第一篇：湘教版四年級美術(shù)下冊《變形的魅力》教案

《變形的魅力》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。

2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)

透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)

通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教具準(zhǔn)備

課件、凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。學(xué)具準(zhǔn)備

彩色作業(yè)紙、2B鉛筆、教學(xué)過程

（一）課前延伸：溝通交流

師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？

生：想！

師：好！現(xiàn)在，我仔細(xì)地觀察你們，你們仔細(xì)地觀察我，我們彼此永遠(yuǎn)地記住對方。（師走下講臺，摸學(xué)生，并說出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃！??）

師：記住你們的特點(diǎn)，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰能說出老師的特點(diǎn)？ 不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說出老師的多個(gè)特征。師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)：你看得真仔細(xì)！一下子就抓住了主要特征！?? 師（總結(jié)）：孩子們，通過觀察，我們認(rèn)識了彼此；通過觀察，我們認(rèn)識了世界，增長了知識。由此可見，觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好，上課！

（二）課堂探究

1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課

（1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）師：先請同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：是房子在水中的倒影。

師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。

（2）課件出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：請同學(xué)們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？ 生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。

師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。

2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。

課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？ 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。

生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生：透過魚缸看見魚好像變大了。?? 學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。

師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí)，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會變化的魅力。

板書課題：變化的魅力

3、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。

師：先和同學(xué)們做個(gè)小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋子，從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？

生：臉變得鼓起來了。生：眼睛和嘴巴變大了。

師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。

師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？

生：臉變長了。

生：鼻子、嘴巴變得特別大。生：鼻子、嘴巴都變長了。

生回答的同時(shí)，師在實(shí)物投影儀下板畫。讓同學(xué)們評價(jià)觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。

師：請同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。

4、精講點(diǎn)撥，評價(jià)反饋。

師：選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。?? 師：從這里我們可以看出，變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么？ 生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。

師：對，變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（完成板書）

5、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。

6、展示作業(yè)，多元評價(jià)。

學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？

讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會更好。

7、教師小結(jié)，拓展延伸。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫

2.了解黑白畫的構(gòu)成方式。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué) 具：彩筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、感受黑白畫

1．猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）

2.了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。

3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎板書課題。

二、了解黑白畫

1．出示范畫：請大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。2.得出結(jié)論：點(diǎn)、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。

三、探究黑白畫

1．探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白

第二篇：四年級美術(shù)教案第二課變形的魅力

第二課：變形的魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。

2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。

教具準(zhǔn)備：

凸面鏡、不銹鋼勺子。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框等。學(xué)具準(zhǔn)備：

彩色作業(yè)紙、2B鉛筆等。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前延伸：溝通交流 師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！真想永遠(yuǎn)記住你們，你們想永遠(yuǎn)記住老師嗎？ 生：想！

師：好！現(xiàn)在，我仔細(xì)地觀察你們，你們仔細(xì)地觀察我，我們彼此永遠(yuǎn)地記住對方。（師走下講臺，摸學(xué)生，并說出多個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真濃！……）

師：記住你們的特點(diǎn)，我也就永遠(yuǎn)地記住你們了，你們記住老師了嗎？誰能說出老師的特點(diǎn)？不同的學(xué)生根據(jù)自己的觀察說出老師的多個(gè)特征。

師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)：你看得真仔細(xì)！一下子就抓住了主要特征！……

師（總結(jié)）：孩子們，通過觀察，我們認(rèn)識了彼此；通過觀察，我們認(rèn)識了世界，增長了知識。由此可見，觀察是一種很重要的學(xué)習(xí)能力，同學(xué)們都要注意培養(yǎng)自己用心觀察的能力。今天我們的學(xué)習(xí)就與觀察密不可分。好，上課！

二、課堂探究

（一）、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課。

1、出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）師：先請同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：是房子在水中的倒影。

師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？ 生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。

2、出示教材第二幅圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：請同學(xué)們邊看邊想，這又會是倒映在哪里的圖像呢？ 生：是映在玻璃上的。生：是在窗戶上的。

師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。

三、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。

出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？

生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。

生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。生：透過魚缸看見魚好像變大了。

學(xué)生回答后，出示生活中常見的變形現(xiàn)象。

師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí)，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。這節(jié)課，我們就一起大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，體會變化的魅力。（板 書課題：變化的魅力）。

1、合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用凸面鏡和不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。利用已知的變形方法，進(jìn)行創(chuàng)作嘗試。

師：先和同學(xué)們做個(gè)小游戲，輕輕地拿起你面前的小袋 從里面拿出我們的教具。師拿出凸面鏡，請小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？ 生：臉變得鼓起來了。生：眼睛和嘴巴變大了。

師：大家知道這叫什么嗎？這就是凸面鏡，我們的哈哈鏡就是照這個(gè)原理制作的。

師：舉起你面前的凸面鏡或者小勺子，舉得稍高一些，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？

學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。

生回答的同時(shí)，師在實(shí)物投影儀下板畫。讓同學(xué)們評價(jià)觀察到的和老師畫的是否一樣。讓學(xué)生感受作業(yè)紙內(nèi)人物的大小及構(gòu)圖和線條的使用。

師：請同學(xué)們拿起筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。

2、精講點(diǎn)撥，評價(jià)反饋。

師：選擇畫的效果好的同學(xué)的作品，讓孩子說一下自己抓住哪些特點(diǎn)來畫的。生：我的眼睛變得特別大，所以，我突出了這個(gè)特點(diǎn)。師：從這里我們可以看出，變化時(shí)我們要把握的要點(diǎn)是什么？ 生：抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張。

師：對，變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（完成板書）

四、鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。

師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。

作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。

五、展示作業(yè)，多元評價(jià)。

學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)，效果很好，評價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？ 讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會更好。

六、教師小結(jié)，拓展延伸。

第三篇：2014四年級美術(shù)下冊 變化的魅力教案 湘美版

變化的魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1．運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫

2.了解黑白畫的構(gòu)成方式。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效果，畫一幅自己喜愛的黑白畫 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。

學(xué)具：彩筆、油畫棒

第一課時(shí)

活動一

教學(xué)過程

一、猜圖激趣導(dǎo)出課題

1．猜圖：

提問：瞧，這里發(fā)生了什么？

引導(dǎo)學(xué)生將圖片倒置后再觀察，原來是水中的倒影。

2．揭題：這些變化的視覺形象給予我們許多想象和創(chuàng)造的啟示。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽進(jìn)行創(chuàng)造，來體味變化的魅力吧！課件出示：教材主圖（水中倒影圖）

板書課題：變化的魅力

二、體驗(yàn)感受探究變形

1．尋找變形形象：

提問：你還知道我們生活當(dāng)中有哪些變形現(xiàn)象呢？

學(xué)生交流，了解哈哈鏡中、金屬杯上、玻璃幕墻里的物像等變形現(xiàn)象。

2．體驗(yàn)變形過程：

教師吹氣球，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球吹大后表面圖案發(fā)生了什么的變形。

再將氣球拉長、壓扁，展示圖案變長、變扁等變形效果。

學(xué)生親自體驗(yàn)自己的頭像照在金屬杯上被變形的樂趣。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，剛才大家所見到的變形形象當(dāng)中，有變瘦、變胖、變扭曲等特點(diǎn)。

3．分析變形方法

對比分析：哪些地方發(fā)生了變形？請大家仔細(xì)對比觀察，找出圖片當(dāng)中頭部輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位線條有什么變化？

三、嘗試參與方法指導(dǎo)

1．嘗試參與：教師提供3幅未完成的變形頭像圖（分別是變胖、變瘦、變扭曲，邀請3個(gè)學(xué)生根據(jù)已知的變形原理，將畫添畫完整。

2．評價(jià)反饋：學(xué)生互評添畫。肯定學(xué)生的嘗試參與。

3．方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找添畫當(dāng)中存在的問題，并交流修改建議，教師修改演示。實(shí)物出示：3幅未完成的變形頭像圖。

四、提出要求創(chuàng)造表現(xiàn)

1．提出作業(yè)要求：

選擇其中一幅，用變形的方法，畫一畫人物變形的樣子

2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、展示作業(yè)學(xué)習(xí)評價(jià)

展示優(yōu)秀作業(yè)。

點(diǎn)評作業(yè)，利用學(xué)習(xí)屋的評價(jià)提示，引發(fā)學(xué)生積極自評。

六、教學(xué)小結(jié)拓展延伸

生活中常會見到各種扭曲變化的形象，藝術(shù)家們從生活中受到啟發(fā)，常常用變形的方法來創(chuàng)造新形象，很多作品已成了經(jīng)典。比如：變形雕塑、喜劇漫畫、達(dá)利的作品《記憶的永恒》等。希望大家也能多做做這方面的嘗試，說不定你也能創(chuàng)造出偉大的藝術(shù)作品來。課件出示：經(jīng)典藝術(shù)變形作品圖片。

第二課時(shí)

活動二 黑白畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會黑白畫的基本方法。

2、逐步形成會觀察會發(fā)現(xiàn)的能力和求變意識。

3、養(yǎng)成勤動腦、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，體會創(chuàng)造的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面組織畫面，來表現(xiàn)黑白灰的效果。

難點(diǎn)：豐富點(diǎn)、線、面的組織

教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、人物范圖三張、生：黑色水彩筆、16開作業(yè)紙

教學(xué)過程

一、黑白畫（展示畢加索頭像的幻燈片，引起學(xué)生的好奇。）

1、簡介美術(shù)大師畢加索

問：今天我為同學(xué)們請來了一位特殊的客人，知道他是誰嗎？

2、欣賞畢加索黑白畫

師：哇，這么了不起的畫家，我們請他畫幾幅畫給大家欣賞欣賞好嗎？掌聲有請。問：對比前兩幅畫，后一幅畫從色彩上有什么特點(diǎn)呢？（生：是黑、白的效果）

3、導(dǎo)入課題

問：給這種獨(dú)特的畫取個(gè)什么名字好呢？

（生：黑白畫）出示畢加索圖片

二、了解黑白畫

1、認(rèn)識黑、白、灰

黑白畫雖沒有艷麗的色彩，但是依然能給我們豐富的美感。這是為什么呢？讓我們進(jìn)一步來了解它吧，屏幕上的這位姑娘請你找找她身上——

（1）哪兒是黑？怎么畫出來的？

（2）哪兒是白？怎么表現(xiàn)白？

（3）這個(gè)塊面又是什么色彩效果呢？

（4）畫面上，你還能發(fā)現(xiàn)其他的灰面嗎？

2、了解點(diǎn)、線、面

（1）發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面

問：對比觀察這些畫面，你發(fā)現(xiàn)它們分別是由什么組織而成的嗎？（板書：點(diǎn)、線、面）

（2）了解點(diǎn)線面的組織方法：

問：回憶以前學(xué)習(xí)的《線的秘密》一課，線有哪些類型？

師： 我們小巧的點(diǎn)也不示弱，早就等待大家來發(fā)現(xiàn)它的變化技巧了。

師：那些可愛的面也不想落后，你猜它會變出那些形狀來？

（3）小結(jié)：通過了解，原來黑白畫就是利用點(diǎn)、線、面的疏密搭配、組織排列，來表現(xiàn)黑白灰的畫面效果的。

出示人物黑白范圖

三、探討黑白畫

1、探討黑白畫的表現(xiàn)方法

（1）嘗試訓(xùn)練：

明白了這個(gè)道理，我們也可以畫出黑白畫來。這兒有一個(gè)畫好外形的人物，老師把它分好塊，你想用怎樣的點(diǎn)、線、面來幫她裝扮一番。

請兩位發(fā)言的同學(xué)上臺試畫。老師繼續(xù)與臺下同學(xué)交流。

（2）反饋學(xué)生的嘗試訓(xùn)練，師生互動找出創(chuàng)新的地方和修改不足的地方。

（3）演示指導(dǎo)：

教師演示填充局部：為了表現(xiàn)更多的變化效果，我們可以更自由地運(yùn)用點(diǎn)線面來組織。

（4）前后對比

一幅美麗的黑白畫就這樣完成了，（將兩幅畫貼于黑板比較）對比她原來的樣子，哪個(gè)更吸引你。

2、總結(jié)黑白畫的步驟

（1）回憶剛才的繪畫過程，我們一起來總結(jié)黑白畫的步驟，學(xué)生說黑白畫步驟，老師作補(bǔ)充，板書：畫外形—分塊—組織。

看著大家運(yùn)用黑白畫知識，把小女孩打扮得這么漂亮。其他的人物和動物也成功地參與到黑白畫的隊(duì)伍當(dāng)中來了，你能從他們那里得到成功的啟示嗎？

1、欣賞一組典型黑白畫

引出畫的要領(lǐng)：組織豐富、黑白灰分明、主體大氣造型獨(dú)特。

2、欣賞一組其它黑白畫

五、創(chuàng)作黑白畫

1、提出活動要求

畫出你喜歡的一個(gè)人物或動物外形，用點(diǎn)、線、面來組織，創(chuàng)作一幅黑白畫。

2、學(xué)生作業(yè)

3、教師巡視與個(gè)別輔導(dǎo)

五、展評黑白畫

1、展示優(yōu)秀作業(yè)

2、自評、互評、師評作業(yè) 課件顯示展評一頁

六、總結(jié)

今天我們從畢加索的作品當(dāng)中得到啟示，學(xué)會了畫黑白畫，只要我們大膽地變化創(chuàng)造，就能創(chuàng)造出更偉大的藝術(shù)作品來?？吹酵瑢W(xué)們這么多美麗的作業(yè)，老師感到非常開心，畢加索爺爺也感到很驚訝，他還想收你們?yōu)樗耐降埽言谧男‘嫾遗囵B(yǎng)成未來的大畫家呢！

第四篇：《變形的魅力》教案

《變形的魅力》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、教養(yǎng)方面：學(xué)習(xí)人物變形畫、黑白畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)中變化創(chuàng)新手法的多樣性。

2、發(fā)展方面：能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)展想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

3、教育方面：養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件（多媒體課件中含有在百度中搜索到的關(guān)于大自然變化的圖片、明星漫畫照、視頻、藝術(shù)家的作品、經(jīng)過photoshop軟件處理后的學(xué)生照片、作業(yè)要求。）、氣球、畫好臉部線條的作業(yè)紙、相框。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1、凸透鏡或不銹鋼勺子、作業(yè)紙、2B鉛筆、黑色記號筆或黑彩筆。

2、尋找生活中的變形現(xiàn)象。

教學(xué)方法：

本課的教學(xué)以生活中的變形現(xiàn)象與有意創(chuàng)造變化為線索，學(xué)習(xí)繪畫創(chuàng)作中的變形方式及方法。教學(xué)思路側(cè)重于對事物整體變形方法的學(xué)習(xí)，透過變形現(xiàn)象，尋找變形規(guī)律與特點(diǎn)。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有課前延伸環(huán)節(jié)，通過溝通交流導(dǎo)入新課。在課堂探究環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入，觀察發(fā)現(xiàn)；自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象；合作探究，感受探究；精講點(diǎn)撥，評價(jià)反饋；鞏固訓(xùn)練，完成作業(yè)；展示作業(yè)，多元評價(jià)；教師小結(jié)，拓展延伸等環(huán)節(jié)來解決教學(xué)難點(diǎn)。在嘗試學(xué)習(xí)人物頭像變形畫法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地畫人物變形畫。課后提升環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間對自己感興趣的作品進(jìn)行了解。

教學(xué)過程：

（一）、課前延伸：溝通交流

1、同學(xué)們，老師這兒有幾個(gè)氣球，大家認(rèn)真看上面的圖案，然后吹氣球，觀察氣球吹大后表面圖案發(fā)生了什么變化。（將氣球分給小組成員）

2、再將氣球拉長、壓扁，觀察圖案變長、變扁等變形效果。

同學(xué)們，我們的生活離不開觀察，觀察能提高人的想像力，我們這節(jié)課就需要同學(xué)們認(rèn)真觀察。

（二）、課堂探究

1、激趣導(dǎo)入，觀察發(fā)現(xiàn)。

（1）課件出示課本上水中倒影圖片。

①先請孩子們用心觀察，你們認(rèn)為這是一張什么照片？ ②當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？（2）課件出示課本上玻璃幕墻里的變形圖像。①請孩子們邊看邊想，這又是倒映在哪里的圖像呢？

②出示玻璃幕墻圖片。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。這節(jié)課，我們就要一起去體會“變形的魅力”。（板書課題。）

2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。

（課件出示“思考”。）孩子們，在生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？（學(xué)生回答，不完整的，教師補(bǔ)充。）利用課件演示。出示哈哈鏡、魚缸、車反光鏡、道路廣角鏡??這樣的變形現(xiàn)象在我們的生活中真是無處不在呀！

3、合作探究，感受探究。

（1）通過電腦軟件，感受變形帶來的趣味。

①除去前面我們欣賞到的變化之外，人在特定的環(huán)境之下也會發(fā)生變化。問：a、這是我們平時(shí)的樣子嗎？想一想，在什么情況下我們會變成這個(gè)樣？b、你照過哈哈鏡嗎，你記得在哈哈鏡里你有什么變化嗎？

②老師還可以讓同學(xué)們發(fā)生變化

a、（課件出示提前照好的同學(xué)照片）孩子們這是誰呀？讓這位同學(xué)走進(jìn)我們的變形世界。b（課件出示變胖、變瘦、變大、變小、扭曲變化后的照片）

c、通過剛才的變形，你看到這位同學(xué)都發(fā)生了哪些變化？（課件出示對比圖片）學(xué)生歸納。（2）利用不銹鋼勺子做游戲，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。

①孩子們，你想和××同學(xué)一樣變形嗎？拿起你面前的凸透鏡和勺子，舉得稍高一點(diǎn)，和頭平齊，把它從遠(yuǎn)處慢慢地往前拉近，看看你的臉型和五官分別有什么變化？（學(xué)生回答的同時(shí)，教師板畫）。

②利用已知的變形方法，進(jìn)行嘗試創(chuàng)作。

孩子們觀察的很仔細(xì)，老師畫了一張相，我們一起看一下吧！

請孩子們也拿起畫筆，在白色的作業(yè)紙上，添畫上你變形后的眼睛、嘴巴和鼻子。

4、精講點(diǎn)撥，評價(jià)反饋。

（1）（選擇畫的效果好的同學(xué)作品），說一下你是捉住自己的哪些特點(diǎn)來畫的。（2）孩子們在畫的時(shí)候都突出了自己的特征，所以發(fā)生了那么大的變化。漫畫家也根據(jù)同樣的方法，創(chuàng)作出許多的作品。（出示郭德綱原照與漫畫照對比。）孩子們觀察他的特征，漫畫照中主要夸張了他的哪些特征？

（3）里有幾十個(gè)明星的漫畫照，同學(xué)們從中找四位感興趣的人物，對比原照與漫畫照，看一下“變化時(shí)要抓住什么進(jìn)行夸張？從這里我們可以看出，變化時(shí)我們要抓住什么進(jìn)行夸張？（人物的主要特征）

（4）（課件出示變形規(guī)律）變形時(shí)，我們就是要抓住人物臉上或體形上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。使胖的變得更胖，受得變得更瘦，大的變得更大，小的變得更小。

5、鞏固訓(xùn)練，完成作業(yè)。

現(xiàn)在，我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。（課件出示作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉。）學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中完成作業(yè)。

6、展示作業(yè)，多元評價(jià)。

（1）學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上預(yù)先制作好的相框內(nèi)。

（2）大家來猜猜畫的是誰?你是從哪兒看出來的？做哪些改正會更好？

7、教師小結(jié)，拓展延伸

孩子們，你們畫的變形畫像真不錯(cuò)，這節(jié)課我們領(lǐng)略了變化的魅力，明白了變化的規(guī)律。（課件展示大阿福、創(chuàng)意家居、達(dá)利作品）

知道嗎？我們中國人把這種變化運(yùn)用到了工藝美術(shù)中。瞧，變化后的小孩形象變得更胖了，把對幸福生活的向往表達(dá)的淋漓盡致。不光是人，看，甚至是家具也進(jìn)行了夸張。還有藝術(shù)家們，他們從生活中受到啟發(fā)，常常用變形的方法來創(chuàng)造新形象，這是藝術(shù)大師達(dá)利的作品《記憶的永恒》。我很希望大家能多做做這方面的嘗試，說不定你也能創(chuàng)造出偉大的作品來。

（三）、課后提升

觀察生活中運(yùn)用變形手法的美術(shù)作品和圖片。

第五篇：變形的魅力教案

《變形的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì) 濰坊高新區(qū)東明學(xué)校劉麗麗 教學(xué)目標(biāo)：

1．運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效； 2.了解黑白畫的構(gòu)成方式；

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織來處理黑、白、灰的；

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。學(xué)具：彩筆、油畫棒； 教學(xué)過程：

一、猜圖激趣導(dǎo)出課題 1．猜圖：；提問：瞧，這里發(fā)生了什么？；引導(dǎo)學(xué)生將圖片倒置后再觀察，原來是水中的倒影；

2．揭題：這些變化的視覺形象給予我們許多想象和創(chuàng)；板書今天這節(jié)課就讓我們一起大膽進(jìn)行創(chuàng)造，來體味變化的魅力吧！課件出示：教材主圖（水中倒影圖）板書課題：變化的魅力

二、體驗(yàn)感受探究變形 1．尋找變形形象：

提問：你還知道我們生活當(dāng)中有哪些變形現(xiàn)象呢？

學(xué)生交流，了解哈哈鏡中、金屬杯上、玻璃幕墻里的物像等變形現(xiàn)象。2．體驗(yàn)變形過程：

教師吹氣球，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣球吹大后表面圖案發(fā)生了什么的變形。再將氣球拉長、壓扁，展示圖案變長、變扁等變形效果。學(xué)生親自體驗(yàn)自己的頭像照在金屬杯上被變形的樂趣。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，剛才大家所見到的變形形象當(dāng)中，有變瘦、變胖、變扭曲等特點(diǎn)。3．分析變形方法

對比分析：哪些地方發(fā)生了變形？請大家仔細(xì)對比觀察，找出圖片當(dāng)中頭部輪廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位線條有什么變化？

三、嘗試參與方法指導(dǎo)

1．嘗試參與：教師提供3幅未完成的變形頭像圖（分別是變胖、變瘦、變扭曲，邀請3個(gè)學(xué)生根據(jù)已知的變形原理，將畫添畫完整。

2．評價(jià)反饋：學(xué)生互評添畫?？隙▽W(xué)生的嘗試參與。

3．方法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生尋找添畫當(dāng)中存在的問題，并交流修改建議，教師修改演示。實(shí)物出示：3幅未完成的變形頭像圖。

四、提出要求創(chuàng)造表現(xiàn) 1．提出作業(yè)要求：

選擇其中一幅，用變形的方法，畫一畫人物變形的樣子 2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

五、展示作業(yè)學(xué)習(xí)評價(jià) 展示優(yōu)秀作業(yè)。

點(diǎn)評作業(yè)，利用學(xué)習(xí)屋的評價(jià)提示，引發(fā)學(xué)生積極自評。

六、教學(xué)小結(jié)拓展延伸

生活中常會見到各種扭曲變化的形象，藝術(shù)家們從生活中受到啟發(fā)，常常用變形的方法來創(chuàng)造新形象，很多作品已成了經(jīng)典。比如：變形雕塑、喜劇漫畫、達(dá)利的作品《記憶的永恒》等。希望大家也能多做做這方面的嘗試，說不定你也能創(chuàng)造出偉大的藝術(shù)作品來。課件出示：經(jīng)典藝術(shù)變形作品圖片。