第一篇：《青年在當(dāng)代社會環(huán)境中成長問題的思考》演講稿

《青年在當(dāng)代社會環(huán)境中成長問題的思

考》演講稿

各位老師、同學(xué)上午好，很榮幸能站在這里與大家分享一些盤亙在我腦中的思考。

我很愿意認(rèn)真地去做一件事情，因?yàn)樵谔嗟膶W(xué)生，無論是中學(xué)生大學(xué)生研究生在抱怨自己不知所措迷惘浮躁的時(shí)刻，我同樣不知道怎樣的事才是正確的、應(yīng)該做的，能讓我付出的時(shí)間和精力能夠收獲最大回報(bào)以充實(shí)和鋪墊自己的現(xiàn)在以及將來，但是我相信，無論什么事，只要你認(rèn)真去做，你就能有收獲。

當(dāng)你需要認(rèn)真地去做一件事，你就必須思考，思考你就能有收獲。

所以在接到這個作業(yè)的時(shí)候我開始思考，我應(yīng)該講什么，在半個月的時(shí)間里準(zhǔn)備一個題目，不能夠太大，也不能太空洞，最好也不是我在網(wǎng)上東拼西湊一個一百度就能翻出好幾百頁的問題，雖然這樣做出來可能會很漂亮，講起來很方便。但是，這不是我想要的，或許，也不是你們想聽的。

那么，我接觸最多的人是我，除我以外是我的同輩人，我所有的觀點(diǎn)和想法，無論是閱歷帶來的，老師傳授的，書本剽竊的，只要是我認(rèn)同的，不過是我眼中的世界，我眼中的自己。

所以我要講演的內(nèi)容是《我的同輩人與我》。

是否與陸老師的作業(yè)要求相偏離呢？實(shí)質(zhì)上從社會學(xué)的角度，我在講當(dāng)今社會體制下的青年，是在分析一個社會群體，一個社會人的存在形態(tài)。從社會工作的角度來說，我在講如何去幫助一個青年案主，如何進(jìn)行一個青年的個案工作。案主就是我。

希望命題不會定得太大太空洞太無趣。

以上就是這個題目產(chǎn)生的真實(shí)背景。

我與我自己接觸的時(shí)間最多，這恰好是我無法給自己明確剖析定義的主要原因之一。但我眼中的同輩人也就是你們，無論接觸得多還是少，都有與我相似重疊的地方，那么我眼中的同輩人是怎樣的呢？

無論是我還是你們，都充滿了矛盾的傾向，活力、熱情與冷漠、無聊，歡樂、笑聲與憂郁、悲觀，虛榮、自尊與謙卑、羞恥，利他與自私，敏銳與冷淡，溫柔與野蠻。

成長的經(jīng)歷像是博弈像是挑戰(zhàn)也像一場未知的機(jī)遇。

青年與現(xiàn)在社會而言，相互進(jìn)行著侵、噬。于社會而言，現(xiàn)在的青年群體給社會帶來問題，帶來改變。于青年而言，被迫的接受著現(xiàn)行的無論是否代表普遍公正的運(yùn)行規(guī)則，舍棄從小帶來的部分理念，為了這個社會做出改變。作為社會問題而表征出來就是：吸毒、酗酒、學(xué)業(yè)不良、犯罪等；作為青年問題而表征出來就是：我們的就業(yè)問題，我們的教育問題，我們的保護(hù)問題。

在我的思考中，以上所有問題的產(chǎn)生都是價(jià)值觀缺失或者扭曲所帶來的。所有的問題出現(xiàn)或者行為偏差都是因?yàn)閮r(jià)值觀的缺失或者扭曲。換一個小的說法，你是否知道并遵循你做每一件事的目的與意義，上學(xué)？高考？衣？食？??？行?的目的與意義，換一個大的說法，你為了什么而生，又可以為什么去死？你現(xiàn)在追尋的，是否是你真正想要的？你真正想要的，你為什么沒有去追尋？什么是對，什么是錯，錯的你為什么不去制止與批評，對的你為什么既不去堅(jiān)持也不去褒揚(yáng)？

有這樣一個案例，大家都耳熟能詳了，我換一種表述，從社會工作角度來說，有這樣一個案主，在社會工作者詢問，“你為什么要放羊??？”案主說“攢錢娶媳婦。”“娶媳婦做啥?。俊卑钢髡f“生娃?！薄吧薷墒裁绰铮俊鄙鐣ぷ髡咴賳?，案主干脆地回答：“放羊！”

請講以上各名詞自行替換并對號入座。你到底在一年中活了365天，還是活了365次重復(fù)的一天。解決這個問題的意義在哪里呢？于大，將因?yàn)槊總€個體改變產(chǎn)生的集群效應(yīng)推動社會的良性正向發(fā)展。于小，能決定你、我每天是否過得無聊。

以上就是在以上以上背景下產(chǎn)生的問題：

在現(xiàn)實(shí)生活中，對價(jià)值的判斷，來自于外部世界對人性的猜測，很少顧及到人們的內(nèi)心真實(shí)的選擇。

對外部世界的堅(jiān)信，以及自我認(rèn)定的放棄，是青年焦慮的根本。個性與尊嚴(yán)都已經(jīng)被邊緣化，不能被媒體化，就等于不存在，不能被傳播的價(jià)值，就不被承認(rèn)，欲說還羞的潛規(guī)則，被暴力強(qiáng)加的價(jià)值，成為消化不良的精神正餐，我們不能批評，只能歡呼雀躍。

所以，這樣的問題在我心里開始萌芽的時(shí)候讓我嘆為觀止，也讓我異?？鄲?，我該怎樣去想？我該怎樣去做？

在社會工作中有這樣一個原則：助人自助。怎么理解呢？能救你的只有你自己，我為你提供我能提供的你能依靠的力量。

于小是解決問題，于大是關(guān)乎成長。

我這樣一個在成長的關(guān)口迷惘著的案主，需要你：必要的引導(dǎo)，適時(shí)的放手。

任何人都要靠自己的心境改變?nèi)コ砷L。不能改變心境就無法獲得成長。如何面對自己的煩惱，雖然有時(shí)候需要別人點(diǎn)撥下，但更關(guān)鍵的是自己的答案。

舉例說明：在你失戀的時(shí)候，別人再多的勸解起的作用都是微乎其微的，最終讓你走出失戀的沮喪陰影的，是被時(shí)間滌蕩過后的你自己，你自己給自己千百個借口和答案，作為你自己的支撐，支撐起你自己。請對號入座。

那么自助，做自我牽引的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？這里又出現(xiàn)一個悖論，很多東西的結(jié)果，并不是不同人的改變，而只是同類人的聚集。比如在你的微博里，你覺得整個government糟透了，時(shí)日不多。在別人的微博里，你覺得生活挺安逸的，一切都好。所以，你所關(guān)注的一切，就是你所看到的世界。你得視角是什么，你的答案就是什么。而這個世界更新越來越快，視角越來越多，你都來不及下載，所以，不要讓別人替你思考，你得學(xué)會自己思考。

那么，在我混沌無知不知所措的時(shí)候我在思考什么？我不知道對錯，因?yàn)槲也恢牢矣袥]有價(jià)值觀，或者我的價(jià)值觀是怎樣的，但我知道，如果我想成長得足夠熟稔，[蓮山 課件]那么我要有責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)，要敢于改變自己的心境，要敢于做自己沒做過的事，聽自己不喜歡的除了謾罵以外的所有聲音，我不能有別人死決不吭聲，只有吃虧到自己頭上才嗷嗷叫的習(xí)性，這樣所有的人都不能真正的團(tuán)結(jié)起來。誰弱小，我就在那里，它若強(qiáng)大了，我就到它對手那里。

作為一個社會工作者，或者說一個能夠立德立志立功立言的人，你要有良好的品德，你要有遠(yuǎn)大的志向，你要能有所作為，你還要能影響到別人，讓自己，讓別人，讓社會往好的方向一點(diǎn)一點(diǎn)的去改變與前進(jìn)。

以上我所想的一切，我沒法做到。

我需要教育。

教育，無論是社會的前進(jìn)，還是社會工作者進(jìn)行案主的修正工作，都是重要的基石和手段。我一直在思考教育給我?guī)碜钪匾母淖兪鞘裁矗鷮?shí)的基礎(chǔ)教育，勞命傷財(cái)、嘔心瀝血的教育，到底提供了多大的價(jià)值。首先，我沒有成為文盲，可喜可賀。第二，我在以更高更新的角度認(rèn)識自己和認(rèn)識所有面臨的問題，并積極尋找解決的方法，這是教育給我的最大的收獲。我覺得現(xiàn)目前的教育就處于一種欲迎還拒，欲說還羞的狀態(tài)，他真正帶給你的，他從不會親口告訴你。但是千萬不要把教育的作用扭曲了，大學(xué)教育的核心問題不能理解為“幫學(xué)生找份工作”，輪回著放羊也不能成為生活的常態(tài)，那我假設(shè)我認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)教育讓學(xué)生滿足適應(yīng)社會的基本能力要求。那案主在教育中，有沒有找著北？

以上就是對問題產(chǎn)生的思考及解決方法的探索。

作為一個深處問題中的案主以及要解決他人問題的社會工作者，我該如何給自己角色進(jìn)行定位，怎樣判斷我所做的是否盡職，我說不出所以然來。我想無論學(xué)習(xí)社會學(xué)還是社會工作，如果你真正熱愛著這個學(xué)科，希望有所作為，那么你總有著自己最本質(zhì)的初衷，我這樣去思考，為了這個初衷，不是我能做些什么，而是我能付出多大的代價(jià)。

我們正處于這樣的當(dāng)口，在長輩父輩的教育和培養(yǎng)下處在正要成熟的關(guān)口，也在快要成熟教育與培養(yǎng)我們晚輩的關(guān)口。

怎樣去做？

我想在我父母面前是一個怎樣的年輕人？我希望若干年以后站在我面前的是一個怎樣的年輕人？

有著碩士學(xué)位或者博士學(xué)位，還在問哪里有合適的工作？

還是有著自己熱愛的事情可做，精力充沛，視野開闊，言談舉止都帶有自信，自發(fā)為自己的目標(biāo)而奮斗？

哪種更好呢？

好了，讓我重新梳理一下今天我講演的內(nèi)容：

關(guān)鍵詞：社會青年群體 青年社會工作 價(jià)值觀 教育 成長

采用人際關(guān)系理論，心理社會理論，操作學(xué)習(xí)理論，發(fā)展階段與任務(wù)理論，認(rèn)知發(fā)展理論通過個案介入的手法闡述了題目產(chǎn)生的背景，問題的成因與思考，問題解決方法的探索，以及未來工作的展望，通過微觀介入做宏觀陳述，通過宏觀審視做微觀思考。

以上就是我今天講演的《社會工作視角下青年在當(dāng)代社會環(huán)境中在成長問題上的一點(diǎn)思考》的所有內(nèi)容，感謝大家的聆聽，請大家批評指正。

在這里祝各位老師、同學(xué)快樂。

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第二篇：《青年在當(dāng)代社會環(huán)境中成長問題的思考》演講稿

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來源蓮山

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《青年在當(dāng)代社會環(huán)境中成長問題的思考》演講稿

各位老師、同學(xué)上午好，很榮幸能站在這里與大家分享一些盤亙在我腦中的思考。

我很愿意認(rèn)真地去做一件事情，因?yàn)樵谔嗟膶W(xué)生，無論是中學(xué)生大學(xué)生研究生在抱怨自己不知所措迷惘浮躁的時(shí)刻，我同樣不知道怎樣的事才是正確的、應(yīng)該做的，能讓我付出的時(shí)間和精力能夠收獲最大回報(bào)以充實(shí)和鋪墊自己的現(xiàn)在以及將來，但是我相信，無論什么事，只要你認(rèn)真去做，你就能有收獲。

當(dāng)你需要認(rèn)真地去做一件事，你就必須思考，思考你就能有收獲。

所以在接到這個作業(yè)的時(shí)候我開始思考，我應(yīng)該講什么，在半個月的時(shí)間里準(zhǔn)備一個題目，不能夠太大，也不能太空洞，最好也不是我在網(wǎng)上東拼西湊一個一百度就能翻出好幾百頁的問題，雖然這樣做出來可能會很漂亮，講起來很方便。但是，這不是我想要的，或許，也不是你們想聽的。

那么，我接觸最多的人是我，除我以外是我的同輩人，我所有的觀點(diǎn)和想法，無論是閱歷帶來的，老師傳授的，書本剽竊的，只要是我認(rèn)同的，不過是我眼中的世界，我眼中的自己。

所以我要講演的內(nèi)容是《我的同輩人與我》。

是否與陸老師的作業(yè)要求相偏離呢？實(shí)質(zhì)上從社會學(xué)的角度，我在講當(dāng)今社會體制下的青年，是在分析一個社會群體，一個社會人的存在形態(tài)。從社會工作的角度來說，我在講如何去幫助一個青年案主，如何進(jìn)行一個青年的個案工作。案主就是我。

希望命題不會定得太大太空洞太無趣。

以上就是這個題目產(chǎn)生的真實(shí)背景。

我與我自己接觸的時(shí)間最多，這恰好是我無法給自己明確剖析定義的主要原因之一。但我眼中的同輩人也就是你們，無論接觸得多還是少，都有與我相似重疊的地方，那么我眼中的同輩人是怎樣的呢？

無論是我還是你們，都充滿了矛盾的傾向，活力、熱情與冷漠、無聊，歡樂、笑聲與憂郁、悲觀，虛榮、自尊與謙卑、羞恥，利他與自私，敏銳與冷淡，溫柔與野蠻。

成長的經(jīng)歷像是博弈像是挑戰(zhàn)也像一場未知的機(jī)遇。

青年與現(xiàn)在社會而言，相互進(jìn)行著侵、噬。于社會而言，現(xiàn)在的青年群體給社會帶來問題，帶來改變。于青年而言，被迫的接受著現(xiàn)行的無論是否代表普遍公正的運(yùn)行規(guī)則，舍棄從小帶來的部分理念，為了這個社會做出改變。作為社會問題而表征出來就是：吸毒、酗酒、學(xué)業(yè)不良、犯罪等；作為青年問題而表征出來就是：我們的就業(yè)問題，我們的教育問題，我們的保護(hù)問題。

在我的思考中，以上所有問題的產(chǎn)生都是價(jià)值觀缺失或者扭曲所帶來的。所有的問題出現(xiàn)或者行為偏差都是因?yàn)閮r(jià)值觀的缺失或者扭曲。換一個小的說法，你是否知道并遵循你做每一件事的目的與意義，上學(xué)？高考？衣？食？??？行…的目的與意義，換一個大的說法，你為了什么而生，又可以為什么去死？你現(xiàn)在追尋的，是否是你真正想要的？你真正想要的，你為什么沒有去追尋？什么是對，什么是錯，錯的你為什么不去制止與批評，對的你為什么既不去堅(jiān)持也不去褒揚(yáng)？

有這樣一個案例，大家都耳熟能詳了，我換一種表述，從社會工作角度來說，有這樣一個案主，在社會工作者詢問，“你為什么要放羊??？”案主說“攢錢娶媳婦?！薄叭⑾眿D做啥??？”案主說“生娃?！薄吧薷墒裁绰?？”社會工作者再問，案主干脆地回答：“放羊！”

請講以上各名詞自行替換并對號入座。你到底在一年中活了365天，還是活了365次重復(fù)的一天。解決這個問題的意義在哪里呢？于大，將因?yàn)槊總€個體改變產(chǎn)生的集群效應(yīng)推動社會的良性正向發(fā)展。于小，能決定你、我每天是否過得無聊。

以上就是在以上以上背景下產(chǎn)生的問題：

在現(xiàn)實(shí)生活中，對價(jià)值的判斷，來自于外部世界對人性的猜測，很少顧及到人們的內(nèi)心真實(shí)的選擇。

對外部世界的堅(jiān)信，以及自我認(rèn)定的放棄，是青年焦慮的根本。個性與尊嚴(yán)都已經(jīng)被邊緣化，不能被媒體化，就等于不存在，不能被傳播的價(jià)值，就不被承認(rèn)，欲說還羞的潛規(guī)則，被暴力強(qiáng)加的價(jià)值，成為消化不良的精神正餐，我們不能批評，只能歡呼雀躍。

所以，這樣的問題在我心里開始萌芽的時(shí)候讓我嘆為觀止，也讓我異常苦惱，我該怎樣去想？我該怎樣去做？

在社會工作中有這樣一個原則：助人自助。怎么理解呢？能救你的只有你自己，我為你提供我能提供的你能依靠的力量。

于小是解決問題，于大是關(guān)乎成長。

我這樣一個在成長的關(guān)口迷惘著的案主，需要你：必要的引導(dǎo)，適時(shí)的放手。

任何人都要靠自己的心境改變?nèi)コ砷L。不能改變心境就無法獲得成長。如何面對自己的煩惱，雖然有時(shí)候需要別人點(diǎn)撥下，但更關(guān)鍵的是自己的答案。

舉例說明：在你失戀的時(shí)候，別人再多的勸解起的作用都是微乎其微的，最終讓你走出失戀的沮喪陰影的，是被時(shí)間滌蕩過后的你自己，你自己給自己千百個借口和答案，作為你自己的支撐，支撐起你自己。請對號入座。

那么自助，做自我牽引的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？這里又出現(xiàn)一個悖論，很多東西的結(jié)果，并不是不同人的改變，而只是同類人的聚集。比如在你的微博里，你覺得整個government糟透了，時(shí)日不多。在別人的微博里，你覺得生活挺安逸的，一切都好。所以，你所關(guān)注的一切，就是你所看到的世界。你得視角是什么，你的答案就是什么。而這個世界更新越來越快，視角越來越多，你都來不及下載，所以，不要讓別人替你思考，你得學(xué)會自己思考。

那么，在我混沌無知不知所措的時(shí)候我在思考什么？我不知道對錯，因?yàn)槲也恢牢矣袥]有價(jià)值觀，或者我的價(jià)值觀是怎樣的，但我知道，如果我想成長得足夠熟稔，[蓮山 課件]那么我要有責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)，要敢于改變自己的心境，要敢于做自己沒做過的事，聽自己不喜歡的除了謾罵以外的所有聲音，我不能有別人死決不吭聲，只有吃虧到自己頭上才嗷嗷叫的習(xí)性，這樣所有的人都不能真正的團(tuán)結(jié)起來。誰弱小，我就在那里，它若強(qiáng)大了，我就到它對手那里。

作為一個社會工作者，或者說一個能夠立德立志立功立言的人，你要有良好的品德，你要有遠(yuǎn)大的志向，你要能有所作為，你還要能影響到別人，讓自己，讓別人，讓社會往好的方向一點(diǎn)一點(diǎn)的去改變與前進(jìn)。

以上我所想的一切，我沒法做到。

我需要教育。

教育，無論是社會的前進(jìn)，還是社會工作者進(jìn)行案主的修正工作，都是重要的基石和手段。我一直在思考教育給我?guī)碜钪匾母淖兪鞘裁?，扎?shí)的基礎(chǔ)教育，勞命傷財(cái)、嘔心瀝血的教育，到底提供了多大的價(jià)值。首先，我沒有成為文盲，可喜可賀。第二，我在以更高更新的角度認(rèn)識自己和認(rèn)識所有面臨的問題，并積極尋找解決的方法，這是教育給我的最大的收獲。我覺得現(xiàn)目前的教育就處于一種欲迎還拒，欲說還羞的狀態(tài)，他真正帶給你的，他從不會親口告訴你。但是千萬不要把教育的作用扭曲了，大學(xué)教育的核心問題不能理解為“幫學(xué)生找份工作”，輪回著放羊也不能成為生活的常態(tài)，那我假設(shè)我認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)：學(xué)習(xí)教育讓學(xué)生滿足適應(yīng)社會的基本能力要求。那案主在教育中，有沒有找著北？

以上就是對問題產(chǎn)生的思考及解決方法的探索。

作為一個深處問題中的案主以及要解決他人問題的社會工作者，我該如何給自己角色進(jìn)行定位，怎樣判斷我所做的是否盡職，我說不出所以然來。我想無論學(xué)習(xí)社會學(xué)還是社會工作，如果你真正熱愛著這個學(xué)科，希望有所作為，那么你總有著自己最本質(zhì)的初衷，我這樣去思考，為了這個初衷，不是我能做些什么，而是我能付出多大的代價(jià)。

我們正處于這樣的當(dāng)口，在長輩父輩的教育和培養(yǎng)下處在正要成熟的關(guān)口，也在快要成熟教育與培養(yǎng)我們晚輩的關(guān)口。

怎樣去做？

我想在我父母面前是一個怎樣的年輕人？我希望若干年以后站在我面前的是一個怎樣的年輕人？

有著碩士學(xué)位或者博士學(xué)位，還在問哪里有合適的工作？

還是有著自己熱愛的事情可做，精力充沛，視野開闊，言談舉止都帶有自信，自發(fā)為自己的目標(biāo)而奮斗？

哪種更好呢？

好了，讓我重新梳理一下今天我講演的內(nèi)容：

關(guān)鍵詞：社會青年群體 青年社會工作 價(jià)值觀 教育 成長

采用人際關(guān)系理論，心理社會理論，操作學(xué)習(xí)理論，發(fā)展階段與任務(wù)理論，認(rèn)知發(fā)展理論通過個案介入的手法闡述了題目產(chǎn)生的背景，問題的成因與思考，問題解決方法的探索，以及未來工作的展望，通過微觀介入做宏觀陳述，通過宏觀審視做微觀思考。

以上就是我今天講演的《社會工作視角下青年在當(dāng)代社會環(huán)境中在成長問題上的一點(diǎn)思考》的所有內(nèi)容，感謝大家的聆聽，請大家批評指正。

在這里祝各位老師、同學(xué)快樂。

來源蓮山

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第三篇：對當(dāng)代青年婚戀問題的哲學(xué)思考

對當(dāng)代青年婚戀問題的哲學(xué)思考

【內(nèi)容摘要】對甜蜜愛情、美滿婚姻和幸福家庭的追求，是人類永恒的主題。當(dāng)代青年是個備受關(guān)注的群體,他們的成長于社會轉(zhuǎn)型時(shí)期,他們即是經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌后物質(zhì)生活極大提高的受益者,也是對外開放政策實(shí)施后受外來思潮、觀念影響最深的人群,在他們的身上體現(xiàn)出新的價(jià)值趨向和問題值得我們的關(guān)注與研究,本文就當(dāng)代青年婚戀問題做出分析,以便把握清青年婚戀觀念的發(fā)展變化脈絡(luò),并對青年樹立正確的婚戀觀加以引導(dǎo)。

【關(guān)鍵字】青年；婚戀觀;婚戀問題;哲學(xué)思考

一、當(dāng)代青年婚戀觀現(xiàn)狀及分析

所謂婚戀觀，是指男女雙方對戀愛、婚姻和性的根本看法和態(tài)度，包括對愛情本質(zhì)、擇友標(biāo)準(zhǔn)、戀愛道德、戀愛與婚姻關(guān)系、婚姻道德與責(zé)任等一系列問題的看法和態(tài)度?；閼儆^是人生觀的重要組成部分，直接影響戀愛、婚姻行為的價(jià)值取向，對青年的擇偶行為、婚姻生活起著重要的導(dǎo)向作用，甚至影響其一生的發(fā)展與幸福。當(dāng)代青年的婚戀觀和婚 戀行為呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、.擇偶條件的理性因素多于感性因素。在以人品、經(jīng)濟(jì)收入、容貌、文化水平、性格、能力、貞操和共同語言等多項(xiàng)條件為備選項(xiàng)目的大學(xué)生擇友標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查中，人品（64.7%）、共同語言（33%）、性格（41.7%）成為影響男女生擇偶的共同首選因素，而能力（57.3%）在女性擇偶條件中占一定地位，男生比女生更注重容貌?！敖?jīng)濟(jì)收入”和“文化水平”因素沒有受到大學(xué)生的青睞。這說明當(dāng)代青年在選擇戀愛對象時(shí)趨于理性，注重人品、性格等個性特征，淡化容貌、經(jīng)濟(jì)收入、文化水平等感性要求；強(qiáng)調(diào)將志同道合和共同語言作為戀愛的基礎(chǔ)。

2、對婚姻的期望高，未婚青年對未來婚姻普遍呈現(xiàn)樂觀心態(tài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查反映，從心理認(rèn)知、心理測試和心理咨詢?nèi)齻€方面來看，93%青年朋友們對未來婚姻的態(tài)度是樂觀的，認(rèn)為通過雙方的努力，有信心使自己的婚姻幸福，愿意為營造幸福的婚姻付出真誠的感情；99%的青年朋友相信愛情是維系婚姻的重要條件。

3、金錢在當(dāng)今婚戀觀中的地位上升，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)成為婚戀雙方考慮的重要因素。雖然情感越來越成為男女婚戀的基礎(chǔ)，但是，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，使婚戀的“含金量”急劇增加。因此，青年在婚戀中追求情感的同時(shí)，金錢等物質(zhì)的因

素成為重要條件甚至是硬件，應(yīng)以感情為首選條件的婚戀，被車子、房子、票子、位子等情感之外的東西左右著，影響著婚戀雙方的正確判斷和選擇。

4、性觀念從封閉走向開放，對性越軌行為寬容度增加。當(dāng)今社會，隨著對外開放的逐漸深入，中外文化的激烈碰撞，人們的價(jià)值體系呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，社會上形形色色的性刺激因素增多，性觀念也受到了沖擊?，F(xiàn)代未婚女性不再談“性”色變，性開放的程度從表層趨向深層:從對性知識的開放，對性行為態(tài)度的開放到婚前婚外性行為發(fā)生率的居高不下，性觀念的變化具體表現(xiàn)在兩個方面:變化之一，性和生育相對分離，與男女的愛戀和情感結(jié)合在一起，追求性快樂和性歡愉，成為現(xiàn)代性觀念的主要特征；變化之二，是女青年的貞操觀念的日漸淡薄，對婚前與婚外性關(guān)系日趨寬容，性不僅與生育相分離，也開始和婚姻家庭，愛情相分離。

5、從早戀、晚婚到“急婚”。早戀、晚婚、“急婚”等詞語，為我國近幾年來的婚戀狀況及發(fā)展趨勢畫出了一道弧線。

早戀與晚婚的出現(xiàn)，是多重原因的結(jié)果：教育年限的增多造成個人就業(yè)時(shí)間推后；生活壓力增大，競爭也日趨激烈；結(jié)婚的社會壓力逐漸減少，婚姻的生育繼后功能正在弱化；婚前性行為使青年能夠在婚姻前也能滿足性需要。

“急婚”則主要出現(xiàn)在“80后”群體中。隨著“80后”步入結(jié)婚年齡，不少人發(fā)現(xiàn)了早結(jié)婚的好處，紛紛步入結(jié)婚禮堂。對更多“80后”女性來說，畏懼高齡難嫁是她們早作成婚打算的另一重要理由。與上世紀(jì)六七十年代出生的人相比，“80后”的戀愛環(huán)境要更好，人們也不再認(rèn)為在大學(xué)談戀愛是早戀。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)擺脫服從分配的歷史階段，大學(xué)畢業(yè)后可以自主選擇就業(yè)地區(qū)，這樣“80后”戀人修成正果的比例也大大提高。

二、青年婚戀狀況變化的原因

中國的改革開放帶來的是雙重轉(zhuǎn)型——由封閉的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向開放的工業(yè)社會轉(zhuǎn)型，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，必然帶來社會意識和文化的變化，作為社會觀念、文化之一的婚戀觀及婚戀文化也會隨之變化，導(dǎo)致婚戀觀與婚戀行為的多元化。

1．社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來婚戀觀念的變化

（1）富裕的物質(zhì)生活為現(xiàn)代婚戀觀及家庭生活奠定了基礎(chǔ)。2）富裕的物質(zhì)生活為現(xiàn)代女性拓展了角色空間，帶來了女性角色沖突現(xiàn)象。（3）豐富的物質(zhì)生活增強(qiáng)了人們的功利化心理。

2．社會精神文化的發(fā)展導(dǎo)致婚戀觀與婚戀行為的多元化

李喜先在《論精神文化》一文中對精神文化作了概括：“精神文化主要包括哲學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、倫理道德和價(jià)值觀念等，并可歸為科學(xué)文化與人文文化。這兩種文化是最有活力的要素，尤如系統(tǒng)中的‘軟件’一樣，它可以‘外化’為制度和器物，‘內(nèi)化’為價(jià)值規(guī)范。在文化系統(tǒng)中，精神文化，特別是價(jià)值規(guī)范，即價(jià)值觀念和行為規(guī)范，起著核心的作用。價(jià)值觀念是存在于人們內(nèi)心中評價(jià)行為和事物所做出的判斷，而行為規(guī)范則是價(jià)值觀念的具體化?！备母镩_放后中國社會最大變革是人的思想變化，即精神文化的變革導(dǎo)致婚戀觀的變革。

（1）精神文化的變化改變了全社會的婚戀觀念。中國傳統(tǒng)觀念中的婚姻是“傳宗接代”“養(yǎng)兒育女”的概念，現(xiàn)代人的意識已發(fā)生了幾大變化：首先，家庭是作為社會人的個體滿足自己“心理——文化”需求的單位，而不是傳宗接代的組合；其次，夫妻關(guān)系取代了親子關(guān)系在家庭中的軸心地位，夫妻更注重雙方在婚姻中的感受，決定著婚姻的存亡；再次，女性在家庭生活中不再是依附、生育的工具，成為平等的獨(dú)立個體，對婚姻其重要作用；最后，人們對新生的婚戀現(xiàn)象態(tài)度越來越寬松，大眾輿論關(guān)注重點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)移，不再僅僅關(guān)注個人隱私，更多的是公眾利益，為青年婚戀觀念中的個性解放提供了土壤。

（2）精神文化的變化改變了青年的性觀念。自我意識的覺醒與人性的復(fù)蘇是改革開放后中國青年的一大進(jìn)步。自我意識主要在于“關(guān)心自己”，在于對自我的認(rèn)識，只有把自我從客體中區(qū)分出來，分清我與物、我與非我的關(guān)系時(shí)，自我意識才真正形成。而傳統(tǒng)價(jià)值觀念對人的摧殘、踐踏最無情地表現(xiàn)為自我意識的失落和人性的沉淪，看不到自己的價(jià)值也就只能自輕自賤，無所謂人格、自信、自強(qiáng)與尊嚴(yán)，人與人之間亦無法建立平等的關(guān)系。主流文化、權(quán)力話語占據(jù)了青年的意識形態(tài)，影響著生活的方方面面，個體的潛能只有“螺絲釘”的作用，人

不是完全的人而是被扭曲的物。生命的意義在哪里？惟在生命的開發(fā)與自覺中，否則只有萬馬齊喑。惟其自覺的開發(fā)了的生命才具有生命本質(zhì)的精髓與精彩?，F(xiàn)在全社會的心態(tài)是寬松多了，青年獲得了更多的自由和機(jī)會，中國青年在婚戀家庭觀念上的變化其核心在于青年自我意識的覺醒和人性的復(fù)蘇，從自我壓抑、自我貶抑中走出來的青年，生活空間逐漸擴(kuò)大，變化是肯定的：青年們從過去偏面重社會評價(jià)、重信義、重名節(jié)而轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^強(qiáng)獨(dú)立意識、自我意識的一代，他們更看重社會提供的機(jī)遇和自身的情感；女性從過去明顯的依賴性、依從型轉(zhuǎn)變?yōu)樽非螵?dú)立人格、追求平等權(quán)力的新形象，她們掙脫禁錮，堅(jiān)持言說女性語話，抗拒男子世界的神圣，從過去懦弱、壓抑而變?yōu)閳?jiān)強(qiáng)、大膽，同時(shí)極具反抗精神；家庭的雙方旗幟鮮明地要求家庭的民主氣氛、生活的多姿多彩?！白晕摇?、“人性”中的積極性、自主性、主體性不言而喻地值得倡導(dǎo)，高揚(yáng)自我是對傳統(tǒng)社會的反動，掌握好自己的命運(yùn)，經(jīng)得起一切的命運(yùn)，這可能是當(dāng)前我們不將家庭置于死地而努力為之的，災(zāi)難將以進(jìn)步作補(bǔ)償。

自我意識覺醒與人性解放帶來了這一代青年性意識的覺醒，性意識產(chǎn)生低齡化、對性愛質(zhì)量的追求、婚姻中責(zé)任向愛情的轉(zhuǎn)變、在婚姻中個性意識的追求等等無不體現(xiàn)了當(dāng)代青年性觀念的變革。

三、關(guān)于當(dāng)代青年婚戀問題的建議

總體上，當(dāng)代中國青年婚戀價(jià)值取向已從單一價(jià)值、單一模式向多元化變化。但是，如果是基于不良的婚戀動機(jī)，缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就會引起更多的繼發(fā)性的社會問題。因此，我們要幫助人們特別是青年端正婚戀動機(jī)，接受系統(tǒng)的婚戀教育。

（1）必須統(tǒng)一思想，高度關(guān)注、重視青少年的性教育。由于長期以來我國不重視性教育，學(xué)校性教育基本是空白點(diǎn)，許多人談性色變，認(rèn)為性教育不登大雅之志堂，由此引發(fā)的性教育放任自流，致使許多青少年對婚戀認(rèn)識模糊，加強(qiáng)婚戀和性教育，必須社會、學(xué)校、家庭一起努力，形成良好的社會環(huán)境。

（2）必須強(qiáng)調(diào)婚戀觀反映的是道德問題。在調(diào)查中我們看到，許多青年認(rèn)為婚姻戀愛是個人私事，與他人無關(guān)，特別是婚外戀及婚前性行為都是個人隱私，別人無權(quán)干涉。人類的文明史早有訓(xùn)示，婚戀和性是一個道德問題，受到社會的約束，道德的婚戀觀和性愛是家庭和睦、社會和諧的積極建設(shè)力量，而不道德的婚戀觀和性愛則是家庭解體、社會沖突的破壞力量，加強(qiáng)婚戀及性愛教育主要教育青少年提高自控能力，強(qiáng)化道德意識。

（3）生理衛(wèi)生知識教育和從西方撿來的所謂“安全性行為”教育，家庭美德方面的教育也重視不夠。我們必須致力于對青少年在婚戀觀方面“尊重”、“責(zé)任”、“節(jié)制”等品格的培養(yǎng)，使他們理解婚姻戀愛的社會責(zé)任和社會規(guī)范，樹立正確的婚戀價(jià)值觀、道德觀，在婚戀觀的教育中應(yīng)以品格塑造為重要目標(biāo)，正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代婚戀觀的關(guān)系，引導(dǎo)青少年加強(qiáng)內(nèi)在自我道德修養(yǎng)，使青少年的婚戀觀朝著正確的方向發(fā)展，從而從他律走向自律，自覺地控制不正確的婚戀行為。

（4）開展豐富多彩的思想教育活動，引導(dǎo)青少年樹立正確的擇友觀，摒棄腐朽的、功利的擇友意識，在集體活動中教育青少年互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，促使青少年增進(jìn)純潔的友誼，提高明辨是非、社會交往的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄧倩;當(dāng)代中國青年婚戀價(jià)值取向的調(diào)查分析[J];內(nèi)蒙古社會科學(xué)(漢文版);2006年04期

[2]徐安琪：《世紀(jì)之交中國人的愛情和婚姻》，中國社會科學(xué)出版社1997年9月版。

[3]重慶青年報(bào).2002-12-22（7）。

[4]李喜先：《論精神文化》。

第四篇：在愛中成長 演講稿

在愛中成長

我們每一個人都是獨(dú)立的個體，我們每個人都有多彩的人生?? 最近我一直在看《挑戰(zhàn)不可能》，最震撼的是一個盲人帶來的挑戰(zhàn)：通過聲音的反射音判斷出周圍是否有障礙物。值得人高興的是她挑戰(zhàn)成功了，全場熱烈的掌聲給予了她充分的肯定。當(dāng)評委董卿詢問她是怎樣練出這樣的特殊本事的時(shí)候，她向我們講述了她的人生故事??

在那個挑戰(zhàn)者出生五個月的時(shí)候，醫(yī)生確診她先天性失明，父母果斷地選擇放棄了她。幼小的她從小就被姥姥撫養(yǎng)長大。但她可悲的人生好像才剛剛“開始”。在她五歲的時(shí)候，她的姥姥就讓她自己去買東西，自己去公園玩，自己去上學(xué)??聽到這，我覺得這對于一個失明的孩子來講，無疑是很殘忍的，我覺得這個姥姥給她這么多折磨還不如當(dāng)初不要把它抱回家撫養(yǎng)?？墒撬髞碇v述的事，我又徹底推翻了剛才的想法。她的姥姥對她說過：“我只有一個愿望，就一個愿望，就是你可以自食其力，因?yàn)槲也豢赡芨阋惠呑?，保護(hù)你一輩子，所以你必須學(xué)會自食其力！”令全場震撼的一段話。她說：“我每次自己單獨(dú)出去，其實(shí)姥姥都跟著我，她跟了我18年”姥姥當(dāng)初的一切殘忍不合情理的要求，成就的是一個用耳朵徹底代替眼睛的奇跡，當(dāng)時(shí)全場觀眾都落淚了，為這項(xiàng)不可能的挑戰(zhàn)，更為那位偉大的姥姥??

看到這里，由她也想到了自己，我好像明白了什么！

故事發(fā)生在前幾天元旦放假的那天，因?yàn)榈溶嚨⒄`了太多時(shí)間，等我真正坐車回到家的時(shí)候，天已經(jīng)黑了，通往家的那條小街道沒有路燈，我最怕的就是黑暗，一個我聽一聽就覺得恐怖的詞語。我打電話讓家里來接我，我以為那么疼我的家里人一定會把我接回溫暖的家的，可我錯了！媽媽很堅(jiān)決的說：“自己回來，多大的人了?！闭f完啪的一聲就掛了我的電話。我整個人都楞了，這是平常那么疼我的媽媽嗎？我從小就怕黑的毛病她不是不知道啊，我又打了好幾通電話過去，但是都沒有人接。冬天的夜晚真的好冷，我已經(jīng)凍的不行了，所以只好壯著膽子走進(jìn)那條沒有路燈的街道。我打開了手機(jī)的手電筒，那一點(diǎn)點(diǎn)燈光是我唯一的依靠，對母親的不理解更是支撐著我要自己回家。好像走了很久，我終于看見了家里廚房的那盞燈，然后瘋狂的跑了過去…進(jìn)了家門，看著迎著我走來的媽媽，我沒有理會，徑直的走進(jìn)了我的房間。那天我沒有和媽媽說一句話。

自從聽完了這個挑戰(zhàn)者的故事，我一直都在思考，我的媽媽是不是就像那位挑戰(zhàn)者的姥姥呢？她是不是在鍛煉我？帶著很多疑問，我走向了媽媽的房間。

媽媽看我進(jìn)她的房間好像很驚訝，她開了開了口，卻沒說什么。我把我的疑問一股腦的全吐了出來，媽媽笑了，她揮揮手讓我坐在她的旁邊。說了好長好長的話：“你從小就怕黑，這是你的弱點(diǎn)，現(xiàn)在爸媽還健在還可以保護(hù)你，但無論是哪一個親人，都不可能每次在你陷入黑暗時(shí)就給予你幫助，與其讓這樣怕黑總依賴別人的你在以后的人生道路上重重的跌上一跤，不如從現(xiàn)在就鍛煉你，讓你自己去摸索，自己去克服。孩子，媽媽是愛你的，是最愛你的?！蔽铱蘖耍蕾嗽趮寢尩膽牙锖窟罂?。不過我也懂了，理解了。

從那天開始，我怕黑的毛病就不見了，以后再走夜路，燈光已經(jīng)不是依靠，鼓勵我前進(jìn)的是媽媽的給予的愛的力量，我相信自己不僅僅在黑暗上有了突破，以后更會在不同的挫折中毅然選擇堅(jiān)強(qiáng)！選擇勇敢！

正如文章開頭所講：我們每一個人會有不同的人生。但無論是誰的人生都會遇到不同的困難，這個時(shí)候就要堅(jiān)信我們一定都會在愛中茁長成長，在困難中不斷堅(jiān)強(qiáng)，收獲屬于自己的輝煌！

第五篇：在書香中成長演講稿

在書香中成長演講稿

在書香中成長演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!今天，我演講的題目是《漫漫人生路，書香伴我成長》。

高爾基說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品”讀書的重要性不言而喻。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書——這是教師的教育素養(yǎng)這個品質(zhì)要求的”可見，一個教師的專業(yè)成長與多讀書、讀好書息息相關(guān)的。

我是一個起點(diǎn)很低的老師。我的起始學(xué)歷只是中師。但從教__年以來，無論是教小學(xué)、初中還是高中，無論是擔(dān)任語文、歷史和音樂教學(xué)，還是班主任工作，我都能得心應(yīng)手，應(yīng)付自如，最近承蒙領(lǐng)導(dǎo)看重，我兩次走上師訓(xùn)講臺，也沒被學(xué)員轟下臺來，這一切，都得益于我愛讀書?？梢哉f，是讀書改變了我的命運(yùn)，是讀書堅(jiān)強(qiáng)了我的意志，是讀書開闊了我的心胸，是讀書成就了我在教書育人上的追求。

不知道各位是否有過與我一樣的困惑：教師工作辛苦，教師工資低廉，學(xué)生象皇帝一樣難伺候，家長象上帝一樣挑剔，壓力象大軍壓境一樣嚴(yán)峻……不瞞大家說我當(dāng)年痛感痛感人生暗淡，教育無望。特別是初到實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要不是意志還算堅(jiān)定，理想還沒破滅，我也早跟那些老師一樣，打點(diǎn)行裝，打道回府了。什么“省優(yōu)秀民辦學(xué)校”，什么“市素質(zhì)教育示范學(xué)?！?，簡直就是教師特別是班主任的煉獄嘛。

魏書生的〈教學(xué)工作漫談〉深深地打動了我。從他瑣瑣碎碎的敘述中，我明白對現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是積極想辦法的。命運(yùn)把他仍到天空，他就做鷹;把他扔到草原，他就做狼;把他扔到山林，他就做虎;把他扔到大海，他就做鯊。他的“多改變自己，少埋怨環(huán)境”、“選擇積極角色進(jìn)入生活”，“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任”、“提高笑對人生的能力”……猶如一泓清泉，流入我久旱的心田，從此，我知道，要做一個好老師，從好心態(tài)開始。方法可以學(xué)，擺正心態(tài)是關(guān)鍵。

正如德國詩人歌德所言：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。從此，教學(xué)之余，我把更多的時(shí)間和精力用于跟大師“交談”。我在《愛心與教育》里與李鎮(zhèn)西老師交談，李老師的對學(xué)生傾灑的拳拳愛心讓我明白“教師可以而且應(yīng)該成為學(xué)生的朋友”;我在《給教師的100條建議》里與蘇霍姆林斯基交談，那生動的實(shí)際事例，那精辟的理論分析，使我若醍醐灌頂，甘露灑心。讓我明白，教書育人不是一件簡單的工作，而是一項(xiàng)值得用畢生心血經(jīng)營的大事業(yè);我在《教育文集》里與朱永新教授“交談”，他對教育的詩性論述讓我心潮澎湃，深情向往：“教育是一首詩”，“詩的名字叫熱愛，在每個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心”“詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船”。

無數(shù)次的閱讀，無數(shù)次的“交談“，我懂了，教育，就是要讓教師和他的學(xué)生感覺到教育的幸福;教師，就是那個積極引導(dǎo)學(xué)生、永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。我豁然開朗了，我不再為分到差班而沮喪，因?yàn)槲視逊值降牟畎喈?dāng)作好班來經(jīng)營;我不在為學(xué)生淘氣而生氣，因?yàn)閷W(xué)生的淘氣恰恰是給我提供一個教育他的機(jī)會;我不再為工作繁重而憂愁，因?yàn)槲颐靼?，工作著并努力工作著的人是美麗的。你有在僅有的一天周假中作過家訪嗎?我有。你有在學(xué)生與家長鬧矛盾時(shí)既教育學(xué)生與教育家長的經(jīng)歷嗎?我有。你有學(xué)生自己戀愛了或是家長要離婚了也告訴你的嗎?我有。你有學(xué)生吸煙、打架、逃學(xué)、把尿撒到別人熱水瓶里還會一如既往關(guān)注他、甚至給他煮雞蛋的經(jīng)歷嗎?我有……我之所以能做到這樣，全是因?yàn)槭芰舜髱煹母姓佟Ｎ仪澳臧l(fā)表在《湘中教研》上愛學(xué)生，先要懂學(xué)生》就說明了這一點(diǎn)。我在實(shí)驗(yàn)學(xué)校當(dāng)過六年班主任，酸甜苦辣我都嘗過，但我受到了家長和學(xué)生的愛戴，這是真的?，F(xiàn)在不當(dāng)班主任了，還有很多學(xué)生來找我，告訴我他們的秘密，向我傾訴，請我指路。今年四月，我有幸在安徽安慶，參加了“全國班主任創(chuàng)新論壇”，有幸聆聽了全國模范班主任高金英、竇桂梅、黃靜華、任小艾等老師的精彩報(bào)告，其中《人民教育》副主編任小艾老師講到名師成長的“七個學(xué)會”，就熱情洋溢地呼吁全國教師“學(xué)會”讀書，并推薦了一長串書目。

莊子說：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力……風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。”任教高中語文以來，我就更加認(rèn)識到：書，是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟;是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離;是謫仙的杯中酒，是雪芹的夢中淚;是千古絕唱的詩詞曲賦，是名垂青史的《四庫全書》……于是，和學(xué)生一起讀書，是我每日的精神食糧和樂趣所在。讀莊子，是領(lǐng)悟“大道無形”、“遺世獨(dú)立”的無窮智慧;讀蘇軾，是領(lǐng)悟他“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”的豁達(dá)。先賢留下的文字是一盞盞美妙的明燈，溫暖著我和學(xué)生的眼睛和心靈。每個學(xué)期，我都會向?qū)W生推薦書目，鼓勵他們通過學(xué)習(xí)一篇課文進(jìn)而閱讀相關(guān)作者的一部作品，然后開展“讀書匯報(bào)會”，寫成閱讀心得?！按蟛款^”的閱讀開闊了學(xué)生的視野，心靈受到震動，思維得到開發(fā)，文學(xué)修養(yǎng)水到渠成地得到提高。去年10月16日，“湖南省書冊閱讀教學(xué)研討會”在雙峰一中召開。得知自己的做法和專家的提倡如出一轍，不禁樂而開懷。11月參加實(shí)驗(yàn)學(xué)校全員教學(xué)比武，我執(zhí)教的〈秋水〉榮獲一等獎。教研室李英姿老師在評課時(shí)，充分肯定我引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)一篇課文到閱讀一本書的做法。12月我撰寫的論文〈把高中學(xué)生引入課外閱讀的健康軌道〉榮獲縣一等獎。

與書為伍，我感慨一滴水就是一片海;與書為伍，我驚嘆整個世界就是一本書;與書為伍，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程。與書為舞，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦，一天天實(shí)現(xiàn)我的追求。但我也清楚的知道，此時(shí)的我，讀過的書還很少，要讀的書還很多。要讀的不僅有沈從文，有海明威，川端康成，有孔子、陶行知，更有夸美紐斯、蘇霍姆林斯基。因?yàn)樽鳛橐幻處?，我不僅要學(xué)習(xí)教育大師的理論精髓、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且要不斷充實(shí)語文學(xué)科知識。只有這樣，我才能做到知識淵博深廣，資源滾滾而來，教學(xué)富有新意。我才能實(shí)現(xiàn)自我超越，才能抵達(dá)我教育理想的彼岸!

漫漫人生路，書香伴我成長!

在書香中成長演講稿2

親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：

大家好！

今天我演講的主題是學(xué)術(shù)，伴隨我成長。

書有自己的顏如玉，書有自己的金屋。沒有書的一天一天的過去了。是的，書太神奇了。

當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候，書籍為我驅(qū)走孤獨(dú)；我迷茫的時(shí)候，書給我指路；當(dāng)我迷茫的時(shí)候，書籍幫我尋找答案；我難過的時(shí)候，書帶給我歡笑和歡笑。

曾經(jīng)，我最喜歡的是《格林童話》。我想走進(jìn)到處都是花的大森林，和白雪公主一起玩游戲。我想去宏偉的水下宮殿找變成泡沫的小美人魚；我也想去找丑小鴨，問問它變成白天鵝的故事。童話給我展示了一個多彩的世界，教會了我真善美、假惡丑。書本開啟了我人生的第一課。

隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩歌的影子。愛上了李白的風(fēng)流倜儻，愛上了蘇軾的瀟灑豪放，被劉禹錫的難志所感動，被李清照的悲凄所痛心疾首。詩歌讓我穿越時(shí)空，回到過去，體味古人的喜怒哀樂。書，讓我摸摸

到了華夏文化古老的底蘊(yùn)。

現(xiàn)在，青春年少的我，更喜歡散文與小說了。伴著儒勒·凡爾納的腳步，去探索海底，那景色時(shí)而神秘黑暗，時(shí)而美麗浪漫;跟著冰心，去追回那故去的往事，那盞在暗夜中的小桔燈溫暖所有人的心田;隨著海明威的腳步，去陪伴著老人釣魚，在風(fēng)浪中搏擊強(qiáng)敵。書，讓我有了自己的理想，不斷進(jìn)取。

漫漫書路邀我翱翔，縷縷書香伴我成長。如果沒有了書，就好像生活沒有了陽光，理想沒有了翅膀。在未來的日子里，我會在書香的陪伴下，闊步前行。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟同學(xué)們，讓書的清香，伴你我一生成長吧!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

在書香中成長演講稿3

各位老師同學(xué)：

大家好！對閱讀的熱情，學(xué)術(shù)陪伴著我的成長。藍(lán)天里誰最幸福？它是一只鳥，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥一雙堅(jiān)硬的翅膀；茫茫大海中誰最無憂無慮？它是一條魚，因?yàn)榇蠛＝o魚一個廣闊的世界；而在我心里，我最依戀的是那一望無際的書山。我爬蜀山已經(jīng)六年了。六年來，我把所有的書都扔在了人生的階梯上。六年過去了，我從一個幼稚的頑童變成了一個優(yōu)秀的少先隊(duì)員。毫無疑問，這是因?yàn)闀o了我知識和智慧，力量和勇氣。難怪有人說，書是人類智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。

我愛讀書，因?yàn)闀材茏屛颐靼鬃鋈说牡览怼！独先伺c海》里那個沒有屈服于風(fēng)暴，敢于戰(zhàn)斗的老人，讓我肅然起敬；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白了人類生命的真諦。讀書，讓我知道什么是好，什么是丑。當(dāng)白雪公主躲過邪惡女王的詭計(jì)時(shí)，我不禁大聲歡呼；當(dāng)我看到小獅子王辛巴通過勇敢的斗爭奪回了王位，我很高興；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心漸漸平靜下來。

我愛讀書，因?yàn)樽x一本好書能讓我們分辨美丑是非。歌德說：“讀一本好書，意味著和許多高尚的人交談。”是的，讀一本好書能讓我們從圣賢智者的勸誡中體會到人生的真諦，從偉人的人生記錄中體會到崇高的境界和高尚的情懷。

此時(shí)此刻，我回憶起這本迷人的書，心中的理想之燈更加明亮，前進(jìn)的目標(biāo)更加堅(jiān)定。因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)術(shù)的陪伴一定會帶給我更多的知識和智慧，給我更大的力量和勇氣。蜀山以道為道。我會勇敢的爬蜀山，扎根家鄉(xiāng)，扎根祖國，為我們厚實(shí)的街道，為我們的祖國，寫下更多燦爛的詩篇！

在書香中成長演講稿4

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

我特別喜愛看書，吃飯時(shí)看，空閑時(shí)看，甚至連上廁所和做作業(yè)時(shí)都會帶上一本書偷偷地看。

一天，我早早地就完成了作業(yè)，這時(shí)才七點(diǎn)整。我便從邊上成排的書柜里面隨手拿出一本書津津有味地讀了起來。讀了一會兒，我就仿佛身臨其境，臉上的喜怒哀樂也隨著書中跌宕起伏的情節(jié)而變化，時(shí)而大笑，時(shí)而傷心……

看著看著，我就入了迷，腦子里全都是書中的情節(jié)與人物，眼里也只有書。把其他看得見、看不見的東西，通通省略掉了。我忘記了時(shí)間，忘記了喝水，如饑似渴地翻閱著書本，仿佛全世界只有我和書。時(shí)間一分一秒地流逝著，我卻全然不知。不知不覺間，都快九點(diǎn)半了。這時(shí)，媽媽催我睡覺了：“小宇，都九點(diǎn)半了，趕緊來睡覺吧?！蔽疫B連答應(yīng)，又看完了一個章節(jié)，這才戀戀不舍地合上了書本，上床睡覺去了。

平時(shí)，只要一有空，我便會拿起一本書，就算只有一分鐘，我也會爭分奪秒地看起來。往常回到家，我也會習(xí)慣性地抽出一本書，不看上十幾分鐘決不做作業(yè)。我在周末也會花費(fèi)大把的時(shí)間用來看書。如果擁有了一本新書而沒有一次看完，我就會抑制不住自己對下面情節(jié)的猜測和想象，還會千方百計(jì)地去想辦法看完它。有時(shí)我還會因讀書而耽誤了學(xué)習(xí)，得不償失，但我依然樂在其中。

正是這些書，陪伴我成長。

在書香中成長演講稿5

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

現(xiàn)在的社會，媒體紛繁。但是成功靠的只能是千方百計(jì)，每一種媒體都要接觸，但任何媒體都不能替代書籍，不僅因?yàn)樗亲钤绲?，更是因?yàn)樗梢载S富文化內(nèi)涵，提高語言文字運(yùn)用能力。

我只要一有時(shí)間，手里都有一本書，看見書就像饑餓的人撲在面包上一樣，愛不釋手。爸媽每個禮拜會給我20到40的零花錢，我想反正我也不用買什么零食吃，攢起來買書好了。一到星期天我就去新華書店，每逢生日或者學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸媽問我要什么禮物時(shí)，我總是不假思索的脫口而出：“書，書，書，我要書。”

在我的房間里，放著兩只大書柜，那里面全是書。曾經(jīng)多少次一個人關(guān)在房間里，沉浸于書的海洋，在那里熬游徜徉，流連忘返。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已，讀到優(yōu)美的詞句，我會洞里摘錄，細(xì)細(xì)品味。

我愛讀書，是書籍于我知識和智慧，也給予了我力量和勇氣，我就像一只小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，采集花粉。讀書成了我每天的必修課，讀書時(shí)我常常廢寢忘食，仿佛進(jìn)入了另一個世界，這里的世界很精彩。

同學(xué)們，書默不作聲，卻帶著神秘的笑容等待著我們，當(dāng)你打開一本書的時(shí)候，馬上就會聽到許多聲音，有智者娓娓的談心，有甜美如秋夜的小夜曲，有春花凋零的嘆息，讓我們一起走進(jìn)書里去吧!

在書香中成長演講稿6

各位老師、同學(xué)們：

早上好！

新學(xué)期開學(xué)以來，我們學(xué)校深入開展了一件對同學(xué)們學(xué)習(xí)成長非常有益的讀書考級活動。全校每位同學(xué)都熱情滿滿、信心滿滿的投入都讀書活動中去。第五周，教務(wù)處還安排二到六年級每班的.同學(xué)分別到電腦室進(jìn)行等級考試，很多同學(xué)取得了好成績，前幾周賴校長還在國旗下對取得好成績的班級及個人進(jìn)行了表揚(yáng)。今天我國旗下講話的內(nèi)容也跟閱讀有關(guān)，《在書香中快樂成長》。

世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書”，這是一句至理名言。讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

走進(jìn)金華校園，尤其是中午兩點(diǎn)到兩點(diǎn)三十這段時(shí)間，撲面而來的是濃濃的書香。教室里到處可見同學(xué)們讀書的影子。兩點(diǎn)十五過后，教室里更是一點(diǎn)聲音都沒有，同學(xué)們一個個捧著書在默默品讀。孩子們，你們知道嗎？此時(shí)的你們在老師的眼中是最美的，此時(shí)的校園也是最美的，因?yàn)橛辛藧圩x書的你們。午讀，已經(jīng)成為金華小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。從《成語故事》到《愛的教育》，從《窗邊的小豆豆》到《假如給我三天光明》，你們的積累在不斷的豐厚，思想在不斷地提升，眼睛也一天比一天雪亮，心靈也在一次次的閱讀中得到洗禮。你們暢游書海，品味書香，是書讓你們打開了一扇扇向外

在書香中成長演講稿7

書，對于我來說，不僅僅是一個簡單的字眼，更多的時(shí)候，它是我的精神食糧；書如同珍珠一般點(diǎn)綴著我多彩的人生；書如同溪水，滋潤著我干涸的心田。

父親是一名教師，在他的影響下，我在很小的時(shí)候就愛上了讀書，讀得如癡如醉，讀得走火入魔。家境的貧困，阻擋不了我讀書的欲望，哥哥姐姐學(xué)過的語文書，是我最好的課外書；父親額外獎賞的《金色少年》和《小人書》讓我成為伙伴們的偶像。讀書，讓兒時(shí)的我找到了自信！

長大后，身為教師的我，自然與書結(jié)緣。家里最不缺的就是書，隨處可見，隨手拈來。讀喜歡的書籍，讀需要的書籍，讀自我提升的書籍。一些名師的書籍為我指引了前行的方向；竇桂梅的《為生命奠基》讓我明白了教學(xué)中不要滿足于“生動”，而要讓學(xué)生心動；于永正的《教海漫記》讓我懂得了教師心中有學(xué)生，課就是人，人就是課，人課合一，才是教師教學(xué)的最高境界；《靜悄悄的革命》、《對抗語文》等等這些原本我并不喜歡的書籍也成了我的摯愛。書柜里、床頭柜上、箱子里那一本本書籍見證著我的成長。讀書，讓我品嘗到了成長的快樂！

一個愛讀書的老師，必定會帶領(lǐng)一群愛讀書的孩子。我用我的激情感染著教過的每一個學(xué)生，從他們?nèi)雽W(xué)第一天，一本《猜猜我有多愛你》讓他們義無反顧地隨我一起踏上漫漫的閱讀之旅；《夏洛的網(wǎng)》讓他們懂得什么是真正的友誼，；《愛的教育》讓他們體驗(yàn)愛的真諦，懂得真愛無價(jià)！小小年齡，他們每個學(xué)期都要讀上50余本書籍。讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的延伸。大量的閱讀，讓孩子們有了寫的欲望，親子共讀，師生共寫，讓我班的閱讀與寫作進(jìn)行得如火如荼。兩年的時(shí)間，孩子們連續(xù)四次獲得河南省校訊通“書香班級”榮譽(yù)稱號，有10個孩子分別獲得“書香家庭”、“小小科學(xué)家”、“閱讀之星”榮譽(yù)稱號,共獲贈價(jià)值3000余元的圖書；兩年的時(shí)間，我們一共發(fā)表6500余篇博文，共有20個孩子的作品集閃亮登場；兩年的時(shí)間，我寫了30余萬字隨筆，匯總成了三本作品集，我與孩子共同成長的事情被《濟(jì)源日報(bào)》整版刊登，“濟(jì)源教育電視臺”對我們進(jìn)行了專題報(bào)道。這些榮譽(yù)，都與閱讀分不開呀！讀書，讓我們品嘗到了幸福的感覺！

一個愛讀書的家長，會影響一代人。我是這樣，我的兒子亦是如此。兒子出生之后，下班回家我最多的時(shí)間用于給孩子讀書，給孩子買的繪本占滿了家里的角角落落?，F(xiàn)如今，兒子口頭禪變成了：“媽媽，您今天給我買書了嗎？”夜里睡覺前，親子共讀成為家庭最溫馨的風(fēng)景線?！堵斆鞫估L本4套專輯》，《蒲公英繪本系列》《不一樣的卡梅拉》等書籍源源不斷地購買著，閱讀著、欣賞著。四歲的孩子已經(jīng)有200余本藏書?；蛟S，今天的他還不能明白每本書所蘊(yùn)含的深意。不過，這似乎并不重要，重要的是——他徹底愛上了讀書！重要的是，他在親子共讀中品嘗到了愛的味道！

就這樣，我用我的行動詮釋著對書籍的熱愛；我用我的行動感染著身邊的每一個人，朋友、同事、親人；我用我的堅(jiān)持找到了屬于我的精彩。而這一切的一切，都源自于——書籍！

有人說我像個長不大的孩子，是的，書香浸潤著我的心靈，或許某一天，我真的老了，但是我敢自豪地說一聲：我的心永遠(yuǎn)是年輕的，只因?yàn)槲矣辛藭靼椋?/p>

是啊，與書共舞，我感慨一滴水就是一片海；與書共舞，我驚嘆整個世界就是一本書；與書共舞，我的工作更舒心；與書共舞，我的家庭更和諧！

朋友們，捧起書吧！讓書香浸潤每一個家庭，讓書香浸潤每一所學(xué)校，讓書香浸潤我們美麗的城市——濟(jì)源，讓濟(jì)源的明天因濃郁的書香而更具特色。一起努力，將閱讀進(jìn)行到底！你會發(fā)現(xiàn)：原來，讀書，可以使我們?nèi)绱藘?yōu)美！