第一篇：騰訊放送《畫說NBA》

趣味更深度：騰訊強檔放送《畫說NBA》

近日，國內(nèi)獨家首創(chuàng)大型漫畫連載專題——《畫說NBA》正式登陸騰訊NBA。業(yè)內(nèi)頂尖的寫手團隊（管維佳、張佳瑋、殳海等）與最棒的漫畫作者李泉強強聯(lián)手，為廣大騰訊網(wǎng)友奉獻出創(chuàng)意、真誠、專業(yè)的NBA報道。

《畫說NBA》欄目將從2011-12賽季開始，開創(chuàng)出全新的NBA報道形式，帶給所有球迷一個“趣味+深度”的NBA世界，并隨著賽季的深入，專題會衍生出更多形態(tài)，讓球迷們在闊別NBA半年以后再度領(lǐng)略到這個從這個舞臺里綻放出來的魅力。

將近半年時間的NBA停擺，已讓許多球迷迫不及待地期盼新賽季大幕拉開，《畫說NBA》的專題欄目就在這樣的大背景下應(yīng)運而生。如果說每天的NBA比賽信息是球迷每日必備的正餐，那么《畫說NBA》就將成為所有球迷可口的一道加餐。專題原創(chuàng)小組的成員，將以名廚烹調(diào)頂級晚宴的心態(tài)，認真打造這每周一期的原創(chuàng)專題。專題將以漫畫作為包裝方式，由全國最好的體育漫畫家李泉（超級大嘴泉）執(zhí)筆，創(chuàng)作專題內(nèi)的每一幅漫畫，帶給球迷最愉悅的視覺享受；精美的文字則將成為專題的精華所在，《體壇周報(微博)》籃球部副主任管維佳、著名籃球?qū)懯謴埣熏|、《體壇周報》籃球部編輯殳海將共同執(zhí)筆，將每一個籃球故事生動描繪。

《畫說NBA》除了有每周一期的主打?qū)ｎ}外，小組成員還將通過微博這一個平臺時刻環(huán)繞在球迷左右，全天候與球迷實現(xiàn)溝通。在《畫說NBA》的專屬微博上，球迷們可以看到最新一期專題的相關(guān)信息；也可以為下一期專題提出自己的建議，為自己熱愛的球星、球隊贏取亮相的機會；關(guān)于NBA任何有關(guān)的問題，球迷們也可以通過這個平臺言無不盡，創(chuàng)作組成員將竭盡所能為球迷答疑解惑。

除了精彩的內(nèi)容和即時的溝通外，《畫說NBA》還會給球迷帶來更多意想不到的驚喜，這些驚喜會遍布在專題內(nèi)外的各個角落，令球迷在享受作品的同時擁有更多收獲。在騰訊體育和騰訊NBA頻道的全面支持下，這些驚喜將遍及線上線下，力爭讓所有網(wǎng)友都從專題的欣賞者變成參與者，從NBA的旁觀者變成演繹者?！懂嬚fNBA》專題之所以組建如此強大的創(chuàng)作陣容，正是為了讓更多網(wǎng)民感受到籃球的激情與魔力。令更多的人通過這個平臺愛上籃球、愛上NBA，這是創(chuàng)作組每一位成員的夢想。

第二篇：經(jīng)典語錄放送

經(jīng)典語錄放送~~(按時間順序，歡迎諸位補充！)說好要盡快傳上來的,打的差不多的時候突然開始懷念.馬上就要走啦,想著這會兒看見咱們說過的話,多少是個念想吧.發(fā)的晚了,諸位原諒哦.10.20 組長：“我感覺咱們就像一只破輪胎，補完這個補那個，補完今天補明天，補來補去到最后一吹氣，還是鼓不起來?！?/p>

11.9 還是組長——“怎么著我也偽裝的像個守法良民，但是，自從上次目擊班里兩某男kiss后，我和小寶說話時就喜歡左瞄右瞄。今天具體來說是剛才，這一幕再次出現(xiàn)了。哦！我拿著話筒（你懂的）邊敲邊喊kiss~kiss~kiss~~，于是周圍肅靜了…”

11.9 柿子（前請?zhí)崾荆菏磷淤I回4個夾菜燒餅，說是和小WY倆人一頓吃完…）柿子說：“吃得了吃，吃不了盡量吃，盡量吃不了明天接著吃。” 為之絕倒 11.10 一起來看劉新宇~~ 11.11 高補詭異事件1：某人和某人的不定期kiss 高補詭異事件2：光棍節(jié)的語文課上我們大談女人和愛情。

高補詭異事件3: 教室前方玻璃右上角缺了一塊,導(dǎo)致我們經(jīng)常會看的這樣的一幕:教室的門悄無聲息的打開,外面卻空無一人,同時玻璃上傳來顫顫巍巍的嘆息聲.11.12 高補無聊事件1：火星人每逢下課必照鏡子。

高補無聊事件2：關(guān)于黑人的雀斑展開的史無前例大討論。高補無聊事件3：小寶和火星人為包子具體是小白菜餡還是芹菜餡打賭。高補無聊事件4：柿子喜歡推小WY，屢教不改。她正試圖演示小WY的一個秘密——n=1,a;n=2,o;n=3,e;n=4…不是i嘿嘿錯了吧，是ao—意思是“我真的真的想吃了柿子，永遠都不吐出來！” 說實話第一次演示失敗了，雖然我學(xué)過中英兩種語言并在致力于火星文的學(xué)習(xí)，但我還是無法用人類的思維及文字去真實的描述小WY千回百轉(zhuǎn)的嚎叫。每次看她吃的比馬多長的比猴瘦，我都感慨這世道，唉！但是，現(xiàn)在我才知道，飯那還真不是白吃的，人家嚎叫起來那就是有底氣~~ 下面的是火星人個人語錄。。1.你吃嗎？ 空前絕后，驚世駭俗。

2.話說有天她早上起床，做起來，拿出英語小本，翻開第一篇，注視良久——趴下，接著睡!3.火星起床法：step1.睜眼 step2.穿秋衣 step3.躺下再睡五分鐘 step4.穿毛衣 step5.躺下再睡五分鐘…..以此類推。

4.照鏡子。其中鏡子不光是鏡子，還有車窗櫥窗宣傳窗~當然啦，現(xiàn)在看來火星人的功力還是不如某位上課照粉筆盒的仁兄。

5.課間，她看生物小篇子，曰：“為什么呢~~~？為什么呢~~~？為什么這道題小寶選C你選A呢~~~~？…哎~我也是~~，我也選2B.” 為之絕倒。6.（系小寶提供）馬亞君和小寶聊天 火星人：你們在聊什么??？ 馬：手模，局部模特?；穑菏裁矗?/p>

馬：局部模特，手模。（將手伸出，晃動）火：oh…抹的什么？

7.我（念閱讀）：“…‘我們中的絕大多數(shù)人都不是神童’…所以我還是比較喜歡圭賢~。”

火：“什么蝴蝶結(jié)？”

這個日期不詳，也是小寶提供 上數(shù)學(xué)課，問某題答案 組長：“@#~￥%??&” 徐：“錯。” 小寶：“！@#￥%??” 徐：“錯。” 馬：“#￥￥%??&” 徐：“錯。” 董：“錯。”

老師語錄

化學(xué)老師：“不要誤導(dǎo)我，因為我脆弱。你們也別樂，你們比我更脆弱~”

還是化學(xué)老師：“懸而落叫一滴，懸而不落叫半滴?！?/p>

雪萍：“…比如說~ 你去采訪一個幾億萬的富翁?！? 幾億萬是個啥子概念…

還是雪萍：“你這錯犯的都不對！”

徐：“…我不信！偏不信！你打哈欠我也不信??！” 徐：“都中了獵人圈套，你還向獵人微笑?！?/p>

還是徐（背景：全班填表）：“第一欄~填你初中校長的名字…第二欄~填你高中校長的名字…第三欄~填我，我~，寫我名~~?！?“…那你叫什么呀？”細小而無辜的聲音 徐：“…艷！豐 色 艷！” …… 徐：“…你又~被嚇跑了，…不對！你被嚇得跑不了了~~” 當然還有好多語錄,不過在后邊按時間順序來

下面是咱們當眾講話的語錄

11.12 趙航：“知道我為什么不喜歡俞敏洪嗎？”

眾人……

趙：“因為我覺得他的名字不好聽，見著之后覺得他長得也不好看?！? 你是去相親了啊

趙鵬：“…吳越的千山我已走過…再把船頭掉轉(zhuǎn)向渠塘。..我覺得這兩句非常好~為什么呢？因為一年多了我還不知道是什么意思?！?張少鵬組長（背景：班會）“…為什么今天講 友愛，那是因為愛情我一點都不懂（這二者有關(guān)系？？），所以開班會比較糾結(jié)…… 我講渴了。錢波~~把水給我拿上來~~~”（錢波小步快跑，張組長繼續(xù)）“其實我不是故意的，而是想討論一下什么是愛。（！）…他要不給我送過來我就晾這兒了，然后我就不搭理他了……所以這就是you ai..當然，是友情的友?！?真是好有愛啊..插播——12月1日，咱們?nèi)C房報名，回來的時候，目擊那兩個某男又kiss了。真正的skintouch…..！

孫長宇：“我今天講的話題是‘珍惜’，珍惜太大，所以要加幾個賓語…第一個是‘珍惜機會’。我們又有了一次…一次…一次…（下面有人小聲接茬：一次上高補的機會）…嗯...下一個是‘珍惜時間’” 言簡意賅，思維跳躍 還有一句“茫茫宇宙中，我們在地球上相遇，這就是緣分。”（火星人小盆友注意~）

袁園（背景：班會看名牌大學(xué)圖片，放到清華）“大家看看吧，咱們班也考不上十個?！?End

12.10 柿子：“咱們每天都過得跟打仗似的?！?/p>

組長：“…打仗還隨時都有解脫的可能，咱們卻沒有。”

楊夢雪和組長的發(fā)現(xiàn)：“英語完形要么一氣呵成地做，要么一氣呵成的錯?！?/p>

組長對柿子說：“非得讓我?guī)涎劬Ρ梢暷惆?，你就不能四月天一點？” 然后…組長被打了。

12.12 語文課。魏老師：“…用‘觴’組個詞吧。”

王凡：“觥籌交錯?！?/p>

12.12 看一則軼事——“翁同龢看不上康有為，皇上跟他談起康，他說康居心叵測。第二次談起康，翁同龢說康居心叵測。第三次談起康，翁同龢說…光緒說啊呀不要講啦，我知道你叫翁牌復(fù)讀機?！?組長：“啊呀清朝好先進啊~連光緒都知道有復(fù)讀機！我八歲那年才知道世界上有這么個東西。” 王穎（悠悠地看了我一眼，嘆一口氣）：“你八歲的時候知道什么是復(fù)讀嗎？” 對復(fù)讀機的另一種闡釋 12.13 大家總結(jié)：“豚者，豬也；海豚者，海之豬也?！?推理：海豚=海豬 海豚音=海豬叫 海豚灣=海豬圈 海豚灣戀人=？

12.13 化學(xué)老師：“…‘基’，你們知道什么是‘基’嗎？‘基’，就是一個基本組成單位~單獨不能存在，就好比一個椅子腿兒，你把它拿在手里算什么？” 王穎：”基（雞）腿兒?！?/p>

12.15 8:30a.m.大餅站在門口看課程表，柿子（抬頭）叫她：“呀！大腿…”

12.16 化學(xué)課，老師：“皮膚中有蛋白質(zhì)嗎？” 大家：“??” 老師：“有~還帶苯環(huán)呢~~”

12.17 語文課，魏老師：“男孩兒窮養(yǎng)著，女孩兒富養(yǎng)著?！?/p>

大家：“？” 魏老師：“就是啊，別讓人一把玫瑰花兒就給蒙了，請吃一塊神戶小牛肉就騙走了~”經(jīng)典的神戶牛肉出現(xiàn) 12.17 12:34 小寶：“…那我寧愿選擇睡著?！?佳雨：“你選擇睡著就能睡著?。俊毙殻骸?？” 佳雨：“你摁哪兒著啊？”

小吳瑩能把優(yōu)酸乳喝出優(yōu)（二聲）樂美的感覺，佳雨則不然，她能把優(yōu)酸乳喝出牛欄山的感覺。張佳雨曰：“太糨了…” 12.18 11:20am 佳雨七手八腳拾掇東西，王穎喊：“哎~你的過期了，拿回家吃吧！”

12.19 小寶和組長有某方面的志同道合 組長：我看我結(jié)了！小寶：我也看了！組長：我看維尼 ~ 小寶：我看紅薯~~ 組長：??他倆怎么樣了？ 小寶：@#￥！*%?? 組長：切~太慢~~ 小寶：！那叫有操守！佳雨打醬油：噗!12.21 每天跑完操后,都有山寨領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話.人挺好的,就是不善言辭.每次都試圖表達一個簡單的思想?yún)s往往詞不達意.比如今天: 咱們跑操的時候哇,鼻(別)要講話!兩圈好歹也一千多點米呢~ 女生:“...!@#$%...” 男生:“好!”(鼓掌)12.21

5:05pm 語文老師:癩蛤蟆想吃天鵝肉,沒問題~ 只是別給天鵝帶來太大困擾就行了(......)12.21 5:30pm 柿子(悄悄的):“我讓你看一眼瑪麗蓮夢露,她可低了.” 組長:“啊?” 柿子:“...她的衣服可低了...” 12.23 組長跟柿子抱怨說三中的包子咬一口沒餡.柿子幽然道:“咬一口沒餡,再咬一口又沒餡,再咬一口過去了.” 12.23

6:30pm 老樸:“你說你晚自習(xí)li li 啦 啦吃半天(形象哦).....你賣麻花的不帶干糧-----吃貨!” 相信我,這只是他語錄的開始...12.24

7:35am 佳雨評論奶茶---這也太巧克力了 12.24

9:05am 上課談?wù)撡_紀公園.錢波:“....ta們就把ta圈養(yǎng)起來....” 雪萍姐(好奇寶寶狀):“? 誰圈養(yǎng)誰??” 12.24 語文古詩鑒賞

好像是在鑒賞一首詩的詞語用的很精妙.魏老師:“ 看看吧,詞語有什么特點?” 某人:“...排比.” 魏老師:“...(崩潰)排比不能是詞兒?。?....什么詞?” 某人:“ 形容詞.”

語文老師說,咱們的作文不能寫成一大攤.12.25

雪萍姐:“數(shù)!06 07 08 09 10 12 13 15 16 19 00!數(shù)對了唄? 你個笨蛋！”...這到底罵誰呢

12.26 18 中午出去吃飯,看見魯主在門口風(fēng)情萬種,迎來送往.贊曰,他那肚子,從左看就是雙曲線右支,從右看就一雙曲線左支.好了,下面請孩子們深呼吸,老樸來了.12.27

第二節(jié)晚自習(xí)

“....那天我瞧一女生,5班的,桌子上擺的還挺全乎,稀的糨的都有,餡兒餅豆兒粥......尤其是她吃的東西的味兒太竄了.感不感冒的全聞見了(liao)” “...他就白楞來白楞去,桌子上什么都沒有,就六個燒餅.他就翻來覆去根數(shù)那燒餅上的芝麻似的.” “...他還挺有詞兒,'老師你讓我去吧',什么'大個兒的,小個兒的'” “...今天,從大校長到各主任,全撲向宿 she(三聲)” “放假不就沒人查你耶,就說大志(全民稱呼),到你家找你去?” 12.28 化學(xué)老師:“ 12題真是個不錯的題.什么叫不錯呢,你一錯它就不錯.”

12.28 王琳:“奧巴馬有七八個同父異母還有同母異父的兄弟姐妹.” 12.31 早上6:34 咱班長講題:“ 看....看這(zhei)方程式.H2S+Cl2=====2KCl+S 有什么特別之處嗎?” 眾人:“?” 班長:“S(-2)

Cl2(0)

Cl(-1)

S（０）所以是２０１０~ 眾人:”喔.“ 班長:”既然有2010,就得有2011,看這(zhei), H2+Cl2===2HCl 我想了一晚上沒想出現(xiàn)成的2011,就2“0”1 1 吧!“ 眾人:”...強悍...“ 12.31 化學(xué)老師:”理論的東西要讓自己進入研究的狀態(tài),把自己提前變成研究生才行.“ 1.5 物理老師:”你說你們的上下眼皮,在家的時候是斥力,到了校全變引力了!“

流行語 1.”誰笑點低?!“

2.” 你真垚.“

1.12 物理老師:”習(xí)慣是人類的第一本能反應(yīng)“ 英語老師:”經(jīng)濟危機只能靠經(jīng)濟復(fù)蘇來擺脫!“oh god.1.14

雪萍姐:”還沒抄完呢?!還瞪著脖子看呢??“ 這個真不可以

1.16 雪萍姐聽寫單詞:”19個~寫'第20'........第二十個,寫'第12~~'“ 1.16 小胖子:”....我從高中學(xué)會了抽煙....跟你們一樣.“

眾人:”怒.說什么呢?“

小胖子:”好好好~你們跟我一樣~~~~“ 1.19 中午

柿子:”我一直覺得那誰勁兒勁兒的.“

組長”.....什么叫勁兒勁兒的?“ 柿子:”....你看它上課回答問題走路什么的....就是抻著的感覺.“

組長:”抻著?疼啊??“

柿子:”去!不是.“ 組長:'就是特得瑟唄?”

柿子:“什么叫得瑟?” 組長:“就是拽著拽著的.”

中華文字,博大精深.1.20

語文課

老師:“ 那邊講的是才女.才女.男有李叔同 ,女有呂碧成.....” 我們:“....才女也分男女,那可真是才女....” 1.23 雪萍姐:“.....這這這,這什嘛?....C!....誰誰誰,誰對啦?/....又沒幾個......去去去,去自己pia pia 去!”

1.23 小胖子:“這樣吧我坦白.這道題我原來不會做,向人家請教.嘿~ 不告兒我.我把粉筆拍得粉碎粉碎,不到兩分鐘,做出來了！.....啊....自信.....自立....自強.....” 紅色的地方讀重音 某人說了句什么.小胖子:“你才自殘呢?！!”

1.23 生物老師:“我看你們是 發(fā)卷子是一回事,做不做是一回事;發(fā)答案是一回事,對不對又是一回事;改是一回事,記在腦子里是一回事.這幾回事下來,考試也就那么回事.....你們考完還問我怎么回事.我怎么知道是怎么回事?！”

我覺得這是最經(jīng)典的一句!

臘月二十三

英語課

“rot rot rot ~~你們誰知道它的過去式是什么?” “rot”

＂ｒｏｔｅｄ＂ ＂雙寫＂

＂！＠#Ｒ％＄?！纾ィ觯?/p>

＂+ing!“邸金龍同志單純而無辜的聲音.”你傻啊?!“李程暴喝.好吧既然二位如此高調(diào)我們也就不好多說什么了哈

臘月二十四

張大組長說新年 ”....春節(jié)的習(xí)俗有,吃蛋糕,吃餃子....“ 眾人:”蛋糕?“ ”啊不,年糕.“ ”有的地方還有 貼金雞.大家知道為什么貼金雞嗎?“ 眾人:”廢話因為是雞年.“ 臘月二十七

英語老師悲觀預(yù)測

”不變的啊也就是你的父母子女.我看你們這一撥,一輩子結(jié)一次婚,夠嗆！“

正月初七:” 今天中午吃了一頓相當怨念的飯.一桌子人沉默的用筷子吃米飯,我用勺,可是我吃餅.“

2.11(好日子)前天晨會.班主任云:”...這一冬~也沒下場雪.旱!太旱！這擱古代就是異象,一有異象老百姓就說該有貴人來了.....你們是不是...啊~哈哈哈“ 我們:”......“ 昨天早上一起床,發(fā)現(xiàn)老天爺連夜下了場雪.呵呵不評價

2.12 中午吃完飯回來.柿子:”我有1米6啦~~~“ 組長:”有啦??“ 柿子:”當然.“ 小寶悠悠:”有啦~~~有啦~~~有啦~~~“ 組長:”哦,你個齷齪女.“ 柿子:”這個經(jīng)典.“ 此時,何舒駕到.”誒??你里邊是什么??“拽這小WY衣服領(lǐng)子向里窺視.某三人心聲-----”好吧這才是##女.“

正月十四.化學(xué)課

解釋完一通寓意不明+狂草+變態(tài)的四班大老陳獨門試卷后,我們白~老師說:”那么我順便把假期作業(yè)留了吧.咱們做三和八.對!三!八!“ 眾人”......“ ”行了別說話了,現(xiàn)在做二!“ ”.....“

2.21 小胖子:”怎么辦?建,系.！!....你你你你又撇嘴~ 啊?!那也比蒙強.嗨!

古人早就料到你了,說什么來?----甚矣,汝之不會(惠).“ 2.21 還是小胖:”你們看過80天環(huán)游地球嗎?“ ”%^&*%$##“ ”潘永鵬,你說說.“ ”....是科幻嗎?“ ”...什么科幻啊?!多有名的一部小說??！“ ”......“ ”這部影片已經(jīng)被拍成電影了~“ ”......“again 老師你可以上春晚了

2.23 6:30am 早上眾人圍觀一幕:張遠和王凡穿上(情侶裝).張是黑色毛毛面,王是灰色毛毛面......淡定把孩子們.三月25日后續(xù)報道:王和班長買了同一款不同色的鞋.3.16 4:55pm 上課講到desk being opened and closed 雪萍姐:”我們那會兒桌子都有抽屜......你們講過<<最后一課>>嗎.都德~法國作家,知道吧??后...后來我看書上說那時候....叫什么來著...忘了!...反正是那小鎮(zhèn)原來是德國的,后來成法國的....都德說那是法國的....懂嗎?(搖頭)你就比如說....那個偽滿洲國,日本人占了中國收回來,日本人還說:啊~你們再也學(xué)不了日語了....(李程插嘴:誰稀罕學(xué)啊,切.).....你們知道日本地震海嘯核泄漏了嗎??......“ 跑 題 女 王

4.21 百校聯(lián)考,和高三的混排考場

我在文班教室.大西在理班教室.考完回家,交流見聞.說,文科生和理科生的差別集中體現(xiàn)在課桌文化.文班課桌上刻著: 我要上北大!殺進復(fù)旦！理班課桌上被發(fā)現(xiàn)刻著(咳咳,這話實在不雅.....)

真tm的累.4.21 潘der神來之筆

”從前~ 有一對夫妻,他們結(jié)婚了.“

補敘: 在百天誓師時 ,溫主任(女的)說:”上課,不能困!睡!“ 附近某男斬釘截鐵:”對!睡了,不能醒！“

某天,數(shù)學(xué)課,老師忽然說:JMY~~ 你給郭子葉出道題.....后排有人:”郭子葉?誰啊?“ 又是某天,老師忽然說:JMY~~你再給郭瑩出道題....后排有人:”郭瑩?誰啊?"......記得咱最愛吃的---青豆.乖乖.半梅.門口夾菜燒餅.紫薯干.,不能 困了柿餅.小白菜餡豆角餡茄子餡包子.豆腐干.炸糕.某人的泡椒鳳爪.我突然覺得我有點無聊.

第三篇：水彩畫說課

第六課 教學(xué)設(shè)計

王世舉

課題：《水彩畫——水色交融 酣暢淋漓》

[知識與能力目標]

1、通過學(xué)習(xí)了解水彩畫的特點；

2、通過對比能發(fā)現(xiàn)水彩畫與中國傳統(tǒng)繪畫的聯(lián)系和區(qū)別；

3、水彩畫使用的工具與材料的認知；

4、水彩畫技法的了解和學(xué)習(xí)；

5、水彩畫中靜物和風(fēng)景寫生的方法與程序的學(xué)習(xí)。[過程與方法目標]

1、對水彩畫分類作品進行對比、欣賞、討論的過程，實現(xiàn)學(xué)生的感性認識與理性認識的相互轉(zhuǎn)換；

2、對水彩畫中靜物寫生和風(fēng)景寫生的程序分步學(xué)習(xí)和對風(fēng)景畫過程的視頻觀看實現(xiàn)學(xué)生對水彩畫一般技法的接受和理解；

3、結(jié)合關(guān)于水彩畫學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)置不同的問題情景，讓學(xué)生思考練習(xí)，主動獲得和水彩畫有關(guān)的知識內(nèi)容；

[情感態(tài)度價值觀目標]

1、通過對西方水彩畫系的學(xué)習(xí)，在個人情感上同步獲得中西方繪畫藝術(shù)對比融合的概念，增強學(xué)生的獨立審美能力和民族文化藝術(shù)觀念；

教學(xué)過程

教學(xué)活動一：新課導(dǎo)入

要點：

1、水彩畫特點的描述引入；

2、水彩畫發(fā)展的簡況介紹； 教學(xué)活動二：水彩畫的特點

1、（思考練習(xí)）方法：設(shè)置的一道配圖選擇題：從油畫、水粉畫、水彩畫和國畫中選擇出水彩畫。

2、（作品欣賞）水彩畫作品的欣賞，強化水彩畫的視覺特征。

3、（適時小結(jié)）學(xué)生提煉文字、教師出示結(jié)果，理解水彩畫的特點。教學(xué)活動三：水彩畫與中國傳統(tǒng)繪畫的聯(lián)系與區(qū)別

1、（思考與討論）方法：作品《葡萄》與《墨葡萄圖》的對比，讓學(xué)生思考感受，并引導(dǎo)討論。目的：認知西方水彩畫與中國畫的聯(lián)系和區(qū)別。

2、（適時小結(jié)）以表格的形式直觀的呈現(xiàn)水彩畫與中國畫的對比結(jié)果。教學(xué)活動四：如何畫水彩畫

1、水彩畫工具和材料的介紹；文字和圖示結(jié)合，認識水彩畫的工具和材料。

2、水彩畫一般技法的分析；干畫法和濕畫法的學(xué)習(xí)。不同技法對應(yīng)的不同作品，直觀體驗和理論程序結(jié)合。

3、水彩畫特殊技法的了解（課件展示不同技法的作品效果圖）留白法、刀刮法、蠟筆法、吸洗法、噴水法、撒鹽法等 教學(xué)活動五：水彩靜物畫和水彩風(fēng)景畫的方法和程序

1、水彩靜物畫寫生

教師分步展示過程圖，并用文字描述一般的過程；

2、水彩風(fēng)景畫寫生

觀看水彩風(fēng)景畫的創(chuàng)作實際視頻（5分鐘左右），視覺感受水彩畫的特點。教學(xué)活動六：課堂小結(jié)

第六課教學(xué)設(shè)計

課題：《水彩畫——水色交融 酣暢淋漓》 教師：同官高級中學(xué) 楊小剛

[知識與能力目標]

1、通過學(xué)習(xí)了解水彩畫的特點；

2、通過對比能發(fā)現(xiàn)水彩畫與中國傳統(tǒng)繪畫的聯(lián)系和區(qū)別；

3、水彩畫使用的工具與材料的認知；

4、水彩畫技法的了解和學(xué)習(xí)；

5、水彩畫中靜物和風(fēng)景寫生的方法與程序的學(xué)習(xí)。[過程與方法目標]

1、對水彩畫分類作品進行對比、欣賞、討論的過程，實現(xiàn)學(xué)生的感性認識與理性認識的相互轉(zhuǎn)換；

2、對水彩畫中靜物寫生和風(fēng)景寫生的程序分步學(xué)習(xí)和對風(fēng)景畫過程的視頻觀看實現(xiàn)學(xué)生對水彩畫一般技法的接受和理解；

3、結(jié)合關(guān)于水彩畫學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)置不同的問題情景，讓學(xué)生思考練習(xí)，主動獲得和水彩畫有關(guān)的知識內(nèi)容；

[情感態(tài)度價值觀目標]

1、通過對西方水彩畫系的學(xué)習(xí)，在個人情感上同步獲得中西方繪畫藝術(shù)對比融合的概念，增強學(xué)生的獨立審美能力和民族文化藝術(shù)觀念；

2、水彩畫藝術(shù)的發(fā)展和時代性的體現(xiàn)，促進學(xué)生個體創(chuàng)新精神的萌發(fā)，學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生充盈藝術(shù)創(chuàng)作中的現(xiàn)代意識、多元狀態(tài)，學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)生活中美的事物和美的現(xiàn)象。

教學(xué)過程

教學(xué)活動一：新課導(dǎo)入

要點：

1、水彩畫特點的描述引入；

2、水彩畫發(fā)展的簡況介紹； 教學(xué)活動二：水彩畫的特點

1、（思考練習(xí)）

目的：銜接導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過直觀的感受對水彩畫形成感性的認識。方法：設(shè)置的一道配圖選擇題：從油畫、水粉畫、水彩畫和國畫中選擇出水彩畫。

2、（作品欣賞）

兩幅水彩畫作品的欣賞，強化水彩畫的視覺特征。

3、（適時小結(jié)）

學(xué)生提煉文字、教師出示結(jié)果，理解水彩畫的特點。教學(xué)活動三：水彩畫與中國傳統(tǒng)繪畫的聯(lián)系與區(qū)別

1、（思考與討論）方法：作品《葡萄》與《墨葡萄圖》的對比，讓學(xué)生思考感受，并引導(dǎo)討論。目的：認知西方水彩畫與中國畫的聯(lián)系和區(qū)別。

2、（適時小結(jié)）

以表格的形式直觀的呈現(xiàn)水彩畫與中國畫的對比結(jié)果。教學(xué)活動四：如何畫水彩畫

1、水彩畫工具和材料的介紹；

文字和圖示結(jié)合，認識水彩畫的工具和材料。

2、水彩畫一般技法的分析； 干畫法和濕畫法的學(xué)習(xí)。

不同技法對應(yīng)的不同作品，直觀體驗和理論程序結(jié)合。

3、水彩畫特殊技法的了解

留白法、刀刮法、蠟筆法、吸洗法、噴水法、撒鹽法等（思考練習(xí)）

結(jié)合水彩畫與中國畫的對比，從技法上做聯(lián)系，設(shè)置2個選擇題，讓學(xué)生把中國畫的“用墨方法”和“水彩畫的技法”做對比。

教學(xué)活動五：水彩靜物畫和水彩風(fēng)景畫的方法和程序

一、水彩靜物畫寫生

1、主要程序：構(gòu)圖——著色

2、教師分步幻燈圖示過程圖，并用文字描述一般的過程；

二、水彩風(fēng)景畫寫生

1、風(fēng)景畫寫生的目的

2、文字提示：A確定“視平線”的高、中、低；B遠景、中景、近景的劃分；

3、教師分步幻燈圖示過程圖，并用文字描述一般的過程；

4、觀看水彩風(fēng)景畫的創(chuàng)作實際視頻（5分鐘左右），視覺感受水彩畫的特點。

課后練習(xí)

1、教師設(shè)置三個題目，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行鞏固和延展。

2、課后寄語：對學(xué)生的審美情感和價值觀進行潛移默化的引導(dǎo)

第四篇：《畫說反腐倡廉》讀后感

《畫說反腐倡廉》讀后感

《畫說反腐倡廉》此書圖文并茂地從信仰缺失、思想腐敗、濫用職權(quán)、貪污受賄、作風(fēng)腐化、失職瀆職、人事腐敗、豪華浪費、弄虛作假等幾個方面對腐敗現(xiàn)象進行了深入地分析，同時通過典型案例剖析了腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，闡述了腐敗的各種危害，最后提出了反腐對策和措施。我—一個擁有業(yè)務(wù)處置權(quán)的央企營銷人員—通過閱讀這種貼近生活、喜聞樂見、通俗易懂的圖書深刻地理解了腐敗對一個國家的政治生態(tài)、社會秩序以及人民的生產(chǎn)生活的危害以及反腐倡廉的緊迫性和必要性。黨的十八大報告提出了反對腐敗、建設(shè)廉潔政治的重大任務(wù)，對于我最重要的是做到廉潔從業(yè)，這是對自己負責，對企業(yè)負責，對國家的負責。

要做到廉潔從業(yè)，首先要端正從業(yè)道德，認真工作，擺正自己的位置，才能做到廉潔從業(yè)。一個人如果沒有良好的道德思想，就不能干好本職工作，心思也不會放在工作上，不僅誤了工作，誤了自身，更是會影響到企業(yè)的利益。從我的崗位來說，要深刻理解自身崗位的重要性，嚴格恪守職業(yè)道德底線，有道德廉恥觀念，在工作上盡心盡力。

其次，要做到廉潔從業(yè)，我認為要注重自身生活作風(fēng)上的細節(jié)，避免貪欲，無論權(quán)力大小，都要謹慎使用。勿以惡小而為之，不能縱容小恩小惠的負面作用。君子愛財取之有道，我們將個人事業(yè)的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，在為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻的同時使個人事業(yè)獲得發(fā)展。我們要有良好的心態(tài)，面對誘惑，控制自己的貪念，以做好工作為中心?！柏澬氖t事經(jīng)絕，事經(jīng)絕則禍難生”。人一旦有了貪念，便會有邪心，就無法把重心放到工作上來。

再次，廉潔從業(yè)是一個長期的過程，凡是貴在堅持，所以對廉潔從業(yè)思想的不斷學(xué)習(xí)更是重要。只有不斷進行自我反省和學(xué)習(xí)，才能在工作中堅持廉潔從業(yè)。倘若不進行思想學(xué)習(xí)，不進行自我反省，那就會慢慢地放松警惕，貪欲有可能會逐漸滋長。所以，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的思想境界對廉潔從業(yè)至關(guān)重要。

古語云：“禍患常積于微”，“千里之堤毀于蟻穴”，要做到廉潔從業(yè)，需要時刻警醒自己，保持清醒頭腦，防微杜漸，踏實做好本職工作。

第五篇：花鳥畫說課教案

花鳥畫 說課教案

一、教材分析

花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世界，以極高的藝術(shù)價值，享譽世界畫壇。本課教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)生“造型與表現(xiàn)”能力的培養(yǎng)。通過學(xué)生體驗、教師示范、學(xué)生創(chuàng)作的教學(xué)形式，讓學(xué)生體驗生宣紙、毛筆、墨、彩以及水的性能，嘗試側(cè)鋒、中鋒、濃墨、淡墨的用筆方法，初步了解我國具有民族傳統(tǒng)風(fēng)格的花鳥畫藝術(shù)形式，感受花鳥畫創(chuàng)作的樂趣。五年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了中國寫意畫的筆墨基礎(chǔ)，對于中國畫獨特的作畫工具和技法充滿著濃厚的興趣。

二、設(shè)計流程

激情引趣 導(dǎo)入新課——小組合作，探究學(xué)習(xí)——回憶體驗，感受生活——教師示范，直觀體驗——學(xué)生創(chuàng)作 巡回輔導(dǎo)——作業(yè)講評 促進交流——拓展提升 升華體驗

三、教學(xué)目標

1.知識與技能：

學(xué)生欣賞寫意花鳥畫作品，了解寫意花鳥畫的基本特點和筆墨技法，感受筆墨的情趣。2.過程與方法：

學(xué)生通過探究筆墨技法，體驗筆墨的情趣，嘗試繪制一幅花鳥畫作品，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情感、態(tài)度與價值觀：

學(xué)生學(xué)習(xí)中國花鳥畫，感受中國畫獨有的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感。

四、教學(xué)重點與難點

重點：理解寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法。

難點：用筆墨造型的方法，繪制一幅花鳥畫作品。

五、教學(xué)準備：

國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料

六、教學(xué)過程

（一）激情引趣，導(dǎo)入新課

情境創(chuàng)設(shè)，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們今天我們的繪畫工具有什么不同？學(xué)生會馬上回答，今天所用的工具是毛筆、墨、宣紙??是國畫課需要的材料，我會接著提問，你了解它們嗎？你都知道哪些國畫知識？學(xué)生會說我們學(xué)過中鋒、側(cè)鋒。（板書）這是我們學(xué)過的筆法。有的學(xué)生還會說我們還知道墨色變化。（板書）這是墨法——焦?jié)庵氐濉?/p>

課件出示墨色圖片，同學(xué)們，這焦?jié)庵氐逦迳烤故窃鯓硬拍鼙憩F(xiàn)出來？在你們的宣紙上試一試？讓學(xué)生在筆墨體驗的過程中，復(fù)習(xí)四年級所學(xué)習(xí)的國畫知識。

隨后，引出本節(jié)課的課題，今天就讓我們一起來體驗，用中鋒、側(cè)鋒，用不同的墨色變化來創(chuàng)作一幅寫意花鳥畫?！鍪菊n題。

我認為這個環(huán)節(jié)能夠充分調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重新溫習(xí)中國畫筆墨基本技法，將學(xué)生帶入花鳥畫的藝術(shù)殿堂。

（二）小組合作，探究學(xué)習(xí)

課前，我請同學(xué)們以小組為單位對于中國花鳥畫大師的繪畫特點進行了調(diào)查研究。下面就請各小組進行匯報交流。

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了合作探究學(xué)習(xí)的能力，每個小組在組長的帶領(lǐng)下一起研究確立了本組內(nèi)的探究主題，并進行合理分工，讓每位同學(xué)都有任務(wù)。各小組將他們收集的資料融合在我的課件中，在學(xué)生小組匯報交流的時候，我會播放相應(yīng)小組收集的資料予以配合。學(xué)生的資料介紹始終圍繞大師作品的用筆用墨技法。例如：第一小組查閱的是齊白石大師，通過他們的資料分析，使所有同學(xué)了解到齊白石老人的繪畫特點。

我認為小組合作教學(xué)，能夠用最少的時間，讓學(xué)生了解許多有關(guān)于國畫大師的繪畫特色，而且每位學(xué)生都能夠參與到課堂中來，獲得成功的體驗，培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）回憶交流，感受生活

通過同學(xué)們的交流，我們可以了解，這些國畫大師之所以能畫出這些傳神的花鳥畫作品，除了他們擁有純熟的筆墨技法之外，還因為他們都善于觀察生活，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美。同學(xué)們你們有沒有認真觀察過生活中花鳥的美呢？你是在哪里觀察到的呢？同學(xué)之間交流一下吧。在交流過程中，我的課件中會播放一些生活中花鳥的圖片，給學(xué)生啟發(fā)。

這個環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)教學(xué)中感受生活的美，使他們明白美始終來源于生活。拓展學(xué)生創(chuàng)作空間。

（四）教師示范，直觀體驗

剛剛我們同學(xué)說的都不錯，看來大家都擁有一雙善于觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我也發(fā)現(xiàn)了生活中花鳥的美麗，而且我還要用中國畫的工具將它表現(xiàn)在扇面中。

畫之前，我想讓同學(xué)們幫幫我，我這里有兩張扇面圖，你覺得哪種構(gòu)圖方式更理想一些？學(xué)生會做出判斷。我們之前都學(xué)習(xí)過黃金分割，所以構(gòu)圖布局上，我們要注意，合理的構(gòu)圖，會使我們的畫面更生動！好，下面就請大家仔細看我是怎么表現(xiàn)的？ 同學(xué)們，我表現(xiàn)的是什么？

哪位同學(xué)能說一下我的畫面中都用哪些筆法？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)中鋒、側(cè)鋒。我是怎樣運用的？中鋒畫的柳枝、鳥的羽毛；側(cè)鋒表現(xiàn)的鳥的頭、身體、翅膀。看，雖然都是中鋒畫出的線有的干、有的潤。有的行筆快有的行筆慢，有的流暢有的頓挫。這樣可以使畫面變化豐富。畫面中的墨色有什么不同？墨色變化豐富是寫意畫的一個重要的原則，隨著我們筆上墨和水的比例不同，畫面效果也是會千變?nèi)f化的。

大家看，寥寥數(shù)筆、落墨不多，卻可以把生活中的花鳥表現(xiàn)的這么形象生動，這就是中國寫意花鳥畫的魅力所在。而且中國畫還講究詩書畫印于一體，所以我們還可以像圖片中這樣，（出示課件）給畫面題上字，落上款，這樣一幅完整的花鳥畫作品就呈現(xiàn)在我們眼前了。

教師的直觀示范，有利于學(xué)生更好的掌握寫意花鳥畫用筆用墨的技法，在引導(dǎo)學(xué)生分析教師示范作品的同時，解決了本課重難點。直觀、明確。

同學(xué)們，我看到大家臉上都充滿了躍躍欲試的表情，讓我們一起來體驗筆墨帶給我們的情趣吧！課件出——一起來體驗筆墨帶給我們的情趣吧。

布置作業(yè)要求： 作業(yè)小超市：

1請你嘗試用筆墨的變化來創(chuàng)作一幅花鳥畫作品，讓畫面盡可能完整一些。2.請你臨摹一幅花鳥畫作品，感受大師的筆墨技法。課件出——友情提示

請大家在繪畫過程中，注意室內(nèi)衛(wèi)生的保持。

針對不同能力的學(xué)生進行分層作業(yè)設(shè)計，可以使每一個學(xué)生都能獲得成功體驗。而且在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的同時也培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（五）學(xué)生創(chuàng)作 巡回輔導(dǎo)（隨機播放情趣花鳥畫作品和音樂）

在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我會巡回輔導(dǎo)，對優(yōu)秀的作業(yè)及時給予表揚，對有困難的學(xué)生及時給予幫助。而在此同時，我的課件會播放許多有情趣的花鳥畫作品和悠揚的背景音樂，為學(xué)生打造一個和諧的繪畫空間。

我認為學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師巡視能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況，課件巡回播放，對于學(xué)生來說是一種啟發(fā)，優(yōu)美的音樂能夠更好地給學(xué)生營造一種創(chuàng)作的氛圍，有利于學(xué)生作品的呈現(xiàn)。

（六）作業(yè)講評 促進交流

同學(xué)們在欣賞了一場視覺盛宴后，我們也來舉辦一個小畫展。

學(xué)生們將作品懸掛在黑板上，進行欣賞、評價。引導(dǎo)學(xué)生從繪畫的情趣，用筆用墨等方面進行評價。

通過交流評價，使學(xué)生進一步感受花鳥畫獨特的美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和語言表達能力。

（七）拓展提升 升華體驗

同學(xué)們，我們今天一起來體驗了中國花鳥畫筆墨的神奇，你們心情怎么樣？課后回家，向你的爸爸媽媽分享一下你們的收獲吧，相信他們一定會向我一樣，為你們感到驕傲！

孩子是家庭的希望和未來，所有的父母一定非常愿意分享孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，看到孩子 的收獲，他們一定會很開心，以此也增進孩子與父母之間的情感交流。