第一篇：愛心之路——《少年總編》讀后感

愛心之路——《少年總編》讀后感

你是一個有愛心的人嗎？你獻過愛心嗎？如果你看了《少年總編》中達貝里的做法，我相信你一定會走上那愛心之路的！

那是在大約九十多年前的紐約市里，有個名叫迪羅·達貝里的少年看到同學在寒冷的冬天，因為沒有鞋襪穿而不能上學非常著急。因此，十二歲的他克服了大大小小不少困難創(chuàng)辦了《陽光》雜志，用賺來的錢為同學們買鞋襪。但在達貝里十四風時，突然因病去世了。生前，他辦雜志的收入，自己卻分文未動。

達貝里為同學辦雜志，然后買了鞋襪送給同學，并在生病時都沒動這筆錢。我認為他這件事做得非常有意義，非常值得。如果他光這么想一想或是把賺來的這筆錢全部花在自己身上，沒有去幫同學買鞋襪穿，說不定那些同學早已經被凍死或成為沒知識，對社會，對祖國沒用的人。而他卻是把賺來的錢全部買了鞋襪送給了那些窮孩子，沒有為自己花去過一美分。并且在生病期間都沒動用這筆錢。在他眼里這筆錢并不是自己的，而是像這些知名人士和印刷廠老板一樣有愛心的人為那些小伙伴賺來買鞋襪的。由此可以看出，達貝里是多么的崇高偉大和無私奉獻自己的愛心呀！

看完《少年總統(tǒng)》后，再想想自己以前做過的一些自私事，我心里覺得達貝里是多么偉大，而我又是多么的渺小啊。想想心里就很慚愧。達貝里為幫助同學能穿上鞋襪去上學，做出了多么大的貢獻，可以看出他是多么熱愛同學呀！而我在平時總和同學打打鬧鬧，爭強好勝?？戳诉@篇文章，我受到了極大的啟發(fā)：以后不總是和同學打打鬧鬧了。

在十四歲時，達貝里走完了他一生的愛心之路。如果社會上的人都像達貝里一樣有愛心那世界會變得多么美好呀！讓我們也踏上這愛心之路的起點，去走向社會奉獻愛心，每當我們貢獻一份愛心，就會收獲一分快樂，在愛心之路的起點上向前走一步。讓我們都變成一個非常有愛心的人吧！

第二篇：《少年總編》讀后感

《少年總編》讀后感

當品讀完一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編整理的《少年總編》讀后感，歡迎大家分享。

《少年總編》讀后感1

自從學習了《少年總編》這篇課文，我才知道，當時的小朋友竟有這么窮，吃不飽，穿不暖，連鞋襪都沒有。

90多年前，迪羅·達貝里在紐約市的一所小學里讀書。這所學校里有許多窮孩子，冬天他們不能來上學，因為他們沒有鞋襪。他想通過自己的努力，給這些同學們買鞋、買襪子。他想到了一個好辦法，一個人辦一份雜志，請許多知名人士來幫他寫文章。

迪羅·達貝里來到印刷廠，和老板談這個想法。并說，如果雜志賣不出去，他可以在印刷廠干活，用這樣的方式來支付印刷費。老板被感動了，同意了他的要求。

迪羅·達貝里一個人辦的《陽光》雜志很快就賣完了。他來到印刷廠，給老板支付印刷費，老板沒有要他的錢，讓他把印刷費拿去，自己買鞋襪穿。他沒有這樣做，全部用來給自己的窮同學買鞋買襪。經過不斷的努力，他給很多這樣的窮孩子買了鞋襪穿。但他十四歲時就病死了。

迪羅·達貝里真是個樂于助人、心地善良、勇敢堅強、無私奉獻的好孩子，他永遠值得我們學習。

《少年總編》讀后感2

今天，我讀了《少年總編》這篇文章我知道了在紐約市的一所小學一些窮孩子每年寒冬一到因為沒有鞋穿無法去上學。一個叫迪羅達貝里的少年用賣雜志的錢給同學們賣襪子。他來到印刷廠址印刷廠得老板幫他印刷。他還說雜志賣不出去我就在工廠干活，干一年兩年都行用著樣的方式來支付印刷費。果然“功夫不負有心人”，雜志成功賣出。他把襪子和鞋都分給了貧困的小伙伴他十四歲時突然因病去世。他以陽光雜志的名義在銀行存了五千美金卻從為自己花過一美金。達貝里是個窮孩子過著窮苦的生活。他和小伙伴一樣只能等待好人的幫助，可是他用著一棵善良的心，同時也有了幫助小伙伴的信念。達貝里尼真是一個舍己為人的人，我和你相比我可差遠了，因為你的出現(xiàn)我知道了幫助別人快樂自己。

達貝里你真是個樂于助人。舍己為人。無私奉獻。有愛心。只為他人想的好孩子，我一定以你為榜樣好好學習。

《少年總編》讀后感3

上語文課我無意間翻開了第一十二課《少年總編》這篇課文。我仔細的看了一篇，就在我心里留下了深刻的印象。

《少年總編》主要寫了，在九十年前，在美國紐約市一所小學里有一群窮孩子因為沒鞋子穿無法上學。其中有一個少年叫迪羅.達貝里為了幫助那些窮孩子。自己獨自創(chuàng)辦了一個叫《陽光》的雜志，由于許多撰稿人士是知名人士，市民踴躍購買。掙了不少錢，不幸的是在他十四歲那年因病去世了，但他為貧困的兒童買了一萬多雙襪子和五百多雙鞋。生前，他沒有為自己發(fā)過一美元。

他這樣做我覺得值，雖然他去世了但他生前做了對社會有用的事他的生命也就更精彩了。他是自立更生.富有同情心的孩子。如果我們和他比，我們擁有的是什么?我們缺少的是什么?我們擁有的是從小生活富裕的家庭。每天過著衣來伸手、飯來張口，被爸爸媽媽當成掌上明珠。而我們缺少是他那樣自立更生的精神。

他這種精神是值得我們學習的，讓我們永遠記住的名字迪羅.達貝里。

《少年總編》讀后感4

最近，我們學習了一篇課文叫《少年總編》。這篇課文寫了九十多年前，紐約一個叫迪羅·達貝里的少年為了讓窮同學在冬天能穿上鞋襪，自己克服重重困難單獨創(chuàng)辦一份雜志。他用雜志的收入為貧困的小伙伴買了一萬多雙襪子和五百多雙鞋。兩年后因病去世時，雖然他以陽光名義在銀行存了五千美元，卻從沒為自己花過一美元的感人故事。

讀完這篇課文，我很受感動。因為，他賣雜志賺來的錢并不是自己花，而是為那些家里沒有錢的孩子買雙鞋襪。他年紀才那么小，卻懂得關心別人，把一份愛心獻給了貧困的小伙伴。這種精神值得我們學習。不幸的是，達貝里在十四歲時得了疾病而突然去世了，雖然他去世了，但他把愛心永遠留在了世界上。

我要學習達貝里的這種精神，把他的愛心接過來傳遞下去，讓世界充滿愛的陽光。

《少年總編》讀后感5

《少年總編》這篇文章主要內容是：迪羅.達貝里用自己的勞動成果換來了別人的快樂！

我覺得他這樣做非常的值得。迪羅.達貝爾的智慧讓我們知道智慧永遠在我們身上閃爍著。

他的心中有善良的愛，這種愛是無私的。而且，他還有一種舍己為人的精神，很值得我們學習。

在本文第二自然段中寫到：老板看迪羅.達貝里很可憐，就把迪羅.達貝里掙取的錢還給了他，讓他買雙新鞋。

可是，迪羅.達貝里剛一出門，第一個想到的是給同學們買五十雙襪子，根本沒有想到要給自己買鞋，難道這種舍己救人的精神不值得我們學習嗎？

還有，我們在和迪羅.達貝里的生活比一比，我們吃得好，穿得好，睡得好。而他呢？他是吃不好，穿不好，睡不好。即使這樣他還想著別人。

我覺得，我們應該向迪羅.達貝里學習。學習他那種心中有愛，舍己為人的精神。

《少年總編》讀后感6

今天上午，我反復地讀了《少年總編》這一課，一開始我打心里還想嘲笑迪羅·達貝里呢，說他為什么有錢了，不為自己所用，卻為別人買鞋襪?

可是，當我繼續(xù)讀下去的時候，我感到了羞愧。原來，達貝里是用自己的愛心感動了印刷廠的老板才辦成《陽光》雜志的。等達貝里把雜志賣完，又支付印刷費后，手里僅僅只剩下買五雙襪子的錢了。達貝里剛一轉身，老板就把錢塞進了他的口袋，激動地說：“去買雙鞋吧，是我錯怪你了?！倍_貝里用所有的錢賣了五十雙襪子，給了他的伙伴。在他短短的兩年生命時間里，達貝里買了一萬多雙襪子和五百多雙鞋，另外他還以《陽光》雜志的名義在銀行里存了五千美元，卻從沒有為自己花過一美元。精神確實可佳啊!

我真誠的佩服達貝里，他這樣做是對的'。我覺得他是一個有愛心，善良的孩子。在現(xiàn)實生活中他就是我們的好榜樣，同學們，讓我們也積極行動起來，為他人、為社會貢獻我們的力量吧!

《少年總編》讀后感7

有一群孩子在紐約市的一所小學求學，每到寒冬，這些孩子就不上學。不是他們偷懶，而是他們沒有鞋穿，即使有也只是一些破破爛爛的。在這些孩子中有一個叫達貝里的少年，達貝里想發(fā)行一些雜志，用掙的錢給同學們買一雙結實的襪子。達貝里寫信，請求那些知名人士寫幾篇文章刊登在他的雜志上。大家被他的愛心所感動，紛紛應承下來。由于雜志賣的較便宜，除去紙張費和印刷費，達貝里只剩下能買五雙襪子的錢了，但達貝里仍然很高興。印刷廠的老板萬分感動，把達貝里交的紙張錢又還給了達貝里，讓他給自己買雙鞋，可達貝里一出印刷廠就去大街上買了50雙襪子，《陽光》雜志連續(xù)發(fā)行了兩年，達貝里給窮困的孩子買了一萬多雙襪子和五百雙鞋。不幸的是達貝里十四歲時得了一種意想不到的疾病而突然去世。生前，他以“光腳會”的名義在銀行里存了五千美元，卻從未為自己花過一美元。

我為達貝里的離開感到難過，他是一個多么好的人?。⌒列量嗫嗟匕l(fā)行雜志，為了使同學們能夠有襪子穿，他卻舍不得給自己買雙鞋。這是一種多么偉大的精神?。?/p>

我們要像達貝里學習，學習他那無私奉獻、舍己為人的精神。

《少年總編》讀后感8

大約九十多年前，紐約市的一所小學有一些窮孩子，每年寒冬一到，因為沒有鞋子穿，無法上課。有個名叫迪羅·達貝里的少年想：“在這么冷的天氣里，同學們要是能穿上鞋襪那該多好呀！”后來辦了一本雜志，賺了很多錢，買了鞋子和襪子送給大家。他去逝后，在銀行存35000美元，卻沒給自己用一美元。

有人說他不值得，我感覺非常值得。

迪羅·達貝里是個善良、有同情心的孩子，十二歲的他竟能幫助那么多的人穿上鞋襪，溫暖了一個個冬天。

迪羅·達貝里是個有才華、聰明、智慧的孩子，能想到辦一個雜志，讓知名人士寫文章，雜志暢銷。他又用這個錢買了鞋襪，送給大家。

迪羅·達貝里是個勇敢、有責任心的孩子，他能想到和印刷老板作商議。一個毛孩子竟能和大老板談生意，并且敢于擔當“賣不出去”的責任。

迪羅·達貝里是個守信、無私的孩子，賺到錢后，他飛快地去把印刷費還給老板。

迪羅·達貝里正是靠自己的智慧、勤奮和美德幫助了大家，溫暖了自己，同時，給全世界的孩子樹立了一個道德典范。他所做的這一切，難道不值得嗎？

《少年總編》讀后感9

今天我讀了《少年總編》這篇文章，我被文章里的主人公達貝里那種無私奉獻、樂于助的精神感動了。

這篇文章主要寫了紐約市的一個十二歲少年達貝里，他用自己創(chuàng)辦雜志掙來的錢幫助了許多家里貧困，沒錢買鞋襪，冬天上不了學的窮孩子，讓他們冬天也能上學。生前，達貝里在銀行里存了五千美元，卻從來沒為自己花過一美元。

如果有人問我：“他這樣做值得嗎?”我一定會大聲地告訴他：“這樣做值得!”因為達貝里雖然不富有，但他有一顆博愛的心;雖然他沒有太多能力，但他簡持不懈。短短兩年的時間里，達貝里買了一萬多雙襪子和五百多雙鞋，當他把襪子分給那些貧困的小伙伴時，他的心里是滿足的，是幸福的，是快樂的。

這種助人為樂的人不僅美國有，我們中國也大有人在，就連我們班也有。就說我們班徐浩然吧，他看見許多同學的籃球沒有氣了，就馬上從家里拿出氣針和氣管，還主動幫同學打氣，這難道不令人佩服嗎?

不管是美國的達貝里，還是我們班的徐浩然，我們都要向他們學習。在學校里幫助老師、幫助同學，在家里幫助父母做一些力所能及的小事，這樣既幫助了別人，也鍛煉了自己，而且樂在其中。

《少年總編》讀后感10

從我們學了《少年總編》迪羅、達貝里的故事，我的心情久久不能平靜，一股暖流涌上心頭。望著書上那字字句句，我心聲疑團，他這樣做值得嗎？我心中的答案是非?？隙ǖ?。書上的那個小男孩達貝里，他年紀才那么小，卻有一顆赤熱的憐憫之心。當我們正在家里面接過大人們手里的東西大吃大喝的時候，而達貝里卻在做一份十分艱苦的工作——發(fā)行雜志。更令我敬佩的是：他賣雜志賺來的錢并不是自己花，而是為那些家里沒有錢的孩子買雙鞋襪。我覺得達貝里這種熱情助人、舍己為人的精神值得我們學習。

同學們，比比我們現(xiàn)在的生活條件，多么優(yōu)越，真是一來伸手、飯來張口！甚至有些同學還不愿意去上學，寫作業(yè)還跟家長講條件。我們要向達貝里好好學習，學習他善良、智慧、勇敢、助認為樂的精神。如果靠一個人去給予那些上不起學的人溫暖是不夠的，但是我們每個人都能伸出雙手去幫助他們，那將會有很多上不起學的人能跟我們一樣走進校園。

我們要好好地珍惜這來之不易的好時光，好好學習，掌握更多的本領，將來讓更多貧困山區(qū)的人過上幸福的生活。

《少年總編》讀后感11

《少年總編》這篇文章主要內容是：迪羅。達貝里用自己的勞動成果換來了別人的快樂！

我覺得他這樣做非常的值得。迪羅。達貝爾的智慧讓我們知道智慧永遠在我們身上閃爍著。

他的心中有善良的愛，這種愛是無私的。而且，他還有一種舍己為人的精神，很值得我們學習。

在本文第二自然段中寫到：老板看迪羅。達貝里很可憐，就把迪羅。達貝里掙取的錢還給了他，讓他買雙新鞋。

可是，迪羅。達貝里剛一出門，第一個想到的是給同學們買五十雙襪子，根本沒有想到要給自己買鞋，難道這種舍己救人的精神不值得我們學習嗎？

還有，我們在和迪羅。達貝里的生活比一比，我們吃得好，穿得好，睡得好。而他呢？他是吃不好，穿不好，睡不好。即使這樣他還想著別人。

我覺得，我們應該向迪羅。達貝里學習。學習他那種心中有愛，舍己為人的精神。

第三篇：少年總編教學反思

《少年總編》教學反思

在教學《少年總編》一課時，我再次改變教法，大膽嘗試了“發(fā)現(xiàn)法”教學并收到了良好的效果。

學生充分地朗讀課文，了解主要內容后，我布置了學習任務：你發(fā)現(xiàn)了什么？學到了什么？還有什么不理解？充分發(fā)揮自己的感悟能力，然后小組討論交流。（要求：能感悟多少就說多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么，看誰發(fā)現(xiàn)的多，比比誰最聰明。）這時教室里出現(xiàn)了積極參與、主動思考、熱烈交流的景象。學生的精力都集中到對課文的理解感悟這一教學重點上來了。思考時，同學們神情專注；交流時，小組同學爭先發(fā)言，展示自己的學習成果；暢談時，一組高過一組。這次教學，使學生對課本上的知識不教自明，也訓練了他們的發(fā)散思維能力，讓我感到這是一次有益的嘗試。反思：

一、充分發(fā)揮學生的主體性。

教學中，投入了一“石”，激起了學生思維活動的“千層浪”，使課堂變成了學生思維操練的場所。學生充分參與課堂教學活動，真正成為課堂的主人。尤其是鼓勵學生“能感悟多少就說多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么?！背浞终{動了學生學習的積極性、主動性。創(chuàng)設了有利于學生個性發(fā)展的情境，因而引出了一些出乎意料又在情理之中的精彩發(fā)言，提高了教學效率。

二、培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

“授之以魚，不如授之以漁?！敝挥袑W會學習，才能應用所學知識，創(chuàng)造性地解決問題，進而構建新的知識。在學習活動的安排上，我把培養(yǎng)學生主動參與的意識和探究發(fā)現(xiàn)的能力作為教學中的一個重要目標。無論是讓學生“自我發(fā)現(xiàn)”，還是讓他們“自學討論”，老師都有意識地引導學生學習創(chuàng)造。

總之，通過這次有益的嘗試，我欣喜地發(fā)現(xiàn)運用“發(fā)現(xiàn)法”引導學生自己獲取知識是培養(yǎng)學生自學能力的有效方法，是課堂教學的高境界。

第四篇：讀《少年總編》有感

讀《少年總編》有感

世界上的每一個人都有感情，要是每個人在世界上做一件有價值的事，那么，生命也會變得更有價值。

今天，第一節(jié)語文課，我們學了一篇課文，名叫《少年總編》，我讀了這篇課文之后，我想到了一件事——他這樣做是否值得呢？

我覺得他這樣做是值得的，因為他為了讓自己的同伴穿上溫暖的鞋襪，在兩年的時間里來創(chuàng)辦一份《陽光雜志》，后來，他在銀行里存了五千美元，自己沒有花過這里面的一美元。他還給他的那些小伙伴們買了一萬多雙襪子和五百多雙鞋，但是，老天爺居然這么的不公平，讓他在十四歲的時候去世了。

其實，在我們身邊也有這樣的人，比如年輕的教師殷雪梅，一次，她帶同學們去看電影，一輛灰色的車輛朝兩個學生開來，殷雪梅老師馬上把這兩個學生推開，兩個學生雖然得救了，但是她自己卻被車撞成了重傷。

我對《少年總編》這篇課文的印象非常非常的深刻。正因為迪羅達貝里為了讓同伴穿上溫暖的鞋襪這個念頭，所以，他的精神才閃閃發(fā)光，能抵抗金錢的誘惑。

迪羅達貝里的這種關愛他人的精神值得我們學習。

我也要向他學習，有一次，我在路上看見一個非?？蓱z的小孩子，我馬上把我的零花錢給了那個可憐的小孩子，這是我第一次幫助別人，把自己的愛心奉獻給他人，那時，我的心情很激動，我?guī)椭艘粋€可憐的孩子，同時，也快樂了自己。之所以我想讓你們學習這種精神，是因為社會會增多一些愛和感情。也會變得更加祥和美好。

《少年總編》是一個感人的故事。這個故事的主人公是十二歲的迪羅·達貝里，為了讓同學們在寒冷的冬天里有鞋襪穿?？朔щy，獨有一人創(chuàng)辦了一份《陽光》雜志。兩年中，他為同學們買了一萬多雙襪子和五百多雙鞋。不幸的是，達貝里十四歲時突然因病去世。生前，他以《陽光》雜志的名義在銀行存了五千美元，卻沒為自己花過一美元。

讀了這篇課文，我心中久久不能平靜，我很感動。特別是看到達貝里克服重重困難，創(chuàng)辦雜志，為同學們買了那么多東西，卻沒給自己花過一美元。我覺得達貝里這樣做是值得的。因為我們社會正需要這種人。他這種樂于助人、舍己為人的高尚品質是值得我們學習的?，F(xiàn)在我們的生活條件很優(yōu)越，當我們正享受著衣來伸手飯來張口的幸福生活時，達貝里卻一個人在為別人而奔波。而我卻會爭強好勝，和同學鬧矛盾。現(xiàn)在想想，是多么的慚愧。

我們社會中，卻有截然相反的人。比如那些奶粉制造商，會在奶粉里面放些食物添加劑，使我們看得很潔白，他們想要更多的錢。有的小孩子吃了會得結石，也會變成大頭娃娃。我希望這些奶粉制造商不要加添加劑。這些人和達貝里比起來真是天壤之別，他們太自私自利了。

謝謝你！達貝里，你讓我明白了：不能只為自己著想，要多為需要幫助的人而著想。讓我們記住這個名字：迪羅·達貝里。

你是一個有愛心的人嗎？你獻過愛心嗎？如果你看了《少年總編》中達貝里的做法，我相信你一定會走上那愛心之路的`！

那是在大約九十多年前的紐約市里，有個名叫迪羅·達貝里的少年看到同學在寒冷的冬天，因為沒有鞋襪穿而不能上學非常著急。因此，十二歲的他克服了大大小小不少困難創(chuàng)辦了《陽光》雜志，用賺來的錢為同學們買鞋襪。但在達貝里十四風時，突然因病去世了。生前，他辦雜志的收入，自己卻分文未動。

達貝里為同學辦雜志，然后買了鞋襪送給同學，并在生病時都沒動這筆錢。我認為他這件事做得非常有意義，非常值得。如果他光這么想一想或是把賺來的這筆錢全部花在自己身上，沒有去幫同學買鞋襪穿，說不定那些同學早已經被凍死或成為沒知識，對社會，對祖國沒用的人。而他卻是把賺來的錢全部買了鞋襪送給了那些窮孩子，沒有為自己花去過一美分。并且在生病期間都沒動用這筆錢。在他眼里這筆錢并不是自己的，而是像這些知名人士和印刷廠老板一樣有愛心的人為那些小伙伴賺來買鞋襪的。由此可以看出，達貝里是多么的崇高偉大和無私奉獻自己的愛心呀！

看完《少年總編》后，再想想自己以前做過的一些自私事，我心里覺得達貝里是多么偉大，而我又是多么的渺小啊。想想心里就很慚愧。達貝里為幫助同學能穿上鞋襪去上學，做出了多么大的貢獻，可以看出他是多么熱愛同學呀！而我在平時總和同學打打鬧鬧，爭強好勝。看了這篇文章，我受到了極大的啟發(fā)：以后不總是和同學打打鬧鬧了。

在十四歲時，達貝里走完了他一生的愛心之路。如果社會上的人都像達貝里一樣有愛心那世界會變得多么美好呀！讓我們也踏上這愛心之路的起點，去走向社會奉獻愛心，每當我們貢獻一份愛心，就會收獲一分快樂，在愛心之路的起點上向前走一步。讓我們都變成一個非常有愛心的人吧！

第五篇：12.《少年總編》教學設計及反思、課件

語文A版

四年（上）第七冊

12.《少年總編》教學設計

教學目標：

1.識字寫字，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。

2.有感情地朗讀課文，理解文章的內容，并能就感受最深的地方談談自己的感受或體會。

3.復述課文，培養(yǎng)學生處理資料的能力和口頭表達能力。

4.通過學文觸動心靈，培養(yǎng)學生良好的道德品質。教學過程：

一、談話導入。

1.說一說我們平常能為家鄉(xiāng)、為社會做些什么？

2.引入12歲的迪羅?達貝里的故事。（CAI1）

3.板書課題、讀題。[板書]理解“總編”。

二、檢查預習。

1、認讀詞語。（CAI2）

2、快速瀏覽全文，思考：（CA I3）（1）課文主要講了一件什么事？

（2）達貝里年紀那么小，為什么要辦雜志？（比較體會CAI4）（3）達貝里為了創(chuàng)辦雜志，都做了哪些事？

(4)達貝里創(chuàng)辦《陽光》雜志賺來的錢是怎么花的？

三、讀文理解。

1、你覺得達貝里是個怎樣的人？（樂于助人、舍己為人）[板書]

2、文中哪些地方最使你感動？（請用“波浪線”畫出相關句子，并做出批注，用

一、兩個詞語或短語寫上你的體會、感受）

3、交流并隨機朗讀，談自己的體會。

重點句段如： ①一天晚上，屋里雖然冷得讓人發(fā)抖，但達貝里仍在油燈下認真地寫信。（為了寫信，為了掙錢給那些貧困的孩子買鞋襪而不怕寒冷）（CAI5）

②……他寫了一封又一封，每封信上都寫著：“我打算一個人辦一份雜志，用賺來的錢給同學們買襪子?！保–AI5）

③達貝里堅定地說：“如果雜志賣不出去，我可以在你的印刷廠干活，干一年或者兩年都行，用這樣的方式來支付印刷費?！保–AI5）

④一出印刷廠，他馬上去了商店，用所有的錢買了五十雙襪子，根本沒想到為自己買雙新鞋。（CAI6）

⑤生前，他以《陽光》雜志的名義在銀行里存了五千美元，卻從沒為自己花過一美元。（CAI6）問：從這句話你體會到了什么？

特別是哪些詞？

可以看出達貝里是個怎樣的人？

值不值得我們學習？

值不值得我們贊美？

帶著這種情感你再讀一遍這句話。

全班有感情地讀一遍。4.讀到這里，你想對達貝里說些什么？

5、我們應該怎樣學習他這種精神？

四、對比閱讀。（CAI7）

對比《少年總編》和《心愿》，你發(fā)現(xiàn)它們在故事內容、寫作人稱、敘述方式等方面有什么異同？你更喜歡哪篇？為什么？

五、總結全文：

今天，我們又一次地被一位少年所感動。一位年僅12歲的少年迪羅·達貝里為了讓那些窮苦的孩子們在寒冷的冬天能穿上鞋襪，克服困難單獨創(chuàng)辦一份雜志。兩年中，他為困難的小伙伴竟買了一萬多雙襪子和五百多雙鞋。兩年后，他因病去世了，辦雜志的收入他卻從未花過一分錢?！渡倌昕偩帯愤@篇文章雖沒有濃墨重彩，只是用樸實無華的語言娓娓道來，卻讓我們充分感受到了達貝里那樂于助人、舍己為人精神，同時也讓我們不得不佩服迪羅·達貝里那膽量、智慧和勇氣。

六、拓展延伸：（CAI8）

“少年總編”迪羅·達貝里在創(chuàng)辦《陽光》雜志的兩年中，用辦雜志的收入幫助了許多窮苦的孩子，但他生前卻從來沒有為自己花過一美元。你認為他這樣做是否值得？

請以“他這樣做是否值得？”為話題在小組內討論，寫一篇發(fā)言提綱。

板書設計：

12.少年總編

聰明、舍己為人

教學反思：在教學《少年總編》這篇課文時，我讓學生充分地朗讀課文，學生充分地朗讀課文，了解主要內容后，我布置了學習任務：你發(fā)現(xiàn)了什么？學到了什么？還有什么不理解？充分發(fā)揮自己的感悟能力，然后小組討論交流。（要求：能感悟多少就說多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么，看誰發(fā)現(xiàn)的多，比比誰最聰明。）這時教室里出現(xiàn)了積極參與、主動思考、熱烈交流的景象。學生的精力都集中到對課文的理解感悟這一教學重點上來了。思考時，同學們神情專注；交流時，小組同學爭先發(fā)言，展示自己的學習成果；暢談時，一組高過一組。這次教學，使學生對課本上的知識不教自明，也訓練了他們的發(fā)散思維能力，讓我感到這是一次有益的嘗試。