第一篇：肩負起新時代的青春使命

肩負起新時代的青春使命

總書記7月2日下午同團中央新一屆領導班子成員集體談話并發(fā)表重要講話，在我區(qū)各族干部群眾中引發(fā)熱烈反響。大家一致認為，總書記的講話是做好新時代青年和共青團工作的光輝指南，極大鼓舞了廣大青年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢的豪情，有力激發(fā)了大家建設中國特色社會主義新疆的熱忱。

作為新疆的一名教育工作者，可謂是意識形態(tài)領域戰(zhàn)場一線的戰(zhàn)士，我們肩負著重要的歷史使命和責任。自治區(qū)團委黨組書記趙川說，要牢記總書記囑托和共青團使命。首先是必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務。必須用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝團員、教育青年，在新疆，尤其要引導團員青年牢固樹立“四個意識”，切實增強“四個自信”，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

其次是必須把鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎作為政治責任。堅持在團員隊伍建設上嚴起來，在團員標準要求上嚴起來，從嚴把好入團質量關。堅持抓好入團以后的教育實踐，堅持做好“推優(yōu)入黨”，積極向黨組織推薦優(yōu)秀團員青年作為黨的發(fā)展對象，不斷為黨輸送新鮮血液，帶動各族青年一起前進。

第三是必須把圍繞中心、服務大局作為工作主線。對于新疆共青團來說，就是要緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標做好群眾工作。一方面扎實做好“訪惠聚”駐村工作、開展好“民族團結一家親”活動；另一方面抓好青少年民族團結融情夏令營，促進各族青少年交往交流交融。

第二篇：肩負起教書育人的崇高使命

肩負起教書育人的崇高使命 —— 六論義務教育學校實施績效工資

本報評論員

國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。人民教師是培養(yǎng)人才的人才，肩負著教書育人的崇高使命，是無上光榮的神圣職業(yè)。黨和國家對廣大教師寄予殷切希望，人民群眾對廣大教師寄予熱切期盼。為營造教師教書育人的良好環(huán)境，黨和國家采取了一系列有力措施，不斷改善教師的工作、學習、生活條件，在全社會大力倡導尊師重教。為了依法保障和切實改善教師工資待遇，建立吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教的良好機制，國家在應對國際金融危機、財政比較困難的情況下，決定從2009年1月開始在義務教育學校率先實施績效工資政策，使義務教育教師的收入水平依法從根本上得到有效保障。這項惠及1000多萬義務教育學校教師的“民心工程”，充分體現了黨中央、國務院對廣大教師的高度重視和親切關懷，使教師的社會地位進一步提高，使教師越來越成為令人羨慕的職業(yè)。

人民教師是黨和國家的寶貴財富，是推進教育事業(yè)改革發(fā)展的中堅力量。黨和國家重視、關心教師，全社會尊重教師，這對廣大教師是莫大的激勵和鞭策。廣大教師更應自尊自勵，把黨和國家的關懷自覺地轉化為強大的精神動力，時刻不忘黨和人民的重托，全身心投入教育事業(yè)，努力學習，勤于實踐，切實履行人民教師的崗位職責和社會責任，做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者，更好地肩負起教書育人的崇高使命。

教書育人的崇高使命，要求廣大教師在績效工資實施中，正確認識樹立遠大職業(yè)理想與建立分配激勵機制的關系。教育是面向未來、立足長遠的百年大計。教書育人是潤物細無聲的日積月累，需要滴水穿石般的堅韌持久，來不得半點急功近利。教師必須樹立遠大的職業(yè)理想，靜下心來教書，潛下心來育人。實施績效工資，在政策導向上建立分配激勵機制，是為了充分調動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)和保護廣大教師投身教育事業(yè)的熱情，不斷提高職業(yè)修養(yǎng)和業(yè)務素質，與鼓勵教師樹立遠大理想是有機統(tǒng)一的關系。要堅決防止導向斤斤計較、追逐個人待遇的不良現象。廣大教師要淡泊名利、志存高遠，終身從教、矢志不移，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力在教書育人崗位上建功立業(yè)，做人民滿意的教師。

教書育人的崇高使命，要求廣大教師在績效工資實施中，正確對待維護自身權益與維護學生權益的關系。維護學生的受教育權益是教師應盡的義務和責任。實施績效工資，依法保障了教師的收入水平，維護了教師的根本利益。由于實施績效工資是一項復雜的系統(tǒng)工程，是一項重大的人事制度改革，目前仍處在探索實施階段，在具體操作過程中難免會遇到一些需要改進完善的問題，教師也難免會有一些這樣或那樣的想法和要求，希望得到解決。對此要予以高度重視。有的問題經過實踐探索，在總結經驗的基礎上會較快得到解決；有的問題由于經濟社會發(fā)展水平、體制機制、外部條件等因素的制約，解決起來會有一個過程

教師對此要理性對待，切忌為爭取個人利益而采取損害學生合法權益的行為。教師要牢固樹立以學生為本的觀念，將學生的合法權益放在首位，以對學生高度負責的精神，始終堅守教育教學崗位，以真情、真心、真誠教好每一堂課，教好每一名學生。

教書育人的崇高使命，要求廣大教師在績效工資實施中，正確處理遵守職業(yè)道德規(guī)范與合理反映正當訴求的關系。教師是人類靈魂的工程師，教育是心靈與心靈的溝通，人格與人格的對話。教師的一言一行對學生的影響直接而深遠，教師的榜樣作用對于學生心靈的健康成長是任何東西都不可代替的最燦爛的陽光。廣大教師要以德立身，為人師表，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，依法履行教師職責和義務，做受學生愛戴的有德之師，樹立起人民教師良好的社會聲譽和職業(yè)形象。實施績效工資關系每一名教師的切身利益，廣大教師要深入學習理解政策，積極支持參與改革，為改革順利實施建言獻策。對于在績效工資實施中遇到的一些實際問題，特別是與自身利益相關的問題，應通過合法正當渠道反映。要牢固樹立法制觀念，不得采取罷課、消極怠工等違反教師職業(yè)道德的行為，深刻認識非理性訴求對學生權益造成的損害，對教師本人在學生和家長心目中形象的傷害，以及在社會上對整個教師隊伍造成的不良影響。教師要從維護教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局和教師良好社會形象出發(fā)，自覺做遵紀守法的表率。

實施績效工資，各級教育行政部門和義務教育學校承擔著重要責任。要認真貫徹落實績效工資的有關政策，積極探索總結實施績效工資的有效辦法，著力解決好廣大教師普遍關心的實際問題，暢通教師反映意見的渠道，深入細致地做好政策解釋和教師思想政治工作，確保教師績效工資政策平穩(wěn)順利實施，充分發(fā)揮好績效工資在教師隊伍建設中的重要作用。要堅持分配激勵與精神激勵相結合，大力表彰宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，切實加強教師師德教育和法制教育，繼續(xù)深化中小學人事制度改革，努力建設一支高素質的教師隊伍。我們堅信，廣大人民教師必將牢記使命，不負重托，出色地承擔起教書育人的崇高使命，以特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作業(yè)績贏得全社會的廣泛贊譽和普遍尊重，無愧于人民教師的光榮稱號。

第三篇：請肩負起安全的使命

安全，從生命誕生的那一刻起，它就被賦予了無比沉重的意義；在未來的日子里，生命的足跡無論拓展到哪里，人類都無法擺脫的必須面對的就是安全；人類要生存，要勞動，要創(chuàng)造，要擁有財富，安全是這一切的保障；它更代表著道義和責任，在社會發(fā)展、文明進步的歷史長河中，人類從沒有像今天這樣重視它的存在。

安全的對立面是事故。事故在這個世界上面目猙獰，泛濫猖獗。廠礦企業(yè)、建筑工地、交通運輸、機場碼頭、商場學校、家庭住宅等所有生產、生活的場所，總能見到事故的魔影；礦難、空難、海難等災難性的事件總在打破世界的祥和寧靜；工業(yè)傷亡、交通肇事、環(huán)境污染、食品、藥品安全等問題長期困擾著社會，總讓世人一籌莫展。事故的背后是哭聲，是血淚，是家庭的破碎，是企業(yè)的泥潭，是社會無法承受之重。

除了天災，交通事故外，企業(yè)里發(fā)生的事故要數最多，傷亡的人數、拆散的家庭也是讓人瞠目結舌。政府、企業(yè)和員工，三者作為一個利害共同體，安全生產維系著三者的利害關系，是創(chuàng)造大眾利益的首要條件。政府對大眾的生命健康和經濟的和諧發(fā)展負責；企業(yè)必須承擔對社會和利益相關者的責任，創(chuàng)造綠色利潤；員工要為自己和他人的生命健康負責，要及時報告及糾正不安全的狀態(tài)及行為，三方各負其責，安全生產，才能實現 “企業(yè)有錢可賺，工人有活可干，政府有稅可收” 三方共贏的效果。

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然而，現實中卻存在責任上移的現象。近年來發(fā)生的大量事故顯示出一個問題，在很多企業(yè)內部，企業(yè)負責人勇于承擔安全生產的責任，在安全面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，其實，最應該懂得珍惜生命的應該是員工自己?？墒牵恍﹩T工卻認為安全責任有領導扛著，從而放棄了自己的安全責任，違章操作，違規(guī)作業(yè)，致使隱患不斷，事故頻發(fā)。

如何讓每個人真正地負起安全責任，調動起全體員工勇于負責的積極性，是每個企業(yè)都應予以重視的問題。

公司和員工逐層簽訂了安全責任書，將安全責任落實到每個人的肩上，就是為了把安全責任逐層分解，嚴格控制各項事故性質及數量；但是，僅僅在形式上分解了責任，仍然是不到位的。崗位是企業(yè)中最小的最基本的責任單位，企業(yè)的安全責任就是由這樣一個個的崗位相互關聯(lián)共同支撐起來的。無論什么職務什么工種，只要承擔了具體崗位的工作，就應該對安全負責。從小事做起，從細節(jié)做起，從個人做起，企業(yè)里有“我”的崗位，安全就要由“我”來負責。

很多企業(yè)都在提“以人為本，安全第一”，我們也不例外。“以人為本”強調要尊重員工的基本生存權、健康權、安全權，對員工表現出充分的關愛，企業(yè)采取了很多措施，花費了很多精力，都是在為員工的安全考慮。然而安全管理的壓力依然很大，很多時候得不到員工的積極配合，還會使大家對安全管理產生抵觸情緒。這是因為企業(yè)的安全管理方式并沒有真正的走進員工的內心，員工對于很多法規(guī)、條例都處于被動接受的狀態(tài)，并沒有完全形成自主承擔安全責任的意識。通過宣傳、培訓，舉辦學習班，發(fā)放學習資料等方法手段，啟發(fā)員工樹立一種自主負責的安全意識，熟悉各種安全法規(guī)、紀律、操作規(guī)程、制度，時刻以安全事故為警戒，深知安全的重要性，將“安全”二字深深刻在心底，將安全生產變成自己的責任，將生命緊緊握在自己的手中，這樣才能實現從“要我安全”到“我要安全”的轉變，使每個員工都能在崗位上各盡其責。

重視安全，不僅是一種責任，更是一種素質。請每一位在崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作的同事，拿出主人翁的態(tài)度，主宰自己的生命，讓安全作為我們的職業(yè)底線，肩負起這份使命，對自己負責，對同事負責，對家人負責，對我們的明天負責！

第四篇：黨員思想匯報：肩負起新一代使命，揚帆遠航

尊敬的黨支部：

“中國強大了”是看完《滄桑巨變》后最深切的感受。確實是這樣，中國從改革開放以來以驚人的速度發(fā)展著，走出了一條適合自己的中國特色社會主義道路，一路走來有過曲折有過坎坷，有過流血犧牲，但我們挺過來了，而且還發(fā)展的很好。我認為最主要的還是我們有自己的一套發(fā)展模式，中國人力資源豐富，我們最突出的優(yōu)勢就是廉價勞動力，像中國溫州的鞋遠銷歐美，在激烈競爭中站穩(wěn)了腳跟，就是因為溫州鞋比歐洲鞋便宜四五倍。這不能不說是我們的一大優(yōu)勢。

前幾天奧巴馬來了中國，跟胡總書記討論了全球氣候，能源等諸多問題，在這一過程中不難看出，中國的影響力已日益突出，許多多國首腦會議沒有中國根本無法進展，一是由于中國地域大人口多，再就是中國發(fā)展了，許多問題上有了更多的發(fā)言權。這次《南方周末》記者采訪了奧巴馬，其中奧巴馬的一句話讓我印象深刻，他說到美國對中國崛起持完全的歡迎積極態(tài)度，中國強大了，表示中國可以更多的為世界問題分擔。這也是一個非常大的轉變，對于中國的發(fā)展，包括俄羅斯、日本、韓國、美國都虎視眈眈，他們擔心中國崛起會觸動現有各國在世界中的強國地位，于是國外很多媒體對中國崛起夸大事實以引起其國人警惕，對中國的問題事件口誅筆伐大加利用，但這無法阻擋中國快速發(fā)展的勢頭。這次全球金融危機，各國都深受其害，中國的計劃市場經濟使其影響減到最小?，F在看來美國等其他國家都能以更積極的心態(tài)與中國交流，也能更積極的看待中國崛起的事實。

不過中國比較于西方國家差距還是很明顯的，日后路該如何一步步走好，更考驗著中國人民，我想這里政府是關鍵，近幾年來政府對信息公開化做的是好的，2003年非典跟今年甲流就是很明顯的對比。但政府官員貪污腐敗，官商勾結、官員財產不明晰、貧富分化日益嚴重等一系列問題都亟待政府解決。中國從成立到現在經歷了很多，滄桑巨變，一代代人的奮斗，一代代人的犧牲，一代代使命，一代代責任，讓我們肩負起新一代使命，揚帆遠航！

匯報人：xxx

2009年12月24

第五篇：肩負起時代使命貫徹科學發(fā)展觀

肩負起時代使命

貫徹科學發(fā)展觀

一、什么是科學發(fā)展觀？

中國共產黨十六屆三中全會明確提出了“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展”的科學發(fā)展觀。胡錦濤總書記在黨的十七大報告中全面闡述了科學發(fā)展觀的深刻內涵和基本要求：堅持以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發(fā)展；全面，就是要在不斷完善社會主義市場經濟體制，保持經濟持續(xù)快速協(xié)調健康發(fā)展的同時，加快政治文明、精神文明的建設，形成物質文明、政治文明、精神文明相互促進、共同發(fā)展的格局；協(xié)調，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展、區(qū)域協(xié)調發(fā)展、經濟社會協(xié)調發(fā)展、國內發(fā)展和對外開放；可持續(xù)，就是要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護的關系，推動整個社會走上生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

黨的十七大對我國全面實現小康社會目標，推進社會主義現代化進程作出了戰(zhàn)略部署。科學發(fā)展觀的提出，必將進一步確保十七大提出的物質文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明這四大文明的協(xié)調發(fā)展、共同進步。同時，作為傳承人類文明的教育事業(yè)，也面臨著前所未有的發(fā)展機遇。

全面建設小康社會，不僅包括使人民的物質生活更加殷實、富足，而且包括使人民的政治、經濟、文化權益得到切實尊重和保障，使人民的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，促進人的全面發(fā)展，促進人與自然的和諧。

經歷了30年的改革開放、尤其是近10年來以市場化為取向的經濟體制改革的洗禮，中國已經呈現出歷史上少有的生機勃勃、昂然向上的發(fā)展局面。與此同時，經濟轉軌帶來了社會結構的一系列深刻變化，以往相對單一的社會結構正在向相對多元的社會結構演進。中國正處于體制轉型的關鍵時期或者說基本定型時期，思想觀念的轉型要適應社會經濟的轉型，但目前兩者轉型的步伐并不一致，思想觀念的轉型相對較慢，與新的經濟社會體制相適應的新理念沒有完全確立，在這個精神缺失、進退無據、無所依憑的精神“斷乳”期，極易產生信仰危機、道德失范，以對物質利益的極度追求來彌補精神領域的缺乏。這就要求加快教育的發(fā)展，加快“文化小康”的建設?！拔幕】怠睉ㄒ韵绿卣鳎喝褡宓乃枷氲赖缕焚|、科學文化素質和健康素質明顯提高，形成了比較完善的全民教育體系、科技文化創(chuàng)新體系以及全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系，人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段教育，消除文盲，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展等等。

文化是國家“軟實力”的重要標志。豐富健康的文化生活是衡量人們生活質量的重要標志，也是實現人的全面發(fā)展的決定性因素。文化直接關系民族的性格、精神、意識、言語和氣質。抽出文化這根神經，一個民族將成為植物人。從這個意義上講，文化是一個民族堂堂正正地生存于世界民族之林的身份證。

適應新形勢，建立全體社會成員共同遵循的價值取向和行為準則，已經成為當前加強社會主義精神文明建設的緊迫任務，同時也成為了教育工作者的神圣使命。

科學發(fā)展觀強調以人為本，促進人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展。教育、尤其是基礎教育，教育的對象是人，教育的目的就是培養(yǎng)人，讓人得到全面的發(fā)展。以書為本的學歷教育，要向以人為本的創(chuàng)新能力教育方向轉變。只有加快這種轉變，才能滿足知識經濟對人才的需求。要徹底打破應試教育的模式，真正做到“以人為本”，讓學生自由全面地發(fā)展，這是當前我們教育工作者的重要任務和神圣使命。

四、科學發(fā)展觀指導下教育的歷史使命

當前，必須用科學發(fā)展觀指導基礎教育改革與發(fā)展，用科學的發(fā)展觀來審視我們的基礎教育?；A教育的發(fā)展也應該是一種以人為本的和全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展。最近，《中國教育報》發(fā)表的《我們的教育需思考科學發(fā)展觀指導下的可持續(xù)發(fā)展教育》一文中指出：當前，在學習落實科學發(fā)展觀的形勢下，以可持續(xù)發(fā)展為導向，教育改革與發(fā)展需要深入研究并解決以下幾個問題：

——堅持實施以學生發(fā)展為本的素質教育。這是教育自身實現可持續(xù)發(fā)展的基礎。堅持素質教育，就要堅持面向全體受教育者實施優(yōu)質教育。要確立以人為中心的教育理念，把尊重人、關心人、教育人貫徹在教育的全過程，體現在教育工作的方方面面。要樹立促進人全面發(fā)展的觀念，把品德、智力、知識、能力統(tǒng)一納入學生評價體系。教育和引導學生全面發(fā)展。面向全體學生，對每一個學生負責，幫助每一個學生成材。要樹立管理育人的觀念，滿足學生全面發(fā)展的要求。如果只對部分受教育者實施優(yōu)質教育，而對其他受教育者實施非優(yōu)質教育，就會在受教育者人群中造成失衡，教育就會失去廣大人民群眾的支持。堅持素質教育，還要堅持提高每一個受教育者的整體素質。如果只著眼于培養(yǎng)受教育者某一方面素質，而忽視提高其多方面素質，就會在人的整體素質發(fā)展中造成失衡，并且影響其接受教育的質量。只有不斷明確素質教育的方向，通過扎扎實實的素質教育實踐，持續(xù)不斷地培養(yǎng)出高素質的社會主義建設者和接班人，教育才能具備實現可持續(xù)發(fā)展的基礎。

——堅持全面推進教育改革與創(chuàng)新。這是教育實現可持續(xù)發(fā)展的重要動力。當前，應以大力發(fā)展農村教育和加強高水平大學與重點學科建設為重點，進一步鞏固各項教育管理體制改革和其他改革成果。與此同時，要從課程體系、教學內容、教學方法、教學技術手段等多方面深化教育教學改革與創(chuàng)新；從經費投入、人事、學校管理等多方面進一步深化農村義務教育管理體制改革；從全面普及與均衡發(fā)展九年義務教育，努力普及高中階段教育，推進高等教育持續(xù)健康快速發(fā)展，大力推進以就業(yè)為導向的職業(yè)教育、積極發(fā)展成人教育和繼續(xù)教育等方面全面建設終身教育體系和學習型社會。只有堅持全面推進教育改革與創(chuàng)新，才能不斷為教育注入新的生機與活力，促進教育的不斷進步，保持教育的可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。

——堅持教育的協(xié)調發(fā)展。這是教育實現可持續(xù)發(fā)展的重要保證。首先，要處理好教育同經濟社會發(fā)展的協(xié)調關系。在這方面，要十分注意面向未來經濟社會發(fā)展需要率先做好人力資源開發(fā)工作，十分注意通過人才培養(yǎng)與提供智力服務促進經濟結構調整與產業(yè)升級，十分注意發(fā)揮高等院校在參與科技創(chuàng)新、經濟改革與社會進步方面的主導與推動作用，十分注意圍繞廣大人民群眾的教育需求，為受教育者提供豐富而優(yōu)質的教育服務。其次，要努力促進教育內部的協(xié)調發(fā)展。一是要正確處理教育發(fā)展的規(guī)模結構、質量與效益的協(xié)調關系，促進教育的協(xié)調發(fā)展。實踐表明，教育規(guī)模的擴大，能夠提供更多的教育機會，并滿足日益擴大的教育需求。教育結構的優(yōu)化，有利于保持教育發(fā)展的適當規(guī)模，又能集約化地提高教育質量。二是要正確處理普通教育和職業(yè)教育的協(xié)調關系。當前要十分注意克服我區(qū)在高校與普高擴招后產生的普職比例失調的問題。職業(yè)教育的接受者多是數以億計的普通勞動者及其子女，辦好職業(yè)教育實際上反映了最廣大人民群眾的利益。三是要正確處理城市與農村教育發(fā)展的協(xié)調關系。進一步樹立教育公平觀念，將促進城鄉(xiāng)所有兒童都切實享有平等受教育機會、教育條件與教育過程作為制定政策的基本出發(fā)點。四是要正確處理國民教育與繼續(xù)教育的協(xié)調關系。隨著知識更新速度加快和社會的進步，在職人員完成繼續(xù)教育的需求日趨迫切，為此，大力加快同正在完善中的國民教育體系相匹配的繼續(xù)教育體系建設勢在必行。這也是最終建成終身教育體系和學習化社會的重要任務。在做好教育協(xié)調發(fā)展的基礎上，堅持循序漸進和適度超前原則，合理規(guī)劃教育發(fā)展規(guī)模，實現教育發(fā)展從數量增長到內涵發(fā)展的轉變。要把握好規(guī)模、質量和效益的關系，通過高效管理提高質量效益，在此基礎上向外拓展，實現事業(yè)規(guī)模的增量。注重加強隊伍，優(yōu)化辦學質量，鑄就自身特色，走內涵發(fā)展之路，才能真正實現可持續(xù)發(fā)展。

五、教育工作者的歷史使命

“小康”不再只是“溫飽”的代名詞，而演變?yōu)橐粋€內涵更加豐富的概念。發(fā)展不在只是物質、利潤、而是人、自然、社會、經濟的協(xié)調發(fā)展，和諧發(fā)展。從以物質層面為主的小康，到提出把教育包括在內的、越來越具體的全面建設小康社會的目標，從以經濟發(fā)展為主的發(fā)展觀，到以人為本的科學發(fā)展觀，我們黨對社會發(fā)展、對人的認識，已經達到了一個新的境界。

以科學發(fā)展觀來審視教育，把教育放在全面建設小康社會的全局之中，把促進人的全面發(fā)展作為全面建設小康社會教育奮斗目標的有機組成部分，對于我們準確把握教育在社會主義現代化建設中的歷史使命，具有極其重要的指導意義。要大力實施人才強國戰(zhàn)略，加快教育發(fā)展和人才培養(yǎng)，努力把沉重的人口壓力轉化為巨大的人才資源優(yōu)勢。教育是人才資源開發(fā)和科學技術發(fā)展的基礎，在現代化事業(yè)中具有基礎性、先導性和全局性的重要戰(zhàn)略地位，只有發(fā)展教育，才能把沉重的人口壓力變?yōu)榫薮蟮娜瞬艃?yōu)勢。中國教育，正在肩負著新的使命走向明天。

人的發(fā)展要形成這樣三點基本認識：

（1）人的發(fā)展是開放的生成性的動態(tài)過程，生成是個復雜的生命過程，生命的意義是你自己選擇的，即便最拘束的人也有生成的選擇的一面，被人牽著的人，永遠是被動的人，是不會創(chuàng)造的人。

（2）人是在各種關系和活動中交互存在的，人的生命貫穿著一個個事例的過程。

（3）研究學生的發(fā)展，就是要研究學生發(fā)展的潛在的可能性。

我們教育工作者應該思考如何將葉瀾的這個思想貫穿到教學與管理中。發(fā)展學生的主動精神，這是一門重要的藝術。要立足現實，面向未來，進一步提高辦學的整體水平。立足現實，就是要從現行的體制和社會經濟發(fā)展的現狀出發(fā)，尊重學生和家長的自然想法，積極提高教育質量。比如，目前學生和家長普遍重視考試，學校也是按考試成績錄取學生，學生和家長看重分數，是很自然的想法。一方面，我們要用好考試這個指揮棒，積極引導學生學好學活，向素質教育方向轉化；另一方面，可以通過學好考好，用好的學習成績激勵學生的自信心，提高學生的成就感，形成良好的進取氛圍。許多困難學校和困難學生就是這樣起步變強的。

面向未來，就是要對學生未來負責，學校和教師不能因為單純追求考試成績而以犧牲學生的身心健康作為代價。在立足現實的時候，始終不能偏離素質教育的目標要求，始終要把培養(yǎng)學生學習的主動性、培養(yǎng)學生的學習能力和培養(yǎng)學生的科學的思維方式放到突出位置。這就要求我們教師恰當地把握好認知教育和情感教育的關系，用合乎學生認知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律的教育、教學的方法和手段，來不斷提高教學工作的效果。

今天，我們教師通過努力，大面積提高教育質量，送給學生的不僅僅是分數，更多的是送給學生自信和人的尊嚴，送給學生對未來的美好希望，這就是我們教師在實踐科學發(fā)展觀的特殊作用，是其他人無法替代的。

我們的事業(yè)是今天的事業(yè)，我們的事業(yè)更是明天的事業(yè)。

欲窮千里目，更上一層樓。教育要改革，要發(fā)展，必須將思想認識提升到一個新境界、躍遷到一個新平臺。面臨著新的歷史使命，我們教育工作者可以為了祖國的今天和明天，作出自己的貢獻。