第一篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展

在個人興趣愛好上我喜歡畫畫和健走，喜歡一個安靜的空間。專業(yè)興趣上，我最喜歡服裝設(shè)計，也就是我現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的專業(yè)。在上次的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課上，老師組織我們進(jìn)行了霍蘭德職業(yè)分析，我的檢測結(jié)果是ISFJ。這個性格的人往往表現(xiàn)得沉靜，友善，有責(zé)任感和謹(jǐn)慎。能堅定不移地承擔(dān)責(zé)任。做事貫徹始終，不辭勞苦和準(zhǔn)確無誤。忠誠，替人著想，細(xì)心。往往記著他所重視的人的種種微小事情，關(guān)心別人的感受。努力創(chuàng)造一個有秩序，和諧的工作環(huán)境。我的職業(yè)傾向是圖書管理員，服裝設(shè)計師，記賬員，藝術(shù)人員和律師等等。他是能夠運用自己的經(jīng)驗幫助別人的職業(yè)。

我的成就故事就是小時候?qū)W畫畫。說到畫畫這件事是什么時候喜歡上的，真的是很久以前的事了，連我都記不清了。據(jù)爸爸媽媽所說，我2、3歲時，就喜歡不停地畫畫。在紙上，在墻上，在地上，家里的筆記本滿滿的畫上了我的涂鴉。那時的我比現(xiàn)在內(nèi)向，不愛說話，別人要看我的畫時，拼命用手擋著，如果畫被搶走，不管對方是誰，都會使出全身力氣爭搶，不顧一切地把畫奪回來，如果別人弄壞了我的畫，只要我知道是誰，就會二話不說地沖上去，給上幾個拳頭和腳印，不過現(xiàn)在，稍微改善些了。再大些時，我就正式開始學(xué)畫畫了，那時，我還在幼兒園，并且，一學(xué)就學(xué)了整整7年。去年，我已經(jīng)不滿足于在紙上畫了，于是，我掏錢買了數(shù)位板。這一年，雖然數(shù)位板用的還是很生硬不順手，但是，我可以不用素材的幫助，獨立的畫一幅原創(chuàng)板繪了。學(xué)習(xí)畫畫的這些年，很枯燥，甚至幾次都不想學(xué)了，不過還好，我——遇到了動漫。沒錯，是動漫，不是像喜羊羊那樣的動畫。動漫啊，它給了我鼓勵，雖然動漫的世界，也就是二次元的世界，雖然從理論上講是虛構(gòu)，不過我還是更愿意相信它是真實存在的世界，畢竟，它讓我重新拾起畫板，因為，我也想畫出這樣的人物，我不想一輩子畫兒童畫，蠟筆畫，我要學(xué)，我要臨摹，我要畫漫畫，即使只有自己看，即使不被別人認(rèn)可，即使只是自娛自樂。

是的，我不會再放棄了，放棄了美術(shù)，就相當(dāng)于我放棄那個讓我溫暖，讓我感動，讓我堅強的世界。

第二篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展

1、為什么要選這門課程？

第一，聽課名感覺與自己將來的就業(yè)有關(guān)，雖然只是剛進(jìn)入大學(xué)，但是職業(yè)規(guī)劃是一個大學(xué)生必須走的一步，只有規(guī)劃好，才能更好的確定自己的就業(yè)方向才能明確自己的發(fā)展方向；

第二，剛進(jìn)入大學(xué)校門，對職業(yè)可以說暫時是一無所知，希望能同過這門課能提高自己對職業(yè)的認(rèn)識與更多的了解。2想從這門課中獲得些什么？

想通過這門課程的學(xué)習(xí)，弄清楚自己的職業(yè)意向和對未來的考慮。在建立這個職業(yè)目標(biāo)以后并付諸實施，努力達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)。并且在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展這門課程中了解更多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的知識，從而正確的看待自己的職業(yè)與對未來的規(guī)劃。通過對大學(xué)生職業(yè)的規(guī)劃來安排自己未來的大學(xué)生涯，在當(dāng)今競爭激烈的社會當(dāng)下，提升自己的職業(yè)品質(zhì)與操守，人情就業(yè)形勢，明確就業(yè)觀念，使自己畢業(yè)后能更好的融入社會！

3、對這門課的建議。

我建議能多一點讓我們了解目前的就業(yè)形勢，就業(yè)動向和就業(yè)的渠道，如果能讓我們多一點了解各個職業(yè)的規(guī)則和怎么對待應(yīng)聘，一些關(guān)于應(yīng)聘的技巧就更好了??！

第三篇：大學(xué)生生涯發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃Ⅲ期末考試題

西南交通大學(xué)希望學(xué)院

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期課程考試卷 班級：交運二班姓名：孫吉軍學(xué)號：20111800

一、報到證補辦材料、改派材料包括哪些？具體流程是什么？

補辦材料：

1、本人提出補辦申請；

2、學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)簽字蓋章；

3、原報到證接收單位出具的遺失證明（無工作單位的人事代理不需此項材料）；

4、個人畢業(yè)證復(fù)印件。

流程：

1、首先學(xué)生本人應(yīng)該寫一份書面申請，主要闡述丟失報到證的情況說明，然后交到畢業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)辦公室，由主管負(fù)責(zé)人蓋章，并且讓負(fù)責(zé)人出示一份書面證明材料。

2、接下來拿著學(xué)校出示的證明材料到學(xué)生的檔案所在地去取出放在檔案中的‘報到證白聯(lián)’。然后學(xué)生拿著白聯(lián)單和自己寫的書面申請到省一級的報紙，如：安徽日報、新安晚報、商報這些日報社去登報掛失。

3、最后學(xué)生拿著蓋過章的情況說明材料、報到證白聯(lián)和掛失的報紙到教育廳高校學(xué)生處去補辦報到證。

改派材料：

1、簽訂后的接收函，并接收單位和上級主管單位蓋章。

2、報到證藍(lán)聯(lián)和白。

3、與原單位離職證明

流程：

1、由畢業(yè)生與用人單位及其主管部門協(xié)商同意解約，用人單位及主管部門出具書面的同意解約材料并加蓋公章。

2、畢業(yè)生出具已與原簽約單位解除協(xié)議重新?lián)駱I(yè)的申請，學(xué)院就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組

簽注意見。

3、將原用人單位所簽協(xié)議、個人申請、原報到證一并交回招生就業(yè)處就業(yè)指導(dǎo)中心。

4、由就業(yè)指導(dǎo)中心審核同意后，發(fā)給新的協(xié)議書。

5、招生就業(yè)處對上述四種材料進(jìn)行審查、整理，書面報告教育廳學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心，審核后辦理改派。

6、屬于本地區(qū)調(diào)整就業(yè)去向、改派的在本轄區(qū)主管部門辦理。

7、畢業(yè)生就業(yè)去向的調(diào)整、改派，須在兩年內(nèi)辦理，逾期一律不再受理，按在職人員相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

8、由于用人單位毀約或因其他原因使畢業(yè)生不得不放棄原就業(yè)單位而需改派時，應(yīng)提出書面申請，由就業(yè)主管部門進(jìn)行調(diào)查核實，再行辦理。

9、畢業(yè)生的改派，原則上在每年8月份以后，按月集中辦理。

二、另行簽約的材料包括哪些？具體流程是什么？帶遷入地或重簽一份三方就業(yè)協(xié)議書交回給學(xué)校即可。具體流程：是指你從開戶到簽三方到入資金的全過程

三、招聘信息里常說的五險一金一般包括哪些？

五種保險包括：養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險;“一金”指的是住房公積金。

四、畢業(yè)后去用人單位報到應(yīng)攜帶的材料有哪些？就是個人簡歷還有獲得的證書

五、創(chuàng)業(yè)證的申辦流程是什么？1.畢業(yè)內(nèi)高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，注冊登錄教育部大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)，按照要求在網(wǎng)上提交《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》申請。

2.所在高校對畢業(yè)生提交的相關(guān)信息進(jìn)行審核，通過后注明已審核，并在網(wǎng)上

提交學(xué)校所在地省級教育行政部門審核。3.高校所在地省級教育行政部門依據(jù)學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷電子注冊數(shù)據(jù)庫對高校畢業(yè)生的身份、學(xué)籍學(xué)歷、是否是應(yīng)屆高校畢業(yè)生等信息進(jìn)行復(fù)核并予以確認(rèn)。

稅務(wù)部門、人力資源社會保障部門、高校和學(xué)生本人都可隨時查詢。

4.工作流程建議。應(yīng)屆畢業(yè)生在網(wǎng)上提交申請后，所在高校應(yīng)在3-5個工作日之內(nèi)完成網(wǎng)上審核；省級教育行政部門在接到高校提交的申請后3-5個工作日內(nèi)完成審核；由高校自行打印并發(fā)放。原則上應(yīng)在高校畢業(yè)生提交申請后10個工作日之內(nèi)辦結(jié)。5.規(guī)范管理。

六、一般用人單位的招聘流程有哪些？

1、在媒體上發(fā)布招聘信息，包括網(wǎng)上、人才市場、報紙的分類廣告。

2、要求應(yīng)聘者將個人簡歷等發(fā)到公司的信箱，或傳真至招聘單位。

3、截止報名后，根據(jù)應(yīng)聘者的人數(shù)、學(xué)歷、經(jīng)歷等確實面試或筆試人員名單，并由人事部門通知各應(yīng)聘者。

4、從參加面試或筆試應(yīng)聘者中最后確定公司所需招聘人員，并通知確切報到時間。

5、新員工報到后，一般情況有短期培訓(xùn)及為時兩個至三個月的試用期，試用期滿合格者與招聘單位簽定勞動合同，成為公司正式員工。

七、報到證作用和意義是什么？

1、《就業(yè)報到證》是畢業(yè)生到單位報到的證明。畢業(yè)生到工作單位就業(yè)時，須持《就業(yè)報到證》。用人單位憑《就業(yè)報到證》為畢業(yè)生辦理手續(xù)。

2、當(dāng)?shù)毓膊块T憑《就業(yè)報到證》為畢業(yè)生辦理落戶手續(xù)。

3、學(xué)校相關(guān)部門依據(jù)《就業(yè)報到證》為畢業(yè)生辦理檔案投遞、組織關(guān)系轉(zhuǎn)移和戶籍遷移等手續(xù)。

4、《就業(yè)報到證》一式兩頁，正本為藍(lán)色由畢業(yè)生本人持有，到單位報到時交給單位。副本為白色，由學(xué)校負(fù)責(zé)裝入畢業(yè)生本人檔案。

5、《就業(yè)報到證》正頁由畢業(yè)生到用人單位報到時交給用人單位，是畢業(yè)生參加工作時間的初始記載和憑證,上面的日期是工齡的開始年限,與退休年齡和養(yǎng)老保險交納年數(shù)都有關(guān)。

6、《就業(yè)報到證》是畢業(yè)生就業(yè)的證明?！毒蜆I(yè)報到證》中的姓名須與畢業(yè)生身份證中的姓名一致，單位的名稱也必須準(zhǔn)確?！毒蜆I(yè)報到證》的有效期一般為畢業(yè)后兩年時間內(nèi)(即2008年畢業(yè)生到2010年6月30號,2009年畢業(yè)生到2011年6月30號.以此后推)。

7、《就業(yè)報到證》是畢業(yè)生，報考公務(wù)員必備的資料。

八、為什么不能輕易違約？

那樣比較麻煩，你也會有損失的，俗話說的好，和氣生財嘛，干嘛去找那樣不必要的麻煩呢。

九、簽訂就業(yè)協(xié)議時應(yīng)注意的問題是什么？

1、畢 業(yè) 生 情 況 部 分：如 實 填 寫，姓 名、學(xué) 制、學(xué) 歷。專 業(yè) 名稱、家庭地址要詳細(xì)填寫，避免造成不必要的麻煩。聯(lián)系電話一定要填寫清楚，電話號碼變更要及時告知所在系或本班輔導(dǎo)員，一旦有事學(xué)院或用人單位便于通知。

2、單位情況部分：檢查用人單位名稱是否與用人單位的有效印鑒名稱一致;單位聯(lián)系人、電話、通訊地址及性質(zhì)要寫清楚;檔案轉(zhuǎn)寄地址一欄，一定要將人事檔案保管單位的全稱和地址填寫清楚，有人事檔案保管權(quán)的單位可填寫單位地址，無人事保管權(quán)的單位應(yīng)填寫其委托保管檔案的地址(人才市場、人才交流中

心——主要指掛靠到人才交流中心或人才市場的三資企業(yè)、民營企業(yè)和私營企業(yè))。

3、雙方協(xié)商達(dá)成的附加條款：雙方應(yīng)將畢業(yè)生就讀本科考取專升本，體檢等特殊要求、違約的責(zé)任及違約金以及其他有關(guān)事項經(jīng)協(xié)商達(dá)成的附加條款填寫清楚，落實在協(xié)議書應(yīng)聘意見或用人單位意見欄里，或者另備一份補充協(xié)議，避免將來出現(xiàn)麻煩。

4、關(guān)于用人單位公章：在與用人單位簽訂協(xié)議書時，一定要注意用人單位級別和主管部門，不要以為只要有接收單位公章就萬事大吉，也不要以為“反正有單位同意接收我，無所謂”，其實，用人單位除有單位性質(zhì)之分，還有級別之分，一定要將所有需要的公章蓋全，避免不必要的麻煩(用人單位上級主管部門意見“有用人自主權(quán)的單位此欄可略”)。用人單位有幾種級別：中直單位、省直單位、市縣屬單位、區(qū)屬單位。①聯(lián)系中直單位的，有人事部門接受意見和公章即可(國家機關(guān)，事業(yè)單位，國有企業(yè)。例如：中鐵大橋局的人事章);②聯(lián)系省直單位的，分兩種：一種是聯(lián)系國有企事業(yè)單位的，如果直接到省主管廳局就業(yè)，有廳局的接收意見和人事章即可;如果聯(lián)系的是廳局下屬的單位，就要有該單位的接收意見和人事章，還要有主管廳局的人事章(如省公路局要有省交通廳人事章);另一種是掛靠到省人才交流中心的非國有企業(yè)(三資、私營、民營)，應(yīng)有企業(yè)的人事接收章和省人才交流中心的人事章(所以，應(yīng)該在和用人單位洽談的時候咨詢清楚，也就是了解該單位是否有用人權(quán)和檔案保管權(quán))。③聯(lián)系市縣屬單位的，有三種情況：聯(lián)系的是國有企事業(yè)單位，有用人單位的意見和人事章，用人單位主管局的人事章，以及市縣人

事局的接收章;聯(lián)系的是掛靠到市縣屬人才交流中心的非國有企業(yè)，就應(yīng)該有該企業(yè)的人事接收章、市縣人才交流中心的人事章以及市縣人事局的畢業(yè)生調(diào)配專用章;如：聯(lián)系縣公路局的，有單位的人事章、主管局的人事章，加蓋市縣人事局的公章(無編制的要有市縣人才服務(wù)中心章)。④聯(lián)系區(qū)屬單位的，要有用人單位人事接收意見、公章，用人單位主管局人事接收章，區(qū)人事局公章，最后加蓋市人事局調(diào)配章。

十、在將來的求職過程中，你認(rèn)為可能遇到的困難有哪些？該如何應(yīng)對？

會遇到很多問題吧，有些事業(yè)單位覺得自己學(xué)歷不夠，沒有工作經(jīng)驗，人靠不靠譜

心態(tài)放正很關(guān)鍵。剛畢業(yè)的大學(xué)生要問問自己在學(xué)校到底有沒有學(xué)到真本領(lǐng)，問問自己到底會干什么，工作給你能不能比別人干得更出色。問過后該提高的提高，該從基層做起的從基層做起，要放下大學(xué)生的架子，當(dāng)然家庭條件好的，可以考慮尋找合適機會從小到大走創(chuàng)業(yè)之路。

第四篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展采訪

俗話說得好，天生我材必有用，每個人都有攀登上成功的頂峰的可能，但勝利卻永遠(yuǎn)只向強者招手！成功的路上布滿荊棘和坎坷，跌倒在所難免，受傷毋庸置疑，難的是你能否在飽經(jīng)困難和挫折后，仍能喊出&;敢叫日月?lián)Q新天&;的豪情壯志……大學(xué)只不過是一座象牙塔，我們進(jìn)入了這里，總有一天要走出來，想在這個社會上安身立命，一份穩(wěn)定的工作必不可少，然而，無數(shù)的大學(xué)生畢業(yè)之后走進(jìn)社會，在應(yīng)聘求職甚至于對自己的職業(yè)發(fā)展方向方面，都覺得迷茫，面對洶涌的社會大潮不知所措，其中一個重要原因在于，在大學(xué)期間，他們心中并沒有為自己的未來做一個清晰明朗的、可量化的打算。為了避免這一重復(fù)過無數(shù)的局面發(fā)生在我身上，從現(xiàn)在開始，我就要對自己的將來做一個明確的打算，為了更好地對自己的未來做規(guī)劃，獲知就業(yè)的相關(guān)的信息以及認(rèn)識職場、了解職場，我選擇人物采訪的方式，以下是一位杭電校友畢業(yè)后對大學(xué)生活的感受。

問：師兄您好，謝謝你接受我們的采訪。您是如何找到這份工作的？

答：說到第一份工作確實有點不易啊。我跑了很多的招聘會，最后經(jīng)過層層的淘汰我最后榮幸的被錄用在杭州一家模具工廠。

問：師兄我們知道，目前大學(xué)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，我該如何獲得我們大學(xué)生有效的就業(yè)信息？

答：所以說你現(xiàn)在做的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃訪談是很必要的，你只有明確了自己的目標(biāo)后，才可以有效的為以后找工作埋下了有效的基礎(chǔ)，現(xiàn)在獲得就業(yè)信息的渠道很多了，只要你多留意下周圍的信息就可以了。

問：師兄我想請問下，您中途調(diào)動過兩次工作，您怎樣看待工作調(diào)動問題，也就是現(xiàn)在頗受大學(xué)生關(guān)注的&;跳槽&;？

答：關(guān)于跳槽，我建議大學(xué)生謹(jǐn)慎對待。剛出校門的年輕人，往往精力旺盛，觀念新，想法多，想通過&;跳槽&;來找到適合自己又待遇豐厚的工作。但是，草率&;跳槽&;弊大于利。當(dāng)在一個單位工作較長時間后，我們會擁有一定的人脈基礎(chǔ)、工作經(jīng)驗，也會有更廣的發(fā)展前景，這些是需要用時間去積累的；而當(dāng)你調(diào)到另一個單位時，一切都得從零開始。而且，過多的跳槽經(jīng)歷，會讓用人單位失去對求職者的信任。

問：師兄如果你是現(xiàn)在公司的HR，你會招聘什么樣的大學(xué)生進(jìn)入您公司？為什么？

答：我覺得新人最重要的除了能力，還有品質(zhì)。我喜歡勤快、謙虛好學(xué)、工作認(rèn)真主動地年輕人。剛進(jìn)入用人單位的新人，應(yīng)該有不怕苦不怕累的精神。上級分配給你的任務(wù)，就認(rèn)真完成，不要覺得自己的任務(wù)比其他同事重就喋喋抱怨。新人精力旺盛，工作效率高，做完自己的工作，可以主動去幫助別人做，不能干完就走，更不能遲到早退，否則會給領(lǐng)導(dǎo)以及同事留下不負(fù)責(zé)任的印象。你想想，對于一個不負(fù)責(zé)任的員工，領(lǐng)導(dǎo)會把重要的工作放心交給他嗎？呵呵……

嗯，謝謝師兄接受我的采訪！

通過浙西的人物訪談，我得到了在學(xué)校課堂和就業(yè)網(wǎng)站上得不到的信息。我們不僅需要優(yōu)異的成績，較強的工作能力，還要注意為人處事的一些細(xì)節(jié)，這是采訪中我最大的獲益。對于跳槽、工作態(tài)度，我有了更為直觀的了解。這對我今后的職業(yè)規(guī)劃有指導(dǎo)作用。就收獲而言，這次訪談是有效的，是成功的。但是采訪前，由于準(zhǔn)備工作不充分，把一些問題遺漏了，獲得的信息不全，以后若還有這樣的機會，我會在這方面改進(jìn)的！

第五篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃-----職業(yè)發(fā)展報告

職業(yè)發(fā)展報告

王海洋 2010-9-10

本報告僅供參考

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職業(yè)報告－－王海洋

前言

在當(dāng)今這個知識爆炸的信息社會中，對于每一位當(dāng)代大學(xué)生來說，要想在未來社會中獲得成功，不得不經(jīng)常面對兩個基本的問題－－那就是“學(xué)習(xí)”和“工作”的問題。但是不同的人之間，最終的學(xué)習(xí)效率和工作績效，往往存在著較大的差異，尤其是同樣作為大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)一二十年之后取得的成就和個人的生活，甚至常常有著天壤之別。

造成這種差距的原因有很多，但很重要的一個原因，就是我們在學(xué)習(xí)和工作中，是否真正全面深入地了解自己的特點，并且根據(jù)自己的特點，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

（1）關(guān)于學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)的方式，主要有四種：聽、說、讀、寫。每個人都有著自己最擅長的學(xué)習(xí)方式。本測試的目的之一，就是通過有效的測試，來幫助測試者發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式，從而在學(xué)習(xí)過程中，能夠花費最少的時間精力，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。（2）關(guān)于工作：

許多學(xué)生在進(jìn)行自我定位和就業(yè)找工作時，常常面臨著許多選擇的困惑：

1、我究竟適合給別人做，還是自己獨立創(chuàng)業(yè)？

2、如果我給別人做的話，我究竟該朝著哪個方向發(fā)展？比如技術(shù)、管理、銷售等？

3、我究竟是適合考公務(wù)員，做一份穩(wěn)定的工作，還是去一些民企或外企，做一份挑戰(zhàn)性強的工作？

4、面對許多行業(yè)和職業(yè)，我究竟該如何進(jìn)行選擇？

5、我在工作中，應(yīng)該發(fā)揮我的哪些優(yōu)勢？回避我的哪些不足？

6、我還沒有畢業(yè)，想利用課余時間多學(xué)點知識為就業(yè)做準(zhǔn)備，但是我究竟該朝著哪個方向努力？

本測試的目的之二，就是為了幫助測評者發(fā)現(xiàn)自己獨特的思維風(fēng)格和工作風(fēng)格，以及自己的“職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)類型、崗位趨向”等重要職業(yè)特征，同時給出職業(yè)發(fā)展建議，從而幫助測評者更加全面、準(zhǔn)確、深入、客觀地了解自己，更加科學(xué)合理地確定自身職業(yè)定位，規(guī)劃自身學(xué)業(yè)生涯和未來職業(yè)生涯。

職業(yè)報告－－王海洋

報告閱讀說明

·本測試的目的是為了幫你更加全面地了解自己，拓寬就業(yè)時候的思路和選擇，而不是限制自己的選擇。

·報告結(jié)果沒有絕對的“好”與“壞”之分。每一種性格，往往都有其優(yōu)勢不足和最適合的工作；

·一般來說，每個人的性格特點是由其遺傳、家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷等決定的。性格一旦形成后，往往有其相對的穩(wěn)定性。我們在進(jìn)行職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃時，首先應(yīng)該是全面了解我們自身的風(fēng)格特點，以及最適合我們的學(xué)習(xí)方式和工作環(huán)境，從而在學(xué)習(xí)和工作中盡可能地充分發(fā)揮自己性格中的優(yōu)勢，回避自己的不足，而不是一味“強迫自己改變自身的性格”去適應(yīng)工作的要求。

·本測試題目的設(shè)計以“卡特爾16種人格因素測試（國內(nèi)修訂版）”為基礎(chǔ)，同時加入了“學(xué)習(xí)風(fēng)格”測試等內(nèi)容。卡特爾測試已經(jīng)有50年的歷史，廣泛應(yīng)用于教育輔導(dǎo)、就業(yè)分析等各方面。經(jīng)過大量的實踐結(jié)果表明，卡特爾16種人格因素測試能夠在同等的時間內(nèi)（約40分鐘），測試更多方面的主要人格特征，在測評的效度和信度等各方面，經(jīng)受住了時間的長期檢驗。

·本測評報告的全部內(nèi)容，僅作為你在學(xué)習(xí)、擇業(yè)、升學(xué)時候的決策參考。

本報告包括以下內(nèi)容：

■ 性格中的優(yōu)勢........................................職業(yè)報告－－王海洋

性格中的優(yōu)勢

我們要想在工作中取得成功，很關(guān)鍵的一點，就是我們選擇的工作，應(yīng)該能夠最大程度的發(fā)揮我們性格中的優(yōu)勢。

你的性格中的優(yōu)勢為：

·性格開朗，隨和，熱情，有較強的與人合作及社會適應(yīng)能力

·能夠很好地應(yīng)付人與人之間的復(fù)雜情緒和行為問題

·思維敏捷，聰明，富有才識，善于抽象思考，學(xué)習(xí)能力強

·冒險敢為，少有顧忌。通常不掩飾，不畏縮，能克服工作中遇到的各種困難而保持剛毅

·擅長與人交際，在各種社交場合下都能夠很好地表現(xiàn)自己

·信賴隨和，易與人合作，工作中能夠首先從團隊的利益出發(fā)來考慮問題

·富于想象力和創(chuàng)造力

·勤于思考，并不拘泥事件本身的細(xì)節(jié)信息，而傾向于思索有限事實之外的東西

·有較強的危機意識和自我批判意識，這將有利于你對未來可能出現(xiàn)的危機及時作出反應(yīng)

職業(yè)報告－－王海洋

性格中的不足

下面列出了你的性格中可能存在的一些不足。每個人的性格都有著優(yōu)勢和不足。我們列出來的目的，不是為了讓你把這些不足全部改正，一般來說，如果我們性格中的不足不至于影響我們的工作，我們也沒有必要強迫自己去改正。但是有時候，我們性格中的不足可能對我們的工作有著非常不利的影響，這時候，就需要我們予以注意，并在必要時候盡量予以改正。

我們把這些不足列出來的目的，就是為了引起你的注意，爭取這些不足不會成為你成功路上的障礙。

你的性格中的不足為：

·對那些需要極端冷靜、嚴(yán)肅的態(tài)度才能完成的工作，常常不能很好勝任

·從事一些例行瑣碎的工作時，往往容易感到厭煩，而不能認(rèn)真對待

·對工作和生活中細(xì)節(jié)有時關(guān)注不夠

·太容易相信別人，有時給人以過于簡單、天真之感

·做事時容易只以本身的動機、當(dāng)時的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點，而沒有充分考慮到實際情況

·有時給人以過分不務(wù)實際，近乎沖動的感覺

·在生活和工作中容易粗枝大葉，對細(xì)節(jié)往往關(guān)注不夠

·常常有許多好的想法，但往往缺乏足夠的耐心與恒心去實現(xiàn)它

·憂慮抑郁，煩惱自擾，時時有患得患失之感，不宜從事壓力巨大和高危險性的工作

職業(yè)報告－－王海洋

個人風(fēng)格特點

每個人都有著獨特的風(fēng)格特點。這里選取了“思維風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)格和工作風(fēng)格”三個和我們的學(xué)習(xí)工作密切相關(guān)的因素。我們要想在學(xué)習(xí)和工作中取得最大的成功，首先應(yīng)該認(rèn)清自己獨特的風(fēng)格，然后在學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮自己的特點。下面把你的思維、學(xué)習(xí)和工作風(fēng)格描述如下：

1、思維風(fēng)格：本因素主要評估你平時是如何進(jìn)行思維和判斷的。

在思維過程中一般不會非常嚴(yán)格地基于現(xiàn)實進(jìn)行推理，也不會過多傾向于自身的情感因素影響，往往是平衡兩者作出居中的選擇，也會經(jīng)常在理智與情感兩極之間猶疑不決。

2、工作風(fēng)格：本因素主要評估，具備你這種性格特點的人，往往具備的工作風(fēng)格。

能夠很好計劃自己的工作，并且能夠堅持按照計劃完成，工作態(tài)度比較嚴(yán)謹(jǐn)，擁有良好的自我控制能力，嚴(yán)格遵守職業(yè)規(guī)范，職業(yè)化水平比較高。對于上級的指示能夠比較徹底的執(zhí)行，并勇于承擔(dān)工作中的責(zé)任。

踏實肯干，勇于承擔(dān)責(zé)任，有敬業(yè)精神，力求高效。具有良好的協(xié)作態(tài)度，作為上級時能夠為下級提供輔導(dǎo)和支持、而不是強制命令下屬的工作；同時也不乏獨立解決問題、實現(xiàn)工作目標(biāo)的能力。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)格：

A、學(xué)習(xí)風(fēng)格測試的意義：

一般來說，學(xué)習(xí)的方式主要有四種：聽、說、讀、寫。每個人往往都有著自己獨特的學(xué)習(xí)方式。比如說：有的人上課聽老師講課常能聽得津津有味，全神貫注，而有的人經(jīng)常聽著聽著就走神；有的人讀書的時候能夠一目十行，并且能很好地理解，而有的人閱讀能力很差，甚至可能有閱讀的障礙；有的人可能在記憶的時候，把要記的東西寫一遍能達(dá)到最佳的記憶效果，而有的人可能必須得大聲朗讀才能記的最清晰···

所以，要想取得最佳的學(xué)習(xí)效果，除了個人的聰明才智等先天性的東西以及自己后天的刻苦努力外，還有很重要的一點，就是要了解最適合自己的學(xué)習(xí)方式，并盡量采取自己最適合的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)。

另外，我們在平時和同學(xué)，老師，以及上級、同事的相處中，經(jīng)常需要與他們進(jìn)行溝通。而要達(dá)到最佳的溝通效果，我們應(yīng)該盡量采取他們習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式，只有這樣，我們要傳達(dá)給他們的信息，才能被他們最好的吸收和理解。

比如說：如果我們的上司是閱讀型（主要通過閱讀來進(jìn)行學(xué)習(xí)），那么我們在向他匯報工作的時候，應(yīng)該盡量多用書面報告的形式；如果我們的上司是傾聽型（主要通過傾聽來進(jìn)行學(xué)習(xí)），那么我們有什么問題，最好與他當(dāng)面溝通。

因此，了解我們自身的學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及周圍和自己關(guān)系密切的人的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對我們在學(xué)習(xí)和工作中獲得成功都有著非常重要的意義。

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B、你在四種主要學(xué)習(xí)方式中的得分為：

說明：以上四種學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿分均為10分。您在某種學(xué)習(xí)類型的分?jǐn)?shù)越高，表示您的自身風(fēng)格越符合這種學(xué)習(xí)風(fēng)格。其中分?jǐn)?shù)最高的一項，就是您的主導(dǎo)學(xué)習(xí)風(fēng)格。你在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該有意識的多運用你占據(jù)優(yōu)勢的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

C、通過以上分?jǐn)?shù)可以看出，您的主導(dǎo)學(xué)習(xí)風(fēng)格為： 傾聽型

傾聽型的人的主要特點：

你往往主要通過傾聽來進(jìn)行學(xué)習(xí)。也許您為人比較沉默，也許你閱讀的時候，常常不能很好的把握要點，但是不管怎樣，當(dāng)你傾聽的時候，你常常覺得能夠很快把握問題的中心，并常常能夠有所收獲。建議您在學(xué)習(xí)和工作中，能夠充分發(fā)揮你善于傾聽的特點。

職業(yè)報告－－王海洋

團隊中的人際特征：

一、理論簡介

現(xiàn)代的企業(yè)組織中，已經(jīng)越來越多的采用團隊式的工作方式。不管你是哪種人，即使你適合獨自創(chuàng)業(yè)，當(dāng)我們身處一個團隊的時候，我們總有最適合自己的團隊角色。

根據(jù)一般的管理理論，我們可以把團隊角色分為四種。一般來說，一個優(yōu)秀的團隊，最好是這四種人都具備。這是因為，健康的組織機構(gòu)需要集四種性格優(yōu)勢之大全，而每一種性格都有其不可替代的優(yōu)勢，但同時也無法取代別人的長處。

四種團隊角色分別為：

1、完美型：

目光遠(yuǎn)大，目標(biāo)明確，有組織設(shè)計能力，注重行為規(guī)范和工作的高標(biāo)準(zhǔn)，他擔(dān)任了團隊的領(lǐng)導(dǎo)者。如果一個團隊中沒有這種人，這個所謂的團隊就只是一群烏合之眾，不會有什么遠(yuǎn)大的前程。

2、力量型：

干勁十足，崇尚行動，解決問題不過夜，注重工作的結(jié)果，能夠迅速理解和完成當(dāng)前的團隊任務(wù)，是團隊的業(yè)務(wù)骨干。如果一個團隊中沒有這種人，我們很難想像這個團隊是如何取得進(jìn)步的，完美型的人的遠(yuǎn)大抱負(fù)也將很可能化為泡影。

3、活潑型：

熱情奔放、感情外露，善于活躍工作氣氛，他承擔(dān)了團隊的公共關(guān)系工作。他幫助每一位同事，并且使工作變得有趣。如果一個團隊中沒有這樣的人，我們可以想像這個團隊是如何枯燥乏味和令人厭倦。

4、和平型：

平和、冷靜、有耐心，承擔(dān)了團隊的事務(wù)性工作。事實證明，他能夠勝任這份工作并且持之以恒，而且能夠在壓力下保持冷靜。別看他平時默默無聞，可每次到了最后的關(guān)頭都是他來穩(wěn)定局面。

二、你在四項團隊角色測試中的表現(xiàn)為：

說明：您在以上四種團隊角色中的得分 哪項得分最高，就說明您在一個組織當(dāng)中，越適合擔(dān)任哪種角色。

每一種團隊角色都有其不可替代的優(yōu)勢，但同時也無法取代別人的長處。我們要想取得最大的成功，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)我們的角色和定位，并在一個團隊中扮演我們最適合的角色。

職業(yè)報告－－王海洋

職業(yè)類型分析：

根據(jù)“人職匹配”理論，一個人在擇業(yè)的時候，如果能夠選擇與自己的人格特點最適合的職業(yè)發(fā)展方向，往往在職業(yè)上更容易獲得成功，并從工作中收獲更多的職業(yè)滿足感?！堵殬I(yè)類型分析》中的內(nèi)容，就是幫助測評者了解自己，從自己的性格角度分析自己更加適合向哪個方向發(fā)展，從而幫助測評者更加科學(xué)理性地確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

從大的職業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)類型的角度分析，您從事不同職業(yè)的適合度如下：

說明：

1.每種職業(yè)類型的后面括號中，列舉了一些具體的典型工作崗位供測評者參考。

2.對于以上 12種職業(yè)類型來說，測評者在某一類型的分?jǐn)?shù)越高，表示測評者從性格角度越適合從事那方面的工作，或者說從事相關(guān)領(lǐng)域的工作更容易獲得成功；反之，分?jǐn)?shù)越低越不適合。

職業(yè)報告－－王海洋

關(guān)于《職業(yè)類型分析》中相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)一步解釋

一般來說，如果測評者在某一職業(yè)類型適合度的分?jǐn)?shù)在 0-3分，可以初步認(rèn)為其不太適合從事那方面的工作，工作中一般也很難把該工作做得得心應(yīng)手或做出較出色的成績，這時候如果測評者想在那個職業(yè)方向長期發(fā)展，應(yīng)特別謹(jǐn)慎考慮；如果分?jǐn)?shù)在 4-7分，可以認(rèn)為測評者從事那方面工作的適合度一般，從性格角度對相關(guān)工作可能不是特別的適合，但是必要情況下也完全可以進(jìn)行嘗試；如果分?jǐn)?shù)在 8-10分，表示測評者從性格角度非常適合從事那方面的工作，在其它各種條件都允許并且測評者個人也非常愿意從事相關(guān)工作的前提下，測評者可以有意識的積累相關(guān)的知識、技能和工作經(jīng)驗，朝著相關(guān)方向作長期努力。

另外，對測評者在以上 12個職業(yè)發(fā)展方向的得分整體進(jìn)行比較，一般可以認(rèn)為：分?jǐn)?shù)最高的前三項，均可作為測評者優(yōu)先考慮的備選職業(yè)發(fā)展方向。測評者可以再結(jié)合自己的職業(yè)興趣、能力特長、所學(xué)專業(yè)、技能經(jīng)驗、以及家庭環(huán)境和社會環(huán)境等其它因素，綜合考慮后確定自己的職業(yè)發(fā)展方向。

當(dāng)然，并不是說我們在選擇工作的時候，一定要選擇與我們的職業(yè)類型適合度最高的工作。同時，除了這里列舉的一些職業(yè)類型外，還有許多職業(yè)類型可能沒有給大家列舉出來。列舉出這 12中常見的職業(yè)類型的目的，不是為了限制大家的選擇，而是為了幫助大家更好地了解自己，為大家的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)定位提供一些參考。同時如果大家給自己設(shè)定的職業(yè)發(fā)展方向，本《職業(yè)類型分析》中沒有列舉出來，大家可以對比一下自己給自己設(shè)定的職業(yè)發(fā)展方向與《職業(yè)類型分析》中列出的 12種職業(yè)發(fā)展方向，看哪一種對該職業(yè)類型中的優(yōu)秀從業(yè)人員的性格特點的要求更加接近，然后看一下《職業(yè)類型分析》中自己該項的分?jǐn)?shù)，以及該分?jǐn)?shù)在整個 12種職業(yè)發(fā)展方向所處的位置，同時綜合職業(yè)興趣、能力傾向、專業(yè)知識技能經(jīng)驗等因素，來最終確定最適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。

職業(yè)報告－－王海洋

崗位趨向：

以下的描述不是單純的告訴測評者什么樣的工作適合你，而是幫助測評者了解適合自己的工作崗位的特點。同時告訴測評者在選擇工作崗位的時候，哪些具備崗位是你應(yīng)該回避的。

應(yīng)該說：每個人的性格和能力傾向一般都有所不同，每一種性格和能力傾向，都有其優(yōu)勢和不足，也都有其最適合的工作崗位。我們要想在工作中獲得成功，非常關(guān)鍵的一點就是－－我們的工作崗位，應(yīng)該有利于我們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，回避自身的不足。

所以，我們在應(yīng)聘某個崗位的時候，除了要問清楚該崗位需要求職者具備的相關(guān)知識和工作經(jīng)驗，還應(yīng)該盡量向用人單位問清楚，該工作崗位要求應(yīng)聘者在性格上具備哪些特點。畢竟，有時候知識、技能和工作經(jīng)驗還可以通過后天的學(xué)習(xí)和積累，而自身的性格往往不太容易改變。如果我們的性格不適合該崗位，那么我們往往很難把工作做的得心應(yīng)手，也很難從工作中獲得最大的成就和滿足感。

根據(jù)你的測評結(jié)果，你的崗位趨向如下：

·能夠嘗試新事物，任務(wù)明確目的性強，并有機會獨自承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

·不用過多拋頭露面，不需要經(jīng)常發(fā)表自己獨立的見解

·心理承受能力較差，不適宜從事那些心理壓力過大的工作

·那些能夠適當(dāng)與人打交道，同時能夠有一些自己獨處時間的工作

·工作中有比較明確的流程標(biāo)準(zhǔn)可以遵循，同時個人的行動能有相對的自由

·工作中能夠面對較大的智力挑戰(zhàn)，或者是能夠不斷解決一個個的難題

·能夠經(jīng)常的與人交流溝通的工作崗位

·工作相對比較程序化，但有時又能有所變化的工作

職業(yè)報告－－王海洋

適合的職業(yè)：

本項內(nèi)容旨在為你提供一些你的性格適合的具體工作。目的不是為了限制你的選擇，而是拓寬你的擇業(yè)視角，你在進(jìn)行擇業(yè)的時候，也不應(yīng)該僅僅局限于本頁列舉的這些工作。同時，本頁列舉出來的工作，只是說從你性格中的某些側(cè)面來看，比較適合你。你最終如何來選擇，還需要考慮其它各種因素。

《適合的職業(yè)》：

·你有很高的自發(fā)表達(dá)水平，思維活動非常迅速，聰明，富有才識，善于抽象思考，通常學(xué)習(xí)能力強，思維敏捷。一些專業(yè)技術(shù)或管理崗位要求有此種特征。適合的典型職業(yè)有：高級管理人員、軟件設(shè)計人員、證券公司分析人員等。

·你在工作中的表現(xiàn)，常常會受到自己情緒的影響，同時情緒傾向于容易波動。因此，那些能隨心所欲安排自己工作進(jìn)度的工作，如作家；以及情緒的表現(xiàn)有助于你工作上的成就，如藝術(shù)家；還有就是一些自身情緒對工作影響不大的工作，如會計、辦事員等工作，比較適合你。

·你在進(jìn)行決策和判斷時，傾向于注重邏輯性與客觀性。你處理問題往往是非常理智的，著重現(xiàn)實，多以客觀、堅強、獨立的態(tài)度處理當(dāng)前的問題。具有您這種性格特點的人，適合的典型職業(yè)有：物理學(xué)家、工程師、飛行員、電氣技師、警察等。

·你喜歡待人公開、直率。樂于信任他人的所說所做是真誠的，并對他人給予無懷疑的信任。信賴隨和，易與人相處。順應(yīng)合作，善于體貼人。具有您這種性格特點的人，適合的典型職業(yè)有：汽車修理工、警衛(wèi)、會計、機械師、生物學(xué)家、物理學(xué)家、醫(yī)院護理人員等。

職業(yè)報告－－王海洋

個人發(fā)展建議：

本頁是針對該測試者的個性特點進(jìn)一步的深入分析和總結(jié)。

個人發(fā)展建議是專家多年的心得體會和經(jīng)驗總結(jié)，完全遵從建議也是有一定難度，同時下面的有些建議，可能也不是百分之百的適合你，但是畢竟科學(xué)、專業(yè)的測試結(jié)果是值得測試者認(rèn)真思考的，對我們每個人今后的社會定位、職業(yè)生涯規(guī)劃也都會有很大幫助，測試者對照著下面的建議，再結(jié)合自身的理解將會受益匪淺。

發(fā)展建議：

你要想獲得成功，關(guān)鍵要在工作中最大程度地發(fā)揮你的性格中的優(yōu)勢，和你個人的風(fēng)格特點（包括思維風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)格、工作風(fēng)格等），同時盡量根據(jù)自己所屬的職業(yè)類型，來確定自己長遠(yuǎn)的人生定位和職業(yè)目標(biāo)，然后根據(jù)自己的人生定位和職業(yè)目標(biāo)，來制定具體的職業(yè)規(guī)劃，并構(gòu)建相應(yīng)的知識、技能，積累工作經(jīng)驗，最終實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和人生定位。（我們的個人風(fēng)格特點，以及自己所屬的職業(yè)類型，職業(yè)素質(zhì)、崗位趨向、團隊中的人際特征等，本報告都已詳細(xì)給出，這里就不再一一列舉）。

同時，每個人都有自己的不足，關(guān)鍵是我們性格中的不足，不要成為我們成功的阻礙。因此，在把握自己的長處的同時，也要注意回避自己劣勢和不足。要想更加的容易成功，應(yīng)該需要注意： ●平時對工作和生活中的重要細(xì)節(jié)應(yīng)加以關(guān)注；

● 應(yīng)多從實際出發(fā)考慮問題，以便思想和行為更加合乎現(xiàn)實；

● 繼續(xù)保持溝通上的優(yōu)勢，并培養(yǎng)自己深入思考和獨立解決問題的能力；

● 保持并不斷激勵自己對工作的熱情和耐心；

● 應(yīng)抱著更加積極的態(tài)度來看待工作和生活的壓力，并注意將壓力轉(zhuǎn)化為動力；

● 繼續(xù)保持對成功的追求，不輕易言敗。

職業(yè)報告－－王海洋

使用幫助：

我們給自己確定的職業(yè)定位，是我們規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯和未來職業(yè)生涯的核心。如果我們在確定自身職業(yè)定位時“定位不清晰、不合理或不及時”，那么很可能造成我們“在學(xué)校的許多時間，都因為不知道自己該做什么而白白浪費；或者是畢業(yè)參加工作后，在學(xué)校里學(xué)的知識卻幾乎很少用上；甚至在參加工作許多年之后，仍然沒有形成自己的真正專長，同時在個人事業(yè)上也沒有取得任何真正的成就”。

應(yīng)該說，我們確定自身的職業(yè)定位是一個復(fù)雜的過程。我們積累的專業(yè)知識、技能、工作經(jīng)驗，以及我們的家庭環(huán)境、當(dāng)前的就業(yè)形勢等因素，我們在“確定職業(yè)定位和進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃”時，都應(yīng)該給予考慮。同時在未來很長一段時間內(nèi)，“先就業(yè)，再擇業(yè)”，“先求生存，后求發(fā)展”的就業(yè)思想，對大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)工作也都還是具有“戰(zhàn)略性指導(dǎo)意義的”。

但我們自身的“職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)類型、個人風(fēng)格特點、崗位趨向”等重要的職業(yè)特征，對我們確定自身職業(yè)定位和職業(yè)選擇始終是十分重要的。我們參加本測試的目的，就是為了通過系統(tǒng)、全面、深入的專業(yè)化測試，來更好地把握自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和職業(yè)特征，以便能夠在保證就業(yè)的大前提下，有意識地去尋找與自己的職業(yè)特征最符合的工作環(huán)境，從而在未來的學(xué)習(xí)工作中獲得最大的成就和職業(yè)滿足感。

當(dāng)然，任何的測評結(jié)果，帶給你的都是一個參考。而且測評者在答題的時候，往往受到答題時間、心情、外界環(huán)境等各種因素的影響。如果你覺得測試完之后，測評報告對你的描述和建議不是非常符合自己實際，你可以考慮以下幾方面：

1、回顧自己答題時候的狀態(tài)，注意力是否集中；

2、回顧自己答題時是否有意識的回避原來的自己，或是猜測出題者的意圖；

3、問一下周圍的同學(xué)或朋友，看大家是怎么看你的；

4、向?qū)I(yè)測評咨詢顧問或就業(yè)中心老師尋求進(jìn)一步的咨詢。

祝你成功！

職業(yè)報告－－王海洋

附：職業(yè)素質(zhì)分析

本欄目旨在對測評者的基本職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行簡單的評估和描述。一般來說，測評者在以下幾個維度的分?jǐn)?shù)越高，表示測評者的職業(yè)素質(zhì)越高。但需要注意的是，一切測評都是為測評者更好地了解自己提供一個參考，同時為招聘者更好的了解求職者，提供一種相對客觀的工具。本部分測評結(jié)果的主要目的，也是幫助測評者從某種程度上，了解自己的職業(yè)素質(zhì)和優(yōu)勢不足，但并不能作為個人是否能夠在未來工作中獲得成功的絕對依據(jù)。如果測評者在向招聘者出示打印的測評報告的時候，本部分也可以不出示。

1、責(zé)任心和敬業(yè)精神：主要評估你對工作的態(tài)度。你的得分： 7.8

3分

你有較強的工作責(zé)任心。這將有助你更好的完成各項工作，并得到領(lǐng)導(dǎo)的欣賞。

2、團隊合作意識：主要評估你團隊意識的強弱。你的得分： 8.39

分

你有較強的團隊合作意識。你能夠經(jīng)常從團隊角度出發(fā)來考慮問題，這在工作中，將讓你得到上司和同事的尊重，并有助于你作出成績。

3、心理健康程度(韌性指數(shù))：主要評估你的心理健康程度以及承受工作壓力的水平。你的得分： 7.07

分

你的心理非常健康。健康的心理是我們從事許多工作的基礎(chǔ)。和普通人比起來，你能夠承受更大的工作壓力，這將有助于你在工作中承擔(dān)更大的責(zé)任。

4、新工作環(huán)境下的學(xué)習(xí)成長能力：主要評估你在進(jìn)入一個新的環(huán)境后，能否很快的適應(yīng)。

你的得分： 8.3分

你在新的環(huán)境下有著良好的適應(yīng)力和學(xué)習(xí)成長能力。通常對工作能夠保持謙虛謹(jǐn)慎、自律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。良好的適應(yīng)力和學(xué)習(xí)成長能力，將有助于你更好的適應(yīng)這個瞬息萬變的社會。

5、進(jìn)取心和成就潛能：主要評估你是否具有強烈的進(jìn)取心。如果測評者此項測試的分?jǐn)?shù)較低，說明 你更適合在一個比較穩(wěn)定，大家的工作內(nèi)容和工作待遇等都差不太多的環(huán)境下工作。

你的得分：

分

7.2 你有著比較強烈的進(jìn)取心。相信通過自己的能力能夠?qū)崿F(xiàn)自己對生活、事業(yè)的追求，愿意冒險嘗試新事物，能夠獨自承擔(dān)具有挑戰(zhàn)性的工作，尤其在獨立性強而且任務(wù)明確的工作情境下，能夠迅速成長成為獨當(dāng)一面的骨干員工。

6、溝通能力：主要評估你的語言溝通表達(dá)能力。

你的得分：

8.07分

你有著非常強的語言溝通表達(dá)能力。對于你來說，與人溝通不但輕而易舉，而且常常能夠讓你感覺身心愉快。這使得你非常適合從事那些需要大量與人溝通的工作。

7、人際關(guān)系處理能力：主要評估你的人際關(guān)系處理能力。

你的得分：

8.17分

你的人際關(guān)系處理能力非常強。絕大多數(shù)情況下，你與周圍的人都能夠很好相處，并且能夠應(yīng)付各種人際關(guān)系復(fù)雜的工作環(huán)境。像企業(yè)的行政工作、辦公室工作等，往往非常地適合你。

8、創(chuàng)新能力：主要評估你的創(chuàng)新能力。

你的得分：

分

你的創(chuàng)新能力一般。你的思想和行為不是非常的保守，但是往往也并不喜歡主動地去變革。