第一篇：幼兒園大班學(xué)期初家長開放日議程

會(huì)議時(shí)間：3月24日 周五上午9點(diǎn)

會(huì)議地點(diǎn)：會(huì)議室

主持人：郭娟娟

議程：

1、家長會(huì)內(nèi)容 ；

2、觀摩活動(dòng)課

一、家長會(huì)內(nèi)容

（一）向家長致辭

時(shí)間過得飛快，從幼兒上園的第一天起，現(xiàn)今迎來的是幼兒在園最后一學(xué)期的家長會(huì)，非常感謝各位能抽空參加本次期初家長會(huì)。召開家長會(huì)的目的是想讓家長了解幼兒在園的發(fā)展情況，以及家長與教師進(jìn)行交流溝通，并反饋幼兒在家的表現(xiàn)，能讓我們及時(shí)調(diào)整工作，為讓我們的孩子能在各方面更好的發(fā)展而相互配合，相互協(xié)調(diào)，共同為促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展而努力?，F(xiàn)在我來向家長們介紹幼兒在園的情況。

（二）介紹上學(xué)期開展的一系列活動(dòng) 1、9月份班級“小制作”比賽，大部分家長與幼兒都積極參加，精美的小制作作品得到了全園教師及幼兒的好評。陳家佳、鄭梓成，李子炫獲一等獎(jiǎng)。2、10月份段活動(dòng)“夾沙包跳”，卓毅剛獲得一等獎(jiǎng)，史濱綺獲二等獎(jiǎng)，蔡高書獲三等獎(jiǎng)。3、11月份班級和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級獲獎(jiǎng)情況為：林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎(jiǎng)。林子千獲段一等獎(jiǎng)，周亞凝獲段二等獎(jiǎng)，卓毅剛獲段三等獎(jiǎng)。林子千小朋友還被選派區(qū)里參加講故事比賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在秋風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，幼兒園還組織了幼兒秋游“江心嶼”活動(dòng)，從中更讓幼兒感受到家鄉(xiāng)山水的秀麗。值得一提的是主題活動(dòng)“我愛家鄉(xiāng)”，在老師的帶領(lǐng)下，幼兒參觀了制筆廠，了解到了家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。4、12月份段里舉行“毛毛蟲”爬比賽，獲得三等獎(jiǎng)。部分幼兒還參加了溫州市少兒繪畫比賽，季奕君小朋友獲金獎(jiǎng)，吳逸婷小朋友獲銅獎(jiǎng)，陳家佳小朋友，鄭梓成小朋友獲最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。李子炫小朋友參加龍灣區(qū)科技繪畫比賽，獲得二等獎(jiǎng)。5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂會(huì)”，本班家長和幼兒的積極參加，通過全體家長及幼兒的齊心奮戰(zhàn)，本班獲得了團(tuán)體第二名的佳績。

（三）、介紹班級及幼兒常規(guī)

本班幼兒頗有教師緣，四年來換了好幾位老師。導(dǎo)致幼兒的常規(guī)較亂，紀(jì)律性較差。于是自幼兒入大班始，我和林老師嚴(yán)抓常規(guī)。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班幼兒的常規(guī)有了極大的好轉(zhuǎn)。以往幼兒上課上到一半跑出去玩的情況已成為歷史。進(jìn)步得特別明顯的有蔡高書，蔡秉衡等。班級常規(guī)雖已穩(wěn)定，但我與林老師作為帶班教師，與家長一樣，很想幼兒做得更好。如：上課時(shí)有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，容易受外界的干擾。

（四）有待加強(qiáng)方面

1、自我保護(hù)意識還較差，特別是喜好跑動(dòng)的幼兒，經(jīng)常出現(xiàn)相互碰撞、摔傷現(xiàn)象。

2、合作意識方面較欠缺，在碰到利益沖突時(shí)，個(gè)別幼兒就表現(xiàn)極為自私。

3、衛(wèi)生方面時(shí)好時(shí)壞，呈兩極分化，在老師提出獎(jiǎng)勵(lì)制時(shí)，幼兒能表現(xiàn)的很積極。老師沒有督促下，衛(wèi)生情況就不盡人意?？上攵?，幼兒的惰性很強(qiáng)。

4、家園配合方面不理想，個(gè)別家長對教育教學(xué)不夠重視。在請家園配合的事情上，值得表揚(yáng)的是林子千，陳家佳，吳逸婷等家長。只有家園一致了，教學(xué)成效才會(huì)相得益彰。

（五）下階段工作

（六）幼小銜接

幼兒升上大班后，經(jīng)常會(huì)有家長不放心地向老師詢問：老師，孩子就要上小學(xué)了，怎么還不教孩子多寫一些字？怎么不教孩子學(xué)拼音？怎么不布置家庭作業(yè)？這樣，孩子上小學(xué)后能否適應(yīng)？．．．．．．等諸如此類的問題。其實(shí)，家長的擔(dān)心也不是沒有道理。畢竟，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不同于幼兒園，家長提出這些疑問的核心是幼小銜接問題。

那么，怎樣才能使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生呢？我認(rèn)為幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養(yǎng)。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。

1．做好與小學(xué)的溝通聯(lián)系工作。幼兒園在大班的第二學(xué)期必須組織幼兒參加小學(xué)，熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況，并因勢利導(dǎo)組織幼兒討論，開展“我要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)，讓幼兒模擬做一名小學(xué)生，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望和興趣。

2．改變班級的環(huán)境布局，逐漸創(chuàng)設(shè)與小學(xué)相近的學(xué)習(xí)、生活氛圍。

3．逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時(shí)間。小學(xué)生每節(jié)課需上40―45分鐘，要求有意注意的時(shí)間較長。根據(jù)這點(diǎn)，在大班第二學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間增長到30―35分鐘，并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。

4．幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，教師要特別注意培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

5．加強(qiáng)對幼兒生活自理能力?，F(xiàn)在的孩子生活自立能力普遍較弱，為了適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，幼兒升上大班后，老師便要開始培養(yǎng)幼兒做值日生工作，如：讓幼兒收拾圖書和玩具、照料自然角、學(xué)擦桌椅、掃地等，鍛煉孩子的自理能力。

蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！币虼思彝ヒ矐?yīng)為孩子的入學(xué)承擔(dān)相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備工作，主要做好以下幾點(diǎn)：

1．重視做好幼兒入學(xué)前的心理準(zhǔn)備工作。入學(xué)前的心理教育將直接影響到幼兒能否適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，家長應(yīng)在有意無意之間說些與小學(xué)生活有關(guān)的事情，引起孩子對小學(xué)生活的愿望和興趣。

2．盡可能讓幼兒熟悉小學(xué)的環(huán)境。從幼兒園到小學(xué)環(huán)境發(fā)生了改變，適應(yīng)新環(huán)境需要一個(gè)過程，因此，家長應(yīng)在孩子未入小學(xué)前盡可能地讓他熟悉小學(xué)或小學(xué)周圍的環(huán)境。

3．加強(qiáng)對幼兒交往能力的培養(yǎng)。孩子進(jìn)入小學(xué)后需要重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，認(rèn)識新同伴。家長在平時(shí)要加強(qiáng)對孩子進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)，在鼓勵(lì)孩子交往的同時(shí)要教育孩子學(xué)會(huì)自制、謙讓、與人友好相處等。

4．逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。小學(xué)絕大部分的學(xué)習(xí)都要求自己獨(dú)立完成，因此，家長應(yīng)嘗試讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成任務(wù)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（七）交流

第二篇：幼兒園大班學(xué)期初家長開放日議程

精選范文:幼兒園大班學(xué)期初家長開放日議程(共2篇)會(huì)議時(shí)間：3月24日 周五上午9點(diǎn) 會(huì)議地點(diǎn)：會(huì)議室 主持人：郭娟娟 議程：

1、家長會(huì)內(nèi)容 ；

2、觀摩活動(dòng)課

一、家長會(huì)內(nèi)容

（一）向家長致辭 時(shí)間過得飛快，從幼兒上園的第一天起，現(xiàn)今迎來的是幼兒在園最后一學(xué)期的家長會(huì)，非常感謝各位能抽空參加本次期初家長會(huì)。召開家長會(huì)的目的是想讓家長了解幼兒在園的發(fā)展情況，以及家長與教師進(jìn)行交流溝通，并反饋幼兒在家的表現(xiàn)，能讓我們及時(shí)調(diào)整工作，為讓我們的孩子能在各方面更好的發(fā)展而相互配合，相互協(xié)調(diào)，共同為促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展而努力?，F(xiàn)在我來向家長們介紹幼兒在園的情況。

（二）介紹上學(xué)期開展的一系列活動(dòng) 1、9月份班級“小制作”比賽，大部分家長與幼兒都積極參加，精美的小制作作品得到了全園教師及幼兒的好評。陳家佳、鄭梓成，李子炫獲一等獎(jiǎng)。2、10月份段活動(dòng)“夾沙包跳”，卓毅剛獲得一等獎(jiǎng)，史濱綺獲二等獎(jiǎng)，蔡高書獲三等獎(jiǎng)。3、11月份班級和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級獲獎(jiǎng)情況為：林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎(jiǎng)。林子千獲段一等獎(jiǎng)，周亞凝獲段二等獎(jiǎng)，卓毅剛獲段三等獎(jiǎng)。林子千小朋友還被選派區(qū)里參加講故事比賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在秋風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，幼兒園還組織了幼兒秋游“江心嶼”活動(dòng)，從中更讓幼兒感受到家鄉(xiāng)山水的秀麗。值得一提的是主題活動(dòng)“我愛家鄉(xiāng)”，在老師的帶領(lǐng)下，幼兒參觀了制筆廠，了解到了家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。4、12月份段里舉行“毛毛蟲”爬比賽，獲得三等獎(jiǎng)。部分幼兒還參加了溫州市少兒繪畫比賽，季奕君小朋友獲金獎(jiǎng)，吳逸婷小朋友獲銅獎(jiǎng)，陳家佳小朋友，鄭梓成小朋友獲最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。李子炫小朋友參加龍灣區(qū)科技繪畫比賽，獲得二等獎(jiǎng)。5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂會(huì)”，本班家長和幼兒的積極參加，通過全體家長及幼兒的齊心奮戰(zhàn)，本班獲得了團(tuán)體第二名的佳績。

（三）、介紹班級及幼兒常規(guī) 本班幼兒頗有教師緣，四年來換了好幾位老師。導(dǎo)致幼兒的常規(guī)較亂，紀(jì)律性較差。于是自幼兒入大班始，我和林老師嚴(yán)抓常規(guī)。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班幼兒的常規(guī)有了極大的好轉(zhuǎn)。以往幼兒上課上到一半跑出去玩的情況已成為歷史。進(jìn)步得特別明顯的有蔡高書，蔡秉衡等。班級常規(guī)雖已穩(wěn)定，但我與林老師作為帶班教師，與家長一樣，很想幼兒做得更好。如：上課時(shí)有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，容易受外界的干擾。

（四）有待加強(qiáng)方面

1、自我保護(hù)意識還較差，特別是喜好跑動(dòng)的幼兒，經(jīng)常出現(xiàn)相互碰撞、摔傷現(xiàn)象。

2、合作意識方面較欠缺，在碰到利益沖突時(shí)，個(gè)別幼兒就表現(xiàn)極為自私。

3、衛(wèi)生方面時(shí)好時(shí)壞，呈兩極分化，在老師提出獎(jiǎng)勵(lì)制時(shí)，幼兒能表現(xiàn)的很積極。老師沒有督促下，衛(wèi)生情況就不盡人意?？上攵變旱亩栊院軓?qiáng)。

4、家園配合方面不理想，個(gè)別家長對教育教學(xué)不夠重視。在請家園配合的事情上，值得表揚(yáng)的是林子千，陳家佳，吳逸婷等家長。只有家園一致了，教學(xué)成效才會(huì)相得益彰。

（五）下階段工作

（六）幼小銜接 幼兒升上大班后，經(jīng)常會(huì)有家長不放心地向老師詢問：老師，孩子就要上小學(xué)了，怎么還不教孩子多寫一些字？怎么不教孩子學(xué)拼音？怎么不布置家庭作業(yè)？這樣，孩子上小學(xué)后能否適應(yīng)？．．．．．．等諸如此類的問題。其實(shí)，家長的擔(dān)心也不是沒有道理。畢竟，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不同于幼兒園，家長提出這些疑問的核心是幼小銜接問題。那么，怎樣才能使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生呢？我認(rèn)為幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養(yǎng)。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。1．做好與小學(xué)的溝通聯(lián)系工作。幼兒園在大班的第二學(xué)期必須組織幼兒參加小學(xué)，熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況，并因勢利導(dǎo)組織幼兒討論，開展“我要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)，讓幼兒模擬做一名小學(xué)生，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望和興趣。2．改變班級的環(huán)境布局，逐漸創(chuàng)設(shè)與小學(xué)相近的學(xué)習(xí)、生活氛圍。3．逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時(shí)間。小學(xué)生每節(jié)課需上40―45分鐘，要求有意注意的時(shí)間較長。根據(jù)這點(diǎn)，在大班第二學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間增長到30―35分鐘，并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。4．幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，教師要特別注意培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。5．加強(qiáng)對幼兒生活自理能力?，F(xiàn)在的孩子生活自立能力普遍較弱，為了適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，幼兒升上大班后，老師便要開始培養(yǎng)幼兒做值日生工作，如：讓幼兒收拾圖書和玩具、照料自然角、學(xué)擦桌椅、掃地等，鍛煉孩子的自理能力。蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！币虼思彝ヒ矐?yīng)為孩子的入學(xué)承擔(dān)相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備工作，主要做好以下幾點(diǎn)： 1．重視做好幼兒入學(xué)前的心理準(zhǔn)備工作。入學(xué)前的心理教育將直接影響到幼兒能否適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，家長應(yīng)在有意無意之間說些與小學(xué)生活有關(guān)的事情，引起孩子對小學(xué)生活的愿望和興趣。2．盡可能讓幼兒熟悉小學(xué)的環(huán)境。從幼兒園到小學(xué)環(huán)境發(fā)生了改變，適應(yīng)新環(huán)境需要一個(gè)過程，因此，家長應(yīng)在孩子未入小學(xué)前盡可能地讓他熟悉小學(xué)或小學(xué)周圍的環(huán)境。3．加強(qiáng)對幼兒交往能力的培養(yǎng)。孩子進(jìn)入小學(xué)后需要重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，認(rèn)識新同伴。家長在平時(shí)要加強(qiáng)對孩子進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)，在鼓勵(lì)孩子交往的同時(shí)要教育孩子學(xué)會(huì)自制、謙讓、與人友好相處等。4．逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。小學(xué)絕大部分的學(xué)習(xí)都要求自己獨(dú)立完成，因此，家長應(yīng)嘗試讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成任務(wù)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（七）交流

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會(huì)議時(shí)間：3月24日 周五上午9點(diǎn)

會(huì)議地點(diǎn)：會(huì)議室

主持人：郭娟娟

[幼兒園大班學(xué)期初家長開放日議程(共2篇)] 議程：

1、家長會(huì)內(nèi)容 ；

2、觀摩活動(dòng)課

一、家長會(huì)內(nèi)容

（一）向家長致辭

時(shí)間過得飛快，從幼兒上園的 1、9月份班級“小制作”比賽，大部分家長與幼兒都積極參加，精美的小制作作品得到了全園教師及幼兒的好評。陳家佳、鄭梓成，李子炫獲一等獎(jiǎng)。2、10月份段活動(dòng)“夾沙包跳”，卓毅剛獲得一等獎(jiǎng)，史濱綺獲二等獎(jiǎng)，蔡高書獲三等獎(jiǎng)。

3、11月份班級和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級獲獎(jiǎng)情況為：林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎(jiǎng)。林子千獲段一等獎(jiǎng)，周亞凝獲段二等獎(jiǎng)，卓毅剛獲段三等獎(jiǎng)。林子千小朋友還被選派區(qū)里參加講故事比賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在秋風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，幼兒園還組織了幼兒秋游“江心嶼”活動(dòng)，從中更讓幼兒感受到家鄉(xiāng)山水的秀麗。值得一提的是主題活動(dòng)“我愛家鄉(xiāng)”，在老師的帶領(lǐng)下，幼兒參觀了制筆廠，了解到了家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。4、12月份段里舉行“毛毛蟲”爬比賽，獲得三等獎(jiǎng)。部分幼兒還參加了溫州市少兒繪畫比賽，季奕君小朋友獲金獎(jiǎng)，吳逸婷小朋友獲銅獎(jiǎng)，陳家佳小朋友，鄭梓成小朋友獲最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。李子炫小朋友參加龍灣區(qū)科技繪畫比賽，獲得二等獎(jiǎng)。5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂會(huì)”，本班家長和幼兒的積極參加，通過全體家長及幼兒的齊心奮戰(zhàn)，本班獲得了團(tuán)體

本班幼兒頗有教師緣，四年來換了好幾位老師。導(dǎo)致幼兒的常規(guī)較亂，紀(jì)律性較差。于是自幼兒入大班始，我和林老師嚴(yán)抓常規(guī)。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班幼兒的常規(guī)有了極大的好轉(zhuǎn)。以往幼兒上課上到一半跑出去玩的情況已成為歷史。進(jìn)步得特別明顯的有蔡高書，蔡秉衡等。班級常規(guī)雖已穩(wěn)定，但我與林老師作為帶班教師，與家長一樣，很想幼兒做得更好。如：上課時(shí)有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，容易受外界的干擾。

（四）有待加強(qiáng)方面

1、自我保護(hù)意識還較差，特別是喜好跑動(dòng)的幼兒，經(jīng)常出現(xiàn)相互碰撞、摔傷現(xiàn)象。

2、合作意識方面較欠缺，在碰到利益沖突時(shí)，個(gè)別幼兒就表現(xiàn)極為自私。

3、衛(wèi)生方面時(shí)好時(shí)壞，呈兩極分化，在老師提出獎(jiǎng)勵(lì)制時(shí)，幼兒能表現(xiàn)的很積極。老師沒有督促下，衛(wèi)生情況就不盡人意?？上攵?，幼兒的惰性很強(qiáng)。

4、家園配合方面不理想，個(gè)別家長對教育教學(xué)不夠重視。在請家園配合的事情上，值得表揚(yáng)的是林子千，陳家佳，吳逸婷等家長。只有家園一致了，教學(xué)成效才會(huì)相得益彰。

（五）下階段工作

（六）幼小銜接

幼兒升上大班后，經(jīng)常會(huì)有家長不放心地向老師詢問：老師，孩子就要上小學(xué)了，怎么還不教孩子多寫一些字？怎么不教孩子學(xué)拼音？怎么不布置家庭作業(yè)？這樣，孩子上小學(xué)后能否適應(yīng)？．．．．．．等諸如此類的問題。其實(shí)，家長的擔(dān)心也不是沒有道理。畢竟，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不同于幼兒園，家長提出這些疑問的核心是幼小銜接問題。

那么，怎樣才能使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生呢？我認(rèn)為幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養(yǎng)。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。

1．做好與小學(xué)的溝通聯(lián)系工作。幼兒園在大班的

4．幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中，教師要特別注意培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

5．加強(qiáng)對幼兒生活自理能力?，F(xiàn)在的孩子生活自立能力普遍較弱，為了適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，幼兒升上大班后，老師便要開始培養(yǎng)幼兒做值日生工作，如：讓幼兒收拾圖書和玩具、照料自然角、學(xué)擦桌椅、掃地等，鍛煉孩子的自理能力。

蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！币虼思彝ヒ矐?yīng)為孩子的入學(xué)承擔(dān)相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備工作，主要做好以下幾點(diǎn)：

1．重視做好幼兒入學(xué)前的心理準(zhǔn)備工作。入學(xué)前的心理教育將直接影響到幼兒能否適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，家長應(yīng)在有意無意之間說些與小學(xué)生活有關(guān)的事情，引起孩子對小學(xué)生活的愿望和興趣。

2．盡可能讓幼兒熟悉小學(xué)的環(huán)境。從幼兒園到小學(xué)環(huán)境發(fā)生了改變，適應(yīng)新環(huán)境需要一個(gè)過程，因此，家長應(yīng)在孩子未入小學(xué)前盡可能地讓他熟悉小學(xué)或小學(xué)周圍的環(huán)境。

3．加強(qiáng)對幼兒交往能力的培養(yǎng)。孩子進(jìn)入小學(xué)后需要重新建立新的人際關(guān)系，接受新老師，認(rèn)識新同伴。家長在平時(shí)要加強(qiáng)對孩子進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)，在鼓勵(lì)孩子交往的同時(shí)要教育孩子學(xué)會(huì)自制、謙讓、與人友好相處等。

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主持人：郭娟娟

議程：

1、家長會(huì)內(nèi)容 ；

2、觀摩活動(dòng)課

一、家長會(huì)內(nèi)容

[幼兒園大班學(xué)期初家長開放日議程(共2篇)]

（一）向家長致辭

時(shí)間過得飛快，從幼兒上園的 相互配合，相互協(xié)調(diào)，共同為促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展而努力?，F(xiàn)在我來向家長們介紹幼兒在園的情況。

（二）介紹上學(xué)期開展的一系列活動(dòng) 1、9月份班級“小制作”比賽，大部分家長與幼兒都積極參加，精美的小制作作品得到了全園教師及幼兒的好評。陳家佳、鄭梓成，李子炫獲一等獎(jiǎng)。2、10月份段活動(dòng)“夾沙包跳”，卓毅剛獲得一等獎(jiǎng)，史濱綺獲二等獎(jiǎng)，蔡高書獲三等獎(jiǎng)。

3、11月份班級和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級獲獎(jiǎng)情況為：林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎(jiǎng)。林子千獲段一等獎(jiǎng)，周亞凝獲段二等獎(jiǎng)，卓毅剛獲段三等獎(jiǎng)。林子千小朋友還被選派區(qū)里參加講故事比賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在秋風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，幼兒園還組織了幼兒秋游“江心嶼”活動(dòng)，從中更讓幼兒感受到家鄉(xiāng)山水的秀麗。值得一提的是主題活動(dòng)“我愛家鄉(xiāng)”，在老師的帶領(lǐng)下，幼兒參觀了制筆廠，了解到了家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。4、12月份段里舉行“毛毛蟲”爬比賽，獲得三等獎(jiǎng)。部分幼兒還參加了溫州市少兒繪畫比賽，季奕君小朋友獲金獎(jiǎng)，吳逸婷小朋友獲銅獎(jiǎng)，陳家佳小朋友，鄭梓成小朋友獲最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。李子炫小朋友參加龍灣區(qū)科技繪畫比賽，獲得二等獎(jiǎng)。5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂會(huì)”，本班家長和幼兒的積極參加，通過全體家長及幼兒的齊心奮戰(zhàn)，本班獲得了團(tuán)體

1、自我保護(hù)意識還較差，特別是喜好跑動(dòng)的幼兒，經(jīng)常出現(xiàn)相互碰撞、摔傷現(xiàn)象。

2、合作意識方面較欠缺，在碰到利益沖突時(shí)，個(gè)別幼兒就表現(xiàn)極為自私。

3、衛(wèi)生方面時(shí)好時(shí)壞，呈兩極分化，在老師提出獎(jiǎng)勵(lì)制時(shí)，幼兒能表現(xiàn)的很積極。老師沒有督促下，衛(wèi)生情況就不盡人意?？上攵變旱亩栊院軓?qiáng)。

4、家園配合方面不理想，個(gè)別家長對教育教學(xué)不夠重視。在請家園配合的事情上，值得表揚(yáng)的是林子千，陳家佳，吳逸婷等家長。只有家園一致了，教學(xué)成效才會(huì)相得益彰。

（五）下階段工作

（六）幼小銜接

幼兒升上大班后，經(jīng)常會(huì)有家長不放心地向老師詢問：老師，孩子就要上小學(xué)了，怎么還不教孩子多寫一些字？怎么不教孩子學(xué)拼音？怎么不布置家庭作業(yè)？這樣，孩子上小學(xué)后能否適應(yīng)？．．．．．．等諸如此類的問題。其實(shí)，家長的擔(dān)心也不是沒有道理。畢竟，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活不同于幼兒園，家長提出這些疑問的核心是幼小銜接問題。

那么，怎樣才能使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生呢？我認(rèn)為幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養(yǎng)。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。

1．做好與小學(xué)的溝通聯(lián)系工作。幼兒園在大班的

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第三篇：幼兒園大班學(xué)期初家長開放日議程

會(huì)議時(shí)間：3月24日 周五上午9點(diǎn)

會(huì)議地點(diǎn)：會(huì)議室

主持人：郭娟娟

一、家長會(huì)內(nèi)容

（一）向家長致辭

時(shí)間過得飛快，從幼兒上園的第一天起，現(xiàn)今迎來的是幼兒在園最后一學(xué)期的家長會(huì)，非常感謝各位能抽空參加本次期初家長會(huì)。召開家長會(huì)的目的是想讓家長了解幼兒在園的發(fā)展情況，以及家長與教師進(jìn)行交流溝通，并反饋幼兒在家的表現(xiàn)，能讓我們及時(shí)調(diào)整工作，為讓我們的孩子能在各方面更好的發(fā)展而相互配合，相互協(xié)調(diào)，共同為促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展而努力。現(xiàn)在我來向家長們介紹幼兒在園的情況。

（二）介紹上學(xué)期開展的一系列活動(dòng) 1、9月份班級“小制作”比賽，大部分家長與幼兒都積極參加，精美的小制作作品得到了全園教師及幼兒的好評。陳家佳、鄭梓成，李子炫獲一等獎(jiǎng)。2、10月份段活動(dòng)“夾沙包跳”，卓毅剛獲得一等獎(jiǎng)，史濱綺獲二等獎(jiǎng)，蔡高書獲三等獎(jiǎng)。

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3、11月份班級和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級獲獎(jiǎng)情況為：林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎(jiǎng)。林子千獲段一等獎(jiǎng)，周亞凝獲段二等獎(jiǎng)，卓毅剛獲段三等獎(jiǎng)。林子千小朋友還被選派區(qū)里參加講故事比賽，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在秋風(fēng)送爽的時(shí)節(jié)，幼兒園還組織了幼兒秋游“江心嶼”活動(dòng)，從中更讓幼兒感受到家鄉(xiāng)山水的秀麗。值得一提的是主題活動(dòng)“我愛家鄉(xiāng)”，在老師的帶領(lǐng)下，幼兒參觀了制筆廠，了解到了家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。4、12月份段里舉行“毛毛蟲”爬比賽，獲得三等獎(jiǎng)。部分幼兒還參加了溫州市少兒繪畫比賽，季奕君小朋友獲金獎(jiǎng)，吳逸婷小朋友獲銅獎(jiǎng)，陳家佳小朋友，鄭梓成小朋友獲最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。李子炫小朋友參加龍灣區(qū)科技繪畫比賽，獲得二等獎(jiǎng)。5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂會(huì)”，本班家長和幼兒的積極參加，通過全體家長及幼兒的齊心奮戰(zhàn)，本班獲得了團(tuán)體第二名的佳績。

（三）、介紹班級及幼兒常規(guī)

本班幼兒頗有教師緣，四年來換了好幾位老師。導(dǎo)致幼兒的常規(guī)較亂，紀(jì)律性較差。于是自幼兒入大班始，我和林老師嚴(yán)抓常規(guī)。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班幼兒的常規(guī)有了極大的好轉(zhuǎn)。以往幼兒上課上到一半跑出去玩的情況已成為歷史。進(jìn)步得特別明顯的有蔡高書，蔡秉衡等。班級常規(guī)雖已穩(wěn)定，但我與林老師作為帶班教師，與家長一樣，很想幼兒做得更好。如：上課時(shí)有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，容易受外界的干擾。

（四）有待加強(qiáng)方面

1、自我保護(hù)意識還較差，特別是喜好跑動(dòng)的幼兒，經(jīng)常出現(xiàn)相互碰撞、摔傷現(xiàn)象。

2、合作意識方面較欠缺，在碰到利益沖突時(shí)，個(gè)別幼兒就表現(xiàn)極為自私。

3、衛(wèi)生方面時(shí)好時(shí)壞，呈兩極分化，在老師提出獎(jiǎng)勵(lì)制時(shí)，幼兒能表現(xiàn)的很積極。老師沒有督促下，衛(wèi)生情況就不盡人意?？上攵?，幼兒的惰性很強(qiáng)。

4、家園配合方面不理想，個(gè)別家長對教育教學(xué)不夠重視。在請家園配合的事情上，值得表揚(yáng)的是林子千，陳家佳，吳逸婷等家長。只有家園一致了，教學(xué)成效才會(huì)相得益彰。

（五）下階段工作

第四篇：幼兒園大班家長開放日教案

目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會(huì)詩歌，讓幼兒有感情的朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻。

3、幼兒能正確地判斷出一些不良的習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

字卡、掛圖

過程：

一、學(xué)習(xí)兒歌

1、“小朋友，你們喜歡看書嗎？”“那你們都是怎么看書的？”（幼兒自由回答）

2、“有兩個(gè)小朋友在一起看書，你們想不想知道他們是怎么樣看書的？”（出示兒歌）

3、教師有感情的朗誦散文兩遍。

4、提問的形式，讓幼兒討論、回答。說說詩歌里說了一些什么？

1）小珍是怎么看書的？小貓看見了怎么樣？

2）小寶是怎么看書的？小狗看見了說了一些什么？

3）你們喜歡誰？為什么？

5、認(rèn)識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻

1）認(rèn)識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻

2）讓幼兒給字寶寶找“家”，讓它們住回自己的“家”里

6、幼兒和教師一起朗誦詩歌，要求幼兒朗誦時(shí)不要拖音。

二、游戲：

游戲：我知道

規(guī)則：教師把幼兒平時(shí)的一些好習(xí)慣和不好的習(xí)

慣寫下來，讓幼兒看了字條后，說出是好習(xí)慣或不好的習(xí)慣，如：吃飯?zhí)羰常▔牧?xí)慣）、自己收拾玩具（好習(xí)慣）

第五篇：幼兒園大班家長開放日活動(dòng)方案

曙光第三幼兒園楊美萍

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過程。

2、增進(jìn)與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

3、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長參與活動(dòng)的興趣和熱情。

4、培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。

二、活動(dòng)時(shí)間：2012年11月9日下午2:30---4:00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：大班活動(dòng)室

四、開放內(nèi)容： 半日班級活動(dòng)

五、活動(dòng)流程：

（一）2:00----2:30起床整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果

（二）2：30----2:40家長簽到，幼兒進(jìn)行午間活動(dòng)

（三）2:40----3:10室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)展示

（四）3：10----3:30室外八個(gè)一活動(dòng)展示

（五）3:30----4:00親子游戲

（六）家長填寫開放日活動(dòng)反饋意見表

（七）教師小結(jié)，家長帶幼兒離園

具體活動(dòng)內(nèi)容如下：、歌表演：《小樹葉》、《秋天多么美》、《戲說臉譜》（選段）、《幼兒園里好事多》

詩歌聯(lián)誦：分組對詩與點(diǎn)名、搶答相結(jié)合。詩詞：《涼州詞》、《游子吟》、《浪淘沙》、《秋夕》、《送元二使安西》、《早發(fā)白帝城》童謠：淘氣的小猴子、數(shù)字歌、好朋友

數(shù)學(xué)知識展示：

復(fù)習(xí)1----10順數(shù)、倒數(shù)。

認(rèn)讀30以內(nèi)的數(shù)。

口述2、3、4的分合法。（分組與點(diǎn)名回答）

口算2、3、4的加、減法（教師出題，幼兒搶答）

讓幼兒自編4的加、減法應(yīng)用題。（點(diǎn)名回答）

讓幼兒在黑板上展示5、6的分成。

幼兒進(jìn)行5的加減法搶答。

讓幼兒自編5的加減法應(yīng)用題。

親子游戲：

（一）穿大鞋：

玩法：由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發(fā)向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成，速度最快的家庭勝出。

（二）套圈圈：

玩法：幼兒和家長兩人三足向前跑，遇到呼拉圈要合作拿起從頭上套下，然后繼續(xù)前行，繞過障礙物后，往回走最先到達(dá)起點(diǎn)的家庭勝出。

（三）我給爸爸媽媽穿衣服：

玩法：一名家長在終點(diǎn)，幼兒在起點(diǎn)，哨聲響起時(shí)，幼兒拿起衣服跑向終點(diǎn)，給其家長穿上衣服，拉上拉鏈后，家長背起孩子迅速跑向起點(diǎn)，先到者為勝。