第一篇：不斷成長,是人生唯一的任務(wù)

不斷成長，是人生唯一的任務(wù)

有一種“窮人”什么苦都能吃，就是不想吃學(xué)習(xí)的苦；而有一種“富人”什么苦都不能吃，就是能吃學(xué)習(xí)的苦。

最重要的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)探索、了解、理解、接納、掌握自己的內(nèi)在世界。真正的成長，都是在掙扎中發(fā)生的

當一個人把自己遭遇的一切不如意，都歸因于別人，把精力用在耿耿于懷、攻擊他人上，就像是給自己挖坑，終有一天會讓自己窒息。

不管別人做了什么，沒有做什么，你唯一的任務(wù)是不斷成長，增加智慧。人永遠無法把控別人，但可以選擇自己如何生活。如果沒有得到自己想要的，只說明你功夫未到，繼續(xù)努力。

所有模式?jīng)]有好壞，而是因為一直沿用這種模式無效還不覺察，這障礙我們無法前行。學(xué)習(xí)在好與壞、喜歡和不喜歡中去形成一種新的關(guān)系，如我們種的植物，在糞土中長大，才美麗芬芳。

不要因痛苦而失去成長的助力，去探索去覺察是前進第一步。

不管誰進入你的生活，也不管誰離開你的生活，不管Ta給你帶來的是苦、是悲、是怕、是怨、還是怒，所有的相遇都是久別重逢，所有的相遇都是為了讓你對自己有更多的看見和了解。

別把心放在對抗和逃避上，放在可以收獲什么上。人容易得意忘形，真正的成長都是在掙扎中發(fā)生的，所以善待自己的痛苦。

當我們能夠接納自己所有的不完美，不管別人做了什么，不用別人的行為綁架自己，也不把他人的拒絕和否定做為自己不夠好的證據(jù)，不攻擊自己，像最好的朋友一樣關(guān)懷有各種情緒的自己，繼續(xù)成長，靠近想要的自己，就是愛自己了。眼睛能夠看到的叫視力，所謂的千里眼也不過能看清幾米之內(nèi)的東西。能夠看到眼睛看不到的東西，叫遠見。有遠見的人才能實現(xiàn)常人實現(xiàn)不了的夢想?，F(xiàn)代人在視力上是花的心血、努力和投資遠遠超過遠見。擁有遠見需要學(xué)習(xí)、需要坎坷、需要經(jīng)歷、需要榜樣。

這一生我花時間、花精力、花錢最多的就是學(xué)習(xí)，隨著歲月的變遷，許多地方發(fā)生了改變，但從未改變和怠慢的就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一生的事。人們想盡辦法使自己青春長在，延年益壽，其實最有效的方法從來就不是你吃了什么，補了什么，是你永不停息的學(xué)習(xí)和踐行幸福的方法。真正的學(xué)習(xí)在踐行中運用

真正的學(xué)習(xí)是在踐行中運用，我相信真正的教育是生命影響生命的過程。無論我們看多少場冠軍賽也不會成為冠軍，無論讀多少本如何當冠軍的書，不行動也無濟于事。踐行才能將所學(xué)習(xí)的成為自己的。

一切都可以改變，江山易改，本性也可以移！現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)研究告訴我們，只要學(xué)習(xí)和踐行，我們的大腦結(jié)構(gòu)都可以改變。

人生應(yīng)該學(xué)習(xí)的第一課不是其它如何學(xué)科，是情緒管理，是擁有寧靜和諧的能力。

憤怒，是用別人的錯誤懲罰自己；煩惱，是用自己的過失折磨自己；后悔，是用無奈的往事摧殘自己；憂慮，是用想象的危險嚇自己；孤獨，是用自制的牢房封鎖自己；自卑，是夸大了別人的擁有，看低了自己的所有。

盯著自己和自己的現(xiàn)在，腳踏實地的努力利人利己，美好不來都難。別盯著別人，因為盯著也沒用。

有許多人問我，如何控制自己的情緒？ 我說一共三步：

1、在每次說話前先停下來，2、問問自己想說的話是想發(fā)泄，還是想表達，3、只說對人對己有益的話。

然后有人會說：說起來容易做起來難。不錯，所有的能力在開始學(xué)習(xí)的時候都不容易，成為習(xí)慣就不難了。習(xí)慣是重復(fù)踐行的結(jié)果。習(xí)慣久了就成為品質(zhì)和素養(yǎng)。很多人深受各種情緒困擾，使本來可以寧靜富足的生活平添很多煩惱，太多的人背負了沒有必要的痛苦。

不論碰到什么事、什么人，只需要問自己兩個問題。

1、我從中收獲了什么？

2、我需要成長的什么？

最不需要做的就是：自我否定，自哀自憐！成長自己，你可以擁有的能力：

1、解決事情的能力

2、搞定任何關(guān)系的能力

3、與自己友好相處的能力 每個努力學(xué)習(xí)改變的人，都有能力擁有更好的生活

人的苦難有兩種，一種是逃避苦難之苦，一種是面對苦難之苦；逃避苦難，苦難會緊緊相隨；面對苦難，也會很苦，但面對之后，就會穿越放下，而選擇一直在你手里。

每個人真正的面目和本質(zhì)都充滿力量、智慧和愛，也都非常富足，只是在成長過程中，慢慢被遺忘、被埋藏在身心深處。

我們需要做的不是看別人臉色行事，評估自己的價值，而是靜下心來，向內(nèi)挖掘，直到找到那個原本富足的自己。

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茲心批注：本文讓我想起二位圣人的話。（1）被譽為經(jīng)營之圣的稻盛和夫曾說到：當有人問“人為什么來到這個世上”時，我毫不夸耀地回答“是為了比出生時有一點點的進步?；蛘哒f是為了帶著更美一點，更崇高一點的靈魂死去?！保?）孔子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣?！笨鬃幼约悍Q“學(xué)而知之”，而我們大多數(shù)人都是“困而學(xué)之”，能夠因困而學(xué)，并學(xué)而知之，就非常了不起了，就不枉此生。千萬不可做“困而不學(xué)”之人。

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第二篇：學(xué)前兒童唯一任務(wù)是快樂成長

學(xué)前兒童唯一任務(wù)是快樂成長

《三字經(jīng)》尾句“勤有功，戲無益；戒之哉，宜勉力?！睎|方的傳統(tǒng)教育思想一直認為孩子應(yīng)該努力讀書，不應(yīng)只顧嬉戲。西方則有另一套教育理念，歐洲好些國家，例如德國便有法例禁止設(shè)立任何先修學(xué)校，因為他們認為小孩在小學(xué)前的唯一任務(wù)就是“快樂成長”，即是其學(xué)前教育不包括任何知識傳授，只讓小孩盡量玩耍。

香港的情況如何？以往我們都說是“填鴨式教育”，即不問底蘊，先將知識硬擠入肚子里。不過，隨著香港教育制度多番改革，家長已知道把小孩子當作“鴨子”般填飽是不可行的，“寓娛樂于學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代的教育特色。

本來，幼稚園的小孩子其實談不上要有什么娛樂的，因為他們每天都是優(yōu)游生活（但愿大部分孩子都是如此），即使是學(xué)習(xí)也是以玩樂為主要形式。只是，我實在聽得太多有關(guān)現(xiàn)時香港小孩子的學(xué)習(xí)模式了，即使是幼稚園教育，也有不少學(xué)校大吹大擂英文教學(xué)，甚至標榜學(xué)校每天都有多項功課，讓小孩子可以“贏在起跑線”。

慚愧的是，在星星確診“自閉癥障礙系列”之前，我和星媽也有類似的想法。

星星出生之后，我和星媽每天如常工作，星星就留在家由外傭看顧。每天早上星星起床之后，我們便吩咐外傭播放影碟─主要是主題樂園的英文兒歌影碟，然后我和星媽便外出上班，星星自己獨個兒觀看影碟。這是因為我們聽說小孩子盡早學(xué)習(xí)外語，便能夠增強他們的記憶力?，F(xiàn)在想來，這不就是商業(yè)產(chǎn)品的成功宣傳效果？

事實上，能否從小吸收外語，應(yīng)該是因人而異。總之，這方法對星星并不合適。我已記不起他這樣看了多少個月影碟，然后我發(fā)覺某天下班回家，即使大聲呼喚，他也不懂得轉(zhuǎn)頭回應(yīng)，像是只活在自己的世界當中。我和星媽并不是就此武斷星星因此而“患上”自閉癥，只不過現(xiàn)在回想事情，就這樣由得小孩子自己看著電視，實在并非妥當?shù)膴蕵贩椒ā?/p>

明顯地，自閉兒的任何學(xué)習(xí)或娛樂，都應(yīng)由他人陪伴和作出引導(dǎo)，方可以令自閉兒的發(fā)展得到改善。

星星現(xiàn)時的日常生活，不論是在幼稚園上學(xué)，抑或是在其他地方進行不同形式的訓(xùn)練，都是以學(xué)習(xí)為最終目標。但我和星媽明白到不論是兒童或是成人，都不能終日只顧學(xué)習(xí)或工作，就像一條橡皮筋，長時間拉扯只會令之疲憊倦勤，故此在學(xué)習(xí)之馀必不忘稍事娛樂。

對于自閉兒而言，家居學(xué)習(xí)是很重要的。因為在外面進行的大部分專題訓(xùn)練都是每次一小時，其馀時間便依賴在家持續(xù)練習(xí)。我們的家不大，總算有客廳和睡房。星媽參考了學(xué)校和兒童中心的形式，把自家分為“學(xué)習(xí)區(qū)”和“玩樂時間”。所謂“學(xué)習(xí)區(qū)”，只不過是在晚飯后或假期的下午，把星星原本在客廳的小書桌搬入睡房內(nèi)，然后關(guān)起房門，由星媽與星星進行約一小時的桌面訓(xùn)練。星星為何會如此“順攤”地被困在房內(nèi)訓(xùn)練？因為星媽同時為星星提供了“玩樂時間”，只要星星順利完成各項練習(xí)，例如老師功課、程序卡等等，他接著便可獲得相同數(shù)量的娛樂。

家里的娛樂，當然不離看電視。不過，我家與其他家庭也許不同。我們平常是很少開電視的。我自己一般只看新聞或時事節(jié)目，另外在星星睡著的夜深時分才看足球。星媽更少看電視，若真想看某齣電視劇，她便會另擇時間在互聯(lián)網(wǎng)觀看。如果真要看電視，我們盡量都會陪著星星一起觀看。就如大部分小孩子一樣，星星很愛看廣告。其中一個有關(guān)預(yù)防禽流感的政府宣傳短片，星星看完便經(jīng)常說：“唔好掂雀仔便便?！保菚r星星已開始懂得說話）又或在新聞報道之后的天氣報告，動畫會呈現(xiàn)翌日的天氣情況。我們看著便會問星星：“聽日天氣點呀？”他也能夠說出是冷是熱，天晴或下雨。雖然有些情況是“鸚鵡學(xué)舌”，但透過這些電視廣告或短片，總也能達到互動溝通的效果。

因為星星沒有耐性和專注力不足，所以他是不容易看完任何一個超過半小時的節(jié)目的──除了動畫《多啦A夢》。電視播映的《多啦A夢》通常分作兩節(jié)，每節(jié)一個獨立故事約長十一分鐘，他便較有耐性看完一集。直到約四歲時，我們讓他再開始看影碟（之前確診自閉癥后我們便沒有再讓他獨自看影碟了），每隻影碟包含十多個獨立故事，其實他并不太了解內(nèi)容，但我們從中能讓他理解大雄、靜香等同學(xué)關(guān)系，以及大雄如何犯錯及作出改善，這對于難以理解人際關(guān)系的星星來說，已算是寶貴一課。而每當他看到胖虎橫行霸道時，便會嘻哈大笑。

星星也愛看《火車頭》，我們便可教導(dǎo)他以編號來分辨誰是Thomas，或誰是Percy。后來，我們更帶星星進入電影院看電影。這樣對星星來說是一種極大考驗，因為全院熄燈之后有一陣子黑暗，但當熒幕出現(xiàn)畫面，并配以強烈音響，他便會坐立不安。尤幸進電影院前，我們都會給他充分解說，而且我們會購買最后一排的位置，即使他不安而站起來，也不會影響到其他觀眾。由于星星在電視和影碟都看了很多次《多啦A夢》，故此他在電影院內(nèi)沒有怪叫或狂呼，反而增強了他對陌生環(huán)境的體驗。

除了看電視或電影，星星最大的娛樂便是去游樂場。

自星星開始進行各類有關(guān)自閉癥的訓(xùn)練，我和星媽便知道“愉快學(xué)習(xí)”的重要性。自閉兒對任何首次接觸的事物都非常抗拒，不論是食物、衣服、課本、玩具，他們都不易接受，故此必須讓他們身心先得到紓緩，然后才可以軟性地給予新鮮事物或?qū)W習(xí)。差不多每個星期日，我們都會帶星星去不同的公園或兒童游樂場，讓他玩?zhèn)€痛快。其實康文署旗下不少游樂場，都已設(shè)有“共融游樂設(shè)施”，那些設(shè)施有別于一般的滑梯或鞦韆，而是具備感統(tǒng)訓(xùn)練元素，例如像爬山洞或繩網(wǎng)陣，由此可以加強訓(xùn)練兒童的平衡力和手眼協(xié)調(diào)。自閉兒既能宣泄身體精力，亦可在設(shè)施上得到感統(tǒng)訓(xùn)練，對于他們在其他方面的學(xué)習(xí)，都能事半功倍，相得益彰。

學(xué)習(xí)和娛樂同樣重要，不論是普通兒童或自閉兒都如是。

第三篇：讀大學(xué)是人生唯一的出路嗎？

讀大學(xué)是人生唯一的出路嗎？

沒有文憑，你可以有文化；沒有學(xué)歷，你可以有能力；就像沒有美貌，你可以有氣質(zhì)；沒有人能阻擋你，除非你自己不想要！高考決定不了你的命運！

高考決定不了命運-人生線路有很多

多少人年被高考“折騰”得“痛不欲生”，當我們回過頭反思的時候，你不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)，上榜的人，落榜的人，上千萬的學(xué)子，人生從此發(fā)生重大轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折之后怎么辦？上榜的人，還可以按照教育模式設(shè)計的路線繼續(xù)走4年，落榜的人呢？人生道路怎么辦？

成績不好不代表能力差；

考試成績不好，只能證明你的文化分不夠好而已。而人的成功需要綜合能力，文化分只是一個方面而已。比如溝通能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力，解決問題的能力、克服困難的能力等等。

而實際上，高分低能現(xiàn)象已經(jīng)成為我們教育中存在的一個嚴重問題。因為過分地重視了學(xué)習(xí)分數(shù)，過分地追求高分，于是導(dǎo)致了其他綜合能力的不足。

學(xué)廚師，成長并快樂著

中國科技大學(xué)前任校長、中國科學(xué)院院士朱清時曾感嘆：“追求考高分的名校教育其實

最不利于出人才，名校的高分壓力使得很多優(yōu)秀的人才被扼殺了?！币驗椤昂脤W(xué)生”太遵從于我們“考試”的教育模式，太追求高分，所以，在考出好成績的同時，也禁錮住了自己的思想，禁錮住了自己其他能力的生成。反過來，一些成績不好的學(xué)生，正因為想法太多，腦子太活，才導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夠好。但是思維方式、解決問題的能力得到了很大提高，這為他們將來走上社會創(chuàng)造價值打下了更為堅實的基礎(chǔ)。

而讓人傷心的是，這個觀點沒有引起社會的重視，而“一考定終生”的思想一直盛行：“考不上大學(xué)這輩子就完了”的思想毒害了多少學(xué)子？毒害了多少家庭？

你只是失榜，而不是落榜！

什么是落榜？顧名思義，就是“落”下去了，“掉”下去了，背后的意思就是完了。實際上呢？真的完了嗎？肯定不是！所以，沒有考上大學(xué)，充其量也就叫做“失榜”，一不小心失去了一次上榜的發(fā)展機會。背后的意思是：你還有其他成長發(fā)展的途徑。

人生最重要的是選擇

“失榜”，意思是你沒有落下，只是證明你不適合走“考試”這條路線，你需要再選擇一條路而已。成功路不同，各有各成就。路不同而已。落榜、名落孫山，這些封建社會的毒害人的概念為什么現(xiàn)在還用它？本來一個學(xué)生對生活充滿了信心，充滿了激情，可是老師和家長總是說：考不上大學(xué)你就完了！等到真的沒考上大學(xué)，家長就慌了陣腳：完了完了！落榜了！名落孫山了！孩子這輩子可怎么辦啊？這樣的思想，極大的抹殺了學(xué)生繼續(xù)成長的信心和激情！這是最大的毒害！

所以，現(xiàn)在對于沒有考上大學(xué)的學(xué)生來說，對于老師和家長來說，沒有考上大學(xué)不是失敗，而如果不能正確對待“榜”的態(tài)度，才是真正的失敗，如果認為落榜了、完蛋了，那你失去的不僅是高考，而是對整個人生的信心！

同學(xué)們，高考，這次沒有證明自己，那就換條路線證明自己！所以，同學(xué)們，請一定記?。核^“落榜”，只是另一個人生起點。

所謂“落榜”，只是證明你不適合走考試這條路線，而其他可以選擇的路線還有很多。高考失榜，你可以選擇學(xué)廚師

如果你去學(xué)廚師，那么你的人生軌跡可能會這樣：用一兩年的時間把烹飪的知識技能學(xué)透，然后用自己的專業(yè)烹飪技術(shù)能力和別人合作開一家小小的餐館或是小有規(guī)模的飯店，然后，你可能做成一個全國連鎖的餐飲，或者你可以用你自己所學(xué)到的烹飪方法，去開一所小的少兒烹飪培訓(xùn)機構(gòu)，多元發(fā)展的時代，媽媽們會愿意培養(yǎng)孩子這方面的興趣吧？

高考失榜，學(xué)廚師。你也可以就某個菜系研究透，成為一名美食大師，去參加各地的美食電視節(jié)目，分享你的美食秘籍。如果結(jié)合營養(yǎng)學(xué)理論，你也可以開一家專門提供養(yǎng)生、美

顏、瘦身等食療方案的食療健康館......學(xué)廚師好創(chuàng)業(yè)，并非子虛烏有的事。人只要充分的發(fā)揮主觀能動性，人生便有無限的可能。

成功的途徑，很多種，只要你肯花時間、花精力，肯投資去學(xué)。你會發(fā)現(xiàn)，你收獲的并不比那些高考上榜人的少。來海南新東方烹飪學(xué)院學(xué)廚師，未來的藍圖，你同樣可以描繪得很精彩。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。高考并非決定你終生命運的唯一途徑。人生的軌跡還有很多，何不放憂愁、煩惱，另選一條途徑呢？

第四篇：兒童的成長和人生任務(wù)

兒童的成長和人生任務(wù)

一、嬰兒期與兒童早期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)

1、嬰兒期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)

嬰兒期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)是：運動技巧和感覺運動的協(xié)調(diào)機能的發(fā)展;在8至10個月時，發(fā)展出記憶的能力;能夠由聲音區(qū)辨誰是其照顧者;建立依附關(guān)系及其主要的兩大特征：(1)嬰兒與重要他人每天的互動，以及與這些重要他人的聯(lián)系;(2)該聯(lián)系來自于這些人因排除嬰兒不舒服感而使其產(chǎn)生溫暖與正向感覺。

2、兒童早期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)

兒童早期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)是：急速的身體發(fā)育;力氣、協(xié)調(diào)性與神經(jīng)系統(tǒng)增加;語句表達得更長也更復(fù)雜;發(fā)展出象征的能力和產(chǎn)生觀察的學(xué)習(xí);開始性別的分類;發(fā)展出更多對同伴的興趣。此時的一項重要的社會化任務(wù)就是讓兒童學(xué)會控制其攻擊性，尤其是遭受挫折的時候。當兒童轉(zhuǎn)向內(nèi)化某些標準并且效仿環(huán)境中的重要成人時，就顯現(xiàn)其良知的發(fā)展。

3、嬰兒期和兒童早期成長面臨的問題以及可以利用的資源

除了生理發(fā)育方面的問題外，嬰兒期的兒童會有分離焦慮，而處于兒童早期的兒童會出現(xiàn)恐懼：害怕環(huán)境中出現(xiàn)陌生物體或新事物或新面孔;害怕黑暗;害怕睡覺(有時候會出現(xiàn)惡夢)。

父母和家庭是照顧兒童和幫助兒童克服成長面臨的問題的重要資源。父母的資源包括他們對嬰幼兒的接納能力與感受，以及他們在嬰兒與兒童發(fā)展上的知識。家庭是嬰兒的情緒來源，它提供了嬰幼兒與這個群居的社會的第一次接觸。除此之外，醫(yī)療照顧的形態(tài)、安全住處的擁有、健全的營養(yǎng)和適當?shù)恼脚c非正式兒童照顧的安排都是重要的社會結(jié)構(gòu)資源的實例。

二、兒童中期與晚期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)

1、兒童中、晚期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)

兒童中、晚期的生理、心理表現(xiàn)和人生任務(wù)是：身體的快速發(fā)育;認知技巧快速地增加;能夠?qū)?fù)雜的事物系統(tǒng)分類;能夠籍由投入問題解決的過程快速應(yīng)變問題;產(chǎn)生運思能力(概念、記憶、推理、反映、演繹)。除了習(xí)得初步的社會規(guī)范和掌握基本的生活技能外，兒童整體的自我概念深受家庭的影響，與兄弟姐妹及朋友的關(guān)系也對兒童的人格具有重要意義;此外，隨著兒童成長，對兒童服從規(guī)范的行為要求也隨之增加，同時課堂上的成功與失敗對兒童變得更重要。

2、兒童中、晚期成長面臨的問題以及可以利用的資源

在兒童中期和晚期成長面臨的問題可能包括：恐懼癥、抽搐、焦慮反應(yīng)、強迫性行為、身心癥狀(例如：胃痛、頭痛、睡眠問題，等等)。兒童自身的生理、心理資源是兒童應(yīng)對自身發(fā)展及其障礙以及人生任務(wù)的重要因素。此外，社會結(jié)構(gòu)資源在這個時期仍然保持著重要性。家庭結(jié)構(gòu)、社區(qū)結(jié)構(gòu)、學(xué)校系繞和同輩綱絡(luò)都是兒童面對新的人和環(huán)境的極為重要的機會來源。當這些結(jié)構(gòu)支持兒童的生理成長和心理發(fā)展，它們就變成非常強勢的資源。

第五篇：不斷學(xué)習(xí)不斷成長

不斷學(xué)習(xí)，不斷成長

——小營小學(xué) 雍小芳 自2017-2018學(xué)年“郇封、小營和南柳”三所學(xué)校成立“愛教育，愛創(chuàng)想”共同體以來，我們學(xué)校取得了優(yōu)異的教學(xué)成績，這些成績的背后總永遠是教育工作者的默默付出。有人說：教師是陽光底下最神圣的職業(yè)，“立德樹人”是教育的根本任務(wù)。而為了這個神圣而又莊重的職業(yè)，我校雍小芳老師更是嚴格恪守“學(xué)高為師，德高為范”信條,帶著愛心走上講臺，帶著激情面對學(xué)生，用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦，處處體現(xiàn)為人師表的人格魅力。

首先，作為班主任，她總是滿懷愛心的去研究學(xué)生，認真把握學(xué)生的性格特點，在施教過程中針對不同性格特點的學(xué)生，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點，發(fā)揚優(yōu)點。在班級管理上，她同樣做得井井有條，各項活動搞得有聲有色，班級以“家是愛的港灣”為主題的班會，教室布置突出了“和諧、團結(jié)、積極、向上”的學(xué)習(xí)氣氛；班級干部的競聘增強了學(xué)生的責任心，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的具有主人翁意識和較強管理能力的班干部??在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，所帶的班級團結(jié)文明、積極向上、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生綜合素質(zhì)有了大幅度的提高，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

其次、在教學(xué)中，她注意鉆研教材，學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教改實驗，努力提高教學(xué)水平。她敢于探索，致力于創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂環(huán)境，注重學(xué)生興趣的激發(fā)、良好習(xí)慣的形成及能力的培養(yǎng)，堅持“動之以情、曉之以理、授之以文、教之以法”的教學(xué)原則。不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果優(yōu)良。她經(jīng)常鼓勵學(xué)生多看些課外書，在班里開設(shè)圖書角，開闊視野，豐富生活。此外，她還積極組織學(xué)生參加校級的校園的書法、美術(shù)、籃球等社團活動。

最后、在后進生轉(zhuǎn)化工作中，她也有豐富的經(jīng)驗，能摸清后進生的思想，與家長進行溝通，找出后進生認識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)的知識入手，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進生，采用“結(jié)對子”的形式，使后進生獲得了援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。工作原本就是一種享受，因為學(xué)生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學(xué)知識，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？

為了自己最為熱愛的教育事業(yè)，她，從未停止。她雖然沒有驚天動地的事業(yè)，但她有壯麗的人生，她用小小粉筆書寫夢想，她言傳身教續(xù)寫教育篇章。在教育事業(yè)中，她找到了屬于自己的快樂，為學(xué)生奉獻的快樂。難忘三尺講臺，難忘四季風(fēng)雨，她將繼續(xù)前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！