān)文獻(xiàn)、確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施方案和尋找項(xiàng)目商業(yè)價(jià)值；并制定詳細(xì)的研究方案和步驟；對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)市場(chǎng)調(diào)查和研究；到最后完成商業(yè)計(jì)劃書，一步步走來(lái)，這其中的辛酸只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂，其中的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

回顧這一段時(shí)間以來(lái)的努力，現(xiàn)將我們的心得體會(huì)分享如下：

給我最深的體會(huì)就是要善于勤于思考,主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目不是基礎(chǔ)課上我們做的實(shí)驗(yàn),只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的新領(lǐng)域,沒(méi)有人告訴我們?cè)撛趺醋?，需要自己去找文獻(xiàn)查資料,了解項(xiàng)目的原理和其中的商業(yè)價(jià)值,然后確定要發(fā)展的方向，然后按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力,所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難,這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?最重要的還是自己思考。最開(kāi)始的時(shí)候，我們很急于求成，所以一開(kāi)始就憑著自己的想像悶著頭組織，結(jié)果前面兩個(gè)星期一事無(wú)成，以自己的想法設(shè)計(jì)給老師看，老師一看就漏洞百出，沒(méi)有一點(diǎn)可行性。后來(lái)我們聽(tīng)了老師的建議，不要著急，一點(diǎn)點(diǎn)一步一步地來(lái)，先查閱文獻(xiàn)資料和其他可借鑒的商業(yè)計(jì)劃書，弄明白其中原理，再勤于思考，在其中獲得有用的信息，得到啟發(fā)，然后再運(yùn)用到自己研究的項(xiàng)目中，一定要學(xué)會(huì)借鑒。

其實(shí)這段時(shí)間對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的付出和努力，讓我們覺(jué)得收獲最大，體會(huì)最多的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)合作方面。一個(gè)人不管怎樣都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能把事情做得漂亮，也許一個(gè)人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的時(shí)間，而且完成的可能也沒(méi)有那么漂亮?！氨娙耸安窕鹧娓摺边@句話是有道理的。團(tuán)隊(duì)合作中我們成員間不斷磨合，傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)和分享你的看法，尊重每一個(gè)組員，開(kāi)心地交流與合作。一開(kāi)始，我們組的幾個(gè)人的合作一點(diǎn)也不默契，甚至可以用不愉快來(lái)形容，因?yàn)槲覀冎g缺少交流，每個(gè)人都有自己的想法，但是都放在了心里，沒(méi)有及時(shí)地說(shuō)出來(lái)，有種自己忙自己的感覺(jué)，一點(diǎn)也沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。直到一段時(shí)間后，我們開(kāi)會(huì)討論交流才發(fā)現(xiàn)我們前段時(shí)間都在各忙各的，都沒(méi)有辦法交流到一起，整個(gè)項(xiàng)目也是毫無(wú)進(jìn)展。這時(shí)我們才意識(shí)到我們的團(tuán)隊(duì)合作，人員分配方面出了問(wèn)題。所以我及時(shí)調(diào)整分工，做到及時(shí)交流，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)我們大家一起討論交流，這樣做之后，真的事半功倍，并且在做項(xiàng)目的過(guò)程中也感到很開(kāi)心很快樂(lè)。

人們的生活方式、思想觀念也發(fā)生著翻天覆地的變化，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，風(fēng)險(xiǎn)與利益同步，大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，還是應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)。一方面要客觀的評(píng)價(jià)自己的能力，看看自己的知識(shí)儲(chǔ)備，基本素質(zhì)，另一方面，更需要了解社會(huì)，了解市場(chǎng)，了解相關(guān)的政策法律，要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與收益做出合理的估計(jì)。創(chuàng)業(yè)之路的道路是艱難的，但是我們得相信前途是光明的，相信美好的未來(lái)。

通過(guò)這次項(xiàng)目的訓(xùn)練，讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了全新的、更加深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了在課本中、課堂中無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，也讓我看到了自己的不足，以及與小組成員之間的差距。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我也將不斷地提升自己的能力，努力具備更加全面，更加專業(yè)，更加系統(tǒng)的知識(shí)，做符合社會(huì)需要的人才，為社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目心得體會(huì)

心得體會(huì)

從2013年5月份開(kāi)始參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，到現(xiàn)在歷時(shí)整整一年半時(shí)間，我們這個(gè)四人小組以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究——以熱門方向?yàn)槔?，總結(jié)出一份系統(tǒng)全面的參考資料，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供可靠數(shù)據(jù)和可行方案。回想過(guò)去參加研究項(xiàng)目的過(guò)程，從開(kāi)始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)，確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)施方案和尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究;到最后確定項(xiàng)目的可行性，一步步走來(lái)，這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂，其中的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)也只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

我們是一個(gè)具有強(qiáng)烈團(tuán)隊(duì)精神的組合，負(fù)責(zé)人有一定的組織協(xié)調(diào)能力，我們每個(gè)參研人員也有一定研究的能力。并以擁有博士學(xué)位、主要從事創(chuàng)新和創(chuàng)新系統(tǒng)研究、獲取多種獎(jiǎng)項(xiàng)的張治和教授為導(dǎo)師。項(xiàng)目的研究方法也將是多樣化的，如調(diào)查法、參考文獻(xiàn)和其他研究成果、采訪等方法。這些都為課題研究的進(jìn)行和順利完成奠定了良好的基礎(chǔ)。

指導(dǎo)老師和團(tuán)隊(duì)都非常重視這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，也都在盡心盡力的做著這件事情。導(dǎo)師多次為我們提供各個(gè)方面的指導(dǎo)意見(jiàn)，團(tuán)隊(duì)成員一遍遍的理思路，一遍遍的修改優(yōu)化自己負(fù)責(zé)模塊的材料，認(rèn)真執(zhí)行。每次當(dāng)累的是時(shí)候，一想到為了完成團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，我們大家相互鼓勵(lì)，又精神抖數(shù)起來(lái)。將疲憊完全拋在腦后，聚精會(huì)神地繼續(xù)著手頭的工作。在遇到問(wèn)題時(shí)，我們做到及時(shí)交流，及時(shí)溝通，每一個(gè)人有想法都可以及時(shí)的提出來(lái)與我們大家一起討論交流，達(dá)到事半功倍的效果，并且在做項(xiàng)目的過(guò)程中大家也感到很愉快。大家在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，不怕苦，不怕累，不斷追求卓越。

刻苦學(xué)習(xí)是我們成功的動(dòng)力。在剛實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，大家都沒(méi)有接觸過(guò)這方面的知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)直一頭霧水，但是這也阻止不了我們前進(jìn)的步伐。前期，獲取理論知識(shí)，即閱讀書籍，每個(gè)人找到自己負(fù)責(zé)的模塊，到圖書館找大量相關(guān)的書籍看，到網(wǎng)上查閱個(gè)飯方面相關(guān)的材料，課后多方尋找相關(guān)領(lǐng)域有建樹(shù)的老師

進(jìn)行咨詢，深鉆研，多思考，以最快的速度進(jìn)入角色，這極大考研了我們團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員的快速學(xué)習(xí)能力。

在調(diào)研的過(guò)程中，我們深入到各個(gè)調(diào)研點(diǎn)，對(duì)每個(gè)調(diào)研對(duì)象都深入了解，確保調(diào)研數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性。在這個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我們的思維得到拓展，并以此為基點(diǎn)，發(fā)散思維多方位思考，提煉自身的創(chuàng)新點(diǎn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的成果獲得也更加有信心。

作為一名大學(xué)生，在此次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究——以熱門方向?yàn)槔^(guò)程中，我們既為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了一定的幫助，又深化了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這方面的理解。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì)的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與就業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣，最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。通過(guò)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與控制。有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，培養(yǎng)出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

通過(guò)這一年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施研究，我深深感受到指導(dǎo)老師和團(tuán)隊(duì)合作的重要性和必要性，非常感謝指導(dǎo)老師，感謝團(tuán)隊(duì)，不計(jì)回報(bào)的付出，同時(shí)從中獲得了鍛煉和成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)能力的提高擴(kuò)展

了我們的思維能力；共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神；學(xué)習(xí)的毅力鑄就了我們執(zhí)行的堅(jiān)韌性。這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，我所學(xué)到的知識(shí)，鍛煉的能力以及其他方面的收獲，終生受益。

2012級(jí)電子商務(wù)：XXX 2014年12月1日