第一篇：演講稿開場白：好的開頭是演講成功的一半

演講稿開場白：好的開頭是演講成功的一半

好的開頭是演講成功的一半

一、開頭要能吸引聽眾的注意。演講開頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽眾的注意力。演講時(shí)獲取聽眾注意力的方式隨題材、聽眾和場景的不同而改變，一般可以運(yùn)用事例、軼聞、經(jīng)歷、反詰、引言、幽默等手段達(dá)此目的。例如，麥克米蘭石油公司副總裁邁克斯·艾薩克松在一次演講的開頭中便運(yùn)用了引言和反詰的方法來吸引聽眾：

我們都知道，演講是件很難的事。但是請(qǐng)聽聽丹尼爾·韋伯斯特是怎么說的吧：“如果有人要拿走我所有的財(cái)富而只剩下一樣，那么我會(huì)選擇口才，因?yàn)橛辛怂也痪帽憧梢該碛衅渌磺胸?cái)富?！蹦敲矗瑸槭裁丛S多有才華的人偏偏害怕演講呢？

二、開頭要為聽眾解釋關(guān)鍵術(shù)語。如果演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術(shù)語或概念，那么在演講開頭時(shí)對(duì)關(guān)鍵術(shù)語加以解釋就顯得格外重要了。例如，一位公司副總裁在就記者招待會(huì)的用途發(fā)表演講時(shí)，就很好地運(yùn)用了這一技巧：

公共關(guān)系，簡單地說，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體——最常見的是書面形式——為公司謀取最佳印象或形象。

三、開頭要為聽眾提供背景知識(shí)。演講時(shí)，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。因此，如果聽眾對(duì)演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開頭部分對(duì)聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識(shí)，它們不僅是聽眾理解演講所必需的，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。美國空軍少將魯弗斯·l·比拉普斯在夏努特空軍基地的一次宴會(huì)上作演講時(shí)，就對(duì)“黑人遺產(chǎn)周”的有關(guān)背景知識(shí)及其對(duì)美國空軍的重要性作了介紹：

我很高興來到此地，同時(shí)我也很感謝應(yīng)邀和在座各位討論有關(guān)美國黑人問題。為保持和增進(jìn)民族間的理解，美國各大州又開始紀(jì)念“黑人遺產(chǎn)周”。在這夏努特空軍基地，我們慶祝它則可以對(duì)美國空軍進(jìn)行完整無缺的教育。

我們民族的主旋律是：“黑人歷史，未來的火炬?！?/p>

這個(gè)已成為美國人民生活一部分的紀(jì)念活動(dòng)，是弗吉尼亞州紐坎頓市卡特·g·伍德森最先提出并計(jì)劃的，他現(xiàn)在被譽(yù)為美國“黑人歷史之父”。伍德森先生于1915年成立了“美國黑人生活和歷史協(xié)會(huì)”。后來，他又于1926年發(fā)起了“黑人遺產(chǎn)周”紀(jì)念活動(dòng)……

四、開頭要為聽眾闡述演講結(jié)構(gòu)。演講時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用開頭部分對(duì)演講內(nèi)容加以概述，讓聽眾了解演講的中心思想和結(jié)構(gòu)。特別是當(dāng)演講的主題很復(fù)雜，或是專業(yè)性較強(qiáng)，或是需要論證幾個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，這樣做就能使演講顯得清楚而易于理解。例如，漢諾威信托制造公司的主席及總裁約翰·f·麥克基里卡迪在一次演講的開頭中就很明了地陳述了他演講的結(jié)構(gòu)及范圍：

女士們，先生們，晚上好。我很榮幸應(yīng)科里曼主任的邀請(qǐng)來參加這個(gè)在我國很有權(quán)威的商業(yè)論壇——在見解上它可以與底特律和紐約的經(jīng)濟(jì)俱樂部相提并論。

首先，我將對(duì)最近的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢加以展望。我認(rèn)為它并非人們有時(shí)所想象的那樣嚴(yán)峻。

演講稿開場白：如何寫好演講稿的開頭

演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：

1、開門見山，提示主題。

這種開頭是一開講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。”運(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。

2、介紹情況，說明根由。

這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。例如恩格斯在1881年12月5日發(fā)表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開頭：“我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性，在1814年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近;兩家人的孩子在一塊長大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了。”這個(gè)開頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說明，為進(jìn)一步向聽眾提示論題作了鋪墊。

3、提出問題，引起關(guān)注。

這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說》，一開講就能引發(fā)聽眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問一問，今天為什么邀我在這兒發(fā)言?我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節(jié)有什么相干? 《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上?因而要我來向國家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠的謝意么?”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。

第二篇：好的開頭是成功演講的一半

任何形式的演講，開頭總是關(guān)鍵。在演講開始后的幾分鐘或者幾秒鐘內(nèi)，聽眾通常會(huì)決定是否接受演講，是否聽下去。有趣的是，準(zhǔn)備演講從來不是從開頭入手，而是應(yīng)當(dāng)先確立演講的目的，然后圍繞目的收集材料，并將材料加以組織整理，最后要做的才是著手準(zhǔn)備開頭。只有這樣，才能更好地選擇正確而恰當(dāng)?shù)拈_頭方式。那么，應(yīng)當(dāng)怎樣做好演講的開頭呢？

一、開頭要能吸引聽眾的注意。演講開頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽眾的注意力。演講時(shí)獲取聽眾注意力的方式隨題材、聽眾和場景的不同而改變，一般可以運(yùn)用事例、軼聞、經(jīng)歷、反詰、引言、幽默等手段達(dá)此目的。例如，麥克米蘭石油公司副總裁邁克斯·艾薩克松在一次演講的開頭中便運(yùn)用了引言和反詰的方法來吸引聽眾：

我們都知道，演講是件很難的事。但是請(qǐng)聽聽丹尼爾·韋伯斯特是怎么說的吧：“如果有人要拿走我所有的財(cái)富而只剩下一樣，那么我會(huì)選擇口才，因?yàn)橛辛怂也痪帽憧梢該碛衅渌磺胸?cái)富。”那么，為什么許多有才華的人偏偏害怕演講呢？

二、開頭要為聽眾解釋關(guān)鍵術(shù)語。如果演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術(shù)語或概念，那么在演講開頭時(shí)對(duì)關(guān)鍵術(shù)語加以解釋就顯得格外重要了。例如，一位公司副總裁在就記者招待會(huì)的用途發(fā)表演講時(shí)，就很好地運(yùn)用了這一技巧：

公共關(guān)系，簡單地說，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體——最常見的是書面形式——為公司謀取最佳印象或形象。

三、開頭要為聽眾提供背景知識(shí)。演講時(shí)，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。因此，如果聽眾對(duì)演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開頭部分對(duì)聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識(shí)，它們不僅是聽眾理解演講所必需的，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。美國空軍少將魯弗斯·l·比拉普斯在夏努特空軍基地的一次宴會(huì)上作演講時(shí)，就對(duì)“黑人遺產(chǎn)周”的有關(guān)背景知識(shí)及其對(duì)美國空軍的重要性作了介紹：

我很高興來到此地，同時(shí)我也很感謝應(yīng)邀和在座各位討論有關(guān)美國黑人問題。為保持和增進(jìn)民族間的理解，美國各大州又開始紀(jì)念“黑人遺產(chǎn)周”。在這夏努特空軍基地，我們慶祝它則可以對(duì)美國空軍進(jìn)行完整無缺的教育。

我們民族的主旋律是：“黑人歷史，未來的火炬?！?/p>

這個(gè)已成為美國人民生活一部分的紀(jì)念活動(dòng)，是弗吉尼亞州紐坎頓市卡特·g·伍德森最先提出并計(jì)劃的，他現(xiàn)在被譽(yù)為美國“黑人歷史之父”。伍德森先生于1915年成立了“美國黑人生活和歷史協(xié)會(huì)”。后來，他又于1926年發(fā)起了“黑人遺產(chǎn)周”紀(jì)念活動(dòng)……

四、開頭要為聽眾闡述演講結(jié)構(gòu)。演講時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用開頭部分對(duì)演講內(nèi)容加以概述，讓聽眾了解演講的中心思想和結(jié)構(gòu)。特別是當(dāng)演講的主題很復(fù)雜，或是專業(yè)性較強(qiáng)，或是需要論證幾個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，這樣做就能使演講顯得清楚而易于理解。例如，漢諾威信托制造公司的主席及總裁約翰·f·麥克基里卡迪在一次演講的開頭中就很明了地陳述了他演講的結(jié)構(gòu)及范圍：

女士們，先生們，晚上好。我很榮幸應(yīng)科里曼主任的邀請(qǐng)來參加這個(gè)在我國很有權(quán)威的商業(yè)論壇——在見解上它可以與底特律和紐約的經(jīng)濟(jì)俱樂部相提并論。

首先，我將對(duì)最近的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢加以展望。我認(rèn)為它并非人們有時(shí)所想象的那樣嚴(yán)峻。

第二，談?wù)劷跉W佩克的經(jīng)濟(jì)增長對(duì)國際的經(jīng)濟(jì)增長的影響——對(duì)包括我們自己在內(nèi)的許多國家來說是件痛苦的事，但又是完全有辦法應(yīng)付的。

第三，對(duì)總統(tǒng)的能源建議作幾點(diǎn)評(píng)論，我認(rèn)為它既令人鼓舞，又令人失望。

最后，我將就演講逐漸成為一種時(shí)尚和必要的現(xiàn)象以及美國的現(xiàn)狀談一點(diǎn)個(gè)人看法。

五、開頭要為聽眾說明演講目的。在大多數(shù)情況下，演講的開頭應(yīng)揭示出演講的目的。如果做不到這一點(diǎn)，那么聽眾要么會(huì)對(duì)演講失去興趣，要么會(huì)誤解演講的目的，或者甚至于會(huì)懷疑演講者的動(dòng)機(jī)。美國快遞公司主席詹姆斯·魯賓遜三世在短短的15秒鐘內(nèi)便把他的演講目的陳述給聽眾：

女士們，先生們，早上好。謝謝大家給予我這個(gè)露面機(jī)會(huì)。美國廣告聯(lián)盟是美國傳播工業(yè)的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)前，美國傳播工業(yè)還面臨許多問題，而重?fù)?dān)則落在大家的肩上。我今天演講的目的便是就這些問題及它們呈現(xiàn)出的挑戰(zhàn)談?wù)勎业目捶ā?/p>

六、開頭要能激發(fā)出聽眾的興趣。從本質(zhì)上說，聽眾是很自私的，他們只是在感到能從演講中有所收獲時(shí)才專心去聽演講。演講的開頭應(yīng)當(dāng)回答聽眾心中的“我為什么要聽？”這一問題。在對(duì)美國會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)羅切斯特分會(huì)的一次演講中，演講顧問唐納德·羅杰斯通過表達(dá)他對(duì)聽眾需要的關(guān)心而激發(fā)起了他們的興趣：

我今晚要演講的題目是“信息的透露”。確定這個(gè)題目之前，我先是查閱了本地的會(huì)計(jì)年鑒分冊(cè)和全國會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)的學(xué)術(shù)?？?，然后又詢問了我的同事亞歷克斯·萊文斯頓和戴夫·漢森：“今晚來聽演講的人都有哪些？他們希望我講什么？”他們告訴我在座的各位都是些很熱心的人，希望我的演講有趣而富有啟發(fā)性。因此，我將告訴大家一些有用的知識(shí)，我也同時(shí)希望我的演講簡明扼要，并留給大家一定的提問時(shí)間。

七、開頭要能爭取到聽眾的信任。有時(shí)候，聽眾可能會(huì)對(duì)演講者的動(dòng)機(jī)發(fā)出疑問，或是與演講者持相反的觀點(diǎn)。在諸如此類的場合——特別是想改變聽眾的觀點(diǎn)或行為時(shí)——要使演講成功就需要建立或是提高聽眾對(duì)演講者的信任感。杰弗里和彼得森兩位專家針對(duì)這個(gè)問題提出了下面幾條建議：

（a）承認(rèn)分歧的存在，但是著重強(qiáng)調(diào)共同的觀點(diǎn)和目標(biāo)。

（b）對(duì)那些連演講還沒有聽就對(duì)演講者的名聲和所作所為進(jìn)行攻擊的行為加以駁斥。

（c）否認(rèn)演講的動(dòng)機(jī)是自私和個(gè)人的。

（d）喚起聽眾的公道意識(shí)，讓他們仔細(xì)地去聽演講。

第三篇：演講技巧：好的開頭是演講成功的一半

任何形式的演講，開頭總是關(guān)鍵。在演講開始后的幾分鐘或者幾秒鐘內(nèi)，聽眾通常會(huì)決定是否接受演講，是否聽下去。有趣的是，準(zhǔn)備演講從來不是從開頭入手，而是應(yīng)當(dāng)先確立演講的目的，然后圍繞目的收集材料，并將材料加以組織整理，最后要做的才是著手準(zhǔn)備開頭。只有這樣，才能更好地選擇正確而恰當(dāng)?shù)拈_頭方式。那么

應(yīng)當(dāng)怎樣做好演講的開頭呢？

一、開頭要能吸引聽眾的注意。演講開頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽眾的注意力。演講時(shí)獲取聽眾注意力的方式隨題材、聽眾和場景的不同而改變，一般可以運(yùn)用事例、軼聞、經(jīng)歷、反詰、引言、幽默等手段達(dá)此目的。例如，麥克米蘭石油公司副總裁邁克斯·艾薩克松在一次演講的開頭中便運(yùn)用了引言和反詰的方法來吸引聽眾：

我們都知道，演講是件很難的事。但是請(qǐng)聽聽丹尼爾·韋伯斯特是怎么說的吧：“如果有人要拿走我所有的財(cái)富而只剩下一樣，那么我會(huì)選擇口才，因?yàn)橛辛怂也痪帽憧梢該碛衅渌磺胸?cái)富?！蹦敲?，為什么許多有才華的人偏偏害怕演講呢？

二、開頭要為聽眾解釋關(guān)鍵術(shù)語。如果演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術(shù)語或概念，那么在演講開頭時(shí)對(duì)關(guān)鍵術(shù)語加以解釋就顯得格外重要了。例如，一位公司副總裁在就記者招待會(huì)的用途發(fā)表演講時(shí)，就很好地運(yùn)用了這一技巧：

公共關(guān)系，簡單地說，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體——最常見的是書面形式——為公司謀取最佳印象或形象。

三、開頭要為聽眾提供背景知識(shí)。演講時(shí)，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。因此，如果聽眾對(duì)演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開頭部分對(duì)聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識(shí)，它們不僅是聽眾理解演講所必需的，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。

第四篇：好的開頭是演講成功的一半

好的開頭是演講成功的一半

一、開頭要能吸引聽眾的注意。演講開頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽眾的注意力。演講時(shí)獲取聽眾注意力的方式隨題材、聽眾和場景的不同而改變，一般可以運(yùn)用事例、軼聞、經(jīng)歷、反詰、引言、幽默等手段達(dá)此目的。例如，麥克米蘭石油公司副總裁邁克斯·艾薩克松在一次演講的開頭中便運(yùn)用了引言和反詰的方法來吸引聽眾：我們都知道，演講是件很難的事。但是請(qǐng)聽聽丹尼爾·韋伯斯特是怎么說的吧：“如果有人要拿走我所有的財(cái)富而只剩下一樣，那么我會(huì)選擇口才，因?yàn)橛辛怂也痪帽憧梢該碛衅渌磺胸?cái)富?！蹦敲矗瑸槭裁丛S多有才華的人偏偏害怕演講呢？

二、開頭要為聽眾解釋關(guān)鍵術(shù)語。如果演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術(shù)語或概念，那么在演講開頭時(shí)對(duì)關(guān)鍵術(shù)語加以解釋就顯得格外重要了。例如，一位公司副總裁在就記者招待會(huì)的用途發(fā)表演講時(shí)，就很好地運(yùn)用了這一技巧：公共關(guān)系，簡單地說，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體——最常見的是書面形式——為公司謀取最佳印象或形象。

三、開頭要為聽眾提供背景知識(shí)。演講時(shí)，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。因此，如果聽眾對(duì)演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開頭部分對(duì)聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識(shí)，它們不僅是聽眾理解演講所必需的，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。美國空軍少將魯弗斯·l·比拉普斯在夏努特空軍基地的一次宴會(huì)上作演講時(shí)，就對(duì)“黑人遺產(chǎn)周”的有關(guān)背景知識(shí)及其對(duì)美國空軍的重要性作了介紹：我很高興來到此地，同時(shí)我也很感謝應(yīng)邀和在座各位討論有關(guān)美國黑人問題。為保持和增進(jìn)民族間的理解，美國各大州又開始紀(jì)念“黑人遺產(chǎn)周”。在這夏努特空軍基地，我們慶祝它則可以對(duì)美國空軍進(jìn)行完整無缺的教育。我們民族的主旋律是：“黑人歷史，未來的火炬?！?/p>

四、開頭要為聽眾闡述演講結(jié)構(gòu)。演講時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用開頭部分對(duì)演講內(nèi)容加以概述，讓聽眾了解演講的中心思想和結(jié)構(gòu)。特別是當(dāng)演講的主題很復(fù)雜，或是專業(yè)性較強(qiáng)，或是需要論證幾個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，這樣做就能使演講顯得清楚而易于理解。例如，漢諾威信托制造公司的主席及總裁約翰·f·麥克基里卡迪在一次演講的開頭中就很明了地陳述了他演講的結(jié)構(gòu)及范圍：女士們，先生們，晚上好。我很榮幸應(yīng)科里曼主任的邀請(qǐng)來參加這個(gè)在我國很有權(quán)威的商業(yè)論壇——在見解上它可以與底特律和紐約的經(jīng)濟(jì)俱樂部相提并論。首先，我將對(duì)最近的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢加以展望。我認(rèn)為它并非人們有時(shí)所想象的那樣嚴(yán)峻。第二，談?wù)劷跉W佩克的經(jīng)濟(jì)增長對(duì)國際的經(jīng)濟(jì)增長的影響——對(duì)包括我們自己在內(nèi)的許多國家來說是件痛苦的事，但又是完全有辦法應(yīng)付的。第三，對(duì)總統(tǒng)的能源建議作幾點(diǎn)評(píng)論，我認(rèn)為它既令人鼓舞，又令人失望。最后，我將就演講逐漸成為一種時(shí)尚和必要的現(xiàn)象以及美國的現(xiàn)狀談一點(diǎn)個(gè)人看法。

五、開頭要為聽眾說明演講目的。在大多數(shù)情況下，演講的開頭應(yīng)揭示出演講的目的。如果做不到這一點(diǎn)，那么聽眾要么會(huì)對(duì)演講失去興趣，要么會(huì)誤解演講的目的，或者甚至于會(huì)懷疑演講者的動(dòng)機(jī)。美國快遞公司主席詹姆斯·魯賓遜三世在短短的15秒鐘內(nèi)便把他的演講目的陳述給聽眾：女士們，先生們，早上好。謝謝大家給予我這個(gè)露面機(jī)會(huì)。美國廣告聯(lián)盟是美國傳播工業(yè)的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)前，美國傳播工業(yè)還面臨許多問題，而重?fù)?dān)則落在大家的肩上。我今天演講的目的便是就這些問題及它們呈現(xiàn)出的挑戰(zhàn)談?wù)勎业目捶ā?p>共2頁,當(dāng)前第1頁12

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第五篇：好的開頭是演講成功的一半

好的開頭是演講成功的一半

好的開頭是演講成功的一半

一、開頭要能吸引聽眾的注意。演講開頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽眾的注意力。演講時(shí)獲取聽眾注意力的方式隨題材、聽眾和場景的不同而改變，一般可以運(yùn)用事例、軼聞、經(jīng)歷、反詰、引言、幽默等手段達(dá)此目的。例如，麥克米蘭石油公司副總裁邁克斯·艾薩克松在一次演講的開頭中便運(yùn)用了引言和反詰的方法來吸引聽眾：我們都知道，演講是件很難的事。但是請(qǐng)聽聽丹尼爾·韋伯斯特是怎么說的吧：“如果有人要拿走我所有的財(cái)富而只剩下一樣，那么我會(huì)選擇口才，因?yàn)橛辛怂也痪帽憧梢該碛衅渌磺胸?cái)富?！蹦敲矗瑸槭裁丛S多有才華的人偏偏害怕演講呢？

二、開頭要為聽眾解釋關(guān)鍵術(shù)語。如果演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術(shù)語或概念，那么在演講開頭時(shí)對(duì)關(guān)鍵術(shù)語加以解釋就顯得格外重要了。例如，一位公司副總裁在就記者招待會(huì)的用途發(fā)表演講時(shí)，就很好地運(yùn)用了這一技巧：公共關(guān)系，簡單地說，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體——最常見的是書面形式——為公司謀取最佳印象或形象。

三、開頭要為聽眾提供背景知識(shí)。演講時(shí)，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。因此，如果聽眾對(duì)演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開頭部分對(duì)聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識(shí)，它們不僅是聽眾理解演講所必需的，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。美國空軍少將魯弗斯·l·比拉普斯在夏努特空軍基地的一次宴會(huì)上作演講時(shí)，就對(duì)“黑人遺產(chǎn)周”的有關(guān)背景知識(shí)及其對(duì)美國空

軍的重要性作了介紹：我很高興來到此地，同時(shí)我也很感謝應(yīng)邀和在座各位討論有關(guān)美國黑人問題。為保持和增進(jìn)民族間的理解，美國各大州又開始紀(jì)念“黑人遺產(chǎn)周”。在這夏努特空軍基地，我們慶祝它則可以對(duì)美國空軍進(jìn)行完整無缺的教育。我們民族的主旋律是：“黑人歷史，未來的火炬?！?/p>

四、開頭要為聽眾闡述演講結(jié)構(gòu)。演講時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用開頭部分對(duì)演講內(nèi)容加以概述，讓聽眾了解演講的中心思想和結(jié)構(gòu)。特別是當(dāng)演講的主題很復(fù)雜，或是專業(yè)性較強(qiáng)，或是需要論證幾個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，這樣做就能使演講顯得清楚而易于理解。例如，漢諾威信托制造公司的主席及總裁約翰·f·麥克基里卡迪在一次演講的開頭中就很明了地陳述了他演講的結(jié)構(gòu)及范圍：女士們，先生們，晚上好。我很榮幸應(yīng)科里曼主任的邀請(qǐng)來參加這個(gè)在我國很有權(quán)威的商業(yè)論壇——在見解上它可以與底特律和紐約的經(jīng)濟(jì)俱樂部相提并論。首先，我將對(duì)最近的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢加以展望。我認(rèn)為它并非人們有時(shí)所想象的那樣嚴(yán)峻。聯(lián)盟是美國傳播工業(yè)的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)前，美國傳播工業(yè)還面臨許多問題，而重?fù)?dān)則落在大家的肩上。我今天演講的目的便是就這些問題及它們呈現(xiàn)出的挑戰(zhàn)談?wù)勎业目捶ā?/p>

()的用途發(fā)表演講時(shí)，就很好地運(yùn)用了這一技巧：

公共關(guān)系，簡單地說，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體——最常見的是書面形式——為公司謀取最佳印象或形象。

三、開頭要為聽眾提供背景知識(shí)。演講時(shí)，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。因此，如果聽眾對(duì)演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開頭部分對(duì)聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識(shí)，它們不僅是聽眾理解演講所必需的，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。

為什么許多有才華的人偏偏害怕演講呢？

二、開頭要為聽眾解釋關(guān)鍵術(shù)語。如果演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術(shù)語或概念，那么在演講開頭時(shí)對(duì)關(guān)鍵術(shù)(本站 推薦)語加以解釋就顯得格外重要了。例如，一位公司副總裁在就記者招待會(huì)的用途發(fā)表演講時(shí)，就很好地運(yùn)用了這一技巧：

公共關(guān)系，簡單地說，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個(gè)人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體——最常見的是書面形式——為公司謀取最佳印象或形象。

三、開頭要為聽眾提供背景知識(shí)。演講時(shí)，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。因此，如果聽眾對(duì)演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開頭部分對(duì)聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識(shí)，它們不僅是聽眾理解演講所必需的，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。美國空軍少將魯弗斯·l·比拉普斯在夏努特空軍基地的一次宴會(huì)上作演講時(shí)，就對(duì)“黑人遺產(chǎn)周”的有關(guān)背景知識(shí)及其對(duì)美國空軍的重要性作了介紹：

我很高興來到此地，同時(shí)我也很感謝應(yīng)邀和在座各位討論有關(guān)美國黑人問題。為保持和增進(jìn)民族間的理解，美國各大州又開始紀(jì)念“黑人遺產(chǎn)周”。在這夏努特空軍基地，我們慶祝它則可以對(duì)美國空軍進(jìn)行完整無缺的教育。

我們民族的主旋律是：“黑人歷史，未來的火炬?！? 這個(gè)已成為美國人民生活一部分的紀(jì)念活動(dòng)，是弗吉尼亞州紐坎頓市卡特·g·伍德森最先提出并計(jì)劃的，他現(xiàn)在被譽(yù)為美國“黑人歷史之父”。伍德森先生于1915年成立了“美國黑人生活和歷史協(xié)

會(huì)”。后來，他又于1926年發(fā)起了“黑人遺產(chǎn)周”紀(jì)念活動(dòng)……

四、開頭要為聽眾闡述演講結(jié)構(gòu)。演講時(shí)，應(yīng)當(dāng)利用開頭部分對(duì)演講內(nèi)容加以概述，讓聽眾了解演講的中心思想和結(jié)構(gòu)。特別是當(dāng)演講的主題很復(fù)雜，或是專業(yè)性較強(qiáng)，或是需要論證幾個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，這樣做就能使演講顯得清楚而易于理解。例如，漢諾威信托制造公司的主席及總裁約翰·f·麥克基里卡迪在一次演講的開頭中就很明了地陳述了他演講的結(jié)構(gòu)及范圍：

女士們，先生們，晚上好。我很榮幸應(yīng)科里曼主任的邀請(qǐng)來參加這個(gè)在我國很有權(quán)威的商業(yè)論壇——在見解上它可以與底特律和紐約的經(jīng)濟(jì)俱樂部相提并論。

首先，我將對(duì)最近的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢加以展望。我認(rèn)為它并非人們有時(shí)所想象的那樣嚴(yán)峻。

演講目的陳述給聽眾：

女士們，先生們，早上好。謝謝大家給予我這個(gè)露面機(jī)會(huì)。美國廣告聯(lián)盟是美國傳播工業(yè)的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)前，美國傳播工業(yè)還面臨許多問題，而重?fù)?dān)則落在大家的肩上。我今天演講的目的便是就這些問題及它們呈現(xiàn)出的挑戰(zhàn)談?wù)勎业目捶ā?/p>

六、開頭要能激發(fā)出聽眾的興趣。從本質(zhì)上說，聽眾是很自私的，他們只是在感到能從演講中有所收獲時(shí)才專心去聽演講。演講的開頭應(yīng)當(dāng)回答聽眾心中的“我為什么要聽？”這一問題。在對(duì)美國會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)羅切斯特分會(huì)的一次演講中，演講顧問唐納德·羅杰斯通過表達(dá)他對(duì)聽眾需要的關(guān)心而激發(fā)起了他們的興趣：

我今晚要演講的題目是“信息的透露”。確定這個(gè)題目之前，我先是查閱了本地的會(huì)計(jì)年鑒分冊(cè)和全國會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)的學(xué)術(shù)專刊，然后又詢問了我的同事亞歷克斯·萊文斯頓和戴夫·漢森：“今晚來聽演講的人都有哪些？他們希望我講什么？”他們告訴我在座的各位都是些很熱心的人，希望我的演講有趣而富有啟發(fā)性。因此，我將告訴大家一些有用的知識(shí)，我也同時(shí)希望我的演講簡明扼要，并留給大家一定的提問時(shí)間。

七、開頭要能爭取到聽眾的信任。有時(shí)候，聽眾可能會(huì)對(duì)演講者的動(dòng)機(jī)發(fā)出疑問，或是與演講者持相反的觀點(diǎn)。在諸如此類的場合——特別是想改變聽眾的觀點(diǎn)或行為時(shí)——要使演講成功就需要建立或是提高聽眾對(duì)演講者的信任感。杰弗里和彼得森兩位專家針對(duì)這個(gè)問題提出了下面幾條建議：

（a）承認(rèn)分歧的存在，但是著重強(qiáng)調(diào)共同的觀點(diǎn)和目標(biāo)。

（b）對(duì)那些連演講還沒有聽就對(duì)演講者的名聲和所作所為進(jìn)行攻擊的行為加以駁斥。

（c）否認(rèn)演講的動(dòng)機(jī)是自私和個(gè)人的。

（d）喚起聽眾的公道意識(shí)，讓他們仔細(xì)地去聽演講。生的思維，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我探索精神。同時(shí)通過練習(xí)，提出問題引出新課，鋪開探求知識(shí)的路子。如講授例題“二年級(jí)一班有男生2 2人，女生1 8人，平均分成4個(gè)組，每組幾個(gè)人”時(shí)，我先復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出試探性練習(xí)題。(1)回答下面兩道應(yīng)用題。①25個(gè)男生和1 7個(gè)女生去參加競賽，一共去了幾個(gè)同學(xué)?②4 2個(gè)同學(xué)去參加競賽，每6人一組，可以分成幾組?(2)把上面兩道應(yīng)用題合編成一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題：2 5個(gè)男生和1 7個(gè)女生去參加競賽，每6個(gè)人一組，可以分成幾組?由學(xué)生上臺(tái)演板可能出現(xiàn)如下情況：(1)(25+17)÷6。(2)25+17=42(人)，42÷6=7(組)。

(3)25+17÷6。(4)25÷6+1 7÷6。這時(shí)，無憂論文網(wǎng) 教師不肯定誰對(duì)誰錯(cuò)，接著提出問題：(1)這道題給了什么條件?每個(gè)條件的數(shù)量有什么實(shí)際意義?(2)按6個(gè)人一組分，分的是誰?(3)你是怎樣分析的，分析過程怎樣?(4)上述四種算式誰對(duì)誰錯(cuò)?哪一種方法最好?通過系列問題逐步引入新課。

三、競賽入手，激發(fā)興趣

運(yùn)用競賽法作為一節(jié)課的開頭，符合兒童的心理特點(diǎn)，有助于點(diǎn)燃兒童的求知欲和好奇心，也有助于訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力的敏捷性，如一年級(jí)數(shù)學(xué)課講“1 0”的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師首先讓學(xué)生數(shù)手指比一比誰從1—9數(shù)的最準(zhǔn)最快，然后分組搶答9的組成(1—

8、2—

7、3—

6、4—

5、5—

4、6—

3、7—

2、8—1)并適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，接著引出新課“1 0的認(rèn)識(shí)”。

四、利用演算、口算，自然引入

新課利用幾道口算和演算題導(dǎo)入新課，只要設(shè)計(jì)的好，既可以節(jié)

省教學(xué)時(shí)間，又可以訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維?？谒憧刹捎靡曨}口算，也可采用聽題口算，視題口算主要運(yùn)用小黑板和卡片；加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審題能力。聽題口算主要通過老師報(bào)題，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的高度注意力和聽力，口算過渡的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)題型，設(shè)計(jì)題型的原則是：①要有針對(duì)性；②要注意知識(shí)坡度；③要安排變式題；④要認(rèn)真研究新舊知識(shí)的聯(lián)系性。

五、直觀引入，方便快捷

利用實(shí)物或?qū)嵨飯D的演示和實(shí)驗(yàn)，揭示一些簡單幾何形體的本質(zhì)特征，這一直觀性導(dǎo)入法具有鮮明的形象特點(diǎn)，容易理解，也易引起學(xué)生的注意和思考，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析思維與直覺思維能力有良好的作用。如學(xué)習(xí)多面體一節(jié)時(shí)，教師拿出各種各樣的多面體讓學(xué)生觀察，同時(shí)教師運(yùn)用自制的教具分別演示長方形、正方形、三角形、圓形等與多面體的聯(lián)系，既能引起學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生掌握多面體的特點(diǎn)，可謂一舉兩得。

總之，以上五種新課導(dǎo)入法，并非所有的教學(xué)內(nèi)容都可運(yùn)用，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)課型，采用不同形式的導(dǎo)入方法，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，可以說是精神支柱?？梢娕d趣對(duì)于語文課的重要性，在十幾年的教學(xué)生涯中對(duì)于語文課堂的導(dǎo)入一直比較重視，我認(rèn)為好的開頭等于成功的一半。

課堂教學(xué)導(dǎo)入的方式有多種，無論采用哪種方式導(dǎo)入新課，都要充分考慮到學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)語言材料的內(nèi)容、特點(diǎn)，使新課導(dǎo)入既趣味盎然又富有實(shí)效。我認(rèn)為，導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、趣味性

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、探索事物底蘊(yùn)的內(nèi)在動(dòng)力。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，使他們形成積極向上的心理品質(zhì)，主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，要充分考慮到學(xué)生的年齡特征，盡量符合他們的心理需要，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，激發(fā)他們活躍的思維和表達(dá)的欲望，化解新授內(nèi)容的難度。導(dǎo)入環(huán)節(jié)盡可能采用那些能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官、趣味十足的方式。

如可用謎語、歇后語、小笑話、小幽默、小游戲等來設(shè)計(jì)導(dǎo)入。有位老師講《綠色蟈蟈》時(shí), 由和蜘蛛、螞蟻等昆蟲有關(guān)的謎語導(dǎo)入, 而講完課文后, 又讓學(xué)生模仿著給蟈蟈寫謎面, 這樣的設(shè)計(jì), 既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 又通過仿寫理解了本文的語言特色。

我班有位歷史老師在今秋嘗試在每堂課以歷史小故事導(dǎo)入（課前布置學(xué)生收集，每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)），既豐富了學(xué)生的歷史知識(shí)，又

鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的稀缺。趣味導(dǎo)入的設(shè)計(jì)和運(yùn)用, 要求教師必須具有幽默感, 教師只有以詼諧、有趣、生動(dòng)的語言來講述趣味導(dǎo)入語, 并配以適當(dāng)?shù)谋砬? 才能真正吸引學(xué)生的注意力, 才能真正發(fā)揮趣味導(dǎo)入語的作用。

二、實(shí)效性

導(dǎo)入要富有趣味，但不能“為導(dǎo)入而導(dǎo)入”，單純?yōu)榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。如同其他教學(xué)活動(dòng)一樣，無論采用哪種方式，最終都要為學(xué)習(xí)語言現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力服務(wù)。新穎、巧妙的導(dǎo)入既能創(chuàng)設(shè)濃厚的語文學(xué)習(xí)情境，又能為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊，真正起到“引導(dǎo)”的作用，達(dá)到溫故知新的效果。在導(dǎo)入中，教師架設(shè)攀登新知識(shí)高峰的梯子, 激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究欲望。在教學(xué)中, 老師要充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系, 循序漸進(jìn), 積極引導(dǎo), 盡量利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ), 通過適當(dāng)?shù)男蜗蠡椒? 使學(xué)生獲得新知識(shí)。著名的教育家于漪老師在教朱自清的《春》時(shí), 就是由復(fù)習(xí)和春有關(guān)的幾首古詩導(dǎo)入。有位老師在教讀《藤野先生》這篇文章時(shí), 設(shè)計(jì)了如下導(dǎo)語: “同學(xué)們,我們?cè)?jīng)到過魯迅的《故鄉(xiāng)》, 結(jié)識(shí)了閏土和楊二嫂;也看過先生的《社戲》領(lǐng)略到平橋村的純樸風(fēng)情;還到過先生小時(shí)候的‘白草園和三味書屋’, 欣賞了白草園的嫵媚, 并聆聽了壽鏡吾老先生的讀書聲。今天, 我再帶領(lǐng)大家去結(jié)識(shí)先生的一位日本老師《藤野先生》?！边@樣導(dǎo)入, 不但把以前所學(xué)的 魯迅先生的文章全連了起來, 而且還自然而然地引出了新的內(nèi)容, 學(xué)生的情趣一下子調(diào)動(dòng)起來了, 并很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、簡潔性

導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間不宜過長，一般不超過3-5分鐘，應(yīng)力求做到“簡約不簡單”。如果時(shí)間過長，內(nèi)容復(fù)雜，一是不能保證教學(xué)時(shí)間，二是容易引起學(xué)生的厭煩情緒。在講歐陽修的《醉翁亭記》時(shí), 由和本課內(nèi)容有關(guān)的對(duì)聯(lián)導(dǎo)入：“翁去八百載, 醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里, 亭影不

孤?！敝v蒲松齡的《狼》時(shí), 由和狼有關(guān)的成語, 如“狼心狗肺”“狼子野心”“狼狽為奸” 等導(dǎo)入。使用這種導(dǎo)入法, 要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)所引材料的理解, 得出課的內(nèi)容。所引的材料, 要求通欲易懂, 學(xué)生熟悉。這樣的導(dǎo)入沒有太多的修飾和渲染，既簡潔又自然。

四、新異性

在語文課堂教學(xué)中，導(dǎo)入方式種種，許多方式在教學(xué)中為老師普遍采用，取得了良好的教學(xué)效果，但它又是必須不斷更新、不斷豐富、不斷完善的教學(xué)手法。用“一招鮮，吃遍天”的方法去套用所有課堂教學(xué)內(nèi)容，是不可取的，也是不現(xiàn)實(shí)的。無論這種導(dǎo)入方式效果多么好，如果經(jīng)常、反復(fù)地運(yùn)用，也會(huì)引起學(xué)生的反感，降低導(dǎo)入效果。因此，導(dǎo)入方法必須靈活、多樣，給學(xué)生一種新異感，吸引學(xué)生的注意力。在講《皇帝的新裝》時(shí), 有位老師這樣導(dǎo)入: “ 有這樣一個(gè)人, 一天他戴著一頂破帽子在街上走, 迎面來了個(gè)富翁, 嘲笑著說: ‘吆,你腦袋上面那破玩意兒是啥, 那也能算是帽嗎? ’ 這個(gè)人并不因此難過、自卑, 而是反唇相譏‘吆, 你帽子下面那破玩意兒是啥, 那也能算是腦袋? ’這個(gè)人的回答多么巧妙、多么睿智!你知道這個(gè)人是誰? 他就是是安徒生。由新奇的故事引出作者, 再結(jié)合背景自然走入新課。

總之，課堂導(dǎo)入的特點(diǎn)是千變?nèi)f化的，最終目的是使課堂教學(xué)變得引人入勝，課堂導(dǎo)入使用是否得當(dāng)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的實(shí)效性。在教學(xué)過程中，教是手段，學(xué)是目的。教師要導(dǎo)入有方：導(dǎo)其動(dòng)腦，導(dǎo)其動(dòng)口，導(dǎo)其動(dòng)眼?！芭d趣是最好的老師?！敝匾暭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理，學(xué)生的主體作用就能在興趣中強(qiáng)化，學(xué)習(xí)效果就能在興趣中顯現(xiàn)，學(xué)習(xí)能力也就提高了。好記者講好故事演講稿：新人、新崗、遇新事兒

我是一名剛剛參加工作還不到一年的大學(xué)生，我叫晏xx，現(xiàn)就職于xx電視臺(tái)，我演講的題目是《新人、新崗、遇新事兒》

事情還要從XX年說起。打小在城市里長大的我，特別愛干凈，還在學(xué)校的時(shí)候，我就有一個(gè)愿望，以后參加工作了，別的不說，工作環(huán)境一定要好。到了臺(tái)里之后，有獨(dú)立的辦公桌，有自己的電腦，屋子里還有空調(diào)，更難能可貴的是，臺(tái)里的領(lǐng)導(dǎo)、同事都對(duì)我這個(gè)新人倍加關(guān)照。軟硬環(huán)境都這么好，夫復(fù)何求呀！于是，我就在這安逸舒適的環(huán)境里每天錄稿、出鏡，偶爾出去采訪，順便跟著記者溜達(dá)溜達(dá)，看看廣袤富饒的盤錦大地，這小生活，多好！

滋潤自在的小日子就這么一直過著，一直到了XX年的11月29號(hào)，這天和往常一樣，穿戴整齊的我早早的來到了單位。剛進(jìn)屋，臺(tái)里的一位記者跟我說：“走啊鏡濤，跟我出去采訪呀？”我心里一想又能出去溜達(dá)了，就說：“走著”。幫忙拿著機(jī)器就上了采訪車，跟著老記者下鄉(xiāng)去了。忙活了一上午，中午剛吃完飯，略帶困意的我，問道：“鄭哥，咱下午去哪呀？” “養(yǎng)鴨場”鄭哥答道。

一聽養(yǎng)鴨場，大家猜我怎么想，當(dāng)時(shí)我就想，這一定是一個(gè)既有麻辣鴨脖，又有麻辣鴨舌，還有麻辣鴨腸的地方······想到這兒，困意全消，向往之情涌上心頭。

但我還是佯裝淡定的回答道：“哦，咱啥時(shí)候去呀？”鄭哥說：“時(shí)間緊，現(xiàn)在就去。”我心中暗喜：“鴨脖，我來了。”

可當(dāng)車拐個(gè)彎進(jìn)了養(yǎng)鴨場之后，我當(dāng)時(shí)就傻眼了，心馬上就涼了半截兒。鴨脖、鴨腸、鴨舌一樣都不少，可···可都在那一只只活鴨子身體里裝著呢。當(dāng)時(shí)正好有輛貨車在裝鴨子，看裝鴨子的工人嫻熟的“一手掐倆脖”，四只鴨子就被扔上了車。伴隨著冬天的大北風(fēng)，漫天的鴨毛，就跟那下雪似的，不過絲毫沒有漫天飄雪的浪漫，只有隨風(fēng)飄散的陣陣惡臭。此時(shí)此刻的我，一邊哀嘆鴨子命運(yùn)的悲慘，一邊意識(shí)到自己是如此的天真?？蓙矶紒砹耍趺崔k？祈禱趕快完事吧。

忽然，鄭哥喊道：“鏡濤啊，跟我進(jìn)棚里來”我心中暗想，終于不用忍受鴨毛滿天飛了，二 話沒說，拿著三腳架就跟進(jìn)去了······

這個(gè)時(shí)候的我已經(jīng)來不及鄙視自己的無知了，走進(jìn)鴨架的一剎那，一股股熱氣裹挾著一種難以形容的臭，撲面而來，中午剛吃過的美味開始一個(gè)勁兒的往上反，我盡量在和自己的胃抗?fàn)?。由于室?nèi)外溫差大，眼鏡上了霜，鼻子和嘴還都不敢出氣，我只能呆呆傻傻的站在門口。

這個(gè)時(shí)候，鄭哥再次叫醒了我：“鏡濤啊，你往里走走，抓只鴨子和那大哥一塊看看，咱拍個(gè)畫面。”

我愣了一會(huì)神兒了，養(yǎng)鴨場的大哥似乎看出了我的猶豫和顧忌，就主動(dòng)抓了一只鴨子，見此情形，為了完成采訪任務(wù)我強(qiáng)忍著惡心，湊了過去。拍完這組畫面之后，一直忙碌著的鄭哥似乎看出了我的不適，說道：“鏡濤啊，你出去等我吧”當(dāng)時(shí)我恨不得借倆腿跑出來，在瑟瑟的北風(fēng)中，也顧不得漫天鴨毛，大口大口的呼吸著還算新鮮的空氣。

緩過來的我，透著門縫看鄭哥，他一手扛著機(jī)器，一手拎著三腳架，一樣沒有防護(hù)措施，從臉上的表情可以看出來，他也難以忍受，但他還是盡心盡力的認(rèn)真拍完每一個(gè)畫面。再看鴨架旁的飼養(yǎng)員，他們似乎已經(jīng)習(xí)慣了這樣的環(huán)境。

記得在學(xué)校期末考試答題的時(shí)候，有一道題恰好是關(guān)于馬克思主義新聞?dòng)^的，當(dāng)時(shí)我曾經(jīng)寫下了這樣一句話，“要想成為一名優(yōu)秀的新聞人，首先應(yīng)該成為一個(gè)人，一個(gè)能沉下身子，貼近群眾的人?！贝丝涛也琶靼祝切┱张c鴨子相伴，對(duì)我所謂的惡臭習(xí)以為常的人，不正是我們的群眾嗎？而我今天的所作所為，卻違背了當(dāng)初卷紙上我寫下的話。想到這里，我再次走了進(jìn)去，