第一篇：地質(zhì)災(zāi)害及其防御主題班會(huì)教案

地質(zhì)災(zāi)害及其防御主題班會(huì)

時(shí)間：2018年6月8日 地點(diǎn)：三年級(jí)教室 主持人：甘樂康

參加人：三（1）班全體學(xué)生 主題：地質(zhì)災(zāi)害及其防御 教育目標(biāo)：

1．了解地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的成因及危害。2．了解監(jiān)測(cè)防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性。

3、培養(yǎng)綜合分析問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生面臨地震災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力?；顒?dòng)過程：

1．關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的概念。

分析出氣象災(zāi)害是由于大氣運(yùn)動(dòng)造成的，而地質(zhì)災(zāi)害則是由地質(zhì)作用形成的，即它們是內(nèi)力和外力作用形成的。

2．關(guān)于地震。

（1）什么是地震？它是怎樣產(chǎn)生的？ [歸納]地震是一種最嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害。3關(guān)于滑坡和泥石流。[提問，引導(dǎo)討論]（1）滑坡和泥石流主要發(fā)生在哪些地方？（2）它們主要是由哪種外力作用形成的？（3）滑坡和泥石流在哪些條件下容易發(fā)生？（4）區(qū)分滑坡和泥石流發(fā)生過程的異同。學(xué)生就近分組進(jìn)行討論。[教師歸納] 滑坡和泥石流主要發(fā)生在地表起伏較大的地區(qū)，如山區(qū)。在地表植被差及地表結(jié)構(gòu)遭到嚴(yán)重破壞的地區(qū)，它們?nèi)菀装l(fā)生。它們發(fā)生過程的相同點(diǎn)表現(xiàn)在：主要是重力作用影響下形成的；在一定坡度上物質(zhì)向下運(yùn)動(dòng)；人類活動(dòng)可誘其發(fā)生。兩者的不同處表現(xiàn)在：運(yùn)動(dòng)物質(zhì)的體積大小不同；形成泥石流必須有水的參與。

4．關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的防御

[教師提問，引發(fā)討論]人類一些不合理的活動(dòng)會(huì)誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害，而人類也不會(huì)被動(dòng)的接受災(zāi)害帶來的損失。那么，我們應(yīng)該怎樣做，采取哪些措施，才能將損失降低？

學(xué)生就近分組進(jìn)行討論，然后每組派出代表發(fā)言。

[教師歸納]在不同場(chǎng)合中有不同的做法，如在學(xué)校、在家里、在公共場(chǎng)合等，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防震教育。

（三）總結(jié)擴(kuò)展

陸地環(huán)境所產(chǎn)生的給人類活動(dòng)帶來不利影響的一些現(xiàn)象，我們統(tǒng)稱為地質(zhì)災(zāi)害。這些地質(zhì)災(zāi)害包括地震、火山噴發(fā)、滑坡和泥石流等，都是地質(zhì)作用的結(jié)果。而地質(zhì)作用過程一般極其緩慢，并且由量變到質(zhì)變。即使地質(zhì)災(zāi)害這些突發(fā)現(xiàn)象，也是經(jīng)過長(zhǎng)期能量積累后突變的。各種地質(zhì)作用過程都有一定的規(guī)律，只要我們認(rèn)識(shí)自然，掌握其發(fā)展規(guī)律，就能利用其有利因素，克服不利因素，為人類造福。

第二篇：地質(zhì)災(zāi)害及其防御教案

地質(zhì)災(zāi)害及其防御

八（3）班

——王祥

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．了解地震、火山噴發(fā)、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的成因及危害。2．了解監(jiān)測(cè)防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．培養(yǎng)綜合分析問題的能力。

2．增強(qiáng)學(xué)生面臨地震災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和減災(zāi)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 1．重點(diǎn)

（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和原理分析、比較、歸納主要地質(zhì)災(zāi)害的成因和特點(diǎn)，并分析它們之間的相關(guān)性，形成綜合分析總是的能力。

（2）地質(zhì)災(zāi)害的防御。2．難點(diǎn)

分析地質(zhì)災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性。3．解決方法

充分利用地圖、示意圖、景觀圖片及錄像資料，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

三、課時(shí)安排 1課時(shí)。

四、教具準(zhǔn)備

投影片：地震構(gòu)造示意圖；“世界主要地震帶的分布”圖；火山構(gòu)造示意圖；“我國(guó)地震和泥石流的分布”圖。

景觀圖片：地震后的廢墟；火山噴發(fā)的景觀；滑坡及泥石流景觀。錄像：《地震》、《火山噴發(fā)》、《泥石流發(fā)生過程》。

五、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1．通過看錄像、讀圖及觀察景觀圖，使學(xué)生了解主要地質(zhì)災(zāi)害的成因及危害。

2．通過討論分析認(rèn)識(shí)地質(zhì)災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性和如何防御地質(zhì)災(zāi)害。

六、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

1．使學(xué)生了解地震、火山噴發(fā)、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的成因和危害，并培養(yǎng)運(yùn)用舊知識(shí)分析解決新問題的能力。

2．通過分析地質(zhì)災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。3．通過對(duì)地震防御措施的討論，增強(qiáng)學(xué)生臨災(zāi)的應(yīng)變能力。

（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 1．關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的概念

可與前面學(xué)過的氣象災(zāi)害作對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生分析出氣象災(zāi)害是由于大氣運(yùn)動(dòng)造成的，而地質(zhì)災(zāi)害則是由地質(zhì)作用形成的，即它們是內(nèi)力和外力作用形成的。2．關(guān)于地震 [播放錄像]《地震》 [投影片]地震構(gòu)造示意圖。

[提問，啟發(fā)討論]（1）什么是地震？它是怎樣產(chǎn)生的？（2）什么是震源、震中和震中距？（3）地震的大小用什么來表示？ [投影片]“世界主要地震帶的分布”圖。

[提問]指出世界兩大地震帶分布在哪里？與我國(guó)的關(guān)系如何？學(xué)生回答。

[提示]我國(guó)是一個(gè)多地震的國(guó)家。[景觀圖]地震后的廢墟。[展示資料]地震所造成的損失。[歸納]地震是一種最嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害。3．關(guān)于火山噴發(fā) [景觀圖]火山噴發(fā)。了解火山噴發(fā)的現(xiàn)象。[播放錄像]《發(fā)山噴發(fā)》

[教師提示]帶著以下問題觀看錄像片。（1）片中流動(dòng)的紅色物體是什么？

（2）覆蓋在建筑物上的灰黑色的物質(zhì)是什么？（3）這些物質(zhì)來自何處？（4）火山噴發(fā)是怎樣形成的？ [投影片]火山構(gòu)造示意圖。

[提問]（1）簡(jiǎn)述火山的構(gòu)造；（2）說明火山與火山噴發(fā)的區(qū)別。學(xué)生回答。[提問復(fù)習(xí)舊知識(shí)]（1）火山按其活動(dòng)情況可分為哪三類？（活火山、休眠火山、死火山）

（2）我國(guó)各類火山的分布如何？（我國(guó)的活火山主要分布在臺(tái)灣和新疆境內(nèi)，他們?cè)谌祟悮v史時(shí)期作周期性噴發(fā)；黑龍江的五大連池是休眠火山，他長(zhǎng)期熄滅，有時(shí)又突然噴發(fā)；山西的死火山群，在人類歷史以來沒有重新噴發(fā)過。）[提問]火山噴發(fā)會(huì)帶來哪些災(zāi)害？會(huì)不會(huì)對(duì)人類活動(dòng)產(chǎn)生有利的影響？

學(xué)生集體討論、發(fā)言。

[提示]太平洋上的夏威夷群島就是由于火山噴發(fā)形成的；在印度尼西亞人們?cè)敢庠诨鹕街車M(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，因?yàn)榛鹕絿姲l(fā)后的土壤變得比較肥沃。4．關(guān)于滑坡和泥石流

[提問，引導(dǎo)討論]帶著以下問題看書第134頁(yè)—第135頁(yè)及錄像片（1）滑坡和泥石流主要發(fā)生在哪些地方？（2）它們主要是由哪種外力作用形成的？（3）滑坡和泥石流在哪些條件下容易發(fā)生？（4）區(qū)分滑坡和泥石流發(fā)生過程的異同。[播放錄像]《泥石流發(fā)生過程》。[景觀圖片]滑坡、泥石流。學(xué)生就近分組進(jìn)行討論。[教師歸納] 滑坡和泥石流主要發(fā)生在地表起伏較大的地區(qū)，如山區(qū)。在地表植被差及地表結(jié)構(gòu)遭到嚴(yán)重破壞的地區(qū)，它們?nèi)菀装l(fā)生。它們發(fā)生過程的相同點(diǎn)表現(xiàn)在：主要是重力作用影響下形成的；在一定坡度上物質(zhì)向下運(yùn)動(dòng)；人類活動(dòng)可誘其發(fā)生。兩者的不同處表現(xiàn)在：運(yùn)動(dòng)物質(zhì)的體積大小不同；形成泥石流必須有水的參與。5．關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性

[投影片]“中國(guó)地震和泥石流分布”圖。

[提問]我國(guó)泥石流與地震的分布有什么特點(diǎn)？（分布地區(qū)大體一致。）

[提問]學(xué)生就近分組討論以下問題：

（1）泥石流與地震的分布地區(qū)大體一致是怎樣形成的？（2）以上四種地質(zhì)災(zāi)害之間相互有什么聯(lián)系？（3）地質(zhì)災(zāi)害還會(huì)引發(fā)其他自然災(zāi)害嗎？（4）人類的哪些活動(dòng)可以誘發(fā)什么地質(zhì)災(zāi)害？ 學(xué)生集體討論、回答。6．關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的防御

2017年9月24日

第三篇：地質(zhì)災(zāi)害主題班會(huì)

八角希望小學(xué)

一年級(jí)安全教育主題班會(huì)

第十一期

預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害教育主題班會(huì)

教學(xué)內(nèi)容： 預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得地質(zhì)災(zāi)害給人類帶來的危害。

2.理解不同類型的地質(zhì)災(zāi)害，出現(xiàn)的不同的現(xiàn)像，理解它們的性質(zhì)。3.預(yù)防和逃離自然地質(zhì)災(zāi)害。教學(xué)過程：

一.什么是地質(zhì)災(zāi)害？主要有哪些種類？

自然的變異和人為的作用都可能導(dǎo)致地質(zhì)環(huán)境或地質(zhì)體發(fā)生變化，當(dāng)這種變化達(dá)到一定程度、其產(chǎn)生的后果便給人類和社會(huì)造成危害，稱為地質(zhì)災(zāi)害。地質(zhì)災(zāi)害主要有崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地面沉降、地震、火山、地?zé)岷Φ?。崩塌，是指陡峭斜坡上的巖體或者土體在重力作用下；突然脫離母體，發(fā)生崩落、滾動(dòng)的現(xiàn)象或者過程。

滑坡，是指斜坡上的土體或者巖體，受河流沖刷、地下水活動(dòng)、地震及人工切坡等因素影響，在重力作用下，沿著一定的軟弱或者軟弱帶，整體地或者分散地順坡向下滑動(dòng)的自然現(xiàn)象。

泥石流，是指山區(qū)溝谷或者山地坡面上，由于暴雨、冰雪融化等水源激發(fā)的、含有大泥沙石塊的介于夾沙水流和滑坡之間的土、水、氣混合流。

二、當(dāng)你遇到滑坡災(zāi)害正在發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么辦？

1.當(dāng)處在滑坡體上時(shí)，首先應(yīng)保持冷靜，不能慌亂。要迅速環(huán)顧四周，向較為安全的地段撤離。一般除高速滑坡外，只要行動(dòng)迅速，都有可能跑離危險(xiǎn)區(qū)段。跑離時(shí)，以向兩側(cè)跑為最佳方向。在向下滑動(dòng)的山坡中，向上或向下跑是很危險(xiǎn)的。當(dāng)逼無法跑離的高速滑坡時(shí)，更不能慌亂，在一定條件下；如滑坡呈整體滑動(dòng)時(shí)，原地不動(dòng)，或抱住大樹等物，不失為一種有效的自救措施。八角希望小學(xué)

一年級(jí)安全教育主題班會(huì)

第十一期

2.當(dāng)處于非滑坡區(qū)，而發(fā)現(xiàn)可疑的滑坡活動(dòng)時(shí)，應(yīng)立即報(bào)告當(dāng)?shù)厝嗣裾?guó)土資源主管部門或其他單位。

3.政府及有關(guān)部門應(yīng)立即實(shí)施應(yīng)急措施。

三、當(dāng)你遇到泥石流正在發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么辦？

1.當(dāng)處于泥石流區(qū)時(shí)，應(yīng)迅速向泥石流溝兩側(cè)跑離，切記不能順溝向上或向下跑動(dòng)。一般粘性泥石流比稀性泥石流容易躲離和得生。而當(dāng)處于非泥石流區(qū)時(shí)，則應(yīng)立即報(bào)告報(bào)告當(dāng)?shù)厝嗣裾?guó)土資源主管部門或其他單位。

2.政府部門應(yīng)立即擬定并實(shí)施應(yīng)急措施。

四、滑坡發(fā)生前常有哪些異常（前兆〕現(xiàn)象？

不同類型、不同性質(zhì)、不同特點(diǎn)的滑坡，在滑動(dòng)之前，均會(huì)表現(xiàn)出各種不同的異?，F(xiàn)象，顯示出滑動(dòng)的預(yù)兆（前兆），舊納起來常見的有以下幾種：

1.大滑動(dòng)之前，在滑坡前緣坡腳處，有堵塞多年的泉水復(fù)活現(xiàn)象，或者出現(xiàn)泉水（水井）突然干枯、井水位突變等類似的異?，F(xiàn)象。

2.在滑坡體中、前部出現(xiàn)橫向及縱向放射狀裂縫、它反映了滑坡依向前推擠并受到阻礙，已進(jìn)入臨滑狀態(tài)。

3.大滑動(dòng)之前，在滑坡體前緣坡腳處，土體出現(xiàn)上?。ㄍ蛊穑┈F(xiàn)象。這是滑坡向推擠的明顯跡象。

4.大滑動(dòng)之前，有巖石開裂或被剪切擠壓的音響。這種跡象反映了深部變形與破裂。動(dòng)物對(duì)此十分敏感，有異常反映。

5.臨滑之前，滑坡體四周巖體（土體）會(huì)出現(xiàn)小型坍塌和松弛現(xiàn)象。

6.如果在滑坡體上有長(zhǎng)期位移觀測(cè)資料，那么大滑動(dòng)之前，無論是水平位移量還是垂直位移量，均會(huì)出現(xiàn)加速變化的趨勢(shì)，這是明顯的臨滑跡象。

7.滑坡后緣的裂縫急劇擴(kuò)展，并從裂縫由冒出熱氣（或冷風(fēng)）。8.動(dòng)物驚恐異常，植物變態(tài)。如豬、狗、牛驚恐不寧，不入睡。老鼠亂竄不進(jìn)洞。樹木枯萎或歪斜等。八角希望小學(xué)

一年級(jí)安全教育主題班會(huì)

第十一期

五、怎樣避免和防止人為因素導(dǎo)致滑坡和崩塌？

1.首先要搞好滑坡、崩塌災(zāi)害知識(shí)的普及宣傳工作，增強(qiáng)全民對(duì)滑坡，崩塌災(zāi)害的科學(xué)知識(shí)，從而使人們?cè)趶氖鹿こ探?jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)主動(dòng)地遵循自然規(guī)律，免遭大自然的報(bào)復(fù)。

2.加強(qiáng)預(yù)先勘察，防患于未然。避免或禁止的斜坡上修建路壩、礦、建筑物，設(shè)堆積場(chǎng)等使斜坡“加載”的工程；或在斜坡下部挖溝切坡、挖洞采礦等削弱“抗滑能力”的工程；以及大量爆破等誘發(fā)滑坡的活動(dòng)。在施工以前要首先請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行勘察，弄清斜坡的穩(wěn)定情況。若發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地斜坡穩(wěn)定條件差，或者正好碰上老滑坡體則最好避兔在這種場(chǎng)地上施工，若無法避開，那么在施工前必須對(duì)該斜坡進(jìn)行徹底加固治理，以免留下后患。

3.合理選擇施工方法和施工時(shí)間，以兔破壞斜坡的穩(wěn)定性。在穩(wěn)定性較差的斜坡上施工，應(yīng)該選擇在雨季前施工和完工，以避開雨季的影響。

4.及時(shí)治理不穩(wěn)定斜坡、在施工期間或工程、建筑物運(yùn)營(yíng)后，若發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地斜坡有不穩(wěn)定跡象，要及時(shí)查明原因并進(jìn)行整治，控制其發(fā)展。

5.要嚴(yán)禁無規(guī)劃、不合理地向斜坡引流、排泄地表水及地下水和生產(chǎn)。生活廢水，也要防止坡體上蓄水池、渠道等輸水、蓄水設(shè)施向坡體滲漏，并嚴(yán)禁在穩(wěn)定性差、裂隙發(fā)育的斜坡上進(jìn)行農(nóng)業(yè)灌溉。

6.嚴(yán)禁在山坡上不合理地開荒造田、亂砍濫伐、破壞山坡保護(hù)層。

六、降雨等級(jí)與地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)系。

地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生除致災(zāi)點(diǎn)所處地質(zhì)條件地貌特點(diǎn)外，連續(xù)降雨后的強(qiáng)降雨或突發(fā)性的特大暴雨是其成災(zāi)的主要原因。

1.地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生可能性的預(yù)報(bào)分成5級(jí)：1級(jí)為可能很??；2級(jí)為可能性??；3級(jí)為可能性較大；4級(jí)可能性大；5級(jí)為可能性很大。當(dāng)預(yù)報(bào)預(yù)警等級(jí)≥3級(jí)時(shí)，在省電視臺(tái)一套天氣預(yù)報(bào)節(jié)目和省廣播電臺(tái)向社會(huì)發(fā)布。

2.≥3級(jí)以上地質(zhì)災(zāi)害氣象預(yù)報(bào)預(yù)警的降雨指標(biāo)。八角希望小學(xué)

一年級(jí)安全教育主題班會(huì)

第十一期

① 3級(jí)預(yù)警的降雨指標(biāo)：本次前期累計(jì)降雨量≥100mm，未來24小時(shí)預(yù)測(cè)降雨量≥50mm；

② 4級(jí)預(yù)警的降雨指標(biāo)：本次前期累計(jì)降雨量≥100mm，未來24小時(shí)預(yù)測(cè)降雨量≥100mm；

③ 5級(jí)預(yù)警的降雨指標(biāo)：本次前期累計(jì)降雨量≥150mm，未來24小時(shí)預(yù)測(cè)降雨量≥150mm。

七、不同等級(jí)預(yù)警的相應(yīng)工作要求。

各級(jí)政府可根據(jù)氣象預(yù)報(bào)預(yù)警信息與自測(cè)降雨情況，開展汛期地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)減災(zāi)工作，當(dāng)然重點(diǎn)是臨災(zāi)時(shí)的人員避讓工作。具體運(yùn)作如下：

1.≤2級(jí)預(yù)警（日降雨量＜50mm）可不作防災(zāi)布署。

2.3級(jí)預(yù)警時(shí)（日降雨量＞50mm），實(shí)行防災(zāi)聯(lián)系人24小時(shí)電話值班。同時(shí)要求監(jiān)測(cè)點(diǎn)人員加密監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告。

3.4級(jí)預(yù)警或自測(cè)日降雨量≥100mm或過程雨量＞150mm，且仍處持續(xù)強(qiáng)降雨?duì)顟B(tài)時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知各災(zāi)情隱患威脅對(duì)象做好避讓的準(zhǔn)備，并視情要求人員轉(zhuǎn)移避險(xiǎn)。

4.5級(jí)預(yù)警或自測(cè)日降雨量＞150mm，且仍處持續(xù)降雨?duì)顟B(tài)時(shí)，及時(shí)做好人員轉(zhuǎn)移避險(xiǎn)工作和應(yīng)急處置準(zhǔn)備。

第四篇：地質(zhì)災(zāi)害防治主題班會(huì)教案

地質(zhì)災(zāi)害防治主題班會(huì)教案

活動(dòng)時(shí)間：2017年10月16日

活動(dòng)班級(jí)：七（4）班 活動(dòng)主題：地質(zhì)災(zāi)害及其防御 班主任：

李獻(xiàn)華 教育目標(biāo)：

1、了解地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的成因及危害。

2、了解監(jiān)測(cè)防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性。

3、培養(yǎng)綜合分析問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生面臨地震災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力。活動(dòng)過程：

1、什么是地質(zhì)災(zāi)害？主要有哪些種類？

自然的變異和人為的作用都可能導(dǎo)致地質(zhì)環(huán)境或地質(zhì)體發(fā)生變化，當(dāng)這種變化達(dá)到一定程度、其產(chǎn)生的后果便給人類和社會(huì)造成危害，稱為地質(zhì)災(zāi)害。地質(zhì)災(zāi)害主要有崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地面沉降、地震、火山、地?zé)岷Φ?。崩塌，是指陡峭斜坡上的巖體或者土體在重力作用下；突然脫離母體，發(fā)生崩落、滾動(dòng)的現(xiàn)象或者過程。

滑坡，是指斜坡上的土體或者巖體，受河流沖刷、地下水活動(dòng)、地震及人工切坡等因素影響，在重力作用下，沿著一定的軟弱或者軟弱帶，整體地或者分散地順坡向下滑動(dòng)的自然現(xiàn)象。

泥石流，是指山區(qū)溝谷或者山地坡面上，由于暴雨、冰雪融化等水源激發(fā)的、含有大泥沙石塊的介于夾沙水流和滑坡之間的土、水、氣混合流。

2、當(dāng)你遇到滑坡災(zāi)害正在發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）當(dāng)處在滑坡體上時(shí)，首先應(yīng)保持冷靜，不能慌亂。要迅速環(huán)顧四周，向較為安全的地段撤離。一般除高速滑坡外，只要行動(dòng)迅速，都有可能跑離危險(xiǎn)區(qū)段。跑離時(shí)，以向兩側(cè)跑為最佳方向。在向下滑動(dòng)的山坡中，向上或向下跑是很危險(xiǎn)的。當(dāng)逼無法跑離的高速滑坡時(shí)，更不能慌亂，在一定條件下；如滑坡呈整體滑動(dòng)時(shí)，原地不動(dòng)，或抱住大樹等物，不失為一種有效的自救措施。

（2）當(dāng)處于非滑坡區(qū)，而發(fā)現(xiàn)可疑的滑坡活動(dòng)時(shí)，應(yīng)立即報(bào)告當(dāng)?shù)厝嗣裾?、?guó)土資源主管部門或其他單位。（3）政府及有關(guān)部門應(yīng)立即實(shí)施應(yīng)急措施。

3、當(dāng)你遇到泥石流正在發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）當(dāng)處于泥石流區(qū)時(shí)，應(yīng)迅速向泥石流溝兩側(cè)跑離，切記不能順溝向上或向下跑動(dòng)。一般粘性泥石流比稀性泥石流容易躲離和得生。而當(dāng)處于非泥石流區(qū)時(shí)，則應(yīng)立即報(bào)告報(bào)告當(dāng)?shù)厝嗣裾?、?guó)土資源主管部門或其他單位。

（2）政府部門應(yīng)立即擬定并實(shí)施應(yīng)急措施。

4、滑坡發(fā)生前常有哪些異常（前兆〕現(xiàn)象？

不同類型、不同性質(zhì)、不同特點(diǎn)的滑坡，在滑動(dòng)之前，均會(huì)表現(xiàn)出各種不同的異?，F(xiàn)象，顯示出滑動(dòng)的預(yù)兆（前兆），歸納起來常見的有以下幾種：

（1）大滑動(dòng)之前，在滑坡前緣坡腳處，有堵塞多年的泉水復(fù)活現(xiàn)象，或者出現(xiàn)泉水（水井）突然干枯、井水位突變等類似的異?，F(xiàn)象。

（2）在滑坡體中、前部出現(xiàn)橫向及縱向放射狀裂縫、它反映了滑坡依向前推擠并受到阻礙，已進(jìn)入臨滑狀態(tài)。（3）大滑動(dòng)之前，在滑坡體前緣坡腳處，土體出現(xiàn)上隆（凸起）現(xiàn)象。這是滑坡向推擠的明顯跡象。

（4）大滑動(dòng)之前，有巖石開裂或被剪切擠壓的音響。這種跡象反映了深部變形與破裂。動(dòng)物對(duì)此十分敏感，有異常反映。（5）臨滑之前，滑坡體四周巖體（土體）會(huì)出現(xiàn)小型坍塌和松弛現(xiàn)象。

（6）如果在滑坡體上有長(zhǎng)期位移觀測(cè)資料，那么大滑動(dòng)之前，無論是水平位移量還是垂直位移量，均會(huì)出現(xiàn)加速變化的趨勢(shì)，這是明顯的臨滑跡象。

（7）滑坡后緣的裂縫急劇擴(kuò)展，并從裂縫由冒出熱氣（或冷風(fēng)）。（8）動(dòng)物驚恐異常，植物變態(tài)。如豬、狗、牛驚恐不寧，不入睡。老鼠亂竄不進(jìn)洞。樹木枯萎或歪斜等。

5、怎樣避免和防止人為因素導(dǎo)致滑坡和崩塌？

（1）首先要搞好滑坡、崩塌災(zāi)害知識(shí)的普及宣傳工作，增強(qiáng)全民對(duì)滑坡，崩塌災(zāi)害的科學(xué)知識(shí)，從而使人們?cè)趶氖鹿こ探?jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)主動(dòng)地遵循自然規(guī)律，免遭大自然的報(bào)復(fù)。

（2）加強(qiáng)預(yù)先勘察，防患于未然。避免或禁止的斜坡上修建路壩、礦、建筑物，設(shè)堆積場(chǎng)等使斜坡“加載”的工程；或在斜坡下部挖溝切坡、挖洞采礦等削弱“抗滑能力”的工程；以及大量爆破等誘發(fā)滑坡的活動(dòng)。在施工以前要首先請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行勘察，弄清斜坡的穩(wěn)定情況。若發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地斜坡穩(wěn)定條件差，或者正好碰上老滑坡體則最好避兔在這種場(chǎng)地上施工，若無法避開，那么在施工前必須對(duì)該斜坡進(jìn)行徹底加固治理，以免留下后患。

（3）合理選擇施工方法和施工時(shí)間，以兔破壞斜坡的穩(wěn)定性。在穩(wěn)定性較差的斜坡上施工，應(yīng)該選擇在雨季前施工和完工，以避開雨季的影響。

（4）及時(shí)治理不穩(wěn)定斜坡、在施工期間或工程、建筑物運(yùn)營(yíng)后，若發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地斜坡有不穩(wěn)定跡象，要及時(shí)查明原因并進(jìn)行整治，控制其發(fā)展。

（5）要嚴(yán)禁無規(guī)劃、不合理地向斜坡引流、排泄地表水及地下水和生產(chǎn)。生活廢水，也要防止坡體上蓄水池、渠道等輸水、蓄水設(shè)施向坡體滲漏，并嚴(yán)禁在穩(wěn)定性差、裂隙發(fā)育的斜坡上進(jìn)行農(nóng)業(yè)灌溉。

（6）嚴(yán)禁在山坡上不合理地開荒造田、亂砍濫伐、破壞山坡保護(hù)層。

6、降雨等級(jí)與地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)系

地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生除致災(zāi)點(diǎn)所處地質(zhì)條件地貌特點(diǎn)外，連續(xù)降雨后的強(qiáng)降雨或突發(fā)性的特大暴雨是其成災(zāi)的主要原因。

（1）地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生可能性的預(yù)報(bào)分成5級(jí)：1級(jí)為可能很??；2級(jí)為可能性??；3級(jí)為可能性較大；4級(jí)可能性大；5級(jí)為可能性很大。當(dāng)預(yù)報(bào)預(yù)警等級(jí)≥3級(jí)時(shí)，在省電視臺(tái)一套天氣預(yù)報(bào)節(jié)目和省廣播電臺(tái)向社會(huì)發(fā)布。

（2）≥3級(jí)以上地質(zhì)災(zāi)害氣象預(yù)報(bào)預(yù)警的降雨指標(biāo)。① 3級(jí)預(yù)警的降雨指標(biāo)：本次前期累計(jì)降雨量≥100mm，未來24小時(shí)預(yù)測(cè)降雨量≥50mm；

② 4級(jí)預(yù)警的降雨指標(biāo)：本次前期累計(jì)降雨量≥100mm，未來24小時(shí)預(yù)測(cè)降雨量≥100mm；

③ 5級(jí)預(yù)警的降雨指標(biāo)：本次前期累計(jì)降雨量≥150mm，未來24小時(shí)預(yù)測(cè)降雨量≥150mm。

8、總結(jié)

陸地環(huán)境所產(chǎn)生的給人類活動(dòng)帶來不利影響的一些現(xiàn)象，我們統(tǒng)稱為地質(zhì)災(zāi)害。這些地質(zhì)災(zāi)害包括地震、火山噴發(fā)、滑坡和泥石流等，都是地質(zhì)作用的結(jié)果。而地質(zhì)作用過程一般極其緩慢，并且由量變到質(zhì)變。即使地質(zhì)災(zāi)害這些突發(fā)現(xiàn)象，也是經(jīng)過長(zhǎng)期能量積累后突變的。各種地質(zhì)作用過程都有一定的規(guī)律，只要我們認(rèn)識(shí)自然，掌握其發(fā)展規(guī)律，就能利用其有利因素，克服不利因素，為人類造福。

第五篇：地質(zhì)災(zāi)害及其防御 案例地理教案

知識(shí)目標(biāo)

1.了解四種主要地質(zhì)災(zāi)害（地震、火山噴發(fā)、泥石流和滑坡）的成因及危害；

2.了解地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，理解監(jiān)測(cè)防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性；

3.了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的直接和間接影響，了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進(jìn)展。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)害和人類活動(dòng)的關(guān)系；

2.增強(qiáng)學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力；

3.讀圖獲取信息能力。情感目標(biāo)

強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。教學(xué)建議

關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害防御的教材分析

教材最后講述地質(zhì)災(zāi)害的防御。教材中講了三方面的問題，其核心為依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步是減輕災(zāi)害的基本途徑。對(duì)第一點(diǎn)和第三點(diǎn)比較好理解。在防災(zāi)、抗災(zāi)、減災(zāi)的諸多領(lǐng)域中，首先需要對(duì)地球系統(tǒng)的整體性有更多的認(rèn)識(shí)，尋找各種自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律及其災(zāi)害間的相互聯(lián)系，這一切都要建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上。一些具體的工程措施和生物措施的設(shè)計(jì)和實(shí)施，也要有科學(xué)技術(shù)的支持。對(duì)第二點(diǎn)則可以作進(jìn)一步的解釋。加強(qiáng)災(zāi)害管理法制建設(shè)和健全減災(zāi)規(guī)劃管理制度是災(zāi)害管理的重要方面。國(guó)家要制定減災(zāi)總體規(guī)劃，各有關(guān)部門、各級(jí)政府在其指導(dǎo)下要建立切實(shí)可行的減災(zāi)規(guī)劃；要制定各級(jí)政府重大災(zāi)害的應(yīng)急行動(dòng)計(jì)劃，用于指導(dǎo)政府、有關(guān)部門、廠礦企業(yè)及居民在重大災(zāi)害發(fā)生后做出緊急反應(yīng)，協(xié)調(diào)行動(dòng)，減輕災(zāi)害損失。有了這些法規(guī)和措施，減災(zāi)工作才有可能納入法制的軌道，一旦災(zāi)害發(fā)生，就可以有條不紊地開展工作。我國(guó)在長(zhǎng)期的減災(zāi)實(shí)踐中形成了由政府內(nèi)災(zāi)害管理職能部門、輔助救災(zāi)部門、救災(zāi)決策指揮機(jī)構(gòu)和臨時(shí)性協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)所構(gòu)成的災(zāi)害管理組織體系。在重大災(zāi)害發(fā)生地區(qū)，各級(jí)政府實(shí)行行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各有關(guān)部門分工協(xié)作，接受救災(zāi)決策指揮機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行崗位責(zé)任制。我們?cè)谟嘘P(guān)災(zāi)害的報(bào)道中可以看到，凡遇到地震等重大災(zāi)害，當(dāng)?shù)卣组L(zhǎng)都要親臨現(xiàn)場(chǎng)，指揮抗災(zāi)減災(zāi)工作，正體現(xiàn)了這種災(zāi)害管理組織體系。關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害關(guān)聯(lián)性的教材分析

在前面分別講述地質(zhì)災(zāi)害的基礎(chǔ)上，本課從各地質(zhì)災(zāi)害之間的關(guān)系上進(jìn)一步做了分析。這段內(nèi)容在以往的高中地理教材中是沒有的，它從一個(gè)比較新的角度說明了地質(zhì)災(zāi)害就其個(gè)體而言，有著偶然性和地域的限制，但從總體上看，它們之間以及與其他自然因素之間，有著明顯的相關(guān)性。這種動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)不僅對(duì)深入分析地質(zhì)災(zāi)害的成災(zāi)原因是必要的，而且符合教材培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力的要求。

教材通過具體例子介紹了地質(zhì)災(zāi)害三方面的關(guān)聯(lián)性。第一方面說明了同一地域地質(zhì)災(zāi)害生成的關(guān)聯(lián)性。第二方面說明了一次地質(zhì)災(zāi)害中原發(fā)災(zāi)害和誘發(fā)災(zāi)害的成災(zāi)關(guān)聯(lián)性，教材例子中提出的由地震誘發(fā)的其他災(zāi)害，不局限于地質(zhì)災(zāi)害，這更說明了災(zāi)害之間的聯(lián)系十分廣泛。第三方面說明了人類活動(dòng)與災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性?，F(xiàn)在由于人類活動(dòng)而引發(fā)或誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的事件越來越多。有資料表明，全世界的滑坡災(zāi)害中，70%以上與人類工程活動(dòng)有關(guān)。

關(guān)于主要地質(zhì)災(zāi)害的教材分析

地質(zhì)災(zāi)害的種類很多，例如地震、地裂縫、構(gòu)造斷裂、火山噴發(fā)、滑坡、泥石流等。從課時(shí)容量考慮，我們選擇講述地震、火山、滑坡和泥石流四種地質(zhì)災(zāi)害。教材對(duì)這四種災(zāi)害的表述方法基本相同：一講成災(zāi)原因；二講災(zāi)害本身的一些基本知識(shí)，如“地震”一段介紹了震級(jí)，“火山”一段介紹了火山的類型；三講危害，這是教材的重點(diǎn)內(nèi)容。教材中雖然沒有總結(jié)地質(zhì)災(zāi)害的基本特點(diǎn)，但是通過對(duì)每種災(zāi)害的講述可以歸納出來，即地質(zhì)災(zāi)害具有分布廣泛，危害大、傷亡多，突發(fā)性強(qiáng)等基本特點(diǎn)。特別需要說明的是，滑坡和泥石流雖然誘發(fā)的原因不同，但主導(dǎo)因素都是斜坡重力作用，分布的地區(qū)也基本相同，為了減少重復(fù)，教材把這兩者放在一起講述。

關(guān)于四類主要地質(zhì)災(zāi)害的教法建議

本節(jié)主要介紹了地震、火山噴發(fā)、滑坡和泥石流四類地質(zhì)災(zāi)害。考慮到學(xué)生一般很少直接接觸到這幾類災(zāi)害現(xiàn)象，因此，應(yīng)該盡量使用多媒體的視頻、音頻、圖片等素材讓學(xué)生獲得最初的感性認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)注意在教學(xué)中把握各類災(zāi)害的成因、危害，但也不能忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

在理解地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生原因后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)這些災(zāi)害在空間的分布有和特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)，分析為什么那些地區(qū)會(huì)有這些地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

地質(zhì)災(zāi)害大部分都不是人類行為造成的（例如大部分的地震都是構(gòu)造地震），而是地球運(yùn)動(dòng)過程中的自然現(xiàn)象，有其自身的發(fā)生規(guī)律。我們生活在地球上，這是無法回避的。但我們可以加強(qiáng)對(duì)這些災(zāi)害的研究，并積極防御，減少由于人為原因誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生。在介紹火山噴發(fā)產(chǎn)生的災(zāi)害時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從正負(fù)兩方面來考慮。即火山是強(qiáng)烈地質(zhì)作用的表現(xiàn)，火山既摧毀了舊的土地，也創(chuàng)造了新的土地，火山活動(dòng)的研究是了解地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)規(guī)律的窗口。許多火山本身就是十分獨(dú)特的旅游景點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1.了解四種主要地質(zhì)災(zāi)害（地震、火山噴發(fā)、泥石流和滑坡）的成因及危害；

2.了解地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，理解監(jiān)測(cè)防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性；

3.了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的直接和間接影響，了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進(jìn)展。

二、能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)害和人類活動(dòng)的關(guān)系；

2.增強(qiáng)學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力；

3.讀圖獲取信息能力。

三、情感目標(biāo)

強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀，使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。【教學(xué)工具】多媒體課件

【課前準(zhǔn)備】將學(xué)生分組，使搜集與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的各類資料?！窘虒W(xué)過程】

【課件演示】唐山地震圖片，有配音。

【教師引導(dǎo)】剛才我們看了有關(guān)唐山大地震的一些圖片和文字資料，我們發(fā)現(xiàn)，陸地環(huán)境的變化有時(shí)異常激烈，這些自然現(xiàn)象是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)，它們常常給人類環(huán)境造成極大的損害和威脅，我們稱為地質(zhì)災(zāi)害。請(qǐng)同學(xué)們思考，你所了解的地質(zhì)災(zāi)害有哪些，能舉例說明嗎？

【學(xué)生回答】略

【課件演示】主要地質(zhì)災(zāi)害目錄 【觀看錄像】地震基礎(chǔ)知識(shí)

【提問】地球?yàn)槭裁磿?huì)有地震呢？ 【學(xué)生回答】（板塊邊緣，地殼不穩(wěn)）【觀看錄像】地震發(fā)生的原因

【教師總結(jié)】知道了地震發(fā)生的原因，我們不難知道世界地震的分布?！居^看圖片】展示“世界地震分布圖”和“六大板塊的分布圖”

【提問】雖然我們很少親臨地震，但通過學(xué)習(xí)我們知道地震實(shí)際上是地球內(nèi)能在地殼的斷層帶以地震波形式迅速釋放的過程，請(qǐng)大家發(fā)揮想像，地震會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？ 【學(xué)生分組討論后回答】略

【教師補(bǔ)充】我們很容易看到地震帶來的直接危害，而實(shí)際上，地震常常會(huì)帶來其它一些間接危害，這些間接的危害往往造成更為慘重的損失。例如地震引起的火災(zāi)，引發(fā)的瘟疫等等?！具^渡】剛才我們看了世界地震分布圖，事實(shí)上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面讓我們來了解一些火山的基礎(chǔ)知識(shí)。【播放錄像】“火山的基礎(chǔ)知識(shí)”

【教師引導(dǎo)并提問】通過觀看錄像，我們了解了關(guān)于火山的一些知識(shí)，請(qǐng)你回憶一下，火山的分類有哪些？你覺得這樣的分類說明了什么問題呢？ 【學(xué)生思考回答】略 【教師總結(jié)】科學(xué)家們之所以提出休眠火山，正好說明了我們對(duì)于火山噴發(fā)規(guī)律的不甚了解。要確切了解這方面的知識(shí)，還需要更多更深入的科學(xué)研究。

【過渡提問】為什么意大利，日本是火山活動(dòng)頻繁的國(guó)家？火山噴發(fā)的原因是什么？ 【學(xué)生回答】略

【課件演示】展示板塊碰撞的動(dòng)畫。

【分組討論】火山噴發(fā)也是破壞性很大的地質(zhì)災(zāi)害，但是，除了危害之外，火山噴發(fā)有沒有有利的方面呢？請(qǐng)舉例說明。

【課件演示】對(duì)火山噴發(fā)這種地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)該有正確的評(píng)價(jià)。（1）從災(zāi)害的角度看（2）從資源的角度看。

【承接過渡】地震和火山噴發(fā)是危害非常大的地質(zhì)災(zāi)害。它們分別是地球內(nèi)部能量釋放和巖漿活動(dòng)在地表的體現(xiàn)，而另外兩種地質(zhì)災(zāi)害同樣不容忽視。這就是滑坡和泥石流。【課件演示】請(qǐng)大家看下面的這組圖，思考后面的問題。【學(xué)生回答】略

【教師總結(jié)】地質(zhì)災(zāi)害給人們的生活和生產(chǎn)帶來了極大的危害，我們應(yīng)該積極的防御，盡量減少這些危害造成的損失。我國(guó)地域遼闊，地形復(fù)雜，地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生也十分普遍。【動(dòng)畫演示】請(qǐng)大家觀看我國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害圖。

【提問】這么多的地質(zhì)災(zāi)害似乎有些聳人聽聞，但這都是不能回避的事實(shí)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行防御呢？請(qǐng)大家觀看下面的錄像，看看日本在這方面做了哪些工作?！静シ配浵瘛咳毡镜卣馂?zāi)害的防御

【分組討論】在地震多發(fā)地區(qū)的人們，應(yīng)該如何防御地震？（分地震前，地震來臨時(shí)和地震發(fā)生后三個(gè)階段各應(yīng)該做些什么事？）【教師總結(jié)】請(qǐng)參考擴(kuò)展資料“地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)變”，接著總結(jié)地震災(zāi)害的防御措施（三方面）?！緞?dòng)畫游戲】讓學(xué)生回答，地震發(fā)生時(shí)在不同場(chǎng)景應(yīng)該如何自我保護(hù)。

【課件演示】思考并回答問題，通過學(xué)生回答問題，總結(jié)出地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的三個(gè)方面。結(jié)束授課。

探究地質(zhì)災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系

【活動(dòng)題目】地質(zhì)災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系 【活動(dòng)目的】

1.通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力；

2.使學(xué)生在探究活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的精神；

3.使學(xué)生通過總結(jié)探究活動(dòng)的成果，加深對(duì)課本知識(shí)的理解。尤其是了解人類活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害產(chǎn)生的間接和直接影響，以及如何對(duì)地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行有效的防御?！净顒?dòng)步驟】

1.將學(xué)生分組，以便大家可以合作完成探究活動(dòng)；

2.搜集典型的四類地質(zhì)災(zāi)害（地震，火山噴發(fā)，滑坡和泥石流）給人類造成的影響。例如比較典型的地震災(zāi)害，典型的火山噴發(fā)災(zāi)害等等。

3.整理篩選