第一篇：華南農(nóng)業(yè)大學

華南農(nóng)業(yè)大學

11月4日下午，我校首屆軟件工程（溫氏阿里創(chuàng)新班）在我校軟件學院院長劉財興的帶領(lǐng)下，來到廣東溫氏食品集團股份有限公司新興縣總部舉行開班典禮。據(jù)介紹，此次開班儀式主要目的在于讓創(chuàng)新班學生通過實地交流了解溫氏集團發(fā)展歷程和企業(yè)文化，了解信息化技術(shù)在企業(yè)發(fā)展中的重要作用。

開班儀式前，溫氏集團講解員帶領(lǐng)創(chuàng)新班同學參觀了溫氏集團展覽館，并詳細介紹了溫氏集團的發(fā)展歷程、商業(yè)成果、人才引進、文化建設等方面的情況，深入闡述了“精誠合作，齊創(chuàng)美滿生活”的溫氏精神。

溫氏集團人力資源部總經(jīng)理吳夙強在開班會儀上介紹了溫氏集團近幾年來的發(fā)展特色及企業(yè)優(yōu)勢。他說，軟件工程（溫氏阿里創(chuàng)新班）是校企協(xié)同育人的新型辦學模式，為畜牧行業(yè)信息化發(fā)展培養(yǎng)精英是創(chuàng)新班的目標，作為我國最大的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化集團，溫氏集團歡迎學有所成的同學畢業(yè)后到溫氏工作。作為創(chuàng)新班班主任，吳夙強表示將充分利用學校與溫氏集團的優(yōu)勢資源，為同學們提供更多的學習和實踐機會。溫氏集團信息中心副總經(jīng)理徐國茂介紹了溫氏20年來的信息化發(fā)展，向同學們展示了溫氏集團不僅是畜牧養(yǎng)殖企業(yè)，更是一個高度重視信息化發(fā)展的公司。

會后，劉財興代表學院向溫氏集團表示感謝。他表示，學院一定會充分調(diào)動各種辦學資源辦好這個班，希望同學們珍惜學習機會、不斷提升能力，努力成為具有扎實的專業(yè)知識和操作技能的“互聯(lián)網(wǎng)+”人才。

據(jù)悉，軟件工程（溫氏阿里創(chuàng)新班）從2016年起被納入華南農(nóng)業(yè)大學招生計劃，獨立成班，每班招生30人。2016級溫氏阿里創(chuàng)新班平均錄取分數(shù)為556分，最低投檔分數(shù)為552分，均為全校最高分。該班采用“學校課程學習+企業(yè)實習”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，學生在學校學習理論知識和專業(yè)知識，在溫氏集團和阿里集團進行教學實訓、生產(chǎn)實踐，并結(jié)合實踐完成畢業(yè)論文。溫氏集團將資助“溫氏阿里創(chuàng)新班”每人每學年一定的培養(yǎng)經(jīng)費，用于學生參與各種學科競賽、實踐實習、班級活動、獎助學金等，阿里集團則提供云計算、大數(shù)據(jù)、移動開發(fā)等方面的信息技術(shù)、新方法等學習、實訓的資源與場所。（文圖/軟件學院 倪慧娜 鄧海權(quán)）（責任編輯：費思迎）

第二篇：華南農(nóng)業(yè)大學怎么樣

華南農(nóng)業(yè)大學怎么樣

華南農(nóng)業(yè)大學（South China Agricultural University），簡稱華農(nóng)，是一所以農(nóng)業(yè)科學和生命科學為優(yōu)勢，以熱帶亞熱帶區(qū)域農(nóng)業(yè)研究為特色的全國重點大學，下面是小編分享的'華南農(nóng)業(yè)大學怎么樣，希望能夠幫助到大家。

1、華南農(nóng)業(yè)大學基本簡介

華南農(nóng)業(yè)大學（South China Agricultural University），簡稱華農(nóng)，是一所以農(nóng)業(yè)科學和生命科學為優(yōu)勢，以熱帶亞熱帶區(qū)域農(nóng)業(yè)研究為特色的全國重點大學，廣東省人民政府和農(nóng)業(yè)農(nóng)村部共建的省部共建大學，為廣東省“211工程”、廣東省高水平大學建設高校，入選國家”特色重點學科項目“建設高校、國家建設高水平大學公派研究生項目、教育部首批”三全育人“改革試點高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、中國政府獎學金來華留學生接收院校、國家“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”改革試點高校、國家大學生文化素質(zhì)教育基地、首批高等學?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地、國家“111計劃”，粵港澳高校聯(lián)盟、CDIO工程教育聯(lián)盟成員單位。

學校始創(chuàng)于1909年的廣東全省農(nóng)事試驗場暨附設農(nóng)業(yè)講習所。1952年，由中山大學農(nóng)學院、嶺南大學農(nóng)學院和廣西大學農(nóng)學院畜牧獸醫(yī)系及病蟲害系的一部分合并成立華南農(nóng)學院，隸屬農(nóng)業(yè)部主管。1984年，更名為華南農(nóng)業(yè)大學。2000年，學校由農(nóng)業(yè)部劃歸廣東省主管。

2、華南農(nóng)業(yè)大學王牌專業(yè)

國家特色專業(yè)（12個）：農(nóng)業(yè)機械化及其自動化，植物保護，農(nóng)林經(jīng)濟管理，生物技術(shù)，動物科學，食品科學與工程，農(nóng)學，園藝，動物醫(yī)學，茶學，食品質(zhì)量與安全，林學

第三篇：華南農(nóng)業(yè)大學?；?/a>

第四篇：華南農(nóng)業(yè)大學 海洋生物制藥

海洋生物制藥中常用的生物技術(shù)與應用

*建輝 制藥*班 2010302*****

摘要：根據(jù)近期國際海洋生物技術(shù)研究發(fā)展的有關(guān)信息資料,簡要介紹了海洋生物技術(shù)研究的現(xiàn)狀、前沿領(lǐng)域、最新研究進展以及海洋生物技術(shù)中醫(yī)藥的作用,并展望了今后的發(fā)展趨勢及我國應采取的措施。

關(guān)鍵詞：海洋生物、生物技術(shù)、制藥、抗癌

正文

隨著海洋在沿海國家可持續(xù)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位的日益突出,以及多層面的開發(fā)利用海洋生物資源的社會需求日益增長,近20年來,海洋生物技術(shù)受到了高度的重視,這不僅表現(xiàn)在美國、日本、挪威、澳大利亞、英國、德國等發(fā)達國家先后制定了國家發(fā)展計劃,把海洋生物技術(shù)確定為21世紀優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域,而且發(fā)展中國家,如中國、韓國、墨西哥、印度及東南亞各國等,也不失時機地把海洋生物技術(shù)的研究提到國家發(fā)展的日程上來。中國在1996年把海洋生物技術(shù)研究正式納“國家高新技術(shù)研究發(fā)展計劃”(863計劃)。

1.1海洋生物技術(shù)研究在深入發(fā)展中不斷擴展其應用領(lǐng)域

在海洋生物產(chǎn)業(yè)的2個重要方面：水產(chǎn)養(yǎng)殖和天然產(chǎn)物開發(fā),人們希望通過生物技術(shù)手段提高養(yǎng)殖種類的生長、發(fā)育、繁殖和健康狀況,培育出性狀優(yōu)良、抗病抗逆能力強的高產(chǎn)品種,希望利用生物技術(shù)的最新原理和技術(shù)方法開發(fā)分離海洋生物的天然產(chǎn)物、活性物質(zhì)和化合物等。而近幾年重要功能基因的研究成為以實際應用為目標的新熱點。希望通過基因組學的研究,鑒定、發(fā)現(xiàn)和克隆能夠調(diào)控養(yǎng)殖生物生長、發(fā)育、繁殖、性控、免疫和抗逆等相關(guān)的重要功能基因,為遺傳改良、基因改造、品種培育和規(guī)?；B(yǎng)殖提供廣泛的關(guān)鍵應用技術(shù)[1]。

1.2海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖

海洋生物技術(shù)又稱海洋生物工程。是以現(xiàn)代生命科學知識為基礎來開發(fā)海洋、利用海洋的一門新興學科,是直接或間接利用海洋生物或其成分,來達到既定目標的一類技術(shù)。近年來,海洋生物技術(shù)在水產(chǎn)領(lǐng)域中的發(fā)展日益迅速,并體現(xiàn)出極高的應用價值和經(jīng)濟價值。它對解決水產(chǎn)業(yè)中的技術(shù)難題、開拓新領(lǐng)域、改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)具有十分重要的作用。現(xiàn)就海洋生物技術(shù)在水產(chǎn)上的應用作兩點介紹

[2]。

2.海洋生物技術(shù)

2.1轉(zhuǎn)基因技術(shù)

轉(zhuǎn)基因水生生物與其他轉(zhuǎn)基因生物一樣,是利用分子生物學手段,將某一特定

目的基因?qū)怂矬w內(nèi),而使其遺傳組成和遺傳背景發(fā)生相應改變的水生生物。世界上第一例轉(zhuǎn)基因動物超級小鼠得益培育成功后，轉(zhuǎn)基因技術(shù)得以飛速發(fā)展。轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應用,為克服生物種間雜交不育以及遠緣雜交困難等問題,顯示出極大的優(yōu)勢。目前,國內(nèi)外對轉(zhuǎn)基因技術(shù)在水產(chǎn)上的應用日益多元化、完善化。涉及的對象包括各種海、淡水經(jīng)濟魚類,海洋貝類及藻類等。轉(zhuǎn)入的目的基因有生長激素基因、抗病基因等。我國學者張培軍采用電脈沖導入法,將外源生長激素基因?qū)苏婕毷芫?培育出了轉(zhuǎn)基因真綢。經(jīng)檢驗證實外源基因的整合率達到22%。初步觀察的結(jié)果表明,這些轉(zhuǎn)基因魚在生長速度和抗病能力上顯示出了明顯的優(yōu)勢。研究證明,通過基因轉(zhuǎn)移,對蝦在抗病力、扇貝在生長率上均有了較大幅度的提高。

2.2海洋生物技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖病害診斷與防治上的應用

養(yǎng)殖規(guī)模的不斷擴大,集約化程度的不斷提高,一方面推動了養(yǎng)殖業(yè)的迅速發(fā)展,增加了經(jīng)濟效益，另一方面也帶來一個不容忽視的問題--疾病滋生,嚴重困擾著養(yǎng)殖業(yè)的步伐。因而尋求一種有效的途徑來緩解疾病給養(yǎng)殖業(yè)帶來的危害與損失,是人們當前關(guān)注的問題。近些年來,國內(nèi)外諸多學者將這一新興科技用于病害防治,取得了不少成果。這些技術(shù)比如有單克隆杭體、酶聯(lián)免疫吸附、核酸探針、聚合酶鏈反應、細胞培養(yǎng)[3]。

3.0海洋生物藥物

目前已有10000多種新型結(jié)構(gòu)的化合物被發(fā)現(xiàn),其中200多種已申請專利,主要包括枯類、聚醚類、皂貳類、生物硫、多糖、小分子多膚、核酸及蛋白質(zhì)等,主要藥理作用包括抗腫瘤、防治心腦血管疾病、抗艾滋病、抗菌、抗病毒、延緩衰老及免疫調(diào)節(jié)功能等?，F(xiàn)已開發(fā)的海洋藥物，已在治療癌癥、艾滋病、心腦血管病、早老年癡呆癥等一些至今仍困擾人類的疾病方面顯示出巨大的潛力[4]。4.0海洋生物制藥的現(xiàn)狀

來自于海洋的活性物質(zhì)在生物體內(nèi)的分布是極其微量的,價格極其昂貴,為獲得這些物質(zhì)而大量采集海洋生物,將會導致海洋生物資源枯竭,破壞海洋環(huán)境的生態(tài)平衡。運用現(xiàn)代生物技術(shù)則可以解決這一矛盾,因此,利用生物技術(shù)生產(chǎn)海洋藥物已成為海洋生物資源開發(fā)中的重要組成部分。比如海洋藥物基因工程。實現(xiàn)這樣的方法有：將海洋藥物基因轉(zhuǎn)人陸地生物中表達、將來自陸地的藥物基因轉(zhuǎn)入

海洋生物中表達、將海洋藥物基因轉(zhuǎn)人海水養(yǎng)殖生物中表達。

目前,利用基因工程技術(shù),將克隆的海洋藥物相關(guān)基因轉(zhuǎn)人細菌中得到表達,生產(chǎn)重組產(chǎn)物已經(jīng)取得了一定的進展。存在于某些藻類藻膽體中的藻膽蛋白具有顯著的抗癌、抗輻射以及促進造血功能等多方面的生物活性,并能提高患癌生物的存活率。中國藥科大學生物技術(shù)中心在從鱉魚肝臟中分離純化肝刺激物質(zhì),測定N一端氨基酸殘基序列,根據(jù)序列分析結(jié)果合成簡并引物并獲得相關(guān)序列。5.0海底基因資源是一個有待開發(fā)和利用的潛在寶庫

海洋獨特的環(huán)境,浩瀚流動的海水,極端的生活條件，使得海洋生物,特別是深海生物,具備了極強的自衛(wèi)能力和適應環(huán)境的能力,它們體內(nèi)產(chǎn)生了形形色色結(jié)構(gòu)特異、性質(zhì)特殊的海洋生物天然產(chǎn)物,這些結(jié)構(gòu)新穎、功能獨特的物質(zhì)具有很強的生理、生化活性,有的具有抗腫瘤、抗病毒活性；有的含有高/低溫酶,它們的極端性質(zhì)超出了傳統(tǒng)酶催化功能的臨界范圍,其優(yōu)異的催化效果無疑會給眾多的應用領(lǐng)域增添新的活力,有人預測,它的應用和發(fā)展將為需酶工業(yè)帶來一場革命。此外,有的含有特殊的毒素和抗毒素,有的甚至能分解神經(jīng)毒劑，在醫(yī)藥領(lǐng)域中有著廣闊的應用前景[5-6]。

參考文獻：

[1]唐啟升,陳松林.海洋生物技術(shù)前沿領(lǐng)域研究進展[J].海洋科學進展,2004,02:123-129.[2]周進,黃捷,宋曉玲.海洋生物技術(shù)在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的應用[J].北京水產(chǎn),2003,05:11-15.[3]管華詩.海洋天然產(chǎn)物與海洋生物技術(shù)[J].生物工程進展,1994,06:25-29.[4]楊雨,秦松.海洋生物制藥現(xiàn)狀及展望[J].中國生物工程雜志,2005,S1:190-193.[5]徐洵.海洋生物技術(shù)與資源的可持續(xù)性利用[J].中國工程科學,2000,08:40-42.[6]許實波.我國海洋生物制藥的發(fā)展及展望[A].中國藥學會.2006第六屆中國藥學會學術(shù)年會論文集[C].中國藥學會:,2006:5.

第五篇：華南農(nóng)業(yè)大學文件

華南農(nóng)業(yè)大學文件

華南農(nóng)辦〔2015〕128號

關(guān)于印發(fā)《華南農(nóng)業(yè)大學關(guān)于開展研究生擔任

助研、助教、助管和學生輔導員工作 的實施細則（試行）》的通知

各學院、部處、各單位：

《華南農(nóng)業(yè)大學關(guān)于開展研究生擔任助研、助教、助管和學生輔導員工作的實施細則（試行）》已經(jīng)學校同意，現(xiàn)予印發(fā)，請遵照執(zhí)行。

華南農(nóng)業(yè)大學

2015年10月19日 華南農(nóng)業(yè)大學關(guān)于開展研究生擔任助研、助教、助管和學生輔導員工作的

實施細則（試行）

為貫徹落實《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》（教研〔2013〕1號）和《教育部關(guān)于做好研究生擔任助研、助教、助管和學生輔導員工作的意見》（教研〔2014〕6號）精神，深化研究生教育綜合改革，加強研究生科學研究、教學實踐、管理能力的培養(yǎng)，規(guī)范研究生擔任助研、助教、助管和學生輔導員（以下簡稱“三助一輔”）工作，特制定本實施細則。

一、指導思想和基本原則

研究生“三助一輔”是指研究生在校學習期間，在完成學習任務的同時，按照有關(guān)規(guī)定，受聘協(xié)助學校的教學、科研、管理、思政等工作的簡稱。

開展研究生擔任“三助一輔”工作，符合研究生全面能力培養(yǎng)的要求，對學校教學、科研、管理、思政工作具有重要的支撐或補充作用。

堅持把助研作為研究生科研能力培養(yǎng)的重要途徑，堅持提升助教對研究生能力培養(yǎng)和知識掌握的有效作用，堅持通過助管工作加強研究生管理能力鍛煉，堅持將擔任學生輔導員作為加強研究生思想政治教育工作的新途徑，通過建立完善管理服務體系，進一步加強政策配套和條件保障，保證研究生“三助一輔”工作的順利開展。

二、組織機構(gòu)

學校成立研究生“三助一輔”工作管理辦公室，掛靠研究生院、黨委研究生工作部，負責制定研究生“三助一輔”工作實施方案，負責組織協(xié)調(diào)各學院、有關(guān)單位開展研究生“三助一輔”工作，督促落實崗位設置，組織實施崗位聘用和崗位培訓，監(jiān)督實行分類考核，研究改進管理服務，檢查核實津貼發(fā)放。

各學院（部）、有關(guān)單位應指定專門人員負責研究生“三助一輔”工作。各學院（部）研究生“三助一輔”工作由各學院（部）黨委或黨總支負責，由學院（部）輔導員協(xié)調(diào)研究生、導師、任課教師開展研究生“三助一輔”崗位設置、崗位申請、崗位聘用、崗位培訓、崗位考核與津貼發(fā)放等方面工作。

三、崗位設置

學校按照研究生“三助一輔”專項經(jīng)費總體預算和各學院（部）研究生人數(shù)情況，下達一定數(shù)量指標到各學院（部）。各學院（部）、有關(guān)單位按照實際情況，設置崗位需求信息。

1．崗位種類

按工作時間可以把崗位設置為：固定崗位和臨時崗位等兩種崗位。按工作內(nèi)容可以把崗位設置為：助研、助教、助管、學生輔導員等4種崗位。

固定崗位是指持續(xù)一個學期或以上的長期性崗位，或寒暑假期間的連續(xù)性崗位；臨時崗位是指通過若干臨時性工作即可完成任務的工作崗位。

2．工作內(nèi)容 助研主要是研究生參與導師的科研工作，如承擔科學實驗、工程設計、文獻檢索、編制程序、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、項目編寫、技術(shù)后勤、社會調(diào)查、設備維修與調(diào)試等工作。

助教主要是研究生承擔本科生或研究生公共課程、專業(yè)基礎課程等輔助教學工作，如承擔教學輔導、問題答疑、批改作業(yè)、指導實驗、協(xié)助指導課外實習等工作。

助管主要是研究生擔任行政管理、實驗室管理、學生事務管理、后勤服務等工作。

學生輔導員主要是研究生參與學生思想政治教育工作，如黨團班級管理、學業(yè)幫扶、學生事務管理等工作。

3．設置方法

助研崗位是由導師根據(jù)本人科研項目、課題經(jīng)費及所帶研究生等實際情況自行設置。助教、助管、學生輔導員崗位是由研究生院（部）根據(jù)各學院（部）和相關(guān)單位實際需求、各學院（部）研究生數(shù)量比例等實際情況設置。鼓勵各學院（部）安排一定數(shù)量的助教崗位分配給博士研究生承擔。

四、崗位基本條件

在征得導師同意的情況下，我校非定向全日制研究生可申請“三助一輔”崗位，享受“三助一輔”津貼。研究生“三助一輔”崗位適當向家庭經(jīng)濟困難研究生、有教師資格研究生、發(fā)表論文研究生傾斜。課程成績不合格或違反校規(guī)校紀者不得申請研究生“三助一輔”崗位。

崗位基本條件如下：

1．熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導。2．遵守國家法律法規(guī)和學校各項規(guī)章制度。3．努力掌握學科專業(yè)知識，成績合格。4．積極參與科學研究，認真接受導師指導。

五、聘用程序

研究生“三助一輔”崗位聘用堅持“信息公開、評審公平、競爭上崗、擇優(yōu)錄取”的原則。

1．助研崗位聘用具體工作由導師自主完成，無需向?qū)W校報備。但受聘研究生和導師需在“研究生教育管理系統(tǒng)”填寫聘用審批表，以便學校校對信息，確保根據(jù)財務規(guī)定發(fā)放助研津貼。

2．助教、助管、學生輔導員崗位聘用程序參考如下，并報研究生“三助一輔”工作管理辦公室備案。

（1）每年6月初和12月初，用人單位集中申報下學期崗位設置計劃，并報研究生“三助一輔”工作管理辦公室審批匯總。

（2）每年6月底和12月底，研究生“三助一輔”工作管理辦公室公布下學期崗位設置計劃及崗位要求信息。

（3）每年9月初和2月底，啟動崗位申請工作。研究生經(jīng)導師和所在學院同意后，在“研究生教育管理系統(tǒng)”中網(wǎng)絡提交申請，打印《研究生“三助一輔”聘用審批表》給用人單位。

（4）每年9月中和3月初之前，用人單位自行完成面試，確定聘用研究生，簽訂協(xié)議，完成崗位培訓，研究生上崗工作。同時將同意聘用研究生的《研究生“三助一輔”聘用審批表》報研究生“三助一輔”工作管理辦公室備案。

六、崗位培訓

研究生“三助一輔”工作實施崗前培訓制度。1．設立助研崗位的研究生導師負責合理安排不同研究生的助研工作內(nèi)容，特別在科學方法和研究技能方面承擔指導和培養(yǎng)的責任。

2．設立助教崗位的學院（部）安排任課教師負責對助教研究生的教學基本技能、教學基本方法、教學基本知識等進行崗前培訓。

3．設立助管崗位的單位或部門負責安排有經(jīng)驗的管理人員對助管研究生進行崗位工作內(nèi)容、工作方式、服務精神等培訓指導。

4．學校學生工作職能部門或?qū)W院黨委將兼任學生輔導員的研究生納入輔導員培訓體系，按輔導員工作技能要求進行指導和培訓。

七、崗位津貼 1．津貼標準

（1）助研崗位津貼根據(jù)《華南農(nóng)業(yè)大學研究生獎助體系改革方案》（華南農(nóng)辦〔2014〕139號）中規(guī)定的標準執(zhí)行。

（2）助教崗位津貼按照學校教師教學工作量計算方法，在教學質(zhì)量評估合格的情況下，擔任本科和研究生課程助教，每標準學時計發(fā)津貼45元，按實際工作量發(fā)放，每年按10個月發(fā)放。研究生每周承擔的教學工作量原則上不得超過4標準學時。如研究生教學質(zhì)量評估不合格，課時津貼減半計發(fā)。

（3）固定助管崗位津貼標準為800元/月，每年按10個月發(fā)放；臨時助管崗位津貼標準不低于國家規(guī)定的8元/小時，按實際工作量發(fā)放。總工作時間原則上每周不少于15小時，不高于30小時，（4）學生輔導員崗位津貼標準為1000元/月，每年按12個月發(fā)放。

2．發(fā)放方式

崗位津貼由研究生在“研究生教育管理系統(tǒng)”中根據(jù)有關(guān)協(xié)議和規(guī)定填寫表格，導師或用人單位在系統(tǒng)中確認。研究生打印《研究生“三助一輔”領(lǐng)款表》，于每月25日前到財務處做賬，財務處于每月底或下月初通過銀行卡方式發(fā)放給研究生本人。

3．經(jīng)費來源

學校規(guī)定的最低助研崗位津貼需由研究生導師通過科研項目經(jīng)費中勞務費列支。助教、助管、學生輔導員崗位津貼由研究生院、黨委研究生工作部及各學院（部）、相關(guān)單位列入學校專項經(jīng)費支付。

八、崗位考核與管理 1．崗位考核

崗位考核應注重工作數(shù)量與質(zhì)量相結(jié)合。助研考核應有最低科研標準，助教考核以教學質(zhì)量監(jiān)控體系為準則，助管考核強調(diào)工作效率與服務質(zhì)量，學生輔導員考核其思政教育和服務育人情況。

崗位考核方式分類進行：助研崗位考核由導師自主實施，如考核合格，無需向?qū)W校報備；如考核不合格，需報研究生“三助一輔”工作管理辦公室備案，以便學校協(xié)調(diào)處理。助教、助管、學生輔導員崗位考核方式參考如下：

（1）助教、助管、學生輔導員崗位考核主要采取個人考評與單位考核相結(jié)合的雙向考核制度。研究生聘期結(jié)束前在“研究生教育管理系統(tǒng)”中填寫《研究生“三助一輔”崗位考評表》，對所從事的工作進行自評，對承擔的工作提出意見和建議，同時打印《研究生“三助一輔”崗位考評表》送用人單位。用人單位根據(jù)聘用協(xié)議規(guī)定的工作任務與要求，在《研究生“三助一輔”崗位考評表》意見一欄中，對聘用研究生做出工作評價。評價等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。根據(jù)雙向選擇的結(jié)果，決定對被考核研究生續(xù)聘、調(diào)崗、中止（或解聘）。

（2）《研究生“三助一輔”崗位考評表》由用人單位統(tǒng)一收齊后報研究生“三助一輔”工作管理辦公室備案。

2．崗位管理

用人單位應按照“誰使用，誰管理，誰負責”的原則對研究生“三助一輔”進行日常管理。

3．崗位中止（或解聘）

崗位中止（或解聘）是由用人單位（或?qū)?、課題組）提出意見，報研究生“三助一輔”工作管理辦公室備案。自備案之日起，停發(fā)“三助”津貼。

如獲聘“三助一輔”崗位的研究生發(fā)生以下情況之一者，崗位立即中止（或解聘），停發(fā)津貼。

（1）未能按照導師要求參與科研工作者，或?qū)熖岢鼋K止研究生培養(yǎng)計劃者，或在學期間出國（出境）超過90天者，或休學研究生，或中期考核不合格者，或其它違紀和不適合擔任助研的情況。

（2）無故缺席應參與的教學活動2次以上，或所助教課程中超過1/3的學生表示不滿意，或其它違紀和不適合擔任助教的情況。

（3）超過1/3的單位職工表示不滿意，或其它違紀和不適于擔任助管的情況。

（4）超過1/3的學院（部）輔導員同行表示不滿意，或其它違紀和不適合擔任學生輔導員的情況。

九、其它事項

1．通過項目資助研究生擔任助研是導師的崗位職責之一，學校將定期統(tǒng)計研究生助研津貼的支付情況，對于未支付學校規(guī)定的最低助研津貼的導師，可視情況暫停（或取消）其研究生招生資格，或減少其研究生招生指標。

2．研究生擔任助教工作可作為計算研究生培養(yǎng)計劃中教學實踐學分的主要內(nèi)容之一。對完成“三助一輔”工作成績突出者，在研究生各類評獎評優(yōu)中予以考慮。

十、本細則由研究生院、黨委研究生工作部負責解釋。

十一、本細則自公布之日起試行。

附件：1．研究生“三助一輔”崗位信息公開表（示例）

2．研究生“三助一輔”聘用審批表 3．研究生“三助一輔”崗位聘用協(xié)議書 4．研究生“三助一輔”崗位考評表 5．研究生“三助一輔”領(lǐng)款表

公開方式：主動公開

華南農(nóng)業(yè)大學校長辦公室

2015年10月21日印發(fā)