第一篇：互相幫助-共同進步主題班會方案（定稿）

互相幫助 共同進步主題會方案 2.3 主題 互相幫助 共同進步

目標 1.認識到班級中要關(guān)心和幫助，促進學(xué)生之間的友愛之情。

2.學(xué)會互助。

3.結(jié)對子共進步。

過程 第一板塊 ： 在歌聲中體會“我們是一家人” 共同演唱：我們是一家人 第二板塊：講述班級內(nèi)團結(jié)的故事

主持人：一曲《我們是一家人》，唱響了我們共同的心聲，團結(jié)是一支清遠的笛，清脆悠遠，凝聚著愛意。團結(jié)是一波涌起的浪花，洶涌向前，充滿著戰(zhàn)斗力。因為團結(jié)，讓我們這個大本營，凝聚著溫馨和快樂。宿舍是我家，團結(jié)你我他。下面就請我們同學(xué)，講述有關(guān)團結(jié)的故事。

從前有個國王，在生命垂危的時候，把自己的幾個兒子叫到床前，分別給他們每人一根筷子，然后讓其中的一個兒子把手中的一根筷子折斷，這個兒子很輕松的折斷了這根筷子。最后，國王讓這個兒子把所有的筷子一起折斷，可怎么也不能弄斷，兒子恍然大悟。第二個故事，從前有一群螞蟻在草叢間尋覓食物，忽然周圍燃起了熊熊大火，把螞蟻群包圍住了，螞蟻們無路可退。然而螞蟻們并沒有坐以待斃，而是不約而同的向中間聚攏，瞬間一個黑色的大球形成了。黑色的大球在火中滾動，最后滾出了火海。雖然周圍的一些螞蟻被燒死了，但絕大部分存活了下來。

第三板塊 ： 在游戲中體驗“團結(jié)就是力量” 活動一：游戲“報紙上疊羅漢”。

活動方法：在地上擺2張報紙，1個組各派1名同學(xué)出來比賽。首先，打開報紙，讓 4名同學(xué)站在上面，堅持兩分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對折，4個同學(xué)仍要站在報紙上堅持兩分鐘，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對折，4個同學(xué)要想盡一切辦法一齊一塊小小的報紙上，并堅持兩分鐘。依次類推，最有辦法堅持下去的4個同學(xué)將會勝出，每人獲得一份小禮物。

活動小結(jié)（主持人）：玩這個游戲，需要有什么精神才能勝出？如果我們只想著自己，而不屑被別人碰觸，那么我們大家都知道這個隊輸定了。在一個集體里，隊員們都是一樣的重要。集體就像一個家，對待其他人就得像對待家人那樣，要用心，要熱情，而不能冷漠地推開。玩游戲也需要合作。通過玩游戲，我們學(xué)會了合作、團結(jié)，學(xué)會了融如集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花并不那么光亮，但是幾

十、幾百個人的力量卻是驚人的，因為俗話說，眾人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應(yīng)該學(xué)會團結(jié)與合作。第四板塊 ： 互相結(jié)對子

（1）個人詩朗誦“同桌的你”（由“一幫一”活動中“小老師”的“學(xué)生”表演）

節(jié)目內(nèi)容：描述“一幫一”活動中“小老師”的真心付出，吐露被輔導(dǎo)“學(xué)生”的感激之情，說出“學(xué)生”的努力方向。

節(jié)目承接：全體“學(xué)生”向各自的“小老師”敬禮物表心意。（2）說你說我

節(jié)目內(nèi)容：優(yōu)秀生談學(xué)習(xí)體會、傳學(xué)習(xí)方法；

進步生談過往事、說進步背后的付出。

（3）我們的目標在哪里？

節(jié)目內(nèi)容：每人一張表格，在5分鐘內(nèi)填寫好表格內(nèi)容。

節(jié)目承接：宣誓，為心中的理想而努力，為家長、老師和“小老師”的期盼而奮進！

第二篇：“互相幫助，共同進步”倡議書

同學(xué)們,當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒上課時, 當你和朋友們一起游戲、勞動時，當你和伙伴共同解決學(xué)習(xí)中遇到的困難時,你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠的友誼,團結(jié)所帶來的快樂呢?

未來社會對人才的需求,是多方面的綜合素質(zhì),尤其是與人合作的意識尤為重要，這種合作意識就產(chǎn)生與從小與同學(xué)之間的團結(jié)友好交往中。

給大家講一個真實的故事吧。在一所大學(xué)里，有兩個特殊的學(xué)生，一個叫周婷婷，另一個叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而她們兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽不見但她看得見，她做了王錚的眼睛；王錚看不見卻聽得見，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績。他們?yōu)槭裁磿〉贸晒Γ磕鞘且驗樗齻冋莆樟艘粋€成功的法寶——互相幫助，共同進步。這也是我們這兩周的主題。

然而，我們也不難看到，在一個班級中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有那么幾個同學(xué)，平時總愛因為一些芝麻大的小事情，和同學(xué)吵吵鬧鬧，今天和這個同學(xué)鬧意見，明天和那個同學(xué)不說話。還常常希望別人都能聽他的，這樣就很容易與同學(xué)產(chǎn)生矛盾。因此，他們在同學(xué)中也沒有好朋友?？纯疵刻斐燥埐尻牭娜耍@樣的人，不懂友愛；當別人休息、學(xué)習(xí)時，追逐打鬧，大聲喧嘩，干擾別人，這樣的人，不懂友愛；稍有不順，張口就罵，這樣的人，不懂友愛；拿別人的短處來取笑別人，這樣的人也不懂友愛。這些行為，都在傷害著同學(xué)之間的友情，其實，一個班級就是一個大家庭，同學(xué)之間是兄弟姐妹，彼此要互相關(guān)心、互相禮讓，有不同意見要互相協(xié)商解決。能夠傾聽別人意見是一個人的優(yōu)良品質(zhì)，虛心向別人學(xué)習(xí)，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，這也是搞好團結(jié)同學(xué)的一個基礎(chǔ)。同學(xué)們，談?wù)動褠蹆H僅是幾分鐘。而付出友愛，體驗友愛，則將伴隨我們一生。不如從眼前做起，從小事做起。

1、遇見老師主動問好，與老師、同學(xué)交往中要用禮貌用語。

2、要學(xué)會關(guān)心人，當同學(xué)生病時，能主動問候一聲，并為他做些力所能及的事情。

3、和同學(xué)團結(jié)友愛，不鬧矛盾，不罵人，如果吵架了，應(yīng)先反省自己做錯了什么。

4、要學(xué)會同情人，幫助人，在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)成績不好的，教教他，對生活上有困難的同學(xué)，要主動上前幫助。比如當同桌忘帶課本時，你把自己的書移到課桌中間，當同學(xué)摔倒時，你扶起他，當同學(xué)不認真聽課，你提醒他一下，等等。

5、要學(xué)會尊重人、信任人，不給別人起綽號 取笑別人。

6、寬容讓人，如果別人誤傷自己或者錯怪了自己，不要斤斤計較，要互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，原諒別人。

我們的校園好比是一個大家庭，我們每一個人都是其中的一份子，我們只有團結(jié)，友愛，才能使校園更加美好和諧。同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，伸出你的手，伸出我的手，共創(chuàng)一個和諧的校園，讓每一個人都生活得幸福，快樂！

兒歌：同學(xué)都是好朋友，團結(jié)友愛手拉手。

你幫我呀我?guī)湍悖餐M步朝前走。

第三篇：第六周國旗下講話稿：互相幫助,共同進步

第六周國旗下講話稿：互相幫助，共同進步

第六周國旗下講話稿：互相幫助，共同進步

敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天，我演講的題目是《互相幫助，共同進步》。

互助是什么？互助，是月夜的花香，是黑暗中的寶石，是心臟醫(yī)生第一次聽到的心跳。它是尋常中的奇跡，是軟綿綿的白云撒在夜空的一把星星，是干渴的旅人在荒漠中遇到的一眼甘泉?；ブ腥缑?，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈。說到互助，讓我想起了一則《天堂和地獄》的寓言故事：有人問上帝，天堂里的人個個紅光滿面、神采奕奕，而地獄里的人瘦骨嶙峋、愁眉苦臉，天堂和地獄有什么區(qū)別？上帝把他帶到一間屋子里，屋里一張圓桌旁圍坐著一群饑餓的人，他們手里都拿一把帶著長柄的湯勺，圓桌上放著一盆熱氣騰騰的肉湯?？墒且驕椎谋L，他們無法把肉湯送到自己的嘴里，每個人的臉上都痛苦無比。上帝又把他們帶到另一間屋子里，這里的擺設(shè)和剛才的一模一樣，不同的是，這里的每個人都吃得很香、很快樂，原來，他們在互相喂著吃。天堂和地獄的區(qū)別究竟在哪兒？其實很簡單，地獄里的人太自私，即使有好東西，也吃不到嘴里，而天堂里的人互相幫助，所以天堂里的人生活很幸福。

這個故事也告訴我們，互助也是一種雙贏。在學(xué)校，我們應(yīng)該承認一個簡單事實：沒有差生，只有差異。我們面臨的情況可能就像故事中的天堂一樣，手中只有一把帶著長柄的湯勺。它需要我們每個同學(xué)，特別個體差異較大的同學(xué)，放下自卑或本分，拿出熱情，取長補短，互幫互助，在互助中讓我們心與心靠近，引領(lǐng)我們走過泥濘和坎坷，感受集體的溫暖，體會學(xué)習(xí)的快樂，分享共同進步的喜悅。“互幫互助”可以有多種形式，我們可以以自己所在的班為營地，自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，互相幫助，互相鼓勵，互相監(jiān)督，共同提高，共同進步，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，交流學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在我們學(xué)校各班成立的有學(xué)習(xí)小組，可以由組長督促組員學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)幫助大家,發(fā)揚互幫互助的精神。小組成員之間可以互相背誦課文，互相檢查作業(yè)，互相批改作業(yè)，互相探討學(xué)習(xí)計劃等等，還可以定期組織全班同學(xué)進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流，對自己的學(xué)習(xí)及各方面總結(jié)一下，是否有進步，還有哪些地方存在欠缺，自己的學(xué)習(xí)伙伴是否也進步了，通過這種交流的方式來找出存在的差距，鞏固優(yōu)勢，從此達到互幫互助，互相鼓勵，共同進步的目的。俗話說：學(xué)海無涯。個人的能力往往是有限的，如果僅靠我們自己的力量，可能需要付出很多的努力，還不一定能取得滿意的效果，而這時候，互相幫助，就成了我們走向成功的一條捷徑。

在此，我倡議：

一、充分認識互幫互學(xué)的重要意義，積極投入到班級互幫互學(xué)活動中去。

二、互幫互學(xué)，從我做起，從今天做起。

三、科學(xué)建立協(xié)作學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系，在學(xué)習(xí)團隊中不斷提高學(xué)習(xí)成績。

四、每天至少為同學(xué)解決一個學(xué)習(xí)上的問題，每天至少向同學(xué)請教一個學(xué)習(xí)上的問題。敬人者人恒敬之，助人者人恒助之。贈人玫瑰，手留余香。給予是快樂的。同學(xué)們，讓我們攜起手，肩并肩，讓互幫互助之花盛開在校園的每個角落，讓共同進步的微笑浮現(xiàn)在每個人的臉上。

第四篇：完善自我和諧相處共同進步主題班會教案

班會背景：

1、前幾天本班班長突然決定辭去班長一職，但，沒有說明具體的原因，許多同學(xué)一直有疑惑。

2、據(jù)了解，班級中相當一部分學(xué)生“自我”為中心的思想很嚴重，同學(xué)關(guān)系不融洽，班級集體凝聚力不強。

3、有相當部分的學(xué)生不能與人很好地相處，與他人關(guān)系緊張，進而影響到學(xué)習(xí)成績。

班會目的：

1、通過班會，使原班長在辭職一事上與別的同學(xué)之間達成諒解，放下心理負擔，也使其他同學(xué)能夠理解他的這一舉動，并能夠平等對待辭職后的班長。

2、使學(xué)生注重個人品德修養(yǎng)建設(shè)，能夠與別人和諧相處，并共同為理想而努力進步。

3、使學(xué)生掌握與父母、老師、同學(xué)交往的技巧，提高自己與人交往的能力。

班會準備：

1、班主任找個恰當?shù)臅r機，了解一下班長辭職的原因，并讓其了解本次班會的召開意圖，使其放下心理負擔，站在集體的角度從造成自己辭職的原因上對別的同學(xué)說出一些看法，搭建班長與同學(xué)之間相互溝通理解的平臺。

2、針對班長所說的原因（主要是他與其他同學(xué)的對立情緒嚴重的原因），找班級上的一些關(guān)心班集體事務(wù)的學(xué)生了解一下具體情況。

3、向其他任課教師以及自習(xí)課值班教師，了解平時班級學(xué)生相處的情況。同時也了解一下，學(xué)生在與其他人相處時的情形。

班會過程：

1、看圖片：(放汶川地震或抗洪、雪災(zāi)、奧運會時的照片，主要是與團結(jié)與合作有關(guān)的)讓學(xué)生體會集體的力量、團結(jié)的重要性。

2、動手做實驗：

從班級中找出二十名學(xué)生，分成兩組，每組一個透明的啤酒瓶，每人面前一根細線，一根火柴棒。

實驗要求：每人先用手中的細線把火柴棒系牢，然后把火柴棒放入啤酒瓶中。準備就緒后，在裁判員的口令下，同時扯動細線，看看哪個組能夠在最短的時間內(nèi)把火柴棒全部從啤酒瓶中取出來。

實驗結(jié)果：甲組學(xué)生很快地從啤酒瓶中將火柴棒取了出來，用時短且秩序井然。

乙組學(xué)生最后也全部將火柴棒從啤酒瓶中取了出來，但是用時較長。

實驗總結(jié)：甲組學(xué)生自己總結(jié)成功的經(jīng)驗：

①小組成員通力合作，一個一個先后從啤酒瓶中將火柴棒取出。

②火柴棒的捆系方式用了點心思，把細線捆系在火柴棒的一端，這樣在取出的時候相對容易，而乙組同學(xué)捆系火柴棒時，多半將細線捆在火柴棒的中間，所以從啤酒瓶中取出時不是太順利。

3、導(dǎo)入語：甲組同學(xué)總結(jié)得很好，集體活動需要每一個同學(xué)與他人更好地合作，如果說在把火柴棒從啤酒瓶中取出的時候不是一個一個來，而是一哄而上，那么這個實驗是做不成功的。另外，甲組同學(xué)的成功還在于他們很好地注意到了個體的行為，他們在給火柴棒綁細線的時候也動了一番巧心，特意把細線綁在靠近火柴棒兩端的地方，這樣更方便從瓶子中取出火柴棒。這也說明了，要想取得集體的成功，每一個成員更好地完善自己也是非常非常重要的。

20xx中國十佳勞倫斯冠軍獎典禮在北京21世紀劇院舉行。楊威憑借奧運體操全能冠軍和男團冠軍兩枚沉甸甸的金牌結(jié)束了劉翔連續(xù)三年獨攬最佳男運動員的歷史。舉起獎杯，楊威感慨道：“今年是我們的團結(jié)創(chuàng)造了奇跡，我們的能量來自于這個團隊。所以我要感謝我的團隊，感謝我們團結(jié)的集體。”

一個人的成功離不開集體的力量與幫助，我們都希望生活在一個融洽、溫暖的集體中，對于高中的學(xué)生來說，同樣需要一個和諧向上的班集體，但是最近這段時間咱們班的同學(xué)交往卻出現(xiàn)了一些不和諧的音符，我想前幾天班長的辭職就是這些矛盾的一個集中表現(xiàn)。雖然這件事只是原班長的個人行為，但是它畢竟是發(fā)生在我們這個集體當中，它應(yīng)該與我們每個人都有關(guān)系。班長辭職沒有說出具體的原因，那我們可不可以先來推測一下可能是什么？

4、學(xué)生自由發(fā)言：

學(xué)生1：我覺得可能是我們快要升入高三了，他想更專心地學(xué)習(xí)吧。

學(xué)生2：我覺得甲說得可能不對，做班長不一定就會影響學(xué)習(xí)吧，相反有時候我覺得做班級干部還可以促進自己的學(xué)習(xí)。

學(xué)生3：我也覺得他不像是那樣的人，他是一個對事物比較熱情的人，不會因為給大家做事情耽誤自己的時間就不做了。

學(xué)生4：是不是他的學(xué)習(xí)成績一直不太理想，他有心理壓力啊？

學(xué)生5：我不同意，誰說成績不好就不能做班長或者班級干部了，那如果真那么計較成績的話，我們當初也不會同意他做班長啊，畢竟他的成績及課堂表現(xiàn)都是我們大家能夠看到的。

（聽大家討論了這么多，我感覺大部分同學(xué)心中都有所顧忌，不愿去觸碰更深層次的原因，這時，我看到一個女同學(xué)一直在下面癟嘴，便點了她的名）

學(xué)生6：是不是覺得自己很不合群，不受學(xué)生歡迎??？（比較長的一段沉默時間）

學(xué)生7：（坐在座位上，小聲說道）可能是，他經(jīng)常與別的同學(xué)起沖突。

學(xué)生8：就是，有次孫淑慧還在課堂上把他的書給扔了，體育老師知道。

學(xué)生9：自習(xí)課時，他也挺難做的，咱們班有幾個女生老是不聽他管，還頂撞他。

學(xué)生10：咱們有些人就是不好，老給班級干部制造麻煩，尤其是老師不在的時候。

學(xué)生11：你也不能光說別的學(xué)生不好啊，俗話說：“一個巴掌拍不響”，凡是事情能夠鬧成不好的局面，肯定與兩方面都是有關(guān)系的。我就覺得劉建成同學(xué)有時候處理事情不公平，對和自己關(guān)系好的同學(xué)，他就管得松，對于和自己不熟的，他就管得嚴，有時候說話還不好聽，誰也不是他的奴隸，都是平等的，憑什么聽他罵啊。有話好好說不行嘛。

學(xué)生12：就是，他有的時候太把自己當回事了，老覺得高人一等，老是板著面孔對別人，誰吃他那套啊，都是班級中的事，好說好量的，誰還能故意找他麻煩嗎？

學(xué)生13：（也是一個班級干部）我覺得他有時候太自以為是了，不太會處理事情，而且也不和老師交流。

學(xué)生14：你們也不能光批評劉建成同學(xué)，他只是個性比較直而已，說話不拐彎抹角，難道他在當班長的這將近一年的時間里，就沒有做過好事嗎？每次學(xué)校統(tǒng)計什么資格、什么情況時，大家都在做自己的作業(yè)，而他卻犧牲自己的學(xué)習(xí)時間為大家服務(wù)，然后課后再犧牲自己的休息時間補作業(yè)。

第五篇：“ 團結(jié)協(xié)作,共同進步”方案

“ 團結(jié)協(xié)作，共同進步”

——六年級隊活動方案

2016.3

一、活動目標：

班級管理中不可缺小的一項是不斷地推進班級的團結(jié)向上的精神，本次級組活動進行有關(guān)班級團結(jié)的游戲，以增強同學(xué)們的團隊精神和合作能力。通過游戲的形式使學(xué)生明白“團結(jié)協(xié)作”的重要性，懂得在生活中、學(xué)習(xí)中只有發(fā)揚團結(jié)合作的精神，才能促進個人的健康成長，才能共同進步，才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。

二、活動安排：

1、參加人員：全體六年級少先隊員

2、活動時間：第4周星期五隊活動課

3、活動地點：南隅校區(qū)操場

三、活動流程：

一）活動儀式：

總指揮：立正，向左看齊，向前看。各中隊報數(shù)。（要求：每個班分4小隊，總指揮一聲令下，各班各小隊同時整隊，然后各班中隊長報告，再向總指揮報告，總指揮向輔導(dǎo)員報告）

輔導(dǎo)員：接受你的報告，預(yù)祝我們的隊活動取得圓滿成功。

總指揮：立正，出旗、敬禮??禮畢、唱隊歌

（出旗、指揮唱歌：南隅六（1）班負責(zé)）

總指揮：六年級“團結(jié)協(xié)作 共同進步”主題隊會現(xiàn)在開始。有請我們的主持譚主任和鄭老師。二）活動過程：

主持A：大家想玩游戲嗎？我們級本次隊活動主要是玩4個游戲比賽，通過游戲比賽來增強同學(xué)們的團隊精神和合作能力，懂得在一個集體里，團隊中每個人都是非常重要的。

主持B：今天的活動實際在考驗我們每個班的團結(jié)、集體的精神，每個游戲都記分，第1名7分，第2名6分，第3名5分，第4名4分，第5名3分，第6名2分，第7名1分，最后計得總分前四名的中隊將獲得“最佳團隊”的光榮稱號。游戲馬上開始。（（4位英語老師+林美笑、陳康寧、簡惠賢負責(zé)比賽統(tǒng)計分數(shù)，用具：移動黑板，用于記分）

主持A：第一個游戲：心心相?。ū硦A球）（用具：7個籃球，7個雪糕桶）主持B：游戲的要求規(guī)則是：各班1個小隊參加，每隊16人，分8小組，每組2人，背夾一圓球，步調(diào)一致向前走，繞過轉(zhuǎn)折點回到起點，下一組開始前進。向前走時，雙手不能碰到球，否則重新開始；球掉后從起點重新開始游戲。最先完成者勝出。按時間記名次，按名次計分。

主持A：這個游戲旨在提高隊友之間相互的默契度，其中用勁的適度起著至關(guān)重

要的作用?，F(xiàn)在請參賽的小隊到指定的位置，各就就位。??

主持B：宣布本次游戲的成績。

主持A：第二個游戲：夾乒乓球（用具：7個乒乓球，7對筷子）

這個游戲是增進隊員的親近感，考驗隊員配合、協(xié)作能力。

主持B：游戲要求：各班選一小隊參加，每小隊16人，分開一組分站兩邊，球放于筷子上面，將球運送到對方，對方隊員接力又將球運給下個隊員，每人一次，最快完成的小隊為勝。

主持A：第三個游戲：吹氣球（用具：氣球多個，絲線）

游戲方法是：各班一個小隊參加，每小隊16人，大家圍攏起來，分工合作將氣球吹大，再用帶子系好（出示吹好的氣球，以此為例），還要將吹好的氣球一個連一個串起來，10分鐘停止，清點個數(shù)，哪個小隊吹的個數(shù)最多，哪個小隊就算贏。主持B：（揮動已吹好串好的氣球）參賽的隊員就位。??

主持B：第四個游戲：鏈接加速

游戲要求規(guī)則：各班一個小隊參賽，每隊16人，分2組，8人一組，后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最后一名同學(xué)也要單腳跳步前進，不能雙腳著地。場地上劃好起跑線和終點線，其距離為20米（以一籃球場寬為準，來回），游戲開始時，各隊的第一組從起跑線出發(fā)，跳步前進，繞過雪糕桶回到起點，第二組馬上接著從起跑線出發(fā)，跳步前進，繞過雪糕桶回到起點，最先到達起點的為勝。主持A：（1）游戲過程中隊員必須跳步前進，不允許松手（一直保持抬起前邊的人的左腿），以防止出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，隊伍斷裂必須重新組織好，從起點重新開始游戲。如果不重新組織，繼續(xù)前進，則成績視為無效；（2）以各隊最后一名同學(xué)通過終點線為準。

主持A：這游戲也是旨在培養(yǎng)同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神。??

主持B：游戲到時此結(jié)束，等一下再公布成績。我們先來 齊唱一首《我們是陽光下好少年》，有請指揮。主持A：宣布名次，頒獎！

主持B：今天，我們生活在一起，合作才能共同進步。

今天，我們團結(jié)在一起，合作才能體驗成功。

讓我們手拉手，肩并肩，學(xué)會合作，共同進步吧！本次隊活動到此結(jié)束。謝謝大家！

三）活動儀式結(jié)束：

總指揮： 我們的活動到此結(jié)束，立正，呼號

輔導(dǎo)員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

生：時刻準備著

總指揮：退旗