第一篇：開(kāi)心的感覺(jué)真好教學(xué)反思

《開(kāi)心的感覺(jué)真好》教學(xué)反思

二周的組內(nèi)教研在充實(shí)而忙碌中度過(guò)，通過(guò)課堂教學(xué)，聽(tīng)課及同事互相評(píng)課產(chǎn)生了很多有價(jià)值的思考，經(jīng)過(guò)加工整理。對(duì)以后的教學(xué)可以起到拋磚引玉的作用，從而豐富自己的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。有以下幾點(diǎn)值得思考：

一、該關(guān)注音樂(lè)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容是“音樂(lè)”，而恰恰在我們的一些課中，這個(gè)“音樂(lè)”含量還過(guò)低，有些時(shí)候，我們是否有點(diǎn)類(lèi)似文學(xué)課，語(yǔ)言文字解說(shuō)的多。提及音樂(lè)語(yǔ)言，挖掘藝術(shù)情感的少了一些，有喧賓奪主的趨勢(shì)。所以應(yīng)該注意：

1、老師不應(yīng)講太多，要讓學(xué)生用心聆聽(tīng)。

2、避免語(yǔ)言多，音樂(lè)少的傾向。

二、音樂(lè)課中的歌曲教學(xué)，學(xué)生唱會(huì)的很多，但唱好的、唱出韻味的確很少，在課堂上我應(yīng)該在以下幾個(gè)方面找原因：

1、與剛開(kāi)始定的目標(biāo)太低有關(guān)。

2、應(yīng)提醒學(xué)生的學(xué)唱態(tài)度、學(xué)唱方法、姿勢(shì)及對(duì)歌曲的表現(xiàn)。

三、通過(guò)舞蹈教學(xué)來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)

我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候，主要以唱歌來(lái)感受音樂(lè)，卻忽略了舞蹈這一重要的肢體語(yǔ)言藝術(shù)，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)跳三拍子圓舞曲的基本舞步。由生生，師生共同來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

通過(guò)本節(jié)課我體會(huì)到：教師應(yīng)該做一個(gè)有心的人，善于抓住每一個(gè)教學(xué)的機(jī)會(huì)，尋找教學(xué)的竅門(mén)。啟發(fā)學(xué)生去思考，去享受，去體驗(yàn)音樂(lè)的美。音樂(lè)教育是普及教育，我們更應(yīng)該面向全體學(xué)生，認(rèn)真教學(xué)，這樣我們自己也會(huì)快樂(lè)！

第二篇：開(kāi)心的感覺(jué)真好教案

開(kāi)心的感覺(jué)真好教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有激情地學(xué)會(huì)演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》，唱出心中快樂(lè)的感覺(jué)。

2、能與同學(xué)一起以音樂(lè)的方式，分享心中的快樂(lè)，從中體念“把歡樂(lè)帶給別人也是一種快樂(lè)”的道理。

3、在音樂(lè)實(shí)踐中表達(dá)自己開(kāi)心快樂(lè)的心情。教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。

2、明白開(kāi)心的真正涵義。教學(xué)難點(diǎn):

歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。

教學(xué)用具：課件、錄音機(jī)、鋼琴、大歌片 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)，這段音樂(lè)帶給你怎樣的心情呢？

學(xué)生：開(kāi)心！

師：那么，你們開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？

學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞??

師：好，那我們一起來(lái)跳一跳，好嗎？全體起立！

師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種三拍子的舞步。先看老師跳一下，左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地踏步兩次。舞姿要輕盈、優(yōu)美。身體要隨著音樂(lè)起伏。師：好的，我們隨著音樂(lè)來(lái)跳一跳。（師帶領(lǐng)學(xué)生跳一跳）

二、新授環(huán)節(jié):

1、初次聆聽(tīng)歌曲：

師：剛才我們用舞蹈的形式來(lái)表達(dá)了自己開(kāi)心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來(lái)聽(tīng)一首歌曲，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊思考：歌曲是幾拍子的？情緒又是怎樣的？

學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等

2、再次聆聽(tīng)歌曲。

師：同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真，這就是今天老師要和同學(xué)們共同來(lái)學(xué)習(xí)的歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。（點(diǎn)擊課件）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)這首歌曲，并思考：分幾個(gè)部分？哪一部分是歌曲的高潮部分呢？

學(xué)生：歌曲分兩部分。第二部分是歌曲的高潮部分。因?yàn)榈诙糠值囊粲虮容^高，節(jié)奏比較舒展。

師：回答的非常準(zhǔn)確。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

師：下面就讓我們從朗誦歌詞中體會(huì)那種開(kāi)心的心情。學(xué)生朗讀歌詞。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？開(kāi)心的秘訣是什么？從歌詞里找一找。歸納出開(kāi)心的秘訣： 一：悄悄地做好事，心里暗暗地笑。二：學(xué)會(huì)本領(lǐng)，越想越自豪。

三：生活在友愛(ài)的集體中，永遠(yuǎn)沒(méi)煩惱。學(xué)生：齊讀開(kāi)心口訣。

2、學(xué)唱歌曲:（1）跟著老師唱一遍。（2）解決音樂(lè)記號(hào)。

學(xué)生：換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào)（3）聽(tīng)唱一遍。

（4）師生合作唱一遍。（5）學(xué)生連唱一遍。（6）解決難點(diǎn)。

教師：剛才在演唱的過(guò)程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）

A、糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）。

B、結(jié)束句的演唱。（7）完整連唱全曲。

教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置）。（8）情緒處理。師：（對(duì)比處理情緒）剛才你們是這樣唱的（師模仿），而這一次，老師是這樣唱的（師示范），你們覺(jué)得哪一種更能表現(xiàn)出“開(kāi)心的感覺(jué)真好”這種情緒呢？好的，老師相信你們一定也能做到，來(lái)請(qǐng)把你的眉毛提起，保持微笑，好的，保持這個(gè)狀態(tài)，咱們?cè)賮?lái)一遍，相信你們一定能唱出開(kāi)心的感覺(jué)?。ㄕn件伴奏音樂(lè)）

三、歌表演：

1、學(xué)生分組創(chuàng)編。

師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三拍子的舞步，下面，就讓我們跟著音樂(lè)來(lái)編一編，跳一跳，好嗎？

師：請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的小組一起來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。學(xué)生分組創(chuàng)編。

（師播放《開(kāi)心的感覺(jué)真好》音樂(lè)）]

2、學(xué)生集體表演。

師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？下面，就讓我們跟著音樂(lè)唱起開(kāi)心的歌，跳起開(kāi)心的舞，好嗎？

師生共同表演。

四、小結(jié)：

師：同學(xué)們，雖然我們的舞姿還不太熟練，但是，我相信，你們一定感受到了那種開(kāi)心的感覺(jué)，開(kāi)心的感覺(jué)真好！今天老師和大家一起度過(guò)了一段開(kāi)心的時(shí)光，最后，老師祝愿同學(xué)們天天快樂(lè)，每天都有一個(gè)好心情，開(kāi)心的感覺(jué)--真好！

第三篇：《開(kāi)心的感覺(jué)真好》教案分析

《開(kāi)心的感覺(jué)真好》教案分析

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)唱歌曲，有感情地演唱歌曲。

2在老師指導(dǎo)下為歌曲編配舞蹈，深層次地理解歌曲的情緒。

3養(yǎng)成活潑開(kāi)朗、積極向上的健康心態(tài)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

注意音準(zhǔn)和音樂(lè)記號(hào)，準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律。

2為歌曲編配舞蹈。

教材分析

這是一首創(chuàng)作歌曲，輕快的旋律、活潑的節(jié)奏表現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)生活、積極向上的精神面貌。在演唱中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作曲家使用的音樂(lè)標(biāo)記，如換氣記號(hào)和頓音記號(hào)等。并且正確地運(yùn)用在歌曲演唱中。

教學(xué)過(guò)程（一份供任教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

教學(xué)要求：初聽(tīng)歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》，聽(tīng)辨歌曲的情緒及節(jié)拍。

師：請(qǐng)同學(xué)們隨歌曲的節(jié)奏拍手感受歌曲的情緒。談?wù)勀懵?tīng)到歌曲后的感受。

生：歌曲非?；顫姎g快，是三拍子的，聽(tīng)完以后特別想跳舞……

二、動(dòng)畫(huà)欣賞（《開(kāi)心的感覺(jué)真好》動(dòng)畫(huà)）

師：歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓我們激情澎湃。再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲分幾個(gè)樂(lè)段？每個(gè)樂(lè)段的情緒有區(qū)別嗎？

生：歌曲分兩個(gè)樂(lè)段。第一樂(lè)段活潑，第二樂(lè)段的情緒非常昂揚(yáng)，激發(fā)我們積極向上的情緒。

教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一樂(lè)段。（第一樂(lè)段音頻）

（1）學(xué)生跟琴模唱。教師指導(dǎo)注意三拍子的時(shí)值要唱足。

（2）學(xué)生高位置用“啦”模唱歌曲旋律，體會(huì)三拍子節(jié)奏悠蕩的感覺(jué)。

2學(xué)習(xí)第二樂(lè)段。（第二樂(lè)段音頻）

（1）學(xué)生跟琴模唱。老師指導(dǎo)換氣記號(hào)的用法和頓音記號(hào)的唱法。

（2）熟悉旋律，隨音樂(lè)劃歌曲第二樂(lè)段的旋律線，體會(huì)第二樂(lè)段旋律起伏的特點(diǎn)。

三、《開(kāi)心的感覺(jué)真好》歌曲學(xué)習(xí)

師：同學(xué)們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲？

生：用歡快的情緒、比較富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲……

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“啦”字如何演唱才更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

生：體會(huì)演唱“啦”輕巧有彈性……

師：歌曲兩個(gè)樂(lè)段在節(jié)奏上有什么不同？

生：第一樂(lè)段節(jié)奏平穩(wěn)，第二樂(lè)段出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，使歌曲具有跳躍輕快的感覺(jué)。

師：兩個(gè)樂(lè)段在聲音處理上應(yīng)該有哪些變化呢？

生：第一樂(lè)段用連貫的聲音表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。第二樂(lè)段采用彈跳、輕快的聲音表現(xiàn)活潑的情緒。

教學(xué)要求：

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲；注意歌曲音樂(lè)旋律的起伏變化，運(yùn)用稍有變化的力度表現(xiàn)歌曲的情緒。如第二樂(lè)段的六度、七度大跳，同學(xué)們可以跟琴多練習(xí)幾遍。

（2）結(jié)束句演唱注意空拍的節(jié)奏要準(zhǔn)，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生劃拍子演唱或心理默數(shù)節(jié)拍的方法進(jìn)行演唱。

教師播放歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》伴奏，學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出同學(xué)們積極向上、熱愛(ài)生活的精神面貌。

四、創(chuàng)編舞蹈

教學(xué)要求：學(xué)生分小組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，要求學(xué)生積極參與，動(dòng)作選材與歌曲所表達(dá)的內(nèi)容貼切。

五、堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了本歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》后，我們一定要有良好的精神面貌，積極向上，活潑進(jìn)取。在今后的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，使我們的班集體成為一個(gè)快樂(lè)的大家庭。

第四篇：《開(kāi)心的感覺(jué)真好》教案02

《開(kāi)心的感覺(jué)真好》

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)使用音樂(lè)標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。

2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽(tīng)體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。

3、在音樂(lè)實(shí)踐中表達(dá)自己開(kāi)心快樂(lè)的心情。

教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。

2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美準(zhǔn)確。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎？ 學(xué)生：喜歡！

教師：我們一起來(lái)跳一跳，好嗎？ 教師：在跳舞的過(guò)程中你的心情怎么樣？ 學(xué)生：很開(kāi)心，高興。

教師：那么，你們開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？ 學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞……

[設(shè)計(jì)意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式（學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式），讓學(xué)生體驗(yàn)開(kāi)心、愉快的心情，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。（此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂(lè)中共同進(jìn)行表演）

二、新授環(huán)節(jié)

1、學(xué)習(xí)舞步（在《開(kāi)心的感覺(jué)真好》的伴奏音樂(lè)中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。）

教師：看來(lái)同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。（1）左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂(lè)起伏。（左二

三、右二三）

（2）我們一起來(lái)隨著音樂(lè)做一次。

（3）這次我們加上手的動(dòng)作，可以兩三個(gè)人一起圍成圓圈來(lái)表演。隨音樂(lè)一起來(lái)跳一跳，動(dòng)作要優(yōu)美，看

看哪位同學(xué)的舞姿最美。

[設(shè)計(jì)意圖]：音樂(lè)具有彌漫性，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，無(wú)意識(shí)記音樂(lè)的旋律，降低了歌曲學(xué)習(xí)的難度，因?yàn)楦枨际锹?tīng)會(huì)的，此環(huán)節(jié)能起到一舉兩得的效果，提高課堂教學(xué)效率。把舞步學(xué)習(xí)放在前面，是為了讓學(xué)生的身心、肢體與音樂(lè)密切結(jié)合。

2、聆聽(tīng)歌曲：

教師：剛才我們用舞蹈的形式來(lái)表達(dá)了自己開(kāi)心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都唱了些什么？

學(xué)生：開(kāi)心…….高興地情緒…… 教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？ 學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等。

教師：同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲分幾個(gè)部分？（教師范唱）學(xué)生：歌曲分兩部分。教師：回答的非常準(zhǔn)確。

[設(shè)計(jì)意圖]：第一次聽(tīng)錄音的范唱，讓學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，加深學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。

3、學(xué)唱歌曲

教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來(lái)學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）

教師：剛才在演唱的過(guò)程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）。B結(jié)束句的演唱。

教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)？ 學(xué)生：換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào)。

教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂(lè)標(biāo)記的樂(lè)句。及時(shí)糾正不足。教師：最后我們完整的隨音樂(lè)伴奏有表情地來(lái)演唱一次歌曲。

教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來(lái)演唱？

學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式…

教師：下面我們就來(lái)試著來(lái)唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參與）教師：你們覺(jué)得這樣唱怎么樣？

學(xué)生：聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)挺好。

教師：還可以？（教師和學(xué)生分句接龍演唱）

[設(shè)計(jì)意圖]：音樂(lè)知識(shí)技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時(shí)高效的學(xué)會(huì)歌曲。（注重學(xué)生的聲音訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)記號(hào)進(jìn)行歌曲的演唱。）

三、創(chuàng)編舞蹈

教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

學(xué)生：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。（教師播放《開(kāi)心的感覺(jué)真好》音樂(lè)）] 教師：下面我們分組到前面來(lái)展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？ A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞）

B第二組同學(xué)音樂(lè)的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂(lè)后半部分教師學(xué)生共同表演。[設(shè)計(jì)意圖]：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象思維，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗(yàn)快樂(lè)，表現(xiàn)快樂(lè)！

四、小結(jié)

教師：真沒(méi)想到，大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過(guò)了一段開(kāi)心的時(shí)光，祝愿同學(xué)們天天快樂(lè)，每天都有一個(gè)好心情，開(kāi)心的感覺(jué)--真好！

第五篇：《開(kāi)心的感覺(jué)真好》教案--趙媛媛

《開(kāi)心的感覺(jué)真好》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有激情地學(xué)會(huì)演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》，唱出心中快樂(lè)的感覺(jué)。

2、能與同學(xué)一起以音樂(lè)的方式，分享心中的快樂(lè)，從中體念“把歡樂(lè)帶給別人也是一種快樂(lè)”的道理。

3、在音樂(lè)實(shí)踐中表達(dá)自己開(kāi)心快樂(lè)的心情。

教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。

2、明白開(kāi)心的真正涵義。

教學(xué)難點(diǎn):

歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。

教學(xué)用具：課件、錄音機(jī)、鋼琴、大歌片

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎？

學(xué)生：喜歡！

教師：我們一起來(lái)跳一跳，好嗎？

教師：在跳舞的過(guò)程中你的心情怎么樣？

學(xué)生：很開(kāi)心，高興。

教師：那么，你們開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？

學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞??

二、新授環(huán)節(jié):

1、聆聽(tīng)歌曲：

教師：剛才我們用舞蹈的形式來(lái)表達(dá)了自己開(kāi)心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都唱了些什么？（課件播放）

學(xué)生：開(kāi)心??.高興地情緒???

教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？

學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等

教師：同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲分幾個(gè)部分？（教師范唱）

學(xué)生：歌曲分兩部分。

教師：回答的非常準(zhǔn)確。歸納出開(kāi)心的秘訣： 秘訣一：悄悄地做好事，心里暗暗地笑。秘訣二：學(xué)會(huì)本領(lǐng)，越想越自豪。

秘訣三：生活在友愛(ài)的集體中，永遠(yuǎn)沒(méi)煩惱。學(xué)生：齊讀開(kāi)心口訣。

2、學(xué)唱歌曲:

教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來(lái)學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）

教師：剛才在演唱的過(guò)程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）

A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）。

B結(jié)束句的演唱。

教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)？

學(xué)生：換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào)

教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂(lè)標(biāo)記的樂(lè)句。及時(shí)糾正不足。

教師：最后我們完整的隨音樂(lè)伴奏有表情地來(lái)演唱一次歌曲。（課件伴奏音樂(lè)）

教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來(lái)演唱？

學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式?..教師：下面我們就來(lái)試著來(lái)唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參與）

教師：你們覺(jué)得這樣唱怎么樣？

學(xué)生：聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)挺好。

教師：教師和學(xué)生分句接龍演唱。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：

教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

學(xué)生：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。（教師播放《開(kāi)心的感覺(jué)真好》音樂(lè)）]

教師：下面我們分組到前面來(lái)展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？

A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞）

B第二組同學(xué)音樂(lè)的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂(lè)后半部分教師學(xué)生共同表演。

四、小結(jié)：

教師小結(jié)活動(dòng)情況，并提出需要注意演唱的小結(jié)，表?yè)P(yáng)大膽積極參與活動(dòng)的同學(xué)，集體表演唱結(jié)束本課。