第一篇：不文明行為現(xiàn)象的演講稿

不文明行為現(xiàn)象的演講稿

不文明行為現(xiàn)象的演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。

如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。

說(shuō)到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧!”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?

這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。

一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。

公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會(huì)有良好的公共文明嗎?不會(huì)!個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō)：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng)，首先要致力于讀書(shū)求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平;認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。

而一個(gè)社會(huì)的文明氛圍對(duì)他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢?相信有的同學(xué)去過(guò)歐洲或日本，就很有親身體會(huì)。大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒(méi)有，外國(guó)人絕不會(huì)過(guò)馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì)肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢?這就是社會(huì)氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會(huì)氛圍又從何而來(lái)呢?

有記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手??”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

不文明行為現(xiàn)象的演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天，我演講的題目是《告別不文明行為》。

我們?yōu)槭裁匆鎰e不文明行為呢?約.凱恩斯曾說(shuō)過(guò)：習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。

有一些人，從小就亂拿別人的東西，上中學(xué)就抽煙、喝酒、進(jìn)網(wǎng)吧，從來(lái)就不把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己應(yīng)該做的事。平時(shí)，說(shuō)話不講誠(chéng)信，做事馬馬虎虎，不遵守公共秩序，和人交談的時(shí)候滿嘴都是臟話。這樣的人長(zhǎng)大后只能成為社會(huì)的累贅，人類中的敗類。

但也有些同學(xué)，雖然年齡不大，但無(wú)論學(xué)習(xí)方面，還是為人處事，都很有修養(yǎng)，受到了老師和同學(xué)的喜愛(ài)。

怎樣才能做一個(gè)文明的學(xué)生呢?我認(rèn)為：

文明的學(xué)生，一定是愛(ài)學(xué)習(xí)的人。他總是對(duì)知識(shí)充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，愛(ài)提問(wèn)題，不怕困難。

文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，首先自己應(yīng)尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好的衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會(huì)自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境，他不會(huì)亂丟垃圾，而且會(huì)動(dòng)手撿拾垃圾，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是愛(ài)護(hù)公私財(cái)物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫(huà)，更不會(huì)浪費(fèi)水電??而且會(huì)勸阻、制止破壞行為并及時(shí)報(bào)告。

文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊重師長(zhǎng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架，搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)。

同學(xué)們，時(shí)代的脈搏已開(kāi)始跳動(dòng)，行動(dòng)的號(hào)角已經(jīng)吹響，大家一起行動(dòng)起來(lái)吧!不要再猶豫，不要再退縮，不要再讓文明只掛在我們的嘴邊，而要讓文明的陽(yáng)光灑遍校園，讓文明充斥在每個(gè)人的心中，讓我們與文明同行，與時(shí)代同行，共同邁向更加輝煌的明天!

第二篇：不文明交通行為的現(xiàn)象

不文明交通行為的現(xiàn)象、成因、危害與對(duì)策

實(shí)施“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”，推進(jìn)全社會(huì)文明交通進(jìn)程，有效預(yù)防和減少道路交通事故是社會(huì)文明的重要標(biāo)志，是新時(shí)期人民群眾對(duì)公安交通管理工作的新期盼和新要求，著力糾正各類交通違法行為，創(chuàng)造良好的道路交通環(huán)境，進(jìn)一步提升公民的文明素質(zhì)及社會(huì)文明程度，是當(dāng)前各級(jí)公安交通管理部門(mén)的主要工作任務(wù)之一。在此，筆者結(jié)合工作實(shí)際和感受，對(duì)不文明交通行為現(xiàn)象、危害與對(duì)策作簡(jiǎn)要分析。

一、當(dāng)前不文明交通行為的主要表現(xiàn)形式

（一）機(jī)動(dòng)車不文明交通行為表現(xiàn)。違反道路交通標(biāo)志闖闖紅燈、不依序停車排隊(duì)等候紅綠燈、亂鳴喇叭、夜間行車時(shí)不按規(guī)定使用燈光、不按規(guī)定超車、超速或超載行駛等嚴(yán)重交通違法行為，既對(duì)道路交通安全造成較大威脅，又影響了城市形象。

（二）非機(jī)動(dòng)車不文明交通行為表現(xiàn)。不按規(guī)定車道行駛、隨意穿插、逆向行車、占用機(jī)動(dòng)車行道、騎車帶人或帶超長(zhǎng)物件、中小學(xué)生放學(xué)后成群結(jié)隊(duì)騎行、雙手脫離車把、嬉戲追逐打鬧等行為。

（三）行人不文明交通行為表現(xiàn)。不走人行橫道，隨意橫穿公路、過(guò)公路時(shí)打手機(jī)或不左右看、車輛臨近時(shí)突然橫穿或斜穿馬路等現(xiàn)象。

二、不文明交通行為產(chǎn)生的主要原因

（一）交通參與者文明出行的觀念不強(qiáng)。各類交通參與者在從事和參與交通活動(dòng)中，由于社會(huì)道德素質(zhì)不高，文明出行觀念不強(qiáng)，對(duì)不文明交通行為帶來(lái)的危害性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)文明交通行為的概念模糊，防范意識(shí)淡薄，很多參與者普遍認(rèn)為只要不是酒后駕車、超速行駛這樣的嚴(yán)重違法行為，騎車帶個(gè)人、占道行駛、向車外拋灑雜物等，這樣的行為只要自己方便，根本不會(huì)有什么影響，更不會(huì)造成交通事故，久而久之便形成了不良行為和習(xí)慣。

（二）行人和非機(jī)動(dòng)車管理難度較大。長(zhǎng)期以來(lái)，道路交通管理的側(cè)重點(diǎn)都放在機(jī)動(dòng)車違法行為查處，對(duì)于文明交通行為習(xí)慣尤其是非機(jī)動(dòng)車和行人的不文明交通行為缺乏管理甚至不管理，造成了非機(jī)動(dòng)車和行人任意與無(wú)所謂的交通參與態(tài)度，幾乎不受任何約束。

（三）基層公安交警部門(mén)警力不足造成管理不全面。基層交通民警每天上路維持交通秩序、24小時(shí)值班接處警、處理各類交通事故，再加上各類大小保衛(wèi)開(kāi)道、專項(xiàng)整治活動(dòng)等，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和警力。要想再抽出部分警力放置路面專門(mén)加強(qiáng)不文明交通行為的管理與整治確實(shí)是力不從心，難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

（四）交通參與者的誤解與對(duì)立情緒造成執(zhí)法難。對(duì)不文明交通行為，民警在路面勸導(dǎo)和糾違過(guò)程中，大部分人能夠理解并對(duì)不文明交通行為認(rèn)識(shí)態(tài)度較好。但不可否認(rèn)，有部分參與者不理解，甚至是誤解產(chǎn)生對(duì)立情緒。他們錯(cuò)誤的認(rèn)為交警攔下來(lái)的目的就是為了罰款，因?yàn)樵谒麄兊臐撘庾R(shí)中不文明交通行為既沒(méi)犯法又不違規(guī)，憑什么攔我、管我、罰我款。所以對(duì)立情緒比較嚴(yán)重，對(duì)交通違法及不文明交通行為的蔓延和泛濫，在客觀上起了推波助瀾作用。

三、不文明交通行為帶來(lái)的危害性 一是擾亂正常的交通秩序。因?yàn)闄C(jī)動(dòng)車搶道行駛，不按序排隊(duì)等候等不文明交通行為極易造成交通堵塞，造成路面秩序混亂，既造成自身通行緩慢也造成其他車輛通行困難，降低了道路的使用通行率。

二是引發(fā)道路交通事故。伴隨著車輛的激增，事故、堵車也隨之高發(fā)。而道路交通事故的發(fā)生，駕駛機(jī)動(dòng)車不文明交通行為引發(fā)的比例很大。

三是造成社會(huì)不穩(wěn)定。不文明交通行為會(huì)損害到其他交通參與者的利益，容易發(fā)生矛盾沖突，引發(fā)突發(fā)性事件與群體性事件，給社會(huì)帶來(lái)不穩(wěn)定因素。

四、減少和消除不文明交通行為的對(duì)策與思考

（一）以“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”為契機(jī)，加強(qiáng)文明交通宣傳。針對(duì)不文明交通行為，一是公安交警部門(mén)在開(kāi)展交通安全宣傳時(shí)，應(yīng)將文明參與交通活動(dòng)有的放矢地融入交通法律法規(guī)宣傳，全面提高交通參與者文明出行守法意識(shí)。二是通過(guò)邀請(qǐng)新聞?dòng)浾呒皶r(shí)跟蹤報(bào)道交通秩序綜合整治、安全隱患整改等工作情況，曝光不文明交通行為，營(yíng)造濃厚的社會(huì)輿論氛圍。三是堅(jiān)持以“五進(jìn)”活動(dòng)為載體，深入基層，通過(guò)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村組、進(jìn)機(jī)關(guān)，零距離、多層次、全方位地向社會(huì)群眾宣傳文明交通行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步拓寬文明交通宣傳渠道，豐富交通安全宣傳內(nèi)容。

（二）創(chuàng)新警務(wù)模式，建立快速反應(yīng)的動(dòng)態(tài)交通管控機(jī)制。一是創(chuàng)新勤務(wù)模式，對(duì)于嚴(yán)重的不文明交通行為適時(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)專項(xiàng)整治，加大對(duì)嚴(yán)重危害交通安全的違法行為處罰力度，形成高壓態(tài)勢(shì)。二是在執(zhí)勤過(guò)程中，民警要改變過(guò)去只處罰機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)硕鴮?duì)非機(jī)動(dòng)車和行人實(shí)行松管的做法，不光對(duì)駕駛?cè)艘幜P，對(duì)行人也要處罰，讓所有的道路交通參與者認(rèn)識(shí)不文明交通行為的危害，從而自覺(jué)遵法守規(guī)，養(yǎng)成安全出行，文明參與的良好行為習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)聯(lián)系，形成整治合力。不文明交通行為的整治不僅是交警的責(zé)任，也是社會(huì)的責(zé)任、公眾的責(zé)任。光靠公安交警一個(gè)部門(mén)的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須充分發(fā)揮社會(huì)各部門(mén)、各階層的特殊作用，從而形成整治的整體合力才能收到良好的效果。

淺議行政不作為產(chǎn)生的原因及對(duì)策

行政不作為是一種不易覺(jué)察的輕微瀆職,在表現(xiàn)形式上具有隱蔽性，但其危害性絲毫不亞于直接違法行為，是建設(shè)服務(wù)型政府的重大障礙。近年來(lái)，相關(guān)公共衛(wèi)生事件和安全事故頻發(fā)，如 “毒奶粉”、皮革奶、健美豬等事件、廣西南丹礦難等等，這些天災(zāi)人禍的背后都或多或少的暴露了有關(guān)政府部門(mén)行政不作為的嚴(yán)重問(wèn)題。又如教育亂收費(fèi)，民營(yíng)醫(yī)院的虛假?gòu)V告坑害病人等等眾多領(lǐng)域群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，與行政不作為息息相關(guān)。產(chǎn)生行政不作為原因比較復(fù)雜，它不是某一社會(huì)因素的產(chǎn)物，而是多種社會(huì)因素的綜合反映。具體反映在以下方面：

一、行政不作為產(chǎn)生的原因

（一）傳統(tǒng)法律文化的影響

一些行政機(jī)關(guān)工作人員 “權(quán)本位”理念相當(dāng)濃厚，將行政權(quán)力視為一種可以自主控制的權(quán)利，是否作為、何時(shí)作為由自己說(shuō)了算，沒(méi)有形成現(xiàn)代法治意識(shí)，服務(wù)型政府理念。另外，傳統(tǒng)中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)就以“熟人社會(huì)”為基礎(chǔ)。因此，一些行政機(jī)關(guān)及其工作人員在關(guān)系網(wǎng)面前，搞變通、搞妥協(xié)，產(chǎn)生行政不作為現(xiàn)象；而行政相對(duì)人在面臨行政不作為時(shí)，往往也希望借助人際關(guān)系解決問(wèn)題。他們認(rèn)為自己得罪不起行政機(jī)關(guān)，大多行政相對(duì)人能忍則忍，而這恰恰又放縱了行政不作為。

（二）歷史與體制的原因

受傳統(tǒng)服從意識(shí)的積淀、影響，一些執(zhí)法人員，總是圍繞上級(jí)命令和指示，抱著“多一事不如少一事”的想法開(kāi)展工作，不主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極有所作為。比如對(duì)于上級(jí)沒(méi)有安排但影響甚至危害公共利益的行為，置之不理，放任其長(zhǎng)期存在，危害加大，處理難度不斷增大，成為行政管理的一大頑癥，最后導(dǎo)致這些矛盾必須通過(guò)地方行政首長(zhǎng)甚至更高層級(jí)出面干預(yù)才能解決，從古代的赴京“告御狀”到今天各個(gè)層級(jí)的“上訪”，與一些行政機(jī)關(guān)和工作人員長(zhǎng)期行政不作為有著直接的必然的關(guān)系。

（三）立法方面原因

當(dāng)前我國(guó)處于新舊體制交替轉(zhuǎn)換過(guò)程中，法制的不健全、不完善，對(duì)行政不作為沒(méi)有形成震懾力量，這也是行政不作為產(chǎn)生的一個(gè)重要原因。如有的環(huán)保部門(mén)對(duì)環(huán)境污染不聞不問(wèn)，城建部門(mén)對(duì)違章建筑視而不見(jiàn)，公安部門(mén)對(duì)違反治安管理行為放任不管等都是典型的危害公共利益的行政不作為，潛在危害性很大，然而就目前我國(guó)現(xiàn)有的訴訟法律制度看，沒(méi)有規(guī)定對(duì)公共利益損害時(shí)的被訴主體的責(zé)任追究方式，無(wú)法從法律制裁的方式來(lái)處分這類行政不作為，放任了行政不作為的發(fā)生。另外，行政程序立法滯后。大多有關(guān)行政程序方面的規(guī)定都是由執(zhí)法的行政機(jī)關(guān)自行設(shè)定，致使規(guī)定中對(duì)行政相對(duì)方設(shè)定的程序要求嚴(yán)格、繁瑣，而約束行政機(jī)關(guān)的規(guī)則少。由于對(duì)執(zhí)法機(jī)關(guān)沒(méi)有具體的執(zhí)法程序、時(shí)間要求，容易滋生行政不作為現(xiàn)象。

（四）行政機(jī)關(guān)自身原因

1．執(zhí)法人員責(zé)任意識(shí)淡漠。

有的執(zhí)法人員責(zé)任意識(shí)淡漠，作風(fēng)不實(shí)，開(kāi)會(huì)多、應(yīng)酬多、考察多，深入基層調(diào)研少，遇到具體問(wèn)題時(shí)則推諉扯皮，甚至不作為；有的工作重點(diǎn)放在領(lǐng)導(dǎo)批示、上級(jí)考核的工作事項(xiàng)中，對(duì)關(guān)系公共利益、群眾利益的事、對(duì)老百姓的合理要求視而不見(jiàn)，聽(tīng)之任之，放任不管；有的執(zhí)法中講形式，擺花架子，工作方法停留在發(fā)文件、開(kāi)會(huì)傳達(dá)精神上，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不能采取及時(shí)有效的制止行為，使得社會(huì)矛盾長(zhǎng)時(shí)間得不到化解。

2．工作方法被動(dòng)、滯后。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變動(dòng)，社會(huì)管理領(lǐng)域出現(xiàn)許多新情況、新問(wèn)題，而執(zhí)法部門(mén)在構(gòu)建服務(wù)型政府，進(jìn)行社會(huì)管理機(jī)制創(chuàng)新上被動(dòng)、滯后，對(duì)一些新事物不知如何應(yīng)對(duì)，往往選擇觀望態(tài)度，或是層層上報(bào)，等待上級(jí)指示，形成行政不作為。有的是因?yàn)閳?zhí)法部門(mén)工作方法單一或工作力度不夠，執(zhí)法效果差，群眾認(rèn)為其沒(méi)有作為。如環(huán)保部門(mén)治理夜間噪音問(wèn)題，環(huán)保部門(mén)專門(mén)為此設(shè)立有夜間值班人員，接到群眾舉報(bào)后就去施工現(xiàn)場(chǎng)予以制止。但是由于缺乏過(guò)硬的措施，環(huán)保部門(mén)執(zhí)法人員一走，施工單位又開(kāi)始施工，群眾認(rèn)為夜間噪音不斷是環(huán)保部門(mén)沒(méi)有切實(shí)履行行政職責(zé)，屬于行政不作為；而環(huán)保部門(mén)也認(rèn)為自己很冤，在人少事多的情況下，安排專人值夜班，可由于執(zhí)法力度不夠，執(zhí)法成效甚微，群眾還認(rèn)為沒(méi)有作為，效果不好。從上述事例中，可以看到執(zhí)法部門(mén)的管理方式已不太適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，由于行政機(jī)關(guān)在行使職責(zé)時(shí)缺少科學(xué)性、長(zhǎng)效性、經(jīng)常性、制度性的管理措施和約束制度，執(zhí)法時(shí)缺乏足夠的力度和措施，行政執(zhí)法不能達(dá)到一定的逾期目標(biāo)，執(zhí)法效果不好。

3．考核機(jī)制的影響。

隨著公民維權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)，法律意識(shí)的提高，許多公民選擇運(yùn)用訴訟手段維護(hù)自己合法權(quán)益，行政機(jī)關(guān)為減少訴訟案件的發(fā)生，以訴訟數(shù)量多少考核執(zhí)法人員質(zhì)效，實(shí)行追究制或一票否決制。行政執(zhí)法人員在這樣的考核制度下，辦案越多，被追究的風(fēng)險(xiǎn)越大，而對(duì)其行政不作為責(zé)任很難追究。所以，一些執(zhí)法人員盡量不辦案或少辦案，在執(zhí)法時(shí)也更加謹(jǐn)慎，縮手縮腳，盡量少用行政強(qiáng)制措施，以求少出錯(cuò)，抱著“無(wú)過(guò)便是功”的想法，得過(guò)且過(guò)，力求穩(wěn)妥。在這種只罰不獎(jiǎng)的考核機(jī)制下，助長(zhǎng)了一些行政不作為現(xiàn)象的發(fā)生。

4．行政職能重疊、交叉。

由于當(dāng)前我國(guó)一些行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置不合理、不科學(xué)，職能劃分不清，機(jī)構(gòu)臃腫，政出多門(mén)、有多頭管理或者無(wú)人負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，也是辦事推諉、扯皮的重要根源。一些本應(yīng)該由某執(zhí)法部門(mén)主管的事，因涉及到其他部門(mén)的職權(quán)，不得不受其制約，結(jié)果導(dǎo)致執(zhí)法效力相互抵消，應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的部門(mén)不能作為。比如在具體行政執(zhí)法過(guò)程中，有些問(wèn)題需要有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，聯(lián)合執(zhí)法，但是作為幾個(gè)平級(jí)的行政執(zhí)法部門(mén)之間具體誰(shuí)來(lái)牽頭，協(xié)調(diào)組織開(kāi)展工作不明確，限制了行政機(jī)關(guān)的執(zhí)法積極性，履職不主動(dòng)，對(duì)一些違法行為睜一只眼閉一只眼，形成不作為。另外，由于利益驅(qū)動(dòng)，各執(zhí)法部門(mén)從制定部門(mén)規(guī)章到具體執(zhí)法過(guò)程，都以本部門(mén)利益為中心取利棄責(zé)，形成有利的事各部門(mén)爭(zhēng)相插手，無(wú)利的或者“麻煩”事互相踢皮球，產(chǎn)生執(zhí)法空白區(qū)。如對(duì)于食品和藥品的監(jiān)督管理，屬于食品藥品監(jiān)督管理部門(mén)的職責(zé)，但這方面的廣告又歸工商部門(mén)管理，一旦出現(xiàn)食品藥品的虛假?gòu)V告，消費(fèi)者受了欺騙而找主管部門(mén)時(shí)，也容易發(fā)生“兩不管”現(xiàn)象，造成行政不作為。

5．執(zhí)法條件受限制。

一些行政執(zhí)法機(jī)關(guān)缺乏必要的強(qiáng)制執(zhí)行措施和手段，行政執(zhí)法顯得軟弱無(wú)力，影響了行政執(zhí)法的效率。有些行政機(jī)關(guān)監(jiān)管的范圍較寬、而執(zhí)法部門(mén)人員配置較少，也形成監(jiān)管不力。當(dāng)前社會(huì)行政違法成本低，而行政守法成本高，一些單位、個(gè)人違反環(huán)保、安全生產(chǎn)領(lǐng)域的法律法規(guī)后，對(duì)其經(jīng)濟(jì)利益不僅不會(huì)產(chǎn)生太大的影響，甚至?xí)蛊涫盏礁蟮慕?jīng)濟(jì)利益，這促使其鋌而走險(xiǎn)，選擇違法行為，當(dāng)相關(guān)執(zhí)法人員對(duì)其進(jìn)行處理時(shí)，這些企業(yè)自恃為地方的利稅大戶，不把行政執(zhí)法部門(mén)放在眼里，甚至發(fā)生執(zhí)法人員在執(zhí)行公務(wù)時(shí)被圍攻毆打的情形，使得行政執(zhí)法人員面對(duì)一些違法行為不敢作為或無(wú)力作為。另一方面，受執(zhí)法部門(mén)人員配置、設(shè)備投入方面的限制，也制約了執(zhí)法部門(mén)職能的發(fā)揮。

6．行政執(zhí)法有時(shí)受干擾，有壓力。

一些基層政府單純追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為營(yíng)造良好的投資環(huán)境，要求工商部門(mén)簡(jiǎn)化登記程序，降低登記門(mén)檻，對(duì)一些不符合條件的企業(yè)予以登記，甚至專門(mén)出臺(tái)文件限制或者阻止工商部門(mén)對(duì)一些企業(yè)進(jìn)行執(zhí)法檢查。有的地方政府對(duì)監(jiān)督性的行政執(zhí)法部門(mén)存在排斥心理，甚至為保證地方利益，規(guī)定對(duì)當(dāng)?shù)乩惔髴羧缑旱V企業(yè)等進(jìn)行安全、質(zhì)監(jiān)、環(huán)境等方面檢查時(shí)，還要經(jīng)過(guò)一定審批手段，為正常的行政執(zhí)法設(shè)置障礙。在GDP成為考核官員重要指標(biāo)的時(shí)候，地方政府為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)利益考慮對(duì)招商引資企業(yè)的各種“優(yōu)惠政策”，使當(dāng)?shù)匾恍┬姓?zhí)法部門(mén)尤其是監(jiān)督性執(zhí)法部門(mén)不能作為，這也是目前一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

二、幾點(diǎn)對(duì)策及建議

（一）完善立法

首先，按照《立法法》規(guī)定的立法程序進(jìn)行立法，改變目前大部分行政法規(guī)、規(guī)章的起草人是該規(guī)章執(zhí)行人的現(xiàn)狀，防止在立法中摻雜部門(mén)利益而影響法律、法規(guī)的公正性和全局性。其次，強(qiáng)化程序立法。行政程序?qū)π姓?quán)力的行使起著制約、規(guī)范的作用，必須強(qiáng)化行政程序方面的立法，明確規(guī)定行政行為的實(shí)施主體、方式、時(shí)效及法律后果，尤其對(duì)行政主體履行職責(zé)的時(shí)限要有具體、合理的規(guī)定。規(guī)定還應(yīng)當(dāng)遵循有利于相對(duì)人的原則，如對(duì)依申請(qǐng)的行政行為，如超過(guò)一定時(shí)效不履行作為義務(wù)的，視為默示同意。防止久拖不決，盡可能保護(hù)相對(duì)人合法權(quán)益。

（二）加強(qiáng)執(zhí)法能力建設(shè)，逐步建立健全科學(xué)的、制度性的執(zhí)法監(jiān)管體制。

推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新，不斷提高政府社會(huì)管理的科學(xué)化水平，建立健全符合中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)管理體系應(yīng)該是當(dāng)前重點(diǎn)工作。執(zhí)法部門(mén)不能局限于補(bǔ)救式的事后管理方式，執(zhí)法理念和方式要進(jìn)行變革，應(yīng)該由事后監(jiān)管向事前監(jiān)管轉(zhuǎn)變，由人員監(jiān)管向制度監(jiān)管轉(zhuǎn)變，由行政化管理向依法管理轉(zhuǎn)變，由管人向服務(wù)轉(zhuǎn)變，運(yùn)用科學(xué)化、長(zhǎng)效化、制度化的行政執(zhí)法措施去管理社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，并逐步形成管理體系，樹(shù)立各行業(yè)、各領(lǐng)域的行為規(guī)范，減少違法行為的發(fā)生。比如，在食品安全領(lǐng)域，提高執(zhí)法部門(mén)監(jiān)管能力，重點(diǎn)要在制度管理上、在食品安全保障體系建設(shè)上下功夫。首先，要形成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為制度規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格規(guī)定食品企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，對(duì)關(guān)系民生的重點(diǎn)產(chǎn)品應(yīng)該對(duì)各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)提出明確的安全生產(chǎn)要求。其次，政府監(jiān)管重點(diǎn)放在監(jiān)督企業(yè)落實(shí)各項(xiàng)保障食品安全的管理措施上。監(jiān)管應(yīng)該是常態(tài)性的、制度性的。政府要加大監(jiān)管投入，增強(qiáng)重點(diǎn)產(chǎn)品抽查力度和檢查批次。建立健全食品安全綜合協(xié)調(diào)和全程監(jiān)管機(jī)制，致使不合格食品不能流通入市場(chǎng)。落實(shí)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的食品安全主體責(zé)任和政府監(jiān)督責(zé)任。最后，要嚴(yán)厲打擊食品安全違法行為，落實(shí)食品安全體制的責(zé)任追究制，提高震懾力。對(duì)違反食品安全的人和事一抓到底，決不手軟，不僅加大罰款等經(jīng)濟(jì)制裁力度，罰至其傾家蕩產(chǎn)，而且要限制責(zé)任人今后的消費(fèi)水平和從業(yè)選擇，甚至追究其刑事責(zé)任。剛性的懲罰措施，要使生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者不敢有違反食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)范的行為。通過(guò)提升行政管理水平，加大執(zhí)法力度和效果，有效避免形式作為而實(shí)質(zhì)不作為等“管不住”現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）完善執(zhí)法人員選拔任用及考核機(jī)制，激發(fā)其工作積極性。

一是要堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，從干部隊(duì)伍建設(shè)上治理不作為。二是要加強(qiáng)執(zhí)法人員能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)執(zhí)法人員在職務(wù)行為中要具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和法律意識(shí)，樹(shù)立服務(wù)性政府理念，自覺(jué)克服形式主義、官僚主義作風(fēng)，勤勤懇懇為公眾辦事。努力提高執(zhí)法人員社會(huì)管理、執(zhí)法水平。三是要建立科學(xué)的獎(jiǎng)懲考核機(jī)制，將崗位職責(zé)與目標(biāo)責(zé)任層層分解，落實(shí)到人，對(duì)勤于政事、政績(jī)突出的執(zhí)法人員給予褒獎(jiǎng)，并據(jù)此作為任用、提撥的條件。對(duì)于缺乏敬業(yè)精神的不作為者，要讓其有危機(jī)感，對(duì)于因不作為導(dǎo)致嚴(yán)重后果的，還要依法追究相應(yīng)的法律責(zé)任。通過(guò)發(fā)揮考核制度的導(dǎo)向作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)執(zhí)法人員工作積極性的長(zhǎng)效、可持續(xù)激勵(lì)，最大限度遏制行政不作為的發(fā)生。

（四）強(qiáng)化社會(huì)成員道德教育，建立誠(chéng)信機(jī)制

良好的社會(huì)秩序的形成，除了必要的法律規(guī)制以外，必須要有全社會(huì)成員在道德倫理上的觀念共識(shí)和日常正當(dāng)行為的遵守，只有在全社會(huì)形成誠(chéng)信守諾、尊老愛(ài)幼、棄惡揚(yáng)善、助人為樂(lè)的良好氛圍，社會(huì)才能和諧發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視對(duì)全社會(huì)道德誠(chéng)信機(jī)制的培養(yǎng)建立。加強(qiáng)關(guān)于社會(huì)秩序的道德情感教育，培養(yǎng)人們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的善意，并將道德層面的要求化為他們自覺(jué)的行動(dòng)。建立完善社會(huì)誠(chéng)信行為規(guī)范，建立公民個(gè)人和企事業(yè)單位信用管理制度；建立統(tǒng)一的信用記錄平臺(tái)，對(duì)守信者予以鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)失信者予以懲戒；強(qiáng)化社會(huì)信用管理體制，建立社會(huì)誠(chéng)信體系中，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)輿論氛圍，減少甚至杜絕不作為行政行為的發(fā)生。

第三篇：不文明現(xiàn)象

學(xué) 生 實(shí) 踐 報(bào) 告

課程名稱：

學(xué)生學(xué)號(hào)：

所屬院部：

（文科類）

專業(yè)班級(jí)：

學(xué)生姓名：

指導(dǎo)教師： ——20 學(xué)年 第 學(xué)期

金陵科技學(xué)院教務(wù)處制 實(shí)踐報(bào)告書(shū)寫(xiě)要求

實(shí)踐報(bào)告原則上要求學(xué)生手寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)工整。若因課程特點(diǎn)需打印的，要遵照以下字體、字號(hào)、間距等的具體要求。紙張一律采用A4的紙張。

實(shí)踐報(bào)告書(shū)寫(xiě)說(shuō)明

實(shí)踐報(bào)告中一至四項(xiàng)內(nèi)容為必填項(xiàng)，包括實(shí)踐目的和要求；實(shí)踐環(huán)境與條件；實(shí)踐內(nèi)容；實(shí)踐報(bào)告。各院部可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)踐具體要求增加項(xiàng)目。

填寫(xiě)注意事項(xiàng)

（1）細(xì)致觀察，及時(shí)、準(zhǔn)確、如實(shí)記錄。（2）準(zhǔn)確說(shuō)明，層次清晰。

（3）盡量采用專用術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)明事物。

（4）外文、符號(hào)、公式要準(zhǔn)確，應(yīng)使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號(hào)。（5）應(yīng)獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)禁抄襲、復(fù)印，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以零分論處。

實(shí)踐報(bào)告批改說(shuō)明

實(shí)踐報(bào)告的批改要及時(shí)、認(rèn)真、仔細(xì)，一律用紅色筆批改。實(shí)踐報(bào)告的批改成績(jī)采用百分制，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由各院部自行制定。

實(shí)踐報(bào)告裝訂要求

實(shí)踐報(bào)告批改完畢后，任課老師將每門(mén)課程的每個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)踐報(bào)告以自然班為單位、按學(xué)號(hào)升序排列，裝訂成冊(cè)，并附上一份該門(mén)課程的實(shí)踐大綱。

實(shí)踐項(xiàng)目名稱：“發(fā)現(xiàn)校園不文明現(xiàn)象”攝影比賽 實(shí)踐學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí) 同組學(xué)生姓名： 實(shí)踐地點(diǎn)： 校園 實(shí)踐日期： 實(shí)踐成績(jī)： 批改教師： 批改時(shí)間：

指導(dǎo)教師評(píng)閱：

一、實(shí)踐目的和要求

目的：社會(huì)公德作為社會(huì)公共生活中應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則，成為整個(gè)社會(huì)道德體系的基礎(chǔ)層次。大學(xué)生具有較高的文化知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)宣傳、維護(hù)社會(huì)公德負(fù)有義不容辭的責(zé)任。通過(guò)把鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們身處其中的校園，發(fā)現(xiàn)校園中的不文明現(xiàn)象，引導(dǎo)我們關(guān)注自身，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，在批判種種不文明現(xiàn)象的同時(shí)，高揚(yáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的主旋律，不斷提高自身的社會(huì)公德素養(yǎng)，并最終帶動(dòng)他人，影響社會(huì)。

要求：用批判的眼光去尋找，用建設(shè)的態(tài)度去改正，堅(jiān)持原創(chuàng)，帶頭踐行校園公德，做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

二、實(shí)踐環(huán)境與條件

利用手中的相機(jī)和手機(jī)，參加“發(fā)現(xiàn)校園不文明現(xiàn)象”攝影比賽，細(xì)心觀察我們所生活的校園，從最微小的行為細(xì)節(jié)，來(lái)探討大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)。

三、實(shí)踐內(nèi)容

1、深入到校園的每個(gè)角落，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，用鏡頭捕捉校園的種種不文明現(xiàn)象；

2、每5位同學(xué)組成一組，交流所拍攝的照片，針對(duì)照片中反映的問(wèn)題，進(jìn)行討論；

3、在教師指導(dǎo)下，撰寫(xiě)此次實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告。

四、實(shí)踐報(bào)告（附件）

第四篇：告別不文明行為演講稿

告別不文明行為演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

今天，我演講的題目是：《告別不文明行為，構(gòu)建和諧校園》。月29 日，一則“30 多名中國(guó)游客欲順走新加坡航班刀叉”的新聞引發(fā)熱議。據(jù)報(bào)道，一個(gè)赴新馬泰的中國(guó)旅行團(tuán)搭乘新加坡航空公司航班，30 多名游客在用餐后把不銹鋼刀叉全部收入囊中?？战惆l(fā)現(xiàn)后要求收回，但遭到拒絕。最后在領(lǐng)隊(duì)說(shuō)出“請(qǐng)你們不要給中國(guó)人丟臉好不好”的話后，游客才很不心甘情愿地把刀叉拿出來(lái)。此事背后是中國(guó)人愛(ài)占小便宜和不肯知錯(cuò)就改的心理。雖然是個(gè)案，但它是一面鏡子，照出當(dāng)前中國(guó)人不文明現(xiàn)象比較普遍，整體文明素質(zhì)有待提升的現(xiàn)實(shí)。

事實(shí)上，這些年以來(lái)，中國(guó)游客海外不文明行為頻繁被曝光，其中影響較大的有：影星黃渤在太平洋島國(guó)帕勞潛水時(shí)撈到“中華”煙盒，中國(guó)游客馬爾代夫潛水撈珊瑚遭潛水教練譴責(zé)，中國(guó)游客在埃及神廟刻下“丁錦昊到此一游”，中國(guó)游客因搶位置拍照在法國(guó)普羅旺斯打架踩壞薰衣草花田，中國(guó)游客在法國(guó)盧浮宮水池中泡腳等等。

屢屢遭到曝光的中國(guó)游客不文明行為已經(jīng)在國(guó)際上對(duì)國(guó)人形象產(chǎn)生了負(fù)面影響，在“全球最差游客”調(diào)查中，中國(guó)游客往往“名列前茅”。亂扔垃圾、亂涂亂畫(huà)、大聲喧嘩、隨意插隊(duì)、隨地吐痰……種種陋習(xí)似乎成了中國(guó)游客獨(dú)有的標(biāo)簽。

聽(tīng)了以上內(nèi)容，很多同學(xué)也會(huì)大發(fā)感慨，“素質(zhì)這么差啊，臉都丟到國(guó)外去了！” 是啊，中國(guó)人出境旅游過(guò)程中，每一個(gè)人都代表著國(guó)家的形象，個(gè)人的不文明行為可能要讓全體中國(guó)人來(lái)埋單，因?yàn)椴晃拿餍袨閾p害的是整個(gè)國(guó)家的聲譽(yù)。

當(dāng)然，我說(shuō)這些的目的主要還是讓同學(xué)們回歸到認(rèn)識(shí)我們校園的不文明現(xiàn)象上來(lái)?，F(xiàn)實(shí)情況是：少數(shù)同學(xué)的不文明行為，正影響著我們校園美麗的形象，正損害者我們學(xué)校的聲譽(yù)，也正讓我們?nèi)w同學(xué)來(lái)給他們買(mǎi)單！下面我們來(lái)曬曬這些不文明的行為表現(xiàn)：

一、語(yǔ)言不文明，出口成臟，不懂得尊重他人。語(yǔ)言在一定程度上體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，而在同學(xué)們中間罵人成了鬧著玩 的事情，更有甚者罵老師、罵學(xué)校工作人員。我校保衛(wèi)科的保安人員、宿管科的管理人員，有的年齡超過(guò)了同學(xué)們的爺爺奶奶十多歲，可我們的個(gè)別同學(xué)依然對(duì)他們威脅、辱罵。試想一個(gè)不尊重他人，尤其不尊重老師、不尊重老人的人，如果任其發(fā)展這種壞品質(zhì)，他在社會(huì)上還有立足之地嗎？一個(gè)接受高中教育的學(xué)生，怎能滿口臟話，出口傷人？這與我們的學(xué)生身份極不相稱，這種行為破壞了同學(xué)間的和睦，影響了本應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的關(guān)系，也容易引起同學(xué)間的爭(zhēng)執(zhí)，甚至打架斗毆。

二、隨地吐痰，亂扔垃圾，缺乏環(huán)保意識(shí)。宿舍樓前、教學(xué)樓跟、樓梯上下、桌凳底下、靠墻角落、草坪花園、塑膠操場(chǎng)，痰跡污跡、亂扔的垃圾到處是。這種行為倒是方便了有這種行為的同學(xué)，但給我們每天打掃教學(xué)樓和校園衛(wèi)生的同學(xué)，帶來(lái)很大的麻煩。他們往往自以為這是小事，無(wú)傷大體，但這種行為實(shí)質(zhì)上是缺少社會(huì)公德意識(shí)，對(duì)中學(xué)生所應(yīng)負(fù)的責(zé)任感意識(shí)不強(qiáng)，忽視他人健康、影響校園環(huán)境的美觀和諧。

三、毀壞公物，浪費(fèi)水電和糧食。同學(xué)們?nèi)艏?xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的桌凳、門(mén)窗玻璃、欄桿扶手人為破損，教學(xué)樓、宿舍公共洗手間、廁所人為堵塞比較嚴(yán)重；籃球筐讓摸高的同學(xué)經(jīng)常拽的耷下了頭；餐廳內(nèi)餐桌上剩飯剩菜比比皆是；衛(wèi)生間水龍頭用后經(jīng)常忘關(guān)，任其嘩啦啦地流淌；大白天教室還亮著燈或放學(xué)后忘記關(guān)燈；這些行為是校園中相當(dāng)常見(jiàn)的現(xiàn)象，希望大家從今天開(kāi)始從節(jié)約一滴水、一度電、一粒糧食做起，從身邊的小事做起，自覺(jué)維護(hù)好學(xué)校公物設(shè)施，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物和節(jié)約的好習(xí)慣。

四、上課遲到、曠課、逃課、睡覺(jué)、說(shuō)話、吃東西，抄襲作業(yè)，考試作弊。這些從學(xué)生的天職來(lái)說(shuō)本不應(yīng)該存在的現(xiàn)象，卻屢見(jiàn)不鮮。都讀高中了，一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式上還沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)待自己學(xué)習(xí)這一主業(yè)還不夠認(rèn)真，在遵守學(xué)校紀(jì)律和校規(guī)方面存著自由散漫的惡習(xí)。這不但是對(duì)自己的學(xué)業(yè)放棄，也是對(duì)尊重老師，尊重同學(xué)品德紀(jì)律的蔑視，對(duì)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成產(chǎn)生一定干擾，以致于老師不得不向?qū)τ變簣@和小學(xué)生那樣來(lái)維持課堂秩序。

五、以自我為中心，自私自利，不關(guān)心集體。集體主義精神應(yīng)該是當(dāng)代中學(xué)生最缺失的內(nèi)涵。不少學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，比較追求個(gè)性，在關(guān)心集體方面卻比較差，集體活動(dòng)參與度不高，與同學(xué)交往往往以我為中心，過(guò)多的考慮自己的得與失，不會(huì)通過(guò)換位思考，考慮其他同學(xué)的感受和想法。現(xiàn)代社會(huì)，需要個(gè)性發(fā)

展，但更需有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)他人，學(xué)會(huì)與集體合作也是個(gè)人成才、成功的重要基礎(chǔ)。

六、宿舍內(nèi)影響他人休息現(xiàn)象。宿舍是我們所有成員的一個(gè)家，可是有些同學(xué)把這個(gè)家也當(dāng)成他自己真正的“家”了。休息時(shí)間，在宿舍里玩手機(jī)、洗衣服、說(shuō)閑話、來(lái)回走動(dòng)，有的甚至聽(tīng)音樂(lè)、聚眾抽煙、喝酒、打牌、過(guò)生日，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地把這個(gè)“家”當(dāng)作他自己的“家”了。毫不在意其他同學(xué)的睡眠是否重要。

七、早戀現(xiàn)象。校園里某些黑暗的角落時(shí)?？梢钥吹侥猩团煌^(guò)于親密的現(xiàn)象，有的甚至旁若無(wú)人，做出有一些曖昧的舉動(dòng)。求學(xué)中的我們只是一名學(xué)生，一個(gè)消費(fèi)者，同學(xué)們吃的、穿的、用的都是家長(zhǎng)辛辛苦苦掙來(lái)的，有的甚至是家長(zhǎng)用血汗和冒著生命危險(xiǎn)換來(lái)的。家長(zhǎng)含辛茹苦供養(yǎng)我們的目的是讓我們求取知識(shí)，為自己，也為家庭贏得美好的未來(lái)。因此，我們沒(méi)有理由，也不能沒(méi)心沒(méi)肺的，不負(fù)責(zé)任的把最寶貴的青春時(shí)光虛度。早戀，不僅僅是不文明，更是求學(xué)階段自我?jiàn)^斗目標(biāo)的喪失。

八、吸煙現(xiàn)象。綜合樓東北角樓梯，打掃衛(wèi)生的同學(xué)有時(shí)能掃上百個(gè)煙頭；餐廳西北角一樓樓梯以上，一腳踏進(jìn)去煙頭、煙盒能蓋死鞋面；公共廁所、宿舍樓內(nèi)的煙頭甚至能堵塞小便池和下水道；老伙房西側(cè)經(jīng)常也是煙霧繚繞。成長(zhǎng)發(fā)育期的中學(xué)生吸煙一族，不僅影響著自己的生命健康，還嚴(yán)重?fù)p害著其他同學(xué)的健康和生命安全，給教室和宿舍安全帶來(lái)很大的火災(zāi)隱患。

九、打架斗毆現(xiàn)象。我們有些同學(xué)，不知輕重，為了自己不值錢(qián)的面子，為了逞一時(shí)之能，失去理智，以各種借口邀集一些所謂的“朋友”大動(dòng)干戈。同學(xué)之間發(fā)生一些小矛盾，在所難免，是很正常的事情，通過(guò)正常途徑，是很容易化解的。我們年輕，也正因?yàn)槲覀兡贻p，有些學(xué)生以此為接口，而付出巨大的代價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們要正視這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榇蚣芏窔粌H不文明，而且違法，甚至?xí)|犯刑法。因?yàn)槲覀兊臎_動(dòng)，給其他同學(xué)帶來(lái)傷害的同時(shí)，往往給我們自己的家庭也帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的損失和傷害！

十、迷戀網(wǎng)絡(luò)。一些學(xué)生沉迷于不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)游戲，上了癮，著了魔，進(jìn)入癡迷狀態(tài)。有的學(xué)生在上課時(shí)玩手機(jī)游戲，個(gè)別學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)在貼吧上發(fā)表一些對(duì)同學(xué)、老師、學(xué)校不滿或過(guò)激的言語(yǔ)。有的學(xué)生為了外出上網(wǎng)夜不歸宿，甚至二半夜冒著生命危險(xiǎn)翻越宿舍和校墻外出上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給我們的日常生活帶來(lái)了很大的便利，感覺(jué)整個(gè)世界變小了。但是網(wǎng)絡(luò)世界畢竟是虛幻的，正面和負(fù)面的東西，我

們應(yīng)具備充分的是非觀念加以區(qū)別對(duì)待。高中階段正是青少年長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的大好時(shí)期，同學(xué)們切不可沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，迷失自己，讓家長(zhǎng)憂慮失望！讓家庭失去未來(lái)！

包含以上十種不文明行為在內(nèi)的種種不文明行為的存在，很大程度上和同學(xué)們反對(duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度不是很堅(jiān)決有關(guān)，雖然認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，但沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)相互勸誡和教育，但生活中大家沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反對(duì)不文明行為，沒(méi)有盡力阻止這些現(xiàn)象的發(fā)生，在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性，滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。

同學(xué)們，“天下大事，必行于細(xì)”，改變一種不良行為，就養(yǎng)成一種好習(xí)慣；養(yǎng)成一種好習(xí)慣，就形成一個(gè)好品格。我們每一個(gè)同學(xué)既是校園文明的受益者，更是校園文明的創(chuàng)造者。讓我們彼此提醒，讓我們彼此監(jiān)督，把文明放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，自覺(jué)摒棄不健康的思想，抵制不文明的行為，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，出口罵人；管好我們的手，不亂扔垃圾，揮拳相向；管住我們的腳，不踐踏草坪，不翻墻越舍；管住我們的意識(shí)，讓它繃緊學(xué)校紀(jì)律和法律的弦……我相信，在老師的正確引導(dǎo)和教育下，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)更加寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的和諧二中校園。

最后祝老師們身體健康、工作愉快、闔家幸福！祝同學(xué)們走進(jìn)文明、超越自我、實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)想！

謝謝大家！

第五篇：告別不文明行為演講稿

告別不文明行為演講稿

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是《告別不文明行為》。

目前，校園里有許多不文明現(xiàn)象，例如，直呼老師姓名；在校園里打架罵人；破壞校內(nèi)公共設(shè)施；在教室等公共場(chǎng)所大聲喧嘩，影響他人；在墻上、桌椅上亂涂亂畫(huà)；亂扔垃圾，浪費(fèi)糧食；考試作弊……凡此種種，不僅有悖于中學(xué)生最基本的日常行為規(guī)范，影響了當(dāng)代中學(xué)生的形象，也破壞了和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。為了凈化學(xué)生思想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教育和引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)文明話，行文明事，做文明人，我校開(kāi)展“，做文明中學(xué)生，告別不文明行為” 的活動(dòng)。

我們?yōu)槭裁匆鎰e不文明行為呢？約·凱恩斯曾說(shuō)過(guò)：習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。有一些人，從小就亂拿別人的東西，上中學(xué)就抽煙、喝酒、進(jìn)網(wǎng)吧，從來(lái)就不把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己應(yīng)該做的事。平時(shí)，說(shuō)話不講誠(chéng)信，做事馬馬虎虎，不遵守公共秩序，和人交談的時(shí)候滿嘴都是臟話。這樣的人長(zhǎng)大后只能成為社會(huì)的累贅，人類中的敗類。

但也有些同學(xué)，雖然年齡不大，但無(wú)論學(xué)習(xí)方面，還是為人處事，都很有修養(yǎng)，受到了老師和同學(xué)的喜愛(ài)。

怎樣才能做一個(gè)文明的學(xué)生呢？我認(rèn)為：

文明的學(xué)生，一定是愛(ài)學(xué)習(xí)的人。他總是對(duì)知識(shí)充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，勤于思考，愛(ài)提問(wèn)題，不怕困難。文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)常在他嘴邊，從不講粗話臟話，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，首先自己應(yīng)尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好的衛(wèi)生習(xí)慣的人，床鋪被子折疊美觀，物品擺放整齊。他會(huì)自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境，認(rèn)真做好每次值日，他不會(huì)亂丟垃圾，而且會(huì)動(dòng)手撿拾垃圾，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是愛(ài)護(hù)公私財(cái)物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì)把泥砂等帶到塑膠跑道上，不會(huì)亂涂亂畫(huà)，不會(huì)浪費(fèi)水電，更不會(huì)踢門(mén)砸鎖，撕毀書(shū)本……而且會(huì)勸阻、制止破壞行為并及時(shí)報(bào)告。文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊重師長(zhǎng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架，搞不團(tuán)結(jié)，他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)。

同學(xué)們，時(shí)代的脈搏已開(kāi)始跳動(dòng)，行動(dòng)的號(hào)角已經(jīng)吹響，大家一起行動(dòng)起來(lái)吧！不要再猶豫，不要再退縮，不要再讓文明只掛在我們的嘴邊，而要讓文明的陽(yáng)光灑遍校園，讓文明充斥在每個(gè)人的心中，讓我們與文明同行，與時(shí)代同行，共同邁向更加輝煌的明天！