第一篇：班主任故事演講稿

------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----班主任故事演講稿

在14年的班主任工作中，我感觸最深的就是：班主任如同孩子的父母。接下來我給大家講一個關(guān)于孩子和母親的故事吧。故事是這樣的：

孩子兩歲了，第一次看見一只螞蟻。也許別的母親會鼓勵她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來鍛煉他的膽量?？墒沁@個孩子的母親卻柔聲地對他說：“兒子，你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞蟻寶寶呢!”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見障礙物過不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過去，母親一臉欣喜。

后來，孩子上幼兒園了。有一次，他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。媽媽沒有像一些母親那樣視而不見，而是讓他撿起來，帶著他丟進(jìn)果皮箱里。然后給他講了一個故事：有一個小女孩，在媽媽的熏陶下，她總要把垃圾扔進(jìn)果皮箱------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----里，有一次對面才有果皮箱，她就過馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過去。然而一輛車飛奔過來，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了，每天都在那個地方撿別人丟下的垃圾。當(dāng)?shù)厝烁袆恿耍瑥拇瞬辉賮y丟垃圾，他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染，在每一個果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的相片。從此，那個城市成為一座永遠(yuǎn)美麗的城市。故事講完了，孩子的眼眶濕潤了。他說：媽媽，我再也不亂扔?xùn)|西了。

作為班主任，何嘗不如同此母呢！

十年來，她在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng)和同事們的幫助下，取得了一定的成績，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的充分肯定。

一、盡好班主任的職責(zé)，做學(xué)生的“知心人”

1994年3月，他被招聘為小沙河中心校教師，校長給她安排了五年級班主任工作。接班后才知道這個班無論是學(xué)習(xí)，還是班級管理都是全校最差的，學(xué)校教------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----師沒人愛接這個班級。那么這對一名新上崗的教師來說，沒什么工作經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，如何把這個班帶好呢？這無疑是一次嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)。望著那一張張稚嫩的小臉?biāo)q豫了：“就這樣一個班級，是接還是不接呢？接，肯定是出力也不好出成績，不接，這些孩子怎么辦？??”經(jīng)過一番思想斗爭，為了這些孩子，她毅然接受了這份工作，做起了班主任的工作。為了把班級帶好，她就虛心向領(lǐng)導(dǎo)、老教師求教、取經(jīng)，課下耐心地給學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并與學(xué)生親切地談心，了解學(xué)生的性格、愛好、家庭情況、??下班后，她連家也顧不上回，就走家竄戶地進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向?qū)W生家長介紹學(xué)生在校的基本情況，請求家長給予工作上的支持、幫助。經(jīng)過一個多月的努力，她和學(xué)生的關(guān)系慢慢變得融洽了，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，一些孩子開始愿意主動與她談心了，一些孩子已經(jīng)改掉了以往的一些壞習(xí)慣。為此，她------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----工作的勁頭更大了。

經(jīng)過一段時間的努力工作，她精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，滿懷信心的邀請校領(lǐng)導(dǎo)來為她進(jìn)行指導(dǎo)聽課，沒想到由于教學(xué)經(jīng)驗不足，再加上學(xué)生基礎(chǔ)太差，教學(xué)內(nèi)容沒有完成,沒能達(dá)到預(yù)期效果，她傷心地哭了。這是她從教以來最傷心、最痛苦的第一次，這以后，她更感到了工作的艱難。學(xué)生坐在座位上，默默地看著她，看到學(xué)生關(guān)心、期盼的眼神，她心里想，學(xué)生需要的是知識，學(xué)生沒有把知識學(xué)好，難道都是他們的錯嗎？想到這里，她擦干眼淚，又重新振作起來。她知道，她今后的路還很長，她要對她的學(xué)生負(fù)責(zé)，對她的工作負(fù)責(zé)。所以，在以后的工作中，她一邊教育學(xué)生，一邊積極探索教學(xué)方法，把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，經(jīng)過她不斷地努力和實(shí)踐，她所教班級的學(xué)生在升學(xué)考試中，取得全鄉(xiāng)第二名的好成績。同時，她也被光榮地評為“縣------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----優(yōu)秀教師”。她高興地流下眼淚。這就是她初為人師的樂與悲。

第二篇：班主任故事演講稿

班主任教育故事演講稿 ——用愛呵護(hù)帶刺的花蕾

獅山鎮(zhèn)七甫小學(xué)

尊敬的評委們：

大家好！我來至獅山鎮(zhèn)七甫小學(xué)，我是1號選手，今天我演講的題目是《用愛呵護(hù)帶刺的花蕾》。

人們常說教師是園丁，孩子是花朵。在我的眼中每一位學(xué)生就是一個含苞待放的花蕾，作為班主任就有責(zé)任讓他們?nèi)烤`放。不要因為他帶刺就遠(yuǎn)離他，相反我們更要呵護(hù)這些帶刺的花蕾。

當(dāng)了十多年的班主任了，我也遇到過許多“帶刺的花蕾”。在他們身上也發(fā)生了不一樣的故事。去年我班里就有一個“特殊”的學(xué)生——黃炎龍。上課時，他沒有紀(jì)律性，隨意說活、離開座位去干擾同學(xué)的事經(jīng)常發(fā)生。他從來不寫作業(yè)，測驗的時候，他連試卷都不肯要。下課的時候，他喜歡拿著筆或尺子當(dāng)作槍，到處跑。他甚至有點(diǎn)暴力，只要有人說他、笑他的時候，甚至無緣無故，他都會打人。剛開始的時候，無論我怎么說，怎么訓(xùn)，他都聽不入耳，這讓我非常頭疼。后來我從他爺爺口中知道他的一些情況：他父親吸毒，回家后夫妻倆經(jīng)常吵架、打架。在他四歲的時候父母離婚了，他和爺爺相依為命。他也告訴過我，媽媽不要他了，爸爸打走媽媽的時候留下的血跡，現(xiàn)在在墻上還可以看到。我聽了，心隱隱作痛。八年了，同齡的孩子都在母愛中快樂地成長著，而他從小就失去了母愛，爸爸打媽媽的陰影一直伴隨他成長。還有什么比這更讓人悲痛欲絕的呢？了解以上這些情況后，我感覺到需要我給他一份特殊的關(guān)愛。

從那以后，我時時留意他，處處關(guān)心他，有時還從家里帶一些好吃的零食給他。他不舒服了，我會親自給他涂藥油。課余時間，我發(fā)動同學(xué)和他一起玩。每天，我總要抽一些時間約他在操場的榕樹下聊天。有一次，他跌傷了需要去醫(yī)院縫針，整個過程都是我和他爺爺陪著他。我握著他的手，微笑著鼓勵他要勇敢。縫完針后，我用摩托車送他回家。在路上，他頭挨著我，雙手緊緊地抱著我，就像一個孩子靠在媽媽的背后一樣。

慢慢的，我看到黃炎龍有變化了，上課他不再做一些古怪的動作惹同學(xué)笑了，不再離開座位去干擾同學(xué)了。相反他會在座位上抄抄生字、課文或練習(xí)冊的答案。下課了，他不再到處亂跑，而是和同學(xué)一起玩，但只要看到我，他就會悄悄地走到我背后，有時拍我肩膀，有時碰我手臂，有時朝我扮鬼臉。只要我叫他坐下來和他聊天，他就連玩都不去了。他爺爺也說他乖了，不再頂嘴了，還會體貼爺爺，怕爺爺辛苦。最開心的是，他粗暴的行為也越來越少了，到了第二學(xué)期，再沒聽到同學(xué)告狀黃炎龍打同學(xué)了?？粗S炎龍的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我感到很欣慰。

通過對黃炎龍的教育，讓我更加堅信，作為老師，更加要關(guān)愛那些“帶刺的花蕾”，只有愛才能讓“帶刺的花蕾”茁壯成長。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：班主任故事演講稿

教書育人愛隨行

——鷺港小學(xué) 楊紫茹說到教育故事，多年的班主任工作歷程就歷歷在目，就象發(fā)生在眼前一樣。一個個鮮活的面孔都閃現(xiàn)在腦海中。但給我留下印象最深的、每每想起都會觸動我內(nèi)心的，卻不是那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、家庭條件優(yōu)越、或是時刻被愛包圍的孩子，相反卻是那些在我們看來是問題多的、常讓我牽腸掛肚的、或者是那些由于各種原因缺少溫暖渴望愛的孩子們。今天我要和大家講述的這個故事可能時間上離現(xiàn)在遠(yuǎn)了些，也可能除了沉重，不會給大家多少歡樂，但我還是愿意講給你們聽：我以前有個學(xué)生叫苗迪，小伙子長的很招人喜歡，眼睛大大的可是眼神總是漂移不定，臉上總是掛著淡淡的笑容，可是他的面部表情又總是顯得很局促，就好像是什么都想說，又好像是什么都不敢說，讓人看著總想和他說話。后來經(jīng)過私下了解，我才知道這個孩子現(xiàn)在父母都在，可是和不在也沒有多大區(qū)別，可能這樣說有點(diǎn)過分，但這就是事實(shí)，他的父親在南方有自己的工廠，他的母親在非洲的一個小國家有自己的醫(yī)院，兩個人都算事業(yè)有成，可是在他們眼里孩子的地位遠(yuǎn)不如錢的地位高，他們甚至都不想把孩子接去身邊，都怕孩子會給他們添麻煩，孩子在這邊跟著年邁的奶奶，奶奶現(xiàn)在的年紀(jì)最多能自理，對孩子又能照顧到哪些呢，吃飯只能解決溫飽，學(xué)習(xí)一竅不通，孩子的心理方面更不可能涉及到。孩子們一個月回一次家，就算回到家也是冷冰冰的，既不會有噓寒問暖更不會有心理交流，就連吃飯也都不如學(xué)校豐盛。慢慢的家的概念在他小小的心里淡漠了，他越來越

不想回家，甚至到了該回家的日子，他也是下了校車而越過家門直接就進(jìn)了網(wǎng)吧，直到校車再次來臨的時候他才會踏出網(wǎng)吧，孩子的生活無人問及，孩子的學(xué)習(xí)更是無人關(guān)心，他們只知道孩子還存在著，至于是以何種方式存在著沒人會去想這個問題。

了解這些以后我每天都和孩子聊天，我盡量的彌補(bǔ)他一個孩子該有的關(guān)心和愛，慢慢的他臉上的笑容不再那么忸怩別扭，上課也能認(rèn)真的踏實(shí)的看著老師配合著老師的講解。我不求孩子去爭第一，我只想看見孩子自信輕松的笑臉。到了星期天我不再讓他回奶奶家，而是特意和他奶奶打過招呼，然后帶他回我的家，我的家庭很和睦，我的父母對我也總是噓寒問暖，我的哥哥姐姐也都很關(guān)心我，我想讓我的家庭氛圍去感染他，讓他也能體會到家的重要性，更想讓他體會到他本該得到的家庭的溫暖，我的家人都很善解人意，知道他的情況后，都特別照顧他，我的哥哥會帶他去游泳，去跑步，我的姐姐會帶他買新衣服，有的時候我也會帶他去看他的奶奶，幫他的奶奶做一些力所能及的事情，讓他能體會到幫家人做事的樂趣，我們做這些也只是想替他的父母彌補(bǔ)他他們不在身邊的遺憾。慢慢的他的學(xué)習(xí)成績排在了上中游，與周圍的同學(xué)也能說笑，一塊做游戲了，看著這些我很欣慰，也很有成就感，就像看見自己種植的一棵小樹在茁壯成長。后來他上了高中，我也離開了原先的學(xué)校，離開了原來生活的城市，我以為我的這棵小樹一定會長成參天大樹，他一定會做到他向我保證的健康成長，開心學(xué)習(xí)，快樂生活、、、可是在兩年后的一次回老家時碰到了我們原先學(xué)校的一位高中部的同事，問及苗迪，同事?lián)u了搖頭一臉惋惜的表情說：“這個孩子挺可惜的，聰明、反應(yīng)快，如果能一直好好學(xué)習(xí)一定有個很美好的未來，”原來上了高中以后他的班主任并不了解他的情況，只是以對待一個正常孩子的方式對待他，漸漸的他又膩煩了上學(xué)，又開始過多的出入網(wǎng)吧，甚至有時候晚上都翻墻出去上網(wǎng)，慢慢的在老師的心目中他成了一個不思進(jìn)取的孩子，在同學(xué)的心目中他成了一個讓人看不起的孩子，估計到后來他給自己的定位也不會很好，于是他更是破罐子破摔，老師多次勸告無效，聯(lián)系家長更是杳無音信、、、終于在一次上網(wǎng)時因與鄰桌發(fā)生爭執(zhí)甚至動手，最后進(jìn)了派出所，雖然后來找親戚領(lǐng)了出來，但是他也因此被學(xué)校開除了，再后來他就徹底成了一個無所事事的街頭小混混，有的人會說他為什么不去找他的父母呢？他的父母都有錢肯定不會虧待他的，可是在他的心目中他并沒有父母。

回來以后的很長時間里，他在我的腦海里都揮之不去.俗話說,人是漂泊的船,家是溫暖的岸.如果他能象別的孩子一樣有個正常的、溫暖的家的話，能有今天的結(jié)局嗎？如果他的自制力再強(qiáng)一點(diǎn)的話，他的將來會是現(xiàn)在這樣嗎？可惜之余，我更加堅定地告訴自己，今后一定要更好地愛護(hù)好我的每一個學(xué)生，在我有限的范圍之內(nèi)關(guān)心他們愛護(hù)他們保護(hù)好他們，不讓他們受到無謂的傷害，要教會他們珍惜自己的未來。以前是，現(xiàn)在更是。

第四篇：班主任故事演講稿

各位評委老師大家好，我今天的演講題目是在路上。在接到這個比賽的通知的時候我就一直想要給自己的演講稿起一個華麗的名字希望用許多優(yōu)美的語言堆砌自己的文章，可是當(dāng)我完成我的演講稿時卻發(fā)現(xiàn)，我只是用平實(shí)的語言敘述了我工作的一部分，只有開始，沒有結(jié)束。作為一名新教師，我想重要的是從自己的經(jīng)歷中不斷吸取經(jīng)驗，逐漸成長。2010.8.31.我走進(jìn)了實(shí)驗中學(xué)的大門正式成為一名人民教師，成為無數(shù)“主任”大軍中的一員。老教師常說：班主任是所有主任中官職最小的，責(zé)任最大的，利益最少的，操心最多的。也許是初出茅廬，我覺得當(dāng)孩子王挺好的。

然而現(xiàn)實(shí)給了我一棒子，備課忙的我焦頭爛額，曾經(jīng)我嗤之以鼻的加減法還有那么多內(nèi)容，上課時不經(jīng)思索說出的話不是可笑的，是可怕的，實(shí)驗中學(xué)的回字形走廊弄的我暈頭轉(zhuǎn)向，每天只能跟在一大堆問題后邊連跑帶顛兒還不一定跟趟；學(xué)生犯錯誤了開場白總是你為什么這么做，你把學(xué)校當(dāng)你家了是吧，找學(xué)生談心的第一句話永遠(yuǎn)是你最近怎么了，你要好好學(xué)習(xí)啊，對于頑固抵抗的同學(xué)永遠(yuǎn)采取嗓門大有理策略，可是一段時間下來班級沒有管理可言，我也是累的精疲力盡。

這還不算什么，最頭疼的是班級的25名男生像約好了似的調(diào)皮搗蛋，不斷刺激著我脆弱的心靈，今天這個打架了，明

天那個扣分了后天又來告訴我誰誰碰掉他東西了，幾乎無法安靜，我陷入了和他們無休止的斗爭中。

怎么辦？認(rèn)輸？當(dāng)然不！我要變被動為主動，改變作戰(zhàn)策略。冷靜下來分析，第一他們就是一群沒長大的刺頭，楞裝成熟，第二他們?nèi)雽W(xué)成績普遍偏低，估計被批評是家常便飯了，自尊心早扔爪哇國去了。所以關(guān)鍵的是我得想辦法喚起他們要強(qiáng)不服輸?shù)木珰馍瘛０駱拥牧α渴菬o窮的，尤其是對男生群體更加需要一個有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)袖，既然現(xiàn)在沒有這樣的學(xué)生，我就培養(yǎng)一個領(lǐng)袖吧。于永正老師說過：不要在雞蛋里挑骨頭，需要在骨頭里找肉，哪怕找到一丁點(diǎn)肉絲，也要把它夸成是排骨。我開始仔細(xì)觀察男生的言行，發(fā)現(xiàn)其中一個叫于祿洋的同學(xué)雖然調(diào)皮搗蛋，可是每次值周老師經(jīng)過我們班的時候他總是不自覺的要求周圍的人做好，每次出去排隊我不在只要有班級站好了他總是會帶領(lǐng)男生站好隊，我在想也許他的成績不夠優(yōu)秀也許他上課的表現(xiàn)不盡如人意，但是他有一顆充滿責(zé)任感和正義感的心。與是我把目光鎖定在他的身上，有一天他發(fā)現(xiàn)教室前邊存放垃圾的地方太臟了，就清掃了一下，我沒有像以往一樣簡單是表揚(yáng)是說你表現(xiàn)的真好，而是非常真誠的說謝謝你為班級的同學(xué)和老師提供一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有你這樣的學(xué)生老師很開心。他有點(diǎn)不好意思，放回清掃工具時不

再是像以往一樣隨手一扔而是規(guī)規(guī)矩矩的放回衛(wèi)生柜。有閃光點(diǎn)要表揚(yáng)沒有閃光點(diǎn)制造閃光點(diǎn)也要表揚(yáng)，于是有時我故意叫他去撿離我們比較遠(yuǎn)的地方的垃圾，然后找科任老師演戲表揚(yáng)他隨手撿垃圾，有時上課我提前給他開小灶，為了他上課時能回答一些比較有挑戰(zhàn)性的問題，一時間于祿洋成了老師眼中的紅人，那些小魔鬼們有的露出了羨慕的眼光，也開始注意自己的言行，希望得到老師的表揚(yáng)。打鐵趁熱，我任命于祿洋為值周班長，成為五個值周班長中 唯一的男生，很是讓我們班男生振奮了一把，沒到于祿洋值周的時候男生表現(xiàn)的都特別好，于是我找他他話首先肯定了他的表現(xiàn)，但是他卻說自己做的不夠好，我很驚訝，他緊接著說：老師我希望我們班是始終如一的好，不是好在一時，我問他你想怎么做，他說他希望能指定一個班規(guī)，但是不要都是禁止學(xué)生做什么，也可以鼓勵大家可以做什么，但是我就是一點(diǎn)想法，我心里開心極了，于是我鼓勵他可以組織一些同學(xué)初步擬定一個班規(guī)，然后再開班會討論，在我的鼓勵下他帶領(lǐng)的小團(tuán)隊制定了詳細(xì)的班規(guī)，并在班會中經(jīng)過修訂正式開始實(shí)行。在那以后我發(fā)現(xiàn)他變得自信，在同學(xué)們中的威望也越來越高。當(dāng)年期中考試他的成績比入學(xué)時高了一大截，班委會正式選舉時他自信，幽默的演講使得他全票當(dāng)選為班長，如今已經(jīng)初二的他退去青澀成為我的得力幫手。

他的改變激勵著我，在成長的道路上總會多少走一些彎路，那些別樣的經(jīng)歷是成長的一部分。我的班主任工作在走了一些彎路之后也漸漸理出了頭緒，分組評比，衛(wèi)生承包責(zé)任制，互幫互助小組，都不在是難題，上課前字斟句酌充分準(zhǔn)備有時也能碰撞出火花 開家長會有理有據(jù)，公布成績，展示學(xué)生學(xué)習(xí)照片，作業(yè)照片，也能說的娓娓道來

教育學(xué)生嬉笑怒罵真真假假不再是一味的使蠻力 我知道未來的路還很長，我需要學(xué)習(xí)的還有很多，但是我愿意一直在路上，一直學(xué)習(xí)下去。。謝謝大家

第五篇：班主任故事演講稿

1班主任故事演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我所講述的故事是《用心呵護(hù)帶刺的花蕾》。人們常說教師是辛勤的園丁，孩子是祖國的花朵。在我的眼中每一位學(xué)生就想一個含苞待放的花蕾，作為班主任就有責(zé)任讓他們?nèi)烤`放。不要因為他帶刺就遠(yuǎn)離他，任由他自生自滅。相反我們更要呵護(hù)這些帶刺的花蕾，讓他們能和其他的花朵構(gòu)成生機(jī)盎然的花園。

當(dāng)了六年的班主任了，我也遇到過好多“帶刺的花蕾”。在他們身上也發(fā)生了不一樣的故事。就說我現(xiàn)在這個班吧，我剛剛接手的時候，就聽說這班里有這么一個人稱“搗蛋大王”的學(xué)生。他的名字叫白賀家，他無論是上課還是下課總是在不停的搗蛋。上課時，他只帶嘴來，不帶手來。每次上課，嘴總是不停地嘟嘟。只要一讓他們寫，他就不是沒帶筆就是沒帶本。上課時還對周圍的同學(xué)動手動腳，使周圍的同學(xué)上不能正常聽課。每次測試的時候，他更是一個字也不寫。測試的成績不是一位數(shù)就是零分。課下總是招招這位同學(xué)，逗逗那位同學(xué)。有一次上課，書寫生字，同學(xué)們都在寫，只有他一會兒鉆桌子底下，一會兒碰碰其他的同學(xué)。于是我在班里狠狠地批評了他幾句，誰知他不但不知錯，還嘿嘿的笑，我一下子火冒三丈，一個大巴掌重重的落到了他的背上。他居然還是一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。這種反應(yīng)無疑是讓我更生氣了。于是就把他放在角落里對他也是不聞不問?？墒侵?，他上課更是變本加厲，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我上課是總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本無動于衷，一副滿不在乎的樣子。課下更是變本加厲的欺負(fù)同學(xué)，給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。我苦苦思考如何使他“改邪歸正”。

有一天，我無意中聽到高年級的同學(xué)在討論“咱們老師太偏心了，只能看到學(xué)習(xí)好的同學(xué)，對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生根本不重視，我們也同樣渴望老師的喜愛與重視呀……”幾句短短的話讓我的心里不由得一驚，這不也是說我嗎？此時我感覺我的連在發(fā)燒。

從這以后，我就比較注意班里的后進(jìn)生，特別是在角落里的白賀家，每當(dāng)我問到比較簡單的問題時他的眼睛里也會放光。我開始試著讓他回答幾次問題，他回答的都挺好。我開始發(fā)現(xiàn)他并不是“無可救藥”，而且他還是一個比較聰明的孩子?！耙粋€挺聰明的孩子剛上小學(xué)怎么就變成了這樣呢？”我開始思考。通過與他的家長聯(lián)系，得知他們家是開網(wǎng)吧的，從小接觸的人就比較雜，所以比較皮，愛玩打打殺殺的游戲，而家長也沒有時間管他，出了問題或不聽話時就是打。原來的老師見他很調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)上課還搗亂所以也不太愛理他。根據(jù)這種情況，我分析，這個孩子心里渴望被重視，渴望得到愛。于是我和這個一直給我搗亂的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，我首先從他喜歡的游戲入手，打開了他的話匣，通過深入談話他告訴我，他上課搗亂、下課欺負(fù)同學(xué)都是想引起老師和同學(xué)的重視，他還告訴我，他的父母成天都忙著做生意，沒有空理他，做錯了事就知道打他，他渴望父母的愛和重視。

從那次談話以后，每次上課我都會留一些我認(rèn)為他能回答的問題交給他來回答，回答正確后我會給他一個微笑或是給他豎起大拇指。每當(dāng)在班內(nèi)看到他主動勞動或偶爾幫幫同學(xué)的小忙，我都會好好地表揚(yáng)他一番。漸漸的我發(fā)現(xiàn)他變了，上課搗亂的次數(shù)少了，也能靜下心聽課了。課下同學(xué)們的游戲隊伍里也有了他的身影。我不敢怠慢，又找他家長談話，把他最近的情況跟他的家長交流了一下，家長對他的進(jìn)步也非常高興，表示愿意配合老師把他徹底的改變過來。我便對他的家長說明了他的心意，家長也慚愧，覺得給孩子的愛太少了，他們說以后會多抽出時間陪陪他，多輔導(dǎo)輔導(dǎo)他。后來我發(fā)現(xiàn)他見到老師總能微笑的說一聲“老師好”。他在測試總的成績也由原來的幾分變成三十幾分、五十幾分、六十幾分、七十幾分。雖然對于成績好的學(xué)生這樣的成績很不理想，但對于他來說，這則是極大地進(jìn)步。我相信在他與老師家長的共同努力下他會有更大的進(jìn)步。

這件事讓我明白了，每個學(xué)生都渴望得到老師的愛。作為一名班主任，必須熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，理解每一位學(xué)生。不要用有色眼鏡去看我們的“差生”，要多鼓勵其上進(jìn)，增強(qiáng)其自信心。只有這樣，教師才能變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。

2班主任故事演講稿

說到教育故事，多年的班主任工作歷程就歷歷在目，就象發(fā)生在眼前一樣。一個個鮮活的面孔都閃現(xiàn)在腦海中。但給我留下印象最深的、每每想起都會觸動我內(nèi)心的，卻不是那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、家庭條件優(yōu)越、或是時刻被愛包圍的孩子，相反卻是那些在我們看來是問題多的、常讓我牽腸掛肚的、或者是那些由于各種原因缺少溫暖渴望愛的孩子們。

今天我要和大家講述的這個故事可能時間上離現(xiàn)在遠(yuǎn)了些，也可能除了沉重，不會給大家多少歡樂，但我還是愿意講給你們聽：我以前有個學(xué)生叫苗迪，小伙子長的很招人喜歡，眼睛大大的可是眼神總是漂移不定，臉上總是掛著淡淡的笑容，可是他的面部表情又總是顯得很局促，就好像是什么都想說，又好像是什么都不敢說，讓人看著總想和他說話。后來經(jīng)過私下了解，我才知道這個孩子現(xiàn)在父母都在，可是和不在也沒有多大區(qū)別，可能這樣說有點(diǎn)過分，但這就是事實(shí)，他的父親在南方有自己的工廠，他的母親在非洲的一個小國家有自己的醫(yī)院，兩個人都算事業(yè)有成，可是在他們眼里孩子的地位遠(yuǎn)不如錢的地位高，他們甚至都不想把孩子接去身邊，都怕孩子會給他們添麻煩。

孩子在這邊跟著年邁的奶奶，奶奶現(xiàn)在的年紀(jì)最多能自理，對孩子又能照顧到哪些呢，吃飯只能解決溫飽，學(xué)習(xí)一竅不通，孩子的心理方面更不可能涉及到。孩子們一個月回一次家，就算回到家也是冷冰冰的，既不會有噓寒問暖更不會有心理交流，就連吃飯也都不如學(xué)校豐盛。慢慢的家的概念在他小小的心里淡漠了，他越來越不想回家，甚至到了該回家的日子，他也是下了校車而越過家門直接就進(jìn)了網(wǎng)吧，直到校車再次來臨的時候他才會踏出網(wǎng)吧，孩子的生活無人問及，孩子的學(xué)習(xí)更是無人關(guān)心，他們只知道孩子還存在著，至于是以何種方式存在著沒人會去想這個問題。

了解這些以后我每天都和孩子聊天，我盡量的彌補(bǔ)他一個孩子該有的關(guān)心和愛，慢慢的他臉上的笑容不再那么忸怩別扭，上課也能認(rèn)真的踏實(shí)的看著老師配合著老師的講解。我不求孩子去爭第一，我只想看見孩子自信輕松的笑臉。到了星期天我不再讓他回奶奶家，而是特意和他奶奶打過招呼，然后帶他回我的家，我的家庭很和睦，我的父母對我也總是噓寒問暖，我的哥哥姐姐也都很關(guān)心我，我想讓我的家庭氛圍去感染他，讓他也能體會到家的重要性，更想讓他體會到他本該得到的家庭的溫暖，我的家人都很善解人意，知道他的情況后，都特別照顧他，我的哥哥會帶他去游泳，去跑步，我的姐姐會帶他買新衣服，有的時候我也會帶他去看他的奶奶，幫他的奶奶做一些力所能及的事情，讓他能體會到幫家人做事的樂趣，我們做這些也只是想替他的父母彌補(bǔ)他他們不在身邊的遺憾。慢慢的他的學(xué)習(xí)成績排在了上中游，與周圍的同學(xué)也能說笑，一塊做游戲了，看著這些我很欣慰，也很有成就感，就像看見自己種植的一棵小樹在茁壯成長。后來他上了高中，我也離開了原先的學(xué)校，離開了原來生活的城市，我以為我的這棵小樹一定會長成參天大樹，他一定會做到他向我保證的健康成長，開心學(xué)習(xí)，快樂生活……

可是在兩年后的一次回老家時碰到了我們原先學(xué)校的一位高中部的同事，問及苗迪，同事?lián)u了搖頭一臉惋惜的表情說：“這個孩子挺可惜的，聰明、反應(yīng)快，如果能一直好好學(xué)習(xí)一定有個很美好的未來?！痹瓉砩狭烁咧幸院笏陌嘀魅尾⒉涣私馑那闆r，只是以對待一個正常孩子的方式對待他，漸漸的他又膩煩了上學(xué)，又開始過多的出入網(wǎng)吧，甚至有時候晚上都翻墻出去上網(wǎng)，慢慢的在老師的心目中他成了一個不思進(jìn)取的孩子，在同學(xué)的心目中他成了一個讓人看不起的孩子，估計到后來他給自己的定位也不會很好，于是他更是破罐子破摔，老師多次勸告無效，聯(lián)系家長更是杳無音信……

終于在一次上網(wǎng)時因與鄰桌發(fā)生爭執(zhí)甚至動手，最后進(jìn)了派出所，雖然后來找親戚領(lǐng)了出來，但是他也因此被學(xué)校開除了，再后來他就徹底成了一個無所事事的街頭小混混，有的人會說他為什么不去找他的父母呢？他的父母都有錢肯定不會虧待他的，可是在他的心目中他并沒有父母。

回來以后的很長時間里，他在我的腦海里都揮之不去。俗話說，人是漂泊的船，家是溫暖的岸。如果他能象別的孩子一樣有個正常的、溫暖的家的話，能有今天的結(jié)局嗎？如果他的自制力再強(qiáng)一點(diǎn)的話，他的將來會是現(xiàn)在這樣嗎？可惜之余，我更加堅定地告訴自己，今后一定要更好地愛護(hù)好我的每一個學(xué)生，在我有限的范圍之內(nèi)關(guān)心他們愛護(hù)他們保護(hù)好他們，不讓他們受到無謂的傷害，要教會他們珍惜自己的未來。以前是，現(xiàn)在更是。

3班主任故事演講稿

在14年的班主任工作中，我感觸最深的就是：班主任如同孩子的父母。

接下來我給大家講一個關(guān)于孩子和母親的故事吧。故事是這樣的：孩子兩歲了，第一次看見一只螞蟻。也許別的母親會鼓勵她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來鍛煉他的膽量?？墒沁@個孩子的母親卻柔聲地對他說：“兒子，你看它好乖哦！螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞蟻寶寶呢！“于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見障礙物過不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過去，母親一臉欣喜。

后來，孩子上幼兒園了。有一次，他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。媽媽沒有像一些母親那樣視而不見，而是讓他撿起來，帶著他丟進(jìn)果皮箱里。然后給他講了一個故事：有一個小女孩，在媽媽的熏陶下，她總要把垃圾扔進(jìn)果皮箱里，有一次對面才有果皮箱，她就過馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過去。然而一輛車飛奔過來，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了，每天都在那個地方撿別人丟下的垃圾。當(dāng)?shù)厝烁袆恿?，從此不再亂丟垃圾，他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染，在每一個果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的相片。從此，那個城市成為一座永遠(yuǎn)美麗的城市。故事講完了，孩子的眼眶濕潤了。他說：媽媽，我再也不亂扔?xùn)|西了。

作為班主任，何嘗不如同此母呢！十年來，她在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、培養(yǎng)和同事們的幫助下，取得了一定的成績，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的充分肯定。

盡好班主任的職責(zé)，做學(xué)生的“知心人“

20XX年3月，他被招聘為小沙河中心校教師，校長給她安排了五年級班主任工作。接班后才知道這個班無論是學(xué)習(xí)，還是班級管理都是全校最差的，學(xué)校教師沒人愛接這個班級。那么這對一名新上崗的教師來說，沒什么工作經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，如何把這個班帶好呢？這無疑是一次嚴(yán)峻的考驗和挑戰(zhàn)。望著那一張張稚嫩的小臉?biāo)q豫了：“就這樣一個班級，是接還是不接呢？接，肯定是出力也不好出成績，不接，這些孩子怎么辦？……“經(jīng)過一番思想斗爭，為了這些孩子，她毅然接受了這份工作，做起了班主任的工作。為了把班級帶好，她就虛心向領(lǐng)導(dǎo)、老教師求教、取經(jīng)，課下耐心地給學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并與學(xué)生親切地談心，了解學(xué)生的性格、愛好、家庭情況……

下班后，她連家也顧不上回，就走家竄戶地進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向?qū)W生家長介紹學(xué)生在校的基本情況，請求家長給予工作上的支持、幫助。經(jīng)過一個多月的努力，她和學(xué)生的關(guān)系慢慢變得融洽了，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，一些孩子開始愿意主動與她談心了，一些孩子已經(jīng)改掉了以往的一些壞習(xí)慣。為此，她工作的勁頭更大了。

經(jīng)過一段時間的努力工作，她精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，滿懷信心的邀請校領(lǐng)導(dǎo)來為她進(jìn)行指導(dǎo)聽課，沒想到由于教學(xué)經(jīng)驗不足，再加上學(xué)生基礎(chǔ)太差，教學(xué)內(nèi)容沒有完成，沒能達(dá)到預(yù)期效果，她傷心地哭了。這是她從教以來最傷心、最痛苦的第一次，這以后，她更感到了工作的艱難。學(xué)生坐在座位上，默默地看著她，看到學(xué)生關(guān)心、期盼的眼神，她心里想，學(xué)生需要的是知識，學(xué)生沒有把知識學(xué)好，難道都是他們的錯嗎？想到這里，她擦干眼淚，又重新振作起來。她知道，她今后的路還很長，她要對她的學(xué)生負(fù)責(zé)，對她的工作負(fù)責(zé)。所以，在以后的工作中，她一邊教育學(xué)生，一邊積極探索教學(xué)方法，把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，經(jīng)過她不斷地努力和實(shí)踐，她所教班級的學(xué)生在升學(xué)考試中，取得全鄉(xiāng)第二名的好成績。同時，她也被光榮地評為“縣優(yōu)秀教師”。她高興地流下眼淚。這就是她初為人師的樂與悲。

20XX年，她回到了家鄉(xiāng)——萬寶鎮(zhèn)，調(diào)到了一個距家十幾里路的村小，在村小工作的幾年中，她沒有因為自己的事而請過假，沒有因為班級學(xué)生少，而放松過工作。由于她工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，所以連續(xù)兩年被評為“縣優(yōu)秀教師“，并在全縣基本功競賽中榮獲作文一等獎，20XX年春，她因工作成績突出，被調(diào)回萬寶中心校繼續(xù)擔(dān)任班主任工作，而此時正在實(shí)施新課改之際，她更加體會到，要做一名合格的人民教師，跟上教育改革的步伐，更快的適應(yīng)教育改革新形式，因此必須在工作崗位上盡好自己的職責(zé)。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心”這句話使她深受啟發(fā)，如果一個老師不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行表揚(yáng)，有的只是一味的挖苦、批評、貶低，這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，對學(xué)習(xí)、生活失去信心，嚴(yán)重的會產(chǎn)生逆反心理，使他們的心靈受到創(chuàng)傷，所以，教師要與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，做他們的“知心人”。

她班的管清云同學(xué)是一個聰明、活潑，性格開朗的女孩。她住在姑姑家，與其他同學(xué)比起來，零花錢少一些。有一天，于詩瑤撿到了兩角錢，交給了她，她接過錢，然后鄭重其事地對大家說：“同學(xué)們，我班的于詩瑤撿到兩角錢交給了老師，這說明她能夠嚴(yán)格按《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，錢雖然不多，但她那種拾金不昧的精神值得我們學(xué)習(xí)，大家給以掌聲鼓勵。“話剛落音，陳欣站起來說：“老師，管青云把我的1元錢給花了?！彼宦犛X得很奇怪，問管青云是怎么回事，他誠實(shí)地承認(rèn)了錯誤。本來她拿著錢想給她，但她不在，所以在放學(xué)時忍不住把錢給花了。

聽了她的話，她沒有嚴(yán)厲批評她，而是讓她進(jìn)行自我批評，評價自己的行為是不是正確，應(yīng)該如何正確對待自己的錯誤？雖然她年齡小，但說話態(tài)度很誠懇，從那以后再也沒有犯過類似的錯誤。由此可見，由于學(xué)生年齡小，自控能力比較差，難免會出現(xiàn)一些不良的行為習(xí)慣。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)傾向時，教師不應(yīng)以該生為例，在全班同學(xué)面前大聲訓(xùn)斥，給其他同學(xué)一個下馬威，這樣不僅會傷害學(xué)生的自尊心，而且也收不到良好的教育效果。但是教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人，不是一次教育就可以達(dá)到目的的，需要教師耐心的開導(dǎo)，細(xì)心的觀察，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、愉悅的環(huán)境，學(xué)生才能健康活潑的成長。