第一篇：教改教研實(shí)施方案

教改教研工作實(shí)施方案

為了增強(qiáng)教研師培意識(shí)，鼓勵(lì)和督促教師搞好教研教改工作，落實(shí)“科研興教，科研興校”的發(fā)展思想，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。全體教師必須積極投入此項(xiàng)工作，結(jié)合教育工作的實(shí)際，形成勇于探索、大膽創(chuàng)新的良好教研風(fēng)氣。

一、指導(dǎo)思想。

校本教研以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程的實(shí)施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)將放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。實(shí)現(xiàn)全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。

二、學(xué)校教研工作。

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、協(xié)作解決、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

l、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。

2、同伴互助。以教研組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面請(qǐng)校外名師來(lái)本校進(jìn)行示范指導(dǎo)，另一方面提倡教師利用刊物或遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)等已有資源進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

三、教研組工作。

成立教研組，語(yǔ)文組長(zhǎng)王曉芳，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)李潘，英語(yǔ)組長(zhǎng)陳孝娟。

（一）組長(zhǎng)職責(zé)

1、教研組長(zhǎng)要做到思想端正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，有改革、創(chuàng)新意識(shí)，服務(wù)基層意識(shí)強(qiáng)，工作態(tài)度好，敬業(yè)好學(xué)、肯鉆研。

2、每一學(xué)年初制訂本組教研工作計(jì)劃，并組織教師訂出學(xué)期及學(xué)年教學(xué)進(jìn)度安排和復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃。

3、組織好本組的教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)大綱教材，分析考題考點(diǎn)考試動(dòng)向，積極探索教法，組織示范課或者研究課，組織專題講座等。對(duì)活動(dòng)內(nèi)容及成果及總結(jié)、推廣，同時(shí)，在有條件的情況下組織本組教師集體備課、個(gè)人備課及相互聽課活動(dòng)。

4、組織好分段檢測(cè)，主動(dòng)承擔(dān)出題任務(wù)，對(duì)考試結(jié)果組織認(rèn)真分析。能同本組教師共同研究把握好考題動(dòng)向、難易程度等。

5、按照“相互學(xué)習(xí)、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的原則，組內(nèi)教師必須積極配合教研組長(zhǎng)工作。有價(jià)值的信息相互傳達(dá)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（二）每學(xué)年給與教研組一定工作及考核經(jīng)費(fèi)。

四、教師教研教改工作。

各教師要認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座、聽課等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)。每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：

1、按時(shí)參加教研組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。

2、在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。

3、實(shí)施“七個(gè)一”工程：

①學(xué)——每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章； ②記——寫好每堂課教學(xué)后記； ③聽——每?jī)芍苤辽俾犝n一節(jié)；

④思——每?jī)芍軐懸淮谓虒W(xué)反思，提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議；

⑤講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課； ⑥讀——每學(xué)期精讀一本教育專著；

⑦研——每學(xué)期寫一篇研討論文。學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，每學(xué)期要上一節(jié)公開課，開一個(gè)講座，輔導(dǎo)一個(gè)教師。出一節(jié)樣本教案，寫一篇示范性教學(xué)論文。

五、設(shè)“四個(gè)一”活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)

1、優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)；

2、好文章好活動(dòng)案例設(shè)計(jì)、好教案獎(jiǎng)。

3、參加上級(jí)組織的由教師直接參加的活動(dòng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

六、以上教研工作將作為年度考核和職稱評(píng)聘及各類優(yōu)秀表彰的考核依據(jù)之一。對(duì)教研教改漠不關(guān)心、無(wú)故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先等。

第二篇：教研教改實(shí)施方案(精)

教研教改實(shí)施方案(2015-2016學(xué)下學(xué)期

為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革, 將課改的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教 學(xué)改革行為, 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展, 調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與性、積級(jí)性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生素質(zhì),有效地提高課堂教學(xué)效益, 全面提高我校教育質(zhì)量 , 根據(jù)我校實(shí)際,特制定本方案:

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論, “三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指 導(dǎo),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,全面貫徹黨的 教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,本著以改革求生存、以創(chuàng)新求發(fā)展、以科研為龍頭、以教研為手段、以課堂教學(xué)為主陣地,以推動(dòng)我校教 育向縱深發(fā)展、全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目的, 特制定我校 教育教學(xué)改革發(fā)展與創(chuàng)新工作計(jì)劃。

二、教育教學(xué)改革目標(biāo)

1、探索實(shí)施新課程教學(xué)的模式、途徑和方法,為新課程教學(xué)的 推廣積累經(jīng)驗(yàn),貫徹新課改精神。實(shí)施高效課堂。

2、提高教師運(yùn)用教材、開發(fā)教材進(jìn)行教學(xué)的能力,實(shí)現(xiàn)教師教 學(xué)行為由研究個(gè)人的“如何教好”為主向教師研究學(xué)生“如何學(xué)好” 為主的轉(zhuǎn)變。

3、通過教師的教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè),構(gòu)建具有現(xiàn)代教育理念的學(xué)校文化,濃 厚育人環(huán)境,形成學(xué)校特色

5、構(gòu)建滿足學(xué)生需求的體系。做好國(guó)家課程、地方課程的整合 工作,形成貼近學(xué)校實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案。立足學(xué)校實(shí)際開發(fā)校本課程,并 逐步形成體系。

6、加強(qiáng)學(xué)校管理制度建設(shè),構(gòu)建科學(xué)民主的現(xiàn)代學(xué)校制度。

三、實(shí)施步驟。第一階段

1、成立組織機(jī)構(gòu),成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

2、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。召開全體教職工會(huì)議,教師家訪,深入宣傳 教育改革的現(xiàn)實(shí)意義與深遠(yuǎn)影響,統(tǒng)一思想,提升認(rèn)識(shí)。

3、制定《二道溝學(xué)校教研教改實(shí)施方案》。

4、搜集整理了理論資料,加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)。第二階段 主要完成實(shí)踐、探索和推進(jìn)工作。

1、研究制定各學(xué)科課堂教學(xué)操作辦法,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。

2、加強(qiáng)教師、學(xué)生培訓(xùn)。

3、合理劃分學(xué)習(xí)小組,探索小組管理要領(lǐng)。

4、開展主題教育,編寫部分校本課程。

5、完善校園文化,提升品位。

6、修訂學(xué)校管理制度。

第三階段 主要完成總結(jié)提升、成果展示工作。

1、總結(jié)工作亮點(diǎn)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),反思存在的問題和教訓(xùn),調(diào)整措 施,良性推進(jìn)。

2、固化教改模式。優(yōu)化提升本單位的管理制度、教學(xué)模式、課 程建設(shè)、學(xué)校文化等,形成具有個(gè)性特色的教改模式。

3、整理各項(xiàng)改革成果,進(jìn)行成果展示。

四、保障措施

(一以組織管理為先導(dǎo),穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)改革。

學(xué)校成立改革領(lǐng)導(dǎo)小組, 重點(diǎn)針對(duì)在實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題進(jìn) 行研究,并分學(xué)科成立行動(dòng)小組 , 負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)科的實(shí)施與研究。學(xué) 校同時(shí)成立改革指導(dǎo)組、教師培訓(xùn)工作組。各小組定期研究課程改革, 開展各種研究活動(dòng)。

(二以師資培訓(xùn)為動(dòng)力,全面引領(lǐng)各項(xiàng)改革。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論文件和典型案例, 選派骨干教師參加各類 的培訓(xùn)。實(shí)抓校本培訓(xùn), 利用課堂展示、教學(xué)研討、專題講座等活動(dòng), 引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新理念、實(shí)踐新方法、摸索新路子。

(三以教育科研為突破口,整體推進(jìn)改革。

搞好集體備課, 深入鉆研新教材內(nèi)容,組織專題研究,使新課程 的一些新理論、新方法轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如:自主學(xué)習(xí)研究、合作學(xué)習(xí)研究、探究性學(xué)習(xí)研究、創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究等。用科研帶動(dòng) 課改,將新課改的新理念、新方法運(yùn)用到課堂中、管理中去。

(四以資源整合為支撐,切實(shí)保障改革。

我校將投入一定的資金用于師資培訓(xùn),改善教學(xué)條件。與家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)合 , 建立改革的良好氛圍。開設(shè)并整合好各類基礎(chǔ)學(xué)科課程, 開發(fā)完善校本課程, 建立健全各項(xiàng)管理制度, 優(yōu)化校園文化。

五、組織機(jī)構(gòu) 教育教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng):于興國(guó) 副組長(zhǎng):王福生

成 員:孔德榮 陳殿香 教育教學(xué)改革工作小組 組 長(zhǎng):王福生 副組長(zhǎng):孔德榮 成 員:全體任課教師

第三篇：教研教改

教研教改

教育科研工作是一所學(xué)校發(fā)展的需要，也是時(shí)代進(jìn)步的要求。近年來(lái)，學(xué)校在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，充分挖掘地方課程及校本課程資源，積極深化課改科研工作，引領(lǐng)教育教學(xué)不斷創(chuàng)新。開展集體備課，精講多練的課堂結(jié)構(gòu)和有效作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等科研課改活動(dòng)。2005年，在校長(zhǎng)黨崗的指導(dǎo)下，一線教師認(rèn)真思考、深刻反思后提出對(duì)“小學(xué)各科作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”的研究，并申請(qǐng)立項(xiàng)了縣級(jí)課題。歷經(jīng)五年的探索、實(shí)踐與研究，我?？h級(jí)課題《新課程理念下的作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》在2010年順利結(jié)題，同年在我校廣泛推廣，將研究成果運(yùn)用到實(shí)踐工作中，取得了令人矚目的成就。在繁忙的教學(xué)工作中，參與課題的每位實(shí)驗(yàn)教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研能力，始終以高度的熱情積極態(tài)度，保證了科研課題的研究質(zhì)量，推進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)科研的步伐，強(qiáng)化了教師科研意識(shí)，而且在實(shí)際教學(xué)中，成為提高教師素質(zhì)，提升教育質(zhì)量的動(dòng)力，不斷推進(jìn)我校教育事業(yè)向前發(fā)展。

第四篇：秦停小學(xué)教研教改實(shí)施方案

柏樹鄉(xiāng)秦停小學(xué)教研教改實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，規(guī)范課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量，為認(rèn)真落實(shí)教育局、中心校關(guān)于課堂教學(xué)改革的精神，參照昌樂二中的教改經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、學(xué)校教改領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)梅石封

副組長(zhǎng)李占穩(wěn)

成員三、四、五、六年級(jí)教師

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí) 科目三、四、五、六年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)

三、具體要求

（一）更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

教師要以昌樂二中的教改經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，真正把課堂教學(xué)作為素質(zhì)教育的主陣地，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、欣賞者，使學(xué)生真正由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)變。教師是課堂改革的執(zhí)行者和落實(shí)者，所以先要讓教師進(jìn)行教育思想和理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究課堂教學(xué)改革的模式。

（二）改變教案的設(shè)計(jì)模式，以導(dǎo)學(xué)案替代教案。

1、教師備課以教案為主，盡可能體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。

2、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初步思路：各教研組討論——專人執(zhí)筆——組長(zhǎng)審查——獨(dú)立執(zhí)教——教后反思。

3、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的基本要求：

（1）體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)準(zhǔn)確。

（2）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要體現(xiàn)課堂教學(xué)的知識(shí)與能力。

（3）體現(xiàn)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所使用的教學(xué)方法。

（4）體現(xiàn)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所必需的訓(xùn)練。

（5）體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的基本功能。

（6）導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要有一定的梯度。

4、導(dǎo)學(xué)案的使用。導(dǎo)學(xué)案要在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成的。每個(gè)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案（即各科《新課程學(xué)與測(cè)》）都要有組長(zhǎng)檢查，再交給課代表，最后由老師審批，層層把關(guān)。對(duì)作的好的要及時(shí)表?yè)P(yáng)，作的不好的隨時(shí)改正。

（三）認(rèn)真組建學(xué)習(xí)小組。

課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵是建立一個(gè)民主、尊重、平等、寬容、欣賞、和諧、進(jìn)取的課堂教學(xué)秩序，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑提問，通過小組協(xié)作最終達(dá)到會(huì)學(xué)的目的。所以要改變現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)模式，建立

學(xué)習(xí)小組，以增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1、學(xué)習(xí)小組的組建。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)以6人為好，分組時(shí)要考慮學(xué)生年齡、個(gè)性、成績(jī)、性別等因素，以保證競(jìng)爭(zhēng)的公平性。為了調(diào)動(dòng)成員的積極性，在小組內(nèi)可以設(shè)多個(gè)職位，或者實(shí)行職位輪換。

2、教師在小組合作學(xué)習(xí)中的作用。在小組學(xué)習(xí)中學(xué)生成了主體，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要深入到各個(gè)小組，認(rèn)真聽取小組成員的發(fā)言，適時(shí)與成員交流。

老師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不能認(rèn)真參與交流，或者做與學(xué)習(xí)不相干的事情，要及時(shí)加以引導(dǎo)，提出明確要求，讓他們順利參與到學(xué)習(xí)中去。

老師在巡視中要清楚地表達(dá)自己的見解，如何進(jìn)行綜合、歸納學(xué)生的意見，如何代表小組進(jìn)行集體交流，有針對(duì)性地進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，或示范表述，或想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生參與討論的積極性。老師要指導(dǎo)小組成員學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真補(bǔ)充，修改學(xué)案，特別要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，隨時(shí)記好筆記，這樣學(xué)生在展示時(shí)有底氣，積極參與 大膽發(fā)言。

3、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。老師要定時(shí)召開小組長(zhǎng)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)小組學(xué)習(xí)的重要性，要求小組長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，以身作則。還要以自己的積極態(tài)度去帶動(dòng)每個(gè)成員，共同進(jìn)步。

小組長(zhǎng)要管理好小組的活動(dòng)，組織大家交流、討論、記筆記。課堂秩序可能會(huì)由亂到靜，靜中有亂。靜中求創(chuàng)意，亂中求互動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)小組的任務(wù)。A：合作解決學(xué)習(xí)中遇到的問題B：對(duì)小組中的差生進(jìn)行幫助C：對(duì)導(dǎo)學(xué)案的習(xí)作進(jìn)行評(píng)改。

5、學(xué)習(xí)小組的管理?？梢杂梅e分的形式來(lái)管理學(xué)習(xí)小組。如：對(duì)回答問題的小組加分，積極參與的小組加分，作業(yè)評(píng)改中錯(cuò)誤率低的小組加分，給合作好的小組加分，以其他形式給小組加分。

（四）加強(qiáng)學(xué)生培訓(xùn)。A：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，先看書，后作業(yè)，先預(yù)習(xí)，后聽課。B:積極參與課堂討論。C：積極提出自己的見解看法D：培養(yǎng)合作意識(shí)。積極向上，認(rèn)真作業(yè)，敢于探究精神。

（五）課堂教學(xué)的基本步驟。

A：前10分鐘，教師先簡(jiǎn)介本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。每組派一名代表提出預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)。老師針對(duì)各小組提出的問題，迅速進(jìn)行組織整理，在黑板上板書出來(lái)，并對(duì)各個(gè)小組的表現(xiàn)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

B：中間25分鐘，老師針對(duì)各小組提出的問題，結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)小組之間進(jìn)行交流，進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)、分析、講解，盡可能讓學(xué)生回答，及時(shí)對(duì)小組表現(xiàn)評(píng)價(jià)，充分利用小組間的競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性。

C：后段5分鐘，要求學(xué)生迅速整理本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)及要點(diǎn)，并

舉手代表本小組提出一個(gè)與本節(jié)有關(guān)的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，酌情回答。最后，布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，布置下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容。

（附柏樹鄉(xiāng)秦停小學(xué)教研教改活動(dòng)安排）

柏樹鄉(xiāng)秦停小學(xué)

柏樹鄉(xiāng)秦停小學(xué)教研教改

課堂基本模式2012.8

A：前10分鐘，先復(fù)習(xí)（或課前檢測(cè)）與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的舊知識(shí)，然后導(dǎo)入新課，教師板書課題，簡(jiǎn)介本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

B：中間25分鐘，教師結(jié)合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)各小

組之間進(jìn)行自主探究，老師針對(duì)各小組提出的問題，迅速進(jìn)行組織整理，進(jìn)行點(diǎn)撥、分析、講解、鞏固。探究過程盡可能讓學(xué)生回答，教師及時(shí)對(duì)小組表現(xiàn)評(píng)價(jià)，充分利用小組間的競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性。

C：后5分鐘，要求學(xué)生迅速整理本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)及要

點(diǎn)，教師做補(bǔ)充概括總結(jié)。最后，布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)。

秦停小學(xué)2012.8

第五篇：教改實(shí)施方案

“改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂”

教學(xué)改革實(shí)施方案

為了全面落實(shí)《福建省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》精神，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，探索深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，我們參照南安市確定實(shí)施“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”的中小學(xué)教育教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目。結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定《我校學(xué)?！案倪M(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂”實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以聚焦課堂教學(xué)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，按照“分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，逐漸推進(jìn)，全面提升”的工作思路，二、三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科率先推行“先學(xué)后教，提高學(xué)習(xí)能力”課堂教學(xué)模式，在準(zhǔn)確把握有效教學(xué)核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和實(shí)驗(yàn)途徑，積極探索適合我校校情、班情、學(xué)情的“有效教學(xué)”特色模式，構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)學(xué)校管理精細(xì)化、教育科研校本化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1、構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的新型課堂。以有效教學(xué)理論為指導(dǎo)，通過教改實(shí)驗(yàn)切實(shí)解決傳統(tǒng)教學(xué)中輕視學(xué)生主體性的問題，把課堂還給學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建民主平等、充滿尊重的師生關(guān)系，讓學(xué)生在民主、和諧、開放、富有活力的教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在準(zhǔn)確把握有效教學(xué)核心理念的前提下，創(chuàng)新工作思路和實(shí)驗(yàn)途徑，探索適合我校校情、班情、學(xué)情的“有效教學(xué)”模式。

2、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)有效教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，吃透實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)的操作要領(lǐng)，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極開展教改實(shí)踐，不斷更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)方式，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，推出一批教學(xué)水平能體現(xiàn)新課程特點(diǎn)，具有個(gè)人教學(xué)特色的教學(xué)骨干，逐步建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、深化校本教研，提升教育科研水平。以“改進(jìn)教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)為突破口，把“先學(xué)后教、提高學(xué)習(xí)能力”有效教學(xué)與我校校本教研制度結(jié)合起來(lái)，著力研究有效課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，落實(shí)集體教學(xué)研究活動(dòng)制度，強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮教研組骨干教師的引領(lǐng)示范作用，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思等形式，研究和解決有效教學(xué)實(shí)踐中的問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率，建立具有我校特色的以有效教學(xué)

研究為核心的教研機(jī)制，真正讓校本教研服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

4、優(yōu)化教育教學(xué)管理制度，提升學(xué)校管理水平。實(shí)施“有效教學(xué)”是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，牽一發(fā)而動(dòng)全身，我們將以推進(jìn)“有效教學(xué)”改革為契機(jī)，有針對(duì)性的解決學(xué)校教育教學(xué)中管理中存在的問題，逐步改革管理制度，建立一套適應(yīng)“有效教學(xué)”的管理機(jī)制，真正落實(shí)精細(xì)管理，提高管理效益，最大限度地調(diào)動(dòng)全體老師的工作積極性，以管理改革促質(zhì)量提升，不斷優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理制度，提升學(xué)校管理水平。

三、實(shí)施范圍

（1）學(xué)校年級(jí)：二年級(jí)、三年級(jí)（2）學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

四、實(shí)施原則

1、理論實(shí)踐相結(jié)合原則：將研究活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，努力在教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)問題并將研究的成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2、互助學(xué)習(xí)原則：以學(xué)科教研組為單位，以教研組教學(xué)研究活動(dòng)為平臺(tái)，組織教師形成學(xué)習(xí)共同體，積極營(yíng)造互相聽課、評(píng)課、平等研討的氛圍，構(gòu)建互動(dòng)的研究方式，在思維碰撞中形成共識(shí)。

3、自我評(píng)價(jià)反思原則：教師個(gè)體通過集體備課、教后感、聽后感等形式，及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，總結(jié)問題，找出方法，提高能力。

五、實(shí)施策略

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

為保障有效教學(xué)行動(dòng)各項(xiàng)內(nèi)容的順利實(shí)施，學(xué)校成立有效教學(xué)年工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個(gè)工作的管理、組織、規(guī)劃和推進(jìn)。

我校學(xué)?！皹?gòu)建高效課堂”課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)： 王校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)： 闞副校長(zhǎng) 成 員：

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化培訓(xùn)。

1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念。通過邀請(qǐng)專家講座、加強(qiáng)校內(nèi)外教師教育教學(xué)研討交流、開展有效教學(xué)理論讀書、觀看教改先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)光碟、組織外出觀摩學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高廣大教師對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，集中分析排查課堂教學(xué)活動(dòng)中“無(wú)效低效教學(xué)行為”，幫助實(shí)驗(yàn)教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，明確實(shí)驗(yàn)的方法、步驟和要求，不斷提高教師的理論水平，激發(fā)實(shí)驗(yàn)積極投身教改的熱情。

2、以點(diǎn)帶面，逐步推開。在二、三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)率先推行，進(jìn)行探索實(shí)踐，在積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過“同伴互助”、“骨干帶動(dòng)”等方式，在全校逐步推開，全面推廣。

3、搭建平臺(tái)，宣傳交流。邀請(qǐng)市進(jìn)修學(xué)校教研室專家來(lái)我校進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)，同時(shí)派實(shí)驗(yàn)教師到外校觀摩學(xué)習(xí)或者請(qǐng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)校教師到我校上指導(dǎo)課；對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求、措施、意義等方面進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)教師進(jìn)行交流研討，并取得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的理解與支持；邀請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)代表深入課堂觀摩，體會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

4、認(rèn)真總結(jié)，強(qiáng)化反饋。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師積累研究經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)階段成果，撰寫教育科研論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。做好各期實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班學(xué)生的能力對(duì)比分析，注意實(shí)驗(yàn)文字、圖片或音像等過程性資料的收集和整理，做到專人管理，分類歸檔。進(jìn)一步加強(qiáng)過程的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、月查制度、期評(píng)制度，完善《教師成長(zhǎng)記錄袋》、《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，建立健全實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)機(jī)制，將“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改項(xiàng)目實(shí)施情況納入教師評(píng)價(jià)體系。

（三）立足實(shí)際，解決問題。

1、示范引領(lǐng)，解決教師轉(zhuǎn)型問題 發(fā)揮有效教學(xué)推導(dǎo)員的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，利用專題研討活動(dòng)、觀摩評(píng)議活動(dòng)、有效教學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng)等多種途徑促進(jìn)教師的轉(zhuǎn)型。利用同科共備的備課方法，發(fā)揮教師間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，完成優(yōu)質(zhì)教案與優(yōu)質(zhì)課件，達(dá)到資源共享。

2、擬定項(xiàng)目，解決學(xué)習(xí)方法問題

（1）有效問題的生成研究：以課前預(yù)習(xí)研究為內(nèi)容采用“引導(dǎo)—點(diǎn)撥—自主創(chuàng)新”的研究模式展開研究。

分三個(gè)階段完成：第一階段，教師引扶。教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置預(yù)習(xí)內(nèi)容為主；第二階段：重點(diǎn)點(diǎn)撥。這一階段逐步體現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)置主體作用，教師只要糾偏改差、重點(diǎn)點(diǎn)撥即可。第三階段：自主創(chuàng)新。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立預(yù)設(shè)預(yù)習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)。此研究課題從三個(gè)層面入手：①預(yù)習(xí)內(nèi)容的研究。包括預(yù)習(xí)題目、內(nèi)容、題量的合理科學(xué)設(shè)置等；②預(yù)習(xí)方法的研究。包括學(xué)生讀、寫、畫、說(shuō)等不同方法的選擇應(yīng)用；③預(yù)習(xí)的有效性研究。通過多種途徑，評(píng)價(jià)預(yù)習(xí)題目設(shè)置的有效性，總結(jié)提高。

（2）有效問題的解決研究：以解決預(yù)設(shè)生成問題的方法訓(xùn)練為主，通過說(shuō)、寫、畫、問、評(píng)等多種形式，利用“小組合作——個(gè)體展示——集體深化”的研究模式進(jìn)行。學(xué)生自備課堂練習(xí)本一個(gè)，根據(jù)實(shí)際靈活掌握解決問題的方法，確定訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)。如：學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練、學(xué)生思維條理性的指導(dǎo)，學(xué)生表達(dá)的措詞用句訓(xùn)練、學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等。

（3）有效訓(xùn)練的拓展研究：“問題訓(xùn)練單”內(nèi)容是由教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱以及學(xué)生所困惑的共同問題（也可以根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平進(jìn)行預(yù)測(cè)）進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)作為主要內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和編排，訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練量、訓(xùn)練難度要根據(jù)學(xué)生能力適當(dāng)把握。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，選擇恰當(dāng)時(shí)間及時(shí)“投放”給學(xué)生，每個(gè)小組在“學(xué)科小組長(zhǎng)”指導(dǎo)下在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成，盡量提高準(zhǔn)確率和合格率。

通過以上專題項(xiàng)目訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生逐漸適應(yīng)有效教學(xué)的角色轉(zhuǎn)換需要，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，彰顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)，從而構(gòu)建高效課堂。

（四）加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化策略

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)，要求實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真研究章節(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，研究學(xué)情，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，既要面向全體，又要對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生有不同的目標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，真正做到“勤于課前”，力爭(zhēng)使導(dǎo)學(xué)案充分體現(xiàn)有效性、互動(dòng)性、全員性和差異性特征。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，樹立“以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì)為宗旨，以學(xué)生會(huì)學(xué)為目標(biāo)”的理念，明確有效課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，靈活地采用各種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容鮮活化、教學(xué)過程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。對(duì)所存在的問題提出改進(jìn)方案，著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師課堂講解不超過20分鐘，努力實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教，問題評(píng)價(jià)”。充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。

課堂練習(xí)和課后作業(yè)要精心篩選，分層布置，容量適中，形式靈活，符合學(xué)生實(shí)際，及時(shí)反饋不同類型學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，把課內(nèi)外輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求做到節(jié)節(jié)清，日日清，周周清。

六、實(shí)施步驟

1、目標(biāo)是建立若干個(gè)“改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”教學(xué)改革學(xué)科試點(diǎn)班級(jí)，并進(jìn)行實(shí)質(zhì)性研究與探索，初步形成“高效課堂”教學(xué)新模式的案例。

2、目標(biāo)是深入研究與探索、認(rèn)真總結(jié)與改進(jìn)，形成以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力”為特征的高效課堂教學(xué)新模式。

（一）為實(shí)踐研究探索階段（2011年7月—2013年6月）

1、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，制定課改實(shí)施方案。

2、通過各類形式的學(xué)習(xí)，樹立教學(xué)新理念，為有效教學(xué)的開展做好前期輿論導(dǎo)向和理論基礎(chǔ)。

3、組織全校師生學(xué)習(xí)與討論，調(diào)查與分析，并結(jié)合已正在開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，查找 現(xiàn)有教學(xué)活動(dòng)中存在的無(wú)效低效教學(xué)行為，探尋解決問題的途徑，改進(jìn)教學(xué)手段，引導(dǎo)廣大教師樹立正確的有效教學(xué)觀。

4、開設(shè)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)，確立實(shí)踐——反饋——實(shí)踐——提高的工作思路，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)探索出的已有經(jīng)驗(yàn)和成果積極認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)、整合，并通過實(shí)驗(yàn)班科任教師上課改達(dá)標(biāo)課，對(duì)承擔(dān)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)課的個(gè)人進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，從各科中選出課改效果顯著的教師上觀摩課和示范課，把在課改過程中取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步升華、整合，通過教研組評(píng)課討論，最終形成有效教學(xué)的校本模式。

（二）為實(shí)踐研究總結(jié)提升階段（2013年7月—2014年6月）

1、進(jìn)行階段性總結(jié)，完成對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)分析、統(tǒng)計(jì)寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，反思存在問題，打造具有我校特色的有效教學(xué)模式，形成完善的有效教學(xué)管理體系，推動(dòng)有效教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展。

2、進(jìn)行課題研究相關(guān)展示活動(dòng)。

3、開設(shè)教師論壇，讓廣大教師暢所欲言，促進(jìn)教師為追求自己的目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)、提升業(yè)務(wù)水平。通過教師間的交流，探討解決教改中存在的問題，形成成果，并繼續(xù)推動(dòng)我校有效課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。

七、實(shí)驗(yàn)要求

1、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，不斷完善自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平，要將有效教學(xué)理論的學(xué)習(xí)貫穿于實(shí)驗(yàn)全程，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中推動(dòng)改革。

2、各實(shí)驗(yàn)教師要以提高教學(xué)效率、提高學(xué)生成績(jī)、提高學(xué)生能力為目標(biāo)，精細(xì)工作、創(chuàng)新工作、注重實(shí)效，努力把各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)，切忌走形式、圖熱鬧、敷衍了事、不負(fù)責(zé)任的做法，以免貽誤學(xué)生，給學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作造成阻礙和影響。

3、各班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控，每周組織召開小組長(zhǎng)會(huì)和學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議，了解學(xué)情、指導(dǎo)小組活動(dòng)。各科任老師要利用課堂激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的小組榮譽(yù)感，讓學(xué)生適應(yīng)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，4、各教研組結(jié)合周教研“中心發(fā)言人”制度的落實(shí)，抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聽課、指導(dǎo)、研討等工作，每周組織聽課至少一節(jié)，教研活動(dòng)時(shí)間要認(rèn)真研討，把有效教學(xué)作為教研組的重點(diǎn)中心工作抓緊抓好。

5、學(xué)校每月召開一次“有效教學(xué)”研討會(huì)，解決問題，交流經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐，使參與老師基本達(dá)到對(duì)有效教學(xué)模式熟練駕馭，提高課堂教學(xué)效益。篇二：2015年課堂改革實(shí)施方案 2014——2015學(xué)第二學(xué)期

課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

在推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，重建課堂成為實(shí)施教學(xué)改革的重要任務(wù)之一。重建課堂，意味著我們要按照新課程的理念研究、改變和重塑教學(xué)，意味著教師必須改變慣常的思維方式和教學(xué)行為，意味著課堂教學(xué)應(yīng)該發(fā)生一種結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的變化。為進(jìn)一步深化我校課堂教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，促進(jìn)我校師生全面發(fā)展，打造高效課堂，向45分鐘要質(zhì)量。依據(jù)沿河縣教育局課程改革的工作精神，結(jié)合我校課堂改革實(shí)際，特制定我校本學(xué)期課堂教學(xué)改革方案。

一、指導(dǎo)思想：

以習(xí)總書記“九九”講話為指導(dǎo)精神，以“四有教師”為總體目標(biāo)，以“校本研修示范校”為平臺(tái)，以“一課一名師”曬課活動(dòng)為契機(jī)，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，以促進(jìn)師生發(fā)展為根本，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)師生的同步轉(zhuǎn)型，把課堂還給學(xué)生，打造快樂、高效、幸福、人性課堂，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以問題導(dǎo)學(xué)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本宗旨，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式；注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)課堂的師生互動(dòng)和生

生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度，突出學(xué)生的思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；針對(duì)學(xué)生的不同需求，實(shí)行差異化教學(xué)，面向全體，分層實(shí)施。

三、基本原則

（一）統(tǒng)一性原則。遵循“立德樹人”宗旨，落實(shí)“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”的課改理念，建立學(xué)習(xí)小組，體現(xiàn)自主、合作、探究的 學(xué)習(xí)方式，注重當(dāng)堂檢測(cè)反饋。

（二）差異性原則。我校七、八年級(jí)全面實(shí)施課堂教學(xué)模式改革工作，各位授課教師結(jié)合不同學(xué)段、不同班級(jí)、不同學(xué)科、不同課型，邊實(shí)驗(yàn)，邊總結(jié)，邊改進(jìn)，邊提高。

四、教育教學(xué)理念 教育觀：學(xué)校、教師的教育活動(dòng)是關(guān)注學(xué)生成功的活動(dòng)。關(guān)注每個(gè)孩子，激勵(lì)每位學(xué)生，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有潛力，相信每個(gè)學(xué)生都能成功。教學(xué)觀：為了學(xué)生一切發(fā)展。課堂教學(xué)（課堂學(xué)習(xí)）是在種種因素相互作用的情境中進(jìn)行的；教學(xué)過程是：探究、理解教材含義的認(rèn)識(shí)形成與發(fā)展的認(rèn)知活動(dòng)；在與他人的交往中發(fā)現(xiàn)多元見解、感受，學(xué)習(xí)溝通方式和社會(huì)交際的社交活動(dòng)；面向自身的自我啟發(fā)、自我發(fā)展的內(nèi)省活動(dòng)。教師的天職就是：努力創(chuàng)造適合學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生觀：學(xué)生是生命尊嚴(yán)與教師平等的孩子；學(xué)生是有潛力的，學(xué)生是有差異的，學(xué)生是不斷發(fā)展的。

五，具體措施

1．加強(qiáng)新課程理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念。

我們把組織教師學(xué)習(xí)新課程理論作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“個(gè)人學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方式加強(qiáng)教師培訓(xùn)。要求每位教師每學(xué)期至少閱讀1本關(guān)于新課程理論的專著，閱讀5-10篇相關(guān)論文，學(xué)校提供參考書目，印發(fā)學(xué)習(xí)材料，定期組織培訓(xùn)、交流，并對(duì)教師的讀書筆記和心得體會(huì)進(jìn)行常規(guī)檢查。通過理論學(xué)習(xí)，教師轉(zhuǎn)變七種觀念，樹立七種意識(shí)：

（1）由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變，樹立目標(biāo)意識(shí)；

（2）由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育改變，樹立個(gè)性教育意識(shí)；

（3）由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，樹立主體意識(shí)；

（4）由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，樹立訓(xùn)練意識(shí)；

（5）由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，樹立反饋意識(shí)；

（6）由居高臨下不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變，樹立情感意識(shí)；

（7）由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，樹立特色意識(shí)。2．加強(qiáng)集體備課和集體教研，努力提高教學(xué)預(yù)設(shè)水平。

根據(jù)新課程的基本理念和課程實(shí)施要求，教學(xué)預(yù)設(shè)應(yīng)突出教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，要強(qiáng)化通過集體備課和集體教研，使教學(xué)預(yù)設(shè)落到實(shí)處。我們除每周在規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)集體備課或集體教研1次，討論下一階段教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，探討教材教法、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)外，同時(shí)不拘形式，不拘時(shí)間、地點(diǎn)，及時(shí)開展研討活動(dòng)。開展豐富多彩的教研活動(dòng)，搭建教師研修和展示平臺(tái)。此外，強(qiáng)力推進(jìn)校本教研活動(dòng)，形成相互聽課制度，教師每周必須聽課1節(jié)。聽課后及時(shí)開展評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)與授課老師交換意見。

每周一下午： 語(yǔ)文教研 周二下午： 數(shù)學(xué)教研 周三下午：英語(yǔ) 3．加強(qiáng)師生交往，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

教師必須更新觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色行為，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師必須把學(xué)生視為“發(fā)展的人”、“有個(gè)性的人”、“有獨(dú)立意義的人”。在師生交往過程中，我們要求教師必須在平等的原則下，具體做到：

（1）理解學(xué)生。走進(jìn)學(xué)生的心海，洞悉學(xué)生的喜怒哀樂，了解學(xué)生的興趣愛好，適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒，站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的需求和期待。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)困難時(shí)及時(shí)送上精神和物質(zhì)的援助。

（2）尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對(duì)學(xué)生滿腔熱忱地給予鼓勵(lì)和肯定，對(duì)學(xué)生充滿信心，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、自我安排學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的機(jī)會(huì)。使教師和學(xué)生互教互學(xué)，形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。（3）寬容學(xué)生。善于傾聽學(xué)生的不同意見，課堂上允許學(xué)生出錯(cuò)并鼓勵(lì)、幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不歧視、不厭棄，誨人不倦、耐心幫助、期待進(jìn)步。4．加強(qiáng)課堂教學(xué)方式的變革，開展師生教學(xué)互動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)探究。所謂教學(xué)互動(dòng)，就是把教學(xué)過程看做是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)相統(tǒng)一的交互影響的過程，就是把教學(xué)活動(dòng)看做是師生之間進(jìn)行的一種生命與生命的交往、溝通的過程。為了能有效地開展師生教學(xué)互動(dòng)，我們對(duì)教師作了如下要求：

（1）開展課前預(yù)習(xí)活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)本身就是一種自主探究。任科教師課前組織學(xué)生開展有效的預(yù)習(xí)活動(dòng)，采用多種形式布置預(yù)習(xí)提綱或預(yù)習(xí)練習(xí)，促使學(xué)生預(yù)習(xí)，并在課前或課堂上作適當(dāng)?shù)臋z查。

（2）設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際狀況確立每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)要具體、明確、有層次、可操作，既要有知識(shí)、能力目標(biāo)，又要有情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可在預(yù)習(xí)提綱中呈示。

（3）創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)問：圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)、形象的教學(xué)情境，采用多種手段和形式（小黑板、現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)物、圖示等）呈現(xiàn)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生思考、探究的興趣和熱情。同時(shí)，設(shè)置有層次、能促使學(xué)生探究的問題，設(shè)問應(yīng)具體指向教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。（4）誘思探究：?jiǎn)l(fā)、組織學(xué)生開展合作、探究、自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每堂課至少組織學(xué)生開展2次小型討論活動(dòng)。教師提問學(xué)生在10人次以上。教師講授總時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)，學(xué)生思考、探究時(shí)間不少于30分鐘。

5、教學(xué)反思：結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，每位教師至少寫6篇教學(xué)反思（教學(xué)感悟、教學(xué)小結(jié)、教學(xué)案例、教學(xué)敘事教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴也可），每篇字?jǐn)?shù)不得少于1000字。到時(shí)將要收集、整理，裝訂成冊(cè)。

6，開展“微課”競(jìng)賽活動(dòng)

要求每位課改班級(jí)的老師根據(jù)自己的上課班級(jí)，上課科目、上課篇三：教育教學(xué)改革實(shí)施方案

教育教學(xué)改革方案 本，我校各項(xiàng)工作要以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀重要思想的要求，切實(shí)落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神。積極妥善落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革任務(wù)，努力做好課程改革的各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，一是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念；二是轉(zhuǎn)變教師的角色和教學(xué)方式；三是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力。根據(jù)我校實(shí)際，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為管理目標(biāo)，完善各項(xiàng)制度，本學(xué)總體遍地計(jì)劃如下：

一、堅(jiān)持把德育放在首位，提高師生的道德素質(zhì)。本，我們將繼續(xù)組織教師進(jìn)行定期和不定期政治學(xué)習(xí)來(lái)提高教師的師德修養(yǎng)，讓他們對(duì)待學(xué)生應(yīng)有“愛生如子”美好品德，以自己的行動(dòng)來(lái)塑造學(xué)生的心靈，以高尚的人格魅力感染和熏陶學(xué)生。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活和學(xué)習(xí)做人的道德，讓學(xué)生從小樹立正確的價(jià)值觀、世界觀。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

隨著新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，我們教師必須樹立新的課程教學(xué)理念，要承認(rèn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)地參與、探索。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、合作、探究的課堂教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要為不同層次的學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功機(jī)會(huì)。只有更新教學(xué)觀念，教育才能發(fā)展。

首先，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)有關(guān)課改精神，摒棄舊的教學(xué)觀念，結(jié)合自己的實(shí)際情況，切實(shí)探索出新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，要求每位教師認(rèn)真研讀假期間教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的書籍及所授學(xué)科的教學(xué)大綱和新課標(biāo)之間異同點(diǎn)，把握教學(xué)脈絡(luò)，每周四、五進(jìn)行形式多樣的教研活動(dòng)，注意收集先進(jìn)的教學(xué)方法和理論，充實(shí)教研學(xué)習(xí)的內(nèi)容，切實(shí)使教師

把教學(xué)理論用于課堂教學(xué)，有效探索新的教學(xué)方法，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

最后，充分利用圖書資源來(lái)豐富教師備課的內(nèi)容。引導(dǎo)教師課堂教學(xué)為中心，深入體會(huì)，研讀教材，切實(shí)提高課堂效率。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，出就是抓好備、教、批、輔、考五個(gè)基本五五環(huán)節(jié)，它是提高教學(xué)質(zhì)量的重要的前提。

1、本，我們將加大備課力度，采取不定時(shí)的推門聽課，查看所備與所教的內(nèi)容是否一致性，打破備、教不一致的現(xiàn)象，切實(shí)要鉆研教材，熟悉新的課改精神，因材實(shí)教，超前一周備課。不允許課一半備課筆記以“抄”光的現(xiàn)象。同時(shí)，加大集體備課，鼓勵(lì)教師敢于創(chuàng)新，積極提供教學(xué)資源。備課筆記做到每月檢查一次，備課的內(nèi)容力求詳細(xì)、工整，符合本班學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)填寫教學(xué)后的心得。

2、教學(xué)時(shí)，教師語(yǔ)言要規(guī)范，注意引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)的舊觀念，把教學(xué)時(shí)間讓給學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)換課堂角色，教師努力轉(zhuǎn)變觀念，成為民主型、合作型、研究型的教師。

3、作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致，出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，糾正其錯(cuò)誤，杜絕“√”“x”到底的不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象?？刂撇贾脵C(jī)械抄寫的重復(fù)性的作業(yè)，更不得有體罰性的作業(yè)。作文批改有眉批和總批，加大寫小練筆的次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生支持每天寫日記的好習(xí)慣，對(duì)待作文評(píng)語(yǔ)提倡多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少批評(píng)的原則。語(yǔ)、數(shù)兩笠的課堂作業(yè)以基礎(chǔ)訓(xùn)練，作文為主，其他作業(yè)為輔，作業(yè)批改要同步，及時(shí)，不得有漏改、缺改，代改的現(xiàn)象，作業(yè)量要嚴(yán)格按照國(guó)家教委的規(guī)定，不得加重學(xué)生生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。每月教導(dǎo)處將對(duì)各科作業(yè)全面檢查，分別記放教師業(yè)務(wù)

檔案。

4、輔導(dǎo)：注意平時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生是每教師應(yīng)盡義務(wù)，特別是對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，教師須花費(fèi)一定的心血，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，利用早讀和活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，帶可以利用其他業(yè)余時(shí)間分類指導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)中等生，整體提高。對(duì)學(xué)困生做到有目標(biāo)，有計(jì)劃，有措施，有記錄。

5、考核：逐步改革考試內(nèi)容與方法，為基礎(chǔ)教育課程改革創(chuàng)造寬松環(huán)境和有利條件，要支持中學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，中學(xué)要減少書面考試次數(shù)，書面考試取消百分制，實(shí)行等級(jí)制。同時(shí)建立完整的教案，課堂教學(xué)，作業(yè)批改等各項(xiàng)考核細(xì)則，做到集中檢查與隨時(shí)檢查相結(jié)合，完善評(píng)價(jià)體系。

四、認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，加大考課力度

1、落實(shí)課程計(jì)劃，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、加大考課力度，杜絕教師私自調(diào)課或不按課表上課的現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)藝體常識(shí)課課堂教學(xué)的規(guī)范化，杜絕把此類課采取不定期查訪活動(dòng)，真正把藝體常識(shí)課落實(shí)到位。

4、課堂教學(xué)禁帶與教學(xué)無(wú)關(guān)的書刊、報(bào)紙等書籍，違者以曠課論處。

5、本將繼續(xù)開設(shè)英語(yǔ)課，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感及興趣。

五、提高教研質(zhì)量

1、建立健全教研組織。本學(xué)期對(duì)語(yǔ)數(shù)外教研組及綜合教研組，做到職責(zé)分明，各負(fù)其職?；顒?dòng)正常的開展，各教研組要加強(qiáng)課題研究，教改動(dòng)向的討論，組織教師集體備課，說(shuō)課，評(píng)課活動(dòng)，不斷提高教研質(zhì)量。

2、繼續(xù)抓教師的教研工作，提高教師的專業(yè)知識(shí)和理論水平，鼓勵(lì)中青年教師采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的辦法，讓教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，接受新的教學(xué)信息。

3、堅(jiān)持開展多種形式的教研活動(dòng)，如觀摩課，公開課等，開展“比教學(xué)”的活動(dòng)，讓教師之間進(jìn)行互聽互評(píng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（1）本每位教師上兩次公開課，提供互學(xué)的機(jī)會(huì)。（2）每位教師每學(xué)期聽別人課不少于8節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于15節(jié)，教導(dǎo)主任不少于20節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄并有針對(duì)性的評(píng)價(jià)意見，教研組長(zhǎng)簽字，教導(dǎo)處蓋章方可有效。聽課采取“推門聽課”制度。（3）每位教師每學(xué)期應(yīng)撰寫一篇教學(xué)方面的論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不得有抄襲，敷衍的現(xiàn)象。

六、加強(qiáng)課外活動(dòng)的管理

本我們將根據(jù)學(xué)生自己的興趣和愛好，參加各種興趣小組，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造精神，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，使課外知識(shí)更好地服務(wù)于課內(nèi)知識(shí)。同時(shí)要認(rèn)真落實(shí)一年級(jí)的地方課程。

七、其它方面

1、本教導(dǎo)處將分別舉行中高年級(jí)演講和乒乓球比賽，作文比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生與輔導(dǎo)老師給予一定精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、進(jìn)一步完善教師的業(yè)務(wù)檔案，這樣有得于教師職責(zé)的晉升，職務(wù)的評(píng)定，提供有力的證據(jù)。

3、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，加大資金投入，根據(jù)教師的工作量和教學(xué)成果來(lái)根本30%浮動(dòng)工資，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性。提高教學(xué)效率。

4、加強(qiáng)各年級(jí)平行班級(jí)的考績(jī)，評(píng)比工作，對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)資金合理分配，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，打破“大鍋飯”現(xiàn)象。

5、盡師滿足教師在教學(xué)方面所需要的器材和書籍，努力做好教師的后期服務(wù)工作。篇四：教研教改實(shí)施方案

教研教改實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和全國(guó)教育規(guī)劃綱要，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立“辦讓人民滿意的教育”的思想，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步推動(dòng)和深化課程改革，認(rèn)真做好教研工作。以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，充分發(fā)揮全體教師參與教研工作的積極性、主動(dòng)性，使教研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動(dòng)力和增長(zhǎng)點(diǎn)。

二、成立組織

學(xué)校成立教研教改工作領(lǐng)導(dǎo)組。

組 長(zhǎng)：趙勇

副組長(zhǎng)：劉新紅

成 員：常美榮 常文祥 冀小豐

三、工作重點(diǎn)

繼續(xù)加大教研和素質(zhì)教育的力度，以塑造一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍為前提，以先導(dǎo)性和高效率為宗旨，以推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化為中心，行之有效的開展現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究。在新一輪課程改革的理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主渠道、主陣地作用，優(yōu)化活動(dòng)課程與環(huán)境課程的育人功能。在研究中謀發(fā)展，在研究中求創(chuàng)新。通過教研的指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，切實(shí)促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

四、實(shí)施要點(diǎn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)教研意識(shí)

⑴ 加大“科研興校、科研興教”的宣傳力度，通過集中學(xué)習(xí)和 考察等活動(dòng)，宣傳“科研興校、科研興教”的重要意義和作用，在全校營(yíng)造“科研興校、科研強(qiáng)師”的良好輿論氛圍。

⑵ 抓好現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，每周利用教職工例會(huì)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)，課程改革有關(guān)信息以及教育教學(xué)形勢(shì)分析，積極傳播現(xiàn)代教育理念和教育改革信息，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)全體教職工的科研興校意識(shí)。

⑶ 切實(shí)有效開展校本培訓(xùn)工作。對(duì)于新教師，注重以實(shí)踐任務(wù)為主線；對(duì)于3至5年的初級(jí)教師要突出知識(shí)的更新和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的反思，旨在形成教師的自我意識(shí)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)特色；對(duì)于中高級(jí)教師要以教研能力的形成和發(fā)展為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“通過教師參與教育研究，促進(jìn)他們由‘經(jīng)驗(yàn)型’向‘專家型’教師過渡”。探索和完善教師繼續(xù)教育的管理機(jī)制，積極推進(jìn)科研興校進(jìn)程。

2、強(qiáng)化常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教育教學(xué)效益

加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，確實(shí)做好教研組的教研活動(dòng)是提高教科研水平的基礎(chǔ)，我校將進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)管理。⑴ 繼續(xù)完善教師公開教學(xué)交流制度，及時(shí)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，全校每位教師都必須上一堂公開課，做到課前有準(zhǔn)備、課后有評(píng)價(jià)，切實(shí)把教研抓到實(shí)處。

⑵ 定期舉行新教師指導(dǎo)課、骨干教師觀摩課，做到有個(gè)案研究，有教學(xué)討論與小結(jié)。每次活動(dòng)由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學(xué)科全體教師參與聽課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。

⑶ 加強(qiáng)備課組建設(shè)，落實(shí)備課組“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定中心發(fā)言人，切實(shí)抓好集體備課制度。

⑷ 加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教研交流活動(dòng)，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，不斷與兄弟學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)。

⑸ 繼續(xù)開展校級(jí)優(yōu)秀教案（優(yōu)秀課件）、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文教學(xué)“三優(yōu)”的評(píng)選工作，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽、評(píng)選優(yōu)秀備課組等活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

⑹ 積極為青年教師施展才華搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件。

3、以老帶新，注重培養(yǎng)，不斷提高師資水平

⑴ 繼續(xù)推行“新教師——指導(dǎo)教師制”，以老帶新，使青年教師盡快成長(zhǎng)。⑵ 鼓勵(lì)教師、組織教師積極參加各類師資學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會(huì)。

⑶ 充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，組織他們?cè)诒拘ｉ_展舉辦講座，上示范課等活動(dòng)，并且不斷培養(yǎng)校級(jí)學(xué)科帶頭人。

⑷鼓勵(lì)和支持教師參加屬師范專業(yè)與教師所教學(xué)科緊密相關(guān)的提高學(xué)歷層次和第二學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)。熟悉本專業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

⑸組織優(yōu)秀教師參加課題研究。

4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立制度，提高“科研興?！背尚?/p>

⑴ 定期召開“科研興?！鳖I(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，研究和探討教科研階段情況。

⑵ 建立激勵(lì)機(jī)制，把是否參與教研作為教師考核、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性。

⑶ 對(duì)課改、教改、教研有成效的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

⑷ 學(xué)期末做好教研總結(jié)，做好課題小結(jié)，健全檔案資料，實(shí)行規(guī)范管理。

五、實(shí)施流程 篇五：教研教改實(shí)施方案

新柳小學(xué)“教研教改突破年”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步推動(dòng)和深化課程改革，認(rèn)真做好教研工作，以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，充分發(fā)揮全體教師參與教研工作的積極性、主動(dòng)性，使教研真正成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力和增長(zhǎng)點(diǎn)。

二、成立組織

為保證本次活動(dòng)的順利開展和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特成立“教研教改突破年”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：劉榮源 副組長(zhǎng)：楊光澤 成 員：胡賢明 楊梓鍵 龍啟思 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個(gè)工作組

（一）協(xié)調(diào)組

組 長(zhǎng)：劉榮源

成 員：楊秀云 楊梓鍵

主要負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案、人員分工、資金安排、考核等工作。檢查組 組 長(zhǎng)：楊光澤

成 員：胡賢明 潘蘭芳

主要負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)開展的過程指導(dǎo)與檢查、定期公示活動(dòng)開展情況。

（三）宣傳組

組 長(zhǎng)：龍啟思 成 員：楊吉英 龍家持

主要負(fù)責(zé)收集、整理信息，對(duì)學(xué)校活動(dòng)開展情況進(jìn)行報(bào)道。

三、工作目標(biāo)

以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目的，樹立科研興教、科研興校意識(shí)。在新一輪課程改革的理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主渠道、主陣地作用，優(yōu)化活動(dòng)課程與環(huán)境課程的育人功能。在研究中謀發(fā)展，在研究中求創(chuàng)新。通過教研的指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展，切實(shí)促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

四、實(shí)施要點(diǎn)

（一）強(qiáng)化常規(guī)，提高教育教學(xué)效益。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各學(xué)科教師使用好教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)備，切實(shí)上好實(shí)驗(yàn)課、音體美課。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“周周清”模式。按照“周周清”的要求做好各項(xiàng)常規(guī)工作，做好檢查、統(tǒng)計(jì)、公示等工作。

3、完成相關(guān)質(zhì)量指標(biāo)。一至六年級(jí)學(xué)科知識(shí)教學(xué)質(zhì)量檢（監(jiān)）測(cè)指標(biāo)：優(yōu)秀率：25%，合格率：67%，低分率：23%；六年級(jí)畢業(yè)水平檢測(cè)指標(biāo)：優(yōu)秀率：16%，合格率：47%。

（二）開展教研，提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、全學(xué)區(qū)每學(xué)期開展一次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)和召開一次以教研教改為主要內(nèi)容的專題會(huì)議。

2、全學(xué)區(qū)每學(xué)期開展一次以“同課異構(gòu)”為主要形式的組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)，教齡三年一下的新教師一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。

3、組織開展“四個(gè)一”活動(dòng)，全學(xué)區(qū)教師每人設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀教案，制作一個(gè)教學(xué)課件，寫好一篇教學(xué)反思，撰寫一篇教學(xué)論文。通過“四個(gè)一”活動(dòng)開展，進(jìn)一步提升教師專業(yè)水平。

4、積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。把優(yōu)秀教案和課件在網(wǎng)上曬課，學(xué)習(xí)和借鑒外校優(yōu)秀教師教學(xué)方法。

5、每位教師有針對(duì)性地互相聽、評(píng)課，互相交流，共同提高。聽課節(jié)數(shù)要求：校長(zhǎng)20以上節(jié)，副校長(zhǎng)18節(jié)以上，教導(dǎo)主任18節(jié)以上，副教導(dǎo)主任18節(jié)以上，教研組長(zhǎng)13節(jié)以上，科任教師10節(jié)以上。

（三）抓好校本培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)“一德四新”培訓(xùn)。即加強(qiáng)師德培訓(xùn)；強(qiáng)化新理念、新方法、新知識(shí)、新技能培訓(xùn)。每學(xué)期不低于20學(xué)時(shí)，有培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)教案、參訓(xùn)教師筆記、一篇學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。（1）多媒體教室的運(yùn)用；（2）電子白板教室上課；（3）教學(xué)課件制作；（4）word排版與編輯、電子表格操作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（四）以老帶新，注重培養(yǎng)，不斷提高師資水平

繼續(xù)推行“新教師——指導(dǎo)教師制”，以老帶新，使青年教師成長(zhǎng)。

1、新教師的課堂教學(xué)所用教案須由指導(dǎo)教師在課前認(rèn)真審查和簽字。

2、指導(dǎo)教師每?jī)芍芤牨粠头鼋處熓谡n一節(jié)以上，被幫扶教師每?jī)芍苤辽俾犞笇?dǎo)教師的一節(jié)示范課。

3、學(xué)校行政人員每學(xué)期至少聽任務(wù)對(duì)象的新授課3——5節(jié)。

（五）開展集體備課，提升備課質(zhì)量

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況學(xué)校成立兩個(gè)集體備課組：即語(yǔ)文備課組和數(shù)學(xué)備課組。

2、原則上各備課組每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課。

3、每次集體備課要收集好以下材料：①集體備課通知。②主備人主備教案。③集體備課記錄。④集體備課復(fù)備教案。⑤集體備課示范課通知。⑥集體備課示范課評(píng)課記錄。

（六）構(gòu)建有效課堂

1、每位教師通過“有效的適用教材、有效的備課、有效的組織教學(xué)”讓學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展。

2、在網(wǎng)上學(xué)習(xí)并借鑒山東昌樂二中的“271”教學(xué)模式、洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”、杜郎口的“三三六”自主學(xué)習(xí)等模式。

（七）參與課題研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

1、積極參加縣課題研究工作培訓(xùn)會(huì)。

2、積極參加縣級(jí)課題申報(bào)工作。

3、主動(dòng)參與校級(jí)課題研究。

五、工作要求

1、按照教研教改活動(dòng)的實(shí)施方案和相關(guān)配套制度做好此項(xiàng)工作。

2、各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人及時(shí)收集材料，交學(xué)校存檔。

3、每學(xué)期教研教改的經(jīng)費(fèi)投入不低于生均公用經(jīng)費(fèi)的10%，用于購(gòu)買教學(xué)資料、教學(xué)儀器、電教設(shè)備等，以便教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4、對(duì)不及時(shí)完成各項(xiàng)工作的教師，其不完成一項(xiàng)，在每次績(jī)效考核中扣其0.5分，扣完5分為止，在考核中扣其1分，扣完5分為止。

5、對(duì)積極主動(dòng)完成各項(xiàng)工作且獲得鎮(zhèn)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)的教師，按照《新柳學(xué)區(qū)2014——2015學(xué)教師績(jī)效考核制度》和《新柳學(xué)區(qū)2014——2015學(xué)教師考核方案》給予加分。

六、實(shí)施步驟

（一）組織發(fā)動(dòng)階段（2015年3月2日——3月23日）

1、制定活動(dòng)方案。召開會(huì)議，明確開展“教研教改突破年”活動(dòng)的具體要求。

2、組織動(dòng)員。召開“教研教改突破年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，部署活動(dòng)相關(guān)工作。

3、統(tǒng)一思想。圍繞活動(dòng)要求，結(jié)合本校實(shí)際，把思想統(tǒng)一到此次活動(dòng)的目的上來(lái)。

（二）全面實(shí)施階段（2015年3月24日——12月10日）

1、健全教研組織機(jī)構(gòu)。健全教研組、備課組等教研組織。

2、開展自查。查找學(xué)校、教師在教研教改工作中存在的不足，及時(shí)完善相關(guān)工作制度。

3、認(rèn)真按照學(xué)?！敖萄薪谈耐黄颇辍被顒?dòng)方案開展工作。

（三）自查自評(píng)階段（2015年12月11日——12月30日）整理材料、建檔歸檔、對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)。