第一篇：中考政治復(fù)習(xí)交流發(fā)言稿

中考政治復(fù)習(xí)交流發(fā)言稿

各位老師，大家好！

在接到李老師要求五中備課組就中考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家進行交流，我有點無所適從。可以說中考復(fù)習(xí)一年又一年，總在忙忙碌碌中就過去了，并沒有刻意的去反思和總結(jié)。所以，還得謝謝李老師給我們這樣一個機會。怎樣上好復(fù)習(xí)課？我想在座的每一位教師都有自己的高見。思想品德學(xué)科是在復(fù)習(xí)階段最能見成效的學(xué)科之一。復(fù)習(xí)課上的好，就會事半功倍，成效顯著；反之復(fù)習(xí)課講不好，就像一盤散沙，毫無用處，即使給我們的復(fù)習(xí)時間再充裕，也不能達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。那么，今天在這里，我就結(jié)合我們五中在教學(xué)中的一些實踐和措施，以及我們在九年級思想品德復(fù)習(xí)課中得一些感受和想法與各位教師進行一下交流。

一、復(fù)習(xí)計劃明確具體，包括時間安排、內(nèi)容安排、復(fù)習(xí)中要注意的問題，讓每位組員做到心中有數(shù)，這樣，可以根據(jù)自己的教學(xué)情況適時調(diào)整進度，統(tǒng)一步伐。例如

1、時間安排

結(jié)束新課：2012年2月底

全面復(fù)習(xí)（第一輪）：2012年3月初—2012年4月底

重難點、熱點專題復(fù)習(xí)（第二輪）：2012年5月初—2012年5月下旬 綜合訓(xùn)練、查漏補缺（第三輪）：2012年5月下旬—2012年6月初

實戰(zhàn)演練（第四輪）：2012年6月上旬

2、內(nèi)容安排：

（1）全面復(fù)習(xí)（第一輪）

（2）重難點、熱點專題復(fù)習(xí)（第二輪）（3）綜合訓(xùn)練、查漏補缺（第三輪）（4）實戰(zhàn)演練（第四輪）

3、復(fù)習(xí)中要注意的問題

（1）、充分調(diào)動學(xué)生的自主性，切忌“滿堂灌”（2）、注重回歸教材

（3）、注意解題方法和技巧的指導(dǎo)（4）、促進學(xué)生形成正確的情感態(tài)度價值觀

二、全面了解政治中考的考試范圍、考試內(nèi)容、知識要點和能級要求。我認(rèn)真看了這幾年的《政治中考說明》，考試能級要求基本沒有多大的變化。今年共55個考點，A級7個、B級33個、C級15個。我們老師都要做到充分的了解，這樣才能有效的組織教學(xué)。

三、具體的復(fù)習(xí)過程

第一階段：全面復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識體系,提高學(xué)習(xí)能力—這個過程是廣撒網(wǎng)的過程

首先,參考《中考說明》,以《政治中考復(fù)習(xí)指要》為主。進行全面復(fù)習(xí),要求全面掌握每一個考點,準(zhǔn)確理解教材中的每一個基本概念、基本觀點、基本原理。對于一些可能以單項選擇題出現(xiàn)的知識點,要求學(xué)生準(zhǔn)確地識記,例如前提、關(guān)鍵、集中體現(xiàn)等，并做到前引后聯(lián)。對一些基本原理,要求學(xué)生能復(fù)述其主要內(nèi)容并能做到知識的定位（例在《復(fù)指》的左面、右面等）。

其次,在復(fù)習(xí)時,教師還要對課本的知識進行梳理,進行知識的重組,形成知識體系,使零散的知識系統(tǒng)化,復(fù)雜的問題簡單化，進而使“點”的記憶變成“線”的記憶,使“線”的記憶再變成“面”的記憶,這樣學(xué)生才能從更高的層次上把握教材的內(nèi)容,夯實基礎(chǔ),提高復(fù)習(xí)效率。例如講到《學(xué)會尊重別人》由生活中的事例入手，引出是什么、為什么、怎么做，有利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識，搭建知識體系。

再次,加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,重視講評,提高解題能力。在這個階段的練習(xí)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握和運用,所以練習(xí)的面要廣,量要大,題要多。我們主要的練習(xí)是以《復(fù)指》后面的訓(xùn)練題為主，還有就是《隨堂練123》上的選擇題和一些有代表性的題目。我們凡布置的作業(yè)都一定有批有講，批要認(rèn)真，這樣才能充分了解學(xué)生對知識的理解與掌握的情況。只有這樣，練習(xí)的講解才有針對性，才有效。另外，教師在講評練習(xí)時,要向?qū)W生講清各種題型的特點、方法和技巧,以最大限度地避免失誤。如:有些學(xué)生對于材料題審題拿不準(zhǔn),答題沒有把握時,就要開拓思路,盡可能把本題目相關(guān)的內(nèi)容都列出來,然后適當(dāng)?shù)剡M行選擇,就可以避免可能出現(xiàn)的失誤。除此之外,教師還要講清題型變化的特點,拓展學(xué)生答題的思路,提高其靈活變通的能力。具體表現(xiàn)為“變一題為多題”,即一個問題可變化為多種題型,如“:關(guān)于公民的政治權(quán)利”的內(nèi)容,可以用單項選擇、判斷與分析、簡答題等多種題型來考查?！白兌囝}為一題”即把幾個問題聯(lián)系起來變成一個綜合題,如:“有人認(rèn)為公民擁有言論自由，可以想說什么就說什么。談?wù)勀愕目捶??！边@一問題,就是以下三個問題的綜合。一是什么?二為什么?三如何做?只有

掌握了這些題型變化的特點,才能提高學(xué)生的答題能力。

第二階段:重難點、熱點問題專題復(fù)習(xí),精講精練—這個過程是一個去粗存精的過程

首先,教師要講清關(guān)于重難點、熱點開放性材料題的命題原則和解題思路。開放性材料題的問題設(shè)計往往分三個層次:一是什么?(反映、說明、表明)二是為什么?(原因、作用、意義)三是怎么做?(怎么做、意見、建議、做法、措施、啟示、感悟)從思維角度看三個層次的問題是提出問題,分析問題,解決問題。要解答好這些問題,審題很關(guān)鍵。那么如何正確審題呢?首先要看懂題目,弄清題意。其次要找準(zhǔn)材料與教材知識點的結(jié)合點,即解題的突破口,認(rèn)真選擇解題所涉及的知識點。再次要弄清答題的思路,確定解題步驟,組織答題要點?？傊?在審題時,一定要明確“題在書外,理在書中”,不要因為有的題目沒有見過,就認(rèn)為不會做,這是考試的大忌,任何題目不管怎樣變化,都可以在我們所學(xué)的知識中找到相應(yīng)的理論點。

其次,在復(fù)習(xí)中注意收集關(guān)于時政熱點,重點問題的材料,并以重點、熱點為專題,要求學(xué)生回歸課本找準(zhǔn)與之相關(guān)的知識點,又一次打破教材的知識體系,對相關(guān)的知識重新整合、歸類。然后根據(jù)開放性試題的命題原則,設(shè)計出符合三個不同層次的時政問題讓學(xué)生分析、理解并加以訓(xùn)練。中考也多以時政材料為背景。這樣,考試遇到類似題時,學(xué)生就比較容易找到切入點，答案組織起來也就相對輕松，不至于束手無策，自然也就容易拿到高分。

第三階段:綜合訓(xùn)練,查缺補漏—這一過程幫助學(xué)生回歸進一步書本鞏

固知識，提升能力

在練習(xí)做的如火如荼的階段，通過綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試能力,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在知識掌握方面欠缺的地方,并及時進行補缺補漏。所以,教師需要結(jié)合近幾年來的中考題,搜集相關(guān)的信息,匯編成高質(zhì)量的試題。首先,教師要考慮全面,精心設(shè)計各種類型的試題。當(dāng)然，主要是借鑒。（自編試題不太現(xiàn)實）但選試題必須要注重基礎(chǔ),即通過練習(xí)使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對學(xué)生易出錯的知識點強化訓(xùn)練。要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,分門別類進行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)知識點聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際。通過這些練習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會了把教材與學(xué)生實際、現(xiàn)實中的熱點、重難點問題結(jié)合起來,從而激發(fā)了學(xué)生積極關(guān)注時政熱點、重難點的熱情。第四階段：實戰(zhàn)演練—這一過程就是操練，為考而練

每年中考前我們五中都結(jié)合時政和熱點，整合一張或兩張具有代表性的考卷，考前考考，并認(rèn)真分析。其目的就是最終再檢測：

1、前面幾個階段的復(fù)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)和收集存在的問題，以便及時彌補；

2、加深學(xué)生對知識掌握的熟練程度；

3、提高對知識的運用能力和應(yīng)試能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理。

總之,教無定法，學(xué)無止盡。在中考思想政治的復(fù)習(xí)中,只要我們善于抓住政治學(xué)科的特點,善于在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,采用一些切實可行的復(fù)習(xí)方法,調(diào)動學(xué)生的主動性、參與性和積極性,就一定能增強教學(xué)實效,提高學(xué)生成績。

以上可以說是我們五中在這些年來政治復(fù)習(xí)的一些做法，不到之處請批評指正。

最后祝愿我們金壇政治教學(xué)，在李老師的引領(lǐng)下，在我們廣大政治老師的努力下，創(chuàng)造中考的輝煌。

第二篇：中考復(fù)習(xí)備考交流發(fā)言稿語文

各位同仁:大家好!今天有幸和各位語文同仁就語文中考復(fù)習(xí)備考策略進行交流探討!扎實系統(tǒng)的復(fù)習(xí)備考是決勝中考的根本保證,語文學(xué)科更是如此,每個語文教師必須重視考前的系統(tǒng)有序的復(fù)習(xí)備考.下面就我們語文復(fù)習(xí)備考工作向各位做匯報.1.充分發(fā)揮語文備課組的組織協(xié)調(diào)作用，調(diào)動全組語文教師的教科研能力，提升備課組的教科研水平。首先組織年級組教師認(rèn)真研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文考試說明》，特別是去年的中考試卷和今年的元月調(diào)考、四月調(diào)考試卷，明確考試的范圍與目標(biāo)，洞察考試熱點，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在考試知識點、考試題型、命題方向等方面能夠把握住考試的脈絡(luò)，明晰中考命題的要求。其次組織全組教師認(rèn)真商討制定中考復(fù)習(xí)計劃,分板塊,分階段,開展系統(tǒng)專題復(fù)習(xí),研究學(xué)情,有針對性制定復(fù)習(xí)措施，早作準(zhǔn)備,勤練習(xí),及時總結(jié)改進提升;再者,復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)節(jié)奏,訓(xùn)練內(nèi)容試卷,各班盡可能做到步調(diào)一致,避免出現(xiàn)單打獨斗現(xiàn)象,年級組形成一盤棋的格局；另外盡可能調(diào)動全組語文教師的主觀能動性,復(fù)習(xí)訓(xùn)練題搜集整理以板塊分工到人,力求訓(xùn)練題新穎、原創(chuàng)、有針對性。

2、復(fù)習(xí)做到專題化系統(tǒng)化，訓(xùn)練做到精講精練,講練結(jié)合,及時鞏固提升。學(xué)生所做資料應(yīng)該符合學(xué)情實際，避免重復(fù)，在注重基礎(chǔ)知識鞏固的同時適時增加專項訓(xùn)練.3、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，基礎(chǔ)知識是語言運用、閱讀、寫作的基礎(chǔ)，不可放松對字、詞、句的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)的夯實重在平時，平時要關(guān)注學(xué)生在答問、作業(yè)、考試中暴露出來的基礎(chǔ)知識方面的問題，及時糾正錯誤。不定期以小練習(xí)卷的形式對九年級上下冊的字詞句等基礎(chǔ)知識進行專項的檢測鞏固,達(dá)到強化訓(xùn)練的目的.4、重視語言實際運用能力的培養(yǎng)，以中考為導(dǎo)向，以教材為依托，扎實上好各單元的綜合性學(xué)習(xí)和口語交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，增強靈活運用語言的能力,并配以適當(dāng)?shù)膶ｎ}訓(xùn)練,增強學(xué)生動手答題能力。古詩文不僅要求學(xué)生會背，還要能準(zhǔn)確默寫,能夠理解和運用名句,對易錯的字進行整理,以訓(xùn)練卷的形式呈現(xiàn),讓學(xué)生反復(fù)動筆練習(xí),加深印象,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果。

5、基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)不僅要形成專題化,還應(yīng)形成常態(tài)化。平時將詞語辨析、病句題、標(biāo)點規(guī)范運用等內(nèi)容穿插在課堂教學(xué)中講解、訓(xùn)練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，教會學(xué)生如何才能又快又準(zhǔn)地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法能力的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。

8、全體參與，分層訓(xùn)練，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性。教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”,實現(xiàn)整體的進步提升。

9、重視大型考試的質(zhì)量分析,組織全組語文教師針對每次大型考試中失分較多的有關(guān)題目，深入分析失分的原因,及時查漏補缺，把知識點講解到位?；A(chǔ)知識的教學(xué)絲毫不放松，方法指導(dǎo)與實踐訓(xùn)練相結(jié)合,講練析結(jié)合。

10、寫作要勤練筆，尤其加強材料作文解讀立意的專項訓(xùn)練，并掌握一些寫作技巧，注重描寫、抒情、議論等表達(dá)方式綜合運用的訓(xùn)練。適當(dāng)強化寫作訓(xùn)練,將片段作文訓(xùn)練與整篇作文訓(xùn)練相結(jié)合,注重作文的評講,將老師講評語與學(xué)生自評相結(jié)合,及時總結(jié)反思寫作中存在的問題不足,以促進改進提升。加強組內(nèi)作文備課交流,將每次大型考試中每個班的優(yōu)秀作文在全年級共享交流。引導(dǎo)學(xué)生加強寫作素材的積累,平時留出固定的閱讀時間,開闊視野,積累素材。

11、強化規(guī)范書寫的意識,日常貫穿在教學(xué)中引導(dǎo)要求學(xué)生端正書寫態(tài)度，改正不良書寫習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，避免在考試中因書寫潦草影響答題卡的掃描效果。

總之,復(fù)習(xí)備考是一項系統(tǒng)全面細(xì)致而繁瑣的工作,它需要我們加大課前的投入,深入搜集整理歸納知識點,加大學(xué)情研究,不斷調(diào)整改進復(fù)習(xí)教案,靈活變通復(fù)習(xí)策略方法,力求復(fù)習(xí)高效,備考務(wù)實,為中考沖刺打下堅實基礎(chǔ)!

第三篇：中考英語復(fù)習(xí)課交流發(fā)言稿

中考英語復(fù)習(xí)課交流發(fā)言稿

——酒泉市第二中學(xué)茹嘉悅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同行們；

大家上午好！

我非常榮幸地能在這里和各位同仁一起探討關(guān)于中考英語復(fù)習(xí)的方法。中考在即，如何在這有限的時間里提高中考英語復(fù)習(xí)質(zhì)量，更有效地提高學(xué)生成績，是擺在我們九年級一線英語老師面前的一個值得研討的問題。在九年級短短的幾個月時間里，既要上完九年級教材的內(nèi)容，還要對七年級至九年級六冊課本進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要復(fù)習(xí)的詞匯、語法、句型很多，更重要的是要通過三輪的復(fù)習(xí)提高讀寫能力，以便在中考中能取得較為理想的成績。

首先,對我校本次模擬考試的答題情況做一簡要分析:

綜觀此次模擬考試的英語試卷，一個突出特征是難易適中,考察全面。題型與中考高度契合。試卷基本概括了初中英語教材的語言要點，客觀、準(zhǔn)確地反映了現(xiàn)階段學(xué)生英語備考的真實現(xiàn)狀。就我校情況來說,起到了診斷學(xué)情,指導(dǎo)下階段復(fù)習(xí)的目的。具體到學(xué)生的答卷情況，問題比較多的有：

一、聽力考察：聽力題得分率最低，尤其是第II題，反映出學(xué)生對句子在具體語境下的運用能力很弱，有待加強。

二、筆試部分：單詞拼寫是學(xué)生的一大軟肋，第二部分試題，根據(jù)句意和首字母提示寫單詞得分情況最差。最突出的表現(xiàn)為很多考生答卷空白。其次是單詞記憶不牢，拼寫錯誤百出。

單項選擇：考查點較為均衡地涉及語法、詞匯、常見表達(dá)法、語用等方面。將基本語法知識的考核有機地融入語境中，考查學(xué)生語用能力。失分集中在10、14、16和17小題。反映學(xué)生對反意疑問句的回答、賓語從句的時態(tài)以及同義詞的辨析能力不夠。完形填空和閱讀理解： 完型填空題設(shè)空以考查文意為主，實詞比重很大，充分體現(xiàn)語言知識運用的特征。對學(xué)生來說，主要存在問題是：1學(xué)生的詞匯量對短文的理解很有影響。2抓住句子間的內(nèi)在聯(lián)系，把意思連貫起來，理解上下文間的邏輯關(guān)系是學(xué)生最大的難點。

書面表達(dá)：由于復(fù)習(xí)時間的安排，寫作訓(xùn)練還未進入強化訓(xùn)練階段，學(xué)生對于寫作短文普遍存在畏難心理，而此次的話題由于離學(xué)習(xí)的時間較長，學(xué)生對相關(guān)詞匯和句型較陌生，因此得分情況很差。需要在今后的復(fù)習(xí)中逐步加以解決。

其次,我從四個方面談?wù)勎覀儗W(xué)校的做法。

一、雙基復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)是提高能力的保證。

進入九年級以后，首先要處理的是九年級課本的內(nèi)容。新授內(nèi)容很多,因為眾所周知的原因，我校直到三月底才結(jié)束新課.四月初才進入正式的復(fù)習(xí)階段。這階段要用一個月的時間將初中課本系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，通過這一輪的復(fù)習(xí)，重在打好學(xué)生的雙基。在平時的考試中，學(xué)生普遍反映很多題目一看就會，但一做就錯，原因在于基礎(chǔ)不牢固。只有扎扎實實地抓好基礎(chǔ)，才能做到考場得心應(yīng)手?；A(chǔ)知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，按照新課標(biāo)要求，初中學(xué)生參加中考時，應(yīng)掌握2000個左右的單詞和短語。詞匯量的多少直接關(guān)系到學(xué)生運用語言能力的強弱。因此，在復(fù)習(xí)過程中，對于每單元的重要詞匯以及由此引出的短語，特別是在書面表達(dá)中有可能用到的詞匯，學(xué)生必須會默寫并能正確運用。對于中考中重點考查的詞如動詞、名詞、形容詞、副詞除要求學(xué)生記憶、理解并能正確使用外，還要注意對常見詞的詞義等進行辨析，要掌握常見的構(gòu)詞法，如，un-，dis-，-tion，im-，等。這樣可有效擴大詞匯量。對于在活動手冊以及課后練習(xí)中出現(xiàn)的新詞匯，也要求學(xué)生大概記憶，認(rèn)識模樣。這樣,在閱讀理解

中才不會因為生詞量過多而影響閱讀速度和對文章的正確理解。在語法方面，近兩年純粹考語法的題目越來越少，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，提高運用語言的能力。另外在最近的復(fù)習(xí)當(dāng)中，一定要以教材為依托，以<<中考說明>>為準(zhǔn)繩，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。

二，專項訓(xùn)練，突出重點，經(jīng)過雙基環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)之后，從而發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都在以下知識點上產(chǎn)生障礙；聽力，動詞的時態(tài)，句型，拼寫，詞義，閱讀理解，書面表達(dá)等，鑒于這樣的情況，我們九年級全體英語老師分專人，專項，要求突出重點，精選習(xí)題，對癥下藥，逐項突破，達(dá)到學(xué)生牢固掌握之目的，同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的復(fù)習(xí)，所以學(xué)生在對基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高語言能力的要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題，要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。（如：做“選擇填空”時，就要采用排除法或篩選法等，做“對全對話”時，就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來確定，做“詞形變換”時，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解），同時又針對歷年中考題型及考點進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。這輪復(fù)習(xí)著重點是專項練習(xí)。從中考題型來看，近年來看，考題在聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力的考查分?jǐn)?shù)高達(dá)20分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽力的訓(xùn)練。這一點我們主要是利用平時的早晚讀時間及課堂進行訓(xùn)練。另外，從這幾年的試題來看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從綜合填空、完形填空、閱讀理解（增加到四篇）都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時也提高學(xué)生的答題速度。另一方面也要對單項選擇、詞形變換、情景交際作專項的訓(xùn)練。同樣做到“講——練——評”。例如詞匯部分，由于詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，又是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，那么在進行詞匯復(fù)習(xí)時，不可記“單”詞，也不可“單”記詞，要重視詞匯在語篇和情境中的運用，要把詞匯學(xué)習(xí)與語音，語法，文化內(nèi)涵等有機的結(jié)合起來，因此我們就分專人把一些高頻率，四會單詞一一編成試題，放在一定的語言情境中讓學(xué)生掌握，因此在后期復(fù)習(xí)中，采用專項訓(xùn)練，重點突破的復(fù)習(xí)方法是行之有效的。

三，綜合模擬，查漏補缺。

通過講練結(jié)合，以練為主的復(fù)習(xí)方式，查找知識盲點，補缺拾遺。這個時候，我們一線英語老師要做的工作是，從往屆的中考題中整理出一些信度好，指向性清晰的試題，對學(xué)生進行再次的考察，更進一步落實知識點，讓學(xué)生從知識到能力再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習(xí)，而不是毫無選擇的隨便拿份試卷讓學(xué)生做答，這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果，也浪費了學(xué)生寶貴的時間。在這輪復(fù)習(xí)中，落實知識點的同時，還要提高學(xué)生的寫作能力，因此，我們?nèi)w英語老師坐在一起，對以往的中考書面表達(dá)試題進行研究討論，并分析今年中考書面表達(dá)可能會涉及的內(nèi)容。書面表達(dá)的考查給學(xué)生提供了用英語表達(dá)自己的觀點和愿望的空間。既考查學(xué)生的語言基本功，又考查學(xué)生綜合運用語言的能力。在平時的課堂教學(xué)中，對寫的訓(xùn)練要從入門時期抓起，按照“詞－句－段－篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進，通過采用抄寫、默寫、聽寫、仿寫、漢譯英、看圖寫話、給材料作文等不同形式，訓(xùn)練學(xué)生的寫作。在復(fù)習(xí)階段，還應(yīng)就一些中學(xué)生熟悉的話題（特別是“中考說明”上提到的話題）或者親身參與過的活動作為素材進行寫作練習(xí)，書信、電子郵件、求職信函等應(yīng)用文體也不容忽視。材料作文要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境，題材應(yīng)屬于“有話可說，有話想說，有話能說”。我認(rèn)為對書面表達(dá)的練習(xí)應(yīng)該通過“話題—討論—寫作—講評”４個環(huán)節(jié)展開：先選擇一個學(xué)生感興趣、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的話題或當(dāng)前的熱門話題（熱門話題也要切合實際，不能太大，如：吸毒，祖國統(tǒng)一、世界和平等，題目太大，學(xué)生無從下筆，也就達(dá)不到考查學(xué)生運用語言解決實際問題的能力。）然后引導(dǎo)學(xué)生討論話題，在提出具體要求后引導(dǎo)學(xué)生從話題的主要信息著手進行寫作。讓學(xué)生在課堂上獨立完成書面表達(dá)，同時請兩個學(xué)生直接將自己的作文寫在黑板上供講評時使用。講評時首先判斷作文的信息是否完整，然后再讓學(xué)生尋找作文存在的錯誤并加以改正，也要尋找值得學(xué)習(xí)的好詞句。另外，老師可向?qū)W生推薦優(yōu)秀文章，用聽寫的方式記下來，可以加深印象。多背誦一些優(yōu)秀篇章和段落對寫作也大有好處。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)階段，老師還應(yīng)對學(xué)生加強應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生增強寫作的信心，從而提高寫作水平。

四、建立信息反饋渠道，確保有效導(dǎo)控

進入總復(fù)習(xí)，教師就是導(dǎo)演，從復(fù)習(xí)階段安排到授課內(nèi)容，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，都需要我們導(dǎo)控，要做到導(dǎo)控自如，就必須及時掌握準(zhǔn)確，可靠的信息，因此在復(fù)習(xí)階段應(yīng)建立一些反饋渠道，以便獲取各種信息。

1.英語課代表渠道，把課代表訓(xùn)練成老師的替身，與學(xué)生保持密切聯(lián)系，隨時向老師反饋學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況。

2.“ 三結(jié)合”渠道，即定時與優(yōu)秀，中等及學(xué)困生進行交流，掌握學(xué)習(xí)動態(tài)。課堂渠道，借助課堂提問和課堂練習(xí)，了解其學(xué)習(xí)情況。

3.作業(yè)測試渠道，用作業(yè)檢查課堂效果，用測試檢查階段效果。

生活渠道，與學(xué)生交朋友，關(guān)心，感化學(xué)生，從而讓他們對英語保持濃厚的興趣。最后把從各種渠道獲取的信息進行加工，處理并及時反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生調(diào)整自我，確保對付息的有效導(dǎo)控。

總之, 復(fù)習(xí)的方法、策略是多種多樣的，因人而異，因地制宜。我覺得我們的教學(xué)、復(fù)習(xí)方法還有待完善、效率有待提高,不斷積極探索高效的復(fù)習(xí)模式是我們不懈的追求。我堅信, 隨著課改步伐的深入, 教師教學(xué)觀念的更新, 我們的教學(xué)水平、復(fù)習(xí)方法和效果會更好, 我相信在我校全體英語老師的共同努力下, 我們今年的中考會再上一個臺階!有不到之處，敬請原諒，謝謝大家！

第四篇：中考英語復(fù)習(xí)課交流發(fā)言稿

中考英語復(fù)習(xí)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家好！

能在此和各位一起共同探討中考英語復(fù)習(xí)的策略方法，我倍感榮幸。中考在即，如何在有限的二十幾天時間里有效地提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，是我們迫在眉睫的問題。，本人代表我校九年級英語組向各位同仁談?wù)勎医M對本次考試以及中考英語復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評指教。

通過這次朝天區(qū)的適應(yīng)性考試，我們看到學(xué)生的成績不是很理想，還存在許多急待解決的問題。我們要針對這次考試情況，盡快制定出切實可行的計劃。

首先,對我校這次適應(yīng)性考試的情況做一簡要分析:

我校九年級共790人，優(yōu)生229人，占29%，及格345人，占43.7%。最高分118分最低分20分。

綜觀此次考試的英語試卷，一個突出特征是難易適中,考察全面系統(tǒng)。題型與中考高度契合。試卷基本概括了初中英語教材的語言要點、考點，客觀、準(zhǔn)確地反映了目前我們的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的真實現(xiàn)狀,起到了診斷學(xué)情,指導(dǎo)后一階段復(fù)習(xí)的目的。下面我具體分析一下學(xué)生的答卷情況：

一、單項選擇：考查點較為全面地涉及語法、詞匯、句法、日常用語和慣用法等方面。將基本語法知識的考核有機地融入語境中，考查學(xué)生語用能力。我就優(yōu)生段和及格段失分情況作了個統(tǒng)計：

優(yōu)生段:

2、3題9%，6題15.4%，11題6%，13題12.3%，18題4%

及格段：2、3、11、13題30%，6題40%，18題25%。

失分集中在2、3、11、13、6、18題，反映學(xué)生對短語的運用、賓語從句的結(jié)構(gòu)以及數(shù)詞、代詞以及反意疑問句的用法掌握不夠。

二、完形填空：完型填空題以考查語境為主，考查學(xué)生閱讀、邏輯推理及分析歸納、綜合判斷的能力，尤其考查文章理解能力。也考查了短語和詞匯的用法，實詞比重很大，完形填空第二篇較難，學(xué)生失分較多。

優(yōu)生段:25題17.5%，24、26、34、40題6%，37題13.8%，及格段：24、26、27、29、33、37題30%，38、40題25%。

反映學(xué)生對短文整體理解不夠，不能在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確地選擇。沒有熟練掌握介詞、形容詞的比較等級以及連詞的用法。

三、閱讀理解：考查學(xué)生的語篇閱讀能力、分析和判斷能力。題目設(shè)置上有梯度、有層次。有考查細(xì)節(jié)的、推斷的、歸納概括的題。失分情況如下：

優(yōu)生段:

49、50題41%，55題17.5%，58、59題2%，60題2.3%。

及格段：42、47、54、59題35%，49、50題50%。60題20%。

閱讀理解B和D兩篇較難。主要存在的問題是：

1、學(xué)生的詞匯量小對短文的理解有很大影響。

2、抓住句子間的內(nèi)在聯(lián)系，把意思連貫起來，理解上下文間的邏輯關(guān)系并進行整體概括和深層推理是學(xué)生最大的難點。

四、寫：

1、單詞拼寫和用所給單詞的適當(dāng)形式填空是學(xué)生的一大弱點，考查名詞、動詞、形容詞等詞類，動詞是重點，非謂語動詞，時態(tài)以及語態(tài)。第一節(jié)和第二節(jié)A的試題，根據(jù)句意用所給單詞的適當(dāng)形式填空，大部分學(xué)生作的較差，失分情況如下： 優(yōu)生段:73題56%，74、75、78、79題12.5%，及格段：72-75題30%，78、79題30%。

最突出的表現(xiàn)為很多學(xué)生不理解句意，不能使用正確的形式，其次是不能正確拼寫出單

詞。

2、書面表達(dá)：考查學(xué)生綜合運用語言的能力。學(xué)生對于寫作短文普遍存在畏難心理，此次的話題作文，由于學(xué)生對相關(guān)詞匯和句型儲存較少，因此得分情況很差。特別是普通班，幾乎沒幾個人能寫出幾句，存在很大問題。

因此，就這次考試中存在的諸多問題，下面我談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

一、反復(fù)研究課標(biāo)，抓準(zhǔn)考點。我們老師要再一次研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以“課標(biāo)”為依據(jù)，以教材為藍(lán)本，切合中考，切合學(xué)生實際，重視雙基的落實，注重能力的提升。

對課標(biāo)中所規(guī)定掌握的詞、詞匯及句型，進行進一步的梳理和歸納，對語法進行進一步的鞏固，這樣讓學(xué)生對教材知識的掌握更系統(tǒng)化、條理化。

二、面對現(xiàn)實，查漏補缺。加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的同時，加強對學(xué)生閱讀能力的綜合培養(yǎng)。學(xué)生在綜合填空、完形填空、閱讀理解方面都比較薄弱，這說明試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用。因此這幾類題型有必要再一次著重進行專項訓(xùn)練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時也提高學(xué)生的答題技巧。做到“講——練——評”，“評--練--講”。同時要重視詞匯在語篇和情境中的運用，重點強調(diào)一些高頻率，四會單詞，在練習(xí)過程中讓學(xué)生掌握。

三、目前我們正進行第三輪復(fù)習(xí)，主要是進行綜合模擬訓(xùn)練。這一階段的重點是訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，強化他們的綜合解題能力、應(yīng)試能力。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，針對訓(xùn)練中出現(xiàn)的失分點，通過考評結(jié)合，講練結(jié)合，查找知識盲點，不斷的查漏補缺，從而不斷的完善學(xué)生所學(xué)的知識。所以要求我們作到：

1、對學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)指導(dǎo)，進行有效的適應(yīng)性操練，有待放矢，難點各個擊破，提高學(xué)生的答題技巧。

2、對以前易錯的題，再次在套題中訓(xùn)練，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，不斷提高準(zhǔn)確率和熟練程度。

3、集訓(xùn)寫作，力求全面提升寫作水平。幫助學(xué)生增強寫作的信心，強化書面表達(dá)訓(xùn)練，對以往的中考書面表達(dá)試題進行認(rèn)真研究，并分析今年中考書面表達(dá)的命題走向，對可能會涉及的話題作文命題10篇左右，進行訓(xùn)練和批改，學(xué)生互改與教師抽改相結(jié)合，并做好講評與指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

總之，我們九年級全體英語老師會精誠團結(jié)，群策群力，不畏艱辛，爭取在中考中讓學(xué)生考出優(yōu)異的成績。

以上是一些不成熟的建議，旨在拋磚引玉，向大家學(xué)習(xí)。不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正，以便能幫助我們盡快改進復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)生的成績。

謝謝大家！

第五篇：淺談中考政治復(fù)習(xí)

淺談中考政治復(fù)習(xí)

【摘要】中考試題題量大、題目新、材料廣、答案活，靈活運用能力要求較高，重視考查學(xué)生的分析和解決問題的能力及對學(xué)生思想覺悟的考查??中考要獲得政治科目的好成績，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，必須關(guān)心時事，胸懷祖國，放眼世界，把課內(nèi)外知識結(jié)合起來，政治課具有時政性的特點，這也是與其他學(xué)科相比的最大特點??中考命題注重試題的實用性、實踐性、探究性、開放性、時代性、教育性和綜合性，更加注重體現(xiàn)情感品質(zhì)，關(guān)注同學(xué)們的全面發(fā)展、個性特征??

【關(guān)鍵詞】政治中考復(fù)習(xí)

政治作為一門中考必考科目，各個學(xué)校的師生都很重視，都希望能在中考中能取得好的成績，因為政治成績的好壞直接影響到學(xué)生的整個中考成績，影響到學(xué)生的升學(xué)。加上現(xiàn)在的中考試題題量大、題目新、材料廣、答案活，靈活運用能力要求較高，重視考查學(xué)生的分析和解決問題的能力及對學(xué)生思想覺悟的考查。而如何做好考前的復(fù)習(xí)工作對取得好成績至關(guān)重要。怎樣的復(fù)習(xí)才是理想的復(fù)習(xí)呢？本人認(rèn)為做好中考前的復(fù)習(xí)，要做到以下幾點：

一、中考要制定復(fù)習(xí)計劃，一般分為三個階段：

1、第一輪復(fù)習(xí)：夯實基礎(chǔ)

地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)知識，以便做到知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí),重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。選擇合適的復(fù)習(xí)方法：

（1）根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。

(2)設(shè)計針對性強的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。“因材施教，分類推進”，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全學(xué)生。

(3)通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹地講解。

(4)利用好手中的復(fù)習(xí)資料，特別是時政熱點材料，2、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)

即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題，在這部分時間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。如黨的“十八大”；加強民族團結(jié)，實現(xiàn)共同發(fā)展；南海問題和釣魚島問題；最美人物，感動你我；規(guī)范社會主義市場經(jīng)濟秩序，維護消費者合法權(quán)益；實施科科教興國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家；學(xué)習(xí)榜樣人物，加強未成年人的思想；擴大兩岸交流，促進祖國統(tǒng)一；平安校園；預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)；節(jié)能減排、建設(shè)兩型社會；抗擊自然災(zāi)害，建設(shè)美好家園；嚴(yán)厲打擊手機淫穢色情網(wǎng)站，保護未成年人健康成長；保民生，促和諧；破解三農(nóng)難題，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展等等。

3、第三輪復(fù)習(xí)：創(chuàng)新深化

在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺，回歸教材、學(xué)生自由復(fù)習(xí)、并進行考試方法的指導(dǎo)。

二、是要注意復(fù)習(xí)的方法。

1、即多練：復(fù)習(xí)中的“多練”并不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，而是通過多種題型使學(xué)生從不同角度去掌握基礎(chǔ)知識?！岸嗑殹币笪覀兪紫纫倪x擇題目，由淺入深，要采取多種形式，如口頭回答、討論、試卷分析等。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要積極創(chuàng)設(shè)一些模擬現(xiàn)實問題的情境，把抽象的理論寓于現(xiàn)實社會生活的情境中，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和理解。多練要注意練習(xí)的題目要對應(yīng)中考，中考試題大致分為主觀題和客觀題兩種。客觀題是單選題；主觀題包括簡答題 和分析說明題等。其次，要培養(yǎng)臨場經(jīng)驗，經(jīng)過平時考核和模擬考試，力求把題答準(zhǔn)答全，要正常發(fā)揮出自己的知識水平。

2、關(guān)心國內(nèi)外大事、關(guān)心社會生活。中考要獲得政治科目的好成績，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，必須關(guān)心時事，胸懷祖國，放眼世界，把課內(nèi)外知識結(jié)合起來，政治課具有時政性的特點，這也是與其他學(xué)科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內(nèi)外重大時事的能力。

如：聚焦“十八大”，這里面考查的知識點就比較多，它可以從以下知識點去考查：

（1）按照黨中央的統(tǒng)一部署，黨的十八大代表選舉工作已經(jīng)順利完成。請你簡要談?wù)剬樌瓿蛇@次黨代表換屆選舉意義的認(rèn)識。

(2)代表人選的推薦提名和代表的選舉過程符合程序規(guī)定，堅持了

黨的民主集中制原則，充分發(fā)揚了黨內(nèi)民主。這反映了我國哪一項政治制度？實現(xiàn)這一政治制度有何意義？

(3)假如你是一名新當(dāng)選的十八大代表，你怎樣做才能不負(fù)人民的重托呢？

(4)十八大報告指出：要堅定不移反對腐敗，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。黨和國家為什么要堅定不移地進行反腐倡廉工作？

(5)以習(xí)近平同志為核心的新一屆中共中央領(lǐng)導(dǎo)集體，將帶領(lǐng)全國各族人民在2020年實現(xiàn)什么社會目標(biāo)？這一目標(biāo)的遠(yuǎn)景藍(lán)圖是什么？

這就要求同學(xué)們經(jīng)常收聽或收看新聞，關(guān)心國內(nèi)外重大時事和熱點、焦點問題，同時聯(lián)系教材中的有關(guān)知識，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會，鞏固和發(fā)展學(xué)生的理論水平。

3、整理歸納、查漏補缺。隨著中考的臨近，教師與學(xué)生愈發(fā)感到時間的緊迫，在中考沖刺階段要讓學(xué)生自己檢查對知識的掌握程度，把零散的知識點理成“線”再織成“網(wǎng)”，做到既能分散又能集中，使自己能靈活地掌握知識，及時補缺堵漏，不留后患。①抓平時復(fù)習(xí)中的薄弱點。復(fù)習(xí)時根據(jù)學(xué)生實際查一查知識的薄弱點，對癥下藥，及時進行有針對性的專題復(fù)習(xí)。②抓思維易錯點。通過對一些典型問題的分析，讓學(xué)生了解錯誤的原因，進行有針對性的強化訓(xùn)練。③抓規(guī)范訓(xùn)練。通過讓學(xué)生動手、動腦做題，在解題中提高分析能力，特別要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識，聯(lián)系實際的能力。

三、解題技巧策略

1、掌握各種題型的解題技巧。

（1）選擇題是中考的主要題型之一。對于考生來說，掌握它的解題技巧和解題步驟是非常必要的。一般有四個步驟：

①審對題意，把握題眼。題意是題干內(nèi)容的規(guī)定性，審清題意就要全面、準(zhǔn)確的把握題干的特定內(nèi)涵；題眼是具體體現(xiàn)題意的關(guān)鍵性字詞或句子，它決定選項的取舍。因此，審清題意，把握題眼，是解題的關(guān)鍵。

②審視選項，明確大意。四個選項一般說明四個方面的內(nèi)容，在逐個審查中，要領(lǐng)會每個選項所表明大意。

③上下結(jié)合，有所取舍。根據(jù)題干和選項各自的內(nèi)涵，把一致的挑出來。要注意選擇最能夠體現(xiàn)題意的，既選擇最佳項。

④理順?biāo)悸罚⒁鈴?fù)查。選出答案后，還應(yīng)檢查一下解題的思路是否正確。題干與選項之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系是否成立，以確保選擇的正確性。

選擇題的解題方法，最常用的就是“排除法”、“優(yōu)選法”和“比較分析法”。

（2）主觀題是中考題常見的題型。題目設(shè)計靈活，角度多變，源于教材，高于教材，活于教材。但萬變不離其宗，題在書外，理在書中，預(yù)料之外，情理之中。從形式上看，大多采用了設(shè)置情景材料的方式，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則。答好此類題目，必須仔細(xì)閱讀題目所給背景材料，邊讀邊聯(lián)想其可能涉及和考查的課本知識點，思維要開闊，分析要透徹，表述要完整，并有所創(chuàng)新。

①認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握命題指向。一是在認(rèn)真閱讀情景材料的基礎(chǔ)上弄清材料包含哪幾層意思，然后歸納出各層的意思所提示的中心。二是要明確題目的設(shè)問角度，按設(shè)題角度要求組織答案。

②用所學(xué)知識聯(lián)系材料，準(zhǔn)確組織答案。忌知識與材料“兩張皮”。一析（剖析材料）、二聯(lián)（聯(lián)系材料）、三解（解答問題）是做好主觀性試題的三大步驟。具體求是：觀點原理要準(zhǔn)確，緊扣題意來表達(dá)，事理交融要要點全，扼要簡明層次明。

2、把握中考命題的規(guī)律、趨向遵循新課程評價改革的基本理念，結(jié)合初中思想品德學(xué)科的特點，聯(lián)系近幾年的中考試題，把握命題動向。具體來說，應(yīng)把握好以下中考命題的趨向：中考命題注重試題的實用性、實踐性、探究性、開放性、時代性、教育性、和綜合性，更加注重體現(xiàn)情感品質(zhì)，關(guān)注同學(xué)們的全面發(fā)展、個性特征；提供材料考查同學(xué)們從中獲取信息和分析信息的能力；強調(diào)試題同社會實際和同學(xué)們實際生活的聯(lián)系，引發(fā)同學(xué)們運用所學(xué)的知識去分析和解決社會生活中的一些熱點問題；鼓勵抒發(fā)真情實感，培養(yǎng)科學(xué)思維和研究能力，重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。

總之，中考前的復(fù)習(xí)方法，有它的特殊性和復(fù)雜性，究竟如何是最佳的復(fù)習(xí)方法，是對我們原有的課堂教學(xué)方法提出的新的挑戰(zhàn)，有待于我們在實踐中不斷探索、不斷總結(jié)、不斷提高。努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的良性循環(huán)。

參考文獻：

武澤濤《廣西2013年中考面對面》