第一篇：2018年科技節(jié)——放飛科技夢想 點燃智慧童年

放飛科技夢想 點燃智慧童年

——汝陽縣（3）科普小報（作品要求見附件2）要求：3-6年級各班選送 5份 2.現(xiàn)場競技類

（一）科技制作現(xiàn)場比賽（比賽規(guī)則見附件1）（1）機(jī)械蠕蟲；4.5-6年級 每班 1 隊（2）鐵絲傳球；3-6年級 每班 1 隊（3）四級聯(lián)動；4.5-6年級 每班 1 隊

（4）手指搬運；4.5-6年級 每班 1 隊（各班可多參與項目，但至少得參加分配項目）

（二）創(chuàng)意制作現(xiàn)場比賽（比賽規(guī)則見附件2）（1）紙牌搭建創(chuàng)意賽

3-6年級 每班 1 隊（2）人有多大膽，紙能有多長 1-2年級 每班 1 隊

3、科學(xué)講堂——李可彬負(fù)責(zé)：培訓(xùn)社團(tuán)講解員

內(nèi)容: 觀察項—— 標(biāo)本展示 定格美妙瞬間（礦物標(biāo)本，動物標(biāo)本、植物標(biāo)本）三類； 講解標(biāo)本制作的方法。

（洋蔥 西紅柿表皮細(xì)胞）顯微鏡觀察2個；

體驗項—— 摩擦起電 靜電反應(yīng)1個；手搖發(fā)電機(jī)1個。

4、科普視頻

要求：下載觀看科學(xué)家的故事或科技制作的視頻 負(fù)責(zé)人各班班主任

5、自選項目，自由參加

（1）科技研學(xué)征文比賽：（具體內(nèi)容及要求見附件1）

本活動以“神奇的血液------生命科學(xué)”“黃河明珠小浪底--------水利工程科學(xué)”“古老的觀星臺-----天文科學(xué)”“西安閻良----航空航天”四大科技主題為線索，讓學(xué)生把在各次研學(xué)旅行中的所見所想整

理成文，網(wǎng)上投稿，10月8日洛陽市公布個人一、二、三等獎。學(xué)生個人要把研學(xué)旅行過程中的活動照片和研學(xué)征文電子稿交學(xué)校教導(dǎo)處。（2）科技航模比賽：（具體內(nèi)容及要求見附件1）

有意參賽者先報名，直接參與縣科技節(jié)比賽，成績優(yōu)異者于10月14日在 學(xué)校為單位上交本校參賽作品并進(jìn)行展示，參賽分中學(xué)組和小學(xué)組，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好可以同時參加植物標(biāo)本和動物標(biāo)本兩個比賽，參與內(nèi)容可以自選和固定同時進(jìn)行。

3、物種推薦：

（1）昆蟲：蠶、蝴蝶、螞蟻、螳螂、蜻蜓等。

（2）植物：黃豆、黃瓜、百日草、小麥、玉米、高粱、水稻、波斯菊牡丹、月季等。

（3）洛陽龍門海洋館免費提供物種：蠶、黃豆、黃瓜、百日草、小麥、玉米、高粱。

領(lǐng)取時間：5月—9月每周六、日；開幕后學(xué)校即可開始預(yù)約。領(lǐng)取方式：

（1）學(xué)生個人領(lǐng)取：規(guī)定時間內(nèi)到洛陽龍門海洋館領(lǐng)取。（2）以學(xué)校為單位：量大需提前一周預(yù)約，現(xiàn)場領(lǐng)取。

領(lǐng)取地點：洛陽龍門海洋館外廣場

預(yù)約電話：***

4、獎項設(shè)置：

（1）學(xué)生獎

中學(xué)組

一等獎5名、二等獎20名、三等獎50名

小學(xué)組

一等獎20名、二等獎100名、三等獎150名（2）教師獎

中學(xué)組

一等獎5名、二等獎20名、三等獎50名

小學(xué)組

一等獎20名、二等獎100名、三等獎150名（3）組織獎

中學(xué)組優(yōu)秀組織單位

5個名額

小學(xué)組優(yōu)秀組織單位

10個名額

技術(shù)顧問：

王

娜

***

張方毅

***

（五）機(jī)器人競賽：（自選項目）

各校推薦優(yōu)秀代表隊，10月14日在（2）比賽場地：比賽場地地膜尺寸為220*120cm，材質(zhì)為PU布或噴繪布。黑色引導(dǎo)線寬度為2cm-3cm，黑色引導(dǎo)線末端標(biāo)有任務(wù)模型擺放的位置(模型區(qū))，位置用細(xì)線標(biāo)出。但任務(wù)模型位置不是絕對的，模型位置、方向是可以變化的。

（3）任務(wù)及得分：比賽任務(wù)分6個預(yù)設(shè)任務(wù)。預(yù)設(shè)任務(wù)的內(nèi)容在本規(guī)則中公布，但其模型位置、方向是可以變化的，在賽前準(zhǔn)備時公布。任務(wù)分別是網(wǎng)上購物、啟動導(dǎo)航、轉(zhuǎn)換進(jìn)制、下載數(shù)據(jù)、上傳數(shù)據(jù)、回收電子垃圾。

（4）賽制：本項目按小學(xué)、中學(xué)各組別分別進(jìn)行。比賽共進(jìn)行2輪，不分初賽、復(fù)賽。每場比賽時間為150秒。每場均予記分。所有場次的比賽結(jié)束以后，以每支參賽隊兩場得分之和作為該隊的總成績，最后按總成績對參賽隊進(jìn)行排名。參賽隊?wèi)?yīng)自帶便攜式計算機(jī)、維修工具、替換器件、備用品等。參賽選手在準(zhǔn)備區(qū)不得上網(wǎng)和下載任何程序，不得使用照相機(jī)等設(shè)備拍攝比賽場地，不得以任何方式與教練員或家長聯(lián)系。

技術(shù)顧問及項目負(fù)責(zé)人：崔國才老師

咨詢電話：***

附件2：

科普小報

(2)手抄報統(tǒng)一用A4紙，所有參展作品均單面使用。版式要和正規(guī)報紙相似，如有報名(報頭)、期號、留邊、插頭、欄目、編報者等內(nèi)容。圖片要與文字并重，文字要工整清晰。既要美化版面，又要與內(nèi)容互相補充。

(3)內(nèi)容以科學(xué)知識為主(標(biāo)題自擬)。

(4)講究排版藝術(shù)，要求圖文并茂、色彩協(xié)調(diào)、錯落有致，整體效果好。

“人有多大膽，紙能有多長” 比賽方案

負(fù)責(zé)人：

工作組：

拍照：

攝影：

一、活動目的：通過“人有多大膽，紙就有多長”這項創(chuàng)造性活動，不僅鍛煉了同學(xué)們手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，而且培養(yǎng)了他們細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

二、活動標(biāo)語：手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng)造者。

三、背景材料：廢舊A4紙可以怎么利用？通過“人有多大膽，紙就有多長”的比賽，要求學(xué)生不借助任何工具徒手撕一張A4白紙，在規(guī)定的3分鐘時間內(nèi)，撕得越長越好。

四、活動對象：3-4年級，各班派出2人參賽

五、比賽時間：

月

日

六、比賽內(nèi)容：

時間：在規(guī)定的3分鐘時間內(nèi)

材料：一張A4白紙，學(xué)生不借助任何工具徒手撕。

(A4紙由主委會統(tǒng)一發(fā)放)

1、各班先進(jìn)行班級內(nèi)比賽，組織檢查。擇優(yōu)推薦2人代表班級參加年級段比賽，上報名單。

2、參加比賽的同學(xué)不得代人參加比賽。

3、比賽過程如有爭議，服從裁判的解釋。

七、評價標(biāo)準(zhǔn)：

(1)比賽過程：在規(guī)定的3分鐘時間內(nèi)，學(xué)生不借助任何工具徒手撕一張A4白紙。

(2)評分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)紙撕的長度從長到短排名，撕的越長越好，撕得越長越好，不能斷，斷了以最長的一段記成績。

八、比賽地點：

九、獎項設(shè)置：一等獎

名;二等獎

名;三等獎

名。

“紙牌搭建創(chuàng)意賽”設(shè)計比賽方案

負(fù)責(zé)人：

工作組：

拍照：

攝影：

一、活動目的：本次活動以“紙牌”為材料，“玩轉(zhuǎn)紙牌結(jié)構(gòu)”為挑戰(zhàn)，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新實踐能力、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，倡導(dǎo)積極向上的科學(xué)文化氛圍，努力提高學(xué)生的動手能力和應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

二、活動主題：想象、創(chuàng)意、挑戰(zhàn)

三、背景材料：通過“紙牌搭建創(chuàng)意”的設(shè)計制作比賽，比賽要求參賽小組的同學(xué)相互配合，使用一種粘合、輔助材料，規(guī)定時間內(nèi)搭建結(jié)構(gòu)模型，最后按模型高度以及“構(gòu)思新穎、外形美觀、功能合理、穩(wěn)定性好”等標(biāo)準(zhǔn)評分，讓學(xué)生們在比賽中展示結(jié)構(gòu)設(shè)計本領(lǐng)和動手能力，極大地推動了小學(xué)生探究科學(xué)的興趣。

四、活動對象： 5-6年級，各班派出1組，每組3人，共10組參賽。

五、比賽時間：

月

日

六、比賽內(nèi)容：請各班組織好班級內(nèi)比賽，組織檢查通過班級比賽選拔參加學(xué)校比賽的隊員，并上報名單。

1、由主委會準(zhǔn)備好構(gòu)建材料。(一副撲克牌、1把安全剪刀，1卷透明膠，其他材料一律不能帶)。

2、在課桌大小的指定區(qū)域內(nèi)搭建，結(jié)構(gòu)造型不限，最終以高度和牢固度取勝。

3、搭建時間10分鐘，搭建完舉手示意，評委將統(tǒng)一測量高度和打分。

4、紙牌要保持完整，不能一分為二

七、評價標(biāo)準(zhǔn)：

(1)比賽過程：三人一組，在10分鐘時間內(nèi)，不用任何粘合劑，不使用任何工具，將一副54張的紙牌疊得盡可能高。只能使用一副撲克牌、1把安全剪刀，1卷透明膠，其他材料一律不能使用。

(2)評分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)構(gòu)造型不限，最終以高度取勝。按照疊高的程度評獎，高度相同的情況下，造型好的獲勝。

策劃：

評分統(tǒng)計：

攝影： 獎狀書寫：

信息報道：

八、比賽地點：

教室

第二篇：點燃智慧放飛希望

點燃智慧放飛希望

《教育激揚生命》讀后感

臨邑縣德平中心小學(xué)鮑廣智

俗話說的好：“讀一本好書，就像和一位高尚的人談話”。每讀完一本書，就會多一份感想，多一份收獲。今年有幸讀了《教育激揚生命》一書。讀完此書，感觸頗深。本書作為《教育走向生本》的延續(xù)，洋洋灑灑三百多頁，沒有高深的教育理論，沒有枯燥的統(tǒng)計數(shù)字，字里行間洋溢的是對千萬教育同仁更新教育理念的期待，是對美好教育的愿景。讀罷本書仍覺意猶未盡，不由地對“教師”這一職業(yè)有了更多的感悟，對教育教學(xué)中教師和學(xué)生之間的關(guān)系有了更高層次的認(rèn)識。

一、學(xué)生是教育教學(xué)活動中的主體

學(xué)生學(xué)習(xí)是生命成長的過程，是人自身的一種需要，而不是外在壓力的結(jié)果。教育的一切行為都應(yīng)該是滿足兒童的這種需要，從而使他們內(nèi)在的生命力、使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。因此，生本教育的學(xué)生觀體現(xiàn)為：

1、“一切為了學(xué)生”

學(xué)生是教學(xué)過程的終端，是教育的本體。生本教育的特征之一，真正認(rèn)識和把握學(xué)生這個主體，把一切為了學(xué)生作為教育價值原則。

2、“高度尊重學(xué)生”

對學(xué)生的尊重是生本教育的本質(zhì)和基本原則，其關(guān)鍵是從內(nèi)部和外部了解學(xué)生。從內(nèi)部了解學(xué)生，是使我們認(rèn)識學(xué)生可以被尊重的理由；從外部了解學(xué)生，是了解學(xué)生所處的位置，認(rèn)識學(xué)生必須被尊重的原理。

生本教育認(rèn)為兒童是“天生的學(xué)習(xí)者”，兒童的天性是活動的、有創(chuàng)造性的，這種天性既是一種人類的生存邏輯，也可以從大自然為人提供的種種未確定性中找到信息。

3、“全面依靠學(xué)生”

生本教育的方法是全面依靠學(xué)生。要全面依靠學(xué)生其根本性的認(rèn)識有三點：（1）資源論，學(xué)生是教育教學(xué)活動的重要資源；（2）生態(tài)論，學(xué)生將在某種教育生態(tài)環(huán)境中蓬勃發(fā)展；（3）現(xiàn)狀論，現(xiàn)今的學(xué)生狀態(tài)發(fā)生了巨大變化。

二、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者。

1、教師應(yīng)定位為“牧者”而不是“纖夫”

對于學(xué)生生命體，教師應(yīng)是一個“牧者”，要有像牧者那樣地率領(lǐng)生命的管理思想，牧者不去代替或包辦羊群的吃食，而是把羊群帶到水草豐盈之處，讓它們自主地快活地吃草，這意味著既管理著羊群（當(dāng)然也負(fù)著安全和保護(hù)之責(zé)），又尊重著羊群的獨立的生命活動。如：推導(dǎo)圓面積的計算公式時，教師只要激發(fā)學(xué)生興趣，營造積極、主動、快樂地學(xué)習(xí)氛圍，放手讓學(xué)生自己去探究、嘗試，參與到學(xué)習(xí)的過程中，讓他們通過自主探究、相互交流、推導(dǎo)出圓面積的計算公式，真正做到知其然又知其所以然。有的將一個圓平均分成若干份，每一份看做一個三角形，計

算出三角形的面積后再算出整個圓的面積。有的將一個圓平均分成若干份，然后將其拆拼成一個平行四邊形或長方形，計算出圓的面積。最后都能推導(dǎo)出S=Πr2。自古華山一條道，條條道路通羅馬。當(dāng)然教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，在“危難之際”顯身手，及時點撥、引導(dǎo)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師越俎代庖式的說教。

2、學(xué)生的美麗映襯著教師的美麗。

郭教授認(rèn)為，“把教育的一切都?xì)w結(jié)到學(xué)生身上去”就是教師的價值表現(xiàn)。由于舊的教學(xué)模式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式格格不入，教育者把自己的價值和學(xué)生的價值割裂開來，我們才要強(qiáng)調(diào)，在教師的職業(yè)——教育范圍內(nèi)，教師的價值是在學(xué)生身上反映出來的，我們已經(jīng)有了豐富的價值，而沒有孤立的價值，學(xué)生的美麗映襯著教師的美麗。

3、教師的核心能力是組織學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

“生本教育不是不要教師，而是要轉(zhuǎn)變教師角色，從‘傳授者’變?yōu)椤龑?dǎo)者’、‘協(xié)助者’，主要工作必須靠學(xué)生自己的思維、活動來完成”。生本教育主張“把作為教育者的所有的活動，都變成學(xué)生得以自學(xué)的輔導(dǎo)力量”，從教轉(zhuǎn)變到促進(jìn)兒童的學(xué)，教師的工作應(yīng)該是“成為規(guī)劃兒童學(xué)習(xí)生活的組織者，幫助兒童順利地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，組織兒童的學(xué)習(xí)生活”?！敖處煹暮诵哪芰κ墙M織學(xué)生學(xué)習(xí)的能力?！薄敖處煄椭囊饬x僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)，教師的作用就像是在點燃火把，而不是像過去的觀念那樣是灌滿一壺水。

讀完《教育激揚生命》一書，作為一名教師，重新審視自己，需要反思的地方很多。另外即使有了這些理念，落實在行動中卻還有距

離。如在教學(xué)中如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰧W(xué)習(xí)的主體與需要解決的問題，如何在學(xué)生的活動中及時的、恰到好處的引導(dǎo)，如何使學(xué)生自由發(fā)展但同時又對我們產(chǎn)生信賴和依靠，從而使教學(xué)活動健康的、有效的進(jìn)行。借鑒郭教授的教學(xué)理論，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我打算從以下兩個方面調(diào)整自己的教學(xué)思路。

一、調(diào)整教學(xué)策略，給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。

首先，完善備課內(nèi)容?！督逃P生命》提出,課堂教學(xué)必須突出“以生為本”,即在教學(xué)的全過程中使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)著名數(shù)學(xué)教學(xué)專家奧加涅相認(rèn)為：“區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)的特點在于力求控制教學(xué)過程以促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展”。每位教師在備課中都要充分地備學(xué)生,即備課時要充分地猜想學(xué)生對自己所創(chuàng)設(shè)的情景可能會有哪些想法,而針對每一種想法,教師應(yīng)該如何處理等,都要有具體的方法、手段和策略。新世紀(jì)的教師對學(xué)生不僅要“授之以漁”，而且還需要有調(diào)控自己的教學(xué)過程的反思能力，只有學(xué)會反思，才能調(diào)控教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

其次，平等對話，因勢利導(dǎo)。我們說學(xué)生的提問實際是向教師尋求幫助，如果教師能以恰當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)學(xué)生的提問，對學(xué)生智力的發(fā)展、信心的提高、興趣的激發(fā)、關(guān)系的融洽都有很大的作用。如：“誰明白這位同學(xué)的意思？”“誰想對他提出問題？”“你還想補充什么？”幾句話，用其疑問其答，立刻化弊為利。善待孩子的提問，既培養(yǎng)學(xué)生互相尊重，傾聽他人說話的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生善于思維的學(xué)習(xí)能力。

二、以學(xué)定教，給予學(xué)生探究的空間。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的自我探索、體驗和經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程，而不是別人的給予，不是單純的依賴模仿。凡是學(xué)生能說的、能通過研究得到的，教師就盡量少提示，甚至不說，給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會。學(xué)生的潛能是巨大的，給予學(xué)生一片思索的天空，充分地相信學(xué)生，把課堂的主動權(quán)真正還給學(xué)生，孩子們才能會學(xué)、善學(xué)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后的教學(xué)中，一定會不斷地思索，力爭在自己的課堂上和孩子一起實現(xiàn)生命的飛揚。

【讀書體會】

點燃智慧放飛希望

《教育激揚生命》讀后感

作者單位: 德平中心小學(xué)

作者姓名：鮑廣智

第三篇：科技點燃夢想

科技點燃夢想——瀆浦小學(xué)隆重舉行2014年科技節(jié)開幕式

2014年10月23日上午9時，正值秋高氣爽、云白天藍(lán)，我校舉行了隆重的“2014年科技節(jié)開幕式”。

在儀式現(xiàn)場，數(shù)十枚火箭昂首挺立、蓄勢待發(fā)；莊嚴(yán)神圣的紅布桌上，發(fā)射火箭的按鈕靜靜等待著隆重時刻的到來；激動人心的樂曲《飛天夢想》，為“科技點燃夢想”準(zhǔn)備著。

開幕式由黃老師主持，首先，舉行了升旗儀式。在莊嚴(yán)雄偉的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起，全體師生面向國旗行注目禮，少先隊員行敬禮。禮畢，黃校長詳細(xì)解讀了學(xué)?？萍脊?jié)的活動方案。接著，主席臺上，張校長隆重宣布“2014年瀆浦小學(xué)科技節(jié)開幕！”

在本屆科技節(jié)主題曲——《我相信》的歌聲里，在孩子們充滿了對科技夢想的憧憬與渴望眼神中，張校長行至火箭發(fā)射現(xiàn)場。全體學(xué)生一起倒數(shù)“10、9、8、7、6??”，張校長開啟火箭按鈕，成功發(fā)射了第一枚火箭。緊接著由兩位科學(xué)老師代表陳程老師、陳茴茴老師發(fā)射火箭。最后，由學(xué)生代表大隊委蔣林靜和林瑤陸續(xù)按下了火箭發(fā)射按鈕。在全場的驚呼聲中，一枚枚神箭直升藍(lán)天，放飛著科技的夢想，寄托著點燃的希望??

最后，主持人黃老師宣布2014年科技節(jié)開幕式圓滿結(jié)束，而校園的科技夢想正在繼續(xù)，引領(lǐng)著全體師生走向輝煌！

（文：陳程）

第四篇：點燃青春放飛夢想

重慶市巴南區(qū)東溫泉鎮(zhèn)中心學(xué)校

“點燃青春放飛夢想”詩歌朗誦會串詞

高光亮

男：五月是詩歌的海洋

女：五月是夢想的天堂

男：青春在海洋里漫步，海洋因此而碧波蕩漾

女：夢想在胸腔里蕩漾，我們因此而深情吟唱

男：點燃青春，青春的花朵競相綻放！

女：放飛夢想，我們的心中充滿力量！

男：五月！

女：五月！

男女合：讓我們走進(jìn)詩的海洋、品讀詩的芬芳！我們因幸福生活而感

恩歌唱！

男：老師是辛勤的園丁，詩歌的海洋里離不開他們?yōu)槲覀兪幤痣p槳！

下面，有請我們的嘉賓評委閃亮登場！他們是劉校長、匡校長、李梅、劉強(qiáng)，黃小青、王天芬、王莉、李俊平、高光亮！（等待其逐一入場，不要慌忙。）

女：今天，我們激情飛揚！

男：今天，我們心花怒放！

男: 是的，因為我們都會用心放聲歌唱，下面有請匡校長致辭，對我們提出殷殷期望！

女：我們的領(lǐng)導(dǎo)是那么善良，您看，他們的心中時時沒有忘懷我們的健康成長！

男：是的，我們有師長的關(guān)懷，我們才能健康成長，請看，七一班的同學(xué)，微笑在他們臉上猶如花朵正在綻放，他們想把《我們的微笑》吟唱！七二班戴望舒的弟子們正在《雨巷》里不停張望！女：生活中不是每時每刻都充滿陽光，悠長的雨巷中戴望舒也有過彷

徨，風(fēng)中飄來了丁香花的芬芳！下面有請七二班的同學(xué)為我們品讀那充滿丁香花味兒的《雨巷》，它是那么回味悠長！

男：走過《雨巷》，走過憂傷，我們聽到了黃河在咆哮，七三班的同

學(xué)將為我們把《黃河頌》吟詠，高聲吟唱！下面,請他們隆重登場!生命的硬度，即將在這里得到張揚！

女：聆聽了黃河的大氣磅礴，生命的硬度將體現(xiàn)它的堅毅和剛強(qiáng)！男：是的，生命有它的深度，有它的硬度，七一班的同學(xué)將和我們一

起的把《生命的硬度》分享！下面，有請他們閃亮登場！接下來有請我們八一班的青春陽光的同學(xué)準(zhǔn)備為我們把青春的贊歌唱響！

男：青春萬歲，萬歲青春，我們懷揣夢想，下面有請八一班的同學(xué)為

我們把青春吟唱！看，七一班的同學(xué)早已蓄滿了青春的力量，早已摩拳擦掌,要為我們暢談現(xiàn)實和理想，我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>

女：是的，我們面對現(xiàn)實，擁抱理想，我們來聆聽七一班的同學(xué)怎么

暢談現(xiàn)實和理想！或許,七二班的同學(xué)心中也按捺不住，要為我們吟唱那萬里長江，《長江之歌》已經(jīng)在他們心中碧波蕩漾！下面,有請他們歌唱,歌唱我們的母親河---------萬里長江!

男：滾滾長江東逝水，我們不得不感慨--------匆匆，這一切都太匆匆，七三班的同學(xué)敲響了生命的時鐘，他們要把感慨時光易逝的美文朗誦。七一班的同學(xué)將和我們一樣從中受到啟發(fā)，下一個節(jié)目就是他們把擁抱青春的勵志宣言宣講！

男女合：青春勵志，都因青春無價，七一班的勵志宣講，定然會讓我們充滿力量！有請他們閃亮登場！當(dāng)然，陽光的七三班的同學(xué)接下來將告訴我們怎么把青春的旋律奏響！他們將為我們朗誦《青春》，讓我們感悟青春、學(xué)會成長！

男：聆聽了氣三班的《青春》——七二班的同學(xué)，你們作為中國少年，有沒有話說?。ǜ呗晢枺?，好，下一個節(jié)目就請你們這些中國少年把《少年中國說》朗誦，讓我們感受中國少年的青春與陽光！女：我們因為陽光，所以充滿力量。中國少年就是那么自信和陽光！下面請欣賞七二班的同學(xué)朗誦《少年中國說》。八一班的兩個同學(xué)早已蓄勢待發(fā)，等著《幸福來敲門》吧？讓他們把幸福的大餐做好后呆會兒端上來和我們一起分享！

男：幸福來敲門，你們準(zhǔn)備好了嗎？（示意，朗誦、演奏學(xué)生準(zhǔn)備好）八二班的同學(xué)也忍不住來“把酒問青天”啦，快請你們打開幸福的門窗，讓我們把幸福分享！

女：感受了八一班的幸福，水調(diào)歌頭將別是一番風(fēng)味，“去年一滴相思淚，今年始流到嘴邊”的蘇東坡寫下了相思的纏綿，來，讓我們一起欣賞！八三班的海燕們請做好準(zhǔn)備，詩歌的海洋正等待你們來一起飛翔！

男女合：“在蒼茫的大海上，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔！”海燕們，快快登場！八二班的雷電即將把我們五月的詩海照亮！男：海燕是鐵血勇士！雷電更能照亮我們前行的方向！，你看，八二班的同學(xué)來了。八三班的同學(xué)正在醞釀《致橡樹》的情緒呢？我們正滿懷期望！

男：橡樹也耐不住寂寞，也想來抒發(fā)詩人的情懷！下面，我們有請八三班的同學(xué)朗誦《致橡樹》。

女：聽了八三班的朗誦，我們信心滿懷！

今天，我們正值青春，充滿理想！

男: 今天,我們面向未來，翹首北望！

男女合：讓我們一起來欣賞八一班的配樂詩朗誦《青春·夢想·未來》！

我們的青春我們的夢想將在樂聲的陪伴下成長！

男：我們是東泉的兒女，東泉水滋潤一方，我們受到了泉水滋養(yǎng)！女：我們是東泉的學(xué)生，東泉水叮咚作響，我們聞到了泉潤書香！男：在未來的日子里，我們將像小樹一樣茁壯成長！

女：在未來的日子里，我們將像小鳥一樣展翅飛翔！

男女合：我們將一起擁抱青春，擁抱太陽！

男女合：春種一粒粟，秋收萬擔(dān)糧，下面我宣布朗誦比賽結(jié)果。（照

單讀）請劉校長、匡校長為獲獎的班級頒獎。

男：五月是詩歌的海洋

女：五月是夢想的天堂

男：點燃青春，青春的花朵競相綻放！

女：放飛夢想，我們的心中充滿力量！

男：在未來的日子里，我們將像小樹一樣茁壯成長！女：在未來的日子里，我們將像小鳥一樣展翅飛翔！男女合：我們將一起擁抱青春，擁抱太陽！

（朗誦比賽到此結(jié)束。）

“點燃青春放飛夢想”詩歌朗誦評分統(tǒng)計表

第五篇：放飛青春點燃夢想

放飛青春點燃夢想

尊敬的各位老師、各位同學(xué):

大家下午好，今天我很高興能有這樣的一個機(jī)會站在這個舞臺，今天我演講的題目叫《放飛青春點燃夢想》。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我們每一個人都懷揣著一份屬于自己的夢想。夢，是期待；夢，是堅強(qiáng)。它引領(lǐng)我們走向?qū)儆谧约旱奶旌偷?，帶著我們?chuàng)造幸福和快樂。

青春歲月充滿奇跡，我們心中大大小小的那些夢，在生活的每一個角落里彌漫芬芳。青春用翅膀載著夢想的心與夢想齊飛，穿過烏云，飛往我們的象牙塔。

人們總說：夢一樣的青春。所謂“人生易老”，所謂“如白駒之過隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，也都道出了青春就像一個短暫的夢，當(dāng)你恍若醒來之時，它已消失的無影無蹤。但是在青春的路上，我們留下了汗水和淚水，留下了我們放飛夢想的腳印。青春是我們一生中最充滿活力與激情的階段，我們應(yīng)抓住青春，點燃夢想，并為之而奮斗。

青春的夢想是石，敲出星星之火；是燈，照亮前行的道路；是火，點燃夢想的燈；是路，引你走向黎明。。。但是，如果我們空有一個夢而不去付諸于行動，夢就如同一個虛設(shè)，我們也將一事無成，就如同一萬個零不如一個一。有一位哲人說過，夢里走了許多路，醒來還是在床上。這告訴我們應(yīng)該腳踏實地，切莫一味的空想，從點滴做起，不能總把自己致之于自己虛構(gòu)的夢幻里。

我是一個樂觀自信的女孩，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”是我的座右銘，我一直把青春與夢想放在心中。青春是躁動的，青澀的，青春更是熱情的，主動的，我是一名大學(xué)生，我年輕，我有激情，我還有夢想，而大學(xué)是一個創(chuàng)造夢想的樂園，大學(xué)的生活也是多姿多彩的，在這里我們塑造人生，雕刻夢想，燃燒激情。在這如火的青春里，我不僅要孜孜不倦的吸取和掌握知識，更要充分利用良好的大學(xué)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高自己的綜合素質(zhì)，為將來踏入社會，走好人生的第一步打下堅實的基礎(chǔ)，并一步一步的去實現(xiàn)自己的夢想，讓自己的青春在夢想的道路上不后悔。

當(dāng)然，我們在飛往夢想的道路上，總會遇到烏云密布，風(fēng)雨雷電，但我們要有信心和決心，要有不畏艱難，鍥而不舍的精神，不能望而生畏，要勇敢的面對挫折，要拿出克服困難的勇氣，因為我們擁有青春，青春正賦予我們激情和力量，我們不能浪費我們的青春，而應(yīng)拿我們的青春去和困難與挫折搏斗，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，飛向夢想的金色的彼岸。也許，青春的我們會迷茫，但夢想一如既往。也許，夢想最后不會成真，但青春的心無怨無悔。讓青春的我們背上行囊，讓夢想為我們導(dǎo)航，帶著夢想踏上青春的道路，放飛青春，點燃夢想。未來不是夢，今天，在我們手中，拿出我們青春的熱情，放飛青春，點燃夢想！