第一篇:案例 長新皮鞋廠
長新皮鞋廠成立于1995年,是一家民營企業(yè)。企業(yè)創(chuàng)立之初,規(guī)模不大,是典型的直線制企業(yè)。總經(jīng)理聘請了自己的幾個(gè)親友負(fù)責(zé)管理生產(chǎn)、銷售、技術(shù)及后勤業(yè),那幾名管理人員的分工并不明確,但都非常敬業(yè),忠誠度很高,在企業(yè)的發(fā)展初期起了很大的作用。目前生產(chǎn)線的員工實(shí)行的是計(jì)件工資制;銷售人員只有提成工資;其他員工實(shí)行的是固定底薪,到年底按企業(yè)當(dāng)年的效益發(fā)獎(jiǎng)金,獎(jiǎng)金的多少由總經(jīng)理決定。企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和業(yè)務(wù)規(guī)模近幾年有了很大的提高,但也遇到很多發(fā)展中的問題,如企業(yè)的管理工作日趨繁重,員工反映管理人員方法生硬;產(chǎn)品缺乏創(chuàng)新,導(dǎo)致一部分固定客戶的流失;有些生產(chǎn)和銷售的骨干被同行高薪挖走;人才的引進(jìn)工作也不順利,好不容易招聘到的幾個(gè)技術(shù)人才不到半年就紛紛離開了。
為了改變這些困境,企業(yè)進(jìn)行了一系列改革,如將企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)調(diào)整為直線職能制,明確了各部門的職責(zé);在原有基礎(chǔ)上對所有崗位的薪資按比例進(jìn)行了調(diào)整;為了避嫌,免除了原有管理人員的職位,對這些人員在工作安排和薪酬發(fā)放上與一般員工一視同仁;為了提高管理水平,面向社會(huì)進(jìn)行了重新招聘,并規(guī)定應(yīng)聘人員的學(xué)歷一律不能低于大學(xué)本科。請回答以下問題:
(1)企業(yè)改革之前存在哪些問題?(2)請對企業(yè)采取的改革措施做出評價(jià)。(3)請對企業(yè)的薪酬制度提出改革建議。(1)企業(yè)改革之前存在的問題主要有:
①組織結(jié)構(gòu)不適應(yīng)業(yè)務(wù)的發(fā)展; ②生產(chǎn)線和銷售人員的薪酬制度不合理; ③沒有合理的績效考核制度; ④原有管理人員的素質(zhì)不適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展要求; ⑤生產(chǎn)和銷售骨干人員的薪酬水平低于市場水平; ⑥產(chǎn)品設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新性,需要優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才; ⑦沒有為人才提供良好的薪酬與發(fā)展機(jī)會(huì),缺乏對人才的引進(jìn)和保留機(jī)制。(2)對企業(yè)改革措施的評價(jià):
①直線職能制更適合企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模和組織條件。直線職能制是一種以直線制結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),在廠長(經(jīng)理)領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)置相應(yīng)的職能部門,實(shí)行廠長(經(jīng)理)統(tǒng)一指揮與職能部門參謀、指導(dǎo)相結(jié)合的組織結(jié)構(gòu)形式。
②總經(jīng)理已經(jīng)意識到企業(yè)關(guān)鍵崗位薪酬較低,但按比例調(diào)整薪酬的方式存在問題,應(yīng)該根據(jù)崗位的不同特點(diǎn)制定不同的調(diào)整方案。③對在企業(yè)創(chuàng)建初期為企業(yè)做出重大貢獻(xiàn)的老員工的處理方式過于簡單,在工作安排和薪酬上應(yīng)考慮到個(gè)人對企業(yè)的貢獻(xiàn)和資歷等因素。
④能意識到目前管理人員的能力存在不足,但在招聘中缺乏對崗位要求的認(rèn)識,沒有明確的招聘要求,一味追求高學(xué)歷。(3)改革建議:
①對企業(yè)內(nèi)部的職位進(jìn)行崗位分析和崗位評價(jià),確保薪酬的內(nèi)部公平性。特別是對企業(yè)的管理,設(shè)計(jì)等關(guān)鍵崗位的任職資格進(jìn)行詳細(xì)分析,并作為招聘的依據(jù)。②進(jìn)行市場薪酬調(diào)查,確定各關(guān)鍵崗位的市場薪酬水平,提高企業(yè)市場競爭力。
③根據(jù)崗位特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的薪酬結(jié)構(gòu),同時(shí)注意維護(hù)薪酬福利的穩(wěn)定性,比如生產(chǎn)和銷售人員的薪酬結(jié)構(gòu)應(yīng)包括固定薪酬部分,增加員工的安全感。
④在公司內(nèi)部建立合理、公平和有效的績效管理制度,員工的獎(jiǎng)金(浮動(dòng)薪酬部分)根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放,體現(xiàn)對員工個(gè)人的公平性。⑤為重要崗位上的員工或要引進(jìn)的專業(yè)人才設(shè)計(jì)特殊獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,加強(qiáng)企業(yè)的吸引力。
⑥對那些曾經(jīng)為企業(yè)做出過重大貢獻(xiàn),但自身?xiàng)l件不再適合擔(dān)任管理崗位的員工,在薪酬上要體現(xiàn)出對這些員工做出貢獻(xiàn)的認(rèn)同。
第二篇:如何做好一個(gè)皮鞋廠管理人員
如何做好一個(gè)皮鞋廠管理人員
隨著企業(yè)間競爭的日益激烈,企業(yè)對基層管理人員綜合素質(zhì)的要求也在不斷地加深,基層
管理者的水平高低將直接影響企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,這就給企業(yè)的基層管理者帶來了巨大的壓力和挑
戰(zhàn)。
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作為一個(gè)基層管理人員,我想首先要擺正自己的心態(tài),端正自己的態(tài)度,知道自己在工作中的角色。知道自己既是管理者,又是操作者。既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,明確自己在工作中的任務(wù):
做好與原料倉庫和成品倉庫的溝通,控制成本提高效率,領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)車間員工,給他們合理的分
配任務(wù),給他們應(yīng)有的獎(jiǎng)懲,在工作和實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)管理水平,提高理解上級指令、分
解工作任務(wù)的能力,解決問題的能力,良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。做管理者首先就要有自信,自信
才有源源不斷的動(dòng)力,去堅(jiān)持把工作做好。
我們知道,現(xiàn)在的企業(yè)大多數(shù)基層管理人員都是由一線人員提拔而成,沒有經(jīng)過系統(tǒng)的管理基礎(chǔ)
知識,卻要管理直接影響著公司形象、產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)品質(zhì)的一線員工。員工的工作績效便不僅
反映管理人員的能力,更會(huì)影響企業(yè)的聲譽(yù)。因此,身為基層管理者,如果能讓手下的員工認(rèn)同
你的工作能力、工作作風(fēng)及工作態(tài)度,那么他們就能對你甚至是公司產(chǎn)生良好的印象,并愿意為
之而付出努力,反之,如果你自身的形象不佳,工作組織不得力,就會(huì)破壞公司的形象,遭到員
工的質(zhì)疑和不滿。所以,如何做好基層管理工作,促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展,也就顯得尤為重要。
首先,基層管理者要掌握正確的管理方法。我們經(jīng)常聽到管理人員抱怨:現(xiàn)在的員工不那么
好管了,工作不那么容易開展了,棘手的問題也越來越多,有時(shí)為了安排好工作,真是要費(fèi)盡心
機(jī),想起來就頭痛和惱火。面對這種情況,管理者一定要多檢討一下自己的工作方法,多開動(dòng)腦
筋,運(yùn)用工作技巧,如果遇到工作中的難題或工作進(jìn)行得不順利就發(fā)脾氣和抱怨,不僅不利于問
題的解決,只會(huì)讓員工認(rèn)為你工作無能、從而產(chǎn)生反感甚至工作消極的情緒。
所以在日常的工作中就必須清楚地了解屬下每一位員工的工作能力,采取因材適用的方法,不要總以自己的作水平和能力來衡量和要求你的員工,更不要刻意地去挑員工的毛病,要找出
解決問題的突破口,從各個(gè)方面啟發(fā)他們的工作熱情,注重動(dòng)之以情,曉之以理,對待他們工
作中出現(xiàn)的問題和所犯的錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)給予耐心誠懇的幫助,多給他們以鼓勵(lì),使他們從中得到
鍛煉和提高。只要方法運(yùn)用得當(dāng)了,管理起來才能得心應(yīng)手.其次、基層管理者對待員工要有真愛。愛心管理是企業(yè)對員工實(shí)行人性化管理的必然要求,在對待員工時(shí)不要總是擺出一付高高在上的姿態(tài),讓他們感覺到上級和下級之間有一條不可逾
越的鴻溝。在平時(shí)的工作和生活中要盡可能地多給員工以體貼、關(guān)愛,對他們出現(xiàn)的困難要及
時(shí)伸出援助之手,決不可袖手旁觀,人都是有感情的,哪怕你的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心和愛護(hù),都會(huì)讓員
工感受到無窮的溫暖,這樣無疑會(huì)加大他們與你之間的親和力和凝聚力。
如果員工感受到工作在一個(gè)充滿寬容和愛的集體里,才會(huì)有被重視、被鼓舞的感覺,工作起來
才會(huì)真正發(fā)自內(nèi)心、才愿意為這個(gè)集體全力以赴。
再者、基層管理者要以身作則。作為管理者你的工作態(tài)度將直接影響到屬下員工的工作表
現(xiàn)和潛能的發(fā)揮,在工作當(dāng)中,管理人員要在其位謀其政,在困難面前要勇挑重?fù)?dān),對任何事
情都必須嚴(yán)于律己,公私分明,具有高度的責(zé)任心、使命感,要不斷地提升自身素質(zhì),給員工
樹立一個(gè)優(yōu)良的工作行為典范,這樣才能帶動(dòng)員工努力工作、共同進(jìn)度、共同提高。
如何成為一名有思想的基層管理者,就是要加強(qiáng)自己的修煉,提高自己的素質(zhì),只有加強(qiáng)
個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),才能不斷進(jìn)步和形成影響力。提高自己的業(yè)務(wù)水平,堅(jiān)持每天都要學(xué)習(xí),并
給自己做出學(xué)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)習(xí)成為自己工作中的一部分,只有不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)有思想源泉,才
會(huì)不斷有新的東西注入到實(shí)際的管理中。不但要自己學(xué)習(xí)、還要幫助和指導(dǎo)員工們學(xué)習(xí),使大
家的業(yè)務(wù)水平都得到提高,增強(qiáng)大家的凝聚力,使大家心往一處想,力往一處使,擰成一股繩
把工作做好。
總之,要成為一名優(yōu)秀的基層管理者,就要時(shí)刻清楚你的一言一行、一舉一動(dòng)不僅僅只是
代表著你個(gè)人的行為,而是代表著整個(gè)公司的形象,只有當(dāng)你把自身的管理潛能挖掘和發(fā)揮出
來,才能為企業(yè)的發(fā)展真真正正地起到促進(jìn)和推動(dòng)的作用。
第三篇:**鎮(zhèn)**皮鞋廠典型推介材料
“扶貧車間”進(jìn)鄉(xiāng)村
群眾脫貧有奔頭
--**鎮(zhèn)**皮鞋廠典型推介材料
**皮鞋廠成立于2017年10月,位于**縣**鎮(zhèn)油市社區(qū),企業(yè)以加工半成品時(shí)裝女鞋為主,企業(yè)創(chuàng)辦資金35萬元,2017年共有職工60人,其中6人為建檔立卡貧困戶。2018年因業(yè)務(wù)增長,企業(yè)預(yù)計(jì)擴(kuò)大規(guī)模到200人,開8條生產(chǎn)線,4個(gè)工廠,產(chǎn)值預(yù)估200萬元。開春之際,我鎮(zhèn)通過認(rèn)真篩選20個(gè)有勞動(dòng)能力,有強(qiáng)烈務(wù)工意愿的貧困戶,推介到該企業(yè)務(wù)工。“扶貧車間”作為就業(yè)扶貧的新路徑,**鎮(zhèn)不遺余力、積極探索。
我鎮(zhèn)積極鼓勵(lì)有條件的企業(yè)利用村集體閑置土地、房屋創(chuàng)辦廠房式“就業(yè)扶貧車間”,組織農(nóng)村貧困人口從事農(nóng)產(chǎn)品加工、手工工藝等生產(chǎn)活動(dòng)或原料加工業(yè)務(wù),發(fā)展“一村一品”特色產(chǎn)業(yè)。以**皮鞋廠為典型,我鎮(zhèn)著手走出一條以就近就業(yè)為原則、以特色產(chǎn)業(yè)為支撐、以扶貧車間為載體的脫貧新路子,力爭實(shí)現(xiàn)群眾增收、企業(yè)增效、脫貧增速、村“兩委”增力的“四增”效果。具體來說,我鎮(zhèn)主要做了以下積極探索:
一是立足長遠(yuǎn),在頂層設(shè)計(jì)上下功夫。近年來,我鎮(zhèn)加強(qiáng)招商引資,鼓勵(lì)引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。**皮鞋廠的創(chuàng)始人鄧孝龍?jiān)仍诎踩书_設(shè)工廠,2017年通過政府積極引導(dǎo),其本人也有強(qiáng)烈意愿回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。鎮(zhèn)黨委、政府積極幫助其解決廠房用地、工人招聘等諸多問題,為工廠順利開工運(yùn)營提供了極大幫助。我鎮(zhèn)在建立扶貧車間時(shí),堅(jiān)持調(diào)研論證,統(tǒng)籌謀劃,把扶貧車間建在鄉(xiāng)村、崗位設(shè)在門口,堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)與群眾生活相結(jié)合,著力解決留守農(nóng)民就近就業(yè)、貧困人口脫貧增收、打造良好營商環(huán)境、降低企業(yè)用工成本等問題,將扶貧車間打造為民心工程、精品工程。
二是強(qiáng)化激勵(lì),在政策引導(dǎo)上真支持。鎮(zhèn)黨委、政府與縣委縣政府、縣人社局、縣就業(yè)服務(wù)局、縣扶貧辦等部門積極溝通銜接,爭取**皮鞋廠這個(gè)扶貧車間得到政策支持。對設(shè)立“扶貧車間”并安置貧困人口就業(yè)的企業(yè),按招用符合申請創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款條件的人數(shù),給予最高額度不超過200萬元的創(chuàng)業(yè)扶貧擔(dān)保貸款,按規(guī)定給予貼息;縣扶貧辦對用工達(dá)20人以上的貧困戶,一年給貧困戶發(fā)放工資達(dá)到20萬以上的企業(yè),實(shí)行一次性獎(jiǎng)補(bǔ)15%;對吸納適齡農(nóng)村貧困人口就業(yè)、簽訂勞動(dòng)合同并繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的,可按規(guī)定享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼。
三是激發(fā)動(dòng)力,在志智雙扶上求實(shí)效。按照總書記強(qiáng)調(diào)的“扶貧先扶志、扶貧必扶智”的要求,幫助貧困群眾樹立擺脫困境的斗志和勇氣,增強(qiáng)脫貧致富的本領(lǐng)。一方面,通過發(fā)放宣傳冊、鎮(zhèn)村干部入戶談心等方式,深入宣傳黨的扶貧政策,大力宣傳脫貧典型,讓群眾堅(jiān)定用勤勞雙手摘掉貧困帽子、創(chuàng)造幸福生活的信心和決心。另一方面,整合人社、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門專項(xiàng)培訓(xùn)資金,對到扶貧車間就業(yè)的貧困戶免費(fèi)進(jìn)行崗前培訓(xùn)。與此同時(shí),把智慧黨建和農(nóng)村信息化工程引進(jìn)扶貧車間,建設(shè)了集“計(jì)算機(jī)+投影儀”“無線網(wǎng)絡(luò)+”等于一體的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),組織專家人才對貧困戶進(jìn)行培訓(xùn),激發(fā)了貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力,提高了他們的就業(yè)技能。
扶貧車間是就業(yè)扶貧的有益探索。對很多返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者而言,這是一個(gè)政策“大禮包”,可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者增收,帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展,對貧困戶而言,能真正變“輸血”為“造血”,群眾脫貧有奔頭。接下來,我鎮(zhèn)將進(jìn)一步以扶貧車間為有效抓手,加大力度,推進(jìn)就業(yè)扶貧向縱深發(fā)展,在帶貧益貧機(jī)制上下功夫,強(qiáng)化支撐保障,努力營造有利于扶貧車間發(fā)展的良好環(huán)境。
第四篇:暑期皮鞋廠打工體會(huì)感受
《暑期皮鞋廠打工體會(huì)感受》
大學(xué)的第一個(gè)暑假,遠(yuǎn)離了高中的繁重作業(yè)、遠(yuǎn)離了高考的緊張、遠(yuǎn)離了家長的嘮叨,但我并不因此懈怠貪玩,大學(xué)四年會(huì)一晃而過的,到時(shí)畢業(yè)了我們就將面臨殘酷的就業(yè)壓力,我憑什么比人家優(yōu)秀?拼什么比人家更適合某分工作?先不說我有什么一技之長,就說說我有什么優(yōu)點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn),我想沒有經(jīng)歷實(shí)踐,你的優(yōu)點(diǎn)很難發(fā)現(xiàn),經(jīng)驗(yàn)更談不上了!所以這個(gè)暑假要好好體驗(yàn)社會(huì),融入社會(huì),在社會(huì)實(shí)踐中汲取成長的養(yǎng)分。
還記得進(jìn)公司的那天,工作中的很多事對我來說都是茫然,在經(jīng)過綜合部領(lǐng)導(dǎo)、同事無微不至的關(guān)心和細(xì)心的指導(dǎo),我能夠做資料(單雙)復(fù)印、打印以及登記表錄入,考勤,人員變動(dòng)、辦公用品庫存管理,房租水電錄入與計(jì)算,特殊工種的保健登記,新員工績效考核核算等一些簡單的工作。這次實(shí)習(xí)時(shí)間雖僅有23天,但我從中所學(xué)到的、懂得的是以前都未體驗(yàn)的實(shí)踐工作,對于做人的道理、做事的態(tài)度等,是能夠讓我終身受用
首先,要認(rèn)同企業(yè)文化,并盡快融入新的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)合作精神是非常重要的。該公司的方向以市場為導(dǎo)向,市場是以客戶為本的。因此,所有的改變都是以客戶為中心。這樣,我們才能贏得客戶的認(rèn)同,公司才能有更好的發(fā)展條件。
其次,在工作崗位上一定要做到“八面玲瓏”。從學(xué)校到社會(huì)的一個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)變,身邊接觸的人也完全換了角色。老師變成了老板,同學(xué)變成了同事,處事之道截然不同。開始我們可能彷徨、迷茫,無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。而在學(xué)校,有老師、同學(xué)的關(guān)心和支持,很輕松。在這里就是鍛煉培養(yǎng)自己人際交往能力的一個(gè)好地方
最后,要把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來,才能提高自身能力。自己所學(xué)專業(yè)是會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算,在書本上看來,那些理論似乎很容易,但從未付諸實(shí)踐。只有等到我們真正從事工作時(shí),才會(huì)體會(huì)到在學(xué)校里學(xué)得多好,在工作崗位上不一定就能順利實(shí)作。以前學(xué)習(xí)的精彩案例,看起來簡單,可只有我們親臨其境才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。今后,我會(huì)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷地提高自己的能力
小結(jié):
暑假轉(zhuǎn)眼而過,我在打工的過程中,既有收獲的喜悅,也有遺憾。那對鞋類企業(yè)有些工作的認(rèn)識僅僅停留在表面,看人做,聽人講如何做多,親身感受做工作少,還未能完全領(lǐng)會(huì)其精髓所在,但也使我對鞋類企業(yè)生產(chǎn)深層次的感性和理性認(rèn)識,對鞋類生產(chǎn)的流程更深。理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)緊密。傳統(tǒng)教學(xué)模式的課與實(shí)習(xí)課是分立的,這就在實(shí)習(xí)過程中了理論與實(shí)踐相脫節(jié)的。在今后的學(xué)習(xí)中,可以不同內(nèi)容,實(shí)習(xí)教學(xué)中情況,靈活采用更的方法。
流火的七月,明亮的夏日,我們走進(jìn)了社會(huì)的熔爐,夢想的階梯--工廠,用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是社會(huì)的選擇,也是我無悔的選擇。七月,我們播撒夢想,同時(shí)擁抱豐產(chǎn),就如新世紀(jì)的第一縷曙光,我們的暑期社會(huì)實(shí)踐也在夢想的階梯留下了清明透亮的一筆。
在社會(huì)實(shí)踐中,我們應(yīng)該要把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ),因?yàn)槲覀兇髮W(xué)里的我們不過是象牙塔里不受風(fēng)吹雨打的花朵!
通過這段時(shí)間的實(shí)踐,學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)
好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。這積聚的經(jīng)驗(yàn)猶如牡蠣腹中的珍珠經(jīng)歷了時(shí)間的磨礪與侵蝕終會(huì)發(fā)出耀眼的光芒而璀璨奪目的。相信有了它我們的人生就越發(fā)精彩絢麗。
第五篇:《長相思》教學(xué)案例
《長相思》教學(xué)案例及分析
一、案例背景:
這是2005年于無錫市天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)錄制的一段視頻資料,無錫市天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施較完備的學(xué)校。這堂課是由王崧舟老師來上的公開課,也是一堂典型的名師教學(xué)課,王老師上的是《長相思》一課,課文為五年級上冊的內(nèi)容,《長相思》為清代納蘭性德所寫的詞。從教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)王老師準(zhǔn)備十分充足。
二、案例主題
這堂課更像是一堂欣賞課,王老師在教學(xué)中,更加注重學(xué)生的自身體悟,讓學(xué)生自己朗讀作品。在課表中我們針對第三學(xué)段(5~6年級)的學(xué)生的閱讀有以下一條,“誦讀優(yōu)秀的室溫,注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等題為作品的內(nèi)容和情感。”
王老師在教學(xué)中將各種引導(dǎo)帶入到詩歌朗讀里,使學(xué)生更加容易感悟《長相思》所要表達(dá)的思想內(nèi)容。
三、案例細(xì)節(jié):
片段一
在課堂第一次自由朗讀課文結(jié)束后,王老師打開教學(xué)PPT,請同學(xué)朗讀課文。
師:誰來讀一讀《長相思》?好的,孩子給你,大家注意聽這首詩中的一個(gè)多音字,聽她有沒有讀準(zhǔn),好的,開始。生:《長相思》,唐代,納蘭性德,清代,納蘭性德。山一程,水一程??故園無此聲。(該學(xué)生此時(shí)讀得沒有情感,只是力求不讀錯(cuò))
師:讀得字正腔圓,真好,風(fēng)一更,這個(gè)“更”是一個(gè)多音字,聒碎鄉(xiāng)心的“聒”是一個(gè)生字,她都念準(zhǔn)了,來,我們一起來讀一讀,風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成,預(yù)備起。生又讀了兩遍
師:真好,誰再來讀一讀《長相思》?來,請你,其他同學(xué)注意聽,特別注意詞句的中間她是怎么停頓的,讀得是不是有板有眼,好開始。生又讀一遍
師:真好!你們有沒有注意到,這位同學(xué)在讀“身向榆關(guān)那畔行”的時(shí)候,哪個(gè)地方停頓了一下? 生回答
師:你有沒有注意,她在“夜深千帳燈”的時(shí)候哪個(gè)地方又停頓了一下。生繼續(xù)回答
片段二:
王老師在讓學(xué)生扮演角色后讓學(xué)生再來聽王老師朗讀。
師:是的,我何曾輕離別,我是重離別,我重任在肩,責(zé)任如山,我不得不離,我不得不別啊。長相思,我的重離別,我的重重的離別,這一切的一切都化在了《長相思》中,再讀。
生集體讀一遍。
師:這就是為什么,我身在征途,卻心系故園的原因所在,這就是為什么,我的夢會(huì)破碎,我的心會(huì)破碎的原因所在,為我的壯志和理想,思念家鄉(xiāng)的故土和親人,就這樣化作了納蘭性德的《長相思》山一程,水一程,程程都是?? 生:長相思(小聲)
師:山一程,水一程,程程都是??
生:長相思(大聲)
師:風(fēng)一更,雪一更,更更喚醒?? 生:長相思
師:愛故園,愛祖國,字字化作?? 生:長相思 師:下課~
四、結(jié)果
其實(shí)到這節(jié)課的后期,我們就不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)完全融入到王崧舟老師所渲染的氣氛中,很多學(xué)生都將自己聯(lián)想到內(nèi)容反饋給王老師,而王老師的及時(shí)接受和對學(xué)生的點(diǎn)評使得課程質(zhì)量大幅提升,多數(shù)同學(xué)都能較好地完成王老師的問題,課程的整體進(jìn)程也得到保障。
五、評析
詩詞課程的一大難點(diǎn)就在于學(xué)生需要感悟詩人、詞人的思想情感,但對于小學(xué)生而言,文字性的內(nèi)容雖能讀懂但卻不容易將其轉(zhuǎn)化為更深的抽象性概念,老師的引導(dǎo)就顯得尤為關(guān)鍵。
王老師沒有傳統(tǒng)意義上的逐字逐詞逐句解釋,相反一開始就是通篇的朗讀,通過誦讀來感悟詩中的情感,在視頻中其實(shí)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生從一開始的注重字詞,到后來的注重感情醞釀,可以說是一個(gè)質(zhì)的飛躍,所說學(xué)生的朗讀聽起來有些夸張,但也確是飽含著深情。
另外,請?jiān)试S我提幾點(diǎn)意見,通過本視頻可以知道,公開課對王崧舟老師可以說是得心應(yīng)手,但是課時(shí)長達(dá)一小時(shí),現(xiàn)在的人教版課程中《長相思》是五年級上冊第五課詩詞三首中的最后一首,在正式教學(xué)中顯然不能照搬照抄。
反復(fù)朗讀雖是本節(jié)課的最大優(yōu)點(diǎn),但是本次課程至少齊讀了七遍全文,請過五位同學(xué)朗讀,王老師自己朗讀過三遍,在平時(shí)的課程中可能難以達(dá)到那么多次。
1、最開始的四遍,前兩遍詞,生字,多音字;后兩遍,要求詞句通順
2、詞句的停頓
3、停頓的地方發(fā)現(xiàn)“味道”
4、體悟情感
5、味道來了
6教師的有意停頓
7、問答“鄉(xiāng)思”
8、代入感情齊讀
9、提問你若是詩人
10、伴隨音樂聯(lián)想,老師朗讀,你是詩人的親人
11、加入情感