第一篇：幼兒園大班暑期作業(yè)題精選__27-4日

第二學(xué)期幼兒園大班試題一姓名：

一、按字母順序填空。（）enɡ（）（）

ɑo（）iu（）er（）（）h（）()r()

二、給下列拼音字母分類。bɑiineryeɑnɡyinunjzhi 聲母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

韻母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

整體認(rèn)讀音節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、看圖填空：

1、一共有（）個圖形?！铩?/p>

2、○ 在★的（）邊?！蟆?/p>

3、△在 ※的（）邊△※

4、※在□ 的（）邊。¤●

5、□的左邊是（）

四、聽寫筆畫名稱。

點()橫()豎()撇()捺()豎勾()橫折()提()

五、默寫

6個單位韻母：

23個聲母：

六、照樣子寫筆順。

例子：三一 二 三(三)畫

月______________()畫、小__________________（牛()畫、家（七、組詞語。

大()上()日()小()下()左()月())畫）畫

第二篇：幼兒園大班健康教案：健康日

活動目標(biāo)：

1、初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

愿意向大家宣傳健康知識，嘗試設(shè)計健康日的宣傳用語。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

活動過程：

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，1、教師念謎語，幼兒猜測，2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結(jié)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認(rèn)識。

五、組織幼兒討論，加深認(rèn)識。

啟發(fā)幼兒設(shè)計健康日宣傳欄。

活動反思：

在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認(rèn)識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設(shè)計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學(xué)會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

第三篇：幼兒園大班暑期寄語

《幼兒園大班暑期寄語》是一篇幼兒園大班老師寄語，適合教師使用，愿您的孩子度過一個愉快、安全、舒適的暑假！老師真誠地祝孩子們暑假健康快樂！

漫長的暑假即將開始，假期是孩子們獲得洞察力、健康和發(fā)展的黃金時期。在過去的三年里，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。我希望父母和朋友能幫助他們的孩子在暑假保持良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。為了讓您的孩子過上安全、文明、有紀(jì)律、快樂的夏日生活，我們想給您以下建議:

1.安全第一。告訴孩子假期要注意哪些安全事項，比如:不要玩火、不要玩電、不要玩水、不要玩煤氣，不要隨意開門、不要和陌生人一起散步，不要讓孩子一個人呆在家里或出去。夏天比較熱，要注意食品衛(wèi)生，預(yù)防腹瀉和食物中毒，預(yù)防各種傳染病，教育孩子平時少吃冷飲。

2.父母要和孩子一起對孩子的暑假生活做一個簡單的規(guī)劃，每天給孩子安排一定的學(xué)習(xí)時間，讓你的孩子過上有意義、有成就感的暑假生活。

3.父母要盡可能多的和孩子一起生活，一起玩耍，讓孩子充分感受到家庭的幸福。父母不應(yīng)該過分縱容和縱容孩子。他們應(yīng)該有選擇地滿足自己的要求，不需要任何原則就能輕易達成一致。不要帶孩子進入不健康的休閑場所(如麻將室、游戲室等)。)。

4.創(chuàng)造條件激勵孩子，積極參與有益的社會實踐和各種興趣培養(yǎng)活動。

5.父母要通過言行教育孩子:尊老愛幼，保護周圍環(huán)境，做一個有道德的合格公民。讓孩子量力而行，鼓勵孩子為家人做事。

6.父母應(yīng)合理安排孩子的日常生活和休息時間，平衡膳食，控制看電視和玩電腦的時間，保證孩子充足的睡眠，鞏固良好的生活習(xí)慣。孩子下學(xué)期進入學(xué)前階段。為了讓孩子度過一個快樂、充實、有意義的暑假，打下堅實的基礎(chǔ)，可以從以下幾點入手:

1.每周指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首古詩，講一個有趣的故事。

2.練習(xí)從1到10寫數(shù)字，20以內(nèi)復(fù)習(xí)鞏固加減法。

3.學(xué)會整齊的寫自己的名字，盡量整理書包和文具。

衷心祝愿孩子們在有節(jié)奏的生活、學(xué)習(xí)、玩耍中度過一個快樂的童年。

最后，衷心祝愿您全家身體健康，萬事如意！愿您的孩子度過一個愉快、安全、舒適的暑假！老師真誠地祝孩子們暑假健康快樂！

第四篇：幼兒園大班家長開放日教案

目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會詩歌，讓幼兒有感情的朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻。

3、幼兒能正確地判斷出一些不良的習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

字卡、掛圖

過程：

一、學(xué)習(xí)兒歌

1、“小朋友，你們喜歡看書嗎？”“那你們都是怎么看書的？”（幼兒自由回答）

2、“有兩個小朋友在一起看書，你們想不想知道他們是怎么樣看書的？”（出示兒歌）

3、教師有感情的朗誦散文兩遍。

4、提問的形式，讓幼兒討論、回答。說說詩歌里說了一些什么？

1）小珍是怎么看書的？小貓看見了怎么樣？

2）小寶是怎么看書的？小狗看見了說了一些什么？

3）你們喜歡誰？為什么？

5、認(rèn)識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻

1）認(rèn)識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻

2）讓幼兒給字寶寶找“家”，讓它們住回自己的“家”里

6、幼兒和教師一起朗誦詩歌，要求幼兒朗誦時不要拖音。

二、游戲：

游戲：我知道

規(guī)則：教師把幼兒平時的一些好習(xí)慣和不好的習(xí)

慣寫下來，讓幼兒看了字條后，說出是好習(xí)慣或不好的習(xí)慣，如：吃飯?zhí)羰常▔牧?xí)慣）、自己收拾玩具（好習(xí)慣）

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)(30)2011暑期研修作業(yè)題整理

小學(xué)數(shù)學(xué)(30)2011暑期研修作業(yè)題整理

作者：信息中心 來源：學(xué)習(xí)吧網(wǎng)站 發(fā)布時間：2011年08月22日 點擊數(shù)： 57

鄭重聲明：本文內(nèi)容是學(xué)習(xí)吧管理員應(yīng)部分老師要求，根據(jù)2011年暑期校本研修提供的文本復(fù)制整理而成，學(xué)習(xí)吧網(wǎng)站不負任何相關(guān)責(zé)任。

專題一：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：無

課程作業(yè)：無

專題二：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)”的課程意義

2、理解“表象”、“變式”、“遷移”的心理學(xué)意義，并能運用“表象”、“變式”、“遷移”組織“理論視角下的教學(xué)”。

課程作業(yè)：

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理學(xué)是一門怎樣的課程？

2、什么是變式？什么是反例？設(shè)計運用變式和反例的概念教學(xué)二例。

3、什么是表象？表象教學(xué)要關(guān)注哪幾個問題？

4、什么是遷移？怎樣組織遷移學(xué)習(xí)新知？此處填寫內(nèi)容

專題三：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：轉(zhuǎn)變對課堂學(xué)習(xí)差錯的看法，明晰課堂學(xué)習(xí)差錯資源化的要義，了解課堂學(xué)習(xí)差錯資源化的做法，初步掌握課堂學(xué)習(xí)差錯資源化的原則，更好地促進新課程倡導(dǎo)的“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的落實。

課程作業(yè)：收集某一教學(xué)內(nèi)容學(xué)生的典型差錯，訪談并整理出錯原因，設(shè)計并實施幫助，撰寫“融錯”案例。

專題四：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：對數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)建模教學(xué)等有初步的理解，能結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際，用數(shù)學(xué)建模的思想和精神來指導(dǎo)著數(shù)學(xué)教學(xué)，使得數(shù)學(xué)教學(xué)真正“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與運用的過程”，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)的理解的同時，初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識。

課程作業(yè)：1.新課程標(biāo)準(zhǔn)中對于數(shù)學(xué)建模以及建模教學(xué)提了哪些方面的要求？

2.在現(xiàn)實的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何理解建模教學(xué)的“階段性”？

3.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何基于模型思想開展數(shù)學(xué)教學(xué)？

專題五：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解數(shù)認(rèn)識教學(xué)的意義，反思傳統(tǒng)數(shù)認(rèn)識教學(xué)的成功經(jīng)驗和存在問題，能聯(lián)系新課程的要求和自身教育教學(xué)實際，針對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識等具體內(nèi)容，著眼新課

程理念與優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)的整合，尋求有效的解決問題的策略，進一步提高數(shù)認(rèn)識教學(xué)的有效性，提升數(shù)認(rèn)識教學(xué)的品味和境界。

課程作業(yè)：結(jié)合自身教學(xué)實際，談?wù)劗?dāng)前數(shù)認(rèn)識教學(xué)有哪些成功的經(jīng)驗，還存在哪些問題，如何解決？

專題六：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過《認(rèn)識負數(shù)》、《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》和《認(rèn)識小數(shù)》三個教學(xué)片斷為培訓(xùn)教師提供小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)情境的樣式。

2、通過沙龍讓培訓(xùn)教師掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)情境的四種基本途徑。

課程作業(yè)：無

專題七：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：厘清方程思想的核心，把握方程的教育價值，解決方程教學(xué)中的困惑，指導(dǎo)方程課程教學(xué)設(shè)計。

課程作業(yè)：如何優(yōu)化方程的教學(xué)設(shè)計，更注重現(xiàn)實情境的逐步抽象過程，再現(xiàn)方程的建模過程？請選一教學(xué)內(nèi)容做一份教學(xué)設(shè)計。

專題八：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過交流，了解當(dāng)下課堂數(shù)學(xué)味缺失的原因，明確校本培訓(xùn)或自我研修的重點，把握提升課堂數(shù)學(xué)味的策略路徑，在實踐中不斷提高教學(xué)技藝，彰顯數(shù)學(xué)的學(xué)科特質(zhì)。

課程作業(yè)：此次課改，以擬經(jīng)驗主義的數(shù)學(xué)觀、建構(gòu)主義的認(rèn)知觀為理論基石。閱讀相關(guān)文章，更全面地提煉擬經(jīng)驗主義數(shù)學(xué)觀和建構(gòu)主義的主要觀點。

分析某一教學(xué)案例，剖析其中數(shù)學(xué)學(xué)科特質(zhì)的凸顯情況，并提出提升課堂數(shù)學(xué)味的教學(xué)建議。

專題九：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識解決問題的策略及其教學(xué)的意義。

2、知道每一種策略所蘊含的數(shù)學(xué)思想價值。

3、明確“解決問題策略”教學(xué)的主導(dǎo)方向，理解并掌握解決問題策略的教學(xué)方法。能正確進行解決問題策略的教學(xué)

課程作業(yè)：

1、解決問題策略教學(xué)的側(cè)重點是問題的解決，還是策略的形成？這兩者之間的關(guān)系是怎樣的？

2、在解決問題中怎樣激發(fā)學(xué)生對策略的需求？說說解決問題策略教學(xué)的幾個要點。你準(zhǔn)備通過何種方式改善解決問題策略的教學(xué)效果？

3、設(shè)計一份解決問題策略教學(xué)的預(yù)案，并執(zhí)教這節(jié)課。

專題十：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過培訓(xùn)，讓學(xué)員了解 “平移和旋轉(zhuǎn)”的本質(zhì)內(nèi)涵，把握其所承載的教學(xué)價值，以及教材的編排特點。

2.從兒童學(xué)習(xí)的角度來分析學(xué)生如何學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運動方式，如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是啟迪智慧，教師有這樣的義務(wù)，那如何在一節(jié)課中實現(xiàn)呢，學(xué)員可以從這樣一個課例中受到啟發(fā)。

課程作業(yè)：1．“平移和旋轉(zhuǎn)”在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中是如何安排的？重難點有什么不同？

2．“平移和旋轉(zhuǎn)”的本質(zhì)特征是什么？如何在教學(xué)中深入淺出地體現(xiàn)這一本質(zhì)特征？

專題十一：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解圖形與幾何教學(xué)中什么直觀？什么是抽象？直觀和抽象是什么關(guān)系？

2.注意在圖形與幾何教學(xué)中，從學(xué)生的角度出發(fā)，把握好直觀和抽象的程度。

課程作業(yè)：1.上百度網(wǎng)搜索《三角形三邊關(guān)系》，研讀比較，體會抽象與直觀的關(guān)系。

2.上百度網(wǎng)搜索《三角形內(nèi)角和》，研讀比較，體會抽象與直觀的關(guān)系。

3.完成一篇讀后感。

專題十二：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.體悟隨機思想的內(nèi)涵，理解隨機事件、必然事件、不可能事件的概念。

2.把握小學(xué)階段概率教學(xué)的具體目標(biāo)以及實施要點。

3.明確概率教學(xué)中組織實驗活動的目的、意義以及注意點。

課程作業(yè)：1.研究教材的編排體系，簡單梳理小學(xué)階段概率知識的脈絡(luò)。

2.自主設(shè)計教學(xué)過程并詳細闡述自己的設(shè)計理念。

課題：游戲規(guī)則的公平性（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書蘇教版四年級上冊P79～81）

專題十三：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：⑴有助于教師實現(xiàn)“綜合與實踐”課程資源的全方位拓展，增強教師課程開發(fā)的能力和水平；

⑵有利于教師由點及面，探索出獨具個性的“綜合與實踐”課程資源，增強教師開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動的主動性和創(chuàng)造性。通州市

課程作業(yè)：以年歷卡為例，思考與之相關(guān)的數(shù)學(xué)問題有哪些？并據(jù)此完成一份數(shù)學(xué)綜合實踐活動的教學(xué)設(shè)計。

專題十四：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在了解和知曉能自己人際交往品質(zhì)的基礎(chǔ)上，體驗職業(yè)場景中“關(guān)系大于內(nèi)容”的人際心理規(guī)律。并在行為層面上就以下方面有所改善：學(xué)生不是用來塑造的，要盡力而為；家長不是用來教育的，要通力合作；同事不是用來比對的，要做優(yōu)自我。以達到能站在教師處在學(xué)校人——人系統(tǒng)中的核心地位的高度，關(guān)注自身專業(yè)素養(yǎng)中人際和諧能力的發(fā)展。

課程作業(yè)：你和學(xué)生、家長及同事相處中最大的煩惱是什么？有什么改善的舉措？