第一篇：合肥徽韻琴行2014年音階、琶音比規(guī)則

2014合肥徽韻琴行音階、琶音比賽規(guī)則

一、內容

2個升降以內的音階、琶音（C大、a小、F大、d小、G大、e小、bB大、g小、D大、b?。瑑蓚€八度。

二、目的1.提高孩子和家長對音階、琶音基本功的重視。

2.提高孩子和家長彈琴時對節(jié)拍器的重視。

3.提高孩子對速度、力度更深的認識。

4.提高孩子彈琴時的完整性和流暢性。

三、要求

1.由主考老師抽取其一音階做慢速（節(jié)拍器調至80/音）、中速（節(jié)拍器調至120/音）、快速(節(jié)拍器調至160/音)彈奏。（25分）

2.由主考老師抽取其一琶音做弱、中強、強的彈奏。(25分)

3.學員選擇速度和力度背譜完成10條音階及琶音。(50分)

四、獎項設置

1.一等獎1名

2.二等獎2名

3.三等獎3名

4.優(yōu)秀獎5名

五、比賽時間

2014年5月24日18:30（周六）

第二篇：最新音階和琶音學習方法

最新音階和琶音教學技術——SCALERAIL思歌鋼琴練習器

音階和琶音的練習非常重要，音階與琶音技術是整個鋼琴技術的基礎。通過對音階和琶音的訓練不僅可以大大提高手指能力。而且音階和琶音練好了，還可以直接作為半成品在樂曲中隨心運用。

多少學生享受音階和琶音的練習過程？可能并不是一個非常高的比例。多少鋼琴教師享受教一個學生勉強彈奏音階和琶音？也許不是非常多。我們的考試委員會仍然認為音階和琶音非常重要，而且非常確定如此，因為這是一個難以逃避的事實，不敢你對音階和琶音印象如何，它們仍然是好的鋼琴技術的基石。

問題是：你每天都堅持練習了嗎？怎么練習的呢？練習的方法對嗎？ 如果不講方法，只堆積時間，手指能力依然得不到提高。音階和琶音練習的技術要求？

1，聽。聲音是否集中、聲音是否生硬且砸、速度是否均勻、力量是否均勻、雙手合的時候是否整齊等。

2，看。手腕是否平穩(wěn)，并且是否始終保持同一高度和同一條直線，肩、肘、背等部位動作是否多余，手是否始終正面琴鍵等。

3，感覺。演奏時你感覺舒適嗎，你的手，手臂，肩膀，頸部或其他部位感覺舒服嗎？ 你的動作是否流暢，自然還是笨拙？ 你是否完全意識到你身體的感覺-或者你完全沒有釋放這些感覺？

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使用SCALERAIL進行練習，學生切身感受到正確彈奏技術，而不是試圖模仿所看到的或是嘗試將一個口頭描述付諸行動。將前臂放在SCALERAIL的托腕中，學生可以體會正確移動的模式，在琴鍵上每一個方位上平滑的移動。作為一個簡單的練習，在學生的第一次課時就可以使用，這有兩個有用的目的。第一，它能帶給學生信心，能在整個琴鍵上自由移動，第二，它讓學生體會平滑側向移動，這是彈奏音階和琶音所要求的。有了SCALERAIL的幫助，學生容易進入一個放松的流暢運動中，學生可以用不同的速度在琴鍵上移動。這點是非常重要的，使用SCALERAIL，始終維持手正面琴鍵的位置，當在琴鍵上上行或是下行時，允許腕關節(jié)的橫向移動。SCALERAIL思歌鋼琴練習器的作用：專為克服彈奏音階和琶音的特殊技術困難而設計。使用思歌鋼琴練習器，快速掌握彈奏音階和琶音技術，形成正確的彈琴習慣。促進放松和行動自由，避免肌肉的僵硬和疲勞;促進手指的平衡發(fā)展，提高控制運用手指能力;訓練肌肉的協(xié)調動作，促進形成肌肉物理記憶;掌握正確的彈琴手法，提高練琴的興趣和效率.1，保證手連續(xù)平滑的側向移動，在現(xiàn)在看起來非常的自然。但這在傳統(tǒng)的教學方法中獲得這種移動非常困難。通常從一開始，這個重點就放在單個音符和指法上面，這種教學方法促使學生堅定的認為在琴鍵上的移動是一步一步的（一個音一個音），將手指想象成推進的武器（移動工具），而不是將精力集中在由前臂帶動的連續(xù)移動上面，這種錯誤的觀念一旦形成，在今后的練習中將會很難糾正，也將為后面的跑動和抖腕等問題埋下伏筆。反過來，如果正確的移動模式形成習慣（在腦海中形成物理記憶），結合思歌鋼琴練習器

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音階的音調和恰當?shù)闹阜ǎ瑥椬嘁綦A將會變得非常輕松。

2,手始終正面琴鍵，保證手指正確觸鍵。當前臂從身體前往返時，融入手腕的橫向移動——這是一組完整流暢運動，是成功彈奏音階和琶音關鍵過程。

3，確保手腕平穩(wěn)，并始終同一高度，同一直線。同一高度是用來檢查手腕有沒有抖動（顛腕），同一直線是檢查手腕有沒有前后聳動（上黑鍵時尤其注意），主動用手指觸鍵，而不是用手腕來幫忙。手腕的平穩(wěn)，并簡化動作，手指以后快速跑動起來才沒有障礙和負擔。

良好的聲音、節(jié)奏、力量的控制，一旦養(yǎng)成良好的習慣，那么在“自然、自如、省力、協(xié)調、舒服的狀態(tài)下彈奏均勻的聲音且一氣呵成”也不是難事。

您為什么需要SCALERAIL思歌鋼琴練習器？

因為兒童鋼琴技術的發(fā)展是非常緩慢的，一旦有了毛病后調整與改正的周期也很長。兒童的心智尚未健全，自控能力差，領會能力弱，初學鋼琴時往往顧此失彼，而在練習中音樂“四要素”----音的高低、長短、強弱、色彩以及呼吸等又不可偏頗.傳統(tǒng)的方法對所有孩子來說技術訓練都是一個相當大的負擔，這不僅僅是因為它往往困難、枯燥，而且見效慢，有時甚者是痛苦。而思歌鋼琴練習器在對音階和琶音技術教學上有不可比擬的效果，大量節(jié)省教師的勞動。對于學生來說，使用思歌鋼琴練習器，從正確的方式出發(fā)，技術練習最多是枯燥而已，而絕不會非常痛苦。從心理的思歌鋼琴練習器

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角度看，學習效果的及時反饋對學琴動機有非常大的促進作用。技術問題也是最容易引來教師、家長的不滿，最容易遭到訓斥的原因。鋼琴學習動機水平的下降往往與技術訓練所帶來的各種問題有關。英國Scalerail思歌鋼琴練習器在許多方面可被視為革命性的，但它同時也是發(fā)展的，一直以來，它都被嘗試用在教學上，而且，已被證明是鋼琴教學的好工具，scalerail在此能幫助有經(jīng)驗的彈琴者，識別自己鋼琴技藝上的瑕疵。對于初學彈琴者，越早使用效果越好，好的開始是成功的一半。它可以在教師的音樂室里使用，也可以作為學生的一種練習工具，與課堂所學的一起練習。

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第三篇：音程構唱練習合肥徽韻琴行

合肥徽韻琴行音程構唱練習

一、2度音程構唱

二、3度音程構唱

三、4度音程構唱

四、5度音程構唱

五、6度音程構唱

六、7度音程構唱

七、8度音程構唱

第四篇：合肥徽韻琴行2014年春節(jié)放假通知

徽韻琴行2014年春節(jié)放假

通知

各位家長、學員您好：

徽韻琴行春節(jié)放假時間為2014年1月25日（農歷12月25日）—2014年2月8日（農歷初9）,2月9日正常上班。

徽韻感謝您一直對我們的理解和支持，我們將不斷努力進步做的更好。

徽韻提前祝您和您的家人：

新年愉快，闔家幸福??！

徽 韻 琴 行

2013年12月30日

第五篇：音階琶音練習的“寶典”

音階琶音練習的寶典

任何時代、任何民族、任何作曲家的音樂作品都離不開c、d、e、f、g、a、b這7個最基本的樂音?；蛉俊⒒虿糠值剡\用這些樂音是構建真正的音樂的基礎。同樣的道理，縱觀古今中外的鋼琴作品，雖然風格各異，但都離不開音階、琶音、和弦這3大素材。因此，要想彈好鋼琴，首先要下苦功夫練好音階、琶音，和弦。

20世紀50年代，當我們跨進上海音樂學院附中學習鋼琴的時候，還找不到一本專門介紹音階、琶音、和弦練習的教程，唯一可以參考的是哈農《鋼琴練指法》后面部分的音階、琶音，更多的是老師口頭傳授音階、琶音、和弦的各種彈法。

1992年，上海音樂學院鋼琴系的陳慶峰教授根據(jù)幾十年的教學實踐和對國內外各種基礎訓練教材的研究，編著出版了《音階與琶音》一書，由上海教育出版社出版。這本總共108頁的教程從1992年5月第一次印刷以來，截至2007年8月已經(jīng)經(jīng)過了22次印刷，印數(shù)達到55000冊。僅僅從22次和55000冊這兩個數(shù)字就足以說明這本教材深受歡迎的程度了。

我們把《音階與琶音》稱之為音階琶音練習的寶典，是通過15年來的鋼琴教學實踐體會到、認識到的。音階、琶音、和弦是鋼琴演奏基本功訓練的一項重要內容，根據(jù)學生鋼琴學習程度和能力的不同，音階、琶音、和弦的正式訓練可以從雙手平行的兩個八度及三和弦開始，然后進入3個或4個八度的音階、琶音、和弦訓練。寶典中的音階、琶音、和弦全部以兩個八度記譜，讀者可以根據(jù)記譜按照練習需要進行變化、延伸。

對于傳統(tǒng)的西洋大小調來說，在音樂作品中最常用的是自然大調和相應的關系小調(包括和聲小調、旋律小調)。在寶典中有關西洋大小調音階和各種練習形式，可謂應有盡有。從最常用的雙手平行八度同向進行到雙手反向進行的音階，雙手相隔三度、六度進行的音階，雙八度、雙三度、雙六度音階，用至同向、反向的半音音階和全音音階等等。

關于琶音練習，寶典也為我們作了比較全面的闡述。不但有常用大小調原位主和弦的琶音譜例，而且有不同轉位的琶音譜例和琶音的反向進行譜例。屬七和弦與減七和弦琶音一章更是為學習者提供了兩種常用七和弦不同位置的琶音譜例。