第一篇：好的開端是成功的一半演講稿

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家中午好！我演講的題目是“好的開端是成功的一半”。

成功，一片多么絢麗的朝霞，要想在這片藍天中描繪出如此絢麗的風(fēng)景，就得托起一顆美麗的太陽——一個良好的開端。

“好的開始是成功的一半”，這是一句警世名言，也是不變的真理。

一個好的開端，就是開始了對成功的展望。成功的路很長，但在開始就擁有一顆堅定的心，必然會令人擁有無窮的斗志！堅硬的石縫中之所以能長出充滿生氣的小草，是因為小草在一開始就汲取了日月之精華；駱駝之所以能穿越茫茫沙漠，是因為駱駝在開始時就在體內(nèi)貯備了充足的營養(yǎng)。

開端源于自信和積累。它雖然不能定格，但只要你努力，自信奮斗就會讓它變得更美好，更永恒。萬事雖開頭難，但你應(yīng)該鎖定一個目標(biāo)，然后確立“開端”，這樣你就能難中取益，讓事情達到你預(yù)定的效果。在人生中的每一件事里，開端都是“始作蛹者”，如果你自信的面對它，它也會用成功來回報你。

人生往往如此，它就像一個高高的階梯，我們現(xiàn)在還在最底層徘徊，當(dāng)邁入第一個臺階的時候，一定要小心謹慎，一旦滑下來，你就與別人產(chǎn)生了距離，那時，后悔已為時過晚，到最后，你的努力只能化作一滴水，慢慢蒸發(fā)，所有的辛苦與奮斗都會半途而廢！

同學(xué)們，好的開始就是成功的一半。成功是火，好的開端就是火種；成功是水，好的開端就是水的源頭。一個好的開端，是一柄開山的斧，是一把開啟智慧之門的鑰匙，是為你邁向成功做準備的鋪路石！好的開始是成功的一半，有個好開端，可以讓你的人生充滿喜悅陽光，可以讓你的人生多姿多彩，可以讓你的人生充滿自信！

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：良好的開端是成功的一半

良好的開端是成功的一半

常言道，良好的開端是成功的一半。我們課堂教學(xué)也是這樣，一堂課，從上課鈴一響，師生進入教室起，就得形成良好的開端。新課導(dǎo)入，能溝通新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進知識遷移，對教學(xué)效果有直接影響。藝術(shù)性的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，迅速集中注意力，明確學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生直接的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生的情感迅速轉(zhuǎn)入教學(xué)目標(biāo)所需要的情境。優(yōu)秀教師總是讓開場的講話像磁鐵般地吸引學(xué)生，使他們獲得首次深刻的感知。

多年的語文教學(xué)實踐證明了重視課前導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計，就能把課上得精彩，學(xué)生也喜歡上，能積極參與，專心聽講，積極發(fā)言，在愉快的課堂教學(xué)中學(xué)好知識。相反如果上無準備之課，隨意走進課堂，一味地呆板地直接教課，學(xué)生會厭倦，會覺得枯燥無味，教學(xué)效果當(dāng)然會不盡人意。因此怎樣導(dǎo)入新課成為我備課時特別注意的一點，盡量在這個環(huán)節(jié)上抓住學(xué)生的注意力，讓本次課順利進行下去，把“教”的目標(biāo)最終轉(zhuǎn)化為“學(xué)”的目標(biāo)。

一、抓住領(lǐng)題法

語文教材中的一些課題常設(shè)有領(lǐng)題，是為了突出文章敘述的重點、難點。在講授這類課文時，教師如果能從領(lǐng)題入手，設(shè)計導(dǎo)語，就能更好地幫助學(xué)生掌握課文的重點和難點。根據(jù)學(xué)生回答，教師拎出理解全文的“綱”。這種導(dǎo)入利于學(xué)生質(zhì)疑破題，直奔課文重點，著眼于提高學(xué)生認識能力的思維訓(xùn)練，讓他們對所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，并能全面深入地了解課文內(nèi)容。

我在教學(xué)《青海高原一株柳》一顆時，是這樣設(shè)計導(dǎo)入的：

師：同學(xué)們，你們見過柳樹嗎？

生：見過。

師：在什么地方見過？

生：我在我家屋后的小河邊見過柳樹。

生：在公園的湖邊，我也見過柳樹。

師：能說說它們的樣子嗎？

生：柳樹高高的，葉子狹長，枝條也是長長的，往下垂，有的還能一直垂到水邊。

師：對。你說的這種柳樹叫垂柳。你們讀過賀知章的《詠柳》嗎？誰來背給大家聽一聽？

生：學(xué)生背。

師：很好。現(xiàn)代作家陳忠實寫過一篇關(guān)于柳的文章，大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，它的題目是——

生：（齊）青海高原一株柳。

師：對！如果用一個“柳”字來做題目，好不好？為什么？

生：不好。這個題目范圍比較大。既可以寫所有的柳，也可以寫指定的柳；既可以寫垂柳，也可以寫不垂的柳。

師：枝條不垂的柳叫旱柳。用“一株柳”做題目好嗎？

生：用“一株柳”做題目太普通了。

師：那用“青海高原一株柳” 做題目有什么好？

生：一看題目就知道這不是一般地方的、普通的柳樹，而是生長在青海高原上的一株柳樹，不一般。

師：它為什么不一般呢？

生：我知道青海高原雨水少，風(fēng)沙大，氣候惡劣，一般樹木難以生長。這株柳樹生長在青海高原上，一定有特別的地方。

師：是啊，讓我們一起來讀第二自然段。

生：（齊）這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

師：讀了這段話，你們想要了解什么呢？

生：這一株柳有什么神奇之處？為什么會“令我望而生畏”？

師：好！那就讓我們讀課文來弄懂這些問題吧！

這樣的導(dǎo)入設(shè)計，有利于誘發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣，“青海高原一株柳” 有什么神奇之處？為什么會“令我望而生畏”？讓學(xué)生在興味盎然的氛圍中帶著這樣的問題去探索未知領(lǐng)域，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課作了有益的鋪墊。

二、進入角色法

小學(xué)生可塑性強，他們不光喜歡新異直觀的畫面。更喜歡參與一切娛樂活動。在教學(xué)中可根據(jù)課文內(nèi)容，充分利用錄音、掛圖或多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進入角色，猶如身臨其境，耳聞其聲，目睹其事，從而被陶醉在這情境之中，使學(xué)生興趣達到最佳狀態(tài)。

如在教學(xué)《二泉映月》一課時，我先在大屏幕上出示并深情朗誦：“大雪象鵝毛似的飄下來，對門的公園，被碎石亂玉，堆得面目全非。凄涼哀怨的二胡聲，從街頭傳來??只見一個蓬頭垢面的老媼用一根小竹竿牽著一個瞎子在公園路上從東向西而來，在慘淡的燈光下，我依稀認得就是阿炳夫婦倆。阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背著一把琵琶，二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚地拉著，在淅淅瘋瘋的飛雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音。同學(xué)們，聽——《二泉映月》緩緩響起?！鄙院螅瑤熡置枋觯骸笆煜さ臉非?，仿佛把我們帶入了山水秀麗的江蘇無錫：在我們的眼前，仿佛展現(xiàn)出惠山‘天下第二泉’那美麗的景色。伴著泉水的涌動，這支婉轉(zhuǎn)的樂曲又仿佛在向我們講述著一個不平凡的故事。這首樂曲就是著名的二胡曲《二泉映月》（板書課題），它自始至終流露了一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人——阿炳的思緒情感。同學(xué)們，今天就讓我們用自己的心、自己的情走進《二泉映月》，走近這位偉大的民間音樂家——阿炳?！?/p>

這樣的導(dǎo)入方式，一下子就把學(xué)生帶入角色，有的同學(xué)課前已經(jīng)對課文有了一定的了解，這時邊聽、邊想，竟情不自禁地?zé)釡I盈眶，這自然對課文內(nèi)容有了更深刻的理解。

三、音樂導(dǎo)入法

一位教育家說過：“音樂不以文字語言、不以具體的形態(tài)為媒介就可以打動人心，培養(yǎng)美的情操，這種力量是其它學(xué)科所不能替代的。”優(yōu)秀的藝術(shù)作品能陶冶人的情操，豐富人的情感。如果在課的開始就把與本課教材同主題或題材的音樂作品送入學(xué)生的感官，這不僅能喚起學(xué)生無限的想象和聯(lián)想，展現(xiàn)美好的意境，還有助于學(xué)生更深入地理解教材的內(nèi)涵。

運用音樂導(dǎo)入新課，能創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的課堂氣氛，學(xué)生乘著音樂的翅膀自由翱翔在課堂上。比如在教學(xué)《草原》，導(dǎo)入新課時，我在課堂上播放一曲悠揚的帶草原風(fēng)味的歌曲《美麗的草原我的家》。頓時，音樂旋律在教室里舒緩地流淌，輕輕地流進學(xué)生的心田，使他們在享受音樂帶給他們奇妙視聽效果的同時，一幅幅富有草原風(fēng)光的畫面隨之展現(xiàn)在學(xué)生眼前：藍天、白云、一碧千里的草原，奔馳的駿馬、放牧的牛羊??如詩如畫的意境緊緊抓住了學(xué)生的視覺與聽覺，他們一下子對課文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師抓住這一契機，在黑板上板書出醒目的課題——《草原》。在教學(xué)中，我正是恰當(dāng)?shù)亟柚魳愤@一媒介物，引發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，讓學(xué)生得到生動形象的感受和真切的情感體驗，很快將自己的情感融入課文，和作者的情感交織在一起，達到理想的教學(xué)效果。

四、直奔主題法

在小學(xué)語文教材中，不少文章的課題直接或間接地反映文章的主要內(nèi)容，或點明文章的中心，在教學(xué)這類課文時，為了使整個教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得以充分表現(xiàn)，教師就要抓住有利時機設(shè)計簡短、精彩的導(dǎo)語直接揭示學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

如在教學(xué)《我們愛你啊，中國》一課時，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入：“我們中國有960萬平方公里的遼闊疆土，有五千年的燦爛文明，有豐富的物產(chǎn)資源，有56個和睦有愛的兄弟民族，有勇于開拓創(chuàng)新的杰出人才??這樣一個偉大的祖國，我們怎能不熱愛她呢？”板書課題——我們愛你啊，中國。用這樣充滿激情的導(dǎo)語揭示課題，能夠撥動學(xué)生的心弦，引發(fā)讀書興趣，激發(fā)學(xué)生對偉大祖國的熱愛之情。

五、課時銜接法

其目的是銜接上下課時之間的知識銜接，復(fù)習(xí)鞏固，或知識整合。因此，課時導(dǎo)入可采用“提問導(dǎo)入”或“測試導(dǎo)入”或“抽背導(dǎo)入”等方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，既養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)，又學(xué)好知識。如在教學(xué)《草原》第二課時，課前可以先聽寫“一碧千里，翠色欲流，襟飄帶舞”等重點詞語，然后請同學(xué)們說說這些詞的含義，再用詞造句，學(xué)會積累運用。講讀課文時直接抓住這些重點詞再提問：“草原有什么特點？課文中哪些描寫草原的自然美？”請找出有關(guān)詞句品讀悟感。同學(xué)們馬上會從 “一碧千里，翠色欲流” 感悟課文內(nèi)容，說出出美麗大草原的特點：綠、大。而“襟飄帶舞”則反映出蒙古族人民歡迎遠客的迫切心情和他們那種豪放的性格。這樣的測試、提問導(dǎo)入，既集中同學(xué)們學(xué)習(xí)的注意力，又把第一課時教學(xué)內(nèi)容與第二課時講讀課緊密銜接，使知識性上下聯(lián)貫、課堂教學(xué)得以順利實施。

總之，新課的導(dǎo)入法是多種多樣的，除上述幾種外，還有視頻導(dǎo)入、游戲?qū)?、故事?dǎo)入、表演導(dǎo)入、畫畫導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等，但我們在導(dǎo)入新課時，應(yīng)遵循以下原則：

1、求變，有靈活性

再好的導(dǎo)入形式，如果總是一成不變地采用，想必它的教育效果會越來越差。根據(jù)教材的特點和學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)可能性水平及他們的心理特點，選用不同的導(dǎo)入方法，才能使學(xué)生具有新奇感，讓他們總保持“樂學(xué)”的態(tài)度。

2、求精，有概括性

導(dǎo)語只是課堂教學(xué)的開場白，并不能代表所要講授的課文內(nèi)容。導(dǎo)語設(shè)計不能模棱兩可，含糊其詞，導(dǎo)語的語言和形式都應(yīng)恰當(dāng)、準確。導(dǎo)語的設(shè)計還應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容實際出發(fā)，盡可能把導(dǎo)語設(shè)計得短小精悍。在設(shè)計導(dǎo)語時還要把握好導(dǎo)語所用的時間的“度”，盡量把導(dǎo)語所用的時間控制在二、三分鐘左右。

3、求巧，有趣味性

趣是人們認識某種事物或參與某種活動的積極傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，也是推動學(xué)生探求知識和獲得能力的一種強烈欲望。行文有趣，言之有味，形式多樣的導(dǎo)語，效果絕對要比枯燥乏味的好得多。因此導(dǎo)語的設(shè)計要講求潔簡概括，形式多樣，既使是簡短的幾句導(dǎo)語也要盡可能的巧妙有趣。新課的導(dǎo)語設(shè)計還要講求知識性與趣味性的結(jié)合。通過導(dǎo)入，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，迅速地進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使學(xué)生能更快、更好地掌握所學(xué)的知識。

導(dǎo)入新課是一門藝術(shù)，以上的介紹僅是舉例而已。小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容多樣，藝術(shù)性導(dǎo)入新課的方法，也要因文而異，因班而異，靈活多樣，門徑各異。但切不要擺花架子，要實中求活，要將知識性、趣味性結(jié)合在一起。葉圣陶對“導(dǎo)”說得最為切中：“‘導(dǎo)’者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之?！闭n堂的導(dǎo)入貴在創(chuàng)新，重在實效，它既是一種教育機智的運用，也是教師教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。我們應(yīng)不斷地對新課的導(dǎo)入形式進行深入探討，大膽嘗試，運用多種方法導(dǎo)入新課，以適應(yīng)素質(zhì)教育和學(xué)生發(fā)展的需要。

第三篇：良好的開端是成功的一半（范文）

良好的開端是成功的一半

化學(xué)是九年級新開設(shè)的一門學(xué)科，學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的自然學(xué)科中雖然接觸到一些化學(xué)現(xiàn)象，但那是點滴的、零碎的，雖然生活中化學(xué)現(xiàn)象隨處可見，但很少有學(xué)生留意過，要系統(tǒng)的掌握化學(xué)知識，就必須學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程，化學(xué)這門學(xué)科是系統(tǒng)的向我們傳授化學(xué)基本概念和基本理論。常言道：興趣是最好的老師?；瘜W(xué)教學(xué)的成與敗，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而興趣的培養(yǎng)，首先得勾起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

初中化學(xué)入門篇是向?qū)W生敞開大門，把學(xué)生引入化學(xué)神圣的殿堂的鑰匙。良好的開端是成功的一半，因此，入門篇的教學(xué)在整個初中化學(xué)教學(xué)中的地位尤為重要。我是從以下幾個方面設(shè)計入門篇教學(xué)的。

一、利用生活中的化學(xué)現(xiàn)象設(shè)置情境。

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村。我就農(nóng)村中的一些化學(xué)現(xiàn)象，提出問題、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去思考，引起爭論，鼓勵學(xué)生大膽探索，人人參與，讓每個學(xué)生進入角色。

情境1：⑴ 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)一稻草堆著了火，我們應(yīng)如何去滅火？

⑵當(dāng)我們炒菜時，不小心讓鍋中油燒著了的時候，我們應(yīng)如何去滅火？

當(dāng)這兩個問題提出之后，同學(xué)們就開始討論開了。各自提出自己的看法，有的還爭的面紅耳赤。每位同學(xué)都參與其中了，氣氛非?；钴S，這不像是在上課，倒像是在開辯論會。這時老師可稍加點撥，并告訴他們，我們只要學(xué)習(xí)了新開設(shè)的這門課——化學(xué)，就會弄明白這是怎么回事了。

情境2：我們大多數(shù)同學(xué)家都有鐵鍬、鋤頭、菜刀、鐵鍋等鐵制品。當(dāng)我們每次用完后，一般都把它們洗凈、再擦干。這樣，一般就不容易生銹，而用完后不洗且沾滿水，那么到第二天就會銹跡斑斑。同學(xué)們知道這是為什么嗎？對此大多數(shù)同學(xué)會低頭不語，有少數(shù)同學(xué)發(fā)表了自己的見解，但一般都講不清楚。此

時，老師可趁熱打鐵向同學(xué)介紹：我國每年的鋼鐵總產(chǎn)量達1億多噸，而因生銹而損失的鋼鐵量占總量的1/4，即每年有2500多萬噸的鋼鐵因生銹而損失，這是多么驚人的數(shù)字阿！通過這個事例學(xué)生們會明白：作為21世紀的主人必須學(xué)習(xí)化學(xué)，掌握一定的知識，從自身做起，做一個對社會有用的人。

二、通過精心設(shè)計實驗創(chuàng)設(shè)情境

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實驗是化學(xué)的靈魂。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，心理特點，他們對具體的、形象的事物是感興趣的，對抽象的說教毫無興致?！皩嶒灐弊鳛橐环N真實形象的教學(xué)操作形式，既有展示化學(xué)知識直觀效應(yīng)，又有表演操作的示范作用。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以自己進行有效的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生熱情。下面試舉幾例：

1、貓捉迷藏

實驗：用毛筆蘸取一種無色液體（酚酞試液）在濾液上畫一只小貓，稍稍涼一會兒，什么也看不見，這時用噴水壺向濾紙噴灑一種無色液體（NaOH溶液）。很快在濾紙上就出現(xiàn)了一只紅色的小貓，當(dāng)學(xué)生興致勃勃地看著小貓的時候，再向濾紙上噴灑另一種無色液體，小貓不見了。同學(xué)們都流露出詫異的目光。

2、魔棒點火

一根普通的玻璃棒能把酒精燈點燃嗎？

實驗：向?qū)W生出示一根普通的玻璃棒和一個酒精燈，預(yù)先請一位同學(xué)做助理。趁同學(xué)們都在注視著玻璃棒的同時，讓這位助理把已準備的高錳酸鉀和濃硫酸混合在一起，這時向同學(xué)們介紹酒精燈。同學(xué)們的目光都集中在酒精燈的同時用玻璃棒在已準備好的混合物中蘸幾下，再用這根普通的玻璃棒去點酒精燈，很快酒精燈被點燃了，這時點燃一串預(yù)先準備的小鞭炮。在鞭炮聲中，同學(xué)們激情高漲，歡欣雀躍，此實

驗讓學(xué)生籠罩了一種神秘感，這時向?qū)W生進行辨證唯物主義教育，這不是魔法，此時可向?qū)W生揭開神秘的面紗。當(dāng)他們得知以后的學(xué)習(xí)中，他們將自己動手實驗，個個無比興奮。

三、用人們生活水平的改善創(chuàng)設(shè)情境

古語道：人到七十古來稀。而如今，我國人均壽命已達到七十一歲，為什么呢？有的同學(xué)會說：這是因為社會在進步，經(jīng)濟在發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)大大的進步，而使得人的壽命延長了。的確如此，而這些都離不開化學(xué)的發(fā)展，例如：優(yōu)良品種的培育，新型農(nóng)藥、化肥的研制和生產(chǎn)，醫(yī)療上新藥的研制和開發(fā)，這都屬于化學(xué)的領(lǐng)域和范疇。再如：當(dāng)今高尖端的生物化學(xué)領(lǐng)域，我國欲取得卓越的成績。對此，我們應(yīng)感到自豪。（課件展示我國在這些項目上的成就）

四、利用化學(xué)史設(shè)置情境

通過以上幾個小實驗，同學(xué)們會覺得化學(xué)這門課有趣、好玩。而為認識到自己的使命。再利用多媒體展示幾位中外著名的化學(xué)家在探索過程中的艱辛，讓學(xué)生體會和學(xué)習(xí)科學(xué)家們勤奮刻苦，攀登高峰的科學(xué)精神。

我國著名的化學(xué)家、制堿專家侯德榜，他留美攻讀化學(xué)博士學(xué)位后，看到我國制堿工業(yè)被美國公司所壟斷，非常氣憤，毅然回國，擔(dān)任我國愛國致意實業(yè)家范旭東籌建的永利制堿廠的技術(shù)師，但第一次生產(chǎn)出的堿卻是暗紅色的，工人們失望了，但侯德榜并沒有放棄，他帶領(lǐng)200多助手長期奔波于香港、美國、大陸三處實驗室，經(jīng)過上千次的實驗，克服無數(shù)困難，沖破重重阻力，刻苦鉆研，終于研制開發(fā)出侯氏制堿法，為祖國爭得榮譽，為人類作出杰出的貢獻。

世界著名的女化學(xué)家、第一位兩次諾貝爾化學(xué)獎的獲得者：居里夫人。她在研究放射性現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)了鐳元素，但當(dāng)時化學(xué)界的人士對她的發(fā)現(xiàn)并不認可，就說：“你弄點鐳元素給我們看看，我們就相信你”。

居里夫人在丈夫的幫助下，申請了一間簡陋的實驗室。在這間簡陋的窩棚里，居里夫人要把上千公斤的瀝青礦殘渣一鍋鍋的煮沸，還要親自用棍子在鍋里不停的攪拌，要搬動很大的蒸餾瓶，把滾燙的 溶液倒進倒出，就這樣，經(jīng)過了3年零9個月鍥而不舍的工作，1902年，居里夫人終于從礦渣中提煉出0.1克鐳鹽，接著又初步測定了鐳的原子量。1910年居里夫人成功分離出金屬鐳。居里夫人這種堅毅刻苦、鍥而不舍的頑強精神受到全世界人們的尊敬。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到化學(xué)是一門有趣的學(xué)科，同學(xué)們都對 它產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時 也認識到學(xué)習(xí)化學(xué)這門課的必要性，認識到自己的責(zé)任和使命。當(dāng)然他們也相信將從中得到無窮的樂趣，個個懷著強烈的求知欲，憧憬著美妙的化學(xué)殿堂，到此本節(jié)課已經(jīng)取得了圓滿成功。

第四篇：大學(xué)生思想?yún)R報：好的開端是成功的一半

敬愛的黨組織：

中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，它代表著工人階級和中華民族的利益，始終代表著中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表中國先進文化的前進方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益?！皼]有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。于是本著對**的崇敬之情，我遞交了入黨申請書，并有幸來到了黨員培訓(xùn)的課堂而且光榮的成為了第45期黨校的學(xué)員。在這里全面了解中國共產(chǎn)黨，提升自己的思想政治覺悟。

在正式上課之前校方為我們進行了一個新學(xué)員思想動員會，我所上的課堂主要是城環(huán)學(xué)院、管理學(xué)院和心理學(xué)院的學(xué)員。這次的動員會馬新華書記等領(lǐng)導(dǎo)相繼發(fā)表演說，這讓我想入黨的心情是又迫切了幾分。

第一堂課我們學(xué)的主要內(nèi)容是中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)包括中國共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)黨*，擋在現(xiàn)階段的任務(wù)是發(fā)展中國特色社會主義兩個方面。老師以幽默風(fēng)趣的語言和有效的師生互動帶領(lǐng)我們進入了一個充滿著理想與抱負的世界?！熬V領(lǐng)就是旗幟”，這是我們第三代領(lǐng)導(dǎo)核心共產(chǎn)黨總書記所說的。

從《共產(chǎn)黨宣言》這部**第一個綱領(lǐng)開始全世界的共產(chǎn)黨員更是不斷探索適合本國的綱領(lǐng)，但無論怎么變化，共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)都是實現(xiàn)共產(chǎn)黨*。這堂課不僅讓我明白了什么是共產(chǎn)黨*最重要的是讓我了解了最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)、最高理想與共同理想的關(guān)系。最高綱領(lǐng)是一面旗幟，一面我們至始至終都要遵守的旗幟，它代表的是方向是目標(biāo)。而最低綱領(lǐng)則是實現(xiàn)最高綱領(lǐng)的途徑和必經(jīng)之路。

我們不能因為前蘇聯(lián)和東歐的失敗而放棄我們的信念。也不能因為西方世界現(xiàn)在的繁盛而失去信心。我們要堅定一個信念，只要全國人民團結(jié)在黨的帶領(lǐng)下，發(fā)揮自己的能力，那么更加富強的中國即將回來臨的。這就是最高綱領(lǐng)的作用所在。但當(dāng)前我當(dāng)面臨的更為實際的任務(wù)是發(fā)展中國特色社會主義。即要堅持“一個中心，兩個基本點”大力發(fā)展中國的生產(chǎn)力。了解到這一點，使我更為明白作為一名中國大學(xué)生的責(zé)任。從而更為堅定了我加入中國共產(chǎn)黨，為黨奉獻自己的決心。

第二堂課上老師主要教授了中國共產(chǎn)黨的紀律的相關(guān)知識。其主要包括三大點：黨的紀律是全黨必須遵守的行為規(guī)則：增強紀律觀念，自覺遵守和維護黨的紀律：堅持以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點加強反腐倡廉建設(shè)。這堂課的內(nèi)容讓我認識到了黨的紀律的嚴明性，明白到身為一個共產(chǎn)黨員必須遵守的規(guī)則和紀律。其中讓我印象尤為深刻的是黨的根本組織原則即民主集中制。

黨始終堅持在集中下的民主和民主下的集中。這個制度充分保證了人民的利益和發(fā)言權(quán)，可以極好的保證黨的決策的民主性和科學(xué)性。通過對黨的紀律的認識我對黨能帶領(lǐng)中國走向富強之路的能力有進一步的認識和肯定。有這么一個紀律嚴明的政黨作為中國的執(zhí)政黨中國的發(fā)展前途無疑是光明的。

通過這兩次的授課我了解到了更多的關(guān)于黨的知識，從而提高了自己的思想覺悟。但是我明白自己還有很多的知識要去學(xué)習(xí)，也還有很長一段路要走。這只是個開端，一個不錯的開端。“好的開端是成功的一半”，在這樣一個充滿激情的課堂上相信我今后會走的更遠，當(dāng)然我自己也會更加的努力認真，向著成為黨員，為黨的偉大事業(yè)而奮斗的目標(biāo)前進。

匯報人：好范文

第五篇：7月入黨積極分子思想?yún)R報：好的開端是成功的一半

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7月入黨積極分子思想?yún)R報范文：好的開端是成功的一半

敬愛的黨組織：

中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，它代表著工人階級和中華民族的利益，始終代表著中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表中國先進文化的前進方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益?！皼]有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。于是本著對**的崇敬之情，我遞交了入黨申請書，并有幸來到了黨員培訓(xùn)的課堂而且光榮的成為了第45期黨校的學(xué)員。在這里全面了解中國共產(chǎn)黨，提升自己的思想政治覺悟。

在正式上課之前校方為我們進行了一個新學(xué)員思想動員會，我所上的課堂主要是城環(huán)學(xué)院、管理學(xué)院和心理學(xué)院的學(xué)員。這次的動員會馬新華書記等領(lǐng)導(dǎo)相繼發(fā)表演說，這讓我想入黨的心情是又迫切了幾分。

第一堂課我們學(xué)的主要內(nèi)容是中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)包括中國共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)共產(chǎn)黨*，擋在現(xiàn)階段的任務(wù)是發(fā)展中國特色社會主義兩個方面。老師以幽默風(fēng)趣的語言和有效的師生互動帶領(lǐng)我們進入了一個充滿著理想與抱負的世界?！熬V領(lǐng)就是旗幟”，這是我們第三代領(lǐng)導(dǎo)核心共產(chǎn)黨總書記所說的。從《共產(chǎn)黨宣言》這部**第一個綱領(lǐng)開始全世界的共產(chǎn)黨員更是不斷探索適合本國的綱領(lǐng)，但無論怎么變化，共產(chǎn)黨的最終目標(biāo)都是實現(xiàn)共產(chǎn)黨*。這堂課不僅讓我明白了什么是共產(chǎn)黨*最重要的是讓我了解了最高綱領(lǐng)與最低綱領(lǐng)、最高理想與共同理想的關(guān)系。最高綱領(lǐng)是一面旗幟，一面我們至始至終都要遵守的旗幟，它代表的是方向是目標(biāo)。而最低綱領(lǐng)則是實現(xiàn)最高綱領(lǐng)的途徑和必經(jīng)之路。

我們不能因為前蘇聯(lián)和東歐的失敗而放棄我們的信念。也不能因為西方世界現(xiàn)在的繁盛而失去信心。我們要堅定一個信念，只要全國人民團結(jié)在黨的帶領(lǐng)下，發(fā)揮自己的能力，那么更加富強的中國即將回來臨的。這就是最高綱領(lǐng)的作用所在。但當(dāng)前我當(dāng)面臨的更為實際的任務(wù)是發(fā)展中國特色社會主義。即要堅持“一個中心，兩個基本點”大力發(fā)展中國的生產(chǎn)力。了解到這一點，使我更為明白作為一名中國大學(xué)生的責(zé)任。從而更為堅定了我加入中國共產(chǎn)黨，為黨奉獻自己的決心。

第二堂課上老師主要教授了中國共產(chǎn)黨的紀律的相關(guān)知識。其主要包括三大點：黨的紀律是全黨必須遵守的行為規(guī)則：增強紀律觀念，自覺遵守和維護

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黨的紀律：堅持以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點加強反腐倡廉建設(shè)。這堂課的內(nèi)容讓我認識到了黨的紀律的嚴明性，明白到身為一個共產(chǎn)黨員必須遵守的規(guī)則和紀律。其中讓我印象尤為深刻的是黨的根本組織原則即民主集中制。黨始終堅持在集中下的民主和民主下的集中。這個制度充分保證了人民的利益和發(fā)言權(quán)，可以極好的保證黨的決策的民主性和科學(xué)性。通過對黨的紀律的認識我對黨能帶領(lǐng)中國走向富強之路的能力有進一步的認識和肯定。有這么一個紀律嚴明的政黨作為中國的執(zhí)政黨中國的發(fā)展前途無疑是光明的。

通過這兩次的授課我了解到了更多的關(guān)于黨的知識，從而提高了自己的思想覺悟。但是我明白自己還有很多的知識要去學(xué)習(xí)，也還有很長一段路要走。這只是個開端，一個不錯的開端?！昂玫拈_端是成功的一半”，在這樣一個充滿激情的課堂上相信我今后會走的更遠，當(dāng)然我自己也會更加的努力認真，向著成為黨員，為黨的偉大事業(yè)而奮斗的目標(biāo)前進。

匯報人：讀書人網(wǎng)

尊敬的黨組織：

總書記在新一屆中共中央政治局舉行的第一次集體學(xué)習(xí)會上提出要“把黨的十八大精神學(xué)得更加深入、領(lǐng)會得更加透徹、貫徹得更加自覺”，總書記態(tài)度堅決、擲地有聲，對開好局、起好步作出了示范、樹立了榜樣，令人耳目一新、精神振奮。

深入理解總書記的“三個更加”，就是學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十八大精神，絕不能空喊口號、簡單化之、走走過場，而應(yīng)該真學(xué)、真懂、真信、真用，老老實實地把十八大精神從“政治宣言、行動綱領(lǐng)”化作踏踏實實的行動、實實在在的業(yè)績，讓“宏偉藍圖”看得見、摸得著、感受得到。

真學(xué)是基礎(chǔ)，只有真學(xué)才能“學(xué)得更加深入”。要逐字逐句、原原本本地學(xué)習(xí)黨的十八大報告和新黨章，全面系統(tǒng)地掌握新理念、新要求、新論斷，牢記宗旨，認準形勢，把握未來，明確措施。在“韋編三絕”中領(lǐng)會字里行間滲透出的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和期許，以真學(xué)得真髓。

真懂是前提，只有真懂才能“領(lǐng)會得更加透徹”。要深入鉆研、精益求精、融會貫通地理解十八大精神，在準確把握、領(lǐng)會實質(zhì)上下功夫，在把握規(guī)律、免費

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創(chuàng)新

統(tǒng)一認識上下功夫，在形成科學(xué)的世界觀和方法論上下功夫，將報告精神入腦入心入言入行，以真懂得真知。

真信是關(guān)鍵，只有真信才能“貫徹得更加自覺”。要真誠篤信、態(tài)度堅決、毫不猶豫地遵循十八大精神，始終保持政治上的清醒和堅定，從思想深處認可、吸收、信仰報告提出的目標(biāo)、道路、理論、制度，自覺指導(dǎo)實踐，增強道路自信、理論自信和制度自信，不畏干擾、不懼困難，以真信得真諦。

真用是目的，只有真用才能落實得更有成效。要求真務(wù)實、學(xué)以致用，迅速堅決地貫徹落實十八大精神，把十八大精神真正轉(zhuǎn)化為工作動力，轉(zhuǎn)化為自覺行動，轉(zhuǎn)化為工作措施，轉(zhuǎn)化為實踐成果。利用學(xué)習(xí)激發(fā)出的干勁與活力，進一步解放思想、改革創(chuàng)新，凝心聚力、攻堅克難，“不動搖、不懈怠、不折騰”，確保出成果、見實效。

匯報人：讀書人網(wǎng)

資料來源：http://004km.cn/data/sxhb/